学生会纳新的活动策划

学生会纳新的活动策划（通用12篇）

学生会纳新的活动策划 篇1

学生会纳新的活动策划

一、活动宗旨：

学生组织不仅仅是一条维系老师与同学们之间的纽带，它更象征着理想、青春、拼搏与活力。学生会是学生展现自我的平台，同时，还是学生之间，师生之间的桥梁。为了更好的服务师生，需要纳入13级新生，从而更好的开展工作。

二、活动时间：待定

三、活动地点：待定

四、活动对象：化学与药学院13届新生

五、活动形式与要求：

以自愿报名的方式为主，通过自我介绍、评委提问等环节，公开的选拔。主要要求思想进步、工作积极肯干、责任心强。原则上，学习成绩优良。

六、活动内容及具体流程：

1、宣传阶段

组织例会向同学们介绍部内活动 让同学们更加了解科技部。

2、报名阶段

①将团委、学生会纳新部门及纳新人数，各部门的纳新具体要求予以公示。②要求报名者仔细、认真的按要求填写报名表，在召开说明会后同一时间内上交。

③在了解当前开展情况后，团委、学生会在阶梯教室召开09年团学干部纳新说明会。说明会可大体分如下三个环节进行：

①主席团成员介绍学生组织的总体情况及要求；

②各部代表详细介绍各部职责及要求；

③现场答疑与互动。

在召开说明会后的一定时间内，报名者需将填写完善的报名表统一交到学生会办公室。学生会工作人员将其按部门分开整理好。

3、竞选阶段

学院团委、学生会在综合评定竞选者报名情况、个人简历情况等相关因素的基础上经过集体讨论后，从竞选者选出学生会新成员。

学生会纳新的活动策划 篇2

现在初中学生在学习时大多具有如下几个特点:在严肃的学习气氛中, 注意力难以长时间集中;对有一定理解难度的东西不具有耐心和足够的兴趣去钻研;喜欢在轻松的环境下学习。

为了更好地提高课堂教学效果, 使更多的学生融入到教学内容中去, 充分发挥学生“快乐”和“好动”的天性, 活跃课堂气氛, 使学生在有效的时间内学到更多的知识。这就要求学生参与其中, 一起实践。使他们真正成为学习的主人。

《数学课程标准》就指出数学的学习方式是“实践活动, 自主探索, 合作交流”。学生能在活动中激发兴趣, 在活动中自主探索, 在活动中合作交流, 在活动中体验成功。

一、在活动中激发学生兴趣

1. 激发学生学习新知识的兴趣。

在课堂教学中, 创设学生熟悉的日常生活情景, 或引入学生感兴趣的生活性问题, 可从情感上激发学生参与课堂的意识, 调动起学生的情感, 深深打动学生的心灵, 激发学生学习新知识的欲望和兴趣, 这就要求教师充分抓住学生的心理, 从一个领导者成为一个合作者, 放下架子, 和学生一起活动。

例如, 在上“日历中的方程”时, 我让学生自己带日历, 编制日历中的数学问题考考老师。课堂上老师对学生说:“请同学们随便拿出一张日历, 按我的要求圈出几个数, 只要告诉我圈出的这几个数的和是多少, 我就能马上说出你圈出的是哪几个数。”学生们开始时不相信老师有那么大的本事, 便拿出日历争先恐后地考老师, 结果老师都一一准确迅速地作出了回答。学生们感到纳闷, 接着问:“老师是怎么知道的?”我于是亮出底牌, 说:其实这并不是什么魔术, 而是日历中这些数的排列规律帮了忙, 大家注意到了吗, 同行的数有什么规律?同列的数又有什么规律?学生们观察了一会儿, 兴奋地发现:同行的数是连续正整数, 同列的数, 下一行的数比上一行的数大7, 于是我加以总结归纳:“利用这两点规律, 然后运用简单的一元一次方程, 什么问题都会迎刃而解。”

2. 激发学生巩固旧知识。

同样每堂课的结尾应与小说中每个章节的结尾类似, 不但要使学生掌握学过的知识, 更要造成回味无穷, 趣味未尽的效果。

例如, 我在讲完同类项的知识之后, 叫几个学生板演, 或者请几个学生口答巩固。而是四个学生一组, 其中一个同学说一个单项式, 请其他同学说出一个它的同类项, 或者说出它的几个同类项, 然后请小组上来表演, 最后请其他小组评价, 说得怎么样, 有没有其他更好的建议。

这样不但达到了复习同类项的概念, 同时教师把学习的主动权还给了学生, 让学生唱主角。教师由知识的传授者转变为活动的组织者、指导者和参与者, 使每个学生都得到了发展。实现了人人都学习有价值的数学, 人人都获得必要的数学, 不同的人在数学上得到了不同的发展。

二、在活动中自主探索

我们的教学往往让学生去记忆现成的知识, 有意无意地压缩了学生对新知识的认识过程, 造成学生“知其然, 不知其所以然”。然而, 学生素质中最重要的态度、情感、意志等个性品质的培养大多是在学习活动的过程中逐步实现的。

1. 在活动中提升学生的探究能力。

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、探索者。在青少年的精神世界里, 这种需要特别强烈。”教师在教学中要善于创造性地使用教材, 根据课的类型变换问题形式, 选择和设计有利于学生探索的问题, 使问题内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动, 让学生产生强烈的探究欲望, 积极主动地参与研究发现活动, 大胆去“再创造”数学;从行动上激发每一位学生在师生活动中自主探索、独立思考, 乐于学习、学会学习, 增强师生活动的有效性。

例如, 在进行“有理数的加法”的教学时, 上课伊始, 不必遵循教材的呈现形式, 可引导学生观察教师的“魔术”表演。教师在所站的地方作了标志, 然后边走边说“老师先向右走5步, 在向左走5步”。并问:“刚才老师走了多少步呢?”一个学生不经意地回答道。“你们再想想, 我走了吗?”教师夸张地用手指了指仍站着的原来的位置。“老师没有走……”“老师走了10步, 但……”看似平常的问题, 顿时引起了学生的极大兴趣, 学生陷入了深思, 引发了激烈的争辩。“用数轴来表示老师刚才的表演”“用正负数来表示老师刚才的表演”……有的学生在纸张上画出数轴进行思考, 有的学生将“向右记作正方向, 向左记作负方向”进行运算。经过探索后, 学生不断地向解决问题的方向靠拢, 创设这样的问题, 使学生自然而然地经历了“有理数加法”的产生, “有理数加法法则和运算”的探索过程, 促使学生在运算中重视符号;同时也激励每一位学生去思考、去探索、去创造, 积极地参与数学课堂学习活动, 从而掌握数学知识, 获得探究能力的发展。

2. 在活动中解决抽象数学问题。

多边形外角和教学中, 空间想象上较为抽象。教师把学生带到六边形花坛前。请同学们仔细观察, 然后请班长沿着六边形跑一圈。问: (1) 班长从一条边, 跑到另一条边时, 身体转过的角是哪个角? (2) 他跑完一圈后, 身体转过去的角度之和是多少?回到教室, 拿出事先让学生准备好的模型进行实验。当然, 这里有许多方法知道六边形的外角和是360°。对于学生的各种猜想及思想方法要予以充分的肯定。在这个基础上, 运用以前学过的知识, 你能发现三角形、四边形、五边形, 发现n边形的外角和吗?

这样把探索的权力下放给学生, 让学生去“经历”, 不是把“结果”直接抛给学生, 以他们足够的时间、空间, 让他们在动手操作中发现了数学知识, 并创造性地解决问题。在交流中不断碰撞, 在思考中相互接纳。学生不仅能体验到进步的快乐、成功的喜悦, 有时也会受到一定的挫折教育, 实现了智力与能力的共同发展。探索的意义在于从某种意义上说, 数学思想方法的教学甚至比传授知识更为重要。

三、在活动中合作交流

“合作与交流”是每个公民都应该掌握的基本技能。我们应当鼓励学生在独立思考的基础上与他人合作交流。

浙江版七年级下册教材第三章“可能性和概率”这一节中有这样一个题目:两人做“锤子、剪刀、布”的游戏。游戏规则是:若一个人出“剪刀”, 另一人出“布”, 则出“剪刀”者胜;若一个人出“锤子”, 另一人出“剪刀”, 则出“锤子”者胜;若一个人出“布”, 另一人出“锤子”, 则出“布”者胜;若两人出相同的手势, 则认为此游戏无效, 重新开始游戏。请写出这个游戏中所有可能出现的有效结果, 在游戏中, 无论你出“锤子、剪刀、布”中的哪一个, 你都有多少种获胜的可能性?对方呢?这个游戏对双方是否公平?教学中可以组织学生先做一做游戏。在游戏之前, 不妨要学生思考一下, 能不能自己解决。当问题有难度时, 或学生意见不一致时, 教师组织学生分组进行探索。 (1) 通过自己的实践来解决这个问题, 并对自己的判断作出解释。 (2) 分组讨论后, 形成小组意见。 (3) 全班集中进行交流。这时学生可能提出不同的结论和理由。教师不急于否定、认同学生的答案。还可以继续提出问题“大家同意他的讲法吗?”引起大家的再度讨论。最后在学生参与活动的基础上, 教师用列表或画树状图的方法一一例举, 列出所有可能出现的有效结果, 验证判断。

这样尊重了学生的个性和人格, 做学习的主人, 充分发挥自己的聪明才智和创造想象能力, 又发挥了班集体的力量。在集体中取长补短, 集思广益。

四、在活动中体验成功

成功感是指学生在学习中能够感受到成功的喜悦。这种成功感会使学生保持乐观向上的学习态度, 促使良性循环:成功→喜悦→努力→再成功→再喜悦→……因此, 教师在教学活动中, 要实施分层教学———分层要求、分层设计、分层评价, 以满足每个学生的求知欲、表现欲、发展欲, 使他们感受到数学成果的获得是在课堂上从他们自己的头脑里产生出来的, 他们是数学学习的发明者和创造者, 从而增强学生学好数学的自信心, 使他们的情感、态度、价值观等诸方面得到全面发展, 真正把课堂交给学生, 使课堂充满生命活力, 让学生快乐成长。

我们在实践新课程中体会到, 数学教学活动要以学生发展为本, 要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学活动的重要资源, 注重激发学生的学习积极性, 帮助和引导学生在动手操作、自主探索和合作交流的过程中, 真正理解和掌握基本的数学知识与技能, 数学思想和方法, 获得广泛的数学活动经验, 培养学生探究与自主学习的习惯, 提高他们分析问题和解决问题的能力。

摘要：《数学课程标准》倡导科学探究为基础, 激发学生的主动性和创新意识, 促进学生主动学习, 这就要求数学教师从根本上转变观念, 摆脱在课堂上一直由老师讲、学生听等传统教育模式的束缚, 让学生在活动中学习, 在学习中活动, 把活动和学习有机结合, 使学生在有效时间内学到更多的知识, 以活动来促进思维, 从而提高学生的综合素质。

关键词：实践活动,自主探索,合作交流

参考文献

[1]浙江省基础教育新课程师资通识培训.

[2]创新教育论纲, 教育研究.

[3]数学教育学.

学生会主席纳新的发言稿 篇3

晚上好!

我是学生会学习部部长——xx。在这儿，代表学生会给大家介绍一下学习部的相关情况。学习部，顾名思义，旨在围绕以学风校风建设，为广大同学提供良好的“第二学习课堂”的环境条件，组织开展一系列提高学习氛围活动的一个部门。

在这一学期，学习部将规划和组织以经验交流，学术讲座，知识竞赛为主题的活动。比如说，新生学习教育交流会，这个呢，在我们动员纳新结束之后，会尽快举行召开。还有四六级考试经验交流会，中医系“时珍杯”中药识别大赛，这个活动是学习部承办的中医系一个的品牌活动。还有考研经验交流会，等等一系列相关的学习活动。

学习部的工作理念与学生会的核心理念是一致的。那就是——服务大家，成长自我。在你为大家服务的同时，你所获得的附加价值，就是自我的成长。学习部这个大家庭，以学习这种最朴实无华的方式把你我联系在一起。我和我的同伴将继续发挥学习部的桥梁作用，我相信，过程付出的意义，要远远大于成功结果的回报。我们渴望您的关注，我们欢迎您的意见，我们更渴望您的加入。那刚才主席的一句话来说，那就是——这里是一个服务的舞台，同样也是一个成长自我，展示才华，放飞激情与梦想的舞台。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”学习部——期待您的加入。

学生会纳新策划 篇4

划

书

校“xxxxxxxxx”纳新计划

一、活动背景

随着新学期的到来，我校又迎来了新又一届新生入学，洋溢着活力四射的气氛，新同学进校，陌生的环境，陌生的人，陌生的场景，为了让新生感受到学校这种大家庭的感觉，既有家的温馨，又有活跃的气氛，我们以我们的热情，以我们的心去他们在这不熟悉的校园里找到一个新的起点。

二、活动目的

为了保证有新鲜的血液的注入，有足够高素质的后备力量，能更有效地开展“橘井”今后的工作，实现干部的新老交替，培养和壮大校级学生干部队伍，保证学生组织工作的连续性，充分发挥学生的主体作用，服务学校、服务同学。

三、活动时间及地点

2013年8月31日-2013年9月15日 膳食中心门口以及各寝室楼下

四、活动对象

全体2013级大一新生

五、活动内容

第一部分：前期宣传工作

1、迎新当天（8月31日）

①张、薛：摄影3名（负责照相迎新现场以及咨询台咨询情况）②服务站咨询人员4名（待定）

③魏：上传3名（负责将实时照片资讯更新微博微信以及学校网站）④校团委办公室（大活505）值班4名：薛、张、魏、鲍 ⑤了解新生各寝室分布以备日后宣传

2借助成长报、电子杂志以及大学生周刊等媒介的发刊大力宣传本组织工作

3组织记者团走进大一军训生活，记录下军训的点滴，在期刊（杂志报纸）上进行发布

4充分发挥网络资源，在微博微信上发布军训动态，让更多的新生关注进来，改进微信自动回复设置使之更人性化，让新生感受到新校园、新生活。

第二部分：纳新 1走寝纳新（视具体情况而定）

①走寝时间：晚8点左右在大活楼下集合开始走寝

②走寝对象：全体大一新生

③具体流程：由于工作量大考虑人员不够共分两天进行

第一天1234号楼，第二天4567号楼，将人员按楼面楼层分配，一般每个楼层两名同学，依次走寝纳新

④要求：在楼层间不得喧哗打闹，进新生寝室需耐心介绍。2于学校各寝室楼下纳新工作

① 准备工作：准备本组织简介资料、铭牌以及纳新填写的表格，桌椅等可提前向大活借来

② 人员安排：每个楼分配两名同学进行纳新，总计14人，具体人员由各部门安排

③ 纳新时间：9月10日左右，每天晚上6:00-9:00左右

④ 要求：所有人员必须穿正装，不得无故离开，耐心和同学讲解各部门工作 3膳食中心门口纳新

①准备工作：帐篷、条幅、宣传展板。桌椅 ②人员安排：本组织全体成员

③纳新时间：9月15日左右，12：00-13:00 ④要求：提前一小时场地准备，活动结束后留下整理场地

第三部分：后期工作 1各部门将本部所纳新生汇总并制定成表格

2通知新生按时参加面试，面试具体时间待定（9月20日左右）

3经面试通过的新生予以录取 4各部门开部门会议与新生见面 5准备全体新生见面大会

附录： 记者站成立策划书

一、部门成立目的及意义

二、部门职能

三、部门规模

四、人员要求

五、初期工作计划

六、记者站职责

七、主要目标

一、部门成立目的及意义

为拓宽校园新闻的流通渠道，使其更好地服务于大学生周刊，通过成立记者团，使我们部职能更完善，分工更明确，组织更有效，能更高质量高效率地完成上级布置的各项任务，并能及时向学生及社会报道学校的新动向、新思想、新作为、新进展，按时完成每期成长报的撰稿、编辑、出版、发行等工作，帮助同学们更好地关注校园动态，把握时代脉搏。与此同时提高记者的综合素质，发展并完善自我。

二、部门职能

（1）采写新闻，及时摄影保存图片以备使用。向上级及时反映最新的情况，并通过相关部门发布最新消息，让老师们，同学们在第一时间了解校园动态或有关于大学生自身发展的时事消息。（2）做好同学们的工作，进行采访，了解同学们的要求和反映意见，听取同学们的想法，不断推进校园内开展的各项活动。

（3）组稿约稿，对收集来的新闻进行编辑写稿，更新与维护校园要闻，在重要节假日及各学院举办的各类大型活动期间，向校内外搜索材料，提供新闻来源，将最新动态通过文本稿件的方式发布，并提前拟定好下一次的采访计划。

（4）编辑排版。对收集来的新闻动态及时编辑排版，组织成报。

三、部门规模

站长1位，副站长2位，成员若干，分成文字组和摄影组。

四、人员要求

热爱记者行业，有一定的记者经验，热爱摄影及写作,有较扎实的文字功底;精通报纸排版或有学习排版技术的意向;掌握基本的办公自动化工具,有较快的电脑打字速度。做自己的工作认真，有责任心，态度诚恳。

五、初期工作计划

部门成立初期的基础工作为采访学院老师及同学，同时配合采访活动中采集的照片，制作相关活动的简报与信息介绍。利用广播站、《校园要闻》、学生宣传，将收集来的通讯稿及时发布，每周记者团成员至少发布三篇贴近大学生活的新闻稿。

六、记者站职责

（一）站长的职责

1、负责本站的日常工作，安排采访与联通工作。

2、安排每周的例会、采访统筹、专题策划、新闻采编审等。

3、认真做好上级负责人的工作安排。

（二）副站长的职责

1、辅助站长做好上述工作。

2、负责每天记者的新闻编辑及传送。

3、负责监督每位记者的投稿。

4、负责组织校园记者进行校园宣传报道策划工作。

（三）文字组的职责

1、每周坚持投稿。

2、认真做好记者站安排的采访工作、并积极参加校园的编辑工作。

3、每周提供新闻线索。

（四）摄影组的职责

1、认真做好记者站安排的采访工作、并积极参加校园的摄影工作。

2、并每周提供新闻的摄影资料。

3、每周坚持上交摄影的成果。

七、主要目标

培养同学们的新闻敏感性，对宣传工作高度热情及较强责任心，为信息的传递提供良好的平台，第一时间发布最新消息，了解最新动态，并且更好地为同学们服务。

记者站纳新策划书

目录

一、纳新主题

二、纳新范围

三、纳新工作的具体实施过程

（一）纳新的报名阶段

（二）纳新安排

（三）纳新工作的选拔阶段

1、笔试安排

2、面试安排

3、其他

四、纳新纪律

一、纳新主题：

让我们的生活更新闻，让我们的新闻更生活 用我们的双手几下一个个感人的瞬间吧

二、纳新范围

招新只在大一新生中进行，如有特殊需要可以对大二的特聘以特约记者的身份加入本站。

三、纳新具体的实施过程

（一）纳新的报名阶段

1、开学的两周内完成成员名单的收集工作，并制作宣传海报。

2、成立一个纳新小组，拿着报名表走寝，对有意加入者进行报名登记。

3、在各寝室楼门口、食堂门口、宣传栏等处粘贴招新的宣传海报、展板等，准备好纳新时要用的桌椅、遮阳棚等，并制作出招新报名表、招新宣传单、记者站简历、并按照记者站成员的课程表制作出纳新人员计划表。

3、在新生军训的时候对新生进行采访，并向他们宣传记者站。

（二）招新安排

在统一时间内按照招新人员计划表进行纳新。

接待人员需有礼貌，对于新生的疑问要有耐心的回答完。

（三）招新选报阶段

1、笔试

军训完后，安排出一天在大学生活动中心进行笔试，笔试的题目应新颖，能体现出当地大学生的能力的，如给学生一个新闻事件，在规定的事件内写出一个简练的新闻稿。新生到场后需签到。

2、面试

没人手中都有一张面试者的资料，为应试者作好记录，以便最后决定出入选人选，面试时间最好在5分钟内，面试应从应试者的洞察力、责任心、个性、特长等方面入手，做到物尽其用，我们可以问一些体现人能力的问题，如给你安排一个某某活动，你会怎么安排，注意什么？

3、其他

为了减少人才的流失，我们可以在新生晚自习的时间里再进行一次纳新。

四、招新纪律

学生会纳新策划书 篇5

一、活动名称：长春大学就业报纳新

二、主办单位：长春大学就业报

三、承办单位：长春大学就业指导中心

四、目的及意义：

1.为就业报纳入学校内的优秀人才，达到人力资源的合理分配为目的；为我们长春大学就业报在将来的发展注入新的动力。

2.让新同学在充分了解就业报各部门的基础上各尽其才，有针对性的锻炼自我，使各自的才能最大程度的得到发挥，为我长大学子在将来的发展中得到锻炼。

五、活动组成人员：长春大学就业指导中心老师、长春大学就业

报主编、各部长、部员及想参加学生会的大一新生

六、纳新时间：2014年09月

七、纳新地点：待定（暂定在理学院楼501室）

八、纳新前期准备：

1.由长春大学就业报主编、各部长做好在职人员统计和协调分配工作（此项工作关系到后续工作的展开，要今早做好暂定新生开学第一周周末）；

2.由长春大学就业指导中心老师监督，长春大学就业报主编、各部长主持完成换届工作（此工作尽量在纳新前完成）；

3.由长春大学就业报美编部制作宣传海报，并在新生开学俩周内在学校的宣传栏、天桥上等醒目地方粘贴；

4.由长春大学就业报所有在职人员通过走教室的方式达到让学校大一新生都知道我们长春大学就业报在纳新，统计有想加入长春大学就业报意向的同学。

5.由各部部长组织出一份与各部的相关笔试试题，并由老师终审。

6.在3个工作日内做好统计工作并将人数落实的具体人员上，开会讨论安排纳新的具体时间与相关事宜并第一时间通知大一同学。

九、纳新具体流程：

1.方案一：传统模式

1.笔试：由于应聘人员

2.在20：00各部长带领有意参加本部门的学生在预定教室进行面试，（建议最好以“自由”辩论的形式，题已经想好了。俩个部门一方为正，一方违反，可以考验他们的积极性、团队协作精神、思维的灵活程度、是否有思想以及创新精神，总共用时40分钟）；

3.在20：40自由辩论结束，各部长给各成员打分，并开始笔试，（20—30分钟）；

4.在21：10，各参选成员先散会，各部门的部长分析他们各自的综合能力，（每个人的成绩占评选的70%，各部长对他们各自的印象占30%，通过量化可以更加科学的选拔人才）

十、活动后期工作：宣传部负责在学院的宣传栏和各公寓下公布

评选的预备学生会成员名单

十一、经费预算：

气球、彩带：30元；笔试的打印费：25元；海报：10元； 初步合计：65元

学生会纳新的活动策划 篇6

无论在过去还是现在, 人们总是在预想未来世界各地的人们能用同一种语言交流沟通。历史上也出现了很多所谓的国际语言, 几乎无一幸存, 这一现实似乎扼杀了国际语言的理想并封锁了其前进的方向。然而, 这种预料中的挫折应当成为一个教训, 而不是扼杀国际语言的理想。在全球化的大趋势下, 翻译成为使用不同语言的人们进行相互交流的重要途径, 但是如今很多人都认为随着英语的日益普及, 翻译将逐渐失去意义, 其前途堪忧。从这个意义上讲, 国际语言的可能出现和翻译活动重要性的可能下降实际上让它们二者之间产生了联系。根据迄今所做的研究, 作者认为构建一种新的国际语言有助于定位未来的翻译活动。然而, 目前学术界很少将目光投向这两者的的关系, 也缺乏相关的研究。

几个世纪前, 人们开始投入到对广阔和未知的新世界的探索, 一些欧洲学者提出有必要构建一种简单易学、便于使用和推广而且文化认知充分的国际语言。在随后涌现的一批创作中最有影响力的一种被称为世界语 (Esperanto) 。1887年, 波兰医生拉扎鲁路德维克柴门霍夫 (□azarz Ludwik Zamenhof) 创建的世界语被认为是世界上所构建的最广泛使用的国际辅助语言。他当时的目标是创造一种方便灵活的语言, 作为通用的第二语言, 促进世界和平与互相了解。据维基百科提供的数据, 1996年有200-2000人把世界语作为母语, 10万-200万人能流利使用世界语 (Wikipedia) 。不过, 在经历了百余年的发展和普及, 这种理论上所需的语言几乎消失在公众的视线中。到目前为止, 大约有两百万人已经掌握了这门语言的基本知识, 但大多只是出于进行学术交流和研究的目的。显然, 世界语的现状并不利, 它未能达到人们的期望。很多学者们甚至得出结论, 世界语的普及已经成为一个彻底的失败。

尽管世界语推广失败, 但这并不意味着对一种国际语言的需求减弱了。相反, 如今全球化已经是不可逆转的趋势, 文化的交流以及自我更新速度的频率已经并正在随着网络的扩大在世界各地极大地加快。可以说, 对于文化融合的未来趋势最大的挑战将是不同语言的地域性, 因为至今都缺乏一种真正意义上的的国际语言, 显然是翻译活动使当前的国际沟通和交流成为可能。作者将会尝试说明未来的翻译活动如何通过构建一种新的国际语言来得到定位。

据统计, 在电子媒体, 平面媒体, 网络等世界文化交流的多种平台, 约50%的人采用英语, 15%的人采用西班牙语。此外, 除了法语、阿拉伯语、汉语和日语, 世界其它语言应用的比例相对较小。这种情况一方面不利于一些优势语言 (仅从普及率来说) 的普及;另一方面, 那些优势较小的语言被更加削弱了, 最终会增加不和谐的因素。这两种情况会给世界各地的进步潮流带来负面的制约因素。

在这种情况下, 一种新型的世界语或新的国际语言仍是全球的巨大需求。为了证明是否需要构建新的国际语言, 必须先找出推广世界语失败的原因。

在殖民时代, 世界语的普及受到限制有各种原因。作者的分析如下:

1. 历史原因

(1) 在殖民地时代, 没有像如今这样开放的的全球市场。国际商人只在自己国家的势力范围进行交易活动, 他们只需要掌握目标区域的语言以及自己的母语, 就足以开展大部分交易活动。此外, 因为军事安全和势力范围的激烈竞争, 主权政府不可能推广一种国际语言。在民族主义的旗帜下, 他们更加注重建立和维护自己独立的文化圈。

(2) 世界语自诞生以来就存在诸多缺陷, 学者们花了一百年多年的时间去改进它。当改进完成时, 殖民主义正在迈向尾声, 并被帝国主义为中心的民族主义时代以及冷战意识形态占主导地位的时代所取代, 从而错过了推广世界语的黄金时代。

(3) 在上个世纪, 进行文化交流的必要性尚未凸显。文化先进的殖民国家有诸多相似点, 所以他们不需要相互学习。通过武力和贸易就足以让他们达到掠夺全球市场的目标。因此, 文化交流未被提上日程。

(4) 当时, 劳动分工和贸易规模还处于初级水平, 远远低于当今拥有先进物流的全球化背景下社会所处的水平。因此, 在语言沟通方面还不需要达到任何深度。

2. 专注于语言本身

虽然已投入相当大的努力去改进世界语, 但批评声仍然持续不断。“批评世界语的点在所有情况下几乎是相同的, 即柴门霍夫曾武断地创造, 而不是去发现什么已经是最国际化的表达的东西。” (Jespersen, 2009:109译) 。更重要的是, 世界语大量借鉴了大多数欧洲语言, 例如, 它的词汇是基于罗马和日耳曼语, 因此, 它忽略了亚洲和非洲的广大世界人民所使用的语言。

幸运的是, 当前国际形势已经发生了根本变化:殖民主义、帝国主义和冷战时代已不再阻碍全球交流和沟通。在这样的背景下, 更多的重点已转移到语言和文化上。构建新的国际语的目的是让它成为第二语言而不是取代任何现有的语言。如今, 由于没有真正意义上的国际语言, 是翻译活动使国际间的交流与沟通成为可能并得到进一步的发展。如果共享一种语言, 翻译工作也更加容易。这将一种国际语言的构建、翻译活动以及参与翻译研究的人们密切联系起来。

在这个新时代, 得益于人们对不同语言和文化的了解的加深, 翻译活动在技术层面上变得更容易。英语得到普及, 谷歌翻译、金山词霸等翻译工具出现, 在可预见的将来, 大多数人日常的语际传播可以通过技术手段进行。机器或机器辅助翻译可以帮助证明有必要构建新的国际语言, 并能有限地协助构建。“即使计算机可以用于大多数的翻译, 世界的上任何一种重要的语言都不会被编程用于翻译彼此 (工作量巨大) , 否则每一种语言都将被编程, 以翻译成或从国际代码语言翻译过来, 这仍然意味着选择或建设一种国际语言” (White, 2009:114译) 。除了可以通过机器解决的语言问题, 其他的僵局只靠翻译是解决不了的, 即文化不可译性。

现代翻译活动的基础性作用难免会被技术进步所取代, 如果要保持翻译中人的因素的积极作用, 其未来发展必须找到一个更高的平台。作者认为, 这与新的国际语言的构建本质上是相呼应的。翻译在构建新的国际语中必不可少, 同样, 后者将有助于帮助我们定位未来的翻译活动。

首先, 未来的国际语言必须强调全球文化以及不同语言的普遍性, 这应该是国际语言的最重要的特征。《解构主义与翻译》一书中指出:“任何事件---为了要能被阐释进而具有意义---必须重复能被普通代码识别的结构” (Davis, 2004:22译) 。这表明, 国际语言的基础必须根植于世界各大现有的语言中, 保持其固有的特点和优势, 但它也必须超越文化不可译性, 以显示通用性, 而成为国际交流的统一标准。因此, 具有翻译专业知识的人在构建国际语过程中具有不可替代的作用, 因为只有他们能站在战略上的有利位置为创建新的国际语言建立根基。

其次, 未来的国际语言, 必须保持提升空间。它本质上要求语言要简单、灵活、实用, 发音易被不同人群掌握, 简单易学, 表达力强。因此, 在构建过程中必须有跨语言专业知识的人才的积极参与, 不仅应包括语言学家, 还应包括专业翻译人员以及翻译研究学者。专业翻译人员以及翻译研究学者能够通过翻译跨越不同文化界限。由于其跨文化、高平台的性质, 基本语义翻译是远远不够的。

第三, 未来的国际语言, 必须有多平台技术兼容性。未来语言会在各种渠道同时进行交流, 包括平面媒体、网络、电子媒体、官方和民间交流、文化传承等。这些要求语言是能够各自兼容的, 这不仅需要语言专业知识, 而且需要掌握网络技术、推广、统筹建设等诸多跨部门知识。因此, 未来语言专家将面临更高的要求。同时, 专业翻译人员和翻译研究者未来虽不会被电脑取代, 但也要求他们充分发挥能力, 以保持其在构建未来世界中的重要作用。

第四, 构建未来的国际语言, 还有很长的路要走。1.0版本的新国际语言发布之后, 一定会在使用过程中不断的调整和完善。这个过程中必然要涉及到世界各种语言的使用者, 更需要一个权威专业的机构, 从不同来源收集整合意见, 在全球范围内做出明智和合理的调整。其成员必须包括专业翻译人士, 他们的作用在语言完美 (这将永远不会结束) 之前是不可替代的。前瞻性的语言构建只能通过他们完成, 因为它不只是单纯的数据整合, 例如, 如果在国际语词汇表里某种意义对应的字或词空缺, 而在现有的母语中字X是指这一含义, 那么很可能大多数人会为了短期的便利将X加入国际语言系统中。但是, 这种做法可能会导致全球范围内越来越多的不可译性。因此, 需要翻译人才仔细评估进行选择, 他们应该肩负起监控这全过程的责任。

最后, 在推动新的国际语言的早期阶段, 翻译仍然会发挥作用, 在母语和新语言之间切换。国际语言的构建并不意味着现有语言的消亡, 而事实上它使现有语言不会如人们原来所想那样阻碍交流。“一种语言的限制, 不是‘可判定的’或绝对的 (这会将不同语言相互切断) , 而是语言和语境之间的边界和开放结构” (Davis, 2004:20译) 。由此可以推断, 在很长一段时间内, 当地的语言因为其传统性和成熟性将继续在交流中发挥主导作用。即使国际语成功推广, 当地语言依然会是第一语言, 甚至是唯一的官方语言。在一定的历史阶段, 使用当地语言会更方便, 也比新的国际语更容易理解和接受并更具表达力, 这种情况在本地交流时更有可能发生。在极端情况下, 推进国际语言可能会被压制排斥或遭遇挫折。然而, “语言不断借鉴和变异其他语言中的元素, 每一代语言和方言会‘打破’和重塑标准化语法规则......那些用来区别不同语言的规则和界限并不事先存在任何有差异的系统, 这些规则和界限自身就是结果” (Davis, 2004:21译) 。在这个意义上, 语言的现有差异可以成为构建新的国际语言的丰富的资源。未来的翻译人才不仅要具备推进新语言的技术, 但还必须站在历史的高度, 为全球推广做出努力。

结语

在目前的历史进程中, 翻译活动的功能将迎来根本性的变化。翻译现在所面临的是像信息技术、数字化、网络等必然来临的改革, 其集中体现其实就是一种新的国际语言的诞生。语言的形式没有限制, 它可以是人工语言、自然语言或两者的结合, 但它不会对翻译产生任何实质性的影响。在未来多元而一体化的世界, 构建和完善新的国际语言的目标会通过不同的途径得以实现。从长远的角度来看, 翻译仍会是一个有助于促进人类文明的进步的专业。如果不能在改革之前找到正确的道路, 那么未来所有的翻译活动将面临衰退。但是, 如果能够找到, 那么翻译将持续为人类文明的进程做出贡献。

对于参与翻译活动的人而言, 新时代将带来职业素质的新要求。作者大胆推断, 未来翻译人才将会主要有两种基本分工:传统的翻译活动以及一种新的职业人群----他们是基于兴趣、教育程度, 专业技能的提升以及文化的积淀建立的“桥梁”, 其重要职能是在新的国际语言推进过程中提供的技术和跨文化的支持。如果全球化必然会提升并不断扩大其影响力, 那么明智之人应该顺风扬高帆。否则, 就会像很多坚持旧方式的其他事物一样被全球化的潮流所吞没。

参考文献

[1]Davis, Kathleen.Deconstruction and Translation.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press, 2004.

[2]Jespersen, Otto."International Language."Science New Series31.786 (1910) :109-112.JSTOR.Web.3 Jan.2009.

[3]White, Ralph Gardner."Toward the Construction of a Lingua Humana."Current Anthropology 13.1 (1972) :113-123.JSTOR.Web.6 Feb.2009.

学生会纳新策划书范文 篇7

随着20xx级新生报到入校，新学期团学工作也将全面展开，我系团委学生会纳新工作也列入近日计划。本次纳新，系团委学生会本着公平、公正、公开的原则，为广泛吸收有能力、有热情、愿为经管系团委学生会付出一份努力的新成员，同时为了提高纳新效率，加强纳新管理，选拔真正有才智、工作积极主动的学生加入到这个大家庭中来。

经管系学生会是受系党委领导与院团委指导的本院学生自己的群众组织。我系学生会聚集了经管系的大批人才，以服务学生为己任，在帮助同学解决各种问题的同时，也开展各类同学们喜爱的活动，起到了丰富同学们课余生活的目的，受到了广大师生们的好评。愿有志之人能够加入并与我们学生会各部门团结一致，共同努力，不断进取，锐意创新，共同努力绽放出青春的精彩!

二、活动宗旨：

在大学校园里，学生组织不仅仅是一条维系老师与同学之间的纽带，它更是象征着理想、青春、拼搏与活力。在大学教育更注重自我管理与自我约束的今天，学生会组织也在同学们心中起着越来越重要的地位。为了更好的建设这支耀眼、荣光的团学干伍，我系学生会将吸纳更多的同学加入到我们的队伍中来，为我系学生活动的开展献力献策，为广大师生服务。通过为这个团队注入一支生命力更加旺盛的新鲜血液，打造一个“严谨、博精、创新、奉献”的学生组织，从而更好的为同学服务。

三、活动目的：

为了提高20xx级新生对工作及学习的热情，提高他们的个人素质及能力，给他们一个锻炼自我的平台。

四、活动原则：

遵循“公开、公平、公正”的原则，采取择优录取的方法，招纳新成员。

五、活动对象：

全体20xx级新生。

六、纳新要求：

1、热情学生会这个组织，热爱本职工作，遇事懂得正面思考，能够主动沟通解决问题或达成共识;

2、能够良好的处理学习与工作的关系，工作讲方法、时效，积极主动,耐心细心,责任心强,肯吃苦耐劳;

3、懂得为我们这个团队着想，有包容心，有较高的团队意识与协作能力。具有团队合作精神,能够积极主动向队伍靠拢;

4、思想素质较高，有良好的道德修养及内涵;

5、有主见，独立性强，敢于面对困难与挫折，有较强的自我约束力;

6、做事调理清晰，耐心细致，对问题要有自己独特的看法;

7、有一定的自我锻炼,自我管理意识,有组织能力,学习成绩良好;

8、参加纳新活动时需准备一份自荐材料，其中应体现出本人简介、擅长方面、对学生会以及该部门的认识与对未来的展望等等。

七、纳新时间：

20xx年x月(具体时间待定)

八、纳新地点：

具体地点待定

九、具体流程：

宣传阶段:

①、首先以横幅与海报的形式，在学院中进行大范围宣传，以校园被剥协会与学院贴吧的形式，在网络上进行宣传;

②、到各个班级进行宣传，宣传的内容包括纳新活动的时间，对象，形式，具体要求，以及学生会各个组织机构的设置的相关介绍;

③、报名的同学填写相关的报名表，进行前期的竞选准备;(交表日期待定)

④、将学生会办公室设为咨询处，在所定的时间段，如对纳新活动有所疑问，或想对学生组织做具体了解，可直接在x栋xxx团学办公室进行咨询(在咨询处安排各干事按时间点轮流值班)。

报名阶段:

①、将学生会纳新人数，按具体要求在公示栏上予以公示;

②、要求报名的同学仔细、认真的按要求填写报名表;

③、在交表日期时间内，报名的同学将表填写完善的报名表统一交到团学办公室。学生会的干事将其按部门分开整理好。

面试阶段：

①、通过上交的纳新报名表所进行的筛选出第一轮面试的名单;

②、学生会干事通知报名新生在指定地点进行面试。面试过程中做好记录;

③、简单自我介绍，说明面试部门(不超过两分钟);

④、由主席团与相关的老师开始提问，提出一些有关学生会的常识以及以后的功夫做期望;

⑤、随后由部门进行提问，通过各部门的自身要求，可以向面试的同学提出其他方面的展示;

⑥、对某些方面能力有特殊要求的部门，可以进行现场测试;

⑦、面试具体问题可参考“附录1”根据各自部门特点，自行安排，形式不限;

⑧、各部门面试人员严格按照部门要求，对每个应聘者一视同仁，公平公正，对每个参加面试的同学根据自身具体情况进行面试，细心、耐心。

⑨、接着由主席团以及各部门进行讨论，讨论出入选的名单，通过初次的面试的人选将进行第二轮选拔。

审核确定人员名单

①、各部门相关人员，根据面试结果以及招收人数等信息与要求，初步确定各部门人选名单，并上报主席团;

②、主席团审核复查后签字同意上报名单，并进行登记汇总;

③、在宣传栏公布录取名单，并短信通知录取者;

④、确定例会时间，通知所有成员。

十、注意事项：

1、所有的招新信息我们都会及时在宣传栏发布，希望相关人员留意通知与公告;

2、每一轮面试前，注意面试同学的等候地点的提起分配与公示;

3、注意报名表的收集、统计与整理，以及每一轮面试的统计、整理、公示;

4、各部门成员要严格要求自己，严厉杜绝走后门拉关系等现象。如果在面试的时候遇到不好处理的“关系户”，可以向主席团申请暂时回避;

5、招新过程中，一切流程都要遵循“公平、公正、公开”的原则;

经管学院学生会纳新策划书 篇8

学生会是培养学生兴趣爱好的摇篮，可以提高其学生成员综合素质，同时可以促进同学间关系融洽发展，对校园文化建设发挥着不可替代的作用。经研究决定，经管学院学生会将于2009年10月XX日进行纳新活动。

一、纳新活动的意义

为了欢迎2009级新生，丰富新同学的校园文化生活，进一步加强学院学生会队伍建设，为学院学生会注入一股新鲜血液，为新生创造一个展示自我的舞台，发挥自己的才能的平台

二、纳新活动的时间

2009年10月XX日——2009年10月XX日。

三、纳新活动的对象 2009级经管学院在校生。

四、纳新原则

在开展纳新的各项活动中，坚持公平、公正、自愿平等、“择优选拔”的原则。

五、报名条件

1． 有突出的特长，对社团活动有极大的兴趣。

2． 品质高尚，工作态度积极，有责任感，具有良好的团队意识和团队协作意识，具有较强的创新能力，能高效的完成各项工作。

3． 工作态度积极互动，工作作风积极稳健，细心耐心，有亲和力。

4、具有团队意识，能在活动和日常的生活中处理好人际关系，大度、宽容。

六、纳新评选成员

08级学院学生会的主要负责人。

七、纳新活动的流程

1、加强宣传力度，布置展板和海报宣传，主题“学生会纳新”，同时准备好足够的申请表格。负责人：XXX，联系电话：***********。

2、会场布置。需要桌子XX张，负责人在纳新前一个小时确定物品的到位情况，纳新结束后桌椅的清点工作。负责人：XXX，联系电话：***********。

3、纳新当日早8：30确定各部门纳新人员统计表的准备情况，了解各社团基本纳新方案。负责人：XXX，联系电话：***********；负责人：XXX，联系电话：***********。

4、全场秩序管理，保持会场稳定的秩序。负责人：XXX，联系电话：***********；负责人：XXX，联系电话：***********。

5、由各部门负责人进行面试，以确定最终那新结果。

6、纳新工作结束后会场的卫生情况。负责人：XXX，联系电话：***********。7、10月XX日（纳新后的两天）18：00前

各部门将纳新名单上交。8、10月XX日（纳新结束后的三天）上午，各部门的纳新名单进行调整.确定最后名单。9、10月XX日（纳新结束后的三天）下午，纳新名单总汇上报院领导、老师审核，并于当天进行公布。

10、应急方案：

为保证纳新工作的顺利开展，特设此应急方案，如：出现人员堆积现象，场地的负责人及时稳定秩序，以免产生消极影响。负责人：XXX，联系电话：***********；负责人：XXX，联系电话：***********。

八、注意事项

对新生进行面试，应按照公平、公正、公开的原则。各部门按部门需要自主安排面试内容(对有附上文章、图画或者有特殊表现的同学可以考虑进行相应的加分)。各部门负责人在面试的时候要注意多引导新生，尽量多挖掘些信息，如兴趣爱好、特长、曾经参加过什么活动，受到何种表彰等。以便学院人才储备和归档。

九、纳新活动预算：

纳新展板和海报：XX元

复印表格：XX元

饮用水：XX元

纸杯：XX元

总计：XX元。

新课程背景下如何树立新的学生观 篇9

最根本的还是要树立正确的学生观———学生是人, 是发展的人。

学生不是一张没有思想的白纸, 也不是一只空空如也的盛水的容器, 更不是复印机和传声器。他是人, 是发展的人。每个学生都有着自己独特的内心世界、精神生活和内在感受, 有着不同于成人的观察、思考和解决问题的方式。

一、没有教不好的学生, 只有不会教的老师

教师应用积极的态度来估计学生的天性, 多关注学生身上所具有的那种自我提高和完善的内在需要和倾向, 坚信每个学生都是可以积极成长的, 是可以造就的, 是追求进步和完善的, 因而对教育好每个学生应充满信心。

在我们的教学实践中经常可以看到“好心做坏事”的例子。例如在教室门锁坏了的情况下, 一个学生为了帮助同学拿丢在教室里的文具翻窗而入。我们的教师在遇到这样的问题时该如何处理呢?我相信绝大部分老师首先会肯定孩子助人为乐的精神, 然后再把翻窗的危险性告诉他, 再告诉他今后遇到这样的事该如何处理, 我也相信这个学生在今后的生活中会更乐于助人, 而且处理事情起来也会成熟很多。我们再试想一下, 如果教师采取相反的态度, 忽视学生助人为乐这一美好动机, 而一味指责他违反校规爬窗户这一行为, 那将会带来什么样的后果?可想而知。

二、我相信你会做得更好

这是我常对学生说的一句话, 相信也是每一个老师对学生的期望, 这说明每个教师都相信学生的确潜藏着巨大的发展能量, 坚信每个学生都是可以获得成功的。在教育实践中, 有不少探索, 正是基于每个学生都有获得学习成功的潜能的信念, 取得了全面提高学生学业成就的良好效果。

有一个耳熟能详的例子。教育家到一个班做实验, 随意从中抽出一部分学生进行谈话, 告诉这些学生他们是教育家从同学中选出来的最聪明的孩子。一段时间后再来校发现这些学生都有不同程度的进步。正是教育家点亮了这些学生心中获得学习成功的信念之灯, 使他们发挥出了潜能。

我坚信每一个学生都会在教师不断的期待和鼓励中获得点点滴滴的成功与进步的。

三、多一份爱心, 多一分宽容

作为发展的人, 也就意味着学生还是一个不成熟的人, 是一个正在成长的人。在实践中, 人们往往忽视学生正在成长的特点, 而要求学生十全十美, 对学生求全责备。这是和发展观点相对立的。其实, 作为发展的人, 学生的不完善是正常的, 而十全十美则是不符合实际的。把学生作为一个发展的人来对待, 就要理解学生身上存在的不足, 就要允许学生犯错误。更重要的是要帮助学生解决问题, 改正错误, 从而不断促进学生的进步和发展。

如果身为人师者爱斤斤计较, 喜欢小题大做, 你的学生又怎么会是一个宽容的人呢?

我自己就有过这样失败的例子。在我的学生中有一位班干部, 各方面素质都不错, 我对他的期望也非常高, 一直把他当做其他学生的榜样。一次音乐课后, 任课教师告诉我这堂课纪律非常不好, 还指出几个人的名字, 其中就有这位班干部。听了之后当时我有点生气, 急匆匆走进教室, 大声的责问全体学生是怎么回事, 并当众训斥了这个班干部。事后我对自己发那么大的脾气很懊悔, 但没想到的是我的小题大做给这个孩子带来了很大的影响———本来话就不多的他言语更少了, 轮到他值日的时候, 登记本上总记了一大串名字。刚开始我还不知道是怎么回事, 只到后来在意见箱中看到学生给他提的意见, 说他动不动就记人名字, 我才知道他的心因为我的那一次过激的行为变得有狭隘倾向了。

虽然后来我通过多种渠道帮助这个学生纠正了过来, 也让每一个学生和我一起懂得了宽容对每个人的重要, 但这件事留给我的教训的确是非常深刻的。

学生会宣传部纳新策划书 篇10

1）学生会宣传部将在10月初完成对大一新生的招新工作，招新人数在15人左右，要求工作态度认真，办事努力负责，有一定的计算机文化基础知识，能进行简单的网上操作，并且会毛笔字书法绘画者优先招聘。其他招聘细则视具体情况

而定。

2）在确定具体的宣传部干事名单后，将尽快排出值班表并分配工作任务，按照校宣传部干事工作条例对每一位干事都有具体的分工，让他们明确自己的定位和工作重心，负责海报宣传，负责网上宣传等等，都将详细分工到每一个人，确

保所有的干事都能在宣传部得到锻炼。

3）为弘扬书法艺术情操，改善校园文化氛围，并为同学们提供一个展示自我的平台，我部计划于今年11月上旬举办书法作品大赛，明年4月上旬举办绘画作品大赛，活动面向全体同学征集内容积极健康向上的作品，并将邀请专家评定获奖者将给予一定的物质和精神奖励，优秀作品分别将于11

中旬和4月中旬向广大同学展示。

4）校学生会宣传部要与各院宣传部联合起来，按照共同制定的院学生会宣传部条例要求自己，共同宣传，不但范围广，力度大，而且事半功倍。共同做好平时的宣传工作。

5）在工作过程中，要在培养干事能力的同时，着重培养一些有能力有才学的新人，作为学生会骨干力量的后备军，相

大学学生会社团纳新活动新闻稿 篇11

——学院第九届团委学生会纳新工作进行顺利

春风和煦，阳光灿烂，承载着同学们激情和梦想的新学期开始了。在XXX团委的领导下，在各位老师的悉心指导下，XXX学生会纳新工作正式开始。以此给10级同学提供一个展现自我实力的平台，发挥个人特长，充实我院团委学生会的力量。

我院团委学生会设有社团工作部、志愿工作部、组织部、团委宣传部，学生会办公室、学习部、外联部、网络信息部等16个部门。纳新活动正式开始前，我院学生会干部做了周密的准备和广泛的宣传。通过纳新新闻发布会向10级同学简单介绍工作内容，解答10级同学关于学生会的疑问，强调“不是部门成就个人，而是个人成就部门”，鼓励大家积极参与，选择自己喜欢的部门。

3月29日晚5点，我院团委学生会纳新初试在XXX如期举行，面试地点集中在六楼的各个教室。第九届团委学生会的主席团成员和各部部长在面试前都做了充足的准备，以考察前来面试同学的综合能力。在面试过程中，各部部长根据自身工作性质和工作重点考察了同学各方面能力，同学们以演讲等形式展现出了自己最好的一面。比如：在团委组织部和团委宣传部面试中，部长们就本部门的工作的主要内容为考量标准，要求面试同学就纳新发布会写一份新闻稿。同学们认真努力，上交的新闻质量很高，不乏叙述流畅、文采飞扬的作品。在文艺部的面试过程中，同学们都积极表现出自己在舞蹈和演唱方面的特长，实力难分伯仲。学生会宣传部面试中，许多同学带来自己设计的海报和pop作品等，受到了部长们的一致好评。面试同学自我介绍过后，各部部长提出适宜的问题来考察同学的组织能力、处理人际关系能力、沟通能力和创新意识等。面对台下众多的“主考官”，10级同学从容自信，对所提出的问题认真作答，言谈举止中流露出对学生会工作的真挚渴望和敢于表现自我的信心。

初试过后，部分同学进入了31日的复试。复试将以主席团面试及提问为主，层层选拔，优中选优，综合考虑。同时，为了给予渴望加入学生会的新生们更多机会，各部门之间还将进行了充分的协调与配合，秉承公开竞争、公平考核、择优录用的原则，力争吸收更多优秀的人才。

摊开掌心对着天空，掌心里有阳光，那是我我们璀璨的年华；掌心里有雨滴，那是我们在成长道路中或苦或甜的泪水。第九届团委学生会定将继续发扬我院团委学生会的优良传统，在今后的工作中及时吸取经验找出不足。开拓创新，有所作为，打造属于我们自己的品牌，在梦想路中创造更多精彩！

学生会纳新的活动策划 篇12

按照传统的教育观, 教师把学生仅仅看作学生, 而教师的任务就是教课主宰课堂, 学生则处于被动状态, “以听代思”的学习。因此, 作为一名教师, 在时代不断发展、进步的今天不仅要用现代教学理论指导课堂教学改革, 重视教育科学研究, 利用现代化的教学手段———多媒体, 将语文学科的文学性、知识性、趣味性融为一体, 让学生对知识产生浓厚的兴趣;更重要的是, 在学习和运用教学理论指导教学实践的过程中, 把着眼点放在提高学生的主动性、积极性上, 充分发挥学生的能动作用, 把以往的教学观念“要我学”变为“我要学”。

而现代社会更注重人的本身———人的潜能、人的发展、人的个性和人的价值, 教学也是如此。在教学的过程中, 教师首先要把学生看作一个具有独立个性的人, 要明确学生作为“这一个”的地位和作用。因为我们面对的是一个个活生生的人和他们丰富的内心世界, 而不是以往教学理论和实践所孤立看到的诸如教材、教法、作业、分数等没有生命力的东西。学生的认知活动, 绝不仅仅是大脑的思维活动, 也绝不仅仅是局部的、孤立的、某一方面的活动, 而是作为一个整体的人———有思想、有情感、有意志、有个性、有行为的人全身心都参与和投入的活动。所以教师在教学的过程中, 首先应该关注的是学生作为“人”的全部因素, 其次才是学生的认知活动, 最后才是教授能力、培养能力。而且学生的认知活动也只有在首先成为充满生命活力的活动的时候, 才能焕发出巨大的精神力量, 从而推动学生认知活动顺利、高效地进行;形成民主、融洽的教育氛围。正像苏联教育家阿莫纳什维利所说的:“儿童单靠动脑, 只能理解和领悟知识;如果加上动手, 他就会明白知识的实际意义;如果再加上心灵的力量, 那么知识将成为他改造事物和进行创造的工具。”

把学生看作“人”, 教师就必然要确立学生在学习活动中的主体地位, 着眼于启发、引导学生进行自主、能动、创造的学习, 并使学生的主体性不断得到促进和发展。作为“人”, 学生是学习的主体, 他们不是机械、被动地学习, 因为学生学习过程中的发展必然是在学生主观意志的作用下才可能实现。

一、让学生真正成为课堂的主人

活动, 从哲学上讲, 是人的存在和发展的唯一的可能方式。皮亚杰的研究表明, 个体思维发展是一系列不同水平的活动内化的结果。因此, 在语文教学中弘扬学生主体性的根本途径是科学组织各种活动, 师生互换角色, 引导学生充分参与。

笔者在教授《邹忌讽齐王纳谏》时, 将课堂交给学生, 赋予登台讲课的学生提问、指定人诵读课文、回答问题的权力, 同时也允许同学们向讲课的“小老师”提出各种问题并要求解答。这样做的出发点是, 让学生真正以“主人”的身份参与教学的全过程, 既体验教师劳动的甘苦, 又把自己对课文的体味、探索与真切的理解通过一定的方式传达给其他学生, 让他们享受到不这样做一做难以体会到的新奇与愉悦。开始笔者担心学生会不配合, 想好了补救措施。可当笔者走进课堂时, 看到了另一番情景:有几个学生打扮成古装的模样对着台词!原来他们选定了人来讲课, 准备用表演的形式讲述课文内容。从实践效果看, 为了帮助“老师”上好课, 大多数学生深入钻研教材, 精心设计教法, 认真备课、讲课, 课堂气氛活跃, 效果很好。

要相信学生。“我讲他还不懂, 让他自己讲能行吗?”这是教师 (包括家长) 中普遍存在的顾虑。须知多数学生在查找资料的过程中, 已加大了体验、探索为主的主动性学习;而讲课者无疑是在实践主动性学习, 同时训练了口语表达能力。这种感知是教师无法代替的, 教师的作用只在于引导、点拨、解疑, 对学生所讲的内容做必要的补充、强调与订正、评价。

二、加强“问题意识”的培养

课堂教学是一个多元的复杂系统, 在这个系统中, 教学活动的各种要素、师生活动的内外条件相互联系, 彼此制约。今天人们已经越来越清醒地认识到, 帮助学生学会思考, 学会探索比掌握现成的理论更加重要, 而这种教育价值的实现必须培养“问题意识”。

“问题意识”是衡量主体性的重要标尺。没有“问题意识”, 就谈不上主体性的发挥, 也谈不上创新。学生在学习后能提出问题, 表明他有时间进行独立的思考和分析, 表明他对前人的学问和现成的知识有疑难或产生怀疑, 所以, 产生问题的过程, 就是主体性作用的过程。

20世纪80年代末, 钱梦龙就进行过“提问—讨论—反思”的尝试, 提倡“问题来自学生”, 也就是课堂上所要研讨的问题基本上都是学生在课前或课内提出来的。在教《游褒禅山记》时, 笔者放手让学生就对课文内容的理解、写作手法的特点等方面提问、质疑, 写在纸上;然后收上来进行归类、合并、筛选, 挑出最有价值的、牵一发动全身的, 拿到课堂上进行讨论。围绕“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽, 往往有所得”的作用进行分析, 最大限度地调动学生的积极性, 实践“自己提出的问题自己解决的”教学主张。通过讨论, 学生明确了“文中作者所发的感慨也和古人一样是经过深思熟虑的”, 也明白了为什么王安石4月游山而7月所记的原因。还由学生自己讲解了“志、力、物”三者的关系, 深化了主题。

学贵有疑, 大疑大进, 小疑小进, 不疑不进。现代教学不仅强调要让学生自己解决问题, 而且尤其注重引导学生提出问题。尤其是在提倡研究性学习的教育理念中, 需要学生在教师指导下选定课题进行研究, 只有不断地培养“问题意识”, 让学生在发现中走近真理, 也在发现中收获理性思辨的成功和快乐, 是尤为重要的一步。

三、让学生成为实践活动的主人

语文是一种技能, 这种技能的特点之一便是实践性。在语文学习中, 教师的指导不能离开学生主体的认知实践活动, 它要通过学生主体的学习实践活动去认识、去体验, 才能内化为学生自己的精神财富。彼德·杜拉克在《后资本主义社会》中这样说:“知识是拿来用的, 不是用来饱肚子的。一个实践比一千个光说不练的理论更有用。”

因此, 确立课堂教学的实践观是对传统课堂教学观念的根本性变革。让教学是“作为师生特别的生活实践而存在的”, 这需要营造一个创新的教育氛围。比如, 笔者在教学过程中的“演一演”, 通过《荷花淀》中水生和水生嫂的对话, 了解水生嫂的性格特点;昭君出塞时的情景, 体会“和亲政策”和“悲壮美”的内涵。“说一说”, 《读〈伊索寓言〉》中的小故事让学生用自己的话讲给大家听, 把深奥的道理浅显化;《鸿门宴》上“项庄剑舞, 意在沛公”的典故千古流传, 让学生说一说, 进一步了解课文内容;还有的学生联想到“破釜沉舟”、“四面楚歌”等成语故事, 以及毛泽东“宜将剩勇追穷寇, 不可沽名学霸王”的著名诗句, 不仅有助于分析刘邦、项羽的性格特点, 而且拓宽了视野, 增加了课堂教学含量。“画一画”, 古代的服饰、北大的荷塘、“呐喊”的鲁迅、激动人心的都江堰, 给学生以感官上的形象性, 加深对主题、人物性格的理解……在这些活动中, 学生们的积极性很高, 主动参与, 各显其能, 互相合作, 将体验和探究式的主动学习精神发挥至极致。

除了在课堂上体现“实践性”, 语文教学还应和生活相联系。美国教育家华特·科勒温斯有一句名言:“语文学习的外延与生活的外延相等。”我们在传授知识、分析课文、训练能力的过程中, 如果有意识地联系生活, 想方设法激活学生已有的知识、经验储备, 激活他们的认知冲突和学习要求, 那么, 平面的文字就会立体化起来。那些被他们心灵过滤、感知了的知识就会成为他们生长中的精神食粮。学习《南州六月荔枝丹》, 事先布置学生品尝荔枝、观察荔枝, 再了解荔枝这两年的行情。课堂上学生很快掌握了课文介绍的有关知识。在自由发言中, 学生还说到今年荔枝比去年贵是因为产量比去年少。而产量少的原因又在于蜂农不愿意养蜂, 蜜蜂少, 传粉少。这样, 学生又把课文与自然界的生态平衡问题联系起来, 收到了良好的实效。