孙晓利《咏华山》

孙晓利《咏华山》

孙晓利《咏华山》 篇1

《咏华山》教学设计(第二课时）

灌南县三口小学：孙晓利

教学目标：

1、认识二类字，学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、学会“山”、“禾”两个偏旁，了解与此偏旁相关的字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

4、树立从小努力学习，立志成材的志向，培养热爱大自然的感情。教学重点：

朗读课文，感悟山之高，人之才。教学难点：

体会华山的高与寇准的才华。教学理念：

兴趣是最好的老师，课堂上通过音乐、图片、文字等素材，让孩子们在轻松、快乐的氛围中，通过读读、写写、画画、说说等方式，对文本进行读、品、悟，感受中华文化的魅力，培养热爱大自然的思想感情。教学时间：

第二课时 教学流程：

一、走近文本，激趣导入

1、朗读词语。登华山

古时候

爬上山顶

远远近近

朵朵白云 咏华山

宋

代

情不自禁

好诗好诗

连连点头

2、通过上节课的学习，小朋友们能用上面的词语，讲讲寇准的故事吗？（设计意图：这一环节设计意在让学生对课文有整体把握，既起到巩固复习的作用，又能激发孩子对新课学习的欲望。）

二、走进文本，教学新课

（一）登华山，体会华山的高。

今天这节课，老师将带小朋友们和寇准一起去华山旅游，开心吗？

配乐播放《咏华山》相关的图片，师配乐朗读课文，让学生在视觉与听觉上感受华山的高。（设计意图：图文并茂，加以老师深情朗读，让孩子在视觉与听觉上感受华山的高。）

小朋友们，感觉如何？（孩子们畅谈体会）

你能从文中找出华山高的词语或句子吗？相信你一定是最棒的。指名交流。预设1 啊，华山真高哇！

1、理解“啊”的情感。

2、感悟“真”。

3、顺势从文中寻找“高”。预设2 除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

1、学习“远远近近”

(1)、学习AABB的构词方式。（2）、你能说几个吗？

2、你从什么地方读出华山的高？一个字，一个词都可以，相信你有一双慧眼。

3、交流。

4、指导朗读。

5再次朗读“啊，华山真高哇！”

（二）咏华山，体会寇准的“才” 预设1 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

1、指导朗读。

2、指导学生从文中找出与诗句相对应的句子。

3、读“啊，华山真高哇！”及“除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”再次感受华山的高。

预设2 这个小孩儿是宋代的寇准，那年才七岁。

1、朝代：宋代。

2、体会“才”。（1）寇准很小，却能作出让先生连连点头称赞的好诗，可见其才华横溢。

（2）一个“才”可见作者对寇准的敬佩之情。

三、走出文本，拓展延伸

1、过学习课文，我们知道，华山不仅高，而且很美，面对那些去华山旅游的客人们，你想对他们说些什么？

2、你想对寇准说些什么？

四、布置作业，巩固练习

五、板书设计

咏华山

登华山

华山

高 咏华山

寇准

才