中小学教师招聘考题

中小学教师招聘考题（通用6篇）

中小学教师招聘考题 篇1

（一）选择题 10 分 1．美术课程中“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索” 四个学习领域是按照（）划分的。A，教材内容 B，知识与技能 C，学习活动方式 D，教学活动方式 2．造型表现学习领域在低年级阶段强调感受,体验和().A,学习性 B,探究性 C,综合性 D,游戏性 3．《全日制义务教育美术课程标准》规定，美术课程具有（）A, 艺术性质 B, 文化性质 C,人文性质 D, 审美性质

4．美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）A，共鸣 B，想象 C，评价 D，欣赏

5．（）四方面构成了美术教学的完整过程。A，目标、内容、学习方式和评价 C，揭题、新授、练习、作业 B，备课、上课、批改、辅导 D，造型、设计、欣赏、实践

6． 在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成）（和提高动手能力。A,设计意识 B, 应用意识 C,探究意识 D，审美意识

7．“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计 方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”是（）学段设计与应用领 域的目标。A，第一 B，第二 C，第三 D，第四

8、“人美版”小学第五册教材中的《对印版画》属于《全日制义务教育美术课程标准》所划 分学习领域中的（）。A, 造型·表现 B, 设计·应用 C,欣赏·评述 D,综合·探索

9、《全日制义务教育美术课程标准》中指出：“欣赏·评述”领域是指学生对（）和美术作 品等视觉世界进行欣赏和评述。A, 艺术美 B, 自然美 C, 社会美 D,行为美

10、课程目标包括总目标和阶段目标,分别提出具体的课程目标;又分为三个维度进行表述.（）A.体验与发现,实践与创造,欣赏与评议 B.知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观 C.情感,知识,技能 D.知识与技能,过程与方法,欣赏与积极性

（二）案例分析 20 分 在元宵节即将来临前,一位教师围绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例:首先调 查元宵节和花灯的来源,用文字,图象的形式记录调查结果,并进行设计构思.其次,设计,制作各 式各样的花灯.最后,用花灯美化校园和社区.请你以新课标理论对以上设计进行分析评价 第二部分：美术专业知识

（一）填空题 20 分

1、中国新石器时代的绘画艺术，主要体现在 国新石器时代的 文化。2、2、宋代瓷器生产的五大名窑是、、的装饰纹样上。“人面鱼纹彩陶盆”属于我 所独创的宗教图像样式。

3、“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家____和北齐画家____。

4、铜胎掐丝法郎的俗名是

5、组成画面色调的三要素是

6、漫画的三大特质：

7、总体上，汉字书法可分____、____、____、____ 五种书体。

8、在绘画技法中，中国画通常采用____、____、____的透视法取景作画的，而西画采用的则是____法。

9、德拉克罗瓦是____主义画家。主义画家，列宾是____主义画家，普桑是法国____主义画家，毕家索____

10、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是，<<簪花仕女图>>的作者是 秋效饮马图>>的作者是，<<游春图>>的作是。

（二）简答题 20 分

1、简述南朝谢赫六法的内容。

2、何为“徐黄异体”？

3、哥特式建筑的主要特征是什么举例说明.4、什么叫“建构主义”？

（三）教案设计 30 分

教案设计题目： 《会变的小手套》（选自人民美术出版社出版的小学美术教材第三册第四课，请参看下面的教材版面复印件）

答案： 第一部分： 第一部分：课标知识

（一）选择题： 选择题： 1C 2D 3C 4C 5A 6A 7C 8A 9B 10B

（二）案例分析

在元宵节即将来临前,一位教师围绕 花灯缭乱的元宵灯 这一主题设计了这样的课例:首先 在元宵节即将来临前 一位教师围绕“花灯缭乱的元宵灯 这一主题设计了这样的课例 首先 一位教师围绕 花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例 调查元宵节和花灯的来源,用文字 图象的形式记录调查结果,并进行设计构思 其次,设计 用文字,图象的形式记录调查结果 并进行设计构思.其次 设计,制 调查元宵节和花灯的来源 用文字 图象的形式记录调查结果 并进行设计构思 其次 设计 制 作各式各样的花灯.最后 用花灯美化校园和社区.最后,用花灯美化校园和社区 作各式各样的花灯 最后 用花灯美化校园和社区 请你以新课标理论对以上设计进行分析评价。请你以新课标理论对以上设计进行分析评价。参考要点： 参考要点：

1、本课例，属于“综合探索”学习领域，同时也属于“设计应用”学习领域。体现了开放性的 美术课程结构特点，适合第三学段学生。

2、该活动设计，与社区活动结合，与传统节日活动结合，通过花灯设计，体会美术与环境 及传统文化的关系，体现了新课程改革重视综合课程开发和地方课程开发的特点。

3、该设计注重学生的主动探究、加强了学习活动的综合性和探究性，培养了学生主动学习的积极性。

4、引导学生参与文化的传承与交流。能在广泛的文化情境中认识美术，体现了美术课程的 人文性特征，符合新课程的性质与价值、符合新课程的基本理念。

5、强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独 特价值，体现了新课标所提倡的注重学生生活体验，重视了设计的应用性，也体现了美术来 源与生活，又回归到生活的特点。

1、中国新石器时代的绘画艺术，主要体现在 彩陶 的装饰纹样上。“人面鱼纹彩陶盆”属于 我国新石器时代的仰韶 仰韶文化。: 仰韶

2、宋代瓷器生产的五大名窑是官窑、定窑、汝窑、哥窑、钧窑。官窑、定窑、汝窑、哥窑、钧窑 官窑

3、“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家吴道子 吴道子和北齐画家曹仲达 曹仲达所独创的宗教图像 吴道子 曹仲达 样式。

4、铜胎掐丝法郎的俗名是 景泰蓝 景泰蓝。

5、组成画面色调的三要素是固有 光源 固有色 光源色和 环境 环境色。固有

6、漫画的三大特质：引人开怀、发人深思、启人心智。引人开怀、发人深思、启人心智 引人开怀

7、总体上，汉字书法可分篆书、隶书、楷书、行书和草书五种书体。篆书、隶书、楷书、行书和草书 篆书

8、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的 散点 透视法取景作画的，而西画 采用的则是焦点 焦点透视法。焦点

9、德拉克罗瓦是 浪漫 主义画家，列宾是 批判现实 批判现实主义画家，普桑是法国古典 古典主义画家，古典 毕家索是 立体 立体主义画家。

10、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是阎立本 <<簪花仕女图>>的作者是周昉 << 阎立本，周昉，阎立本 周昉 秋效饮马图>>的作者是赵孟頫 赵孟頫，<<游春图>>的作是展子虔 展子虔。赵孟頫 展子虔

（二）简答题

1、简述南朝谢赫六法的具体内容。、简述南朝谢赫六法的具体内容 要点：（谢赫）六法论：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋彩，经营位置，传移模写。

气韵生动：实际是是对顾恺之‘传神论’的直接继承和发展。骨法用笔：内在的‘风范韵度’集 中表现为外在的容貌与骨相的一定法则，谓之骨法，通过用笔来捉取人物的骨相法则（刻画 容貌）进而揭示他的风神韵度。应物象形：即画家的观察认识方法，可以变形夸张但不能主 观臆想。随类赋彩：任何客观对象都是以其自身特有的形体和色彩存在于客观世界中，画家 必须根据具体对象对绘画作必要而正确的施色。经营位置：经营是指构图的设计方法，构图 的关键在于人物位置关系。传移模写：摹写，一种重要的学习方法。

2、何为‘徐黄异体 ？、何为 徐黄异体 徐黄异体’？ 要点：所谓‘徐黄异体’ 指“黄家富贵，徐熙野逸”的说法，实则为两种美学风格，黄筌作品 以富丽工巧见称，徐熙作品创‘野逸’风格，开了以后水墨淡彩和水墨花鸟画的先河，徐黄异 体主要体现在：1）师承关系不同 2）题材不同 3）表现技法不同 4）格调不同。

3、哥特式建筑的主要特征是什么举例说明、哥特式建筑的主要特征是什么 举例说明 举例说明.要点：变罗马式的半圆形拱为矢状券,将所有的内部空间以骨架券连结为整体,尖顶变得比较 轻巧从而使墙变薄,内部空间增大,墙上设计了许多高大的窗户.哥特式建筑的外表饰有各种 精美的雕刻,门窗顶部变为矢状形,门为“透视门”,即一层层的逐层递进.高大的钟楼,尖塔,重多 的垂直线给人轻盈升腾感,充分体现宗教意识.如法国的巴黎圣母院、夏特尔教堂.4、什么叫“建构主义 ？、什么叫 建构主义 建构主义”？ 要点：建构主义认为，某一社会发展阶段的科学知识固然包括真理性，但是并不意味着终极 答案，随着社会的发展，肯定还会有更真实的解释。因此，教学不能把知识作为预先决定了 的东西教给学生，不要以我们对知识的理解方式来作为让学生接受的理由，用社会性的权威 去压服学生。学生对知识的接受，只能由他们自己来建构完成，以他们自己的经验为背景，来分析知识的合理性。在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验 和批判。

（三）教案（略）(1)长沙楚墓中出土过两幅战国帛画，一幅是《人物龙风帛》。另一幅是 ___。

(2)南朝画家、理论家谢赫在《画品》中提出的“六法”是:_ _；骨法用笔；应物象形；随类赋彩；经营位置；传移模写。(3)“吴带当风”、“曹衣出水”样式的创造者分别是 __和_。(4)唐代画家张萱的代表作品是 捣练图,《挥扇仕女图》的作者是。

(5)五代花鸟画家黄筌和徐熙分别创造了不同的绘画风格，人称“黄家富贵，___。”(6)“元四家”是指:黄公望、吴镇、__和王蒙。

(7)清初画坛上四位著名的和尚画家，人称“四僧”他们是:八大、__髡残、弘仁。

(8)明清时期，全面形成了三个最大的年画中心，它们是:天津的__；苏州的桃花坞和山东涨县的杨家埠。

二、选择

1、“人面鱼纹彩陶盆”属于我国新石器时代的:a 龙山文化 b 仰韶文化 c 马家窑文化 d 红山文化

2、霍去病墓石雕时代是 a 战国 b 秦 c 西汉 d 东汉

3、北朝的著名画家有: a 杨子华 b 张僧繇 c 曹仲达 d 陆探微

4、龙门北魏时期的代表洞窟有:a 宾阳洞 b 古阳洞 c 莲花洞 d 石窟寺洞

5、隋唐时期的水墨山水画家有:a 李思训金碧山水 b 李昭道青绿山水 c 展子虔设色山水 d 王维

6、《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中为:a 南唐画家 b 西蜀画家 c 北宋画家 d 唐代画家

7、保存有大量元代壁画的永乐宫现位于山西的:a 太原 b 芮城 c 稷山 d 永济 8 明代后期花鸟画的代表人物有:a 陈洪绶 b 崔子忠 c 陈淳 d 徐渭 9 属于“海派”的画家有:a 任伯军 b 赵之谦 c 虚谷 d 吴昌硕 10提出“以美育代宗教说”口号的是:a 鲁迅 b 陈独秀 c 胡适 d 蔡元培

三、解释 1《步辇图》 2“吴门四家” 中国美术史试卷 装潢艺术设计专业

一、填空（每空1分，共15分）

1.以运用磨制石器和发明__为主要标志的新石器时代，是古代社会经济文化发展的新起点。

2.中国的青铜器发端于___流域。3.秦汉时期的美术，从历史纪年来划分，应始于公元前221年，止于公元____年。4.我国最早的寺院，是东汉时期建于洛阳的__。

5.敦煌莫高窟开凿于前秦建元二年，即公元__年。6.古代最早享有盛誉的画家是三国时东吴的_____兴____。7.魏晋时期的“书圣”王羲之，其最具代表的作品当数作于永和九年的__________。

8.唐代宗教美术的一个显著变化，便是其现实性因素的增多，这种倾向也被称为__化。

9.唐太宗李世民在世时营造的___陵，开创了“因山为陵”的先例。10.《韩熙载夜宴图》的作者是南唐画家________。11.宋代风俗画家中以善画婴戏而著称的是__，其传世作品有《秋庭戏婴》等。12.宋代山水画家________所绘《千里江山图》，堪称青绿山水之典范。13.元代学米氏云山而自成一家的少数民族画家_________。

14.南宋缂丝名家有定州沈子蕃、松江_______等。15.清初，江西画家_开创了江西派。

二、单项选择题

1.人物画“墨骨”画法，由（）所创。A.宋代李公麟 B.明代李公麟 C.宋代曾鲸 D.明代曾鲸 2.元代永乐宫的壁画，其规模宏伟壮丽为世所罕见。永乐宫地处我国（）。(2)A.山东省 B.山西省 C.河北省 D.河南省 3.我国近代最早建立图画手工科的是（）。

A.两江师范学堂 B.中西美术学校 C.上海图画美术院 D.中华美术学校

4.明代刺绣艺术成就最高的当数（）A.苏绣 春秋 B.湘绣 汉 C.顾绣 D.蜀绣 东晋 5.五台山佛光寺正殿，是（）重要的建筑实物。A.汉代 B.北魏 C.唐代 D.宋代 6.莫高窟至今尚存（）洞窟。A.292个 B.392个 C.492个 D.592个 7.唐代以画马而著名的画家有（）。A.阎立本 B.尉迟乙僧 C.韩滉 D.韩干

8.从绘画题材来看，《清明上河图》应属于（）。A.风俗画 B.历史故事画 C.山水画 D.人物画 9.吴门画家中，由职业工匠出身而跻身文人之林的画家是（）。A.沈周 B.文征明 C.唐寅 D.仇英

10.秦始皇陵兵马俑，被誉为“世界第八奇迹“，它发现于（）。A.1954年 B.1964年 C.1974年 D.198

4三、多项选择题 1.新石器时代半坡类型彩陶的代表性作品有（）等。

A.三鱼纹盆 B.四鹿纹盆 C.舞蹈纹盆 D.人面鱼纹盆 E.涡旋纹瓮 2.唐代绮罗人物画家张萱流传下来的代表作品有（）。

A.簪花仕女图 B.挥扇仕女图 C.捣练图 D.虢国夫人游春图 E.宫骑图

3.宋代文人士大夫绘画渐成潮流，其代表人物为（）。A.苏轼 B.李公麟 C.文同 D.米芾 E.杨补之 4.清初，著名的和尚画家有（）。A.八大 B.石涛 C.弘一 D.弘仁 E.髡残 5.清中期，扬州画坛活跃着一批革新派画家，史称“扬州八怪”。其中名家有（）。A.金农 B.郑板桥 C.李（鱼单）D.黄慎 E.李方膺

四、判断说明题

1.在黄河流域，属于新石器时代早期的是河姆渡文化与磁山文件。（）2.汉代画像石、画像砖的广泛流行，无疑与当时的厚葬风气有密切关系。（）3.西汉雕塑艺术的成就，突出地表现在大型纪念性石刻及陵墓装饰雕刻上。（）4.对于“六朝三杰”的画风，有人评价是“张得其骨，陆得其神，顾得其肉”。（）

5.以顾恺之的《论画》和谢赫的《画品》为代表的著述，是绘画史上最早出现的理论专著。（）6.江苏吴县保圣寺罗汉像，传说是宋代雕塑家杨惠之的作品。（）7.文人画赋予松、梅、兰、石以道德品格，号称“四君子画”。（）

8.陈洪绶的画造型简洁夸张、具有丰富的想象力，其代表作有《李白行吟图》等。（）9.明式家具以造型简洁，线条流利，装饰适度为特点。（）

10.1840年鸦片战争以后，上海逐渐成为东南地区经济、文化中心，这是“海上画派”产生的重要条件之一。（）

五、简答题

1.青铜器的发展经历了哪几个时期？

—、名词解释：(共20分，每小题5分)

1、造型艺术

2、美术学

3、构图

4、素描

二、填空题：(共40分，每小题含2个空，每空1分)

1、美术一般包括四大类，即绘画、工艺美术(设计艺术)————和

2、工艺美术一般分为二大类，即＿＿＿,_____。

3、透视学、_____和_____是造型艺术的三大基础理论，或称“技法理 论”。

4、纹样一般分为单独纹样、适合纹样、隅饰纹样、_____、_____和连 续纹样。

5、我们党的文艺“二为方针”是文艺为______，文艺为_____。

6、欧洲洞穴壁画以今西班牙境内的_____洞和法国境内的______洞壁画 为代表。

7、魏晋南北朝时期，佛教建筑兴盛，形成了石窟、_____和____三种 建筑形态。

8、长江流域新石器时代晚期文化遗址有浙江良渚文化、湖北_____和 湖北____。

9、陕西西汉霍去病墓动物石雕群，以《_____》为主体，气势恢宏，是汉代纪念性雕刻的杰作。甘肃武威擂台东汉墓青铜雕塑《_____》，塑造了一匹神速的骏马，三足腾空，—足将飞燕踏地的意境。

10、长沙楚墓先后出土两幅旌，幡式的帛画，一为陈家大山的《_____》，一为长沙子弹库出土的《____》。

11、顾恺之传有后人摹临的代表作品《列女传·仁智图》、《____》和 《____》等三幅。

12、唐代人物画家阎立本代表作品有《_____》和《步荤图》；南唐顾 闳中代表作品是《_____》。

13、宋代风俗画《清明上河图》的作者是______.宋代花鸟画《芙蓉锦鸡图》的作者是_____。

14、“元四家”是指黄公望、吴镇、_____和_____。

15、“清初四王”是指_____、_____、王原祁和_____。

16、“岭南画派”代表画家有_____、高奇峰和_____。

17、《圣索菲亚教堂》是______建筑的杰作。《巴黎圣母院》是法国_____式建筑的代表。

38、文艺复兴时期意大利画家波提切利的名作有《春》和《_____》。达。芬奇的代表作有《最后的晚餐》和《______》。

19、法国浪漫主义绘画作品《梅杜萨之筏》的作者是_____；《自由引导人民》的作者是_____。20、马蒂斯是_____的代表性画家；毕加索是_____的代表画家。

二、简答题：(每题10分，共20分)

1、什么是“美术”批评?

2、“秦始皇陵兵马俑”的艺术特色如何?

三、论述题：(共20分)试述意大利文艺复兴时期美术的突出成就。

外国美术史试题及答案5

一、填空题（40分）

1、《受伤的野牛》是（国）的 洞窟壁画中最有代表性的作品。

2、美术史上最长的历史浮雕场面，是古代两河流域的 浮雕。

3、古埃及三大金字塔指得是 金字塔、金字塔和 金字塔。

4、“爱琴文化”在艺术史上又被称为 文化。

5、古希腊雅典卫城建筑是著名雕刻家 设计的。

6、在古希腊雕刻中，与普拉克希特列斯的宁静、抒情相反，的雕刻则传达出一种内在的骚动和悲剧性的冲突。

7、古罗马拱顶建筑的杰出代表是。

8、世界三大宗教美术指的是 美术、美术和 美术。

9、文艺复兴法国巴黎圣洁者喷泉浮雕《仙女》是 创作的。

10、法国雕刻家乌东是使石像具有精神和生命的大师，其中要代表作品有《 》、《 》等。

11、德国19世纪浪漫主义风景画大师是，现实主义绘画大师是，而“柏林分离派”的创始人是。

12、长期侨居国外的19世纪美国最著名的三个画家是、和。

13、确立俄国“情绪风景”画的画家是，他在1892年所作的《 》一画则是历史的有力见证。

14、非洲黑人木雕有两种：一种是，另一种是。

15、美洲印第安文明的三大文化中心是、和，其中的 被称为“美洲的古希腊”

16、俄国画家康定斯基的著作《 》和《 》，奠定了抽象主义的理论基础。另一俄国画家 创建的至上主义，属于几何抽象的范畴。奠定了几何抽象主义理论基础和在艺术实践上有重要贡献的是荷兰画家 创建的“ ”派。

17、超现实主义社团是从达达社团内部分化出来的。其代表人物主要有、和 等。

18、德国女画家 是一位对无产阶级和人民大众寄以深厚同情的艺术家，她的重要作品有《 》等。

二、名词解释（20分）

1、罗马凯旋门

2、阿旃陀石窟

3、圣像画

4、拉斐尔前派

三、简答题（20分）1、17世纪荷兰绘画的主要成就是什么？ 2、19世纪法国美术先后产生了哪些重要流派，各有何突出特色？

四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）

1、列宾的《伏尔加纤夫》

2、莫奈的《日出·印象》 外国美术史答案 E

一、填空题（40分）

1、西班牙、阿尔塔米拉

2、亚述王宫

3、胡夫、哈夫拉、门卡乌拉

4、克里特——迈锡尼

5、菲狄亚斯

6、史珂柏斯

7、万神庙

8、基督教、佛教、伊斯兰

9、古戎

10、华盛顿像、伏尔泰像

11、弗里德里希、门采尔、利伯曼

12、惠斯勒、卡萨特、萨金特

13、列维坦、符拉基米尔道路

14、写实的、程式化的15、墨西哥、玛雅、安第斯、玛雅

16、论艺术中的精神、点线面、马列维奇、蒙德里安、风格

17、恩斯特、马格利特、达利

18、珂勒惠支、织工暴动

二、名词解释（20分）

1、罗马一种纪念性建筑。通常设在凯旋队伍经过的道路上。用以纪念重要人物或事迹。其由拱门相连两个墩子，拱上为顶部，作为雕像的基座并刻有铭文。著名代表有君士坦丁凯旋门等。

2、位于印度德干高原文达雅山。共29洞。内部壁画可分为三期。内容有佛的生平故事、社会生活、宫廷景象、山林田舍、战争场面等。其艺术风格除以印度民族传统为主外，还有来自波斯、中国的影响。

3、特指欧洲中世纪绘制于板上的基督教神明和圣徒的画像。题材受到教义的严格束缚和程式化规定。多以蛋彩形式画成。画中形象冷漠而呆滞，缺少生活气息和世俗风韵。4、19世纪中叶出现于英国的画派。该派受罗斯金文艺观的影响，崇尚浑厚、扎实的写实画风，厌弃浅薄的实用主义艺术时尚，注重油画的精神内涵和中古时期的情调。作品多有一种感伤和富于神秘意味的风韵。代表画家有罗塞蒂、米莱斯等。

三、简答题（20分）

1、（1）为适应新兴资产阶级和市民的需要，油画逐渐普及到中、小资产阶级和市民阶层中去，并成为一种商品大量进入市场。故小幅而制作精致的油画日益流行，从而形成一个人数众多的“荷兰小画派。”

（2）随着绘画服务对象的改变，作品的题材内容发生了深刻的变化。肖像画、风俗画得到很大发展。风景画、景物画也很发达。为适应市场需要，绘画体裁出现首次分工，且得到全面发展。

2、（1）新古典主义。崇尚理性、重素描、轻色彩。（2）浪漫主义。强调感性、重色彩、轻素描。

（3）现实主义。注重写实，热爱自然，渴望即刻可及的现实。（4）印象主义。强调光色效果，追求瞬间印象。

（5）新印象主义。按色彩分割理论，以“色点”的形呈现于画面上。（6）后印象主义。重视抒发自我感受，表现主观感情和情绪。

四、作品分析，任选一题（20分）

1、（1）19世纪下半叶俄国美术在革命民主主义者进步思潮的影响下，形成强大的、批判现实主义主流。（2）以狭长的横幅展现一群套着绳索在拉平底货船的纤夫的形象。

（3）人物性格高度典型化，画面色彩对比强烈。炎热干燥的气候更加重了这组拉纤人物的悲剧性。（4）反映了深刻的民族性，给人以强烈的感染力。

2、（1）19世纪下半叶科学尤其光学的进步，促使许多青年画家在油画新表现方法上进行大胆的探索。（2）描绘了法国了勒阿弗尔港口的一个多雾的早晨。（3）表现了强烈的光色变化与空气感。笔触丰富、生动。

（4）突破了官方学院派绘画的局限，在观察方法及色彩表现上进行了革新，对后世产生了深刻影响。

一、填空题（40分）

1、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的 和西班牙的。

2、古埃及金字塔经历了一个从 到，最后到方锥形金字塔这样一个演变过程。

3、希腊瓶画的三种绘画样式是、和。

4、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家。

5、是古罗马的重要建筑，用来纪念战役的胜利。其有两种形式，即 式和 式。

6、巴黎圣母院是著名的 式建筑之一。

7、继承和发展了乔托的艺术传统的是意大利画家。

8、文艺复兴时期的意大利美术在技法上的两大成就是 和。

9、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是 和。

10、十六世纪末十七世纪初，意大利产生了三个流派，即、和。

11、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家。

12、法国“罗可可”画家华多的一生的转折点以其作品《 》为标志。

13、法国新古典主义的杰出画家有、、等。

14、法国画家籍里柯创作的《 》被视为浪漫主义的伟大誓言，而德拉克洛瓦创作的《 》，则是这位画家的想象力达到顶峰的作品。

15、法国写实主义绘画的旗手是，其代表作品有《 》、《 》等。

16、十九世纪英国的两位杰出的风景画家是 和。

17、“印象主义”一词由 所作的《 》一画的标题而来。该画派中善于描绘舞女题材的是，而注重表现农民和农村景色的画家是。

18、在俄罗斯“巡回画派”中，以历史画创作著称的是，其历史画的“三部曲”是《 》、《 》和《 》。

二、名词解释（20分）

1、汉谟拉比法典浮雕

2、威尼斯画派

3、巴比松画派

4、野兽主义

三、简答题（20分）

1、中石器时代的拉文特岩画主要有哪些特点？

2、简述后现代主义美术的基本特征。

四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）

1、达·芬奇的《蒙娜丽莎》

2、罗丹的《思想者》

外国美术史答案

一、填空（40分）

1、拉斯科、阿尔塔米拉

2、长方形石墓、梯形金字塔

3、黑绘式、红绘式、东方式

4、米隆

5、凯旋门、一跨、三跨

6、哥特

7、马萨乔

8、透视学、解剖学

9、丢勒、霍尔拜因

10、学院派艺术、巴洛克艺术、现实主义艺术

11、普桑

12、舟发西苔岛

13、大卫、普吕东、格罗（或安格尔）

14、梅杜萨之筏、自由领导人民

15、库尔贝、画室、奥尔南的葬礼

16、透纳、康斯太勃尔

17、莫奈、日出·印象、德加、毕沙罗

18、苏里科夫、近卫军临刑前的早晨、女贵族莫罗佐娃、缅希科夫在贝留佐夫村

二、名词解释（20分）

1、汉谟拉比建立巴比伦王国，并颁布法典。法典刻在黑色的玄武岩石碑上，上部为浮雕，下部为文字。浮雕刻画了汉谟拉比王肃立在太阳神的宝座前，听他口授法典。神的威严和王的谦恭形成有力的对比，整个场面充满了宗教的虔诚和严肃。2、15-16世纪意大利文艺复兴时期的重要画派之一。该派受人文主义影响，题材愈益走向世俗化，其突出特征是对色彩的崇尚、对人体美的赞颂和对自然风景的生动描绘。代表画家有乔尔乔内、提香等。3、19世纪中叶法国写实主义画派，因枫丹白露森林区的巴比松村而得名。该派画家厌恶都市生活、向往回归和赞颂大自然，采取“对景写生”的方式，再现自然景色，作品流露出率真、质朴之情。代表画家有卢梭、杜比尼等。

4、西方现代美术流派之一。1905年产生于法国。该派画家不满于如实地描绘对象的传统画法，更多地追求自我体验和表现上的单纯化、概括性，注重表达对象的内在精神。代表人物有马蒂斯、鲁奥等。

三、简答题（20分）

1、（1）表现人类活动的情节性绘画

（2）以表现人物、动物的运动和速度作为特点，把运动中的任务表现成剪影效果，以拉长的四肢和夸张的动作强调动势，但忽略细节刻画。

（3）构图具有浓厚的生活气息

2、（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限

（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。（3）从强调主观感情到转向客观世界（4）对个性和风格的漠视或敌视。

（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介。

四、作品分析，任选一题（20分）

1、（1）文艺复兴确立了个人的价值，肯定了现实生活的积极意义。（2）成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。

（3）人物仪态安详、表情平静。金字塔形构图增加了人物的端庄和稳重。双手刻画精确、丰满、背景运用“空气透视法”使主题愈加鲜明。充分突出了人物健康、华贵和青春的美。

（4）体现了画家以科学的精神去观察自然的态度，是一首赞美自然的颂歌。

2、（1）19世纪法国现实主义雕塑家，以自己的作品阐明自己的观点，同占政治地位的法国古典派风格分庭抗礼。（2）以但丁的形象为蓝本，塑造了一尊组装结实的裸体劳动者形象。

（3）人物形象表现深刻，富于悲剧性和生命力，成为雕塑家复杂思想的化身。具有强烈的艺术效果。

（4）作为一种改造世界力量的象征，真诚地把人类生活中最深刻的爱与美展示给人们，在以后的社会生活中一直发生着强大的作用。

外国美术史试题及答案4

一、填空题（40分）

1、欧洲中石器岩画以西班牙的 岩画最为突出。

2、埃及古国王时期写实主义雕刻杰作是《 》和《 》

3、古希腊建筑以神庙为主，其典型形式是 式。

4、以空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒魅力的是产生于希腊化时期的雕刻《 》。

5、古罗马时期的绘画主要包括 画和 画。

6、哥特式教堂的突出标志是。

7、文艺复兴佛罗伦萨画派的第一位大师是，最后一位大师是。

8、达·芬奇的重要绘画作品是《 》和《 》。

9、米开朗基罗在罗马的 教堂，创作了巨幅天顶画《 》和祭坛画《 》。

10、在17世纪荷兰绘画中，著名的肖像画家有，风俗画家有，风景画家有，景物画家有。

11、被认为是推开17世纪现实主义艺术大门的人是意大利画家，其代表作有《 》。

12、《秋千》的作者是罗可可画家。

13、法国画家安格尔的艺术典雅精美，其中以女性人体为主的作品有《 》、《 》、《 》。14、1855年巴黎的世界博览会，拒绝接受库尔贝送去的两幅作品。这两幅作品是《 》和《 》。

15、法国雕刻大师罗丹创作的三幅杰作是《 》、《 》和《 》。

16、法国新印象主义又被称作“ ”或“ ”。其发起人是，代表作有《 》。17、19世纪英国“拉斐尔前派”的三位代表画家是、和。

18、本世纪初，西方开始出现各种美术思潮和流派，1905年在法国和德国分别出现了“ ”和“ ”；1909年在意大利出现了“ ”。

二、名词解释

1、祭坛画

2、浮世绘

3、拜占庭建筑

4、浪漫主义美术

三、简答题（20分）

1、古代罗马美术有哪些特点？

2、简述非洲黑人木雕的风格特征。

四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题，20分）

1、大卫的《马拉之死》

2、毕加索的《格尔尼卡》 外国美术史答案 D

一、填空题（40分）

1、拉文特

2、村长像、书吏凯伊

3、围柱

4、米洛斯的阿芙罗底德

3、镶嵌画、壁画

6、玻璃窗画

7、乔托、波提切利

8、最后的晚餐、蒙娜丽莎

9、西斯廷、创世纪、最后的审判

10、伦勃朗、维米尔、雷斯达尔、考尔夫

11、卡拉瓦乔、圣母升天

12、弗拉戈纳

13、瓦平松浴女、大宫女、泉

14、奥尔南的葬礼、画室

15、加莱义民、地狱之门、巴尔扎克

16、分割主义、点彩派、修拉、大碗岛星期天的下午

17、亨特、米莱斯、罗塞蒂

18、野兽主义、桥社、未来主义

二、名词解释（20分）

1、中世纪西欧宗教绘画之一。专门用于教堂正面的祭坛。其画像明显受当时神权统治、宗教秩序的制约，有严格的布局要求和程式化的形象刻画规范，充斥着禁欲主义的味道。

2、日本德川时代的一种木板风俗画。“浮世”即现世之意。题材多为民间风俗、人物、风景等，具有鲜明的日本民族风格。画面造型简练，色彩明艳，衬托简单的背景，富有装饰效果。代表画家有葛市北斋、铃木春信等。

3、拜占庭帝国时期的教堂建筑风格。流行于4-5世纪的君士坦丁堡。其综合了古西亚的砖石拱券技术和装饰手法，希腊古典柱式和罗马建筑的宏大气派而形成的一种建筑风格。以内部装饰得五彩缤纷与外形朴实浑厚的强烈对比为主要艺术特征。著名建筑有圣菲索亚教堂等。

三、简答题（20分）

1、（1）罗马人的艺术更倾向于实用主义。（2）在表现内容上多为享乐性的世俗生活。（3）在形式上追求宏伟壮丽（4）在人物表现上强调个性（5）其突出成就主要反映在建筑、壁画、肖像雕刻方面。

2、（1）写实的。传说中的历史人物或祖先雕像，则与统治者的面具和雕像一样，力求逼真笃实。（2）程式化的。制作抽象的偶像。凶像的面具或宗教用的形象，变形与夸张可以不受任何限制。

四、作品分析，任选一题（20分）

1、（1）随着法国大革命的到来，艺术倾向从表现女性的肉感变为宣扬视死如归的坚强。

（2）以崇敬的心情表现了马拉被刺杀在浴缸里的情景。（3）构图简洁单纯，人物造型追求纪念碑雕像效果，给人一种庄严肃穆的感觉。色彩的强烈对比更突出了马拉的形象。（4）具有强烈的号召力。是画家一生中意义最大的肖像性历史画。

2、（1）本世纪三十年代的西班牙内战，给人民带来了沉重的灾难。

（2）描绘了西班牙小镇格尔尼卡遭法西斯疯狂轰炸的悲惨背景。（3）采用古典的三角形构图，以黑白相间造成强烈对比。大量运用夸张、变形及象征手法，深化了悲剧的主题。（4）作品似沉默的宣言，宣告了法西斯的罪行，体现了作者鲜明的爱憎，表达了人民复仇的决心和决战到底的精神。

外国美术史试题及答案3

一、填空题（40分）

1、被称之为“原始的维纳斯”的著名代表作，是在维也纳附近的 出土的女性雕像。

2、埃及人相信“灵魂永生”，故 对埃及艺术产生了重要影响。

3、希腊雅典卫城建筑群中，主要建筑是 神庙，而 神庙则以有一组女像柱而著称。

4、提出人体比例为1：8的希拉雕刻家，其代表作有《 》。

5、古罗马浮雕具有 和 的特征，其最突出的代表作是 纪念柱浮雕。

6、拜占庭式教堂的典型代表是。

7、文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是，其代表作品有《 》和《 》。

8、欧洲油画技术的革新者是（国）的。

9、文艺复兴时期威尼斯画派最著名的两位画家是 和。

10、欧洲“巴洛克”艺术在雕刻方面的代表是意大利的，在绘画方面的代表是佛兰德斯的。11、17世纪西班牙画家穆立罗的作品可分为两大类，一类是 画，一类是 画。

12、在法国万事崇尚奢华的路易十五时代，画家 那沉穆凝重的景物画愈显得醇美动人。

13、写出法国新古典主义画家大卫的三幅代表作：（1）《 》、（2）《 》、（3）《 》。

14、代表着浪漫派色彩成就的《 》，是德拉克洛瓦赴东方后所作。象征法国革命精神的则是吕德的雕刻作品《 》。

15、法国画家米勒以其质朴平凡的笔调深刻地表现了田间劳动者的生活面貌，最有代表性的有《 》、《 》和《 》等。

16、在法国印象派中，以画人物著称的画家有、和 ；以画风景著称的画家又、和。

17、在19世纪英国风景画派，具浪漫主义表现手法的画家是，而另一位画家 的作品，则被称为是现实主义风景画的典范。

18、法国立体主业美术的创立者是，其油画作品《 》，被认为是传统美术与现代美术的分水岭。

二、名词解释（20分）

1、岩画

2、罗可可艺术

3、巡回画派

4、新印象派

三、简答题（20分）

1、罗马式建筑的主要特点是什么？

2、简述法国后印象主义美术的基本特征

四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）

1、古希腊米隆的阿佛洛狄忒（断臂的维纳斯）。2.籍里柯的《梅杜萨之筏》。外国美术史答案

一、填空题（40分）

1、温林多夫

2、宗教

3、帕特农、伊克瑞翁

4、留西波斯、赫拉克勒斯

5、记事、写实，图拉真

6、圣菲索亚教堂

7、波提切利、维那斯的诞生春

8、尼德兰、凡·埃克兄弟

9、乔尔乔内、提香

10、贝尼尼、鲁本斯

11、宗教题材、风俗

12、夏尔丹

13、荷加斯兄弟的宣誓、布鲁图斯、马拉之死

14、阿尔及利亚女人、马赛曲

15、播种者、拾穗者、晚钟

16、马奈、德加、雷诺阿、莫奈、西斯莱、毕沙罗

17、透纳、康斯太勃尔

18、毕加索、亚威农少女

二、名词解释（20分）

1、指绘制或凿雕于山岩、洞穴内壁上的远古绘画品种。表现内容一般为各种简括的形象和符号，手法古拙，富于神秘气息，可称人类表现自我和创造力的最原始形式。西班牙的拉文特岩画是其著名代表。2、18世界法国宫廷绘画风格。该绘画标榜的对所谓“纯美化”的追求，以呈现肉感的裸体、艳丽的色彩为目标，甜腻、繁琐、娇媚的画风是其普遍特征。因其产生路易十五统治时期，故又成为“路易十五式”。代表画家有华多、布歇等。3、19世界俄罗斯现实主义画派。该派画家大都重视绘画的社会意义和思想倾向，普遍运用写实手法却又不失画家鲜明的个性。先后举办过“巡回”于各地的48次展览。代表画家有克拉姆斯柯依、列宾等。

3、即“分色主义”或“点彩派”。19世纪末出现于法国。该派发展了印象派的光色原理，在色彩表象上排斥物象的形体，按照科学规律以“色点”的形式呈现于画面上。代表画家有修拉、西涅克等。

三、简答题（20分）

1、（1）普遍采用类似古罗马的拱顶和梁柱结合的体系。（2）大量采用希腊罗马时代的“纪念碑式”雕刻装饰教堂。（3）具有封建城堡的特点。（4）建筑内部雕刻或绘画中的人物形象都被夸张和变形，表情恐怖、冷漠。构成中世纪艺术中特有的造型方式。

2、（1）不满于客观主义的表现和片面地追求外光与色彩。（2）强调抒发自我感受，表现主观感情和情绪。（3）重视形和构成形的线条、色块和体、面。（4）创作特色表现为强烈的内心化和个性化。

四、作品分析，任选一题（20）

1、（1）希腊化时期，雕刻艺术在较为发达的经济基础上，越来越趋向世俗化。优美典雅的女性神话人物大量出现。（2）塑造了一尊全身直立的爱与美的女神雕像。（3）躯体富有转折的螺旋上升似的节奏感。表情宁静、温柔、端庄。集中了人间女性的一切美质，达到了古典理想美的高度。

（4）是古代人对人的力量和美的肯定和歌颂。作品以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。

2、（1）法国波旁王朝复辟年代，民主革命浪潮一度出现低潮，使一部分资产阶级人士感到失望，故借作品对现实进行影射和抨击。

（2）取材于当时法国发生的一起海上遇难事件。

（3）画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。刻画了人物不同的心理状态。并通过海上的巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。

（4）主题已超越海难事件本身，表现了法国人民对美好未来的强烈渴望。同时宣告了浪漫主义绘画的胜利，对同期和后世的美术创作产生了划时代的影响。

中小学教师招聘考题 篇2

教育部师范教育司有关负责人在接受记者采访时说，从今年开始，各地中小学新任教师补充应全部采取公开招聘的办法，不得再以其他方式和途径自行聘用教师。

这位负责人表示，将全面推行新任教师公开招聘制度，形成长效机制。要将持有与教学岗位相应的教师资格证书作为教师招聘录用的前提条件和职务晋升的必要条件，严禁聘用不具备教师资格的人员担任专任教师。严禁在有合格师资来源的情况下“有编不补”，重点做好农村中小学教师补充工作。要着力解决教师队伍结构性矛盾，重视英语、信息技术、艺术、体育、科学等紧缺学科教师的补充，以满足学校特别是农村学校开设课程的需要。

摘自《中国青年报》

中小学教师招聘考题 篇3

一、单项选择题

1.下列各句中，没有错别字的一句是()。

A.由于以美国为首的域外势力插足南海，南海局势更加波诡云谲。而外媒对此评论，南海纷争背后，是中美两个大国的政治搏弈。

B.贫富悬殊现象客观存在，毋庸质疑。各国政府应从本国实际出发，建立制度保障关系取多种途径，从根本上解决这个问题。

C.爱厄尔尼诺现象影响，自三月份以来，我国南方多省持续强降雨，以至许多江河湖泊水位不断上涨，防汛形势异常严峻。

D.文学砥砺人生。一个与文学形同陌路的人，他的人生便少了滋味;当文学成为一个民族点缀的时候，这个民族的灵魂便成了游丝。

1.【答案】D。解析：A博弈;B毋庸置疑;C以致。2.加点成语使用恰当的一项是()。

A.重阳节突击敬老，一哄而上之后的一哄而散，给老人心里带来巨大落差。关爱老人，既要节日前后的爱心参与，更要细水长流的用心坚持。

B.坐落在巢湖边上的三河古镇，风景如画，一年四季游客不绝如缕。他们穿梭在大街小巷，观美景，品美食，听戏曲，体验古镇特有的民族文化。

C.文化哲思类散文，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满理性思考，又不乏文化关怀。它往往旁征博引，行文自由活泼，结构密不透风。

D.在学校组织的这次春游中，同学们兴致极高，他们呼朋引类，在山林中跑来跑去，在小溪旁载歌载舞，尽情享受大自然带给他们的欢乐。

2.【答案】A。解析：

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细水长流：比喻节约使用财物，使经常不缺用。也比喻一点一滴不间断地做某件事，精细安排，长远打算。现在也多指爱情或友情长长久久。

不绝如缕：比喻细线一样连着，差点儿就要断了，用来形容局势危急或声音细微悠长。可用络绎不绝。

密不透风：形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。

呼朋引类：呼，叫;引，招来;类，同类。指招引志趣相同的人到一起(去做某事)。(含贬义)3.下列句子中，没有语病的一项是()。

A.一带一路战略，不仅可以推动沿路国家的经济建设，而且可为中国经济持续发展奠定基础。从而更好的展示一个负责任的大国形象。

B.据权威资料显示，今年上半年以来，由于猪肉、蔬菜等价格攀升，我国居民平均消费水平大幅增长，增长最快是食品消费。

C.解决民生问题，当首先解决环境治理问题，那种先开发后治理，边开发边治理的做法，往轻说是急功近利，往重说是罔顾民生。

D.由于网络文化的快速发展和网络新词的不断出现，使用字的语言文字规范化工作面临极大挑战，这不能不引起有关部门的高度重视。

3.【答案】C。解析：A项，不仅„„而且表递进，分句语序不当。B项，“据资料显示”是句式杂糅，它包含“据资料”和“资料显示”两个句意。D项，句首滥用介词，造成主语缺失。

4.下面对文学常识的表述，不正确的是()。

A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，它与屈原的《离骚》分别是我国现实主义诗歌和浪漫主义诗歌的源头，对后世诗歌的发展产生巨大影响。

B.南北朝是中国文学继魏晋之后又一个迅速发展时期，南朝诗歌以民歌为代表，其风格缠绵婉转，细腻含蓄，如《敕勒歌》《西洲曲》等。

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C.“机锋所向，龙在山林，虽云长篙，颇同短制”鲁迅先生的这几句话，高度精确的概括了吴敬梓《儒林外史》的思想内容和结构特点。

D.法国莫泊桑，俄国契诃夫和美国欧·亨利被誉为短篇小说大师，《羊脂球》《套中人》《麦琪的礼物》分别是他们最负盛名的作品之一。

4.【答案】B。解析：《敕勒歌》是北朝乐府民歌。[page]

二、阅读鉴赏 灵壁张氏园亭记 宋【苏轼】

道京师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂田苍莽，行者倦厌。凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深。其中因汴之余浸，以为陂池，取山之怪石，以为岩阜。蒲苇莲芡，有江湖之思。椅桐桧柏，有山林之气。奇花美草，有京洛之态。华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼龟笋茹可以馈四方之宾客。余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。肩舆叩门，见张氏之子硕。硕求余文以记之。

维张氏世有显人，自其伯父殿中君，与其先人通判府君，始家灵壁，而为此园，作兰皋之亭以养其亲。其后出仕于朝，名闻一时，推其余力，日增治之，于今五十余年矣。其木皆十围，岸谷隐然。凡园之百物，无一不可人意者，信其用力之多且久也。

古之君子，不必仕，不必不仕。必仕则忘其身，必不仕则忘其君。譬之饮食，适于饥饱而已。然士罕能蹈其义、赴其节。处者安于故而难出，出者狃于利而忘返。于是有违亲绝俗之讥，怀禄苟安之弊。今张氏之先君，所以为其子孙之计虑者远且周，是故筑室艺园于汴、泗之间，舟车冠盖之冲，凡朝夕之奉，燕游之乐，不求而足。使其子孙开门而出仕，则跬步市朝之上，闭门而归隐，则俯仰山林之下。于以养生治性，行义求志，无适而不可。故其子孙仕者皆有循吏良能之称，处者皆有节士廉退之行。盖其先君子之泽也。

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余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。

元丰二年三月二十七日记。5.加点词语的解释不正确是()。A.始家灵壁，而为此园 家：定居 B.然士罕能蹈其义、赴其节 蹈：践行 C.凡朝夕之奉，燕游之乐 燕：同“宴” D.筑室艺园于汴、泗之间 艺：园艺 5.【答案】D。解析：艺：种植。

6.下列各组词语中，加点词的意义和用法相同的一项是()。A.硕求余文以记之 越国以鄙远，君知其难也 B.其木皆十围 尔其无忘乃父之志 C.必仕则忘其身 于其身也，则耻师焉 D.将买田于泗水之上而老焉 虽鸡狗不得宁焉

6.【答案】D。解析：A项，“以”是“来”都意思,表目的;“以”连词，表顺承。B项，“其”代指园子。“其”语气助词，一定。C项，“则”表承接，就。“则”表转折。D项，“焉”句末语气词。

7.下利对原文内容理解和分析，不正确的一项是()。

A.文章开头详细了张氏园亭的地理位置，环境风貌，景物构筑，物产养殖等，突出其深可以隐，富可以养的总体构思特点。

B.苏轼在离开彭城赴吴兴途中，应张硕所求而写下这篇记，文中除对张氏园亭的极力赞美之外，还对张氏先君为其子孙长远而深长的考虑，深表赞赏。

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C.作者从张氏园亭得到启发，于是在叙事中阐述议论，认为一个人不必要去做官，也不必一定不做官，就像饮食一样，自己感到饥渴适宜就行了。

D.彭城风土人情之美，使苏轼产生了将来在泗水之滨买田养老的想法。如果那样，与灵璧的张氏园亭便鸡犬之声相闻了，可常常与张氏子孙来往。

7.【答案】C。

8.把划线句子翻译成汉语。

故其子孙仕者皆有循吏良能之称，处者皆有节士廉退之行。

8.【答案】因此他们的子孙凡出仕的人都获得了循良的名声，凡在家不仕的人都保持了高洁谦退的德行。

[page] 【参考译文】

离开京师向东行，河水里卷着浊泥，道路上飞起黄尘，高坡田野苍莽暗淡，使行路的人感到疲倦。走了八百里，才来到汴水之北灵壁张氏家的园林。从外面就可以看到茂密的修竹，粗大荫郁的乔木，园中借汴水的支流，建成池塘;又凿取山上的怪石，堆成假山。园中的蒲草芦苇莲花菱角，让人联想起江湖的秀美;青桐翠柏，让人感觉到山林的清爽;奇花异草，让人回忆起京、洛的繁华;高堂大厦，有吴蜀之地建筑的精巧。园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。瓜果蔬菜可以馈赠邻里，鱼鳖新笋可以招待来自远方的宾客。我从徐州改知湖州，由应天府乘船，三天后到达张氏园亭。我坐着小轿来到他家门前，见到了张氏的儿子张硕。张硕请我写一篇文章为记。

张家世世代代都有显达的人，从他伯父殿中君和他父亲通判府君那一代，开始在灵壁县定居，建造了这个园子，在池边修建了一座亭台奉养双亲。后来他们到朝中做官，在当时很有名望。用剩余的资财，不断地增修扩建，到现在五十多年了。园子里的树木都已长成十围之粗，浓荫遮蔽了河岸。园中的各种景物，没有一样不令人赏心悦目，我相信他们一定是花了许多力气和时间。

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古代的君子，不是非要做官，也不必一定不做官。非要做官就容易忘掉自我，一定不做官就容易忘掉国君。就像饮食一样，自己感到适意就行了。然而士子很难做到合于古人所说的君臣节义。居于乡野的人安于现状不愿外出做官，外出做官的人为利益所牵而不愿退处。于是他们就有了违拗亲情自命高洁或贪图利禄苟且偷安的弊病，因而受到人们的讥讽。如今张氏的先人，为子孙后代考虑得长远而周到。所以把建筑居室种植园林的地址选择在汴水、泗水之间，此地是舟船车马官员来往的要冲。凡衣食之需，饮宴游览之乐，不必刻意追求就能满足。让他们的子孙迈出家门出去做官，朝堂不过几步之遥;闭上院门回家隐居，就可以坐卧于山林之内。对于贻养性情，推行仁义保持志节，无一不非常适合。因此他们的子孙凡出仕的人都获得了循良的名声，凡在家不仕的人都保持了高洁谦退的德行。这都是他们先人的馀荫。

我在徐州做了两年知州，很喜欢那里的风土人情，不忍心离去，而徐州的父老也并不厌弃我，我打算在泗水滨买地归老。往南可以望见灵壁，鸡犬之声相闻，头裹幅巾手拄竹杖，时时往来于张氏之园，与他们的子孙交游，我相信这一天已为时不远了。

元丰二年三月二十七日记

三、课程理论 9.判断题。

(1)语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应该摒弃甄别和选拔的功用，突出评价的诊断和发展能力。()(2)高中语文课程要体现时代性、基础性和选择性，要在义务教育基础上，使学生的语文素养普遍获得提高。同时也要为具有不同需求的学生提供更大的发展空间。()(3)综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索研究的过程，要加强教师在各个环节的指导作用。()本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

9.【答案】

(1)×。解析：语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。

(2)√。(3)√。[page]

四、教学实践

10.试从教学目标和教学过程两个方面说说下面教学设计的不足之处。《故都的秋》教学设计 【教学目标】

(一)体会文章疏朗而细腻的语言特点，培养感受美、欣赏美的能力。(二)揣摩语言，体悟文字蕴含的情感，进而勾绘文本背后的人物形象。(三)掌握文章以情取景、情景交融的写法，体会作者创设“物”“我”之间完美融合的情境。

【教学重难点】感悟郁达夫寄寓在文中的独特情感。【教学方法】诵读法、讨论法 【教学过程】(一)新课导入

“一片自然风景就是一个心灵的境界”(瑞士，埃米尔)，在每一段有温度的文字背后都站立着一个人，或悲或喜，或忧或怒。今天我们就来学习一篇关于秋天的散文《故都的秋》，看看故都的秋的背后有一位怎样的凝望者!本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

(二)整体感知

用自己喜欢的方式读课文，思考：(1)郁达夫笔下的北国的秋有什么特点?(2)郁达夫对故都的秋有一种怎样的情感?为什么会有这种情感?(3)郁达夫是如此迷恋故都的秋，那么故都的秋是怎么样的呢?概括本文描写故都的特点?(三)赏析探究

文章与人是有一种内在联系的，优秀的作品是作家生命的体验与写照，是从作家生命中流淌出来的文字，古人说言为心声文如其人。下面我们通过品味揣摩文字，看看文字的背后站立着一个怎样的郁达夫。

从下面任选一副秋景图，分组讨论、交流。秋意满眼 南来北驻的寻秋者 秋蕊遍地 敏感细腻的知秋者 秋蝉盈耳 残声如漏的聆听者 秋雨衔味 黍离之悲的感伤者 秋果怡人 从容冷静的叙述者(四)课堂小结

郁达夫既是故国之秋的悲吟者，又是骨子里透着悲凉的一介寒士。故都的秋，清、静、悲凉又何尝不是郁达夫生命的底色?(五)布置作业 10.【参考答案】

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

教学目标：未从三个维度出发，缺少情感态度与价值观的教学目标。可补充：接受美的熏陶，激发美的追求;感受文化韵味，提升文化品位。

教学过程：①在整体感知环节，设计略显仓促，跳跃性强，不能起到很好的引导作用。②教学过程赏析探究环节很片面，只是秋景图解读故都秋特点的话，不仅将文章有机的整体割裂了，也体会不到作者匠心独具的选材和高超的写作技巧。只有通过引导学生去关注作者的选材，才能真正体味出《故都的秋》中那种浓浓的不用寻秋而秋味自隽永的韵味。当然也只有知人论世，才能够真正解读懂作者景语中寄寓着的情语。③教学过程不完整，缺少板书。

中小学教师招聘考题 篇4

一、单选题

1、教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程

2、同一心理机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率，这是指心理发展的（）A.阶段性 B.顺序性

C.不平衡性 D.差异性

3、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。持这种观点的是（）

A.布鲁纳 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.桑代克

4、根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）

A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属内驱力 D.外部学习动机

5、两种任务在学习过程，学习材料，学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明何种因素起主要作用。（）A.相似性 B.概括经验 C.学习策略 D.心向

6、根据遗忘的干扰说，当学生学习一系列的词汇后立即对其测验，测验结果通常会出现（）

A.只有开头几个词汇记忆较好 B.所有词汇都没记住 C.开头和最后几个词汇记忆较好，中间的词汇容易遗忘D.只有最后几个词汇被记住

7、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（）A.原型定向

B.原型操作 C.原型整合 D.原型内化

8、“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性（）A.言语指导 B.示范 C.练习D.反馈

9、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）

A.操作技能学习B.概念学习C.言语信息 D.辨别学习

10、列提纲属于学习策略中的（）A.复述策略

B.元认知策略 C.精细加工策略 D.组织策略

11、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）

A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能

12、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参加进去。朋友行为对他产生了影响。这种学习属于（）A.直接学习B.替代学习C.亲历学习D.试误学习

13、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）

A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症

14、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（）

A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.自我控制法

15、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（）A.强化法

B.行为塑造法 C.代币奖励法 D.示范法

16、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

17、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型

18、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（）A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度

19、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 20、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（）A.知识 B.认知 C.人格 D.技能

二、填空题

1、教师在讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着将雷达的工作原理与类似的回声联系起来，他运用的技术被称为______

2、根据动机归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态的三种因素中，属于可控的内在因素是________。

3、皮亚杰认为，道德教育的目标就是使儿童达到________道德，使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的。

4、柯尔伯格将道德发展分为________、________、________三个阶段，其中，前习俗阶段主要包括惩罚服从取向和________。习俗阶段包括寻求认可取向阶段和 ________，后习俗阶段包括社会契约取向阶段和________。

5、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和________。

三、简答题

1、简述桑代克的理论及教育意义。

2、简述认知发展与教学的关系

3、简述经验类化说及教育意义。

4、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。

历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。

5、小蒙是某校初三学生。他上课总是全神贯注，作业也总是认真完成。但是，他的成绩并不很理想。在考试前，他经常会告诉同学，自己学习了多长时间，他对学习内容掌握有多么好。可是考试结果总是与他的努力成反比。他的工程师母亲发现他不存在智力方面障碍，动机也不存在问题。请你从学习策略的角度加以分析。

四、论述题

1、试论述非测验的评价技术。

五、案例分析题

1、“坐下”三例 同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。

1、教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！

2、教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？

3、教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？ 学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。

2、【育萃专家解析】C。表现为不同心理发展速度不同，也表现为同一心理在不同时期发展速度不一样。

3、【育萃专家解析】A。

4、【育萃专家解析】B（D）。

5、【育萃专家解析】A。

6、【育萃专家解析】C。这是因为中间的受前摄抑制和倒摄抑制双重影响。

7、【育萃专家解析】D。

8、【育萃专家解析】C。

9、【育萃专家解析】A。

10、【育萃专家解析】D。

11、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。

12、【育萃专家解析】B。

13、【育萃专家解析】C。

14、【育萃专家解析】C。

15、【育萃专家解析】B。

16、【育萃专家解析】B。

17、【育萃专家解析】C。

18、【育萃专家解析】D。

19、【育萃专家解析】A。

20、【育萃专家解析】C。

二、填空题

1、【育萃专家解析】（比较性）先行组织者。

2、【育萃专家解析】努力程度解析：能力与身心状态都是不可控的内在因素。

3、【育萃专家解析】自律。

4、【育萃专家解析】前习俗水平、习俗水平、后习俗水平；相对功利取向阶段；遵守法规取向

阶段；普遍伦理取向阶段。

5、【育萃专家解析】心理问题行为。

三、简答题

1、【育萃专家解析】桑代克认为，学习的实质就是在刺激与反应间形成了一定的联结，而联结形成的过程是一个不断地盲目尝试、不断地淘汰错误反应、保留正确反应的渐进过程。在尝试--错误学习过程中，应遵循三条重要的学习原则：准备律；练习律；效果律。

这个理论对于人类学习来说，仍有很大的借鉴意义。中小学生的学习很多都是通过尝试错误实现的，它特别强调“做中学”。

（1）教师应该允许学生犯错误，并鼓励学生从错误中进行学习，这样获得的知识才会是终生不忘的。

（2）教师应努力使学生的学习能得到自我满意的积极结果。（3）加强合理的练习。

（4）任何学习有准备的状态下进行。

2、【育萃专家解析】一方面，认知发展制约教学的内容和方法。皮亚杰认为，儿童的认知发展必须先于教学，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平，即儿童只有处于特定的阶段，才能掌握某些概念。

另一方面，教学促进认知发展。通过适当的教育训练来加快各个认知发展转化的速度是可能的。只要教学内容和方法安排得当，系统的学校教学就可以起到加速认知发展的作用。维果斯基的最近发展区阐明了这种可能性。

3、【育萃专家解析】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。认为先前的学习之所以迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相同要至少说的补充。但是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的全部。

4、【育萃专家解析】与上述观点相似的是形式训练说。

形式训练说以官能心理学为基础的，认为知觉、记忆、思维、想象等这些官能可以象肌肉一样训练，而且得到训练的官能可以自动迁移到其他活动中去，迁移是一个“形式”训练的过程。

在形式训练说看来，教学最重要的目标就是训练和改进各种官能，而且越难越深奥的项目，越具有训练价值，忽视教学内容，忽视知识的实用价值。今天的奥数训练实际上是形式训练说的翻版，虽对开发学生智能具有价值，但容易与现实生活实际技能相脱节。

5、【育萃专家解析】可能是学习策略的不当使用。学习策略有认知策略、元认知策略与资源管理策略。小蒙可能学习策略水平较低，应对他进行学习策略的训练。训练时应遵循主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感。可采用指导教学模式、程序化训练模式、完形训练模式、交互式训练模式以及合作学习模式来进行。

四、论述题

1、【育萃专家解析】1,案卷分析.例如根据学生家庭作业,课堂练习,论文,日记,手工制作等作品,对学生的认知活动等进行判断 和决策.2,观察.通过教学过程中的非正式的观察也能够得到大量的关于学生的学业成就的信息.其中包括: ⑴行为检查单填写⑵轶事记录.⑶等级评价量表.3,情感评价.针对学生的情绪,学习动机,个人观点等进行评价.五、案例分析题

转帖】小学女教师出的下流考题 篇5

转帖】 转帖】小学女教师出的下流考题

女教师的下流考题 一年级的女老师最近被他的一个学生所困扰.老师问: 「你怎么了?」 学生回答说: 「我太聪明了,一年级对我来说太简单了.我比我姐姐都聪明,可是 她却在 3 年级.我觉得我也应该上三年级!」 老师已经受够他了.於是她把学生带到了校长办公室.她向校长解释了一下学生的情况.校长建议应该给学生一个测试, 如果他答错了任何一个问题, 他就应该呆在一年级 里.老师同意了.学生被叫进了办公室,老师向他说明了校长的意思,学生也同意了.校长: 「3 乘 3 等於几?」 学生: 「9 」 校长: 「6 乘 6 等於几?」 学生: 「36」 就这样,校长问了很多 3 年级的问题,学生都回答正确.於是校长对学生的老师说: 「我想他可以到 3 年级上课了.」 学生的老师说: 「让我问他几个问题吧.」 校长和学生都同意了.老师: 「什么东东牛有 4 个而我只有 2 个?」 学生: 「腿.」 老师: 「什么东东你裤子里有而我的裤子里没有?」(校长对学生老师问的问题感到 很奇怪,她为什么要问这些问题,校长想.)学生: 「口袋.」 老师: 「什么东东以 C 开头,T 结尾,上面有很多毛,椭圆型,含有令人陶醉的,

乳白色的液体?」校长的眼睛睁着大大的,想阻止老师继续问下去,学生回答说: 「椰子(Coconut)」.老师: 「什么东东进去的时候是即红又硬,而出来的时候是软的,有黏液的 ?」 学生: 「泡泡糖.」 老师: 「什么事情男人要站着做,女人坐着做,狗用三条腿做?」 学生: 「握手.」 老师想了一想说: 「现在我将问你几个“ 你猜我是什么” 的问题,可以吗?」 学生: 「好的!」 老师: 「你用棍?在我的里面, 把我顶上, 再把我支起来.而我在这之前就变湿了.」 学生: 「帐篷.」 老师: 「手指会进入我.当你烦躁的时候你会玩弄我.最好的男人一直会有我.」 学生: 「结婚戒指.」 老师: 「进入过我的东东有大有小.当我不舒服的时候,我就会滴下水滴.当你吹我的时候,你会感到很舒服.」 学生: 「鼻子.」 老师: 「我有一个坚硬的杆.我的头可以插入到别的东东.随后,那东东就会全身 颤抖.」 学生: 「箭.」 老师: 「什么单词以 F 开头,K 结尾,并且有让人兴奋的意思.」 学生: 「救火车(Firetruck)」.老师的问题终於问完了,校长松了一口气,擦了擦额头上的汗说: 「让学生到五年 级吧,刚刚你问的那十道题我都全答错了.」

I love you forever![楼 主] | Posted:2006-02-02 19:58| saint_ls [刷新] 资料 短消息 QQ 资料 引用回复 编辑

好久之前就看过啦～～～

级别: 论坛版主 精华: 3 发帖: 9042 威望: 0 点 5Q 币: 9042 配偶: 单身 支持度: 3 点 好评度: 5 点 家族部落: 5Q 电族 在线时间:69(小

时)注册时间:2005-03-20 最后登录:2006-02-04 [1 楼] | Posted:2006-02-02 20:17| 【华南校园讨论区版主】 点击进入华南讨论区

sleven75

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邪恶啊...

级别: 论坛版主 精华: 0 发帖: 2412 威望: 1 点 5Q 币: 2100 配偶: 单身 支持度: 101 点 好评度: 13 点 家族部落: 5q 赌球一族 在线时间:53(小时)注册时间:2005-08-24 最后登录:2006-02-04

我的离开 并没有带走你的世界~
[2 楼] | Posted:2006-02-02 23:43|
岚

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果然有够下流的
级别: 新手上路 精华: 0 发帖: 135 威望: 0 点 5Q 币: 149 配偶: 单身 支持度: 0 点 好评度: 0 点 在线时间:6(小时)注册时 间:2005-01-01 最后登 录:2006-02-04

教师省级招聘,经费能否省级统筹 篇6

由省级教育行政部门统一组织公开招聘考试招聘新任教师, 从积极意义上讲, 既可做到对行政区内的教师统一编制、统一标准, 又可对义务教育教师实行统一调配、统一管理。前者可以保证教师队伍的基本素质, 后者可以促进各学校教师资源均衡配置, 实现教育均衡发展。但是, 要做好统一招聘, 还面临诸多问题。

其一, 统一招聘如何坚持教育标准?教育部要求省级教育行政部门统一组织公开招聘考试, 是希望严格杜绝此前基层部门组织招聘中由于招聘不公开、管理不严格而导致不合格人员进入教师队伍的问题。那么, 在省级统一招聘中, 就必须通过公开、透明的招聘 (包括面试、笔试) , 严格执行教育标准 (考察申请者的教育观念、知识水平等) , 来杜绝基层部门已经出现的问题。而要严格执行教育标准, 关键在于建立独立于行政管理部门的教师选拔委员会, 对申请成为教师的人员进行全面考察, 然后将录用名单提交教育行政部门。如果招聘仍旧由行政人员一手操作, 难免出现基层部门招聘中出现的问题。

其二, 省级统一招聘与各地教育需求如何结合?我国各省下辖的学校众多, 情况很不相同, 省级统一招聘可以解决聘用新教师的“入门”标准把关问题, 但新教师到各地学校工作, 还需要由地方教育行政部门进行落地管理。简单地说, 省级招聘可以完成新教师的选拔, 地方教育行政部门则实施具体的聘用。在教师的继续教育、评价考核中, 需要充分发挥地方教育部门与学校的作用, 否则, 离开继续教育以及合理的考核指标体系, 新任教师也难以成长为合格的教师, 甚至即便在使用中不合格, 也会因“省级统一招聘”的身份而难以退出教师队伍。其中, 学校实施校本管理, 组成教师委员会管理教师事务, 组成家长委员会监督学校办学, 对教师的成长十分重要。

其三, 统一招聘必须与省级统筹义务教育资源相配套。我国不发达地区、农村地区之所以存在代课教师现象, 以及“有编不补”的问题, 主要原因是, 教育经费主要由县乡财政保障, 虽然《中华人民共和国义务教育法》明文规定了地方政府的教育投入责任, 但是, 受具体的财政实力影响, 地方政府的教育投入十分有限。在教师队伍建设上, 许多地方政府从“节约教育经费”出发, 往往采取能拖就拖的态度, 能聘用待遇远低于正式教师的代课教师, 就聘用代课教师, 不准聘用代课教师, 就缺编不补, 这直接影响了农村教育的质量, 加剧了教育不均衡问题。所以, 省级统一招聘, 可以使“缺编”的问题浮出水面。但是, 如果教育投入问题不解决, 还是主要由地方财政承担义务教育投入, 那么, 地方政府不接受省级统一招聘的人员, 拖欠其工资, 也不是不可能。难怪一些地方教育部门的负责人认为, 关键不在于谁招聘, 而在于教师编制 (编制意味着经费) 。

省级教育行政部门统一招聘新教师, 是实行义务教育经费省级统筹的契机, 省级政府统一额定义务教育学校的教师编制、统一按教育标准进行选拔、统一支付义务教育教师的薪酬, 这可从省级范围内推进义务教育的均衡发展, 当所有义务教育教师在不同学校工作, 获得的待遇大致相当时, 义务教育教师的轮换也就有了基础。

因此, 在我们看来, 教育部门应该从教师选拔委员会、教师继续教育、合理的考核评价体系、省级义务教育经费统筹机制等方面着手, 做好省级统一招聘新教师工作。如果这一工作单兵突进, 而没有与之配套的改革, 农村教师队伍建设的老大难问题并不能得到有效治理。