作文课到底该怎么上

作文课到底该怎么上（共14篇）

作文课到底该怎么上 篇1

作文课到底该怎么上

小学生的作文，严格来说应该叫习作，即练习写作。

在课堂上对学生的习作进行指导，就是所谓的作文课。我认为，单独的作文课比较虚，不管是作文指导课还是作文评讲课。相对来说，作文评讲课还真实些。

我认为，提高写作水平有两条途径，一是多写，而是多改。合起来就是实践。

郑宇老师的作文示范课，按照上面的观点来说，本意应是作文指导课，实际却含有更多的作文评讲课的因素。课堂上理论色彩更重些，写作的实践已经在课前，潜在的在课外。由于当堂并没有见到理论指导后的成果，所以也不妨把这堂课称之为说话课或者赏析课。其实这样是很多名家示范课的通常情形。虽然有的课处理得好，比如在第二节继续写作并展示成品，但我总还是觉得，除了考场作文，应该在课外完成比较现实，尤其是习作。

作文说到底，是个人表达的需要，哪怕这种需要是应老师的要求产生。习作应是一种个体行为，而不是集体的展示，尤其是课堂上，其实并不是适合写作的环境。

我觉得所谓的打草稿，已经就是习作了，它并不需要被视为习作的准备。正像儿童时期已经是人生的一个独立阶段，而不是成年的准备一样。

所以，我认为，日记、周记和作为家庭作业的草稿，比正式的作文课重要。因为它们是直接来源于生活的，是生活的产物。

作文课，还是干点评讲之类的事更好。最多，在学生已有的成品基础上，来点修改、提高，而且只针对每一个学生已经达到的水平，不做大面积的推广。

如果，非要做点指导，我觉得提醒学生留心生活中的特别之处，就是最好的指导。融入阅读教学中的习作指导，才是最有效的“作文课”。

作文课到底该怎么上 篇2

但是, 来到课堂现场, 我们就会发现:我们的课堂实际情况和教学设计相差甚远, 好多环节仅仅成为教学设计上的一个词语而已, 课堂教学中是否真正落实了, 那似乎要另当别论。

现在请看一个《珍珠鸟》 (人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下第6单元) “品读赏析”的教学片段。

师:请大家快速从文章中找到“我”对小鸟喜爱之情的句子, 并加以品读赏析。 (生默读课文, 师巡视。)

师:准备好了吗?下面请几位同学把自己品读赏析的句子说出来, 和大家分享。

生: (读第8自然段——“起先, 这小家伙只在笼子四周活动, 随后就在屋里飞来飞去, 一会儿落在柜顶上, 一会儿神气十足地站在书架上, 啄着书背上那些大文豪的名字……”) 这段话, 运用了动作描写, 写出来了小鸟的可爱。

师:你抓住了动作描写, 很好。但是, 其中“神气十足”一词, 应该是神态描写。除了他抓的动作描写, 还有其他要赏析的吗?

生:这里作者用了3个“一会儿”, 我觉得应该还是排比修辞。

师:你真棒, 找到了排比修辞, 好, 请坐。还有哪一段呢?

生: (读第14自然段——“有一天, 我伏案写作时, 它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了, 生怕惊跑它……”) 作者在这段话中通过肖像描写, 写出了小鸟的可爱。

师:运用了肖像描写, 写了小鸟的眼睛、脚丫, 很好。还有谁要说吗?

生: (读第7自然段中的一句话:“它好肥, 整个身子好像一个蓬松的球儿。”) 这句话运用了比喻修辞, 把小鸟的身子比喻成一个蓬松的球儿, 写出了小鸟的可爱。

筝河南省濮阳高新区实验学校韩素静

师:很好, 从修辞的角度来品读赏析了这句话。还有吗?

…………

接下来的几位学生, 无外乎从描写、修辞手法方面对句子进行了一些辨析, 教师对此作出肯定。大概10分钟后, 品读赏析环节预设的时间到, 此环节结束, 转入“研读探究”环节。

看了这样的教学内容, 我只想问:这样的环节是“品读赏析”吗?在这个环节, 学生仅仅辨析了描写手法或者修辞手法而已, 这充其量只不过是修辞方法和描写方法的辨析而已。

那么, “品读赏析”环节应该品读什么?我们都知道, 辩词析句是语文老师的看家本领, “品读赏析”的重点当然是要落实在对词语的赏析上, 举个最通俗的例子来说:王安石为什么要说春风又“绿”江南岸, 而不用“满、到、吹”呢?再例如, 对于上文所提到的14自然段中的“它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了, 生怕惊跑它。呆一会儿, 扭头看, 这小家伙竟扒在我的肩头睡着了, 银灰色的眼睑盖住眸子, 小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住”中的“居然”“竟”“刚好”去掉可以吗?如果有了这些疑问, 学生的思考可能会比仅仅辨析描写方法要用心多了。

到底该怎么管 篇3

吴少华（上海市收藏协会会长）：

政府不应该冲到第一线

面对艺术品和文物鉴定市场的混乱局面，国家应该尽快进行相关法律条令的建立，对于不合规的行为进行坚决打击，塑造一个良好的市场环境，起到一个裁判的作用。而这次国家文物局批准了7家机构鉴定试点，直接冲到了第一线，在我看来是一个值得商榷的现象。

近几年，中国艺术品市场已经超过了美国和英国，成为全球一个新的增长点。但是中国的文物鉴定却仍处在计划经济时代。快速增长的消费市场满足不了，才会有大量质量不高的鉴定机构出现，严重破坏了艺术品市场和鉴定机构的公信力。

在这种情况下，应该尊重市场发展的客观规律，优胜劣汰。政府应该出台相关政策，及时淘汰扰乱市场的鉴定机构，同时鼓励第三方民间鉴定机构—这类鉴定机构经过了长期的市场考验，能够得到消费者的欢迎，这种鉴定机构应该成为主流。在国外，有影响力和公信力的艺术品鉴定机构都是属于独立的第三方，并经过了长期的市场考验。

魏坚（中国人民大学历史系教授）：

立法与监管最重要

中国的文物鉴定市场比较混乱，各类鉴定机构鱼龙混杂，各类鉴宝节目层出不穷，当务之急是规范文物鉴定市场，而规范文物鉴定市场最重要的是立法和执行。

国家应该迅速针对文物鉴定市场的乱象制定相关法律法规，从鉴定机构的设立、流程、以及日常监管制定一整套的实施细则，这才是治本之计。其次在法律法规的基础上，对违反规定的机构进行坚决打击，正本清源，净化鉴定市场的环境；对符合相关要求的机构大力支持，重点培养，提高鉴定市场的整体素质。

只有规范了鉴定市场，让扰乱市场的行为无处遁形，才会吸引更多有实力的鉴定人才参与进来，共同打造良好的文物鉴定市场。国家也可以打造交流平台，让藏家、鉴定机构、学者、博物馆互通有无，让假专家没有生存空间。

胡申南（上海收藏家）：

树立标杆才会有效

国家管理鉴定市场的一个重要原则就是要树立标杆，重点推出一些实力强的鉴定机构。尤其是鉴定市场鱼龙混杂的局面下，这种标杆的意义更为重大。我们在市场上看到许多鉴定机构，但是有时候很难去判断鉴定机构的好坏。这次国家文物局批准了7家，其实为我们民间藏家判断鉴定机构提供了一个参考。如果可以的话，未来能不能把鉴定机构的标准公开化，让我们可以更方便判断出鉴定机构的好坏。

结婚 预算到底该怎么分配 篇4

婚礼各项支出所占比例

结婚的花费十分琐碎，我们不妨将所有的细节归纳为3类，逐一了解其他前辈的大致分配细节，做出适合自己的判断。

新人相关部分支出案例

PartB.新人相关部分平均占总资金的21%

结婚戒指类 占PART B资金的66%

订婚钻戒

随着国人对结婚概念的不断更新，购买订婚戒指的新人人数在持续增长，最新的调查已接近8成，其中购买的价位在1.5～2万元的人数近半成。采访中还发现，在国外购买裸钻在国内加工或是在香港等地购买婚戒的比例越来越高。

结婚对戒

铂金对戒以其经典、高雅、优质的形象，依然是80%以上新人的选择。但大家预留在这一块的资金却并不高，一般在4000元左右，品牌和品质是大家的共同追求，毕竟，比起订婚戒指，结婚戒指的佩戴几率更大。

礼服类 占PART B资金的22%

新娘礼服

一位新娘要为婚礼准备几套行头，这次调查中最多的数值是7，不过最基本的数字还是3，其中一套为白色婚纱，两套为彩色礼服(包括旗袍)，总花费在3000元左右。相比以前大部队杀往苏州的阵势，现在的新娘更倾向于在上海现地选购或租借，方便修改也更时尚精致。

新郎礼服

与其说是新郎礼服，不如说是精品西服，相对于新娘的多种造型，新郎的装扮依然走庄重而又实惠的路线，所以高档西服依然是不变的选择，价格从1万到2千不等。也有新娘在西装之外另为新郎定做或租借一套中装，价格在500元上下。

其他部分 占PART B资金的12%

礼服配件

除了礼服外，婚鞋、首饰、拎包的花销也不能忽略不计。平均每位新娘会准备2～3双婚鞋搭配不同礼服，均价在每双300元左右，新郎一般会准备黑色礼服鞋一双，价格是新娘的一倍。其他，婚礼上用的拎包也是新娘必不可少的装备，一般花费在500元。

新娘美容

虽然目前全面针对新娘婚前的美容机构并不多，但还是有超过半数的新娘会选择婚前进美容院做个脸部和全身的保养护理，价格从1.5万到1千不等。不过在婚前做个漂亮的美甲是90%以上新娘的选择。

其它相关部分支出案例

PartC.其它相关部分平均占总资金的25%

婚纱摄影 占PART C资金的18%

依然是结婚必要项目

6000元，是一般新人留给婚纱摄影——这个婚前新娘最先实现婚纱梦的项目的预算。无论是选择传统的影楼婚纱摄影，还是最近两年十分走红的艺术工作室写真，这个价位都很合理。只是在拍摄完成后，选片数量和制作材料上，新娘一定要把好关，不要轻易增加。避免在最后时刻做了“冲头”。

新婚蜜月 占PART C资金的63%

支出持续走高

新婚蜜月最热的三个方向分别是：海南三亚、东南亚的岛屿以及欧洲的意大利、希腊等地，而费用则呈8千、1万5千、5万的三级跳态势。而以往新人选择在婚后数月乃至一年后才进行蜜月的比率则在降低，越来越多的新人婚后立即奔赴浪漫地点，开始甜蜜的蜜月。

父母相关 占PART C资金的8%

似乎金钱难以表达

虽然我们此次调查的数据接近4000元，但在随后的深入采访中，笔者才发现很多新人都将此项误以为是父母送给自己的礼金„„而当问及婚礼中送给父母的礼品金额时，很多只是鲜花、钥匙等表达心意的小礼物。也许大恩不言谢，但我们还是希望新人在制定婚礼预算的时候能够为双方父母留些空间：比如为他们准备服饰等。

朋友相关 占PART C资金的10%

参加到您的婚礼筹备团队中来的朋友们，都需要一份充满诚意的谢礼。也许不在价格高，但为伴娘准备一套与婚纱相配合的礼服、为伴郎准备一条光鲜的领带，买件漂亮的公主裙送给朋友来做花童的女儿，婚后请大家在馆子里大快朵颐一番„„也都需要些花费，别忘了记上这一笔哦。

婚礼相关部分支出案例

PartA.婚礼相关部分平均占总资金的55%

婚礼会场 占PARTA 资金的68%

会场总价

根据调查，新人平均花费在婚宴会场的总价格为45712元，占婚礼相关部分资金的75%，占整个结婚花费的40%。可以说是整个婚事花费最大的一部分，建议新人在定好婚礼预算后，预留50%左右的份额用于婚宴会场的花费。

婚宴单价

确认好婚礼会场的大致可花费的资金，再除以您预计将邀请的来宾人数，计算出每位客人的大致费用，乘以10就是您可以预定的会场婚宴单价了，不要嫌麻烦，这可是您控制成本的好办法。

特殊项目花费

有的会场草坪、仪式堂并不是免费提供给新人的，所以还需要留下这一部分的预算。而根据会场不同，租借费用也大相径庭，比较平均的价格是4000元上下。

婚庆公司 占PARTA资金的17%

节目+策划

现在自己亲自策划婚礼或者交由会场策划布置的新人开始呈上升趋势，而邀请婚庆公司全权代理的费用通常涵盖了策划费、布置费、制作费、相关婚庆人员费用而显得含糊不清。一些高级策划公司的价格可能过万，但也有一些单纯只帮助新人布置会场的公司，策划费接近于零。

会场布置

会场布置的花费主要集中在花材上，根据季节和选用花材的不一，价格也会有比较大的起伏，布置一场婚礼(以20桌计算)的布置费用大约在4000元，想节省开支的新人可以自己购买花材请专业花店代为制作。

婚庆人员 占PART A资金的6%

司仪

司仪是婚礼中的关键人物，所以挑选时要格外注意，目前的平均价格为976元，某些沪上知名的人选不仅预约期长，价格也日渐高涨，有的接近2000元。新人挑选时要注重交流，千万不要花冤枉钱。

摄像师

摄像师的任务主要集中在晚间的婚宴上，所以费用比较低，平均为868元，如果新人选择婚庆公司提供的相关人员，能得到更加便宜的价位。

摄影师(婚礼当天)

因为婚礼当天外景拍摄的日益流行，使得摄影师的费用也看涨，从全天候拍摄的2000元，到拍摄当晚婚宴的500元，高低不一，一般的花费为1101元。

化妆师

女人对美的追求是无止境的，更何况是新娘，现在婚礼上新娘平均换妆的次数是4次，要找一个技巧高超、品位一流的造型师，可要留好这笔预算，调查的均价是全天951元。

婚礼物品 占PART A资金的9%

喜糖

喜糖是婚礼中的必备。目前，超过八成的新人会选择自己DIY喜糖盒或是自己做喜糖装饰，所以每个喜糖的价格大致在2元左右，想给来宾留下深刻印象的新娘，这笔费用可省不得。

婚礼蛋糕+酒水

很多新人选择会场提供的免费结婚蛋糕，有的会场也会提供饮料无限量畅饮。本次调查中，自己购买结婚蛋糕的均价为725元，自备酒和饮料的读者为数不多，但准备的价格比较高，均价为4722元。

喜帖等纸制品

有超过50%的新人都会选用婚礼会场赠送的喜帖作为正式的喜帖发放。其实自己DIY喜帖、席位卡、桌卡等物品更能给来宾带来统一的婚礼印象，价钱也不贵，均价为365元。

其他项目

小学语文考试前到底该怎么复习? 篇5

1、 复习点不是知识点，而是复习方法。

小学语文的复习内容有很多，生字词，基本句型，课文段落，古诗词句，阅读理解等等，这些都是知识点，需要靠日常积累。但是到了复习阶段，复习点并不是知识点，而是有效的复习方法。怎样在复习阶段把这些知识点都巩固好，好的复习方法才做的到。比如昨天说的写复习计划等等，以考试为目的来复习，成绩可以提高，但不能持续。只有保证不断学习，以基础积累为目的，找对有效的复习点，才是走向成功的第一步。

2、 机械复习效率低，学会找考点

每到复习阶段，我都会和学生强调我不划重点，让学生们通过平时的复习作业，学会找考点。这样能够清晰的知道考试的逻辑，我为什么要复习这个知识点?比如，生字词，单纯的抄写，默写，听写只是强化了记忆，越到高年级生字词的考点就会越难，只会写还不够，还要明白运用和词意。所以，分析考试为什么会选择考这个字?而我复习过的字全没考?就说明这个字有考试的意义，低年级的同学，在复习语文的时候，我都会帮助大家来理解考点，这样比直接背诵刷题要有效果。

找对了适合自己的复习方法，再学会分析考点，就能在复习阶段事半功倍。学习讲究效率，考试复习也一样。所以有的同学看似很努力复习，家长也非常配合学校，但就是成绩提不高，这就是没有找对复习方法和考点。关于小学语文考试复习的问题，大家还有什么建议?欢迎留言讨论。

小学语文毕业复习方法

(一)夯实基础，提倡学生自学归类

基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。如诗歌、成语积累、古今贤文、名言警句等。

因此我采用了两步制。

第一步：自学归类。这一步一般在没有上完新课的情况下，都可以组织学生进行自学归类，早读的时候就多背诵第十二册中的古诗、名言警句。

要求每个学生自己准备一本复习专门用的笔记本。要求学生按只是快的不同，分类整理知识点：

1、古诗。

由于毕业研讨会上的指导老师说本次测试的侧重点在第十二册，我要求学生按顺序抄第十二册中的古诗，并要求能默写。之后的每一天早读，我要求学生花一定的时间进行朗读或者背诵，教师可组织学生齐读，也可以自由读或是小组读。

2、单元练习中“日积月累”。

每一个单元练习都有“日积月累”这样的一个板块，大部分都是四字成语、诗歌、古今贤文、名言警句等，我要求学生先归类四字成语，再归类诗歌，最后归类古今贤文和名言警句，也是从把重点放在第十二册中，按顺序抄到复习本，并要求默写。可以利用星期六和星期天的时间布置学生回家强化记忆。早读的时候可以让学生自由朗读，或教师有组织的进行朗读。

3、写实作文的训练;

针对本班学生的作文水平较差的情况，我利用培优扶困、课间、课后的时间一个一个逐一指导，求质量不求速度，指导学生反复修改。平时多让学生有针对的看出色作文，开拓学生思路，同时学习出色作文中的表达方法，指导学生仿写或改写。

对于学生自己我习作，我会把学生叫到自己身边，给他讲解哪里写得好，哪里写得不足，并给一些提示，要求学生再次修改，直到他自己满意为止。

第二步：强化记忆，过关检测

第一步带领学生系统的归类复习，第二步就数关检测了。复印前几年毕业考的真题作测试，然后查缺补漏，有针对性的加强薄弱环节的复习训练。

(二)、分类复习，重点抓住学生簿弱知识点

1、打印资料、分类复习。

复习阶段的重点环节。我们分成以下六大类：拼音、字、词、句子、阅读理解、作文这六大类。我们主要是结合毕业研讨会中提到的复习指导及近几年的考题，有目

的的复习。把往年的复习资料复印后发给学生，人手一本。

2、分类复习时，教师可以根据本班的学生的情况做好复习安排，如学生掌握得好的内容简单处理，大概讲一下复习要点和重点掌握的内容后，直接进入检测练习及讲评。对于学生的知识薄弱点，要加强知识点的归纳和教学，教学尽量简单易懂，有点甚至要从头开始讲起，讲练结合。如：改写句子，修改病段、课外阅读理解等。

小学语文毕业复习方法

一、制定复习计划

如何才能将复习落到实处呢?这就要求教师要认真制订复习计划，认真备好复习课，研究复习方法，提高复习课质量。

(一)在制定复习计划之前，对《课标》制定的本年级的各项要求要了如指掌。从教材整体性出发，吃透教材的重点、难点和特点，尤其是单元训练重点和学生知识、能力的薄弱点，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍;了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，要让各个层次的学生都有所提高和发展。

(二)复习计划可制定为先系统复习后归类复习。

1、系统复习。一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间一天至少两课时，复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，可自行调控，把时间安排好。

2、归类复习。在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本册书的知识点进行归类梳理。

在制定复习计划时，要合理安排时间：共有多少复习时间?有哪些复习内容?每天复习哪些内容?时间够不够用?学生每天应达到什么目标?老师要做到心中有数。

老师在备课时就可以一、先定复习目标，这一天的教学任务是什么，要让学生达到什么程度。二、把这一天的复习内容进行罗列，每一课时进行哪些内容，重点复习什么内容。三、复习反馈：今天的复习哪些知识点学生掌握好哪些掌握不好，如何弥补?哪些学生需要补课等等。

二、复习方法

(一)基础知识的复习

1、拼音的复习。平时可以把我们语文书上的重点词语用“看拼音写词语”的形式设置练习给学生做，但这就会导致有部分学生不懂拼音根据词语联想的方法猜出答案的，那这样我们老师更多的还是要个别辅导了。

2、字词的复习。我们六年级要求学生掌握的更多的还是成语，在成语积累方面，我们平时老师在教学时就要多留心每一个成语，因为很多成语它都是有一定的规律的，平时教学时也要指导学生多留心，多找出各种规律的成语，然后叫学生去仿写，去背诵，这样词汇就丰富了。

3、句子的复习。主要是各种句型的改写。我们老师在平时教学时，我认为更多的还是教会学生常用的一些方法，这方法就好比是数学中的公式套用了，比如在教学陈述句与反问句的互换时，可以这样教学生方法—分三步走：1、反问词的加减;2、否定词的加减;3、标点的互换。

在这三步中，决定句子意思的又是第二步，所以第二步的改写又显得更为重要了。如果学生能记住这方法，并进行这类的专题训练，相信学生对这类题目就更加地得心应手了。

句子的改写中，难点可能就是仿写句子了，由于受学生的写作能力的限制，很多学生既不能从例句的构句方式入手，肚里又没多少好词佳句，想象力又不够丰富，那么在这种情况下，我们老师更多地就是设置相应的习题，多练，在讲解时，老师就要多运用分解句子的方法，让学生养成去原句中找规律，练多了，学生的思维就开阔起来了，知识就丰富起来了。

(二)有关阅读的复习

阅读复习可分两步进行，第一步是课内阅读的复习，第二步是课外阅读的复习。关于课内阅读，主要依据课本，要抓住重点课文或典型段落来引导学生进行复习，复习时应注意以下几点：

1、一定要落实背诵与默写，要让学生落实到笔头上，我们在教学中，经常会遇到这样的学生，他们对所背的内容滚瓜烂熟，可一反应到试卷上就漏洞百出，这是一种学生最易犯的眼高手低病，复习时如何才能治住这种“病”呢?在复习中，我们可以经常性地进行一些小型的突击性、趣味性的默写比赛，而后让学生互相检查，这样既减轻了我们的工作量，也让学生在检查别人的过程再次进行了复习，受到某些警戒。

如果学校条件许可，还可以把课本中的重点段、篇、设计成阅读试题的形式，印成页子，进行随时的测试或练习，这样一段或一篇重点课文中学生应掌握的所有知识点有能有效地体现出来。通过练、讲、背，学生就更易全面的掌握这些重点段篇的各种知识要点，一定会比拿住课本师讲、生背的效果更显著。

2、关于课内阅读中的古诗词复习，我认为重在默写、理解和灵活的运用。小学阶段安排了很多的诗词，大部分学生已经回生，复习起来也是相当困难的。为了使学生更易于复习掌握，不仿把这些诗词进行归类，如：按春、夏、秋、冬;思乡忆人，抒发豪情壮志，劝勉世人等进行分类，学生复习起来就相应容易些。

如果学校印刷比较方便，把每首诗进行试题化，使一首诗中的所有知识点都以试题的形式展现，打印成页子，让学生去做，然后背诵，这样就避免了学生乏味地背诵了。

总之，课内阅读复习一定要做到把握好重点，对各项要求争取做到人人过关。

3、关于课外的阅读复习

课内阅读的复习，我们有书本可循，而课外阅读的复习却往往使我们无可适从，我认为这项内容的复习是课内阅读的一种延续。弄几篇课外短文让学生做做，是起不到复习目的的，重要的是把学生在平时的学习活动中所掌握的各种阅读方法和手段在课外阅读中得到运用和加强，这就给我们的工作提出了较高的要求。

首先我们要精心地筛选短文，以短文为依据，训练学生的某些方面的能力，力争做到一篇短文训练学生两到三方面的能力。学生的阅读能力一般包括以下几个方面：对词语、重点句子的理解能力;分段、概括段意的能力;概括文章主要内容的能力;总结中心的能力;体会文中思想感情的能力;把握所读短文中运用到的各种写法的能力等。

只要我们能精心挑选课外短文，精心设计训练目标，严格复习过程，多授给学生阅读的方法，课外阅读的复习一定会取得良好的效果。

无论是课内阅读还是课外阅读，在复习的过程中一定要让学生始终把握一个原则——答案总在文章中，或许文章中没有直接回答，但我们可以依据文中的关键句子入手;无论阅读试题如何变化，必须要认真阅读短文，先把短文读通、读透，“书读百遍，其义自见。”

(三)关于习作的复习

我们小学阶段的作文就内容而言，可分为两大类：一类是记实的，一类是想象的，记实作文包括应用文、记叙文和写景状物三种，应用文重在格式和内容，复习时一定要反复练习，力争使每位学生都能牢固掌握灵活运用各种文体的格式。

就出题类型来分，我们小学阶段的作文常见的有：命题作文、半命题作文、材料作文、看图作文四大类。想利用短暂的复习时间来提高学生的习作水平，我本人认为效果不会太明显，我们只能利用复习对每类文题加强训练，以提高学生对每类文体的熟知程度就可以了。

不过，在习作的复习过程中，一定要让学生把握一个原则：“依据要求来习作” 。无论是何次考试，出题者总会对习作提出这样那样的要求。对于这些要求，学生必须做到认真阅读，明白其义，然后，力争在自己的习作中把各项要求展现来。

这样的习作在评卷中失分可能都不太多。为了让每个学生很好的把握这一原则，我们在指导学生复习时可多设计一些不让学生行文，只要求学生审题，明白要求的试题来考查培养学生把握习作标准的能力。

三、复习的注意点

1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性、系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。

如可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，也提高了复习效率。

2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有一定的积累。复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系，呈现给学生的练习要有代表性。

3、注重扎实。复习课更多的还是以练为主。复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，练的习题要“精”，练的方法要“活”，练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。

单元练习抓重点，全面练习抓综合，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。

4、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

作文课到底该怎么上 篇6

看了【熊春锦】的《学国学，学什么？怎么学？》之后感触很多，现在很多家长虽然意识到早期的国学教育对孩子行为习惯、品德培养有着非常重要的意义，但对国学教育的认识却不够深入和到位。有些家长认为古文艰深难懂，大人有时候都不明白，孩子能懂吗?也有些家长觉得国学学习比较枯燥，能让孩子有学习的兴趣吗?开始对这些问题我也费解，但看了熊教授的文章后豁然开朗。有几点想法和大家交流。

我觉得儿童时期的孩子就像一张白纸，处于生命中吸纳力与记忆力最强的阶段，而这一阶段的国学教育，将影响孩子的一生。这一阶段的国学启蒙，首先要以诵读和背诵为主。这一阶段的孩子是喜欢重复的，并且像《弟子规》、《三字经》这类书，诵读起来琅琅上口，孩子们很喜欢去诵读。俗话说“书读百遍，其义自现”。孩子们刚开始学习经典古文时可能不明白是什么意思，但经过不断重复，他会潜移默化地去思考、去理解其中的意思，再加上各种讲解，家长们不需要担心孩子只会重复诵读却不知其深意。孩子在3-7周岁时就要开始进行亲子诵读，家长可以在领孩子一起诵读经典的同时教孩子识字;

言传身教让孩子理解国学古文艰深难懂，很多家长怕孩子年龄小弄不明白，其实这些问题很容易解决。在给孩子讲解国学时，我们根据他的理解能力，解释的深度和广度也应不一样。比如“凡是人，皆须爱”，三岁孩子能明白“尽自己的能力帮助别人”就够了，五六岁的孩子可以跟他讲懂得爱就是替他人着想，而十岁左右的孩子应明白尊重和理解一个人也是爱的表现。

国学教育不应为了教国学而教，重要的是能在生活中切切实实地用国学规范孩子的言行，或者说用国学里的格言指导孩子做事。因此，让孩子跟读、听爸爸妈妈讲解、背诵国学不是终极目的，关键是通过日常生活中具体的场景，让孩子感同身受，理解其中的意思。

糖尿病人到底该怎么吃？ 篇7

食疗要“避轻就重”

糖尿病病人的饮食首先要有一定的规律性，不能像正常人吃饭那样随意（正常人往往是把品尝美味佳肴作为首要原则）；平衡膳食。要做到正确的食物选择并有合适的数量，保证吃进的食物中各种营养素能满足您能量的需要；“避轻就重”原则，根据糖尿病的病情和并发症的有无和程度优先控制或解决主要问题。如并发糖尿病肾病时，饮食上应首先考虑控制糖尿病肾病，在可能的情况下，兼顾解决其他问题如血脂紊乱、高血压等。

饮食治疗≠饥饿疗法

很多糖尿病患者认为应尽量少吃主食，但其实长期主食摄入不足，能量会缺乏，人会逐渐消瘦，也会导致患者精神焦虑、睡眠不良、营养不良、免疫力下降等。饮食治疗不等于饥饿疗法，如果进食量太少（每天主食低于150克），不仅易出现低血糖及饥饿性酮症，还会出现低血糖后反跳性高血糖（即“苏木吉现象”），导致血糖大幅波动，反而不利于血糖控制。

那么，主食吃多少合适呢？休息病人250-300克/日，轻体力劳动者350-400克/日，采取粗、细粮搭配。但无论粗粮、细粮，均应依糖尿病饮食处方而定，粗粮也不能无限制地多吃，要按量吃。一般情况下，糖尿病人每顿主食不超过2两，不低于1两；主张少食多餐，即把正餐的主食匀出一小部分（如半两主食或者一个鸡蛋）作为加餐用；可多吃些低热量、高容积、富含膳食纤维的食品，如各种绿叶蔬菜。有人可能会担心，吃了适量主食血糖升高怎么办？吃饭后血糖升高，可通过运动、用药等方法来解决，但绝不能靠不吃主食来解决。

日常主食品种中，以莜麦面血糖指数最低，为0.75-0.79（按葡萄糖为1计算）；其次为玉米渣、白芸豆、燕麦片、玉米面混黄豆粉的二合面等，其血糖指数为0.85-0.94；血糖指数最高的为精米、精面、梗米等。

从上面的比较可知，多食杂粮、多吃含纤维素较高的粗制食物，可避免血糖波动过快过猛。另外，从营养角度看，粗粮杂粮中微量元素、维生素和纤维素含量也较高，其营养效价比大米、白面要强得多，所以可以适当多吃杂粮，而慎重选用精米、精面、红薯等。

坚果零食不能随便吃

主食少吃，副食不限。这也是糖尿病食疗一个误区。糖尿病饮食疗法首要原则是控制总热量的摄入，不能因副食含糖少，就随意多吃。主食（米、面等）固然是热量的主要来源，但副食（鸡、鸭、鱼、肉、蛋、各种坚果等）所含的热量同样不可忽视。副食中的蛋白质和脂肪进入人体后有相当一部分可通过“糖异生作用”转变成葡萄糖，因此，如果副食吃得太多，同样也会升高血糖，不仅如此，高脂肪、高热量饮食还会导致肥胖，使血脂升高，加速动脉硬化，引起心脑血管并发症。

有些糖尿病病友经常花生、瓜子不离口，认为这样可以减轻饥饿感。殊不知，坚果属于高脂肪、高热量食物，100克坚果（如花生、瓜子、核桃、杏仁等）所含的热量相当于200克主食，30粒花生米（约12克）所含的热量相当于—汤匙植物油（10克）或者25克面粉或大米。因此，坚果类的零食不能随便吃。

“只吃白肉不吃红肉”不科学

作文课到底该怎么上 篇8

【留学生求职】面试时，被问到优缺点到底该怎么回答？

面试时优缺点怎么说？ 1）自杀式回答：

我性格比较急躁，领导布置的工作总会提前完成，这是我的缺点，我会改正。在面试的过程中，有时总不免会遇到让被面试者总结自己不足的问题。随着主持面试次数的增加，被试对自己的不足的总结越来越趋同了，这里我总结到的四大经典不足：

a、自己太追求完美

这个不足的提及率差不多最高了，被试者说自己特别追求完美，以至于自己的同事和下级不能忍受，给其他人带来压力，在今后的工作中应该改正云云。现在每听到这个答案，已经有了犯呕的感觉了，更别说对被试会有太多的好感了。被试这样回答，无非是变相夸奖自己，这是“路人皆知”的问题。优秀的被试往往不是这么回答，即使真有这样的不足，考虑到其提及率，应该也尽量回避了

b、自己性格急躁

这个不足，乍听起来好像真是个性上的缺点，但听其一解释，又不得不又有点哭笑了。“我性子急，领导布置我工作，本来可以三天完成，我一天就想干完。今后的工作中应该改正”。把自己夸了个天花乱坠。我知道你是从别处学来的，但这样回答实在是太蹩脚了。

c、自己学习不够

被试者无论怎么爱看书学习，也说自己学习不够。当追问为什么的时候，说到相对于竞聘的岗位来说，总是学习不够的，“学无止境”吗！持这种答案的人纯粹是为了应付问题，尽管显得浅陋，但却好像没太自夸什么。下面一个就又开始夸奖自己了。

d、自己不太注意家庭生活

被试者说到自己是个工作狂，整天加班加点，耽误了与家人在一起的时间，影响了身体和家庭生活。最后还是不忘在今后的工作中应加以注意，但为了工作也没办法。

“(用一种熟练无比的不过大脑的声调)我团结同学、尊重老师、热爱生活、兴趣多样，积极主动„„”优点不是越多越好，而是越真实和独特越好。很难想象一个人如何可以“团结同学”同时“独立研究，刻苦钻研”还要“积极投身社团”。什么优点都有的人等于没有优点。海归求职网（）-专注留学生海归求职培训辅导服务

2）正确回答：

事先准备三个和求职的岗位相关联的优点进行阐述，至于缺点还是诚实作答为好。现在给大家先支几招：

a、如实回答缺点，但要说明你在进步

表述缺点的态度和方法：人非圣贤，孰能无过?但作为求职面试，用人单位更关心的还是你的优点，当然作为求职者，谁也不会想到通过坦陈自己的缺点来寻找理想的职业岗位。正因为这一原因，我想在没有得到主考官提示的情况下，就不必去主动陈述自己的缺点,如果对方问到，那就如实回答。

宝洁公司崔广福也持同样的观点，他说：“这个问题对我来说是不问不答，如果对方没有问到去回答的话，可能会变得越描越黑;第二，如果对方真的问起来，怎么办?那么诚实是比几千棵樱桃树还值钱的东西，所以的话，诚实是最重要的，那么我们可以坦率地回答自己的弱项，同时把它转换成一种好的东西，就是坏事变好事的转换。比如说，我在那件事上做得不是很成功，但是我从里面学到了以下几个方面的经验和教训，它对我以后几方面的工作，产生了深远的影响。那么由于这次失败，我能够在以后的几件事情里，做得非常成功。”

Microsoft微软中国研究院院长李开复博士说：“在应聘中，很多人都担心会暴露自己的弱项，我觉得每个人应很忠诚地回答这个问题，但要说明我在进步，当一个人知道自己的弱项而学着进步的话，这对我来说是一个很好的事情，不管他是什么弱项。强调自己没有弱项，或者说，我的弱项就是工作太努力，那是没有意义的。”

b、面试过程中切忌吹嘘自己

吹嘘自己并不是展示自己的优点，而是在附加自己的缺点，这种吹嘘与个人的实际努力南辕北辙。江苏电视台曾有三位研究生参加面试，其中一位吹嘘说他对吴地文化研究非常深，甚至举出几个文化名人。哪知面试他的电视台台长正好是苏州人，反问了几个问题，结果一个也答不上来。最后被淘汰。

面试时如何谈论自己的优缺点？

在对自己的评价中，首先要充分肯定自己，这样可以充分突出自己的竞争能力和竞争优势，也给考官们一个坚定、自信的良好印象。但是，要切记：在对自己评价的表述中要真实，不能虚假。考官一般都是人力资源或人事组织部门的专家。在面试之前或面试之中，根据掌握的信息基本上可以归纳出应试者的能力特征。如果应试者忽略了这一点，为了达到求职目 海归求职网（）-专注留学生海归求职培训辅导服务

标而夸夸其谈，可能会适得其反。在任何一场面试中，品格特征是考官们最为看重的。如果失去了真实，应试者努力也不会取得理想的结果。

在对自己的评价中，要注意运用非语言交流技巧，最主要的是把肯定和炫耀区别开来。人不可能没有缺点，在谈及缺点的时候要概括集中，不要出现过多的缺点描述，过多的否定自己，明明是谦虚，也会影响考官的判断。谈及缺点时，除了说明现已清醒地认识到了不足，要特别着重表明有改变缺点的信心和方法。在对自己的评价中，不要泛而淡，最好用事例说明问题。

【实例分析】

问题：请谈谈你的优点。

回答：我非常喜欢和善于学习新东西，在工作中有责任心，真诚，有热情，有灵活性，能够合理地安排时间使工作有条理、有效率，能够在紧张压力下工作等等。

点评：以上回答要有具体实例来证明你的说法。优点除了你的工作技能、具有的各类证书和实践经验外，主试者要想听的优点不见得是你最突出的优点，而应该是和你应聘的那份工作相关的优点，从中找出雇佣你的理由，同时可以知道你对自己的了解程度，看看你对自己有没有自信，以及你到底适合不适合这份工作。因此，你要精确地描述，不可泛泛说些无意义的话，例如，适应力强，具有幽默感，合群等等。

问题：你认为自己最大的缺点是什么？

回答：我认为自己的长处是能够热衷于某件事情，并且始终乐此不疲，能够专心致志直到完成。从某方面来讲，这也是我的短处，有时过分热衷于某件事，有时对一些事的看法可能会有失偏颇。其实我也了解自己的这一点，因此，今后会经常反思和检讨的。

点评：这个问题也是较难回答的，它考察你的应变能力的成分多于问题答案的本身。一个人的最大的缺点可能对你的家人和朋友来讲更清楚一些，自己可能有时会意识不到，所谓不识庐山真面目，只缘身在此山中。但是你应该能够意识到自己性格中的缺点。聘方知道你的优缺点就可以知道你是否能够适合某个职位。

第一节课该怎么上 篇9

新学期开学了，第一节课该怎么上？尤其是新教师很着急，如果是新教师上新教材就更是急上加急。昨天有个千里之外的网友通过电话问我“第一节课该怎么上”.我虽无法说清楚，但我被他的好学和虔诚所感动,我不能让一个年轻人失望.于是我想到了K12人才济济,并且热心肠的朋友很多,求助与这里,没有解决不了的问题.为此特在这里求教于你，盼你指点。谢谢！也代那位求助的年轻老师感谢你!

年轻的朋友刚走上教学岗位，第一节课该怎么上的确很迷茫，都担心第一节课上不好，有的甚至焦虑不安，尤其是上新教材的新老师。于此我就自己的看法作为抛转，忘朋友们投玉。

一、实施步骤

1、吃透纲要：实施新课改要学习两个文件，吃透纲要。学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)

要吃透《基础教育课程改革纲要》（试行）（2001年6月7日发布）教育部教基[2001]17号。

2、研究课标：前言（课程性质与地位），课程标准，内容标准（很多学科有），实施建议，附录（部分有）：是我们上课必须研究透课标，否则我们将无法上课。

3、钻研教材：又尤其是开始的几课，大多是几幅图画，一定要对照课标和教学参考书认真研究，不然肯定是上不好的。为什么我们的学生越学越不远学，根源就在于我们没有调动学生的学习积极性。我们一是要注意自己的首因效应；二要注意学生的刻板效应。

4、学习教参：我们一定要因地制宜，因材施教，不能囫囵吞枣，不能摘录甚至全盘照抄。

5、编制教案：教案要体现新课程精神，要从学生的学情考虑备课，要体现三维目标，6、实施上课：上课一定要有现代课堂的特征。《中国教师报》 网友七日谈 现代课堂所应具备的特点： 声音要轻一点；态度要软一点；语气要柔一点；引言要新一点；语言要精一点，如果我们表达不准确，不精炼，学生听起来模棱两可含混不清，一是影响教学效果，二是浪费教学时间，而且还会给学生造成错误信息；讲解要少一点，学生学习更重要的是自学意识自学能力的培养；心理要贴一点，只有学生打心眼里认同你，佩服你，喜欢你，你的教学才会成功，关照要细一点；关爱要真一点；距离要近一点；架子要低一点；活动要多一点；教具要齐一点；板书要正一点；坡度要小一点，即：分解难点，逐个突破

二、课堂调整

1、虽然面对群体，但要尊重个性：一千个读者有一千个哈姆雷特，一千个学生肯定就有一千个鲜活的个性。如：学生异类；学生犯错，现在的学生具有叛逆性（一方面表现为成熟，另一方面说明是我们的教育出了问题。就如我们在座的总可以找到一点比大多数都差的方面）；自己的问题自己不知道；学生好动（皮肤饥渴，能量释放）等。.2、实施新教材，你讲得越多，有可能就越失败：如数学，四个同学坐在一张桌旁，其中一个是某某，再有一组茶壶图，叫你判断哪个是某某看到的。你给他教方法行吗？再如：四个颜色不同的正方体放在一起，让你判断哪个是左视图，并添上相同颜色。如给你右视图，要你划出立体图等等。所以要让学生真正动手，要真正做到解放学生的脑、眼、耳、口、手、身。多项刺激大脑，使已有的知识、能力、技术、判断、情感、态度在运用中整合与重建（建构主义观点）。

3、教学相长，师生要平等对话，合作探究，在学习中共同发展。备课上课要想我们师生怎么学，莫想我去怎么教。

4、学运用持续激励的办法，激发学生的学习热情，让学生想学、爱学。据一个不恰当的例子：我们喂猪，当猪不吃食时我们该怎么做？能强行

吗？我们不时看到马戏团的在表演时不停地为东西吗？人一样，我们在座的谁都有这样的经历，得表扬后越干越好，挨批评后越干越差。所以教学要严禁体罚。真正的有效管理应该是重视激励性的管理。

5、要循序渐进，切莫急于求成，要知道欲速而不达。一定要看学生的基础差，看学生要全面，要看学生的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。不能认为考分差学生就没有用。

6、面对大班额，我们要想法分解难度。管理学的幅度原则，一个人做多也只能管理12个人，因而我们应对大班额要实施分组分层管理，培养学生的自我管理能力。

三、可选方式：

1、推销式：请领导到课堂为你进行夸奖性推荐。这样让学生从开始就接受你，当然你的举止言行都要做充分的准备。

2、自荐式：师生自我介绍优点长处。树立学生的自信心；便于激励。通过上述方法力求使师生达到平等融洽的目的。

3、亲和式：抛出自己的教学设想，征求学生的建议。以此达到与学生亲和的目的。

4、活动式：新教材的第一课都是以激发学生学习兴趣为目的。学生最喜欢的是参与实践，如果把第一节课设计成活动课，师生一起活动，即可建立感情，又可激发学生学习兴趣。

5、精彩式：从内容到形式要想方设法使其精彩，甚至可淡化实效。其目的就是让学生服你的气。

四、学校要求：

1、新老师集体看语、数、外各一节课堂实录，并要求记好听课笔记。

2、新老师集体评课，每位新老师必须发言。

3、网上查询资料：教案、课件、其他试图资料。

4、教研组组织研究备课方案。

5、独立编制教案。

6、交流、修改教案。

7、教研组长、教导主任审查通过教案。

五、课堂五忌：

1、忌贪大求全：教学要求过高，加深加重。

2、忌面面俱到：教学重点太多。

3、忌居无定所：教和学没有了重点。

4、忌一盘散沙：课堂开放得收不拢局面。

作文课到底该怎么上 篇10

第一种声音

甲说自己算是检察院的老人了，从事检察工作20多年，现在行政口岗位，是中层正职，已经多年不办案件，也不想再去从事业务工作，纠结很久，最终放弃了入额，把机会留给了年轻人。面临司法改革，他完全有资格进入员额，但总感觉心有余而力不足，假如入额就要扛起办案工作，年龄不饶人，感觉精力有限，唯恐不能胜任，同时也习惯了综合科室的业务，不想离开，于是权衡再三，能入额而未入。

第二种声音

乙虽然年龄不大，但自从检以来，一直是业务口的骨干力量，在公诉及侦查监督科都干过，最终留在公诉科一待又是两年。面临本次改革，她内心犹豫彷徨，关注着改革的动向，期待又有些恐慌，因为虽然工作了5年，但她既不是科长也不是副科长，可能刚好处于入额比例前后，对于能否入额有些患得患失，她个人还是挺想留在公诉科从事业务工作的，毕竟年轻人苦点累点倒不怕，最怕的是努力得不到肯定。对她而言，如果进入不了员额，工作积极性可能会受打击，有一定挫败感。最终，由于种种原因她没能进入员额，虽然很迷茫，仍选择了坚守一线，成为了一名司法辅助人员，下轮进入员额的机会肯定是有的，相信她能在喜爱的工作上收获更多。

第三种声音

丙是检察院业务口的老人，工作后一直待在办案一线，批捕、公诉业务都很熟练，曾在全市公诉人业务竞赛中获得过“十佳公诉人”的称号，是单位当之无愧的业务骨干。只是当骨干这么多年，连个副科级也没混到，整天泡在案件里，家庭无暇顾及，愧对父母及孩子，自己也落下一堆颈椎病、腰椎间盘突出等职业病，身体健康状况堪忧，感觉身心俱疲。拿着入额报名表，经过反复的思想斗争，最终下定决心换一种生活方式：放弃入额，进入综合口。

第四种声音

丁是市级检察院业务处室的中层正职领导，入额当之无愧，但她却放弃了。作为领导眼中最能干的中层领导，她这些年获得很多荣誉，有去基层检察院当检察长的机会。但她是个很有情怀、很自我的人，想得很明白，没有去争取领导职位，也没有入额。司法改革之际，她主动辞去领导职务，把机会留给了年轻人，选择继续读博士的学习之路，只是想换种活法，在退休前能做点自己喜欢的事，其为人之豁达让人佩服！

第五种声音

戊算是检察院综合口的年轻人，上班三年来先后在宣教、办公室写材料，对司法改革充满期待。他作为法律专业研究生，自进入检察院以来，都渴望进入公诉，成为一名能够在法庭上义正词严指控犯罪的公诉人，却因入院被分在综合科室，一直在各種文字材料中徘徊。没能将所学的专业知识用在办案实践中，他总是心有遗憾。本轮司法改革，戊充满激情，终于有机会报名进入业务部门，虽然由于资历不足没能成为员额检察官，但他仍乐意成为一名司法辅助人员，为下一批进入员额而努力。

分割线

不管你是“员额检察官”，还是作为“员外郎”的检察辅助人员、行政人员，都是检察院不可缺少的一员。

“如人饮水、冷暖自知”，每一种选择背后都有不为人知的心酸和无奈，不入额未必没前途，找到最适合自己的岗位方能成就不一样的精彩。

颜色，到底该不该有妮？作文 篇11

穷人和富人在衣着的颜色上没有什么差别，都是黑白的，没有什么贱贵之分，大家也不再有攀比之心，快乐的生活着，

可是，没了颜色，上课时粉笔就写不出来啦！害得同学们知识大减，十分无奈，

小学生作文大全

“轰！轰！”又怎么了？原来，十字路口没了红绿灯，没了秩序，所以一直发生事故，搞得天怒人怨。

工人叔叔也犯难了。哦，原来是没颜色了，这条线应该接哪条线工人叔叔不知道了，搞得他像热锅上的蚂蚁DD团团转。

你说，世界上有颜色是好还是坏？

新生儿鼻子上有小白点该怎么办 篇12

白点应该叫粟粒疹，或者脂肪粒。一般在新生儿的鼻尖，鼻翼，面颊部常可见到针头样大小的白色粟粒疹，这是皮脂腺堆积形成的，脱皮后自然消失。

妈妈体内的雌激素由脐带进入宝宝体内引起的，大部分宝宝都有，慢慢就好了，没关系的，大概就类似与青春痘。

不要去挤，也不要用任何药物，每天洗澡的时候帮他擦擦，过段时间自然会好。不然会留疤的。

妈妈怀孕期间尽量不要吃太咸的食物，坐月子也不能吃太咸的，食物要清淡些。

一般来讲不用治疗，会在两三周后自行消失。不用任何治疗，这些小疙瘩会在几周内自行消退的，不过，有些也可能要到一两个月以后才能消失。建议你不需要在粟粒疹上抹任何油霜或药膏。也不需要为了让粟粒疹快点消失而挤这些像青春痘似的疙瘩，那样可能会留下疤痕。使劲擦洗也不好，不仅没用，而且还可能会刺激宝宝敏感的皮肤。如果宝宝鼻子上的白点，颜色加深，且足月也未褪去，建议及时到医院就诊，可能其他病症。

作文课到底该怎么上 篇13

相较于这则试衣间不雅视频，各方的分析论更有剧情，分析得头头是道，颇具看点。但就网友指出的此时事件是优衣库的自我炒作这一看法，在没有确凿证据之前，我们都不敢妄下定论。

在商业上为了品牌曝光铤而走险的不在少数，虽然之前有很多信息都暗示了此次事件是优衣库所为，但这次视频门对优衣库来说无疑是一种损害，会对优衣库自身的品牌产生不良影响。

一个知名品牌使用这种特殊的营销来吸引眼球可以理解，但对于一直走高大上平民价格高端品牌路线的优衣库来说，自我營销不如说是一次突发事件。

但对于这种突发事件的处理上，优衣库显然做得不够好。

日前，“三里屯优衣库试衣间爱爱”的消息就在微博和微信朋友圈流传，并逐渐呈刷屏趋势。不久，关于对此次事件的各路分析也纷纷“出炉”，舆论一致倒向优衣库无底线营销，网友纷纷站队，人人骂谈优衣库。

而到了当日10点钟左右，优衣库的官方声明才姗姗来迟，并且对该条回应关闭评论功能。

从优衣库官方微博对此回应中可以看出，优衣库并不想和该视频门有任何挂钩，只是阐述了优衣库品牌价值，将该事件的责任丢给了视频门的两位当事人，并直接了当否定了这一事件是自我营销炒作。

机构和企业对于危机公关处理有着5s原则，即承担责任原则、真诚沟通原则、速度第一原则、系统运行原则、权威证实原则。但现实状况往往不如人意，遇上意外性、破坏性的危机事件后，多数企业和机构都无法冷静面对。而网络信息传播的碎片化让危机公关的处理方式越发棘手，要么成为一场转危为安的漂亮仗，要么就是一场更为严重的公关危机。神州专车对Lher的撕逼就是最近最明显的案例。

虽然优衣库的官方微博首先承认事实并”已在第一时间向相关媒体平台进行举报“符合承担责任原则，但却缺乏真诚沟通。“正确与妥善使用UNIQLO[优衣库]店铺提供的试衣空间”不但让人啼笑皆非，而且只是强调消费者责任，并未提及优衣库实体店在该事件中应负什么责任。

虽然凌晨发酵的事件，对于品牌而言措手不及，速度第一的原则可以理解，但只是否认自我炒作，并没有做过多的解释，这让本来就失了舆论主动权的优衣库再次陷入舆论的口水中，也让阴谋论得以再次借题发挥。

遇到危机，公关到底该怎么搞？

面对信任危机，公关到底怎么搞？正如施乐公司前CEO关于牛的一个比喻：第一步，把牛从坑里拽出来。第二步，弄清楚牛为什么会掉进坑里。第三步，尽其所能，力保牛不会再掉进坑里。

速度、态度、适度，危机公关处理的三个原则一定要有。

在舆论之初就要牢牢抓住舆论主动权，以免让不好的影响声浪一波高过一波；其次，态度很重要，一个试图营造高端品牌形象的企业一定要时刻表现出负责的形象，比如麦当劳杀人事件中麦当劳如果推脱自己的责任，那么会因此被该事件反噬，当时麦当劳的回应是“深感痛心”、“全力配合调查”就是负责的一种表现。

叶子到底怎么了初三作文 篇14

在不经意中，我回想起一位好朋友曾经叫我评论他空间的一句话：“叶子的离去，是风的追求，还是树的抛弃?”记得当时，我毫不犹豫地写下“叶子的离去，是风的无情，是树的哭泣。”细心的你们一定会发现，我并没有回答句子的本意。

这是因为在我的认知里，叶子的离去，既不是风的追求，也不是树抛弃。而是恰恰相反。

叶子，风和树，之间存在着一种密不可分的关系。

叶子，看似绿得平凡，但却有一颗知恩图报的内心，它懂得饮水思源，默默奉献自己，点燃了自己照亮了别人。

风，是一种自然现象。但它却具有两面性，它可以带给人们无穷无尽的欢乐和凉爽，但同时也可以带来灾难性的灾害。

树，属于可再生资源，在人类中存在着重要的地位，它使人们更加方便文化的传播和增添生活中的美丽。

回到正题：叶子到底怎么了?情景因该是这样：

在森林中，有一棵普通的树，树上有着茂密的叶子，但时间的脚步不断前进，而树意料之中的一幕，终究还是悄悄地来了，这是一个金黄的季节----秋天，叶子一天不如一天了，昨天的活力和今天的暗淡，在金色的阳光底下，形成强烈的对比。而叶子，心里也知道，这一天是会来的，但在生命即将枯萎的时刻，它想到的是它的母亲----树，是树给予了它的生命，也是树在它小时候，给予了营养，使它成为一片合格的.叶子，在它最茂盛的时候，它把它在阳光底下，合成的营养反馈了给树，尽管如此，叶子还是觉得自己还难以报答树对它的恩情，所以它在阳光底下努力的工作，为了只是让树变得更加强壮，美丽。这或许是叶子对树的小小愿望。

但此时，它还是坚持着挂在树上，它不是畏惧死亡的恐惧，只是它有点依依不舍，不想离开陪伴了自己一生的树，它只能坚持下去，哪怕坚持到一分一秒也好。而它也随时做好了面对死亡的来临，即使真的来临，它希望把最后的一切都给予树，在树的底下慢慢消失，也许这样它生命中的光辉，会得到永存。

这时，一股无情的风把叶子从高高的树中，吹落下来，叶子在树的身旁飘来飘去，它希望幸运女神能眷顾它，让它飘落在树底下，而不是在一个陌生的地方。

树在此时，心情百感交错，不禁哭泣起来，因为树也想起和叶子一起的日子里，充满着幸福和美好。同时，树回忆起叶子小时候问的一个问题：“为什么要把它放在最高端，最接近太阳的地方，让它饱受艰辛，难道是树不爱它吗?”树记得当时，自己并没有回答叶子，而叶子每天总在阳光底下包怨着树，但日子一天天地过了，叶子的抱怨也逐渐没有了，而是每天早上努力地工作，晚上悠闲地和树谈话。或许是叶子在艰辛的磨练中明白了树所做的一切都是为了我自己，在叶子最茂盛的时候，曾对自己说：“谢谢您，树，是您让我明白生命的意义，如果没有您的教导，我也不会有今天的茂盛，请您原谅我小时候抱怨您的话。”树听到这句话时幸福地哭了起来，感到自己的一番心意没有白费……而现在看到叶子即将一去不复返，心情更加沉重。它想自己如此强壮，却不能救会叶子，只能在哭泣中默默地为叶子向上帝祈祷。希望，它能安适的离去。

第二天，太阳依然在地平线上升起来。阳光照在光秃秃的树枝上，但它却不知道发生了什么事情?但树和时间见证了叶子离去的时刻，历史也会定格在那一刻。而这样的轮回，使树变得更加优伤。生命周而复始，这是亘古不变的道理。

难道人也不是如此吗?要学会珍惜现在，展望未来，作一个合格的中国公民和学习叶子的品质。