以选择为话题的高二作文

以选择为话题的高二作文（通用14篇）

以选择为话题的高二作文 篇1

人生中的点点滴滴都是值得珍藏的回忆，可偏偏面对儿时那最美好的回忆，我却想选择遗忘。

开学不久，我初识了从福建转入我班的你，也许一开始是因为好奇，从小从未了解过“转学生”是何概念，莫名地想接近你一探究竟，可后来当我终于成为了你最亲密的朋友时，才惊觉并不是最初的好奇，而是你与生俱来的一种亲切感，吸引着我。

可是我们之间却发生了一件意想不到的事情。

在一次数学模拟考试成绩出来后，老师为我按上了抄袭的罪名，“抄袭”，这是多么严重的“罪行”!老师说那些填空选择我和你错得都一样，最后一题的过程也一模一样，分数也就更别提了。一瞬间，我茫然，我不知道为什么会这样，但心里最清楚：自己没有抄袭你，我向你投来求助的目光，你却开口说：“老师，是她考试抄我的!”你的声音是多么洪亮，底气十足，重重地砸进了我的心底。我惊愕了，之后，老师选择相信时时乖巧的你，其实老师说什么都不重要，对我来说最痛心的是你的谎言和背叛。

当天回到家，蒙头大哭，我不解，你为何如此狠毒，我们之间三年的同桌加闺蜜为何会变成这样?

后来你告诉我，其实，那是一次巧合，只是既然老师认定是作弊，就必须有人做出“牺牲”，你必须拿到老师的推荐信才能进入那所好学校，所以你选择抛弃我，和我们三年的情谊。那一刻，我的心碎了，碎得一塌糊涂。

不知上天是否在捉弄我们，我们中学又进了同一所学校同一个班，只不过这次不再是“同桌”了，当你我对视时已没有往昔的那份亲密，只有礼貌的笑容，曾经手牵手，哼着童谣的快乐一去不复返。

许多人说，只有失去后才懂得珍惜，可面对这份曾经给予我无限快乐的童年记忆，我第一次想选择遗忘，因为我不想在那纯洁的记忆上刻下忿恨的一笔，不想在将来回忆时有所遗憾和埋怨。那才是真的珍惜。

因为一次成长，才想学会珍惜，因为想要珍惜，才想选择“遗忘”。

以选择为话题的高二作文 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以选择为话题的高二作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

高二以尊严为话题的作文 篇4

尊严最珍贵400字

在如今这个世界，尊严，友情，善良这些及其珍贵的元素正在迅速减少。他们远在天边近在眼前，他们以无数种形式呈现在我们眼前，只要你用心去寻找就能发现他们。可就是有一些人，他们为了自身的利益，威胁了人类的生存。为了金钱，放弃诚信，不惜背信弃义;为了权利，放弃了善良，抛弃为人的基本。

每当我在大街上看见那些沿街乞讨的人，看到他们为了一点小钱，低声下气地去乞求路人的时候，我会为他们心疼，他们有能力去寻得一份工作，虽不体面，但有尊严。可是看看他们却在做什么?不惜放下尊严，卑微的乞求别人的施舍，而这一切只为了不劳而获!

在一些落后的山村，每当附近公路上的货车出事后，村里的人总是第一时间赶到现场，不是为了救人，而是为了满地的货物，争先恐后正大光明地哄抢不属于自己的东西，没有廉耻，是非对错早已抛却，只为了几个苹果或土豆，沾沾自喜，却忘却了为人的尊严，忘却了那个可怜的司机遭受了多么巨大的损失!

社会在进步，文明在发展，可是我们呢?很多时候，我们是否丢失了人类最珍贵的.东西?

中国尊严——钓鱼岛1000字

中国自古战乱纷纷，我中华历史50。历代英雄辈出，例如：霍去病北击匈奴;岳飞率众抗击金兵;穆桂英挂帅;梁红玉击鼓战金山…我国历史有大汉的雄伟壮丽，也有唐朝的富饶辽阔，更有元朝的盛极一时。但羞辱的历史我们也应铭记在心，就在这二百年前，在所谓的大清朝的统治下，民不聊生，外强欺凌。正在这时，岛国日本才趁机入侵。在黄海一战，我军惨败。强迫下的清朝政府签下了丧权辱国的《马关条约》，导致台湾琉球与祖国分隔长达半世纪。当然，钓鱼岛也被日本人“理所当然”的拿去。

古人云：“一寸山河一寸血”。在匈奴腾起之前，强大的东胡故意欺压当时的匈奴单于—冒顿，首先派使者索要冒顿的千里马，后来又要走他那美丽的妻子阏氏，匈奴全族都不愿相让，但他都毫不犹豫的拱手相让。两次得逞的东胡国轻狂无度，几年后又向匈奴族索要一块贫瘠之地，匈奴族大部分人持默许的态度，以求安和，但冒顿这回却勃然大怒：“女人与马匹我可以毫不在乎，但土地是国家之本，怎么可以随便送人。”随即集结匈奴大军与东胡决一死战，从这一事件中我们可以看出匈奴人的野蛮，但也能清晰的看到土地是国之根本，野蛮的匈奴人都能明白这个道理，现在我们先进的21世纪的中国人怎能忘本呢?

钓鱼岛列屿位于台湾东北方，琉球群岛主岛冲绳岛的西南方，先岛诸岛(宫古、八重山三群岛)北方。钓鱼岛列岛由钓鱼岛、黄尾岛、赤尾岛、南小岛、北小岛、大南小岛、大北小岛和飞濑岛等岛屿组成，总面积约7平方公里。

钓鱼岛是我国不可分割的一部分，自隋朝起就有考据，那时中国的台湾和钓鱼岛邻近着另一个独立的国家叫琉球，隋炀帝曾派使臣朱宽召其归顺。到了14世纪，明太祖威震四方，琉球王乃正式进贡朝廷，成为藩邦属国。自明代起，中国就开始利用和管辖钓鱼岛。1372年，中国人杨载首先驻足钓鱼岛。此后，明人在台湾辖区钓鱼岛采珠集药、捕鱼开发，从未间断过。明朝中叶，戚继光等民族英雄抗击倭寇时，就以钓鱼岛为战略防线。明清两朝都有大量记载表明钓鱼岛属于中国。

但是，最近“购岛闹剧”却频频发生，让世人大为惊骇。自二战结束，钓鱼岛就回归中国。战败国日本无条件遵守滴《波茨坦公告》。《波茨坦公告》规定包括钓鱼岛在内的日本侵占土地全部归还。日本此举想一把锤子想敲碎雅尔塔体系，也像一个耳光正向中国政府打来，我们应该怎样应对?我们是趴下来吗?不，我们应正面相对，俗话说：“狭路相逢勇者胜”。的确，战争是不利于国家的经济建设等诸多方面，但舍弃尊严的民族是不能生存，更何谈雄立世界。国家利益是政府行使权利的基本原则。既然鱼与熊掌不可兼得，我们只能战斗到底，维护自己利益。

在军事技术方面相对日本，我国是有些欠缺，但这些是不足为惧。想一想，在20世纪中期的朝鲜战争中，我志愿军的装备相对美军的，可谓天壤之别。然而，最终的胜利是我们的。一方面说明了正义是不可战胜的;另一方面更说明了我中国人民不可摧残的意志。现在，论实力我中国超他一大节，日本完全依赖外国，我中国物产丰富。而我们只在军事上稍欠一筹。难道我们就要惧怕吗?俗话说：“长江大浪推前浪”，我们的英雄祖辈们能做到的，我们能做的更好。

以遇见为话题的高二作文 篇5

那日，春光潋滟，却因考试临近，心生烦躁，不由到濠河畔，见一抹素湍绿潭。晨间的雾气，冗长的，却望不到尽头，我氤氲在这雾气中。你，濠河，也是静悄悄地躲在了雾下，正是在这一方朦胧中，你是向我招了招手，又娇羞地用双手遮住自己的淡妆，似一位身着绿色长裙的少女，绽开笑靥。是在因为与我的邂逅而高兴吗?是啊，一定会是这样吧。

我乘舟，在你的血脉中遨游，你不再像刚刚那般羞涩，你的骨子中，我遇见了不羁，冗长的岁月痕迹。“师傅，这河，多久了……”划舟的师傅也只是笑了笑，轻抚胡子：“自打我出生来，它就已经在了。”我再次感慨于你的坚定不羁。流淌在我脚下的并非你的血脉，而是岁月的辗转反侧。那一抹碧绿，是你瞳孔的眼色，是你与岁月奋斗过的结晶，你的流向，似苍劲有力的书法，一笔一画，书写着自己的过去，似绵延不断的山峰，似一望无际的天空。舟中，水上，遇见的是不羁与坚毅。

再向前远眺而去，即便有风雨，却也只激起你渺小的波涛，你就像一位清逸的老人，坐在光阴的尽头，面对些许风雨，你轻轻挠动着自己沉淀着岁月积雪的鬓角。又似一位在挫折中青丝素染的白发的哲人，面对几近的风浪，已不痛不痒，踏着光阴的轨迹，踏着故乡的土壤踱步于我的心中，携一份安然。倒映于我的眼眸中，遇见了安然，遇见了宁静。

不觉，已然正午，你似坐于长亭中的女子，身着碧绿轻纱，阳光交织，缠绵，是你金色的簪子，面对不久的`将来，你只是盈盈一笑，轻轻拨动琴弦，惊起一方涟漪，不久又晕了开来。心中，也似晕开了圈圈涟漪。归去时，你仍只是轻盈一笑，在这里，我遇见你的清逸与超然。

心中，已是风平浪静，不再因他事而浮躁，你将千古喧嚣埋没在湖底，只留下悠悠琴音，你在岁月中找到了真实的自己。你涤净了一颗被物质所侵染的心，使其遇见了安逸。

以欣赏为话题的高二作文 篇6

去年暑假，我和父母去了云南旅行，云南作为我国特色的民族聚居地，不同种类的茶也是历史悠久。于是，我们走了一家古色古香的茶店，细品茶韵。一走进店门，醇厚清爽的香气便围绕了我。一向急性子的我在这茶香中却感受到了无比清淡宁静的气氛，终于明白古人为什么会有“以茶静心”的说法了。

在店主的示意下，我们坐在一张古桌前，店主不慌不忙地从身后取出一盒茶叶，正当我以为烧壶开水随便一泡就做成了一杯茶时，她却走向一旁的水池，开始清洗那些茶叶，我仔细一看，才发现那不是什么一片片的叶子，而一块块干茶饼——急于看成品的我刚刚竟完全没有发现。

出乎意料，制茶竟用了半个多小时，让毫无耐心的我昏昏欲睡，内心还在默默抱怨。好不容易端上一杯色泽晶亮的还冒着热气的茶，我便迫不及待地接过玻璃杯，闻也不闻就一口饮尽，被烫得龇牙咧嘴。店主吓了一跳，无奈地问：“你为什么不慢一点呢

?这样真的尝得到味吗?”

我努力回想着那杯茶的味道，却只能想起那一瞬间烫的刺激，甚至比喝水的味道还寡淡。接过店主泡的又一杯茶，我仔细观察，看到茶叶在水的浸润下舒缓的展开，如绿衣舞者，在音乐中渐入佳境。杯中的清汤散发出幽香，淡淡的却沁人心脾。

我小心翼翼地轻抿了一口那杯我不知其名的茶，第一感觉便是苦涩，口腔里充斥了苦味，厌恶苦味的我下意识地要吐出来，却突然感受到了从舌尖上传来的如同茶的气味一样的醇香。我慢慢放松下来，一小口一小口地品着茶，最初的苦涩早已荡然无存，留下的时间保存的茶的本味和醇香让我平静，让我沉醉，让我回味。

我不禁暗中庆幸：幸好沉静下来才品到了茶的清冽怡人。一边又想到了为人处世。如果我一直急躁不安，强求结果，反而会付出极大的代价，却仍达不到自己想要的结果。只有心静，才能品出茶韵，才可能做好一件事。

以选择为话题的高二作文 篇7

高教出版社出版的《学校体育学》一书中提出学科本位、学生本位、社会本位,以及综合本位的四种课程模式(表1),通过表格各种模式的特点一览无余。模式本身无好坏之分,选择何种模式要看各个学校自身的条件,如师资、场地、器械等等。我觉得金华职业技术学院应建立综合本位的体育课程模式,理由如下:

1 需求出发

1.1 职业技术学校的性质决定——注重社会需求

为主动适应我国经济社会发展对高技能人才的迫切需求,早在1995年学院就提出了“以胜任职业岗位(群)需要为目标,以职业能力培养为主线,以用人单位要求为质量标准”的课程模式构建和教学计划开发指导思想,探索、形成并确立了“做人与做事双维度、社会与职业双向度”的课程理念和课程是提高职业素质、培养职业技能、传授职业知识的主渠道的课程观。总体意思是课程模式的构建必须考虑社会适应的成分,体育课程模式作为其中的一部分,当然也应该服从这个大的指导思想,既包含社会适应的成分。

1.2 学生体育锻炼现状——注重学生的个体需求

以财会031、学前032、外贸041、护理031、信息管理042、园林042六个班级300人为对象,采用问卷、提问、交谈等方法收集资料,进行统计分析。 调查结果与分析得知喜爱和经常参加体育活动的(每周3次以上)78人,占28.7%;有时或偶尔参加体育活动的136人,占50%;不太愿意或被迫参加体育活动的58人,占21.3%。显示经常和喜欢参加体育活动的学生不足总人数的1/3,70%以上学生是有时或偶尔参加体育活动或不太愿意或被迫参加体育活动。反映大多数学生在思想上还未充分认识到锻炼身体的重要性,没有真正体会到运动所蕴藏的乐趣。可见课程模式的构建必须考虑我院学生对体育锻炼兴趣的培养。各国的体育与健康课程改革都强调“以人的发展为中心”。美国加州体育课程标准明确指出:让所有学生都有一种通过与他们的生活紧密相关的运动而获得健康生活方式的愿望和能力:

(1)体育课程应该在满足每个学生个性需要的基础上提供不同的适宜教学方法;

(2)教师要重视学生的种种差异,为所有学生规划学习进程,并有利于所有学生的发展;

(3)让所有学生在活动中得到乐趣。英国体育课程标准强调:为了满足学生的广泛需要,教师应该认识到给所有学生同等机会的重要性,并采取一些特别的措施来满足学生的不同需要:①营造有效的学习环境;②保护学生的学习动机和注意力;③通过适宜的教学方法给提供平等的学习机会;④使用适当的评价方法。该课程标准还指出,体育课程要在精神、道德、社会、文化、技能等方面促进学生的学习和发展。俄罗斯体育教学大纲曾明确提出:体育教育切不可局限于增强和发展体质,应使之有助于完成学校的主要任务——培养和谐发展的人。因此,教师要保证学生主体地位的确立,考虑学生的兴趣、爱好和需求,重视学生的情感、认知、行为的有机联系,注重体育对人格培养的特殊价值,强调培养学生正确积极的态度、良好的情绪、自主学习和社会交往的能力等。

1.3 体育知识和技能的掌握不能放弃

我们要摈弃单纯的学科本位的课程模式,但是,这绝不是要贬低学习体育知识技能的重要性。让学生学习和掌握体育知识技能,既是学生体育课程学习的主要内容,也是学生体育课程学习的重要目标之一,同时也是实现体育课程学习其他目标的重要载体。学生主要是通过体育知识技能的学习实践来获得情感体验的。所以,那种“淡化技能教学”的认识是不正确的。加拿大安大略省健康与体育课程标准指出:学生要理解体能、健康和幸福的重要性及其影响因素,积极地参与每日的身体活动,并形成积极的健康行为,获得终身参与身体活动的基本运动技能。日本保健体育指导纲要强调:学生在养成良好运动习惯的同时,实现增进健康、提高体能之目的。澳大利亚维多利亚州健康与体育课程标准提出:学生获得有关参与身体活动、增强体能、加强人际关系等方面的知识和技能,理解运动的基本概念以及运动的生物力学和生理学的原理,在游戏、比赛、跳舞、体操、水上运动、户外运动、闲暇和娱乐活动中是一位有技能的参与者。英国体育课程标准强调要使学生获得和发展技能,选择和应用技能、策略和观点,获得体能和健康的知识和理解。中国台湾省健康与体育课程标准指出:为了适应新世纪的需要,国民必须要有良好的体能,才能担当新时代的任务,因此,要发展学生的运动概念和运动技能、提升体适能。

2 响应总体课程模式改革的要求

为总结首届全国课程学术研讨会召开(1997,广州)以来的课程研究成果,交流近年来课程改革实验的基本经验,了解课程研究和课程改革的最新动态,推进我国的课程改革,1999年12月21日至24日在广西师大召开了全国第2届课程学术研讨会暨全国课程专业委员会年会。世纪交替,我国基础教育课程将如何改革,改革的基本走向和趋势是什么,这也是代表们讨论的焦点问题。有代表认为,至少应从8个方面把握课程改革的趋势:

(1)转向以学生发展为本的方向,注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展。(2)强化基础学科和学科基础知识,在注重基础知识和基本技能的同时,还要注重基本能力和基本态度的培养,学校课程的基础有可能从“双基”发展到“四基”。

(3)加强道德教育和人文教育,加大人文学科课程的比例。

(4)注重综合化课程,尤其是义务教育阶段课程的综合化,以克服分科教育的缺陷。就课程与教学而言,分析和综合是认识世界的两种不同的方式,没有孰优孰劣之分。因此,我们在课程开发和教学中应采取实事求是的态度,该综合的坚决综合,该分科的坚决分科,综合中有分科,分科中有综合,取长补短,相得益彰。

(5)加强课程与学生生活和现实社会的联系,实现课程生活化、社会化和实用化,但这并不是让课程脱离学术轨道,而是让课程与学生生活和现实社会更有效地融合起来,给已有充分发展的学术课程增添时代的源泉和生活的活力。

(6)重视课程体系三级管理,早在1989年,有学者就提出了三级课程、三级管理的建议,1999年,在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,正式提出了“建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程”即三级课程、三级管理(见决定第14条)。

(7)强调课程个性化和多样化,满足不同区域和不同学生的不同发展需要,课程个性化问题实际上也是因材施教的问题,课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化,是我国各地教育发展不平衡的客观需要。

(8)课程与现代信息技术结合,赋予课程以新的内涵与时代特征。

也有代表指出,面对知识经济的挑战,课程改革的走向表现为5个方面:

(1)强调以人为中心的发展性课程;(2)重视发展人的主体性;(3)加强课程统整;(4)转变课程设计方式;(5)强化课程研究。

3 符合《大纲》规定的要求

教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,是国家对大学生在体育课程方面的基本要求,是新时期普通高等学校制订体育课程教学大纲、编写体育教材、组织课程教学和进行课程评价的依据。特定的体育课程模式体现特定的体育课程思想,但它的建立必须以符合教学大纲的要求为前提。新《纲要》中把高校体育课程划分为5个领域目标:运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标。随着体育课程改革的深入,体育课程目标已经向多元化发展.新的体育课程目标强调促进学生身心健康的协调发展。从“增强体质”到“增进健康”体育课程目标实现了由单一的“生物体育观”到“生物——心理——社会”的三维体育观的转变.这意味着体育课程将在“健康第一”思想的指导下,通过丰富多彩的体育活动,促进学生身体健康水平的提高,培养学生良好的心理品质,使学生具有良好的人际交往能力与合作精神,提高学生对个人健康和群体健康的责任感,形成良好的健康的生活方式。体育最重要的特征是从事身体练习并承担一定的负荷,体育学习过程不仅是一种技能的学习,学生在实践过程中还要扮演多种角色,密切人际关系,体验丰富情感。除了认知能力的发展外,学生非智力因素的提高也是其他理论课程无法比拟的。课程模式是课程目标与教学实践之间的桥梁,任何课程模式总是为完成特定的课程目标而设计的,也可以说课程模式是实现课程目标的主要手段。但由于体育的学科性质以及课程目标的多样化,仅仅靠单一的体育课程模式是很难达到多种体育教学目标的。由此可见,构建多元化的体育课程模式是实现多种体育课程目标的必然途径,仍然是未来普通高校体育课程的发展趋势。

4 具备了建立综合本位的体育课程模式的条件

金华职业技术学院创办于1994年,是在浙工大金华分校、浙医大金华分校、金华理工学院(筹)以及省部级重点中专金华师范、金华卫校、金华农校等基础上由教育部批准建立的。目前,学校规划面积3020亩,建筑面积40万平方米,分金湖、宾虹路、人民东路三个校区,12个二级学院,教职工1100人,全日制在校生15000余人,成人教育学生12000余人;逐步建立起与浙江省尤其是金华市经济社会发展相适应、结构布局合理、学科覆盖面广、具有地方特色的学科专业体系,设有52个专业,其中应用电子技术、护理2个专业是教育部教学改革试点专业,应用电子技术、旅游管理、护理3个专业是省级重点专业,机械制造及其自动化是省级重点学科;现有17个综合实验室,教学仪器设备总值6400余万元,各类藏书100余万册,中外期刊2000余种,28家研究所,1家紧密型附属医院,100家紧密型校企联营单位,230余家校外实习基地,固定资产总值达6.3亿元。学校已发展成为一所高等职业技术教育与普通专科教育并举,集工、农、医、经、管、文、师范和艺术等多学科、综合性、地方性的全日制普通高等院校,是全省批办最早、规模最大的职业技术学院,是教育部、财政部重点支持建设的示范性高职院校。近年来,在金华市委、市政府和省教育工委、省教育厅的正确领导和大力支持下,实现了跨越式的发展。学校现有副高以上职称教师290余人,硕博士300余人,为培养高素质人才提供师资保障。学校一贯坚持开放办学,着眼于高职教育的特点,充分利用“小企业大集群、小商品大市场”的区域优势,主动与地方经济社会发展接轨,成功地探索出了统筹地方经济社会发展的“基地、教学、科研、招生、就业”五位一体的办学模式。通过紧密型校企联营机制,促进办学系统的优化,促进各环节的互动,按现有专业选择对应企业、公司建立紧密型合作基地,开展订单培养、联合培养、产学结合、科研合作、文化联姻、师资共享等多种途径的合作,实现教学内容与职业需求、职业岗位相贴近。重视实践教学,设有金华市高技能人才培训基地,强化技能训练,实行双证制,为学生走向工作岗位奠定良好的基础。2004年获得省自然科学基金4项,在全省高校名列第18位,省哲学社会科学规划项目3项,在全省高校名列第16位,科研到款数突破了300万元,科研层次大大提升。2005年学校招收新生5670名,招生规模、生源质量、第一志愿率都达到历史最高水平;1998年以来,学校共培养毕业生13000余名,2005年毕业生初次就业率达98%,招生就业情况在全省高校名列前茅。学校广泛开展国际交流与合作,已与乌克兰、英国、澳大利亚以及法国诸多院校建立了合作关系,组织美术专业学生赴乌克兰留学,开设了留法硕士班,成功招收了韩国、土耳其、尼泊尔等8国留学生50余名。

综上所述,金华职业技术学院体育课程模式的构建,应考虑体育学科的发展、学生的发展需求,以及社会发展的需求,即建立综合本位的体育课程模式。但该模式在操作上有一定难度,需教师在教学方法上作较大的创新。

摘要：高教出版社出版的《学校体育学》提出学科本位、学生本位、社会本位,以及综合本位四种课程模式,文章从需求、总体课程模式改革的要求、《大纲》规定的要求、具备的条件四个方面分析,指出金华职业技术学院应建立综合本位的体育课程模式。

关键词：体育课,模式,学科

参考文献

[1]潘绍伟,于可红.学校体育学[M].北京:高等教育出版社.2005.

[2]钟起泉.现代课程论[M].上海:上海教育出版社.2003.

[3]曲宗湖,杨文轩.学校体育教学探索[M].北京:人民体育出版社.2000.

[4]曲宗湖,杨文轩.域外学校体育传真[M].北京:人民体育出版社.1999.

以选择为话题的高二作文 篇8

关键词：农户需求，科技支撑体系，运行机制，模式

“农民富，则农村富；农民发展，则农村发展”，只有让农民掌握并应用科技才能从根本上促进农村生产力的发展，实现新农村建设。以农户技术需求为主导，是因为农户对技术的需求是科技支撑体系能够存在和发展的内在动力。

一、涉农科技支撑体系的运行机制——以政府为主导，以市场为导向的双轨制科技支撑体系运行机制

西方经济理论认为，依据权属关系和应用效应可将一般物品与服务分为“私人物品”、“公共物品”和“半公共物品”。涉农技术在一定程度和范围内属于“半公共物品”，这对于涉农技术的科技支撑体系建设而言，对于具有“半公共物品”性质的涉农技术就不能完全依赖于政府的引导和监督；而应在政府的引导、监督下，同时发挥市场机制的作用，利用市场配置资源的机制，引导和调节涉农技术在农业、农村、农民中的分配和应用。这种充分发挥政府和市场双重作用的涉农科技支撑体系符合中国的国情，能充分发挥其应有的作用。

在这种双轨制的运行机制下，还要注意对于不同类别的涉农技术应采取不同的推广方式，依靠不同的涉农技术科技支撑组织来推广，只有这样才能提高农业技术推广效率。避免由于受到农业宏观政策目标的限制，导致政府过于重视以政府为主导的农业技术推广组织，而忽视发挥市场机制的其他农业技术推广组织的作用。

只有明确政府职能，根据市场的需要与时俱进，随时对涉农技术科技支撑体系运行机制进行适当的调整，使得二者之间的关系变得协调起来；明确彼此不同分工，只有这样才能真正加快农业技术推广的步伐。

二、科技支撑体系提升生产力的动力机制

科技支撑体系提升生产力的动力机制，可区分为拉力机制、推力机制和耦合机制[1]。拉力机制是涉农技术需求方，即农户在科技带来农业增产、增收的效益驱使下，产生了对科技的需求，进而通过科技支撑体系引导涉农科技创新主体转向农户需求，以农户的科技需求为中心进行科技创新。推力机制是涉农技术供给方的动力机制。由于农业生产、农村建设受地域、气候条件限制，涉农技术传播、扩散不同于工业等其他技术传播、扩散。涉农高新技术的扩散是直接输出某种新农业技术，把生产农产品的整个技术和生产过程转移到某一区域，从而实现技术创新的传播、扩散。由于技术市场自身存在着风险性以及自然环境的多变性，因此，采用涉农高新技术必然存在技术风险和自然风险，所以，政府部门的资金支撑和宣传是十分必要的。耦合机制则是涉农业技术的需求与供给双方之间因相互联系促进的涉农技术开发与应用[2]。从根本上讲，涉农技术需求方为了获得科技创新带来的额外收益而引起的对技术创新的需求，是科技创新传播、扩散的内在动力机制。

因此，构建以涉农技术使用者，即农户系统为主导的科技支撑体系动力机制，要充分尊重农民的价值观、知识、劳动以及农民科技创新传播过程中的具体环境、条件以及权利，建立一种有效的双向沟通、互相学习的机制，将现代科学知识融入推广活动中，最终达到使农民理解、接受并自觉运用农业新技术。

三、科技支撑体系提升生产力的环境机制

建立公平竞争的市场环境。我国当前市场经济体制尚不完善，城乡之间、各区域之间以及行业之间依然存在不平等竞争，这种不平等竞争，在“涉农”行业中表现尤为突出。涉农科技支撑体系建设面临着地方保护主义，区域市场分割，法制不健全、法制意识淡薄、信用观念缺乏，随意违反合同和协议等问题的困扰。因此，建立公平竞争的市场环境是关键，重点要建立和完善法制环境维护经济公平竞争。

创造良好的融资环境。我国涉农科技成果转化率远低于发达国家60%-80%的水平，除科技支撑体系不完善以及不适应市场经济体制外，一个重要的原因是资金投入不足。据测算我国科技成果转化资金有85%左右的缺口，为此，政府应鼓励开辟多种融资、投资渠道，建立技术创新基金、风险基金来引导和调动市场资金投入的积极性；但由于涉农科技同时要承受自然和市场的双重风险，单纯依靠市场无法满足资金的全部需求，也需要政府提供足够的资金保障。因此，要大力推动以政府资金为引导，以企业投入为基础，风险投资做补充，银行贷款作保证的科技支撑体系的融资环境[3]。

制度环境建设。制度对科技支撑体系能否順利发挥作用以推动科技创新转化为生产力，具有重要的影响作用，在一定范围和条件下甚至起到决定性作用。制度环境建设已构成科技环境传播、扩散的重要组成部分，包括企业和科研机构作为科技创新的主体意识、政府直接参与的职能以及以市场为导向的利益激励机制等。

基础环境建设。基础环境是一个区域发挥科技支撑作用的载体，是将科技创新成果转化为生产力的必要条件，包括加快技术创新体系和科技合作平台、科技资源信息共享、科技企业孵化、技术交易、科技投融资、科技成果交易等公共平台建设以及必要的交通网络、信息网络、科技示范园及示范区、高新技术产业园区、指导培训及教育机构和其他相关的硬件条件设施。

人文环境建设。以人为本，突出人的价值及其价值实现的社会文化环境。科技支撑体系建设最终是为人服务，需要创造良好的对科技创新者和使用者的充分理解、信任和尊重的环境，构建和营造对社会对自我实现所提供的价值体系、观念意识、舆论导向和行为准则。科技支撑体系的人文环境建设除了要营造一个尊重科技创新和科技创新人才的氛围外，还应该注重营造对科技创新成果使用者以及科技支撑体系构成人员的尊重的良好环境。

科技支撑体系的行政和组织环境。科技支撑体系的模式是多元化的，而且多以市场机制的运行为主，但行政和其自身的组织环境仍起到重要的影响作用；因为，一个国家用于科技支撑体系运转的资金是有限的，必然要求提高其运转效率，一方面要提高资金周转效率，另一方要提高体系工作的运转效率。提高资金周转率要受到行政环境的制约，而提高体系工作效率要受到组织环境的影响，因此，建设好行政和组织环境对提高科技支撑体系的运行效率具有重要意义。

农业生态环境。涉农科技研发与科技支撑体系的运作普遍受到农业生态环境的制约，这也是农业科技区别与工业科技的一个重要体现。没有好的农业生态环境，难以培育出世界通用的作物品种。多数国家都尽量在各种生态环境建立研究站，以便使作物品种适应各种生态环境，以研制适宜推广和应有的农业新科技。科技支撑体系同样需要这样的农业生态环境，可以开展普遍适用或具有针对性的科技创新传播、扩散。

四、科技支撑体系提升生产力的运行模式

我国现已形成包括政府为主导在内的多种形式的涉农科技支撑体系。这些科技支撑体系互相补充，既是对政府主导的科技支撑体系的重要补充，也是政府主导的科技支撑体系所不能替代的。

以政府为主导的涉农科技支撑体系模式。以政府为主导的涉农科技支撑体系是农业科技创新传播、扩散提升农业生产力的核心力量，现已形成了一个从上至下基本完整的体系，包括种植业、畜牧业、水产及农业机械化技术支撑体系和农业经营管理体系。该支撑体系以国家农业宏观政策为目标，按照事业单位的形式管理，采取项目推广、技术承包、技术转让、技术与信息咨询服务、兴办经济实体等模式，经费来源主要有财政拨款、项目经费和创收三种渠道。

以农村专业技术协会等为主的科技支撑体系模式。该模式产生于家庭联产承包责任制之后，是为了解决农业生产经营中存在的问题，由农民自我提供涉农科技支撑的服务组织模式。协会会员一般以农民技术能手和科技示范户为骨干，按照自愿、自主、互利的原则广泛吸收农民参加，是一种介于政府支撑体系、企业支撑体系和农户之间以及政府科研支撑体系和农户之间的一座桥梁。协会主要功能体现在组织管理、承担技术转化和指导以及信息咨询等方面，对提高农民知识技能、促进农业现代化、增加生产收益、改善农民生活、发展农村经济功不可没。

农业企业型技术支撑体系模式。该模式是以企业为主体、围绕企业生产活动而发挥企业农技传播、扩散的体系组织。主要有两种形式：一是农产品加工型+农户型；二是涉农企业。在前一种形式下，企业为赢得生产利润不断引进新的农业技术来提高产品的技术含量；同时为了降低市场交易费用，会与农户形成利益共同体，跟农户签订生产合同，由农户按照企业的生产技术标准生产农产品，从而顺利地把农业新技术推广给农户，最终这些农产品又将作为加工企业生产的原材料而被销售。在后一种形式下，企业通常在从事生产或销售农药、化肥、农机具、种子或饲料等生产资料过程，为了提高其产品的销售量和树立产品品牌，而采取多种形式如散发技术宣传材料、聘请专家做咨询、讲课等向农户介绍其产品的特点、使用方法及注意事项等等，从客观上起到了良好的技术推广效果。

農业教育、科研型技术支撑体系模式。我国高等农业院校近60所，中等农业技术学校360多所；地市级以上农业科研院所1200多所，这些科研院所在提供农业技术支撑方面起着重要的作用。主要途径：一是提供科技信息服务。一方面，针对农业生产的产前、产中和产后提供新技术、新方法和新品种等；另一方面，根据农民的技术需要，指导科研工作，提高科研成果的针对性；二是技术咨询服务。由专家学者组成科技服务团，通过有偿和无偿相结合的方式，为各级政府和企业提供技术咨询和发展规划；三是技术开发与成果转让。以市场导向，积极参与企业的技术开发活动，同时对现有的科研成果向企业进行转让；四是技术入股。以教育、科研单位的科研成果参股企业的生产经营，促进产学研结合；五是组建科技型企业。教育科研单位依靠本单位人财物等条件，组建自己的科技型企业，形成研究、开发、推广和转化的良性循环。

总之，我国的科技支撑体系正在由政府主导型向以农户技术需求为主导的市场型多元化模式转变，只有适应并满足农户的需求才能真正实现涉农科技支撑体系的作用。

作者单位：于桂娥，哈尔滨工程大学经济管理学院，浙江工商大学财会学院；刘洪彬，浙江理工大学经济管理学院

参考文献：

[1]常向阳，戴国海.技术创新扩散的机制及其本质探讨[J].技术经济与管理研究，2003，5：45-47.

[2]刘辉，李小芹，李同升，郭庆仪.农业技术扩散分析——以杨凌农业示范区为例[J].长安大学学报（社会科学版），2006，6:22-24.

[3]陈朝霞.营造有利于“涉农”企业成为农业技术创新主体的社会环境[J].公共管理，2005，6:56-58.

[4]林国华，刘小幸，吴大西.建设现代新型农村科技中介服务体系的模式选择[J].中国科技论坛，2004，1:63-66.

高二作文以项羽为话题 篇9

小时初闻项羽事迹甚时佩服。“力拔山兮气概世”何等的壮伟，是何等的英雄！今日重看楚汉相争，心中有感，小女子之浅见。

南征北战间，匆匆半生，胜多于败，四面楚歌时，最后的一战中，说天要亡他，他有胜的可能，如果他的心比刘邦狠，能够知人善用，会做人，加上他本身所拥有的优势，放眼当时天下，谁敌手？刘邦除了身边的良将几乎一无所有，但是就是那些良将，帮他把项羽逼到四面楚歌的绝境，正是那是良将帮他建立了一个大汉皇朝。刘邦要身世无身世，要学问无学问，只是由一个市井小民发迹，碰上了乱世，仗着一身胆，赌了一场，利用时机赢了罢了。如果身边没有张良韩信陈平之辈，他至少是成不了气候的。

可是项羽却有着妇人之仁，有刚愎自用之心，不听忠臣之言，反被刘邦用计离了君臣之心。项羽也不是没有残忍的一面，只是他没有残忍到底，所以让刘邦抓住了他的弱点，用其作为赌注赌了一把，最后赢了。后人说项羽英雄，而刘邦小人，从道德上来说，项羽死得光彩，刘邦活得卑劣；但从现实的政治角度来说，刘邦是个成功者，项羽只是一个失败者。现实不理会其他，只在乎成功或者失败。项羽的人格魅力，特别是自刎乌江之时，到了极点，但我认为真正的英雄，能屈能伸，失败了有什么可耻的，大不了重头再来，东山再起！杜牧言“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”可是他却自杀了，死得坦坦然然，没有任何留恋，只是觉得愧对江东父老。死要面子。

以蜕变为话题高二作文 篇10

正值盛夏，雨，总是不期而至，转瞬即逝。瓢泼大雨随着一阵阵凉爽的夏风，扑打着我窗户，正在写作的我一阵不快，瞪怒向窗外，眼光却不自觉被一处吸引，流连忘返。

将椅子搬到窗前，我细细端详——窗前一棵树冠浓密的大树上正安静地躺着一个白色的茧，这景象犹如“万绿丛中一点白”，可并不突兀，在这大雨中可是一幅好景呢。“轰隆隆”一声厉耳之雷炸响耳际，我定定地坐着，浑然不觉，眼光里只容得下那个白色的茧——只因刚才那一声雷，惊醒了白色茧里沉睡已久的生物。

我好奇心越发浓重，全神贯注于那个白茧，它轻轻挪了挪位置，又似打了个滚，仿佛赖床的孩童一般，这么折腾了几下子，却又静了下来，不再玩闹。雨一点没一点地打在茧上，像想叩开束缚着生物的大门。

“咔擦”正在这万般宁寂之时，一声清脆的破茧声跃入耳畔，我屏息凝神，怕稍有什么声响，那生物就不肯出来了。“刷——”眨眼间，一片色彩斑斓的翅膀伫立于茧的上方，我期待着什么。然而仿佛为了告诫它太张扬，一阵大雨再次倾泻而下，浓密的雨点重击着这个刚透气还很薄弱的翅膀，翅膀从刚伫立的姿态一点点儿向下扑闪，逐渐又缩回了茧里。我叹了口气：“真是可怜!好不容易能变‘漂亮’了，却又要遭受新一轮的打击!”正在我性质渐低，准备继续写作之时，那白茧的一点儿翻覆，有牵回了我的目光。破茧口处此时正朝着上方，雨滴一大颗一大颗地坠落进去，“扑扑”一霎那，一对炫丽的翅膀一下腾起，没有任何犹豫，原来是只蝴蝶啊!它一跃而出，迎着这猛烈的风雨，翩翩起舞，跳着新生的欢愉，向远处飞去!

我的目光一直追随着蝴蝶直到看不见了为止——这是多么振奋人心的力量啊!仿佛与风雨抗衡着，完美地完成了华丽蜕变。

雨，渐渐停了。天空又换回了那层蔚蓝的幕布，一米阳光倾泻而下，正照着那个空了的茧，仿佛镀上了金边一般，诉说着发生在它身上的励志故事。

我回到书桌，在稿本的扉页上轻轻写下“雨中的蜕变”。

以蜕变为话题高二作文5

正月里的一天，因疫情宅家，闲来无事，妈妈拿起果盘里的糖果，和我讲起了她对糖果的热爱。

小时候的妈妈常常攥着外公给的零钱在学校外面的小店买糖果吃。虽然口味单一，也很便宜，一角钱一个，但是几颗糖果还是能让她吃得津津有味，一如童年无忧的生活。那糖果可不好塞在口袋里，因为糖果纸很薄，里头裹着一层薄薄麦芽纸的糖，揣在口袋里，在体温的烘托下，那黏糊糊的糖汁便会不客气地从糖纸的缝隙里渗出来，然后流满这个口袋，于是姥姥的唠叨就会在耳根旁令人厌烦地响起。

每当这时，妈妈总会带着多余的糖果去和最好的朋友分享。接过糖果用手抹去糖纸上的糖汁，然后不讲卫生地抹在裤子上，一条清晰的手指印便醒目地出现，那是甜蜜蜜的糖汁残留成的一个美丽的图案，然后把糖纸随手一扔，看它在空中转转悠悠地飘下来，落在简陋的小巷里阴暗处一洼浑浊的水沟里，打了几个旋，被水沟的深处深情地拥抱，完全没入它的怀里，颜色逐渐变成灰暗色，她们才心满意足地打道回府……。

时隔多年，生活发生了天翻地覆的变化，不变的是妈妈对糖果的热爱。每次来到超市，看见的不再是单一的糖果，而是五花八门的。妈妈一边数着糖果的种类，一边纠结着该买什么。

妈妈说，每剥开一颗糖果，手指轻轻从糖果纸上划过，看着印有五彩图案的糖纸在阳光下熠熠生辉，真是一种享受!它是那么璀璨，那么闪耀，那么夺目!一种说不出的甜蜜油然而生!那令人尴尬的黏黏的糖液早已消失不见了!那处处水坑的简陋小巷也已不见踪影，旧城改造已让我们的古镇焕发光彩!

糖纸被撕下来了，但妈妈不扔了，她收集起了糖纸。她说，如今的安海不管是小巷还是公路上，都有垃圾桶在一旁张开大大的嘴巴，用渴望的眼神望着路人，道路两旁干干净净，这怎能让人舍得扔垃圾呢? 况且糖果纸那么漂亮!

是啊!糖果纸的蜕变只是社会一个小小的进步。然而我们的家乡——安海，就像个年轻的小伙子，带着蓬勃的朝气朝着更美好的生活迈去。相信他的明天会更美好，像那熠熠生辉的糖纸一样!

以选择为话题的高二作文 篇11

区域主导产业代表着区域产业的专业化方向,正确选择区域主导产业,能够使区域蕴藏的经济优势得到恰当的发挥,使区域资源得到有效的利用,并能促使区域之间建立协调的经济关系,满足国民经济发展对本区域的特殊需要。

陕西作为西北的门户,丝绸之路经济带上的重要节点,在科技、人才、自然资源等方面具有得天独厚的优势,然而从历年中国区域经济发展排名来看,陕西却一直落后于四川,甚至还不如重庆。从产业的角度讲,原因之一为区域产业结构不合理,不能充分有效地利用该地区资源富庶、科技教育发达、交通通讯便利等优势,没有形成区域主导专业化部门。因此,陕西省如何依据自身的实际情况,选择并培育主导产业,这对促进产业的优化升级,实现陕西省经济持续、快速、健康发展有着举足轻重的意义。

二、主导产业选择标准

西方发达国家在工业化进程中逐步形成了一系列有关主导产业选择的标准,其中具有代表性的有以下几个:

1. 产业关联度标准。

美国经济学家赫希曼在《经济发展战略》一书中,提出了发展中国家应首先发展那些产业关联度高的产业的观点。这一基准的含义是,选择能对较多产业起带动和推动作用的产业,即前向关联、后向关联和旁侧关联度大的产业,作为政府重点支持的优先发展产业。

2. 筱原标准。

日本经济学家筱原三代平提出了选择主导产业部门的两条标准,即收入弹性标准和生产率上升率标准,后被称之为“筱原两基准”。筱原三代平认为主导产业部门应该是所生产产品的需求收入弹性最大、生产率上升率最高的产业部门。

3. 比较优势标准。

比较优势理论源于李嘉图,本来它是用来解释国际贸易的必要性与合理性。但后来一些经济学家把它用作选择主导产业部门的标准。这种理论认为,作为一国主导产业部门应该是所生产的产品在国际上具有比较优势的产品或具有比较优势的产业部门。一国通过大量生产和出口具有比较优势的产品,换回更多的本国生产不具有比较优势的产品,从而能更快地实现工业化。

三、陕西省主导产业选择原则及实证分析

1. 选择原则。

综合考虑各主导产业选择方法的优缺点,本文以筱原标准为基础,结合区位商的计算,以产业资源效率、产业外向度、产业规模度、产业区位优势、产业经济效益和产业发展潜力六个维度作为选择准则,具体以劳动生产率、资本产出率、科技密度、创汇能力、外贸依存度、贸易扩张系数、工业总产值比重、规模效应系数、区位商、工业增加值率、产值利税率、产业贡献率、总产值增长率、产品销售率等14个指标来评价主导产业。

2. 实证分析

(1)数据来源。根据上述构建的指标体系,从《陕西统计年鉴2015》的51个产业部门搜集相关数据。由于部分产业指标和产业部门统计年鉴未有详细统计,因此,本文最终选择国民经济部门中40个产业的11个指标作为陕西省主导产业选择样本。

(2)模型构建。为考察所选指标是否适合采用因子分析提取因子,借助巴特利特球度检验(Bartlett test of sphericity)和KMO(Kaiser-Meyer-Olkin)检验方法进行分析。分析结果显示巴特利特球度检验统计量的观测值为166.071,相应的概率P值接近0。同时,KMO值为0.803,根据Kaiser给出的KMO度量标准可知所选指标适合进行因子分析。

(3)因子提取。选取4个特征值,得到各主因子对应的特征值及贡献率,由于所选因子的累计方差贡献率为82.861%,说明这4个因子能够解释这11个指标的大部分信息。因此,把它们作为评价陕西主导产业的4个公共因子。

为体现所保留的公共因子与各指标之间的相关性,使得各原始指标与公共因子之间有更合理的相关解释,对得到的原始因子载荷矩阵作最大方差正交旋转,旋转后的因子载荷矩阵如表1所示,4个公因子分别记为Fl、F2、F3、F4。

由表1可知:F1在资本产出率、总产值比重、规模集中度、区位商四个指标上有较高的载荷,可将其命名为规模因子;F2在劳动生产率、工业增加值率、产值利税率三个指标上有较高的载荷,可将其命名为效率因子;F3在科技密度、产业贡献率上有较高的载荷,可将其命名为贡献因子;F4在总产值增长率和产品销售率上有较高的载荷,可将其命名为发展因子。

(4)因子得分。根据因子得分系数矩阵,可得出各因子得分函数:

(5)综合排名。根据各个公因子得分函数和公因子特征根值,利用因子综合得分公式F=(λ1×F1+λ2×F2+λ3×F3+λ4×F4)/(λ1+λ2+λ3+λ4),计算出各产业综合得分及排名,如表2。其中,λ1、λ2、λ3、λ4为各公共因子的特征根值,分别为2.420、2.289、1.972、1.334。

(6)主要结论。根据因子分析的综合得分,陕西省主导产业选择排名前十位的依次为:(1)石油和天然气开采业(2)电力、热力生产和供应业(3)煤炭开采和洗选业(4)石油加工、炼焦及核燃料加工业(5)烟草制品业(6)有色金属冶炼和压延加工业(7)化学原料及化学制品制造业(8)医药制造业(9)非金属矿物制品业(10)汽车制造业。其中,可将(1)、(2)和(4)合并为能源产业,(6)和(9)合并为矿产加工业。经定量综合分析排名后,陕西省主导产业暂定为:能源业、煤炭开采和洗选业、烟草制品业、矿产加工业、化学原料及化学制品制造业、医药制造业、汽车制造业。

同时,结合产业可持续发展和绿色经济的考虑,化学原料及化学制品制造业属于高污染行业,不符合主导产业选择标准,因此将其剔除掉。同时,考虑到陕西丰富的科教资源,以及旅游文化资源,这些优势由于数据获取的限制,没有纳入模型分析中,但是考虑到它们的影响、发展前景、在全国所处的地位以及能够带来的可观经济效益,因此,必须将旅游业和高新技术产业作为陕西省的主导产业加以培育。

最终陕西省的主导产业为:能源业、煤炭开采和洗选业、烟草制品业、矿产加工业、医药制造业、汽车制造业、旅游业和高新技术产业。

四、政策建议

1. 围绕产业规划开展招商引资工作。

做好招商引资工作,并与主导产业培育结合起来。陕西省应充分挖掘现有产业基地、工业园区的经济潜力,明确各产业基地、工业园区的主导产业定位,通过实施“园区专业化工程”,通过搭建专业化的公共技术创新平台,引进专业化人才,提供相应优惠条件,带动招商和项目引进,充分利用各种利益杠杆引导国内外企业投向这些产业。

2. 积极改造传统产业,发展新兴产业。

传统产业作为陕西省发展经济的主体,要取得新增长,就要不断加快高新技术和先进适用技术的扩散和渗透,着力增强传统产业的技术装备力量、提升生产工艺水平和产品质量水平。着力在新能源、新材料、生命科学、生物医药、信息网络等新兴产业的领域取得突破,发展新兴优势产业。

3. 优化主导产业的发展环境,营造产业氛围。

创造良好的产业发展环境,努力使生产资源向主导产业积聚,是加速陕西省主导产业发展的保证。一是要围绕重点产业链的构建,积极培育和提高区域的产业配套能力,降低产业发展的商务成本,增强产业集聚度。二是要搭建和培育各类平台,为主导企业的发展提供系统的服务。

参考文献

[1]吉荣康.北京市主导产业选择研究[D].北京工业大学,2006.

[2]李飞.区域主导产业选择研究综述[J].河南社会科学,2007,15,(2).

[3]杨春丽.陕西省优势产业的选择研究[D].内蒙古大学,2014.

以选择为话题的高二作文 篇12

有一天，妈妈买来几个新的竹衣架。

“咕——咕”，那已经用了五六年的洗衣机老先生，又在工作着。时不时发出几声嘶哑的低吟，似乎又在为一股脑儿把脏衣服塞“他”嘴里而不满，抱怨着。

“叮咚!”一声，“呼——”，“他”长舒一口气：“终于完工了!”

只见妈妈麻利地拆开衣架，我本以为她会开始用它们晾衣服，谁知妈妈把它们挂出窗外，略发凛冽的寒风吹得它们“瑟瑟发抖”。“妈妈，刚买来的新衣架，多好啊，干嘛不用?”说着，我的目光投向那几个拿在妈妈手上，准备晾衣服的，早已被弄的黯淡无光的旧衣架。

“可你没发现，它们虽旧，可没发霉吗?”妈妈一边晾着衣服，一边微笑地说着，“这些衣架是竹制的，容易发霉。只有先把它们放在室外，吃透了露水，就再不会坏了。”

“我不，”，我争执起来，“你这是偏见。新的有什么不好。干嘛非得把好好的衣架磨成旧的再用啊?”“那衣服为什么新买来的就穿，不再藏几年呢?”“这是衣架，又不是葡萄酒。”……

“好了好了，这孩子，说不过你。反正也不差这一个。你拿去一个玩吧。”妈妈无奈地摇摇头。我得意地探出窗外，“解救”下一个衣架。回来时，被寒风吹后，情不自禁哆嗦了一下。开心地用它晾起衣服来。

可没几天，这不争气的家伙就原形毕露。青绿色的竹衣架上出现了几个大大小小的霉点，就像是一个调皮的小孩用墨汁恶意涂鸦的泼墨画的一个恶作剧。但被整的人，却是我。难道我错了吗?

望向窗外，那几个依旧在寒风中的衣架，似乎它们的衣服已没有前几日鲜亮，但“气色”却越发红润，在风中自在地嬉戏。是的，我错了，我的溺爱是不该的。耳畔忽回荡着妈妈的话：“衣架只有饱经风吹雨打，才能真正变成一个好的晾衣工具，那时它才能绽放自己工作使命的光芒。”

以温度为话题的800字高二作文 篇13

金师傅总是在一楼的杂物间忙这忙那。没人说得清他到底是什么“师傅”，因为他什么活儿都干：他包揽桌椅的换新工作，开送学生去参加活动的校车，还会是劳技竞赛的带队老师。他从不穿修理工穿的工装服，总是穿着衬衫牛仔裤，有时脖子上还会挂个耳机;他见人就笑，尽管笑起来会露出那口歪七扭八的牙，说话还漏点风。

几天前，他碰见了我：“哎，小张，你们班空调是不是坏了啊?”因为参加过一些劳技竞赛，我和他还挺熟的。我捣蒜般地点头，开始向他诉苦。“我说怎么就你们班窗户上从来看不见水雾……那我有空就去修吧。”

那天的一节数学课，内容是我早已烂熟于心的平面向量。我在座位上蜷缩着瑟瑟发抖，百无聊赖地往窗外张望着。突然，我看见了金师傅悄悄地走来，他把工具箱稳稳地夹在腋下，没有发出一点叮叮当当的声音。他也看见了我，笑了笑，悄悄地走向了后门。

其他同学都沉浸于黑板上的一条条向量中，他像是怕吵醒熟睡中婴儿的母亲般悄没声儿地推开后门，轻轻放下工具箱，慢慢地拿起了几样工具，又小心翼翼地关上了门，还不忘戴上鞋套。

我们对平面向量的研究与金师傅对空调故障的研究同时进行着。他把空调机“开膛破肚”，连手指节大小的零件也要放到眼前观察许久;钻研的同时，他仍不忘“控制”音量的大小，所有动作都像动作片里执行秘密任务的特工一般谨慎而安静。

尽管金师傅的行动如此“隐秘”，但拆卸空调这个大家伙总归要出点动静，同学们其实都注意到了他。但大家只是回头望一眼他的，彼此间会心一笑，便转回头去，没有一个人作声;老师也只是在他进入教室时投去一瞥，会意地笑了笑，继续专注于课堂。

“滴——”沉寂了许久的空调马力全开，吐起了滚滚热风，可同学们没一个回头的。金师傅拿起工具箱，朝微笑着的老师挥了挥手，蹑手蹑脚地走了。

以选择为话题的高二作文 篇14

主导产业是具有竞争优势和鲜明空间特性相结合的产物, 它作为所在区域的核心产业, 是该区域经济持续、稳定、协调发展的源泉和动力, 在其产业结构中居主要地位。空间性是其本质。

湘西虽说是湖南省的最落后的地区之一, 但其自然资源相当丰富, 地理位置也十分特殊, 是东部沿海发达省区向西部欠发达省区、华东经济区向西南经济区等多个过渡地带的“结合部”, 有“西部门户”和“黔楚咽喉”之说。近年来湖南省及周边各省加大了对边境及落后地区的经济发展, 湘西若能够抓住西部大开发这一发展机遇, 结合自身的资源优势, 选择和培育适合本地区的主导产业, 便能以此为契机来带动该区域经济的快速发展。

二、主导产业的确定

区域主导产业的选择主要是在比较优势理论、经济增长理论、产业关联理论和筱原三代平准则基础上来研究的, 同时还结合了周振华的三基准、关爱萍的六基准等来确定的。

湘西属于少数民族贫困地区, 具有交通不便、信息闭塞、农民素质不高等特征, 因而其经济发展模式还是以自给自足的自然经济为主。确定湘西的主导产业的依据主要是看资源。由下表能看出本地区的第三产业是最具有竞争优势和发展潜力的产业, 我们结合当地丰富的自然资源以发展旅游为主线, 努力带动其他产业的发展。当然第一二产业也是不容忽视的, 根据湘西的实际情况, 矿业和特色农产品产业也是很具潜力的。

备注:数据来自《湘西自治州统计年鉴2009》

三、培育湘西州主导产业的基本思路

(一) 利用资源优势, 定位主导产业

1. 产业拉动模式下选择旅游业为主导产业

由于湘西州经济基础薄弱, 资金短缺, 开发初期相当困难。为提高该地区自身发展的能力, 应首先发展投资小、见效快的第三产业, 如旅游业。旅游业作为一项综合性很强的优势产业, 在湘西这个自然旅游资源与人文景观都非常丰富的地区, 可以成为先导型产业, 以完成资本的原始积累, 而后, 相应发展一些投资不大的具有地方特色的旅游产品的加工工业, 如此滚动, 则不仅实现了资金的有效运用, 还会带来旅游产业的良性运作。

具体建议如下:应着力提升旅游产业, 做到“唯一性”, 努力创造出自己的旅游品牌, 争取把湘西打造成湖南省的“后花园”。增强凤凰旅游龙头作用, 推进凤凰旅游拓展升级, 加快吉首旅游集散中心建设。深度挖掘民族文化精髓并加以保护, 加大旅游商品开发力度;加强旅游宣传促销, 提高旅游服务质量。使整个湘西形成一个吃、住、行、游、乐、购于一体的“嘉年华”游乐场。

2. 资源带动模式下发展矿业为主导产业

该模式适用于自然资源特别是矿产资源特别丰富, 并且这种资源的开发利用能成为主导产业的地区。借助于国家的大规模投资开发产生的效益辐射发展本地区的工业和相关产业, 以带动该区域经济的发展。湘西的矿产资源十分丰富, 锰、铅锌、重晶石、黄金、铜、磷等矿产储量位居全国前列或全省首位。在过去的10年里, 花垣县的锰、锌等矿产的开发利用已初具规模, 结合该地区的矿产资源和邻近重庆的区位优势, 应强力推进锰锌整合, 规范矿产资源的合理开发利用, 引进先进的提炼技术, 以保证花垣县矿业持续健康的发展。

(三) 大力扶持优势企业和特色产品

湘西农业正处在“温饱保障”向全面发展的功能转换时期, 要发展与当地产业有多方面联系的主导产业。譬如说农业生产应该围绕发展山区特色农业这根主线, 着眼长远和整体利益, 找准优势产业与市场的结合点。食品工业以发展酒鬼酒、湘泉酒等名酒的生产为主;精炼油系列开发;卷烟生产需要上档次, 上规模。医药工业看好天麻、获等中成药、合成药、保健药品的系列开发。矿产与冶金工业重点发展锰、铝、铅、锌为原料的矿产业系列产品。

(三) 以“专、精、细”取胜

湘西经济目前还处于杂而乱的阶段, 为了适应市场需求, 应大力发展主导产业, 把特色农业、矿业、旅游业作为重点领域, 促进其做专做细。要把一个县发展成为一个专业店而不是杂货店, 争取“一乡一品”、“一街一品”。以泸溪县柑橘产业为例, 目前目前我国人均消费柑橘10.5公斤, 与世界人均消费1 7.2公斤的水平相比仍有差距, 鲜果消费有较大潜力, 湘西柑橘开拓国际、国内市场的前景看好。首先应加快推进生产标准化进程;其次要为湘西着力打造特有的柑橘品牌;再次健全州柑橘的销售体系;最后选择性的发展一系列柑橘的衍生产品, 扶持和兴办一些龙头企业。

摘要：湘西地区经济社会发展滞后, 人民生活水平较低, 与发达地区存在较大差距, 但经济和社会发展又具有较大潜力。由此本文从湘西的基本情况出发, 深刻分析其发展优势, 并选择区域主导产业加以培育, 为湘西经济的持续稳步发展提供一些切实可行的建议。

关键词：湘西地区,培育,主导产业

参考文献

[1]主导产业的选择方法与应用研究邪萍2007