以人才为话题高二作文

以人才为话题高二作文（精选8篇）

以人才为话题高二作文 篇1

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

小时初闻项羽事迹甚时佩服。“力拔山兮气概世”何等的壮伟，是何等的英雄！今日重看楚汉相争，心中有感，小女子之浅见。

南征北战间，匆匆半生，胜多于败，四面楚歌时，最后的一战中，说天要亡他，他有胜的可能，如果他的心比刘邦狠，能够知人善用，会做人，加上他本身所拥有的优势，放眼当时天下，谁敌手？刘邦除了身边的良将几乎一无所有，但是就是那些良将，帮他把项羽逼到四面楚歌的绝境，正是那是良将帮他建立了一个大汉皇朝。刘邦要身世无身世，要学问无学问，只是由一个市井小民发迹，碰上了乱世，仗着一身胆，赌了一场，利用时机赢了罢了。如果身边没有张良韩信陈平之辈，他至少是成不了气候的。

可是项羽却有着妇人之仁，有刚愎自用之心，不听忠臣之言，反被刘邦用计离了君臣之心。项羽也不是没有残忍的一面，只是他没有残忍到底，所以让刘邦抓住了他的弱点，用其作为赌注赌了一把，最后赢了。后人说项羽英雄，而刘邦小人，从道德上来说，项羽死得光彩，刘邦活得卑劣；但从现实的政治角度来说，刘邦是个成功者，项羽只是一个失败者。现实不理会其他，只在乎成功或者失败。项羽的人格魅力，特别是自刎乌江之时，到了极点，但我认为真正的英雄，能屈能伸，失败了有什么可耻的，大不了重头再来，东山再起！杜牧言“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”可是他却自杀了，死得坦坦然然，没有任何留恋，只是觉得愧对江东父老。死要面子。

在他金戈铁马的一生中，唯一的柔情，也许就是虞姬了。那位自始自终一直陪伴于他左右的美人，在最后也是先于他而去。唯一的柔情逝去，活着还有何意思？他的儿女情长，反倒成了英雄气短。

以人才为话题高二作文 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以人才为话题高二作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以蜕变为话题高二作文 篇4

正值盛夏，雨，总是不期而至，转瞬即逝。瓢泼大雨随着一阵阵凉爽的夏风，扑打着我窗户，正在写作的我一阵不快，瞪怒向窗外，眼光却不自觉被一处吸引，流连忘返。

将椅子搬到窗前，我细细端详——窗前一棵树冠浓密的大树上正安静地躺着一个白色的茧，这景象犹如“万绿丛中一点白”，可并不突兀，在这大雨中可是一幅好景呢。“轰隆隆”一声厉耳之雷炸响耳际，我定定地坐着，浑然不觉，眼光里只容得下那个白色的茧——只因刚才那一声雷，惊醒了白色茧里沉睡已久的生物。

我好奇心越发浓重，全神贯注于那个白茧，它轻轻挪了挪位置，又似打了个滚，仿佛赖床的孩童一般，这么折腾了几下子，却又静了下来，不再玩闹。雨一点没一点地打在茧上，像想叩开束缚着生物的大门。

“咔擦”正在这万般宁寂之时，一声清脆的破茧声跃入耳畔，我屏息凝神，怕稍有什么声响，那生物就不肯出来了。“刷——”眨眼间，一片色彩斑斓的翅膀伫立于茧的上方，我期待着什么。然而仿佛为了告诫它太张扬，一阵大雨再次倾泻而下，浓密的雨点重击着这个刚透气还很薄弱的翅膀，翅膀从刚伫立的姿态一点点儿向下扑闪，逐渐又缩回了茧里。我叹了口气：“真是可怜!好不容易能变‘漂亮’了，却又要遭受新一轮的打击!”正在我性质渐低，准备继续写作之时，那白茧的一点儿翻覆，有牵回了我的目光。破茧口处此时正朝着上方，雨滴一大颗一大颗地坠落进去，“扑扑”一霎那，一对炫丽的翅膀一下腾起，没有任何犹豫，原来是只蝴蝶啊!它一跃而出，迎着这猛烈的风雨，翩翩起舞，跳着新生的欢愉，向远处飞去!

我的目光一直追随着蝴蝶直到看不见了为止——这是多么振奋人心的力量啊!仿佛与风雨抗衡着，完美地完成了华丽蜕变。

雨，渐渐停了。天空又换回了那层蔚蓝的幕布，一米阳光倾泻而下，正照着那个空了的茧，仿佛镀上了金边一般，诉说着发生在它身上的励志故事。

我回到书桌，在稿本的扉页上轻轻写下“雨中的蜕变”。

以蜕变为话题高二作文5

正月里的一天，因疫情宅家，闲来无事，妈妈拿起果盘里的糖果，和我讲起了她对糖果的热爱。

小时候的妈妈常常攥着外公给的零钱在学校外面的小店买糖果吃。虽然口味单一，也很便宜，一角钱一个，但是几颗糖果还是能让她吃得津津有味，一如童年无忧的生活。那糖果可不好塞在口袋里，因为糖果纸很薄，里头裹着一层薄薄麦芽纸的糖，揣在口袋里，在体温的烘托下，那黏糊糊的糖汁便会不客气地从糖纸的缝隙里渗出来，然后流满这个口袋，于是姥姥的唠叨就会在耳根旁令人厌烦地响起。

每当这时，妈妈总会带着多余的糖果去和最好的朋友分享。接过糖果用手抹去糖纸上的糖汁，然后不讲卫生地抹在裤子上，一条清晰的手指印便醒目地出现，那是甜蜜蜜的糖汁残留成的一个美丽的图案，然后把糖纸随手一扔，看它在空中转转悠悠地飘下来，落在简陋的小巷里阴暗处一洼浑浊的水沟里，打了几个旋，被水沟的深处深情地拥抱，完全没入它的怀里，颜色逐渐变成灰暗色，她们才心满意足地打道回府……。

时隔多年，生活发生了天翻地覆的变化，不变的是妈妈对糖果的热爱。每次来到超市，看见的不再是单一的糖果，而是五花八门的。妈妈一边数着糖果的种类，一边纠结着该买什么。

妈妈说，每剥开一颗糖果，手指轻轻从糖果纸上划过，看着印有五彩图案的糖纸在阳光下熠熠生辉，真是一种享受!它是那么璀璨，那么闪耀，那么夺目!一种说不出的甜蜜油然而生!那令人尴尬的黏黏的糖液早已消失不见了!那处处水坑的简陋小巷也已不见踪影，旧城改造已让我们的古镇焕发光彩!

糖纸被撕下来了，但妈妈不扔了，她收集起了糖纸。她说，如今的安海不管是小巷还是公路上，都有垃圾桶在一旁张开大大的嘴巴，用渴望的眼神望着路人，道路两旁干干净净，这怎能让人舍得扔垃圾呢? 况且糖果纸那么漂亮!

是啊!糖果纸的蜕变只是社会一个小小的进步。然而我们的家乡——安海，就像个年轻的小伙子，带着蓬勃的朝气朝着更美好的生活迈去。相信他的明天会更美好，像那熠熠生辉的糖纸一样!

高二以命运为话题的作文 篇5

我在无奈的高中渐渐体会到命运对我们有多么的强撼。世界上最不幸的事不是没有考上高中，而是读到高二才发现自己根本考不上大学，世界上最不幸的事不是发现自己根本考不上大学，而是发现之后不得不为之付出徒劳的努力、我不怕痛，不怕输只怕是太多努力也无助。每天三点一线的高中生活如同行尸走肉般，人在学校里变的毫无生气，千万雷同的日子过了就如没过一样，几乎已经不能从记忆中找到任何图景或声响，作为岁月在学校里存在过的物证，从孝感到云梦的高中生大都在挣扎着，的确我们不该甘于命运对我们的强撼，我们是一群风华正茂的少年，我们要努力的，于是我们在刚到高中时，斗志昂仰的拼博，我们憧憬着大学的梦，一个传说中可以学习和自由兼得的梦园，我们的希望让我们努力着，坚持着，可最后的最后我们的付出一次次负之东流的时候，我们还能说什么?我们笑了，原来付出了就有收获是一句搓不穿的慌言，我们并开始顺应，顺应不再努力也是同样的结果，顺应高中的同胞的生活方式;顺应过后接踵而至的是放纵，秃废的开始迷恋小说里叛逆的文字，开始沉醉在网络的虚拟世界，开始喜欢非主流的凌碎秃废的画面，开始疯狂的追逐时代的脚步………音乐我们如影随行不离，icontent高科技我们拥有，上课我们不再理会讲台上吐水的老师，我们各行其事，看小说，听音乐，开视频，发信息，传纸条，我们无“恶”不做。就这样一天的过自己的学生生活，早上说中餐，中午谈晚饭，晚上叫别人带早、月初的星期六我们谈玩什么，怎么玩法?月中的时候我们谈怎么过完下半个月，不到月末就开始贷款，我们本是学生，却从不谈论学习，我们本不是社会人，却不得不为钱发愁;我们终于还是现实了，无情的生活的生活在现实的无情中，再也无法小心翼翼，终于力不从心………

包夜是高中一曲高仰的夜曲，游戏是学子唱着的主打歌，我们开始学会一切与学习无关可以打发宝贵时间的事。我们的自信与学习无关，我们喜欢的是周杰伦《世界末日》里唱的：也许秃废也是另一种美。我们的生活安逸的自己都讨厌、恨的时候，我才开始慢慢苏醒，是的，生活就是苏醒，是一次全宇宙漫漫长夜里苏醒过来的机会，每个人只有一次机会，人似乎只能在在两种死亡中选择，肉身的死亡，或是感觉的死亡一一一这是一个问题。人只有凭借感觉的丰收，凭借具象在记忆中的丰富储存才可以证明生活的存在，证明自己不同于病床上那些植物人。

以勇敢为话题题材高二作文 篇6

上周，我们去阳光基地体验了许多好玩的活动，给我留下印像最深的是爬网桥，这个活动我们需要从网墙爬到网桥上，通过网桥才能到达终点，导游叔叔为我们分了组，讲了一些规则，我们便开始体验了。

第一组的科健一马当先，爬到了最前面，他用双手握紧了绳子，脚伸进了绳子编成的正方形网框中，很快就爬到了网桥上，在网桥上只见他半蹲着，双手抓住了网绳快速地向前行进，看着他娴熟的样子，我心想：原来爬网桥这么简单啊，不一会，就轮到我们组了。

我学着科健的样子，双手死死地握紧了绳子，脚伸进了绳子编成的正方形网框中，双脚不停地交换向上面蹬，双手也不断地轮换向上爬，不一会功夫，我便慢慢地爬到了网墙的顶端。

爬到网墙顶端，我翻到了网桥上，我从网桥上往下一看：呀，这么高，掉下去可了不得，虽然有密密的网兜着我们，但恐惧感有增无减，我的手不由得颤抖了起来，腿在网桥上也不由自主地晃来晃去，爬到网桥上一动不动，这时，教练在后面大声喊道：勇敢往前爬，别挡了后面同学的路!扭头看看，后面的好多同学因为我不动，也不能前进。于是我双手轮换向前爬，爬着爬着我感觉膝盖又痛又疼，我忍着痛，继续向前爬，很快我就爬到了终点。

以人才为话题高二作文 篇7

一、军事经济人才使用效益的现状

(一) 军事经济人才配置失衡

配置失衡是指军事经济人才在军队内部不同单位、地区间人员结构的不均衡, 主要表现为人才短缺与人才过剩同时并存。有的单位军事经济人才极度缺乏, 而有的单位现有军事经济人才存量超过了需求量, 可能会造成人才的闲置或浪费。一方面, 基层部队、驻艰苦地区部队军事经济管理任务重、人才匮乏, 缺编严重;另一方面, 驻大中城市、经济发达地区军事经济人才密集, 大量超编, 甚至人浮于事、容纳不下。

(二) 军事经济人才闲置浪费

闲置浪费主要是指军事经济人才因知识和能力与岗位需求不匹配而导致的不被使用或无法发挥作用。工作生活条件相对优越的单位, 往往军事经济人才汇集, 但需求总量总是有限的, 有些人自分配到单位后, 因为相关岗位超编严重, 长期处于无事可做的状态, 前期的培养投入基本没起到作用, 可以算作一种浪费。还有些人, 没有被分配到相关专业岗位工作, 如财务专业毕业的去自动化站管机房, 所学专业知识基本用不上, 导致业务能力无法发挥出来。长此以往, 会使军事经济人才丧失献身国防的信念, 萌生回地方的念头, 导致人才外流。

(三) 军事经济人才流失严重

“铁打的营盘、流水的兵”, 根据军队编制体制调整的需要, 我军进行了多次大裁军, 每次裁军后勤和部分院校都是裁撤的重点。据统计, 在裁军20万过程中, 转业干部学历在本科以上的占到了30%, 其中军事经济管理干部占了相当比重, 有些甚至还是近年新引进的人才。由于军地通用性强, 受地方市场经济发展影响, 部分军事经济人才羡慕地方相对优厚的物质生活待遇, 并不安心本职工作, 没有在军队长期工作的规划, 办事情想问题更看重的是如何有益于个人在地方的发展, 身在曹营心在汉, 意味着人才资源的未来性流失。

二、制约军事经济人才使用效益的原因

(一) 军事经济人才使用效益观念不强

人才资源是第一资源, 人才使用要讲投入产出比, 追求效益最大化。军事经济建设中选好人用好人、发挥优秀人才对军队建设的推动作用是提高军事经济人才使用效益的关键。然而, 有些单位在人才使用上效益观念不强, 存在闲置人才、乱用人才的现象, 一定程度上增加了人才使用成本, 不利于人才价值的充分发挥, 这都是由于人才使用效益观念上的偏差造成的。一是重引进轻使用。一边引进高学历人才, 一边忽视人才使用, 造成有才不用、人才流失。二是重个别轻整体。只要眼前有个别人才, 就什么事都交给他们, 其他的人都不受重视, 任务分配不合理, 不能发挥集体合力。三是重当前轻长远。只重视人才使用, 不谋划长期发展, 后续培养不足, 导致人才断档、青黄不接。有的一味用人而不关注其发展, 长效激励不够, 影响了人才使用效益的持续提高。

(二) 军事经济人才使用方法不够科学

使用人才是门科学, 不少单位即便发现了人才, 也使用了人才, 但因为方法不对, 效果也不好。一是不能做到量才适用。人才价值与人才使用不匹配, 有的小材大用, 有的大材小用, 用才不当导致人才使用虽多但效益不高, 反而是对人才价值的一种浪费。二是使用时机不当。没有准确把握人才价值规律, 错过人才使用的黄金时期, 不敢于大胆使用年轻人才, 使军事经济人才使用价值得不到充分开发和利用, 待以后启用时已经丧失了最佳时机。三是不注重发挥比较优势。人才有所长必有所短, 使用人才应该扬长避短, 将人才分配到最利于体现价值的地方。但是, 有的单位军事经济人才从事的工作与本人所学专业完全无关, 在分配的岗位上完全体现不出人才的优势, 造成人才资源和岗位功能的双重浪费。

(三) 军事经济人才使用机制建设滞后

一是人才引进交流机制不畅。人才配置不能人尽其才且流动困难, 有的单位人才短缺, 急需的人才引进不来, 有的单位人才闲置, 又不能开展有效交流, 许多人才都没能正确使用, 利用率较低。二是竞争机制失效。“论资排辈”、“迁就照顾”、“平均主义”等现象比较普遍, 凭实绩、贡献、能力选拔人才的竞争机制作用发挥不明显, 优秀的人才难以脱颖而出。三是激励机制不足。物质利益分配上平均主义比较严重, 干好干坏一个样, 多干少干差不多, 没法鼓励人才创业进取多做贡献, 挫伤了人才的积极性, 也导致人才外流。

三、提高军事经济人才使用效益的途径

(一) 更新观念, 树立科学的人才使用效益观

一是树立人才重在使用的效益观。军事经济人才只有使用才能实现价值, 有才不用等于没才。近些年来, 许多单位通过强军计划选送培养或人才引进等方式, 新增了不少硕士、博士, 学历层次明显提高, 但有的却只用来装点门面, 并不真用。人才得不到有效利用只能是摆设, 只有充分尊重人才、相信和使用人才, 放手启用、各尽其才, 才能真正提高人才使用效益。二是树立人才重在培养的效益观。立足单位内部发掘和培养人才是解决人才短缺和不适应环境问题成本最低、见效最快、效益最好的办法。各级要主动转变观念, 从自身环境上找原因、想对策, 善于用环境凝聚和激励人才, 营造有利于人才创业发展的良好氛围, 发挥环境育才作用, 真正留住人才、用好人才。三是树立人才利在长远的效益观。“十年树木, 百年树人”, 人才资源是推动创新发展的主体, 只有拥有大批可持续发展的人才, 才能推动军事经济事业蓬勃发展。人才的开发和利用不能仅仅关注眼前, 而应着眼队伍建设, 努力构建梯次合理、优势互补、团结协作的人才方队, 注重发掘和培养年轻人才, 多储备多开发, 为长期发展积蓄力量。

(二) 摸清规律, 正确把握人才的使用原则

人才是推动军事经济建设科学发展的关键, 军事经济人才专业背景、知识结构不同, 人才使用有其特殊性, 只有摸清规律、把握原则, 才能更好地提高人才使用效益。一是适用性原则。人才效益具有群体性, 人才使用在组合上不一定要“强强联手”, 优势互补效益更高, 军事经济人才的培养、引进都应本着适用原则, 落实需求导向, 以够用求高效。要避免盲目追求高学历、高层次的错误取向, 遵循互补原则对各个岗位客观定位, 准确评估岗位需求, 合理选配人才队伍比例结构, 将学历、能力、技能结合起来, 形成高低搭配、优势互补的人才团队, 最大程度发挥人才使用价值。二是及时性原则。研究表明, 人才最具创造力的年龄一般在25~45岁, 峰值在37岁左右。军事经济人才的使用, 既要依据人才特性, 也要抓住最佳时机, 要在最佳年龄段时将军事经济人才放在最能实现其价值的地方。特别是对年轻优秀人才, 要抢抓人才价值的黄金期, 让他们尽可能早地释放能量、多做贡献, 实现使用效益的最大化。三是匹配性原则。不同军事经济人才的品格、知识和能力存在差异, 各有优势和不足, 选才用才要根据人才的层次差别, 将具有不同专长的人才选配到最有利于发挥其才能的岗位, 放到最适合其工作的地方, 尊重人才成长与发展的一般规律, 将能力素质与岗位需求结合起来进行统筹安排, 做到位得其人、人适其位, 使人才不闲置、不浪费、不滥用。例如, 组织能力强、善于统筹规划的, 应优先安排到综合管理协调岗位;实践经验丰富、善于处理实际问题的, 应优先选用到一线业务岗位。

(三) 创新制度, 建立长效的人才使用机制

制度是管总的, 制度问题更带有全局性、根本性和长期性, 是规范各类管理活动的总纲目。提高军事经济人才的使用效益是一个长期的过程, 需要循序渐进地开展各项工作, 建立健全有利于优化人才使用的长效机制。一是优化按需配岗机制。优化人才资源配置的分布结构, 统筹计划人才使用, 坚持按照需求和能力选配工作岗位, 提高岗位与人员的契合度, 尊重人才的自主选择权, 将知识、能力、素质优势互补人才组织在一起, 形成整体合力, 提高人才资源的综合使用效能。挖掘内部资源使用效益, 顺畅人才流动渠道, 鼓励和促进人才合理流动, 减少和防止逆向流动, 重点解决基层单位和艰苦地区人才流失的问题。科学调配现有人才配置结构, 建立军事经济人才使用交流平台, 实现机关与基层、上级与下级、城市与偏远地区之间相同岗位的定期交流轮换, 通过改训、换岗等方式, 将专业不对口的人员, 尽可能地调整到合适的岗位, 将已有的军事经济人才资源启动起来, 充分利用, 在交流使用中提高人才使用整体效益。二是改进选拔评价机制。建立公开透明的选才用人机制, 采取考试与考核相结合的方法选拔人才, 将工作实绩作为人才任用选拔的主要尺度, 坚持高标准严要求。贯彻用人上的民主集中制, 按照思想品德正、业务素质高、创新能力强的标准, 挑选军事经济人才, 充分尊重业务部门和群众的意见, 不搞“小圈子”, 真正把人才选好。落实公正性原则, 推行竞争上岗, 提前发布岗位需求, 鼓励公开竞聘, 招标选人、标准定人, 实行任前公示和试用制, 提高选人用人的公信力, 真正将能够担当重任的军事经济人才选拔到合适岗位。推行优胜劣汰制度, 在公平竞争、科学考核的前提下, 对表现优秀、工作业绩突出的提前晋职、晋级、晋衔, 对不能很好履行职责的适时做出调整安排, 建立优胜劣汰、动态管理的人才使用机制, 在竞争中提高军事经济人才使用效益。三是完善人才激励机制。恰当的激励能够激发人才潜能, 鼓足内在动力, 增强军事经济人才的创造力。在物质激励方面, 确立按照贡献大小确定利益分配的原则, 多劳多得, 提高服务保障水平。对取得重大军事经济效益的人才实行重奖, 在各项生活保障待遇上给予倾斜, 在家庭生活、学习、娱乐等社会需求上进行照顾, 发挥物质利益分配的激励作用, 提高本人及家庭的物质生活保障水平, 解决后顾之忧, 充分调动军事经济人才实干进取的积极性和主动性, 使他们能够全身心投入军事经济管理实践中。在精神激励方面, 要强化成就激励机制, 努力营造尊重人才、鼓励奉献的良好氛围, 对作出重大贡献的优秀军事经济人才, 要大力宣扬和表彰, 给予较高的政治荣誉和社会地位, 增强他们的成就感和自豪感, 持续激发工作热情, 提高凝聚力和向心力, 使全心全意干事业成为军事经济人才的自觉追求, 以奋发有为的状态推动人才使用效益的全面提高。

参考文献

[1]后中华.军事人才资源的开发[J].人才开发, 2002 (12) .

[2]殷卫国.略论军队人力资源管理和开发的制度建设[J].军队政工理论研究, 2004 (05) .

[3]孟曦, 程有炳.浅谈军事人才使用中的激励机制[J].军事经济学院学报, 2007 (03) .

[4]李圣超.优化军事人才使用效益刍议[J].淮海工学院学报 (社会科学版) , 2009 (S1) .

以竞赛为平台育技能人才 篇8

关键词：员工队伍；技能竞赛；人才培养；人才开发；高技能人才；员工素质

中图分类号：C420 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）05-0151-03

人是生产力中最活跃的因素，员工素质的高低直接决定了企业发展的成败，特别是高技能人才的培养与使用，直接关系到企业的核心竞争力及可持续发展。强化员工队伍建设，努力提升员工队伍素质是时代发展的需要，也是企业可持续发展的重要保证。

广东国华粤电台山发电有限公司（简称台电公司）是广东省境内最大的火力发电厂，装机容量达5000MW。于2001年3月28日注册成立，由中国神华能源股份有限公司和广东省粤电集团有限公司分别以80%和20%的比例出资共同组建，是完全按照现代企业制度运作的新型企业。作为一个特大型发电企业，要在激烈的市场竞争中求得生存和发展，就必须建立与时代发展相匹配的人才开发机制。台电公司紧紧扣住科学发展这个主题，以技能竞赛为平台，把岗位练兵、技术比武作为提升员工技术素质、培养人才、发现人才的有效途径，努力打造一支训练有素、技艺精湛、素质精良的员工队伍。

1 以技能大赛为平台，打造高技能人才队伍

台电公司坚持以人为本，发展为先的工作理念，以技能培训、岗位练兵为最佳切入点，以技能大赛为平台，强化员工队伍建设，打造高技能人才队伍。

1.1 大赛全员参与，层层选拔，具有广泛性

台电公司在举办技能大赛和参加神华大赛活动中，全员参与、统一组织、层层选拔。岗位技术练兵和全员强化培训的常态化，使员工养成了学中练、练中干、干中精的好习惯。公司成立大赛组委会作为主办方，生产部门作为承办方，负责提供比赛所需场地、器材；负责组织本部门的赛前培训，体现了大赛参与的广泛性。

1.2 大赛考评分离监督制约，具有公正性

台电公司举办技能大赛试卷命题外委方不介入大赛，阅卷和实操比赛均委托外聘评委完成，做到考评分离。监考人员由非参赛部门的培训专工、人力资源部和纪检监察部负责，做到互相监督制约，杜绝了违纪行为发生。大赛成绩统计完成后，由人力资源部公示，参赛部门与职能部门确认，公司领导批准，进行大赛表彰，体现了大赛的公

正性。

1.3 大赛级别、比赛过程和考评标准规范，具有权威性

台电公司举办大赛坚持高标准，精心搭建培养高技能人才平台。大赛试卷按照职业工种技师技能鉴定规范要求组织命题，各工种的比赛题型、题量和比赛时间均和神华集团大赛相同。外聘大赛评委均由具有本专业、工种丰富理论知识和实践经验的第三方高级工程师或高级考评员担任，使大赛级别具有权威性。《国华台电技能大赛比赛规则》作为大赛管理文件，从参赛选手须知、大赛纪律、考务职责、赛前准备、比赛程序和比赛规则等方面提出明确要求，确保大赛在公平竞争的平台上进行。并且每年对《比赛规则》进行调整与升级，使其更加贴近生产、贴近实际，使比赛过程具有权威性。台电公司举办了三届技能大赛，实操项目十余项。2007年举办首届技能大赛以来，在职业工种技师实操项目技能鉴定评价标准的基础上，进一步明确工艺方法、细化操作步骤、提高测量精度、修订配分权重，评价标准科学严谨规范，使大赛评价标准具有权威性。

2 增强竞赛的针对性，提升员工技能素质

台电公司坚持以能力提升为导向，从增强大赛针对性上把握，抓好组织协调环节、技能培训环节和竞赛实施环节，大力开展员工技能大赛活动，努力提升员工队伍素质。

2.1 明确大赛目标和比赛技术标准，公开奖励政策

《台电公司技能大赛项目计划书》作为纲领性文件，经公司总经理批准，向全体员工公布。项目计划书公布了大赛组委会成员、大赛组织机构与各级人员职责，阐述了比赛项目、比赛形式、比赛内容、比赛技术标准，制定了大赛目标，明确了比赛准备、组织实施和总结评价日程安排，公开了大赛奖项设置和奖励标准，打造比、学、赶、帮、超的学习氛围，为通力合作组织好技能大赛指明方向，为实现大赛目标奠定基础。

2.2 瞄准技能短板开展强化培训

台电公司坚持分期分批组织赛前强化培训，重点拓宽选手的专业视野，强化选手的动手操作能力。2007年神华集团举办第七届大赛，台电的参赛选手在外出参加赛前强化培训时发现，截止阀门检修实操规范要求进行阀杆弯曲度测量，而选手平时在检修工作中没有实施此工序，不会测量。由于赛前强化培训，使大赛选手学会了阀杆弯曲度的测量方法，在神华大赛中一显身手，荣获了管阀检修比赛冠军，被神华集团授予技术能手称号，并晋升技师资格。

钳工工艺是检修人员的技能短板。2010年以来，台电公司每年举办一期钳工培训班，使员工的钳工工艺水平迈上新台阶。外聘培训老师采用公开操作零件图样、竞赛方法和评分标准的教学方法，有目的地组织钳工训练，使参培人员从操作姿势、测量方法、工艺能力和加工精度等有了很大提高。从一天做一件到2.5小时做一件、从三天做一件到4小时做一件，加工速度和加工质量明显提高。

2.3 突出重点开展强化培训

台电公司坚持开展比赛项目赛前强化培训，结出了丰硕果实。神华三届大赛均设立了汽机、锅炉和电气一次点检比赛项目，每届比赛形式都有创新，增加新的比赛内容，提高技术难度。由于我们针对每届大赛的专业特点，开展赛前强化培训，提升选手的参赛能力，连续三届大赛取得优异成绩。

600MW超临界机组集控值班员比赛是神华大赛连续两届设立的比赛项目，台电公司均安排了赛前强化培训，使参赛选手处理机组事故能力得到明显提升，为参赛选手施展才华提供了舞台。目前他们分别走上中层干部、值长和运行主管岗位，成为台电集控运行队伍的佼佼者。

3 建立人才开发培训机制，为公司发展提供人才支撑

台电公司坚持把开展岗位练兵、技能比赛活动作为提高员工素质的重要载体，有力促进了技能人才健康成长。建立以能力和业绩为导向的人才开发培训机制，使技能人才的开发与培养成为现实。

台电公司坚持完善人才开发培训机制，对大赛获奖选手给予重奖政策，并在培养、使用和待遇等方面落实“三位一体”的激励机制，打通了技能人才职业发展通道。2008年以来，有13名优秀选手通过岗位竞聘，晋升到专业主管岗位工作，4名选手晋升到中层干部岗位工作；通过专业技术考评，有4名选手成为厂级专业技术带头人，3名选手成为公司级专业技术带头人，并为台电公司的设备治理、技术创新发挥了积极作用。

实践证明，通过开展员工技能大赛活动实施“人才强企”战略目标，是提高企业核心竞争力的有效途径，也是提升员工素质、造就高技能人才的有效形式。技能大赛活动为员工搭建了展示才华的平台，一批爱岗敬业、技艺精湛、善于解决技术难题的高技能人才脱颖而出，为台电公司致力做“有追求、负责任”的国有企业，实现“创建国际一流发电公司”的宏伟目标提供了强有力的人才支撑。

作者简介：高明（1955-），男，辽宁义县人，供职于广东国华粤电台山发电有限公司。