2011初中教学工作计划

2011初中教学工作计划（精选10篇）

2011初中教学工作计划 篇1

2011初中教学工作计划

一、健全规章制度，依法治校，2011初中教学工作计划。

全面贯彻县教育局教管50条文件精神，坚持干部上课制度、听课制度、参加教研制度、组织教师座谈制度、巡校制度,强化教职工管理制度、政治学习、业务学习制度、值周工作考评制度、财产管理制度、住校生管理制度、食品卫生监管制度、门卫管理制度、班级评比制度、学生奖励制度、升降国旗制度、常规管理学月考评制度，学籍管理制度、考风考纪制度、现代教育装备管理、使用制度，财产维护管理制度。强化校内治安，加大周边环境的整治力度，落实社会治安综合治理，杜绝无计划生育。

二、巩固双基成果.进一步加大《义务教育法》宣传力度，切实作好免费教科书的发放，抓好循环使用教科书的管理，扎实开展贫困生救助活动，不让一个学生因为家庭经济困难而失学。想方设法创造条件安排上学远的学生住校，解决山区学生读书苦，上学难的问题。积极为贫困住校生申请生活补助，解除经济之忧。确保小学“五率”、初中“四率”达到国家要求。

三、强化教学管理，向管理要质量。

认真执行《教学过程管理实施细则》、《教学质量考核评估细则》《毕业班奖惩细则》,落实年级主任负责制和责任追究制，确保教学的中心地位不动遥“六认真”检查、业务培训、教研活动、教育科研、教学考评各项工作都与教师的评优选先、晋级晋升及奖惩挂钩，最大限度地调动教师的积极性，寻求教育质量的大突破。加大教师培训力度，努力打造一只“爱岗敬业，关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”的教师团队。

四、强力抓好安全稳定工作：

进一步强化对安全稳定工作的认识，全面落实一岗双责。安全工作人人讲，天天讲。做好每天、每周、每月的专题教育和警示教育。切实抓好食品卫生安全，严防食物中毒。加强交通安全、消防安全教育，做好流行疫病的防治。落实住校生管理制度，学生活动管理制度，安全报送制度，学校与各部门、各班签定安全目标责任书，消除安全隐患，做到：杜绝重特大安全事故，减少一般性安全事故;杜绝学校责任死亡事故，减少意外伤亡事故。

认真排查各种不稳定因素，妥善解决好各种遗留问题，不出现集体上访，减少越级上访和重复上访，实现“零进京，不到省，少到市县”的目标。制定突发事件应急预案，妥善处置并按规定及时上报。

指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党十七大精神和教育方针，落实仁寿县教育局“三点一线，中路突破”的思路，规范管理，打造优秀团队，形成良好学风、校风，实现初中.小学教育质量再上新台阶。

工作要点：

一、健全规章制度，依法治校，工作计划《2011初中教学工作计划》。

全面贯彻县教育局教管50条文件精神，坚持干部上课制度、听课制度、参加教研制度、组织教师座谈制度、巡校制度,强化教职工管理制度、政治学习、业务学习制度、值周工作考评制度、财产管理制度、住校生管理制度、食品卫生监管制度、门卫管理制度、班级评比制度、学生奖励制度、升降国旗制度、常规管理学月考评制度，学籍管理制度、考风考纪制度、现代教育装备管理、使用制度，财产维护管理制度。强化校内治安，加大周边环境的整治力度，落实社会治安综合治理，杜绝无计划生育。

二、巩固双基成果.进一步加大《义务教育法》宣传力度，切实作好免费教科书的发放，抓好循环使用教科书的管理，扎实开展贫困生救助活动，不让一个学生因为家庭经济困难而失学。想方设法创造条件安排上学远的学生住校，解决山区学生读书苦，上学难的问题。积极为贫困住校生申请生活补助，解除经济之忧。确保小学“五率”、初中“四率”达到国家要求。

三、强化教学管理，向管理要质量。

认真执行《教学过程管理实施细则》、《教学质量考核评估细则》《毕业班奖惩细则》,落实年级主任负责制和责任追究制，确保教学的中心地位不动遥“六认真”检查、业务培训、教研活动、教育科研、教学考评各项工作都与教师的评优选先、晋级晋升及奖惩挂钩，最大限度地调动教师的积极性，寻求教育质量的大突破。加大教师培训力度，努力打造一只“爱岗敬业，关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”的教师团队。

四、强力抓好安全稳定工作：

进一步强化对安全稳定工作的认识，全面落实一岗双责。安全工作人人讲，天天讲。做好每天、每周、每月的专题教育和警示教育。切实抓好食品卫生安全，严防食物中毒。加强交通安全、消防安全教育，做好流行疫病的防治。落实住校生管理制度，学生活动管理制度，安全报送制度，学校与各部门、各班签定安全目标责任书，消除安全隐患，做到：杜绝重特大安全事故，减少一般性安全事故;杜绝学校责任死亡事故，减少意外伤亡事故。

认真排查各种不稳定因素，妥善解决好各种遗留问题，不出现集体上访，减少越级上访和重复上访，实现“零进京，不到省，少到市县”的目标。制定突发事件应急预案，妥善处置并按规定及时上报。

五、严格治理“五乱”

严禁乱收生活费、住校费、蒸饭费，严禁乱订资料、乱收资料费，严禁乱收补课费，严禁抄卖学生，乱送生。在治理“五乱”过程中发现违规者立即上报教育主管部门处理，决不姑息。

六、强化未成年人思想道德建设，加强德育工作。

认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持德育为首的地位不动遥建立德育工作领导小组，健全学生会,共青团,少先队等组织机构，并组织开展团队活动。坚持每月一次大型活动，每周1次德育主题活动。坚持升降国旗制度，按要求办好黑板报，管好用好报刊。认真上好思想品德课和思想政治课，强化学生行为规范教育，感恩教育，让学生知恩图报;加强校园文化建设，做好“廉政文化校园”的教育工作，树立学生正确的荣辱观，培养学生的爱国主义情操。认真办好家长学校，突出“留守学生”的教育，保证教育质量。强化警校共育工作，增强学生的法制观念，创建平安和谐校园。

七、认真做好职中招生工作及送生工作

按照教育局的相关文件，认真做好职中的招生宣传工作。尽最大可能完成教育局下达的职中送生任务。在职中送生过程中，严格纪律，不向无招生资格的学校送生，严禁抄卖学生，积极为就读职中的贫困学生争取困难补助。继续做好职中生的回访工作，为职中招生工作形成良性循环奠定基矗

八、全面实施素质教育，促进学生健康成长

坚持以学生成才为中心，注重学生的全面发展和个性发展，培养学生的实践能力和创新精神。开齐课程，开足课时。上好体育课，音乐课、美术课和劳技课，组建运动队、美术兴趣小组、文艺兴趣组，组织开展丰富多彩的文体活动。认真组织“两操一课”，严格执行《学生体质健康标准》，每天锻炼一小时，增强体质。加强学生的法制教育，环境教育，安全教育，廉洁教育，禁毒教育和心理健康教育，防艾滋病和防传染病的教育。加强幼儿园的环境建设，维护好幼儿活动的设施，抓好幼师培训工作，分大班和小班开展教学，提高保教水平，保证幼儿的健康成长。

九、切实抓好后勤管理

严格执行财经纪律，增收节支。学校XX元以上的修建集体研究，5000元的修建实行公开招标。严格执行“收支两条线”的规定，确保学校的收支合理合法。完善伙食团的硬件设施，强化食品卫生管理，为师生提供可口饭菜。做好学校财产的清理、登记、理赔工作，维护好校产，保证教育教学的需要。

2011初中教学工作计划 篇2

一、2011版课标关于评价内容的新变化

2011版课标有关评价的规定与2001版相比, 地位得到了提高, 由2001版的第三部分提高到2011版的第二部分, 增加了对评价内容的详细分析, 提供了评价的实施、解释与反馈的建议;关于评价的主要目的, 2011版强调评价要以学生为中学, 突出对学生学习历史的过程和结果进行价值判断。

二、初中历史教学评价的新变化

教学评价贯穿于初中历史教学活动的全过程, 在历史教学活动中起到调控的作用。它是初中历史教学过程的重要组成部分。通过对两个版本有关教学评价的对比, 可以得出初中历史教学评价的新方向:

(一) 强调“以学生为中心”的教学评价

历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。2011版课标强调在确定评价目标时, 既要注重评价学生的学业成就, 还要考虑学习的其他变化, 强调学生的全面发展。

(二) 强调学生的主动参与的评价方式

2011版课标提倡自我评价和同伴评价, 强调基于具有相同课程的学习群体, 结合不同学习者具有各自的学习感受, 从不同视角考核某个学生的学习情况, 以促使学生在学习中扮演更加积极的角色, 明确不同个体选择历史学习的影响, 帮助师生发挥历史学科特色, 促进核心素养的多层次内化。

(三) 采用多元化的评价方法

多元化的评价方法减轻学生的负担, 为学生学科能力的培养与发展提供空间, 既符合了历史教学的实际, 也有利于学生的历史学习, 体现了教学评价的真实性与科学性。

三、初中历史教学评价的变化对学生的影响

(一) 以学生对历史教科书的把握为基础, 感悟课程标准中评价建议的精神

历史教科书是最核心的教学资源、课程标准是历史教学要求的法律性的规定文件, 学生对两者内容的体会程度, 深刻地彰显了历史教育功能发挥的层次。学生对两者的把握, 提供了一种从学科的高度去思考历史的途径, 能够对历史发展的本质作出比较恰当、有深度的理论分析, 突破传统以知识为本位的历史学习, 逐渐体会到历史学习对个人发展的重要作用, 对历史产生浓厚的兴趣, 从而树立终身学习历史的价值追求。

(二) 学生对历史学习方法、策略的制定及对历史学习目标的完成、实现能力

对学生来说, 不仅指教师对每课教学目标呈现与学生学习情况的整合, 也包括学生对学期、学年及整个历史学期阶段为了实现历史学习目标, 对历史学习方法的选择。历史学习策略, 主要包括认识历史学科功能的策略、了解历史知识特点的策略、掌握历史学习方法的策略、提高历史认识水平的策略、沟通相关社会知识的策略, 体现了对历史学习的个性化理解与规划。有计划地安排学习进度的策略以及运用各种学习方法所体现的应对复杂局面的经验与各种素质锻炼, 对学生综合素质的形成具有重要意义。

当下社会发展要求学生把历史课程的学习当作一种战略, 在设定符合自身需求与能力实际的历史学习目标时, 首先要考虑历史内容并区分重难点, 其次要选择学习历史的方法, 最后得到学会做人的启示和感悟。这个过程不仅考验学生谋篇布局的眼光, 也从方法论的角度强调学生对宏观与微观的搭建。

(三) 除教科书、课标外, 其它课程资源的收集、整理和运用能力

历史学习常常要运用历史材料, 并将适当的材料作为证据, 进行历史的推论。尤其是研究性学习, 更多地涉及到对材料的搜集和使用。应该认识到, 能够搜集材料, 是学会学习的重要表现之一。随着网络越来越广泛的应用, 对学生收集历史材料、探究历史问题、培养历史思维能力等方面也重视起来, 体现在论证历史观点的程序、与家长就相关问题进行交流、阅读历史书籍等形式上。

(四) 学生的发展和创新

社会是不断向前发展的, 而创新则是学生竞争力的核心, 体现出学生的前途是否明晰。历史教学评价应该避免强调甄别与选拔, 忽视学生的主体性和个体差异性。教师在上课时应该保护学生的问题意识, 多开展研究性学习, 营造民主化的课堂环境, 加强历史教学的深度理解, 形成学生的史学积淀, 为更优质的创新提供可能。

我国区域发展区呈现不断加大的趋势, 实现真正改善历史教学评价的目标还需要多方面的努力, 事物的发展是阶段性的, 我们应该更有耐心、更有宽容心, 不能苛求改善的缓慢, 教学评价的改革和实施是一个系统工程, 需要社会的共同参与、支持和理解, 形成一个宽松的教育评价环境, 这样的教学评价工作才会更有实效、更有前景。

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育历史课程标准 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2001.

2011初中教学工作计划 篇3

近日，广州中医药大学2011-2012学年临床教学基地工作会议在重庆市北碚区中医院成功举行。广州中医药大学书记黄斌、校长王省良、副书记孙晓生、副校长刘晟、副校长许能贵以及有关职能部门、二级学院的负责人和来自67个临床教学基地的代表，共200多人参加了会议。重庆市卫生局局长屈谦、北碚区人大副主任张遇鸣、北碚区政府副区长王大勇、北碚区政协副主席王佳、重庆市卫生局中医二处处长何丽芳、北碚区卫生局局长阳光等领导应邀出席会议。

大会开始，重庆市北碚区中医院院长尹平和北碚区政府副区长王大勇分别致欢迎词，重庆市卫生局局长屈谦发表讲话。随后校长王省良代表学校作了重要讲话，他对一年来给予学校实践教学工作大力支持并付出辛勤劳动的各教学基地领导和带教老师表示衷心的感谢，向本次会议提供会务支持的附属北碚中医院表示诚挚的谢意。王校长还向与会人员通报了学校2011-2012学年整体工作情况，今后进一步加强临床教学工作提出了明确的要求。

副校长许能贵作了"广州中医药大学2011-2012学年实践教学工作报告"，充分肯定了广州中医药大学2011-21012学年实践教学工作取得的成绩，同时也指出了工作中存在的问题与不足，部署了2012-2013学年实践教学工作要点。副书记孙晓生宣读了广州中医药大学《关于表彰2011-2012学年临床实践教学优秀带教教师的通知》，副校长刘晟宣读了《关于公布2012年非直属附属医院教师聘任结果的通知》和《关于公布2012年临床教学基地兼职教师聘任结果的通知》，并举行了颁奖仪式和颁发聘书仪式。之后，附属北碚中医院、附属深圳中医院、附属佛山中医院、附属宝安中医院分别介绍了各自医院的临床实践教学工作经验。

书记黄斌在作总结讲话时指出，附属北碚中医院领导高度重视教学工作，通过附属医院建设，提高了医院的综合实力及教学条件，明确了合理的教学方向，教学工作有序、高效地开展。黄书记还总结出2011-2012学年临床实践教学工作的三大特点：一是以加强基地建设为根本；二是以满足教学为基础，不断优化教学条件；三是以提高人才培养为核心，提高临床实践的师资队伍水平。同时，他要求，2012－2013常年各教学基地务必增强教学的主动性和使命感，进一步提高临床教学基地的教学水平。

会议邀请广州中医药大学副书记孙晓生作了"寻找文化的中医印迹"专题讲座。孙书记向大家介绍了中国文化的深刻内涵，阐述了中医药文化与中国文化的相互关系，并客观分析了中医药文化与西医文化的异同，与会人员听得津津有味，纷纷表示获益良多。

2011初中教学工作计划 篇4

2011-2012学年度，是桃林南北两校完全合并，完全在教学楼上进行教育教学的第一年。一年来，学校在桃林中心校及校委会的领导下，圆满的完成了教学任务，取得了下列显著成绩：

一、安全方面：

本学年，全校所有师生、财产都很安全，没出现任何问题。

这一成绩的取得，得益于上级教育部门的有力领导，得益于学校安全科科长完全响应校委会，定期及不定期地进行各种各项安全演练活动和安全讲座：防火演练、防震演练、防电知识讲座、防溺水知识讲座、人身安全知识讲座、行车赶路安全知识讲座等等，并在每一次的安全演练和进行知识讲座后，让学生写出听后感，加深对安全行为的印象，所以才能够取得师生安全的又一学年。

二、积极推进“三自一导”高效课堂教学改革，强化课堂教学 课堂教学是教学工作的生命线，学校领导就很重视课堂教学，开展了系列课堂教学研究活动。本学期，仍把工作的重心放在推进“三自一导”自主高效课堂教学改革上：以课改理念为指导思想，以新课标的具体要求为依据，以踏实推进自主高效为目标，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，以减负增效为宗旨，认真开展有效教学，提高45分钟课堂教学质量，促进学生良好习惯的养成、良好品德的形成。同时，对堂堂清、周周清工作加大指导力度，各学科建立周周清专用本，考察重点知识，查缺补漏，发现薄弱点，及时采取补救措施，最大限度地提高教学质量。针对不同的错误类型，指导学生建立错题本，学会反思和总结。教研组大力度地开展了听课活动。课后，对每一位听课教师进行评课，共同研究教材。对新任年级的教师在听课后还展开帮教活动，大家都感到本学期的教学研究课型，尝试研究教学模式，教学氛围及其浓厚。本学期每位教师完成规定的听课 1 节数。

三、树立了良好的桃林初中的外部形象

1、基地实践活动打了翻身仗。

2011级学生，在王玉勇主任和邱林法主任的包靠领导下，学习、生活、卫生、秩序等诸方面，走在了学校的前列，尤其是到诸城市青少年基地的实践活动，取得了圆满的成功，近四年来，首次获得了优秀实践学校的荣誉，一举摘掉了桃林初中好打仗、不服管的坏名声。这一成绩的取得，得益于中心校的大力支持，得益于各级领导和所有班主任的团结协作，得益于豁上、拼上、靠上的干劲。

一到基地，带队老师就带领学生将本校宿舍范围内数周甚至几年来的垃圾进行了彻底清理，让学生一开始就知道如何保持卫生，如何创造美，这一举动给基地领导带来震撼，更震撼着本校学生——我们来是学习的、是来创造美的、不是来打架搞乱的。

所有带队老师全部靠在宿舍内，与学生同住同休；学生吃饭时，老师分组靠上，一部分迅速吃饭，待学生吃完饭离开后，与学生同时回宿舍休息、管理学生秩序，另一部分教师然后再吃饭。鉴于原先曾有学生在基地厕所内打架斗殴，所以今年在基地时，不管什么时候，只要有学生到厕所，就绝对有老师陪同，坚决杜绝出现打架斗殴事件的可能性。

每天晚上，带队教师除与学生同住同休外，轮流进行查夜，坚决将学生私自外出的可能消灭在萌芽状态。每天晚上，至少分三组进行轮流查夜。因此，所有学生晚间一切安好。

青少年训练基地总务主任这样说：你们真的做得特好!一是能严格组织学生有序就餐；二是今年贵校学生来没有打架现象!三是今学年本学期，贵校来参训的学生，在基地的学习生活劳动等方面都取得优异的成绩，你们的行动不仅影响到吕标师生，也感动了基地领导教师，一致公认你们师生 2 的优秀表现，是全市参训单位上数的!在桃林初中师生参加基地学习后，有解昊、袁艳等42名学生获得表彰奖励。一班、五班、六班获得优秀班级；学校被评为优秀参训学校。

2、学校整体形象有了大幅度提升

在以郭培春老师“三自一导”的课题迎接验收等各项活动中，学校全体师生都能够时时保持好学校及周边卫生、所有师生精神饱满、神采奕奕、工作学习干劲十足，所有相关教师工作主动认真，不但做好自己的教育教学工作，而且主动承接各次现场会的布置及善后处理任务，为学校能够顺利完成各项工作提供了有利的氛围，良好的现场会也给各级领导和前来参观学习指导工作的所有教师，留下了美好的印象。这得益于中心校强有力的领导和学校领导班子坚定的执行力，以及所有师生的共同努力。

教学楼门厅上方的大电子屏，大大地提升了整个桃林初中的形象层次。令所有来我校的各级领导耳目一新，显示着桃林初中崛起的决心和必胜的信心。

四、毕业班升学获得成功。

职业学校春季招生完成113人，学生升入城区四所高中94人，升入四中76人，刷新了桃林初中升学史上的新纪录。

这一不俗成绩的取得，得益于毕业班的包靠领导解校长以身作则，工作认真，考虑问题细心周到；得益于级部主任张元良教师对上级领导的要求进行了强有力贯彻，更得益于八个班主任，敢想敢干的工作态度：年前就对全班学生进行了详细地了解的分析，认为可能需要上职业学校的，年前就不动声色的进行家访进一步了解学生及其家长的思想状态，正月初就进行电话拜年并家访，一出正月，就带领学生参观两所职校，同时请在职校的优秀学子，言传身教的进行说服动员，如此，通过一系列耐心细致地工作，保证了桃林初中职业学校升学率的提升。

在学校成功进行了学生的分流工作以后，对于考高中的学生进行了详细的分析，针对每一名学生的每一科目，都有导师与学生进行分析，强调如何合理分配在校的时间，如何进行有效的学习与复习，所有才取得了不错的成绩。

五、学校课题通过了潍坊教科院验收

郭培春老师的初中数学“三自一导”课题，迎接了潍坊教科院的验收。这也创造了桃林初中近年来的历史。为了这一天的实现，一年前，学校就专门安排业务校长解殿龙校长亲自挂帅，靠上主抓。在一年的准备过程中，为诸城市教育局提供了4次课改现场会，接待3000余人前来听课。龙源、百尺河、辛兴、四中、城北、舜王，府前街、名城等各类学校前来参观学习，极大地提升了桃林初中的知名度。郭培春老师也逐渐成长为诸城名师、潍坊教学骨干、全国优秀班主任，并受到有关学校部门邀请，外出潍坊、青岛等各地市做报告近20场，这在桃林初中的教学历史上，是从来不曾有过的。

为了鼓励郭培春老师进行课改，学校专门成立了名师工作室，每月为其发放生活补助金50元；让全校40岁以下的青年数学老师，向他拜师学艺，为此专门举行了拜师仪式；为了体现学校对课改的重视，在显要位置，拉上横幅，大力宣传课改，不但在本校掀起了课改新风，而且在诸城市的不少小学、初中、高中，也掀起了波澜。

六、教育理论研究方面获得大丰收

本学年以来，老师们不但认真备课、上好每一堂课，批改好每一次作业，取得了教育教学上的优异成绩，更在教育理论研究方面，取得了不俗的成果。王宜冿、郭思先、郭培学、周加亮撰写的文章，有7篇次获得了国家级优秀论文奖；刘桂珍、曲振民等5人的国家级课题《家长课程互动式课堂教学模式研究》正式结题；周仲声、胡文华、王玉勇、曲厚彬、刘 4 先开、杨翠花等30位老师撰写的文章，有38篇次文章获得省级以上优秀论文奖；王冬冬、钟令法、张光红等老师撰写的文章在22篇次获得诸城市优秀论文奖；周升梅、曲增良、孙娜等老师在诸城市教师教育教学比赛中获得优异成绩。

在今年暑假举行的教师网络研修过程中，老师们又取得了优异的成绩。初中教师六天的研修，共获得指导老师与专家推荐56篇次。其中：张增学，周平绪、管延香、周付升、王增飞、邱林法、范蕾蕾各有一篇次推荐；郭培春、杨得花、解殿龙、周友绪、张庆珍、张元良、张珍玲各有2篇次推荐；张洪花、徐法轩各有3篇次推荐；刘桂珍有4篇次推荐；王宜津有6篇次推荐；刘先开有7篇次推荐；王玉勇有12篇次推荐。更重要的是，刘先开老师的作品，被省专家推荐，录入国家资源库收藏。这是全潍坊录入资源库的数量的一半。

七、新教育工作搞得轰轰烈烈、扎扎实实

自响应教育局开展的创办人民幸福的教育活动以来，我校由王宜冿副校长亲自抓有关新教育的工作。从校园宣传栏的制作，到楼内走廊的宣传画，到老师们在教育思想上的转变，都充分体现了桃林老师适应教育环境的迅速，能够尽早转变教育思路，开阔教育视野，真正做到了执着地追求幸福、忘我地投入工作、深情地爱着祖国。

八、外出学习积极高效

一年来，教师们转变了不愿学习的思想。总是能够积极要求学习取经。在外出学习过程中，能够细心研究会议精神，吃透内容本质，切实提高自己的素质；回校后，能够积极填写会议记录、汇报学习收获、撰写学习反思，外出听课的教师，回校后能够结合自己的教学，为本校教师举行汇报课，提升本校教师的教育教学水平。

九、做好体育卫生工作

从课时上保证学生的活动和体育锻炼时间，加强体育卫生课的教学，保证两操的时间，认真安排活动内容。同时做好疾病预防知识的宣传和学生体检工作。体检情况及时告知学生和家长。

认真领会上级领导的通知精神，大力发动学生参加各级各类体育比赛，为学校增光添彩：在“龙城杯”篮球比赛中，取得男子组三等奖、女子组二等奖的好成绩；在“实验中学杯”诸城市春季田径运动会中，取得三等奖的好成绩。既锻炼了学生个人，提升了身心素质，又给学校争得了荣誉。

以上成绩的取得，是诸城市教育局大力提供帮助的结果，是桃林镇中心校的积极投入的结果，也是桃林初中领导班子多方协调、群策群力的结果，更是全校师生共同拼搏奋斗的结果。今后，我们将以更大的热忱，借新教育的东风，在诸城市教育局的指导下，在桃林镇中心校的帮助下，把桃林初中的教育教学，继续推向高峰。

当然，我们还有不少需要改进的地主，例如：教师培训和学习的方式还有待改革和创新；还要进一步研究如何发挥教师的主动性和积极性，人人做主讲，以自己的视角解读课程和教育教学管理，取长补短，共同进步；各资源教室的使用和管理工作还要加强。

相信，只要我们学校全体师生共同努力，团结奋进，一定会克服困难和不足，一步一个脚印地达到幸福完整的教育生活。

诸城市桃林初中

2011初中教学工作计划 篇5

——在全市初中教育教学工作会议上的讲话

三明市教育局局长 李建明(二○一一年十一月十一日)

初中教育始终是各级党委、政府高度重视的问题，是社会各界关心的问题，也是我们工作的重中之重。昨天,大家到列东中学、洋溪中学进行了现场参观学习；今天，将乐县、永安市教育又作了典型发言。洋溪初中作为一所农村初中，用一句话话概括就是：坚守理想、用心做事；列东中学作为一所城市初中大校，用一句概括就是：坚持面向全体，提高综合素质。相信大家一定深受启发，有所触动。刚才，茂锋同志对一年来初中教育工作进行总结回顾，部署了下一阶段工作，希望大家回去抓好贯彻与落实。借此机会，我讲两个问题：

一、充分认识初中教育的形势和现状

近年来，在各级党委、政府的重视支持下，在教育部门和广大初中学校的共同努力下，我市初中教育事业取得持续、健康、稳定发展，突出表现在：初中学校结构布局调整基本完成，形成了较为科学、合理的初中教育布局结构;办学条件进一步改善，义务教育标准化建设顺利推进，2010年底前完成率位居全省第二位；初中教育改革不断深化，21个改革试点顺利启动，小片区管理模式改革试点稳步推进；“提 升初中教育水平三年行动计划”全面实施，以大田县为标志的课堂教学改革取得一定成效。借此机会，我谨代表市委教育工委、市教育局向在座的各位，并通过您们向初中广大教师致以崇高的敬意！

近年来，我市初中有发展、有加强，但像梅列洋溪这样的农村初中，列东中学、清流城关中学这样的城市初中学校还太少，初中教育在办学理念、管理水平、教育质量、办学条件等方面还存在着诸多不适应，已成为我市基础教育的“短板”，初中教育发展中存在的问题也日显突出，主要表现为：

（一）初中管理薄弱问题没有得到根本改变

一是办学行为不规范。突出表现是多数初中特别是农村初中学校课程普遍没有开齐开足，随意增加、删减课时，挤占音体美、劳技等学科课时，不少学校在初三年段只开设与中考有关的课程，严重影响了素质教育的实施和学生综合素质的提高。

二是竞争意识不够强。从整体看，中学教育中初中的竞争意识不如高中强烈，初中教育中农村的竞争意识不如城市的强烈。究其原因，我们许多农村初中还存在着“守摊子保本分”意识，目标定位低，竞争意识、创新意识不强，工作缺乏活力。

三是教学质量差距大。从今年我市中考质量分析有关数据看，县与县之间质量严重不平衡，全科及格率最高与最低 间的差距将近28个百分点；总分平均分最高与最低间的相差近50分。它暴露出我市初中学校教师整体素质不高，相当部分初中学校校本教研薄弱，教学方法陈旧、落后，不少教师的教学依然是机械的“填鸭式”，课堂教学效益不高等问题。

四是农村初中两极分化现象严重。农村初中学生由于家庭环境、学校管理等原因，学生的学习成绩两极分化严重，相当部分学生成为陪读，导致学生严重厌学情绪产生，造成不少初中生辍学流失。每年我市中考报考数同初一入学人数比，平均都减少4000人左右，相当一部分学生去向不明。

（二）推进课程改革还需突破各种阻力

虽然我们在课程改革方面取得了一些成绩，但总的来看，实施课程改革，推进素质教育还没有取得实质性的突破，仍然存在许多的阻力。

一是传统教学的惯性作用影响深远。“面向全体学生，开齐开足课程”是素质教育的基本要求，也是新课程改革必须达到的底线，但一些学校、一些老师就是做不到这一点，结果是“你弄你的新课改，我做我的老一套”。课堂教学不能与实际相结合，课改理论在教学中不能很好地加以落实，“穿新鞋走老路”的问题依然突出。

二是学校内涵发展、特色发展意识不强。不少学校校长把素质教育当成“软任务”，把升学率作为“硬指标”，把考上优质普通高中的学生数作为学校质量提升的唯一指标。没有对学校发展进行深入的研究、规划，基本上依照原来的惯性运作，注重外观上和器物层面的变化，学校处于规模发展、粗放发展、同质发展的状态。

三是社会对课程改革的认识存在误区。随着经济社会的不断发展，广大群众对教育的要求节节提高，但人们对教育的认识更多地仍停留在应试教育阶段，加之我们宣传不够，解释不够，引导不够，导致了社会对课程改革的了解、理解不够，使社会家长对新课程产生了这样那样的片面认识，甚至不支持学生参加社会实践活动，不重视孩子综合素质培养。

（三）义务教育均衡发展任务艰巨

一是城乡初中办学条件仍然较为薄弱。实验仪器设备、图书、音体美器材以及计算机现代教育技术设备缺乏，学校的标准化建设进程缓慢，尤其是农村地区的学校差距更大，平均配备率与城市相比差了20多个百分比。

二是城市教育资源严重不足。在城市化的大背景下，大量农村人口向城镇集聚，城镇学校资源资源短缺、容量不足的问题日益凸显，大量城镇学校班级班生数超过省定标准，农村学校却出现生源不足。

三是城乡教师分布不均衡。农村教师结构性短缺，仍然有10%的左右的学校无法开齐开足课程，英语、科学、音体美和信息技术等学科教师的配备率平均不到城镇学校的一半，骨干教师流失严重。骨干教师、学科带大人总量偏少，普通中学教师队伍中市级以上学科带头215 人，仅占普通中学教师总数的 6.9%，初中学校就更少。

初中教育是基础教育的重要组成部分，办好每一所初中学校，为每一个适龄儿童少年提供良好的初中教育是我们不可推卸的责任。我们必须从实践“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观的高度，从对每一个孩子和每一个家庭负责的高度，进一步认识加强初中建设的重要性和必要性，认清初中教育的形势，明确初中教育存在的问题，切实加强初中建设，推进我市初中又好又快发展。

二、突出重点,抓住关键,开创初中教育工作新局面 国家、省、市教育工作会议和中长期教育改革发展规划纲要对教育，对初中教育提出了新要求，明确了新目标，指明了新方向。在当前形势下，我们唯一的选择就是团结奋斗，克服困难，大胆探索，改革创新，认真贯彻落实教育工作会议和中长期教育改革发展规划纲要精神及其提出的目标任务，推进我市初中教育取得突破性进展。

（一）要扎实推进素质教育

国家、省、市规划纲要十分鲜明地提出教育改革发展的战略主题，就是坚持以人为本，全面实施素质教育。因此，我们必须从国家富强、青少年健康成长的高度，进一步端正办学指导思想，重新审视素质教育的深化实施问题。我认为，实施素质教育，就是要全面贯彻落实规划纲要，努力实现“三个还给”。一是“把时间还给孩子”。早晨6点多，我们经常在马路上、公交车上就看到了背着书包的初中生。早读、晚读，一天安排了8、9节课，自习和课外活动时间也都拿来上课。我们的课堂还是“满堂讲”，没有给学生留出思考和质疑的时间。学生没有一点自由支配的时间，还谈得上什么自主学习和个性发展？因此，要把时间还给学生，给学生留出多一点自主学习的时间和个性发展的空间。当然，现在双休日不允许组织培优补差，学生有了自主学习与生活的空间，学校就必须培养学生的自主管理和独立生活能力，引导学生学会自我管理、自我学习。

二是“把健康还给孩子”。目前中小学生课业负担仍然过重，学生作业多、补课多、考试多，体育活动普遍偏少。国家统计局调查表明，学生的速度、力量、耐力、爆发力、肺活量等指标持续下降，超重及肥胖检出率上升，2010年学生体质健康监测结果显示，全国初中生、高中生视力不良检出率分别达到59.4%、77.3%；而我们省初中、高中视力不良检出率比全国高了8个百分点左右。这样的现实，的确值得我们每位搞教育的反思和警醒。我们要把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标，全面落实国家对体育课程的规定,广泛开展“阳光体育运动”,组织学生到阳光下、到操场上、到大自然中去，通过身体练习的方式，锻炼身体、陶冶情操、强健体魄。要根据学生的年龄、性别和体质状况，探索学生有兴趣、学校有特色、能适应青少年特点的体育教 学与活动形式，注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握一项以上体育运动技能。

三是“把能力还给孩子”。素质教育的核心就是培养学生的创新精神和实践能力。我国基础教育有自己的传统和优势，这就是学生对基础知识的掌握比较扎实。但从国际范围来看，我们的学生，创新能力、实践能力、独立生活能力确实不高。我们要立足全面提高学生的综合素质和综合能力，立足促进学生的全面发展，要让学生走出课堂，走出校门，融入到社会大课堂中去锻炼，去提高。为此，我们要切实加强社会实践基地建设，开展综合社会实践活动，学校要充分利用基地的教育资源，有组织地到基地开展活动，提高综合实践课程的实效性。

（二）要全面推进均衡发展

均衡发展是义务教育的战略性任务，我们要抓实抓好。一要明确任务突出重点。我市 和省政府签订了推进义务教育均衡发展责任书，市政府也向各县（市、区）政府颁发了义务教育均衡发展责任状，要求2012年底前实现县域义务教育初步均衡发展，2015年底前实现县域义务教育基本均衡发展。要围绕这一目标任务, 突出重点攻坚，以义务教育学校标准化建设、小片区管理模式、教师校际交流机制，城乡一体化发展机制为抓手，切实缩小校际、城乡差距，“扬峰填谷”，整体提升初中学校的教育教学质量。

二是要保障所有适龄儿童少年平等接受义务教育。我市 目前进城务工农民随迁子女、农村留守儿童学生约占义务教育阶段学生总数的27.30％，三明市区进城务工子女已占了初中生源的三分之一。这个群体平等接受义务教育,对于义务教育均衡发展具有重要意义。要进一步提高进城务工人员随迁子女在公办学校就读的比例，加强进城务工人员随迁子女入学后的教育服务和管理，完善在就学地参加中考和中招录取的办法。要建立农村留守儿童关爱服务体系，构建学校、家庭、社会共同关心留守儿童健康成长的教育网络。要落实家庭经济困难学生资助政策，帮助学习困难学生顺利完成学业，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、学习困难等原因而失学。

三是要全面提高教育教学质量。办学条件均衡是重要的物质基础，但仅有办学条件的均衡是不够的，还要在学校管理、内涵发展和教学质量上努力实现均衡，以实现办好每一个学校、使每个学生都具有平等享受义务教育的机会，这才是推动义务教育均衡发展的根本目的。各地要进一步深化课程教学改革，全面落实义务教育课程方案，开足开好省颁课程，不得挤占体育、音乐、美术、综合实践活动及地方和校本课程的课时。要加强校本教研、校本培训，建立完善体现素质教育要求的学校教育教学质量监测、评估和反馈指导体系。要加强校际间的教研和优质教育资源的共享，促进城乡之间、校际之间教育质量的均衡提升。要高度重视信息化建设工程在促进义务教育均衡发展的重要作用，探索以县为中 心的资源建设和共享机制，为农村中小学提供合适的教育教学资源，整体提高农村中小学的教育教学质量。

（三）要加强学校品牌建设

注重内涵发展，创造个性化品牌学校，是一所学校可持办发展的必由之路。

要实施“特色发展”战略。10月份，市教育局制定并下发了《推进普通高中特色发展工作意见》，把推进普通高中多样化有特色发展作为高中教育当前和今后一个时期的重要任务。初中学校也要抓特色发展。办学特色是一所学校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特质。每一所学校都要从实际出发，分析校情，合理选择和打造本校优势项目，构筑学校新的可持续发展的平台。各学校要尽快的根除那种不思进取，小胜即喜的思想，主动投入竞争，从实际出发，挖掘自身潜力，合理定位发展目标，走特色化之路，树立富有本校鲜明特征的品牌学科、品牌教师，建成品牌教学模式、品牌管理模式和品牌学生发展模式，最终打造具有独特个性的品牌学校，实现办学价值的“质”的飞跃，提高核心竞争力。

要实施“文化立校”战略：刚刚闭幕的十七届六中全会，审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，总结了我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验，研究了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题，兴起 了社会主义文化建设新高潮。学校是社会主义文化大发展大繁荣的一个重要阵地，各位局长、校长们要在学习贯彻上下功夫，特别是要结合学校的实际，将文化建设与学校管理有机结合，做一个文化建设的建言献策者、文化传播者、文化创造者和文化建设践行者。“文化立校”是我市较早确立的发展战略。各县（市、区）和初中学校要根据市教育工委、市教育局制定并下发的《关于全面推进学校文化建设的意见》、《关于进一步加强和改进学校“三风”建设的指导意见》，切实加强对学校文化建设的领导，结合实际，认真组织实施。

（四）要加强校长队伍建设

校长是一所学校的核心，是一所学校的灵魂，校长的素质、水平、能力高低，特别是校长专业精神、精神境界的高低，决定着一所学校的办学品质，甚至决定着一所学校的兴衰。借此机会，我对各位初中校长提几点希望：

一要立志成为教育家。今天在座的各位校长，要不负重托，不辱使命。教育部陈小娅副部长提出了“教育家校长”的几个标准，我觉得可以作为我们各位校长的奋斗目标和努力方向。坚持面向全体学生。不挑剔学生的出身、相貌、性格和天资，从心底真心爱每一个来到他学校的学生，而不会只喜爱能给自己和学校争得所谓的名声和荣誉的学生。坚持全方位教育学生。把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让自己和教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现出教育理念，而不会为了省心省事，甚 至急功近利，去简单管理和教育学生，以避免承担风险和责任。坚持以人为本。对事情的选择和判断一定是从学生出发，来看学校的教育活动是否有利于学生健康成长，对教师的评价一定是取决于教师教书育人的态度和效果，而不会以分数来给学生排队，也不会简单地以升学的情况来评价教师。

二要脚踏实地干事。要克服浮躁与虚荣，沉下心来研究管理，研究教学，吃透教师，吃透学生，把促进学生健康成长作为至高无上的追求，把人民群众满意作为衡量我们工作的唯一标准，不刻意“争名、争誉”。要脚踏实地，实实在在做事，教育工作中不缺少好的制度，缺少的是执行、落实，既要有长远规划，更要有具体措施，既要仰望理想的天空，更要脚踏实地，不能目光短浅，也不能急功近利，更不能无所作为，要做到大处着眼，小处着手。

三要善于破解难题。当前，初中学校办学中有很多“两难”问题：既要中考质量, 又要规范管理；既要均衡化，又要有特色；既要加快发展,又难以一时加大投入；既要培优,又要面向大众；既要发展学生的全面素质,又不能忽视考试成绩等等。所有这些，都需要校长们认真地、理性地加以思考，做破解难题的行家里手，并脚踏实地带领全体师生创造性地开展工作

2011年召市初中安全工作计划 篇6

为了进一步贯彻落实教育局关于学校安全工作指示精神境界，确保学校师生生命安全，创造良好的工作学习生活环境，结合我校实际，经行政研究决定，制订以下计划。

一、成立安全工作组织机构。

组长：向邦勇

副组长：陈胜银 张兴兵

成员：董超 张军杨波肖炜及全校班主任

二、主要工作任务

（一）、日常安全事故（陈胜银副校长负责）`

1、防火防盗，严禁学生私接电源，严防事故发生。

2、班主任要做好学生的安全管理工作，要制定出具体的安全措施，保证学生的生命安全，杜绝事故的发生，对本班的安全工作进行逐天登记。

3、经常深入到学生中，杜绝打架事件的发生，严禁学生将凶器、易燃易爆等危险品带进学校。

4、做好学生思想工作，严防学生打架斗殴、赌博、出走等事件发生。切实加强寄宿生管理，严格要求学生按时就寝，睡前班主任必须清点好学生人数，睡后严禁学生外出，由行政值周人员监督，严禁学生下河洗澡。

5、严禁乘坐“三无”车辆，杜绝交通事故的发生。

6、按时登记排查学校危房，随时消除安全隐患。

（二）、食品管理（张兴兵副校长负责）

1、严格管好学生食堂，坚持持证上岗，服从学校管理，为学生服务。

2、加强对食堂的安全、卫生、购物及销售的管理，每天早晚各查一次，并作好记录。

3、食堂里一定要做好安全防患工作，消除一切不安全隐患，杜绝不安全的事情在食堂发生。

4、认真搞好食堂的环境、炊具、食物的卫生。餐具、碗筷按时消毒。

5、不准向学生销售变质的饭菜及食品。

6、事物的储藏与保管要随时检查，严防腐烂变质。

7、非工作人员不准进入工作间。

三、工作措施

1、牢记安全警示，百倍珍惜生命，加强安全责任感。

2、绝对做到组织落实、制度落实、措施落实。

3、把握安全教育的四个点（即食堂、就寝、课间、回家）。

4、狠抓教学常规，即加强师德修养，抓校风保安全。

5、开好三会（开学安全教育会、家长联系会、主题班会）。

6、做好两查两记（班主任晨检和记录、班子查堂和记录）。

7、坚持班主任每周、每月安全教育工作。

8、签好两个责任状（学校和班主任、班主任和学生）。

9管理寄宿生做好三个到位（早晚学习、饮食到位、就寝到位）。

召市初中

2011初中教学工作计划 篇7

人类社会步入20世纪以来, 现代科学得到了迅猛的发展, 科学各个领域的水平达到了非常高的水平, 并且在各领域之间呈现出相互交叉、渗透及融合的发展趋势。科学在不断揭示客观世界和人类自身规律的同时, 也促进了人类思维方式的发展和认识水平的提高, 科学蕴含的科学精神和科学伦理已经成为先进文化的重要组成部分, 不断升华着人类的精神境界。[1]科学的发展给人类提供了可以从宇宙进化的观点审视自然界的可能性, 并要求在其过程中综合运用科学各个领域的知识。因此, 科学课程从分科走向综合成为了国际科学课程改革的趋势。[2]

目前我国初中阶段的科学课程共存分科形式和综合形式, 综合科学课程消除了学科之间的界限, 培养了学生以整体的眼光观察和思考自然的能力, 并提高了科学素养和综合运用知识的能力。分科科学课程中各学科的知识体系清晰, 逻辑性和系统性强。有研究表明, 以综合科学课程形式学习的学生在发散性思维和实验技能方面有着显著的优势, 有更强的动手能力和探究欲望, 但在计算和规则运用方面有着明显的劣势。[3]作为课程的中观结构, 课程标准是课程教学、评价和教材编写的主要依据, 初中综合科学课程的课程标准和分科科学课程的课程标准对课程内容的要求是否有差异呢?是不是由于课程标准的差异导致上述的学习结果呢?在本研究中, 我们通过对《义务教育物理课标准 (2011年版) 》[4] (以下简称《初中物理课程标准》) 和《义务教育初中科学课程标准 (2011年版) 》[1] (以下简称《初中科学课程标准》) 的课程内容的比较研究回答上述问题。

二、初中物理和科学课程标准中物理知识点的统计

(一) 统计方法及统计量

本研究中对初中物理和科学课程标准中的物理知识内容进行了难度的比较, 将难度分为广度和深度两个维度。由于物理课程标准和科学课程标准中的行为动词有所不同, 对两个课程标准中的行为动词进行了统一。科学课程标准中将“认识”层次归入“理解”层次, 但这两个层次还是有区别的, 所以将认知性目标分为“了解”、“认识”、“理解”和“应用”四个层次, 行为动词“说明”列入“理解”层次进行统计, 并对行为动词进行了如表1的赋值。

对初中物理和科学课程标准科学内容中明确提出要求的物理知识点进行了广度和深度的统计。广度是物理知识点的个数, 深度代表对物理知识的认知要求程度[5], 在本研究中深度值越大表明认知要求程度越高, 深度值 (D) 具体用以下公式进行计算。

上式中pi为第i个知识点层次的赋值, N为知识点总量。知识点以最小单位进行统计, 比如“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用”, 将分为“认识凸透镜的会聚作用” (认知性目标——认识层次) 和“认识凹透镜的发散作用” (认知性目标———认识层次) 进行统计;又比如“探究并了解杠杆的平衡条件”, 将分为“探究杠杆的平衡条件” (体验性目标———经历层次) 和“了解杠杆的平衡条件” (认知性目标———了解层次) 进行统计。

(二) 物理知识点统计结果及广度、深度的计算结果

三、统计结果的分析

从表2的统计结果可知, 初中物理课程内容的广度大于科学课程, 但初中物理课程内容的深度却小于科学课程, 这说明初中物理课程内容涉及到的面广, 要求学习的程度低。表3从各种学习目标类型具体分析了广度, 初中物理科学课程的认知性、技能性和体验性目标任务均比初中科学课程多。从各类知识所占比例可以看出, 初中物理课程内容中技能性目标和体验性目标所占比例高于科学课程。表4从各种学习层次具体分析了深度, 在初中物理课程内容中A层次和B层次的学习任务比科学课程多, 而C层次和D层次的学习任务比科学课程少。从各种层次知识所占比例可以看出, 初中物理课程内容中C层次和D层次的内容所占比例低于科学课程。通过表3和表4的分析进一步证实了初中物理和科学课程内容的广度和深度的关系。

四、结语

本研究采用定量的方法对2011年版初中物理和科学课程标准科学内容中明确提出要求的物理知识的广度和深度进行了比较分析, 并得出初中物理课程内容的广度大于科学课程, 深度小于科学课程的结果。从比较分析中我们得出, 初中物理课程内容中对技能性和体验性学习目标的要求明显高于科学课程, 而且初中物理课程内容中体验性目标的经历、认同、内化三个层次的连贯性较好。因此, 笔者认为在实施初中物理和科学课程标准时, 有必要相互借鉴、补充, 努力做到突显课程的三维目标, 以此来促进学生的全面发展, 实现提高学生科学素养的培养目标。

摘要：对2011年版初中物理和科学课程标准中明确提出要求的知识点的广度和深度进行了统计和计算, 从定量的角度比较了初中物理和科学课程内容的难度, 得出初中物理课程内容的广度大于科学课程, 深度小于科学课程的结果。

关键词：初中物理,初中科学,课程内容,比较

参考文献

[1]教育部.义务教育初中科学课程标准 (2011年版) [M].北京师范大学出版社, 2012.

[2]刘健智.从科学的本质看科学教育的发展趋势[J].高等教育研究, 2006, (8) :54-57.

[3]刘江, 等.科学课程学习者与分科课程学习者在高中理科课程学习中的差异性分析[J].化学教育, 2007, (9) :37-40.

[4]教育部.义务教育物理课程标准 (2011年版) [M].北京师范大学出版社, 2012.

初中物理教学工作的有效开展 篇8

关键词：初中物理；教学；开展

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-173-01

对初中生来说，物理是一门新的课程，有一定的难度。对于我们教师来讲，我们面对的不仅仅是教材内容的更新，更重要的是教学方式的更新，所以我们不仅要掌握新的教育理念、新的课程内容、还要掌握新的教学方法、新的教学手段。作为一名初中物理教师，当你拿着教材走进教室，面对几十个充满好奇心的学生，也许会遇到这样一些问题：怎样才能让这些学生喜欢物理课？怎样才能提高课堂教学的有效性？面对这些问题有些教师可能会感到困惑。现就如何有效开展初中物理教学工作，我谈如下几点体会：

一、激发学生的兴趣

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：这个世界没有天才，只有兴趣！可见兴趣对于学习的重要。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。可是，常规的、单调、固定的教学模式，使课堂机械而单调，学生感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，造成学生心理上厌倦情绪，学习兴趣和积极性不高，教学质量难以提高，解决这一问题的根本途径就是要想方设法激发学生的学习兴趣。激发学生产生学习兴趣的方法有很多，比如课前的导入，游戏活动、竞赛活动、操作活动，故事、悬念，声像、色彩的变化，教学组织形式的多样化等给学生创造主动学习和增加实践活动的机会。体现了学生的主体地位和教师的主导地位，充分发挥了学生学习的主动性。都可以激发学生学习的兴趣。

二、重视对学生的情感投入

教学经验告诉我们；只要教师热爱学生，处处关心和帮助学生，学生就能把老师看成知心朋友，向教师打开自己的心扉。"亲其师而信其道"，教师对学生的爱，就能产生"爱屋及乌"的心理效应。学生对于教师的学术造诣、品德修养、社会声誉充满了崇拜和爱戴之情，因而对他所教的学科和传授的知识也会产生浓厚的兴趣。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。

三、创设问题情境，激发求知欲望

求知源于问题，而问题又离不开具体的情境。因此，教师应该有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生更多的态度体验，从而帮助学生加深理解教材，并使学生的心理机能得到进一步发展。例如：在学习“影响压强大小的因素”时，叫两个学生到讲台做演示实验。在地上放有两个纸杯，让其中一个比较瘦小的同学站上去，会发现纸杯被压扁了；同时在地上放有4个纸杯，再在纸杯上面加一块木板，让另一个全班最胖的同学站在木板上，会发现纸杯完好无损。就这样一个简单的实验，能够让学生的思维迅速地活跃起来，不断地去思索其中的奥秘，从而激发学生的求知欲望。

四、引导学生多动手，多做实验

大家都知道发明家爱迪生，他的一生拥有超过2000项的发明，在这2000多项的发明中，他做过的实验就不计其数了。在物理学习中，大家发现也会有很多的实验，其实物理也是一门以实验为基础的科学，很多的物理规律都是从实验中总结出来的。有很多东西在学习过程中单靠思考是很难理解的，但是通过自己动手亲身体会的话，有些难题也会变得简单易懂，甚至会迎刃而解。毛主席不也说过吗，没有实践就没有发言权。多动手，多做实验可以帮学生正确快速的理解问题，增强学生分析解决问题的能力，是学生学习物理不可或缺的一种方法。

五、.理论联系实际，不断归纳总结

很多物理知识都是来源于现实生活中，运动学、声像学、电磁学、光学等等都和我们的生活有着密切的联系。如果能将这些生活中的物理现象与我们学到的理论知识联系起来，你不仅会发现物理中的乐趣，同时还能收到很好的学习效果。随着我们知识的增长，需要我们解释的物理现象也就越多，而且这些物理现象也更加复杂，不再是某种单一的物理现象，而是两种或者更多的物理现象叠加。这也大大增加了学生的学习难度，但是如果能将复杂的物理现象归纳总结一下，就会发现再复杂的问题都是由单一的问题组合或者演变出来的。因此在学习过程中也要学会归纳总结，能够举一反三，将知识系统化，纲领化，对各个知识点做到井然有序，条理分明。

六、多媒体辅助教学

物理具有一定的抽象性，教师如果根据不同的教学内容充分利用声音、动画、视频等多媒体手段，可以将静态变为动态，既可连续演示，又可分布演示，化抽象为形象，扩大学生感知量，充分表现教学内容，突出教学重点和难点。比如：排球落下触地时会发生弹性形变，动能转化为弹性势能。但由于球触地时间短暂，学生不容易观察到形变的发生，此时利用多媒体课件，把皮球触地的过程用慢镜头放映再现出来，学生就很容易的看到它的形变过程，突破了这一难点。这些实验，其现象发生的时间很短，学生不便于观察过程，当然也不利于得到所需要的结论。如果运用多媒体课件，能给学生提供最恰当的观察切入点，突出观察的重点，突破实验的难点。通过视觉的动态刺激及直观的感受，学生就会在脑海里留下极为深刻的印象，学习物理的积极性就会更加提高，老师的教学活动会更顺利，课堂效果也会更佳。

中心初中工作总结2011 篇9

工 作 总 结

2011年，软件园（桃园镇）教育教学工作深入贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，深入推进教育教学改革，以“两区”建设为工作重点，大力推进教育现代化进程，不断提高教育教学质量，确保了我镇教育事业优质均衡发展。

（一）、加强队伍建设，打造出精干高效的团队

一是加强学校领导班子建设和管理。继续实行领导班子成员上课制度、听课制度、学习制度和考核评比制度。今年暑假，我们通过民主推荐、竞岗演讲、考核测评将11名业务能力强、个人素质高的年轻同志充实到了各学校领导干部队伍。

班主任队伍建设加强

全镇各校通过竞争上岗、领导与同事测评和学生测评等方法选拔任用班主任，健全了班主任工作档案，强化了对班主任的培训、评价与考核。

教师队伍建设加强

大力实施教师“爱心工程”（爱学生、爱学校、爱岗位），营造“奉献爱心、献身教育”的良好氛围。

通过业务培训、学历提升、岗位练兵、教学比武等形式，不断提升教师业务素质。教师梯队培养与培训得到强化。一是把青蓝工程推向深入，加强青年教师的教育与培养。二是加强了对骨干教师的培训。

学生社团建设加强

各校积极开展学生社团建设，将“社团活动课”列入学生必选的校本课程之一，全镇各校本年度共新建学生社团30多个，确保了每一个学生都能参与一个社团。通过社团活动的开展，发现和培养了一批“小能手”、“小科学家”。

（二）、狠抓教育教学，促进了质量稳步提高

1.德育工作继续强化

狠抓学生的集体主义教育、公民道德教育、行为养成教育、心理健康教育，开展了第八个文明精神月和庆祝建党90周年等活动，邀请法制副校长、英雄人物等走进校园，通过“法制讲座”、演讲报告等形式对学生进行爱国主义、法制教育，切实做到寓思想教育于每一次活动之中。

充分发挥学校教育的主阵地作用，教学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新，让思想教育渗透于每一门学科、每一节课堂。各校通过家校通等媒介加强家校联系，构建起学校、家庭、社会三位一体的思想教育网络。

2.课堂教学改革持续深化

一年来我镇“活动单导学”课堂教学模式的推进，在扩大教研成果、创新评价机制、提高课堂效率上狠下工夫，初步构建起“活动单导学”课堂教学模式的长效机制，基本形成符合我镇教学实际的“活动单导学”课堂教学模式实施方案，实现了我镇课堂教学改革的高效、实效发展。

加强对任课教师常态课堂的检查指导，组织各学科教研组长、备课组长深入课堂，组织教师认真总结、反思“活动单导学”课堂教学模式实施以来的经验和不足，加强研究，以教研促进教学，教师的教科研能力和水平得到明显提升。

一年来，中心初中先后组织了 “活动单导学”课堂教学模式大比武活动、“活动单导学”课堂教学经验交流会和以“活动单导学”课堂教学为主题的教育沙龙，桃园小学举行了镇际交流一日开放活动。这些活动的举行，为我镇教育教学工作的深化发展提供了有力保障。

今年中考，我镇成绩创历史新高，录取如中13人，录取四星级高中106人，录取三星级高中32人，均分超全市平均分8.7分，中考综合考核历史性地列全市第8名，其中政治学科列全市第二，数学、物理、历史四门学科进入全市前5名。小学抽测学科列全市第一名，初中数学抽测成绩列全市第二，仅次于实验初中。综合评估进入全市前列，受到市局表彰。

3.学生发展健康全面

坚持健康第一的思想，认真落实以“每天锻炼一小时”为内容的青少年健身计划，强化学校体育、美育和卫生工作，深入开展阳光体育运动和体育艺术“2+1”项目，全镇中小学均积极创建阳光体育运动和体艺“2+1项目”示范学校，学生得到全面发展和健康成长。

4.教育科研硕果累结

一年来，全镇各学校共承担如皋市级课题35个，南通市级教研课题5个，有力推进了教师专业成长和发展；全镇教师论文获奖和发表篇数达到150多篇，在各级各类教学比武中获奖人次达120多人次；有100多人次学生在各级各类比赛中获奖；王梅、杨晓伟、钱俊华三位校长在如皋市“校长杯”活动单导学课堂模式教学比武中获得团体一等奖，王梅校长参加决赛获一等奖；吴刘杯、黄冬琴等老师在市级赛课中获一等奖。

（三）打造校园文化，促进了学校特色发展

本年度，我们将特色学校建设作为深入实施素质教育的突破口，围绕

“一校一品”、“一校多品”特色建设方向，促进学校自主发展、特色发展和多样发展。注重提升校园文化建设内涵，重点强化物质文化、制度文化、精神文化、行为文化建设，倾力打造书香校园、激情校园。把坚持学校的特色发展作为奠定学生可持续发展目标的重要抓手。桃园小学保持传统科技特色，成为“全国少年宇航技师培训基地”，新华小学的书法教育有序、有效，成为全南通市农村学校中唯一的一家“语言文字规范学校”，桃园初中的“爱心〃信心”双心教育大力带动了教育教学质量的提升，形成了“爱心”教育校本教材

（一）、中心幼儿园的“早期阅读教育”特色教育点亮了孩子们的童年，深受幼儿喜爱，广受好评，新华幼儿园的“乡土”特色教育初见成效，省市教育部门多位领导先后赴新华园调研，均给予了充分肯定。

各校创造条件开展丰富多彩、健康有益的课外文化活动，传承和培育精品校园文化，促进校园文化多渠道、深层次、高质量发展。不断绿化、美化、香化校园，优化育人环境，提升外部形象。先后组织、参加“六一”文艺汇演、“校园文化艺术节“等活动，丰富了校园文化生活；发挥桃园教育网、校园广播、橱窗的作用，引导学生开展各种有益的社团活动；办好校园文化墙，坚持用优秀的文化丰富师生的校园生活，熏染师生的心灵，激发奋发进取的力量，使校园成为吸引师生的乐园。

（四）实现优质均衡，推进了“两区”创建工作

今年，我市全面推进“江苏省学前教育改革发展示范区”和“义务教育优质均衡改革发展示范区”创建工作，我们全方位抓好思想建设、教育教学和各项管理工作，走出了自己的特色，接受了各项调研与验收，实现了“两区”创建的阶段性目标

本年度，我们对学校布局进行了新一轮调整和规划，在广泛调研的基础之上，拿出了新的学校布局调整方案，开启了筹建软件园“实验中学”、“实验小学”和“实验幼儿园”的征程；目前，软件园实验小学已定址，进入了启建阶段，危房较多的新华小学的整体搬迁工作也已列入党工委、管委会的议事日程；今年暑假，镇党工委、管委会投资160多万元为桃园小学和桃园初中进行了操场塑化；投资17万元的“乡村少年宫”为学生社团活动提供了活动基地，受到市委陈惠娟书记和杨朝明副书记等领导的充分赞扬和肯定。这一系列工程的实施为我镇教育事业下一步的发展注入新的活力。

（五）加强交流合作，提升了桃园教育质量

1、进一步加强了校际、镇际交流与合作。今年，我镇与袁桥镇、开发区结成“教学共同体”，通过互相开放课堂、举办教育沙龙、定期交流等方式，加强交流与合作，共谋发展、共同提高。

2、今年暑假，继续推行小学、幼儿园教师镇内交流，有10多位小学、幼儿园教师进行了镇内交流，同时将部分中学教师向小学支教分流，进一步促进了我镇各校师资力量的优化配置，为我镇教育教学质量的提升奠定了坚实的基础。

3、组织开展了“素质教育开放周”活动，邀请家长和社会知名人士走进学校、亲临课堂，加强学校与社会各界的交流。听取他们对学校教育教学工作的意见和建议，让他们评价教师的教学工作，测评学校的管理，从而进一步改进我们的工作方法。

（六）加强安全建设，打造了和谐安全校园

我镇各校安全工作校长亲自抓、负总责，同时争取相关部门及社会各界的支持与帮助，全面落实学校安全管理的长效机制。坚持不懈地加强对师生的安全教育和法制教育，每学期均进行安全演练，强化师生安全意识，提升师生防范能力。对师生反映的各种问题进行妥善处理，及时化解各类矛盾纠纷，排除一切不稳定的安全隐患，打造了安全和谐的软件园教育。

今年上半年，我们为新华小学和新华幼儿园安装了校园视频监控系统，为已经安装好视频监控系统的学校进行了设备检测与系统升级工作，所有校园保安均纳入公安局保安公司统一管理，我镇校园安全工作继续保持上一年的优异成绩，全年校园安全零事故。

范庵初中2011工作总结 篇10

工 作 总 结

二O一二年元月十一日

范庵初中2011工作总结

今年，我校各项工作在上级主管部门的正确领导和全体师生的共同努力下，紧紧围绕全面实施素质教育工作思路，认真贯彻落实科学发展观，切实加强学校德育工作和留守儿童之家建设工作，强化学校安全教育管理，锐意进取努力拼搏，取得了一定的成绩。现将我校过去一年的工作总结如下：

一、强化师德师风建设，提高教师队伍整体能力

一年来，学校立足于教师素质和能力的提高，大力加强教师队伍建设，开展了“学规范、强师德、树形象”为主题的师德教育活动。暑期学习期间，组织全体教职工学习科学发展观读本并写心得体会，加大对《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规的学习力度，大力弘扬教书育人、为人师表精神，让每位教职工明确自己的职责，掌握行动的准则，更新教育教学理念，自觉融入新课改。学校在抓好师德师风建设的同时，也十分注重教师业务能力和政治素养的全面提升，2月份组织安排了崇俊等8名骨干教师参加班主任培训，暑期分别安排了湛永清、甄胜等人参加美术教学特训班和农远管理员班训，秋学期又安排了李吉虎等4人参加“国培”。全体教职员工人心思进，爱岗敬业，服从安排，做到了德才兼备、全面育人。

二、进一步完善各项管理制度，强化质量监督和激励机制。

1、建立完善各项教育教学制度。在完善上的《聘任制度》、《考勤考课制度》、《教职工绩效工资分配方案》和《班主任工作制度》等基础上，又根据上级要求并结合我校实际制定了《先生店乡范庵初中中学一级教师职称聘任量化细则》。

2、建立教师个人的业务档案，并严格教学常规管理。建立健全教师量化考核机制，认真执行听课制度，教研组活动制度、教学检查制度、教师考勤制度、教师教学评估制度等，具体做到：（1）加强教学督导检查和评估工作，包括教学常规情况，教风，学风，教师教学水平，教学效果，学科教学研究，教学总结。（2）强化教研活动，严格执行教研活动制度，鼓励教师撰写教研论文，积极组织督促各教研组开展乡级骨干教师和教学能手的观摩课、示范课，评选出杨静、陈宜林和董磊等多名教学能手。同时以“命好题”为主题，以中心学校组织开展的公开教学活动为契机，加强与兄弟学校的教学经验交流。（3）制定印发《中学生一日常规》和《致学生家长一封信》，严抓学生的日常行为规范，注重加强家校联系，由值班领导和班主任负责对学生的日常行为规范逐条落实，包括上课、早操、课间操、早中自习出勤；（4）能严格执行国家规定的中小学课程方案，开齐课程，开足课时。（5）注重学生的兴趣培养和特长的发挥，今年我校组织参加了金安区教育局主办中小学生田径运动会并获得多块奖牌，组织参加了红歌比赛并获取全乡总积分第一名。（6）加强毕业班管理工作，毕业班成绩有明显提高。开学初，重新调整毕业班授课教师，加强毕业班师资力量；坚持毕业班月考制度，并及时组织授课教师对每次成绩进行分析总结。2011年我校中考取得了较好的成绩。其中语文、化学全区排名第二，英语全区排名第四，其它学科都比往年有较大的提升。

3、计划生育工作细致深入，对我校育龄教职工建有详细档案资料，并根据上级主管部门要求，定期对育龄教职工进行“三查一治”，多年来，我校无一例计划外生育。

4、党支部工作扎实推进。今年我校党支部结合教育教学和学校建设开展批评和自我批评。继续开展保持党员先进性教育活动，进行党员民意调查，对党员队伍中的优秀进行表彰，对支部建设中的不足进行研究，制定措施，注重培养年轻骨干教师向组织靠拢，经支部会议研究决定，同意将董磊同志作为积极分子考查，王琛琛同志作为积极分子对象考查。

3、鼓励全体教师使用现代教育技术设备辅助教学。加强现代教育技术设备使用的师资培训，开展“信息技术与学科教学整合”探究活动，全面提高教师多媒体运用能力和教学水平。我校大部分教师能利用现代教育技术进行课堂教学，课堂容量得到扩张，教学过程更加优化，学生学习兴趣提高，课堂教学效果显著。

三、强化服务意识，有力保障了学校的教育教学工作正常开展。

1、建立、健全了学校财产管理制度，建立了体系完善的管理档案，推进了科学管理；落实了校产安全的定期检查制度，做好校舍、教学设备等安全检查。

2、在上级主管部门指导下，经多方努力，我校投入6万多元建起了标准化篮球场并已投入使用。极大地方便了师生的体育锻炼，有利于开展大课间活动。

3、留守儿童之家建设通过验收，切实架起了守儿童与外出务工家长的沟通桥梁。

四、强化师生和家长安全意识，构建和谐校园。

1、强化安全意识，落实安保措施。调整了安全工作领导小组，配备了专职门卫，加强了安保工作。4月份第一周是安徽省第五个“全省中小学生预防溺水活动周”，我校以其为契机要求各班开展以“珍爱生命，预防溺水”为主题的主题班会，利用宣传橱窗和条幅宣传预防溺水、预防火灾、交通安全和食品卫生安全等安全防范措施，５月１２日组织全校师生进行安全逃生疏散演练，加强对教师和学生的安全教育，极大地提高了教师和学生安全防范的意识和自我保护的能力。秋学期针对校车事件，根据上级主管部门的文件精神，结合我校实际，制定了我校的交通安全应急预案，利用致学生家长一封信主动沟通学生家长配合学校共同做好学生安全工作，合力构筑安全校园、和谐校园。同时修定了《住宿生寝室规则》，调整安排了责任心强的男女生辅导员，加强对寄宿学生的教育和管理，有效防止校园内伤害事件的发生。

2.努力搞好校园卫生安全工作。（1）严格按照食堂工作制度，加强对学校食堂的管理，食堂工作人员持健康证上岗，杜绝食物中毒事故的发生。（2）制定学校卫生清扫与检查评分制度，实行卫生红旗流动，保证了校园的干净整洁。

本，我校各项工作虽然取得了一定成绩，但我们清醒的认识到，我们所取得的成绩，距领导的要求、家长的期望和学校的发展还有一些距离，有些工作做得还不够扎实，不够细致。在今后的工作中，我们全体教职工决心再接再厉，抢抓发展机遇，团结一心，不断进取，勤奋工作，以更加优异的成绩向党和人民汇报，以全新的辉煌，来报答各级领导的关心与厚望。