大学生药学个人简历（精选7篇）
大学生药学个人简历 篇1
导语：药学专业（Pharmacy）是培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才的学科。下面是小编为大家整理的药学个人简历，欢迎大家阅读。
大学生药学个人简历介绍
目前所在：广州年龄：25籍贯：梅州国籍：中国婚否：未婚民族：汉族身高：168 cm体重：54 kg简历求职意向
求职职位：促销员/导购：销售助理工作经验/年：无专业职称：无职称工作类型：实习就职时间：两个星期期望薪资：1000--1500求职地区：广州工作履历
广州白云山制药股份有限公司 起止年月：2009-04-01 ～ 2010-06-01公司性质：国有企业所属行业：医疗/护理/保健/卫生担任职位：生活委员，系组织部干事。工作描述：离职原因：
教育简历
毕业学校：广东食品药品职业学院最高学历：大专获得学位:毕业时间：2010-06-01所学专业：药学第二专业：无起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号2007-09-012010-06-01广东食品药品职业学院药学通过全国高等学校计算机水平考试一级考试1257300811344
语言能力
外语：英语一般粤语水平：一般第二外语：无国语水平：优秀工作能力及其他专长
本人性格为人诚实守信、工作积极、责任心强、有毅力、能吃苦、勤劳、动手操作能力较强,还有一定的组织管理能力、接受能力强,有较好的人际关系,团结友爱.各种体育运动项目如篮球、乒乓球等我喜欢通过读书看报来丰富自己的知识，我也喜欢通过跑步来磨练自己的意志
求职自我介绍参考
2006~2007学年参加“喜迎十七大，争做新一代青年”活动中荣获第一名2006~2007学年参加“药学系丛书出版”中荣“获积极分子”称号2007~2008学年荣获学院“三等奖学金”2007~2008荣获“迎接新生积极分子”称号2007~2008学年带领团队参加“中西药图片展”荣获一等奖2007~2008学年参加心理话剧荣获团体一等奖2007~2008年通过全国高等学校计算机水平考试一级考试
1.为人正直，精通office软件，有较强的进取心。2.工作努力，认真负责，专业知识丰富。3.有良好的沟通能力，与同事关系融洽。4.吃苦耐劳，抗压能力强。找能提供食宿的公司做事认真负责，学习能力强，不怕困难，能持之以恒完成任务处事不够成熟，经验不足，做事方法有待进一步提高Aggressive，independent and be able to work under a dynamic environment.Have coordination skills，teamwork spirit.Studious a...前人云：“人贵有自知之明”，真实准确评价自我，发扬优点，改进不足，是个人发展完善之道。两年的不同经历让我对生活更有了很大的感触，本人积极向上，能吃苦耐劳，对待工作认真负责，善与人沟通，缺点就是，有时候太固执。给我一个机会，我不会让您失望。
大学生药学个人简历 篇2
一、课程体系改革以人才培养定位和培养目标为依据
我院在人才培养总体设计上, 以全球药学教育基本要求为标准, 坚持知识、能力、素质协调发展和提高的原则, 以综合素质教育为核心, 培养具有扎实专业基础、宽厚人文底蕴、强烈创新精神、较强实践能力的高素质药学专门人才。因此, 改革紧紧围绕“厚基础、宽口径, 注重培养全面素质与创新能力”的人才培养定位进行。在课程体系改革的规划上, 按照培养目标的要求, 注重加厚基础理论与基础知识, 以学习能力、实践能力、创新能力培养为重点, 充分利用我校强大的文、理、医科的资源, 努力构建药学与人文科学相结合、药学与自然科学相融合、药学与医学相渗透、理论与实践相贯通的培养模式。
现代药学学科的特征是: (1) 多学科综合与交叉, 应用型和综合性很强; (2) 科学技术高度集中, 发展迅速; (3) 已迅速转向为化学-生物学-管理相结合的新模式; (4) 自然科学和社会科学的双重属性[5]。为适应这一趋势, 近年来, 我们先后修订了教学计划和教学大纲, 增加总学分, 体现药学专业自身的多学科特点, 同时相应提高专业课学分比例和实践教学环节学分比例, 凸现药学专业知识及技能方面的培养。进一步整合课程体系, 内容密切相关的课程整合以减少课程门类和减少学分。根据学生发展取向的选择, 实行高年级分方向小班培养, 并在小班上课中提倡个性化培养和能力培养。在原有综合性能力训练基础上, 进一步加强学生综合运用药学知识的能力, 增加综合性大实验内容和学分, 课程内容涵盖文献检索、实验方案设计、多种实验技能运用、论文写作等, 让学生在真正体会科学研究的全过程的同时将已学知识进行全面梳理、整合和综合运用。进一步加强实践教学各个环节, 特别是实习、见习以及个性化的实践活动。通过通识教育课程和增设的特色专业选修课程 (如药学前沿讲座、药学与社会等) 提升学生全面素质, 适应药学人才培养需要。
二、优化人才培养方案, 合理调整课程群
根据药学学科特点, 将所有专业课程分化成化学、生物、医学和药学四大课程群, 注意每个课程群内部和群之间课程的衔接和交叉, 调整不同课程的学分比例、理论与实践教学比例等, 将通识教育与专业教育有机结合, 构建适应经济社会发展需要的课程体系[2]。作为药学学科的专业基础课程的化学课程群主要包括:无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、物理化学和基础化学实验课程等;生物学基础课程群主要包括:基础生物学、细胞生物学等课程;医学基础课程包括:微生物与免疫学、人体解剖生理学、病理生理学等;药学专业课程主要包括:生药学、药物化学、天然药物化学、药物分析学、药理学、药剂学、临床药理学等。打破课程间和课程群间的壁垒, 召开多层次的研讨会, 根据学院的培养计划和目标重新设计和调整课程内容, 增加与药学密切相关的专业基础知识和技能的内容, 删除各课程间的重复内容, 特别关注各课程间的衔接和合理安排。
三、构建一体化、多层次、综合性、创新性的实验教学课程体系, 课程教学与实习、见习、社会实践有机结合, 搭建高水平实践教学平台[3]
1. 将药学的基础及专业实验课程进行有机整合, 构建以基础、专业、综合与创新三个层次的新实践教学体系, 逐步形成实验教学“一体化, 多层次”教学新模式。在学生掌握基础化学实验、有机化学实验、生物化学实验等基础实验的基本实验 (第一个层次) 原理、基本实验操作基础上, 通过对药物化学实验、天然药物化学实验、药物分析实验、药理学实验以及药剂学实验等专业实验 (第二个层次) 的学习与掌握, 在药学一级学科层面上统筹安排, 创新性地建立与本学科发展前沿或生产实际紧密结合的三门一体化药学综合与创新实验课程, 即《现代制药综合大实验》、《现代药学生物技术综合大实验》和《计算机在药物研究中的综合实践》, 搭建综合与创新实验教学平台 (第三个层次) 。
2. 重点建设国内领先的药学专业三大综合性实验, 即《现代制药综合大实验》、《现代生物技术综合大实验》和《计算机在药物研究中的综合实践》, 课程内容涵盖文献检索与交流、实验方案设计、多种实验技能运用、论文写作等, 让学生在真正体会科学研究的全过程的同时将已学知识进行全面梳理、整合和综合运用。通过课程内容建设、教学方案设计与实施、教材建设、课程教学管理模式的探索以及相关网络平台的搭建, 构建高水平、示范性药学综合实践大平台。
3.通过校、院两级支撑, 积极拓展与制药企业、医院等医药行业的合作, 建立产学研联盟和实践教学基地, 通过建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制, 推进人才培养与社会实践相结合的实践教学改革的步伐[4]。学院跟实习基地签订实习协议, 明确学生实习的目的、意义, 定期安排学生到基地开展实习活动;学院跟优秀医药企业签订奖学金协议, 在本科生中设立企业奖学金奖励优秀学生。
4.利用我校多家附属医院的优势, 突出临床药学教学特色。为满足当前医药行业对于临床药学人才的需求, 拟在药学专业中设立临床药学方向, 为社会培养优秀的临床药学人才。借助学院临床药学教研室与学校各附属医院药房的人力及资源, 共同研究临床药学教学计划, 集临床药学课程教学和社会实践于一体, 力求理论与实际密切结合, 加强学生临床药学知识运用和实际工作能力。
四、发展高年级小班方向课程
为满足不同学生的专业发展志愿, 调动学生学习积极性, 提高教学质量, 学院于2011年在高年级实行分方向培养的方式。在三年级学生按志愿分流为药物化学、药理学、药剂学三个方向。学院为三个方向特设9门小班方向课程 (3门双语课程、3门全英课程、3门拓展课程) 。目前9门小班方向课程已经在我院本科生中运行5年, 并不断改革完善, 学生反馈良好。
1.全英课程 (1学分18学时) :在第四学年第一学期开设《药物化学II》、《药理学II》、《药剂学II》3门全英文课程, 旨在高年级本科生掌握专业知识的同时提高专业英语水平, 增加国际化视野。
2.能力培养课程 (2学分36学时) :在第三学年第三学期开设 《药物合成策略与实例》、《药剂学案例分析》、《药物制剂设计策略与实例》3门双语文课程, 以策略、案例分析为主, 理论结合实践, 重在培养学生实战能力。
3.拓展课程 (2学分36学时) :在第三学年第三学期开设《药物发现中的关键技术》、《药理学进展》, 《药用高分子材料》3门拓展课程, 拟让学生了解学科进展、前沿。
五、建立各项教学管理制度, 保障课程体系的实施
学院建立了一系列配套的制度, 例如课程负责人制度, 年轻教师听课制度, 本科生全程导师制, 研究生助教制度等。本科教学中的各门课程逐步实行课程负责人制, 课程负责人两年一聘, 在每次修订教学计划时重新产生。课程负责人组建和领导课程教学团队, 负责制定本门课程的教学计划、教学大纲, 安排理论课、实验课、教学实习等的全部教学内容, 确保教学工作的顺利进行。为保证教学团队的整体水平, 学院要求从教不足五年的年轻老师每学期必须听老教师的课程, 希望顺利完成新老教师间教学传统和经验的传帮带。为补充师资力量, 学院制定了研究生助教管理的细则, 解决了分班上课, 尤其是实验课程的带教老师不足的问题。这些制度有效地保障了我院的新课程体系的实施和教学计划的运行。
综上所述, 通过改革探索, 我们优化重建了符合药学专业培养目标的课程体系, 合理调整了课程群, 构建了一体化、多层次、综合性、创新性的实验教学课程体系及实践教学平台, 发展了高年级小班方向课程, 使我院的药学人才的培养模式和培养目标更加明确。
参考文献
[1]谢海龙.药学本科专业课程体系改革探索[J].科技致富向导, 2014, (26) :348.
[2]陈颖, 李勤耕, 蒋君好.药学专业课程体系改革的探索与实践[J].医学教育探索, 2005, 4 (1) :19-20, 28.
[3]张莉, 陈振峰, 牛丽红, 陈莉, 申去非, 王晓晖.药学相关实验课程整合的探讨[J].中国高等医学教育, 2008, (3) :16-18.
[4]卢亚欣, 朱元元, 尹正, 田新洪.综合性大学药学专业课程设置的探索与实践[J].药学教育, 2010, 26 (4) :1-4.
大学生药学个人简历 篇3
关键词：药学；大学生；就业；模式
中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-001-01
一、药学大学生就业指导与服务模式构建的必要性
随着高等教育普遍性的提高和人才竞争压力的增大，一方面，药学大学生面临着以往的的学习、经济和生活适应问题；另一方面，药学大学生就业创业面临着新的挑战。从当前药学大学生就业创业的现状来看，存在着以下几个方面的问题：
1、就业预期与就业环境的差距拉大
虽然从各类大学生的横向对比来看，当前药学大学生就业形势相对较好，医药企业招聘需求比较稳定，但相对与药学大学生的纵向对比，伴随着招生规模的扩大，就业形势的压力逐渐扩大，就业的前景也面临新的考量。部分面临就业问题的药学大学生对自身能力和水平认识不够充分，就业预期缺乏调查与考量。容易形成就业预期与就业待遇等就业环境之间的矛盾，从而不容易做出相应的调整，影响到对未来的科学规划和毁约现象的出现。
2、专业对口与职业流动的要求各异
从专业来看，药学大学生就业创业方面对于专业对口的要求再逐年降低，一些传统性的职位人才需求量降低，而一些新型工作面临较大的岗位需求；医药企业在人才引进中除专业对口外，更多注重对引进人才的岗位考察，上岗初期实行岗位流动制度，通过一个时间段的考察来最终确定引进人才的岗位和工作安排。这两方面首先造成了药学大学生就业创业方面专业对口性降低，另一方面也引起职位流动性的提升。
3、专业素质和综合素质的重心偏移
近年来，药学大学生就业创业成功案例中突显出社会对于药学大学生各方面的素质要求中心发生了一定的偏移。越来越多的企业引进人才时，更加关注药学大学生综合素质方面的体现，而且通过学校与药企之间的沟通渠道可以明显感觉到企业已经将做人、做事和做学问的能力作为引进人才的重要考量标准。
二、药学大学生就业指导与服务模式构建的可行性
1、从就业管理到就业服务的思路转换
从就业指导的需求来看，不仅仅局限于毕业年级，更多的低年级大学生也开始关注并思考未来的规划和走向。通过职业生涯规划、简历大赛等多种多样的活动既丰富了就业指导的形式，也体现了一种工作思路的转换。此外，学校通过与企业建立联系，创造生产实习机会等方式，提供企业与大学生面对面交流和考察的机会，既可以让学生带着问题去思考，也可以让企业了解当前药学大学生就业方面的取向和打算，从而实现学生稳定就业与企业合理引进人才的双赢。
2、从事务处理到研究深化的方式转换
实现从事务处理到研究深化的方式转换，需要以广泛调研基础上的科学工作方案为前提，通过分析近年来企业人才引进规律和药学大学生就业取向，对人才需求和人才能力的衔接度进行相应的调整；开展就业指导与服务方面的座谈、课题研究，对未来就业工作的形式作出预测和评估，从而便于从宏观角度指导药学大学生和高校就业指导与服务工作。通过分析在医药企业方面的调研资料，了解企业招聘趋势，结合本校药学大学生的就业需求，引导学生和企业开展针对性的交流，既可以让学生走进药企生产体验，也可以让企业到高校举行宣讲，提升就业指导与服务的时效。
三、药学大学生就业指导与服务模式构建的微探索
2013年9月至2014年7月，是药学院79期3期队全体学生从适应大学生活到思考未来规划的过度阶段，为实现好这一阶段的转换，为大三、大四的合理规划打下坚实的基础，期队在就业创业方面开展了丰富的活动，作为药学大学生就业指导与服务模式构建的微探索：
1、开展规划未来活动，培养就业创业意识
召开以“天生我才必有用，我的未来我做主”就业创业培训活动，召集各位期队干部研究学校的文件精神及学院的安排部署，初步形成了期队活动策划、明确了责任分工，周密安排各项准备工作；开展了理想信念和职业生涯规划方面的指导，并就收集资料及活动开展的科学方法进行了研讨。活动中由就业指导教师向同学们作有关职业生涯、就业创业方面的指导，从而使广大同学更好地了解自己，并且很好地进行了自我定位。
2、借鉴学校学院平台，深化就业创业技巧
以我校推进“辽宁省2014年度大学生创新创业训练计划项目”为契机，在期队中广泛宣传、选拔、推荐人选积极参与到创新创业训练计划项目中来；召开“就业经验交流会”，邀请正处于就业季的优秀毕业班学生为团支部各位同学作有关就业方面的经验交流，从考研、就业等多个方面为同学们解疑答惑，在豐富多彩的活动中，进一步深化期队学生创新创业的技巧。
3、开展假期社会实践，优化就业创业认知
以假期社会实践为契机，结合期队学生自身情况，开展了集中组织的就业创业团队活动和分散的就业创业体验活动，内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。
期队通过开展如上丰富多彩的活动，帮助各位同学更加直观的认识各种就业创业方面的问题，毕业年级同学的实战性经验总结更是对大家起到了实际性、可操作的指导作用，同时充分发挥了毕业年级同学的就业帮扶作用，加深了高低年级同学间互帮互助的同窗情谊。
参考文献：
[1] 王华丽.大学生就业指导[M].北京：中国农业出版社，2005.
药学大专个人简历 篇4
个人信息
yjbys
性 别： 女
年 龄： 28岁 民 族： 汉族
工作经验： 4年以上 居 住 地： 浙江台州 临海市
身 高： CM 户 口： 浙江台州 台州
求 职 意 向
希望岗位： 行政/人事类-行政/人事类 行政/人事类-其它相关职位 质量/安全管理类-化验/检验员
寻求职位： 行政/人事/文职类/化工化验员/检验员
希望工作地点： 浙江台州
期望工资： /月 到岗时间：随时到岗
工作目标 / 发展方向
希望能有更好的发展机会.
工 作 经 历
▌-07---10：安宁市永昌钢铁有限公司
所属行业： 其他(其他)
担任岗位： 计算机-开发/应用/软件设计师
职位描述：205月-2014年8月在永昌钢铁公司担任统计员
工作职责：1、清算公司车队职工每月产量工资
2、负责公司厂部每月新闻稿件的起草与拟定
3、统计车队每月产量、油耗、材料费
4、每日及每周核算车队成本
2014年10月-在天宇药业公司担任物料管理员
1、每天负责各个车间的用料需求，原物料的准时发放
2、及时做好物料发放与来货数量台账
3、上报车间所需采购原料，及时供应车间所需物料
教 育 经 历
-09---07 荆楚理工学院 教育类/药学 大专
拓展阅读：制作简历前的准备工作
1、明确自己的求职目标
首先要对自己的能力有一个客观的分析，结合实际情况合理的定位自己的求职目标。明确自己选择的行业是什么，期望的职位是什么，企业的`性质如何等等。
2、提前锁定目标企业
提前选择几个你心仪的并且有机会进入的企业，了解企业文化等内容，这个对于简历的制作非常重要，决定了你的简历内容到底应该怎么去组织。你也可以针对不同企业的不同职位制作相应的简历，避免千篇 一律。
3、整理自己的信息
把大学自己获得的证书都翻出来吧，挨个学期回忆一下自己的学习情况、曾经组织和参加过的活动、获得过的荣誉称号和奖励等等，并将这些内容按照时间顺序或者信息类型一一整理出来，不论有用没用全部整理，这是为了积累素材。
4、知识的积累
药学人员个人简历表格 篇5
招聘者最关心的就是你学习过什么，可以做什么，品质如何?这就是体现在你的专业课程中了解到你学习过什么，所以专业课程就是需要一定要写好，这个要结合你想求职的职位来写作，一定要写比较重点，有用实性，与工作相关的课程，最好还要简短的写一下你在这个课程中学习了什么内容和掌握得如何。
可以做什么就体现在你的个人能力上，所以个人能力的说明也很重要，一样也要写工作相关的能力，如你想做文职类职位的，你可以说你熟悉操作word excel及power point等软体的使用，英文水平水平如何，计算机水平如何，等都是关键能力。
自我评价也是很重要的，不能写一些虚的形容词来描述自己，一定需要实事求是的写作。最后个人荣誉也是比较重要的，重点就是要写能体现你价格或与工作相关的荣誉，如取得奖学金等，像XXX比赛奖，如果与工作不相关，最好不要写了。
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大学生药学个人简历 篇6
关键词：药学,职业道德,培养方法,“药德”
职业道德是指在一定的社会经济关系中, 从事各种不同职业的人们在其特定的职业活动中所应遵循的职业行为规范的总和[1]。医生必须遵循医德, 药师 (药学工作者) 必须遵循“药德”。“药德”就是药学职业道德, 是药学工作者在职业生活中应遵循的道德规范以及应具备的道德观念、道德情操和道德品质, 也是药学工作者职业素养的核心组成部分[2,3,4]。具体而言, “药德”就是在从事药品研制、生产、经营、使用和监督管理等药学领域活动和实践中应遵循的根本指导原则, 是评价药学领域内所有人员的个人行为和思想品质的基本道德标准, 也是药学工作者必须遵守的道德行为准则。
1“药德”教育的重要性
药学事业是与人民生命和健康息息相关的事业, 药学事业的特殊性要求其从业人员必须具备良好的职业道德, 不仅要遵守社会公德, 而且要树立全心全意为人民健康服务的思想观念, 对工作、对事业要极度负责, 能正确处理社会效益与经济效益的关系, 正确处理和患者的关系, 保证患者在用药过程中安全、有效、经济、合理。
良好的“药德”必须经过长期的教育、培养, 既要有“药德”理论的学习和教育, 也要有药学实践的锻炼和培养, 更要有灵魂深处的内化和升华。而在这一漫长的过程中, 学生阶段的学习、教育、培养和体验是最为重要的, 因为起步和基础对于未来的发展具有无可替代的决定性作用。
我校开设药学专业二十多年, 主要面向珠三角地区药品生产、销售企业和各级各类医疗机构, 培养药品生产、检验、营销和服务第一线需要的技能技术人才, 毕业生遍及珠三角地区的制药企业、连锁药店和医疗机构。在二十多年的人才培养过程中, 我们始终坚持“药德”和“药技”的有机结合, 德技并重、德技兼修, 相辅相成, 既注重学生药学专业基本理论、基本知识、基本技能的学习和培养, 更重视良好的药学职业道德的教育和养成。
2“药德”教育的基本内容
“药德”内容广泛、内涵丰富, 涉及药品的研发、生产、检验、流通、应用、监管各个环节, 结合我们的人才培养目标, 我们药学学生的“药德”教育主要集中在以下4个方面。
2.1 药品生产环节的“药德”
生产出质量符合既定标准的维护人民群众健康和生命质量所需要的药品是对药品生产人员最基本的道德要求。为确保药品质量, 药品生产过程中的药学工作者不仅需要具备与岗位要求相适应的专业知识与技能, 而且要认真、自觉、严格地用现行《药品生产质量管理规范》 (GMP) 条款来约束和规范生产过程和自身的行为, 这既是法规和管理方面的规定和要求, 也是药品生产过程中的道德要求[5,6]。
2.2 药品营销环节的“药德”
在药品销售环节中, 药学工作者应严格遵守药品经营法律法规, 严格按照现行的《药品经营质量管理规范》 (GSP) 条款来约束和要求自己。为了确保药品采购、分装、销售中的质量, 首先要从药品购进的源头把关, 在药品的招标采购中, 坚持公平、公开、择优的原则, 以保证采购药品的质量。在药品零售环节, 必须以患者为中心, 提供安全、有效、经济、合理的药品, 将维护患者生命和公众健康作为最高道德行为准则。在药品价格方面, 要讲究信誉, 严格执行药品价格的有关规定。
2.3 药品检验环节的“药德”
药品属于高技术产品, 成分复杂, 检验难度较大, 药品检验人员在质量检验时, 必须要有高度的责任心, 严格按质量规定的标准检验。同时, 在制订质量标准的过程中, 必须保证药品质量达到和符合最优标准。必要时, 要深入生产、经营、使用第一线了解真实情况, 摸清影响药品质量的因素和问题, 保证药品标准的科学性和实用性。在修订药品标准的工作中, 应深入了解药品的有效性、实用性和科学性, 对药品中所含的有害物质应严格控制, 对疗效不确切、毒副作用大、不宜生产使用的品种, 及时向药品监督管理部门提出停止生产、停止销售和使用的建议[7]。
2.4 药学服务环节的“药德”
药学服务是药品周期中的最后一个环节, 也是最重要的一个环节。无论是在医疗机构从事药学服务的人员, 还是在药品零售企业从事药学服务的人员, 都必须从维护患者生命健康促进身体早日康复的高度, 重视药学服务工作。要按照“安全有效、经济、合理”的原则选择药物, 主动、耐心、认真、细致地指导患者正确使用药物, 避免滥用药物和长期用药。此外, 还要切忌麻痹大意、敷衍塞责, 只有这样才能提高药物的疗效, 保证用药安全, 减少药物的不良反应[8,9]。
3“药德”教育的思路和方法
职业道德的培养是人才培养的第一目标, 在教育教学过程中必须把“药德”教育与思想政治教育有机结合起来、与专业教育有机结合起来、与校园文化建设有机结合起来。只有把“药德”教育贯穿于人才培养的全过程, 融入教育教学的各个环节, 才能达到润物无声、水到渠成的效果。
3.1 关键时机, 积极开展“药德”渗透
一是入学教育, 通过参观企业、医院, 让学生了解药学专业的发展历史、专业特点, 了解药学专业的就业环境和职业发展方向, 在整个专业教育中渗透“药德”;二是军事训练, 在为期两周的军事训练期间, 学生接受军事化训练和管理, 强化纪律和规范意识, 为“药德”学习和教育奠定基础;三是社会实践, 通过第二学期和第四学期暑期社会实践活动, 到社区医院、敬老院和药店等单位参加实践活动, 增强“治病救人、救死扶伤”的责任感;四是志愿服务, 通过参加各种志愿服务活动, 提高学生的社会责任感, 同时增强药学工作者热爱生命、关爱他人的使命感和荣誉感。
3.2 专业教育, 初步引入“药德”教育
在专业思想教育和职业生涯规划课程中注意引入“药德”的基本理念, 通过聘请企业技术专家做报告、往届优秀毕业生的成功案例教育、编写职业生涯规划, 使学生了解专业、热爱专业、献身专业。一是帮助学生牢固树立专业思想, 产生职业自豪感, 端正学习态度, 明确学习目标。二是在激发学生学习兴趣、增强学生专业自豪感的同时, 引入“药德”教育, 强调立德树人, 让学生明白良好的“药德”才是事业成功的前提和基础。
3.3 校内教学, 全面融入“药德”教育
药学职业道德教育应与专业课程教学紧密结合, 专业课教师应把“药德”教育内容融入专业的理论教学和实践教学之中。在融入专业理论教学方面, 首先要研究教学内容, 找到恰当的切入点, 适时进行渗透, 使学生在不知不觉中受到启迪、启发和熏陶。例如, 在讲药品概念时强调药品的特殊性, 结合近几年发生的严重用药事故, 讲解药品质量的重要性, 使学生初步具有药品质量意识和药品安全意识;在学习药品质量标准时, 首先让学生树立法定药品标准的观念, 意识到为了保证药品质量, 国家必须制订统一的、强制的药品质量标准, 使学生学法、知法、护法、守法;在学习药品生产技术时, 引用药品安全事故案例, 强调GMP和严格履行药品生产标准操作规程 (SOP) 的重要性, 明确遵守规范规程既是法律要求, 也是道德要求。
在融入专业实践教学方面, 要注意从实践教学环境熏陶、制度规范、工作体验、监督考核等环节入手, 提高“药德”教育的有效性。一是要建设真实性、生产性的实践场所, 在环境文化建设中突出药学职业道德的基本要求和基本内容, 充分发挥环境的感染和熏陶作用。二是必须制订和完善相关管理制度和工作规范, 用制度规范思想和工作, 提高践行“药德”的自觉性。三是注重实际工作的学习和锻炼, 通过实际工作对药品质量和安全性的影响, 用鲜活的事例教育和警示学生。四是对学生的实践学习进行适时监督考核, 做出客观评价, 及时总结成绩, 发现问题, 并反馈纠正。特别是对涉及职业道德的相关问题要及时纠正, 通过不断地激励和纠正, 使学生形成强烈的是非观念。
3.4 校外实践, 不断强化“药德”教育
半年以上的校外实践教学, 按照《实习手册》要求, 在实习教师的悉心指导下, 通过实习单位的严格要求, 学生的职业道德将得到进一步强化和内化, 进而形成良好的职业习惯。例如学生在药品生产车间实习, 生产的每个环节都涉及规范操作和安全问题, 学生必须严格按照GMP要求和岗位操作规范, 完成生产过程。否则, 很可能造成返工或者产生废料甚至召回等问题。学生在药店实习, 每天进行药品的入库、保存、盘点、陈列, 指导不同特点的顾客合理用药, 学生要严格按照现行GSP的要求进行规范的进、存、销等工作。学生要根据这些真实工作环境下的工作体验填写《实习手册》, 并撰写实习总结。通过实习教师的言传身教和实际工作的锻炼, 学生的职业道德会得到明显提升。
3.5 导师负责, 实施个性化“药德”培养
我们采用专业导师管理制度, 为每一名学生配备了专业导师, 负责指导学生理解专业、规划学业, 找到适合自身的学习方法, 帮助学生及时解决学习问题、心理问题、生活问题以及职业道德方面的问题。专业导师对学生的成长成才, 尤其是职业道德的培养和教育发挥了非常重要的作用。学生在校学习期间和校外实习期间, 均有专门的导师负责指导, 解决他们思想和学习中的疑难和困惑, 关注学生身心发展。特别是针对在学习、实习过程中出现的与伦理、道德、“药德”有关的问题, 导师能及时开展个性化的引导和教育, 帮助学生正确认识、分析和解决所面临的各种问题, 从而提高了“药德”教育的针对性和有效性。
参考文献
[1]王易, 邱吉.职业道德[M].北京:中国人民大学出版社, 2009.
[2]王建梅, 向敏.西方发达国家药学职业教育的特点及其启示[J].药学教育, 2009 (5) :12-16.
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论如何提高药学专业学生职业素质 篇7
关键词：职业素养养成“双师型”的构建药学教育
高等职业教育是发展中独立的、无法替代的高等教育类型，突出的特点是注重学生职业能力的培养。作为药学职业教育者，如何培养学生的职业素质，培养学生的团队协作能力，实践能力、创造能力、就业能力和创业能力等，将学生职业素养养成教育落到实处，这是需要我们认真思考和实践的课题。
1 当前药学职业教育面临的问题
学生是教学的主体。学生文化基础的高低以及思想素质的优劣，直接决定教学工作的难度。随着社会的进步，人民生活水平的提高，不少青少年学生已满足生活现状，不愿意去从事艰苦的学习磨练，以致小学、中学阶段的时光白白浪费，成为学习征途上的“掉队”者，文化基础差、厌学是相当部分技校学生的突出特点。教师如果只是捧着书本在课堂上读，那是十分拙劣和极不负责任的，学生们不但学不到一点东西，反而会加重“厌学症”。结果，教师付出的是巨大的，收到的教学效果却是甚微的。再有，即使依据书本章节备课，而仅局限于书本的内容讲课，相当部分的学生仍然会认为枯燥无味，缺乏兴趣，无异于唱催眠曲，令他们不由自主地进入梦乡，就总体教学而言，同样收不到应有的教学效果，甚至导致教学失败。如今很多问题还等待我们来解决，举个例子来说吧，如今的我国的教学体系还十分单一，大体就分为几个体系：①理论教学的体系；②实验性的教学体系；③进行实践训练的教学体系。现阶段，我国经济飞速发展，相应的传统教学的体系已经不适合现阶段我国社会发展的需求。当前我国现行的教育体系以及课程设置是有传统性、计划经济的缺陷的。与实际脱节的教育体系使得学生虽然拥有了完善的理论知识储备，但是仍然没法更好的融入到现阶段社会生产力的创作当中。学生在这个传统的教学体系当中无法获得足够的实践机会。对现在的学生来说，他们从学校毕业又面临着从社会重新入学。这种脱节的做法使得我国的教学体制改革必须要尽快进行。
2 对药学职业素质教育的思考
首先我们来探讨下对课程设置的问题。要知道，只有以市场客观的需求课程设置才能够更好的从实际出发把握职业的特征，确定好现阶段我国最紧要的需求性人才的培养设置。专业学科的学生只有三年的基础课时间。在这三年时间大概要完成二十多门课程的学习和掌握。虽说是三年的时间，但是实际上学生除去实习的时间大概只有四个学期是真正的理论学习时间。在这四个学期之内要完成我们传统教育理念之下原本设置的二十多门课程显然是十分困难的。所以说，我们要从实际出发，顺应时代发展的潮流，优选重点的课程进行重要设置。要分门别类挑选重点需要学生掌握的课程进行优先设置。举个例子来说吧，像是《药品生产质量管理规范》、《药品经营质量管理规范》、《中药材生产质量管理规范》、《医疗机构制剂管理规范》等相关理论知识要有针对性的实践化处理。同时，要努力把现阶段我国医药课程设置逐步完善专业化、实践化。我们可以在实际教学过程当中为学生设置课堂模拟，让学生尽量提早接触到实际的医药操作过程当中。例如在药剂的实际操作的过程当中，要让学生尽量参照国家现有的标准来进行制备和实际生产。让学生在实际操作过程中成长，逐步适应实际的制备需求和相关规定。因此，当代教育要注重理论与实际相结合，这样才能培养出国家所需求的人才。
我国现有的高职专业中的学院管理者和知识传授者基本上都是从传统的学科模式教育中走过来的。他们所接受的还有所熟悉的都是这种教学模式。现阶段的职业性教育是他们所不熟悉的，而且他们的职业教育意识也是十分匮乏的。因此，现代的人才培养模式必须要脱离以往传统的教育模式系统。逐步转变教育观念和教学思想。素质教育是当前我们国家迫切需要的，以就业为导向的教育模式正是我们实现素质教育的第一阶段。当前，我们要积极努力转变以往的教学理念，重新角色定位。现阶段教学的教师不仅是一个知识传授者更是一个高素质的职业人。
3 加快“双师型”教师队伍建设
国外有很多院校组合师资队伍的时候所采取的都是三三制。所谓的三三制就是师资队伍由三部分组成。大约有三分之一的教师是退休企业家，另外三分之一的教师、教授是现任的企业家。剩下的三分之一就是大学中的专业师资力量。在这种资源组合的情况下，国外专业院校的教学和实践是结合的相当紧密的。受到这样教导的学生他们的教育水平已经得到空前的储备。这些不同身份的师资力量结合自身所拥有的不同职业素养使得学生有了实践和理论相结合的机会。这样从实际出发解决了很多原本与实际脱节的问题。当前我国的知识结构就相当不合理而且教育者缺乏必要的实际经验。现如今这种灌入式的教育已经不合适当代社会和时代的发展。所以说，现阶段我国的教育者的组合模式以及自身所受到的素质教育和职业修养来说已经成为我们必要解决的问题。
4 职业技能培训考核
按照教育部高职高专号文件精神，高职高专院校要确保“双证书”学历毕业证、技术等级证制度的有效实施。几年来，我们针对药学相关专业的就业需求，组织学生进行了医药商品购销员、药物制剂工和中药调剂员等工种的职业资格技能培训及考试。学生们通过营销实战演练、药品调剂技能训练、药物咨询等药学服务训练，进一步掌握了相应岗位工作的技能，这项工作为实现可以顶岗实习的教学要求打下了良好的基础。
高职药学学生职业素养养成教育是一项由教学管理者、教师、学生共同完成的一项系统工程，这要教学理念的转变，相应课程体系的构建和进行课程教学改革。医药卫生事业是保障人民身心健康的伟大事业，作为高职药学教育工作者，我们应当把学生职业专门技术能力和职业关键能力培养放在同样重要的位置，使所培养的学生不仅是药学专业人才，同时又是具有良好职业道德的人民健康守护者，只有这样我们国家职业教育事业才会更加完善！
参考文献：
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