作文 将学习进行到底

作文 将学习进行到底（共19篇）

作文 将学习进行到底 篇1

一、正视现实为“探究性学习”奠定基础

“探究性学习”已进入中学语文课堂教学环节。但步子踏的不实, 缺乏实效, 究其原因:首先是一些语文教师对探究学习方式的教学思想理念模糊不清, 只是注重到其形式而没有注重到实质, 使学生的探究活动限制在教师事先设置好的框架内进行, 学生仍然让教师牵着鼻子走, 这样的探究无异于教师讲授。其基本表现形式为:教师提出问题——学生探究——教师引导——归纳总结、或教师确定探究问题——学生分组讨论等。浅尝而止、留于表面, 其不知学生发现问题和提出问题是探究学习中最不可缺少的一个重要环节。还有不少教师因自身业务能力有限, 恐难驾驭切实有效的探究活动, 却又为追求高度完美的探究结果的高度统一, “挖空心思”去“误导”, 极大限制了学生思维趋向, 也挫伤了学生的探究积极性, 这样做的结果是不会开发学生的智力和创造性思维能力的。再有教师为了节时省事, 不敢放手让学生深入探究各抒己见, 使该活动留于口头形式而已。

其次是农村学生的知识面较窄小、认知能力较弱、学生的思维没有完全的激活, 致使学生缺乏参与的主动性和积极性, 往往使本该有的环节陷入僵局, 为探究活动的开展设置了障碍。

总之在我们广大师生的探究过程中存在的问题很多, 需要在今后的学习、工作中师生共同努力, 为很好的开展“探究教学”打好基础, 为实现有效的探究学习而奋斗。

二、深入开展“探究学习”, 将“探究”进行到“底”

鉴于目前所存在的问题, 为将探究学习方式落到实处, 实现其目的, 我认为一位中学语文教师应注意以下几点:

(一) 教师应努力提高自身的业务水平, 深入钻研教材

认真备课, 能沉着应对探究活动中可能出现的各种问题。

(二) 正确认识“探究式”教学的本质特征

在教师的启发诱导下, 以学生独立自主学习和合作讨论为前提, 以教材为基本探究内容, 为学生提供充分自由表达、质疑、探究讨论问题的机会, 让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑、尝试活动, 将自己所学知识应用于解决实际问题。

(三) 语文教师应明确语文学科自身有其更广泛的探究空间

无论是探究词语的选用、句意的分析、思想内容的揣摩、还是写作技巧的归纳、美点欣赏等诸多问题的探究的结果更具其不确定性。教师要努力为学生去掉束缚创新思维的枷锁, 循序渐进地做好引领工作, 别为追求所谓的完美而劳心费神。

(四) 教师应进入角色促使学生将探究进行到“底”

作为教育者、文化传播者、教育教学研究者的教师应找准自己在探究性学习中的位置, 创设各种有助于学生积极参与的情景, 提供思考、想象、交流的机会, 将思考权、发言权还给学生, 鼓励学生在实践过程中自己发现问题, 自行探索问题, 自主解决问题, 重视自我发现、自我体验。建立民主、和谐、平等的师生关系, 使师生走的更近, 让学生敢说、敢做、敢想, 同时教师应成为探究学习的参与者, 及时发现学生的创新亮点并给予肯定, 使“有问题的学生教的没有问题”, 在使“没问题的学生教的有问题”, 让学生自探究学习中探究到“底”。

摘要：学习方式的转变是本次课程改革的显著特点, 本文就农村中学语文教学中如何深入实施探究性学习进行了探讨, 认为正视现实是开展“探究性学习”的基础。要将探究学习方式落到实处, 教师应努力提高自身的业务水平, 深入钻研教材, 认真备课, 深入挖掘“探究式”教学的本质特征。只有教师全身心进入角色才能促使学生将探究进行到“底”。

关键词：探究学习,教师,学生

参考文献

[1]龚爱民, 浅谈教学中的探究学习[J]。基础教育研究, 2009, (19)

[2]尹书庆, 在语文探究学习中培养学生的创新能力[J]。现代语文 (教学研究版) , 2007, (07)

[3]潘美进, 浅谈初中语文教学中指导学生探究学习的策略[J]。现代语文 (教学研究版) , 2006, (07)

[4]殷世东, 探究学习中“探究”契机的创设[J]。教学与管理, 2005, (03)

[5]刘丽, 程钢, 探究学习气象万千[J]。小学科技, 2005, (12)

将学习进行到底 篇2

一、端正学习态度，认真学习

放在我们学校里，我是认真的，所以没见过高山、大海的我，一直感觉良好，甚至是沾沾自喜。今天拜读《陶行知教育名篇》，见识了高山和大海，我恍然大悟，茅塞顿开。“教学合一”使我再次认识到了自己的不足，教学理论严重匮乏呀。惭愧！但惭愧之余，我要正确认识自己，充分认识到自己的不足，摆正自己的位置，端正自己的学习态度，认认真真学习，踏踏实实收获。态度决定行动。这一深刻的认识还得益于骨干教师的读书学习，是这次学习让我有了这深刻的认识，我深刻地认识到：我应该坐下来，好好学习了。在这样一个知识飞速更新的时代，如果不能主动地学习、自主地学习，一味地坐等、坐靠……那么我们不但将一事无成，而且终将被踢出历史的舞台。要想获得21世纪人才的通行证，我们就需要端正态度，认真学习。

二、养成学习习惯，终身学习

没有明确的学习态度，伴之而来的也就没有良好的学习习惯的养成，总是借口于工作忙、家务忙。回头想想，自从毕业踏上工作岗位以来，几乎就没有好好学习过，更谈不上常学习了。偶尔学习，那也是为备课而学，为完成学习任务而学。终身学习是21世纪的人才的通行证，虽然我称不上什么人才，但我希望我的学生个个成才，个个学有所得、学有所获，要让希望变成现实，我应快马加鞭发奋学习了。

三、掌握科学方法，高效学习

在工作期间，能一下接触这么多的好书，实属难得。在这次学习中，我收获很多：转变了教育教学理念，更新了教育理论，掌握了教育教学方法，学会很多很多……。正是因为有这样一次的学习机会，有了与教育名家零距离接触的机会，我才发现，我原本还可以收获更多，因为我身边还有许多教学资源被我浪费了，我们有很多学识高深的专家教授的教育理论书籍，我们有一班教学经验丰富的一线教师，我们有储备丰富的图书室，我们还有与时代接轨的微机室，但我们都没能很好地去利用这些资源。这需要我们用睿智的双眼去发现可利用的资源，用科学的方法去挖掘丰富的资源库，以提高我们的学习效率。

四、丰富学习内容，全面学习

随着科学的发展和人们视野的扩大，授业型的老师已经满足不了学生的胃口了。学生对老师的要求越来越高。在学生那里，他认为你是老师，而不单单是生物教师。这就要求我们教师要丰富学习内容，扩大学习范围，全面深入学习，为未来的建设者准备好一泉活水。

我十分感谢通化市教育局组织的这次教师读书活动，感谢能有机会拜读《陶行知教育名篇》等好书，它们如初春的雨，盛夏的风，严冬的雪……发人自省，催人奋发，学习就是动力，我要将学习进行到底。

将近视进行到底作文 篇3

形成近视眼绝非易事，因为眼睛总是努力地将自己内部的“垃圾”通过眼泪排出，尽力矫正视力，恢复原貌。针对这一点，我们在读书写字的时候一定要弯着腰，翘起个儿郎腿，斜坐着，眼睛离纸要不超过2厘米，如果能贴在纸上当然最好，握笔是尽量握着笔尖。从而让眼睛看字十分吃力，这样就能打好近视之基础。

在形成近视眼的过程中，把握光线的强弱也使异常关键的，如果能长时间地在直射的强光下看书或是在光线暗的地方看书，效果更佳。其次，如果能够躺卧看书，走路看书，便能达到锦上添花的`效果。

以上所说的只是破坏眼球内部所需的工作，为了让大家早日安上一架“心灵的窗户”我建议大家对眼圈也进行破坏，比如用脏手去揉眼睛等，都是很好的破坏方法。为了成为近视眼而破坏眼圈，正如为了画好一幅画儿用蜡笔勾边一样，都能达到事半功倍的效果。

长时间看电视，看书，上网，玩游戏时形成近视眼的捷径。看电视时你只要搬一把凳子放在离电视机最近的位置，一个一个的捕捉电视里的重重画面，长时间的坚持下去，或是昏天暗地上网玩游戏，如果你说你既为不喜欢上网，玩游戏，有不喜欢看电视。没关系你可以捧一本你喜欢的书一个人静静地看十几个小时而不休息，这样保证能让你既过了读书瘾，又能早日戴上那两个大饼，另外，还有十分重要的一点我要提醒你们，正在实行以上方法的时候，听到别人叫你休息一下，出去散散步，或是眺望一下外面的风景，你可千万不要轻信，你一旦相信他们的话，那么你将前功尽弃，功亏一篑。

将坚持进行到底作文 篇4

坚持，铸就了不凡;坚持到底，创造了成功!王羲之，东晋著名书法家，正是坚持，才成就了他一生的辉煌。每天练字，时时练，刻刻练。他对书法而言，已不只是喜好;笔墨纸砚对他而言，早已成为了知己。也正是他的坚持，坚持到底，才有了入木三分的故事，也正是他的坚持到底，水池里的水才会染上黑发。他喜欢练，坚持练，下笔雄浑劲健，行云流水般的字，令人叹为观止。他悟懂了坚持，终于在历史上书写了他的名字。

坚持，铸就了不凡;坚持到底，创造了成功!司马迁，汉朝著名史学家，在监狱中，他用笔墨书写了自己的哀苦，但他不肯善罢甘休，因为这小小的铁栏而荒废自己的一生。于是，他用尽毕生的精力与心血，他忍辱负重，面对他人的嘲笑，面对残酷的刑罚，他没有屈服于命运，坚持下去。终于——《史记》的诞生，是他对坚持最好的证明，他的坚持，证明了他自己，同时，也为历史的发展和进步，起到了重要作用，就这样，一步一步往上爬，站在山峰上，又记下了自己响彻云霄的名字与事迹!

坚持，铸就了不凡;坚持到底，创造了成功!商鞅变法，正是由于商鞅的坚持到底，才改变了社会的风气，使得秦朝一统天下。太阳从东方渐渐升起，日光洒在小山上，迎来了朝阳。一点点地渗透，从来没有停歇。面对贵族的压迫与威胁，他没有退缩，仍然坚持不懈，那怕丢掉了性命也不放弃为了国家与人民，坚持不懈，坚持到底。变法虽然失败，但已经改变了人民百姓的生活，商鞅虽车裂，但他坚持到底的信念深深烙印在人民的心中，变得不朽、伟大!

将坚持进行到底作文 篇5

本以为是个很平常的大会，可会上，赵老师的一句话让我难以忘怀。

“忍不住的时候再忍一下。”老师的这句话如警钟般时时敲击着我的心，令我霎时茅塞顿开。

“忍不住的时候再忍一下。”这句话对我来说，应该是两个方面：

——累的时候，再坚持一下!

九年级了，伴随着学业的增多，课程的紧张，体育运动也被限制的无法自由了!每天都要到操场上跑圈，有时，没有老师的时候，我总会跑跑走走，走走停停，总是不能坚持下来。不知道从什么时候起，跑步的时候总是感觉心里有个声音在提醒自己：坚持，坚持，忍不住的时候再忍一下!这时，我便向刚充完汽油的车一般，加速踏上了新的征程。

那声心底的呼唤，令我振奋，令我全身充满力量!

——坐不住的时候，再忍耐一下!

九年级，伴随着年龄的增长，我也慢慢地长大了许多。以前的我，总是感觉“如诗的年华，却没有诗的潇洒，轻松的年龄，却没有轻松的日子。”现在，忽然觉得一切都是为了以后才必须付出的。

有时，做作业，坐不住的时候，眼睛老是忍不住地往外瞟，心总是随着窗外的风景失神。

不知从何时起，已经习惯了坐在椅子上，坐不住的时候，总是告诉自己：“忍不住的时候再忍一下。”

将类比进行到底 篇6

例1 (2008年辽宁大连) 如图1-1, 正方形ABCD和正方形QMNP, ∠M =∠B, M是正方形ABCD的对称中心, MN交AD于F, QM交AB于E.

(1) 求证:ME=MF;

(2) 如图1-2, 若将原题中的“正方形”改为“菱形”, 其他条件不变, 探索线段ME与线段MF的关系, 并加以证明;

(3) 如图1-3, 若将原题中的“正方形”改为“矩形”, 且AB=mBC, 其他条件不变, 探索线段ME与线段MF的关系, 并说明理由;

(4) 根据前面的探索和图1-4, 你能否将本题推广到一般的平行四边形情况?若能, 写出推广命题;若不能, 请说明理由。

思路分析: (1) 从题目给出的条件来看, 我们应合理利用两个正方形的性质, 一是正方形每个内角都是90°;二是M为正方形ABCD的对称中心。结合已知条件可考虑用三角形全等进行证明。即:过点M作MG⊥AB、MH⊥AD, 垂足分别为G、H, 证明△MGE≌△MHF即可, 具体证明过程略。

(2) 当“正方形”改为“菱形”后, 类比第⑴小题中的思路, 过点M作MG⊥AB、MH⊥AD, 垂足分别为G、H, 证明△MGE≌△MHF即可, 具体证明过程略。

(3) 当“正方形”改为“矩形”, 且AB=mBC时, 类比第 (1) 小题中的思路, 过点M作MG⊥AB、MH⊥AD, 垂足分别为G、H, 证得△MHF∽△MGE即可得出结论:

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(4) 要将本题推广到一般的平行四边形情况, 应很好地领悟前三小题的条件和结论, 认真进行类比。即:平行四边形ABCD和平行四边形QMNP中:∠M =∠B, AB=mBC, M是平行四边形ABCD的对称中心, MN交AD于点F, QM交AB于点E, 则MF=mME.

点评:本题由同一平面内, 一个正方形的顶点放置于另一个正方形的对称中心处, 演变为两个菱形、两个矩形、两个平行四边形之间的摆放, 使图形由正方形逐步推广到一般平行四边形, 但求两条线段之间的数量关系和解题的基本思路均未改变, 对类比思想的运用提出了较高的要求。

例2 (2007年辽宁大连) 如图2-1, 小明在研究正方形ABCD的有关问题时得出:“在正方形ABCD中, 如果点E是CD的中点, 点F是BC边上的一点, 且∠FAE =∠EAD, 那么EF⊥AE”。他又将“正方形”改为“矩形”、“菱形”和“任意平行四边形” (如图2-2、2-3、图2-4) , 其他条件不变, 发现仍然有“EF⊥AE”的结论。

你同意小明的观点吗?若同意, 请结合图1-4加以证明;若不同意, 请说明理由。

思路分析一:在难以寻得证明思路的情况下, 我们可以从特殊的“正方形” (图2-1) 开始尝试。比如:过点E作EH⊥AF或在AF上取点H, 使AH=AD, 然后利用三角形全等, 证得∠HEA=∠DEA, ∠HEF=∠CEF, 从而证得EF⊥AE, 最后推广到“任意平行四边形”条件下通过思路的类比来进行证明。如图2-5, 在AF上截取AG=AD, 连接EG、GC, 可证得:△AEG≌△AED (SAS)

∴DE=GE、∠D=∠AGE、∠1=∠2.

∵EC=DE

∴EC=EG.

∴∠EGC=∠ECG.

由平行四边形ABCD得:AD//BC,

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∴EF⊥AE.

思路分析二:考虑延长AE、BC构造等腰三角形, 运用“三线合一”进行证明。如图2-6, 延长AE交BC的延长线于

点G.

∵四边形ABCD是平行四边形

∴AD//BC,

∴∠D=∠ECG.

∵ DE=EC ,

又∵∠DEA=∠CEG ,

∴△ADE≌△GCE (ASA) .

∴AE=GE, ∠DAE=∠G.

∵∠FAE=∠DAE,

∴∠FAE=∠G.

∴FA=FG.

∴EF⊥AE.

将管理进行到底 篇7

毫无疑问，在今天的中国企业界，一些规律性的危机，一些来自企业内部的致命因素，正发挥着越来越强大的影响。

那些获得成功并快速增长的公司，如何找出深植于企业内部的管理规律？那些一夜辉煌即活力尽丧的企业，如何认识和学习面对企业危机的管理方法？那些渐渐被细节与琐事牵着鼻子走的公司管理者，如何转变角色，重新牵着公司的鼻子轻装行走？

企业家的焦虑，正是我们的焦虑；企业家的探索，也是我们的探索。

红红火火的中国经济，踉踉跄跄的中国企业。九月之秋，我们特邀香港科学研究院院长林健安先生来渝座谈，我们尝试触摸的是，那些关于企业管理表象背后的规律，那些隐含在企业经营危机之下的转机。

从管理学的角度，一个公司的成长期可以划分为四个阶段：创新阶段、规范阶段、授权阶段和愿景阶段，与之相应出现的危机为：领导危机、自主权危机、控制危机等等。

通过对企业管理危机的研究，可以得出以下几条对企业家极为重要的教训：

一、管理中的危机是不可避免的。那些获得成功并开始快速增长的公司，由于没有时间建立有效的管理系统，必然面临着一系列问题。在快速增长阶段，人们理所当然地认为公司有许多其它事物需要获得更多的关注。

二、由于管理者和其他的人往往不愿承认公司的成功受到了威胁，对于管理危机，他们经常采取忽略的态度或存有侥幸的心理。一些人将会认为：只要公司按过去被证实有效的方式经营下去，这些问题就会在某一天自动消失。但这种认识就像管理学理论讲过的一样，将会使公司成为“奥斯邦综合症”的受害者。

三、必要的变革对一些员工来说也许是很难接受的，人们习惯于遵循明确而传统的经营方式。一些人认为，职位、责任、计划和控制的形式意味着公司创业阶段的温暖气氛不再存在，取而代之，将是公事公办的面孔。不论抵制是否出现，管理者都必须保持对组织转变的始终如一的努力。

四、转变过程不是一朝一夕可以完成的。事实上，它可以持续很多年。实际上，缓慢的转变可以帮助员工缓解抵触情绪和紧张心态，也有助于员工了解为什么进行转变，让他们不再感到威胁，并知道对将来可以期待些什么。

本文试图展示，企业如何认识到管理系统的重要性，并如何着手建立和开发这一系统。

将友情进行到底作文 篇8

··我是一个胆小的女孩，很少与他人主动交流。在我上五年级的时候，有一位四川人家搬过来，里面有一个小女孩，他们住在我家对面。因为我自己的`胆子小，所以一直都没和他交流。

··直到有一次，奶奶把她带到了我家。眼前这位和我差不多高的小女孩，有着一头乌黑的长发，头低着，看起来也是一位羞答答的小女孩。

··我们一直僵持着不讲话，一分钟过去了，我为了使局面不僵持下去，便一鼓作气：“你好!我叫薛璇。”

她也慢慢地抬起头，微笑了起来：“你好!我叫杨鑫。”

· “ 那个，那个......”我突然感到没什么话题可说，“你多少岁了?”我随便说了一个话题，小学六年级作文《将友情进行到底作文》。

·· “14岁了，上五年级。原本上六年级，因为中途上了一半没上，最后重新上了一次。”她说着，头便低下了。

··我看见她眉头紧皱，便安慰她：“没事的，生活中的种种原因我们都是无法预料的!你没上是不是因为那一次的四川地震?”杨鑫没有说话，只是点点头。“没关系的，只要你认真，一切都会回来的，老天对谁都是公平的!这样，我们做个朋友吧!”“嗯嗯!”就这样，她和我都笑了起来。

··从此以后，我和杨鑫一起写作业，一起玩耍。我和她在一起，非常的快乐!

· 我一直将这份友情记在心底，将这份友情进行到底!

将快乐进行到底作文 篇9

很久以前，我并不是一个快乐的人，很多事情，我都会往悲观的方向去想，那个时候，我的世界一片灰暗，照不进一丝阳光。可是有一天，我的朋友对我说：“你为什么总是这么悲观?我们周围有很多美好的事物，只是你从未去关注罢了，快乐一点，让我们一起将快乐进行到底。”她的话似乎将包围我的黑暗撕开了一个大口子，阳光开始进入我的世界。我对她露出了真诚的笑容，我们成了很好的朋友。

和他在一起的每一天，他都叫我如何去看到周围事物美好的一面，她的快乐感染了我，我的笑容多了起来。包围我的黑暗上的裂缝像蛛丝一般蔓延，破碎成一块一块，脱落，阳光倾洒下来，照在身上，暖暖的。

我开始发现，原来每一天都这么美好，每一天都充满了惊喜，每一天都充满了快乐。清晨，当雾还未完全散去的时候，整个校园都似乎蒙上了一层白纱，有一种如梦如幻的感觉;中午，吃过午饭，和同学一起坐在操场的草坪上，我发现草似乎更青了，我们在草坪上追逐，发出一阵又一阵欢快的笑声，飘散在风里;傍晚，我们在教学楼的天台上，看天空被一点一点的染成橘红色。

原来快乐真的可以让人看到一个不一样的世界。当你伤心的时候，你看见的天是灰的，而当你快乐的时候，你看到的天蓝的澄澈，蓝的透明。

所以，当你遇到挫折时，请不要伤心，保持乐观，你一定能找到解决办法;当你失败的时候，也不要难过，一次失败算不了什么;当你觉得你被整个世界抛弃了的时候，请你一定要快乐，因为即使是你一个人，你也要活得精彩......

不知不觉中，又想起刘惜君的那首歌：我才不会难过......我还是很快乐。

将美白进行到底 篇10

美白的4大”死敌”

死敌1 色素沉着 色素沉着是女性最多见又最难解决的皮肤问题之一，据最新统计, 我国中年女性面部有斑者高达50%以上。一位女士曾经这样说起她长斑后的心情，”每次对镜梳妆时，恨不得把脸上的斑抓下来。”

死敌2 粗黑肌肤 粗黑肌肤一部分是天生的，一部分却是保养不当，过度日晒造成的，特别是紫外线可以说是粗黑长斑皮肤的最大天敌。

死敌3 皮肤发黄 女性26～28岁以后，皮肤的新陈代谢变慢，修复功能下降，角质层的死皮细胞不能及时脱落，在脸上过度堆积，使得皮肤粗厚发黄，失去光泽及透明感，各种皮肤问题也随之出现。

死敌4 凹洞疤痕 凹洞疤痕多数是由皮肤外伤或皮肤病症如痤疮、癣症、湿疹，扁平疣等原因造成的，这其中最多见的就是粉刺面疱遗留下来的色素凹痕。

选择美白产品4项注意事宜

作为亚洲女性最多见的皮肤问题之一，美容院最难解决的皮肤问题之一，去掉后最易复发的皮肤问题之一，”如何祛斑”一直是美容院老板的最大关注。现在市面上的美白祛斑产品很多，但却鱼目混珠，良莠不齐，因此，如何选择好产品至关重要，可以从以下几个方面考虑：

1 是否天然：顺应人类回归自然的需求，纯天然的产品一直是消费者的最爱。法国雨淑缇所有系列产品均采用现代高科技手段从纯天然植物中提取，集天地间怡悦之气，大地之灵气及植物吸收之日月精华之气为一身，是一种由内往外，持久而充满生命力的植物保健品。

2 是否安全：换肤曾经风靡一时，其虽然可以使皮肤在短时间内洁白娇嫩，但却引起众多后遗症：黑皮症、皮肤敏感脆弱、发红、长痘、红血丝等。这些后果是很多女性难以承受的。雨淑缇产品从百余种纯天然植物中提取，不红肿、不脱皮、不含激素、铅、汞及任何对人体有害的成分，是属于绝对安全的美白祛斑产品。

3 是否高效：效果是判别产品好坏的第一标准，在竞争激烈的美容院，产品的效果也是赢得口碑，留住顾客的法宝。法国雨田国际的专家们从百余种天然植物中研制出一种强抗衰老制剂-天然美白赋活蛋白酶，可以激活皮肤细胞的功能，促进皮肤代谢，加速黑色素的分解，迅速改善晦暗无光泽肤质，去除皮肤色斑、印痕现象，经几千例患者临床验证，15～20天见效，1～2个疗程后色斑淡化直至消失，肌肤展现前所未有的白皙、柔和、光泽及弹性。

将婉约进行到底 篇11

葛优老师在影片《非诚勿扰》中的征婚启事里也说:“要是多少还有点儿婉约, 那就更靠谱了。”我虽然熟知很多婉约派的诗词, 但对葛老师所谓的婉约标准, 还真不太清楚。在百度搜索, 了解到婉约蕴含的意思有:委婉、含蓄、柔美、和顺、悠扬婉转, 就像剧中的舒淇。而我, 白白长了舒淇的高挑身材, 却没有她举手投足中的那种温婉与性感。

按说我长得也勉强对得起观众, 五官基本端正, 就是尖脸、细眼、厚唇、阔鼻、短发。这与我理想中的“婉约”形象, 有点儿背道而驰。行事是风风火火、惊天动地。这与我小时候的放养式教育有关。

小学三年级之前, 爸妈忙碌, 我和哥哥被寄养在乡下的奶奶家, 那里的广阔天地可真是孩童们快乐的天堂。哥哥很快成为村里孩子的统领, 我跟在哥哥屁股后当跟班, 和一帮小破孩儿整日厮混, 练成了张牙舞爪、鸡飞狗跳的做派。我们一起上树掏鸟、下河摸鱼, 在田野里捉蚂蚱、追兔子, 在农作物成熟的季节, 我们烧毛豆, 烤玉米, 在河里捉一只野鸭裹上泥巴做叫化鸭……。乡里小学的功课也是很轻松, 农忙时几乎是半日制, 让我们有充足的时间施展才华, 整天疯得天昏地暗。

长大一点儿回到父母家后, 那顽劣的脾性虽略有收敛, 却依然行事乖张, 一不留神就会原形毕露。

中学时, 一天语文课, 当读到:“和羞走、倚门回首, 却把青梅嗅”时, 心头忽然一动, 这才是我心驰神往的女子形象啊!那一堂课我什么也没做, 一直在琢磨这一句词了, 临下课前决定:要痛改前非, 做一个纯粹的、婉约的、真正的女孩儿。

我决定从头发上开始改变。我一直对女孩儿的长发披肩心生渴慕, 就咬牙坚持不剪发, 忍受了数月的披头散发之苦, 终于使发梢也能在风中飞扬了, 还换上在女生中一直受追捧的长摆裙与高跟鞋, 却是一百个的不习惯。我妈也说:“咱丫头好歹有个丫头样了, 怎么看着那么别扭?”

我的死党们有对我的新形象往死里诋毁, 但我就是用一副要把“婉约”进行到底的劲死扛着。那半长不长、在风中狂舞的头发, 经常崴脚的高跟鞋, 和不得不掂起来才能跑步的裙子, 是我费尽心机营造出的新形象。好在高中阶段的女生们, 大部分的形象都好不到哪儿去, 使我混迹其中也不觉得怎么自卑。

在医科大学里, 各种文体活动泛滥成灾, 我读的又是美女们泛滥成灾的护理系。在各色晚会、派对中, 我们班美女们琴棋书画、吹拉弹唱、亮歌喉、秀猫步, 各显神通, 眉眼、神态里都饱含“婉约”的风情, 令我汗颜。

跳舞猫步咱不行, 唱首歌总不成问题吧?新歌不会, 音乐课上老师教的那些红歌, 好歹也记住两首。于是, 我拿着话筒, 拿捏半天, 本打算哼出一声宋祖英的, 不成想, 音箱里传出的却是给唐老鸭配音的李阳, 吓得美女们花容失色。我那个失败啊!无地自容啊!悲愤满腔啊!

唯一让我出类拔萃的是体育。我的长腿全校没几个女生能跑得过, 我的结实的臂膀也没几个人能接住我的扣球。每逢大学生运动会, 或代表学校参加各种邀请赛, 是我最风光的时刻, 我们校的男生们在场外叫嚣:“老大, 你最棒!”“老大, 我们爱你!”

可惜, 在比赛时为我呐喊助威、神魂颠倒的帅哥们, 出了赛场, 就忘了刚才的豪言壮语, 转而去向“行动处似柔柳拂风”的小女生们献殷勤了。

我痛定思痛。

我不再扯着嗓子说话, 不再风卷残云的吃饭, 不再在体育课上和男生叫板, 而是一袭裙装, 娉娉婷婷的在操场娇喘吁吁, 同学们瞪大了眼睛, 纷纷过来慰问, “老大, 怎么了?”“是不是生病了?”

我苦恼万分!“婉约”, 我上辈子和你有仇吗?

在很多的自习课上, 我常常托着腮帮子设想, 自己有一天会出落成一个阿娜多姿、秋波流转、顾盼生辉、恬静羞怯的女孩儿。可一转眼都二十大几的人了, 那副德性却不见一点儿长进。

毕业之后, 因没找到合适的医院, 我应聘在一家规模挺大的医药公司做后勤, 具体工作是为公司的医药代表及各销售店面备货发货、签单核算等。我豪爽的性情很快和其他员工打成一片, 医药代表们都很喜欢我, 不知为何也叫我“老大”。但我讨厌这个称呼。

妈妈千叮咛万嘱咐:“大了, 不能再像小时候一样张牙舞爪的, 要收敛一点, 该谈对象了。”

家里亲戚们怕我成为积压商品, 急着把我推销出去。每次相亲前, 妈妈都交代要速战速决, 因为前十分钟我还能扭捏作态, 时间一长就要原形毕露。一次, 我和一个体育老师相亲时, 谈到一些极限运动, 看不惯他的吹嘘, 一时忘了妈妈交代的策略, 豪爽的叫嚣:“哥们儿哪天闲了去玩攀援还是蹦极?咱来场友谊赛!”吓得那位仁兄落荒而逃。

在工作半年后, 销售部有个王帅哥, 貌似没被我常常在不经意间流露出的飞扬跋扈吓住, 有心发展我成为他的女友。我受宠若惊, 也学着涂脂抹粉, 对即将临幸我的恋爱充满期待。

不久, 我们公司举办一个新店面的开业庆典, 另一个医药公司的人说新店面距他们总店太近, 存在恶意竞争, 组织人马前来闹场。双方发生冲突后, 对方欲上来扯我们的条幅, 保安们拉扯不住。我一急, 抓起剪彩用的剪刀, 冲上前去, 抬起右脚往桌子上一跺, 满脸邪恶, 一手卡腰, 一手指着领头的那几个人, 恶狠狠的说:“来吧!谁想动手, 先问问老娘手里的家伙同意不同意!”

那阵势, 像极了新龙门客栈里张曼玉的做派。

那几个领头的冷不防被半路杀出的孙二娘吓了一跳, 面面相觑一番, 虚张声势的叫嚷几句:“你们等着”“有你们好看的”, 就灰溜溜的走了。

一时, 我成为传奇。公司里从上到下都崇拜死我了, 我因此还拿到了厚厚的红包。但我为此付出了惨痛的代价:那天, 王帅哥的父母就混在围观购药人群之中, 想对我做实地考察。我这一番惊天动地、气贯山河的动作片表演, 把王妈妈吓得差点儿犯心脏病, 孝顺的王帅哥就缴械投降了。

拜拜了, 我还未开始的恋爱。我后悔莫及, 充什么能啊我!

我决心跳槽。我谢绝了老总的竭力挽留, 我要到一个没人见识过我豪气冲天的地方, 重新树立我“婉约”的新形象。

于是乎, 我来到这家综合医院干起了本职工作———护士。

在新的环境里, 我谨小慎微、一丝不苟, 生怕一不小心露出马脚。好在做护士工作每天细碎而平淡, 一般不会出什么岔子, 抢救病人时我的眼尖手快雷厉风行不但没影响形象, 还为我赢得利索、机灵的美誉。每天下班, 脱下护士服, 我都要换上很女人味的丝质束腰长衫或碎花长裙, 再配上鞋跟细长足有七寸高的真皮时尚鱼嘴女鞋, 和人打招呼也含而不露。这一切, 让我对未来充满期待, 我成功地实现了梦想中的华丽转身, 貌似成了一个从骨子里就散发着“婉约”风情的女子。

要不是那件意外的发生, 让我的华丽转身一不小心转到了墙上, 我可能还会继续这样蒙混下去。

那天和科里的几个小姐妹们一起下班, 刚走出医院大门, 一辆摩托车飞驶而来, 后座上的那个人冷不防伸手抢走了走在最前面的同事手里的皮包。

飞车抢夺!

在众姐妹还魂魄未归、保安们还不知所以然之际, 我以迅雷不及掩耳之势脱下足有七寸高跟的皮鞋, 狠命朝刚要加速离去的摩托车车手头上砸去。感谢我儿时用弹弓射麻雀练就的瞄准力, 高跟皮鞋准确命中骑手头部。那摩托车手一手抱头、一手驾车逃逸一段后, 大概觉得把命搭上不划算, 就停车喊救命, 鲜血已染红了他的双手。

一时间我又第二次成为传奇。距第一次成为传奇间隔不足半年时间。我气急败坏!

我千辛万苦经营出来的婉约形象就这样前功尽弃。

妈妈刚燃起的希望就这样被我硬生生浇灭。

我万念俱灰!

我索性重操旧业, 换上宽松舒适的运动鞋、休闲衣, 素面朝天, 到哪里都指手画脚, 说话粗声大气, 除了在病房。因为我很心疼我的病人们, 他们目前如娇嫩的花朵一般, 不能被打扰。其实, 很多病人还是很喜欢我豪爽的性格的。一些病情轻的, 会在我夜班时, 聚拢在护士站, 央求我继续给他们讲我的传奇故事, 一个架着双拐的外伤病人, 听到兴奋处, 丢掉了双拐都没发觉。

我想一个人就这样过下去也好, 不用为谁改变, 挺潇洒自在。不成想, 这世上也真有慧眼识金的人, 或者用妒忌我的同事的话是“瞎了眼”的人, 医院最帅气、最有前途、也最书呆子气的一个医学博士, 买了一大束的红玫瑰向我发动爱情攻势了。

我惊呆了!我以为自己出现了幻觉。我掐了一下自己的大腿, 生疼。

那就是医学博士的脑子里进水了!

管他进没进水呢, 先好好谈一场恋爱再说!

与博士进一步交往后得知, 他竟然认为, 我这种类型的, 才是最具有东方古典韵味的美女!

我那个晕!

古典韵味的美女应该是林黛玉、周迅、范冰冰等, 再不济也是导诊处那个娇柔恬静、一笑百媚生的小姑娘呀!

博士却说, 咱中国有种国粹叫“功夫”, 有个场地叫“江湖”, 典型的中国的女子, 自然要有些“功夫”之道, “江湖”气息的, 我就看不得那些装腔作势的做派。

原来如此。

我大喜过望!从此, 我不必再处心积虑的扮“婉约”了。

结婚后, 一次在哥哥家玩, 我一时心血来潮, 试穿了嫂子的一件高领丝质提花旗袍, 又坐在侄女的古筝前装模作样的抚了一曲高山流水, 博士看呆了。在回家的路上, 他惊呼“亲爱的, 你今天穿旗袍的样子太美了!比花样年华里的张曼玉都美!我太爱你了!”

我也惊呆了!原来, 这个书呆子也有“婉约”情结的, 只不过没有那么刻板与教条。

将作文教学革命进行到底 篇12

2011年10月15日赴婺源听课一得

吴 群 芳

10月15日，有幸聆听江苏省吴江市青年特级教师管建刚老师的一堂语文课和精彩的讲座。在管老师的课和讲座上，看不到华丽的课件和动听的语言，是我想起了一句话，那就是“平平淡淡才是真”。他把自己在作文教学中的大胆实践和用心良苦，一一道来。虽然时间不长，但给我思想冲击力却很大。

为了突破作文教学对学生心灵的禁锢，让学生在写作文时有真情，讲真话，做真诚的人，管建刚老师花了10年的时间对作文教学进行了改革，真让人生敬佩之情。

作文教学最困扰语文老师的，就是学生对写作没兴趣。而管老师策划了10年的作文教学方略，激励并维持学生为周报写稿的热情，在参与中不断获得肯定，在肯定中不断催生新的写作目标，形成一个较为恒定持久的写作动机。这来源于他的点子花样繁多，层出不穷。从作文新苗到作文能手，从稿件录用单到刊用纪念卡……一个个点子在他大脑不断闪现。而这些金点子的由来都是源于问题的出现，我想每位从教多年的教师，其实回忆自己的教学生涯，肯定会陶醉于自己的一些“创意”之中。但是没有管老师的系统、全面……也没有他的持之以恒。

听了他的课后，让我在今后的作文教学上有了更多的办法：

1、继续我的作文“兴趣”激励法，让孩子喜欢写作。

2、重视中等偏下孩子的作文，分成三个等级，优秀的、中等的、较弱的，制定出相应的奖励办法，要求不易过高，奖励面不易过大。

3、让孩子把写的好的作文、好的佳句，打印出来，全班学习。

4、发奖时要隆重，要调动孩子们写作的热情。（作文中等生和作文困难生的作文要占得多写。）

将读书进行到底优秀作文 篇13

教育家说“书是智慧的钥匙”;史学家说“书是进步的阶梯”;政治家说“书是时代的生命”;学生们说“书是不开口的老师”;惠普尔说“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”;高尔基说“爱护书籍吧，它是智慧的源泉”

倘若与书为“敌”，那就是与整个世界为“敌”，我是个爱书人士，有的同学会说“你太刻苦了，到哪都拿着本书。”我知道那是他在嫉妒，我不与他一般见识。假使有人破坏了我的书，我会雷霆大怒，也会潸然泪下。如果有人愿意拿本新书换我手中多次翻阅而略显苍老的旧书，我会决绝的谢绝。我喜欢手头、卓头、床头，总有悦心的书陪伴，这将是一生的幸事。书在左右，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品读，芬芳盈口，满心余香。

追其根源。我以前也很不喜欢书，见到语文就头大，更别提读书了。我的数学能考满分，语文也能不及格。唉，本以为我与书无缘，可没想到后来《西游记》的天马行空的想象吸引了我;《安徒生童话》催人泪下的故事打动了我;《格列佛游记》入木三分的.粉刺警醒了我。或是淡淡的讲述，或是澎湃的呐喊，那一个个引人入胜的故事轮番登场，将我与书的缘分系在了一起。其实，书本无言，却在默默中与读懂他的人实现心灵的挈合。

高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。我们每天都需要用知识来充实自己。我们班有的同学通过订阅杂志，有的通过自己购书来满足自己对书的渴求，而我趁着中午半个多小时的午休时间钻进阅览室，畅游在书海。看书的时候固然美好然而最痛苦的就是那短暂的时间的结束，那时间大姐高举着“公平，公正”的牌子，而无情的将我与书分开，每每离开阅览室时我只能不舍的回头用无奈的目光与它们告别，它们也流下了不舍的泪水，想挽留我，却无能为力。

将“赞赏”进行到底 篇14

关键词：习作修改,赞赏,新作发布,“用稿通知”,习作困境

通常情况下,作文写完阅完也就告一段落了,除了指导课的动态互动外,批阅甚至讲评课就到了几乎静态的阶段 , 甚至不动阶段。老师的评语在没有作文兴趣的同学眼中就是例行公事,无任何激励作用可言。但如果把“赞赏”瞄准全体学生的每一次习作,一“赏”到底,那样的讲评就会显出不一般的效果,会激起更大一轮的读书热、作文热,对提高语言的积累运用作用就不言而喻。

一、在新作发布中赏析成功作文

我们经常看到作家新书“出炉”,在许多记者和读者面前召开新书发布会时的热烈场面。于是,我也在作文批阅后来个“新作发布会”,使学生在朗读自己习作的过程中分享成功的喜悦。

片段1:

请分数最高的同学,在讲台上朗读自己的习作,其他同学在下面仔细听,记住有趣的段、句、词等,读后展示的同学先说说自己认为精彩的部分,并试说说好在哪里。老师随时点拨、提炼习作者和赏析者的成功之处,并概括在黑板上。

赞赏作者的同时,特别注意激发评者特别是习作学困生的评改兴趣,引导他们更细致地评改习作。这种交流中,作者和评者都受到了思维的训练,积累了语言,共同提高了习作技巧,收获了成功的喜悦。

片段2:

点名让学困生读习作,发动同学们找优美词句。

生:(读习作)晚上,我在灯下聚精会神地写作业。

师:谁发现写得好的地方了?

生:有个好词“聚精会神”!

师:加十分!掌声送给他!(面向习作者)你开心吗?

生:开心!但是还没有其他同学写得好。

师:谦虚使人进步!掌声再次送给他!

“删繁就简三秋树,领异标新二月花”,就在简单的赏析中,发现习作学困生任何一处细小的闪光点,做有意放大,刻意在“赞赏”中为学生营造一个想写、更乐写的氛围。实践证明,这比任何静止的作文评语都更具激励作用,更重要。

二、以特殊的“用稿通知”激励成功作文

发现优秀习作,或者学困生经帮助获得了巨大进步,我就会主动向校刊推荐,并发给喜报形式的用稿通知。

XX同学:

祝贺你写的作文《XXXX》在校刊上发表,你获得由老师奖励的XX,希望你做生活的有心人,写出更好的作文!

你的大朋友:田老师

X年X月X日

奖品一般为小礼物,但对学生的激励作用很大。很长时间不仅是本人,其他同学也倍感荣幸,都争先恐后地请老师修改新作。一份几十字的用稿通知掀起的热潮会长时间地激励着同学们争相读书写作。

三、改“终审”为“初评”,引导学生多次修改展示成功作文

引导鼓励自改后在班级内展示,如黑板报展示,成长袋展示,鼓励学生自荐、互荐习作到各级各类刊物发表,以激起更大的写作兴趣。

将浪漫进行到底 篇15

宝贝，还记得吗，你对我说：“你知道吗？有一种爱情，叫做俩俩相望。两个人不说话就那样的望着，一进一退，一退一进，永远是相互试探。用你的话讲，他们是在用心交流、用心相爱，那种爱情更真、更纯。但是你还知道吗？有一种爱情叫绝望，绝望的爱情。”绝望的爱情！明知我们的相爱是件很苦的事,为什么我们却不能停止付出？明知爱一个人是很累的事,为什么我却不能拒绝相思？

我以为，我会是那阵春风，轻轻地来，不刻意留下任何的痕迹。

我以为，“真的爱一个人，放在心上，就是朝夕相处”，可你却说“见不到我度日如年”。

宝贝，千里的路程成为一种无法回避的阻隔。的确，时空将思念拉得很长很长，可心灵的相通让我们保持着默契。就像现在的我，坐在河畔的草坪上回忆与你的点点滴滴，从傍晚一直到深夜。因为，我们约定看那夕阳西下；因为，身旁的河水让我想起那片蕴藏我们情感的开阔水域；因为，我们说，生生世世要去踩那片梦想开始的青草地；因为，天空中的星星让我想起你写给我的文字；因为，路灯倒映在水面，照出层层涟漪尤如你在我心掀起的波澜暗动；因为，桥面上的行人让我挂念起此刻的你是否也和我一样；因为，此时月色如水，是一种浪漫，而我想同你将浪漫进行到底。

阿弥乱弹琴

有人喜欢过程

有人看重结果

何苦在意那么多

将阅读进行到底作文600字 篇16

她的手里捧着一本书，看得入神，不时拿起笔来圈圈画画，桌上的一杯茶里似乎散发出书的香气。她就是我的小学语文老师之一——张伟。

张老师的家里很古朴，书房的一面大书柜里塞满了各种各样的书。我觉得，她的生活费大概有一大半儿都花在了买书上!对阅读情有独钟的张老师，曾荣获“合肥市十大阅读之星”的称号呢!

张老师不但自己喜爱阅读，而且还喜欢带着我们一起阅读。印象特别深刻的是她让我们读曹雪芹的《红楼梦》课堂上，她带着我们品“红楼”，一段一段品，一字一字琢，每一个字都有不同的味道。同学们叽叽喳喳，一起麻辣、八卦红楼，各有各的观点。有人最爱“人未到，声先至”的王熙凤，有人感慨“哭哭啼啼的林黛玉，只是来还贾宝玉的浇水恩情吗?”能有这样一位把阅读带进我们内心深处的老师，我真是太欢喜啦。

张老师还是个热爱公益的阅读人。她在20xx年成立了亦可读书会，坚持推广全民阅读很多年，多次举行公益讲座和阅读分享课。我就曾经在默墨城市阅读书房参加过一次公益讲座，这次讲座上，张老师还邀请了一位著名的作家——胡竹峰老师。

他在讲座中倾情畅谈了自己从事创作的心路历程，分享了读书的酸甜苦辣、写作的喜怒哀乐、人生的`百般况味。我受益颇丰，至今记挂。张伟老师就是这样一个将阅读进行到底的老师，她自己读、领学生读、带全民读。阅读，让张老师活出了生命的精彩。

将红十字精神进行到底的作文 篇17

黄昏谢去，夜幕铺开，周围的一切在无限逼近的夜色中渐渐消散了。唯有那医院墙上的红十字，依旧那样醒目，那样圣洁。

还记得5月12日14时28分04秒的那一刻吗?一场空前未有的里氏8.7级强震降临在中国四川。霎时，大地破裂，山河移位，满目疮痍……地震犹如死神，无情地将人们拉入深渊，将人们的生命玩弄于股掌。那一刻，多少人的生命消逝!那一刻，多少人面临生死决择时，毅然决然地选择了死，把生的希望留给了他人!那一刻，又有多少人为了他人的生命，全然不顾自身的安危，深入险地，与死神展开争夺!老师、志愿者、解放军……他们毫不保留地在这片土地上，诠释着生命的坚强，人生的精彩和无私的奉献。

谭千秋，他在地震中张开双臂，以雄鹰展翅的姿势，死死护住桌子下的四个孩子，自己的后脑被楼板砸得深凹下去。四个孩子全部生还。

张米亚，在大地震来临时用双臂紧紧搂住两个小学生，同样以雄鹰展翅的姿势护住孩子，以自己的死换来两个孩子的生。

志愿者、解放军，他们像一位位圣洁的天使。在废墟中搬石块，挖瓦砾，抢救伤员，争分夺秒，将一个个绝望的人从死神手中硬拽回来。

他们的行为不正是红十字精神的体现吗?顿时，一种熟悉的亲切感涌上心头。是啊，当年，共产党在装备极其落后的情况下，竟能打败强大的`日本，推翻国xx的统治，将人民从水深火热的生活中解救出来，靠的是什么?靠的就是这种为人民服务的信念。现在，红十字会不也是坚信着这种信念吗?救死扶伤、捐款捐物、抗灾救灾……这些不都是服务人民的具体表现吗?答案是肯定的。他将这种信念不断在需要他们的地方演绎，把人道、博爱、奉献尽情地展示。

他是火红的太阳，把光芒送给世界的每一个角落;他是救助站，帮助大家解决困难;他是再世的华佗，救死扶伤，解决病痛;他是“活雷锋”，服务人民，无私奉献。他的存在，让我这个农村的孩子也沐浴在他圣洁的光芒中。

将童话续写进行到底 篇18

让灰太狼和红太狼没想到的是,儿子小灰灰也迷上了“续写”,信誓旦旦一定要接爸爸的班,当个“续写小王”,高兴得灰太狼夫妇合不拢嘴。

一天早饭后,灰太狼认真地对小灰灰说:“儿子,童话续写,顾名思义,就是从原童话出发,遵循着原童话的思路,对原童话作延伸呀。”

“关键在‘续’,在原有的故事上面再加故事。知道啦!老爸。”小灰灰有点不耐烦。

“臭小子,你好像知道得挺多的呀。”

“当然啦!续写之前,一定要做到熟读原童话,将故事情节烂熟于心,人物性格准确把握,全文旨意透彻理解。”

“儿子真棒!”红太狼鼓掌道。

小灰灰接着说:“我还作了点小研究呢,如果原来的童话是以记事为主,续写的部分也应该是事件的自然延伸。主人公不变,次要人物可加可减,也就是依照原来的叙述角度,围绕中心事件来续写新的情节。请看我续写的《小猪弗莱迪》。”

爸爸妈妈去世后,小猪弗莱迪很孤单。

一天,它独自到外面玩,玩累了,就坐在一棵大树下乘凉。忽然,不远处传来救命声。弗莱迪抬头一看,只见小兔白白掉进了河里,岸上的小猫、小鸡急得团团转。

弗莱迪连衣服也没来得及脱,“扑通”一声跳进河里,一个猛子扎下去,好不容易找到了沉到水底的白白,用尽力气向上拽,用肩扛,用手推……小猫、小鸡纷纷赶过来帮忙,大家一齐努力,白白终于脱险了。

小猫、小鸡拉着弗莱迪的手说:“你真是我们的朋友,我们以后一起玩吧!”

“谢谢你们,我有朋友喽!”弗莱迪高兴地跳了起来。

“小灰灰,你真不愧是本大王的儿子。”灰太狼抚摩着小灰灰的头夸奖。

“嘻嘻。如果原来的童话以写人物为主,续写部分的人物性格特征,可以与原童话保持一致,顺着故事情节发展下去。当然,也可逆转,来个一百八十度大转弯,‘反弹琵琶’挺新颖哟,也可‘曲径通幽’,‘条条大道通罗马’呀,但不管人物性格有何发展变化,都要合情合理啊。请再看《<小马过河>续》。”

小马过河后,高兴得手舞足蹈,心想:原来凡事只有试一试才会成功。

森林里要举办动物运动会了,小马异常激动,小脑袋一摇一晃的,心想:我这飞毛腿的功夫还没有谁能比得过呢,试一试,说不定……

小马高高兴兴地报名参加了短跑比赛。在比赛中,小马飞快地跑着。它累了,咬咬牙坚持着;流汗了,昂昂脖子挺住了。小马终于甩掉了其他选手,夺得了冠军。这下小马可露脸了,报纸上登了小马的照片,电视上播放着小马夺冠的精彩画面,小马一举成名。从此,“凡事都要试一试”这句话既成了小马的口头禅,也成了它的座右铭。

“你太有才啦!儿子,妈妈以你为骄傲。”

“喜羊羊、沸羊羊哥哥们叮嘱过,续写童话的开头一个自然段,最好能对原童话的结尾来个大致的交代,然后再开启新故事的情景——姑且也叫承上启下吧。例如《皇帝的新装》续写的开头可以这样写:游行大典结束了。皇帝回宫后,把那两个骗子杀了,正在气头上,冷风一吹,忽然打了个激灵,从此一病不起。大臣们无奈,只好贴了皇榜,通告全国,谁能治好皇帝的病,赏金十锭。”

“啊!小灰灰,我的天,你太有才啦!”灰太狼也感到惊讶了。

“美羊羊、懒羊羊还反复提醒我,要让续写的童话吸引人,千万不要把原童话改名换姓,写成‘山寨版’;不要把原童话扩充点材料,写成‘加长版’;也不要把原童话作个删减,写成‘精简版’。”

“灰太狼,我真不敢相信,我们的儿子竟有这样的能耐!”红太狼杏眼圆睁。

将爱情进行到底 篇19

我一头雾水，下班时买的花早已经送给太太。小姐拿出订单确定：“没错，是2楼18号的李老太太。”

订单上赫然写着老妈的名字，老妈也有些奇怪：“不会吧？我一个老太婆哪会有人送玫瑰哟！”妻子接过花，从里面取出卡片，看了一眼后笑嘻嘻地递给了老妈，我凑过去一看，上面写着：老伴，送你一束玫瑰，弥补咱们结婚40年的缺憾。祝老伴情人节快乐！

我一数，正好8枝。8枝玫瑰的花语是“弥补”。老妈脸红了，一个劲儿说这老不正经的，一大把年纪了还学年轻人！折身要去厨房炒菜。妻笑：“妈，菜不是已经炒好了吗？”老妈掩饰不住的喜悦：“不是过节吗？再加几个菜！另外，把你老爸的酒拿出来，今天破例让他开戒。”

老爸哼着小曲喜滋滋地回来了，见我和妻子都在笑，故作严肃地把手背到身后，踱到桌前坐下，那哧溜哧溜的呷酒声很是享受！吃完饭后，老妈老爸出去散步，手牵着手，肩并着肩，缓缓地走在早春的傍晚……

60岁的老爸从单位退休时，原有的生活规律被打乱，太多的空余时间使他感到无所适从，常一个人坐着发呆。提前退休而对闲居日子经验丰富的老妈，顺理成章地教育起老爸，成了老爸“新生活”的“总设计师”。

儒雅的老爸喜欢养花，老妈就给他买了十多盆品种完全不同的花，还买了几只鸟，希望鸟语花香能转移他对无聊的注意，可老爸对鸟不感兴趣，拿去送了人。好在他对养花兴味盎然，才平息了老妈的小委屈。老妈特意请来花匠，踌躇满志地要将老爸培养成园丁。

在老妈的鼓动下，老爸还和老妈一起上老年大学，一起参加老年合唱团，一起做老年义工，一起外出旅游……半年后，老爸的闲居生活过得有滋有味起来，对老妈也越发地依恋。不论老妈买菜、做饭，出去跳操、练太极拳，老爸都陪着，慢慢地还参与其中。老妈在队伍里舞剑，老爸就跟在后面模仿。以前晚上天一黑就守在电视机前的他再也不看那些肥皂剧，大家看电视，他就一个人在阳台上哼哼唱唱、比比划划，有时一个动作重复几遍都做不好，就拉老妈来示范。老妈英姿飒爽，老爸憨憨一笑，妇唱夫随，让人忍俊不禁。