阜新镇学校师德建设方案

阜新镇学校师德建设方案（共10篇）

阜新镇学校师德建设方案 篇1

阜新市中等职业学校校园文化建设实施方案 校园文化，从传统意义上讲，主要体现在校园的人文精神，更多是一种无形的文化。随着社会的不断发展，新时期、新形势下的校园文化所包含的层面更加广泛、复杂。新型的校园文化应该具有现代化、生态化、信息化和人文化。校园文化应该是一种长期沉淀的，符合人性的、科学的、代表先进思想理念的，能够展现当代师生综合素质的一种文化精神。因此，结合我市职业学校实际，制定阜新市职业学校校园文化建设实施方案。

一、指导思想

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全体师生为宗旨，以素质拓展为目的，以树立正确的荣辱观、世界观、人生观、价值观为取向，立足实际，突出职教特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有阜新职教特色的校园文化体系，使校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

二、目标任务

总体目标：

遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照《中等职业学校德育大纲》的要求，使各校形成“竞争、合作、求是、创新”的职教新风。并通过校园文化建设活动，推动建设以体现社会主义特点、时代特征和职校特色的校园文化，进一步优化育人环境，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，努力构建和谐校园。

具体目标要求和工作任务：

（一）环境建设

1、绿化、美化工作

目标：把学校建成恬静雅致，自然优美的校园。

工作任务：

做好绿化、美化环境工作；对绿化、美化工作实行目标责任制。

2、工作、学习环境

目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。

对教室、办公室、活动室等内部设施进行检修或“升级”；规范室内物品放置，强化室内卫生要求；定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

3、人文景观建设

目标：加强人文文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。

工作任务：

适当设置人文景观；在各校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、八荣八辱等内容的语录版或匾牌；各校设有宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

（二）校风校纪

1、干部风范

目标：坚持实事求是、讲求实效、不拘形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率、科学管理，人格育人。

工作任务：

严格工作纪律，建立考勤制度和工作日制度；规范工作行为，不断修订完善各学校、各部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事；深入教学一线，加强监督检查，考核考评教师的教育教学工作。

2、教师风范

目标：工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。

工作任务：

建章立制，严格管理，规范教学行为；强化师德教风建设，做到典型引路，弘扬正气；加强教育教学研究，更新教育教学理念，提高

教育教学质量。

3、学生风范

目标：明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守公共道德，维护公共秩序，珍惜学习时间，杜绝迟到、早退、旷课等不规范行为，在学生中形成“轻松愉快学习”的良好氛围。

工作任务：

抓好公共道德和日常行为规范的养成教育；教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中成长；增强学生的学习时效，开展丰富多彩的活动；对学生进行安全教育、法制教育、国防教育、环保教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。

（三）文化氛围

1、宣传舆论

目标：理论教育深入扎实，做好宣传思想教育工作，坚持以“三个代表”重要思想为根本指导，正确把握舆论导向，思想道德教育要经常化、规范化。

工作任务：

充分发挥黑板报、广播站、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

2、校园文化

目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使群团工作有声有色。

工作任务：

本着“学以致用，服务社会，锻炼自我，提高素质”的宗旨，组织开展丰富多彩的学生课外活动；举办校园文化节、教师才艺大赛、学生技能大赛、专题讲座等活动，丰富校园文化；开展各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动。

（四）道德规范

1、文明举止

目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质，培养文明内在取向，举止

文明高雅，注重外在仪表，树立良好外在形象。

工作任务：

加强礼仪教育；加强形势教育，增强正义感；开展荣辱观教育，明辨是非；开展艰苦奋斗、艰苦创业的就业指导教育；开展敬业教育，“我爱我的专业”。

2、道德行为

目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、助人为乐、互相关心、顾全大局的好风气。

工作任务：

开展以青年志愿者和共青团员为骨干的社会实践活动；进行人生观、世界观、价值观、荣辱观和爱国主义教育；进行艰苦奋斗、勤俭节约教育。

三、考核办法及措施

（一）统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

（二）加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。

（三）在教育局职成科统一领导下，以各校为单位，制定具体工作实施计划，并上报。

（四）年终统一检查各校的计划执行情况，推进依法治校，规范学校办学行为。

（五）各校大型活动及时上报，并汇总活动材料，年终进行总结表彰。

附件：

1、2006年校园文化建设主要工作安排

2、“我爱我的专业”征文比赛活动要求

附件1：

2006年校园文化建设主要工作安排

围绕校园文化建设方案，确定2006年校园文化建设中心工作，分四个阶段开展。

第一阶段：宣传动员建章建制（3月、4月）。

1、建立健全各校群团组织、学生教育管理工作领导组织（组织机构上报）。

2、结对子，师生结对子，生生结对子，带动后进，推动先进。

3、校园环境，美化、净化工作

4、校风、教风、学风建设。

第二阶段：寓教于活动之中（首届校园文化节）（5、6、7、8月）。

1、“

五、四”开幕式

革命歌曲大家唱。中宣部、教育部等七部委联合推荐的100首爱国主义教育歌曲，要求以校为单位，每人会唱三首。

2、校园歌手大赛（每校2—5名选手）。

层层选拔，经过班、校选拔优秀选手，参加市统一比赛，评出一、二、三等奖，选送时间为6月1日，参赛时间6月15、16日。

3、以学校为单位进行歌舞、乐器比赛。

优秀节目上报，时间6月19日。

4、小品赛（突出学校、班级、专业中的故事）。

优秀节目上报，时间6月23日。

5、文化节闭幕式，2、3、4项中优秀节目演出（文化宫），宣传招生，时间7月初。

第三阶段：寓教于管理之中（9、10、11月）

1、军训：贯彻校规校纪，加强养成教育。

2、主题班会。

3、我爱我专业征文（以校为单位，评出优秀上报3—8篇）。具体要求见附件。

第四阶段：总结验收（12月）

1、检查汇总各校活动记录。

2、各校平时开展大型活动需及时上报。

3、总结表彰。

附件2：

“我爱我的专业”征文比赛活动要求

一、目的通过征文比赛，增强学生对所学专业及其对应职业的了解和热爱，树立“三百六十行，行行出状元”的观念，珍惜在校学习生活，努力按照即将从事的职业对从业者的要求，提高自身素质，立志成才。

二、内容和要求

1、征文主题为“我爱我的专业”，文章题目由作者自定，体载不限，文章内容应具真情实感与积极向上的精神。作者可以写自己在专业学习中的所见、所遇、所感，也可以就专业学习、社会实践、谋业求职、职业生活等方面发表自己的见解。

2、字数800—1500字，A4纸、楷体4号字打印（手写也可）。

3、在作品结尾处注明学校，所学专业、姓名、指导教师。

三、评选办法

1、个人奖：征文评出一、二、三等奖和优秀奖。

2、集体奖：评出优秀组织奖和组织奖。

阜新镇学校师德建设方案 篇2

一、完善硬件设施, 彰显内隐价值

学校物质文化建设, 必须根据学校现状和当前需要, 前瞻教育发展远景, 先宏观规划, 再分步建设。在规划和建设过程中, 学校物质文化建设要以学校精神文化内涵价值为指导, 以有效承载和彰显学校的精神价值。

1. 优化全镇校点布局

优化全镇校点布局, 应综合考虑学生上学和教育发展的整体需要, 先是停办部分生源少的村校, 将全镇原有的七八所村校, 按地理位置远近合并为三所, 确保每隔5公里至少有一所学校。豹岭小学停办初中, 将全镇初中集中到场镇中心地带的中心学校本部, 充分发挥中心学校本部交通便利、人力和物力集中的优势。

2. 调整各校内部布局

中心学校本部通过在南部新建运动场, 中部调整教学和办公用房, 北部新建学生宿舍和食堂, 将教学集中于一号楼、二号楼, 办公场所集中于三号楼, 学生食宿集中于四号楼, 基本改变了教学、办公、生活、活动四个功能区混杂拥挤、相互干扰的状况, 使各功能区得以大体分隔, 空间得到扩充和延展, 基本形成了沿河自南至北依次为活动区、教学区、办公区、生活区的空间格局, 构建了两横两纵的“井”字形建筑框架, 使“井文化”的涵义在宏观形象层面得以传达。豹岭小学在进行灾后重建规划时, 考虑到功能分区, 重建后的学校分四级梯度依山而立, 办公区位于教学区、办公区、活动区、生活区的中部, 便于领导和教师随时观察各个区位, 及时反应和处置突发情况。

3. 完善硬件设施

首先, 在完善硬件设施时, 在保证质量、安全和实用性的同时, 考虑如何选择原料和设备的材质、色调、形态, 并通过意向性的设计和施工来实现所希望打造的文化风格, 以更全面地传达学校文化价值, 对师生起到更好的教育、暗示和熏陶作用。其次, 重点完善了中心学校本部的各项硬件设施, 新建了总面积近4000平方米的标准化学生宿舍和师生食堂, 还完善了新食堂和学生宿舍设施设备, 改造设置了两个实验室以及体育活动场所等。

二、改造视听系统, 突显文化氛围

改造视听系统, 其目的是将潜在的精神文化价值渗透到所有感知层面, 与一切形象要素有机结合起来, 构建一种文化浓郁、个性鲜明、和谐统一的视听环境, 为师生进行全方位、多维度的精神建构和行为养成。改造视听系统工作, 包括对建筑设施、活动场地、自然景观、人文景观等各方面进行文化装饰, 大到一幢教学楼, 小到一面桌旗或一个胸牌, 都要按照学校精神文化的价值指向, 尽可能进行系统化的改造和完善。

1. 建设主题景观, 打造文化地标

学校的文化地标不仅由所有的物质载体来反映, 也应由一些标志性建筑来作集中的凝炼突显, 以此给全校师生和所有参观者以醒目、深刻的启示和教育。中心学校本部的文化地标是建筑在校园核心区的文化墙和主题雕塑。文化墙分两个层次, 第一层次是介绍十大“文化”, 第二层次是介绍具体的文化建设操作理念和模式。文化墙白墙红瓦, 墙上每幅画面皆由彩色喷绘制成, 各有“井泉”一眼作为暗影背景, 画面四周有松竹梅兰写意图环绕, 外围嵌以钢圈, 然后再镶文化石, 显得古朴典雅又不失现代气派。主题雕塑建筑在教学区中心地带, 周围是一井口形状的花坛, 中间立一形态流畅奔放的“井”字形不锈钢架, 其上是一师两生, 男生握笔, 女生把书, 女教师抚二人肩膀, 三人相互扶持, 昂首望天, 表现出一种“淡泊居井志五岳, 宁静眺远思四维”的文化主题。

2. 落实理念上墙, 突出办学追求

为让师生时时感受到学校的办学理念, 并遵循这些理念调整自己的思想和行为, 我们将重要的理念、标语、口号以各种形式安放到位置醒目的墙上。校训“井淘金、哺桃育李”, 镶嵌在行政办公楼顶楼的阳台上, 特别醒目, 办学目标“办优质教育, 育多样人才, 树文化品牌, 创县域名校”竖立在一号教学楼顶上, 格外显眼。校风、教风、学风等则分别以喷绘小字的形式, 张贴在行政办公楼底层的正面墙壁上。教师办公室前墙大字正中悬挂喷绘国旗, 后墙大字正中悬挂喷绘校徽, 分别寓意“祖国在我心中”和“学校在我心中”。豹岭小学将校训“如豹奋勇, 越岭建功”八个字做成铁皮红字, 镶嵌在行政办公楼二楼的阳台上, 同时将“岭上黉门服务乡梓, 学中豹子腾跃四方”十六个大字做成铁皮字悬于教学楼正面墙上, 很有气势, 十分醒目。正门两边还悬挂对联“岭上黉门薪火相传福泽桑梓, 豹子精神学养无穷铸就俊杰”。

3. 命名班级楼宇, 彰显文化气息

为彰显各场所的文化气息, 增强文化感染力和隐性教育力, 我镇各校还对班级、主要建筑和部分道路进行文化命名, 例如中心学校本部及幼儿园, 全面契合“井文化”。幼儿园命名为“畅爱园”———扣“善良之井”, 意为“铭善良之井, 歌美好童真, 畅温暖爱心”;中心学校本部为了与“井文化”的意象和内涵相契, 将一号教学楼命名为“掘井楼”, 等等, 以增强该学校的教育力和感染力。

4. 规范标识指示, 统一外在形象

规范形象标识。要规范学校形象标识, 一是校徽。中心学校本部的校徽设计为圆形, 上半圈环缀“金李井镇中心学校”的汉语拼音, 下半圈环缀“金李井镇中心学校”八个汉字, 图案主体由“金李井”的汉语拼音开头三个字母“JLJ”以流线型变体形式构成一个“井”字, 同时字母两头略为变化, 形成上有山和太阳、下有溪流的模样。校徽“井”字寓意学校“井文化”;山和溪流分别寓意学校所处圣灵山、井溪河;太阳寓意希望和朝气蓬勃。二是校旗。中心学校本部的校旗是绿色为底, 象征圣灵山、井溪河的绿水青山, 旗帜中部缀校徽, 作为金李井镇中心学校的标志;豹岭小学的校旗仍是绿色为底, 象征豹岭的山山水水, 旗帜中部仍缀豹岭小学的校徽, 作为豹岭小学的标志。三是校服。身着规范统一、个性鲜明的校服, 可以提高师生对学校的归属感、荣誉感。教师制服呈现自信、高雅、大方的教师形象;门卫制服显得严肃亲切;学生校服分冬夏两套, 色彩搭配和谐。四是安全文明提示语。规范安全文明提示语体现在学校的各个角落, 如楼梯间贴“上下楼道靠右行, 你谦我让脚步轻”等, 卫生间贴“前进一小步, 文明一大步”, 等等。五是校歌和作息信号。中心学校本部和豹岭小学新谱校歌, 将歌词印制分发各班, 校歌每天早晨朝会前定时在广播室自动播放。作息信号请县内音乐家谱曲制作成光盘, 每天上下课即播放音乐代替传统的铃声, 学生大课间活动的配乐也选取自制音乐。

5. 师生动脑动手, 完善校园文化

完善校园文化, 首先是绿化、美化、净化校园。大家齐动手, 努力促进校园的园林化和常绿化, 为师生营造优美宜人、空气清新的工作、学习和生活环境。如教学区是绿化的主体部分, 侧重观赏性, 选种了一批高矮结合、造型美观、四季常绿的树种;办公楼四周多种常绿灌木, 如黄杨、栀子、冬青等;运动场则栽种很多被称为“绿色吸尘器”的泡桐树。此外, 师生们就地取材, 利用当地农村常见的麦秆柳条、木刻垒石、布艺编织等, 组合成一些造型放在教室、寝室和各功能室中, 增加学校的乡土文化气息, 并定时清理校园墙壁上的垃圾和卫生死角, 使校园更整洁。其次是共建文化宣传载体。文化宣传载体是学校物质文化的有机组成部分。一是完善校园网络, 开办学校网站, 建立教师博客圈, 与全县兄弟学校和部分其他川南丘区中心学校链接, 方便相互学习借鉴, 也有利于全校师生借助网站学习;二是建立红领巾广播站, 由学生自任编辑、记者、主播, 每天中午和放学后各播放半小时;三是设立《井溪灵韵》《豹山流翠》等校刊, 由团支部和少先队大队部主办, 各班提供稿件, 每半月一期, 图文并茂, 可读性较强;四是行政办公楼外建两个钢质宣传栏, 除张贴各种报刊外, 还由学校各部门每月各办一期板报;五是各班每周办一期黑板报, 团委少先队每半月办一期黑板报。

阜新镇学校师德建设方案 篇3

【关键词】农村小学 学校文化建设 问题 建议

一、调查的方式和内容

（一）调查对象

旺茂镇玉李村小学和旺茂镇中心小学部分师生。

（二）调查方式

1.访谈法：根据校园文化建设推进方案，编制访谈提纲，对师生进行访谈。

2.观察法。参观校园，记录校园环境建设情况。

（三）调查内容

调查内容主要包括：办学理念、一训三风、校园环境建设、学校制度建设、课堂教学文化品性、教师教学文化理念以及师生对学校文化建设的期待和建议。

二、调查结果

（一）旺茂镇玉李村小学校园文化建设推进现状

1.办学理念：把学校打造成一个乐园，使学生喜欢来学校，热爱学校，热爱学习，让学校成为学生成长的乐园。

2.校训：文明守纪，团结奋进；校风：尊师爱生，求实创新；教风：勤恳耐心，探索创新；学风：勤学好问，多思求解

3.校园环境建设：校园地址位于农村，各种基础设施较差，学校除了一栋教学楼，一块空地，一个升旗台之外就没有其他的硬件设施，没有标准的操场，篮球场。

4.学校制度建设：基本是口头制度，暂无明文规定

5.基于学校文化的课堂教学文化品性

每周一安排写字课，每周二经典朗读，每周三阅读，每周四才艺展示，每学期举办一次读书节；定期编写校本课程；进行双语教学。

6.教师学校文化理念

教师具有较明确的学校文化建设的理念，并且积极投身于其中。教师在进行日常的教学活动的过程中，不断渗透着学校的文化理念。该学校最大的特色是双语教学，学校将英语渗透到到学生日常学习的方方面面，不管哪个学科的教师都会在日常和学生说英语。

（二）旺茂镇中心小学校园文化建设推进现状

1.办学理念与特色发展定位

办学理念：以人为本，促进全体师生共同发展

特色发展定位：把学校建设成一所极具现代化的人文教育特色学校，让师生享受到“美的教育”。

2.学校校训、校风、教风、学风

校训：团结求实，勤奋向上；校风：文明和谐，活泼进取；教风：严谨博学，开拓创新；学风：谦虚好学，积极进步

3.校园环境建设

学校文化建设较好，有教学楼3栋，教师住宅2栋，3个标准篮球场，15张乒乓球台，单杠双杠1套，1个标准沙坑，校园环境布局合理规范。

学校拥有校徽，但是没有标志性建筑，墙上喷绘的“教育培养习惯”、“习惯决定品质”、“品质决定命运”的标语倒是十分醒目。此外，校园内果树丛生，为校园增添许多绿茵。

4.学校制度建设

校长以人文管理为主，制度管理为辅。校长每天“三巡”，巡各班教室，巡教师办公，巡校园环境。班主任及副班主任也会按照相关规定进行管理。

5.教师学校文化理念

教师对学校的文化建设并无较多的了解，也无法说出自己的见解，但是对本校的教学活动掌握的很深，了解的也很深。但是对学校的特色活动了解并不多，认为一些很多学校都有的活动为本校的特色，教师平时的注意力对集中在了日常的教学之中。

6.学生学校文化理念

受客家文化影响，学生多才多艺，热情好客，尊老爱幼，乐于分享，懂得感恩。

（三）旺茂镇玉李村小学文化建设存在的问题与发现

1.在特色学校文化建设方面，仍存在不足，双语教学处于探索阶段，不够成熟，教师的英语基础较为薄弱。 2.在双语教材编写方面，教材的阶段性不明显，连接性不强，没有根据学生的能力进行编寫。

3.在教师队伍方面，教师的资历较一般，很多教师没有进修的机会。此外，教师的数量短缺，多呈现一位老师教多门课或者多个年级的情况。学校短缺美术及音乐教师。4.学校教师流失严重，全校一共三十多位教师，有十几位教师顶着学校的编制在外校上课，新老师进不来，导致学校师资短缺。5.学校基础设施建设落后，硬件设备短缺。6.校园环境建设急需改善，教室环境简陋，需要精心布置。7.学生没有进行才艺展示的专门舞台。此外，才艺展示每周仅有半小时，对学生来说有些短暂。8.教师工作繁重，每天的上课文字记录已经沦为应付检查的苦差事。9.教职工住宿条件极其简陋。10.学校缺乏体育活动。11.在规章制度方面，学校尚未明显的针对自身的规章制度，很多制度处于口头表达阶段，执行力不理想。

（四）旺茂镇中心小学文化建设存在的问题与发现

1.教师的数量短缺，多呈现一位老师教多门课或者多个年级的情况。学校短缺美术、音乐及体育教师。此外教师的业余生活单调，很多教师已经缺乏对工作的热情，激情。2.教师的资历较一般，但每学期有二三十名教师有机会外出进修。3.在硬件设施方面，学校缺少多媒体教学设备，影响教学质量。

三、学校文化建设建议

（一）旺茂镇玉李村小学学校文化建设建议

第一、继续深入加强双语教学，可以通过网络学习其他学校的教学经验，调动教师的积极性。第二、学校应当建设一个完整的管理制度，在建设制度的过程中体现人性，赏罚分明；广泛争取师生的意见，建立和完善学校的各项规章制度，坚持制度建设与人本管理并重。第三、双语教材的编写应当根据本校学生及教师的英语基础编写，英语教材的编写应当有一定的情景设置，而不是简单罗列英语句子。可以通过上网学习其他学校的经验，在教学中不断的探索新的教学。第四、在外出进修名额有限的情况下，学校应当组织教师在本校进行学习，学校应当有领导负责教师学习，教师可以通过网络，阅读书籍提高自身的素养。教师之间可以相互学习，相互评课。第五、发动学生，精心设计教室环境、校园环境。第六、建造一个才艺展示的舞台。

（二）旺茂镇中心小学学校文化建设建议

阜新镇学校师德建设方案 篇4

为深入贯彻中央“八项规定”、省委“六条意见”和省教育厅的“六条禁令”、“五项承诺”以及县委《实施细则》、镇委的《活动方案》、教育局相关文件精神，按照县委、县政府及教育局的统一部署，经中心学校集体研究，决定在全镇中小学开展师德师风和作风建设年活动。为扎实搞好这一活动，确保活动取得实效，根据我镇实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以上述各项规定和意见为指导，大力整顿全镇教职员工特别是学校干部“庸、懒、浮、奢”等突出问题，大兴务实落实之风、艰苦奋斗之风、廉洁从教之风，为深入推进新课改、推进高效课堂、完成教育均衡发展省级验收任务提供组织与作风保障。

二、组织机构

为加强对“作风建设年”活动的组织领导，确保此项活动扎实有效地开展，决定成立“作风建设年”活动领导小组。

组

长：袁红平

副组长：陈敦照

田志松

田

野

占教育

张申祥

田祥贵 成员：吴高银

查咏中

汪金艳

田定新

詹建桥

詹国亮

陈长寿

刘建新

朱其银

陈

骅

李昌春

田桂生

李

强

陈勤勤

领导小组下设办公室，具体负责“作风建设年”活动的组织实施、协调调度等工作。

兼任办公室主任，成员由李昌春、陈勤勤组成。

三、目标任务

将“作风建设年”活动同“师德师风建设年、教育教学规范管理年”活动结合起来，通过优化管理促进作风建设，通过作风建设，促使学校领导班子、党员干部教师队伍深化对加强党性修养、树立和弘扬优良作风重要意义的认识，全面推进学校班子、党员干部教师队伍思想作风、学风、师德师风、工作作风、领导作风和生活作风建设。努力建设一支善于领导、科学发展、奋发有为、堪当重任的领导班子；建设一支政治坚定、作风优良、纪律严明、恪尽职守、清正廉洁、敬业爱生的党员干部教师队伍。

四、具体措施

（一）大力弘扬勤奋学习的风气，不断加强思想作风建设。一是建立集体学习制度，学校将组织教职员工深入细致地学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、中央“八项规定”、省委“六条意见”和省教育厅的“六条禁令”、“五项承诺”以及县委《实施细则》、镇委的《活动方案》、教育局相关文件精神，学习汪金权等优秀模范教师的先进事迹，结合工作实际，加强交流，引导教师自觉规范教育教学行为，不断提高依法治教、廉洁从教的自觉性。二是建立学习考核制度，整个学习要有计划、有时间、有组织、有笔记，作风建设领导小组将对全体教职工的学习采取不定期的抽查，记载情况作为年终作风建设考核的重要依据。

（二）大力弘扬团结务实的风气，全力推进领导作风建设。

1、开展“四是”主题教育。学校行政领导实行挂牌上岗，同时深入开展“以优化发展环境是政府的第一职责，真心实意为民是我的第一承诺，拖拉推诿是我的严重失职，索拿卡要是我的最大耻辱”为主要内容的“四是”主题实践活动。

2、要服从大局，加强团结。领导干部要顾全大局，步调一致，协调配合，共同谋事，形成聚精会神搞教育，一心一意谋发展的良好局面；要维护团结，坦诚相处，互相尊重，互谅互帮，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。要牢固树立公仆意识，以身作则，率先垂范，吃苦在前，享受在后，凝聚人心，提升人气，团结带领广大干部和教职员工开展好各项工作。

（三）大力弘扬干事兴业的风气，进一步加强工作作风建设。

1、要忠实履行职责。全体教职员工要树立勤奋务实的意识、不甘落后的意识、勇于奉献的意识、质量高于一切的意识，要热心教改，精心备课，创新教法，认真讲课，提高课堂教学水平。要坚持因材施教，面向全体学生，强化学科辅导，切实提高学生的学习质量和综合能力。

2、要严格遵守湖北省教育系统政风行风建设六条禁令和五项承诺

湖北省教育系统政风行风建设六条禁令

一、严禁收取未经物价部门审批备案的费用，未经公示不得收费。

二、严禁义务教育学校分重点班和非重点班，不得以学生获奖、竞赛和考试成绩作为入学、升学和编班的依据。

三、严禁违反政策招生，不得在招生平台之外招生。

四、严禁中小学突破“一科一辅”规定，不得强制学生订购教辅材料。

五、严禁打骂体罚学生，不得进行有偿家教。

六、严禁加重学生课业负担，不得超量布置课外作业。

湖北省教育厅政风行风建设五项承诺

为进一步加强政风行风建设，提高履职效能，为人民群众提供优质服务，省教育厅向社会郑重承诺：

一、简化审批。落实“三集中”要求，严格规范行政审批程序，集中办理服务性事项，做到“一站式服务、一个窗口对外”；推进网上审批，建立高效服务窗口。

二、依法办学。开展“规范办学年”活动，依法依规设置办学机构、规范办学行为、开展教育活动、加强监督评估，严肃查处违规办学问题，积极推进素质教育，促进学生全面发展。

三、规范收费。加大治理教育乱收费工作力度，重点治理义务教育阶段择校乱收费、补课乱收费、强制收取服务性收费和代收费、乱订教辅材料、自立项目乱收费等群众反映突出的问题，对群众举报的问题做到举报必查、查实必究。

四、阳光招生。严格规范招生程序，做到公开、公平、公正，加强对自主招生、特殊类型招生、跨区域招生的监督管理，对违规招生的发现一起查处一起。

五、改进作风。严格遵守中央“八项规定”和省委“六条意见”，加强机关作风建设，对办事群众做到热情接待、耐心答复、及时办理，努力提高办事质量和效率。

（四）大力弘扬清廉高雅的风气，着力加强生活作风建设。

1、重仪表。做到举止文明，言语规范，温文尔雅，谦逊有礼；教态自然，表情亲切，庄重慈祥，富有朝气；衣着得体，美观大方，朴素典雅，端庄整洁。

2、讲操守。追求情趣健康，注重生活的细微末节；模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，抵得住诱惑，守得住寂寞，择善而交，克已慎行，不迷恋于权力金钱，不沉醉于声色犬马，不参与迷信赌博。

3、求节俭。坚持勤俭办教育，发扬艰苦奋斗、勤俭节约传统，反对铺张浪费和大手大脚，不准超标准接待。加强财务管理，严格控制办公费、会议费、差旅费等各项支出。抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风。

4、守清廉。坚决刹住“吃、拿、卡、要”歪风，不接受当事人、学生家长吃请，不拿当事人、学生家长钱财，不利用工作职务之便故意刁难当事人、学生及家长，不向当事人、学生及家长索取钱物。要制定班级学生座位安排和调换方案，并切实组织实施。

（五）着力解决热点焦点问题，全面推进行风建设。

1、切实加强师德师风建设。我校全体教师要严格遵守《中小学生教师职业道德要求》，注意内省慎独，勇于实践磨炼，增强情感体验，形成崇高的师德，良好的师风。要建立激励机制，树立典型，推出标兵，充分发挥典型的示范带动作用。要加大监管力度，对师德不高、师风不正，特别是影响恶劣的教师在评优评先、职称评定等方面一票否决，并严肃处理。

2、抓常规，促养成，严考风，强学风。建立《学生一日常规制度》，通过抓学生的常规管理，来促进学生养成良好的行为习惯。同时要进一步加强《违纪舞弊学生处理办法》的执行力度，严明考风考纪，切实促进校风、学风的进一步转变。

3、继续推进政务、校务、财务公开。进一步完善健全财务管理、接待、重大工程公开招标和办公用品采购等制度；坚持“阳光招生”，授受社会和人民群众监督。完善校务公开制度，切实深化校务公开，对涉及学校重大决策、收费、学生资助、考核奖惩、人事管理、财务收支、物品采购等事项真正及时向教职员工公开。

五、方法和步骤

学校作风建设年活动自2013年5月1日开始，到12月底结束。整个活动分宣传教育、查摆剖析、整改巩固和总结表彰四个阶段进行。全体教职员工特别是领导班子成员要把学习教育、提高认识、转变作风、规范管理贯穿于活动全过程，做到边学边改、边查边改、学改结合、查整结合，不断推进学校作风建设年活动扎实有效开展。

第一阶段宣传教育阶段（5月1日至5月31）

1、开展宣传动员活动。中心学校于5月3日召开作风建设年动员大会，对此项活动进行全面部署。要加强对此次活动的宣传，营造舆论氛围，使全体教职员工充分认识开展学校作风建设年活动的重大意义，把思想统一到县委、县政府和教育局的要求上来，统一到学校发展的工作大局上来，不断增强服务能力，提高管理执行力的自觉意识。

2、开展学习教育活动。中心学校将结合实际，采取集中学习、座谈研讨等多种形式开展作风建设专题学习交流教育，增强全校教职工对法律法规和规章制度的认识，明确在学习、工作、生活中的要求，增强做好本职工作的责任感。

第二阶段：查摆剖析阶段（6月1日至8月31日）

1、广泛征求意见。中心学校要深入学校、深入实际、拓宽渠道、广纳意见。要通过个别谈话、问卷等多形式、多渠道、多层次征集意见和建议，进一步查找全镇各校在工作作风等方面存在的问题，查找在管理执行力上存在的问题，查找教职员工、学生反映强烈、事关教职员工、学生切实利益的热点和难点问题。各校在中心学校征求意见前，开展自查自纠活动。

2、切实开展“四查四看”活动。一查学校的重大决策和措施的落实情况，看是否存在有令不行、有禁不止等问题；二查学校管理制度的执行情况，看是否存在执行力不强的问题；三查校务公开情况，看是否存在信息公开不畅的问题；四查教职员工与学生反映的热点、难点问题的解决情况，看教职员工与学生对学校工作和教育教学工作是否满意。

3、开展“三评三好三差”活动，即“三评”：学生评教师、教师评校长、家长评学校；“三好”：争当思想品质好、业务水平好、作风口碑好的育人模范；“三差”：师德师风差的教师两名，实绩作风差的校长一名。

4、开好专题民主生活会、教代会和党员组织生活会。要通过开好班子民主生活会和党员组织生活会，认真开展批评与自我批评，认真查找存在的问题，分析问题产生的根源，研究解决问题的办法。全体教职员工要认真总结自身在工作作风、思想作风、生活作风、领导作风、学习态度、师德修养和廉洁自律方面存在的问题，并形成深刻的剖析反思材料。

第三阶段：整改巩固阶段（9月1日至11月30日）

1、认真进行整改。要针对发现的问题，提出具体整改意见，明确整改措施，建立整改台帐，明确责任，限时整改。要抓住重点，切实解决突出问题，特别是要积极主动协调解决教学一线和群众反映的突出问题。要以提高办事效率，增强执行力为核心，大力推行“五办”作风，对教职员工、学生反映亟待解决的问题，要高效快捷“立即办”；对制约学校发展的突出问题，要迎难而上“主动办”；对一时难以解决的问题，要创造条件“分步办”；对需要多部门协调解决的问题，要积极协调“督促办”；对涉及面广、政策性强、兼顾各方利益的问题，要合理透明“公开办”。

2、进一步巩固整改成果。要通过制度建设和规范管理行为、教学行为，进一步巩固整改成果。一是要规范和完善党务公开制度、校务公开制度、党内监督制度、教代会制度、依法行政制度、依法执教制度、监督考评制度、举报投诉制度，形成完整制度体系、完备的工作和监督机制；二是要建立健全限时完成制度、服务承诺制度、责任追究制度，形成推进工作效能，提高执行力的长效机制；三是要进一步强化学校工作制度的执行，切实解决工作作风散漫、工作纪律松驰、管理执行力不强的问题。

第四阶段：总结表彰阶段（12月1日至12月31日）

1、认真做好学校作风建设年活动的总结。总结加强作风建设的成功经验、取得的成效、存在的问题及改进措施，形成学校总结向上级主管部门呈报。

2、完成好“三评三好三差”活动，特别是通过评，触及灵魂，通过表彰，彰显正气，通过惩处，振作精神，净化教书育人环境，打造教授名县校风教风品牌。

2、表彰先进，树立典型。进行多种形式的综合考评，对在活动中服从安排，管理得力，作风建设明显提升的处室进行表彰，颁发奖匾；对在活动中涌现出来的先进个人，予以表彰奖励，并纳入年终考核范畴。

檀林镇中心学校

阜新镇学校师德建设方案 篇5

建设年活动的实施方案

为贯彻落实凉州区教育局党委《关于在全区教育系统开展基层组织建设年活动的实施意见》（凉教党发[2012]10号）精神和《张义镇学区关于开展基层组织建设年活动的实施方案》的安排部署，全面加强学校党组织建设，提高党的建设科学化水平，为我校教育事业科学发展提供坚强的组织、思想、队伍保证，现就我校开展组织建设年活动提出如下实施方案。

一、总体要求

以“强组织、增活力，创先争优迎十八大”为主题，突出基本队伍、基本阵地、基本制度、基本活动、基本保障建设，按照“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的工作要求，联系实际，扎实推进。抓落实，就是结合学校党建工作实际，认真落实加强我校党组织建设的政策措施。全覆盖，就是坚持一抓到底，让每个党员都积极行动起来，引导每名党员都自觉参与进来。求实效，就是着力解决我校党建工作中的突出问题，着力增强我校党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善加强我校党组织建设的体制机制。受欢迎，就是回应师生关切，顺应群众期盼，使党组织建设活动让党员满意、受师生欢迎。通过党组织建设年活动的开展，使学校党支部推动科学发展、促进校园和谐、服务师生群众的能力进一步增强。

二、主要目标

（一）党支部战斗力进一步提升。坚持围绕教育教学中心工作，不断巩固和加我校党组织建设，进一步提升党支部的战斗力。

（二）党支部书记素质进一步提升。按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求，通过教育培训和实践锻炼，着力加强和提高党支部书记服务教育事业发展、服务师生群众的能力水平。

（三）党员队伍生机活力进一步提升。把发展党员工作纳入支部党建工作责任制，注重在教学一线骨干教师、优秀年轻教师、优秀教育工作者、师德标兵等群体中发展党员，壮大我校党员队伍，改善党员结构，使党员教育、管理和服务工作不断加强，党性观念和党员意识不断增强。

（四）党务工作水平进一步提升。不断加强党务工作者队伍建设，优化结构、提高素质、稳定骨干。通过开展党务干部专题培训、学校党务工作者示范培训、党建指导（联络）员专题培训等，使党务工作者队伍专业化水平进一步提高。

（五）党建制度化水平进一步提升。党组织职责制度、党组织生活制度、党员教育管理制度、党内民主制度和党员监督制度不断完善并得到有效落实，党建制度体系不断健全，党组织工作规范化、决策科学化水平不断提高。

三、方法步骤

（一）调查摸底，分类定级。党支部要对本支部情况进行全面检查，重点检查支部班子是否健全、组织制度是否完善、发展思路是否清晰、活动开展是否正常、作用发挥是否充分、场所保障是否落实，切实摸清底数、掌握情况，建立完善党支部台帐。在此基础上按已完成、落实中和未完成进行分类定级，分类定级工

作应于3月15日前完成。

（二）理顺关系，健全组织。以学校党支部为重点，力争在七·一前发展1-2名党员，培养入党积极分子2-3名。

（三）对标整改，晋位升级。根据调查摸底和分类定级情况，帮助先进党员梳理有效做法，总结工作经验。引导后进党员剖析自身问题，查找症结原因。在此基础上，按照巩固先进、推动一般、整顿后进的要求，指导党支部成员确立对照标准，明确改进提高的目标、责任和措施，认真抓好整改落实。坚持“抓两头，带中间”，注重发挥先进典型党员的示范带头作用，使每一个党员在原有基础上都有新的提高，普遍实现晋位升级。

（四）学习先进，创先争优。结合“教育系统先进基层党组织、优秀党务工作者、优秀共产党员”评选表彰和总结工作，通过符合实际、简便易行的方法，建立党员考评体系，把成熟做法转化为政策措施，推进创先争优长效机制建设。深入开展“教师学习闫桂珍、学校学习兰州十九中”双学活动，引导广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生；引导教师把师德建设摆在重要位置，通过铸师魂、树师德、强师能，努力打造一支师德高尚、师风端正、素质过硬的优秀教师队伍，争教育科学发展之先、创校园和谐建设之优，为党的十八大胜利召开营造良好氛围。

四、重点工作

（一）转变作风，提升素质。切实抓好“群众满意窗口”示范点创建工作，进一步完善服务承诺、限时办结等制度，转变作风、提升素质，充分发挥我校党组织的作用。

（二）搭建平台，破解难题。学用结合、提高素质，重点解决党员学习活动比较单调，模范作用发挥不够充分的问题；找准切入、创新载体，重点解决创先争优与教育教学工作结合不紧，相互脱节的问题；严格标准、规范程序，重点解决发展党员、党员关系转接不及时的问题。

（三）联校联生，强教为民。结合区委“联村联户，为民富民”行动，学校党支部联系本村党支部，党员教师联系2名学困生，其他教师联系1名学困生的“联校联生，强教为民”活动。通过帮扶指导，进一步规范学校内部管理，引导全校党员教职工立足岗位，敬业奉献，积极推进新课程改革，加大教学研究力度，不断提高教育教学质量。

五、组织领导

（一）落实工作责任。为进一步加强对基层组织建设年活动的组织领导，促进活动深入开展，取得实效，学校成立领导小组。

组

长：刘东德

党支部书记

副组长：朱兴文

中路九年制学校副校长

杨发柱

中路九年制学校副校长

成员：牛万新

中路九年制学校教导主任

辛福年

中路九年制学校总务主任

王吉军

中路九年制学校团支部书记

领导小组下设办公室，朱兴文同志任办公室主任，具体负责基层组织建设年活动日常工作。

党支部把加强组织建设年活动作为2012年创先争优活动的重

点，支部书记要切实履行第一责任人的职责，高度重视，精心组织，以创先争优为动力，带头抓好学校党建工作。

（二）加强督促指导。加强工作指导，强化督促检查，定期对党组织各项工作任务的落实情况进行督查指导，对开展活动的成效进行梳理，有针对性地提出改进措施，帮助党员教师解决工作中存在的实际困难和问题。

（三）加大宣传力度。要充分利用各种新闻媒介，及时宣传我校在基层组织建设年活动中的典型做法、成功经验，营造良好的舆论氛围。党支部对开展基层组织建设工作中积累的好经验、好办法进行总结，并用制度的形式固定下来，形成长效机制。

（四）注重工作实效。结合学校实际，周密部署，把基层组织建设年活动与加强领导班子思想政治建设结合起来，与推动学校各项中心工作结合起来，与创先争优活动结合起来，统筹安排，全面推进，以基层组织建设年活动的开展促进各项工作，以各项工作成果检验活动成效，力争相互促进，共同提高，务求取得实效。

张义镇中路九年制学校党支部

张义镇中路九年制学校 二〇一二年三月一日

张义镇中路九年制学校关于开展基层组织

建设年活动的实施方案

张义镇中路九年制学校党支部

张义镇中路九年制学校

阜新镇学校师德建设方案 篇6

利津县北宋镇实验学校 2018年5月4日

利津县北宋镇实验学校防汛安全工作

实施方案

为做好防汛的安全工作，根据各级教育局文件精神的有关要求，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十九大精神和科学发展观为指导，坚持“安全第一、常备不懈、预防为主、全力抢险”的防汛方针，落实安全发展的理念和安全第一的原则，进一步强化措施，落实责任，消除隐患，夯实基础，着力增强师生安全责任意识，提高师生安全防范能力，遇到特大洪水，领导指挥灵，抢险队伍跟的上，防汛物料准备齐全，把洪水灾害的影响和损失减少到最低限度，为全校师生的健康、教育教学工作的和谐发展提供有效的安全保障。

二、工作目标

进一步解决师生防汛安全工作中的麻痹思想，做到基础扎实，制度落实、监管到位，确保汛期师生人身和学校财产安全。具体目标：

（一）确保汛期学校不出现任何事故。

（二）确保学校安全隐患按期整改。

（三）进一步加强和深化师生的防汛安全管理工作。

三、工作重点

我校将以“防雷电、防倒塌、防暴雨、防洪水”四防安全工作为重点，抓好安全隐患整改。重点开展以下几方面工作：

（一）加强重点部位的防范。本着“预防为主、科学防范”的原则，针对汛期气温高、雷雨等灾害性天气多的实际，认真制定以防雷、防暴雨、防洪水、防倒塌、防溺水和防交通事故为主要内容的安全工作防范措施，周密部署，认真落实。重点抓好校舍安全，尤其是危旧病险校舍（包括水泥檩条校舍、校园围墙、危房、危厕等）。同时，加强安全工作应急管理工作，制定完善汛期应急救援预案，配备必要的应急救援物资，成立抢险队伍，并有针对性地做好演练工作落实。

（二）加强安全教育。要充分利用班会、黑板报、手抄报、宣传栏、校园广播等各类载体，大力宣传安全法律法规和日常安全知识，提高全体师生安全意识和自我保护能力。重点做好以防雷电、防倒塌、防暴雨、防洪水和防交通事故为主要内容的安全教育工作。

（三）加强隐患整改。一是加大对现有安全隐患的整改力度。对安全工作检查中尚未整改完毕的安全隐患的整改情况，抓紧时间进行整改。二是要继续开展学校安全隐患排查活动。学校将确定重大安全隐患，分期进行整治。三是学校将根据汛期安全工作的特点，确定重点监控部位，采取有力措施，加强监控，确保不发生问题。

四、有关要求

（一）加强组织领导。汛期安全工作，是目前学校安全工作的一项重要内容。一定要从落实科学发展观，牢固树立安全发展理念的高度，充分认识防汛工作的重要意义，切实加强组织领导，确保各项措施落到实处。学校成立以韩廷良校长任组长，陈守民任副组长的防汛工作领导小组，领导小组下设办公室。学校将根据实际，制定实施方案，认真抓好落实。

（二）成立防汛队伍，落实防汛物资。落实防汛物资储备，按照“宁可备而不用，不可用而不备”的原则，根据抢险需要，做好防汛物资的储备，确保足额、及时落实到位。

⑴组建近10人的抢险队，并登记造册，进行必要的防汛训练，担负起学校的抢险任务。

⑵储备铁锹、雨衣、雨鞋、手电等必备防汛物料和工具，做到定点存放，专人保管，以备急用。

⑶成立工作领导小组，落实24小时领导带班、教职工值班制度，加强节假日和晚间的值班工作，确保联络畅通，保证突发事件能够得到及时有效的处置。

学校将严格按照《防洪法》、《防汛条例》等法律法规的要求，强化依法防汛，建立完善防汛抗洪体系，严格实行责任追究制度。

利津县北宋镇实验学校

阜新镇学校师德建设方案 篇7

但是, 我国制革业由于土地资源紧张, 环境承载容量形势严峻, 污染行业大量外迁, 劳动力资源短缺等因素的影响, 作为一个老工业基地, 阜新转型之后怎样才能坚持高标准开局, 进而打造国家皮革产业环保示范基地呢?

一、阜新建设国家皮革产业环保示范基地的必要性

阜新发展皮革产业, 承接皮革产业转移条件具备, 优势显著, 潜力巨大。突出表现在优越的地理区位, 相对丰富的土地资源和人力资源, 相对丰富的原料资源和广阔的产品市场空间, 发达便捷的交通网络, 丰富的水电资源和完善的政策支撑保障体系。利用这些优势, 发展皮革产业, 从而带动农业、商贸、旅游等相关产业的发展, 可以促进阜新地区经济持续快速增长, 有利于阜新完成经济转型试点。

“十一五”期间是国务院实施东北老工业基地振兴, 辽宁省发展中部城市群等目标的关键时期, 是该省经济全面发展迅速腾飞的时期。同时环境和资源承载将面临巨大压力, 举全省之力在阜新建立一个皮革产业环保示范基地, 有利于引导鼓励重污染的制革企业集中布局, 实现污染物排放总量控制、达标排放。符合辽宁皮革工业发展要求, 有利于保护环境, 有利于实现经济与环境和谐发展的要求。阜新皮革产业基地已经被辽宁省确定为制革企业集中污染控制区, 并在资金政策方面给予大力支持。

我国是一个发展中国家, 制革工业是我国轻工业的支柱产业和重要的出口创汇型行业。我国皮革行业已经成为走向世界的具有国际竞争力的大行业, 已经成为世界制革工业的中心。制革工业是整个皮革大行业中的领头工业, 我国目前制革工业的发展正在受到绿色技术贸易壁垒和环境污染两大因素的限制。环境保护是我国的一项基本国策, 也是制革工业可持续发展的生命线。制革工业在为物质文明做出贡献的同时, 也面临着环境的严峻挑战。建设皮革产业基地, 发展制革专业区, 将制革污染集中控制, 是当前解决皮革工业经济发展与环境保护矛盾的有效方法。也是今后皮革产业发展的必然要求。阜新皮革产业基地顺应这一要求, 建设制革专业区, 并在专业区内引进省内外专业从事环保的科技型企业加盟皮革基地开发建设, 为制革污水的集中处理和污水治理先进技术的示范应用提供载体。实现了污水集中处理和“三废”总量减排达标排放的目的, 并且有效降低了环保治理成本。这是贯彻国家环保政策法规关于污染集中控制和实行污染物排放总量要求的重大举措, 有利于促进皮革环保产业的发展, 有利于总结经验做好环保示范推广。

二、阜新皮革产业基地发展总体规划

1、基地定位

坚持高起点、大规模、快起步的原则。坚持基地承载、环保先行、科技支撑、产业升级的发展思路。坚持以制革及其制品为主导行业, 以皮革化工辅料、五金机械等为配套行业, 以商贸、仓储、运输、物流等为辅助行业, 在承接产业转移的基础上, 促进皮革产业的升级, 加快建设全国重要的皮革及制品科研、生产、贸易、出口基地。建设全国皮革产业环保示范基地, 打造北方特色皮革产业集群, 使基地成为东北振兴和辽宁突破阜新的亮点工程。

2、基地面积

基地规划面积9.7 km2, 内设制革、革制品和生产辅助三个专业区。规划分三期实施, 其中一期规划面积2.7 km2, 二期3 km2, 三期4 km2。在一期规划设置了制革、制品、综合服务、科技物流、产品贸易、污水处理六个功能区。

3、基地投资

基地规划投资195亿元人民币, 其中一期投资60亿元, 以制革为主、制品及商贸为辅。二期投资35亿元, 发展制革、制品、商贸、物流并重。三期投资100亿元, 以制品、商贸、物流为主。

4、产能效益

一期引进企业150户, 形成1000万张牛皮革、1000万双皮鞋、400万件皮衣及300万只皮包袋产能。二期引进企业150户, 新增2000万张牛皮革及当量制品产能。三期引进企业200户, 形成3000万张牛皮革及当量制品产能。三期工程结束后, 企业总户数达到500户, 年实现销售收入1000亿元, 安置就业10万人。

三、阜新皮革产业基地主要环保措施

阜新皮革产业基地在环保治理方面严格按照三同时的要求, 坚持清除、循环和控制的“3C”原则。加大投入, 创新方法, 高标准建设皮革产业环保示范基地。

阜新皮革产业基地建立了政府环保投入保障机制, 企业积极参与机制, 环保企业加盟机制, 环保科技研发机制, 强化推广清洁生产机制, 污染物集中减排处理机制。

另外, 政府依托基地附近的电厂优势, 集中建设热力和蒸汽管道, 实现集中供热、供汽, 不仅能够解决企业一家一自建锅炉房投资大、成本高的难题, 还可以解决一家一户自建锅炉房增加锅炉粉尘排放量的问题。

基地还以矿井水资源化利用为重点, 通过对矿井水净化处理, 然后进入基地水厂, 由管道进入制革企业, 实现了矿井水的综合利用, 使矿井水化害为利, 变废为宝, 减少了矿井水乱排对周围环境的污染和对水资源的浪费。

在对污水处理上, 政府集中建设污水管道, 采取雨污分流, 集中处理方式。首先是雨水回收利用。在基地内采取暗管的方式, 铺设了雨水管道, 雨水通过管道汇集进入城市污水处理厂, 通过处理后进行中水回用;再就是基地生活污水集中回收处理进入基地生产污水管道, 进入制革污水厂进行集中处理, 达标后进入中水生产厂加工回用。

阜新皮革产业基地生产污水坚持采取先防后治, 防治结合的综合措施。“防”:采用清洁工艺和无毒、低毒材料, 通过工艺控制水量, 循环用水, 尽量减少污染和废水排放量。“治”:遵循“清浊分流, 分别处理;综合利用, 化害为利”的原则, 将有些污染废水分别单独收集, 专项处理。按照这一要求, 基地制革污水在厂区内采取铬硫分流, 循环利用, 达标过滤排放的方式;污水过滤后经过地下暗管进入制革污水处理厂, 经过物化和生化处理后, 达到国家即将出台的新标准后, 排放到城市污水处理厂;城市污水处理厂处理达标后, 进入中水生产企业;中水生产企业根据生产水用于农田灌溉或电厂外循环等用途的要求标准, 进行进一步处理, 其余废弃物排放到人工湿地。

处理污水净化过程中产生的栅渣、垃圾、沉砂及污泥等污染物, 这些污染物由蛋白质、油脂、化料、S2-、Cr3+、染料等大量有害物质组成, 如果不经过妥善处理, 会造成二次环境污染。基地对污泥处理采用螺压浓缩、脱水简化工艺, 减少药耗及电耗, 将革泥等固废污染物送到基地内的金山煤矸石电厂进行焚烧发电, 焚烧后的粉煤灰用来制砖、制造水泥等, 实现了化害为利, 变废为宝, 循环利用。

制革过程中的废盐可以回收利用 (回用于腌皮) ;油渣可以用于制油作为工业原料;皮渣可以制胶;边角、下脚料可以用于制作再生革或制备化工材料的原料。

皮革工业区大气污染源主要来源有制革、制品和污水处理。制革生产过程中产生的含尘废气会造成环境污染和危害操作人员的身体健康, 必须进行除尘处理。阜新皮革产业基地各工厂、车间设置除尘装置, 对各产尘点进行抽风, 再集中汇入总风管, 接入脉冲反吹扁袋型除尘器, 净化后的气体经风机排入大气, 排放浓度低于国家有关标准。除尘系统收集的废革粉尘作为化工原料加以利用。

喷涂机产生废气经喷涂机喷淋系统除去, 然后经统一排气口有组织排放, 喷淋废水汇入工业区污水处理厂统一处理。

制品加工过程中废气产生主要来自于胶粘废气和整饰废气, 上述废气将通过喷淋净化后, 利用风机向高空组织排放。

制革污水处理厂主要大气污染为处理过程中产生的臭气和其它气味, 污泥处置过程中产生的臭气等。为避免不良气体对周围影响, 基地污水处理厂设置远离人口密集区, 污水管道采用密封式地下暗管, 并且污水处理厂产生的污泥及时清运到污水处理厂比邻的电厂焚烧, 避免因堆置时间过长产生臭气。

据介绍, 阜新皮革基地一期工程规划投资4.7亿元, 其中污水处理厂投资2亿元, 路网及管网等“七通一平”设施投资2.71亿元, 现已完成征地任务1421亩, 完成基础设施投资1.2亿元。为保护基地生态环境, 提升基地环境质量, 基地规划提高了基地绿化系数和绿地率, 两项指标分别达到0.15和0.25。基地四周有100 m宽的防护绿化带, 基地空闲地适宜栽树的全部绿化栽树, 并选用了一些抗污染、纳污力强的树种。在多粉尘车间周围密植滞尘、抗尘力强、叶面粗糙、有粘液分泌的树木, 如朴树、榆树、刺槐等, 在易出有害气体多的车间周围要密植能够吸收有害气体的树种。不便栽树的全部建成草坪绿地。

目前, 除绿化带建设外, 基地路网工程建设、污水处理厂建设及其他配套设施建设等均已全面启动实施。随着阜新皮革产业基地建设的迅速推进, 我们深信, 在不久的将来, 一个国家皮革产业环保示范基地将矗立在东北大地的这片热土上。

XX镇中心学校教师包保方案 篇8

按照全县脱贫工作的总体安排，当地政府的统一部署，为进一步落实脱贫攻坚包保任务，为确保2018年底前实现脱贫目标，现制定以下包保方案:

一、总体要求

深入贯彻县委县政府，XX镇政府重要讲话精神，加快贫困人口脱贫致富为目标，组织动员各方面力量，充分发挥带头作用，出实招，使其劲，不脱贫，不脱钩，确保如期实现脱贫目标。

二、基本原则

因户制宜，精准施策，全面准确掌握贫困的基本情况，深入分析致贫原因，科学制定脱贫计划，按需配置力量，实行差别化扶持、精准化帮扶，提高帮扶实效。

三、组织领导

按照上级政府要求，XX镇中心学校成立了有校长任组长，副校长任副组长，其他中层干部及各校负责人为组员的包保领导小组。

组 长： 副 组 长： 组 员：

中心校下设扶贫办，扶贫办主任有。兼任，统筹全镇教育扶贫工作。

四、目标任务

按照上级相关布置，科学制定脱贫计划，精准化帮扶，力争2018年底前全面脱贫。

张寨镇中心学校校本培训实施方案 篇9

培训工作方案

一、组织机构：

（一）成立张寨镇中心学校校本培训培训领导小组 组长：朱超

副组长：张跃马士力

组员：马标罗德清各完小校长各教研组组长

（二）成立张寨镇中心学校校本培训培训专家组

组长：朱超

副组长：张跃马士力

组员：王新岩曹庆贺张宗知周军崔剑汪东

二、职责

组长：全面负责本次培训的指导和监督工作。

副组长：落实校本培训的具体工作；马士力副校长负责初中部各教研

组的工作；张跃副校长负责小学部各教研组的工作；马标副校长负责整个培训的日常工作及档案收集、整理、归档工作；各教研组组长负责收集、检查本组成员的各项材料。

三、培训时间及安排

1、培训时间：2013年8月20日——12月30日

2、学校组织不少于15学时的讲座，具体由到参加杜郎口中学教学模式参观培训教师及县师训科培训教师主讲。

3、学习时间的安排：利用教师例会和晚自习时间集中培训。

4、自学阶段：2013年8月20日——12月30日；各教师完成计划、读书笔记（教学反思、总结）、教学设计。

5、检查验收。

四、培训要求：

1、每位教师要写1份不少于1000字的学习培训计划。

2、完成5000字学习培训的读书笔记。

3、写一篇1500字左右的培训总结或心得、反思。

4、完成一个1课时的教学设计。

5、各教研组在学习期间对本组教师进行三次督查并进行批注和评定。

6、专家组对每位教师进行三次总体评价。

张寨镇中心学校教科处

阜新镇学校师德建设方案 篇10

以阜新市部分中学 (实验中学、育英中学、阜新市第一、三、五、七、十一、十六中学) 的在校生为研究对象, 共计300名;运用文献资料法、问卷调查法和访谈法等进行分析研究。

2 结果与分析

2.1 学生方面

2.1.1 学生对体育课的态度

由图1可以看出, 分别有13%和34.6%的学生非常喜欢和喜欢上体育课, 这说明大部分学生还是喜欢接受体育锻炼的。25.6%的学生不厌恶体育课, 这说明他们对体育课的态度一般, 原因可能有多方面造成的 (个人兴趣和教师授课的内容) 。另外有8.5%的学生非常厌恶体育课, 这可能是因为个人身体素质和兴趣爱好的不同所导致, 也可能是因为他们对自身不自信、自卑等心理因素造成。对于这部分学生应给与心理上的引导, 使之快速融入到体育锻炼中。

2.1.2 学生对中考体育加试的态度

兴趣是最好的老师, 它表现为个体的选择性态度和积极的情绪反应。他可以推动人们去进行一切活动的心理因素。同时也是引起和保持注意的重要因素。由图2可以看出, 学生喜欢和非常喜欢的仅有40%, 而不喜欢和非常不喜欢体育加试的占到38.6%。由此可见阜新市的中学体育加试面临着严峻的挑战, 同时各学校、教师和负责的相关部门都面临着严峻的挑战。这里面有诸多原因。其中有学生个人的原因、学校、教师的原因, 政府和社会等的各方面因素。因此需要逐一的共同解决。

2.1.3 学生不喜欢体育加试的原因分析

通过表1, 在调查中发现有150人不喜欢体育加试。在学生不喜欢体育加试的原因中, “身体素质不好, 怕影响总成绩”的占92%位居首位。由于中考体育加试成绩加入升学考试的总成绩, 而总成绩的高低都影响着学生进入高中的等级, 最后对学生今后考大学造成影响。位居第二的是“增加学习负担”占88.7%, 而部分学生是由于身体素质差、体育成绩不好, 所以体育成绩就会影响到他的总成绩。目前我国提倡的虽然是素质教育, 但是由于长期应试教育的影响, 造成了素质教育发展不顺利, 很多学校图有虚名的打着素质教育的旗号, 却还走着应试教育这条路。现在中考有体育加试了, 无疑是又增加了一门课程。学生在繁忙的学习中要抽出一定的时间去进行加试项目的练习, 增加了学生的负担。靠这种强加的方式去督促学生“练”, 非但养不成终身锻炼的好习惯, 反而会产生学生对体育锻炼的逆反心理, 最后导致不喜欢上体育课或不喜欢体育运动的后果。排在第三位的是“考试不公平”占82%, 这种现象谁也无法解决和根除的社会现象。这就要求有关负责部门要加大力度整治、严肃考风考纪。第四位是“体育加试的项目太单调”, 中考体育加试应除了跑、跳、投三大项外, 增加一些具有地方特色的体育项目, 例如:篮球、排球、跳绳等。排在最后的是“天生不喜欢体育运动”占到65%, 俗话说“兴趣是最好的老师”, 如果一个人对体育活动感兴趣, 他就会全身心去投入、积极参加, 所以说体育兴趣是参与体育锻炼动力之一。对于这些教师在课堂上应加强对学生体育兴趣的培养, 增加其体育的热情。

2.1.4 学生喜欢体育加试的原因分析

调查中发现, 有180人喜欢体育加试, 由表2可以看出, “能够弥补一点文化课成绩的不足”居第一位, 这部分学生体育素质好, 喜欢上体育, 但文化课成绩稍差, 所以体育加试就能弥补其在文化课上的不足。第二位是“喜欢体育运动多学一些动作技术”占75%, 学生是有体育运动天赋的, 所以想通过体育课堂上教师的教授多学一些技术。为以后继续深造打基础。有70%的学生以“获得运动的美与享受”为目的而受欢迎体育加试。排在第三位的是“促使自己健身”占70%, 由于各种原因, 例如:自身的惰性、健康因素等, 使得人不爱参加运动, 但若加一个强制措施就能够促使人们参加体育锻炼, 而田径运动就是最经济最实惠的大众锻炼手段, 健身效果也非常明显。

2.2 教师方面

2.2.1 教师的教法、组织手段等各方面素质

根据座谈了解到, 学生对于体育课没兴趣在于教师的教法不合适, 没有创新过于死板, 教学内容枯燥单一, 影响了学生的兴趣, 动摇了学生的体育动机。所以体育教师应根据体育加试的需要, 一方面从学生的自身角度考虑, 调整教学内容, 改革教学方法, 这样才能唤起学生的学习热情;另一方面对于初中体育教学来说, 教师也不能因体育加试科目重视技术方面教学而忽略了学生德才兼备的全面发展。

2.2.2 教师的综合素质

经过座谈了解到, 阜新市绝大部分体育教师的综合素质是比较好的。根据对学校领导的访谈了解到, 学校对体育教师的综合素质都比较满意。对他们所承担的所有教学任务及其他活动比较放心, 在体育课教学中学生不仅受教材教法的影响, 也受教师的仪表、言行等影响。教师应注意自己的仪表言行给学生好的榜样, 在教学中善于表扬学生, 不用讽刺、挖苦的语言刺激学生, 从而会挫伤学生的自尊心和上进心。

2.3 学校方面

一方面学校领导的态度。通过调查, 学校主管体育的领导对于体育课堂的视察率太低, 重视程度不够。领导应该多关心学校的体育教学, 这也是能使体育教师得到欣慰感, 感到领导重视他们和他们所承担的课程, 并没有忽视他们。另一方面, 学校的场地器材。通过访谈, 多数学生认为学校的器材场地数量还是不够, 场地器材等硬件设施也是制约学生参加体育活动、影响学生体育学习的重要因素。学校应根据自己的实际情况, 积极地改善运动场地及设施, 对现有的条件, 最大限度地发挥和利用, 为体育加试保驾护航, 为学生的发展铺路修桥。

3 促进中学体育教学发展的对策

3.1 提高认识

学校应为社会培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。应该看到是除学校重视体育教学和体育锻炼外学生及家长也越来越重视体育。但要引起注意的是, 不能只抓中考体育科目的教学, 应该按教学大纲不折不扣地完成体育教学任务, 使学生的身体得到全面的锻炼。关于考试项目的确定, 省教委应成立专家组根据《大纲》确定考试的项目, 建立项目库, 最终抽签决定, 每年在考前1~2个月内公布。这样可避免考什么练什么的状况, 全面提高学生身体素质, 真正达到增强体质的目的。

3.2 提高学校体育教学质量

在学校体育工作中, 体育教学是对学生实施体育的最基本途径。如在教学中存在着重技术教学, 轻增强学生体质运动技术教学为主, 身体锻炼为辅追求运动技术的形式, 忽视学生体能的培养等问题。目前的体育教学很难适应《纲要》对学校体育的要求。改革教学方法, 提高教学质量, 使学生既能掌握体育锻炼的方法, 又能在学习和训练中增强体质, 提高健康水平, 磨练学生的意志品质, 使学生得到全方位发展。

3.3 做好中考体育加试前的准备工作

学生应在生理和心理上做好充分的准备, 这是顺利通过考试的前提。但是有些考生心理素质较差, 思想上背着沉重的包袱, 不能正常发挥水平。因此克服考试中的紧张心理是考生取得好成绩的关键。参加中考体育加试的考生只有在平时的锻炼中, 熟悉所考内容, 同时定期进行自我测试找出弱点和不足, 有针对性地练习, 这样效果才会好。

3.4 严肃考试纪律

相关部门针对考风不正, 考场不严等现象, 应加强惩治力度, 严肃考纪, 整顿考风, 健全机构以封闭式考试只允许考生和有关测试人员入内。为考生创造一个公平、公正、和谐的考试环境。

3.5 加强师资建设和资金的投入

对于体育教师的教学提出更高要求, 进行定期考核评比, 杜绝以考试为目的教学出现。另外教师在教学上要下功夫, 勇于创新, 避免一成不变的教学。学校要加大资金的投入力度, 更新、增加体育器材实施, 为中考体育加试服务。

4 结论与建议

4.1 结论

(1) 阜新市中学生对体育课比较喜爱, 但是对于体育加试的喜欢程度却不高。

(2) 学生对于体育课和体育加试的喜欢与不喜欢的原因都是多方面的, 因人而异。

(3) 中考体育加试造成体育教师的教学有着明显的功利性, 侧重于体育加试的考试项目, 对于体育加试不考的项目少教甚至不教。

(4) 学校对于体育课也存在着明显的偏向, 淡化了非体育加试的体育内容的教学。

4.2 建议

(1) 应该提高认识, 不能只抓中考体育科目的教学应该按教学大纲, 不折不扣的完成体育教学任务, 使学生的身体得到全面的锻炼。

(2) 改革教学方法, 提高教学质量, 使学生既能掌握体育锻炼的方法, 又能在学习和训练中增强体质, 提高健康水平, 磨练学生的意志品质, 使学生得到全方位发展。

(3) 相关部门要加强惩治力度, 严肃考纪, 整顿考风, 为考生创造一个公平、公正、和谐的考试环境。

(4) 对于体育教师的教学提出更高要求, 进行定期考核评比, 杜绝以考试为目的的教学出现。

摘要：本文运用文献资料法和问卷调查法、访谈法和数理统计法对阜新市初中学校体育的现状进行调查研究, 通过统计分析出了, 在中考体育加试的影响下, 阜新市中学体育课教学中存在的问题, 并针对这些问题提出了一些改进发展的建议。从而促进阜新市中学体育加试和更好的为学校体育工作的开展而服务。

关键词：学校体育影响,体育加试,中考

参考文献

[1]薛宏.中学体育教学问题与对策研究[J].大连教育学院学报, 2004 (1) :32-34.

[2]杨贵仁.正确认识体育考试、促进学生全面发展[J].中国学校体育, 2007 (6) :65-67.