系部建设总结

系部建设总结（共8篇）

系部建设总结 篇1

综 述

深入学习实践科学发展观是我党的重大举措。在院党委的直接领导和学校学习实践活动指导组的指导下，我系结合实际，紧紧抓住学习调研、整改落实、实践特色三个关键词开展，力求破解“学习调研实效”难、“整改落实实效”难、“结合实践”难的瓶颈，多形式，广深度，强主题，优载体，着眼实际情况，解决实际问题，力求实际效果。

学习实践科学发展观活动以来，我系师生取得了一系列的好成绩： 我系党总支坚持科学发展，突出以学生为本的人本发展观，始终重视应用型人才培养模式的改革，立足于人才培养，突出于实际应用，找准办学定位，积极凝练办学特色，通过全系师生的努力，自开展整改活动以来取得丰硕的成果：（1）电子信息工程专业被评为湖南省特色专业；

（2）电子信息工程实验教学中心被评为湖南省示范性实验教学中心；（3）申报并通过了电子科学与技术本科专业；

（4）系分团委在2009湖南省五四红旗团总支评比中获得省级集体奖；（5）我系学生参加湖南省第二届大学生物理竞赛，取得历史性突破，2006级潘文波同学跻身全省十强，并荣获一等奖，获二等奖3项、三等奖3项；（6）2006级17名学生参加第八届“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛获一等奖1项，三等奖3项；刘敏同学领衔的《谐振式禽蛋新鲜度监测仪》作品获得我校在该项赛事上的首个全省一等奖，并将代表我省参加明年全国“挑战杯”总决赛，是我校理工科作品首次入围全国总决赛。

（7）2006级刘敏同学《谐振式禽蛋新鲜度监测仪》申报国家实用新型专利1项。（8）2006级刘敏同学荣获全省“挑战学子”，全省仅20名学生获此荣誉（9）有3项学生课题被列入2009年湖南省第二批大学生研究性学习和创新型实验项目，占全校的立项课题的30%；

（10）2006级周建松同学参加湖南省数学竞赛非专业组比赛，获得我校唯一的一个二等奖。

（11）我系行政兼课教师刘志壮博士、教授2009年申报的国家自然科学基金面上项目“基于农药特性的在线混药与变量喷雾的研究”喜获国家自科基金委立项。

半年耕耘，成果丰硕，我系在学习实践科学发展观活动中，解放思想、转变观念，改革创新，坚持实践第一，不断地总结实践，探索实践，推动实践，在系部工作的发展道路上，走出一条新路。

系部建设总结 篇2

人才是学校最重要的根本, 坚持以人为本, 就是要尊重人才、解放人才、依靠人才、全面发挥人才作用, 并把发展的成果惠及人才。广大的人民教师是学校的本, 没有这个本, 学校和学院的发展根本无从谈起, 高校只有依托广大教师, 才能搞好学校和学院的各方面发展;高校只有真正尊重教师, 依靠教师, 才能实现全面、协调和可持续发展。一句话, 高校的发展靠的就是人才, 靠的是人才的科学管理。高校系部面对的就是广大的一线教师和科研工作者, 所以系部的管理和建设将直接关系到学校和学院的发展。因此, 高校系部的管理和建设十分重要。

一、加强系部教学管理, 创建系部优秀教学团队

毋庸置疑, 学校的主要任务是教书育人, 而教书育人的大军就是广大人民教师, 教学是教师的第一要务。以人为本就是发挥人才优势, 更好地发挥学校学院的教学职能。高校系部作为教学管理的基层组织, 直接管理负责并参与所有的教学环节。因此, 在教学管理上, 系部无疑是学校学院和教师之间的桥梁和枢纽。

(一) 落实各项教学任务, 完善系部过程管理制度

作为高校教学管理的最基层单位, 系部要努力统筹协调完成学校和学院交给的各项教学任务, 这其中包括:课程的设置、教学大纲 (要求) 的制定和修改、授课提纲的制定与实施、教材的编写或选定、教学方法的交流和推广、教学质量的监控与评估、教师临时上课的调配和更换、教师梯队的培养和建设, 等等。在教学环节的实施过程中, 系部要加强教学管理的规范化和人性化, 完善系部的过程管理制度。这就要求系部管理者要站在校院发展的高度上统筹协调、科学制订教学计划, 不能因人设课, 要以学校的发展为依托, 以学生的就业为参照, 多角度考虑专业发展的方向和前景, 保证课程设置的相对稳定性和持续发展性。同时, 系部管理者要运用人力资源管理的方法和理念, 要“知人善任, 用其所长”。一个教学部 (或系) 的教师多达几十人, 少则也有十几人, 系部管理者要充分了解每一位教师的业务和特长, 有目的、有计划地开展工作。只有尊重人才, 并不断给人才提供机会, 让英雄有用武之地, 才能更好地发挥人才的作用, 才能做到知人善任、用人所长。

系部管理者不是专职行政人员, 自己也要承担相应的教学和科研工作任务, 面对繁杂的工作任务, 系部管理者要根据系部教师的特点把工作分解和落实到每一个教师身上, 这样既发现了人才, 也给人才提供了舞台, 同时发挥了人才的作用, 提高了教师参与工作的积极性和主动性。

此外, 在实施教学管理的各个环节上, 要作好相关工作记录, 完善过程管理和细节管理, 并以此作为推优、考核的参考和依据, 有效协调科学管理和规范化管理, 既做到以人为本地考虑教师的需求, 又有完善的过程管理制度, 多方面促进教学工作。

(二) 按照专业发展规划, 组建不同类型的教学团队

作为高校教学管理的最基层单位, 系部要努力统筹协调人才发展, 组建不同 (课程) 类型的优秀教学团队。教学团队的组建要根据校院的发展规划, 尤其是二级学院的专业发展规划来进行。系部管理者要站在更高的起点上, 统筹协调, 组建不同类型的教学团队。既要按照课程类型规划团队, 又要根据每个人的专业和特长规划团队, 要汇聚每一个教师的力量, 形成专业发展的合力。

在具体工作过程中, 由于各种原因, 系部不可能完全按照课程类型和教师专业来规划和组建团队, 这就要求系部管理者要掌握弹性管理的工作方法, 要充分整合各方面的力量, 要根据学院现有的师资力量和学院新专业的发展方向, 适当调整和组建新的教学团队, 将原来团队中多余人员分流出来, 有计划开展新教学团队的组建工作。教学团队的组建有助于顺利落实各项教学任务, 有助于激励教师教学水平的提高, 也有助于学院科研工作的发展。在不同的教学团队的教学过程中会形成教学业绩、教学水平的竞争, 会凸现出比较优秀的教学团队, 要想组建一支优秀的教学团队, 系部的统筹协调是必不可少的。比如首先要为这个教学团队选择一个优秀而又富有领导能力的带头人。有的教师教学经验丰富, 深受学生爱戴和欢迎, 但并不能意味着该教师适合做教学团队带头人。一个教学团队带头人不仅要教学方面过硬, 而且也要品德高尚、治学严谨, 更为重要的是他要具有团结、协作精神和很强的组织、管理和领导能力。只有这样他才能在团队建设、学科建设、课程建设等方面有卓越的见识和长远的统筹规划, 才能成为一名合适的带头人。

此外, 系部在教学团队成员安排方面也起着统筹协调枢纽作用。比如系部要考虑协调团队成员在年龄、教龄、学缘、职称、知识结构等方面的搭配合理度;在教学上是否富有合作精神等;在团队的梯队建设中是否能在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面有所作为等等。

(三) 加强督导, 以科研为依托, 提升教学层次

作为高校教学管理的最基层单位, 系部要及时反映一线教师的意见和建议。系部的“管”是建立在服务基础上的, 是建立在促进人才健康成长和发展, 充分发挥人才作用的基础之上的。因此, 作为联系教师与学院和学校的桥梁, 系部要努力营造尊重人才、尊重劳动、尊重发展的良好环境, 尽可能解决教师遇到的各种困难, 为教师的发展提供平台。同时要注重学生对教学的意见反馈, 经常召开学生座谈会, 了解学生动态, 针对不同年级学生的课程安排, 适当调整教学方法。系部要经常召开教学研讨会, 加强交流与沟通, 对教学过程中普遍存在的问题和个别问题要认真进行分析研究, 寻找最佳解决途径, 经常组织教学经验交流会和座谈会, 针对多种教学方法的采纳度、课堂教学过程中的宽严度、多媒体课件和教师讲解的比例度等问题进行交流学习, 有计划地安排观摩课, 促进教师的教学工作。注重教师科研水平的提升, 通过教学深化提高科研, 要培养授课过程中的问题意识, 将问题转化为科研点, 以科研为依托, 提升教学水平和层次, 满足学生对知识的需求, 促进教师教学能力的提升。

三、加强科研协作引导, 创建优秀科研团队

高校科研的重要性不言而喻, 教学与科研是高校发展的左右手, 科研是学校发展和建设的第一生产力。随着新时期我国高等教育进一步改革, 科研愈发显示出强大的生命力和对社会主义各方面建设的促进作用。

(一) 积极营造科研氛围, 加强科研引导

高校教师进行科学研究不仅可以提高教师素质, 增强学术能力, 从而大大提高教学质量, 而且还可以服务于社会, 为社会作出应有的贡献。但在大多时候, 教师在科研上是比较被动的, 只有评职称等需要时才搞搞科学研究, 而且大多是单兵作战。系部可在学校和学院科研发展过程中架桥作梁, 联枢为纽, 加强科研引导。

首先, 系部可以开展教学和科研相关的活动, 提高教师从事科学研究的热情。教学与科研相长, 教师在教学过程中会把不同的教学理论付诸实践, 竭力提高教学效果, 在不断的实践中, 其教学方法和理论不断受到检验, 不断得到充实和补充, 从而促进了个体科研的发展。作为教学科研活动的组织者和协调者, 系部要经常举行不同形式的教研活动, 引导教师从问题入手抓研究, 激发教师从事研究的热情和动力。

其次, 系部也可以采取“走出去, 请进来”的方式引导教师从事科研。“走出去”就是走出去参加国际性、全国性的学术研讨会和研讨班, 甚至派教师专门到走在学术前沿的院校去脱产学习。走出去才能看到自己和同行的差距, 才能了解外面的信息, 掌握最新的科研动态, 增强教师从事科研工作的紧迫感。“请进来”就是请站在学术前沿的知名专家和学者到系部来讲学。

再次, 系部可以有计划召开科研工作研讨会和交流会, 请有经验的同行给大家介绍经验, 通过资料室建设、参加学术会议、出台科研奖励措施等方式营造科研氛围。

(二) 根据学科发展规划, 组建科研团队

科研工作虽然是个体性的劳动, 但系部可以站在学院学科发展的高度, 有计划、有目的地开展相关工作, 加强科研引导, 组建科研团队。正如组建教学团队一样, 系部在遴选科研团队带头人, 统筹协调安排科研团队成员时有着不可替代的优势和作用以及不可推卸的责任。一般说来, 从遴选的角度上看, 一个科研团队的带头人要比教学团队的带头人要求更高, 专业钻研能力更强。科研团队带头人不仅仅要教学方面过硬, 科研方面能力也要超群, 且应兼具高尚的品德, 很强的团结协作能力以及很强的组织、管理和领导能力。只有这样的科研团队带头人才能有广阔的学术视野和长远的科研规划。而在科研团队成员的配备方面, 系部也要发挥桥梁和枢纽作用, 统筹兼顾协调好科研学术梯队的建设。在这方面, 系部首先要尊重带头人的学术视野, 也要兼顾个体的学术所长。只有这样, 才能使教师在科研工作上少走弯路, 将个人科研发展和学院学科建设发展整合起来, 引导教师沿着学院学科建设发展的规划和目标进行个体的科研规划, 既增强了个人从事科研的实力, 又增强了学院的科研力量。只有把科研方面的分散力量凝聚起来, 团结起来, 才能取长补短, 统筹兼顾, 形成科研上的合力, 才能打造出优秀的科研团队。

(三) 加强校内外协调联系, 扩大科研视野

由多个小科研团体组成的系部, 也应发挥本身作为大科研团体协同创新的作用, 不仅要协调引导系部内的小科研团体合作和沟通, 亦应架桥作梁与学校其他院系或其他院校进行沟通与合作, 取长补短, 利用共享资源, 共同从事科学研究, 申报课题。此外, 科学研究要充分利用社会优质资源, 要拓宽科学研究的视野和领域, 进一步增强科学研究为社会服务的功能和作用。

四、加强系部自身和管理后备军建设, 促进系部可持续发展

系部要以人为本, 统筹协调, 做好系部本职工作, 加强系部自身建设。作为学校和学院发展的基石, 作为联系一线教师和科研工作者与学校和学院的桥梁和枢纽, 系部应时刻关注自身的建设和提高。

(一) 以校院发展为目标, 准确定位

系部要明确自身在学校管理中的角色, 也就是正确给自己定位, 这是系部工作开展的前提。系部管理者要了解校院发展的规划和目标, 科学规划系部的发展。只有在校院发展的视野下才能正确定位系部的发展方向, 才能充分整合系部教师资源进行教学和科研工作规划。系部管理者既要从整体上规划系部的教学工作和科研工作发展方向, 又要因人而异, 结合每一位教师的专业和特长, 督促和帮助教师做好自我发展的各项规划, 让教师在教学和科研工作上互相促进, 互为补充, 找准规划重点, 沿着学院的教学和科研工作发展规划发展, 凝聚力量, 形成学院发展的合力。

(二) 注重学习, 加强系部领导建设

系部应在准确定位的基础上, 厘清自身工作职责, 并依据正确的工作原则和方法开展工作。系部领导是系部教学和科研等各项工作的核心, 打铁必须自身硬, 系部领导必须以身作则, 在教学和科研上身先士卒, 发挥模范带头作用。首先, 系部领导要清楚地认识到自己首先是一名普通的教师和科研工作者, 其次才是系部的管理者;要清楚地认识到作为系部管理者本身形式上是兼职, 但职责上却是全职;要有坚定的政治立场, 恪守职业道德, 保持敬业精神;要不断提高业务素质, 形成良好的工作风格, 从多方面培养自身的责任心和待人处事等综合素质。其次, 系部管理事务虽然繁杂, 但要做到忙而不乱, 要以快乐情绪处理繁杂事务, 只有这样才能不抱怨, 不厌烦。最后, 作为系部管理者, 不仅要做教学科研工作的中坚和骨干甚至是带头人, 还要以人为本地制定出系统的包括全面发展性教师激励机制的系部管理机制[2], 只有不断强化自身以人为本的责任意识、公正意识、创新精神和奉献精神, 才能务实高效地处理好系部的各项事务。

(三) 加强系部后备军建设, 注重系部自身的可持续性发展

系部是高校的最基层组织单位, 系部也要加强后备军建设, 这也是以人为本的科学发展观的重要内容。只有在系部内不断关注人才, 挖掘人才, 培养人才, 才能知人善任, 才能出现长江后浪推前浪的不断发展的模式, 系部的管理和建设才能不断创新, 才能更上一层楼, 为系部发展储备人才和力量, 为院校发展输送人才和力量, 最终实现良性的可持续发展。

总之, 高校系部管理和建设既简单又复杂, 但关键还在于系部本身要不断创新, 在于系部管理者自身不断加强学习。系部负责人不仅要做好管理者, 还要做好系部发展的设计师、组织人、指导者、协调员、监督者。当然, 系部管理和建设仅靠自身的努力是不够的, 更要靠学校领导的高度重视, 靠完善的系部管理制度和政策, 也要靠有关部门的配合和支持, 从而保障系部不断健康发展, 最大化地发挥好系部的桥梁和枢纽作用, 更有效地做好教书育人、管理育人、服务育人, 从而在基层建设上提升学校的综合竞争力, 推动学校的发展。

摘要：高校中的系部是高校建设和发展的最基层组织形式, 随着高校改革的逐步推进, 尤其是高校二级学院管理制度的逐步完善, 新时期高校的系部作用愈发彰显, 因此其管理和建设也日益重要。只有坚持科学发展观, 坚持以人为本的理念, 组建系部优秀教学团队, 优秀科研团队和优秀的后备管理队伍才能全面发挥系部在高校及其学院建设和发展中的桥梁和枢纽作用。

关键词：高等学校,系部,管理,建设,创新

参考文献

[1]胡锦涛.在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话[N].人民日报, 2004-3-10.

系部建设总结 篇3

关键词：系部教学档案；高职院校；教学评估；教学质量

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2015）-06-0086-01

一、高职院校系部教学档案建设工作的不足之处

目前，很多高职院校的系部教学档案建设工作依然处于“摸着石头过河”的初级阶段。首先，系部教学档案管理缺乏系统性和科学性。系部教学档案包括[1]教学计划、教学大纲、课程建设规划，授课计划、教案、试卷，讲课课件，作业、成绩报告单、实习（实验）报告、毕业论文或毕业设计，教学管理制度、教学任务安排，教师课表等诸多内容，一旦缺乏行之有效的系统化管理措施，档案资料便会处于一盘散沙、杂乱无章的状态。而不科学的归档和编码方式，导致档案资料的利用效率很差，难以发挥出较高的凭证和参考作用。

其次，系部教学档案建设缺乏专职、专业人员支持。高职院校负责系部教学档案建设工作的人员往往是由系部教务人员“兼任”，兼职人员档案意识不强、业务水平不够、投入的时间和精力不足等诸多问题频生，不利于档案及时、全面的收集、归档，影响了系部教学档案的建设进度和水平。

最后，系部教学档案的信息化建设工作落后。教学档案的原始材料以纸质居多，占用储存空间多、遭受环境和人为破坏的可能性大，而且管理和查询起来也十分不便，因此必须实施电子信息化储存，才能够有效地发挥和提升档案的利用价值。然而这一切都需要较多的软硬件经费投入和专业技术人员参与，往往“心有余而力不足”，工作难以推进。

二、提升高职院校系部教学档案建设水平的措施

系部教学档案具有原始性、分散性、多学科性、周期性、成套性等复杂特点，因此，需要努力做好以下几项工作。

（一）增强系部教学档案的制度化、系统化、科学化水平

制度化、系统化、科学化是系部教学档案避免杂乱无序、发挥实用价值的基础。对教学过程中产生的文件资料，哪些需要入库归档，归档的时间要求，分类的标准，储存的载体，保管期限等方面，必须形成细致、清晰的制度规范。比如，在以《高等学校档案实体分类法》为参考的基础上，结合高职院校及其系部的教学和工作实际对档案的分类管理进行系统、科学的细化和创新。可以将系部档案分为党政、教学、学团、科研、设备、资料六大类[2]，然后以专业为单位，实施纵向分类编码管理，使档案自成一系又融为一体，便于快速归档和查询。同时，还应制定详细的保管制度、工作人员职责制度，确保档案管理有章可循、有序开展。在实践中，可以将某个学院先列为试点，经过实践总结经验和不足，完善后再推广到其他学院，以增强档案管理的有效性、适用性和整体性。

（二）提升系部教学档案管理人员的业务水平

首先，应加强档案管理人员的思想教育，提高其对档案工作的认识和责任心，“嘴勤、腿勤、手勤”，变被动为主动，促使其严格按照档案管理规定做好系部教学档案的持续性收集、整理、编码、入库等工作，做到及时、准确、高效。其次，系部教学档案要由专职、专业人员来管理，不断加强岗位培训工作，拓宽知识结构、提升专业能力，使档案管理人员能够适应学科和档案的跨界性对能力的要求，包括一定的计算机操作和软件应用能力，由“应付型”向“专业型”转变。还要增强档案管理工作的考核力度，定期对系部教学档案的管理情况进行考察、监督，发现问题依据工作职责倒查到人，奖惩严明，促使档案管理人员提高工作自觉性和积极性，真正把工作做到位。

（三）提高系部教学档案管理的信息化水平

档案管理工作必须走电子化、信息自动化道路，一方面可以有效避免档案破坏、遗失，另一方面也能够提高档案的开发和利用价值。因此，在系部教学档案建设中，对于档案的储存管理、编目等应通过现代计算机技术和设备来完成，这样既能加快电子化录入的速度，又方便了后期的检索查询，而且档案数据联网后，还能实现远程操作，可谓一举多得，能够大大增强档案建设和管理的效率。

参考文献：

[1] 闵克勤，刘国良，张家强.加强高校系级教学档案资料管理亟待强化三种意识[J].经济研究导刊，2009，（34）.

系部学生工作总结 篇4

本学年计算机系学生工作以思想政治教育网络工作为主线，以学风建设为重点,以基础文明规范工作为出发点, 学生就业为落脚点，以服务教学工作为宗旨，以学风促教风，学风促班风，提高学生综合素质为目的,高标准，严要求，务实细，创建学院一流的文明系部、书香系部、和谐系部、平安系部为目标，全面加强学生管理工作。

一、强化了学生的三个方面教育工作

1、思想政治教育工作：利用周一的升旗仪式、主题班会、就业指导报告会、心理讲座、每周四的思想政治教育活动日（“一屋不扫何以扫天下”、“每一堵墙都不能翻越”、《高校大学生行为准则》、“安全稳定大讨论”、“我应不应该提前离开”、“学身边人做身边事”等为主题内容）、班团活动、参观学习，在学生中开展了理想诚信、成人成材、专业思想和学风教育、文明与法纪、网上文明行、就业指导、安全稳定、心理健康教育、职业与创业教育，自我服务，自我教育，自我管理等教育活动；还和支部一道不断深入学生，了解学生的思想动态，进行学生思想状况调查，分析、总结，并制订出相应的教育、整改措施和对策；还着手开展了思想政治工作五进公寓工作（党团组织进公寓；辅导员进公寓；文化建设进公寓、学生自治组织进公寓；安全稳定进学生公寓）等，全方位、全过程地开展大学生的思想政治教育工作，使我们的同学们端正了思想，明确了方向，坚定了努力向上的信心。

2、行为规范教育工作：通过三月份和九月份开展的“文明礼仪教育月”活动号召和倡议学生学文明礼仪，戒不良习气，创文明校园；调整和充实力量加强了系文明监督岗工作；又重新完善和修订了计算机系班级量化考核制度，使之更具有人性化和可操作性；签定团总支、学生会目标责任书；配合学院开展了大学生素质拓展活动；利用学生会和班团干部的自治作用，加强检查、通报力度；让学生党员进入班级帮助班主任管理班级，加强与学生的沟通和交流；建立班主任与家长的联系制度（“给辛酸父亲的一封信”活动）；加强对违纪学生的教育和管理；举办相关活动，加强了学生的基础行为规范教育。现在系部学生违纪率大大降低，绝大部分学生都养成了良好的文明礼貌意识、遵规守纪意识，教学井然有条，自习秩序安静，卫生干净整洁，文明系部已经基本形成。

3、安全教育工作：召开系安全稳定会议，强调安全稳定的重要性，分析安全稳定隐患，提出安全稳定措施；实行每次开会（班主任会议、学生干部会议）安全强调制；与各班主任签定班级目标责任书；进一步完善和调整系部和班级的安全网络信息小组；成立系部的宿舍自管协会，每天晚上对每个宿舍进行检查，落实到每个学生；及时对夜不归寝学生进行公开处理；让政治辅导员进驻宿舍，加大安全检查力度；要求各班级有心理委员（班委）、安全信息员，加强与老师、学生之间的信息、心理和安全等方面的沟通、交流和传递，做到防患于未然。

二、加强了四个方面建设工作

1、制度建设：进一步完善了《班级量化考核制度》、《班主任工作考核及奖惩办法》、《计算机系学生社团管理制度》、《学生党员入班锻炼制度》，制定了《政治辅导员工作要求和考核办法》、《计算机系自管协会管理制度》等制度，对各方面工作起促进和规范作用。

2、队伍建设：班主任队伍建设：①、选拔有班主任工作经验,责任心强,有一定工作能力,年富力强的相关学科教师担任班主任工作。②、利用例会和集中学习班级管理方面资料、先进班主任管理经验。③、召开了班主任座谈会，互相交流，经验介绍，就专题内容谈做法，取长补短；组织班主任到各班级、宿舍、其它职业学校参观学习；召开了学生德育工作研讨会，讨论新形势下，学生德育工作开展的新思想，新对策；定期对各班主任以及班级的岗位、资料、工作的检查、考核，结果公布等以此来督促班主任管理意识、水平、经验再上新台阶。④、对班主任工作进行测评，了解班主任班级管理状况以及学生的一些心声。本学年通过自己的工作，班主任老师基本上都能对工作无私奉献、认真负责、积极进取，在班级管理和学生的思想、行规教育等方面都取得了不小的进步。学生干部队伍建设：①、组建和调整了新一届学生会、团总支。②、学生会，团总支各干部每周开一次例会、不定时对他们进行指导、培训、考核，一周一小总，一月一大总，使学生干部真正能上传下达，下情上达，起好学生和老师之间的桥梁、纽带作用。③明确学生干部工作职责，制定工作目标，签定目标责任书，使其有压力、有动力、有前进方向。④、给学生干部上党课、培训，引导他们努力工作，刻苦学习，做好榜样和表率，向党靠拢，培养其中的优秀学生干部加入党组织，调动了他们的工作热情和积极性。④、召开了计算机系首次团、学代会，选举了新一届团总支、学生会，凝聚了力量，增强了战斗力。现在，通过一学年的工作，学生干部的工作意识、工作能力和自我教育、自我管理、自我服务等方面有了进一步提高和成熟，绝大部分干部都能积极配合老师参与学生管理工作，并取得了很大成绩。

3、和党支部、团总支加强、规范和完善了班团建设：①、成立了业余党校，对入党积极分子培训、培养，吸引其加入党组织。②、完善了各社团管理制度，指导他们在校内外、在第四届科技文化艺术节中积极开展了丰富多彩、富有创意的第二课堂活动和社会实践活动积极开展活动。如：社团部组织学生开展社会实践活动锻炼能力，并为班级篮球赛、我爱我家宿舍氛围大赛、元旦晚会拉赞助，校企联合（与精益眼镜公司签定了三年的合作协议），内外互动，取得了很好效果。青年志愿者队每周坚持到老年公寓或者老干部活动中心做好事或者为他们送去节目，受到了老干部的一致称赞；社团还开展了社团活动周活动，各种活动大放光彩；并召开了计算机系社团工作会议，表扬了“社团十大标兵”和“优秀社团”，并对前一段社团工作进行了总结。等等都取得了良好效果。③配合支部开展了教工和经济困难学生结对帮扶救助活动，成立了“计算机系爱心助学基金会“，协助学院为经济困难学生提供国家、政府助学金、奖学金；开展了系训、系徽征集活动，使学生受到组织和这个大家庭富有朝气、活力、温暖，更加热爱学院和计算机系，更加增强了奋发有为、积极向上的信心和决心。

4、学风建设：继续在“勤”、“恒”、“严”、“实”、“活”六字学风上下功夫，畅想学风教育的主旋律。每学期开学初就让每班每个学生制订了学期学习计划和奋斗目标。统计各班上期考试有两门功课不及格学生名单，载入后进生档案。组织各班学习成绩优秀的学生与后进生结成学习“一帮一”互助小组。还开展了“学习经验交流大会”、“班级读书修身辩论赛”、“金秋素质月—计算机技能大赛”、“三进（教室、自修室、图书馆活动”、“优良学风班创建活动”、“考风考纪教育”等活动。在济源市青少年科技大赛和河南省大学生“挑战杯”科技大赛和河南省软件创新大赛中，全院唯一只有我系7位学生作品报送和获奖；可以看出我们学生的专业学习已经硕果累累，书香系部正在逐步形成。

三、做好了三个方面工作

1、毕业生工作。一是配合教学口，组织02级毕业生到郑州科技市场进行毕业实习、锻炼。二是加强了02级专升本班学生的考前复习、测试、报名、考试、填报志愿以及日常管理工作，34名专升本班学生只有两名学生落榜，成绩喜人。三是对02级、03级毕业生进行就业指导、培训，邀请五位在不同岗位上有所建树的毕业生返校进行经验交流，并协助招就中心，参加学院组织的人才供需见面会，推荐46名学生到深圳富士康、济源钢厂、济源豫光集团、沁北电厂就业。四是配合教学口，完成了02级和毕业生毕业设计答辩工作。五是高度重视毕业生离校前工作，和学院其他部门一道顺利、圆满完成了毕业典礼、学生会餐、办理离校前的相关手续等工作。2、2005年招生宣传发动和接待新生工作。为了完成学院下达的2005年高职招生任务，系里充分发动，经过班级学生自荐、招就中心选择，最后有27名学生被抽调参与2005年招生宣传发动工作，远远多于学院其他系部。经过同学们努力，我们今年分配任务会基本完成。配合学校做好了新生的报到、军训、专业教育、思想稳定等工作。

3、配合工作。本学年积极主动、不折不扣，积极系部、学生处、团委和学院其他部门布置的各项工作和任务。如学费催缴，三个校园创建，宿舍创建，首届大学生文艺晚会，“学风教育”、“

12、9演讲、征文比赛”、学院第四届科技文化艺术节，第四届田运会上，济源市第15次职工运动会等。受到了多次表扬。

四、工作中存在以下不足

1、我们有的同学思想无崇高理想和远大志向，无成人成材意识，以至于不积极向上，对前途失去信心，得过且过，谈情说爱，沉湎于网络、游戏，上课睡觉，对学习缺乏兴趣，考试出现不及格现象，等级考试过不了关，（像Flash、网页制作作品质量和水平不高），可见我们的思想政治教育工作、学风建设还应进一步加强。

2、我们有的同学还出现迟到、旷课、旷操、夜不归寝，吸烟、喝酒，进教学楼穿背心、拖鞋，随手乱扔杂物，寝室内务差等现象，文明习气和意识还有待进一步养成和提高。

3、我们有的学生干部、入党积极分子拈轻怕重，工作只作表面现象，处理不好工作和学习之间的关系，处理不好思想认识与行动之间的关系，榜样和表率作用还应加强。

4、我们有的同学大局意识、责任意识、奉献意识不强，参与活动积极性不高，没有认识到第一课堂和第二课堂对自己同等重要。

5、班主任班级工作方法和艺术还有待提高。

6、学生及班级管理，班主任工作是一个大学问，我们现在有的还只是在表面上作些文章，有的采取的还是过去的老办法，还有待进一步研究和探索。

五、下期努力方向

1、要走出去、请进来，学习兄弟学校和系部的好经验、好做法。

2、要向书本学习，从理论上和我们的实际工作相结合。

3、要以人本管理为主，通过学习、研究、培训、交流、指导、督促，使其在班级管理中贯彻创新精神，使我们的管理人员具有驾驭全局和管理班级的责任、能力和水平，工作艺术进一步提高。并增强责任感、事业心，工作有针对性、前瞻性，运筹帷幄，把握动向，抓重点，重点抓，反复抓，抓反复，一切工作落到实处。

4、要抓好安全和稳定工作。

5、要加强与学院、学生处、团委、教学相关部门和院其它部门的沟通、配合、协调。

高校系部教学工作总结 篇5

教学工作总结

2008年是我校发展史上的关键一年，2008年学校完成了高校评估工作。在学校良好的发展势头和坚强领导下，经济系教学评估各方面的工作也取得了一些进展，顺利完成了年初制定的各项计划，现就本的教学工作总结如下：

一、教学管理工作

按照教学计划顺利完成本系的教学工作。以评促建，逐步提高每个教学环节，注意过程管理。组织听课，教学观摩，收到较好效果。认真执行教学管理的多项制度，保证了教学工作的顺利进行。加强业务学习，各教研室相继开展了教研活动，教师积极参与。教学、科研取得了一定成果。加强教学实践，认真建设，与企业建立了实习基地。

1、教学检查。

二、检查内容：

（一）检查动员：我系与11月7日召开全系教职工大会，对学校和我系的教学检查工作进行了动员和部署，成立了教学检查领导小组，对各项工作做了具体的安排。

（二）教师授课进度检查：根据学校要求，以教研室为单位，全面检查布置任课教师教学大纲执行、完成进度计划、教案、学生作业批改情况等。通过检查，我们感觉各位老师都能按照授课进度完成教学任务，手写教案规范认真，作业批改较好。特别是杨剑、丁美芹作业量较多较大，批改仍然很认真。教学改革落实到实处，电子商务专业和市场营销专业已写出教学改革实施方案。

（三）教师和学生座谈会

我系于2008年11月14日分别召开了教师座谈会和学生座谈会。对教学各方面

给予了肯定，对学校发展、教学计划、教学设备、教学资源等一系列问题提出了中肯的意见和建议。座谈会由专人记录。

（四）教研室工作情况

1、教研室工作检查情况

从检查情况来看，各教研室教师基本上都能积极参加教研室活动，每个教研室教研活动都能按计划进行，并取得了一定的成效。具体完成情况见所附各教研室总结。全系于2008年11月7日进行了全系教师参加的的公开说课（朱海红）讲评，取得了较好的效果。

2、各专业实践教学环节落实情况

毕业论文按正常教学时间认真落实，各专业现在按要求已完成初稿及二稿三稿工作，毕业答辩工作初步安排完成，具体时间定为13-14周。实习实训工作基本按计划进行13-15周，会计专业安排了三个阶段的实训，第一阶段：基础会计实训；第二阶段：中级财务会计实训、成本会计实训；第三阶段：综合会计模拟实训，效果较好。有关资料收集、整理工作正在进行。

（五）日常教学

教学活动有条不紊的开展。所涉及内容包括听评课、教学讨论、在线师生交流等。

检查中也发现06级学生作业完成不够理想，相对不完整。应加强此方面的管理。此次期中教学检查，教师们积极参与，主动配合，积极参与课程建设与教研活动，注重自我完善，团队意识、大局意识进一步加强，为教学质量的稳步提高奠定了基础。

我系在开学初期认真完成了期初教学检查工作，各教研室在教务处、系教学检查领导小组的领导下，检查了教师的备课笔记、授课计划，教材征定及到位情况以及教师授课进度，绝大多数教师备课认真，能够按照教学进度进行教学。期中教学检查工作得以顺利进行取得了优秀成绩。在实践环节中，我系05保险专业学生前往大地、泰康、人寿三个保险公司进行实习教学，05物流专业学生前往大润发超市

完成了实习教学。

三、学生工作

学生工作上，抓紧二年级，严格一年级，督促毕业班。并且开展了丰富的文体活动，“新生杯”演讲比赛、辩论赛、送毕业生晚会等，都取得了良好效果。加强学生干部队伍建设，建立干部培训制度完善换届制度。

按照学校要求，评选困难学生助学金，国家励志奖学金，使困难与成绩优秀的同学感受到政府、学校的温暖。

四、党建工作

本，我系支部发展教师党员一人，学生党员46人，共有121名学生参加了业余党校学习，近700名学生递交了入党申请书。各入党培养联系人，按照支部分工，加强与入党积极分子联系、培养，及时地对入党积极分子给予帮助、指导，使他们快速成长。

五、迎评工作

迎评工作能按照学校统一布置执行落实，系部日常工作对照评估标准，积极进行开拓创新。在现有条件下，我系还相继建立了三个教学实习基地，并还继续与有关企业联系实习基地建设的工作。我系对已往的工作，进行回顾、整理，各方面材料相继整理归档。

认真完成制度建设，贯彻评估专项会议精神，统一认识，提高教师参与评建工作的积极性。

本工作存在问题：

新校区经过一年多的运行，出现了一些过去不存在的现象，突出

反映在老师与学生的联系、接触少了，教师与系里的接触也少了，工作氛围显得散淡。

建议：

由于上下班时间的增加，可适当调整工作时间，提高工作效率。并适当增加交通补贴。

淮南联合大学经济系

系部建设总结 篇6

防沙治沙工程系

在学院的正确领导下，防沙治沙工程系全体教师齐心协力，严格遵守学院的各项规章制度，在人员少、教学工作量和值班工作量饱满的情况下，顺利完成本学期的各项任务，并在教学改革、师资队伍建设、科研等方面不断进行着探索和实践。归纳起来主要有以下几个方面：

一、常规工作

1.认真制定各专业的教学计划，体现专业特色和时代气息。开学第一周，系部根据行业企业反馈信息，召开专题讨论会，分析以往教学计划，讨论在执行中出现的问题，并在制定本学期课程计划中予以及时调整。同时，根据专业调整的特点，适时的用最新的内容替代陈旧内容。

2.认真落实教学任务，尤为注重实践环节。严格按照教学计划的要求，认真细致做好本学期所承担课程的教学计划，落实完成相关教学任务，从授课内容到授课过程、作业、考核等环节的要求进行讨论。对于学生的能力培养密切相关的实习实践环节，为保质保量完成，要求各位老师倾注更多的心血。在本学期实习班级较多、实习车辆有限等切实困难情况下，与实习单位积极联络和组织，分别去贺兰山林管局、白芨滩林场、尚宇节水灌溉公司、宁夏图新工程咨询公司、农勘院，地质博物馆、校内等，顺利完成了2014级《植物生态学》、《节水灌溉技术》、《荒漠化监测》、《遥感导论》、《植物栽培养护》、《水土保持林学》、《经济林栽培学》以及和2015级学生的《地学基础知识及土壤学》、《土壤侵蚀原理》、《植物学》、《工程制图及CAD》等课程的实习。

3.切实开展教研活动，积极进行教改研究。开学初我系按照学院2016工作要点，制订了学年、学期工作计划和教研活动计划（详见系部活动记录簿），并能基本能保证每周一次（学院开会除外）教研活动。教研活动的内容主要涉及：学院文件学习、专家讲座、专业课程体系和结构、人才培养方案以及新增专业的讨论、多媒体课件交流学习、备课、听课、评课、教学教改、学生管理的讨论、信息化教学大赛的初选、下学期教学任务计划和教材征订等内容。通过老师的相互交流和讨论，教师的教学水平和对自己所带课程在专业系统性的认识得到很大的提高。

4.加强师德师风教育，切实落实“育人教书”。结合学校开展的教学督导活动，认真学习了学院相关文件，并把我系教学督导工作形成书面总结提交给学院。加强对系部教师师德师风教育，要求每个老师参与到诸如新生的入学教育、学生的育德指导、学生社团活动的指导、实习和毕业论文指导、学生就业单位的推荐等多种活动中去，使老师转变观念，对学生的教育培养，不仅仅是课堂知识的传授，也应该更多的关心他们的素质提高、专业素质的培养等多方面。召集学生代表座谈会以及问卷调查，及时了解学生对教师、对课程的要求和看法，并将之传达到每一个教师，并在工作中切实加以改进。

5.注重教师自身素质的提高，并提高教学科研水平。本学期我系有一名教师到宁夏图新工程咨询公司锻炼，7名老师参加全区职业院校教师全信息化大赛的筹备工作，各位老师都能积极申报校内外科研课题。

6.积极响应校院号召，配合完成各项工作。比如强化学生的考勤、纪律、抓细抓实，落实到位，切实保证教学秩序，增强学生纪律观念，培养良好作风。我系一直非常重视毕业班的各项教学工作。做好毕业生的实习就业单位的联系和实习返校后清考、高级工的鉴定、毕业典礼等相关工作。从实习指导教师的安排、论文开题、选材、指导写作、最后修改、答辩工作的组织及成绩的评定等每一个环节都认真计划并落实。

二、创新点：

1．针对行业企业毕业生就业需求，对毕业生在实习前进行了礼仪礼节培训。2．适应就业要求，精简和改革课程设臵，进一步改进教学方法，达到因材施教，加强实践的目标。

三、问题与建议

尽管我系在本学期做出了许多工作，但常感到力不从心，以至于有些工作不能够按照设想高质量的完成，主要原因是各系部的定位和功能有待明确。作为学校里的一个最基层的教学组织，在千头万绪中杂务缠身，渐渐失去了自我，原先计划的很多任务没有精力去落实，尽管天天忙得不可开交，总是自我感到有些“不务正业”，我们对自己的定位就是“有一种失败教瞎忙”。建议学院协调并明确系部与学院教务处，学生处、实验实训部等部门的职责和分工，从繁杂的瞎跑工作中解脱出来，真正开展一些有利于提高教学科研水平和学生管理的工作。另外，本系专职教师依然短缺特别是工程类教师严重不足，恳请学院尽快引进人才解决下年新增水利工程、工程监理专业课的教学质量与效果。

四、下半年的工作思路

系部建设总结 篇7

系部资料室是高校图书情报系统的主要组成部分,是高校图书信息资源的重要来源之处,它可直接地服务于学校的教学和科研工作。但系部资料室又不同于高校的图书馆,高校图书馆面向的是学科众多、专业很广的广大师生,对图书和资料的要求必须包容各学科专业,而作为系部资料室主要服务对象是相应专业的广大教师和部分学生。因此,对图书和资料的需求相对集中在一定的范围,同时,对这一范围领域中的发展变化又十分敏感,对专业的前沿发展变化要求了解得及时、准确[1]。高校系部资料室作为学校图书馆的补充,对保障教学和科研具有重要意义[2]。随着教育教学改革的不断深入,高校系部资料室要重视和加强系部资料室的建设,因为它肩负着为本系教学和科研服务的双重职责,这也是值得我们关注的一个现实问题。系部资料室建设如何服务于教学和科研,是我们目前亟待解决的问题。

1 当前高校系部资料室建设存在的问题

长期以来,各系部资料室基本上都是各自为政,呈现出一种分散型的管理体制,这使一些高校在不同程度上存在着经费严重不足且严重浪费的现象,使得当前高校系部资料室建设存在以下几方面而为难题。

1.1 高校图书馆与系部资料室分离,形成管理真空

在实际工作中,高校内部各院系处于同一管理层级上,这就使得当前系部资料室形成了现行各自为政的管理体系,虽然图书馆应对资料室负责业务领导与协调,在《普通高等学校图书馆规程》中也是这样规定的。但不少院校至今还在业务上缺乏统一规范与协调,实行图书馆与资料室各自采购、自行分编政策。在管理上,系部资料室归各院系管,由院系主管业务的领导兼管,资料室工作的好坏完全取决于馆员的工作态度、责任心[3],这种体制就容易形成“两不管”的管理真空。

1.2 资料室利用方面形成“孤岛”,根本没有实现资源共享

有些建设规划缺乏长远的、系统的规划,资料室建设没有重点,且方向性不够明确,导致最终形成了一个小型综合性图书馆。馆藏建设追求面面俱到,各系部资料室基本上采取封闭的自给自足的文献资源建设方式,因为没有一个统一的平台或桥梁将各系部资料室有机联系到一起,直接的结果是形成了资料室只能为本系教师的教学和科研提供些许服务,而对其它院系教师未起到任何服务的尴尬局面,这在资料室利用方面形成了“孤岛”态势。一些需要外单位图书资料的教师和科研人员,很难借阅到所需文献资料,在科学迅猛发展、学科相互渗透交汇的今天,系级资料室这种封闭式的管理,显然不利于广大教师的教学工作和科学研究[4]。例如,笔者所在的基础部资料室,其约有1/5的图书资料是为信息与计算科学专业师生教学和科研服务的,而学校的计算机系资料室也有近100种类似于该专业方面的图书资料,但实际管理方面,两系资料室之间互不对外开放,未实现资源共享。

1.3 系部资料室基础设施简陋,资金投入不足,管理手段相对落后

一般性的基础设施不完备,难以保障系部资料室这一服务平台发挥其应有的作用,比如书架、阅览座椅、报刊架等等。高校系部资料室面积多数偏小,既限制了读者的阅览、查阅空间,又限制了系部的图书藏书量。同时,由于高校每年下拨的图书购买资金与图书馆相比显得非常有限,这就形成了部分资料室只购买目前急需的图书资料,很难形成以专业为建设基础的专业图书群(链),致使系部资料室变成了各种资料的摆放场所。当前状况下资料室收集的文献资料,有些是有目的、有计划地订购的,有些是为建设某个重点学科额外采集的,有些是科研人员为项目的需要临时补充的,还有些书刊是图书馆划拨的。系部资料室在资料管理方面仍处于经验管理和手工操作阶段,只是将计算机管理系统功能实现的目标和运行的机制确定在对系部资料目录编制、统计等基础性管理上,有些系部的资料管理实现了微机化,也缺乏综合处理技术和必要的数据库,导致检索困难、利用率低下以及图书流失等现象的发生[5]。

1.4 管理人员业务水平不高,管理制度亟待进一步完善

因多方面客观或历史原因影响,资料室管理工作一般由不熟悉资料管理的办公室人员兼任,他们没有经过图书情报专业的系统培训,业务起点低,绝大多数都不是专业资料管理员,难以跟踪并服务于本系各专业的前沿研究,大多数资料室并未发挥其服务于教学和科研的情报职能作用,人员工作水平这一方面明显达不到要求。此外,多数院系领导重于抓教学与科研,而轻于抓资料室建设。资料室的规章制度起不了约束作用,如有些领导只借不还,真正到了执行的时候,自己首先带头违纪,忽视了各系部资料室严格的规章制度,造成图书的严重流失,所以,管理制度亟待改进、提高。

2 高校系部资料室建设与教学科研的关系

2.1 高校系部资料室在教学、科研工作中的重要性系部资料

室虽然规模小但集中了本院系所属专业及相关学科的最新最前沿论著,更使得该资料室的规模不断扩大,为师生提供资料信息服务的实力也与日俱增。同时,随着现代科学的迅速发展和教育改革的深化,要求教学、科研内容相应及时更新。系部资料室立足于教学、科研第一线,对本院系师生的信息需求了解最快。此外,系部资料室一般与系部办公室、系属教研室相邻,教师、学生均可在办公之余和课间休息时光顾浏览、查阅、学习,能为其提供快捷的信息服务,往往能解决一些教师、学生的燃眉之急,使得系部资料室充分发挥其服务于教学和科研的作用。

2.2 高校系部资料室建设与教学和科研的关系

系部资料室是教学和科研工作赖以存在和发展的基础,加强资料室的建设,是提高教学质量和加快科研进程的重要物质保障[6]。在教学方面,教师只有把收集到的新知识、新观点、新信息融汇到授课内容中去,才能不断提高教育教学质量。教师在教学活动中需要大量翔实的文献资料,要了解本学科和相关学科领域的专业知识,要掌握学术水平高、参考价值大的教学资料,要不断了解专业领域的新知识和新信息,这样才能使教学内容不断更新,紧跟时代的步伐。在科研方面,科研工作具有继承性、连续性、积累性和创新性的特点,科研人员要想产生创新思维,选择好的研究课题,取得高水平的科研成果,就必须大量阅读文献资料,充分掌握科研的新动向,了解和借鉴他人的经验,这样才能确定自己的研究课题和主攻方向,才能找到合适的科研新方法、新手段、新途径。

3 服务于本科教学视角下的系部资料室建设发展思路

3.1 实行总馆分馆制和网络一体化

所谓总馆分馆制,即根据学校的学科设置情况设立专业资料室,即专业图书馆,这种总馆分馆制在美国等西方国家的高校图书馆尤其盛行[3]。总馆与专业图书馆明确职责,总馆是一个中心协调机构,协调藏书,协调技术系统,负责整个图书馆的办馆方针、政策及任务,通过网络将所有专业分馆联接起来,它主要是满足学校本科生学业需求、全校师生素质教育需求、文化消遣需求等共性需求。专业分馆则是以学科为背景,建立起由学科专家咨询委员会主持的学科导航系统,主要是满足读者深层次个性化的需求,为专业读者提供专业咨询和学科导航。资料室合并重组可以使资料人员得到合理配置,资料室合并重组后,可成立一个现刊室,原来各院系的现刊都集中到这里,由现刊室根据专业设置统一做好专业期刊的采购计划,这就可以避免重复订购交叉学科报刊的现象,省下的一大批经费可以用于扩大专业期刊的品种。此外,重组还有利于全校文献信息服务水平的提高。按照学院的系部组合和学科的设置情况设立相应的专业资料室,归图书馆统一领导,原各院系资料室的所有图书均按学科优化组合决定其去处,成为名副其实的专业资料室。专业资料室接待专业读者。这样一来,许多原来闲置在书架上的专业图书就可以得到专业读者的充分利用。有些质量高的专业图书长期在专业读者手中频繁借阅,也就相应提高了专业资料的利用率。

3.2 加强沟通,了解需求,准确定位资料室建设

系部资料室的主要读者是教师和科研人员,只有了解他们的不同使用目的和要求,才能提供有个性化的文献信息服务,才能收集有价值的文献资料,不同类型的读者对资料的使用目的和要求不同。资料室管理人员要找准资料室建设的定位,了解教师和科研人员的需求,主动与他们进行有效沟通。同时,资料室管理人员要提供时效性、针对性强、信息量大,真正符合社会的优质服务。深入到教师和科研人员之中,与他们进行有效的、经常的沟通,征求意见,增强服务的主动性和责任感,不断创新服务观念,熟悉他们对文献资料、情报信息需求的广度和深度,找准自己工作的定位。沟通是了解读者需求、建议,深化与其关系的一个有效形式。它有利于了解不同读者的需要与期望,接受读者的建议。通过沟通,可以提高资料室服务质量。接受读者的建议,可以分析和提供读者的文献信息需求。从文献资料方面满足广大教师的教学与科研需求,进而实现准确定位系部资料室建设的目标。

3.3 以教学和科研工作为中心,充分发挥学科文献信息中心的作用

学科文献信息中心将利用自己特有的优势条件,主动向广大教师和科研工作人员提供信息快报,通报新到的文献信息,定期搜集反映国内外相关学科的最新动态,提供专题信息服务。在开发利用文献资源的过程中,根据本专业课题研究的需要,开展定题服务和课题服务[8]。深入了解课题的目标、内容及其进展情况,通过对中心所收藏的文献、磁盘声像资料、光盘数据库、联机数据库及网络资源等多种信息源的分析研究,广泛收集与课题相关且专指性较强的文献信息,下载切题文献的专题索引,并对这些文献进行深加工,将其结果尽快通过各种形式传递给教学和科研人员,以期更好地服务与教学与科研。

3.4 突出专业特点,加强资料室的特色化建设

系部资料室的主要服务对象是本系的教师,所以其收集的文献资料要比图书馆更专、更深、更切合实际需要。因此,系部资料室的工作具有鲜明的专业化特点,它所起的作用也是学校图书馆不可替代的。系部资料室的藏书建设应以本系的重点学科和重点专业为中心,着力突出专业特色。即在本专业方面的藏书要多于、精于、深于学校图书馆。学校图书馆应将与各院系专业直接相关的原藏书副本调拨到系部资料室,既增加了原专业资料室的藏书数量,又体现了直接为教师服务的以人为本理念。系部资料室在教学科研和学科建设中能否发挥作用和发挥作用的大小,在很大程度上取决于资料室藏书能否有特色,不仅要系统收藏本专业文献资料,还要与学校图书馆的藏书实行错位集藏,弥补图书馆馆藏的不足。系部资料室是为系部的专业教学和研究服务的,有别于图书馆,它不求全只求精深,紧扣系部的专业发展方向,主要收藏专业性的文献资料[9]。系部资料室用于购买图书的经费往往不足,所以在文献采购上,资料室管理人员应该熟悉本系的人才培养方案、教学计划及课程设置,熟悉教师的教学进度、科研课题及进展情况,力求多购进一册书就能发挥这一册书的最大价值。此外,资料室除收集本专业公开出版物以外,还应收集本专业的内部资料、交流材料等特殊文献,如此才更能突出本系资料室的专业特色和资源优势,更好的为广大师生提供优质的文献信息资源服务。

3.5 发挥系部系部资料室的网络服务功能

在系部资料室内部组建局域网,将系部资料室资料存储在局域网服务器上,教师和科研工作人员可通过局域网工作站检索和阅读资料,还可根据需要进行打印和制作光盘。将系部资料室局域网接入校园网,通过网络系部资料室可以方便的同校图书馆和其它系部资料室进行资料交换,实现校内资源共享[10]。然后,为系部广大教师和科研工作人员提供资料查阅平台,为其教学备课和科研资料的查阅等提供强有力的保障。

4 结语

总之,高校系部资料室建设是一个综合性的长期任务,只有解放思想、更新观念,树立较强的信息意识、服务意识,以服务于教学和科研为目标,不断拓宽资料来源、提高现代化服务手段、充分挖掘资料室的各种资源,走专业化、特色化、资源利用最大化的道路,才能更好地为高校的教学与科研服务。

摘要：绝大部分高校都设有系部的资料室,其建设质量参差不齐,建设目标也不尽相同。本文主要基于服务于教学和科研的视角,列举了当前高校系部资料室建设过程中存在的问题,分析了高校系部资料室建设与教学和科研的关系,进而从实行总馆分馆制和网络一体化、准确定位资料室建设、充分发挥学科文献信息中心的作用、促进资料室的特色化建设及发挥系部资料室的网络服务功能等方面提出了服务于本科教学视角下的系部资料室建设发展思路,对高校系部资料室建设发展具有一定的指导、借鉴意义。

关键词：系部资料室,教学与科研,图书馆,特色建设,网络服务

参考文献

[1]刘凯.网络环境下地方高校系部资料室的全方位立体化服务[J].内蒙古科技与经济,2008,3:117-118.

[2]刘威.搞好资料室建设促进教学和科研[J].中国成人教育,2008,1:58-59.

[3]董渊.试论高校系部资料室工作[J].江西图书馆学刊,2004,4:78,82.

[4]白铭.谈高校系级资料室建设的“弊”与“利”[J].河北科技图苑,2000,1:18-19.

[5]李小红.关于高校系部资料室建设的几点思考[J].湖南科技学院学报,2008,8:163-164.

[6]颜英.搞好资料室建设促进教学和科研[J].中国西部科技,2008,9:95-96.

[7]唐阳华.试论高校系资料室建设[J].湖南科技学院学报,2007,1:177-178.

[8]马熙融.论高校系(部)资料室的整合及其功能转变[J].前沿,2004,12:250-252.

[9]李小红.关于高校系部资料室建设的几点思考[J].湖南科技学院学报,2008,8:163-164.

系部建设总结 篇8

【关键词】教研组 二级管理 理实一体建设

一、中职校二级系部管理下教研组的建设

职业学校的教学研究组织一般分为三级，第一级是校级组织，我校称作科研处，具体负责制定中长期科研计划，教科研立项及成果认定，主持教研成果的应用及推广，检查、督促、指导全校教师教科研活动的开展。第二级是专业系部教研，主要任务是专业建设和学科建设。第三级是教研组，教研组是学校教学组织管理工作的基本单元，中职学校教研组多以学科或学科群划分，学科带头人或骨干教师任组长。

（一）学习——开展有组织、有针对性的学习活动

教研组以学习为先导，在正确的理论指导下，开展有组织、有针对性、持续的学习活动，为教师创造不断学习的机会。教师通过有针对性的学习、研究和交流，达到个人和集体共同发展的目标。

（二）研究——组织贴近职教的应用性课题研究

教研组以集体研究、共享成果为特点。开展有组织的教学改革课题研究活动，促进教师由分散的个体性研究向有组织的课题化研究转变，引导教师的教改教研工作，引进企事业单位行业专家，创建同行间积极探讨和交流对话的氛围，使教师的教学水平在研究中不断提高，使研究工作在教学实践中不断深入，教师在学习和研究中不断进取。

（三）实践——在教学改革实践中研究与分享

积极推进教学研究实践活动，实施师资队伍建设的“四个一”工程，即每位教师每学年要做到：撰写一篇教科研论文，上好一堂创新课，开发一个实用教学课件，编好一份示范教案。鼓励教师结合课题研究项目，在教学实践中摸索经验、探讨问题。让教师在教研组的学习、研究、交流和实践中认识工作的意义和感受成功的乐趣。教研组在小组经验总结的基础上，开展成果展示或在全校发布成果，使成功的教改经验尽快推广到教师中。

（四）开放——建设开放型的教研组

现代职业教育需要建设开放型教研组，学校组织跨学科、跨地域和国际合作办学的协作教研活动，搭建跨国或校际同行间与校内不同学科教研组间开放式学习、研究和交流的平台。

（五）和谐——构建积极、和谐的工作氛围

教研组树立以人为本的理念，鼓励教师共同合作，构建和谐的工作氛围，在不断的“学习—研究—实践，再学习—再研究—再实践”的螺旋式上升的过程中，形成全组积极向上、团结和谐的教研氛围。

二、中职校二级系部管理下教研组建设的思考

经过几年的努力，在二级系部管理下教研组建设的工作逐步走上了健康和快速发展的轨道，教研组学习、研究之风日渐浓厚。但是，其中也有一些值得思考和有待解决的问题。

（一）现行教研组的组织形式不利于职业教育的改革

职业学校要紧贴就业市场进行专业定位和建设，要以专业培养目标为主线进行教育教学改革，因此课程改革必须打破学科体系，建立以技能学习为中心的职业教育课程体系。学校现有的教研组多以学科划分，不利于深入开展课程改革。

（二）注重专业建设与专业带头人队伍的培养

职业学校的教学改革和发展要以专业建设为龙头，课程改革要以专业培养目标为依据。所以，培养专业带头人队伍显得尤为重要。只有专业带头人带领专业教研组和相关教研组教师共同开展教学改革研究，才能形成符合职业教育特点的以技能培养为核心的课程体系。

（三）不能忽视教研组教学基础建设功能

建设教研组不能摈弃教研组的常规功能。教学的正常运行是提高教学质量的基础，是教科研工作的前提，开展教研教改工作要注重教学常规工作的落实。新形势对教研组工作提出了高标准、新要求，在强调教改教研工作的同时，教研组的传统功能只能强化、不应削减。

（四）加强组织和指导是提高教研组活动水平的关键

建设教研组不能放任自流。各教研组学习、研究的能力不同，发展的水平不平衡，密切关注教研组活动的实效性，及时指导和点拨，使教研组建设落到实处、见到实效。每学期提出教研活动计划（指导性），指导教研组学期学习和研究方向；教研组要申报集体教研项目，制订教研活动实施性计划，明确学期学习任务和要解决的具体教研课题。进行中期检查，教研组及教师学年结束要递交研究成果，并组织专家评审。此外，还建立评课反馈制度，引导教师将教改理念深入贯彻到每门课程的教学过程中，使教学研究工作紧密联系教学实际。

（五）重视政策导向是教研组建设的保障

对教科研工作采取保证时间、政策扶持、考核导向等措施，为教研组建设提供保障。每周安排两学时教研活动时间，并对教师教科研工作给予积极的政策扶持，对教师在教学改革中付出的辛勤劳动给予肯定。制定教科研工作考核办法，除了完成基本教学工作以外，还针对教师参加教学改革、专业建设、实验室建设、教科研工作等方面的实际情况，进行教师教科研综合水平认定。

实践证明，建设理实一体化教研组是中等职业学校实行二级管理体制后，贴近市场需求、全面提高教育教学质量、深化教学改革、实现教师发展的有效途径之一。教研组建设活动带动了学校以内涵求发展，提升了学校“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学能力。■