护理学副主任护师考试（共10篇）
护理学副主任护师考试 篇1
护理学副主任护师考试模拟试题库精选
1、病人学习目标包括
A、住院教育目标
B、出院教育目标
C、认知目标
D、情感目标
E、技能目标
答案：CDE
2、非语言沟通技巧包括
A、类语言
B、体语
C、空间效应
D、触摸
E、重复
答案：ABCD
3、护理健康教育学相关理论包括
A、行为科学理论
B、传播学理论
C、护理学理论
D、预防医学理论
E、教育学理论
答案：ABDE
4、新生儿产生感染的主要传播途径
A、接触传播
B、空气传播
C、生物媒介传播
D、授乳过程传播
E、血液传播
答案：ABCD
主管护师考试题库(儿科护理学) 篇2
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护理学副主任护师考试 篇3
社区护理(community health nursing)一词源于英文，也可称为社区卫生护理或社区保健护理。根据美国护理协会的定义，社区护理是将公共卫生学及护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健康的一门综合学科。社区护理以健康为中心，以社区人群为对象，以促进和维护社区人群健康为目标。
公共卫生学是一门预防疾病、延长寿命、促进身心健康和工作效率的科学和艺术。通过有组织的社会力量，达到预防疾病、延长寿命是公共卫生学的主要目的。
护理学是医学领域里一门综合性应用科学，它结合了自然科学与社会科学的理论，形成了护理的理论体系与护理技术操作：护理是诊断和处理人类现存的或潜在的健康问题的过程。随着护理模式的转变，护理学的范围也在逐步拓宽。从疾病的护理扩展至疾病的预防;但其侧重点仍是靠护理人员的力量，帮助病人恢复健康、减少残障。
(二)社区护理的发展过程
社区护理起源于西方国家，是由家庭护理、地段护理及公共卫生护理逐步发展、演变而成的。追溯社区护理发展的历史，可将其发展过程划分为四个阶段，即：家庭护理阶段、地段护理阶段、公共卫生护理阶段和社区卫生护理阶段。
1.家庭护理阶段——早在19世纪中期以前，由于卫生服务资源的匮乏、医疗水平的局限及护理专业的空白，多数患者均在家中休养，由家庭主妇看护、照顾。在这些家庭主妇中，绝大多数既没有文化，也没有受过任何看护训练，她们只能给予患者一些基本的生活照顾。然而正是这种简单、基础的家庭护理为早期护理和社区护理的诞生奠定了基础。
2.地段护理阶段——在19世纪中期到19世纪末期的50年间，英国、美国为了使贫病交加人群能享受到基本的护理服务从而改善贫困人群健康状况，陆续开设了地段护理(district nursing)服务。地段护理在英、美两国主要侧重于对居家贫困病人的护理，包括指导家属对病人进行护理。从事地段护理的人员多数为志愿者，少数为护士。
3.公共卫生护理阶段——自19世纪末期起，地段护理在其服务对象和服务内容上逐步拓宽，其服务对象由贫困病人，扩大至地段居民;其服务内容也由单纯的医疗护理，扩展至预防保健服务。在从事公共卫生护理人员中，绝大多数为公共卫生护士，少数为志愿者。
4.社区护理阶段——进入20世纪70年代后，世界各国越来越多的护士以社区为范围，以健康促进、疾病防治为目标，提供医疗护理和公共卫生护理服务。于是，从70年代中期开始，美国护理协会将这种融医疗护理和公共卫生护理为一体服务称之为社区护理，将从事社区护理的人员称之为社区护士。1978年，世界卫生组织给予肯定并加以补充，要求社区护理成为社区居民“可接近的、可接受的、可负担得起的”卫生服务。从此社区护理以不同的方式在世界各国迅速地发展起来，社区护士的队伍也在世界各国从质量和数量上逐步地壮大起来。
(三)社区护理的特点
社区护理将公共卫生学与护理学有效地结合在一起，既强调疾病的预防，又强调疾病的护理，最终达到促进健康、维护健康的目的。因此，社区护理既具有公共卫生学的某些特点，又具有护理学的某些特点，但与公共卫生学和护理学相比较，社区护理在以下四个方面更为突出。
1.以促进和维护健康为中心——社区护理的主要目标是促进和维护人群的健康，所以预防性服务是社区护理的工作重点。
2.面向整个社区人群社区——护理的对象是社区全体人群，即包括健康人群和患病人群。
3.社区护士具有高度的自主性——在社区护理过程中，社区护士往往独自深入家庭进行各种护理，故要求社区护士具备较强的独立工作能力和高度的自主性。
护理学副主任护师考试 篇4
(一)设置和布局医院门诊设有和医院各科室相对应的诊室。门诊的候诊、就诊环境，以方便病人为目的，并做到安静、整洁、美化、绿化、合理布局，且备有醒目的标志牌和路标。来源：
门诊设有挂号处、收费处、化验室、药房、综合治疗室与分科诊察室等。诊察室内设有诊察床，遮隔设备。洗手池。桌面整洁，各种检查用具及化验单、检查申请单、处方等物品应放置有序。门诊综合治疗室内应备有必要的急救设备。
(二)门诊的护理工作
1.预检分诊来源：
2.安排候诊
(1)开诊前准备好各种检查器械、用物，检查诊疗环境和候诊环境是否安静、整洁。
(2)分理初诊和复诊病案，收集整理各种化验及检查报告单。
(3)根据病情测量体温、脉搏、呼吸、血压等，并记录在门诊病案上。
(4)按挂号顺序叫号就诊。必要时护士协助医生进行检诊。门诊病人就诊结束后回收门诊病案。
(5)随时观察候诊病人病情，遇有高热、呼吸困难、出血、休克等急、危重症或老年病人时，应立即安排提前就诊或送急诊室处理。
3.健康教育来源：
4.治疗
5.消毒隔离
二、急诊：是医院诊治急症病人的场所，是抢救病人生命的第一线。要求急诊科护士责任心强，有良好的护士素质，具有各种急症抢救知识和经验，技术娴熟，动作敏捷。急诊科护士的组织和技术管理应最优化，达到标准化、程序化、制度化。
主管护师考试大纲——内科护理5 篇5
十一、手术室工作
1．手术室概述（1）手术室建筑要求（2）手术间的设备及要求（3）手术室规章制度了解掌握掌握①③+④③+④2．手术室各项操作准备及要求（1）手术人员的准备（2）术前访视（3）病人的准备及要求（4）无菌桌的准备及要求（5）器械及物品的准备熟练掌握了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握③+④十二、损伤病人的观察与护理1．损伤的概述（1）病因（2）分类（3）病理生理（4）临床表现（5）创伤的修复掌握掌握掌握熟练掌握了解①①①③+④①2．损伤病人的护理（1）护理（2）护理诊断（3）创面处理熟练掌握③+④3．烧伤病人的护理（1）烧伤分类（2）病理生理（3）护理评估（4）护理诊断（5）护理措施掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①①③+④③+④③+④4．冻伤病人的护理（1）临床表现（2）护理措施要点熟练掌握③+④十三、肿瘤病人的护理1．肿瘤概述（1）病因（2）病理（3）临床类型及分期（4）临床表现（5）治疗原则掌握掌握了解熟练掌握熟练掌握①①①③+④③+④2．护理（1）护理评估（2）护理诊断（3）护理措施熟练掌握③+④十四、甲状腺疾病病人护理1．甲状腺机能亢进外科治疗2．甲状腺腺瘤3．甲状腺癌（1）病因（2）护理评估：临床表现（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育了解熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④③+④③+④③+④③+④③+④单 元细 目要 点要求科目十五、乳腺疾病病人的护理1．急性乳腺炎2．乳腺癌（1）病因（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①术前护理②术后护理③并发症护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②③+④③+④③+④③+④③+④十六、腹部损伤病人的护理（1）病因（2）护理评估：①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②+④③+④③+④③+④③+④③+④十七、急性腹膜炎病人护理1．急性腹膜炎2．腹腔脓肿（1）病因（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②+④③+④③+④③+④③+④③+④十八、胃、十二指肠疾病病人护理1．胃、十二指肠溃疡2．胃癌（1）病因（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②+④③+④③+④③+④③+④③+④单 元细 目要 点要求科目十九、急性阑尾炎病人的护理（1）病因（2）护理评估：①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④③+④③+④③+④③+④③+④③+④二十、腹外疝病人护理1．腹股沟斜疝2．腹股沟直疝3．股疝（1）病因（2）护理评估：临床表现（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育了解熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④③+④③+④③+④③+④③+④二十一、肠道疾病病人护理1．肠梗阻2．肠瘘（1）病因病理（2）护理评估：临床表现（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④③+④③+④③+④③+④③+④二十二、直肠、肛管疾病病人护理1．肛管直肠周围脓肿2．肛瘘3．肛裂4．痔5．直肠癌6．结肠癌（1）病因病理（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②+④③+④③+④③+④③+④③+④二十三、原发性肝癌病人护理（1）病因病理（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②+④单 元细 目要 点要求科目（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握③+④③+④③+④③+④③+④二十四、门静脉高压症病人护理（1）病因病理（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育了解熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②+④③+④③+④③+④③+④③+④二十五、胆道疾病病人护理1．胆囊炎、胆囊结石2．胆管炎、胆管结石（1）病因病理（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②+④③+④③+④③+④③+④③+④二十六、胰腺疾病病人护理1．急性胰腺炎2．胰腺癌和壶腹部癌（1）病因（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④③+④③+④③+④③+④③+④③+④①二十七、周围血管病病人护理1．下肢静脉曲张2．静脉血栓形成（1）病因病理（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查掌握熟练掌握熟练掌握①③+④③+④单 元细 目要 点要求科目（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握③+④③+④③+④③+④二十八、颅内压增高病人的护理1．颅内压增高2．脑疝
（1）病因（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①一般护理②防止颅内压增高的护理（5）健康教育了解熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握③①③+④②+④③+④③+④③+④③+④二十九、颅脑损伤病人的护理1．颅骨骨折2．脑损伤3．颅内血肿（1）病因（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②③+④③+④③+④③+④三十、颅内肿瘤病人的护理（1）护理评估①临床表现②重要辅助检查（2）治疗原则（3）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（4）健康教育熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握③+④②③+④③+④③+④③+④③+④三十一、脑血管疾病的护理1．脑动脉瘤2．脑血管畸形3．高血压脑出血（1）病因（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则掌握熟练掌握熟练掌握掌握①③+④②③+④单 元细 目要 点要求科目（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理（5）健康教育熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握③+④③+④③+④③+④三十二、脑部特殊检查治疗的护理1．数字减影血管造影（dsa）2．脑血管介入治疗（1）检查前护理（2）检查后护理（3）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握③+④三十三、胸部损伤病人的护理1．肋骨骨折2．气胸3．血胸4．胸腔闭式引流（1）病因病理（2）护理评估①临床表现②辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②+④③+④③+④③+④③+④三十四、肺癌病人的护理（1）病因（2）护理评估①临床表现②辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②③+④③+④③+④③+④③+④三十五、食管癌（1）病因（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②③+④③+④③+④③+④③+④三十六、心脏外科病人护理1．冠心病2．风湿性瓣膜病3．先天性心脏病4．体外循环（1）病因（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则掌握熟练掌握熟练掌握掌握①③+④②③+④单 元细 目要 点要求科目（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握③+④③+④③+④③+④三十七、泌尿系统损伤病人的护理1．肾脏创伤2．膀胱损伤3．尿道损伤（1）病因、病理（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②③+④③+④③+④③+④三十八、肾及输尿管结石病人护理（1）病因、病理（2）护理评估：①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②③+④③+④③+④③+④三十九、肾结核病人的护理（1）病因、病理（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则（4）护理措施要点①手术前护理②手术后护理③并发症护理（5）健康教育掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握①③+④②+④③+④③+④③+④③+④③+④四十、前列腺疾病病人护理前列腺增生（1）病因、病理（2）护理评估①临床表现②重要辅助检查（3）治疗原则掌握熟练掌握熟练掌握掌握①③+④②③单 元细 目要 点要求科目护理学副主任护师考试 篇6
内容包括：日期、时间、床号、姓名、护理常规、隔离种类、护理级别、饮食、卧位、药物剂量和用法、各种检查、治疗、术前准备和医生、护士的签名。来源：考试大
(二)医嘱的种类
1.长期医嘱——有效时间在24小时以上的医嘱。医生注明停止时间后失效。来源：考试大
2.临时医嘱——有效时间在24小时以内，一般仅执行l次。有的临时医嘱有限定执行时间，如各项特殊检查等;有的临时医嘱需立即执行(即刻执行医嘱)。
3.备用医嘱——又分为长期备用医嘱和临时备用医嘱两种。
(1)长期备用医嘱：有效时间在24小时以上，必要时用，医生注明停止时间后失效。来源：考试大
(2)临时备用医嘱：医嘱开出12小时内有效，必要时用，过期尚未执行则失效。
(三)医嘱的处理方法(指医嘱开在医嘱记录单上的方法)
1.长期医嘱——护士将长期医嘱栏内的医嘱分别转抄至各种执行单上，并在时间和医嘱之间划红色的“√”为标记。在执行栏内注明时间并签全名。来源：考试大
2.临时医嘱——在临时医嘱栏内的医嘱。护士在执行后，必须写上执行时间并签全名。
3.备用医嘱
(1)长期备用医嘱：写在长期医嘱栏内，护士转抄在执行单上，每次执行后，在临时医嘱栏内记录执行时间并签全名。两次的间隔时间在6小时以上。
(2)临时备用医嘱：12小时内有效，写在临时医嘱栏内。过期未执行，则由护士用红笔在该项医嘱栏内写“未用”两字。
4.停止医嘱——先在执行单或各种卡片上注销，然后在医嘱单原医嘱内容的停止日期栏内注明停止的日期与时间，并在医嘱上划红钩“√”标记。最后签全名。
(四)重整医嘱来源：考试大
在最后一行医嘱下面用红笔划一横线，在红线下面用红笔写上“重整医嘱”四字，再将需要继续执行的长期医嘱按原来日期顺序排列，抄录在新的医嘱单上，并写上重整医嘱日期及抄写、核对者签名;转科、手术或分娩后也要重整医嘱，即在原医嘱最后一行下面用红笔划一横线，以示前面医嘱一律作废，并在红线下面用红笔写上“转科医嘱”、“手术医嘱”或“分娩医嘱”，然后重新开写医嘱，核对后签名。
(五)注意事项
1.处理医嘱时，要求字迹清楚，不得随意涂改。来源：考试大/p>
2.医嘱经医生签名后方有效，一般情况下不执行口头医嘱，在抢救或手术中医生提出口头医嘱时，护士必须复诵一遍，双方确认无误后方可执行，事后及时由医生补写在医嘱单上。
3.医嘱须每班、每日核对，每周进行总查对，查对后签名。来源：考试大
4.不能机械地执行医嘱，如有疑问，必须核对清楚方可执行。
护理学副主任护师考试 篇7
(1～5题共用备选答案)
a.β2受体激动剂
b.β2受体阻断剂
c.抗胆碱能药
d.糖皮质激素
e.肥大细胞膜稳定剂
1.沙丁胺醇属
2.倍氯米松属
3.色甘酸二钠属
4.异丙托溴胺属
5.布地耐德属
(6～7题共用备选答案)
a.肌肉震颤
b.恶心、呕吐
c.骨髓抑制
d.肝损害
e.肾损害
6.沙丁胺醇的主要副作用是
7.氨茶碱的主要副作用是
(8～10题共用备选答案)
a.青霉素
b.红霉素
c.氯霉素
d.两性霉素
e.糖皮质激素
8.军团菌肺炎治疗首选
9.肺炎球菌肺炎治疗首选
护理学副主任护师考试 篇8
(1)加强口腔护理，预防口腔感染。
(2)进行皮下注射时，严格无菌操作，防止伤口感染。
(3)预防糖尿病足关键是预防皮肤损伤和感染。
5、并发症的护理
(1)酮症酸中毒的护理：护士应准确执行医嘱，以确保液体和胰岛素的输入。应密切观察病人的意识状况，每l～2h留取标本送检尿糖、尿酮体及血糖、血酮体等。
(2)低血糖护理：当病人出现强烈饥饿感，伴软弱无力、恶心、心悸甚至意识障碍时，或于睡眠中突然觉醒伴皮肤潮湿多汗时，均应警惕低血糖的发生。发生低血糖时，采取的措施包括：有条件应先做血糖测定，然后进食含糖食物，静脉推注50%葡萄糖和肌注胰高血糖素。
五、健康教育
1、进行疾病知识教育，使病人基本掌握糖尿病的临床表现、施，治疗是终身的，以使病人能更好地配合治疗和护理工作。
2、告诉病人饮食治疗对于控制病情、防止并发症的重要性，帮助病人掌握饮食治疗的具体要求和方法。
3、让病人了解体育锻炼在治疗中的意义，帮助其掌握体育锻炼的具体方法、副作用及注意事项。
4、给病人讲注射胰岛素的正确方法，并讲解胰岛素和各种降糖药的药理作用、副作用及注意事项。
5，指导病人学会尿糖定性测定，有便携式血糖测定仪者向病人说明并演示血糖仪的使用方法，同时让病人了解尿糖和血糖测定的结果意义。
6、预防感染，注意个人卫生，尤其每日应做好足部护理。
护理学副主任护师考试 篇9
死亡是指个体生命活动和新陈代谢的永久停止。临床上，当病人呼吸、心跳停止，瞳孔散大而固定，所有反射均消失，心电波平直，即可宣布死亡。
随着医学科学的发展，认为大脑出现不可逆的破坏即脑死亡，则提示人的生命已经结束。作为脑死亡的诊断依据，基本沿用l968年美国哈佛大学医学院特设委员会提出的四条标准：不可逆的深度昏迷;自发呼吸停止;脑干反射消失;脑电波消失。
二、临终病人的心理反应及护理
(一)临终病人的心理反应
美国医学博士伊丽莎白。库伯勒。罗斯通过观察数百位临终病人，提出临终期病人的五个心理反应阶段，即否认期、愤怒期、协议期、忧郁期和接受期。来源：考试大
1.否认期——当病人听到自己患不治之症，即将面临死亡时常会说：“不，这不可能”.几乎所有患不治之症的病人都有短暂的否认期，为降低不良刺激的影响。应有更多时间自我调整，面对死亡。来源：考试大
2.愤怒期——处于此期的病人常表现为生气与激怒，充满怨恨与嫉妒的心理，变得难以接近或不合作。
3.协议期——愤怒的心理消失后，病人开始接受事实。为了延长生命，有些病人许愿或做善事，希望能扭转死亡的命运。此期病人对自己的病情抱有希望，能配合治疗。来源：考试大
4.忧郁期——病人清楚地看到自己正接近死亡，表现出明显的忧郁和悲哀，甚至有轻生的念头。
5.接受期——此期病人对死亡已有所准备，恐惧、焦虑、悲哀也许都已消失，显得平静安详，身心均已极度衰弱，对周围事物丧失兴趣，有的进入嗜睡状态。
(二)临终病人的心理护理来源：考试大
1.否认期——护士与病人之间应坦诚沟通，不要轻易揭露病人的防卫机制。耐心倾听病人的诉说，维持病人适当的希望，顺势诱导，给予关心和支持。经常陪伴病人，使他感受到护士的关怀。
2.愤怒期——护士应切记病人的愤怒是发自内心的恐惧与绝望。要尽量让病人表达其愤怒，宣泄内心的不快，理解病人的痛苦，进行安抚和疏导，注意保护其自尊心。来源：考试大
3.协议期——此期的心理反应对病人是有利的，病人能配合检查并试图延长生命。护士应主动关心病人，鼓励其说出内心的感受，尽可能满足他们的各种要求。
4.忧郁期——护士应多给予同情和照顾，允许病人表达其失落、悲哀的情绪，尽可能满足病人的需要。并加强安全保护。
护理学副主任护师考试 篇10
| 单元 | 细目 | 要点 | 要求 |
| 一、健康教育与健康促进 | 1.健康教育的基本概念 | （1）健康教育的概念
（2）健康教育的研究领域 |
熟练掌握
了解 |
| 2.健康促进的基本概念 | （1）健康促进的定义
（2）健康促进的领域 （3）健康促进的基本策略 |
熟练掌握
了解 了解 |
|
| 二、人类行为与健康相关行为 | 1.人类行为的基本概念 | （1）行为的定义及要素
（2）人类行为的分类 （3）人类行为的特性 （4）人类行为的适应形式 （5）人类行为的发展过程 |
熟练掌握
熟练掌握 了解 了解 熟练掌握 |
| 2.影响行为的因素 | （1）遗传因素
（2）坏境因素 （3）学习因素 |
了解
熟练掌握 熟练掌握 |
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| 3.健康相关行为 | （1）促进健康行为
（2）危害健康行为 |
熟练掌握 | |
| 4.健康教育相关行为改变理论 | （1）知信行模式
（2）健康信念模式 |
熟练掌握 | |
| 三、健康传播的方法与技巧 | 1.健康传播的基本概念 | （1）传播的定义
（2）传播的要素 （3）传播的分类 （4）健康传播的定义及特点 |
熟练掌握
掌握 掌握 了解 |
| 2.人际传播 | （1）人际传播的特点
（2）常用的.人际传播形式 （3）人际传播的技巧 |
掌握
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| 3.群体传播 | （1）群体传播的特点
（2）小组讨论的步骤与技巧 |
了解
熟练掌握 |
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| 4.影响健康传播效果的因素及其相应对策 | （1）传播者
（2）信息 （3）传播途径 （4）受者 （5）环境 |
熟练掌握 | |
| 四、健康教育的步骤 | 1.健康教育诊断 | （1）健康教育诊断的概念
（2）健康教育的基本步骤 |
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| 2.健康教育计划与干预 | （1）确定优先项目
（2）确定计划目标 （3）确定干预方案 |
熟练掌握 | |
| 3.健康教育评价 | （1）评价的目的
（2）评价的种类与内容 （3）评价的影响因素 |
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熟练掌握 掌握 |
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| 五、医院健康教育 | 1.医院健康教育的基本概念 | （1）医院健康教育的概念
（2）医院健康教育的意义 |
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了解 |
| 2.患者健康教育 | （1）患者健康教育的分类及内容
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