少年的担当主题班会

2024-09-17

少年的担当主题班会（精选10篇）

少年的担当主题班会篇1

责任与担当，成长与进步

——提升学生核心素养主题班会

2016年9月，新学年开始之际，“中国学生发展核心素养” 正式出炉。它包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。此6大素养又可归纳为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。其中，社会参与重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。就此因素而言，在中学生阶段，责任担当素养的养成尤其重要。这样才能不负生命的意义，家国的使命。

活动目标：

1、使学生明确责任与担当的意义。

2、明确责任与担当在社会生活中的具体表现。

3、树立学生的责任与担当意识。活动方式：讲解、自由表述、游戏活动时间：2016年11月20日活动过程：

1、什么是责任：

责任是一种职责和任务。身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。它伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任产生于社会关系中的相互承诺。在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。当我们在承担一项责任的时候，要付出一定的代价，但也意味着获得回报的权利。

2、问：责任具体表现在哪些方面？ „„（学生讨论、归纳）

【明确】个人责任、家庭责任、社会责任

3、实例展示：（多媒体课件）张海迪的故事；贝多芬的故事；雷锋的故事；林肯的故事；弗兰克的故事；黄志全的故事。

4、学生理解与总结： „„ 【明确】

就个人而言：责任是自理、自尊、自爱、自信、自强就家庭而言：责任是一个好孩子，一个好父母

就社会而言：责任是有益他人，不负社会，热爱祖国

5、什么是担当：

担当即承担。如果责任是道义或强制赋予你的职责，那么担当就是主动的或自觉地承担。一个人的担当意识，直接决定了这个人在社会中的角色分工和威望魄力。

6、作为当代中学生，我们应该有怎样的担当意识？【明确】

敢于担当，勇于担当。

7、请学生自由列举生活中的责任与担当表现。„„（学生列举）

【小结】责任没有大小，担当不计得失。

8、借助游戏，巧树责任担当意识：

“传球比赛”

【规则】

①自由组合 A、B两个小组。要求人数相同。②每组各出一位队长，队长要自告奋勇，不能推选。③比赛内容是传球，教师分给梁队队长一个乒乓球，当老师说开始时，队长迅速将乒乓球交给自己队的第一个队员，但是队员必须用手背接球，然后依次迅速传给下边的每一个队员，每一个队员都需要用手背接球，球在哪个队员手里掉落，哪个队员便将其捡起来，继续往下传。④比赛时间是一分钟。球从手上掉下一次扣一分，违规一次扣一分。当比赛时间到时，传多少人次加多少分。最后总分积累少的一组判输。⑤各组分别找一名同学监督计分。⑥输的一组，队长要向另一对鞠躬说：“祝贺你们取得成功！”然后回到自己队伍前大声说：“我们尽力了，虽败犹荣。”整队鼓掌。

（进行游戏）（畅谈感悟）A队任一队员： B队任一队员： A队队长： B队队长：

任一观战同学：

【设计意图】此活动在让学生明白：责任的无法推卸性，敢于担当的人是令人敬佩的，敢于担当会让自己的人生更精彩，敢于担当会让生命更有价值。活动小结：

责任的分量是沉甸甸的，责任不仅体现在重大的事件上，也体现在日常生活的点滴小事上。拥有一份责任心，再大的困难也能克服，没有这一份责任心，即使再小的事情也不可能做好。希望通过此次主题班会活动，学生们能开始从小事做起，从小事培养自己的责任感，使自己成为一个不惧责任的人，敢于担当的人。课后作业：

每位同学写一份题为《我的责任，我来担当》的感悟。（要求不少于300字。）

一三三班班委

2016年11月9日

如果有了责任意识，认为不让父母亲人失望是我的责任，就没有了自暴自弃的浪荡子和不学无术的不孝女。

如果有了责任意识，认为尊重别人劳动是我的责任，就不会有课堂上的小动作，对老师知识的讲解无动于衷的表现。

如果有了责任意识，认为尊师爱友是我的责任，就不会因为一点小事同学之间就拳头相向，睚眦必报。

如果有了责任意识，认为节约用水是我的责任，就没有了洗手间的长流水；如果有了责任意识，认为节约用电是我的责任，就没有了教室内的长明灯；如果有了责任意识，认为保洁是我的责任，就不会有随地乱丢乱扔的纸屑和塑料袋。如果有了责任意识，认为遵守秩序是我的责任，就不会有食堂里的插队和教室里的大声喧哗。

如果有了责任意识，认为爱护公物是我的责任，就不会有损坏的电灯开关，墙上的脏脚印，残缺的课桌凳，光秃的绿草坪。

如果有了责任意识，认为遵守交通规则是我的责任，就不会有走路行车的随心所欲，潇洒走一回„„

少年的担当主题班会篇2

一、抛锚式主题班会的内涵

抛锚式教学 (Anchored Instruction) 是由美国学者约翰·布蓝斯福特 (Bransford J.) 等人在1992年提出的, 是基于问题的教学方法, 是在建构主义教学模式上发展起来的[1]。“锚”即是丰富、有趣的环境。“锚”提供了一个问题情境, 从而激发学生去设定目标、制定计划、利用教学工具来解决问题。一旦问题被确定了, 教学内容和教学进程也就被确定了 (正如轮船被锚固定一样) 。通过这样的方式所得到的知识是发展性的, 是实用且灵活的, 而不是死板而呆滞的[2]。

抛锚式教学的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题情境中产生学习的需要, 并通过镶嵌式教学以及学习共同体成员间的互动、交流, 即合作学习, 凭借自己的主动学习、生成学习、亲身体验完成从识别目标到达到目标的全过程。

抛锚式主题班会, 由教师引导学生制定主题班会的计划, 设定子目标, 利用多媒体技术, 创设一些来源于学生学习生活中遇到的情境即“锚”。在基于影音资料提出的复杂问题中, 教师调动学生主体参与的积极性, 培养学生互助包容的精神, 营造互助、合作、友爱的良好的班级氛围。

二、抛锚式主题班会的主要环节

1.设计真实的“锚”

多媒体技术为教师和学生共同提供了一个基于丰富情境的、可信度极高的故事, 故事里面有富有情趣的人物、有复杂而有意义的挑战性问题。例如, 这次“朋友”班会中的“锚”, 都是学生在课前根据发生在身边的故事, 拍摄自制短片。在班会课上, 通过教室里的大屏幕展示这个情境, 也就是抛出“锚” (提出问题) , 如在实验室中, 老师把你和你一个不喜欢的同学分到一组, 你会怎么办?你是要求老师调换同组同学还是主动和同学沟通?

讨论这个问题时, 班里大部分学生表示, 会与那名同学主动沟通。但此时, A同学提出:“我不喜欢老师分配给我的同伴, 这说明我们可能存在个性差异。如果在课上出现这种状况, 短时间主动处理好与这个同学的关系比较困难, 因此, 不如各干各的。”接着, B同学提出了不同的意见, 他认为可以本着宽容和结识新朋友的开放心态, 试着欣赏这位同学并与他合作完成实验。在这个“锚”中, 教师引导学生进行自主性思考, 并对此问题进行深入讨论。至于得出什么样的认识和结论, 其实只要是出于真心的选择, 都应该予以尊重, 不应该强求答案唯一。这个“锚”, 帮助学生学会宽容和接纳, 学会与他人和谐相处, 尊重彼此的差异。

2.围绕“锚”组织教学

与班会主题相关的问题就是“锚”, 抛锚式的主题班会, 要围绕“锚”来组织教学。可以说, “锚”是至关重要的, 因为“锚”是抛锚式主题班会的核心, 学生需要围绕“锚”来解决一个与他们相关的现实问题。例如, 你和好朋友同时竞选班干部, 结果你成功了。你认为自己能够胜任这项工作, 不过也觉得好朋友同样能够胜任, 只是自己更幸运些。此后你会:A.向好朋友解释、道歉;B.什么也不说, 接受新职位, 尽量把工作做好;C.拒绝就任, 推荐好朋友接替自己。

这个问题目的在于让学生在处理朋友关系时, 不应该因为朋友关系而忽略各自的独立性和价值。真正的友谊应该是以促进对方的发展为目的。班里的同学们都表示, 要在尊重自己的同时, 尊重他人。友谊并不是委屈求全的牺牲, 而是互相促进, 获得发展。

3.“消解”具体的锚

抛锚式主题班会, 要“消解”具体的锚。不能让学生局限在特定情境的问题解决, 更重要的是发展学生知识迁移的能力, 解决新情境中的问题。例如, 在“你的优点我来说”这个全班性的活动中, 要求每个同学都参与, 要发现朋友在你眼中的闪光点。经过前几个真实的“锚”的铺垫, 学生能在这种积极沟通中, 诚心诚意地称赞别人的优点, 有效增进他们之间的感情和友谊, 学习彼此的优点和长处。通过这个活动, 引导学生学会正确地评价他人, 发现他人的闪光点。

“消解”具体锚的关键, 在于应该在情境化与去情境化之间保持一种平衡。学生在情境中的学习要能够脱离这一特定的情境, 向其他情境迁移。例如, 在班会的最后有“朋友应该具备哪些品质”一个活动。这个活动实际上是对本次班会提出的什么是朋友, 什么样的人才能成为朋友, 什么朋友才是真正的朋友等三个问题的总结性回答。同时, 这也是学生自己对“朋友”概念认识的一个梳理过程。

三、抛锚式主题班会的特点

1.学生的主体参与

主题班会首先是一种让学生进行自我教育的活动。教师应该相信学生的能力和潜力。在主题确定之后, 要充分发挥学生的主观能动性, 尽量让学生自己去组织, 在教师的提议下, 学生主动参与, 形成该主题班会的特别工作团队。班会的总策划、主持人, 技术支持, 录像导演、摄像, 还有演员等等都由班上的学生担任, 大多数的学生都加入了这个过程。此时, 教师的作用是在学生需要时, 提供适当的指导和帮助。

2.倡导合作学习

学生的认知特点是形象和直观, 教条化的空洞说教难以激发学生主动接受教育的兴趣。避免教师一言堂的说教方式, 采用小组为单位或全班大讨论的方式和策略, 让班级里每个同学都能参与其中, 亲身体验。

另外, 抛锚式主题班会中设定的问题, 往往存在多种可能的解决方案, 并且问题的本身也较为复杂, 单个的学生一般不可能独立完全解决。鼓励教师、学生、同伴间的讨论或对话, 从多个角度寻求解决问题的可能办法, 提高学生合作、交流的能力。

3.运用照片和音乐

照片是一种回忆, 在此次抛锚式主题班会中, 使用了大量的集体照片, 体现团结并起到展示学生风采的作用。三年间, 三五成群在一起玩耍, 一起讨论作业的照片, 让学生们在回忆往中一同度过的美好时光, 让他们意识到友谊的珍贵。

一首好听感人的歌曲, 会给学生留下很多美好的记忆, 也会激励学生不断前进。抓住了歌曲的这一点, 把与朋友有关的歌曲, 适当地穿插其中, 起到烘托、升华主题的作用。

抛锚式主题班会, 学生分析“锚”中的问题, 合作完成解决复杂背景中的真实问题, 进而培养与他人合作、交流、相互评价和自我反思的能力。

在品德教育中, 采用抛锚式来设计学生们喜闻乐见、深入心灵的主题班会。首先, 应该从学校层面上重视, 基于自我建构的抛锚式主题班会的作用, 避免空洞的说教;其次, 教师在设计抛锚式班会时, 需要整体规划, 把主题班会系列化, 这就给教师提出了更高的要求;第三, 设计抛锚式主题班会时, 教师可以与其他班主任教师一起, 共同探讨, 解决学生们在成长过程中遇到的各种问题;第四, 组织抛锚式的主题班会, 需要充分调动学生的参与度。不同主题班会, 可由不同的学生小组来承担, 并在教师的指导下, 制定计划, 设定目标, 利用多媒体技术, 拍摄短片, 制作“锚”;第五, 抛锚式主题班会不是进行班会的唯一形式, 教师可以根据具体的教育问题, 选择组织主题班会的形式;最后, 抛锚式主题班会, 只是抛锚式教学在德育中的应用。教师还可以采用抛锚式教学指导其他学科的教育教学。

参考文献

[1]李志厚.变革课堂教学方式:建构主义学习理念及其在教学中的应用.广州:广东教育出版社, 2010.

[2]Anita Woolfolk.教育心理学 (第十版) .何先友, 译.北京:中国轻工业出版社, 2008.

其父还债，一个少年的诚信与担当篇3

叶石云是浙江省云和县中等职业技术学校的高二学生。在他11岁那年，母亲石秀明因病去世。福无双至，祸不单行。就在母亲去世的第49天，父亲叶明松在外打工时突发脑溢血也不幸去世了。在短短不到两个月的时间内，年仅11岁的叶石云相继失去父母双亲，他所受到的精神打击可想而知。

父亲的猝然离世，没能给年幼的叶石云留下只言片语。然而叶石云心里清楚，这些年为了给母亲治病，父亲一定有欠债，但具体都欠了哪些人的债，他并不知晓。叶石云想，父亲欠下的债，他一定要替父亲还上，否则父亲在地下也不会安息的。他想，债主们听到父亲去世的消息，一定会主动找上门讨债的。于是，叶石云开始静静地在家等待着债主上门。然而，出乎他意料的是，并没有一个债主登门讨债。叶石云想：“欠债还钱，天经地义。既然债主不好意思上门讨债，那我就主动去找他们。”叶石云利用双休日，开始走村串户一笔一笔地“寻债”，并把欠债金额一笔一笔详细地记录在一个小本子上——欠柳启元840元、欠胡先林1000元、欠季方其350元、欠练美俭500元……经过一段时间的打听、寻找和核实，叶石云记录下了父亲生前所欠下的20多笔债务，共计3万多元。这些钱，对于连生活都没着落的叶石云来说，简直就是一个天文数字了。但他对每一位债主保证：“欠你的钱我暂时还不了，不过请你放心，账我一笔一笔都记着呢，我一定会尽快还上！”

对于叶石云的保证，债主们谁都没放在心上，一个11岁孩子的话，谁会当真呢？然而，叶石云却是认真的：父亲的债，他一定要还。叶石云决定利用假期打工挣钱，替父还债。2010年暑假，叶石云来到镇上寻找工作。可是，因为他年纪太小，没有老板敢雇佣他。接

连碰壁后，叶石云突然想到了捡废品可以挣钱。于是，他回家找来一只编织袋，开始上街捡废品。每天，叶石云早出晚归，穿梭在大街小巷捡废品。几天后，叶石云把捡到的废品送到废品收购站去卖，挣到了人生第一笔钱，15元。虽然钱不多，但令叶石云信心倍增。那个暑假，叶石云捡废品挣了150元钱，还给了一个小额债主。

然而，叶石云意识到，光靠假期捡废品还债，不知要还到猴年马月。他想，能不能找个既不耽误上学又能挣钱的活儿呢？一个周末，叶石云上街捡废品时，看到一位阿姨坐在自家门口加工玩具。他走上前问：“阿姨，我也想做这活儿，但不知从哪儿能拿到活儿。”阿姨得知叶石云是孤儿后，很是同情，便告诉他如何从玩具厂拿货，并教他加工。自那以后，叶石云边在双休日捡废品，边放学后在家加工玩具。2010年，他总共挣了1000多元，又还上了两笔欠债。

此后，叶石云挣到的钱逐年增加：201 1年挣了2300元；2012年挣了3600元；2013年挣了4900元……每一年寒暑假和双休日，叶石云都利用假期，白天去捡废品，晚上加工玩具，一点一点攒钱还债。在这期间，叶石云没有买过一件新衣服，甚至没吃过一根冰激凌。看到同学们吃冰激凌，他多么想也尝一尝冰激凌的滋味啊，但他强忍着口水，在心里反复警醒自己：早日还清爸爸的欠债，一天还不清爸爸的欠债，爸爸在地下就不會安息！

每还上一笔债务，叶石云就在那笔债务的后面画上一个小勾，并站在爸爸的遗像前亲口告诉爸爸。有一些债务金额较小，叶石云前去还债时，债主说“不用还了”。但叶石云坚决要还。他说：“数额再小，那也是一份情，也是大家对爸爸的信任和帮助。”

就这样，一晃6个年头过去了。叶石云靠捡废品和加工玩具，终于还清了父亲生前所欠的3万多元债务。而17岁的他也没有荒废自己的学业，考进了云和县中等职业技术学校学习数控机床专业。

古人云：人无信不立！叶石云替父还债之举，充分展示了新时代少年的诚信与担当，也向社会传递出了一股正能量。

少年的担当主题班会篇4

B:我和你一样，一样的善良，一样为需要的人打造一个天堂。A:我和你一样，一样的坚强，一样青春焕发金黄色的光芒。

BA：我们都一样。

B:一样爱我们的国家，爱我们的家园。

A:一样爱我们的父母亲人，爱我们的老师同学。

BA：但我们也爱自己的生命，我们都一样。

B:我们一样敢于创新，敢于进取。

A:我们一样敢于拼搏，敢于担当。

BA:今天我们班会的主题是:珍爱生命，敢于担当！

B:生命的孕育来之不易。

A:母亲十月怀胎，一朝分娩，我们的生日即是母亲的难日，可见生命的来之不易。

B:幼时的你天真烂漫，可爱无邪。

A:牙牙学语的你，懵懵懂懂、跌跌撞撞。

B:初入学堂的你，勤奋努力，知书达理。

A:于父母，于我们，一切都是新的，一切都是阳光明媚，希望无限。B:我们有理由去挥霍我们的青春，我们的生命吗？不，绝对不行，不信，请观看视频。

A:对于生命，对于活着，你们会有怎样的感悟和感想呢?

B:同学们的发言真是别具风采，但千言万语汇成的都是四个字，请问是哪四个字呢？珍爱生命(同学们齐答)

A:是啊，珍爱生命是我们每个应尽的义务，生命是宝贵的，但生命亦是脆弱的，因为一点点疏忽，造成了一场场灾难，酿成了一幕幕人间悲剧，下面，请看一组图片。

A:这画面，这声音你们看了，你们听了，作何感想?

B：为了好好活着，请遵守交通规则，我们都知道哪些交通规则呢？ A:相信大家都会是一个个好司机，一个个遵守交通规则的好公民。B：星星之火，可以燎原，那是形容革命年代革命力量不断壮大的宏伟气势，而今一根余烬未了的烟蒂，被人随意一扔，落在屋檐下，草垛中，商场里，甚至汽车，火车上，都有可能燃起熊熊大火，引起毁灭性的火灾。为了能在火灾中逃生，我们应该怎么办呢。

A:迎着风，淋着雨，我们在青春道路上漫行，这不是对生命的懈怠，我们是在挥洒青春的激情。请欣赏37女子合唱团带来的《淋雨一直走》。

A:每一朵白玫瑰都做过比世界上最红最红的红玫瑰还要艳丽张狂的梦。

B:而每朵红玫瑰的心灵深处，都隐藏着比世界上最纯洁最纯洁的白玫瑰还要纯洁一百倍的心愿。

A:每一个生命都是世界上的一个奇迹。

B:每一个生命都在努力地展现自己。

争当四好少年主题班会篇5

活动要求：

学习胡爷爷贺信，在全体队员中掀起“争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。”的热潮。准备工作：课件活动过程：

1，开展“争当四好少年”活动宣传。

利用班级多媒体课件，让学生集中学习胡总书记贺信精神，提出具体要求，进行宣传，明确方向。2，活动内容：

（1）、争做“热爱祖国、理想远大”的好少年。

围绕这个主题，班级学生在每组长负责下开展讨论，调查本小组同学具体表现，由组长汇报。

（2）争做“勤奋学习、追求上进”的好少年。

a、各个小组同学平时勤奋学习的情况做一个调查，评选出组员中最勤奋的3名同学，结合是否追求上进的原则，由全班同学统一推选班级最勤奋的好同学。b、请3名学生说说自己在平时学习中是如何勤奋学习的。（3）争做“品德优良、团结友爱”的好少年。

a、推选班级中的2名同学，谁为班级或学校做做了有意义的事情。

b、你曾经或者打算为班级做的一件有意义事情，回家后以日记的形式记录下来。

（4）争做“体魄强健、活泼开朗”的好少年。

a、在班级内开展“跳绳比赛”。主动锻炼身体，强健体魄。

b、课后由班干部组织召开活动，进一步学习和讨论怎样做好“四好少年”。3，组织开展寻找身边的榜样活动。

将争当“四个好少年”的标准具体细化到少先队员每天的生活、学习中去，具体化为真实鲜活的事例和少先队员可学的榜样。

四.小结

结合学生的评选，在树立争当“四个好少年”活动中涌现出来的一些班级先进典型个人，充分发挥了榜样的示范和带动作用。

四好少年主题班会教案5 篇6

一、活动目的：

1、借助四好少年的大情境下，帮助学生树立远大理想，明确人生奋斗目标，培养良好的行为习惯。

2、使同学们对自己的未来有了更深刻的认识，对未来的发展有了更明确的目标，使同学们树立了一个正确的人生观和价值观。

3、让学生学会朝着自己的目标而努力，为自己的美好未来奋斗。

二、课前准备：

1、准备：音乐

2、录像、课件（题目）

3、主持人准备串联词。

三、活动过程：

（一）、活动仪式

1、中队长：“全体起立，稍息、立正，各小队整队、报告人数。”

第一小队

队长跑到小队前面：“稍息、立正、请坐。”小队长跑到中队长面前，互相敬队礼后说“报告中队长，第一小队原有（）名队员，实到（）名队员，报告完毕。”

中队长：“接受你的报告，请回。”

第二小队„„

第三小队„„

第四小队„„

2、中队长跑到辅导员面前，敬队礼：“报告辅导员，（）中队原有队员（）人，实到（）人，我们准备召开《》主题队会，请批准。”

辅导员：“接受你的报告，允许你们召开，并预祝你们的队会圆满成功！”

3、中队长：“下面我宣布：()中队《》主题队会，现在开始！”

中队长：“第一项：出旗，全体队员起立，敬队礼。（礼毕）

第二项：唱队歌，由指挥。（请坐）

第三项：请主持人上场。”

二、活动开始

第一部分：十年梦归，心系世博

主持人A：2010年5月1日至10月31日，上海正举办一个举世瞩目的盛会。那就是？全班齐：2010年上海世博会！

主持人B：上海世博会是我们炎黄子孙多年的梦想！

主持人A：上海世博会是我们全国人民的骄傲！

主持人B：上海世博会也是我们中华儿女的光荣！

主持人A：作为新世纪的少先队员，作为未来这片沃土上的耕耘者。我们能时刻感受到2010

年上海世博会脉搏的跳动！

主持人B：走进世博、走向世博、走向未来！

主持人A：四二中队《庆世博做四好少年树远大理想》主题队会现在开始！

第二部分：走进世博，感受世博魅力

主持人A：十年梦归，世博之梦，终于如愿以偿。

主持人B：百年沧桑，世博之路，终于天遂人愿

主持人A：世界准备好了，来自五湖四海的外国朋友踏上了这片神奇的土地。

主持人B：上海准备好了，这里崛起一个崭新的世博园区，人性化的、高科技的世博园。主持人A：看，这凝聚了无数世博工作者们辛勤汗水的智慧结晶——世博中国馆，正敞开他

那广阔的胸怀，迎接世界各地的友人。

【PPT展示中国馆】

主持人B：多么靓丽的一道美景，美轮美奂，沁人心脾。

主持人A：多么令人振奋的美景，我感到无比的骄傲与自豪。

主持人B：同学们，关于这世博会，你还知道多少？

主持人A：现在，就让我们来一场世博知识大比拼吧。

主持人B：规则是这样的，每一小队轮流选一号码，回答相对应得必答题，答对有小礼品，答错要表演节目。

主持人A：现在出示号码。请第一小队开始选题。

第三部分：走向世博，争做世博少年

主持人A：上海世博会来之不易，中国馆更是智慧结晶

主持人B：而在这美丽的中国馆里啊，更有一道靓丽的人文风景

主持人A：那就是，2010年世博志愿者们，看，他们也准备好了

【宣传片：我们准备好了】

主持人A：多么令人激情澎湃的誓师仪式啊！听的我热血澎湃。

主持人A：那大家想不想成为一名光荣的世博志愿者，向来自五湖四海的外国朋友介绍我们

历史悠久的中国，为世博会贡献自己的力量。

全班齐：想

主持人A：看，我们班也出来了几个世博志愿者。

主持人B：请欣赏小品《我是世博志愿者》

【小品：我是世博志愿者】

主持人A：谢谢同学们精彩的表演。

主持人B：是啊，世博志愿者们是光荣的。他们把微笑和便捷给予他人，只留下一路的汗水

和艰辛。只为实践那一句振奋人心的话语：城市，让生活更美好。主持人A：那如果给我们一个机会，等到10年后，我们已经是一个大学生啦!而到那时，中

国又举办了一次温州世博会。

主持人B：那大家想不想成为一名光荣的世博志愿者？

全班齐：想

主持人A：那从现在起，我们又应该这么做呢，具备哪些素质？

【学生畅谈】

第四部分：走向未来，争当四好少年

主持人A：是啊，世界准备好了，上海也准备好了，要想成为一个合格的世博志愿者，我们

就应该从现在开始准备好，努力奋斗。

主持人B：我们要通过自己的双手、至诚至热的心和实际行动，来对全世界的承诺：“我们

准备好了！”

主持人A：听，连胡锦涛爷爷也为我们发来了殷切的希望，给我们指引了方向。要求我们努

力做一个四好少年，那即是

全体齐：争当热爱祖国、理想远大的好少年，（PPT出示）

争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年，主持人B：多么美丽、充满朝气的四个好少年，多么勇敢、自信的好少年。让我们一起来讴

歌这四好少年吧!

歌曲《争当四个好少年》

词曲：张小春领唱：

合唱：

争当四个好少年

争当热爱祖国，理想远大的好少年，争当勤奋学习，追求上进的好少年，争当品德优良团结友爱的好少年，争当体魄强健活泼快乐的好少年。

好少年呀好少年，好少年呀好少年，亲爱的少先队员们，让我们一起争呀争当四个好少年。

第五部分祝福世博、写下心愿（制作心愿卡）

主持人A：是啊，只要我们人人学做四好少年，争当四好少年。

主持人B：那么，10年后，20年后。那么或许中国、世界又将贴一笔异彩。

主持人A：下面就请将你内心的祝福与期盼写下来.（学生写心语）

主持人A：请将你的心语读一读，并贴在心语板上

（学生读心语）

主持人B；同学们说得真好！不仅表达了自己对世博的祝福，也抒发了自己的远大理想。主持人A：是啊，但理想并不是两个空洞的字眼，她需要我们用实际行动来体现。主持人B：我们坚信，只要努力，一定不会辜负五星红旗的嘱托。

主持人A：请听诗朗诵《》现在请让我们带着美好的梦想，用动听的旋律唱出心中的希望与力量。

请欣赏歌曲齐唱《少年梦想》（或者《我的未来不是梦》）（全体起立）

第六部分：洗净铅华，壮志凌云

主持人A：队员们！我们是新世纪的主人，我们是祖国的未来，我们都知道：

（全班合）理想只是蓝图，行动才是通途。

主持人B：我们都牢记：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！（1、2小队）

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！（3、4小队）

主持人A：我们也明白：

（全班合）实现理想不容易，前进的路上需要我们互帮互助共鼓励！

主持人B：我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，创世纪辉煌，为自己的人生书写

一首不朽的诗篇。

主持人A：现在有请我们的辅导员陈老师作总结，掌声欢迎。

陈：

首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们！本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。是的，理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。

 命运靠自己主宰，人生由自己把握。

 臧克家说过：“青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金要熔炼。”

而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，让自己的年轻发挥极致

主持人B：谢谢陈老师的发言，现在请中队长出列。

1、中队长出列：《庆世博做四好少年树远大理想》，四二中队（）主题队会即将结束。

请主持人归队。

2、中队长：“第四项：呼号。请辅导员陈老师带领我们呼号，全体起立。”

3、辅导员：“请举起右拳，跟我呼号：准备着为共产主义事业而奋斗！”

4、全体学生回答：“时刻准备着！”

5、中队长：“第五项：退旗，全体立正，敬礼。（礼毕、请坐）”

一次主题班会的启示篇7

周一的班会时间到了, 我走进教室, 看到学生把黑板布置得非常漂亮, 主题突出, 图案精美;教室前面空出一大块地方, 学生都集中成一个半圆形。我坐到了学生中间。班会开始了, 首先是全班学生朗诵《三字经》, 后面的活动分四个环节进行。在第一个情景表演环节里, 一个关于乱扔垃圾的表演给我留下了深刻的印象, 故事中的正反面事例无声但却有力地教育我们:文明习惯可以影响一个人的一生。紧接着我和实习老师表演了一个在餐厅用餐的情景剧, 我让学生仔细观察, 找出其中不文明的言行。第二个环节是学生自由发言, 也就是讲述生活里文明和不文明的习惯和行为。在谈到校园里学生说脏话的话题时, 一些学生特别是女生 (因为校园里讲脏话者男生居多) 表达了她们不能忍受的愤怒。这时我也激昂陈词:脏话是对我们听觉、对我们心灵的一种严重污染, 虽然它没有留下看得见摸得着的痕迹, 但它恰恰是最不文明的一种行为。让人始料不及的是:一些男生在大家的痛斥之后勇敢地站起来进行了自我批评, 并表示以后会痛改此恶习。然后学生又讲述了一些令人感动的所见所闻。在大家踊跃发言的热烈气氛中, 我分明感觉到了一种比说教更有魅力的教育效果。最后一个环节是大家谈谈在学校里应该注意哪些文明礼仪, 怎样做到举止文明。就这个话题我和学生进行了讨论并充分交换了意见。最后我给大家又讲了几个典型的事例, 告诉学生:一个人被别人瞧不起, 常常不是因为贫穷, 而是因为他低劣的素质!一个人的一言一行有时不仅代表着自己, 甚至代表着一个国家的文明程度!

节目完毕后, 我做了总结, 表扬了学生对这次班会的认真态度及他们的精彩表演。之后我让学生写了对这次主题班会的感受, 从周记中可以看出他们对这次班会的评价很高, 从中得到的收获也很大。很多学生还在文章中对自己以前的不文明行为进行了剖析和反思, 并希望班主任以后多组织这样的班会。为了巩固这次活动的成果, 我鼓励大家进行文明礼仪的竞赛, 第10周时, 我们评选出了班级“文明之星”和“文明行为进步之星”。

这次尝试放手让学生举办主题班会的做法使我尝到了甜头。后来, 我们班又举行了中学生上网利弊的辩论会, 高中生学习方法的交流会等各种形式的主题班会, 效果都不错。班级形成了团结、积极、健康的良好风气。这次班会活动也使我收获颇多, 得到一些启示与大家共勉:

首先, 班主任应该多利用丰富多彩的形式对学生进行教育。学会借他人之口表自己之意, 借他人之力达自己之目的。我们面对的是一群正处于青春叛逆期的青少年, 直截了当的说教往往会使他们产生强烈的抵触心理, 但如果你借助一次活动或故事, 不仅可以达到自己的教育目的, 还能丰富学生的学习生活, 拉近师生的距离和增进师生感情。如, 一部好的电影, 一次精彩的演讲, 一次才艺的展示, 一段感人的故事, 一场激烈的辩论……都可以成为教育的手段。让学生在活动中去体验、去发现、去探究、去感悟、去享受。

其次, 班会活动要让学生做主人, 要充分听取他们的意见, 发挥他们的才能。相信学生已有足够的能力做得很好, 使他们在活动中主动接受教育, 既锻炼了学生独立思考和自主创新能力, 又提高了他们语言表达水平和组织协调能力, 最终达到自我教育的目的。早在两千多年前阿基米德说过:“给我一个支点, 我可以撬动地球。”在班级管理中, 寻找一个学生自主管理的支点, 还给学生一片自主的天空, 把班主任自己从繁重而琐碎的工作中解放出来。有一种爱叫做放手, 放手让学生参与班级管理, 给班级管理注入青春和活力, 培养了学生的竞争意识和自律意识, 形成了良好的学风、班风, 增强了学生的责任感和自豪感, 共同造就一个积极向上、团结协作、活泼和谐的班级团队。

缅怀先烈,争当四好少年主题班会篇8

甲：同学老师大家好，缅怀先烈，争当四好少年主题队会现在开始。乙：同学们，大家知道什么是“四好少年”吗？

甲：热爱祖国、理想远大的好少年；勤奋学习、追求上进的好少年；品德优良、团结友爱的好少年；体魄强健、活泼开朗的好少年。简称为“四好少年”。乙：清明时节雨纷纷。革命先辈们抛头颅洒热血，创建了新中国。缅怀先烈，继承他们的遗志，是我们少年一辈的责任。甲：我们该怎样做继承先烈的遗志呢？

乙：我们可以从争当四好少年，争做优秀的少先队员做起。甲：说的对。我们先了解下怎样做四好少年吧。

乙：1.争当热爱祖国，理想远大的好少年。有这样一个故事：一枚一分钱硬币不知何故躺在马路中央，人流穿梭，它被踩踏致使满身污垢。直到一名小男孩看到后将他捡起。周围的人告诉他：孩子，那只是一分钱，什么也买不了，他多脏啊，把他扔了吧。但是，那个男孩却用手帕将他擦净，大声的告诉大家：这上面印有国徽，做为一个中国人应该热爱自己的祖国。多么稚嫩的脸庞，多么朴实的语言，赋予了爱国最真切的内涵。

甲：那么，什么是爱国呢？爱国是一种信仰，是一种力量，是一个源泉。打开历史的长卷，因为爱国，岳飞背刻“精忠报国”；因为爱国吉鸿昌“恨不抗日死”；也因为爱国，周总理每天只有两小时睡眠。再翻开新中国的创业史，我们又看见了新中国的英雄。有钱三强、邓稼先、杨振宁等学识渊博的科学家。有焦裕禄、任长霞、杨利伟等兢兢业业的军人干部。更有王进喜、徐虎、李素丽等艰苦奋斗的普通劳动者。他们在各行各业的战线上，释放着自己全部的光和热，这就是爱国。

乙：我们不能忘记，昔日的圆明园现在已成为一片废墟。我们不能忘记，拥有5000年文明的大国曾沦为欧美列强的乐土，我们不能忘记，驻南斯拉夫使馆曾硝烟弥漫。我们更不能忘记，祖国统一大业尚未完成。

甲：中华能否振兴，祖国能否富强，取决于我们在座的各位能否肩负起时代的重托。今天，为振兴中华而努力学习，明天，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。乙：2.争当勤奋学习，追求上进的好少年。争当勤奋学习，追求上进的好少年；要求我们要热爱学习、学会学习、主动学习、积极进取。

甲：当代女作家张海迪，五岁的时候患病，从此只能坐在轮椅上，但她却自学了英语，翻译了不少英文作品，还写了不少作品。很多人不相信，问她怎样做的，她回答说：坚持每天背10个单词，有时背不全想放弃时，就狠狠地咬几下自己的手指，督促自己一直坚持下去。她就是凭着坚强的毅力和勤奋好学的精神，最终成为一位优秀的当代女作家。可见世上无难事，只要我们热爱学习主动学习，只要我们勤奋学习持之以恒，就一定会取得很大的成果。

乙：3.争当品德优良，团结友爱的好少年。争当品德优良，团结友爱的好少年；要求我们诚实守信、尊重师长、关心他人、遵守法纪。

甲：比如说学校开展的“治理校门口的交通秩序”要求家长要接送的只能到校门口指定地点，要求学生们放学时排路队，为的就是维持校门口的交通秩序，保证同学上学放学时出行方便。如果大家都为了自己的方便，不听学校安排，家长挤到校门口或者学生们无秩序离校，这样会给我们安全带来极大的隐患，所以我希望每一位好少年都应该做到关心他人、遵守校纪班规。

乙：4.争当体魄强健，活泼开朗的好少年。争当体魄强健，活泼开朗的好少年；要求我们坚持锻炼身体，乐观对待生活，敢于克服困难，遇到困难我不怕，面对未来我能行。

甲：为了我们同学的身体健康，希望我们养成不吃零食，不挑食的好习惯，也希望我们要积极参加体育运动，锻炼好身体，拥有阳光心态，将来报效祖国

甲：现在有请同学为我们说说怎样才能争当四好少年，大家欢迎。

争当四好少年十条建议

1.道德好，有礼貌，见到师长问声好；懂得感恩，懂得给予，别人帮助了我们，我们不要忘了跟对方说声“谢谢”；要文明，遵纪守法。帮助一些需要帮助 2 的人。说话注意分寸，懂得维护自己和他人的自尊心。要听大人正确的话，不顶撞；听取他人正确的意见和建议，努力改善和完善自我。

2.心态好，要对自己有自信，受到挫折不要悲观失望，要往好的方面想，更重要的是找到自己到底错在哪儿。改正自我的不足。

3.学习好，全面发展。合理运用时间，珍惜时间。4.身体好，有一个健康的好身体是很重要的，要多多锻炼。

5.目标好，要为自己设定一个目标，向着目标奋斗，不然就像没头的苍蝇，一点头绪都没有。这样做的再多也是无用的。

6.性格好，要开朗大方，活泼向上，积极参与集体活动。待人真诚，乐于助人，大公无私。

7.志向大，要胸怀祖国，热爱祖国。

8.逐渐学会自立，摆脱依赖性，做到“自己的事情自己做”。

9.不攀比，在精神上要努力前进，要有敢为人先，不甘落后的进取精神。10.自觉性强，家长不在时要控制自己玩耍的心理。不要进“三厅两室两吧”（“三厅” 即卡拉OK厅、舞厅、录像厅；“两室”即电子游戏机室、桌台球室，“两吧”是网吧，酒吧），不吸烟，不喝酒，不赌博，不迷信。

乙：现在有请同学为我们朗诵诗歌《拍手歌》。

拍手歌

你拍一，我拍一，少先队员人欢庆。你拍二，我拍二，总书记贺信记心怀。你拍三，我拍三，四好少年是你我他。你拍四，我拍四，勤学上进好孩子。你拍五，我拍五，建设社会有保障。你拍六，我拍六，理想远大有追求。你拍七，我拍七，童心向党志不移。你拍八，我拍八，体魄健壮人人夸。你拍九，我拍九，团结友爱手拉手。你拍十，我拍十，亲身实践要落实。

甲：现在有请同学为我们讲讲优秀少年赖宁的故事。

优秀少年赖宁

赖宁，英雄少年。14岁（四川石棉县人。他胸怀大志，品学兼优，全面发展，从上小学开始，年年被评为三好学生和优秀少先队员。曾获省红领巾读书读报奖章活动一等奖，地区少年儿童绘画比赛二等奖和县儿童书法比赛一等奖。小学毕业后，他以全县第一名的成绩考入重点中学——石棉县一中。1988年3月13日一位14岁的优秀少年在熊熊燃烧的烈火中牺牲了，他的名字就叫赖宁。那天下午3点左右，因八级大风，把县城附近一家工厂的电线杆吹倒，造成电线短路，引起了大火。风助火威，火越来越大、烧得越来越远。此时，森林、电视卫星接收站和附近的油库存都不得面临着巨大的危险。赖宁看见后立刻赶到火灾现场。他找到了一棵松枝奋不顾身地冲向前奋力扑火。虽然，消防队员曾劝阻大家别往火中硬闯，但赖宁不忍心看到国家财产遭到严重损失又去扑火。最后大火终于扑灭了，但赖宁却牺牲。赖宁是楷模，他的精神值得我们少年队员传承和发扬。

乙：现在请欣赏小品《放学之后》，儿子偷了五块钱，想不到是用来.....人物：丁师傅——丁海之父。丁海——五年级学生。秦老师——丁海的班主任

〔幕启：丁师傅吃力地扛着一袋大米从舞台左侧上。开门。将大米置于桌上，随后大声喊叫：“丁海，丁海！”

丁师傅：天都快黑了，这小子还没回来，学校也不知在搞什么名堂！

〔丁海手提书包，唱着“学习雷锋好榜样”的歌，蹦跳着从舞台右侧上。一跨进门，亲切地唤了声：“爸，回来啦！”随即将书包挂在进门处的壁上。

丁师傅：怎么才放学，是不是又去玩电游啦？

丁海：没有，今天是3月5号，全班学雷锋做好事去了。

丁师傅：做好事可以不吃饭？做好事要做到天黑才回？鬼才相信你的话！

丁海：爸，我没骗你，下午我们去部队打扫卫生，因为路远，又没有车，我们就走路回来了。

丁师傅：（恼怒）你撒谎！隔壁的小红不是和你一个班吗？为什么她就早早回来啦？

丁海：她今天有病请了假，没有去！

丁师傅：我告诉你，你不用骗人，要是你又像以前那样去玩电游，老子打断你的腿！

丁海：爸，你就相信我一次吧，我真的是做好事去了，要是不信，你可以问我们的班主任秦老师。

丁师傅：你去做好事，家里没有米了，怎么就不见你做做好事？（余怒未消）天都这么黑了，饭也没煮，你想累死老子就开心啦！

丁海：爸，那我煮饭去了。（欲进厨房）

丁师傅：你给我回来！（猛地站起）我有话问你，抽屉里的五块钱是不是你拿了？

丁海：（吞吞吐吐）是、是我。

丁师傅：拿去干什么？是不是玩电游了？

丁海：我、我……

丁师傅：我什么，到底说不说？（从地上拾起木棍）

丁海：爸，别打我，我说！

丁师傅：快说！

丁海：（怯声怯气地）学校开展募捐活动，我是班干部，要带头。跑回家找你要钱，你不在，我就把抽屉里的五块钱拿走了！

丁师傅：好啊，你这个混帐东西，这么小就学会了偷钱，大了还得了？

丁海：爸，别打了，那五块钱我一定还你！

丁师傅：还我？你拿性命还？！

丁海：我、我去捡破烂！

丁师傅：你想丢老子丑是不是？告诉你，要是你以后再敢偷钱，老子非打死你不可。起来！

丁海：（站起）爸，我以后再也不敢了！

丁师傅：快去做饭！

〔丁海摸着屁股，一跛一跛地朝厨房走去，一不小心，将厨房门口的热水瓶碰倒，发出“啪”的响声。丁师傅一见，气得咬牙切齿。

丁师傅：你这个败家子，没长眼睛吗？真是气死我了！

〔拾起丢在地上的棍子追打。丁海大声叫喊，绕桌子一圈，最后冲出门，跑下。丁师傅追至门口。

丁师傅：你死出去，再也不要回来！

〔返身回屋，丢下棍子，气急败坏地坐到椅子上，抽烟。

〔秦老师从舞台左侧上。

秦老师：丁海在家吗？（见门开着，进屋）丁师傅，吃饭了吗？

丁师傅：噢，是秦老师，坐，坐！（起身让座）

秦老师：（四处张望）丁海呢？

丁师傅：（撒谎）他呀，还没回来！你有事吗？

秦老师：（担心地）还没回来？这就怪了。我看着他背着书包回来的，会不会在路上出事了呢？

丁师傅：秦老师，你不用担心，他不会有事的！

秦老师：那不行，我得去找他。放学时我与班干部约好了，一起去医院看一个住院的学生，他们还在外面等我呢。（欲走）

丁师傅：秦老师，请留步。我想问问你，丁海说他今天做好事去了，有没有这回事？

秦老师：有这回事！这次我校开展学雷锋活动，我班负责清扫部队的卫生区。这么说，丁海已经回家啦？

丁师傅：（憨笑）是回家了，但又被我打跑了！

秦老师：（佯装生气）丁师傅，不是我说你，现在都只有一个孩子，疼都疼不了，可你还经常打他。

丁师傅：不是我经常打他，而是他太不懂事，太不听话，有时还撒谎。像上一次，他明明和别人在电游室打电游，回来晚了，我问他怎么这么晚才回来，你猜他怎么说？他说留校啦。后来我问你，你说没有这回事。

秦老师：孩子说谎是不对的，但要注意教育方法，不要动不动就打人，这样打孩子是成不了才的。

丁师傅：我打他是有原由的。

秦老师：什么原由？丁海又撒谎啦？

丁师傅：他今天从家里偷走我五块钱，说是捐什么……

秦老师：为贫困地区失学少年捐款！

丁师傅：对，是捐款！他没经我同意就把钱偷走了，你说我该不该打他？后来，我要他去煮饭，那小子又把热水瓶给打烂了。我一气之下，就把他打跑了！

秦老师：（笑）丁师傅，我看你是由于爱才会产生恨，也就是人们常说的，恨铁不成钢。孩子偷钱肯定不对，但你可以同他讲道理，他毕竟还小嘛。至于打烂热水瓶，我想他也不是故意的，这个钱我来代他赔，怎么样？

丁师傅：那怎么成，我又不是买不起。

秦老师：可你为了一个热水瓶竟把丁海打出了门，这么晚了，要是他跑出去万一出了什么事怎么办？一个热水瓶能赔得回来吗？

丁师傅：听你这么一说，我倒有些后悔了。哎，他妈妈死得早，我又很少在家，也全靠他自己争气。想来想去，还是我的不对！

秦老师：丁海在班上还算听话，成绩也不错，偶尔出现一些错误也是正常的，只要我们好好引导。丁师傅，我劝你以后再也不要打孩子了。

丁师傅：嗯，我听秦老师的！

秦老师：孩子年纪虽不大，但都有自尊。他希望我们做父母的能理解他，尊重他，信任他。比如今天，他做好事回来已经很辛苦了，回到家里，不但没有感受到家庭的温暖，反而还被你追打，你知道孩子心里会怎样想吗？

丁师傅：秦老师，你这一番话使我茅塞顿开，我越听越感到后悔。正如你所说，我只这么一个儿子，要是真出了什么事，我怎么对得起他死去的娘？你坐坐，我马上找他回来！

秦老师：等等，我同你一起去！

甲：同学们，故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。

乙：这段话既是梁启超先生对中国少年的期望，又是当今中国少年的真实写照。同学们为了美好的未来，让我们行动起来，刻苦学习文化，积极锻炼身体，培养良好的情操，争做四好少年而努力吧。

青少年税法知识主题班会篇9

一、导入

导语：大家好，今天我们来上一节税收知识主题班会，让我们一起开启税收之门，进入一个全新的税收世界，了解身边五彩缤纷的税收现象，让我们先来观看一个FLASH短篇。观看FLASH短篇

二、内容

（一）什么是税收？

美国著名政治学家富兰克林曾经说过，“人生中只有两件事不可避免，那就是死亡和纳税。”，想想看，我们每个人来到这个世界，税收就与我们的日常生活息息相关，形影不离，就拿我们日常的衣、食、住、行来说吧。

衣：我们买的衣服中，所付的价款就包含着税款。即使是妈妈亲手打的毛线衫，买来的毛线也是纳过税的。

食：我们吃的米、面、油、盐、酱、醋在购买时也含着税。住：我们购买的住房，在房价中也包含了税款。

行：我们出行乘坐各种交通工具，买票时就包含着税款。即使是私家车，加油时也同样缴纳了税款。

在日常生活中，我们能处处感受到税收带来的便利。我们游玩的公园，美丽的校园，一排排街边的路灯，这些公共设施大都是用税收来建造的，还有我们享受的义务教育，新中国成立之初小学入学率仅为20%，60年后的今天城乡免费教育全面实现，离不开税收的功劳。

提问：有没有同学可以告诉我税收是什么？

税收是国家为满足社会需要，凭借公共权力，按照法律所规定的标准和程序，参与国民收入分配，强制地、无偿地取得财政收入的一种方式。

通俗地说，就是国家聚众人之财，办众人之事。那么我们的税收到了哪里去呢？

（二）税收到哪里去？

1、发展国防事业，保障国家安全

国家的安宁，民族的尊严，离不开强大的国防，我们必须有一支威武之师、和平之师来保障国家的安全，而国防建设需要雄厚的财力作支撑。2013年国防方面的财政支出7201.68亿元。

2、支持内政外交，服务政府运转。

我们的政府是一个非常庞大的机构，政府运转需要不小的花费。

3、投资基础设施，强化公共服务

当我们身处美丽的城市，漫步宽敞的马路，饮用甘甜的泉水，享受温馨的生活，这一切都离不开税收的支持。

4、着力改善民生，保障公民福利

当地震、洪水、台风等自然灾害发生时，国家为灾区灾民提供大量的救援物资，帮助灾民重建家园、度过难关。这其中我们可以见到税收的身影。

税收“取之于民，用之于民”

（三）现代税收的职能

1、财政收入的主要来源

税收是国家凭借公共权力，依靠法律而征收的，具有强制性、无偿性、固定性的特点，筹集财政收入稳定可靠，所以世界各国都把税收作为组织财政收入最主要、最有效、最可靠的形式。我国税收收入占国家财政收入90%以上。

2、调控经济运行的重要手段在社会主义市场经济条件下，国家对经济的宏观调控主要不是运用行政手段，而是通过财政、金融、法律、市场机制等手段进行调节。在这一过程中，税收扮演着重要的角色。国家可以通过税收法律规定来确定征与不征，多征与少征，从而调控经济总量，调整产业结构、产品结构，调节地区、行业差距，引导社会资源的有效配置。

比如说，大家都知道我们要杜绝一次性筷子，但是国家并没有明令禁止一次性筷子的使用，但是我们在税收上对一次性筷子征收消费税，用高额的税收来进一步抑制一次性筷子的使用。再比如，烟酒都是有害健康的，国家并不禁止购买，而是通过征税的形式，提高商品价格，减少购买，以达到引导消费、保护资源和环境的作用。

3、调节收入分配的工具

税收不仅能调控经济，还能调节收入分配。

Eg。个人所得税（提一句个人所得税纳税标准）收入越多纳税越多，收入越少纳税越少，费用扣除标准以下不用纳税。

税收在一定程度上缩小贫富差距，缓解社会分配不公，促进社会公平与和谐。比如我们社会有些人很有钱，而有些人很贫穷，有些人富得不知道钱怎么花，有些人穷的可能一年连一件新衣服都没有，如果我们能把富人的钱匀一部分给穷人，这个社会就会多一些公平。但如果用规劝的手段，相比很多人是不愿意把钱拱手交给别人的。所以这时候，国家就要利用强制的税收手段，来把他们的比部分所得以税收的名义征收上来，再以低保金、补助金的名义分发的穷人，达到社会公平的目的。

（四）了解税务部门

4月是我国每年的税收宣传月，大家是否有留意4月的时候对面拉起的横幅？今年税法宣传月的主题是“便民办税春风行动”，春风行动的目的是通过简政放权、创新管理、优化服务、改进作风、提速增效，最大限度便利大水人，最大限度规范纳税人。（1）了解税务大厅——第六税务所

提问：

1、有没有跟爸爸妈妈来税务部门办理过业务？

2、小朋友们对税务局的感受，对税务干部的感受？

今天就让我们一起来参观一下办税服务大厅，了解一下我们的办税流程。当我们走进城中西路88号大厅办理业务，首先应该先取号，如果有问题或是需要填写表格，大家可以到导税台咨询，导税台的老师会为大家细心讲解。当广播中叫到号时，请大家及时去办理业务。大屏幕上会滚动播放最新税收政策，供我们的纳税人观看。另外我们提供了饮用水、便民服务箱、传真机、电话等供大家使用。

（2）认识发票

发票：一切单位和个人在购销商品、提供劳动或接受劳务、服务以及从事其他经营活动，所提供给对方的收付款的书面证明。举个例子，我们去饭馆吃饭，付钱给饭馆，饭馆就应当给我们开具发票，证明饭馆有收入进账。

那么发票是从哪里来的呢？发票是由税务主管部门指定的企业进行印制，商家需要到税务机关申请才能使用发票，每次用完发票后要重新去领购。

根据从事业务的不同，使用的发票种类也是不同的，像我们停车拿到的是停车发票，吃饭拿到的是服务业的卷票，充完交通卡拿到的是定额发票等等。

好的接下来，让我们以商业发票为例，认识一下票面。

Eg.介绍一下票面，再传阅一下发票样张。索取发票的重要性

如果商家没有开发票的话，必须索取发票，不开发票，就会产生一个少报收入额的情况，最终导致少缴税款。

小游戏：回答问题

1．税收的本质是（C）

A.无偿性

B.固定性

C.取之于民、用之于民 2．2014年税法宣传月的主题是什么：便民办税春风行动

3．我国每年税收宣传月为(B)。A.3月 B.4月 C.5月 D.6月

4．纳税人、扣缴义务人（A）向税务机关了解国家税收法律、行政法规的规定以及与纳税程序有关的情况。

A．有权

B．无权

C．不可以 5．《税收征管法》规定，税务机关应当广泛宣传税收法律、行政法规，普及纳税知识，（A）地为纳税人提供纳税咨询服务。

A．无偿

B．有偿

C．全天候 6．我国税收收入占财政收入多少？90% 7．购物消费后应该索要发票吗？

8．个人工资薪金缴纳什么税？个人所得税 9．税收咨询热线？12366 10.年所得（B）万元以上的纳税人应当按照规定自行纳税申报。

A.10

B.12

C.15

D.20 11.在中国境内有住所的个人，应就（C）的所得在我国缴纳个人所得税。

A.来源于中国境内 B.来源于中国境外

C.来源于中国境内、外 D.不需要缴纳个人所得税

12.开具发票应当使用(A)。

A.中文

B.英文

C.中文或英文

D.任何语言文字 13.今年税收宣传月活动的主题是税收、（C）、民生。

A.小康

B.和谐

C.发展

D.改革

（五）做未来合格的纳税人

反面教材：毛阿敏涉税偷税案，刘晓庆偷税案

正面引导：

遇到做生意的亲友，问：及时纳税了吗？购物消费以后，要记住：索要发票！拒绝购买走私、盗版物品！发现兜售假发票，马上：举报！！结语：

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。少年是祖国未来的建设者，少年是祖国未来的纳税人

浅谈心育主题班会的设计篇10

关键词：中职学生,心育主题班会,心理健康

主题班会是班主任对学生进行教育的主阵地, 在主题班会课上, 班主任根据一定的目的意义, 针对班级学生特点, 围绕一件事或一个问题, 乃至一种倾向等, 运用班集体对学生进行教育的一种形式, 也是学生进行自我教育的有效方式, 其教育效果和作用是很大的。

一、心育教育主题班会的重要作用

心理教育主题班会, 简称心育主题班会, 心育班会可通过主题班会的形式, 在班会中班主任起到引导作用, 发挥学生的主体作用, 运用心理学的知识, 促进学生的全面发展。这种心育班会更能促进中职学生有效学习科学文化知识, 主动努力掌握专业技能, 提高学生心理素质, 将来适应社会发展具有重要作用。

心育主题班会还是个全新的课题, 心育主题班会的设计与实施要根据学生的心理特点及学习生活实际, 精心设计准备, 遵循青年学生的心理发展规律, 具有科学性、教育性、艺术性、可操作性, 才能发挥它的实效性。

二、心育班会的设计

(一) 深入学生生活实际, 认真调查研究, 选好主题

心育主题班会的主题选得要有较强的针对性, 贴近学生生活学习实际, 符合学生的心理需求, 能吸引激发学生的主动性;内涵要丰富, 有深度, 有时代性和启迪性, 耐人回味。

(二) 周密设计、适宜操作

心育主题班会开得成功与否, 关键在于事前的周密设计。班主任作为心育主题班会的设计者, 要认真去研究, 探寻适合于班级学生的所有条件, 探索适合的方式方法。

1、场景设计。

场景设计应以宽松、简洁、舒畅、温馨、和谐、适用为主要特征。要为学生轻松、优美、愉悦的感觉, 总而言之绝不能使学生产生拘束感和不适宜感。背景物可以因地制宜, 有条件精心制作更好。学生的座位安排根据主题班会的形式而定, 一般可以圆形为佳, 这容易使学生产生集体的亲和感。

2、过程设计。

过程设计要有条理性、悬念性, 环环相扣, 步步启人心扉, 使学生产生共鸣, 受到触动。心育主题班会是一个动态的过程, 要让学生在整个过程中保持高度的参与性。因此, 在心育主题班会的过程中采取灵活多样的方式方法, 设计与之相关的丰富多彩的活动是非常必要的。

3、对象设计。

学生是参与者, 有的还可能是组织者。对象设计就是要最大限度地研究学生的特点, 如生理、心理特点, 文化知识结构, 情感体验, 兴趣爱好, 能力特长等等。使整个班会设计贴近学生, 适合学生, 使学生产生认同感。

(三) 形式灵活多样, 调动学生参与的积极性

1、专题讲座式心育主题班会

是一种比较大型、比较隆重的主题班会形式, 主要特点是通过专题讲座的形式, 向学生介绍、讲解心理健康方面的知识, 或针对学生的实际, 结合青少年学生心理特征, 就青少年学生的共性心理问题开设专题讲座。可以安排自己学校教师, 更可以聘请当地青少年心理问题专家, 以专题讲座为主, 讲座结束后辅以学生提问专家答疑互动的形式。这种形式组织实施方便, 面向广大学生共性的问题, 具有普遍性, 学生乐于参与, 效果很好。如可开展“青春期心理特点”的专题讲座、“如何正确处理好人际关系”的专题讲座等等。

2、报告式心育主题班会

它是围绕某个教育主题, 请人做专题报告会, 报告人可以是校外的, 也可以是校内的领导和老师, 有时也可以围绕一个主题让学生作报告。报告主要内容是结合学生成长发展一系列问题, 使学生们产生共鸣, 心理上受到促动, 产生强烈的教育效果。如“校内树立自强自立先进典型”报告会等。

3、实话实说式心育主题班会

青少年有自己的思想, 有自己的看法, 渴望独立地分析问题或处理问题, 但在实践的过程中往往会有偏差。这时, 可以围绕学生普遍关注的热点问题, 仿照中央电视台的“实话实说”举行主题班会, 通过学生的交流、讨论及教师的点拨来提高学生认识问题和分析问题的能力。比如, 以就业与升学的选择为主题实话实说, 学生们用自己的亲身体会共同交流、讨论, 这样的班会形式简单, 以“聊”为主, 学生通过愉快的交谈, 达到自我认识、自我教育、自我提高的目的。

4、讨论会式心育主题班会

是发挥集体的力量, 对学生进行极好的教育形式。找到学生在特定时期常遇到的共性心理困惑, 大家共同讨论, 找到问题的根源, 班主任老师要起到关键的引导作用, 指出为什么有困惑, 最好的办法要先做好听众, 给学生充分讨论的机会, 关键在于引导, 这样效果会更好。比如:学生很困惑的问题, “我们已长大了, 家长总是把我当小孩?”、“为什么我们不适合谈恋爱?”等等。

四、心育主题班会的实施

(一) 准备阶段

俗话说“不打无准备的仗”, 开主题班会要做好一系列的准备工作。包括背景的准备, 所用的道具, 收集的有关资料等等。

1、动员学生

主题班会要开得成功, 必须全体同学参与。为此, 我们要做到以下四点:

1) 向同学们说明心育主题班会的意义;

2) 提前大概一周布置任务, 让每一位同学都做准备。如有需要提前布置好思考题。

3) 确定发言对象。如:辩论式主题班会要选出正反方的辨手;以“学习经验交流”为主题的班会要选出每科成绩拔尖的学生来谈他们的学习经验;

4) 召开班干部会议。发挥班干的主动性和积极性。讨论班会的程序, 每一个环节落实到位。

2、确定主持人和发言稿

确定主题班会的主持人很关键。也可班主任亲自主持班会。这需要主持人有较强的应变能力和表达能力。选择主持人还要根据班会的形式, 如:以老师说为主的班会和以学生参与为主的班会, 选择的主持人就不同。

3、准备内容