2023初中体育教学计划（精选16篇）
2023初中体育教学计划 篇1
一、教学目的
《大纲》中明确规定了小学体育的目的：“通过体育教育，对学生进行体育保健教育，增进学生健康，提高体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础。"
二、教学目标
(1)多了解一下上体育课和运动的好处，知道一些简单的常识和保护身体健康的方法。
(2)进一步学习一些基本的运动、游戏、节奏活动和舞蹈方法，发展体能和基本的活动能力。
(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
三、学术条件分析
小学二年级学生处于生长发育早期，运动系统不成熟，运动能力低下，肌肉发育不平衡，上下肢协调性差;活泼俏皮，富有想象力和创造力;学习兴趣容易激发。六个班各有千秋，所以要根据班级的特点，因材施教。
四、针对后进生的措施
后进生存在于所有六个班级，其中一些是由于精神和生理缺陷。有些是体质弱，胆子小等因素造成的，这些后进生完全可以转化。在体育课上，我做以下几点：
(1)尊重人格，保护后进生的自尊
(2)热情和鼓励，激发后进生的自我激励
(3)循序渐进，培养后进生的责任感
(4)集体帮助后进生建立自信心
转化后进生的核心是给后进生更多的爱，让爱的阳光温暖后进生的心，让爱的雨露滋润后进生的成长。我坚信我们班没有后进生。
德育渗透
德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。将德育改革与课程改革紧密结合，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一节课都成为德育的有机组成部分，每一位教师都成为德育工作者。这是这学期德育的重点。因此，作为一名体育教师，在课堂上渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质入手，加强课堂“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，自觉培养学生的爱国主义、集体主义精神、社会公德、家庭美德、诚实守信等优良品质。
2023初中体育教学计划 篇2
关键词：初中体育,创新教学,教学质量
在新课改教学模式不断更新的背景下, 文化课课程很大程度上加剧了初中学生的学习压力, 加上日益严峻的升学竞争, 使得学生投入了较多的精力在学习上, 进而忽视身体素质方面的锻炼。而以往初中体育教学, 又常以教师传授为主, 忽视学生的真正需求, 导致大部分学生上课期间出现注意力不集中、精神恍惚等现象。这样的情形, 十分不利于学生提高学习能力。因此, 努力创新初中体育教学方式对提高教学质量具有重要的意义。以下就初中体育创新方式做出探究, 以供参考。
1. 创新体育课程内容, 激发学生的学习兴趣
初中体育活动太过简单、枯燥是导致学生不热衷体育学习的主要原因之一。因此, 教师可根据学生的实际情况, 尽量满足其个性需求进行教学, 并且不断创新体育教学内容, 来丰富其体育生活, 进而从根本上调动学生的积极性, 激发学生的学习兴趣, 使得学生积极参与到体育教学当中。
例如, 在开展教学之前, 教师可根据班级男女比例进行针对性教学, 并且结合现代化的教学手段创新教学内容。如果女生偏多, 可以选择一些健美操、花式跳绳、瑜伽等项目;如果男生偏多, 则可选择一些篮球、羽毛球等项目;如果男女比例不相上下, 则可选择综合性质的体育项目进行教学。或者, 教师还可利用多媒体设备进行教学, 为学生展示相关的体育动作或体育明星、运动历史等, 以此提高学生的体育技能及掌握更多的体育知识, 从而促使学生体会体育教学的魅力, 更加积极地参与学习, 有效提高体育教学效率。
2. 合理开展体育游戏, 引导学生自主探究学习, 为学生营造良好的学习氛围
大部分初中年龄阶段的学生仍然具有爱玩的心态, 且还伴有一定的注意力不集中的情况, 很大程度上影响了初中课程学习。因此, 教师应善于利用体育户外上课的特点, 适当地开展一些体育游戏来丰富课堂教学内容, 以及根据体育项目引导学生进行自主式探究学习, 进而在游戏过程中以及自主式探究中, 提高学生的学习兴趣, 使得学生身心放松, 充分发挥学生的主观能动性。
例如, 教师首先将学生进行分组, 并向学生讲解比赛内容, 包括比赛主题、比赛规则、惩罚制度等方面。同时, 在讲解体育游戏的过程中, 教师可稍微调整自己的言语方式, 尽量保持风趣幽默, 描绘生动形象的话语特点, 让学生切实感受游戏的乐趣。而比赛主题则可选择以自然中最为常见的青蛙跳远等动作进行路程为30米的接力比赛, 随后根据每组比赛时间的长短分出胜负, 并且由赢方决定输方的惩罚形式。或者, 从另一个方面启发学生进行自主式探究学习。比如, 在篮球的传球教学中, 如果按照传统的教学方式进行教学, 很难取得理想的教学效果。所以, 教师可采用引导、点拨、提示等方式进行传球教学, 进而激发学生的创造性潜能, 使得学生从被动学习转换成主动学习, 有效达到最佳的教学效果, 提高学生的体育综合素质。
3. 加强师生互动式教学, 凸显学生主体地位, 提高教学质量
传统教学中, 师生之间交流甚少, 由于部分教学过程常以教师讲解为主, 无法突显学生的主体地位, 导致学生对体育知识不感兴趣, 甚至还会从内心畏惧教师, 进而疏远师生之间的关系, 降低学习质量。因此, 教师应通过各种方式建立学生的主体地位, 拉近与学生的距离, 提高学生学习体育的积极性。
例如, 在实际体育教学过程中, 教师充分加强与学生之间的交流。比如, 在羽毛球练习中, 教师可组织学生进行比赛。同时, 在比赛前教师先示范打球技巧、要领等, 之后在学生比赛的过程中, 根据每位学生的表现了解学生对学习内容的掌握情况, 必要时, 可对个别学生进行辅导, 并再次详细讲解动作技巧。另一方面, 教师也可通过问与答的模式来加强师生之间的互动, 从而提高学生对体育的学习兴趣, 整体提升学生的体育素质及课堂教学效率, 有效保障初中教学质量。
初中体育教学与“快乐体育” 篇3
一、“快乐体育”的内涵及其特点
1、思想内涵。日本学者认为:快乐体育教学是重视每—个人对不同运动所具有的独特乐趣,并可以愉快地从事运动学习的一种教学行为。同时强调:在现代体育教学中,应将快乐的学习情绪贯穿于学习的各种身心练习中,培养学生学习体育的快乐感、喜悦感,以此达到让学生热爱体育、自觉学习体育、充分发展个性、形成积极乐观与向上的生活态度的多重目的。多年来,我国许多学校的体育专家和学者在继承和发扬我国学校体育教学优秀经验的基础上一直注意吸收一些较为先进的教学思想和方法。在我国,快乐教育从根本上改变了单调、呆板、教师单向控制教学的局面,对学生热爱体育运动、主动学习动机的激发,更有效地发展个性和培养能力,无疑具有积极的作用。
2、特点。“快乐体育”把体育学习建立在自身愿望需求与社会责任感相结合的基础上,它的内在乐趣和丰富的情感被视为学习的内容与追求的目标。学生能以浓厚的兴趣、持久的意志力调整自己的学习与锻炼行为,且学生的个性受到尊重,并能及时充分地发展,在整个学习活动中保持良好情绪,能不断获得快乐的运动体验与快乐的成功体验。
二、“快乐体育”的概念
所谓的“快乐体育”是指从终身体育和个人发展需要出发,将身体教育作为目标的一种体育教育思想,它的核心是把全面育人视为体育教学的出发点和归宿,把终身体育视为自身的目标,强调教师“乐教”、学生“乐学”,引导学生在愉悦中主动学习和健体。它的含义从某种意义上讲就是“寓教于乐”,这是教育艺术的最高境界。而以苦为乐、乐此不疲则是包括教育在内的一切事情能持之以恒进而走向成功的前提和保证。
“快乐体育”的有效实施必须考虑到三个重要因素:一是体育教师在教育思想、教学方法的选择上应具有新颖性、趣味性;二是学生必须具有良好的思想素养及一定的身体条件;三是必须具备一定的器材和场地条件。若不具备这三个条件的基本要求,随意地进行快乐式体育教学,不仅达不到预期的教学效果,还会导致教学质量的严重下降。
三、快乐体育的教学特点
1、在教学指导思想上,主张以育人为出发点和归宿,面向终身体育,从情感教学入手,强调乐学、勤学,育体与育心相结合,实现体力、智力的全面和谐发展。
2、在教与学的关系上,主张把教学的主体从教师转向学生,强调学生是教学的主体、学习的主人,实行教师主导与学生主体相结合。
3、在教学的观念结构上,主张教学是认知、情感、行为这三种心理活动有机的统—,强调体育课必须情知交融与身体发展并举,体育教育结构应是融认识、情感与身体发展为一体的三维立体结构。
4、在教学组织上,主张严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合,强调信息的多向交流与教学环境的全面优化。
四、“快乐体育”在体育教学中的应用
1、以游戏为主的快乐体育教学法。也就是将体育教材的内容和增强学生体质的锻炼因素贯穿于游戏活动中,使学生在各种有趣的游戏中掌握体育知识。
2、以音乐为主的快乐体育教学法。即把优美欢快、激昂热情、富有节奏感的音乐贯穿于整堂体育教学课中,让学生在欢乐和充满激情的热烈气氛中开展体育活动。
3、以舞蹈为主的快乐体育教学法。即根据舞蹈的艺术性、健身性等特点,以男女生喜爱的现代交谊舞、健身操、韵律操等活动内容为主,另外也可选用不同民族的舞蹈为活动内容,贯穿于整个课堂教学过程中,从而锻炼学生的身体,提高学生的审美意识。
4、以影视为主的快乐体育教学法。即充分利用电影、录像、挂图等器具,在形象化的教学中进行演练,让学生在生动、直观的教学活动中进行体育学习和身体锻炼活动。
5、以野外活动为主的快乐体育教学法。即把体育课堂放在校外,例如登山、越野等,既可以增强体质,又可以培养个性和意志品质。
6、以合作学习为主的快乐体育教学法。即借助小集体的力量,让学生互相协助,以共同达到掌握体育技能、锻炼身体的目的。
7、以培养能力为主的快乐体育教学法。整个教学过程中,让学生根据教材内容与教师一起制定学习方案,自我选择学习方法,从而激发学生学习的主动性和自觉性。
8、以情境教学为主的快乐体育教学法。这是一种在有意设定的教学景象中,让学生根据教师的提示,去做想象性思考,并做模拟练习,这样极易激发起学生对这种教学活动的兴趣。
在具体操作以上几种教学方法时,应注意到在整个教学过程中,选择的教学法应紧扣教学主题,从而使学生真正学到知识、掌握技能和发展身体素质。
五、“快乐体育”的实践意义
l、改变了体育教学中单纯对学生传授知识技能的概念,在发展体力的同时进行人格教育。
2、改变了体育教学中教师强调灌输、学生机械再现的教学方法,采用了启发式的更新教法。
3、改变了体育教学中学生被动学、苦学的局面,倡导学生主动地、快乐地学习。
六、结束语
2023初中体育教学计划 篇4
我校工会在学校党总支以及校长室的正确领导下开展工作，根据市、区教育工会的工作部署，以构建“和谐校园﹒幸福师生”为主线，推进学校民主政治建设，以“美丽学校”和“省一级示范高中创建”为契机，塑造“美丽教师”和创建“文明办公室”，服务学校，服务师生，认真推行校务公开和民主监督制度，为我校教育事业的发展做出贡献。
关键词:服务监督
二、工作目标
(一)努力完成区教育工会和学校提出的各项工作任务，圆满完成学期工作计划，加强师德建设，落实方针，切实加强学校民主管理，全面履行工会职能，建设教职工信赖的教工之家。
(二)增强服从大局、服务教师、廉政监督、创新活动等意识。
(三)营造民主和谐的校园文化管理氛围;营造健康向上、情趣盎然的校园文化活动氛围:营造和谐的充满关爱的校园文化生活氛围。
三、主要工作
(一)组织广大教职工深入学习，提高教师各方面的理论素养。
1、做到隔周有理论学习，关注和收集党的新方针、政策和重大理论观点，认真组织学习贯彻落实上级部门的文件和会议精神，既精通业务又懂得政治，做到依法治教。
2、组织老师学习掌握健康新理念，真正理解没有健康就没有一切的含义，养成合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡的健康生活方式。理解和掌握日行一万步、吃动两平衡、健康一辈子的新理念。
3、协助学校促进教师业务素质的提高。开展教学基本功训练、竞赛、评课等活动，促进广大中青年教师参加岗位练兵。加强对师生有约、成长导师结对等活动的监督落实。
4、协助办公室积极开展“美丽教师”和文明办公室评比活动，发挥教师群体在“美丽学校”创建中的作用，通过学习反思，向书本学习，向社会学习，向身边的人学习，做学生心目中的好老师，同事的好帮手。
(二)充分发挥工会的桥梁和纽带作用，促进学校民主管理和监督。
1、充分发挥工会组织的桥梁和纽带作用，加强与党政沟通，依靠党的领导和行政的支持，组织教职工积极参与到学校的民主管理，为学校的发展献计献策。
2、认真落实好第四届教代会二次会议决议精神，依章办事，加强对代表们提案落实工作的监督，对四届教代会二次会议的22件提案与建议提交校长室研究讨论，并督促有关科室限时予以答复。
3、继续深化校务公开制度。在公开内容、形式、时间、范围等方面严格按实施制度办，积极实行校务公开工作年度报告制度，充分发挥校务公开领导小组、监督小组以及各工作小组的作用。进一步推进校务公开，落实重大事项经教代会通过制度，及时更换校务公开栏。
4、协助学校经常性地巡视校园。发现问题及时反馈到各科室并监督落实。同时监督各科室学期计划的落实情况。
5、整理和装订20__年的《湾龙中学管理制度汇编》，督促各科室管理人员严格按照学校规章制度办事。
(三)加强健身俱乐部建设，积极开展各项健康有益的教职工活动，创温暖的“教工之家”。
1、督促“教工之家①”正常开放供教师学习交流和查找学习资料;完善和加强管理“教工之家②”让全体老师在紧张的工作之余有个健身和娱乐的地方。
2、建全和完善学校健身俱乐部，帮助和督促校教工篮球、羽毛球、太极拳、瑜伽、台球、乒乓球以及登山等俱乐部正常活动。同时，要求各俱乐部的活动要有计划、有总结，做好考勤工作，使健身俱乐部的活动常态化、制度化。
3、继续开展教师的比赛活动，如:完成羽毛球男双和混合双打比赛，乒乓球和校际篮球比赛。
(四)继续实施“送温暖”活动，关心教职工生活
1、始终把“送温暖”活动作为工会的重点工作之一。及时提醒和陪同校领导对生病住院的教师、婚嫁老师、生育的女教师、父母辈(含公爹、公婆)过世的教职园工进行看望和慰问，让教职工感受到集体的温暧。
2、推行工会“倾听”制度，让工会真正成为教职员工最信任的“家”，积极引导教师在遇到困难和委屈的时候、想发表自己的看法和诉求的时候、需要帮助的时候首先想到的就是工会这个“家”。
3、关心教职员工身体健康，本学期做好全体教职工体检工作。
4、对教工独生子女六一慰问活动;如上级部门有严格执行省工会文件精神，我们学校也将组织教职工暑期疗养旅游;
5、继续协助总务处做好洗车场管理工作。洗车时间为每周一、三、五，上午8:30—10:00，下午1:30—3:00。
(五)加强工会自身建设，提高工会工作水平。
1、充分发挥委员一班人的作用，在委员分工职责范围内努力做好分管工作，工作中分工不分家，互相支持，协调配合。
再见2022你好2023初中 篇5
平淡中的甜蜜
初，第一波疫情来袭。临近新年，我又快过生日了，心想这次生日肯定会很平淡。可万万没想到，在疫情肆虐的情况下整个哈尔滨居然还有几家蛋糕店开着，我满怀期待飞奔进入店内，果真没让我失望，有好几款可爱的蛋糕任我挑选，虽然口味不怎么样，但也是疫情宅家的一种慰藉吧！生日宴只有蛋糕是不够的，妈妈还买了许多菜，给我做了满满一桌的美味佳肴，虽然并不是山珍海味，但吃起来心里格外暖，格外甜。
假期中的超车
21年的暑假，是我即将升入毕业学年的一个重要节点，妈妈总说假期是大好的机会，一定要弯道超车。以前没当回事，现在长大了就有“觉悟”了。就这样，我来到了品格作文学校，起初我认为写作文是一件非常困难的事情，枯燥乏味，还费时间，但品格让我改变了对写作文的错误看法。品格让我爱上了写作，甚至期待每周一次的作文课老师又会给我带来怎样的惊喜。除此之外，我还在奥数，英语，阅读等补习班之中来回穿梭，这期间，整个哈尔滨的补习班都快被我们跑遍了，虽然每天忙忙碌碌，但我也体会到了：累，并充实着的快乐，时间不会辜负每一个努力的人，开学后升入五年级的我对待各门学科更加游刃有余，这份自信，只有我知道它的来源。
疫情中的收获
21年底，又一波疫情似乎比以往来得更猛烈，我们不得不又一次进入了网课学习阶段。虽然见不到同学和老师，但我们学习的热情依然高涨。宅家期间，我们的时间变多了，有些人把时间荒废掉，用来吃零食、打游戏、追综艺，还有些人把课余时间用来学习或掌握一种技能，我就属于后者，我在网课期间开始学习做菜，现在会自己焖饭，做油泼面、虾滑、蛋糕之类的简单菜品，吃自己做的饭真是太骄傲了，就连爸爸妈妈也经常自豪地说，有我这个小棉袄他们真幸福！
2023年青春的味道的初中作文 篇6
我们的未来是什么样子呢我要是变成一个势敌比尔盖茨的世界大首富多好!我可不可以变成一只长着翅膀的天使，在云间自由自在的飞来飞去呢我若是一滴露水多好，渺小却又不是伟大，晶莹剔透，有时还可以化做一滴生命之泉，滋润枯竭的庄稼。我要是有一个机器人多好，每天替我写作业，我就解放了，青春是充满幻想的季节。
青春的我们是叛逆的，总是想摆脱家长的束缚，自己飞。所以，我不愿意将自己的心里话给父母说，也讨厌他们插手管我的事情。还经常和他们吵架，这就给我们的青春时代又添上了一缕愤怒的色彩。但随着年龄的增长，我们知道，我们是一只只充满憧憬的风筝，总想摆脱绳子，可以自己飞，我们哪里知道，断了线的风筝寸步难行!所以青春又是充满人生哲理的。
初中体育开展愉快体育教学的分析 篇7
一、初中体育课程发展现状
1. 学校对体育课不重视。
我国教育制度的改革正在逐步进行中,在很多方面还存在着一定的问题,学校对体育课程不够重视正是现在学校教育存在的问题。很多学校的课程安排导致学生有繁重的学习任务,再加上社会和家庭对于学生升学的压力导致学生认为上体育课是在浪费时间。体育课程安排形同虚设,很多初中的体育课程被其他学科占用,即便没有被占用也是自习或者学生自由休息睡觉,正常的体育锻炼完全被忽视。由于学校对体育课程不重视,所以对体育课的人力、物力投入也远远不够。体育设施不完善,体育教师不专业,这直接影响了学生对体育课程的不重视的态度。
2. 学生体育锻炼意识淡薄。
由于学校对体育课程的不重视,导致学生也忽略体育课程。再加上受到天气、心情等因素的影响,学生体育锻炼意识更加淡薄。与其到寒冷或者炎热的户外上体育课不如在班里上自习、睡觉或者玩手机。中学生没有在日常的生活中养成体育锻炼的习惯,所以缺乏运动健身的主动性和自觉性,经常出现初中生在体育课上晕倒、中暑、恶心、呕吐的现象。
现在的体育课程制度严重影响了初中生的身心健康,不适应全面发展的社会需求,所以,倡导愉快体育教学具有重要的意义,需要引起相关部门的重视,进行大力推广。
二、如何实施愉快体育教学法
1. 转变传统的教学理念。
转变传统的教学理念是实施愉快体育教学的基础,要想转变传统教学观念要从学校和教师两方面入手。要想实施愉快体育教学就需要学校的大力支持与配合,需要学校加大对体育课程人力、物力的投入力度。要对体育教师进行专业化的培训,让体育教师对愉快体育有充分的认识才能够正确地引导学生。其次还需要学校提供充足的运动器材,方便老师带领学生更好地进行体育课程,为体育课程营造良好的环境。体育教师也要摆脱传统教学理念的束缚,正确理解愉快体育教学的宗旨和内涵,认识到愉快体育教学的重要性,结合学生的实际设计教学内容,组织教学形式。
2. 密切体育与其他学科之间的联系。
传统的教学模式认为其他学科能够帮助学生提高学习成绩,而体育课程往往被其他课程取代,导致学生失去体育意识,缺乏体育锻炼,身体素质偏低,经常出现因承受不住学习压力而病倒的现象。因此要想顺利地开展体育课程,提高学生身体素质就要密切体育课程与其他学科之间的联系,从而在提高学生身体素质的同时,提高学生其他学科的学习成绩。
3. 丰富教学内容。
传统的体育教学过于刻板,陈旧的书本理论和单一的体能训练完全不能吸引学生的学习兴趣。愉快体育教学在制定教学内容时结合了学生自身的实际情况,充分尊重了学生的意见,避免了理论脱离实际,教学计划严重脱离学生现实的现象。而且教学内容丰富多样,具有灵活性,学生可根据自己的喜好、特长等选择合适的项目,激发了学生学习的积极性,为每个学生提供了自主选择的平台,提高了学生的参与度。
4. 教学形式多样化。
为了更好地适应学生身心发展需要,体育教师要创新教学形式,从传统的教学模式中走出来,丰富教学形式。例如分组合作、小组对抗、个体训练等形式,兼顾了大多数学生的个性发展,活跃了课堂氛围,也增强了课堂参与度。体育教师采取多种教学组织形式丰富了教学内容,有助于有组织有计划地进行课程计划,同时增强了学生的竞争合作意识。
综上所述,愉快体育课程不仅能够丰富课程内容,优化课程结构,还能够增强学生的体育意识,发扬体育精神,让学生快乐学习的同时达到发展身心健康的目的。愉快体育教学具有重要的意义,但推行愉快体育教学方法不是一蹴而就的,需要对愉快体育教学方法进行进一步的研究,尽可能地做到完善才能推广普及。
摘要：21世纪是注重人全面发展的时代,人们对于学校教育水平的要求也越来越高,更多的人追求德、智、体、美、劳全面发展。体育课程正是实现“体”的实践活动。体育课程能够锻炼学生的身体,强健体魄。初中生正处于身体生长的重要阶段,开展体育课程是非常必要的,但很多学校在实施体育课的过程中存在着一定的问题,严重影响了体育课的正常进行。“愉快体育”这一教学理念的提出非常必要,也希望学校能够很好地实施这一教学理念。
关键词：初中体育,愉快体育,全面发展
参考文献
[1]马耀琪.体育教学中学生消极情绪的调查分析[J].教育与职业.2008(06)
2023初中体育教学计划 篇8
摘 要 快乐体育是在体育教学中以尊重学生在体育运动中的主体地位，通过教师的指导，让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的各种乐趣，本文通过快乐体育教学，使学生在体育运动的乐趣中，逐步形成终身参加体育实践的志趣和体育锻炼的习惯。
关键词 初中体育 快乐体育教学 开展
快乐体育教学是立足尊重学生在体育运动中的主体地位，通过教师的指导，让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到体育运动的各种乐趣，通过对体育运动乐趣的体验，逐步形成学生终身参加体育实践的志趣和体育锻炼的习惯。“快乐体育”教学思想是在新课改下提出的、对体育教学来说是一种新的挑战。而怎样在初中体育教学中开展快乐体育教学？笔者根据教学实践，谈谈以下体会。
一、剖析教材，激发教师自身兴趣
教材是我们教学的依据，是学生学习的样板。没有教材我们就像巧媳妇难做无米之炊一样，所以研究体育教材是我们能否教好学生的首要条件。体育教学时，通过吃透教材我们就能结合它的特点来产生自我的发散思维以便激发自身的兴趣。带着浓厚的兴趣烘托整个课堂，去刺激学生的神经中枢。以身高为范、学高为师为准则；以教材为宗旨，沿着不同的方向和角度去思考，以便寻求多样性的答案即是激发了自身的兴趣。“兴趣是最好的老师”，当我们因为有了兴趣去的事往往会让我们感到有快乐，快乐让我们有所得。在教学中，以快乐的“我”影响着即将快乐的学生们，此时，就能抓住时机让学生有更多的表演自己创造能力和特长的机会，鼓励学生的“异想天开”，竭力保护他们创新方法的积极性。例如：在玩“踢剪子”的游戏时，教师提示了不少游戏方法，大部分学生都能按照教师要求完成，也有部分学生不按要求，有的拓展了教师的要求，有的改变了教师的要求，有的则想出了新的练习方法，有的干脆几个人联合起来游戏等等。
在学生没有完全背离教学内容的情况下，教师不要横加干涉，在此基础上还要选择学生好的做法予以肯定并推广。这样，学生的创造力才能在教师的保护、引导下得到发展，同时，教学目标也能收到良好的效果。
二、创设乐趣的体育教学情景
快乐体育是一种全新的教育思想和教学方式，是指在体育教学中，教师充分挖掘每一项教学内容所特有的乐趣，激发学生的学习动机和对体育的兴趣，并以浓厚的兴趣，持久的意志，科学的学习方法，来支配和调节自己的体育学习和健身行为，寓教于乐，从而使整个教学过程充满欢乐、愉悦、和谐的情感和气氛，使学生在愉快轻松的氛围中通过自主地、欢快地从事体育学习，增强体力与智力，发展个性和能力，掌握所学的知识和内容，培养自我体育能力与完美的人格，并在从事体育运动的过程中真正获得“快乐”和“喜悦”的体验。“快乐体育教学”是以追求能让学生自发、自主地学习并能充分体验运动的内在乐趣，充满挑战性、创造性的学习为基础。
心理学研究表明：少年儿童的学习态度，很大程度上受到学习兴趣的影响，只有当教学活动对他们的心理因素产生有效地刺激并为他们所喜爱时，才会产生一种积极地参与学习活动的内驱力，才能使潜在的力量真正投入到身心活动中来。因此，在体育教学中可将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情景，使学生在具体生动的情景活动中产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣。如教学急行跳远、直线跑、爬越60-80公分高的障碍物的体育课上，可设计以下教学情景，教学开始时，让学生在进行曲中进行队列练习→跳过小沟（急行跳远）→跑过跑道（直线跑）→翻越小山（爬越障碍）→庆祝胜利（韵律操）→教师小结。这样不仅完成了教学任务，且学生一堂课始终兴趣盎然，积极参与。
三、建立和谐融洽的师生关系和生动有趣的教学语言
在传统教学中的师生关系一般是命令和服从、上级和下级的关系，教师严肃认真。而新课程改革一改过去的教条呆板模式，取而代之的是和蔼、民主、文明、融洽的师生关系。教学具有二重性，一个是老师，另一个是学生，和谐的师生关系也是上好体育课的前提条件，是调动教与学双方积极性的一种内在动力。良好的师生关系驱动教师以饱满的热情、全身心地投入到体育教学中去，教师会想方设法地教好学生，想学生所想，急学生所急。同时，和谐的师生关系不会使学生产生恐慌、惧怕的心理，而是自然大方地接受教师的教学指导，并对教师所教的内容产生兴趣，从而产生愉快感，最终顺利地完成体育教学任务。因此，体育教师要用自己良好的思想品质、丰富的知识、高超的运动技能、幽默风趣的教学语言来教育和影响学生，在教学中应和学生打成一片，成为他们的朋友。
生动有趣的教学语言无论是任一学科中都非常重要，教学的语言要能充分调动学生思维的积极性使其在听课时大脑动起来。要启迪思维，就要举一反三，教学中要多运用生动形象的语言，如在足球训练课中，用“形如狡兔”来形容足球运动员在比赛中的过人及穿插跑动，使学生尽快掌握过人技术及跑位战术的运用，并在比赛时能充分运用所学体育知识，以求取胜对手，获得比赛。由于初中学生年龄较小，精神不是很集中，易被外部环境因素干扰而达不到应有的教学效果，所以体育教师的语言还要有风趣。如在做跳马练习腾空时用“身轻如燕”，落地时用“稳如泰山”等武侠小说中常见而学生们又喜欢的词语来激发学生对动作质量的追求，会收到非常的教学效果。
2023教师教学学习计划 篇9
学校是教育人的地方，也是培养人才的场所，而教育最根本的价值在于培养人的人格、品质和精神，唤起人对自由精神和真善美的追求。一名具备良好师德修养的教师，对学生来讲就是一本优秀的教科书，能使学生健康而快乐地成长。而良好的师德修养对教师自身的教育水平、创造能力等业务素质的提高，更是一个强大而持久的动力，这种动力将激励教师不断提升自己各方面的能力。因而我们必须将加强教师的师德修养贯穿于学校的管理、教育、教学过程之中，这是学校建一流教师队伍的当务之急。
师德修养的加强和提高承载着深远的历史意义和重大的民族责任。教师是一个多角色的人物，从职业上讲，教师要严格要求自己，以身立教，为人师表。从社会上看，教师要履行作为公民应尽的责任和义务。从国家发展上来讲，在知识经济时代，教师队伍建设的成败，直接关系到国家的兴衰。“发展是硬道理”，因为不发展就要落后。教师要发展就必须经常充电，从而修炼内功、提高素质。可见，强化师德修养应该作为教师队伍建设的核心。教师师德修养的高低，直接影响教育教学质量，直接影响学生的个性发展、能力培养和世界观、人生观和价值观的形成。不断加强教师师德修养，是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，进一步推进“两纲”工作的需要;更是适应时代需要，完成教书育人重任，培育高素质的新型人才的需要。
二、培训依据：
1、学校层面：学校是加强教师师德修养学习的主要阵地，应把师德建设放在重要位置，加强对新世纪教师的师德修养培养。
1)思想认识上：高度重视，把提高教师师德修养放在工作首位。2)行动落实上：加强学习，不断规范教师师德行为。
2、教师层面：教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自身的师德修养，完善自身素质。
三、培训内容：
通过收看相关音像资料、自学相关书籍、专题讲座、教师论坛、案例分析等形式，让广大教师更全面地、深入地理解加强师德修养的重要性和紧迫性，进一步提升教师自身的思想道德素养，优化师资队伍，努力营造一个良好、和谐、向上的教育氛围。
本次培训以《修优美师德，做阳光教师》、《南怀瑾讲述99个人生道理》等师德、人生哲理读本为主要教材，从身边的教育案例分析着手，结合学校师德师风和新三年行动计划建设，以教师职业道德规范，先进的教育理论，人生哲理，生命教育等为基本培训内容，用正确的教育思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，加强教师自身师德修养，创建一流师资队伍。
四、培训具体组织方式：
共分以下几个实施阶段进行：
第一阶段：通过收看相关音像资料、自学相关书籍，学习教育法律法规等，明确作为新时期教师要具有更高的人格魅力，必须加强自身的师德修养。
1、组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师师德认识，规范教师师德行为。
2、组织教师观看优秀师德教育影片，报告会，深入开展“讲师德，树师表，扬正气”活动，使每个教师做到教书育人，为人师表，敬业爱生，甘于奉献。
3、自学相关书籍，提高教师素质，培养教师爱生情感。坚持安排每周定时的学习交流制度，组织教师认真学习现代教育理论、教育思想和人生哲理，使广大教师端正教育思想，转变教育观念，切实提高对师德修养的认识水平。
第二阶段：通过专题讲座，理解修优美师德的具体内涵。同时，结合学校师德师风建设讨论制定本校师德师风建设的具体制度(重点是形成弘扬先进的长效机制和惩处违反师德师风建设底线的具体办法)，进一步提高全体教师的共识度。
第三阶段：通过讲座、自学，教师积极撰写教育案例(或教育反思)，开展教师论坛，真正使教师们在理论指导下开展实践，在实践中反思，在反思中成长。
要求每位教师结合前两个阶段的学习培训，选择自己亲历的教育案例进行分析，并分组进行交流探讨。
第四阶段：总结，提高。
初中体育教学计划 篇10
一、指导思想
加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和谐发展。
二、学生现状分析
所任教的初中部学生年龄在14~17岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现力强;女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。
三、教材的知识系统和结构
本册教材内容有：体育基础知识、三大球的基础知识、田径类、中考有关体育训练。
目的任务
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高(为初中的体育中考做准备)。
2、抓好“两操”、“课外体育、大课间、特色体育活动”积极贯彻全民健身活动纲要。学校“两操”、“课外体育、大课间、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”和“课外体育、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容，更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要认真抓好广播操和武术操训练工作，要做到人人参与，师生共练。争创体育特色和大课间活动列全县前茅，培养全面发展的学生。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四：重点与难点
1、重点是田径的耐久跑与跳远。
2、难点是耐久跑的呼吸，跳远的助跑与踏跳，双杠的向后转体180度等。
五：教学措施与教改思路
1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。
2：初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3：因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
六：本学期考核项目
男：50米、1000米、掷实心球、跳绳、立定跳远、篮球、引体向上。
体育常用语与初中体育教学 篇11
关键词：开头语；动作讲解；语调；课堂评价任何教学的实施都离不开语言。在体育教学过程中，不仅相同，并在教学的语言使用上，还应更精练、更巧妙，才能凸现效能。特别是教师可以根据不同的教学内容、教学对象、教学场地、器材等诸多因素灵活应用各种不同形式的语言，对不同问题、不同情况、抓住时机，对学生的学习过程情况及时给予评价，用确切、巧妙的常用评价口语，不仅能有效的激励学生的学习积极性，而且还充分发挥评价功能，不但学生乐意听，十分有利教学效果，也更是促进学生各方面发展的重要教学方法和环节。
一、开头语
成功的开头语，往往给后续部分的教学过程奠定良好的教学基础。教师应多用鼓励性的语言，有利地调动学生的学习积极性，对顺利完成课堂教学影响甚大。
例如：表扬式是教师根据本班学生的特点，及时地抓住学生好的动向和事例，给予充分的肯定和赞同，增强学生的荣誉感和自豪感。
竞赛式是明确地告诉学生，这堂课主要是教学比赛，使学生受直接动机的支配，调动他们顽强拼搏的体育精神，以达到教学目的。
二、动作讲解
动作讲解是教师进行传授基本知识的行为，是组织学生反复练习掌握一定基本技术和技能，也是组织教学中一个重要的环节。
1.讲解的科学性、系统性和逻辑性 所谓“科学性”，就是讲解过程中，必须符合教学的客观规律。如果这一先前条件都不符合教学规律，讲解质量就难于保证，也就难于获得预期的教学效果。
系统性和逻辑性是分别指教学内容的全面性、完整性，贯彻循序渐进的原则。由浅到深、由简到繁、由易到难、有未知到已知的讲解过程。一般技术动作可分为：用力—— 动作幅度——动作原理依据——动作节奏等进行讲解。
2.讲解要突出重点、难点 根据教学的不同任务、目的、要求，以及学生的接受能力等具体情况，确定讲解的深度、广度和方式。突出重点、难点，还意味着把教学内容讲清、讲透，有利于学生全面了解和掌握技术动作要领。
3.讲解要准确、生动、精炼 准确无误的应用语言诱导，使学生充分发挥自己的想象能力和思维能力，在练习中，练有所得。生动是语言艺术的主体表现，通过语言的表述形式，把多个孤立的现象进行沟通、联想，建立起内在的联系，从而启发形象思维能力，同时也有利于激发学生的学习兴趣和个人爱好。例如：投掷项目中最后用力超越器械动作，可以比喻成：“拉满弓”；技巧项目中的前滚翻，可以比喻成：“滚皮球”的圆滑滚动等。
精炼：教师在解决过程中必须做到：言简意明、触类旁通、举一反三。善于归纳动作要领，熟练应用体育术语及口诀，使课堂教学更加紧凑，让学生在有限的课堂里有更多的时间进行身体素质练习。
例如：原地侧向滑步推铅球的最后用力时：用“蹬 — 转 — 挺 — 申 — 拔”五个字来讲解。即概括了动作技术要领，又反映了原地侧向滑步推铅球动作的规格。
三、语调
语调是指教师在上课时所使用的音调，要注意语言的高低强弱、节奏的快慢、语调的轻重等方面的语气变化，以达到调动学生在课堂教学的学习情绪为目的。如果应用的恰如其分，往往获得事半功倍的教学效果。
例如：宣布课的内容、任务、目的、要求时，声音应该宏亮有力；讲解技术动作要领及身体素质练习时，语调平和、态度和蔼；讲到课的重点、难点时，语气加重，可以结合手势来完成，并适当地重复加以强化；当学习情绪低落时，采用带有鼓励性、富有感情的语调来调动学生的学习积极性；当情绪过于兴奋时，教师可以压低声调、放慢速度，以安定学生的情绪，同时正确引导学生，防止意外事故的发生。
四、课堂评价（或小结）
教师的课堂评价可分为：口头评价和全面评价二种形式。
1.口头评价 是对学生的学习效果，当场给予评定。使学生当即了解自己所学习内容的结果，保持后续学习的积极性和主动性，提高学习效果。
2.全面评价 对本堂课的教学效果以及学生的练习情况用简短的语言进行评定，即又概括、又客观、又实事求是。应尽量使用鼓励性的语言进行评定，激发他们积极进取的欲望和信念，扬弃有节，提出新的希望和要求，使学生在有所领悟和企盼中结束本堂课教学。综上所述，从系统的观点来看，它们是一个有机的整体，相互联系、相互渗透。从不同的角度，对体育教学中语法应用的探讨，都体现了体育教学用语的丰富内涵。在实践教学过程中，不断地摸索和锤炼自己的教学用语艺术与技巧提高表达能力，用好评价语言不仅能使我们的体育教学精彩纷呈,适应时代教学的要求，更能使体育教学充满活力，情趣盎然。
初中体育教学八法 篇12
2.教师的技术动作要足够熟练, 动作要领掌握充分。 要给学生一碗水, 自己得有一桶水, 许多技术动作要领必须烂熟于心, 学生的发力方向、用力顺序、力度、大小、用力部位都必须完全正确, 如果学生课上有太大随意性, 则可能引起安全事故。
3.提高教师自身的思想道德素质和爱岗敬业精神。 体育教师应该应努力提高自身的思想道德素质, 坚定自己的职业追求, 培养自己爱岗敬业的职业精神。 受各种因素的影响, 部分体育教师出现职业倦怠现象, 不能全身心投入学校体育工作中, 并形成恶性循环。 体育教师应该努力改变这一现状, 加强自身思想道德修养, 树立正确的职业观, 做到忠于职守, 乐业不倦, 通过努力工作实现自身价值。
4.改革考核制度。 研究表明, 根据学生学习态度、技术提高、参加课外活动情况等方面综合评定体育成绩, 能让每个学生都得到切合实际的评价, 从评价中产生新的目标与动机, 并通过自己的努力获得成功。 所以, 要充分利用体育考核的良性反馈作用调动学生积极性, 力求做到“重娱乐、淡竞技”, 让学生解除考试之忧, 每个学生都能通过自己的努力轻松通过考核。
5.教学要与学生的生活经验和实际相联系。 在学生生活中, 会存在一些体育经验, 如城市学生可能对篮球、足球、乒乓球、健美操、武术等有一定感受和体验, 农村学生可能对跑、跳、攀爬等运动技能有一定的感受和体验。 在体育教学中, 重视选择与学生的生活经验和实际相联系的运动技能进行教学, 学生有一定基础, 学习的兴趣、主动性和积极性就会很高, 学习效果也会突出。 当然, 根据学生的生活经验和实际选择运动技能, 并不是说只教这些内容, 完全可以选择其他运动技能进行教学, 这有助于学生较为广泛地了解体育文化, 但应将与学生的生活经验和实际相联系的运动技能作为本校的主要教学内容, 并在教学时数等方面给予足够重视。 这样的运动技能有助于学生学得有趣、学得有劲、学得有效, 对促进学生的健康发展更加有利。
6.正确运用动作示范法。 动作示范法可以说是体育教师的看家本领, 是进行体育与健康教学最直观形象的教学方法之一。 运用示范法进行体育与健康教学, 无论是完整动作示范还是分解动作示范, 目的都是通过学生观察建立正确的运动表象。 特别是在运动技能形成的泛化与分化阶段, 简单直接、富有启发性与互动性的动作示范, 对缩短学生在泛化与分化阶段学习时间发挥着促进作用。 实际上, 动作示范法的作用不仅如此, 对于实现三维目标整合也发挥着启发与互动作用。 如学习排球正面双手垫球, 学练过程中有一部分学生总是把球垫得飞行不平稳, 垫得不准, 甚至垫飞总捡球, 影响了两人练习情绪, 这是一个共性问题。 此时, 教师运用动作示范法启发学生改进动作, 先是提出让学生结合自己的动作, 注意观察教师动作的要求, 然后提示学生观察的重点, 即教师卡位, 夹臂, 提肩, 送臂, 之后教师娴熟地完成由准确判断球落点卡位, 到插臂、夹臂、提肩、蹬腿、跟重心、送臂动作把球稳稳垫出, 学生观后从心里佩服, 有的自然给以掌声。
7.体育健康知识教学要把教学内容和学生生活结合起来进行。 体育健康知识与学生的生活实际紧密联系, 是体现“健康第一”指导思想的重要内容。 教学中要努力把体育健康知识和学生生活联系起来, 才能更好地让学生学习掌握健康知识, 并运用指导自己的行为, 进而达到促进学生发展的目的。 比如, 学习“睡眠、膳食平衡与健康”前, 发放教师事先制定的记录表, 让学生对自己生活中一周的睡眠时间、睡眠情况及一周三餐的饮食内容进行记录, 教学时先让部分学生陈述自己的记录情况, 教师引导其他学生进行相互比较, 对自己的睡眠和膳食有初步评价, 了解合理睡眠和科学膳食营养的要求, 最后让每个学生根据学习知识, 制定自己合理的作息时间和一周食谱。 通过这样的教学, 不仅可以通过课内外结合教会学生学习, 更好地掌握知识, 激发学生学习兴趣, 而且可以让学生进一步形成健康意识, 更好地运用所学知识指导自己的健康生活行为。
初中体育学期教学计划 篇13
一、指导思想
认真学习“体育与健康”新课程标准，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。
二、工作目标
认真完成七年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务，争取在区比赛中取得优异成绩，认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。
三、学生现状分析
初中年级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期，心理、生理的发育波动强。男生爱动，喜欢对抗性强的运动项目如：篮球、足球、等项目。而女生则恰恰相反，喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目。从身体素质方面来看男生力量素质差，但是灵活性和反应能力强。女生也是力量差，但是柔韧性好。对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导，培养学生积极参与体育锻炼。
四、加强课堂常规落实、改进教学措施、提高教学质量。
1、常规落实，上课前认真备课，钻研教材，改进教学手段，根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种伤害事故的发生，做到安全第一。
2、体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。
3、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式，它即可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩固，又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目基于这一点对本学期的课外活动要详细计划措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展。
五、本学期考核项目：
50米、立定跳远、坐位体前屈。附教学进度：
1周：身体恢复性项目练习、课堂常规教育。2—4周：学习广播操、自选项目练习。5周：快速跑、篮球。6周：篮球、足球、沙包。7周：跳跃、技巧。8周：排球、投掷。9周：考核篮球、50米。10周：花样跳绳、蓝球。11周：跳跃、自选项目。12周：球类、自选项目。13周：技巧、自选项目。14周：快速跑、自选项目。15周：排球、篮球、自选项目。
2023高三化学教学工作计划 篇14
以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。
针对我省新高考“3+2方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成绩。
充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学教师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。
加强课题研究，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。
加强青年化学教师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年教师的教学水平。
做好20__年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。
充分利用“化学工作室”(原化学教师电脑沙龙)良好的基础条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题研究，办好化学教师自己的网页。
具体工作分述如下：
一、新课程试验
1.新学期前，用专家讲学、研究课、专家、教师和学生共同评课等多种形式，进行初中化学新课程的新一轮培训工作。
2.继续进行初中化学新课程的实施与评价试验。
实施方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程实施的经验与成绩，把教师的研究成果汇编成专著。
评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录研究”的研究队伍，加强化学学习的过程评价;做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。
3.成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准”。
4.x月底或x月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动;4月份，对__X市武进、金坛地区进行新课程调研。
二、常规工作
1.__年级
(1)利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，认真做好__化学教学情况的调查研究。在开学初进行一次教学质量分析。
(2)由__年级“中心教研组”牵头，以“__化学新课程标准和教材学习研究组”为骨干，利用专题讲座、研究课、研讨会、“教研沙龙”研讨活动等形式，分“常见的酸碱盐”、“食品中的有机物”、“化学与社会发展”、“化学复习”等若干专题，每月进行1～2次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。
2.高一年级
(1)开学前进行20__学年第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。
(2)由高一年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开研究课2～3节。
(3)开展“研究性学习”和校本课程研究。进行1～2次研讨活动。
3.高二年级
(1)开学前进行20__学年第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高二化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。
(2)由高二年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“有机物”等为课题，开研究课2～3节。
(3)以“化学选修教学中的研究性学习”为课题。进行2次专题研究活动。
4.高三年级
(1)开学前进行20__学年第一学期期终教学质量调研结果分析，认真总结高三化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。
(2)x月份，进行“20__年高考化学考试说明”的学习与研究，召开专题研讨会。
(3)x月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做仔细的分析和深入的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。
初中体育教学刍议 篇15
一、激发参与体育训练的兴趣
兴趣是最好的老师, 这话一点都不假。作为教师, 我们对此更有切身的体会。参加体育项目的训练是辛苦的。每个人都有惰性, 这是人的本性。所以, 每节课的体育课教学, 往往有些学生会偷懒, 没有学习兴趣, 没有训练的兴致。这就是体育教师必须解决的一个首要问题, 学生只有对学习有热情, 才会有学习的动力, 我们上体育课就会轻松了许多, 也会让体育课堂充满生机、充满活力, 收到良好的教学效果。
二、树立主体意识, 关注每位学生
初中体育课教学, 无论学生人数多少, 传统的初中体育课教学很多时候都是以教师为中心转动, 围绕教材转动, 围绕课堂转动, 教师教得乏味, 学生学得辛苦, 怨声四起, 课堂教学效果低下。而新课程提倡以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念, 要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康, 把学生看成学习的主体、学习的主人, 要以学生发展为中心, 将学生的全面的发展放在首要地位。因此, 体育教师要树立主体意识, 关注每一位学生, 通过指导训练, 让每一位学生的体育成绩、体育技能都能在原有的基础上得到一定的进步与提高, 这样就能激发学生参与体育训练的热情。那么, 要怎样关注每一位学生呢? 一要关注差异, 根据学生的体能和体育基本技能的差异, 确定教学目标、安排教学内容, 让全体学生都有平等参与体育活动的机会。二要关注需求, 根据学生的需求, 重视学生的情感体验, 激发学生的学习动机和兴趣, 让学生在自主的学习过程中学会学习, 享受学习的乐趣, 养成健全的人格。
三、创设宽松环境, 营造良好氛围
一个宽松的环境, 可以让人产生愉悦的心情, 从而更加乐于从事某项活动或工作。初中体育课堂教学中的宽松环境的创设也是不可小觑的, 应引起我们足够的重视, 并加以落实。比如在教排球移动时, 我没有单纯地进行移动教学, 而是在教之前, 用绳子绑住球, 两人一组进行一个投一个躲的游戏, 学生在不知不觉中练习了脚步移动, 然后再把移动步伐融于排球练习中, 学生的兴趣一下子就提高起来。
四、多用激励语言, 强化学习信心
学习的兴趣, 需要信心的支撑。没有信心, 也就没有兴趣。学生的成长需要鼓励, 对体育课的兴趣, 需要教师有意识地激发, 才能让兴趣永葆活力。学生在上体育课时有时会遭到一定的挫折, 不可能一帆风顺, 一般从不会到会, 这其间要有一个过程, 在这个过程中会遇到许多意想不到的问题, 甚至会出现反复。面对这种情况, 教师要以平常心来对待, 寓情于教, 循循善诱。在教学中, 我多采用鼓励、激励的语言去鼓励学生练习。如有些学生在练习排球时, 垫球很差, 产生不想练的想法, 我说: “以你的条件一定能够练好的, 注意动作节奏和方法, 根据老师所教的方法去尝试一下, 别人能行你也一样可以。”在我的鼓励和激励下, 那些不想练的学生又恢复了信心。
五、构筑参与体育训练的意识
参加体育活动的意识强弱或高低直接影响着初中体育课教学的效果。因为大家都清楚, 人的意识决定着人的行动。一切人的行动都是由人的意识支配着的, 有什么样的意识形态就会产生什么样的行动。目前, 初中体育课的重视程度已经被广大师生所接纳。但体育训练是会有波折的, 教师在初中体育课堂教学中要努力构筑学生积极参与体育训练的意识。而这一意识的形成不可能一蹴而就, 要立足于平时的不断强化、不断训练, 才能逐渐形成并构筑起参与体育训练的意识。这个意识是主人翁的意识, 可以改变先前那种“我不参与, 是别人硬逼我要参与体育”的被动状态, 变成“我要参与体育活动训练”的活跃、生机勃勃的盎然景象。在平时体育课堂教学中, 我主要采用两步法加以落实, 强化学生参与体育课堂训练活动的意识的。
1. 讲解、示范
初中体育课的教学, 虽然不乏体育技能的训练, 但一切教学活动都离不开教师的讲解。通过讲解, 能让初中学生明确参与体育训练的目的, 从而端正学习体育、积极参加体育的态度。态度一旦转变, 体育课的学习就有了一个落脚点。
2. 测试强化
一些规则或要求, 虽然教师讲过了, 但学生有时会出现“这耳入那耳出”的情况, 这时我会通过事先告知学生要通过测试, 强化他们参与体育训练的意识。这样, 很多学生就会更加注意, 积极参与一些体育活动训练, 从而推动了体育课堂教学的展开与落实。
六、引导参与体育活动的探究
初中学生参与体育课的学习, 成绩的好坏、水平的高低, 跟学生个人对于教学内容的探究程度的深浅有直接的联系。因此, 在初中体育课堂教学中, 同样要积极提倡探究性的学习, 通过引导学生通过探究活动, 获得一些知识技能, 从而达到体育课的教学目的。那么, 在日常体育教学中, 体育教师要怎样引导学生对于体育活动的探究呢? 可以通过问题, 对体育课逐一展开, 逐渐深入。在学习过程当中, 教师可以通过提出问题, 让学生知道必须要解决问题, 以培养他们解决问题的能力。同时通过问题的解决, 帮助学生来生成新的问题, 从而培养学生探究问题、解决新问题的能力。
初中体育教学刍议 篇16
关键词：初中体育 新课程改革
一、新课改下体育教学理念的发展
1、突出以学生为主体的教学理念，以发展学生身体素质为中心。传统体育教学把增强体质作为第一目的，而新课程则把“健康第一”放在首位，粗看二者似乎大同小异，其实质却反映出了教学理念的一个飞跃，首先是健康概念的扩展，即从过去单纯生理健康而发展到现在的生理、心理、社会适应能力的三维健康观。增强体质是单纯的生物学改造，而健康第一的内涵远大于此，反映了教学理念的与时俱进精神。在新课程下，我们不但要培养学生强壮的体魄，更要培养学生健康的心理，不怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，勇于拼搏的精神和与人合作，团结协作的团队品质。
2、转变传统教学观念，以学生个体发展为突破口。传统体育教学强调以教师为中心，师者发令，学者顺从，整齐划一，千篇一律。这样导致的结果往往是极大地压制了学生的个性发展，使学生产生厌学的情绪。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，教师由居高临下的权威转向“平等中的首席”。新课程把注重学生的个体发展放在相当重要的地位，真正体现“以生为本”的教学思想，注重学生发展的差异性、持续性。初中学生由于身心发育、年龄、家庭遗传等的差异，学生个体身体素质差异很大，而传统体育强调统一。统一的教材，统一的标准，统一的上课，造成对一部分学生身心的较大损害，而新课程则充分注意到学生身体条件，兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
3、加强学生参加体育锻炼的兴趣，强化终身体育锻炼的目标。传统体育比较强调技术教学，较多地选用竞技运动项目作为教学内容，按竞技运动技术的标准进行体育教学，这样做的最直接缺陷就是抹杀了学生的学习兴趣，较高地要求学生掌握技术，使课堂教学枯燥乏味，而无法体会运动本身所带来的乐趣，导致一部分学生厌恶体育运动，走出校门后，很少自觉进行体育锻炼，阻碍学生终身体育意识的培养。而新课程则认为学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。当然毋庸置疑，运动技术是体育教学的一个重要组成部分，是课堂教学的核心。新课程下应适当淡化，而非全盘否决，防止从一个极端走向另一个极端。
二、新课改下开展体育理论知识教学的方法
课堂教学是教师与学生互动的最主要的场所，是达成教学目标的主要途径。新课程强调目标统领教材，根据课程特点构建了五个领域，三个层次的目标体系，确定了依据学习目标选择教学内容的原则。因此，课堂教学的开展应根据教学目标来组织进行。由此可见，确立科学，合理的教学目标显得尤为重要，根据五个领域三个层次的目标制订学年教学目标，再按学年教学目标来制订年度目标，依次类推，最后到单元计划，课时计划的制订。教学目标应注意设计的具体性，科学性和可测性，课堂教学应着重做好以下几点：
1、课前展示教学目标，让学生明确目标、激励学生达标。教师应在每堂课的开始，用简明扼要的语言向学生介绍本课的目标，然后围绕目标展开师生互动的课堂教学。
2、精心设问，鼓励学生主动、探究，合作学习。主动、探究、合作是新的学习方式的三大特征，也是新课程理念的核心体现，教师应针对不同的教学目标，教学内容精心设计好问题，让学生带着问题去主动探究、尝试。问题的设计应考虑到学生的年龄特点，认知水平，注意好难度，让学生以小组为单位，大胆探究尝试，在探究尝试的过程中培养学生的团队合作精神和创新能力。
3、尽量采用游戏、比赛、情景等教学方法，激发学生的运动兴趣，让学生体验到运动所带来的愉悦感，从而产生强大、持久的内驱力，培养学生的终身体育意识。由于初中学生的年龄特点，兴奋占优势，兴奋抑制转换快，好奇心重，上进心强，故适度变换教学手段会取得比较好的课堂效果。
4、加强理论指导。教师不但要让学生知其然，更要让学生知其所以然，必要的理论、体育常识的指导有利于学生更好地实践和锻炼，培养学生的自主学习精神，在学生探究尝试后，教师应及时指导、鼓励，对错误的结果加强分析指导，并尽可能地和理论知识相结合，让学生从感性认识上升到理论高度，然后再去实践提高。