冀教版三年级科学上册第3课《寻找动物和植物》教案

冀教版三年级科学上册第3课《寻找动物和植物》教案（通用10篇）

冀教版三年级科学上册第3课《寻找动物和植物》教案篇1

3、寻找动物和植物

教学目标：

1、训练学生用感官认识事物。

2、培养学生的探究能力。3培养学生的合作精神。

教学重点难点：掌握观察动物和植物的方法

教具准备：放大镜、尺子、线、画笔、画纸

教学过程：

1、导入新课：

教师谈话：在我们的周围有许多动物植物，同学们项目想亲自去找1找，认识认识哪？学生回答。

教师讲述：今天这节课、老师就带你们去寻找身边的动物植物。(板书课题)评：上课的开始，通过谈话，导出课题。

2、学习新课：指导学生制作观察计划

要向观察得细致、成功，首先，我们来制定观察计划。

教师讲述：观察计划大致包括：寻找地点、带什么工具、怎样观察、小组成员如何分工等等。

评：学生分组研究，用什么方法、怎样找制订研究计划。

小组讨论：研究观察方案。教师提示：不认识的动物画下来。带领学生到操场上去寻找动植物。

教室讲述安全事项：注意安全、细致观察。指导学生填写观察记录卡、观察报告

教师讲述：刚才，我们都可到操场上分工找到了一些动物植物，下面将我们观察的结果记录在观察记录卡上，并且填写观察报告。学生填写观察记录卡、观察报告，教师巡回指导。教师小节填写情况。

语言训练：课小组用在什么地方、用什么方法，找到了什么的形式，向全班同学汇报观察结果。巩固：

教师讲述：今天，我们学习来寻找动物植物，同学们在下课注意留心周围的事物，看谁发现多、记录的多。

评：教师指导学生观察记录，培养学生记录的能力。拓展活动：学生看图。

学生讨论：用什么方法可以知道图中这些物体？汇报讨论结果。

评：复习巩固，使课上知识得到拓展延伸。板书设计：

3、寻找动物和植物日期地点

观察报告：方法找到了有趣的现象

课后小记：

冀教版三年级科学上册第3课《寻找动物和植物》教案篇2

教学目标：

1、能够交流自己的想法，能够参与与讨论。

2、能够用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。

3、知道土壤为我们人类所做的贡献；了解我国的土壤资源；认识人类行为对土壤的影响；知道垃圾对土壤的危害。

4、意识到土壤对人类的重要性，能够感激土壤并且能在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。

教学重点难点：知道土壤为我们人类所做的贡献，为保护土壤做出一份努力。教具准备：

教师准备：有关土壤的资料，记录纸若干。

学生准备：收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片

教学过程：

活动一：讨论土壤为我们做了什么？新课标第一网

同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了挺深的认识。老师有一些问题想请大家讨论一下：（1）分小组来进行讨论。（2）组内、组外进行交流。活动二：调查我国的土壤资源。

1、土壤里生长的哪些东西直接提供给人类？

2、土壤里的哪些东西被动物们利用了？

3、我们生活里的哪些产品来自土壤？

4、想象一下，地球上如果没有土壤了，我们人类如何生存？

评：让学生了解土壤对我们人类的重要性，让学生结合自己的体验来充分交流。

我国土壤资源丰富，但是适合耕作的土地却很少，人均耕地面积是世界倒数，这是我国的国情。

同学们，你们对我国的土地资源了解吗？你们做了哪些调查？让我们一起来交流一下吧。

（1）小组阅读自己的土壤资料卡片。（2）交流自己的新发现。

（3）将自己的卡片进行分类、整理、排序。

（4）听了同学的资料，在自己的卡片上写上自己的体会。评：让学生了解我们的国情，了解我国的土地生态状况。活动三：讨论人类的哪些行为对土壤造成了破坏？请同学们想一下，什么样的土壤不能生长植物？

出示三种在实验瓶里的植物，三瓶里的土壤分别是被洗涤剂浸泡、放入电池液、放入农药的。

请同学们观察一下这些植物长得健康吗？为什么？你认为人类哪些行为会破坏土壤？

土壤里的生物对土壤重要吗？人类哪些行为会伤害土壤里的生物？讨论：

（1）你自己平时是怎么做的？

（2）在人们的日常生活、生产建设和发展经济方面你看到过哪些破坏土壤的行为和现象？

（3）我们家乡土壤被破坏的程度怎样？

评：使学生知道人类的许多行为是破坏土壤的。知道垃圾对土壤的危害。活动四：讨论我们能为土壤做些什么？

结合自己的生活经验讨论植物不能在什么土壤里生存。观察在被污染的土壤里的植物情况。讨论发言。

根据平时的观察和收集资料发言。或者翻阅教科书相关内容。土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢？讨论可以以什么方式保护土壤。

冀教版三年级科学上册第3课《寻找动物和植物》教案篇3

教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、充分感受动物可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3、懂得怎样善待动物，有保护动物的意识。

教学重难点：

懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。

课前准备：

1、写有谜面的智慧星

2、课件

3、小蝌蚪

4、小鸟、山羊、猴子、小猫的头饰

5、草、香蕉、鱼、小吃、脏东西

教学过程：

一、猜谜激趣，交流导入

1、猜谜语

听说我们班的孩子们都特别聪明，最喜欢开动脑筋，对吗？今天老师带来了四颗智慧星，想不想得到？那就先来听听上面的谜语，听完后举手抢答，我把它送给喜欢动脑，积极发言的孩子。

（1）耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭

(2)耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

(3)身披绿棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。

（4）身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。

2、孩子们，刚才这些谜语的谜底都是什么呀？（板书动物）

3、在生活中，到处都有动物的身影，天上飞的，地上跑的，水里游的，你喜欢什么动物呢？把你喜欢的动物告诉你的同桌，还可以说说你为什么喜欢它。

（1）同桌说

（2）抽生说

（3）出示老师搜集的图片，说说你喜欢哪种动物？为什么？

4、导入课题

各种各样的动物和我们人类一起生活在地球上，它们都是我们的——朋友。今天老师就带你们和动物交朋友。（板书完整：我和动物交朋友）和动物交朋友要先闯三关，你们愿意接受老师的测试吗？

二、闯关游戏

1、听音辨动物：猜猜它是谁？

2、动物模仿秀：你能模仿动物的动作，让我们猜一猜它是谁吗？

3、动物本领知多少：看来，同学们对动物还真是有一定的了解，你们知道吗？我们的动物朋友还能帮助我们做事呢！

（1）把你知道的动物帮助人类的事情在小组内说一说。

（2）抽生交流。相机出示课件扩展。

（奶牛、蜜蜂、信鸽、狗、马、公鸡、大象、青蛙、啄木鸟等）

师：是啊，我们的这些动物朋友不仅声音好听，外形可爱，而且还会帮助我们，你们喜欢它们吗？

板书：喜爱

三、听故事，懂得善待动物

（一）故事一：明明和小鸟的故事。

1、表演故事

我们喜欢动物，想和它交朋友，还要学会和它们相处，有个叫明明的小朋友在和动物交朋友的时候，遇到了一个难题，究竟发生了什么事，让我们翻开书，去听听明明和小鸟的故事，看我们能不能帮助他。（师念故事后，学生分角色扮演，想想明明应该怎么办）

2、故事中明理

师：明明不知道该怎么办，你能帮他出出主意吗？

生：我觉得明明应该把小鸟给放了，因为小鸟不喜欢被关在笼子里。

生：我也觉得明明应该吧小鸟放回森林，让它和它的朋友们在一起。这样它才会快乐。

师：那我问问明明，你这么喜欢小鸟，愿意把小鸟放回大自然吗？（愿意）为什么？（因为我希望我的朋友能开心快乐或者小鸟是我的朋友，我希望我的朋友快乐开心）

师：那我问问小鸟，如果明明把你放回森林，你开心吗？（开心）你会对明明说什么？（明明，谢谢你放了我，你对我真好，你是我的朋友，我会回来看你的。）

师：看到这样的结局，你的心情怎样？你如果遇到类似的事情，你会怎样对待动物朋友？

3、明理导行：放生蝌蚪

出示蝌蚪。老师无意中得到了一条小蝌蚪，我想把它送给真正的朋友，如果你得到了这只小蝌蚪，你会怎么做呢？

小结：我们爱动物，就应该让它们在自己喜欢的环境中自由生活。这样才能和它们成为朋友。

（二）故事二：长颈鹿妈妈的诉说。

1、听故事：小鸟高兴地飞走了，可动物园里长颈鹿妈妈正在伤心地哭泣，是怎么回事？

2、生看插图，师讲故事

3、听了这个故事，你的心情又是怎样的？（难过）你知道长颈鹿宝宝是怎么死的吗？（因为吃了包装袋）包装袋在肠胃里根本不能消化，可是小朋友们那么喜欢长颈鹿，怎么还让让它丢了性命呢？

4、看来在喂动物的时候要特别注意，因为稍不注意，动物就会因此而丧命。你会喂小动物吃东西吗？接下来就请几位同学来当饲养员，喂可爱的动物吃东西。

5、活动体验

6、通过刚才的活动，你们知道在喂养动物的时候，要注意什么吗？

生：不能吃的东西不要给它们吃。

生：它们不喜欢吃的东西不要给它们吃。

生：不要给它们吃不干净的东西，而且别让它们吃得太多。

师小结：孩子们，我们喜欢动物就要了解它们的方方面面，才能更好地善待它们。要不然就会像图上的孩子那样好心办了坏事。

板书：善待

7、交流自己在生活中是怎样和动物相处的说说你在生活中是怎样善待动物的？你是怎样和它们交朋友的？

生：我经常给我家的小狗吃好吃的东西，还带着它到外面去玩，它很喜欢我，每次我回家它总会跑来迎接我。

生:我摸小猫的时候都是轻轻地摸它。它就咪着眼睛，感觉特别舒服。

五、懂得保护动物

看图片：一个小孩拿着弹弓打鸟。

这样做对吗？你想对图上的小朋友说什么？

师：前面我们已经了解到动物给我们带来快乐，带来帮助，伤害动物就是伤害人类自己，像我们前面看到的大熊猫、老虎等，这些动物的数量正在不断减少，有些人猎杀它们，把它们的皮毛、肉拿去卖，也许有一天，它们就会从这个地球上消失，我们将再也看不到它们的身影，作为动物的朋友，我们应该怎样做？（板书：保护）

六、总结：

冀教版三年级科学上册第3课《寻找动物和植物》教案篇4

【教学目标】

1.让学生了解植物的多样性。

2.锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。

3.培养学生自主学习的积极性。让学生学会相互交流、沟通。

【教学重点】锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。

【教学难点】学生自己筹办一个植物博览会。

【课时安排】2课时

【教学准备】

1.学生自己搜集的图片资料。

2.布置展览台。

【教学过程】

活动1：参观植物博览会

活动过程：

1.学生把搜集到的图片资料以小组的形式进行展示。

2.学生把自己所搜集的资料进行分类。

如：经济作物、食用植物新品种、观赏植物等

提问：虞金香、构骨、马尾松、大豆、猪笼草、金灯藤、蔬菜温室大棚、含羞草、银杏、耐储存的转基因番茄、珙桐这些植物应该把它们分别放在哪个展台上展示？

小结。

活动2：筹办植物博览会

活动过程：

1.学生讨论如何筹办植物博览会。

提示：

（1）根据当地实际情况，规划展览的内容。

（2）根据展览的内容，进行小组分工，相互协作。

（3）在室外单独搜集资料时，要注意安全。

（4）布置各部分展区时，要有条理，尽可能作到设计新颖、美观、主题突出。

（5）结合展览内容，写出解说词。

2.学生绘制一个展览的预示图。

3.学生开始用所搜集的资料来布置展览会。拓展活动：

让学生把展览后的资料分类存档。

1.提问：如何保存资料？

2.怎么样保存资料科学些？

冀教版三年级科学上册第3课《寻找动物和植物》教案篇5

1、欣赏和观察猫的不同动态，能够用美术形式表现出猫的生动姿态。

2、能够在学习活动中发展观察力、想象力和创作能力。

3、能够享受表现自己喜欢的事物的乐趣。教学重点：能够用美术形式表现出猫的生动姿态。

教学难点;能够在学习活动中发展观察力、想象力和创作能力。课时：第一课时

教师准备：添画猫表情的猫头像猫表情示范画猫身图形

记号笔课件作业纸

学生准备：小记号笔教学过程

一、引入

师：真高兴又和同学们一起上美术课，听！【猫叫声】老师今天给同学们带来了谁?【猫图片】

师：对，是可爱的小猫，同学们你们喜欢猫吗？喜欢它什么？

1、造型特点

2、性格特点机灵、可爱、调皮

师：猫是我们生活中最熟悉、可爱的小动物，它那机灵可爱、活泼淘气的特点，总是给我们的生活带来了许多的乐趣。

出示板书：今天我们就走进猫的世界来了解一下《淘气的小猫》【出示猫的图片课件】

二、新授

师：图片看完了，这么可爱的猫真是太有趣了，那么你知道猫大体分几部分吗？

生：头、身子、四肢、尾巴

师：说的真好，接下来到了你来说我来画的环节【课件】谁能说一说小猫的主要特征？

1、生介绍，师示范

师总结：同学们只只小猫漂亮吗？我们只要花出小猫的特征，就会很容易画出漂亮的小猫，同学们也在你的画纸上试一试吧！师辅导

2、这只小猫漂亮吗？但淘气的小猫也和我们一样，也有伤心、快乐、惊讶、委屈的时候，那我们是否能画出他们的心情呢？用我们以前学过的画人物表情来画出猫的心情，都要哪些表情你还记得吗？生介绍

师、谁要试一试，到前面给小猫添上表情生：画

师：同学们画的真好，老师花了一些，看看吧【师粘贴表情】师：同学们等不及了吧！在练习纸上试一试吧。学生练习尝试

3、动作学习

师：同学们把小猫的表情画得真丰富，小猫咪不仅表情可爱，它们的动作也很夸张，有趣的，你们看【猫动作图片课件】师：同学们，这么多动作你觉得好画吗？生：不好画

师：我朋友好办法，我们把猫的身子归纳一个形状，你们看，【展示】放这里……

放这里……然后我们添加上四肢和尾巴，是不是简单多了？好玩吗？你们想试试吗？快在你的纸上设计你的有动作有表情的可爱小猫吧！

三、学生作画，师巡视辅导

强调坐姿，适时辅导

四、展示、总结

冀教版三年级科学上册第3课《寻找动物和植物》教案篇6

课型：设计.应用（图形创意练习）教学目标：

1.能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。

2.在美术创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。

教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。

教学方法：欣赏、讨论、练习教具：多媒体课件、绘画工具等课时安排：2课时教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？

师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，这就是我们在四年级学的 “物象重组”。

二、探究新知：

1.解题：

《巧置换》是将事物的因果、角色进行对换，或者保留图形的基本特征，将物体中的一部分用其他类似的形状所替换的异常组合形式。巧妙地运用置换，会使我们的作品给人以全新的视觉感受，使我们更富有创造力。2.作品赏析：

（1）欣赏《精神食粮》。思考：你发现了什么？为什么把汉堡中的肉片置换成几本书？(作品在保留原物象特征的基础上，把里面的食品换成了书本，进行巧妙的置换，给人以视觉上的新奇感，利用巧妙的构思深化了要传达的主题。)

（2）欣赏《自然之风》。思考：你发现了什么？为什么这样置换呢？（3）欣赏《蒙娜丽莎为达芬奇画像》。（达·芬奇的绘画作品《蒙娜丽莎》举世闻名，小作者采用角色置换的方法，以新的视角，让蒙娜丽莎为达·芬奇画像，使人忍俊不禁。）

（4）欣赏《我们一味向地球索取》。讨论：这张招贴画中，你们看见了什么？从中你的感受是什么？你的感受是否和主题一致？(这幅招贴画的主体是一片代表生命的绿叶，作者把叶子的边缘部分置换成烟囱林立的工厂，给人以视觉上的冲击和感染，突出了环保的主题。)3.思维拓展：

《我们一味向地球索取》是一个环保的主题，绿叶代表着生命，工厂代表着污染，想一想树叶和工厂还可以用哪些事物置换？

（树叶还可以换成地球、海洋、一滴水等等，工厂可以替换成枯竭的树根、一个动物的骨骼等等，总之，放手让学生大胆地进行物象的置换，不必拘泥。）

三、创作表现：发挥你的想象和创造力，完成一幅置换作品。要求：

1.要有一定的主题。

2.表现形式可以多样、自由发挥，手绘、实物照片或图片进行拼贴、电脑辅助都行。3.可以参考书上的范例。

四、辅导学生完成作品

1.辅导构思，选择自己比较熟悉的能完成的主题。2.勾画草图。3.深入刻划。

五、展示评价：展示作品，开展自评互评活动。

冀教版三年级科学上册第3课《寻找动物和植物》教案篇7

一走进菜场，我的眼睛就不知道往哪儿看才好了，只看见眼前挤来挤去的都是买菜的人，地上、水泥台上放满了各种各样的菜，有活蹦乱跳的鱼和虾，绿色的青菜，青色的辣椒，红色的西红柿，紫色的洋葱，根上有点红的菠菜……这里的小菜真是多呀，简直是你说得出的，这儿就有。看得我的眼睛都花了。奶奶叫我快跟着她走，不要再发呆了。我才清醒过来跟着奶奶走了。

接着，我跟着奶奶来到卖鸡的地方，挑了一只两斤多一点的雌鸡。奶奶付了钱就叫我提着去杀鸡的地方叫人把鸡给杀了。在那人用刀杀鸡的时候，我看到他把刀往鸡的脖子上一划，鲜血就流了出来，鸡就不停地挣扎着，样子真让人难受。我看到后有点不忍心，就转过脸去不看了。过了一会儿，我转过脸去看到那只鸡已经不动了。那人在把鸡放进沸水里去烫了一会儿，再把鸡拎到脱毛机里去转了几下。等到拿出来的时候，我看到那鸡已经变了一个样，它已经脱掉了一件黄色的毛衣，变成了一只白白胖胖的鸡了。

冀教版三年级科学上册第3课《寻找动物和植物》教案篇8

13.冷水和热水

科学探究目标：

1.能利用感觉器官知物体的冷热。

2.通过实验操作活动，使学生认识冷水和热水“相遇”之后，热是怎样传递的。

科学知识目标：通过实验的操作和分析曲线图，培养学生观察、比较分析的能力和运用知识解决实际问题的能力。

情感态度价值观：能与其他同学交流自己的感受及对实验的结果分析结论。教学重难点：实验条件的控制分组实验材料：

铁架台、烧杯、锥形瓶、温度计、冷水、热水、保温板。教学设计：

一、导入课题。

同学们，我们都感受过冬天的寒风刺骨和夏天的烈日炎炎。那么，应该怎样科学地描述冷和热呢？（出示插图）请同学们观察插图，比较图中有什么不同？你能结合自己的生活经验，说说什么是冷和热？今天，我们就来学习《冷水和热水》

二、活动

（一）——手指的感觉。

1.手指能准确地感知水的冷、热吗？（生猜）2.实验验证：

（1）师提出要求（课件出示）（2）学生按要求进行实验。

（3）学生在小组内交流自己的感受，并试分析原因。（4）全班交流。

（5）师小结：有时用手指不能准确地感觉到水的冷热，需要用工具进行更为科学的测量。（6）阅读科学在线，同桌间说说从资料中知道了什么？（7）生汇报。

（8）我们的生活和生产中哪里应用了温度计？

三、活动

（二）——测量水温的变化。

当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，两个容器中水的温度会发生怎样的变化呢？学生根据已有的知识和生活经验，进行猜想。

（一）明确思路，进行实验。

用心

爱心

专心 1

1.指导学生认识实验材料。2.讲解实验方法。(播放课件)(1)向烧杯中加入280毫升热水，向锥形瓶中加入80毫升冷水。(2)将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。(3)将两支温度计分别放入冷水和热水中。

(4)观测两个容器中水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化，并做好记录。3.小组讨论分工情况。

4.学生进行实验：认真观察实验现象，做好实验记录。

（二）整理数据，归纳结论。1.教师讲解曲线图的绘制。2.学生绘制曲线图。

3.学生讨论：从曲线图中，你发现了什么？热在冷水和热水中是怎样传递的？

（当两个物体的温度不同，热就会从温度高的物体传递到温度低的物体，直至两个物体的温度相等。也就是说热传递是单向的。）

四、巩固运用。解释生活中的现象。

用心

爱心

冀教版三年级科学上册第3课《寻找动物和植物》教案篇9

蚂蚁全身黑黑的，分成三部分：头部、腹部、尾部;它们的头上还长着两根细细的触须，眼睛凸在外面。最可怕的是大钳子一样的嘴，它一张一合的很吓人。蚂蚁的腹部上有六条腿，分成一节一节的。大腿粗壮有力，小腿柔软灵活，上面长着一排锯齿，可以紧紧地抓住墙面。

蚂蚁喜欢把洞穴建在干燥、朝阳、食物来源充足的地方，墙根下、鼠洞里都是它们理想的栖息之所。

记得有一次，我在楼下玩，不小心把一块饼干掉在了地上，一只身材大大的蚂蚁看见了，在食物周围转来转去，然后用触角在上面扫来扫去，像是在辨别食物能不能吃。确定食物能吃后，它张开大嘴，夹住饼干，使劲地拖，拖了几下，饼干纹丝不动。于是，大蚂蚁调头离开了，我期盼它还能够回来，就在原地等着。十来分钟过后，我准备回家了，可转身一看，整个蚂蚁军团都被那只大蚂蚁给唤来了。它们有的钻到饼干下面，有的爬到饼干上面，有的拽着饼干往前拉，有的在后面使劲推……经过一番不懈的努力，这个同心协力的蚂蚁军团终于把饼干搬回家了。

其实，你别看它们在搬运食物时那么团结，可当两个蚂蚁或两个军团的蚂蚁闹翻了时，它们会不顾对方是朋友、蚁王或敌人，对另一方呲牙咧嘴，非得拼个你死我活，头破血流不可，不然，这些固执的蚂蚁们是不会善罢甘休的。