冀教版六年级科学上册实验报告内容(精选4篇)
冀教版六年级科学上册实验报告内容 篇1
一、实验名称:模拟细菌的繁殖
• 实验目的:使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人,会计算细菌繁殖的数量。
• 实验材料:8个透明杯子,无数颗豆子。• 实验步骤:
1、将8个同样的透明杯子按1—8编号。
2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。
3、在2号杯中放入两颗豆子,代表第一代分裂后的第二代细菌 •
4、以此类推,在其他各个杯中应放入多少颗豆子?
• 实验现象:3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个 • 实验结论:细菌成倍地增长,繁殖相当迅速。•
二、实验名称:探究植物能量的来源 •
实验目的:植物能量来源于何处
实验材料:燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙 子或湿毛巾 •
实验步骤:
1、点燃酒精灯
2、把燃烧匙里放入淀粉 •
3、用酒精灯给淀粉加热
实验现象:加热一段时间后淀粉会燃烧起来 •
实验结论:淀粉里含有能量 •
三、实验名称:常见能量控制装置
实验目的:让学生感悟到能量控制装置可以节省能源
实验材料:一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡 •
实验步骤:
1、把线路连接起来 •
2、改变铅笔芯的长度
3、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗 •
实验现象:
当铅笔芯的长度较长时,灯泡较暗 •
当铅笔芯的长度较短时,灯泡较暗
实验结论:改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度
四、实验名称:鸟喙与取食的模拟实验
实验目的:体现不同的鸟喙适合吃不同的食物
实验材料:米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器 •
实验步骤:
1、把学生分成四组。
2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。•
3、记下拾取“食物”的数量。
4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。•
5、比较这些数字 •
实验现象:用不同的工具拾取不同的“食物”,拾取的数量不同。•
实验结论:鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物,适应不同的环境。
五、实验名称:显微镜观察常见细菌
实验目的:让学生学会使用显微镜并了解细菌的特点 •
实验材料:显微镜、几种常见的细菌装片 •
实验步骤:
1、右手握住镜臂,左手托住镜座
2、把显微镜放在实验台上,略偏左,安装好目镜和物镜 •
3、转动转换器,使低倍物镜对准通光孔
4、把一个大的光圈对准通光孔,左眼注视目镜内,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,可以看到白亮的视野。•
5、把所要观察的细胞装片放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心
6、转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近装片为止
7、左眼向目镜内看,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物象为止,再略微转动细准焦螺旋,使看到的物象更加清晰
实验现象:细菌很微小,有球状、杆状、螺旋状三种,并以成对、成链、成簇等形式生长。
六、实验名称:风动装置的制作
实验目的:能自己设计并制作出一个风动装置,能分析出自己制作的装置存在的问题,提出改进方案,使学生了解风动小鼓的能量转化过程。•
实验材料:卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。•
实验步骤:
1、用卡纸设计制作一个纸风车,并将风车用卡圈固定在细轴上。•
2、将支架插接成型,再照图将风车轴、串珠、高粱秆穿在一起,固定在支架上,最后把两块金属片对应地插在高粱秆上。
3、把橡胶膜套在鼓体上,做成小鼓,并将它固定在支架上。•
4、用鼓槌缠绕橡皮筋,使鼓槌一端与鼓面相接,另一端与金属片部分相触。
5、把风车放在有风的地方,让风车转起来,使小鼓发出声音。•
实验现象:风车的转动带动了金属片的振动,金属片的振动又带动了鼓槌的动,从而使鼓槌敲击了小鼓。
实验结论:风车的转动使小鼓发出了声音,风动小鼓的能量转化过程是:风能→机械能→声能
注意:橡皮筋的松紧、风车轴的转动是否流畅,鼓的材料等因素都会影响小鼓敲击的速度和发出的声音。•
七、实验名称:电磁铁的性质实验 •
实验目的:了解电磁铁的性质
实验材料:粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针 •
实验步骤: •
1、将漆包线按同一方向绕在钉子上
2、用砂纸除去漆包线两头的漆皮,接通电源,用铁钉的尖端接近大头针,观察有什么现象。
3、切断电源又有什么现象?
实验现象:电磁铁通电后,产生磁性;断电后,磁性消失。•
实验结论:电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。•
八、实验名称:电磁铁磁力大小的实验
实验目的:使学生知道电磁铁的磁力大小与哪些因素有关
实验材料:粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针 •
实验步骤:
1、先假设磁力大小与电池节数有关,把有固定匝数的电磁铁的导线两端与一节电池的两级连接起来,去吸引大头针,记下大头针的数目,按此方法,分别记下使用两节电池、三节电池时电磁铁吸引大头针的数目
2、再假设磁力大小与线圈匝数有关,用三节电池的两极与缠绕一定匝数的电磁铁两端连接起来,用通上电的电磁铁吸引大头针,记下此时大头针的数目,按此方法还是用三节电池依次增加线圈的匝数,用此时通上电的电磁铁吸引大头针,分别记下此时吸引大头针的数目 •
3、比较实验中所记录下的数字
实验现象:随着电池节数的逐渐增多,磁性也逐渐加强 • 随着线圈匝数的逐渐增多,磁性也逐渐加强
实验结论:磁性大小与电池节数和线圈匝数有关,电池节数越多,磁性越强;线圈匝数越多,磁性越强。
九、实验名称:太阳炉的制作
实验目的:按要求会制作太阳炉,分析出太阳炉转化能量的过程 •
实验材料:铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等
实验步骤:
1、在纸板上划线,并用刀背或剪刀背沿线再划一次 •
2、将铝箔亮面朝外,平铺在纸板上并抹平
3、将纸板的三边折起来,用胶带粘好,做成纸盒 •
4、选用不同的材料从外面将纸盒包起来 •
实验现象:水在阳光的照射下会慢慢热起来 •
实验结论:太阳炉是一种由光能转化为热能的装置,太阳炉可以获取很高的热能,可用来烧水、做饭等 •
十、实验名称:太阳系模型制作
实验目的:让同学们了解组成太阳系八大行星的位置关系 •
实验材料:白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等 •
实验步骤:
1、把地球与太阳的平均距离1、5亿千米作为一个天文单位,表示各大行星到太阳的平均距离,并记录下来。
2、用2厘米(或5厘米、10厘米都可以)代表一个天文单位,按比例换算出模型中各大行星到太阳的距离。
3、以“太阳”为圆心,分别以换算后各“行星”到“太阳”之间的“距离”为半径,画出各行星绕“太阳”运行的轨道图,形成太阳系的模型图。
4、选择适当的材料做“行星”,将它们放置在模型图中各自的运行轨道上,做成一个太阳系模型。•
十一、实验名称:地球公转的模拟实验
实验目的:能用模拟实验研究地球的公转,解释四季变化与地球的公转有关
实验材料:绳子、灯泡或手电筒、地球仪、分别写有春夏秋冬字样的卡片
实验步骤:
1、在桌上用绳子做一个圆圈,模拟地球公转的轨道;把台灯放在圆圈的中央,模拟太阳。
2、把地球仪放在绳圈上,用橡皮泥在地球上做个记号代表自己的位置。
3、把地球仪放在“夏至”的位置上,并让地轴指向正确的方向。观察“太阳”直射“地球”的位置。
4、按地球绕太阳自西向东公转的方向,移动地球仪,观察在不同季节里,“太阳”直射“地球”位置的变化。在移动地球仪的过程中,应保持地轴始终指向同一方向。
5、重复第四步,再模拟地球公转3次,试用观察到的现象解释地球公转与四季形成的关系。
实验现象:在春、夏、秋、冬四个位置时,太阳直射地球的位置不同。
实验结论:地球公转是引起四季变化的根本原因 •
十二、实验名称:星空模拟
实验目的:培养学生观察星空、研究星空的兴趣,同时培养学生坚持长
• 期观察星空的科学探究能力。
实验材料:圆柱形的空纸筒、黑色纸、胶水或橡皮筋、手电筒、剪刀
实验步骤:
1、将一只空纸筒的底部剪去。
2、用黑纸另做一个圆筒盖,用胶水或橡皮筋将它固定在圆筒上。
3、到野外观察星空,把观察到的星星或星座用针“记录”在黑纸盖上,用针来回旋转使洞扩大。
4、回到房间,将一支手电筒放在纸筒中,朝向天花板,关掉室内电灯,打开手电,于是野外观察到的星座就呈现在天花板上了。•
实验现象:野外看到的星星呈现在天花板上,非常美丽。
冀教版六年级科学上册复习资料 篇2
答:(1)身体微笑,有球状、杆状、螺旋状。(2)无处不在,无孔不入。(3)在适宜条件下一分为二,二分为四,四分为八,成倍增长,快速繁殖。
31、细菌或病毒对人类有益的方面有哪些?
答:(1)、农业方面:豆科植物根系上生有许多颗粒状根瘤,在根瘤内生活着根瘤菌,能将空气中的氮转化成“化肥”供豆科植物利用。(2)、食品加工:制醋需要醋酸杆菌。(3)、制味精需要棒状杆菌。
(4)工业生产:制沼气需要用甲烷细菌。(5)医药卫生:利用病原菌或处理后丧失病毒的病原菌制成各种预防疾病的疫苗。(6)大肠杆菌产生的酰胺酶可治疗白血病。
32、(蘑菇 、霉菌)等都是真菌,它是一类既不属于(植物)也不属于(动物)的生物。
33、我国目前已知的食用真菌有(350多种)如(银耳)(灵芝)(香菇)(竹荪sun)(木耳)
34、食物发霉的条件是什么?
答:阴暗、潮湿、温暖、不通风的条件下容易发霉。
35、怎么防止或减少食物或衣物发霉,为什么?
答:食物:(1)将食物放入冰箱降温。(2)将食物放在通风的地方保持干燥。(3)可放干燥剂保管。 衣物:(1)洗净放在干燥通风处。(2)可放干燥剂保管。
36、食品保鲜技术以鱼为例?
答:(1)晒干鱼(2)用冰块冷冻(3)冰箱冷冻(4)充氮包装
37、(动物)(植物)(真菌)(细菌)(病毒)等,共同构成丰富多彩的生命世界。
38、(加拿大的糖槭qi)是最有名的木本糖源。
39、(生漆)是我国的特产,我国使用生漆的历史已经有(六、七千年)了。
40、保护生物资源的建议书?
答:(1)尽量少用塑料袋,习惯用菜篮,不用一次性筷子。(2)建立自然保护区,制定相关的法律法规保护珍稀动植物。(3)禁止乱砍伐森林。
41、(声能)(光能)(电能)(热能)(磁能)(机械能)(化学能)等都是能量我们的生活离不开(能量)。
42、生活中利用能量的实例?
答:(1)风车利用风能。(2)磁悬浮列车利用电磁能。(3)电扇转动利用电能。(4)太阳能热水器利用光能。(5)做饭利用热能。(6)汽车利用化学能。(7)三峡水库发电利用水能。(8)声纳利用声能。
43、食物和汽油中储存着(化学能)。
44、人体进行各种活动都需要(消耗能量)这些能量是从(食物)中获得的。
45、我们所吃的食物有的来自于(动物),有的来自于(植物)这些食物所含的能量最终来自于(植物)。
46、(过多过少地获取能量)都不利于身体健康,只有保证身体中的能量平衡,才能保证我们的健康。
47、植物中的能量来自(太阳能)并以另一种形式贮藏在(淀粉中)。
48、太阳光的能量的形式主要是(光能)贮藏在淀粉中的能量形式是(化学能)。
49、(绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水,并通过吸收太阳光,在绿叶中合成淀粉。在这一过程中,叶片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能,储存在淀粉等物质中,同时释放出氧气,
这就是绿色植物的光合作用)。
50、动物与植物之间动物与动物之间存在(吃)与(被吃)的(食物关系),(根据食物关系,可以把一些动植物紧密地联系在一起,就像一条由很多链环组成的锁链一样,人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链)。在食物链中(物质)和(能量)在不断流动着。
51、小麦 蛇老鹰
52、如果食物链中的某种生物由于外界因素影响而造成数量减少或增多,食物链中其他生物的生存会受到什么影响?物质和能量在食物链中的流动又会受到怎样的影响?说说理由。
答:假如减少或增多了某种生物,能量传递就会因此受到影响,链或网就可能失去稳定,从而使生态系统的结构和功能失调。
53、能量可以通过物体从一种形式转化成另一种形式。
54、电吹风输入(电能)输出(风能、热能) 电灯输入(电能)输出(光能、热能)
电热水器输入(电能)输出(热能) 风力发电机输入(风能)输出(电能)
摩托车输入(化学能)输出(机械能) 电视机输入(电能)输出(声能、光能)
自行车输入(化学能)输出(机械能)
55、课本50页图中能量是怎样转化的?
答:流水的能发电机的机械能电能 光能、热能、机械能等。
56、电磁铁是由(线圈)和(铁心)两部分构成的。
57、电磁铁通电后(产生磁性)断电后(磁性消失)。
58、电磁铁是一种将(电能)转化成(磁能)的装置。
59、电磁铁磁力的大小与什么有关?
答:电磁铁磁力大小与电流的强弱,线圈的匝数有关,电流越强,磁性越强,匝数越多,磁性越强。
60、电磁铁的用途?
冀教版六年级上册数学期中试卷 篇3
一.填空(22分)
1. 40千克= 吨 小时=( )分
2. 100的 是75 25吨是( )吨的13
3. 9的倒数是( );( )的倒数是 。
4.千克黄豆可以榨油528 , 1千克黄豆可以榨油( )千克,榨1千克油需要( )千克黄豆。
5. 3.5= =( )÷6= =( ):( )最简比
6. 甲数是乙数的 ,乙数与甲乙总数的比是( ),两数的差相当于乙数的 。
7. 在○里填上“>”、“<”或“=”。
78 ×54 ○ 54 1× ○1÷ 14 ÷0.1○14 ×10
8. 8吨煤,用去14 后,再用去14 吨,一共用去( )吨。
9. 一个比的前项是16 ,比值是13 ,后项是( )。
10. 走一段路,甲用了15小时,乙用了10小时,甲与乙所行时间的最简比是( ),甲与乙行走的速度比的比值是( )。
11. 某班女生比男生少5人,男女生人数的比是3:2,这个班共( )人。
二.判断下面的说法是否正确(4分)
1. 两个因数都是34 ,求它们的积的列式为34 ×2。 ( )
2. a、b都是不为0的.自然数,已知a× =b÷ ,则a<b。 ( )
3. 甲数的14 和乙数 13 相等,则甲乙两数的比是 4:3 ( )
4. 在3:8中,前项增加6,要使比值不变,后项应该扩大3倍。( )
三.选择正确答案的序号填在括号里(4分)
1. 因为 × =1,所以( )。
A. 是倒数 B. 是倒数 C. 和 都是倒数 D. 和 互为倒数
2. a是一个不为0的自然数,下列各式中,得数最大的是( )。
A.a× B. ÷a C.a÷ D. ÷
3. 从甲堆煤中取出15 给乙堆,这时两堆煤的吨数相等,原来甲、乙两堆煤的吨数的比是( )。
A.5 : 4 B.6 : 5 C.5 : 3 D.3 : 5
4. 100克糖水中有25克糖,糖与糖水的比和糖与水的比分别为。
A.1 : 4和1: 3 B.1 : 4和1 : 5 C.1 : 5和1 : 4 D.1 : 5和1: 3
四.计算
1.直接写出得数(4分)
21× = ÷2= × = ÷ =
512 ÷56 = 12÷ = 1÷59 = 536 ×0=
2.解方程(6分)
1112 x= 56 ÷x= 34 x÷25 =
3.脱式计算,注意使计算简便(18分)
+ × ÷2 [1-( + )]÷
( + - )×24 × + ÷4
2- ÷ - [4-( - )]×
4.列式计算(6分)
(1)56除以8个 的和,商是多少? (2)一个数的 是120的 ,求这个数。
五.应用题(第1~5题每题6分,第6题2分,共32分)
1. 小伟和小英给希望工程捐款钱数的比是2 :5。小英捐了35元,小伟捐了多少元?
2. 电视机厂今年计划比去年增产 。去年生产电视机 万台,今年计划增产多少万台?
3. 某村要挖一条长2700米的水渠,已经挖了1050米,再挖多少米正好挖完这条水渠的 ?
4. 某校少先队员采集树种,四年级采集了 千克,五年级比四年级多采集 千克,六年级采集的是五年级的 。六年级采集树种多少千克?
5. 仓库运来大米240吨,运来的大豆是大米吨数的 ,大豆的吨数又是面粉的 。运来面粉多少吨?
冀教版六年级英语上册教学计划 篇4
Unit 1 Li Ming Comes to Canada
一、General goals for unit 1
Levels 7 and 8 in the learning English program tell a story . Li Ming comes to Canada to learn English . He stays with Jenny’s family and experiences Canadian schooling , food and culture .He also teaches Jenny’s family about Chinese culture .
In this unit , Li Ming arrives in Canada and learns , along with your students , vocabulary for common household objects , rooms and tasks .
二、Specific goal for unit 1
1、Mastery vocabulary
Students can read , write , say and aurally understand the following vocabulary :
Adjectives : clean dirty
Nouns for rooms and furniture : bathroom bathtub dishes kitchen living room refrigerator room shower sink stove toilet HBBAN.CN
Possessive pronouns : mine yours
Standard question : What time is it ? It’s .
Transitive verbs : cook dry make wash
2、Oral vocabulary
Students can say and aurally understand the following vocabulary :
Common phrases :
Let’s help (name) (verb) (noun)
What would you like for (breakfast lunch supper ) I would like (food)
3、They can understand the meaning of more extra words .
三、Important point : 1 and 2
Difficult point : Master the pronunciation of nouns for rooms and furniture and ask and answer the important sentences .
HBBAN.CN
四、Class time : Eight classes .
第一课时 Lesson 1 At the Airport
Step 1 : Class opening and Review
1) Greeting
2) Review
① Play“ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .
② Review the phrases :
What day is it ? What time is it ?
Step 2 : Presentation and practice
1、Teaching “ What time is it ? ”
1) Use a big clock to teach “ What time is it ? ”
2) Demonstrate : More the hands on the clock as I ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Here’s a simple way to say some times in English .
1:45 one forty five
WWW。hbban。cN
2:10 two ten
5:37 five thirty seven
8:00 eight o’clock
3)Extend knowledge :
2:10 two ten or ten past two
4:30 four thirty or half past three
9:00 nine o’clock or nine
4) Practice :
① Practice in pairs
②Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .
2、Teaching “ the text ”
1) When the students listen to the tape , think over the question :
①When do Jenny , Danny , Li Ming live ?
②Why is Li Ming coming to Canada ?
③When does Li Ming arrive ?
When will Li Ming go home ?
How long will Li Ming like in Canada ?
④How does he come ?
⑤What time did Li Ming’s plane arrive ?
⑥Who meets him at the airport ?
⑦Did he have a good trip ?
2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .
3)Ask the students to answer the questions .
4)Read by themselves , then read role-play .
Step 3 Consolidation
Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Divide the class into small groups . Ask each group to include in their dialogue the question and answer . “ What time is it ? It’s ”Enounce the students to be creative and to use as many English phrases as they can .
Step 4 Summary
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