新疆精神大讨论第一阶段总结

新疆精神大讨论第一阶段总结（共11篇）

新疆精神大讨论第一阶段总结 篇1

阿克苏市人事劳动和社会保障局开展

“新疆精神”大讨论活动

第一阶段工作小结

按照市主题教育办安排，阿克苏市人事劳动和社会保障局迅速行动，自2011年6月起严格按照工作要求深入开展了“新疆精神”大讨论活动。目前，第一阶段工作已经结束，为总结经验，查找不足，打好基础，现对第一阶段各项工作简要总结如下：

一、广泛动员，精心部署。

阿克苏市人事劳动和社会保障局按照上级的安排部署，把“新疆精神”大讨论作为当前一项重要政治任务来抓，在组织广大党员、干部学习《阿克苏市开展“新疆精神”大讨论活动实施方案》的同时，进行了广泛动员，制定了《市人事劳动和社会保障局开展“新疆精神”大讨论实施方案》，对阶段性工作目标和工作责任进行了细化和量化。

二、健全组织，加强领导。

按照要求，我局及时研究成立了以党支部书记艾斯卡尔〃托乎提同志为组长，局长李如武同志为副组长，机关各科室负责人为成员的领导小组，领导小组下设办公室，并明确了领导小组成员分工及办公室职责。切实加强了对活动的组织领导。

三、集中学习，建立工作机制。

我们根据要求结合自身工作实际制订了切实可行的学习计划，采取自学和集中学、普遍学和重点学相结合的方法，组织广大党员干部职工认真学习了胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立九十周年大会上的重要讲话、贺国强同志在全国纪检监察系统庆祝建党九十 1

周年表彰大会暨反腐倡廉建设理论研讨会上的重要讲话、张春贤同志在自治区庆祝建党九十周年暨“七.一”表彰大会上的重要讲话以及《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则实施办法》、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《关于加强领导干部反腐倡廉教育的意见》等内容。为保证学习效果，我们严格学习纪律，学习实行考勤制度，巩固学习效果。

四、广泛宣传，营造氛围。

一是加大“新疆精神”大讨论活动的宣传力度，通过广播和网络媒体广泛宣传讨论成果；二是深入发掘先进典型和事迹，通过先进典型激励和教育广大干部职工，营造学先进、赶先进热潮；三是通过悬挂横幅、张贴标语等方式，营造良好的社会舆论环境。

五、存在的问题。

主要是学习的广度深度不够，部分科室工学矛盾比较突出。

市人事劳动和社会保障局

2011年7月27日

新疆精神大讨论第一阶段总结 篇2

而王晓明，则是这一些讨论的“串联者”。

聊天制造媒体事件

《国家历史》：为什么要发起“人文精神”讨论？

王晓明：当时大家都很困惑，不知道怎么理解新的现实和它背后的历史运动。一部分人出国了，我的熟人朋友当中，出国与留下来的大约各占一半。出国的人大概认为在中国已经没办法再做事，留下来的人则觉得好像还可以做点事。我1990 和1991年两次去美国，都面临这个问题：留在美国还是回来？后来还是回来了。

那时候大学校园里的气氛还是相当活跃的。在华东师大，研究生和年轻教师组成了不同的小圈子，常常通宵达旦地聊天，像徐麟、崔宜明、胡河清、李劫、张宏，还有小说家格非，等等，都是积极的参与者。不用说，上海的其他大学：复旦、交大，等等，上海以外的北京、郑州、广州、南京、西安等地，都有类似的圈子，类似的讨论。

到1993、1994 年的时候，中国社会新的变化趋向，已经比较清楚，大家普遍有一种难以接受的感觉，不但是大学中人，不少作家，譬如张承志、韩少功、王安忆等等，其时也都有类似的感受。可以说，如何看待现实，在那时已经成为一个全国性的大问题。人文精神的讨论就是在这样一个情形中发生的。

不能说人文精神讨论是我发起的，这么大的讨论，怎么可能是哪一个人发起的呢？我编的那本《人文精神寻思录》的后记，就大致介绍过我刚才说的这些情况。当时有各种各样的讨论，我主要是做串联的工作，把不同圈子的讨论串联起来：譬如复旦大学的张汝伦先生，我之前就只是见过，并不熟，是通过这次讨论才结识的。当然，大量的私下讨论当中，最后能形成文字、公开发表的，只是一小部分。

“人文精神”这个题目，是取自我与华东师大的几个朋友的一个讨论纪要，那个纪要的标题是《人文精神的废墟》，发在1993年的《上海文学》上，因为批评了几种流行的文化现象，这个纪要获得不少报纸的转载。其实，这只是这一场大讨论开始借助报刊公之于众了，讨论本身开始得还要早，还且有许多讨论并没有形诸文字。当然，1994 年在《读书》杂志连载5组以“人文精神”为总题的讨论，影响就更大了，参加的人也更多了。

《国家历史》：在“人文精神”讨论之前，有没有人发起别的讨论？

王晓明：1990-1992年间，陈平原、汪晖和王守常就发起过“学术规范讨论”。他们主要讨论“学术规范”问题，认为学问没有做好，是由于学术不规范导致的。但我觉得，所谓“学术规范”，只是一种说法，实质上，他们是要反省80年代知识分子的状况，而这个反省，简单来说，是被刺激出来的。1989年前后国际国内的局势，令知识界很受震动，有些人甚至感到幻灭。但从另一面来看，这震动和幻灭本身就说明知识界有很大的毛病。如果你真有洞察力，不应该那么吃惊、那么震动、那么幻灭的。那为什么80年代的知识界对后来发生的这些社会变动缺乏预见和洞察呢？你不能光把原因都推到外部条件去，一定还有知识界自身的原因。我理解他们办《学人》杂志，最重要的动力，是要反省80年代中国的思想界、学术界为什么缺乏洞察力。当然，说缺乏洞察力是因为学术活动没有做规范，这只是一种便宜的说法。当时大家都知道，问题并不仅是学术规范，更不是什么注释不够。这是一种整体的思想上的反省，只是采取了当时比较安全的表述而已。

《国家历史》：你们的第一次私下讨论是在什么时候，当时讨论了什么问题？

王晓明：这个记不得了，那时候校园里的年轻人，只要是志趣相投的，几乎整天凑在一起聊天，什么都聊，前一句是国家大事，后一句可能就是“今天食堂的包子不错”，再下一句可能又会转回到什么理论问题上，随意而谈么，哪有那么正式的？我现在倒是很怀念那时候的那种简单的随意而谈的气氛。

《国家历史》：什么时候开始进行公开讨论的？

王晓明：大概在1994 年春天，上海的一批人文学者经过互相了解，发现大家有很多共同关心的问题，正好华东师范大学要开一个文艺理论方面的会议，白天开会，晚上我们就约在一起，集中讨论一下。就在华东师大找了一个教室，大概坐了五六十人。在这之前，我写信把这事情告诉了当时的《读书》主编沈昌文先生，请他支持。他就和编辑吴彬来上海参加这一晚的讨论，他们一声不响地坐在角落里听，然后就回去了。但很快就写信来说，他们支持这个讨论，准备在《读书》上发表系列的讨论稿。就是根据这个信，我们在上海分了好几组，分别讨论，然后根据录音整理成文，陆续寄去《读书》发表。可以说，《读书》杂志对这个讨论是起了很大的促进作用的。

《国家历史》：关于“人文精神”，当时你们的主要观点是什么？

王晓明：当时中国的文化状况非常糟糕，可以说是处在严重的危机当中。作为这个危机的一个重要方面，当代知识分子，或者就更大的范围来说，当代文化人的精神状况普遍不良，这包括人格的萎缩、批判精神的缺失，艺术乃至生活趣味的粗劣，思维方式的简单和机械，文学艺术的创造力和想象力的匮乏，等等，从这些方面都可以看到中国的知识分子、文化人的精神状况很差。

为什么精神状况这么差？从知识分子（文化人）自身的一面看，主要问题就是丧失了对个人、人类和世界的存在意义的把握，也就是说在基本的价值观念方面两手空空，自己没有基本的确信。没有基本的确信，精神立场就东倒西歪。

这种精神状况的恶化，绝不仅仅是以知识分子本身的原因所能解释的，它背后有深刻的社会和历史原因，也不仅仅是在15年的改革当中才发生的，它其实是与中国整个现代的历史过程密切相关的。

“冰冻三尺，非一日之寒”，要想真正走出这种恶化的状态，可能需要几代人的持续的努力。作为开端，当时公开发表上述意见的这些人就特别愿意来提倡一种精神，一种关怀人在世界存在的基本意义，不断在自己内心培植和发展价值追求，并且努力在生活中实践这个追求的精神。这是一个实践的过程，一个不断生长的、日益丰富的过程。这种人文精神的追求是每一个人以不同的方式来做的，甚至靠这些“不同”所形成的丰富性来推动。

《国家历史》：你们的讨论公开发表后，引起了什么反响？

王晓明：这个讨论很快就变成为一个“媒体事件”，国内的报刊广泛地报道，国外有些报纸（例如日本）也做出反应。在持续两年的过程里面，不断有学者加入这个讨论，仅我个人看到的文章就超过了一百篇。许多报刊，如《光明日报》、《文汇报》还开辟了专栏，这为文章的发表提供了传播平台。到1995年，人文学界以外的一些学者也开始加入，1995年11月，在《中华读书报》就有一个很大的标题：“人文精神，经济学家发言了”。这些经济学家中，有基本赞成的，有分析的，也有批评的，各种各样的声音。1996年的时候，上海和北京两地同时出版《人文精神讨论文选》，到这个时候，这个讨论基本接近尾声，最热闹的时候已经过去了。就在这两年中，“人文精神”逐渐成为一个流行词。记得当时有人告诉我，说上海陕西南路靠近淮海路的一家商店开张，商店经理照例要说一些套话，其中居然也有“发扬人文精神”这样的话。人文精神竟迅速成为这样一个套话，可见当时的流行之广了。

当代社会思想史上的重要标志

《国家历史》：对“人文精神”讨论，当时的批评意见是什么？

王晓明：批评的意见大概可以分为两种。一种批评认为：你们这些人如此集中地提倡一种精神的倾向，并且根据这种精神倾向激烈地批评各种社会现象，这妨碍了文化的多元化原则，甚至可以说是一种文化的专制主义，甚至还有人说，这是一种文化的“恐怖”。还有人进一步分析，这种提倡会导致一种不适当的道德强制。另外还有人认为，中国现在开始进入消费时代，进入后现代社会，各个方面都在转型，这个时候提倡对生存意义的关注，强调知识分子的批判作用，是犯了一种启蒙的毛病，是一种过时的文化冒险主义。更有人说，你们这样做实际上是发泄对改革、对现实的不满，企图否定现实。第二种批评意见是比较学理化的，认为人文精神的讨论不错，但是讨论的题目太大。什么是人文精神说不清，而且把许多问题都放在人文精神这个题目下来谈，缺乏对具体的、制度方面的思考，应该把制度问题和人文精神问题结合在一起谈。我个人觉得这是富有远见的、建设性的批评。

当时，对这些批评的反应也很激烈，双方唇枪舌剑、剑拔弩张。当然，更多的人是理解这个讨论的意义，在这个前提下把自己不同的理解放进去，这样的意见是大多数，大家可能也比较熟悉，我这里就不多谈了。

《国家历史》：“人文精神”讨论之后有没有类似的讨论？1998年前后的“自由主义与新左派”之争是不是就是它的延续？

王晓明：我是不赞成用“自由主义与新左派”来概括1990年代中晚期的知识界的论争的，因为被划在两边的人中间，分别都有极大的差别。当然，1990年代中晚期的知识界的论争的范围更大，有些问题的分歧也表现得更尖锐、更深刻，所以，恐怕不能说它是之前的什么讨论的延续。

《国家历史》：那“人文精神”讨论的延续究竟是什么？

王晓明：大概是在1998 年，《上海文学》上有过一次关于“市场意识形态”的讨论，那可以说是“人文精神”讨论的延续之一。话题是围绕“成功人士”这个流行符号展开的，我有一篇文章，题目叫《半张脸的神话》，就是讲这个的。“成功人士”这个概念最早是蔡翔先生提出来的，他有一篇短文，谈到“成功人士”这个符号，后来我就把他这个说法拿来进一步讨论，还到大学里去演讲。

《上海文学》上的这个新的讨论也持续了一段时间，大家当时的一个比较强烈的感觉是：随着市场经济改革的推进，一种新的主流意识形态正在快速形成。我们当时在《上海文学》上讨论的，就是这个新的主流意识形态。后来我编了一本书，书名叫《新的意识形态的笼罩下》，其中的不少文章，就是讨论这个问题的。我现在做的“文化研究”的课题，也是要分析：这个新的意识形态是如何形成的，它与过去的主流意识形态的区别在哪儿等等。

《国家历史》：整个80年代，中国的知识分子或学术界，绝大多数人都相信，存在着一个历史不断进步的规律，而这个规律在当时中国社会的体现，就是现代化。但1992年，中国开始实行市场经济，现代化也包括市场经济。现代化真的来了，为什么知识分子又不满意了？

王晓明：市场经济导向的改革并不是1992年才开始的，80年代中期就开始了，只不过那时叫商品经济而已。但那个时候经济改革与其他改革大致同步，那时进行的是比较全面的改革。1992年以后，改革向纵深发展，其范围早已超越市场。

《国家历史》：中国知识界什么时候开始分化为“知而不言是一种罪”与“躲进小楼成一统”的？

王晓明：粗略区分的话，实际上读书人从来就有两种，一种是只做学问的，一种是还要关怀社会、要对社会发言的。一般说的知识分子，往往指后一种人，他要从他的知识立场出发来讨论社会问题。如果讲知识分子的分化，那应该是指由于对社会问题的看法不同而形成的分化，而不是在要不要讨论社会问题这一点上的分化。

中国知识分子在80年代基本上没有太大分歧。分歧是在90年代形成的，这个分歧的第一次大规模爆发，就是在“人文精神”讨论中，这也构成了“人文精神”讨论的一个意义。而分歧的一个关键点，就是怎么看待改革，怎么看待改革的现实，怎么看待市场经济，或者说，怎么看待“现代化”。

《国家历史》：今天的很多年轻人却不知道“人文精神”。

王晓明：当时，参与讨论的所有人，我想大概都明白大家究竟是在谈什么。但是，今天的年轻人确实不知道了，隔膜。这个隔膜的原因很多，其中一个就是教育，特别是大学教育，另外一个是媒体。因此，现在越来越多的学生，对发生在十年以前的许多事情都不知道，不光对“人文精神”讨论这样的事，别的更实在的事情也不知道。就是文史哲专业的学生，现在还有多少人知道《学人》？从这个意义上讲，你们办这样一个历史杂志，真是很有必要的。

现代社会里，什么样的人是最好的消费者？就是那种把新产品当作最好的东西，尽快用新产品来替换旧产品的人。如果一个人有记忆，他就会回过头来算总账：我这样不断更新是不是有毛病啊？有历史记忆的人，的确不容易被当代的东西、流行的东西忽悠。

《国家历史》：十多年过去了，今天如何看“人文精神”讨论？

王晓明：总的来说，虽然这场讨论影响的范围很大，但讨论的水平并不高。原因有两个：第一，从自身来看，当时发起这个讨论的人，和参加这个讨论的人（包括我自己），对很多事情想得都还不是很清楚。随着两年的讨论逐渐深入，很多问题才慢慢想明白的。第二，有很多非学术的因素影响这个讨论，当时有很多的意气用事，很多的借题发挥……所以，在当时的条件下，要想把一个问题讨论好，确实也是一件困难的事情。由于这两方面的原因，后来的有些讨论变质了：不是仔细去听对方的看法，而是一味要在论战当中压过对方，这样的风气一起，特别是一些人身攻击的发生，暴露了当时的思想和文化条件的恶劣。

虽然“人文精神”讨论在整体上不够深入，它在客观上却成为当代社会思想史的一个重要的标志。第一，这场讨论是中国知识分子在那样一个社会剧烈变动、迷茫、痛苦、困惑的阶段之后，开始慢慢地恢复活力，发出声音的开始。第二，这个讨论打破了1980 年代以后，中国知识界只有一个集体声音的不正常状态。当然，更重要的是，“人文精神”讨论凸现了当代中国社会的一些具有根本性的大问题。十年过去了，这些问题的重要性一点都没有减少。

王晓明著作

《半张脸的神话》

广西师范大学出版社2003年版

如果把社会比作一个人，把社会的进步比作人阳光灿烂、光彩照人的半张脸的话，那它的背面，另外的半张脸则常常被人隐去了、忽视了。

一个国内知名的文学教授，一个忧虑天下的人文学者，以非同常人的理性和非同常人的职责担当给了我们满意的答案。

《人文精神寻思录》

文汇出版社1996年版

“人文精神”的讨论及其种种回应，就体现了当代知识者的活力，体现了他们对精神价值的近乎本能的向往和追求。这必然能激发那些愿意自救者的勇气和理性，使他们更深入地透视当前的文化现实，也更深入地透视自己。

《在新意识形态的笼罩下》

江苏人民出版社2000年版

伴随着大众文化的兴起，人们的日常生活开始被传媒、广告、时尚等控制和引导。时至90年代，这种控制和引导已形成了一种新的意识形态。本书汇集了上海文化界的精英观点，以专题的形式对这种意识形态的产生和社会运作方式进行了详细分析。

王晓明

解放思想大讨论第一阶段总结 篇3

山东省安华瓷业有限公司

按照县委的统一部署和安排，我公司高度重视，从3月26日开始，在全公司深入开展解放思想学习讨论活动。全公司各单位行动迅速，部署周密，措施得力，保证了活动的扎实深入开展。目前，全公司解放思想学习讨论活动各项工作进展顺利，态势良好，氛围浓厚，较好完成了第一阶段的学习宣传工作任务。现将工作情况汇报如下:

一、行动迅速，部署周密，确保活动顺利开展

一是迅速研究制定全公司解放思想学习讨论活动的实施方案。根据县有关文件要求，我公司结合实际，迅速研究制定活动实施方案，和配档表。

二是召开公司中层会议，对全公司开展解放思想学习讨论活动进行专题动员部署。3月27日我公司召开动员会议，王志安董事长主持了会议，中层以上干部参加。会议传达了县委精神，部署了在全公司开展解放思想学习讨论活动的各项工作，要求全公司学习讨论活动，学习宣传，带头讨论调研，带头推动工作落实。会议还下发了《安华公司在全公司开展解放思想学习讨论活动的实施方案》，明确了各阶段的工作目标和任务要求。

三是成立解放思想学习讨论活动的领导机构。我公司专门成立以王志安同志担任组长，行政副总为副组长的领导小组，领导小组下设办公室，负责对全公司解放思想学习讨论活动的工作领导和组织协

调。

二、形式多样，载体丰富，营造浓厚的宣传学习氛围

一是抓好全方位宣传报道，营造良好的宣传学习氛围。我公司研究制定和下发全公司解放思想学习讨论活动宣传工作方案，对抓好该项活动学习宣传工作提出明确要求。活动开展以来，以宣传栏、学习园地、内部信息网等宣传阵地，对开展解放思想学习讨论活动的情况、意义、目的和要求进行了宣传，在全公司营造了浓厚的舆论氛围。

三、存在的问题

我公司解放思想学习讨论活动第一阶段工作在全公司各单位各部门的共同努力下，取得了一定的成效，也达到了预期的目的，但也存在一些问题和不足。主要是个别单位和部门学习不够扎实，工作主动性不强，对于这些，我们将在下一步工作中进一步加强和改进。

解放思想大讨论活动第一阶段总结 篇4

放思想

大讨论活动学习宣传阶段总结

根据《X县“县情再认识、思想再解放、发展再提速”解放思想大讨论活动的实施意见》的要求及具体学习日程安排，我校“坚持生态引领，实现跨越发展”解放思想大讨论活动第一阶段工作即学习宣传阶段已经结束，现将该阶段的活动开展情况做简要总结。

首先是根据开展“县情再认识、思想再解放、发展再提速”解放思想大讨论活动的要求成立了以校支部书记X同志为组长，其他班子成员为成员的“县情再认识、思想再解放、发展再提速”解放思想大讨论活动领导小组，负责活动的组织领导及日常工作。按照上级要求，制定了《X中学“县情再认识、思想再解放、发展再提速”解放思想大讨论活动的实施意见》，并结合本校实际制定了切实可行的具体学习计划，由校党支部人员负责具体组织集中学习、指导并检查学习笔记。在学习中我们力争全部做到“六有”、“两统一”的学习目标，即有学习制度、有学习考勤制度、有辅导材料、有记录笔记、有体会文章、有讨论交流；“两统一”即内容时间统一、档案资料整理统一。我们把每个学习环节中产生的档案资料都分类整理，规范入档，专人管理。

其次是在学习过程中，我们开展了几项活动。先是召开了X中学“县情再认识、思想再解放、发展再提速”解放思想大讨论活动动员大会，向全体党员、校组干部群众传达了县党委“县情再认识、思想再解放、发展再提速”解放思想大讨论活动动员大会精神，并对此项活动的开展做了具体部署安排。然后，我们通过标语、宣传橱窗等形式，对此项活动进行了广泛深入的宣传，营造浓厚的学习氛围。同时组织部分党员参加本校举行的“县情再认识、思想再解放、发展再提速”解放思想大讨论讨论交流会，讨论对“县情再认识、思想再解放、发展再提速”的科学阐述，了解最前沿的思想信息。从而使大家深刻理解县情再认识、思想再解放、发展再提速必须首先解放思想，深刻认识实现跨越发展必须首先转变发展方式，使大家对开展“县情再认识、思想再解放、发展再提速”解放思想大讨论活动的认识更加深刻，为X中学教育教学实现新跨越献计献策，从而使大家更加积极主动地投身到工作中去。在组织的集中学习活动中，把党历来遵循的为人民服务的思想路线与当前的“县情再认识、思想再解放、发展再提速”的新思路结合起来，同各自从事的实际工作结合起来，深刻反思在落实党的教育方针过程中，在服务学生及社会的实践中，自己都存在哪些问题，产生的原因是什么，怎么尽快纠正解决，要力争让学生、家长、社会看到“县情再认识、思想再解放、发展再提速”解放思想大讨

论活动的实际效果。

在学习过程中，我们教育大家一定要在活动中转变思维方式，由经验性的思维方式向科学思维方式转变；由顺向思维向逆向思维转变；由封闭思维向开放型思维转变。通过改变思维方式，转变工作态度、工作方法和工作作风，从而把各项教育教学工作任务完成好。

总之，在整个学习讨论过程中，我们严格按照县“县情再认识、思想再解放、发展再提速”解放思想大讨论领导小组要求，认真落实活动实施方案和学习计划，定期集中学习并检查学习笔记，每个人写出一至二篇学习心得体会，并选择优秀篇目张贴在学习园地。通过这些措施的落实，我们第一阶段的学习讨论活动得到扎实开展，并取得了良好的效果，为顺利转入第二阶段即集中调研阶段打下了坚实的基础。

X中学解放思想大讨论领导小组

新疆精神大讨论第一阶段总结 篇5

在教育局党组的部署和安排下，2月21日下午，中心学校召开教育系统解放思想大讨论活动动员大会，对开展解放思想大讨论活动进行全面的安排布置，广大教职员工，尤其是党员干部以饱满的精神状态投入到活动当中，积极开展学习、交流，撰写理论文章和心得体会，做到了学习与工作“两不误，两促进”，较好地完成了第一阶段的各项任务。现将第一阶段的工作总结如下：

一、主要做法

纵观我校活动第一阶段工作，主要呈现出“早、广、多、全、好”的特点：

1、动员大会体现出一个“早”字

教育局召开动员大会后，中心学校领导高度重视，及时对我乡解放思想大讨论活动进行研究部署：

一是成立了以中心学校校长为组长、中心学校其他同志及“三片一校”校长为成员的解放思想大讨论活动领导小组和相关机构，强化了领导责任，坚持校长、书记是第一责任人，主要领导亲自抓，领导班子成员分工抓，相关人员配合抓，形成一级抓一级，一级带一级，一级促一级的工作格局。二是制定了《解放思想大讨论活动实施方案》。

三是于2月21日下午召开由中心学校全体成员、村小学校长、副校长参加的动员大会，对大讨论活动进行全面的安排部署。

2、参学对象体现出一个“广”字

为加大参学对象的覆盖面，增强大讨论活动的时效性和实效性，参学对象除了全体党员干部（共68名党员）外，还要求全体教职工参加学习，大大增加了参学对象的广度。

3、学习方式体现出一个“多”字

在学习方法上，我们采取集中学习、个人自学、集体研讨、专题辅导、上党课等多种形式，坚持自学与集中学相结合、讨论和交流相结合、理论和实践相结合，确保了学习的效果。

4、学习内容体现出一个“全”字

学校认真组织广大教职员工学习十七届六中全会、省、市党代会精神以及我市六次党代会精神、政府工作报告和人大、政协两会工作报告、近年来有关教育方面的文件政策法规等。和 解放思想大讨论活动的安排意见。

5、撰写材料体现出一个“好”字

在深入学习、广泛交流的基础上，各参学对象均结合自己的工作认真撰写了心得体会。经检查，材料理论联系实际，且有一定的深度。

二、取得的初步成效

我校开展解放思想大讨论活动领导小组加强对活动的指导和检查，及时掌握进展情况，督促各项工作的落实。小组对解放思想大讨论活动的开展情况进行了督导，收到了实效，主要体现在以下几点：

1、对开展解放思想大讨论学习活动的基本内涵和精神实质有了进一步的认识。通过大讨论学习活动，广大教职工认识到解放思想是党的思想路线的本质要求，是我们应对前进道路上各种新情况新问题、不断开创事业新局面的一大法宝，只有解放思想，才能跟上科学发展的时代潮流。

2、增强了全体教职工做好各项工作的信心和决心。通过开展解放思想大讨论学习活动，使广大教职工懂得在改革开放不断深入的今天，不解放束缚的思想模式，不突破常规，不转变观念，我们就难以继续取得进步，继续解放思想，就是要敢干突破常规，转变发展理念，以高度的历史责任感、强烈的忧患意识和宽广的开放眼光，牢牢把握和切实用好重要战略机遇期，坚定信心、凝聚力量，为我镇教育事业各项工作又好又快发展贡献力量。

3、增强抢抓机遇的意识。通过大讨论学习活动，广大师生员工认识到当前我镇教育发展面临多方面重大机遇，要以这次大讨论活动为契机，提高盘江镇教育系统的管理水平和教学科研水平，为进一步推动我镇教育改革和发展注入强大动力。

三、存在问题

第一阶段，学校对大讨论活动安排及时、组织有力，取得了一定的成绩，但仍存在一定的不足：

一是理论学习、联系实际不够深入，开展特色活动、典型活动的信息报送不够及时；

二是个别部门思想上存在有一种坐视观望，工作安于现状，缺乏创新意识；

三是个别同志对大讨论活动认识没有提到应有高度，存在应付思想。

四、下一阶段工作计划

1、继续抓好学习，把学习贯穿在整个活动的始终。

2、按照活动第二阶段的要求，深刻查找影响解放思想的突出问题，对查摆出来的问题进行疏理，深刻分析存在问题的原因，开展调查研究，解决阻碍思想解放和观念转变等存在的问题。要通过第二阶段的学习讨论和调查研究，真正达到开展继续解放思想大讨论的目的。

总的来说，通过第一阶段的学习动员，我校教职员工深化了对解放思想重要性、必要性和紧迫性的认识，深化了对科学发展观的认识，深化了对校情的认识，学校想发展、议发展、谋发展的氛围日益浓厚。我们认为，只要勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好本校、本岗位工作，就能将解放思想大讨论活动推向一个更高的层次，为新兴教育事业又好又快发展提供强大的精神力量和智力支持。

开展解放思想大讨论活动第一阶段工作总结

新疆精神大讨论第一阶段总结 篇6

工 作 总 结

灵宝市第二高级中学

“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动

宣传学习讨论阶段总结

根据教体局关于《“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动实施方案》文件精神要求，结合我校实际情况,努力创新形式和载体，注重活动过程和实效，本着学习讨论活动服务于学校教育教学的宗旨，扎实开展“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论学习活动。具体活动开展情况如下：

一、积极动员，制定方案。9月22日晚召开校长办公会，就我校“思想解放、更新观念、开拓创新”大讨论活动的开展进行讨论，确定了具体的指导思想、活动目标、活动要求等，成立了大讨论活动办公室，制定了《灵宝二高“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动实施方案》，9月23日晚召开班子成员及全体党员教师会议，对我校大讨论活动进行的具体的安排和部署，同时集中学习马局长在《“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动动员大会上的讲话》。

二、广泛宣传，营造氛围。在校园LED屏上滚动显示十余条相关标语，在学校门口设置两个宣传版面，在教学楼大厅设置两块宣传版面，在报栏中设置一块宣传版面，在办公楼前设置一块宣传版面，在学校网站和灵宝教育网上传了我校“思想解放、更新观念、开拓创新”大讨论活动动员大会活动图片、文字材料等，努力营造浓厚的活动氛围。

三、明确内容，扎实推进。根据我校大讨论活动实施方案和活动学习目录，精心编制了《灵宝二高“思想解放、更新观念、开拓创新”大讨论活动学习资料》，共20页，采用集中学习和分散学习两种形式组织党员教师学习，《乔长青在全市“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动动员会上的讲话》、《马稳庚在教育系统“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动动员会上的讲话》等内容要重点学习体会，要求每人上交学习笔记15篇，每篇不少于800字，心得体会2篇，每篇不少于1000字。同时要求班子成员和党员教师要把解放思想与我校的高效课堂改革紧密结合，做好思想解放的示范和引领，调动学生学习的主动性和积极性，努力提高课堂教学效率。

四、形式多样，务求实效。9月24日晚全体班子成员机党员同志集中学习，李永谋校长组织学习《市委书记乔长青在市委十一届四次会议上的讲话》；9月25日，李江锋校长组织学习《<金城灵宝>学习贯彻市委十一届四次全会精神系列评论文章》；9月26日开展学习报告会，由王勤学校长做了题为《转变观念天地宽，开拓创新铸辉煌》专题报告；9月28日在东阶梯教室召开学习交流会，我校仝新伟、杨民生、袁瑞荣、嵇杰武等同志就个人学习体会进行了交流，通过学习和交流，同志们认识水平提高了，观念更新了，认识到了作风的转变，对工作效率的提高有很大的促进作用；10月7日晚上7点，召开了“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动的第一阶段学习总结会，王少军校长对我校大讨论活动学习阶段进行了总结。

总之，提高大讨论活动的学习，增强了我校党员干部的理论素养，进一步做好我校的教育教学工作，奠定了良好的思想基础，为“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动的第二阶段的顺利进行做好了准备。

新疆精神大讨论征文1 篇7

自治区党委七届十次全委（扩大）会议提出了爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取的“新疆精神”，“新疆精神”是中华民族以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在新疆具体、生动的体现，是以现代文化为引领的集中体现，是新疆人积极向上、奋发有为的精神坐标，是引领新疆经济社会又好又快发展的精神旗帜。爱国、感恩是原则，勤劳、互助是根本，开放、进取是关键。

一、爱国、感恩

爱国是对故土家园、民族和文化的归属感、尊严感与荣誉感的统一，是对祖国、对中华民族、对中华文化、对社会主义道路的认同。它要求新疆各族人民心系祖国荣辱兴衰，致力于新疆乃至祖国的发展稳定和繁荣富强；要求坚决反对境内外各种敌对势力对新疆民族团结、社会稳定和经济发展的各种破坏活动，增强政治意识和团结、稳定、发展意识，祖国和人民利益至上，时刻做好反分裂反渗透战斗准备，随时准备着为祖国和人民牺牲一切。在日常工作和生活中，爱国精神要求我们立足自身岗位，以强烈的工作和社会责任感、使命感，发扬“螺丝钉精神”，认真负责做好各项工作、履行职责使命，不断提高工作效率和质量，推动新疆“大机

器”、祖国“大机器”全面高效运转，努力推动新疆跨越式发展和早日实现中华民族的伟大复兴。

感恩建立在高度认同基础上，是中华民族性格的重要表现。它使中华文明能够历尽沧桑、饱经磨难，在跌宕起伏中传承发扬、生生不息，并孕育了浓郁的亲情、友情和乡情。“滴水之恩，涌泉相报”，要感恩带领中华民族走向独立、富强的中国共产党，没有中国共产党的带领，我们国家不可能由半殖民地半封建社会走向独立自主，不可能在资本主义环绕的国际大舞台上坚持有中国特色的社会主义道路由一穷二白走向繁荣富强；要感恩伟大祖国，正是由于祖国的繁荣昌盛，新疆才能实现社会稳定、经济繁荣和人民生活蒸蒸日上。我们不仅要胸怀感恩之心，更要践行报效之事，要立足岗位职责，发挥聪明才智，报效祖国、报效社会、服务人民。“星星之火可以燎原”，每人都知恩图报、知恩必报，各族人民齐心协力，积极踊跃为社会主义现代化建设、新时期党的建设出谋划策，新疆跨越式发展和长治久安进程必将呈现燎原之势，实现全面发展。

二、勤劳、互助

“勤以养家，俭以强国”。新疆各族人民祖祖辈辈生活在这美丽富饶而广袤的土地上，用勤劳的双手在高山与平原、绿洲与荒漠间建设美丽的家园，并创造出灿烂辉煌的历史文化，如曾经的龟兹文化、于阗文化、高昌文明和延续至

今被人们赞誉为“华夏瑰宝”、“丝路明珠”的“中国新疆维吾尔木卡姆艺术”等等；新疆生产建设兵团更是扎根于荒漠戈壁，以占全疆1/7的人口，生产新疆1/5的粮食、2/5的棉花和1/3的棉纱、棉布、食糖，并缴纳1/5的税金。可以说，勤劳的新疆人民正是用自己的双手创造了绚烂的过去，并在祖国大力支持、各兄弟省市全力援助下，开创更加美好的未来。

“天山雪松根边根，各族人民一条心”，在长期的生活和劳作中，各族人民团结协作、互帮互助、荣辱与共，结下了浓厚的情谊。王燕娜捐肾、阿里木资助贫困学生及如乌鲁木齐“七〃五”事件等特殊时刻的互帮互助等等，在平常的生活、工作中，各族人民时刻都在践行“一人有难、八方支援”。各族人民相互信任，互相交流沟通和协作互助，共渡难关，相互融合、互相依存、团结互助，形成了兄弟般的浓厚感情。

三、开放、进取

新疆各族人民有着宽广的胸怀，在经济全球化背景下，积极面向世界，举办曾经的“乌洽会”和当前的“亚欧博览会”及许许多多的行业盛会，努力搭建与周边各国经贸、文化交往的大平台，新疆各行各业主动融入、积极参与，实现经济社会的互利共赢、共同发展，促进“丝绸之路”在社会主义大舞台上的复兴。新疆以更加开放的姿态面对各兄弟省

市，出台一系列优惠政策举措接纳和吸收各省市雄厚的资金、先进的经验和科技水平，全国各族人民共同参与新疆大建设。

新疆各族人民以时不我待的紧迫感，以舍我其谁的责任感，以只争朝夕的使命感，坚持自力更生，着力提升能力素质和管理水平，积极开拓进取，乘势而上，努力把潜在优势转化为现实优势、把资源优势转化为经济优势，不断增强机遇把握能力，促进取得新的更大的发展跨越和长治久安。

开展“新疆精神大讨论”实施方案 篇8

一、开展“新疆精神大讨论”座谈会（8月）。充分利用各类资源，结合单位实际，调动广大干部职工的积极性，广泛开展“新疆精神”讨论活动。

二、组织党员干部撰写心得体会（9月上旬）。组织干部职工撰写心得体会。通过各种活动的开展，对“新疆精神”有什么样的认识，受到了什么样的启发。

三、广泛征集宣传标语（9月中旬）。充分挖掘新疆精神的内涵，结合公路人精神的特点，在全局上下广泛征集手机短信、宣传标语。通过甄选，评出一、二、三等奖，倡导全局将以“新疆精神”和“公路人精神”为主题的短信、标语进行宣传、张贴。

大讨论三阶段总结 篇9

按照矿文件指示精神，保卫科自7月9日开始，通过开展了“大讨论”活动第一阶段即学习提高阶段的工作，和第二阶段在矿党委的正确领导和督导组的具体指导下，保卫科严格为了更好的查找、分析、整改，采取召开座谈会、个别听取意见、发放征求意见表等形式，广泛发动干部职工帮助我科领导班子在工作中查找突出问题，通过精心组织、周密安排、扎实有效的开展好了“问题查摆剖析”阶段工作。在进入持续整改阶段后，我科领导干部切实以身作则，转变了工作作风，做到工作有安排，安排有落实，有信息回馈，以点带面，形成了一种良好的工作氛围。

一、查摆整改方法和要求

1、认真梳理归纳，找准突出问题。每个党员干部及班组长针对各自工作岗位认真查找问题，对第二阶段查找出来的问题，逐一制定整改措施，查找的问题和整改情况采取适当方式在一定范围公开，接受组织和各方面的监督。

2、采取多种方法，边查边改。开展面对严峻经济形势，我该怎么办献计献策活动。

3、及时跟踪督导，确保整改效果。领导小组对干部职工反映的问题，通报情况，限期整改；对整改效果不明显的，采取重点督导等办法促进整改。

4、逐项清理，全面完善制定活动方案。对已形成的各项规章制度进行一次集中清理，对属于制度不完善、落实不到位的，进一步健全制度，加大抓落实的力度。

二、查找梳理出的主要问题

1、当前开展大讨论活动，还需进一步加强。

2、个别干部存在思想空虚或懒散漂浮的问题。

3、活动宣传力度不够，以致在工作中不能高效解决新问题、新难点。

4、做好职工队伍稳定工作，5、苦练内功，深入挖潜，强化内部管理；

三、支部及个人在思想认识、转变观念、工作作风方面存在的问题和不足

1、思想认识不求进取，学风不浓、不想学、不愿学、的思想观念认识不够，把学习当做负担。没有认真把学到的知识运用到实际工作中。

2、观念淡薄，应对严峻经济形势，缺乏观念信念和宗旨意识，不求有功。但求不过。满足于现状，没有在实际工作中发挥模范作用。

3、工作缺乏上进心，表面上讲得多，实际上做得少，工作中没有真正的投入到职工岗位体验工作，帮助解决实际问题，相互推诿、扯皮、满足于应服，工作执行不到位等。针对以上存在的问题和不足，支部经研究制定整改方案目标

四、整改目标

1、加强组织领导，通过开展大讨论活动，高标准、严要求、切实把大讨论活动抓实、抓细、抓出实效。

2、以解决实际规范管理提升素质的目标 积极应对严峻经济形势 深入推行体验式工作法，现场规范治理月活动和大讨论活动。创新性的开展好各项工作。

3、解放思想、更新观念、发扬求真务实、开拓进取精神、营造找危机。保增长 渡难关不怕困难精神。为矿又快又好发展献计献策。

五、针对整改目标 制定整改措施

1、增强思想观念，树立宗旨意识，认真贯彻学习开展好体验式工作法，现场规范治理月活动和大讨论活动，不断提升管理能力。

2、树立爱岗敬业无私奉献精神，把工作作为一种理想、一种事业、一项责任，扎实进取，努力工作，不折不扣的完成矿领导交办的各项工作任务，提升工作执行力。

3、解放思想，更新观念，积极应对当前严峻形势，与时俱进、开拓创新，进一步加强班子思想建设，作风建设和制度建设，增强自身廉洁自律意识。

六、整改时限及整改责任人

1、按照矿党委大讨论活动与文件要求，深入开展好体验式工作法 现场规范治理和大讨论活动的贯彻落实，整改责任人；万建成

2、加强交通、消防、爆炸物品三项管理及井下重点岗位，要害部位的监管监察 杜绝各类事故发生。整改责任人 李臻、介亚战；

3、加强治安防范和门卫管理。整改责任人；宋向行、乔建文；

4、开展普法宣传教育。引导教育职工学法。懂法不违法。整改责任人；程兴军、毋楠；

5、搞好民主管理，队务公开，为职工解决实际问题、整改责任人；万建成、张智慧。

在第二个阶段活动中，虽然我科取得了一定成效，广大干部职工特别是领导干部都进一步明确了努力方向，振奋了精神，改进了作风，推动了工作。但个别干部的思想认识不够到位，对大讨论活动学习不够认真，理解不够深入；理论联系实际不够深入，工作责任感、责任心不够强，超前谋划的意识不强；因此，我们要认真总结第二阶段工作，肯定好的做法，克服不足，扬长避短，在下一阶段工作中，发扬成绩，弥补不足，针对查摆出的问题和差距，制定具体措施，明确整改时间，确定发展目标，接受职工群众监督，以周密的部署和细致的安排确保大讨论活动深入开展。

通过整个教育活动的开展，社区中心党员素质得到了进一步提升，为以后工作打下了坚实的基础。

社区服务中心自开展“讲树促”第二阶段工作以来，通过民主生活会、自我剖析等具体工作，深刻查找了党员干部个人及班子存在的一系列制约工作发展的问题，并进行了深刻总结，每人写出了剖析报告及整改措施，特别是班子成员的剖析报告接受了队19名党员的民主评议，现将评议工作总结如下：

保卫科党支部

大讨论活动第二阶段总结 篇10

第二

阶

段

汇报

按照市教育工委秦教工（2013）10号文件《关于开展“树正气、讲团结、聚合力、促发展”大讨论活动方案》的要求部署，学校高度重视，精心组织，加强领导，按要求完成了第二阶段的工作任务，取得了明显成效。现将我校“树、讲、聚、促”大讨论活动第二阶段工作开展情况总结如下：

一、层层组织学习讨论，将大讨论活动引向深入

我校充分调动党员、干部、教职工的积极性，在广泛动员和理论学习的基础上，围绕“树讲聚促”大讨论活动内容，结合学校实际，从思想观念、精神状态、大局意识、服务意识、工作作风、发展思路、发展措施等方面开展深入讨论，着力提高大家的思想认识。

1、召开全体教职工大会，传达学习“树讲聚促”大讨论活动的新精神，结合实际认真思考学校、科室、个人在思想观念、精神状态、大局意识、服务意识、工作作风、发展思路、发展措施等方面影响学校发展的问题，查找原因，认清问题的危害性。

2、召开工会文化活动小组会，结合实际深入研讨，查找制约影响学校发展的问题，向学校献计献策。

3、召开党员干部“树讲聚促”大讨论促进大会，就大讨论活动第二阶段工作如何开展，党支部如何起到战斗保垒作用，共产党员应如何样体现先进性，怎样充分调动干部职工的积极性，进行了深入研究。

4、召开干部座谈会。组织召开中层以上领导干部、教研组长、班主任、离退休老教师、学生干部等各个层次座谈会、征询会，征询学校内涵发展等各方面的意见和建议。

5．倾听群众心声。深入社会各阶层、各行业、企业，召开学生家长座谈会，广泛开展社会调研活动，倾听广大群众的呼声和建议，探寻学校发展良策。

为确保学习质量，强化学习教育在大讨论中的思想导向作用，活动办公室认真按照教育工委学习安排意见要求，按照学习篇目，扎实安排学习。学习方式上坚持集中学习与自学相结合，组织专题讨论和学习调研，做到学用结合，将学习成果与目前财政岗位工作紧密结合，促进了学习，促进了工作。

二、广泛征求意见建议

1、学校在深入学习讨论的基础上，围绕学校发展和教职工关心的热点难点问题，广泛征求意见。

发放征求意见表，向全体员工、学生、学生家长征求影响学校发展、稳定的问题，共收集到问题82条，建议68条，经梳理为50条。

2、针对收集到的意见和建议，学校大讨论活动领导小组适时召开会议，研究制定了《整改方案》，2013年4月8日，学校召开“树讲聚促”大讨论活动意见反馈大会，会上，夏校长针对大讨论活动征求意见表收到的反馈意见进行了梳理和分析，并制定了确实可行的整改措施，同时对下阶段的工作进行了安排部署。

三、认真整改，逐条进行落实

为了大讨论活动引向深入，学校组织召开了领导班子会、教职工大会、职工代表大会，学校对收集到的意见和建议进行了整理。随后我们还通过召开座谈会、组织领导班子民主生活会、党支部生活会、在网上公布意见反馈等形式，广泛征求了教职工、学生、学生家长的意见和建议。对于这些意见和建议，我们都认真进行了归纳梳理，形成了书面材料，责任到人，逐一进行落实整改。

四、对标先进、申报确认、承诺践诺

1、在教师中开展了“四级教师课程质量确认活动”。教师对照课程标准，通过申报、实施、确认，实现了教学质量的“动态管理”，形成了自我监控良性循环的教学质量保障体系，提高了教学质量。

2、在党员干部中开展“承诺践诺活动”，紧紧围绕 “学校内涵发展新跨越、打造活力而有文化的学校”这个主题，结合党员岗位特点和工作实际开展承诺践诺，将承诺事项融入岗位职责、化为岗位行动，在承诺践诺中创造佳绩、多做贡献。通过申报确认、承诺 践诺，在思想观念、工作作风、工作标准等方面找差距、挖潜力，比不足、看优势，取真经、定坐标。

五、严守四项纪律，转变工作作风

1、在领导干部中开展了“领导下基层”活动，每一位校级领导（配备2-3个中层）承包一个专业，承包一个教研组，担任一个班的课，每周至少听一节课。领导深入基层，走进班级、走进课堂，走到一线教师和学生中去，倾听师生心里话，找到了阻碍学校发展和现实存在的突出问题，把脉了教育教学，收到了良好的效果。

2、在领导干部中开展了网上“晒工作，转作风、提效能、促发展”活动，每位干部对照工作职责，晒出了开学以来的主要工作、履职情况，做到了业务公开、透明。将日常工作“晒”在网上，督促了各科室及时推进日常工作，公开接受监督，进而转作风、提效能 促发展。

3、在教师中开展了“做遵守工作纪律教师”的活动，“树、讲聚、促”大讨论活动办公室结合学校实际，重新修订了《教师工作纪律（十项规定）》。活动期间，大讨论活动办公室对教师遵守工作纪律情况进行了突击检查，发现问题，及时整改。总体看，通过开展“做遵守工作纪律教师”活动，收到明显成效，学校教职工精神面貌明显改观，组织纪律性明显增强，工作作风明显改进，达到了市委、市政府、市教育党工委提出的目标和要求。

六、下阶段的工作打算

新疆精神大讨论第一阶段总结 篇11

灵宝市盲聋哑学校 2012年11月13日 解放思想大讨论活动总结

根据教体局《关于开展“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动的实施方案》，我校认真组织开展了解放思想大讨论活动，取得了初步成效，现将活动开展情况汇报如下现结合我校实际，对本次“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动总结如下：

一、建立机制，保障实施

成立了灵宝市盲聋哑学校“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动领导小组。9月18日学校召开班子会，确立了以校长为组长的解放思想大讨论领导小组，下设办公室，全校动员，向全体教职员工传达了市教体局的《关于开展“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动的实施方案》精神和《灵宝市盲聋哑学校开展“解放思想、更新观念、开拓创新”大讨论活动的实施方案》，保证活动的有力开展。

二、基本情况及主要做法。

（一）认真开展好各阶段性的工作。

9月18日，利用下午全体会的时间校长向全体教师讲了解放思想大谈论的目的意义，动员全体教师积极参与。利用学校网络平台，组织教职工深入学习关于开展大讨论活动的文件精神，结合实际对大讨论活动进行全面部署，进一步统一思想，引导党员干部职工学习理论、理清思路、提高认识。同时，党员干部还结合自身工作实际，撰

写心得体会。《活动实施方案》对大讨论活动的方法和步骤做出了具体安排。具体划分并认真按照“实施意见”开展了四个阶段，即学习动员，征求意见阶段；对照检查、讨论整改阶段；考核评议、总结提高。在对照检查、讨论整改方面，明确指出了在教育系统中一定程度存在着的以下几种不良倾向。即

1、工作不求创新，按部就搬现象；

2、作风飘浮，脱离教学实际教学质量不高的现象；

3、管理学生方法简单粗暴，变相体罚学生现象；

4、自我要求不严，不注重为人师表形象；

5、组织观念差，集体主义观念不强的现象；

6、与家长、社会关系不协调现象。在学习、讨论活动中，要求人人写“学习笔记”和“心得体会”；通过座谈会、走访、设立征求意见箱等形式，广泛征求了社会、群众、学生家长对学校的意见、建议，并对征求到的意见和建议进行了认真梳理、分析、采纳。对学校发展起到了促进作用。在对照检查、整改提高阶段各学校教师对自查和帮查中找出的差距和问题进行了系统的归类、提炼和整理，对不符合学校发展要求的案例进行了认真剖析，并制定了整改方案，提出了整改措施，公开向社会做出了承诺。在总结提高阶段，学校分别召开了全体教职工大会。与会人员畅所欲言，各自谈自己通过参加解放思想大讨论活动的体会，相互交流思想。达到了相互学习，相互提高的目的。

（二）、存在的问题和改进措施。

在开展解放思想大讨论活动中，还存在一些问题。个别同志对开展此项活动认识不到位，认为这是形式工作，与教学无关，认识不到它是一项转变思想作风，促进教育教学促进学校发展的重要活动。表

现出讨论不积极、不深刻，解决实际问题的措施不得力。针对个别同志这种错误观念，我们将把解放思想大讨论活动引向深入，进一步学习，进一步认识，采取“帮扶”的办法，帮助思想认识，帮助查找问题，帮助解决问题，为推动学生发展、教师发展、学校发展奠定思想基础。在改进工作的过程中，我们十分希望得到上级的继续指导和支持，希望得到家长、社会的继续关注和配合，我们相信，通过我们的不懈努力，一定能够取得满意的成绩。

三、取得成效

解放思想大讨论活动开展以来，学校上下精神面貌有了新的改观，学校的凝集力进一步加强，教师学生的精神风貌焕然一新，已经形成上下齐心、爱岗敬业的工作和学习氛围，工作纪律得到进一步加强，工作作风有了新的转变，干部职工服务意识、创新意识进一步提高，工作的积极性、主动性、创造性进一步增强。