学生毕业论文相关表格

学生毕业论文相关表格（精选10篇）

学生毕业论文相关表格 篇1

2014届毕业生实习流程及相关管理规定

一、艺术学院推荐就业操作流程：

1、分管老师将就业信息发布给各班级，各班就业干事组织需要学校推荐就业的学生报名，并在规定时间将名单汇总给老师；

2、各班级报名同学按指定的时间、地点带简历、笔等进行面视或上机操作；

3、接到初步录取名单后，班级就业干事通知相关学生按企业要求做好体检等相关工作；

4、被企业录用的实习生去辅导员处办理相关手续；

5、带班辅导员对已经实习的学生动态跟踪，了解其工作情况。注意事项：

1、实行要求学校推荐工作的学生自愿报名，结合择优推荐的原则；

2、有两门以上成绩不及格，学费欠费或有处分在身的同学暂缓推荐；

3、在应聘一家企业并且被录用，或者应聘结果还未出来时，不能应聘别家单位；

4、已报名但由于不可抗拒的因素（如突发生病）须提前半天以上通知负责老师并出具病假条等；

5、在实习中，需严格按照学院顶岗实习规定，学院推荐的实习单位实习期必须达到连续3个月以上否则按照课程不合格处理。在实习中，学生需严格服从用人单位的管理，坚守岗位，不得无故与单位终止实习；

6、学生在外期间要注意人身及财产安全；

7、学生在实习期间，须抓紧业余时间学习学业内课程，并按时完成考试；

8、毕业返校前需上交《实习报告》、《月度汇报表》及《实习情况调查表》。违规处理：

1、有注意事项中第3条情况者，暂停该同学的推荐工作一个月，已被录用的，通知用人单位取消其录用资格；

2、不符合注意事项中第4条情况，报名但没有去应聘的同学，视情节严重推迟推荐或取消其推荐资格；

3、若在实习期间有违纪行为或违反注意事项中第5条，用人单位有权辞退该生，学院也将不再负责推荐就业，造成恶劣影响的延期发放毕业证；

4、对因实习中由于个人原因而出现的安全问题，本人应自负其责。

二、学院自谋职业离校手续办理流程：

1、学生如自己谋得工作或实习单位，首先由录用公司和校方（分管就业老师联系）在核实公司情况和岗位情况后，学生须主动办理就业协议，并提供公司的相关资料；

2、经分管老师同意后，学生可到辅导员处领取《数码艺术学院2014届毕业生预就业协议书 》认真阅读签字；领取《自谋职业保证书》交给家长；

3、辅导员应向学生家长核实学生所介绍内容，同时强调学院关于学生提前离校的相关规定，着重强调科目考试不及格不能及时毕业的问题，家长对辅导员所描述内容作出肯定之后，如自谋的同学家长需在《自谋职业保证书》上签字并提供相关证明；

4、学生签订《2014届毕业生预就业协议书》协议书三份，两份交就业工作辅导员，一份自行备份并按协议书要求执行；

5、填写《数码艺术学院毕业生实习提前离校申请单》交至规定部门；

6、实习三个月后填写《南信院就业服务工作满意度调查表》，并请单位部门负责人填写《毕业生就业跟踪调查问卷（企业、单位用卷）》教给就业工作辅导员。7、4月30日前向就业工作辅导员提供《毕业生就业协议书》

三、学院毕业生实习期间住宿管理补充

为进一步加强实习学生管理，保证学生实习期间安全，就学生实习期间住宿问题做以下补充：

一、在南京市以外城市实习学生：如果公司有统一安排的住宿场所，学生原则上必须住在单位安排的宿舍；公司没有统一安排的住宿场所，学生应征求公司意见后向学校提出申请在公司附近租住房子。

二、南京市实习学生：如果公司没有严格要求，在不影响正常上班的情况下，按有关规定，学生原则上必须住在学校提供的宿舍；如果单位因工作需要，确需租房的，需要公司出具证明，家长提供书面同意材料，办理完成后方可在校外租房。

三、学生在实习期间要严格遵守国家法律法规和学校有关管理规定，切实提高自我防患和自我保护意识，特别注意交通安全和住宿安全，否则，全部承担因个人疏忽造成的一切后果。

四、学生住宿场所变更应及时将变更信息反馈给所属辅导员，辅导员要严格加强实习学生住宿管理，学院定期组织专门人员定期到学生校内外住宿场所检查。

补充：学院关于顶岗实习的规定：

根据学院《毕业生顶岗实习管理办法》第一章

第一条：毕业顶岗实习是各专业的必修课程，一般安排在学生毕业前的最后一个学期进行，原则上要保证学生顶岗实习时间在半年或者以上，学生顶岗实习考核合格后方能取得相应学分。

第三条： 毕业定岗实习的目的是让学生通过本专业生产实际，将所学知识及技能综合应用于岗位实践，熟悉行业、专业岗位运营情况，为毕业后走向工作岗位打下基础。

学生毕业论文相关表格 篇2

随着经济全球化和知识经济的不断发展, 对机电专业学生的毕业实习提出了更高的要求。机电专业的学生不仅要掌握扎实的专业理论基础知识, 同时还需要具有相应的专业知识创新精神和具有一定的工作实践应用能力。由于机电专业涉及到不同学科的专业知识, 所以高素质的机电专业综合性人才需要扎实的专业理论知识, 这也对于机电专业学生的毕业实习提出了更高的要求。当前机电机电专业学生毕业实习模式存在的问题主要有以下几个方面:

1.1机电专业实习单位不能满足实习要求由于目前很多行业不景气造成很多企业处于困境, 加之中心城市的加工制造业外迁等宏观因素影响, 使得现在学校在联系和寻找合适的实习单位过程中存在一定的困难。一方面主要是因为很多冶金企业及机械生产企业的工作任务繁忙, 现场环境较差, 对现场安全要求严格, 如果学生实习会在一定程度上影响到企业的生产, 使得企业不愿接受学生实习。虽然有些企业愿意接收学生实习, 但也一般只是同意学生入厂参观, 这导致学生纯粹只是属于断断续续的实习, 不能亲身在生产线上得到实践体验;另一方面则是因为当前机电专业毕业实习模式导致学生基本上没有亲身实践的机会, 还不是真正意义上的毕业实习, 远远不能满足大学生的培训计划要求。

用人单位对机电专业学生的专业能力的掌握, 除了通过学生的毕业设计和毕业设计形式之外, 还需要通过毕业实习了解学生的基础理论、专业知识和基本技能, 所以毕业实习是机电专业学习的主要任务和学生专业知识的重要体现。由于学生不能参与毕业实践, 这也难以满足用人单位对于学生的实践要求, 同时对于学生的工作经验提升也存在很大的不利影响。

1.2毕业实习管理和考核不够规范针对当前机电专业学生的毕业实习具体效果, 并没有形成一套完善有效的评价标准, 同时教师在毕业实习中对学生的教育在很大程度上是由对学生的影响起到作用, 但是实际过程中, 教师除了每日点名记录和督促学生写好毕业实习报告, 在实习现场并没有真正的发挥作用。

毕业实习管理缺乏合理、规范的考核机制, 导致学生实习仅仅停留在参观学习然后下载实习单位网站上的内容, 结合课本的内容完成毕业实习报告并打印出来, 这种模式对于学生专业能力的提高不能起到合理的指导意义, 而传统的机电专业学生毕业实习考核方法已经不能适应当前机电专业发展的需要。学生的毕业实习结果需要根据学生多方面的表现来确定实践水平和质量, 并结合具体的实习意见和考勤记录, 形成能充分反映学生学习状况的毕业实习报告, 进而形成科学合理的毕业实习模式。

1.3实习指导教师实践经验有所欠缺在当前机电专业学生的毕业实习过程中, 客观地讲一些机电专业实习指导老师的实践经验不够丰富, 导致对学生的毕业实习难以进行合理科学的指导。由于他们没有实际的工作经验, 尤其缺乏在一线工作的生产经验, 他们中的多数基本上都是刚刚从学校毕业后就直接从事机电专业的教学工作, 虽然掌握相关的专业理论知识, 但是这些指导老师在机电生产实践方面仍然具有很大的差距, 从这一层面来考虑, 毕业实习就难以科学合理的指导学生进行毕业实习, 很难让学生把书本上的理论知识与生产实践相结合, 所以在选定实习教师在这方面是需要认真考虑的问题。

同时由于毕业实习指导教师对学生缺乏合理科学的指导, 导致学生对于毕业设计和实习缺乏必要的认识, 甚至由于缺乏实践经验的补充, 大多数学生的积极性不高, 影响了学生实习的效果。同时一些学生的毕业设计没有具体实践作为指导, 导致学生的毕业实践缺乏实践知识的支持, 在很大程度上影响了学生毕业设计的质量, 可见当前的这种机电专业实习模式无法提高学生独立分析问题和解决问题的能力, 也不利于学生创新精神的培养。

2促进机电专业学生毕业实习模式创新的措施

2.1对实习内容进行科学合理设置结合机电专业的具体知识要求, 按照毕业实习大纲的总体要求, 精心组织和设置机电专业毕业实习内容。众所周知, 在教育过程中, 对于任何一类教学内容的安排, 首先需要制定一个合理、可行的教学计划, 包括教学目标和内容, 按照大纲内容的要求才能对教学人员的教学内容进行合理安排, 并按照实习教学的具体内容对学生的毕业实习整体行程进行制定, 所以从这一层面来看, 对实习内容的安排是确保整个实习过程的首要工作, 直接影响到学生实习的整体轮廓和标准要求。同时, 机电专业学生毕业实习通常需要了解和掌握机械加工的内容, 比如机械电气设备的液压与气动系统及元件, 电气及自动化控制等, 所以针对每一部分毕业实习中涉及的内容都应该进行合理的安排, 确保相应的内容得到合理安排, 确保能够在学生的毕业实习中得到实现。这些实践内容的安排对于提高学生的专业实力具有很重要的作用。

此外, 加强机电专业学生毕业实习模式由单一的自我实施模式向多元化的实践模式转变, 促进学生合理安排自己的毕业实习计划, 同时通过对实习过程的合理安排, 可以进一步对学生的整体专业状况进行了解, 促进学生形成符合自身实际状况的合理的职业规划。另外, 在参加毕业实习的学生中, 有的在实践工作中确定了自身的未来职业规划, 他们很有可能的将毕业实习单位和他们未来的工作单位联系在一起, 但是仍然也有一些学生尚未形成自身的职业规划。对于那些不确定的工作单位的学生, 其就业意向不够清晰, 可以通过毕业实习让他们对职业规划形成合理清晰的认知, 所以需要加强对实习内容的科学合理设置。

2.2按照机电一体化要求配备实习指导教师在旧有的毕业实习模式中, 对于实习教师的安排, 一些学校往往会比较随意并且缺乏合理的研究, 没有考虑到毕业实习的具体要求就配置实习指导教师, 这将不可避免地导致一些实践不足和对专业知识了解不全面的教师被选入实习指导教师的队伍之中, 这种状况的存在就会导致在现场实习过程中, 就不能对学生进行一个全面深入的解释, 在很大程度上容易导致实习效果的大大降低。

在毕业实习过程中, 一般学校的做法往往会配备至少两名教师对学生的实习过程进行指导, 为了确保教师能够合理指导学生的毕业实习, 教师应侧重于机械知识方面, 至少应该对机械专业知识有所理解, 而且教师应熟悉电气控制方面的知识, 确保可以对机械和电气方面的技术实践知识进行综合详细解释, 也便于技术人员的交流和沟通, 以全面提高实习质量。同时对于机电专业学生的毕业实习与毕业设计, 还可以促进教师责任的实现。按照机电一体化要求配备实习指导教师, 可以指导教师完成毕业实习和毕业设计, 合理分配给每个教师, 有助于安排学生实习和实践课题, 结合毕业设计或论文的实际问题, 有利于毕业设计与专业实践, 这样做的好处是针对数量相对分散的学生可以更好地安排毕业内容, 也可以更好的提高从实践到设计过程中每个教师的责任。

2.3科学合理选择毕业实习单位目前, 许多企业都是私有制和股份制的性质企业, 由于生产任务紧张及技术保密等因素, 一些企业并不愿意接收毕业实习的学生, 这对于机电专业学生的毕业实习安排增加了一定的困难, 同时许多企业的领导在主观上也怕学生的毕业实习会影响企业的日常业务生产, 故而也不愿意安排学生毕业实习任务。在这种情况下, 学校领导和教师应加强与相关企业的沟通, 尽可能建立更多的实践基地, 可以根据不同毕业任务, 有选择地对一些实践单位进行合理选择, 比如对于已经已签订就业协议的学生, 尽量安排他们到签约单位实习。安排学生在签约单位实习可以使他们尽快熟悉未来的工作环境, 也可以有更多的机会参与生产实践, 进而获得更多的锻炼和提高。

同时还可以采取更灵活, 更广泛的校外实训基地模式, 解决机电专业学生在毕业实习过程中存在的问题。要对机电专业学生要加强引导, 帮助他们找到合适的毕业实习单位。但这只靠学生个人的努力不能很好完成, 还需要学校统一制定解决方案, 其中最好的办法是建立更多的校外实习基地。

另外, 要精心组织好毕业实习前的相关工作, 包括教师选择, 实习任务书拟定等环节都不能忽视。并且每一项任务都应根据实习单位的具体情况来进行, 促进学生可以更好地掌握生产性质和主要技术, 然后有针对性开展机电专业的毕业实习工作, 让学生提前做到心中有数, 并带着问题去实践, 才能收到较好的实习效果, 同时可以在有限的时间内使学生在毕业实习中实现自身能力的提高, 增长学生的实践经验和技能, 真正做到知行合一, 培养和训练学生实际工作能力, 为今后的工作打好基础。

3结语

毕业实习是机电专业学生走向社会进行独立工作的重要开始, 毕业实习教学质量的好坏直接影响着学生毕业后的工作实践能力, 也同时反映出机电专业教育的教学水平。因此, 高校应重视抓好毕业实习教学这一重要环节, 不断创新毕业实习模式, 加强教学实践管理工作, 强化学生的创新能力和实践能力的培养, 提高毕业实习教学质量。只有不断适应社会环境的变化, 不断更新毕业毕业实习思想观念和教育理念, 及时调整毕业实习管理规范, 使学生真正掌握必要的专业技能, 而且还可以提高机电学生毕业实习的社会效益质量。

参考文献

[1]林义忠, 黄振锋.对机电专业学生毕业实习模式的思考和探索[J].广西大学学报 (哲学社会科学版) , 2007 (S3) .

[2]齐文春, 王云.工科学生毕业实习与毕业设计教学新模式研究与实践[J].南昌航空工业学院学报 (社会科学版) , 2004 (01) .

[3]郑纪芳, 薛兴利.农林经济管理专业多元化毕业实习模式的构建[J].中国农业教育, 2012 (02) .

英文相关简历表格 篇3

Full name: Piece *****

Sexual distinction: Male

The age: 31

Marriage deny: Maiden

Citizenship: China

Mobile telephone: 86-1391*********** (Shanghai)

Email: *************@163.com.cn

Career Goal: Development of sale management, business affairs, investment, seek advice

Ego evaluation

10 years above work experience is in industry of the fast consumable market, industrial product that pack and; of industry of sterilization of medical treatment things

Creativity thinking and decision-making, flexibility gets used to ability to bear enormous actuating pressure;

Outstanding communication and the business chance consciousness that manage ability and acumen, the survey of new product, new market / extend capacity;

The market of foreign capital of familiar and relevant industry and indigenous industry runs means and competitive strategy;

Knowledge of professional market sale strategy is mixed in theory practice respect, accumulate ecstasy view and group collaboration spirit;

Devote oneself to to become the leader of sale management and innovation, retain the susceptibility to vicissitude of the market and fast report ability.

Educational state

British ******* business school is industrial and commercial administrative Master MBA

Ranked Among The World S Top 100 Business Schools (Economist ); Ranked In The UK S Top 15 Business Schools (Financial Times )

Undergraduate course of major of standard of economy of ********* law courtyard / the whole nation

Lawyer qualification

Working experience

(2004 of ********** limited company - up to now) China

Commerce director

The disinfection of sterilization of medical treatment things with the greatest whole world serves a company

Basically serve a client: (B2B) is strong unripe, green jade enlighten, 100 special, Kaidina

Report a line: Market of GM / Europe markets vice president

Subordinate: The client serves / business affairs support

Duty:

Study Chinese market situation and investment climate, analytic competition circumstance, evaluate commerce to invest an opportunity, offer feasibility to study a report to board of directors and European headquarters;

Be in charge of the investment analysis of whole China market and business affairs running; Participate in electron beam project (invest 12 million euro) construction / finish, the project approving that promotes project of annulus oxygen ethane directly (invest 15 million euro)

Formulate market sale strategy, include market fixed position, promotion, client to develop plan, year the sale is forecasted and cost cost budget;

Build, maintain the strategic partner relationship with key client, the sterilization solution that offers a complete set of, microbial

The test serves with the appreciation such as content shedding;

****** (China) limited company ( - )

District selling manager

One of beer beverage companies with the biggest Australia

Report a line: Sell chief inspector

Subordinate: The sale is in charge of / delegate, promotion is in charge of / delegate, sales promotion personnel

Duty:

Those who be in charge of Su Na area is high-grade the market sale with mainstream brand beer;

Analyse the market and competitor situation, make year sell plan and cost budget;

Invite applications for a job, groom the sale popularizes personnel, build solidarity and the sale team that are full of fighting capacity;

Ad of design, executive mart and sales promotion activity;

Agency of development, government and key client, build perfect and maintain access sale channel.

Achievement:

In high-grade beer market, good brand is built in the competition with international brand famous spend He Zhongcheng. For instance, the weakness of the product line of world-famous brand and channel sentences successful attack market leader, popularize a brand quickly through sale channel of evening show of race to control famous degree, enter the channel such as meal supermarket smoothly next;

Take the lead in developing country and market of 2 class city, built cobweb type cent to sell channel, achieve higher investment return rate;

In mainstream beer market, endure the homebred brand of brutal market competition and countless. Accepted advanced market sale concept, for instance deepness cent is sold and area turns management, raising the market to enclothe lead and have rate while prevent the sale that cross a region and low to sell behavior;

Before regional industry 3 competitor are become below finite budgetary condition, leading the innovation of market sale and sales promotion the activity. For instance, carried out successfully turn over seasonal sales promotion, bind type sale and chain store lock to plan to wait surely.

******* food limited company

The food group with the biggest Taiwan

Main product: ** series is convenient face, beverage

Report a line: General manager

Subordinate: The sale is in charge of / sales promotion of delegate, promotion is in charge of / delegate, financial personnel, storage transports staff

Duty:

The government of the market sale of responsible Suzhou area and Suzhou branch works, include sale, promotion, finance affairs and storage to carry.

Achievement:

Build unique dual system to sell a network, include to sell channel and dealer representative channel continuously. Coordinate structure of two kinds of channel, deepness covers target market;

Develop key client and special access channel, for instance, took the lead in developing monopolistic to close sale room, wait to know a place especially like jail, detention house, obtain favorable result and be popularized in countrywide market by headquarters;

Appear on the market successfully unified 100 with glacial black tea, the leader that replaces health master to make local market is in ;

Turnover from the RMB 700 thousand / the month promotes 3.5 million / month, the branch that makes profit of the first implementation is in .

Professional skill / groom state

Software of office of perfectness Microsoft XP Office (Word, excel And PowerPoint)

Professional sale skill grooms (PSS) / major manages skill to groom (PMS)

毕业生自荐表格 篇4

基本信息		个人相片
姓 名：	大学生简历网	性 别：	男	贴照片处
民 族：	汉族	出生年月：	1987年6月
身 高：	173cm	体 重：	60kg
户 籍：	福建福州	现所在地：	福建福州
毕业学校：	福州外语外贸职业技术学院	学 历：	专科
专业名称：	物流管理	毕业年份：

贴照片处

求职意向
职位性质：	全 职
职位类别：	物流/仓储-货运代理   毕业生简历表格 篇5 0**-********（宿舍）	电子信箱
寄信地址	430073    武汉市
教育情况	2004年9月——2008年7月  武汉大学电气信息学院
求职意向	电子信息产品（硬件方面）
大学奖励	获得两次学校奖学金、优秀共青团员等称号
自我评价	大学4年的学习，培养了学习和生活的态度： 学习，永不止步；生活，积极坦荡； 工科知识锻炼了我的IQ,管理学知识培养了我的EQ。
工作态度	选择贵公司，首先认同了您企业的.文化和价值观； 工作的首要选择不是薪资，而是有自己成长和学习的空间； 大学毕业从基层做起，兢兢业业，脚踏实地，2-3年工作期间，不断学习，考取MBA，实现人生价值。
主修课程	《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《高频电子技术》、《计算机网络》、《数字信号处理》、《数字微波通信》、《微机原理与单片机》、《信息理论与编码》、《通信原理》、《电子设计自动化》、《程控交换机》等
辅修课程	《管理学原理》、《企业管理》、《市场营销学》、《经济学原理》（曼昆著）、《经典广告案例赏析》、《投资学》等
英语与计算机水平	大学四学期成绩依次为：66、60、77、81分； 大学英语四级考试成绩：413分； 通过C语言二级笔试考试；
实习经历		金工实习、电工电子实习；
工厂	认识实习：参观武汉钢铁集团、中原电子公司等； 生产实习：中原电子公司；
课外活动	1、参加计算机爱好者协会,现在已掌握了电脑的基本知识和技巧; 2、参加学校志愿者协会，懂得作为一名大学生，要热爱自己的祖国，参加志愿活动，做力所能及的事，帮助身边需要帮助的人； 3、在大二，参加了院电器维修小组，作为一个工科学生，通过它，将理论与实际相结合，锻炼了自己的动手能力； 4、本人对工商管理有很大的兴趣，在校期间，学习了相关课程，了解企业的相关知识；

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学生毕业论文相关表格 篇6

师1:关于这道题的学习, 学生对表格里的已知信息和要解决的问题搞不太清楚, 不能够寻找到正确的解决问题的方法。

师2:在引导学生学习表格问题时, 我都是让学生找一找已知什么, 要求什么, 然后再想一想, 这个问题怎么解决。规定了这样的解决问题程序后, 学生的错误率比较低。

听到这样的话, 笔者陷入深深的思考:这虽然是学生第一次接触把三个不同的问题放在同一个表格里学习, 但是这是学生第三次接触表格问题。如果在前面表格问题的学习中没有让学生经历表格的形成过程, 并理解表格问题的结构, 那么, 学生对于表格里的已知信息和要解决的问题出现混淆也就属于正常现象了。在教学过程中, 仅仅让学生按规定的程序先找到已知信息和问题, 然后再从已有的经验中寻找合适的数量关系解决问题, 学生只是经历了逐个解决表格问题的过程, 并没有获得灵活转换表格中的已知信息和所求问题生成新问题的经验。在认识表格的初步阶段究竟应该如何进行教学, 才能够充分发挥表格问题的价值呢?对苏教版教科书刚开始的三个表格问题: 一年级上册第94页第4题 (如表2) 、第103页第9题 (如表4) 以及一年级下册第7页第4题 (如表1) , 笔者进行了教学实践与尝试, 取得了较好的效果。

一、经历问题压缩过程, 积累整合信息的经验

在低年级学习解决问题的初始阶段, 都是先接触图文结合的实际问题, 然后再学习表格问题。如果在表格问题学习的初始阶段, 仅仅直接出示表格问题, 让学生说一说题目里的已知信息和要解决的问题, 然后再去解决问题。这样的学习方式, 学生容易将图文结合的问题、表格问题以及后续要学习的纯文字描述的问题进行人为割裂, 不能够很好地体会到三者之间的关系, 在解决问题过程中, 也不能够很好地把三者进行转换。在表格问题学习的初始阶段, 应该基于原有图文结合的实际问题, 让学生经历表格问题是对图文结合的实际问题进行压缩形成的过程。在这个过程中, 学生不仅体会到表格问题是一类高度相关问题的抽象与概括, 在后续解决问题的过程中, 也能够主动提取原有解决问题的经验来解决表格问题。在学生第一次学习表格问题时 (如表2) , 笔者安排了这样的学习过程:

首先让学生根据每道题里前面两个信息提出问题, 然后再根据学生提出的问题整理成下面的问题。

1.大班有8架, 小班有5架, 两个班共有多少架?

2.大班有7辆, 小班有7辆, 两个班一共有多少辆?

3.大班有7只, 小班有4只, 两个班一共有多少只?

师:读完这三道题, 你有什么想说的?

生:第一题画了三次飞机, 第二题画了三次拖拉机, 第三题画了三次轮船。

师:真会思考, 发现了问题里相同的地方, 这些问题能不能说得更加简单一些呢?

生:可以直接说大班8架, 小班5架, 一共多少架?

(教师根据孩子的发言板书:大班8架小班5架一共多少架?)

生:这里的“一共多少架”可以学着前面的样子, 变成“一共 ( ) 架”。

师:真会学习, 把前面的经验用到这里来了。想一想: 仅仅这样整理, 其他人能知道这里的8架和5架是什么吗?

生:肯定不知道, 我们可以在最前面画一架飞架。

师:真爱思考, 这样写出来就变得更清楚更简单了。

教师根据学生的发言完成板书:

师:第2题和第3题你们也能像这样整理吗?

(学生交流, 教师在黑板上完成板书)

大班8架 小班5架 一共 ( ) 架

大班7台 小班7台 一共 ( ) 台

大班7只 小班4只 一共 ( ) 只

师:真会动脑, 通过把问题里相同的信息放到最前面, 这样让问题变得更加简单了。再看看这些问题, 你们还能够让问题变得更加简单吗?

生:每一竖排都有“大班”、“小班”和“一共”。刚才我们把相同的信息放到每一排最前面了, 现在我们可以把相同的信息放到每一竖排的最上面。

师:真会思考, 数学家们就是这样想的!根据你的思路, 把问题整理一下, 然后再画上线, 最后就变成了这样一个表格 (如表3) 。

师:刚才这张表格, 我们是把三个问题横着排成一排的, 除了横着排, 还可以怎样排?

生:还可以竖着排, 也就是表格转一下。

(老师演示了把问题竖着排的过程, 并生出图2的表格)

师:表格虽然转了一下, 但是什么没有变化?

生:虽然转了一下, 一个是横着排的, 一个是竖着排的, 但是每一道题里的已知信息和问题都没有变化。

通过呈现三道完整的实际问题, 学生发现了每个问题里相同的地方。通过“能不能变得更加简单”的追问, 学生首先对同一问题里相同的信息进行了合并, 对整个问题进行了初步压缩。在整理完三个问题后, 通过再次追问“能不能变得更加简单”, 又很快发现了不同问题之间的相同之处, 对问题再次进行整合, 最后形成了数学书上的表格问题。通过对具有相同信息问题的整合, 学生经历了表格的形成过程, 一方面能够结合表格的形成过程去读懂表格里的问题, 并且自主调动头脑里原有的数量关系去解决问题, 另一方面积累了对一个问题的压缩以及对几个问题整合的经验。

二、经历表格展开与压缩过程, 建构基本数量关系

学生经历了问题压缩, 体会到表格问题是对几个问题的高度整合之后, 还要让学生对表格进行展开和压缩, 让学生在展开和压缩表格的过程中认识到同一表格里面如果问题处于相同的位置, 那么解决问题的思路相同, 并且让学生学会基于解决问题的思路, 提炼出基本数量关系。在学生第二次学习安排表格问题时 (如表4) , 笔者安排了这样的学习过程:

首先让学生从表格里读出三个问题, 然后解决这样的问题, 并交流。

师:如果把表格向后再拉长, 添加一些格子, 你能够向里面填一些问题吗?

生:原有排球8个, 借出了7个, 剩多少个?

生:原有作业本14本, 借出了4本, 还剩多少本?

师:继续向后说, 能够说得完吗?

生:说不完, 可以说许许多多的问题。

师:这许许多多的问题有什么相同的地方?

生:都是告诉我们原有的数量和借出的数量, 求还剩多少的问题, 只不过上面的物品不同, 有的是毽子, 有的是足球, 有的是跳绳……

生:后面许许多多的问题其实都和第一个毽子的问题是相同的, 都是用原有的减去借出的等于还剩的。

师:真是一个会思考的孩子, 从不同的问题中发现了相同的解决问题的过程。其实, 向后可以把表格拉得很长很长 (如表5) , 补充许许多多的问题。这些问题, 我们只要找到了第一题问题的思路 (如表6) , 那么后面的所有问题都解决了。

上述学习过程中, 通过让学生基于原有的表格问题生成更多的与之相关的问题, 学生在展开表格的过程中, 丰富了对“原来”、“借出”与“还剩”这三者之间数量关系的认识。再通过对表格的适时压缩, 让学生理解虽然问题情境不同, 但是解决问题的数量关系相同, 并基于解决问题的过程提炼出基本的数量关系。学生经历了从丰富的情境中抽象出基本数量关系的过程, 获得了去除问题情境、把握问题里数量关系的经验, 培养了抽象思维能力。

三、经历表格变化过程, 获得问题转换的经验

表格问题的学习, 不仅有利于学生从表格中抽象出基本的数量关系, 更有利于学生从中把握同一类型数量关系不同表达形式之间的联系。在学习表格问题的初始阶段, 不仅要让学生能够解决表格问题, 还要学会把问题里的已知信息和要解决的问题进行灵活转换生成新的问题。在第三次学习表格问题的过程中 (如表1) , 笔者安排了这样的学习过程:

首先让学生观察第二列表格, 从图中读出已知信息和问题, 想一想如何解决这样的问题, 然后再组织交流。

师:想一想, 表格里的括号除了可以在“一共”的位置, 还可以在什么位置?这个时候就需要告诉我们哪些信息?你能够编出问题吗?

生:括号在男生的位置, 就需要知道一共的人数和女生的人数。可以编一共有13人, 女生有8人, 男生有多少人?

生:括号在女生的位置, 就需要知道一共的人数和男生的人数。可以编出一共有16人, 男生有7人, 女生有多少人?

(根据学生的问题生成相应的表格)

师:刚才我们把已知的一个信息换成问题, 把要解决的问题换成已经知道的信息, 这样就是一个新的问题了。现在能够解决这些问题吗?

(学生独立解决, 然后交流思路)

生:第一个问题是用男生的人数加上女生的人数等于一共的人数, 第二个问题是用一共的人数减去男生的人数等于女生的人数, 第三个问题是用一共的人数减去女生的人数等于男生的人数。

师:这里都是关于男生、女生和总数的问题, 不过, 由于我们交换了原来问题里面的已知信息和要解决的问题, 所以新问题的解决思路和原来会有一定的差别。

通过让学生变换问题在表格里的位置, 把第一个问题里的已知信息和要解决的问题进行转换生成新的问题。由于学生经历了在同一表格中生成不同问题的过程, 在解决问题的过程中不再用一成不变的思路去思考, 而是主动从原有经验中寻找与问题相匹配的数量关系。生成新问题的过程, 也让学生获得了转换题目里的已知信息和要解决的问题来提出数学问题的经验, 加深了对不同数量关系之间联系的认识, 为灵活选择合适的数量关系解决问题打下基础。

大学毕业生简历表格 篇7

个人基本简历

简历编号：

19811001

更新日期：

XX-03-20 00:40:33

无 照 片

姓 名：

xx女士

国 籍：

中国

目前住地：

中山

民 族：

汉族

户 籍 地：

中山

身高体重：

170 cm 56 kg

婚姻状况：

未婚

年 龄：

21 岁

求职意向及工作经历人才类型： 普通求职 应聘职位： 文秘相关职位 工作年限： 5 职 称： 初级 求职类型： 全职 可到职日期： 随时 月薪要求： 面议 希望工作地区： 东莞 广州 工作经历：教育背景毕业院校： 广州外语外贸大学 最高学历： 本科 毕业日期： XX-07-01 所学专业： 外语 第二专业： 文秘 培训经历：语言能力外 语： 英语 六级 国语水平： 良好 粤语水平： 良好工作能力及其他专长详细个人自传

本人工作认真、热忱，责任心强，创新意识好，合作精神佳。本着集思广益，

不断进取为原则。

为自己及集体努力工作，为末来创造更多的才富而不楔奋斗。

个人性格特点：自信、乐观、诚恳、稳重。

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毕业生标准简历表格 篇8

个人简历

 

基   本 信 息	姓名		性别		岗位
出生日期		最高学历		民 族
籍 贯		婚姻状况		血 型
户口所在地		身高（cm）
身份证号码		体重（kg）
现详细住址		QQ号码
固定电话		本人手机
与原单位关系	辞职□ 下岗□ 自动离职□ 辞退□ 其他□	Email
教育经历	阶段	起止年月	毕业学校	专业	学习形式	学位
初高中/中专	年 月至 年 月			A 全日制   B 自 考 C 夜 大 D 电 大 E 函 授 F 网 教 G 成 教 H 其 他
大专	年 月至 年 月
本科	年 月至 年 月
研究生	年 月至 年 月
其他	年 月至 年 月
家庭成员	姓名	称谓	出生年月日	工作单位	居住地址	联系电话
紧急联系人		与本人关系		电话
工作经历	起止年月	工作单位	最终职位/岗位	证明人	原单位电话
年 月至 年 月
年 月至 年 月
年 月至 年 月
年 月至 年 月
年 月至 年 月
年 月至 年 月
个人技能	熟用软件
语言能力	普通话		英语		驾照
职称/资格
爱好特长
所获荣誉

以下是下载网址：

学生毕业论文相关表格 篇9

一、研究方法

(一) 研究被试

在常州市选取三所大学作为施测对象, 共发放问卷450份, 收回有效问卷345份。其中男生133名, 女生212名;毕业生189名, 非毕业生156名;文科生208名, 理科生137名;来自城市83名, 来自城镇107名, 来自农村155名。从345名有效被试中筛选出189名大学毕业生, 占全体被试的54.8%。

(二) 研究工具及统计方法

本研究采用的是经过修订后的《社会支持评定量表》和《状态—特质焦虑问卷》对被试进行团体施测;将回收的有效问卷进行分类、整理。运用SPSS10.0版对整理出的数据进行t检验、相关分析检验等统计处理。

(注:*P<.05**P<.01***P<.001)

二、研究结果

(一) 大学毕业生焦虑倾向与社会支持的相关分析

上表显示:除了社会支持的“客观支持”与“支持利用度”两维度之间相关比较显著之外, 大学毕业生社会支持各维度以及总分之间都存在着非常显著的正相关, 这说明大学毕业生对感受到的客观支持、主观支持以及他们对社会支持的支持利用度都有一个统一的认识。同样, 大学毕业生所感受到的焦虑状况在各维度及总分上都存在着非常显著的相关。

大学毕业生的社会支持状况各纬度以及总分同焦虑状况各纬度以及总分之间存在显著的负相关, 说明大学毕业生感受到的社会支持越多, 则有较少的焦虑情绪;相反, 得到较少的社会支持, 就会感受到较高的焦虑程度。

(二) 大学毕业生焦虑倾向以及社会支持的对比分析

本文除了对大学毕业生焦虑倾向与社会支持的关系进行了相关研究, 同时针对毕业生的性别、学科、地区等方面的焦虑倾向及社会支持状况进行了对比研究。

在对大学毕业生的研究中, 我们发现, 不同性别的大学毕业生除了主观支持维度之外, 男女生之间的焦虑倾向以及社会支持状况各维度差异显著, 社会支持方面女生平均分均高于男生, 说明女生得到较高的社会支持;在焦虑分上, 男生各维度得分均显著高于女生, 说明男生的焦虑程度显著高于女生。

不同学科大学毕业生焦虑倾向以及社会支持的对比分析中, 除了主观支持维度之外, 文理科毕业生之间的焦虑倾向以及社会支持状况各维度差异显著, 社会支持方面文科毕业生平均分均高于理科毕业生, 说明文科毕业生得到较高的社会支持;在焦虑分上, 理科毕业生各维度得分均显著高于文科毕业生, 说明理科毕业生的焦虑程度显著高于文科毕业生。

来自不同地区的大学生在所有维度上均存在显著差异, 说明来自于不同地区的毕业生在社会支持及焦虑倾向方面都有较大差异。在方差分析的基础上, 用LSD方法做后续检验, 结果显示:在客观支持维度上, 来自城市与来自城镇的毕业生存在显著差异 (F=1.01, P=0.037) , 来自城市与来自农村的毕业生存在显著差异 (F=1.07, P=0.014) ;在支持利用度的维度上, 来自城市与来自城镇的毕业生存在显著差异 (F=0.88, P=0.020) , 来自城市与来自农村的毕业生存在显著差异 (F=0.84, P=0.014) ;在社会支持总分维度上, 来自城市与来自城镇的毕业生存在显著差异 (F=2.64, P=0.045) , 来自城市与来自农村的毕业生存在显著差异 (F=3.26, P=0.006) ;在状态焦虑维度上, 来自城市与来自城镇的毕业生存在显著差异 (F=-3.32, P=0.039) , 来自城市与来自农村的毕业生存在显著差异 (F=-4.24, P=0004) ;在特质焦虑维度上, 来自城市与来自城镇的毕业生存在显著差异 (F=-2.85, P=0.050) , 来自城市与来自农村的毕业生存在显著差异 (F=-4.44, P=0.001) ;在焦虑总分维度上, 来自城市与来自城镇的毕业生存在显著差异 (F=-6.17, P=0.033) , 来自城市与来自农村的毕业生存在显著差异 (F=-8.68, P=0.001) 。

(三) 大学毕业生与非毕业生焦虑倾向以及社会支持状况的对比分析

在大学生中, 主观支持、支持利用度、社会支持总分三个维度上, 毕业生与非毕业生差异显著, 非毕业生在以上三个维度上平均分均高于毕业生, 说明非毕业生所感受到的社会支持显著高于毕业生;其他方面二者差异不显著。

三、结论

大学毕业生焦虑倾向与社会支持各个维度内部正相关显著, 大学毕业生焦虑倾向与社会支持呈显著负相关, 说明社会支持系统能有效地减缓大学毕业生焦虑的程度, 社会支持越丰富, 感受到的社会支持越多, 则焦虑状况越轻。

摘要：目的:本研究主要探讨大学毕业生焦虑倾向与社会支持状况以及二者之间的关系, 为大学生心理健康教育提供依据和方法。方法:本研究采用经过修订的《状态—特质焦虑问卷 (STAI) 》和《社会支持评定量表 (SSRS) 》对某市三所大学345名大学生进行了调查。结论:①大学毕业生焦虑倾向与社会支持各个维度间的内部呈显著正相关, 大学毕业生焦虑倾向与社会支持呈显著负相关;②在大学毕业生中, 男生的焦虑倾向得分显著高于女生, 除了主观支持维度之外, 女生的社会支持得分显著高于男生;③理科毕业生的焦虑倾向显著高于文科毕业生, 除了主观支持维度之外, 文科生的社会支持得分显著高于理科生;④大学毕业生的社会支持状况和焦虑状况受到地域的影响。

关键词：大学毕业生,焦虑倾向,社会支持

参考文献

[1]张兰君, 李涛.大学毕业生焦虑倾向与社会支持结构的相关研究[J].中国心理卫生杂志, 2005.

学生毕业论文相关表格 篇10

为鼓励学生在生产和科研等实际工作中得到更好的锻炼，提高学生工程实践能力，学生可结合本专业的基本要求，到用人单位完成毕业实习和毕业设计（论文）两个重要的实践环节，但学生外出前必须办理相关手续。

一、毕业实习

1.申请截止时间：各专业正式实习以前。

2.由学生本人提出申请（申请内容包括：申请理由、外出实习时间、地点、单位、内容及外出实习期间对自己人生安全的保证等），并将申请书及接收实习单位公函交到学院教学秘书处，进行形式审查，合格后交学院院长审查签字。

3.审查通过的学生到学院教学办领取毕业实习相关资料，并到学校印刷厂购买《实习日志》。

4.实习要求：①学生在外实习的过程中必须认真填写好《实习日志》，如实反映每天的主要实习内容、实习收获、出现的问题及解决问题的方法，返校后报实习带队教师。②学生在实习成绩考核鉴定表中认真总结，并且提供证明实习期间相关成绩的依据，请实习单位在鉴定表中出据实事求是的实习鉴定并加盖公章。③实习结束返校后，外出实习学生向学院提交实习报告，指导教师对外出实习的学生进行实习答辩。

二、毕业设计（论文）

1.申请截止时间：第八学期第三周。

2.由学生本人提出申请（申请内容包括：申请理由、接收单位、外出进行毕业设计进行毕业设时间及外出毕业设计期间对自己人生安全的保证等），并将申请书、接收单位公函、对方指导教师资质证明（中级职称及以上）、毕业设计申报表及毕业设计任务书交学院教学秘书进行形式审查，合格后，学院院长签字，报教务处备案。

3.校外进行毕业设计（论文）形式：①由校外接收单位指导教师独立进行指导（第2.点所要求的资料必须齐备）；②以校外接收单位指导教师为主，校内指导教师为辅共同指导毕业设计（论文）（第2.点所要求的资料必须齐备）；③本校教师指导毕业设计（论文），在征得本校指导教师同意后，可以在校外完成部分或全部毕业设计（论文）（第2.点所要求的校外接收单位指导教师资质证明及毕业设计申报表及毕业设计任务书无须再交，其它资料必须齐备）。

4.毕业设计（论文）要求：所有成果必须按照《三峡大学毕业设计（论文）规范化要求》进行写作。

5.无论以何种形式在校外进行毕业设计，一律返校后统一组织答辩。学院将对外出进行毕业设计学生的所有成果资料形式审查，审查合格方能参加答辩。

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