中学教师德育论文题目

中学教师德育论文题目（精选7篇）

中学教师德育论文题目 篇1

1.以德育导师工作坊为抓手提升班主任专业素养

2.如何在班主任德育教育中培养学生的自我管理意识

3.大学班主任工作研究

4.高校学生党员担任助理班主任工作的实践与思考

5.小学班主任专业发展现状的实证研究

6.信息技术在班主任德育工作中的实践初探

7.学校心理团训的尝试与反思

8.生态德育在班主任工作中的实践运用

9.师爱让每个孩子都成为天使--班主任德育工作例谈

10.智慧型班主任专业发展策略

11.关于高校班主任的思考

12.做学生的知心朋友--班主任德育案例

13.关于初中班主任德育工作的相关思考

14.润物细无声--班主任潜移默化中的德育渗透

15.网络德育活动开展的可行性研究

16.全员德育中的班主任和学科教师的教育职能研究

17.有效发挥班主任在德育工作中的特殊作用

18.教室标语使用中存在的问题及优化原则

19.正能量：班主任德育工作的积极心理学解读

20.实施“关爱教育”,做好班主任德育工作

21.沟通的技巧--成功班主任的关键

22.探讨“博客”在班主任德育教学中的应用

23.减少师源性心理伤害的对策研究

24.大学生思想政治教育状况调查报告--以武汉理工大学为例

25.网络环境下人文德育教育实践初探

26.建立激励机制,优化班级管理的创新实践

27.问题儿童?缺陷儿童?异常儿童?--千余名教师视角中的父母离异学生

28.初中班主任开展德育工作的有效策略

29.班主任教师对学生尊重的新内涵

30.班主任教育方法的现状研究

31.提升班主任专业化的有效探索

32.试论班主任如何对学生进行有效的德育教育

33.关于初中班主任德育教育的具体讨论

34.提升班主任德育工作效力助力学生成才

35.对中小学班主任专业化发展的透视

36.关于加强中学班主任专业化建设的几点思考

37.幸福感:教师发展的人本指标

38.谈班主任德育工作现状及对策

39.班主任教育素质及其价值思考

40.透析班级德育生态--复杂性研究的视角

41.生态文明时代班主任应具备的生态德育素养

42.注重情感因素在班主任教育工作中的作用

43.学困生教育转化研究

44.信息化时代班主任的德育工作策略

45.地方高校大学生思想政治工作状况调查报告

46.森田疗法在班主任德育工作中的实践

47.中等职业学校班主任教育的重要性

48.让班主任成为学生精神成长的关怀者--“全国中小学班主任工作创新论坛”综述

49.基于有效教学视界下的班级管理改革探析

50.“爱”是最好的教育艺术--浅谈班主任德育工作

51.大众传媒,互联网对青少年影响及对策研究

52.我的班主任生活--谈谈班主任的德育工作

中学教师德育论文题目 篇2

绚烂的彩虹,往往出现在暴雨之后。学院附中向社会递交的成绩单的背后,同样饱含曲折和艰辛。衡量一所学校,无外乎两个方面:教师师资和生源质量。作为一所年轻的学校,学院附中在师资队伍上,缺乏一所成熟的学校所必备的“积累”和“沉淀”。平均年龄三十几岁的教师队伍,似乎验证了这一点。最让人忧心忡忡的,是结构复杂、素质偏低的生源。农民子弟、打工子女、棚户区儿童占很大比重,特困、低保、边缘户、单亲、离异、留守等特殊家庭子女比例高达40%。如此“先天不足”的客观条件,却诞生了让人钦佩的“附中奇迹”,这不能不让人产生一探究竟的好奇:学院附中打开成功之门的金钥匙到底是什么?

答案其实很简单,只有八个字:以德育人,以德立校。

当全国各地的学校都在吹起德育号角之时,学院附中用最实际的方式,调动起所有的力量,像农民耕种土地一样,踏踏实实地在学生心田播种道德的种子。附中创造性地推出“四位一体”的德育模式,把学校、教师、家长、学生等四方面因素全部激活,形成全方位的德育力量和全覆盖的德育体系,探索出“以德育人、以德立校”的成功之路。

一、学校是学生成长的舞台,也是立德树人的熔炉

在德育实践中,学院附中科学实施“五个一工程”,使学校的主阵地作用得到充分发挥。2007年,伴随着北国春天的到来,学院附中召开了一个关乎未来发展的关键性会议。在这次会议上,从领导班子到教职员工,都把注意力点集中了一个字上——“德”。面对生源来自三所小学、学制改为三年制等实际问题,经过科学的论证,学院附中确定了“以德育人、以德立校”的总方针,拉开了学院附中德育育人的大幕。多年来,学校立足以学校为主阵地,大胆探索,逐步形成了以“五个一工程”为主要框架的德育模式。

1. 明确一个德育培养目标。

没有目标的追求,意味着所有努力将白费力气。为了确立一个切合实际的目标,学院附中经反复调研论证,最终形成了“三六德育习惯养成目标体系”。所谓“三六”,指的是围绕修身、学习、生活三大方面,分别确定六个良好道德习惯目标。具体来说,培养修身的六个习惯包括:培养心态积极、充满自信的习惯,培养持之以恒、每日进取的习惯,培养文明礼貌、诚实守信的习惯,培养团结友善、和睦相处的习惯,培养勤俭节约、爱护公物的习惯,培养合作生存、保护环境的习惯;培养良好的学习习惯包括:养成提前预习和提出问题的习惯,养成集中注意力马上做到、达到当堂就会的习惯,养成复习总结、按时完成作业的习惯,养成注意观察的习惯,养成强化记忆并在听课时动手写摘要的习惯,养成善于思考的习惯;培养良好的生活习惯包括:养成每天干一次家务的习惯,养成每周做一次饭菜的习惯,养成每周洗一次衣物的习惯,养成每周倒一次垃圾的习惯,养成每周进行劳动一次的习惯,养成每周独立购物一次的习惯。“三六德育习惯养成目标体系”一直为学院附中所坚持,多年未停,一以贯之。

2. 制定一套德育保障机制。

立德树人不在一朝一夕,需做长久之功。为此,学校组织力量,在这条道路上迈出了一个又一个坚实的步伐。学校编写了“三六”工程专用的校本教材《学会做人、学会学习、学会生活》,并制定了课程计划和课程标准。创办了《附中德育》专刊,分为学生版、家长版和教师版,成为学生、家长、教师三者交流的重要纽带。制定了《学院附中一日行为规范》《学院附中德育管理细则》《学院附中学生违纪处理暂行规定》等,以《附中德育手册》的形式发到学生手中,让德育要求随身同行。建立了学生德育档案,由班干部、班主任和政教处共同负责记录学生的进步表现和不良行为,直至毕业,全程跟踪。学校还建立了“德育接力本”,当某一学生违纪后,在本上登记并接受“区域保洁”的惩戒,由本人负责保洁区域的卫生监督,发现下一学生在该区域违纪后,将“接力本”传给新的违纪学生。

3. 打造一支高素质队伍。

没有高素质的教师队伍,就没有高水平的德育教育。为此,学院附中推出三项措施来提升队伍素质。首先是开展强化培训,每学期制定班主任教研活动计划,每月由政教处组织开展全校班主任教研活动。多年来,先后策划开展了很多主题鲜明、形式活泼的教研活动,比如观看魏书生等名家的教学光盘、聘请省教育学院景敏教授等专家来校讲学、组织校内优秀班主任轮流开讲座等等,使先进的德育理念和管理经验得到传播。其次是开展内部科研交流活动,以年级为单位,建立“班主任工作坊”。各“工作坊”设有坊名、坊训、坊义、坊歌、坊长,共同研究本年级德育建设中存在的共性问题和突发性问题,实现了优质教育资源的共享,提高解决问题的针对性和时效性。第三,与外界开展教研交流活动,学院附中积极组织教师参加国内的教学研讨会和评选课活动,还多次选派教师出国学习交流,极大地开阔了教师的眼界,更新了教育教学的方法。

4. 组织一系列德育活动。

任何好的规则都不是挂在墙上显示理念的,而是要放到实践中依靠有声有色的活动来取得实际效果。围绕三大方面的十八个习惯,学院附中分别组织了针对性很强的活动,以层出不穷、丰富多样的活动来促进德育习惯的养成。为培养修身习惯,学校开展了“主题周”教育活动,如“诚实守信周”“关心他人周”“爱护环境周”“团结有爱周”“文明礼貌周”“自主学习周”等等,这些主题周配合每周升旗仪式和主题班团队会,使学生的德育习惯不断得到强化。为培养学习习惯,学校开展了“教学四清”活动,即段段清、日日清、周周清和月月清,强调对每段、每日、每周、每月知识的及时复习和测验。为培养生活习惯,学校为每个学生分发了《生活习惯六个一记录本》,用于记录每周活动情况。

5. 营造一种浓厚文化氛围。

德育文化是德育不可或缺的要素。德育文化的浸润熏陶,能够在潜移默化中提升学生的德育认知,进而养成良好的德育习惯。为打造良好的德育文化氛围,学院附中加大投入,以班级文化、走廊文化和楼道文化为抓手,建设了“亭廊文化体系”和“教室文化体系”,德育文化遍布校内每个角落。学校坚持开展“书香伴我成长”校园读书活动,倡导师生爱读书、多读书、善读书,相互交流,体会心得,达到了涵养思想、冶炼情操的目的,近三年来,共举办9场读书报告会。学校大胆创新,开设了《弟子规》课程,制定了《弟子规》课程标准和教学进度表,印制了《弟子规家庭作业本》。

二、教师是学生成长进步的领路人,也是立德树人的主力军

在德育实践中,学院附中的广大教师紧紧把握四个环节,使教师的主导作用得到充分发挥。每天放学后,学院附中家长的手机,都会收到班主任发来的短信。有的短信是布置家庭作业,有的是对近期学习的提示,更多的是对个别学生进步的点评。这些短信,是班主任通过校讯通平台发送的,它让家长和学生感觉到,老师对学生的关注无时不在,无处不在。教师是学生成长进步的领路人,也是德育工作的主力军。在德育工作中,广大教师应注重对自身主导作用的发挥,在四个环节上下功夫,有效引领学生投入到德育实践中。

1. 把握激励环节。

激励是促进学生成长进步的“催化剂”。学院附中的广大教师十分重视在教学过程中把握好激励环节,坚持使用肯定和鼓励的语言跟学生交流,给学生输入“我能行”的正能量。全校班主任队伍每人每天都要完成班主任手册中的“心灵之约”和“满园春色”内容,记录每天学生和班级的变化。班主任每天还要找一名学生谈话,发现亮点,真正做到用心交流和倾听。这一做法常年坚持,促进了师生关系的和谐融洽,更有助于学生成长进步。学校每个班级都开设“我们的成功”和“成长历程”专栏墙报,每天都对进步学生公开表扬。班主任要每周检查一次《生活习惯六个一记录本》,每月检查一次《弟子规家庭作业本》,写出评语,给予鼓励。班主任为每名学生建立了“成长记录袋”,记录下每一个学生的成长。各科任教师关注学生点滴进步,对于周周清、月月清中成绩提高较快的学生,会给家长送喜报,让家长分享孩子成功的喜悦。

2. 把握渗透环节。

良好德育习惯的养成,重在潜移默化。学院附中认识到,单靠德育教学,是难以完成培养良好德育习惯的任务的。为此,我们倡导“课堂教学德育渗透”,由学校政教处制订方案,要求各科教师在教学实践中找准德育的结合点和渗透点,巧妙把德育融于课堂教学之中。为促进这一模式的深化,学校每年开展“课堂教学德育渗透评优课活动”,通过公开上课、评审说课等方式进行评优。通过“课堂教学德育渗透”的方法,形成了“全员都是德育教师、全科都是德育教学”的良性模式,让德育的和风细雨时时处处都润泽学院附中的莘莘学子。

3. 把握家访环节。

家访是一个常用常新的老方法,学院附中对这一老方法非常重视,制定了严格的家访制度。他们规定,新任班主任一学年内每名学生家访不少于一次,连任班主任一学年家访人数不少于班级1/2,每次家访要做好记录,学校在每学年末审核家访表。针对新形势下的发展变化,学院附中对传统家访进行了“升级”,各班都建立了家长和学生共用的“QQ群”,有条件的班级还建立了班级贴吧,家访的渠道从现实生活转移到虚拟平台,使家访变得更有时代感。除此以外,班主任和科任教师还通过“校讯通”短信平台保持跟家长的联系。

4. 把握帮教环节。

为保证每名学生在德育教学中“一个都不能少”,学院附中对后进生不抛弃、不放弃、不歧视、不冷遇,想方设法开展有针对性的帮扶教育工作。在学校党支部的倡导下,广大党员积极开展“一帮二”活动,每名党员负责两名后进生的教育帮扶工作,定期与“后进生”谈话交流,共同制定帮教计划。在广大党员的影响下,一大批骨干教师也参与帮教行动,用“一帮一”的方式帮助后进生成长进步。

三、家长是学生成长进步的监护人,也是立德树人的推动者

在德育实践中,学院附中抓住“三个关键”来强化家长的德育参与,使家长的保障作用得到充分发挥。

1. 抓住“参与”这个关键。

学院附中把家长参与学校管理看作是德育的重要补充。为疏通参与的渠道,学校成立了家长学校,制定了家长学校学年计划;建立了由32位家长组成的家长委员会,成为家长与学校联系的纽带;开设了校长信箱,家长可以通过信箱直接对学校的德育建设和教学工作提出合理意见和建议。

2. 抓住“提高”这个关键。

家长素质的提高是德育教育的现实需要,一名优秀的家长,就等同于一名优秀的教师。为此,学院附中采取多种方式提高家长科学教子的能力。每学期都邀请专家举办专题讲座,“学习自主性培养”“习惯科学化建立”等讲座深受家长欢迎。每逢新生入学,学校都要对家长开展专题教育,尽快解决家长因学生进入初中阶段学习后带来的不适应问题。学校还沿袭着月考、期中考、期末考结束后的举行家长会的传统,这一系列家长会不是考试成绩的“发布会”,而是学生综合成长的“恳谈会”,更是提高教育孩子能力的“报告会”。很多家长感慨地说:“孩子进入学院附中后,家长跟孩子一道都有了提高和变化。”

3. 抓住“监督”这个关键。

家长是学生的监护人,也是学校教育教学的监督者。他们的监督作用一旦有效发挥,将有助于推动学校教学工作的全面进步。为确保监督作用得到发挥,学院附中推出了“家长天天开放日”活动。这一活动,让更多关心学校、关注班级的家长走进课堂,最大限度地保证了家长对学校教育教学的监督,更促进了教师课堂教学水平和学生学习主动性的提高,拉近了教师、学生、家长三者之间的距离。此外,家长对学生的监督,学校进行了严格的要求,也得到了家长的密切配合。比如,在《弟子规》的学习中,家长可以在《弟子规家庭作业本》中提出自己的意见;在“教学四清“活动中,家长在家里监督学生进行周清试题的测试;在“生活习惯六个一”活动中,家长是学生的“家庭老师”,指导学生开展各项活动。

四、学生是学校教育的客观对象,也是立德树人的自我管理者

在德育实践中,学院附中引导学生在四个方面实施自主成长教育,广大学生的主体作用得到充分发挥。

1. 倡导“自律育德”。

步入初中的青少年学生,正是自我意识逐步增强的阶段。结合这一心理特征,学院附中提出“自律育德”的要求,并开展“人人做德育志愿者”活动,使“自律育德”有了鲜活的载体。“人人做德育志愿者”的举措,让学生成为德育的参与者和管理者。无论是在教学区、办公区,还是在实验区、操场上,都能看到佩戴德育志愿者授带的学生身影。他们不仅要以身作则,争当表率,还要随时发现学校中的良好言行,制止失德言行,提出中肯的建议和善意的希望。此外,学校建立了由学生会和团委干部组成的监察员队伍,让学生自主管理班级的纪律和卫生情况,改变了师生之间检查与被检查的关系,增强了学生培养道德习惯的积极性和主动性。

2. 倡导“自学育智”。

培养学习的主动性,就是开动智慧的发动机,一旦主动性得到发挥,就等于开动了培育智慧的发动机。为了让每名学生都动起来,学起来,思考起来,学校在课堂学习环节,实行了“小组合作、分组联动”的学习模式,引导学生自我发现问题,主动提出问题;在课后学习环节,增加了自我预习、自我复习、自我阅读、自我思考的学习要求;在课外学习环节,先后开展了“读一本书”“写一个影评”“写一篇家乡游记”“做一次趣味试验”等培养学习兴趣、激发自我潜能的课外活动。“自学育智”的有效推进,使得学生的学习主动性明显增强。

3. 倡导“自主做事”。

只有学会自主做事,才能真正成为生活的主人。为了提高自主做事的意识,培养自主做事的能力,学院附中从最细微的生活细节出发,策划了一系列让学生摸得着、够得上的技能培养活动。学校开展了洗衣技能大赛、烹饪技能大赛、购物技能大赛和洗碗大赛,帮助学生树立竞争意识、市场经济意识,提高交际能力、动手能力。全校80%的学生在这一系列竞赛活动得到锻炼。同时大力提倡在班级“事事有人负责,事事有人管”的承包制,同学们的责任感显著增强,同时“人人为我,我为人人”的风气逐渐形成。

4. 倡导“自我评价”。

认识自我就是对自身作出客观准确的评价,是自我提高的关键。在这一关键环节上,学院附中设计了“完美自我”和“心灵成长”两种自我评价模式。每天第八节课为“完美自我”活动时间,每班组织学生从修身、学习、生活三个方面进行总结,具体环节包括:反思——发现长处、查找不足;整改——发扬优势、弥补差距;提升——找到学习的好榜样、采取措施努力赶超。通过这种“一日三省”的方式,让学生不断走向成功。每周二、周四中午为“心灵成长”活动时间,每班的主持人朗读一篇励志文章,学生听完后当场写下自己的感悟,然后小组内交流,最后全班交流。通过这种即听、即写、即说的方式,让学生思想境界和思维能力不断得到提升。

“四位一体”的德育模式,使德育间各个要素的作用和功能放大了,使原本名不见经传的学院附中大受其益,走过了泥泞,迎来了春天。

中学教师德育论文题目 篇3

工具性是语文的根本属性，人文素养是语文的重要属性，工具性和人文性，相辅相成，谁也离不开谁，但当前一些教师在日常的教学中为了“应试” 在教学中过于强调“工具性”而忽略了语文教学也要担负起培养学生素养的责任，提高学生的学习能力，让学生在语文学习中欣赏到美，是每一位语文教师义不容辞的责任。我们语文教学中要在讲知识、讲方法的基础上再次提升一个层次，提升至“素养”层次。

从广义上说，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养、审美情趣等等。笔者在本文中提到的要落实到书中的“语文素养”是从“狭义”方面讲的，就是——让学生通过行动获得能力，实现素养提升。

爱因斯坦说：“什么是教育？就是当学生离开学校以后，把在学校里学到的知识全忘记，剩下的东西就是他所受到的教育”。我们所说的“素养”也要达到这种效果，不能丢掉书本就忘记，“语文素养”要达到“内化”。要让学生把知识、方法、能力内化成自身精神、思想的组成部分，就像自己的身体和自己的精神的一部分一样不可分割。

教师要指导学生认真诵读文本，在读的基础上对文本所蕴涵的思想感情认真解读和剖析，教师每上完一课，就要在练习部分巧妙设计题目，而改题目是一道综合素养题，题目指向是引导学生接触知识，展开行动，通过行动变成素养，这些题目是引导学生去具体实践的方案。所设计的方案要贴近学生生活，要求学生实践的环境范围不能难度过大，要让各级各类学生也可以去实践和体验，故行动的时空不能是唯一的或难以实现的，如要求去参观故宫、天安门广场、黄山、九寨沟等。同时，所设计的行动方案要能引起学生行动的意愿和兴趣，使学生乐于尝试。全书所设计的行动方案不能单调，要丰富多样。彻底贯彻“行”（做）后便“知”（知道，学到知识）的经典而科学的教育理念。

“语文素养”要具体，要有结果。每则“语文素养行动”后要写“素养行动结果”，揭示出作者引导学生达到的“素养”具体是什么，要通过行动养成某种习惯，培养何种价值觀，使学生终生难忘。

衡量一道题“语文素养行动”的要素是否齐全的标准——4W1H，即what（什么事），when（什么时候），where（在哪里），who（谁做），how（如何做）。“语文素养行动”在书中自然融入，贯彻全书始终。根据讲解或题目的内容，自然引出“语文素养行动”，与内容融为一体，不能牵强，不能为了加而加。不能脱离内容，无针对性。“语文素养行动”的数量：每课要寻找到最合适的素养切入点，保证作业中有1个优质的素养内容。

教师在精心构思素养题时要根据课文讲解的主题或中心内容自然带出。具体要求如下：

（1）从语文学科角度拟行动方案，如：启迪阅读思维、体验人文情感、升华思想、完善人格修养、培养审美素质、训练表达交流等。目的是在学习中，自然提升语文综合素质和自身修养，通过可操作的行动，使学生践行和体验，达到素质养成。

（2）注意：一定是学生可以践行的行动；任务要具体，不要大而空；不要使用生硬的教化性的语言；要根据内容自然融入，不要生硬牵强。

鉴于以上所述，笔者结合自己平时的教学，将一些自己设计的试题拿出来作为案例给同仁们分享，每道题后面笔者都用括号做了素养目的分析

案例如下：

【例1】《傅雷家书》“精神消沉的情形”“不必硬压在肚里不告诉我们”“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？”

你有过把苦闷“压在肚里”的情形吗？向父母倾诉过吗？倾诉是调整心绪的良药，回想一下自己生活中最大的苦闷是什么，找一个单独的空间，不被打扰，敞开心扉，正式地向爸爸或者妈妈倾诉一回吧，你会收到心灵的释然和满足。这次倾诉也许你会铭记一生。倾诉之后记下点滴感悟： 。（素养行动结果：学会与父母敞开心扉，感受亲情，学会调整情绪）

【例2】《傅雷家书》“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”。

你有过犯错的经历吗？你选择是回避问题，是刻骨铭心地伤害自己还是让脆弱的心灵坚强起来？不妨课后在家里反思自己曾经犯过的一个刻骨铭心的错误，按傅雷的话尝试一下，体会一下我们的心理是不是会因此变坚强了。我反思的事件： ；造成这一结果的原因： ；如何避免类似错误： ；体会出的道理： 。（素养行动结果：学会反思错误，走出逆境）

【例3】《事物的正确答案不止一个》“这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。”

灵感很容易丢失，抓住灵感，留住一闪念的想法，你也可以成为富有创造力的人，不妨专门用一个“灵感笔记本”，随时随地记下你一闪念的闪光的想法吧，经常记录，你的灵感就会变成创意了。记录一周以后，总结一下，看看你都产生了哪些灵感。一周来我记录的灵感有： 。（素养行动结果：积累灵感，培养创造性思维）

【例4】《春》“花下成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”

这句话中的“闹”字用得妙，带有拟人色彩，把花间蜜蜂的忙碌、活泼，以及生机盎然写活了，换成“飞着”或“叫着”，则黯然失色，与“红杏枝头春意闹”有异曲同工之妙。这种炼字的技巧能给文章增彩，请悉心体会一下，然后课下找出自己的一篇作文，用这种方法推敲替换一下用词，体会一下差别。我替换的词语是： ，替换前后效果对比： 。（素养行动结果：在实践中“炼字”）【例5】《散步》 “语文素养行动”——“我和孝心少年”

①课下通过网络或其他媒体搜集2则孝心少年的故事；②你从每个孝心少年身上学到了什么，各用一句话形容；③生活中的点滴行动，都可以让人感动，为了感恩父母或爷爷奶奶，你打算为他们做点什么呢？写出你的孝心行动：① ；② 。并立即去践行这两个行动。你行动后的体会是： 。（素养行动结果：学会尽孝道）

中学教师德育论文题目 篇4

2017成都教师资格证试讲，测试日期：6月24日

考生必须凭本人有效身份证和盖有“成都市教育局教师资格认定指导中心”鲜章的《成都市申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力审查表》进入考场。

学科专业基础知识测试为闭卷定时测试

试讲备考指导

小编今天给大家分享一些试讲中的常见错误、试讲临场应变技能、各学科试讲亮点、试讲注意点及高分技巧。

一、试讲备考建议

试讲时的着装要端庄大方，符合教师形象，给人成熟稳重的感觉，切忌过分装扮或不修边幅，这是教师的职业特点所决定的。试讲内容要丰富，更要突出重点，不重要的一句带过，重要的讲深讲细。

首先，试讲时不能过于僵硬，不能表演痕迹过重。

表演痕迹太重会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。针对这样的问题，考生可在平时练习的时候拉上三五好友或者家人充当学生，感受一下真正给学生上课是什么状态，跟学生互动应如何表现。进而再去练习无生试讲，就会改善僵硬的状况。

其次，不能小动作过多。

对于教资试讲来说，出现这样的问题很容易减分。因为会让人认为你准备的不充分或者不自信。因此，一定要想办法改掉。对此，考生可将自己试讲的过程录下来，看一看自己在试讲时常出现的小动作，在后面练习的时候尽量规避。

第三，声音不能过大或过小，声音语调应该平缓。

声音和语调的把握对于试讲来说很关键，能体现你是否有老师范儿。声音太大，显得很刻意。而声音太小又让人觉得很没精神，更重要的是，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见?而语调过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。因此，适中的声音和抑扬顿挫的语调是试讲必须要做到的。在平时，可用手机对自己的试讲录音，并且反复的听一听，在哪些地方需要加强。

二、试讲常见错误

试讲中容易出现的问题主要有两个。第一，重难点不突出

我们都知道，10分钟的试讲不是简单的讲10分钟的课，而是正常课堂的一个缩影，需要全面且重点突出。而有的考生往往是走一个流程。认为只要教学四部曲走完就可以了。这样难免流于形式，而没有实质的重点。对此，平日练习时就要注意教案的把握。要在写教案的时候就明确自己的重点是什么，并且板书也要有提前的设计，这样就会避免走过程，而忘记自己的重点是什么。

第二，知识点讲解不清楚

对于高年级以及理科的一些科目，既要求做到生动形象，又要条理分明的讲清知识点是有一定难度的。此时，给大家的建议就是以讲清知识点为主，不贪多。毕竟讲清知识点更重要。

中学教师德育工作计划3篇 篇5

（2456字）

一、指导思想：

以培养有健全人格的合格公民为重要目标，大力加强思想道德和法制纪律教育，积极推进德育现代化工程建设，围绕上级工作部署和学校工作计划，以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培养 爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献 的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，五爱教育、法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成性教育，认真探索新形势下的思想政治教育的新路子;加强班级年级的管理，努力提高全校学生的思想道德素质，使我校德育工作不断迈上新台阶。

二、工作总目标：

1.加强道德和文明习惯的养成教育，通过评寻文明规范学生、文明班级、优秀学生、优秀学生干部，优秀团员 等活动，以点带面，继续推进中学生行为规范建设，使广大同学明确道德规范，培养道德行为，增强道德修养，学会道德评价。

2.加强法制纪律安全教育，各项教育活动做到制度化、阵地化、社会化，确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。3.建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。4.完成校园文化环境布置，增强育人氛围。5.在各项德育活动中争先创优，争取优秀成绩。

三、主要措施

(一)加强思想道德教育，严格德育常规管理，全面提高青少年学生的思想道德素质和促进良好的卫生习惯。1.认真扎实地搞好文明行为习惯的养成教育，使广大同学人人明确道德规范，各班制订出文明公约，要求做到：平时不说脏话，不打架骂人，不欺侮弱小学生，不迟到早退，不旷课逃学，不乱抛果壳纸屑，男生不留长发，女生不化妆不戴首饰，不吸烟喝酒，不抄作业考试不作弊，不看不听非法出版物和音像制品，远离网吧。在同学之间开展批评与自我批评，对照规范检查自身和班内、有哪些不文明行为。根据存在的问题制订整改意见。提出具体措施，对普通性问题学校组织集中整顿，同时，树立文明行为示范学生、示范班等榜样，起示范带头作用。

2、加强监督检查评比机制，平时由团委、学生会组织文明监督岗，进行值勤，政教处组织人员进行每日的常规检查和不定期的检查，评寻卫生红旗班

3、加大-法制教育力度，预防和杜绝学生违法犯罪。经常与镇综治办、派出所、法制副校长联系，聘请有关人员进行法制教育报告，组织观看爱国主义题材影片。

4、坚持正面引导，杜绝体罚、变相体罚，塑造学生健全人格，有体罚现象实行考核评优一票否决制。(二)、以 爱国、爱党、爱社会主义、爱人民、爱劳动、爱科学、爱学校 为重点，坚持搞好 阵地育人工程。

1、围绕学校的工作重点，定期办好宣传栏。

2、、继续坚持升降国旗制度，搞好升旗仪式，坚持开展好 国旗班 活动。

3、定期检查各班的文化建设，发挥文化建设的育人功能，并配合其他处室做好学校的文化建设，(三)、以 创建十无文明班级，培养合格学生 为重点的课堂主渠道的 课堂育人工程。

1、按计划、按要求认真备好班会课。

2、要按时上好班会，其他课不得占用。

3、要不定期的检查班会情况，4、本学校期主题班会的主要内容：(1)对学生进行思想道德教育，(2)行为规范教育。传统礼仪教育(3)法制教育。(4)安全卫生教育。

(四)、开展 爱校卫生月 活动，推进 环境育人工程。

1、要认真抓好学生个人、班级、年级的卫生管理，要做到 净化、美化。

2、学校对年级、年级对班级，班级对学生要层层落实卫生责任制。

3、要组织好卫生检查组织，并积极开展工作。

4、要定期不定期的检查个人、班级、年级卫生，并把检查情况进行通报，检查情况记入班级年级卫生积分中。要定期组织评选卫生先进个、班级、年级活动。(五)、搞好 结合教育，达到全方位育人。

1、要求各班定期召开家长会(每学年一次)。

2、争取社会力量，对学生进行法制、社会实践、科技教育。

3、学样校组织召开九年级家长会。

(六)以爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献 为主的丰富多彩的 活动育人工程。

认真组织学生开展综合社会实践活动，进行革命传统教育、艰苦朴素教育、安全教育、理想与前途教育。坚持搞好各种精神文明年级、班级的评选活动。对各种活动育人情况，要认真进行总结评比，搞好校园美化工作，用好宣传橱窗加大宣传力度，搞好班级文化建设，营造育人环境。(七)关注弱势群体，认真进行特困生情况调查，继续开展好 身边的希望工程 和扶贫帮困活动，让更多特困生享受到祖国、学校的温暖，激发起他们的爱党爱国和努力学习的热情。

四、主要工作安排 月份德育工作内容

二

1、开学典礼，表彰先进为主题升国旗仪式(全校)。

2、专题教育系列：安全教育。传统礼仪教育、十无 文明班创建活动启动仪式

3、培训卫检查小干部员及学生干部。

4、开展 禁毒 宣传教育活动。

三

1、开展 学雷锋、树新风 活动为主题升国旗仪式(全校)。

2、结合学雷锋月，各班出版 学雷锋、树新风 宣传专栏。

3、召开初三级学生家长会。

4、专题教育系列：文明礼仪教育。

5、对优秀学生进行团知识学习培训。

四

1、组织入团积极分子学习团的知识

2、筹备纪念 五 四 活动、3、出版庆祝 五 一、纪念 五 四 宣传专栏。

4、期中考试动员及考风考纪教育。

5、专题教育系列：安全教育讲座。

6、初二级主题班会：做生活的强者 如何对待自卑和压抑心理。

五

1、庆 五 一、五 四 活动为主题升国旗仪式(全校)。

2、团委、各班开展纪念 五 四 活动。全校师生歌咏比赛。

3、吸收新团员、举行新团员入团宣誓仪式。评选优秀团员活动。

4、期中班主任工作会。

5、做好期中考试总结表彰工作。

6、期中班风检查。

六

1、做 四有 新人为主题升国旗仪式(全校)。

2、专题教育系列：法制教育专题讲座 《预防未成年人犯罪法》。

3、专题教育系列：卫生健康教育讲座。

4、做好毕业班学生中考动员及组织工作。

5、期终复习考试动员及考纪考风教育。

6、组织检查学生早读迟到情况、学生仪容仪表，并提出整改意见。

7、召开班主任工作会。

七

1、庆祝 七 一，以热爱党、热爱社会主义为主题升国旗仪式(全校)。

2、期终评定、表彰 三好、优干 学生。

3、班主任做好期终学生评语、填写有关资料等工作。（4339字）

深入学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，坚持用科学发展观指导德育工作，全面贯彻党的教育方针，以促进学生的全面发展为宗旨，落实区德育工作的基本要求：“三贴近”（贴近实际、贴近学生、贴近生活）原则；“三心”（倾心、细心、恒心）要求；德育工作的基本要求：立足校本，夯实常规，规范管理，还原本色，走出特色；加强德育校本化建设步伐，努力构建特色德育模式。

一、从常规做起，重视学生行为习惯的养成教育

1、重视学生良好学习习惯的培养。20xx年我校将在《中小学生日常行为规范》的基础上，按照区“坐得住、学得进、守规章、端仪表”12字常规要求，修改制定新的《长城中学学生学习常规规范》要求，我们要求班主任、任课教师宣传教育学生，按学习规范的要求去做，并帮助监督学生严格执行规范要求。养成好的学习习惯，终身受益。

2、培养好的卫生习惯。我校是一所农村初级中学，但是我们也要对农村的孩子进行良好的卫生习惯，教育学生不随地吐痰，乱扔果皮纸屑，注意搞好个人卫生，在学校、班级垃圾要扔进垃圾桶。班级的包干区坚持早打扫，中午捡一遍，晚上再打扫，每天坚持“两扫一捡”。学校各功能室包给各个班级，功能室的负责人有义务和责任监督学生搞好卫生。每周由政教处牵头同其他部门进行全校卫生抽查、打分。

3、教育学生注重言行举止文明。现在的孩子常把讲脏话看作一种时尚，甚至自以为是一种成熟的表现。本学年我校将依据《长城中学学生思想品德和行为达标规则》、《南京市中学生守则》等加强对学生文明用语，文明行为习惯的教育，让学生确实认识到讲脏话可耻下流，语言文明光荣、受人尊敬。屡教不改的，要扣思想品德分，广泛利用校园公示栏，黑板报进行广泛宣传。

4、把《长城中学学生思想品德和行为达标规则》进行完善，系统化、规范化，推进特色德育教育。

我校从99年实施《长城中学学生思想品德和行为达标规则》以来，已有10年的时间，10年来我校对它不断进行修改完善，他对学生良好行为习惯的培养起到了很大推动作用，它从学校生活、家庭生活、社会生活等三大方面对学生的行为习惯进行规范，对学生思想品德和行为尝试量化考核打分，及时公布分数，学期结束进行总结表扬，同时也作为学生评选“三好学生”、“优秀学生干部”等必要条件，我校把学生的综合考核也纳入到当中去，从而成了我校一项特色的德育教育方式。思想品德和行为达标规则的实施，学生很重视，他们一旦被扣分或得分过低，他们总是想方设法做好事，来寻求加分。更重要的是，促使学生时时提醒自己、告诫自己，注意自己的行为习惯，要做合格的中学。

5、学校奖罚分明，学校处在城郊结合部，学生中拉帮结伙打架斗殴现象有所抬头，也发生了学生和社会上的人勾结，进行违法违纪的现象。严惩严重违反校纪校规的不文明行为，做到奖罚分明，才能起到很好的警示作用

6、帮助学生制定自己的个人成长规划。本学期的开学第一周，班主任要引导学生对上学期的学习进行反思，找出自己的不足，发挥自己的优势，提出自己本学期的目标，客观地设计本学期和今后的个人成长规划，促进学生的目标教育，使学生时时有方向，时时不迷失方向。

7、加强法制教育、安全教育，全面提高青少年学生的法律素质、安全意识。

（1）、做好“两个一”工作，学校要有一个固定法制宣传阵地，每学期固定开展一次“法制宣传周”活动。

（2）、脚踏实地地抓好安全工作。校园安全是学校工作重中之重，校园安全工作重点是做好预防，加强校园门卫工作，对出入人员进行严格登记，可疑人员禁止进入校园；体育器材定期检查，排除安全隐患；对池塘围栏、楼梯扶手等一旦发现损坏要及时更好；楼梯、走廊安装停电应急灯；食堂进货渠道要正规，有正常的食品出入登记。加强对学生的安全教育，珍爱生命，关注自身健康，积极参加健康向上的文娱活动。继续开展安全知识普及教育，开展停电、火灾、地震等安全紧急演练工作。

（3）、认真上好法制课。我们要继续认真做好基础工作，确保课时到位，考核到位，把好法制教育的第一关。

（4）认真开展好“法制教育月”活动，精心设计活动，提高法制教育的实效性。发挥法制副校长的作用，有效控制在校青少年学生违法犯罪的行为。继续做好平安校园的创建工作。

（5）办好学校警务室，加强校园及周边环境的整治，促进和谐校园的建设。

二、加强德育队伍、班主任队伍建设，形成德育工作新合力。

1、加强对班主任工作的业务培训。上学期寒假期间，我校花半天的时间，召开班主任工作经验交流会，探讨问题学生转化的转化经验。20xx年将继续利用周末、暑假时间组织班主任开展班主任工作研讨，邀请优秀班主任、优秀教师进行专题讲座，通过研讨、经验交流、讲座，剖析新时期班主任工作的新特点，要使班主任老师认识到肩负教育、培养学生健康成长的责任，不断提高青年班主任的素质和管理能力。开展班主任师徒结对工作，班主任工作传帮带。

2、暑期推广班主任竞聘上岗、推动班主任工作竞争机制，不断提高班主任队伍素质。

3、积极开展家访活动。上半年学校对各班级一半的学生进行了上门家访，下半年将对另一半的学生进行上门家访，发挥农村中学的特点，做到对100%的学生进行家长联系，做到“早、勤、诚、精、实”，使家访真正起到沟通教师、家长、学生之间的桥梁作用。

4、把“创建文明班级”作为班级建设的重要措施。依据学校“天天比”，每月开展评比“文明班级”活动，设流动红旗，切实从班级自身出发，各项常规工作抓细抓实，学会主动、科学、民主管理班级，抓好班风班貌建设。同时认真上好班会课、晨会课，经常开展形式多样，生动活泼的团队活动，给学生提供一个个性发展的空间，使班集体成为促进学生德、智、体、美等诸方面发展的一个理想的“家”，班主任工作的管理要更合理化、规范化。

5、发挥心理健康辅导教师、班主任的心理辅导作用。09年我校将在职的6名班主任送出去参加心理健康教育辅导班学习，并同时推荐一批骨干教师参加培训，现已结业。本学年将发挥这批教师作用，适当安排心理健康知识讲座、心理辅导课。

6、开展校“优秀班主任”评选，继续推荐部分校优秀班主任参加区级、市级“优秀班主任”评选，为优秀班主任成长搭建平台，不断提高班主任队伍的素质。

三、重视学校德育科研、基地建设，促进德育工作特色发展。

1、开展德育课程的教学研究，发挥主阵地的作用。要充分认识新课程改革的重要性和必要性，切实转变观念，认真上好思想品德课、健康教育课、班团活动课、班会、团会等。按照教育目标，精心安排教学内容，探讨教学方法，初步形成网络时代中学德育工作的新特点、新思路。

2、学科教师主动承担德育教育，注意收集特色案例。在制订各学科计划时，注重渗透思想品德教育，注重课上、课后对学生行为品质的指导训练，进一步完善《长城中学教师管教管学奖励制度》，充分做到双管齐下，强化德育功能。组织班主任、老师收集德育创新案例。

3、开展学校特色德育课题研究。20xx年，学校将结合自身的实际，积极开展校德育课题研究，推动德育教育科研化，使德育教育在行动上更加科学有效。鼓励班主任、年轻教师积极参与德育课题研究，提高广大教师的教科研能力，学习先进理论，总结经验，德育工作走科研兴校之路。进一步挖掘《长城中学学生思想品德和行为达标规则》内涵，并积极准备申报，使之成为区级课题。

4、建立《长城中学问题学生档案》，对问题学生进行跟踪教育，追求问题学生教育的有效化、高效化。

5、抓好问题学生的转化工作。学校要求班主任、任课教师要关心爱护学习困难生，利用中午静班时间、下午辅导课时间，进行有针对性地补差。党员和校领导对学困生进行“结对帮扶”，学期结束根据学困生进步情况，对帮扶领导进行考核，有奖有罚。

6、我们将继续取得社会的支持，建设好学校现有的德育基地，为学生提供德育教育，提供实践基地。

四、以活动为契机，开展特色专题教育。

1、以读书节活动为契机，培养学生名著欣赏能力、写作能力，读书育人。

2、以世博会”成功举办为主题，开展树立自信、自豪感的爱国主义教育，努力为祖国的繁荣做贡献。

3、南京成功申办“青奥会”，积极宣传魅力南京，为“青奥会”加油，为南京加油。

4、教育学生积极参与体育节、艺术节等活动，全面提高自身素质，提升自身能力，适应时代的需要。

五、继续认真抓好学校心理健康教育，逐步提高青少年学生的心理素质。

1、心理咨询的范围包括学习问题（如学习策略与方法、考试焦虑等）、环境适应问题、情绪压力问题、人际交往问题、家庭问题等、职业选择、青春期困惑及其他心理问题。加强学校心理健康教育工作的领导和管理。在校长室的领导下，由政教处牵头，以班主任、心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作，努力营造心育氛围。

2、继续做好心理健康教师的培训工作。20xx年学校将推荐一名老师参加市心理咨询员培训，对没有参加心理健康辅导的班主任和部分骨干教师进行心理辅导教师培训

3、充分发挥已参加心理健康教育培训的老师的作用，在本校展开校本培训，定期对全体教职工进行培训，努力提高全体教职工心理健康教育的水平，同时加强对学校心理健康教材、教法的研究，促进学校心理健康教育的开展，切实提高我校教师心理健康教育的实效和水平。

4、在平时要加强学生的生存教育和生命教育，要紧密结合未成年人的特点和现实生活的需要，引导和帮助学生增强生存能力和适应社会的能力。要针对学生受挫能力普遍较低和部分学生漠视自己和他人生命的状况，切实加强对学生热爱生命的教育，引导他们珍惜生命、关爱生命。

5、在开展心理教育常规工作外，加强校心理咨询室的宣传，通过板报、橱窗等宣传栏，普及心理健康知识。加强学校与家庭的联系，营造适合学生身心发展的家庭环境。

二月份：

1、制定20xx年德育工作计划

2、开学常规教育

3、召开班主任工作例会，安排2月份德育工作

三月份：

1、法制教育周活动

2、宣传雷锋精神，开展学雷锋活动

3、学习《长城中学学生思想品德和行为达标规则》

四月份：

1、读书节活动（XX字）

德育工作计划范文：我校全体师生，经过上一学期的努力，在德育工作方面取得了突破性的进展。学生们95％以上成绩优秀，品德优秀。为将这一好的作用继续发扬，新的学期特制定出了详细的中学德育工作计划：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、工作重点：

1、加强德育队伍建设，利用区级骨干班主任资源对班主任队伍进行有针对性的二期培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用，开展学科德育观摩活动。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，政教处将继续采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型体育竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校和家长委员会，形成教育的合力。

四、具体工作

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长、年级负责人之间的联系。本学期继续实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。注重发挥区级骨干班主任的示范作用。开好每月两次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。3．充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动的同学一起进步。

（二）常规教育常抓不懈

1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，德育处将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

1、以校园礼仪为重点，广泛深入开展“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题教育实践活动，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育，加强学生文明礼仪规范教育，注重发挥区级、校级、班级三级文明礼仪标兵的示范作用。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。本学期学校将继续坚持文明礼仪先进班集体的月评比制度。

2、结合“弘扬和培育民族精神月”活动，进一步规范学校升降旗制度，建立新学年开学典礼上好“爱国主义教育第一课”制度，并结合红军长征胜利70周年等重大节日对学生进行爱国主义和革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩教育工作计划。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

（四）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。

中学教师德育论文题目 篇6

在本学期的教学过程中，始终遵循“五育并举，德育为首”的原则，做好德育工作。地理学科具有极其丰富的德育教学内容，德育教育又是搞好教学工作一个必不可少的组成部分，是形成良好学风的关键。现将德育工作计划如下：

一，结合国情进行爱国主义教育

本学期地理教学的主要内容为中国地理，蕴涵着丰富的爱国主义素材。如辽阔的疆域，旖旎的`风光，多彩的民族风情，使学生体会到社会主义祖国繁荣富强，蒸蒸日上。教学中，用美的语言创设情境，引起学生的共鸣，激发学生的民族自豪感。并通过介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国地理上的科学技术贡献，介绍我国现代的科学技术成就。讲述祖国建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望。进而豪情满怀，树立远大志向，好好学习，为伟大的社会主义建设贡献力量。

二，结合本地实际，进行热爱家乡的教育

中学语文德育教学探析 篇7

一、正确理解中学语文德育

语文教育是人文素质教育, 但并不是只有语文课才有人文精神, 物理也有人文精神。要防止一种错误认识, 语文课不等于文学课, 人文精神不等于文人精神。在大家都讲语文的人文性时, 我们还要注意语文的工具性。语文教学不能以培养文人、培养作家为目标, 连大学中文系都不能以此为目标。学语文是要学会表达, 学会熟练准确地使用汉语。在“新课标”的指导下, 作为德育主要载体的语文课必须注入新鲜血液, 站在人类的高度关怀人生。在当前的德育中, 我们必须正视传统教育的不足, 在重视群体价值教育的同时, 重视以往忽视的个人情感和意志方面:情感方面有善良、同情、礼貌、诚实、勇敢等;意志方面有雄心、适应变化、目标设置、自我决定等。

二、中学语文德育策略

1.经典渗透

朱自清说:“欣赏是情感的操练。语文是美的对象, 汉民族语文更是世界上最美的语文。”它含有丰富的外形美和内质美, 诸如语言的音乐美、文字的绘画美、事物的意境美、人物的心灵美、题材的实在美, 思想上的哲理美、道德上的崇高美等。课外读物可以广泛一点, 广泛一点视野也就开阔一些。读作品, 应当拒绝那些宣扬暴力和色情的东西, 更多地接受一些经典作品。流行文化不用说也会进入青少年的阅读视野, 我们不用提倡青少年就会去找这样的东西来充实他们的精神生活。提倡阅读经典, 并不是说要排斥时尚的的东西。但经典应该放在最高的位置, 应当是最重要的。经典作品是经过历史洗炼的, 具有高贵的品格, 经典中有最基本的、也实际上是最深厚的人性思考。青少年应当多读读那些公认的经典。青少年要读一些向善的、向上的作品, 读一些有利于他们精神成长的作品。健全的人格是对生命的尊重, 对人的尊重, 对人的敬仰。与文学美育结合, 潜移默化地渗透德育与文学美育结合, 对内容丰富多彩的文章教学渗透德育是中学语文德育的最经常的、最有效的途径, 它对培养学生的思想品德素质具有重要的作用。如当代作家史铁生的《我与地坛》对于当代青少年来说, 如何正确对待生死问题, 如何对待自己的生身父母, 如何提高心理素质, 着意培养坚忍不拔的意志品质、增强心理承受能力、避免过激举动、预防发生意外等, 显然有着极大的现实意义。

2.榜样的力量

现代教育论指出, 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。通过交往, 重建人道的、民主的、平等的、和谐的师生关系。师生间通过这种广泛的信息交流, 实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充, 从而达到共识、共享、共进。因此, 教师价值引导的落脚点应是学生的自主构建, 整个教学过程应是教不断向学转化, 以促使学生的独立性和自主性不断提升。这就要求教师的角色要进行换位, 要从传统的传授者转向现代的促进者。师生关系是教育教学活动的最基本关系, 良好的师生关系是教学活动取得成功的必要保证。据美国社会心理学家研究表明, 在民主型的师生关系中, 其情感表现最好, 师生情感最和谐, 为此建立平等、民主、和谐、融洽的师生关系是必要的。教师要走近学生, 缩短师生之间的心理距离, 尊重、关心、爱护学生, 不随意伤害学生的自尊心。教师保持学高为师、德高为范, 语文教师只有以平等的心态与学生同学习、同感受、同思考、同共鸣, 才能使学生进入善学、善思、善得的学习境界, 以榜样的力量来感染学生, 提高学生的思想境界。

3.运用多种教辅手段, 加强实践, 联系生活

在教学中, 如果没有情感因素的参与, 学生在课堂中必然会表现出木然、无反应, 对学习内容和老师的讲授采取漠然置之的态度, 进而严重影响学习效果。因此, 可借助多种教学手段, 调动学生情感参与教学过程的积极性。特别在讲授艺术性较强的课文时, 可借助音乐、图片、录像、多媒体等直观可感的手段, 调动学生情感参与教学过程的积极性。通过语文课外活动对学生进行德育是语文整体教育的组成部分之一。语文课外活动能丰富学生的语文知识, 促进学生语文能力的提高和思想品德的熏陶。活动的设计要贴近学生的思想实际并注意有层次性和针对性。例如, 有些学生处于半幼稚、半成熟、独立性与依赖性相交错的充满矛盾的时期, 他们的行为富有模仿性。故课外活动还要坚持选择正面良好的榜样, 以培养优良品质、积极进取精神、社会主义道德情操和爱国主义情感, 如革命诗歌朗诵会、名人成功故事会等。这些活动形式生动活泼, 很受学生欢迎。通过这些活动渗透道德品德教育, 把语文能力训练与品德培养有机地结合起来, 寓德育于语文课外活动中。

三、结语

过去, 在我们国家, 对德育内容非常重视, 认为没有德育内容就无法达到德育目标。但是, 中学语文课的德育内容却体现出惊人的一致性, 甚至有点单调以至僵化。实施中学语文德育教育, 要注意学生的年龄特征和心理特征。在教学中, 教师要做学生的引路人, 引导他们走上正确的人生道路, 激发他们积极向上的动力。只要把握住德育的特征, 将语文教学活动与德育有机地结合起来, 充分发挥教师自身的榜样作用, 就能收到良好的教育效果。

参考文献

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[4]杨小年.试谈中学语文的德育教学[J].成功, 2010.