第三课第2课时走遍天下书为侣导学案

2024-10-18

第三课第2课时走遍天下书为侣导学案（精选3篇）

第三课第2课时走遍天下书为侣导学案篇1

德源中学自主探究导学案

第 3课：走遍天下书为侣

第二课时）

一、自主学习（小组质疑）：（15分钟）

1、知识准备：（2分钟）

读书笔记的几种方法：批注式、摘录式、提纲式、体会式、书签式、卡片式。

2、揭示课题：（2分钟）

书是伴侣、书是朋友、书是家。一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处自己随时想去就去的故地。

3、自学目标：（2分钟）（学习想高效、目标不可少）

①、我能体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并从中得到启示。

②、我能感爱作者对阅读的热爱，促进自己养成良好的阅读习惯。

4、自学内容（11分钟）（学习要高效，自主学习很重要）

请同学们认真阅读教材第--页，并探究以下问题。

1、阅读课文，填空（预习完成）。

①、一本你喜爱的书就是_________________________，也是___________________________________。

②、你喜爱的书就像___________________，就像_______________________。

2、第1自然段，作者说“如果你独自驾舟环游世界，你会带哪一样东西”这样的问题开头，有什么好处？

___________________________________________________________________________

3、第5自然段，作者把书比喻成什么？作者为什么这么比喻？

_________________________________________________________________________

4、第7自然段，作者的读书方法是什么？“我”是怎样“一遍又一遍地读那本书”的？从而说明了什么？

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

学生姓名：

班级：

印制时间：

5、你怎么理解“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”。

这句话表达出作者 _________________________________________________________。

6、作者为什么说“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式同一本书”？

因为每个人都有个性化（独特）的读书方式，收获也是________的。以自己的方式去读，才能使书真正内化为自己的东西。

二、合作探究（集体展示）、（10分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）

三、教师点拨（难点剖析）（9分钟）

1、作者读书的方法：书要一遍一遍的读（精读），但并不是盲目重复。具体是内容思考、品味欣赏、寻找新知(查找遗漏)、总结收获、产生共鸣。

2、读书启示：读书不能浅尝辄止，要多角度反复读书，并注意读中思考，就会常读常新，百读不厌；以自己的方式去读，对书有独到的见解，才能使书中的知识真正内化为自己的东西。

3、“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（6分钟）

1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，也是一处你随时想去就去的故地

这里作者采用了（）的手法，把书比作（）、（）、（）

反复读一本书，总会有新的（），新的（），百读而不厌，充分表达了作者对书的（）。

2、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

“故地”说明___________________，对书中的内容十分了解和熟悉。“想去就去”是说很方便，随心所欲，想读就读。从中可以体会到作者对书的___________之情。

五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（3分钟）

主备人：安

超

复备人：

教研组长：

教导主任：

德源中学自主探究导学案

学生姓名：

班级：

印制时间：

主备人：安

超

复备人：

教研组长：

教导主任：

走遍天下书为侣第二课时篇2

激趣读文，深入感悟

1.朗读课文第1～6自然段.2.自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读.(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟.)从这“一遍又一遍地读”，你们感受到什么?

3.联系实际交流作者读书的方法.用上“首先„„然后„„最后„„”说一说.4.默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?

5.有感情地朗读最后一个自然段.积累运用，升华认识

1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受.2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先„„然后„„最后„„)

3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流.拓展活动

1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》，把自己的感受用几句话写下来.2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因.布置作业