小学特级教师入党申请书

小学特级教师入党申请书（通用9篇）

小学特级教师入党申请书 篇1

入党申请书

尊敬的党组织：

作为一名新时代下的小学教师，我一直在积极向党组织靠拢，我深刻地明白中国共产党是中国人民与中华民族的先锋队，是中国工人阶级的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，他不但代表着中国先进文化的前进方向，也代表着中国先进生产力的发展要求。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南，领导全国人民为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗!

我志愿加入中国共产党，并愿意为之奋斗终身，履行党员义务，严守党的纪律，忠诚于党，热爱党，拥护党的纲领，积极拥护党的纲领，并积极旅行青年教师的职责，严格以党员标准要求自己。

在两年的学习生活中，我的文化知识在不断积累，为人处事之道也日渐成熟，然而，一个人的价值不是体现在他个人学识的多少，也不在于处事论道的方略上，只有将个人青春与才能抛洒到为社会服务中，创造出最大的价值回馈社会，才能将个人的人生价值淋漓尽致地发挥出来，才能真正成为一个有益于社会的人!

我们党从一开始就十分重视党员的先进性，集合了一大批具有共产主义觉悟的先进分子，他们是整个民族中最忠实、最勇敢、最有觉悟和最守纪律的优秀代表，也是我们党发挥先锋队作用的基础。党所具有的先进性是整个社会的先进性的缩影，是整个时代先进性的体现。所谓近朱者赤，为了追随社会的先进性，紧跟时代的先进步伐，我选择积极向党组织靠拢，申请加入中国共产党，学习党的优良作风，提高思想觉悟，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，为共产主义事业做贡献!

我的志向是加入中国共产党，并成为一名优秀的共产党员，成为周围同志的先锋榜样，为实现此目标，我将严格按照下列标准要求自己：

一、在思想方面，我将以共产主义为自己的终身奋斗目标，并将自己的理想与社会主义事业的建设相捆绑，此外，我也会积极地思想觉悟上，树立社会主义远大理想，严格要求自己，多学有关党的理论知识，多关心时事，时刻与党组织保持一致，用一名党员的标准来要求自己，争取做到身未入党思想先入党;

二、在学习上，踏实严谨，刻苦钻研，虚心请教，学好专业知识，以理论联系实践，积极参与社会实践，以实践检验理论，夯实本领，以便将来听从党的召唤，为党争光;

三、在生活当中，我会积极地处理好周围的人际关系，不断地用自己的行为去感染身边的人，勤于交流，乐于奉献，发扬党员的优良传统。

四、在工作中，爱岗敬业，积极参与教研活动和课题研究活动，不断提高教育教学水平。

我要努力做到以上四点，并随时向身边的优秀党员看齐，践行科学发展观，始终以党员的高标准来衡量自己的一言一行。

如果自己有幸成为一名共产党员，那将是我最大的荣幸，我将时刻牢记党员的责任，遵守党的纪律，严守党的秘密，认真履行党员的权力和义务，争做一名优秀的共产党员。

如果因为自己还存在某些不足暂时不能加入到党组织中来，我也不会气馁，我会更加严格要求自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织一员。希望党组织从严要求，敦促我更快进步。

恳请请党组织在实践中考察!

此致

敬礼

申请人：XXX

月

日

日

小学特级教师入党申请书 篇2

第一, 小学语文特级教师必须是师德的表率, 育人的模范, 是人品高尚的人。因此, 小学语文特级教师应当无比热爱学生, 一切为了学生, 关心每一个学生, 对每一个学生都满怀期待;应当无比热爱母语, 能充分认识到母语浓缩着我们中华民族的历史, 体现着中华民族的精神世界和生存方式, 塑造着我们的气质、性格、感知方式和思维结构;应当热爱教育事业, 不是把教师工作看做一种职业, 而是看做一项神圣的事业, 把每一个学生都获得语文基本素养和人格、个性的和谐与充分发展作为自己的理想和追求, 勇于担当, 肯负责任, 尊重学生的天性, 遵循学生学习母语和身心发展的规律, 十分投入, 十分执著, 心甘情愿地为之奋斗一生。对小学语文特级教师来说, 似乎自己的整个生命就是为了在学生语文素养的发展中, 在语文教育事业中求得永恒。这是教师专业素养的核心, 是新时期做一名合格的小学语文特级教师的根基和前提。几十年来, 以斯霞、霍懋征、袁2) 等老一辈小学语文教育家为代表的小学语文特级教师群体探索创造、开拓前行的历程表明, 他们的卓越成就无不源于他们对事业的执著追求和不懈努力, 源于他们对母语的深情, 对母语教育的痴迷和对学生真挚的爱。

第二, 小学语文特级教师应当是新时期的小学语文教育专家。因此, 应当有对小学语文教学的独立见解, 有自己的语文教学主张、教育思想。

自古以来, 人们对教育的理解、期待、评价都会各有侧重。在探讨语文教育教学问题的时候, 由于语文具有高度的综合性, 涉及诸多相关学科和生活的方方面面, 更是仁者见仁、智者见智。语言学家发表的意见往往容易偏重在语言教育方面。文学家、作家又往往容易从文学教育、审美教育的角度进行观察分析。哲学家、心理学家、课程教学论专家、德育工作者、国学经典研究者、读书活动倡导者等等都可能有类似这种情况。当然, 这都有助于人们从不同的视角来认识、理解、研究语文课程、语文教学。但是, 这些意见往往也都各有侧重。作为语文教师, 如果不加分析, 人云亦云, 甚至解读有误, 就很有可能囿于一隅, 失之片面, 或以偏概全, 把语文内部的某些要素的性质当成整个语文的性质, 或大而无当, 把语文的各种要素甚至与语文相关的要素所具有的教育功能全部作为语文课程的基本任务, 以至在语文教学实践中出现种种“非语文”“泛语文”等课程功能错位的现象。

语文教师对语文课程、语文教学的独立见解是以真正懂得“语文是什么”“应当做什么”为前提的, 这是决定语文教学课程领域里的一切其他问题的枢纽。作为语文特级教师就应立足于作为课程的“语文”, 善于对各方面意见进行比较、分析、整理综合, 善于结合自己的教学实践, 不断丰富、提升自己对语文课程教学的认识, 使之更全面、更清晰、更坚实, 逐步形成自己的教学主张。并且, 能坚持、实践, 善于把自己的教学主张融入每个教学细节中, 在实践中不断丰富教学智慧、提高教学水平, 使自己的教学主张日趋深刻、系统、自觉、有创见, 进而逐步形成独特的语文教学风格, 去追求语文教学的新境界。

第三, 小学语文特级教师应当是小学语文课程改革创新的先行者、示范者、领跑者, 能够与时俱进, 善于学习, 不断创新。

当今社会是个学习的社会。面对富有时代特点、生机勃勃的学生们, 小学语文特级教师就是要站在时代的前沿, 努力形成不断学习、终身学习的观念并养成习惯。要善于从专业素养发展和语文教学的实际需要出发, 能穿越时间, 回望前辈教师在语文路上留下的足迹、业绩和思考;能突破学科, 了解数学、科技、艺体教师们的新创造、新成果;能放眼海外, 考察外国同行们在母语教育领域中正做些什么, 有哪些探索和突破, 拓展视野, 获得启迪, 多方汲取营养。此外还要继承我国优良的语文教育传统, 借鉴中小学各科的教学改革经验, 把握当今时代母语教育研究的前沿动态;经常对照反思, 自觉地审视自己, 敢于超越自己, 不断确立个人发展的新目标, 不断提高教学能力, 改进、发展自己的语文教学。

当今社会是个合作的社会, 特级教师也是在教育改革的洪流中, 在教师群体的支持、帮助下成长起来的, 其成就与群体的教育改革实践是紧密结合在一起的。小学语文特级教师应当是语文备课组、教研组或语文教科研课题组、名师工作室等教师研究型团体的组织者、指导者、中坚力量、领军人物和精神领袖。小学语文特级教师必须具备团队合作精神, 要善于向团队成员学习, 乐于为团队建设贡献才智, 能积极有效地引领团队合作开展语文教学研究, 善于发现新问题、新趋势, 确立新课题、新方案, 学习新技术、新方法, 采取新策略、新措施, 不断创造具有时代特色和鲜明个性的语文教学新经验。

第四, 小学语文特级教师应当是勤奋的读书人和文章高手, 应当具有较高的语文素养, 不仅能言善书, 尤应精于读书之道, 谙于写作之法。当代著名中小学特级教师如于漪、李吉林、于永正以及众多新生代小学语文名师, 尽管各有自己的独特风格, 但也都有一个共同的显著特点——知识广博, 文采出众。他们成功的语文教育实践都清楚地昭示:能力要靠能力去培养, “唯有老师善读善写, 乃能引导学生渐进于善读善写” (叶圣陶语) 。

教师应是读书人, 小学语文特级教师尤应“善读”, 应当能自觉地广泛阅读教育学、心理学史论, 文字学、词汇学、语法学、修辞学、逻辑学、文章学、写作学等专业著述, 文学作品以及一些通俗的自然科学、社会历史、美学、哲学等书籍。小学语文特级教师应当具有从中获取各种有用信息的能力, 不断提升自己的文学素养、科学素养、心性修养;具有根据阅读需要查阅、检索各种常用工具书和文献资料自行解难的能力。不仅如此, 小学语文特级教师对阅读, 特别是对发展性阅读的特点、规律、方式、方法应当有足够的理性认识、理解和体悟, 以有利于指导学生阅读;应当善于用普通话朗读文章、吟诵诗篇, 善于通过朗读表达诗文的思想感情和自己的体会、领悟, 使学生受到熏陶、感染。

小学语文特级教师应当“善写”。凡是日常生活的一般记叙文、说明文、议论文、应用文, 诸如教育叙事、教育随笔、案例分析、实验研究报告、调查考察报告等等更得是得心应手, 能写得清楚明白、通顺畅达, 合乎规范。进而, 能立足于教育教学实践, 以学校、教师、学生生活为题材, 为学生的童年幸福、成长需要, 发挥自身特长, 创作童话、故事、儿歌、散文、小剧本等儿童文学作品, 撰写儿童文学作品的导读和评论文章。力求在经常性的写作活动中体会写作的甘苦, 掌握写作的规律, 提高写作的能力, 形成正确的写作观。

小学语文特级教师修辞策略举隅 篇3

有人风趣地说中国人有两大爱好，一日美食，一日美辞，美辞者，美的修辞也。中国人自古讲究修辞，在《论语》中孔子曾说：“言之无文，行而不远。”汉代学者刘向也说：“说不可不善，辞不可不修。”所谓修辞，是人们为了达到最佳表达效果而对语言材料进行选择和组织的一种活动。从表达方式上说，修辞可以分为两大类，一类是书面修辞。一类是口头修辞。教师的工作被称之为“舌耕”，是靠语言吃饭的，而这种用于课堂教学的语言主要是一种口头修辞，这种修辞比起平时语言交际中的口头修辞，更经济，更讲究实效，更追求引人入胜。在这方面，一批小学语文特级教师作出了楷模。

一、自己的表达能否被学生接受，能否鼓励学生、打动学生、引导学生

教师的课堂语言要有亲和力，无论是在教一个熟悉的班级，还是教一个陌生的班级。都要能与学生进行无障碍沟通。比如窦桂梅老师在上《落叶》一课时。一开始便让学生猜猜她姓什么，有一个同学说她姓窦——

师：(微笑着伸出手)握手!你叫什么?你怎么知道的?

生：我叫马怀宇，我……我。嗯……

师：(含笑的眼睛望着他)你是听周围老师说的。是吗?

生：是的。

请注意，这里出现了两次“笑”“微笑”、“含笑”，这一“笑”，和带笑的亲切话语，不仅让学生消除了紧张，更让学生觉得窦老师是那样的平易近人。是那样的可以信赖，这是修辞的第一要义，《易》云：“修辞立其诚。”

教师的课堂语言还讲究以情感人，自己不动感情，是无法让学生动感情的，这里的动情决不仅仅是教师的表情、动作，更重要的是语言，且这种语言，又不仅是自己动情。还要能激发学生的感情。于永正老师在教《圆明园的毁灭》一文时，为了激起同--学们对侵略者的仇恨，他是这样说的——

师：(指着板书的“掠、搬、毁、放火”)价值连城的国宝被掠走。这个“掠”活画出了侵略者的嘴脸，这是第一可恨。二可恨，人拿不动的就用牲口搬。三可恨，实在运不走的就任意破坏。同学们，他们任意破坏的是无价之宝呀!最可恨的是，他们企图放火烧毁罪证。罪证能销毁得了吗?同学们再看书，一齐把最后一段读一读。

(生齐读，个个表情严肃。人人把恨写在了脸上，把恨通过声音表达了出来。)

于老师用“一可恨”、“二可恨”、“三可恨”、“最可恨”这样饱含愤怒之情的排比句式来猛烈撞击学生的心灵，唤起他们心中的对侵略者无耻行径的极大愤慨，从而达到了让学生将自己的感情融会到课文中去，并借助课文表达出来的目的。

在课堂教学中，以教师之情激发学生之情，要做得好固然不易，然而，要引导学生沿着教师的思路进行理性的思考，使思维不断深化，则更需要费一番心血。薛法根老师在教《卧薪尝胆》一文时，为了让学生准确、全面地理解“卧薪尝胆”这个词语的意义，薛老师巧妙地设计了这样几个问题。

师：如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味”，算不算真正的“卧薪尝胆”?

生：不算。因为勾践还亲自下田耕种，使自己的国家富裕起来。

生：他还要练兵，建设一支强大的军队。

生：勾践还会找那些有本事的人，为国家的强大出谋划策。

师：这就叫“发奋图强”!(板书：发奋图强)如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月，算不算真正的“卧薪尝胆”?

生：不算!因为“卧薪尝胆”需要很长的时间。

生：课文中讲勾践“卧薪尝胆”了二十多年，才取得了最后的胜利。

师：这就叫“坚持不懈”!现在你们理解“卧薪尝胆”的含义了吗?

生：“卧薪尝胆”表示为了实现一个目标，要忍辱负重、发奋图强、坚持不懈!

古人说“文如看山不喜平”，这是写文章的修辞策略，提问题也是如此，问题提得太直白，太明了，会让学生缺少了思考的余地，比如薛老师的问题也可以这样问：“勾践还亲自下田耕种。并且训练了一支强大的军队，请那些有本事的人为国家的事出谋划策，这说明了什么呢?”这样的提问，是让学皇三在老师提供的材料下思考，阻断了学生回到课文的愿望，不能培养学生通过自由思考去得出结论的探究的兴趣。

二、自己的表达与课文的内容是否合拍。是否符合课文的风格

课文的内容不同，所表达的思想感情、语言风格就有差异，比如有的课文写伟人逝世而情感悲伤，有的课文写抗击灾难而情感激越，有的课文写亲人团聚而情感热烈等等。这就需要教师在教学的过程中，不能用同一种语言去进行课堂教学，而必须根据课文内容和风格的不同，采用不同的修辞手段。

比如王庆丰老师讲《赵州桥》一课，在第二课时，他是这样开场的——

师：上一节课，我们学得很好。这节课我们接着学习《赵州桥》。《赵州桥》这篇课文，跟咱们以前学过的别的课文有点不同的地方。咱们学过的课文都是写事的，写一件事。咱们想一想，《赵州桥》这课是写事的吗?

生：不是。

师：它是写物的，写一座建筑。将来咱们到工作岗位上也好。今天咱们学习也好，常常需要写一个建筑。写一个东西。比如我们秦皇岛，有一个闻名的山海关，假如你到山海关去了，别人没去过，向别人介绍一下，那你就写山海关。那篇文章写出来的话，就跟我们这篇课文的形式差不多。(提高声音，强调地说)所以这节课，我们好好研究一下，作者是怎样把闻名世界的赵州桥写好的。

从文体的角度说，《赵州桥》属于说明文，说明文的语言风格是冷静、客观、朴实，王老师在引导学生研究这篇课文时，力求使自己的语文显得自然、朴素，完全符合说明文重在介绍和传播知识这种特点。

再看李吉林老师教《桂林山水》，李老师是情境教学的创始人，情境教学是注重意境的营造来激发学生情感的，而《桂林山水》恰好又是一篇写景抒情俱佳的美文，且看李老师是怎样教学的——

师：书上说漓江的水静得让你不知它在流动，漓江的水清得连沙石都看得见，这是一个怎样的情景呢?现在我们就来一次遐想旅行，我们从南宁坐上火车，九个小时后就到桂林了。江边有只小船在等我们。我们坐上这只小船荡舟漓江，观赏着漓江的水。现在你们眯着眼，看着漓江的水，想想它怎么静，怎么绿。(师哼《让我们荡起双桨》的曲子)你们感觉到怎样?

生：我好像听到漓江的水哗哗响。

生：我觉得漓江的水很清。

生：我听到划桨的声音。

生：漓江的水真清，一座座山的倒影都映在水中。

这里不仅有李老师富有感情的语言，还有李老师悦耳动听的歌声，这就使得作为文字的《漓江山水》幻化成一个真实而生动的场景，学生们则成了这个场景中的游人，从而最大限度地调动了学生的情感和想象力。显然，李老师对课文的情感基调和语言风格是经过精心研究的，并且也精

心地设计了与课文相匹配的课堂语言，达到了最佳的教学效果。

三、自己的个性。有属于自己的鲜明而独特的表达方式

好的课堂语言不能“千部一腔”，当然也不能“千人一面”，成功的课堂语言应该反映教师的学识、素养和性格。试将窦桂梅与薛法根两位特级教师的课堂语言作一比较。

窦桂梅老师的课有一种女性的细腻和深情。窦老师在教《朋友》一课时，有这样一个片断——

师：在同学们谈感受的过程中，我发现你们谈的句子里都隐藏着“但”这个字，我们把这些话找出来读一读。

(生齐读：“但，茫茫人海，就有一个人不怕死，而且真的愿意替别人坐牢。他就是皮斯阿司的朋友迭蒙。”)

师：带着你们的体会再读一读吧!

(生再读)

师：有人说。听话听音。那么老师给你们读一遍，看同学们能听出些什么?

(师读，注意突出了“茫茫人海”这个词)

生：我听出了黑暗中的一点光线。

师：这说明了什么?

生：这说明达蒙很信任皮斯阿司，达蒙是一个勇敢的人。

(生读这句话)

(师再读这句话。突出“真的愿意”)

师：这一次，你又听出了什么?

生：我听出了他们都有一颗互相信任的心，他们的友谊是建立在互相信任之上的。

(生再读这句话)

(师再读这句话，语气又有了变化，突出“皮斯阿司的朋友”)

师：你还听出了什么?

生：他之所以为皮斯阿司坐牢，是因为他了解皮斯阿司，相信皮斯阿司。

(生再次读书，读出另一番感受)

课文中的同一句话，窦老师一读，再读，三读，每一读都强调一个不同的词语，每一读都让学生体会和理解那个被强调的词语，并且再把整个句子连起来读一遍。这种“微言大义”式的教学方式，显然得之于窦老师以女性特有的细腻，不放过对一句话中的每一个细小部分的精研和细究，而且显然因为窦老师首先被这种崇高的朋友之情所感动，所以她要通过对学生的启发，让学生永远记住人间的这种无私友谊。

薛法根老师有课上一种男性的智慧和风趣。薛老师在教《“你必须把这条鱼放掉!”》一课时，有这样一个片断一

师：如果我是汤姆，我肯定会软硬兼施，要让爸爸同意我不放掉鱼，你们信不信?

生：我信。

师：谁愿意来做爸爸，我做汤姆。

(学生积极性很高，老师选了一位)

师：你要请一个你的帮币吗?他要在你最关键的时候助你一臂之力。

生：好吧。

师(汤姆)：爸爸，好大一条鲈鱼!

生(爸爸)：(迟疑片刻，马上反应过来)你必须把这条鱼放掉!

师(汤姆)：凭什么放掉!这可是我们从未见过的大鲈鱼呀!

生(爸爸)：因为离钩鱼的时间还差两个小时。

师(汤姆)：不就是两个小时吗!又没有人看到!这就是天知地知。你知我知。

生(爸爸)：没有人看到也不行!我们一定要遵守规定!

师(汤姆)：规定规定。规定是死的，人是活的!

生(爸爸)：你怎么能这样!如果大家都像你一样，那我们的社会不就乱套了吗?照这样发展下去。你将会受到法律的惩罚!

师(汤姆)：真的一定要放?

生(爸爸)：必须要放!

师(汤姆)：那我就放了啊?(做放鱼状)

生(爸爸)：你真是爸爸的乖孩子!

薛老师的高明之处不仅在于将课文中的一段叙述，变成了师生之间一段表演，更重要的是在表演中他不是按常理让自己演“爸爸”，让学生演“汤姆”，而反过来让学生演“爸爸”，自己演“汤姆”，这一方面让学生颇觉意外，觉得年纪大的老师演儿子很有趣，另一方面这也正达到了薛老师的目的，即让学生演“爸爸”来教育“汤姆”，在双方的争辩中进一步强化他们遵纪守法的意识。

(文中所引材料来自广西教育出版社出版的《听名师讲课》和山东教育出版社出版的《课堂教学艺术集萃》)

小学新教师入党申请书 篇4

我志愿加入中国共产党。我对自己一直严格要求，我始终坚持学习党最新理论，这些都帮助我在思想上渐渐走向成熟。

中国共产党是工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表。党除了工人阶级和各族人民的利益之外，没有自己特殊的利益，因此党把为人民服务作为自己的根本宗旨，一切从人民的利益出发，一心一意的为人民服务，愿意为工人阶级和各族人民的根本利益牺牲个人的一切乃至生命。愿意为为奋共产主义奋斗终身。一直以来，一批又一批的共产党人那种吃苦耐劳，艰苦朴素，无私奉献，为人民服务的高贵品质深深打动着许多人，他们中有雪域高山的战士，有站守边疆的哨兵，有带领群众脱贫致富的干部，有坚守岗位.任劳任怨的医务工作者和国防科研者……..他们的执著敬业精神深深感化了我，也不时地在教育着我。

我成长的过程同时也是我国改革开放逐步取得成就，综合国力不断增强，人民生活水平日益提高的过程。我切身处地地体会到党给我们的美好生活，使我更热爱这个先进的组织，向往成为她的一员。中学时期，通过对团章的学习，了解到共青团是党的助手和后备军，于是义无反顾地加入共青团，接受团的教育。在我光荣地成为团组织的一员时，我就下定决心，在不久的将来我要成为一名光荣的共产党员，为人民服务，为祖国服务，这是我诚恳加入中国共产党的重要原因。

国家要发展，个人要进步。当今时代是信息时代，客观世界正发生着日新月异、翻天覆地的变化，一成不变、墨守成规的人必然被时代所淘汰。我们需要适应环境变化、紧跟时代步伐的唯一办法就是学习。只有善于学习的人，才能开阔视野，不断提高各方面能力素质。首先要向书本学。要学好政治理论。政治理论使人头脑清醒。同时也要扩大自己的阅读视野，多方涉猎文学、历史、法律等方面的著作，使自己成为一个知识渊博、思想丰富的人。

同时要善于向他人学。要抱着谦虚谨慎的态度向身边的行家里手学习。“听君一席话，胜读十年书”的道理就是这样，有时一件工作，一个道理，自己费了九牛二虎之力也不能解决或明白，有经验的人一句话指点，便可以迎刃而解、豁然开朗。最后要善于向自己学。古人提倡“读万卷书，行万里路”。在现代社会，我认为“行万里路”的过程就是在学好理论知识的基础上，不断地总结反思自己，发扬自己的优点，改变缺点的过程，也是向自身学习的过程。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，一个人就是在不断地亲自做的过程中，不断总结，善于向自身学习，不断地提高自己。我感觉，一名员在全面建设社会主义小康社会的新时期，不断提高能力素质是深入贯彻落实科学发展观的共产党最起码要求，其中向书本学是前提，向他人学是基础，向自身学是关键。

今天，我虽然向党组织提出了申请，但是我在政治，思想改造方面还远远不足。因此希望党组织从严要求我，以使我更快进步，我要在思想上，行动上全面提高自己，仔细钻研报告和党章，认真学习理论，努力学习科学文化知识，用党员标准要求自己，自觉地接受党员与群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点和不足，逐步达到党员标准，做到拥护党的纲领，遵守党的章程，执行党的决定，严守党的纪律。

相信只要我坚持要求进步，不懈学习，我一定能够得到党组织的认可。党组织请相信我考验我!

此致

敬礼!

申请人：xxx

小学教师入党转正申请书 篇5

尊敬的党支部：

我是20xx年x月xx日被组织接收为中共预备党员的，在这一年里，我戒骄戒躁，不断提高自身修养，在各个方面都坚持以一名正式党员的的标准严格要求自己，无论思想、理论，还是行动上，都有了很大的提高。因此，我郑重地向党组织提出了转正申请。

首先在思想上，我认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，平时经常收听广播，看电视新闻，看报纸，关心国内外大事，不断提高自己，充实自己，严格要求自己，特别是对树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，有了一些新的认识，努力把自己锻炼成新时代的合格中共党员。在这一年里，通过参加党的组织生活，参加党的活动，体验党内生活，接受党内生活锻炼，学习党的基本知识等等，我的思想政治觉悟有了进一步的加深，使我更加迫切要求加入中国共产党。

其次在工作上，我认真做好教学工作，把四年所学的知识充分的运用到课堂中，努力成为学生的良师益友，做一名合格的小学教师。当然，除了做好自己的本职工作外，还对学校的各项要求和活动积极参加和配合，认真完成学校支部交给的各项工作，并且主动承担一些力所能及的工作。平时还会经常组织同学参加一些活动，提高学生的学习积极性，锻炼学生的动手动脑能力。让学生的各方面素质都有一定的提高，为以后成为全面发展的高素质人才打下坚实的基础。除次之外，我还利用课余时间帮助学习有困难的学生，给他们补课，端正他们的学习态度，树立他们的学习信心。

以上就是我一年来的总结，如果组织认为我合格了，批准我成为正式党员，我一定会在党组织和广大群众的监督下，牢记入党的誓言，勤奋工作，刻苦学习，处处以党员的标准严格要求自己，做一名合格的共产党员。如果组织认为我还不合格，没批准我成为正式党员，我也不气馁，继续努力，争取早日成为一名中国共产党正式党员。

此致

敬礼

申请人：XXX

XX年XX月XX日

小学教师入党转正申请书篇二：

敬爱的党组织：

20XX年1月28日,经XxXx党支部和Xx区教育局党支部批准,我实现梦寐以求的愿望，成为一名光荣的中国共产党预备党员。这一年来，我戒骄戒躁，不断注意提高自身修养，在各方面以一名正式党员的标准严格要求自己，无论思想理论，还是行动上，都有了很大的提高。现在，我的入党预备期即将期满，我郑重向党组织提出转正申请：恳请组织同意我转为中共正式党员。

为了便于党组织对我的考察，现将自己预备期内的思想、学习、工作等各方面情况向党组织汇报：

一、政治思想方面：

一直以来，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党章和党史;学习“保持共产党员先进性教育”和“八荣八耻”社会主义荣辱观;学习科学发展观;学习党的方针政策、路线和政策法规。同时，我还阅读了老一辈无产阶级革命家的一些理论着作，经常听广播、看电视新闻、看书刊、报纸，时刻关注国内外时事政治和社会动态。坚定了正确的政治方向，明确了党员的权利和义务。增强了政治敏锐性和政治鉴别力，树立了正确的世界观、人生观和价值观，在思想上时刻与党组织保持高度一致，永远跟党走。

二、在工作方面：

我任劳任怨，兢兢业业，踏实工作，虚心请教，开拓创新，积极进取，充分发挥党员的先锋模范作用，树立良好的工作作风，圆满完成党组织交给的各项任务。同时还能够团结入党积极分子和其他同志一道工作，虚心接受同志们的批评意见。对工作中暴露出来的工作方法简单等缺点，认真改正。

三、在生活方面：

常修从警之德，常怀律已之心，常思贪欲之害。始终坚持以党员标准严格要求自己，用党纪法规约束自己，用入党誓词检验自己，用“立党为公，执政为民”的思想激励自己，努力做社会主义新人，做人民的贴心人，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想的侵蚀，永葆共产党员的先进性。

一年来，在组织的关怀与培养下，在同志们的支持与帮助下，我在工作、学习和生活等方面得到了锻炼，得到了提高。但我离一名优秀共产党员的标准和要求还有一定的差距。在今后的工作和学习中，我会更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取取得更好的成绩。

作为一名预备党员，我渴望按期转为中国共产党正式党员，请党组织考虑我的转正申请，我将虚心接受党组织对我的审查和考验。

此致

敬礼

申请人：XXX

XX年XX月XX日

小学教师入党转正申请书篇三：

敬爱的党组织：

我是20XX年12月25日被组织接收为中共预备党员的，按照党章第七条规定，今天我的预备期已满，现申请转为中共正式党员。下面，我把入党一年来的思想、工作、学习等情况，向党组织作一汇报。

自从批准为预备党员之日起，在党组织的严格要求下，在支部党员的帮助教育下，我的思想政治觉悟有了 一定程度的提高。更加深了对党的认识，增强了自己的党性观念，进一步认识到做一名合格的共产党员，不仅要在组织上入党，更重要的是思想上入党。

一、努力掌握政治理论知识，提高自身政治素质。一年来我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，不断加强自己的思想政治修养。通过学习，我更加坚定了自己的政治方向和政治立场，牢固地树立正确的世界观、人生观和价值观，掌握了观察事物的科学方法，增强了分辨 理论是非、政治是非的能力，提高了运用党的基本理论、基本路线解决实际问题的水平。通过参加创先争优活动，认真整改自身存在的问题和不足，不断提高自己，充实自己，严格按照党员标准去要求自己，特别是对树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，有了一些新的认识，努力把自己锻炼成新时代的合格中共党员。

二、恪尽职守，认真做好本职工作。我始终牢记自己的入党誓词，时刻提醒自己要矢志不移、孜孜不倦地为党工作，以实际行动表明自己的入党要求是真诚的，对党的事业是忠诚的。在这一点上，我自己从来不敢有丝毫松懈和马虎，始终坚持从一点一滴的小事做起，为党的事业作出实际贡献。作为一名小学教师，我教学工作中兢兢业业，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。上半年，我担任三百户小学的校长以及三年级数学教学工作，我意识到学生的升学率高低直接关系到学校的声誉及我个人的名誉，因此我时刻不放松自己的工作，在教学过程中，我尝到了教学中的苦，同时也得到了一种在艰苦生活中建立的师生情谊。付出总会有回报，经过师生的共同努力，取得较好得成绩。我除了认真搞好常规教学外，也时刻在自学有关教育管理方面知识，积极撰写教学论文，以便进一步完善自身的知识结构，更好的服务于教育教学。同时，根据学校的要求，认真抓好学生的思想教育和常规管理，认真组织每一次学校活动，积极调动教师的工作干劲，协调师生关系;在学习的过程中，我注意及时的与其他同事进行交流，相互促进，共同进步。本人所担任的数学教学成绩在及格率和优秀率均排前列。

三、生活作风和个人信念方面：

1、保持良好的同事之间的关系，能够营造一个愉快和谐的工作环境，使自己能以一种轻松愉悦的心态投入到工作当中。严于律己，宽以待人，戒骄戒躁，谦虚谨慎。勤勤恳恳的做好自己的本职工作，以积极的心 态完成领导交给的任务。重视团队合作精神，把自己融入到集体当中，并在其中发挥积极作用。

2、树立全心全意为人民服务的思想。全心全意为人民服务是我们党一切活动的基本出发点和落脚点，也是每个党员干部应尽的义务和根本的人生价值取向。对于我们共产党人来说，对人民群众的态度问题，同人民群众的关系问题，是一个根本的政治问题。人民群众是我们的衣食父母，我们来自于人民，植根于人民，服务于人民，不能忘本，不能忘根，时刻警惕脱离群众的危险。想问题，办事情，作决策，都要以人民群 众拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应作为出发点和落脚点，因此，我作为一名教师，只有在工作上树立全心全意的为学生服务的思想，才能搞好本职工作。

3、树立艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是中华民族自强不息的精神财富，是我们党的政治优势，是党的干部应有的精神品格。在新的历史条件下，艰苦奋斗这种传统美德应进一步发扬光大。我认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立无产阶级苦乐观和幸福观，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，自觉地抵制歪风邪气，永葆人民公仆的革命本色。我作为一名教师，一定要钻研教学，乐于吃苦。

一年来，我在党组织的悉心培养下，在同志们的热情帮助与指导下，我积极认真地、以高度负责的态度独立地完成党交给的各项工作任务，在政治上、思想上都有了一定的进步与提高。

我做到不怕吃苦，不计较个人得失，自觉为群众做出榜样，发挥党员的先锋模范作用;我积极参加党组织的各项活动，虚心接受同志们的批评，注意在实践中改正自己的缺点，并定期向党组织汇报思想和工作情况，按时交纳党费,不断增强组织观念。如果我能够顺利地入党转正中共正式党员，对我自己来说，是一件非常高兴的事情，这将成为我人生中一个重要的里程碑，是我自己政治生活新的开端。我将以此为继续前进的新起点，用党员标准更加严格地要求自己，真正实践自己的入党誓词，使自己无愧于共产党员这一光荣的称号。今天，我虽然向党组织递交了转正申请书，但我愿意接受党组织的长期考验。

此致

敬礼

申请人：XXX

XX年XX月XX日

小学教师入党转正申请书篇四：

敬爱的党支部：

20XX年7月1日，经党组织批准，我成为一名光荣的中国共产党预备党员。一年来，在组织的培养教育下，我认真按照党员的标准严格要求自己，在思想政治、工作和学习上都取得了进步。预备期已满，我郑重向党组织提出转正申请。为了便于党组织对我的考核审查，我将自己一年来的情况向组织作如下汇报：

思想政治方面，我主动加强政治学习，除了通过广播、电视新闻、报刊杂志了解国家最新时事政治外，我还利用业余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗历，明确一名党员的权利和义务，坚定正确的政治方向。同时，我还阅读了老一辈无产阶级革命家的一些理论著作，及时学习国家领导人的讲话和党中央颁布的最新决策、决议，在思想上和党组织保持高度一致。另外，我经常向老党员学习经验、交流心得，按期向党组织汇报自己的思想状况，及时解决自己的思想问题，表达入党的迫切愿望。通过以上的努力，我对党有了进一步的认识，思想政治素质得到了一定的提高。

作风纪律方面，作为一名国家公务员，我注意加强自己的素质和作风建设，为此，除了向老同志学习外，我主动地去锻炼和培养，在工作中不怕苦、不怕累，经常了多种考验。日常生活中，我服从组织安排，愿书遵守各项规章制度和工作中的各项要求，注意自己的形象，养成良好的工作和生活作风。

在工作中，我任劳任怨，积极带头完成组织上安排的任务，较好地完成了各项工作，同时还能够团结同志一道工作，虚心接受同志们的批评意见。对自己工作中暴露出来的工作方法简单等缺点，认真地进行了改正。

一年来，我在党组织的帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在：政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力有待进一步加强，自己的综合整体素质还有待进一步的提高。在今后的工作和学习中，我要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取取得更好的成绩。

以上是我一年来的基本情况的小结，不妥之处，恳请组织批评指正。作为一名预备党员，我渴望按期转为中共正式党员，为此，我郑重向党组织提出申请，如果党组织能批准我为正式党员，我一定牢记入党誓词，努力学习，勤奋工作，处处以共产党员的标准严格要求自己，做一个名副其实的党员。如果组织不批准或者延期转正，我一定加倍努力，继续接受党组织的考验，争取早日成为一名中共正式党员。

此致

敬礼

申请人：XXX

XX年XX月XX日

小学教师入党转正申请书篇五：

尊敬的党组织：

我志愿加入中国共产党。

我是一名普普通通的年轻教师，虽然是在平凡的工作岗位上，但是我有着不平凡的人生追求。在我心目中，中国共产党有着特殊的地位。随着年龄的增长，视野的开阔，使我对中国共产党的认识更加深刻。我始终认为共产党是为人民谋福祉，全心全意为人民服务的政党，也正是为人民服务的宗旨，以及她作为全国人民利益忠实代表和中国社会主义事业领导核心的性质，从根本上诠释了她光荣的历史和繁荣的现在，也昭示着我们中华民族的伟大复兴。

作为一名人民教师，是中国共产党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名具有大学文化程度的教育工作者。我也属于80后，我们这一代正是沐浴着党的改革开放的春风长大的，我们赶上了好时代，我们的成长见证了改革开放所带来的巨大变化。我对党的认识，是逐步加深的。我出生在一个教师世家，少年时代，在父母亲的言传和老师的指导下，幼小的心灵便萌发了对中国共产党的敬仰和向往;中学时代，是我人生观初步形成时期，开始接受了马列主义、毛泽东思想，光荣地加入了共产主义青年团;上大学后，我努力学习专业知识，全面提高自身素质，逐步树立起共产主义的世界观、价值观和人生观;参加工作以来，我更是坚持学习有关党的理论知识，认真领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“xxxx”和科学发展观的重要思想，在教学中贯彻执行新课改的教育理念，与时俱进，不断提高自己的业务素质，使自己在教学工作中取得了一定的成绩。同时，作为附小的一份子，我也深深地体会到学校党支部对我们广大教师的关心和体贴，特别是对于我们年轻教师的专业成长更是起到了举足轻重的作用。我们有理由相信在学校党支部和校委会的领导下，我们学校一定会走向更灿烂的明天。在你们的身上，我看到了党的优良传统和作风，这也进一步激发了我加入党组织的决心。为此，我郑重地再次向党组织提交我的入党申请。

但我深知，在许多方面我还存在着缺点和不足，因此，我希望党组织能够从严要求我，以便使我更快进步。今后，我要用党员的标准严格要求自己，自觉接受党组织和老师们的监督，努力克服自己的缺点和不足，以更饱满的热情投入到工作和学习中去，争取早日加入党组织。

请党组织在实践中考验我!

此致

敬礼

申请人：XXX

小学特级教师入党申请书 篇6

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v 您现在的位置： 昆山市实验小学 >> 党建之家 >> 互动服务 >> 网上党校 >> 正文2010年3月7日 星期日 农历庚寅年 正月廿二

实验小学优秀青年教师入党申请书八

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：9293 更新时间：2007-5-19

入党申请书

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。我衷心地热爱党，她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为行动指南，是用先进理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

从学生年代开始，一串闪光的名字--江姐、刘胡兰、雷锋、焦裕禄、孔繁森„„给了我很大的启迪和教育。我发现她们以及身边许多深受我尊敬的人都有一个共同的名字--共产党员；我发现在最危急的关头总能听到一句话--共产党员跟我上。这确立了我要成为她们中的一员的决心。我把能参加这样伟大的党作为最大的光荣和自豪。

参加工作后，在组织和领导的关心和教育下，我对党有了进一步的认识。党是由工人阶级中的先进分子组成的，是工人阶级及广大劳动群众利益的忠实代表。党自成立以来，始终把代表各族人民的利益作为自己的重要责任。在党的路线、方针和政策上，集中反映和体现了全国各族人民群众的根本利益；在工作作风和工作方法上坚持走群众路线，并将群众路线作为党的根本工作路线；在党员的行动上，要求广大党员坚持人民利益高于一切，个人利益服从人民利益。

党以马列主义、毛泽东思想及邓小平理论为指导思想。《共产党宣言》发表一百多年来的历史证明，科学社会主义理论是正确的，社会主义具有强大的生命力。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。毛泽东思想是以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马列主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来创立的。毛泽东思想是马列主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。邓小平理论是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们的整个事业和各项工作。

党是中国社会主义事业的领导核心。中国的革命实践证明没有中国共产党的就没有新中国，没有中国共产党的领导，中国人民就不可能摆脱受奴役的命运，成为国家的主人。在新民主主义革命中，党领导全国各族人民，在毛泽东思想指引下，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国。中国的建设实践证明，中国只有在中国共产党的领导下，才能走向繁荣富强。建国后，我国顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，社会主义的经济、政治和文化得到了很大的发展。尽管在前进的道路上遇到过曲折，但党用她自身的力量纠正了失误，使我国进入了一个更加伟大的历史时期。十一届三中全会以来，在邓小平理论的指导下，在中国共产党的领导下，我国取得了举世瞩目的发展，生产力迅速发展，综合国力大大增强，人民生活水平大幅提高。

我国社会主义初级阶段党的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马列主义毛泽东思想，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员，不得谋求任何私利和特权。在新的历史条件下，共产党员要体现时代的要求，要胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折；要诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作贡献；要刻苦学习马列主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流成绩；要在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。

我决心用自己的实际行动接受党对我的考验，我郑重地向党提出申请：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

今后会我更加努力地工作，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小理论作为自己的行动指南，用三个“忠实代表”指导自己的思想和行动。坚决拥护中国共产党，在思想上同以江泽民同志为核心的党中央保持一致，认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。自觉遵守党的纪律和国家法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。反对分裂祖国，维护祖国统一，不做侮辱祖国的事，不出卖自己的国家，不搞封建迷信的活动，自觉与一切邪教活动作斗争。只要党和人民需要，我会奉献我的一切！

我深知按党的要求，自己的差距还很大，还有许多缺点和不足，如处理问题不够成熟、政治理论水平不高等。希望党组织从严要求，以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。

请党组织在实践中考验我！

此致

敬礼!申请人：周贤鑫 二零零一年九月十日

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小学特级教师入党申请书 篇7

探寻教育本真，把握教育规律

刘军说：“当我站在讲台上看着教室里几十个天真无邪的孩童，我常常在想，‘我要给学生些什么呢?’‘我正在做的对他们的成长有意义吗?’‘我的语文课堂能给学生以生命的滋养吗?’”在24年的教师生涯中，刘军一直在思考、探索着，他是一位对语文教学如醉如痴的教师。

1988年，刘军毕业于天津市第二师范学校，踏上实验小学这块教育的沃土，从校领导到每一位老教师都非常关心青年教师的成长，刘军学到了很多。刚开始工作时，他任教四年级一个班的语文课，而当时学校的教学副校长、语文特级教师李德华也带教四年级的一个班，刘军有幸拜李校长为师，成了李校长班上的常客，一周至少听三四节课，回到办公室，师傅会给刘军讲解为什么这样设计教学以及课后的反思。师傅还经常听刘军的课，课后开诚布公地指出问题。“在课堂中学习”的方式使刘军在教育教学专业方面成长很快。

还有三位良师对刘军的进步、成长影响巨大。实验小学的原校长陈文彰是小学作文教学专家，他在全国讲过很多精彩的作文观摩课，刘军听他的当面教诲，拜读他所写的指导学生作文的书籍，学习他生动、富有感染力的语言表达……1999年，刘军代表天津市参加全国小学语文教学研究会举办的第三届中青年教师阅读教学大赛。德高望重的杜蕴珍老师和天津市的几位小语专家一起帮助他研读教材，研究教学方案。特别是参赛的前一周，杜老师利用空余时间对教学细节给他指点，并多次鼓励他，使他自信地走上了两千人的赛课讲台……靳家彦老师执教的《有这样一个村庄》的录像课，刘军看过六遍，每看一遍都有不同的侧重点，或思考设计框架，或关注教学细节，或习得教学艺术，每看一遍都有新的收获。在那次参赛前，靳老师认真地帮刘军梳理了一遍教学设计流程，重要的环节他先让刘军说一遍，再针对问题悉心指导。

从参加工作开始，刘军就一直比较重视语文教学的情趣，目的是为了提高学生的学习积极性，让学生学得更轻松快乐。特别是在作文教学中，只要是学习到的、自己想到的有情趣的内容、方法均运用到课堂中，看到学生们的张张笑脸、篇篇美文，刘军的欣喜之情难以言表。上世纪90年代初至中期，他开始进行“读故事、听故事、讲故事、写故事”的中年级趣味作文实验研究，旨在激发兴趣，书口并重，多读促写。后来，刘军有幸聆听了全国著名特级教师、作文教学专家张化万老师的一节以科学实验为内容的作文课《保护鸡蛋》，他很受启发，在思考和实践中开始了活动作文的探索。如，和学生一起做“空纸显字”的实验，一起玩“掰手腕”的游戏，然后忆活动、精指导、速习作，让学生习作活动有生活、有体验、有情趣，解决了学生写作无材料及作文无情感的问题。新世纪初至今，在反思自己教学实践的过程中，刘军归纳提炼出“情趣作文”这一概念。在“情趣作文教学”实践中，他总结出“五个注重”，即注重教学内容、教学方法、教学手段、教学语言、教学评价的情趣化。2009年，刘军在天津市教科院胡振京主任的帮助下进一步把“情趣作文”提炼升华为“情趣态作文”。“情趣态作文”在强调“情趣”的基础上，更加强化“情趣作文教学”的“生态”、“状态”与“常态”。

难能可贵的是，从参加工作至今，刘军从未停止探索、钻研、实践的脚步。他满腔热情地探寻教育本真，把握教育规律，以涓涓知识清泉滋润学生的心田，教滋养学生生命的语文。

学生写字，当他们的小脑瓜儿过低或握笔姿势不正确时，刘军总会走过去轻轻抬起他们的头，做个示范告诉学生应该怎样拿笔;学生回答问题，刘军总会微笑地看着他们，还时不时用风趣的语言点拨一二;学生发言异常精彩时，刘军还会走到学生身边，或热情地与学生握手，或竖起大拇指说一句“你的发言让老师佩服”……他教过的学生都说：“刘老师很爱我们，是我们的知心朋友。”“刘老师课讲得很有趣，很有意思。”刘军说：“作为教师，重要的是要和学生交知心朋友，打开和学生沟通的渠道，让关爱似春风一般吹进每一个学生的心田。”

情文并茂，相映成趣

刘军说：“语文教师应做到目中有生，教中有趣，课中有情，情趣相融。”刘军的语文教学风格是质朴、扎实、情趣、智敏，他倡导“上关注学生生命发展的课，教滋养学生生命的语文”。他研究的“情趣态作文教学”是指在教学中，教师要从学生的心智特点出发，努力营造一个充满情趣的生态场，构建出优良、和谐的生态教学环境。让学生在学习中始终处于一种有情有趣的学习状态，让“情趣”成为一种学习常态，从而使学生产生积极的情感体验和持久的学习志趣，最终达到提高学生语文能力和促进学生人格健康成长的目的。刘军提出，“情趣态作文教学”的四个要素是导情趣、促体验、触心灵、乐写作。“情趣态作文教学”的原则包括情趣体验原则、多维互动原则和全程评价原则。“情趣态作文教学”中所追求的课堂是生命关怀的课堂，润泽和谐的课堂，体验穿越的课堂。

意大利教育家蒙台梭利说过：“教育的目的在于帮助生命的正常发展，教育就是助长生命发展的一切作为。”首先，“情趣态作文教学”应更关注学生生命的健康成长，努力营造具有生命关怀的课堂。“曾经有一首歌的名字就叫《我的眼中只有你》，而在“情趣态作文”课堂上，教师的眼中应该只有学生，不要只考虑自己的教学设计，要时时处处关注学生的情绪、状态，并根据学生的状态、学情做好教学环节和情绪的调控。学生在学习过程中动态的心理状态与感受是最容易被教师忽视的，教师关注更多的是学生在课堂上的学习情况。而不良的心理状态不但会影响学生课堂上的学习质量，更会影响学生整体的学习热情与学习心理的健康。因此，我们一定要关注学生的学习情绪，浸润学生的心田。”刘军如是说。

作文导写课“加加减减”，刘军曾经在太原、铁岭等地上过多次课。在录制天津市特级教师风采录的教学现场，发生了这样一件事。

在课即将结束时，一个女生宣读完自己的习作片段后，教师开始组织学生进行评价。

一学生：小红，你在习作最后说，“比拼结束，第一、二、三组获得了优胜，而我们组只得到了优秀”。我觉得这时还应该再写一写你的心情。

师：说得好，是啊，小红，你当时的心情是怎样的?

小红：(咬了咬嘴唇，顿了一会儿，有些伤感地说)我觉得挺沮丧的……(道出了真实心态，她的眼神中确实写满了不开心)

师：(关切地问)现在心情好些了吗?

小红：还是那样……

师：(如何抚慰这个要强的女孩?大屏幕出示句子)我们在快乐的时候应当做加法，让生活更加甜蜜;在痛苦的时候应当做减法，让阳光永远照耀心田。在取得佳绩的时候应当做加法，使自己进步更大;在失败伤心的时候应当做减法，树立信心，争取下一次的成功……(伴着轻柔的音乐，教师动情地朗读)

师：(走到小红身边)孩子，在生活中确实会遇到很多不开心的事情。老师告诉你，这是很正常的!(指着屏幕)你看，在失败伤心的时候应当做什么法?(因势利导、动态生成)

小红：减法。

师：一次失利，没有关系。我坚信只要你能树立信心，和你们组的同学齐心协力，下一次你一定能成功!能给全班同学一个自信的微笑吗?

小红轻轻地笑了，全班同学不约而同地为她鼓起了掌……

实施“情趣态作文教学”要融入关爱，浇灌学生的心灵花圃。它对教师的课堂教学行为提出了更高的要求：从走进教室的那一刻，不管有什么不开心的事情都要抛在脑后，教师要精神抖擞，全身心投入;课堂上，教师的话语应诗意盎然，如和风细雨滋润学生的心田;教师的眼神要盈满关爱，似春风拂面，抚爱学生的心灵。

一上课，教师说：“同学们，老师在上课前只想提一个要求，上课时请同学们不要说话，能做到吗?老师也不说话。”学生愕然。教师在黑板上写课题“演哑剧”，然后又写了“打乒乓球”。学生们似乎明白了，点点头。接着，教师邀请一个学生在摆好的课桌前饶有兴致地打起了乒乓球。第二场比赛，教师收起球，示意和另一个学生打“空气球”。一会儿接一个“高球”，一会儿接一个“远球”，一会儿再接一个“回身球”……看着老师夸张搞笑的动作，教室里不时爆发出阵阵开心的笑声。

“拔河”表演最有趣。教师在黑板上写出“拔河”，示意学生分成两队。出示：表演逼真的一队胜。学生表演拿起绳子(其实没有绳子)，最后一个学生还表演把绳子绑在腰上的动作。“一声哨响”，比赛开始了。

在第二场拔河比赛中，教师请8名高大魁梧的男生和班内最瘦小的一个女生分站两边，出示：要求女同学胜!全班学生哄堂大笑。教师还夸张地打开教室门，示意女孩子要把8个彪形大汉“拔出”门外。女生表演十分逼真，彪形大汉们也相当“配合”，很多学生都笑出了眼泪……活动后，教师组织学生说哑剧之趣，写哑剧之趣，议习作之趣……

从教学内容的选择到教学资源的整合，再到教学方法的运用，教师均注意将情感目标植入其中，将激趣激情融入教学，使学生得到知识的丰盈，人格的塑造，心灵的浸润。刘军在“演哑剧”一课中所设计创造的教学内容，激活了学生的学习动机，学生兴致勃勃地参与其中，心情愉悦，师生在和谐轻松的氛围中学习，增强了学习效果，提高了学习质量。课堂上教师通过设计新异的教学活动，而让情趣弥漫在教室的空气中时，就形成了一个良性的生态场。这样的课堂才是生态的课堂，创新的课堂，高质的课堂。这就是“情趣态作文教学”所追求的润泽和谐的课堂。

日本学者佐藤学倡导营造“润泽的课堂”。他说，在“润泽的课堂”里，教师和学生都不受“主体性”神话的束缚，大家安心地、轻松自如地构筑着人与人之间的关系，构筑着一种基本的信赖的关系。在这种关系中，即使耸耸肩膀，拿不出自己的意见来，每个人的存在也能够得到大家自觉的尊重，得到承认。“润泽”一词表示了那种安心的、无拘无束的、轻柔滋润肌肤的感觉。“润泽的课堂”给人的感觉是教室里的每个人的呼吸和其节律都是那么柔和。在“情趣态作文教学”中，刘军努力营造这种令人倾慕的“润泽的课堂”。润泽的课堂一定是充满情趣的课堂，一定是生态和谐的课堂，也一定是展现生命活力的课堂。这样的课堂，教与学的过程都是轻松、愉悦的。

“一件令人感动的事”作文导写课中，教师巡视学生们的课堂练笔，发现普遍的问题是学生只记叙了过程，没有加入自己的内心感受，只有几个学生写出了自己的感受。这样写出的作文缺乏“感动”因素。于是，在接下来的交流、评析环节中，教师先让一个在心理感受方面写得较好的学生宣读练笔，组织全班学生评议，教师启发学生：“这个同学的习作能够感人除了选择材料好之外，有没有其他原因?”为了让学生理解得更加深入明白，教师还找了一个事件选择很好、但缺少心理活动描写的学生宣读作文，而后，教师帮助这个学生“锦上添花”，让习作更感人。这样，在经历“穿越”的过程中，学生懂得了心理活动描写在文章中的作用，并学到了夹叙夹议的描写方法。

在“情趣态作文教学”探索中，刘军一直倡导“穿越”的课堂。刘军说：“我们教学的过程就好像带着学生去‘穿越’丛林。也许在穿越过程中会遇到很多困难，遇到很多问题。但教师要帮助并引导学生踏过荆棘，翻越沟壑，趟过溪流……真正经历这个磨难的过程，也就是经历了学习中由不懂到懂，由不会到会的过程，当我们到达目的地时，又获得了巨大的成就感。也就是说，教学要关注结果，更要关注学习的过程。这样的教学才是有质量的教学。”再打个比方：教学就如同教师带领学生去登山。我们的目标是什么?很多人会说：是登上山顶!诚然，登上山顶是一个目标，但刘军觉得这绝不是唯一的目标，教师还要在登山的过程中，陪同学生一起赏花草，看风景;和学生一起拍照片，寻古迹……这样，当学生登上山顶的时候，他们不仅体会了勇登山顶的乐趣，同时还感受到整个登山过程中，赏花、拍照的欢愉。这样的教学更是滋养学生生命的课堂。

为了语文课堂的春色满园

那年，刚参加工作几个月的刘军就在天津市课改研讨会上做观摩课，受到了专家和教师们的一致好评。1992年他破格晋升为天津市首批脱颖高级教师，2002年晋升为中学高级教师，2007年他成为天津市小学语文学科最年轻的特级教师之一。随着自己的成长进步，刘军越发感到要承担起对青年教师的带动和辐射作用，为了语文课堂的百花齐放春色满园。教学处副主任的工作岗位给了刘军一个很好的平台，除了日常的教学管理工作外，刘军非常重视对教师的专业发展的指导，并注意两者的兼顾和协调。在刘军的悉心指导下，数位青年教师获得了教学评比、竞赛的一等奖。刘军也像自己的师傅一样经常听青年教师的课，每次听课后，他都要详细指出青年教师教学的优点和不足，更要根据自己近期的学习成果提出建议，与大家共享。刘军认为教研工作要提倡创新。2010年，刘军到北京大学参加“国培计划———培训团队研修项目”语文班培训，研修班组织培训活动时，除了安排专家讲座外，还创造性地安排了互动性很强的自主培训活动，在专家的精心组织下，通过小组命名、制定目标、商议创新教学案例、大组做汇报、最后专家评析等一系列活动，调动了每一个学员的主观能动性，活动中学员都积极参与其中，培训学习的氛围热烈融洽，效果出奇地好。于是，刘军在学校的教研工作中也创新了形式，借用了这种名为“工作坊”的方式开展活动，新颖的内容和形式让教师们耳目一新，有的教师想在教研会上偷偷地批改作业，但合作参与、带有比赛元素的教研活动激发了他们的教研热情，他们愉快地投入其中。

学校每学期一定安排学科组内教师做一节复习研究课。以往，复习课都是讲讲卷子、捋捋知识点，学生知道复习课的教学路数，上课没劲头儿。刘军在博客上说，复习课也要创新，可以搞些有趣的活动，调动学生的学习兴趣。复习课中，教师一定要把好脉，知道学生的问题在哪儿，使复习有针对性。他带领着教师们改革创新复习课，取得了较好的效果。

作为天津市实施义务教育学校现代化标准建设评估验收专家组的成员，他每到一所学校，都会认真地听好每一节课，评估验收一天的工作时间非常紧张，但刘军再忙，也会主动和讲课教师交流，真诚地帮助教师们提高课堂教学质量。作为天津市“265农村骨干教师培养工程”教学实践和课题指导教师，刘军还会结合自己的作文教学专长进行讲座指导，教师们作文教学有问题了，也会和他通过博客、电话、邮件等建立联系，沟通探讨。静海县学员姚庆芹深有感触地说：“细细咀嚼刘老师的‘情趣态作文’，我想自己找到了一条作文教学的捷径。刘老师的习作教学经验告诉我们‘情要真，趣要足，态要久’，而且一定要做到‘趁热打铁’，那么，科学合理地利用好这些策略，我们的作文课将成为学生们最喜爱的课。而一直参与其中的我们将和学生们一起享受这个过程。”

到各地交流时，刘军经常能看到同行们渴望学习的眼神。所以，谈及今后工作，他希望在作文教学研究上能够取得更多的成果，在提升自己的同时也起到辐射作用，引领更多的语文教师会教语文，爱教语文，教好语文，这是他最大的心愿。

实验小学的邹绍宁校长非常关心、支持刘军的学习和研究，这对他的成长与进步起到了至关重要的作用。“实验园”中老师们的真诚帮助也使刘军增添了努力提升的动力。刘军积极、快乐地工作着，努力让自己和学生以及青年教师的校园生活每一天都能愉快、健康而有意义，这是刘军的力行和期盼，我们祝愿刘军在未来绘就更华美的精彩教育篇章，实现理想。

链接：刘军，天津市实验小学教学处副主任，天津市“小语会”常务理事，国家级骨干教师，天津市学科带头人，天津市“未来教育家奠基工程”首批学员，天津市中小学“265农村骨干教师培养工程”语文教学实践指导教师及科研课题指导专家，曾获得全国第三届青年教师阅读教学大赛一等奖、天津市“希望杯”创优课优胜奖、天津市利用现代教学技术优化课堂教学优秀课评比一等奖和天津市青年教师小学语文教学论坛赛一等奖。

新教师入党申请书例文-入党申请 篇8

一年来，在组织的关怀与培养下，我认真学习马列主义、毛泽东思想、***理论，特别是“三个代表”重要思想和十六大重要精神，重新学习新的党章，并不断进步自己，充实自己，严格按照党员标准往要求自己，在树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定***主义理想和社会主义信念方面，有了实质上的进步。而祖国在抗击非典战争中的胜利，“神州”号载人航天飞船的成功，也让我深刻的感受到社会主义的优越性，以及身为党的一分子的自豪与使命感。特别是通过参加党内一系列活动，不但加深了我对党的性质、宗旨的熟悉，更增强了自身的党性修养，从而熟悉到做一名合格的***员，不仅要解决组织上进党的题目，更要解决思想上进党的题目。回顾这一年来的学习、工作情况，我的收获是很大的，回纳起来有以下几点：

一.政治思想方面：

1、加强学习，增强党性，进步自身素质。

认真学习“十六大”精神，深刻领会“三个代表”重要思想，仔细体会“两会”内容。

“三个代表”重要思想把实践标准、生产力标准、社会进步标准和人民利益高于一切的标准有机地同一起来，全面揭示了党的正确领导与发展先进生产力、繁荣先进文化、实现人民群众根本利益之间的历史联系，鲜明地反映了党的性质、任务和宗旨，全面体现了党的基本理论、基本路线和基本纲领的实质和要求，是对我们党的奋斗业绩和基本历史经验的新概括，是我们党的立党之本、执政之基、气力之源，是对马克思主义理论的新发展。当前，我们国家经济繁荣，民族团结，社会稳定，正处在全面建设小康社会的重要时期。三个代表“重要思想给新时期党的建设和社会主义现代化建设指明了方向，认真学习和实践”三个代表“，对我们的工作生活及思想生活有着重要的指导作用。

贯彻”三个代表“要求，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。我将继续深进领会”三个代表“重要思想，始终以”三个代表"为标准，全面衡量我的各项工作。

三月上旬，我认真收听收看了本次“两会”的新闻专题报道。我作为一名当代青年，一名预备党员，听了温总理的政府报告后更是心潮澎湃，深受鼓舞。我们这一代青年人成长在改革开放的东风中，作为改革开放的同龄人，我们是祖国巨大历史成就的见证者和受益者，对***理论和“三个代表”重要思想更是怀有深厚的感情。自从成为一名预备党员，我对党有了更深一步的接触和了解，一点一滴地感受到身边许很多***员默默的无私奉献，深深到体会到党的正确领导意义所在。我坚信，在以***同道为总书记的党中心领导下，一定会把握重要的历史机遇，继续和发扬优良传统，解决思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，中国必定能赢得宝贵的发展时间，全面建设小康社会宏伟蓝图必将变为现实。

教师入党申请书 篇9

尊敬的党组织：

作为一名人民教师，是中国共产党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名教育工作者，二十多年来我也见证了改革开放所带来的巨大变化。我对党的认识，是逐步加深的。少年时代，在父母亲的言传和老师的指导下，幼小的心灵萌发了对中国共产党的敬慕和向往;中学时代，是我人生观初步形成时期，开始接受了马列主义、毛泽东思想;上中专后，我向党组织递交了入党申请书，参加了党校的理论学习，并以优异的成绩结业，在党组织的培养教育下，我逐步树立共产主义的世界观、价值观和人生观;XX年参加工作以来，我更是坚持在业余时间学习有关党的理论知识，积极参加入党积极分子培训班学习，先后于XX年、XX年连续向党组织提交了入党申请书。虽然党组织没有同意我的申请，但是我还是一如既往的热爱和支持党的工作，并且平时更加严格的要求自己。

在进入教师队伍的这几年，我踏实肯干，认真完成本职工作。在工作中，我任劳任怨，起到了模范带头作用。同时，在生活中，我接触到了许多优秀的党员同志，他们时刻以党员的标准严格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤恳恳工作，从不叫苦叫累，我从他们的身上看到了党的优良传统和作风，进一步激发了我加入党组织的决心和信心。我郑重的再次向党组织提交我的入党申请。

在自己有了一些优点的同时，我还经常作自我批评，发现自己在以下方面还有不足之处，如工作上缺乏开拓精神，思路不开阔，积极主动性不够，在工作中对政策文件的理解把握有待提高。还请组织给予指导和帮助。

今天，我虽然再次向党组织提出了入党申请，但我深知，在我身上还有缺点和不足，因此，我希望党组织从严要求我，以便使我更快进步。今后，我要用党员标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日加入党组织，请党组织在实践中考验我。

如果党组织能批准我的请求，我一定拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的机密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党;如果党组织认为我还不完全具备党员条件，这次不能接纳我入党，我决不气馁，尽快克服自己的缺点和不足，继续以党员的标准严格要求自己，充实、提高自己，以更饱满的热情投入到以后的工作和学习中去，以实际行动争取早日加入党组织

请党组织在实践中考验我!