诚信是人间最美的奇葩-作文

诚信是人间最美的奇葩-作文（共6篇）

诚信是人间最美的奇葩-作文 篇1

诚信是人间最美的奇葩作文

诚信就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱;诚信就像一阵和煦的风，吹去北国的`大雪纷飞，带来南国的春光无限;诚信是人最美丽的外衣，是心灵最圣洁的鲜花。

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，一个人失信，就失去了朋友。

我们的宋庆龄奶奶小时候也有过这样一个故事：一天早晨，宋庆龄的父亲对她说：“今天早晨我们一起去李伯伯家吧!那儿有你最喜欢的鸽子，你不去会后悔的”。“不，爸爸，我已经答应小珍今天交她叠纸花呢，你们去吧!”“那好吧，有一句话是言必信，行必果。就让她等吧!”母亲说。可是后来小珍并没有来。中午，父母回来了，当父亲得知小珍没来，就说：“早知如此，就不等她了。”“不，虽然没有等到，可是我还要等，我的心里很坦然。”宋庆龄就是这样很守信。

一个人失去诚信，就等于失去一切，他在精神上就会成为一个穷光蛋。

还有发生在我自己身上的一件事情：有一天，我帮妈妈到商店里买盐，因为人很多，所以那位叔叔在忙乱中多找给我一元钱，我心想：我终于可以存够钱买东西了!刚走出店门，我又想：还是把钱还给叔叔吧，这可是人家辛辛苦苦挣来的，我思来想去，最终还是把那一元钱还给了叔叔，叔叔夸我是个诚实的好孩子，虽然只是小小的一元钱，但是我的内心却很富有，这种诚实是金钱买不到的。

诚信是一朵兰花，它开在人们荒芜的心田;诚信，是一杯浓茶，它让生活更加浓郁芳醇;诚信，它可以触动人们内心深处最敏感的神经，给众生点亮一盏永不泯灭的灯火。

我诚信，我美丽;我美丽，我自豪!就让诚信这朵美丽的奇葩开在每个人的心中吧!

小学作文：诚信是最美的词语 篇2

诚信，则是我认为最美的词语，它让人的心灵如清晨的露珠一般晶莹、美丽。

我曾看过一个故事，一个跟诚信有关的故事。

在某所中学，一个并不出众的女生苏半夏，总会停在一个卖玫瑰花的老太太旁，买一枝玫瑰花，每天如是。那个卖玫瑰的老太太是个聋哑人，头发上看不见一丝乌黑的色泽，脸上有着岁月留下的褶子，她自强又艰难地摆卖着玫瑰花。而苏半夏每天买枝玫瑰花的.举动吸引住了同班同学钟木的注意，钟木被这个女生美好的品质打动了，他将一篇配图日志写在QQ空间上，这没什么，但这篇日志写的正是卖玫瑰花的聋哑老太太，这篇日志笔触动人，许多人很快就了，转来转去竟成了热门新闻!老太太不愁生活了，摊位前大批大批的顾客带着暖心的笑来帮助她了。摊位上那一枝枝玫瑰花迎风保持着绽放时的妖娆，格外夺目。而苏半夏和钟木因为这事成了知己。却有那么一天，本该持续着他日的美好，却因一个秘密的揭露，撕裂了一切，显露出事情真面目，真相恶劣得令人难以置信——聋哑老太太是假扮的，哪有什么可怜的身世，家境贫穷倒是摆在眼前的。当这件事成了新闻被曝了出来，苏半夏拿到报纸的手有些抖，不为什么，只因，报纸上有她，有她苏半夏!没错，“老太太”是因那天有小混混对钟木苏半夏二人勒索讹钱暴露的，“老太太”的真实身份竟是苏半夏的母亲，她们母女上演的骗局被掀开面具，一时间让她们无所遁形。快乐，似乎只是一时，这是天使从苏半夏身旁翩翩起舞，却转瞬间将她推入了地狱。事情发生得太快，没让不知所措的苏半夏反应过来，她的周围已经多了许多嘲讽和谴责，重重的鄙夷像豆大的雨珠一般打在苏半夏身上，更打在她心上……故事到了快要拉上帷幕的结局，亲情、友情，苏半夏并没有失去，她只是丢了诚信。在最后，苏半夏的母亲，那个其实忠厚老实的女人，包揽了所有的错误，忏悔了自己的罪过，苏半夏重获了清白。但苏半夏很讶异，当自己灵光乍现布满骗局的时候，母亲表现的是忐忑，当自己再也受不了了对着母亲发火的时候，母亲表现的是宽慰，想着这一切，苏半夏用自己此生以来最勇敢的方式拿起了校长常用来讲话的大喇叭，试着换回诚信，换回亲情和友情，她成功了。大家不再说她道德败坏了，“知错能改善莫大焉”的说法在她身边索绕……可，苏半夏心中的诚信已跌入深谷，掉入了漆黑的世界，要换回，难道让时光倒流吗?

也许“知错能改”还是个好孩子，但以前的一幕幕，已是定格在那儿的记忆了，无法抹去，只有忏悔，深深地忏悔……

人间最美,是清秋美文 篇3

闲梦远，南国正清秋。

千里江山寒色远，

芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。

清秋，是明净，是绚烂，是埋藏在岁月风骨里的温润与美丽。

没有哪个时节，能像清秋时节这样惹人动情。

当夏日的余热退场，秋水般明净的风就接踵而至了。

清秋，像个素净温婉的女子，不动声色地穿过时光的罅隙，晕染了季节的眉梢。

一份明朗，一份热烈，一份薄凉，如果说秋天是一幅徐徐展开的画卷，那么清秋便是最美的开篇。

淡淡的风吹进了心海，拨动了心弦，携风轻云淡的心情，坐在桂花树下憧憬，遐思......

任一袭暗香弥漫在尘埃里，是种难得的美丽。

怀着一颗平静的心，寻找一份如秋的清宁，才发现人生就像一场落叶匆匆，所有的过往只是浮华一梦。

清秋是一本禅意深远的经，一首浪漫高远的诗，辽阔、静谧、怡淡、绚烂和寂寥。

无言，无语，就是一种禅境。

一片枫林，一黛远山，一江秋水，几痕江渚，数点白鹭沙鸥，秋便有了淡淡的远意。

秋，是静谧的，少了春之萌动，夏之燥热，冬之冷冽，更有一种别样的风韵。

既有小家碧玉的亲切，又有大家闺秀的含蓄，撩动着，又沉静着。

深沉而浪漫，宁静而热烈。

余音袅袅，秋景正好。

秋风——秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归 。

秋风送爽，秋风吹拂着大地，吹走了心伤者的心结，吹淡了孤单人的寂寞，吹散了那一季的往事，如烟……

秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

伫立雨中，寒意袭上心头，遥望无际尘世，不知哪里是归处。总希望安定生活，不再漂泊，不再无依。可过程总是让人少喜多忧，忐忑过活，忧上眉头。

秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

一管洞箫，一张古琴。随着舒缓的音乐，让灵魂漫步水云之间。那箫音和琴音，远远的，若有若无，一吹一奏，便是秋凉如水的空灵。

秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

其实，我们也不过是一片叶子，随着风儿匆匆的飘来飘去，从没有一个地方我们可以称之为永远，但总会有那么一个地方是我们的秋天。

秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。

秋色的美丽，是由内往外长出来的，宛如岁月的沉香，格外细腻，分外耐品。它没有娇气，更无霸气，是心如止水的`灵动，一如林外之风的洒脱与野逸。

秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。

秋月明，秋蟹肥，秋日桂花皎洁;秋草黄，秋叶落，秋水共长天一色。

秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

煮上一壶酒，泡上金黄的菊，馨香的桂，也就泡上了秋的丰润，秋的饱满，慢慢啜饮，亦有一种风流的高意。

秋愁——莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁。

易安居士“红藕香残玉簟秋”，温婉地写出了闺阁相思。马致远《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”更是写尽了天涯沦落人的万千悲情。

秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。

静对一江秋水，一山秋色，灵魂也随之轻了，空灵了，慢慢飞到了高处。远离尘世的喧嚣，感觉格外宁静。

秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。

秋天是一个寂寞的季节，落叶纷飞，草木枯荣，很容易让人感伤，也很容易让人回忆。

秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。

清秋，有沙场秋点兵的豪迈，有江心秋月白的空灵，有秋风扫落叶的狂放，有万籁俱寂的宁静，有十月小阳春的盎然。

秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。

水天一色，云蒸霞蔚，万里霜天，层林尽染。绚丽与萧瑟同在，奢华与简洁共存。自然和谐，悲壮苍凉，温润静美，无所不包，无所不容。

秋天，如诗，如画，如梦。

秋是美的，美在清、高、旷、远、静、净、深、厚、大。

诚信是人间最美的奇葩-作文 篇4

——《古诗两首》教学实录

一、初读求同，激情

师：相见时难别亦难！送别是人类永恒的话题。古代交通不便，离别之后很难相会，而相聚之后离别之时，更是难舍难分，因此也留下了许多的送别诗。今天，我们一起来学习其中两首。来，一起读读题目。生：读题。

师：字正腔圆，不错！不过，还要注意停顿，请跟老师读。（示范读）生：黄鹤楼＼送孟浩然＼之＼广陵，送元二＼使安西． 师：读了诗题，你发现了它们之间有什么相同点？ 生：这两首诗都是送别诗。师：因为——

生：两首诗的题目中都有个“送”字。生：这两首诗的作者都是唐代人。生：这两首诗写的都是送别友人的。

师：你的预习很认真！你知道他们的友人分别是要到哪儿去吗？ 生：到广陵，去安西。

师：题目中哪个字眼告诉我们是“到”、“去”？ 生：之。

师：“之”的意思有很多种，在这儿指的是“到”、“去”的意思。第二首的题目中也有这样一个表示“到”的词。生：使！

师：了不起！但是这“使”的意思与“之”有区别，你知道吗？ 生：出使。

师：没错，就是受朝廷之命出差的意思！师：我们再来读读诗的题目。（生读题）

师：那么，这两位诗人分别是在什么时候什么地方送别呢？请大家打开课本，根据老师给大家的提示自学。（学法提示：①自由放声读诗，注意读准字音，争取读出诗的节奏。②结合注释，想想这两首诗分别是： 时，（谁）在（地方）送（谁）去。③同桌交流，读一读，说一说。）生：自学。

师：刚才大家读得投入！老师真想听听你们单独来读一读。谁先来？ 生：读第一首。（读得准确、流利。）师：了不起！谁来挑战？（再指名读）

师：我们一起来读。（生齐读）第二首，谁来读？ 生：读第二首。（将“朝”读成cháo）

师：声音非常响亮！不过，有个字音读错了？谁来说说？ 生：“朝”应该读zhāo,因为这里是“早上”的意思！

师：对，多音字的读音我们得根据它的意思来定。这首诗里还有一个舍字，她读对了。你知道为什么要读shè？ 生：“舍”在这里是指“宿舍”的意思。师：对！客人的宿舍，在古代那叫—— 生：客栈。师：在现代叫—— 生：酒店，宾馆，旅馆。

师：再请刚才这位同学带大家读这首诗。（生个别读，全班齐读。）

师：我们回到刚才提的问题上来，谁来说说第一首是什么时候谁在哪儿送谁到什么地方去？

生：第一首诗是写烟花三月，李白在黄鹤楼依依送别好友孟浩然去广陵（扬州）。

师：说得好！你能说出这样一句完整的话，也就说明你已基本理解诗的大意了。烟花三月，这“烟花”是什么意思？

生：我从注释里知道“烟花”指的是花开得很繁茂。

师：借助注释来理解，是个好方法！三月花开得很繁茂，景色多么优美！你来读一读这两句。生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

师：哦，这花似乎还不够“繁茂”。谁再来读读？（再指名读）

师：读诗最可贵的是想象诗的意境，诗中有画，把画面想象出来，你就一定能读好了！请大家闭上眼睛，我们一起去看看这“烟花三月”里繁茂的花吧。（音乐起，师配乐范读，生聆听想象。）

师：你似乎看到了什么？听到了什么？（音乐继续）生：我好像看到了长江两岸，开满了各种各样的花。

师：真好！开满了各种各样的花，那是些怎样的花？那又是怎样一幅生动有趣的画面啊？！你能说得具体些吗？

生：我好像看到了那花朵密密层层，那上边还有许多蜜蜂在采蜜呢！师：哟，你看到的是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的景象。生：我好像看到了粉红的桃花，雪白的梨花，金黄的油菜花，还有那紫色的喇叭花。

师：你看到的是“千里莺啼绿映红”，“春色满园关不住”的景象。师：想象的诗境要用自己的语言把它表达出来。如果词语贫乏脑袋里空空的，那就只好干瞪眼。大家不是在诵读经典诗词吗？要善于联想，激活已积累的词语，特别是诗词的名句，用它去解读正在学习的诗句，那多好啊！描写烟花三月的美景，你还想起了哪个词语，哪些诗句？

多生：姹紫嫣红、百花争艳、桃红柳绿、鸟语花香、万紫千红、花香四溢„„ 多生：迟日江山丽，春风花草香。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低„„

师：展现在我们眼前的是一片多么灿烂多么绚丽的景色啊！带着这种美好的感觉，我们再来读这两句。

生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。师：谁来说说第二首诗的意思？

生：这二首诗是写一个刚下过雨的早晨，诗人王维在一家客舍里送别他的友人王二。

师：这场雨很大吗？你从哪里知道的？

生：不大，因为诗句说“浥轻尘”，“浥”的意思是湿润！师：哦，让我们想象一下，这是一个怎样的早晨？ 生：这个早晨刚下过小雨，空气十分清新。生：马路上的灰尘被小雨湿润，让人觉得神清气爽。生：刚下过小雨，柳叶像被洗过一样，翠绿翠绿的！

师：是啊!一场小雨刚刚下过，渭城飞扬的尘土湿润了，空气清新，客舍清爽，柳色清鲜，这是个多么赏心悦目的早晨！让我们用轻松舒畅的语气读吧——渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

二、解读求异，悟情

师：不管是烟花三月还是渭城雨后，不管是黄鹤楼下还是青青客舍，都令人感到那么舒适、那么惬意！然而，就在这样的时候，这样的地方，却要送别，而且是送别自己的老朋友！他们会怎么送呢？我们分别去细细感受那送别的动人画面。同样是送别，又有什么不同呢？

（一）读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

师：我们先来看看第一首，（出示第一首诗）李白是怎么送别老朋友孟浩然的呢？请同学们自由读读这首诗，到诗句中去找一找，品一品，把你认为最重要的地方圈出来。

生：自由读诗，圈画。

（交流）生：李白是目送自己的友人离去。师：你是从哪儿看出来的？

生： “唯见长江天际流”中的“见”。

师：（板书：见）联系前一句“孤帆远影碧空尽”，你能说一说这两句诗的意思吗？

生：朋友乘坐的那只小船在水天相接的地方渐渐消失，此时诗人只看见长江向天边流去。

师：你联系注释理解了诗意，不错！你说了“唯见”就是“只看见”的意思。我们联系全诗来试想，李白此时本应该见到些什么呢？

多生：看到眼前的黄鹤楼、宽阔的江面、江边似锦的鲜花，看到江中近处的船只、远处的点点孤影，直看到万里无云的碧空尽头„„ 师：你们把诗人当时送别所见想象出来了。（板书：尽）然而，诗人却说“唯见（只看见）长江天际流”！这是为什么？

生：李白一直目送他的好朋友远去，一直到小船消失在天边。最后，只看见长江水向天边流去。

生：因为李白心中只有你（好朋友孟浩然），别的什么也没有注意，什么也没有留意。

师：是啊，一个“见”字见真情！从小船离开江岸，到消失在天边，这需要多长时间啊！李白为什么“见”了这么久？有谁知道李白与孟浩然的故事？（生沉默）

师：（深情地）告诉大家这样一段故事。李白与孟浩然是一对非常要好的朋友。孟浩然比李白大十二岁，出名也比李白早，所以李白佩服孟浩然，他曾经在《赠孟浩然》这首诗里写道：吾爱孟夫子，风流天下闻。李白一直想亲眼见见孟浩然。有一年，当李白得知孟浩然到了黄鹤楼附近，李白连忙日夜兼程赶去与孟浩然见面，在黄鹤楼一带，他们一起度过了十多天。这十多天里，他们白天饮酒作诗，切磋诗艺，晚上他们睡在一块儿，谈天说地，互诉衷肠，两个人比兄弟还要亲！可是，十多天时间一晃而过，孟浩然有事要到扬州去了。李白怎么舍得呀！师：（指名）现在你再来读一读，感觉一定不一样！生：读诗。

（再指名读，指导。齐读）

师：老师似乎也被你们带到了黄鹤楼下，同李白在送孟浩然。（配乐范读。）师：（音乐继续）眼望着好友慢慢登上小船，离开江岸，向江心移去。船帆走出好远，孟浩然还在频频挥手，可是船渐渐远了，越来越小了，小了，渐渐消失在茫茫的天际，眼前只看见一江春水慢慢向东流去。李白还在望着，望着，望着，我们一起读—— 生：齐读。

师：是啊，就这么望着，望着，李白这目光啊何尝不像这滔滔的长江水呀？它哪有尽头！（板书：不）没有尽头啊，那是因为李白与孟浩然的情没有尽头啊！我们站起来，再同李白送送孟浩然，会背的同学，我们闭上眼睛，不会背的照着读也行！（学生齐背）

（二）读《送元二使安西》

师：故人情深，李白是用他的目光来表达对老朋友的送别之情的。王维呢？请同学们读读《送元二使安西》，想想王维是用什么方式来表达对元二的情谊是的。

（学生自学。教师提示：有的同学已经学会拿起笔来圈圈画画，真好！不动笔墨不读书，的确，一些重要的字眼儿你可以圈出来。）师：让我们一起来交流交流。王维是怎么送别元二的呢？ 生：王维是一直在劝友人多饮一杯离别的酒。师：你是从哪里看出来的？

生：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：（板书：劝）劝了多少杯？ 生：一杯。

师：有不同意见吗？

生：应该是很多杯。注释里说“更”的意思是“再”，那就说明在这之前，他们已经喝了很多杯了！

师：（向前一学生）你同意吗？大家的意见呢？ 生：他说的有道理。

师：看来，注释的作用还真不小！同学们，友人就要去很远的地方了，为什么王维还要一劝再劝？你能从诗句中找找原因吗？ 生：默读诗句，找原因。生：原因是“西出阳关无故人”！

师：是啊，出了阳关，你就再没有我这样的好朋友相伴了！同学们，阳关以西是个怎样的地方？你们听说了吗？

生：我好像听我爷爷说，那里是大片的沙漠吧。生：我看过一些地理书，阳关以西很荒凉。

师：（出示多幅相关图片，伴音乐《渭城曲》）是的，正如两位同学所言，当时的阳关以西，这是一幅怎样的画面啊！满眼的荒漠，满目的凄凉，没有了渭城滋润的朝雨，没有了渭城青青的柳色，没有了渭城舒适的客舍，更没有了渭城那情深似海的友人！而从渭城到安西，一路三千多公里，三千多公里啊，在当时，元二要走半年多时间！

师：假如此刻你就是王维，面对着即将分别的老朋友元二，你有什么话要对他说呢？请拿出作业纸，把它写下来吧。生：写话。

师：来，把我们想要对元二说的话说出来吧！

生：元二，你就要去安西了，一路要小心啊！我在这边等你的好消息。生：元二，去安西的路上，没有我这样的好朋友与你相伴了，你要好好保重身体啊！

生：元二，我是多么不舍得你走啊！但是，我知道，你有命在身，不得不走啊！你，就再喝一杯吧！生：„„

师：大家都有许多话要对元二说。酒逢知己千杯少，更何况此时送别即将千里行的好友，千言万语全在这酒里了！我们起立，端起酒杯，喝吧！（示意学生读诗）

生：读三四句。

师：此刻，我们也是王维，也是元二，我们喝下了这杯酒。可今天这酒的味道有点不一样啊，你品出来了吗？这里面有种什么味道呢？ 生：味道很苦，因为我们彼此的心里很苦。师：喝了这杯苦酒。（生读诗句）

生：这酒是酸的，朋友要离别了，心里酸酸的。（读诗句）生：这酒有点儿咸，也许我们的眼泪掉进了酒杯。（读诗句）生：没什么味道。师：没什么味道？

生：因为朋友要离别了，再也品不出这酒的味道了。师：再喝一杯。（示意全体学生齐读三四句）

师：数不清这是第几杯了！老朋友啊，情太深！怎么喝得尽这酒啊！让我们再端起这杯酒，一起送别老朋友。渭城—— 生：齐背整首诗。

三、参读求同，升情

师：（课件出示两首诗）两首诗，诗人不同，诗风不同，诗境不同，诗人送别的方式也有不同，然而，不知你们发现了没有，这两首诗里有一种东西却是相同的！这是什么呢？

生：友人之间的感情都是深厚的！

师：是啊，人间最美是真情！让我们再来背一背这两首诗。生：齐背（读）两首诗。

师：其实，这真情并不只是存在于故人（朋友）之间，让我们再看看这几首诗。

师：（出示《游子吟》诗句）一起读一读。（生读）这首诗写的是谁与谁的“情”？ 生：母子情！

师：（出示《九月九日忆山东兄弟》诗句）谁来读。（指名读）这一首写的是——

生：兄弟情！

师：对，王维与家乡兄弟、家乡亲人的感情。

师：（出示苏轼词《江城子·十年生死两茫茫》）这一首大家也许有些陌生。这是苏轼的一首词。苏轼和他的夫人感情很好，以至于他的夫人去世十年了，他仍然念念不忘，经常梦见夫人，这一首词写的便是这种情景。我们课外可以去查查资料，了解了解。现在，我们一起读一读。生：齐读《江城子》。

师：故人有情，慈母有情，兄弟有情，夫妻有情，情由心生，情以真贵！这正是——课件呈现“人间最美是真情！”。生：人间最美是真情！师：下课。

『本实录及钱正权老师的点评发表于会刊《小学语文教学》（2010.12)，并由人民大学书报资料中心《小学语文教与学》（2011.5）全文转载。』

附：板书

古诗两首

黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西

唐 李白 唐 王维

人间最美四月天作文 篇5

四月・江南

春色三分，二分尘土，一分流水。小小的赭色湾桥下有流水飞溅，两旁是清一色的白墙灰瓦的平房，这是多少人梦中的“小桥流水人家”。几株粉樱立于南坡之上，一树碎花开得正好，温柔、体贴。这一点，很像江南的小女子。她们温婉朴素，着青衣布鞋，穿行于古老的坊巷之中，不急不躁，将自己的身影融入那份古朴，成为江南一道永远的风景。小桥，流水，樱花，温婉的江南女子，是人间四月天里的一份美好。

四月・诗词

经冬复历春，时光静淌，有多少古人执笔此时，精雕细琢或是潇洒大笔一挥写下春的万种风情。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，想必杜甫是爱春的，一条溪，一株柳，一只燕，一对鸳鸯，很是清丽，一派祥和景象，挥毫泼墨中是生命在跃动，一方天地，无人触碰，纯净了世界。李清照亦知惜花，“知否?知否?应是绿肥红瘦”，一丛海棠为一夜风雨所摧残，闺中人也应是怜惜――她还远远没有流落江南，像这海棠，纯真执拗。鸳鸯，海棠，诗意，爱春的男子和伤春的少女，是人间四月天里的一份美好。

最美人间四月天作文 篇6

---题记

当轻盈乳白的云朵悄悄从地平线上移走，一束金光瞬间散开，似有无数个欢蹦的精灵来到了人间。太阳只露出了半张脸便害了羞，颊边泛起了一丝丝若有若无的潮红，小鸟煽动着翅膀在碧蓝的天空中鸣叫，风带着春天的气息吹过眼前茂密的绿林，这就是我眼中四月的清晨。

四月是个正值豆蔻年华的姑娘，青涩，纯净，未沾世事，她穿着一袭白裙，摆弄着一头乌黑的长发，一笑倾城，任何人都无法拒绝她的完美。

爱上四月，只需要一个夜晚。

忙碌一天的学子拖着疲惫的身躯晚归，连风都明白拂来时要轻些，这时候的走夜路反是种一年仅有一小月的享受。走在四月的夜里，踏着月光，望着那繁星点点的夜空，身边闪烁着大大小小店铺的灯光，道路两边耸立的高楼里总有几扇敞开的窗，还有窗口伸长脖子向街上张望的人头，也不明白是哪家的父母在等待着儿女的归来。脚步声夹杂着偶尔的汽笛声，虽也有些嘈杂，却仍能听见风在耳边轻轻的呼唤，那是家的召唤，让我感觉这个小城里独有的平和与安祥愈发浓烈。于是你放松下来，高兴着，对四月笑。忽然，一股淡雅的橘子花芳香随风包裹住了你，似一个如絮如丝、色彩斑斓的气泡，你沉醉在其中，不忍捅破。这香气专属于四月，丝丝沁甜，清新明媚，毫无刻意的熏陶，让人恍惚间想起儿时田间嬉戏的完美，自由欢乐，这是什么人间四月天，这分明是仙界福乐园。

四月，让人迷了眉梢，弯了眼角。但谁又明白，她来得有多么艰难，她得熬过数九严寒，她得踏过冰天雪地，只为带给天地一片生机，想想让人红了眼眶，暖了心房。

此时树梢间的每一缕阳光，都让我倍感珍惜，它们最终照亮了这块早已满目疮疤的土地。以往的寒冷，是为了换来此时的鸟语花香。我望见枝头一个又一个淡绿色的小花苞，开了的，没开的，挨挨挤挤地挂在一齐，等待着阳光和雨露将它们培养成最亮眼的花束。雏鸟带着一声声清脆的鸣叫来到世界，它的运气很好，正赶上了这人间的四月天，这孕育着无数新生命，滋养了无数旧土地，满载完美与期盼的四月天。

不是所有人都会喜欢四月，但四月，必须爱着我们每一个人。

为什么会深爱这短暂的四月?我喜欢看粉嫩的桃花随风摇曳落下，喜欢披着暖暖的阳光走在上学的路上，喜欢听突然的一阵风吹落叶的声响，喜欢人们欢声笑语着享受花朵的芬芳。如果这些都不算理由，那我只需要一个黄昏，或许正好有一群鸟儿飞过，或许正好有几片花瓣飘落。街道依旧车水马龙，风清，云淡，落日的余晖温温柔柔洋洋洒洒。四月里的完美，道不尽，说不完。