冀教版三年级科学上册第12课《认识空气》教案

冀教版三年级科学上册第12课《认识空气》教案（精选7篇）

冀教版三年级科学上册第12课《认识空气》教案 篇1

12、认识空气

教学目标：

1、通过观察和比较认识空气的性质。

2、通过实验认识空气占据空间。

教学重点难点：通过实验认识空气占据空间。

教具准备：烧杯、钩码、粉笔、纸

教学过程：

一、游戏导入、产生问题

1、课前先进行吹气球擂台赛。

2、邀请两位同学进行吹套在可乐瓶里的气球比赛。

3、看到套在可乐瓶内的气球吹不大。

4、然后引出问题，为什么套在可乐瓶内的气球吹不大？

二、自主合作、探究问题

（一）探究空气占据空间

1、学生讨论：为什么套在可乐瓶内的气球吹不大？（可乐瓶里充满着空气。）

2、设计可乐瓶内有空气的实验设计。

3、小组交流后得出结论：空气占据瓶子里的空间。

4、学生观察用漏斗倒酱油的实验，进一步说明空气能占据空间。

（二）探究空气能够流动

1、教师问：现在老师要改变这三种现状，使气球在可乐瓶内吹大，纸在杯底内放入水中会湿，酱油也能顺利倒入另一只可乐瓶中你们说应该怎么做？应用什么办法，才能使这种现状发生变化？

2、学生讨论、并设计实验方案，教师提供相关材料。

3、小组汇报交流多种方法。

4、学生动手实验验证，教师进行适当指导。

评：生通过分组实验，充分自主的展开科学的探究，引导学生自己总结出观察方法。学生不仅自主的掌握了观察技能，而且激发了学生强烈的探究兴趣，在观察中发现问题，在合作中有交流，培养了学生合作与交流，观察与实践的能力。

三、总结：

师：今天我们又了解空气的什么性质？（出示课题）

生：空气占据空间。（板书）

课后小记：苏霍姆林斯基说过：师生之间心灵交往的和谐境界，是教育技巧的顶峰。上课时，教师放下了架子，走进了学生，热爱学生，在课堂内充满宽松和谐、信任的氛围，并在教学中尊重学生、相信学生，使他们感爱到自己是学习的主人，在学习中保持愉快的心境。所以在合作交流中学生敢想、敢说、敢做、思维活跃，让学生真正体会到自然研究时“心理安全”和“心理自由”。

冀教版三年级科学上册第12课《认识空气》教案 篇2

教学目标：

探究目标：有选择的研究自己感兴趣的问题，制定可行的研究计划，用多种方法解决同一问题。

情感目标：能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。l 科学知识：知道改变物体沉浮的方法。能说出水中的物体会受到水的浮力。

教学重点难点：

教学重点：学生独立设计实验，科学、实事求是的描述实验想象。n< 难点：用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。

教具准备：

1、学生自选材料（教师准备）：土豆、橡皮泥、塑料小瓶、小刀、线、胶带、气球、橡皮筋、小勺、食盐等。

2、水槽，实验记录单每组一套。v

3、探究提示（幻灯片）

4、课件：潜水艇在海中的沉浮运动及其原理。@

5、自治教具：小潜水艇 教学过程

课前每个桌子上有个对流实验演示器，在管内底部放入一个泡沫小球少倒些水让小球刚好粘到玻璃上。

师：现在我们每组的实验桌上都有这样一个装置，里面有一个小泡沫球，如果不打破这个装置，我们用什么方法可以巧妙的把球取出来呢？

生1：用铁丝勾

生2：直接倒出来

生3：倒水让它浮上来。

评：通过解决实际问题的方法引起学生对水中物体研究兴趣，激发了学生的探究欲望。

师：同学们真聪明，有这么多方法。那你们试一试吧。实验时要加小心，不要打碎玻璃。（各小组开始用不同的方法实验。用铁丝勾的方法，铁丝进不到管的底部。直接倒的方法也行不通，因为小泡沫球被水粘到了玻璃管上了。最后学生都是用第三种方法实验成功的，小泡沫球出来后学生们兴奋不已。）

评：要对学生的精彩表现加以及时的鼓励，使学生的积极性得到持续。

师：我看各组都已经把小球取出来了，下面谁来说一说你们组是怎样实验的。

生：我们组是用第三种方法实验的。

师：哪一组用其它方法实验的。

生：前两种方法我们都用了，但是用铁丝勾的方法，铁丝进不到管的底部。直接倒的方法也行不通，因为小泡沫球被水粘到了玻璃管上了。最后也是用第三种方法实验成功的。

师：这位同学说的真好，连失败的原因都说出来了。看来同学们都是用第三种方法实验成功的。哪么为什么第三种方法就可以把小球取出来？新-课-标-第-一-网

生1：是水把小泡沫球挤出来的。

师：如果换成铁球挤的出来吗？

生：不行。

生2：老师我认为是因为小球比水轻，会浮在水面上所以就可以出来了。

师：同意第二个同学所说的意见举手。

（全班都举手，包括第一名同学）

师：同学们真是聪明，刚才我们利用泡沫小球可以浮在水面上的原理，巧妙的取出了小泡沫球。那么所有的物体都可以浮在水面上吗？

生：不是。

师：老师给大家准备一些材料，一会各组同学先预测材料是沉还是浮，接着再把材料放入水中试一试，把观察后的结果记录到我们的实验报告单左边一栏上，注意要一个材料一个材料的实验，然后看你们组谁猜测的最准确，就把你们组桌上的小智慧星，奖给他。完成后材料不必拿出来 马上坐好，我看哪一组完成的又快又准确。（学生开始到前边取材料并实验，教师参加到各小组的实验中。其间有个学生问：老师我们家里腌的鸡蛋都浮在水面上，为什么刚才实验时鸡蛋沉到了水底。师：这个问题很有价值，你想想为什么呀？）

评：为学生提供丰富有结构的材料是丰富学生感性认识提高学生探究的全面性、准确性的重要前提，也是老师课前准备工作的重要内容。

学生汇报实验结果（教师板书）

师：看来大家的结论都 一样，各组得到智慧星的同学，请举起你们的智慧星，我们一起向他们祝贺。没得到智慧星的同学不要急我们还有机会。

教师：同学们的猜测这么准，说明同学们在生活中一定很细心。这回老师要再为难一下大家。大家看水槽，假如浮在上面的小物体也想到水底去串串门看看，沉入水中的这些小物体在水底呆长了，想到上边来透透风，聪明的你能帮他们实现这个愿望吗？有些同学已经跃跃欲试了，大家先不要着急，实验之前，请各组商量一下如何分工如谁实验、谁记录、谁汇报，每次选择一种改变沉或浮的材料进行实验，实验时我们可以借助手边的其它物体实现我们的想法。注意边实验边完成报告单的第二个栏我们比一比，看在相同的时间内，哪组同学能充分利用实验桌上的材料，采用的方法最合理，结论最科学。今天老师这里给大家还准备了好多智慧星，你有信心拿走吗？（有）刚才实验时有同学问我家里腌的鸡蛋都浮在水面上，为什么刚才实验时鸡蛋沉到了水底。是呀，为什么呢？在接下来的实验中我们也可以研究研究。也许你们会有意外的收获。如果需要什么材料可以跟我要，我尽量满足大家的需求，好开始实验。

学生实验（教师参加到各小组的实验中。教师到上次实验中提问鸡蛋问题的组。师：那个问题你们想出为什么了吗？生：我们猜可能是因为腌鸡蛋时水里放了盐。师：如果真这样的话，这是改变鸡蛋的浮沉一个方法吗？生：是（学生很兴奋马上开始往大水槽里放入盐，但是由于水过多盐很快就化了。而且鸡蛋并没有浮起来。学生不敢再放盐了。）师：为什么不放盐了？是不是怕盐放没了。没关系老师前边还有不要担心，你怎么想的就怎么做。生（继续实验成功了，很高兴的样子）师：看来我们做实验时不能太放不开是吗？生：是。）汇报交流（强调语言的完整、严密。鼓励各组之间的相互补充，教师根据情况发智慧星）(这里发给各组智慧星代表对小组的评价而不是个人的成果评价)

师：（先把感性结论按不同方法类型写在黑板上，然后由学生抽象出改变浮沉的四个方法：增减重量、改变样子、用外力、改变水。）

生：老师我们组刚开始把气球里放入水然后再放入水中，发现气球还在水面漂着，当我们把杯子里的盐水倒入气球再放入水中发现气球就沉入水了。

师：你们组的发现很奇特。谁知道这是为什么？

生：我觉得是盐水里有盐所以要比水重。

师：就是说增加了重量。为什么把气球内倒入水的时候就没有沉下去，这样做也增加了气球的重量啊？

生：把气球内倒入水后，气球的形状也发生的变化。

师：也就是说重量变化的同时，形状也发生了变化。这个情况就比较复杂了，用这节课剩下的时间也研究不完了，这个问题我们课下继续研究。

刚才我们共同研究了如何改变物体的浮或沉。通过这节课我发现同学们都很棒，每个问题都能想出这么多好办法。你觉得这节课你努力了吗？如果你觉得对自己在这节课的表现满意的话，那就在实验桌上取一颗智慧星，来鼓励一下自己。

师：好了，接下来我还一个问题要考考大家。我们每组的手边有一支塑料管，我们把它放到水里。有什么现象？

生：塑料管浮在水面上。

（教师演示）

师：果然如此，塑料管躺在水面上。那我的问题也来了，塑料管在水面上躺累了，它想竖着沉入水中，还想竖着象鱼飘一样立在水面，还想在水底里躺一会，你们能帮它也实现这些愿望吗？好，现在基本每位同学都有一颗智慧星，如果解决这个问题时你觉得你们组谁表现的最优秀，那么你就把一颗星奖励给他好吗？

评：在每一个教学环节，教师都要尊重学生的意见，体现出“学生是探究的主体”这一理念。学生自主探讨，自主发现，培养学生的概括能力。

评：学生的自主探究也需要老师的引导，也要符合学生的认知规律，恰当地把握教学难度和深度。

学生实验（玩的十分高兴）

师：谁说一说你们组是怎样做的。

生：我们组在塑料管的一头放上橡皮泥，它就立在了水面，放的多些就竖着沉在水底。把它两头都放些橡皮泥它就会躺在水底。

生：我们组把小钉插到塑料管里就可以立在水底还可以躺在水底。

生：我们组用手做到的。

师：同学们真棒，想出来这么多方法。时间关系我们就先说到这。现在我们比一比谁在这节课得的星最多。

生：举手

师：我们向他表示祝贺，希望你们再接再厉，其它同学要向他学习争取下次超过他。

师：刚才你们能让塑料管在水中自由的浮和沉，那么你能不能让一条船在水中自由的浮和沉呢？

生：能。

师：现实生活中有这样的船吗？

生：有。

师：叫什么船呢？

生：潜水艇

师：那好课下就请同学们课下利用这节课学的知识，造一条自由浮沉小潜水艇的模型吧？（教师请学生收拾好桌上的实验材料）

冀教版三年级科学上册第12课《认识空气》教案 篇3

2. 食品工业和我们的日常生活的联系最(密切)了。

3. 食品的生产原料，主要是由(农业)生产提供的。

4. 哪些叔叔，阿姨在为我们喝到纯净的牛奶而忙碌?

答：农民伯伯养牛，工人叔叔操作机器挤奶，灭菌，分装，运输，售货员阿姨卖牛奶等。

5. 牛奶的加工过程中用到了哪些技术和设备?

冀教版三年级科学上册第12课《认识空气》教案 篇4

3行大约半小时的运动。

4所以，要提醒家人进行适当的运动和体育锻炼。

5、对运动前后的身体状况进行测量前，一定要保持平静,否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。

6外。

7、经过长期运动，身高和体重都会增长，肌肉会变粗。

8臂比较粗，这些都是运动的结果。

10、根据自己身体的实际情况，运动计划，并坚持按计划进行锻炼，就会有利于健康。

11、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代等。动物运动是为了生存。

12、经常参加体育活动有什么好处？在锻炼过程中要注意什么？ 答：经常参加体育活动可以促进骨骼生长，使关节活动更灵活自如，使肌肉更加有力，活动前应做好准备工作，饭前饭后不能进行剧烈的活动，剧烈活动后不能马上洗冷水澡等。

三、生命在于运动

3行大约半小时的运动。

4所以，要提醒家人进行适当的运动和体育锻炼。

5、对运动前后的身体状况进行测量前，一定要保持平静,否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。

6外。

7、经过长期运动，身高和体重都会增长，肌肉会变粗。

8臂比较粗，这些都是运动的结果。

10、根据自己身体的实际情况，运动计划，并坚持按计划进行锻炼，就会有利于健康。

11、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代等。动物运动是为了生存。

12、经常参加体育活动有什么好处？在锻炼过程中要注意什么？ 答：经常参加体育活动可以促进骨骼生长，使关节活动更灵活自如，使肌肉更加有力，活动前应做好准备工作，饭前饭后不能进行剧烈的活动，剧烈活动后不能马上洗冷水澡等。

三、生命在于运动

3行大约半小时的运动。

4所以，要提醒家人进行适当的运动和体育锻炼。

5、对运动前后的身体状况进行测量前，一定要保持平静,否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。

6外。

7、经过长期运动，身高和体重都会增长，肌肉会变粗。

8臂比较粗，这些都是运动的结果。

10、根据自己身体的实际情况，运动计划，并坚持按计划进行锻炼，就会有利于健康。

11、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代等。动物运动是为了生存。

冀教版三年级科学上册第12课《认识空气》教案 篇5

表内乘法和除法

（二）第4课时

倍的认识

【教学目标】

1、结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程。

2、初步体会“倍”的意义，会计算简单的求倍数的问题。

3、在用已有生活经验学习新知的过程中，感受数学知识间的联系。【教学重点】

理解倍的含义，学会求一个数是多少的实际问题。【教学难点】

经历从实际问题中抽象出一个数的几倍的数量关系的过程。

教学过程

一、创设情景

1、猜谜语激趣，教师口述大象的谜面。让学生猜谜。师:同学们今天我们先来猜一个谜语好吗?谜面是:耳朵像蒲扇 身子像小山。鼻子粗又长，帮人把活干。学生猜出谜底是大象。师:对!是大象。你们知道吗?

二、了解“倍”的概念

1、让学生观察情境图，说一说看到了什么?了解草地上有2头大象头小象。

课本第80页就有大象一家人观察图 你看到了什么?他们在干什么? 生:2头有大象，1头小象。它们一家在草地上玩耍。

2、鼓励学生用自己的语言描述大象和小象的多少关系，结合讨论，教师介绍2头大象、1头小象。就说大象的头数是小象的2倍。使学生较道观地感受“倍”的含义。

师：他们家有2头大象，1头小象，大象多。还是小象多? 生:大象多。

师:你能用自己的话说一说大象比小象多这件事吗? 学生可能说:

1、大象比小象多一头。

2、大象的头数是小象的2倍。

3、小象的头数是大象的一半。

第二种说法学生说不出，教师道接讲授。如果第三种说法没有出现教师不予介绍。

师:2头大象1头小象，我们可以说大象的头数是小象的2倍。教师板书:2头大象1头小象，大象头数是小象的2倍。

3、提出用“倍”来说一说自己家大人和手。小孩人数的关系，给学生充分的发言机会。

师:哪个同学家是3口人?请举手。谁能用“倍”来说一说你们家大人和小孩的人数关系?给学生充分发言的机会。

三、理解“倍”的含义

1、让学生看书中的情境图，说一说

图中都有谁，在干什么?说了些什么。使学生了解图中的数学信息。师:我们学会了用“倍”来说明三口之家大人和小孩的人数。还有许多事情也可以用“倍”来说明。请同学们看课本80页下面的图。图中有谁? 生:小兔和兔妈妈。

师:它们在干什么?说了些什么? 生1:它们在拔萝卜。它们拔了一些萝卜、在说话。

生2:小兔说:“我拔了3个萝卜”兔妈妈说:“我拔了6个。” 师:根据兔妈妈和小兔了拔萝卜的个数，你能提出什么问题? 学生可能会说到:（1）兔妈妈拔的多，小兔拔的少。（2）兔妈妈比小兔多拔3个萝卜。

（3）兔妈妈拔的萝卜的个数等于2只小兔拔的萝卜的个数。（4）兔妈妈拔的萝卜的个数是小兔拔萝卜个数的2倍。（3）、（4）两种说法出现后，都要让学生说一说是怎样想的。

2、鼓励学生提出与兔妈妈和小兔拔的萝卜个数相关的数学问题。要给学生充分表达不同问题的机会。最后教师概括兔妈妈拔了6个，小兔拔了3个，我们就说兔妈妈拔萝卜的个数是小兔拔萝卜个数的2倍。师:小兔子拔了3个萝卜，兔妈妈拔了6个萝卜，是2个

3、也就是说一个兔妈妈拔的萝卜个数等于2只小兔拔的个数，我们就说兔妈妈

拔的萝卜个数是小兔拔萝卜个数的2倍。板书: 兔妈妈6个（3+3）小兔3个兔妈妈是小兔的2倍

师:6里面有2个

3、我们就说6是3的2倍。谁知道8是几的2倍10是几的2倍?说一说你是怎样想的?

3、教师提出8是几的2倍。10是几的2倍的问题，鼓励学生回答，说一说是怎样想的。然后，鼓励学生自己举出两个数，并说明大数是小数的2倍。

生1 :8是4的2倍，因为8里面有2个4.生2:10是5的2倍，因为10面有5个2。

师:现在。请同学们举出两个数，并说明大数是小数的2倍。学生独立思考、写数。然后交流。

4、提出“举两个数，并说明大数是小

数3倍”的要求。鼓励同桌讨论完成。交流时，让学生说一说是怎样想的。最后。让学生写出除法算式。

师:刚才例子举得都很好。现在老师提一个比较难的要求、谁能举出两个数。并说明大数是小数的3倍。同桌可以讨论一下。同桌讨论，教师巡视，个别指导。

师:谁来给大家说一说你写的数是怎样想的?学生可能有多种方案: 12和

4、因为12里面有3个4 所以12是4的3倍。15和

5、因为15里面有3个5

所以15是5的3倍。

师:请同学们把自己举的例子写出除法算式再计算出来。学生写算式，然后交流。

四、丰富“倍”的概念

小黑板出示问题和信息图，让学生了解两种球的价钱和问题。然后，鼓励学生用自己的方法解答。

师:同学们看小黑板，你发现了什么?问题是什么? 生1:有两个球，篮球28元，排球7元。生2:问题是买一个篮球的钱可以买几个排球? 师:买一个篮球的钱可以买几个排球呢?想一想，并请你用自己的方法算一算。

学生列式计算，教师巡视，了解学生的计算情况。

师:谁来说一说你是怎样想的?算式是什么?学生可能会有不同的想法。鼓励学生大胆说出自己的想法。

1、买一个排球7元，买两个14元 买三个21元，买4个28元，所以买 一个足球的钱可以买4个排球。算式 是:7+7+7+7=28（元）2、4个7元是28元，买一个篮球 的钱能买4个排球，算式是:4×7=28（元）

。买一个排球7元，28元里面有个7元，就能买4个排球。算式是:}28

÷7=4 师:买一个篮球的钱，可以买几个排球，就是看28里面有几个7元。8里面有4个7元就是说篮球的价钱是排球的4倍。求篮球的价钱是排球的几倍，怎样列式计算呢?学生说，教师板书: 28÷7=4 师:下面做练一练第1题，请同学们拿出蓝色和红色花片，摆一摆再填空。学生操作，教师巡视，个别指导。交流时，说一说是怎样想的，然后教师用小黑板呈现下面的题让学生自己完成。第一行: 第二行: 第一行: 第二行摆10朵

第二行是第一行的（）倍。

师:请大家看第2题，先看图再独立解答，自己完成。师:谁来说一说你写的算式，是怎样想的? 生:算式是:8÷2 =

4、因为母鸡有8只，公鸡有2只，S里面有4个2，母鸡的只数是公鸡的4倍。

师:第3题，请同学们自己计算看谁算得又对又快。

五、课堂练习

1、练一练第1题，学生先摆再计算，然后回答问题。教师再适当补充一些同样填空的练习。

2、练一练第2题

让学生看图列式计算，交流时鼓励学 生说一说是怎样想的。

3、练一练第3题

先让学生独立完成，再订正。

教学反思

冀教版三年级科学上册第12课《认识空气》教案 篇6

以墨代色

课 型：造型.表现（水墨画练习）教学目标：

1.了解墨的运用在中国画中的重要作用和地位。2.尝试调配深浅不同的墨色，培养学生对墨的表现能力。3.尝试大胆用墨，创作一件墨色变化丰富的作品。4.了解祖国绘画艺术，能够对中国画有一定的兴趣。教学重点：

1.了解墨的运用在中国画中的重要作用和地位。2.尝试调配深浅不同的墨色，培养学生对墨的表现能力。

教学难点：体会墨色的丰富变化，创作一件墨色变化丰富的作品。教学方法：讲授、演示、欣赏、练习

教 具：水墨画工具，水墨画欣赏作品，多媒体课件。学具准备：水墨画工具（笔、墨、纸、调色盘、毡子等）课时安排：2课时 教学过程：

一、谈话引入：

师：同学们，你们知道什么是国画吗？今天我们就来简单的了解一下中国画的以墨代色。（通过谈话引入课题，出示课题）

二、欣赏写意国画，感受国画艺术特色。欣赏P20页《浮香绕曲岸》，讲述看后的感受：

（1）对比国画作品中的荷和照片中的荷，说说你的不同感受。（2）我们都观赏过碧荷粉莲的美，作者为什么不用缤纷的色彩来表现荷的美，而是要用单一的墨色来表现？

（3）作者用墨色表现的荷给你什么样的感受？从画中你能看出作者心中的荷具有什么样的品格？

（4）画中墨的深浅是一样的吗？有什么变化？（5）作者是怎样利用墨色深浅变化来表现事物的？

三、初步学习中国画的用笔用墨知识： 1.认识国画的笔法。

（1）毛笔种类：分为狼毫、羊毫、兼毫等等，分法也多种多样，根据不同作画内容先用不同的笔。

（2）教师示范用笔方法：执笔方法和笔法（中锋、侧锋、逆锋）。2．认识国画中的墨色。

（1）墨：一般来讲，中国画“墨分五色”：焦、浓、重、淡、清。（2）蘸墨及用笔方法：用毛笔蘸清水，再用笔尖蘸少许浓墨，用侧锋在纸上画画，看墨色有何不同？体会：笔上含水多与少，含墨多与少在宣纸上的效果。

三、师示范画竹子。边示范边讲解墨色的变化和笔上水分的把握。

四、欣赏：欣赏古今中国画作品，感受其中的艺术美。

五、学生练习：

1．试着调配墨色，感受不同浓淡的墨、干湿不同的用笔、速度不同的用笔及中锋侧锋的用笔在宣纸上产生的不同效果。

2．运用墨色的深浅变化试着做一幅画，内容可以是自己喜欢的任何题材。

六、辅导学生练习： 1．注意学习工具的合理使用与保护，注意别把墨洒了影响到课堂学习及班里同学。

2．细心体会笔上水份的多少在画面中产生的变化效果，试着控制笔上水份的多少。

3．练习调出深浅不同的墨色。体会蘸墨方法及绘画效果。4．试着进行中锋侧锋用笔，感受笔墨情趣。

5．运用练习的结果试着画一幅画，内容自定，大胆用墨，大胆表现，感受中国画丰富的墨色变化。

七、课堂小结：

1．作品讲评：师生共同欣赏学生的作品，先让学生自评看谁画的好，领导学生从以下几方面品评：墨色、干湿、浓淡、趣味三方面。教师评价学生的作品，优良的及时表彰，不幻想的给予激励，并提示学生以后要战胜所存在的毛病。要激励扬长避短，敢于尝试，才会成功。2．简述本课作画效果及收获。

冀教版三年级上册品德与社会教案 篇7

说说我自己

第一课 认识我自己

学习目标

（一）知识目标

初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

（二）能力目标

培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。重点难点

教学重点

引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点

使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家都认识自己吗?

学生：（略）

老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡）

【讲授新课】

一、认识自己（板书）

（一）我的自画像（板书）

老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。

学生：（略）

老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。

学生：（略）

老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。

学生：（略）

老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。

学生：（略）

老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有 哪些特点？(过渡)

（二）包里的秘密（板书）

老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？

学生：（略）

老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。

学生：（略）

老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！

学生：（略）

（老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。）

（让同学们欣赏视频“自我介绍”）

老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）

二、找找自己的优点（板书）

老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。

学生：（略）

（还可让同学们欣赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导。）

老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！

学生：（略）

（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）

三、学习别人的长处（板书）

老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。）

老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？

学生：（略）

老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？

（让同学们欣赏视频“优秀学生”。）

学生：（略）

老师：你打算怎样学习他们的优点呢？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。）

老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

第二课 我的兴趣特长

学习目标

（一）知识目标

使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

（二）能力目标

通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

（三）情感、态度与价值观目标

让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

重点难点

教学重点

使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。

教学难点

培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？

学生：（略）

（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）

老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。（过渡）

【讲授新课】

一、我的兴趣特长（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。

学生：（略）

老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。

学生：（略）

（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好，哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性；还可让同学们欣赏图片“瓶上绘画”、“兴趣”、“刺绣”、“弹钢琴”、“绘画”等。）

老师：大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“参加广告小组后的益处”，还可给他们讲“为什么要培养自己良好的兴趣爱好”的知识，详见文本资源。）

老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的？说一说。

学生：（略）

老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。）

老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！

学生：（略）

老师：当然也有一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？

学生：（略）

老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！相信我能行！(过渡)

二、相信我能行（板书）

老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢？然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可给同学们讲“海伦·凯勒的故事”和“小学生的自卑与自信”的知识，详见文本资源。）

老师：信任自己——只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一定能成功！大家有没有这方面的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“我能行之歌”。）

老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧！（过渡）

三、亮亮我的“绝活”（板书）

老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？

学生：（略）

老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“绝活”吧！

学生：（略）

（让同学们展示自己的“绝活”，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。

第三课 爱护自己的名誉

学习目标

（一）知识目标

1．使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

2．引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

（二）能力目标

1．培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。

2．培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1．通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

2．通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。重点难点

教学重点

使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

教学难点

培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是“美”吗?

学生：（略）

老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。（过渡）

【讲授新课】

一、谁最美（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。

（让同学们欣赏视频“心灵美”。）

老师：这回大家明白什么是“美”了吗？

学生：（略）

老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？

学生：（略）

老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们应该向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。(过渡)

二、爱护自己的名誉（板书）

老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。

学生：（略）

老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你有什么想法？

学生：（略）

老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。大家明白了吗？

学生：（略）

（给同学们讲“摘梨”的故事，详见文本资源。）

老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。

学生：（略）

老师：大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢？给同学们讲一讲。

（可给同学们讲“杨震拒金”的故事，详见文本资源。）

学生：（略）

老师：我们该怎样爱惜自己的名誉呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师：懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为，但如果我们不慎做错了事，我们又该怎样维护我们的名誉呢？（过渡）

三、懂得羞耻（板书）

老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情？

学生：（略）

老师：假如做错事的同学是你，你又会怎样做呢？

学生：（略）

老师：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。大家有没有做错事，勇于改正的事例呢？给大家讲讲吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“亡羊补牢”；欣赏图片“承认错误”、“要懂得羞耻”、“知错就改”。）

老师：随着我们年龄的增长，我们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自己高兴进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步？

四、我在进步（板书）

老师：大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步？说一说。

学生：（略）

老师：我们都有哪些进步呢？下面大家自由结组，互相交流一下吧！

学生：（略）

（最后，让同学们把自己取得的成绩画出来，并指出哪些是需要继续努力的。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度；还让同学们互相交流了一下自己在成长中的进步，增强了学生的自尊心和自信心。

第四课 我在进步

学习目标

态度：

通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。

能力：

培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

知识：

引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

第二单元

我与家庭 第一课 家庭的亲情

学习目标

（一）知识目标

知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。

（二）能力目标

能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。

重点难点

教学重点

使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。

教学难点

引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。学习准备

组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?

学生：（略）

老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（过渡）

【讲授新课】

一、家人爱我（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？

学生：（略）

老师：这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？

学生：（略）

老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“关心爸爸”；图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。）

老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。

学生：（略）

（老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中“让生活困境砺练孩子——吴章鸿的故事”。）

老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。

学生：（略）

（可让同学们欣赏音频“母爱”；讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。）

老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？

学生：（略）

老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)

二、我爱家人（板书）

老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？

学生：（略）

老师：家人为什么都喜欢她呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？

学生：（略）

老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。）

老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）

三、孝亲敬长（板书）

老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？

学生：（略）

老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。

学生：（略）

老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”；图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”；还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。）

老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？

学生：（略）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。

第二课 我是家庭一员

学习目标

（一）知识目标

1．了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。

2．了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。

（二）能力目标

教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。

（三）情感、态度与价值观目标

1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。

2．知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。重点难点

教学重点

教育学生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。

教学难点

使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯。学习准备

1．教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况，以便做个别指导。

2．学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家乡的故事与传说；记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片，或家庭大扫除前后变化的照片等；一张家庭劳动记录卡，资料等。教学过程

【导入新课】

（可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？）

老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢?

学生：（略）

老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“主动承担家务劳动”。）

老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。（过渡）

【讲授新课】

一、我是家庭的一员（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：这位同学利用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉，他都有什么感受呢？大家说一说。

学生：（略）

老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？

学生：（略）

老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？

学生：（略）

老师：可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应该做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”等。）

老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！

学生：（略）

老师：下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说好吗？

学生：（略）

老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛的投入到学习和生活中去。(过渡)

二、养成良好的生活习惯（板书）

老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该怎样吃饭呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。

（让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”；图片“不挑食”；还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。）

老师：这回大家明白了吗？

学生：（略）

老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第三十一页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：节俭是一切美德的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费，大家还知道哪些生活中的好习惯呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”；图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝美化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。）

老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢？说一说。

学生：（略）

老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“不良习惯”；音频“电视迷上课”；图片“迷恋游戏”、“抽烟”；还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”等知识，详见文本资源。）

老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（过渡）

三、共享家庭欢乐（板书）

老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐吗？

学生：（略）

老师：大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。）

老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五页，我们看一看这四种生活方式，哪个有利于家庭的幸福呢？你喜欢哪一种为什么？我们应该怎么做？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（最后，老师总结。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。

第三课 与家人说说心里话

学习目标

（一）知识目标

知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。

（二）能力目标

能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。

（三）情感、态度与价值观目标

明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。学习准备

1．收集一些案例的图片、录像等。

2．开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。）

老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？

学生：（略）

老师：但是我们该怎样和家人沟通呢？（过渡）

【讲授新课】

一、我们怎样与家人沟通（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢？

学生：（略）

老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢？你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢？大家一起来说一说吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。）

老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？

学生：（略）

老师：你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通——如何与父母沟通”中的知识，详见文本资源。）

老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。(过渡)

二、需要沟通的问题（板书）

老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？然后说一说。

学生：（略）

老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家讨论一下，然后把它列出来说一说。

学生：（略）

（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活动”。）

【课堂小结】

通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。

【教学设计】

与家人说说心里话

一、我们怎样与家人沟通

留意看、细心听、多多讲、常常做

二、需要沟通的问题

第四课 我和邻居

学习目标

（一）知识目标

知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

（二）能力目标

能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

（三）情感、态度与价值观目标

愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。

学习准备

收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿．帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。重点难点

教学重点

使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。

教学难点

培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?

学生：（略）

老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）

【讲授新课】

一、我和邻居（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事？

学生：（略）

老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？

学生：（略）

（一）远亲不如近邻（板书）

老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。）

老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？(过渡)

（二）如何和邻居相处（板书）

老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？

学生：（略）

老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。

（让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”；图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。）

老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”；还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。）

（让同学们读一下课本第四十页的作文。）

老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十一页，说说你对图中的看法。

学生：（略）

老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务，大家说是不是呢？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。）

老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。

二、爱护家庭周边环境（板书）

老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、“爱护环境”等；进行榜样引导。）

（老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。）

老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献！

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还应该爱护家庭周边的环境。

第五课 居家的安全与保护 学习目标

（一）知识目标

1．了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。

2．懂得怎样去关爱他人。

（二）能力目标

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。

2．培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1．懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

2．使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。学习准备

1．教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。

2．通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。

3．进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。重点难点

教学重点

使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。

教学难点

使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。教学过程

【导入新课】

老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊？

学生：（略）

老师：可是大家知道吗？我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。（过渡）

【讲授新课】

一、居家的安全（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：他们的做法好吗？可能会引起什么后果呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们在家里玩火；用湿手去触摸插销；自己去开关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我们更安全呢？大家分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“防火”、“放煤气中毒”、“防触电”；图片“防火安全”系列、“安全用电”系列、“防煤气”；还可给大家介绍“遇火自救七法”、“遇到火情时的应急措施”、“怎样预防火灾发生”等知识，详见文本资源。）

老师：大家还知道哪些居家安全的注意事项呢？介绍给大家听吧！

学生：（略）

（老师总结。还可让同学们欣赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”、“生活常识——玩具也危险”；图片“请远离危险”、“不乱爬阳台”、“注意活动场所安全”等；还可给同学们介绍“家庭救护常识”里面的知识，详见文本资源。）

老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)

二、学会自我保护（板书）

老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：假如是你,你会怎么做呢？下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“防诱拐”；欣赏图片“不要轻信陌生人”、“陌生人敲门时”；还可给同学们介绍文本资源“家中有小偷怎么办”、“有人跟踪怎么办”、“怎样防止被拐卖”中的知识。）

老师：我们大家有什么体会和收获呢？下面大家讨论、交流一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过“‘护蛋’行动”来体验家人对我们的呵护。（过渡）

三、“护蛋”行动（板书）

老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：下面就让我们来进行我们的“护蛋”行动吧！可要按照规则进行啊！

学生：（略）

（活动可分为1．准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订；2．活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在一天的活动中都携带着“小宝宝”；3．交流。）

（最后，让同学们谈谈自己对“护蛋”行动的感想和收获。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。还通过“护蛋”行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。

第三单元

我们的学校生活

第一课 我和同学

学习目标

（一）知识目标

知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。

（二）能力目标

学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。

（三）情感、态度与价值观目标

与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

学习准备

1．让同学们搜集有关诚实的格言和小故事。

2．让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。重点难点

教学重点

知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。

教学难点

与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏视频“借铅笔”。）

老师：同学们，视频中表现得是一个什么故事呢？

学生：（略）

老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？（过渡）

【讲授新课】

一、我们是好朋友（板书）

老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。

学生：（略）

老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”；图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。）

老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一说。

学生：（略）

老师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“好朋友”。）

老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相互理解，互相尊重。（过渡）

二、相互理解、互相尊重（板书）

老师：下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：从故事中，我们可以学到什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友爱、宽容，要相互理解。大家说是不是？

学生：（略）

老师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！

学生：（略）

老师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。（可举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办？等等事例，也可让同学们进行情景模拟。）

学生：（略）

老师：当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗？

学生：（略）

老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信！（过渡）

三、诚实守信（板书）

老师：大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。）

老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢？把你喜欢的写下来！和同学们交流一下！

学生：（略）

（老师可参考文本资源“诚实守信格言

（一）”、“诚实守信格言

（二）”给同学们介绍一些诚实的格言。）

老师：下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事！然后说一说。

学生：（略）

老师：这几个故事都说明了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这几个故事告诉我们做事要诚实守信！诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢？将给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”；图片“诚实”、“守信”、“诚信伴随你和我”；还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、“华盛顿和樱桃树”等故事，详见文本资源。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、相互尊重和理解，培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。

第二课 我们敬爱的老师

学习目标

（一）知识目标

通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。

（二）能力目标

能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。学习准备

1．通过网络或其他途径，搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。

2．让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料，为做贺卡做准备。重点难点

教学重点

使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

教学难点

使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，是谁像花园里的园丁一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人呢？

学生：（略）

老师：同学们说的很好，两年多来，老师就像园丁，像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导，同学们好比是祖国的花朵，老师就是辛勤工作，培育你们的园丁。（过渡）

【讲授新课】

一、辛勤工作的园丁（板书）

老师：同学们，打开课本，看第五十六页和五十七页的图片，图上画的都是什么人？她们在做什么呢？

学生：（略）

老师：图上画的是老师辛勤工作的场景，她们教我们知识，给我们批改作业，教我们做人，带我们了解大自然，教师就是太阳底下最光辉的职业。我们都有哪些老师呢？大家来说一说。

学生：（略）

老师：同学们说得很好，我们有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师等等。她们是怎样辛勤培育我们的呢？

学生：（略）

(让同学们欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”；欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业

（一）”、“批改作业

（二）”、“上课”；还可让同学们欣赏音频“每当走过老 师窗前”。)

老师：我们的老师好吗？他们为什么要这么做呢？

学生：（略）

老师：如果老师不那么做的话，我们就不会获得更多的知识，就不能在学校中愉快的生活，大家说是不是呢？

学生：（略）

老师：大家还知道哪些老师关心同学，辛劳工作的故事呢？给同学们说一说。

学生：（略）

老师：学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动，为了让我们更清楚老师的工作情况，让我们去访问他们吧！

学生：（略）

（可以让同学们访问老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少等等，回来让同学们交流，分享采访的结果，然后把自己采访后最深刻的 感受写下来。）

老师：老师的工作是辛苦，为了我们的进步她们付出了辛勤的劳动，老师爱我们，我们也应该爱老师。(过渡)

二、老师爱我们，我们爱老师（板书）

老师：我们打开课本第五十九页，大家读一读同学们写的作文，然后说一说你有什么感受？

学生：（略）

老师：从作文中，我们可以感受到老师对学生的爱，学生对老师的尊敬之情，你知道哪些老师爱你的事迹呢？你又是怎么样爱自己老师的？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“老师好”；欣赏图片“爱老师

（一）”、“爱老师

（二）”、“不打扰老师工作”；欣赏音频“老师你早”。）

老师：我们该怎样爱我们的老师呢？我们做个游戏好吗？

学生：（略）

（给同学们创设以下情景：1．老师上课讲课时我们应该怎样做；2．同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做；3．在校外遇到老师又该怎样做；然后让同学们分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。）

老师：国家和人们为了表达对老师的尊敬，专门给教师定了一个节日，你们知道是哪天吗？

学生：（略）

老师：对，教师节是每年的9月10日，这一天有好多的同学，以各种形式表达对老师的谢意，你们打算怎么做呢？我们先看看课本第六十一页和六十二页的同学们是怎么做的？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送贺卡”、“教师节送祝福”、“庆教师节”。）

老师：大家说了好多的方式和方法，有的说通过好好学习、认真完成作业、改正缺点等形式来表达，有的说要送老师一件小礼物等等，下面我们再看课本第十一页，看同学们是怎么做的？

学生：（略）

老师：下面我们就来亲手为老师做一张贺卡吧！大家一定要注意安全啊！

（最后，指导同学们做贺卡。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，使学生感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而激发了他们尊师、爱师的情感。还让同学知道了9月10日是教师节，懂得了对老师有礼貌，听从老师的教导是爱老师的表现

第三课 养成良好的学习习惯

学习目标

（一）知识目标

懂得珍惜时间，合理安排时间。

（二）能力目标

独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。

（三）情感、态度与价值观目标

喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。

学习准备

1．让学生搜集整理自己知道的学习方法。

2．通过网络或其他途径，搜集一些和学生学习习惯相关的素材。教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“电视迷上课”。）

老师：我们从这个故事中，明白了什么呢？

学生：（略）

老师：晚上如果长时间看电视，第二天我们上课时，就不会有精神，就不能认真听讲。我们就不能学会老师的讲课内容，是不是啊？

学生：（略）

老师：所以我们每天上课时，都要保持良好的精神状态，认真听讲，这样我们的成绩才会提高。（过渡）

【讲授新课】

一、上课认真听讲（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第六十三页，我们认真看一看图中的同学是怎么做的？然后说一说。

学生：（略）

老师：听课时要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有这样我们才能提高学习效率，使自己更好的学习。我们平时是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：我们上课还需要注意什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们上课时还要积极举手发言，不懂就问，自然课等课程要多动手，这样我们才能更好的学习，是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“上课要专心”；图片“举手发言”、“认真”等。）

老师：课上我们要专心听讲，课下我们要认真、独立的完成作业。只有这样我们才能更好的巩 固自己的知识。（过渡）

二、独立完成学习任务（板书）

（一）独立完成作业（板书）

老师：平时你是怎么完成自己的作业的呢？大家一起说说吧！

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十五页，我们看看图中同学的做法好吗？为什么？我们应该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：写作业是为了让我们能更好的巩固自己课上所学的知识，因此我们要独立完成学习任务，遇到不会或不懂的问题可以向同学或老师请教，不能抄袭别人的作业。要到作业不会做，让家人替自己做作业，是舞弊和欺骗的行为，是不足取的。

（让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”；欣赏图片“不良学习习惯”、“坚持不懈”、“有始无终”、“作业认真”、“做作业对比”等进行辨析学习。）

老师：学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们还要学会合理安排时间，认真复习和预习。（过渡）

（二）合理安排时间（板书）

老师：大家平时写作业时有没有合理安排时间的习惯呢？你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十六页，我们看图中的同学是怎么做的？

学生：（略）

老师：制定学习计划是合理安排时间的一种有效方式，它可以让你充分利用有效的时间完成你任务，你制定过学习计划吗？你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：大家看课本第六十六页的双休日计划，他的安排合理吗？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师：我们也来制定一个双休日的计划吧！

（老师指导学生制定双休日计划。）

(让同学们欣赏图片“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“有始有终”等进行辨析学习；还可给大家讲“明天还有明天的事”“怎样让孩子做事有始有终”等知识，详见文本资源。)

老师：不仅在课堂上学习，我们可以学到知识，我们还可以通过多种学习方式进行学习。(过渡)

三、我喜欢的学习方式（板书）

老师：我们打开课本第六十七页和第六十四页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后打开课本第六十四页，看一看图中的同学又是怎么做的？说一说。

学生：（略）

老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论、上网查资料、阅览图书等都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？

学生：（略）

老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“爱迪生的故事”；图片“观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”、“看电视也有益处”，详见文本资源。）

老师：大家打开课本第六十八页，我们图中两位同学不同学习方式的不同体会。

学生：（略）

老师：你的学习方式是什么？你有哪些收获和体会呢？和大家交流一下吧！

（最后，同学们一起交流学习方式和体会、收获。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，知道了应该珍惜时间，合理安排时间，独立完成作业。

第四课 我们的班集体

学习目标

（一）知识目标

懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

（二）能力目标

遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

（三）情感、态度与价值观目标

感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。

学习准备

1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。

2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。

3．搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。

4．准备彩色纸、水彩笔等。师生设计一棵没有树叶的大树。重点难点

教学重点

懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

教学难点

使懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。教学过程

【导入新课】

（展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里的集体照、生活照等。）

老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？

学生：（略）

老师：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。（过渡）

【讲授新课】

一、团结合作（板书）

老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。大家打开课本第七十页，我们看看斑马和鸵鸟是怎么合作的呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“三个和尚”。）

老师：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第七十一页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗？为什么？

学生：（略）

老师：从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。我们看课本第七十二页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的？

学生：（略）

老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“团结”；音频“三只蝴蝶”、“团结在一起”等。）

老师：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，同学们在一起会玩各种各样的游戏，我们大家还要遵守集体生活中的规则。（过渡）

二、集体生活中的规则（板书）

老师：大家打开课本第七十三页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏？他们玩得高兴吗？

学生：（略）

老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？

学生：（略）

老师：我们该怎么做呢？我们的学校生活中还有哪些规则呢？大家讨论一下，然后说说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”；图片“不遵守游戏规则”、“课间活动”；还可给大家讲“不该发生的故事”详见文本资源。）

老师：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。（过渡）

三、课堂学习中的规则（板书）

（给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。）

老师：从这个故事中，我们懂得了什么道理呢？

学生：（略）

老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。）

老师：下面我们一起制定一个关于讨论秩序的规则，好吗？

学生：（略）

（同学们制定有关讨论的规则。老师总结，如：如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；不允许和同学交头接耳；紧紧围 绕主题进行讨论，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说严肃的问题时禁止大笑；如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。还可让大家制定其他的学习规则等。）

老师：在学校生活中还有很多的规则，你知道哪些呢？一起说一说吧！

学生：（略）

（可让大家欣赏视频“校园文明”；让同学们说一说《小学生守则》或《小学生日常行为规范》等内容。）

老师：在学校生活中，要遵守学校的各种规则，在社会生活中，要遵守国家的法律和法规。你知道哪些法规呢？说说吧！

学生：（略）

（可给同学们介绍“义务教育法”的一些主要内容，详见文本资源。）

老师：我们在班集体中快乐的学习和生活，每个同学都是集体中的重要一员，每个人的行为直接影响到集体的荣誉。（过渡）

四、我是班集体中的一员（板书）

老师：下面看课本第七十六页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？

学生：（略）

老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？

学生：（略）

老师：我们打开课本第七十九页，我们看看图中的同学，他们谁做的好呢？为什么？大家分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师总结。还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。）

老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。同时，我们还应学会欣赏别人。大家认真读一读课本第七十八的这篇作文，然后谈谈你的感受。

学生：（略）

老师：下面我们就来夸一夸为我们集体做过贡献，做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！

学生：（略）

（让同学们一起来做一棵记载好人好事的大树，在叶子上写上同学的名字和她做的好事。）

老师：作为班集体的一员，为自己能为大家服务，你又什么感受呢？大家一起来谈谈吧！

学生：（略）

老师：我们生活在团结友爱的班集体里，在美丽的校园里学习和生活，可你了解我们的学校吗？它以前是什么样子的呢？（过渡）

五、我爱我校（板书）

（根据学校实际，让同学们查阅资料、采访爸爸、老师、邻居，或老师介绍等形式，让同学们了解自己学校的历史，以及学校培养了哪些人才等等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了合作和规则的重要意义；知道了自己是集体中的一员，应该为集体做力所能及的事情。还通过各种形式更加了解了自己的学校。加深了学生对学校的热爱之情。

第五课 我爱我校

学习目标 态度：

了解学校校史，培养学生爱自己学校的情感。

能力：

学会收集资料、信息。

知识：

通过访问等形式，了解学校的发展变化。

主题教学思路

每所学校的历史是不同的，让学生在了解自己学校的历史中，知道学校的发展变化。如果自己学校的历史比较长，能够找到一些图片和文字的记录，教师要引导学生尽可能地运用自己学校的资料，了解学校的发展历史与变化。学校里如果有校史展览，可以让学生在展室中上课。通过课下学生访问自己长辈等活动，了解他们-卜学时的情形，懂得学校是培养人才的场所，为社会输送了各 方面的建设人才。假如学校的历史比较短，是新建学校，没有更多的内容可以了解，则引导学生将本单元的内容作个回顾，写篇感想和体会，或者与学生一起开展与本单元内容相关的活动。

教材图案释义

第75页的图片，通过学校过去与现在的对比，了解学校的发展变化，激发学生爱自己的学校。

第76页的图片，反映了学校为利：会培养的各级各类人才，在国家建设中发挥着重要的作用。通过采访活动了解学校为国家培养了哪些人才。

教与学活动指导 爱我们的学校

(1)引导学生用不同的方法查阅资料，收集有关学校今昔的图片，了解学校的过去利现在。

(2)可以访问学校的老教师、老校长，了解学校从建校到现在为国家输送了多少人才，合作完成统计表。

(3)通过老照片或者图片，寻找过去学校的踪迹，如古老的钟铃、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，参观过去的遗迹。

(4)采访周围的人，了解学校为社会培养了哪些人才?翻阅校志，了解更多的信息。