专业思想教育论文（精选8篇）
专业思想教育论文 篇1
成人高等教育专业学士学位学前教育专业
《学前教育基本原理》课程考试大纲
一、参考教材
1、《学前教育学》：黄人颂主编，人民教育出版社1989年版。
2、《幼儿园教育》：李季湄、肖湘宁著，北京师范大学出版社1997年版。
3、《幼儿园教育指导纲要》
二、考试要点
1、幼儿教育机构建立的时间、创办人。
2、学前教育理论的主要流派、代表人物及主要观点。
3、儿童发展的含义，了解影响儿童发展的因素及其各因素在儿童发展中的作用。
4、我国幼儿园的双重任务，新时期幼儿园双重任务的特点。
5、幼儿园教育的基本原则及其在实际贯彻中存在的问题和改变策略。
6、现代儿童观和发展观的内涵及其对幼儿园教育的指导意义。
7、教师与幼儿在宏观、中观和微观三个层次的相互关系
8、如何理解正确的相互关系是教育活动的体现、9、在不同的控制方式（直接控制方式、间接控制方式）中教师和幼儿的地位
10、幼儿园课程的含义和幼儿园课程实施的基础。
11、幼儿教师应具备的素质和能力。
百度文库
12、运用课程编制的原理，学会设计教育教学活动（主题活动、领域活动、区域活动），把握设计教育教学活动的注意事项。
13、结合所学的活动设计理论和活动评价要点，评析一个教育教
学活动。
14、《纲要》中的教师观、评价观、儿童发展观。
15、理解《幼儿园教育指导纲要》的主要精神，能运用《纲要》的精神对幼儿和教师的行为进行解读和分析。
三、样卷例题
（一）判断改错题（正确的打√；错误的打×，在错误处划上—
—，并将正确的改在括号内。）
1、第一个提出“从学前期起由国家对男女儿童进行公共教育”的是亚里斯多德。
（）
2、《幼儿园教育纲要》是于2001年正式颁布的关于幼儿园教育的指导性文件。
（）
（二）活动设计题
1、设计中班主题活动“桥”的主题网络，并预设该主题活动的总目标
2、设计一个领域活动设计题，要求设计出规范完整的幼儿园教
育活动计划
（三）案例分析题
运用《幼儿园教育指导纲要》的精神和所学的课程理论，对案例中的教师行为进行分析，并谈谈对你的启示。
（四）活动评析
结合所学的活动设计理论，评析一个教育教学活动。
专业思想教育论文 篇2
一、改革现有课程体系, 提高课堂教学质量
课程是教师教育专业学生教育专业素质培养的基本平台。培养教师教育专业学生教育专业素质, 首先要根据教师教育专业素质结构, 构建合理的课程体系, 提高课堂教学质量, 引导学生自主学习, 培养自主成长型人才。
(一) 构建合理的教师教育专业教育课程体系
教育专业素质是教师在其专业活动中表现出来的、直接决定其专业活动效果的教育品质的总和, 其结构包括教育信念、教育知识、教育能力和教育情意等。传统的教师教育专业学生涉及教育专业素质的课程只有心理学、教育学、普通话、书法等几门课程, 课时紧、内容少, 尤其是教育类课程, 远远不能满足未来教师专业发展的要求。根据教师教育专业素质的结构, 教师教育专业教育专业课程至少应包括以下几个学习领域: (1) 儿童发展与教育。课程为心理学、发展心理学、教育心理学、品德心理学、学生心理健康教育等。 (2) 教育学基础。课程为教育学原理、现代教育理论、班级管理等。 (3) 学科教育与活动。课程为学科课程与教学论、综合实践活动等。 (4) 教师专业发展。课程为教师心理学、教师专业发展、教育研究方法等。 (5) 教师专业技能。课程为普通话、书法、现代教育技术等。为此, 教师教育专业必须加强课程建设, 进一步加强课程模块之间的合理整合和协调, 在开设专业必修课的同时, 根据教师教育专业的素质结构与社会需求, 积极加强教师教育专业拓展课程建设, 同时改革学科中心课程体系, 树立多元化课程理念。在学科教学的同时, 开展项目教学、实践教学, 促进学生教育专业知识、能力与情感、态度的形成。
(二) 提升课堂教学质量
课堂教学是培养教师教育专业学生教育专业素质的主渠道, 提高课堂教学质量是培养教师教育专业学生教育专业素质的保证。因而在课堂教学中, 必须树立科学的教育理念, 从培养教师专业素质、实现教师专业化的高度, 变单一的知识性教学目标为全面的发展性教学目标, 走出学术性、理论性的狭窄胡同, 突出教育学科的发展功能, 关心学生教育教学能力的提高、专业思想的树立与情意的培养, 充分发挥课堂教学对学生教育智慧、教育理念的启发和培养价值。在教学过程中, 教师应以开放的心态, 根据地域、学校、教师、学生的特点对课程资源进行开发与利用, 充分开发与利用教材、计算机多媒体、网络、实践课程、教师与学生等课程资源, 彻底改变教师“满堂灌”的“填鸭式”教学方式, 把课堂教学的时间、空间、主动权还给学生, 创造有利于学生全面成长的教学环境, 使他们成为教学过程的主动参与者、实践者;并根据不同的教学目标、内容、情境中选择和运用不同的教学方法, 如讲授法、谈话法、讨论法、阅读指导法、案例教学法、微格教学法、实践作业法等, 从而培养学生的独立思考、创新实践能力, 促进学生良好教育专业素质的形成。
二、加强职业生涯规划指导, 引导自主学习
教师专业发展是终身的、持续的过程, 自主发展是教师教育专业素质发展的本质。为促进教师教育专业学生自主发展, 在教学中教师必须加强对学生职业生涯规划的指导, 引导学生自主学习。
(一) 指导学生职业生涯规划
学生职业生涯规划是指学生在教师的指导下结合专业实际、自身情况等制订的职业目标、职业道路、发展规划, 以及为实现目标而确定的行动方向、行动方案。对教师教育专业学生开展职业生涯规划教育, 有助于学生明确目标、把握方向、提升行动力, 对其教育专业素质的可持续发展具有重大意义。开展职业生涯规划, 首先应引导学生明确教育专业素质的目标与内容, 即通过教育教学, 要热爱基础教育职业, 掌握系统的教育理论知识, 形成科学的教育理念, 具有初步的基础教育教学实践能力、教育科研能力, 具有良好的沟通表达、组织协调、交流合作能力, 形成自我专业特长。大学一年级侧重培养热爱基础教育事业、热爱学生的职业情怀, 培养教学基本功;大学二年级侧重掌握教育基本理论, 培养教学能力;大学三年级侧重形成科学的教育理念, 培养教学能力和教育管理能力;大学四年级侧重培养自我专业特长和基本的教育科研能力。根据学生职业发展规划的步骤, 在指导学生职业发展规划时, 教师应帮助学生进行客观的自我评估, 对照教育专业素质的内容, 拟定专业发展目标, 制定行动方案, 积极展开学习与训练, 并在实施的过程中不断反馈与修正, 从而促进学生教育专业素质自主发展、自主提高。
(二) 引导学生自主学习
引导学生自主学习是培养教师教育专业学生教育专业素质重要的环节。教师要通过课堂教学帮助学生明确学习目的, 端正学习态度, 激发学习积极性, 并积极创设条件引导学生进行自主学习, 如课外阅读、课前预习、合作学习、研究性学习。同时, 教师还要积极引领学生进行实践与研究, 加强对教学的反思, 开展叙事研究与专业对话, 从而形成自主成长的内在动机、自主学习能力、自主反思能力、自主成长的人格特征, 为将来的终身学习、可持续发展奠定坚实的基础。为提高学生自主学习的效率, 创建学习型团体是提高教师教育专业学生教育专业素质的重要途径。学习型团体是指学生在学习中形成的、有共同的持之以恒的愿景、注重心智改善、坚持系统思考、不断实现自我超越的学习共同体。在学习型团体中, 学生共同创造实现理想的良好环境和团体氛围, 把学习共享系统组合起来, 坚持学习新知识、新见解、新理念, 不断修正自己行为, 不仅能促进知识、信念、行为的变化, 而且能增强个体的成长能力和团队意识, 有助于学生的自主发展。为此, 教师应将集体教学与小组合作学习有机结合, 引导学生进行小组合作学习的方法和与策略的讨论, 建立小组合作学习的目标导向与程序结构, 加强学生合作交往意识及小组合作技能的培养, 促进学生自主学习、合作发展。
三、改革评价方式, 强化实践教学
(一) 改革评价方式
传统的教师教育对学生学习按照所谓的标准指标体系进行评价, 以考试分数作为衡量学生教育专业素质的依据, 片面强调知识的获得, 忽视情感、能力的发展, 束缚了学生个性的自由。
要培养学生教育专业素质, 教师就要改变原先简单片面的学生学业评价办法, 建立全面科学的评价制度, 构建全面的评价指标体系, 包括课堂表现、平时作业、实践活动、期末考试等;对学生的评价要突出学习态度、责任心、实际行为、创新能力、灵活运用知识分析问题解决问题的能力等的评价;恰当使用学生成长档案袋评价, 突出其对学生评价的自主反馈性、发展的全面性、独特性、动态性、生成性等特点, 充分发挥它的激励功能、评价功能、学习功能和教育功能, 从而更有效地培养学生的参与意识、合作精神、创新能力、实践能力, 培养学生的情感、态度、价值观, 最终实现对学生的综合评价、全面评价、动态评价, 更好地促进学生教育专业素质的培养。
(二) 强化实践教学
实践教学是培养教师教育专业学生教育专业素质必不可少的重要环节。班杜拉通过研究发现, 几乎所有起源于直接经验的学习现象都可以通过观察他人的行为及其结果而替代性地产生。因而加强课堂教学中的案例教学、模拟训练, 加强教育实践课程, 强化与基础教育的联系, 对学生实施观察学习、模拟学习, 提升学生实际应用能力, 是教师教育专业学生教育专业素质培养的重要途径。教师教育专业实践教学实施的基本途径可分为校内实践和校外实践两种:校内实践的具体形式主要有学科教学、微格训练、小组模拟训练、各种教学实践竞赛活动、社团活动、每日练活动、教学录像观摩等;校外实践的具体形式主要有教育见习、教育实习、社会实践活动等。教师应特别注意实践内容的系统性、层次性, 注重指导学生进行反思, 引导学生从单项到多项, 从分散到集中, 从校内到校外, 受到多层次、多方面的实践锻炼, 真正达到教学实践的层次化、自主化;同时, 学校可聘请知名中小学教师作为兼职辅导老师, 从理论与实践相结合上给予学生有效的指导。另外, 学校还应加强教学基本功与能力的日常检查与训练, 加强学生社团建设, 开展富有成效的活动, 充分利用周边教育资源, 通过义务支教、假期社会实践活动等形式, 从而帮助学生充分了解中小学和中小学生, 不断提升教师教育专业学生的实际操作能力。
摘要：教育专业素质是教师素质的重要组成部分, 要提升教师教育专业学生的教育专业素质, 师范院校应努力构建以课堂教学、自主学习、实践活动为主体的三元结构模式, 做到课堂教学与实践活动相结合、自主学习与合作发展有机统一, 培养适应当代教育发展要求的高素质的教育专业人才。
关键词：教师教育专业学生,教育专业素质,培养模式
参考文献
[1]吴志华, 柳海民.论教师专业能力的养成及高师教育课程的有效教学途径[J].教师教育研究, 2004, (3) .
[2]朱玉东.论教师的教育专业素质及其培养[J].中国教育学刊, 2003, (12) .
[3]李其龙, 陈永明等.教师教育课程的国际比较[M].教育科学出版社, 2002.
[4]桂建生.中小学教师专业发展的必然选择——自主发展和专业对话[J].当代教育论坛, 2003, (12) .
专业思想教育论文 篇3
1.高职英语教学的现状分析。随着各普通高校的大量扩招，一般来说，英语较好的学生进入了重点院校，而英语一般的学生进入了一般院校，而那些英语不好的则流入了高职院校。大部分学生英语基础较薄弱，而且水平亦参差不齐，学习的目的较盲目。有的学生一入学就要求转专业、退学;有的学生对专业不感兴趣，学习没有动力。在实践中，由于我们对高职的英语教学经验不足，对进入高职学习的学生了解不够，因此在英语教学中多数教师觉得不是很得心应手，教学效果不能令人十分满意，学生所掌握的英语知识、技能也是差强人意。我国职业学院的英语教学的目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，侧重于有关专业技术的需要，加强专业知识和技能培养，提高学生在实际工作中应用英语的能力。但是现在高职英语教学一直沿用单一的教学模式。使学生一味地依赖于教材和老师，缺乏思考，失去了应有的教学效果。并且局限学生的思维，限制了学生学习潜能的发挥，学生只能被动地接受知识。
2.高职英语教育专业学生毕业后面临的问题。英语教育专业培养的目标是学生经过二到三年的学习，使其具有良好的思想素质和职业道德，热爱党的教育事业、掌握一定的教育教学规律、基础理论和专业知识，具备较强的教学教研能力，较强的实际应用英语能力以及准确熟练的英语听、说、读、写、译能力，能适应小学教学岗位要求的宽基础、强能力、高素质的需要，具有一定的创新意识、专业理论和实践能力的合格教师。然而，他们就业方面面临许多问题。他们在学校学习的大部分是基础英语，在所接受的课堂教学中缺乏专业英语技能和实践，应用能力普遍较低；其次，很多同学没能树立起正确的就业观，从心里没有真正爱上自己的职业，在工作中没有热情，没有创新精神；由于就业市场的激烈竞争，有的同学则干脆选择了与专业不想关的职业。
二、高职院校专业思想教育的内涵
专业思想教育就是要在专业教育中渗透思想教育，把理想、信念、自我修养和心理素质（包括意志、性格、兴趣）等各方面的教育结合起来，形成一个完整的结构体系，通过在校期间的培养、教育和训练，强化规则意识，形成良好的职业素质，打上深深的职业烙印。近年来，由于社会、家庭和个人素质等原因，高职学生中普遍存在专业思想问题。如果解决不好，不但会影响学生的学习，影响学校的教学秩序和甚至会影响今后的发展。因此，我们迫切需要对高职学生进行专业思想教育，使其热爱自己的专业，树立良好的学习态度和强烈的责任心，进而形成良好的职业道德。
1.正确的择业观教育。一要要教育学生一个人成功，取决于他对社会贡献的大小，只要能为国家、为社会做出贡献，就能够赢得社会的承认和尊重，就是个人的人生价值的最好体现。当自己的人生追求与职业志向相一致时，就要在职业实践、专业学习中躬身尽力，努力实现自己的人生价值。若自己的人生追求同职业志向不一致时，就要通过调整自己的心态，培养热爱本专业的思想情感，激发兴趣，创造条件实现人生价值，并在不断的学习和实践中锻炼意志，改造思想，自我完善。二要鼓励学生到基层工作，基层是青年人真正的成才之路，基层了解国情、磨练意志、砥砺品格、增进同劳动人民感情的生动课堂，是经受锻炼、发挥才智、成就事业的广阔舞台。今年2月27日，胡锦涛总书记作出重要批示，要求“在深入调研的基础上，提出鼓励高校毕业生面向基层就业的政策建议，以推动此项工作”。指出：“广大青年要自觉把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联系在一起，把个人的理想追求同全面建设小康社会的伟大事业紧紧联系在一起，自觉服务祖国，无私奉献社会，艰苦奋斗，不懈进取，在火热的社会实践中创造出无悔的青春、永恒的青春。
2.强烈的专业意识培养。必须让学生理解高职英语教育专业培养目标是学生通过学习，掌握一定的教育教学规律、基础理论和专业知识，具备较强的教学教研能力，较强的实际应用英语能力以及准确熟练的英语听、说、读、写、译能力，能适应小学教学岗位要求的宽基础、强能力、高素质的需要，具有一定的创新意识、专业理论和实践能力，做一名合格的小学教师。每一个学生都要具备强烈的专业意识，为将来的就业做准备。
3.良好的敬业精神培养。教育学生珍惜和热爱自己的专业，干一行，爱一行，立足于本职，扎扎实实为社会做出贡献，能把自己的毕生的精力奉献给所从事的事业，是一个人成功的关键。要想在自己所从事的专业上有所作为，就必须遵守职业纪律和行为规范，遵纪守法，廉洁奉公，通过不断的追求和职业实践的锻炼，从而树立良好的职业的道德观念。这是专业思想教育的最终目的。
三、在英语课堂教学中渗透专业思想教育
1.教学内容突出专业特色。《高职高专教育英语课程教学基本要求》作为教育部第一部高职高专教育英语课程教学指导性文件，于2000年就明确提出了“以实用为主，以应用为目的”的教学思想，英语课程的教学目标是培养学生的语言应用能力.高职英语教学只有突破传统，改变过去单一的教学内容，并在教学中形成自己的特色，毕业的学生步入社会后才能在英语应用方面满足当今改革开放的社会对复合型、应用型和国际型人才的需求。在实践中，越来越多的人认识到以实用为主，突出应用的英语教学才真正符合高职人才的培养目标，对于英语教育专业的学生，既要注意打好语言基础和培养语言表述能力，又要坚持以“实用为主，够用为度”的方针，加大学生语言基本技能的训练和培养他们从事英语教学活动和教学工作需求的语言应用能力。
2.结合课本，渗透专业思想教育。专业课教师应在讲授专业课时，结合自己的专业实际，学生的思想实际，对教材知识进行延伸，多举一些本专业领域或相关领域所取得的伟大成就和做出突出贡献的人员的先进事迹，激发学生对专业的热爱和学习的热情。
如：在英语阅读课本中提到美国LEVIS公司生产牛仔裤的创业史，就可以把教材知识进行延伸，从LEVIS在美国西部创业，拓展到对党中央号召到西部去的讨论，从而对学生进行就业观与人生观的教育。
3.确保课堂教学的有效性。确保课堂教学的有效性，这是课堂教学管理创新的实质，也是其终极目标。依据“有效”的原则，课堂才能真正与市场接轨，职教才能最终完成为社会、为企业服务的使命；依据“有效”的原则，课堂教学才能关注到每一个个体，职业教育才有可能是“人人都能成功”的教育。对于每一堂课的备课环节来说，最重要的莫过于课堂教学设计思路的变革。改变过去以知识掌握为主线的设计思路，在设计中以能力形成为主线，贯穿思想教育，将知识、方法、技术和情感熔于一体，使课堂的各个要素得到有机重组。联系学生实际，帮助学生树立学习信心，激发学生学习的兴趣和积极性，树立正确的学习观，从根本上提高学生的整体素质和知识水平。
四、小结
高职英语教学的改革与尝试任重而道远，专业思想教育在英语教学中的作用不容忽视，实现课堂教学与专业思想教育的有效融合，还是一个有待于英语教育工作者进一步深入探讨的话题。
专业思想教育论文 篇4
14、吉林工程技术师范学院
15、黑龙江大学
16、齐齐哈尔大学
17、上海师范大学
18、江南大学
19、江苏师范大学
20、浙江大学
21、福建师范大学
22、赣南师范大学
23、曲阜师范大学
24、鲁东大学
25、河南科技学院
26、河南师范大学
27、安阳师范学院
28、洛阳师范学院
29、河南财经政法大学
30、华中师范大学
31、湖北师范大学
32、湖南科技大学
33、湖南师范大学
34、华南师范大学
35、南宁师范大学
36、广西民族大学
37、四川师范大学
38、西华师范大学
39、宜宾学院
40、四川外国语大学
41、遵义师范学院
42、贵州财经大学
43、西藏大学
44、陕西师范大学
45、宝鸡文理学院
46、兰州大学
47、青海师范大学
48、新疆师范大学
49、吉林外国语大学
50、江汉大学
51、扬州大学
52、北京城市学院
53、北部湾大学
54、上海杉达学院
55、中央司法警官学院
56、西安思源学院
57、信阳学院
58、湖北第二师范学院
59、齐鲁师范学院
60、首都师范大学
61、天津大学
62、天津职业技术师范大学
63、河北师范大学
64、廊坊师范学院
65、邯郸学院
66、山西大学
67、太原师范学院
68、忻州师范学院
69、内蒙古民族大学
70、沈阳师范大学
71、通化师范学院
72、吉林师范大学
73、长春师范大学
74、哈尔滨师范大学
75、牡丹江师范学院
76、苏州大学
77、南京师范大学
78、盐城师范学院
79、安徽师范大学
80、南昌大学
81、山东师范大学
82、聊城大学
83、郑州大学
84、河南大学
85、信阳师范学院
86、南阳师范学院
87、商丘师范学院
88、长江大学
89、湖北大学
90、中南民族大学
91、湖南农业大学
92、衡阳师范学院
93、韶关学院
94、玉林师范学院
95、西南大学
96、重庆师范大学
97、内江师范学院
98、乐山师范学院
99、贵州师范大学
100、黔南民族师范学院
101、云南师范大学
102、西藏民族大学
103、延安大学
104、渭南师范学院
105、西北师范大学
106、石河子大学
107、喀什大学
108、徐州工程学院
109、广州大学
110、昆明学院
111、江苏理工学院
112、海南师范大学
113、广东外语外贸大学
114、西安欧亚学院
115、北京师范大学珠海分校
116、合肥师范学院
117、浙江外国语学院
继续教育专业技术教育 篇5
正确答案:C.20 单选题3.一棵50年树龄的树的为环境创造的总价值是（）美元。正确答案:D.196000
单选题5.我国（）大水系62%的河段水质受到污染。正确答案:B.七
单选题7.我国90%以上的城市水域污染严重，（）水源不能饮用。正确答案:B.0.4
单选题8.全球变暗指的是（）。正确答案:A.空气污染
环境风险评价 ERA
2.狭义的环境风险评价的是指对有毒（）危害人体健康的影响程度进行概率估计，并提出减少环境风险的方案和对策。正确答案:D.化学物质
单选题3.弥散扩散服从（）第一定理。正确答案:B.Fick 单选题4.污水排入河流的竖向混合阶段是沿河流（）方向混合的。正确答案:A.深度
单选题5.化学品安全说明书，国际上称作化学品安全信息卡，简称是（）。正确答案:D.MSDS 单选题6.故障树逻辑门符号中表示仅当所有输入事件都发生时，输出事件才发生的是（）。正确答案:A.逻辑与门
2.环境系统的模拟是用另一个（）的系统表达真实系统的某些特征。正确答案:B.简单
单选题3.单定权因子排序法是要明确定权因子的（）含义，统一度量单位，排序。正确答案:D.物理
单选题4.体现清洁生产水平的最重要的指标是（）。正确答案:A.资源能源利用指标和污染物产生指标 单选题5.下列不属于公路建设环境影响识别的是（）。正确答案:C.听觉影响
单选题6.（）是指人们的开发行动可能引起的物理、化学、生物、文化、社会环境系统的任何变化或新的经济条件的形成。正确答案:C.环境影响
单选题8.下列不属于环境影响识别方法的是（）。正确答案:C.物理信息体系
单选题2.人类中心观认为“环境”的中心项是（）。正确答案:A.人
单选题4.系统是由（）个或以上的相互独立又相互联系和制约的，执行特定功能的要素组成的整体。正确答案:A.2 单选题5.环境评价出现于20世纪（）中期。正确答案:C.60年代
单选题8.环境质量评价的工作内容是（）。正确答案:A.定量表达环境质量
单选题1.解放自然从根本上讲就是解放()。正确答案:B.人类
单选题2.环境美学的哲学基础认为美在于生态与()的统一。正确答案:C.文明
单选题4.英国学者艾比尼泽·霍华德提出了()的构想。正确答案:C.花园城市
单选题6.1919年法国哲学家()提出了“敬畏生命”的原则。正确答案:B.阿尔伯特·史怀泽
单选题1.（）是重要的碳汇合水汽源，是全球变化的缓冲器，受到广泛重视。正确答案:B.森林生态系统
单选题3.最早提出人类环境生态学的是美国社会学家（）。正确答案:C.帕克
单选题4.（）是指每只动物的体积，在气候温暖的地区个体较小，在气候寒冷的地区个体较大。正确答案:C.伯格曼法则
单选题5.（）是指由于城市地表热力、动力作用和人为热的释放，而导致城市区域比郊区气温高的现象。
正确答案:B.城市热岛效应
单选题7.（）热量、水汽、碳汇作用及海温对全球气候有着重要影响。正确答案:D.海洋生态系统
单选题8.（）是地表单个粗糙元形成的扰动（湍流涡旋）在垂直方向混合作用下所能达到的高度。正确答案:C.粗糙子层
单选题1.垂直农场的结构不包括（）。正确答案:B.主控室
单选题3.国际责任不包括（）。正确答案:D.国际环保公约
单选题4.下列（）方面不属于可持续发展的理论基础。正确答案:C.环境平衡论
单选题5.大自然是（）的，这是一条根本性的自然法则。正确答案:D.动态增长
单选题6.1987年在（）届联合国代表大会通过了划时代的报告《我们共同的未来》。正确答案:C.42 单选题2.（）经济解决了环境与发展之间的尖锐矛盾。
正确答案:B.循环经济
单选题3.地球上海洋水占总储量的（）。正确答案:C.0.965 单选题5.1972年，在瑞典德哥尔摩召开的联合国“人类环境”会议，通过了（）的报告。正确答案:C.《只有一个地球》
单选题6.随着科学的进步，（）对地球的环境影响，在时间上加快，在空间上扩大。正确答案:B.人类
单选题8.（）是地球圈层中的核心。正确答案:B.水圈
二、多选题1.下列属于树可以创造的价值的是（）。
正确答案:A.产生氧气 B.吸收有害毒气 C.增加土壤肥力 D.涵养水源 多选题2.大气污染严重的主要原因包括（）。
正确答案:A.工业燃煤污染 B.生活中排放的温室气体 C.机动车尾气污染 多选题3.当前我国的淡水资源危机表现为（）。正确答案:B.地表水稀缺 C.地下水匮乏 多选题4.下列属于生物多样性的是（）。
正确答案:A.生态系统的多样性 B.物种的多样性 C.基因的多样性 多选题5.下列属于汽车尾气中含有的物质的是（）。正确答案:A.二氧化碳 B.氮氧化物 C.碳氢化合物 D.铅 1.战略环评可分为（）。
正确答案:A.政策环评 B.规划环评 C.区域环评 D.建设项目环评 多选题3.污染物质在河流中的非推流迁移过程包括（）。正确答案:B.分子扩散 C.湍流扩散 D.弥散扩散 多选题4.环境风险评价的基本步骤包括（）。
正确答案:A.环境风险识别 B.环境风险预计 C.环境风险评价 D.风险减缓措施和应急预案 多选题5.下列属于水体中氧平衡的过程的有（）。
正确答案:A.有机物降解耗氧 B.氨氮硝化耗氧 C.底泥耗氧 D.藻类呼吸耗氧 多选题6.规划环境影响评价的原则包括（）。正确答案:A.科学原则 B.客观原则 C.公正原则 多选题7.下列属于“十种专项规划”的是（）。正确答案:A.工业 B.农业 C.畜牧业 D.林业 多选题8.污水排入河流的混合阶段包括（）。
正确答案:A.竖向混合阶段 B.横向混合阶段 C.纵向混合阶段 1.环境质量评价包括（）。
正确答案:A.回顾评论 C.现状评论 D.预测评论 多选题2.下列属于定权体系的调查统计法的是（）。正确答案:A.重要性打分法 C.网络法 D.列表打勾法 多选题3.下列属于环境评价观点的是（）。
正确答案:A.环境卫生学观点 B.生态观点 C.美学观点 D.人口观点 多选题4.定权体系的序列综合法包括（）。正确答案:A.单定权因子排序法 D.多定权因子排序法
1.环境科学包括（）。
正确答案:A.环境法学 B.环境管理 C.环境经济 D.环境伦理 多选题2.环境评价的标准尺度是国家公布的（）。正确答案:A.环境质量标准 B.污染物排放标准 多选题3.下列属于环境系统特征的是（）。
正确答案:A.整体性 B.地域差异性 C.变动性和稳定性 D.资源性及其有限性 多选题4.社会环境包含人类创造的（）。正确答案:A.物质生产 B.消费体系 C.文化体系 多选题5.系统按成因可分为（）。
正确答案:B.自然系统 C.人工系统 D.复合系统
多选题1.环境的居住功能包括()等方面。正确答案:A.宜居 B.利居 C.乐居
多选题2.历史文化名城的美学意味主要表现在()。正确答案:A.典雅 C.崇高
多选题3.环境美学的三视界包括()。正确答案:A.自然 B.农村 D.城市 多选题4.城市园林化的涉及问题包括()。
正确答案:A.城市的功能 B.城市的规模 C.城市的规划理念 多选题5.家园感具有()。正确答案:B.生活性 C.亲和性 多选题6.园林建设的原则包括()。正确答案:A.生态 B.自然 C.艺术 D.生活
多选题1.当今全球重要的环境问题是（）。
正确答案:A.人口急剧增长 B.资源匮乏 C.环境污染 D.生态破坏
多选题2.下列属于全球气候模式中重要的驱动因子的是（）。正确答案:A.海温 B.净辐射通量 C.感热通量 D.潜热通量
多选题3.人类环境生态学的研究特点包括（）。正确答案:A.交叉综合性 C.实际应用性
多选题4.地球主要人种包括（）。
正确答案:A.欧洲白色人种 B.亚洲黄色人种 C.非洲黑色人种 D.大洋洲棕色人种 多选题1.可持续发展观分为可持续发展的（）。正确答案:A.生态观 B.社会观 C.经济观 D.技术观
多选题2.可以预见，未来（）领先的国家，将主导世界的格局。正确答案:B.生态能源技术 C.生态工业文明
多选题3.下列属于环境生态学的基本规律的是（）。
正确答案:A.相互制约和相互依赖的互生规律 B.相互补偿和相互协调的共生规律 C.物质循环转化的再生规律 D.物质输入与输出的平衡规律
多选题4.1991年，（）共同发表了《保护地球—可持续发展战略》。正确答案:A.IUCN B.UNEP C.WWF D.WTO 多选题1.以下符合可持续发展的思想和要求的是（）。正确答案:A.生活提高 B.生产发展 C.生态改善 多选题2.环境的自净能力包括（）的自净能力。正确答案:A.土壤 B.水体 C.空气
多选题3.地球系统是指由（）组成的地球整体系统。正确答案:A.岩石圈 B.大气圈 C.生物圈
三、判断题4.当前我国1/4的水体不适于鱼类生产，1/3的水体不适于灌溉。
正确答案:错
判断题5.南方城市总缺水量的50%-60%是由污染引起的。正确答案:错
判断题6.联合国秘书长认为，全球气温变暖是不争的事实，但这并不表示，世界正处于重大灾难的边缘。正确答案:错
3.Thomas模型中，沉浮系数大于0为上浮，小于0为沉淀。正确答案:错
判断题5.环境规划过程是一个科学决策过程，其编制程序包括经济、资源、社会、环境现状调查。正确答案:对
判断题6.规划方案分析的内容是要将开发区规划方案放在区域发展的层次上进行合理性分析。正确答案:对
1.考虑环境质量标准级与级之间的变化是线性的，因此可以用内插法计算。正确答案:对
判断题2.常用的聚类分析法的距离有绝对值距离、切比雪夫距离和欧氏距离。正确答案:对
判断题3.定权方法和评价方法是指本次评价过程中所使用的计算模式或计算方法。正确答案:对
判断题4.用清晰数学方法进行水质综合评价，其优点是用隶属函数来描述水质分级，并能够刻画出界线的清晰性。正确答案:对
判断题5.水污染治理工程属于环境科学的范畴。正确答案:错
判断题6.环境评价的对象是人类赖以生存的环境，包括自然环境和经济环境。正确答案:错
判断题7.污染源可分为点源、线源和人为污染源。正确答案:错
判断题1.人是环境美的本体。正确答案:错
判断题3.生态哲学认为人具有绝对价值，自然具有相对价值。正确答案:错
判断题4.人的心理感受是景观产生的基础。正确答案:错
判断题5.景观是等同于艺术形象的一种环境形象。正确答案:错
判断题6.静态的空间存在借助它所存在的人类的人类文明在空间上的延展。正确答案:错
判断题7.园林的本质是人所建造的理想的游乐环境。正确答案:错
判断题8.农村的生活方式具有直接的自然性。正确答案:错
判断题1.在人类学中种族和民族是相同的概念。正确答案:错
判断题2.研究证明，因地理区域环境引起的遗传漂变过程是人类外分化、趋异适应而形成不同的种内生态型，即不同人种的结果。正确答案:错
判断题6.各人种的起源时间有较大的不同，但是形成过程是基本相同和平行的，人种之间没有高低贵贱之分。正确答案:错
判断题8.人类环境生态学的研究方法是以环境系统为主导，人的行为作依托，资源流动为命脉的。正确答案:错
判断题1.风能密度是指通过单位平行横截面的气流产生的瞬时功率 正确答案:错
判断题3.城市化被异化为以钢筋水泥消耗量为次要指标的外延式城市发展之路 正确答案:错
判断题5.地球上风能的蕴藏量是谁能的20倍。正确答案:错
判断题6.不同类型城市下垫面的区域热储存的计算不需要分类。正确答案:错
判断题7.一般选取一个具有代表性的城区和郊区气象站的气温资料，定义为热岛强度。正确答案:错
判断题1.地球上供人类审讯的土地，淡水，生物多样性等资源锐减和生存环境遭到严重污染。正确答案:对
判断题3.垃圾是放错了地方的资源。正确答案:对
判断题4.为了人类生存安全和社会可持续发展，必须研究人类与土壤圈，生物圈，大气圈的互相关系。正确答案:对
判断题7.生物竞争是一种自然现象，是生态系统中生物个体之间为了生存，繁衍，而对生存空间和有限资源的竞争利用现象。正确答案:对
专业思想教育论文 篇6
11：[3分]在实际工作中，一些单位存在党、政各有—把手的情况。这些单位在确定法定定密责任人时，（）。A :只能确定党委一把手作为法定定密责任人 B :从两人中选举产生一位法定定密责任人 C :可以确定两人同为法定定密责任人 D :应报请上级主管部门确定法定定密责任人
我的答案：B 12：[3分]机密级涉密计算机的系统登录如采用用户名加口令的方式，则系统口令更换周期不得长于（）。A :一周 B :十天 C :半个月 D :一个月
我的答案：A 13：[3分]保密协议中约定的争议解决机构可以是（）。A :仲裁机构和法院 B :A地和B地的仲裁机构 C :A地和B地的法院 D :A地的法院
我的答案：D 14：[3分]（）保密行政管理部门应当加强关键保密科技产品的研发工作。
A :县级以上 B :市级以上 C :省级以上 D :乡镇以上
我的答案：C 15：[3分]书面形式的载体应在（）做出国家秘密标志 A :封面或首页 B :封底或版权页 C :书脊 D :扉页
我的答案：A 16：[3分]以下不属于地方性保密法规的是（）。A :自治区人民政府制定的保密规定 B :国务院颁布的保密条例
C :省级人民政府制定的保密实施细则 D :直辖市人民政府制定的保密实施细则
我的答案：B 17：[3分]携带绝密级国家秘密外出办事时，必须（）人以上同行，不得使国家秘密载体离开本人。A :2 B :3 C :4 D :5 我的答案：B 18：[3分]（）是司法机关对违反国家法律的人员依法予以行政处罚和判处刑罚。A :司法处理 B :组织处理 C :行政处罚 D :道德谴责
我的答案：A 19：[3分]党中央统一领导党政军保密工作的领导机构是（）。A :国家保密局 B :国家安全部 C :中央保密委员会 D :国家安全委员会
我的答案：C 20：[3分]定密授权应当以（）形式做出。A :书面 B :口头
C :书面、口头都可以 D :无所谓
我的答案：A 多选题
21：[4分]我国国家秘密的密级分为（）三级。A :保密 B :绝密 C :机密 D :秘密
我的答案：BCD 22：[4分]具有法定定密权的机关包括（）。A :中央国家机关 B :省级机关
C :设区的市和自治州一级的机关 D :县级机关
我的答案：ABC 23：[4分]参加涉外活动应注意（）。
A :不得带领境外人员到国家禁止其进入的涉密部门部位 B :同境外人员活动,谨慎携带国家秘密载体 C :须按事先确定的范围和口径与境外人员会谈 D :利用境外通信设施进行涉密联络时,注意保密
我的答案：AC 24：[4分]实现不同网络之间信息安全摆渡交换的措施主要有（）。A :使用一次性光盘刻录进行信息交换
B :使用基于移动存储介质管理、木马行为阻断、病毒查杀功能的“信息摆渡中间机”，实现不同网络专用优盘间的信息双向交换 C :使用基于移动存储介质管理、涉密信息系统管理、光纤导入的“三合一”导入设备，实现非涉密网数据向涉密网的单向导入
D :使用基于安全域防护的网关设备，实现秘密级涉密网与政务内网之间有条件的信息交换
我的答案：ABCD 25：[4分]保密工作事关国家的（）安全。A :政治 B :国防 C :经济 D :信息
我的答案：ABCD 26：[4分]商业秘密应当包含秘密性、（）几个构成要件。A :价值性 B :投资性 C :实用性 D :保密性
我的答案：ACD 27：[4分]关于国家秘密的变更，以下说法正确的是（）。A :国家秘密“谁确定，谁变更，谁解除”
B :国家秘密的变更应当由确定该国家秘密的主体负责 C :国家秘密的变更应当由使用该国家秘密的主体负责 D :国家秘密的变更可以由原定密机关单位的上级机关决定
我的答案：ABD 28：[4分]保密能力体现一个国家的（）能力。A :政治安全 B :经济竞争 C :军事制胜 D :社会管理
我的答案：ABCD 29：[4分]涉密计算机不得（）与工作无关的软件。A :安装 B :运行 C :保存 D :使用
我的答案：ABD 30：[4分]我国保密法律体系是以宪法为依据，由（）共同构成。A :保密法 B :保密行政法规
C :保密规章
D :其他法律中涉及保密管理的法律规范 的答案：ABCD
我判断题 1：[3分]国家秘密是指关系国家的安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。正确
我的答案：√ 错误
2：[3分]保密要害部位是指机关、单位日常工作中产生、传递、使用和管理绝密级或较多机密级、秘密级国家秘密的内设机构。正确
我的答案：错 错误
3：[3分]机密级国家秘密是重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重的损害。正确
我的答案： 错误
4：[3分]我国的国家秘密的密级分为：绝密、机密、秘密和内部。正确
我的答案： 错误
5：[3分]政党的秘密事项都不属于国家秘密。正确
我的答案： 错误
6：[3分]不准在私人交往和通信中泄露国家秘密。正确
我的答案：√ 错误
7：[3分]在与公司以外单位、人员经济交往、技术交流等活动中，涉及到对方商业秘密的，未经许可，不得向第三方泄露。正确
我的答案：√ 错误
8：[3分]确定国家秘密的密级，应当遵守定密权限。正确
我的答案：√ 错误
9：[3分]涉密人员上岗前要经过审查和批准，并接受保密教育培训。正确
我的答案：√ 错误
10：[3分]专业技术人员很多都属于涉密人员。正确
我的答案：√ 错误
2017专技天下
《专业技术人员保密教育》试题及答案
我国的国家秘密的密级分为：绝密、机密、秘密和内部。
正确 错误
答案是“错误” 我国的国家秘密的密级分为：绝密、机密、秘密和内部。
正确 错误
答案是“错误” 我国的国家秘密的密级分为：绝密、机密、秘密和内部。
正确 错误
答案是“错误” 国家秘密的知悉范围，应当根据工作需要限定在最大范围。
正确 错误
答案是“错误” 国家秘密事项的密级和保密期限一经确定，就不能改变。
正确 错误
答案是“错误” 绝密级国家秘密载体应当在符合国家保密标准的设施、设备中保存，并指定专人管理。正确 错误
答案是“正确” 禁止在互联网及其他公共信息网络或者未采取保密措施的有线和无线通信中传递国家秘密。
正确 错误
答案是“正确” 不准在私人交往和通信中泄露国家秘密。
正确 错误
答案是“正确” 政党的秘密事项都不属于国家秘密。
正确 错误
答案是“错误” 员工在商务谈判、技术谈判、出国出境访问、学习交流、展览演示等公务活动中，要严格遵守保密纪律，做到内外有别；会谈中要有记录，不该让对方知道的事项和数据绝对不外泄露。
正确 错误
答案是“正确” 涉密计算机删除硬盘上的秘密信息后，可介入国际互联网。
正确 错误
答案是“错误” 国家秘密事项在保密期限内不需要继续保密的，原确定密级和保密期限的机关、单位或者其上级机关应当及时解密。
正确 错误
答案是“正确” 用于上公共信息网的计算机在未上网时，可用于处理国家秘密信息。
正确 错误
答案是“错误” 在与公司以外单位、人员经济交往、技术交流等活动中，涉及到对方商业秘密的，未经许可，不得向第三方泄露。
正确 错误
答案是“正确” 国家秘密是指关系国家的安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。
正确 错误
答案是“正确” 涉密人员上岗前要经过审查和批准，并接受保密教育培训。
正确 错误
答案是“正确” 单位工作人员因工作需要借阅协作范围内的绝密级图纸，该单位接待人员可电话请示有关领导同意后，为其办理借阅手续。
正确 错误
答案是“错误” 涉密人员脱密期满后，对所知悉的国家秘密仍然要承担保密责任和义务。
正确 错误
答案是“正确” 涉密人员与境外人员通婚或者接受境外机构、组织资助的应当向单位报告。
正确 错误
答案是“正确” 机密级国家秘密是重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重的损害。
正确 错误
答案是“错误” 涉密人员离岗后，应当遵守脱密期管理规定，核心涉密人员脱密期3-5年，重要涉密人员脱密期2-3年，一般涉密人员脱密期1-2年。
正确 错误
答案是“正确” 一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务。
正确 错误 答案是“正确” 国家秘密是关系国家安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。
正确 错误
答案是“正确” 绝密级事项的保密期限为25年。
正确 错误
答案是“错误” 对工作秘密加以保护所适用的法律规范主要是《保密法》。
正确 错误
答案是“错误” 已经在公开出版物或者其他媒体上公开披露的信息，不构成不为公众所知悉。
正确 错误
答案是“正确” 非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处两年以下有期徒刑或者拘役。
正确 错误
答案是“错误” 专业技术人员很多都属于涉密人员。
正确 错误
答案是“正确” 以磁介质、光介质记录国家秘密信息的载体形式是目前最常见的国家秘密载体。
正确 错误
答案是“错误” 除设备原因外，人为因素也是重要的泄密途径。
正确 错误
答案是“正确” 保密要害部位是指机关、单位日常工作中产生、传递、使用和管理绝密级或较多机密级、秘密级国家秘密的内设机构。
正确 错误
答案是“错误” 无国际竞争力且不涉及国家防御和治安能力的科学技术事项，不得确定为国家科学技术秘密。
正确 错误
答案是“正确” 计算机的保密防范措施主要包括技术检查措施和技术监控措施。
正确 错误
答案是“正确” 生产和使用低辐射计算机设备是防止计算机电磁辐射泄密的较为根本的防护措施。
正确 错误
答案是“正确” 作为数据交换的主要方式之一，移动存储介质正成为数据和信息的重要载体。
正确 错误
答案是“正确” 手机只能通过发送信号泄密。
正确 错误
答案是“错误” 跳频技术是一种防止窃收方跟踪接收的通信保密技术。
正确 错误
答案是“正确” 公文传阅应该以文秘部门为中心点进行传阅。
正确 错误
答案是“正确” 办公自动化设备主要有计算机及其辅助设备。
正确 错误 答案是“错误” 保密检查是保密工作管理的重要内容，是加强保密工作的重要措施。
正确 错误
答案是“正确” 在保密检查中如发现有严重违反国家保密法规，危及国家秘密安全的情况，检查人员应当根据实际情况向被检查单位的主管领导提出立即采取应急整改措施的要求。
正确 错误
答案是“正确” 保密行政奖励可以采取多种形式，但主要为精神鼓励和物质奖励两种。
正确 错误
答案是“正确” 国家秘密是关系国家安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内多数范围的人员知悉的事项。
正确 错误
答案是“错误” 国家秘密受法律保护。
正确 错误
答案是“正确” 机密级国家秘密是最重要的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受特别严重的损害。
正确 错误
答案是“错误” 军事方面的国家秘密及其密级的具体范围，由中央军事委员会规定。
正确 错误
答案是“正确” 确定国家秘密的密级，应当遵守定密权限。
正确 错误
答案是“正确” 机关、单位对在决定和处理有关事项工作过程中确定需要保密的事项，根据工作需要决定公开的，正式公布时即视为解密。
正确 错误
答案是“正确” 某些情况下，可以在私人交往和通信中涉及国家秘密。
正确 错误
答案是“错误” 机关、单位不得将依法应当公开的事项确定为国家秘密，不得将涉及国家秘密的信息公开。
正确 错误 答案是“正确” 中央国家机关、省级机关及其授权的机关、单位可以确定绝密级、机密级和秘密级国家秘密；设区的市、自治州一级的机关及其授权的机关、单位只能确定秘密级国家秘密。
正确 错误
答案是“错误” 《中华人民共和国保守国家秘密法》由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议于（）年4月29日修订通过。
A：2008 B：2009 C：2010 D：2011
答案是“C” 国家秘密是关系国家安全和利益，（）确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。
A：根据实际需要 B：依照法定程序 C：按照领导的意图 D：按照上级要求
答案是“B” 第十一届全国人大常委会第十四次会议审议通过了新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》，自（）年10月1日起实施。A：2008 B：2009 C：2010 D：2011
答案是“C” 《保密法》规定，国家秘密的保密期限，除另有规定外，绝密级不超过（）年。
A：100 B：50 C：30 D：10
答案是“C” 凡涉及（）内容的公文，一律不得在单位或公司的办公自动化网上运转。
A：国家秘密 B：商业秘密 C：工作秘密 D：个人隐私
答案是“A” 《保密法》规定，一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位和（）都有保守国家秘密的义务。
A：公务员 B：共产党员 C：领导干部 D：公民
答案是“D” 机密级涉密计算机的系统登录如采用用户名加口令的方式，则系统口令更换周期不得长于（）。
A：一周 B：十天 C：半个月 D：一个月
答案是“A” 一份保密期限为2年的秘密文件，正确的密级标注为（）。
A：★秘密2年 B：秘密★2年 C：2年★秘密 D：秘密2年★
答案是“B” 各机关、单位对所产生的国家秘密事项，应当依照保密范围的规定及时确定密级，最迟不得超过（）。A：7天 B：10天 C：15天 D：30天
答案是“B” 属于国家秘密的文件、资料和其他物品，由确定密级的（）标明密级。
A：机关、单位 B：办公室 C：主要领导 D：承办人
答案是“A” 凡泄露国家秘密尚不够刑事处罚的，有关机关、单位应当依照规定并根据被泄露事项和行为的具体情节，给予（）。
A：批评教育 B：诫勉谈话 C：党纪处分 D：行政处分
答案是“C” 个人参加会议带回的涉密文件资料应（）。
A：由个人妥善保管 B：交保密室登记、管理 C：自行销毁 D：退回主办会议的单位
答案是“B” 书面形式的载体应在（）做出国家秘密标志
A：封面或首页 B：封底或版权页 C：书脊 D：扉页
答案是“A” 摘录、引用国家秘密内容形成的涉密载体，应（）。A：按新生成密件管理，重新确定密级、保密期限和知悉范围 B：按原件密级、保密期限和知悉范围管理 C：按秘密级密件管理 D：按机密级密件管理
答案是“A” 国家秘密区别于其他秘密的关键是（）。
A：关系国家安全和利益 B：依照法定程序确定 C：在一定时间内保密 D：只限一定范围的人员知悉
答案是“A” 管理绝密级涉密载体，未经原定密机关、单位或者其上级机关批准，（）。
A：可复制，但不能摘抄 B：可摘抄 C：但不能复制只能复制一份 D：不得复制、摘抄
答案是“D” 法定的定密责任人，是指法律明确规定作为定密责任人的人员，即机关、单位负责人。机关、单位负责人一般是指机关、单位的（）。A：正职负责人 B：领导班子 C：保密委员会主任 D：纪委书记
答案是“A” 在实际工作中，一些单位存在党、政各有—把手的情况。这些单位在确定法定定密责任人时，（）。
A：只能确定党委一把手作为法定定密责任人 B：从两人中选举产生一位法定定密责任人 C：可以确定两人同为法定定密责任人 D：应报请上级主管部门确定法定定密责任人 答案是“B” 承办人，是指根据机关、单位内部岗位职责分工，负责具体处理、办理涉及国家秘密事项的工作人员。承办人 是（）。
A：定密业务培训的组织者 B：定密流程中第一个环节工作的执行者 C：拟公开发布信息的保密审查者 D：定密异议的受理者
答案是“B” 某机密级文件2012年确定保密期限为20年。5年后的2017年，该文件根据工作需要降低为秘密级国家秘密，其保密期限最长还有（）年。
A：20 B：15 C：10 D：5
答案是“B” 商业秘密是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益，具有（）并经权利人采取保密措施的技术信息或经营信息。
A：新颖性 B：专有性 C：创造性 D：实用性
答案是“D” 绝密级国家秘密载体（）携带出境。
A：按需要 B：审查后 C：不得 D：可以
答案是“C” 突出重点是保密检查的原则之一，关于突出重点，下列说法错误的是（）。A：把服从服务党和国家中心工作作为重点 B：把关系政治、经济、外交、国防等战略性、全局性核心国家秘密作为重点 C：把所有机关单位和涉密人员作为重点 D：把发生重大泄密事件的机关、单位，以及工作中容易 发生泄密的薄弱环节作为重点
答案是“C” 下列不属于违反保密法律应承担的责任的是（）。
A：行政责任 B：刑事责任 C：民事责任 D：党纪处分
答案是“C” 机关、单位定密工作的直接依据是（）。
A：国家秘密及其密级的具体范围 B：国家秘密事项一览表 C：上级文件的密级、保密期限和知悉范围 D：保密法及有关规定
答案是“A” 国家秘密标志由国家秘密的标识、密级、（）三部分组成。A：单位名称 B：电话 C：保密期限 D：联系人
答案是“C” 保密期限按照绝密级事项（）年、机密级事项（）年、秘密级事项（）年执行。
A：30 20 10 B：25 15 5 C：20 15 10 D：50 40 30 答案是“A” 工作秘密是指有关国家机关在其公务活动和内部管理中产生的，（）国家秘密而又不宜对外公开的事项。
A：属于 B：不属于 C：部分属于 D：多数属于
答案是“B” 商业秘密可以分为技术信息和（）信息。
A：保密 B：价值 C：投资 D
答案是“D” 任用、聘用涉密人员应当按照有关规定进行（）。
A：考试 B：审查 C：学习D
答案是“B” 一般情况下，核心涉密人员的脱密期为（）。
A：1~2年 B：2~3年 C：3~5年 D5~8年
答案是“C” 携带绝密级国家秘密外出办事时，必须（）人以上同行，不得使国家秘密载体离开本人。
A：2 B：3 C：4 D：5
答案是“A”
：经营 ：培训 ：绝密级载体在市区内投递，应派（）进行或者交由机要交通部门投递。
A：双人 B：专车 C：专车单人 D：专车双人
答案是“D” 发往市区外的涉密载体，要通过机要交通或（）投递。
A：快递 B：机要通信部门 C：邮政 D：专车
答案是“B” “黑客”通过寻找并利用网络系统的脆弱性和软件的漏洞，窃取（），或者绕过计算机安全控制机制，非法进入计算机网络或数据库系统，窃取信息。
A：计算机口令 B：身份标识码 C：计算机口令、身份标识码 D：信息
答案是“C”（）是计算机及其信息系统的第一道防线，涉密计算机通过口令验证用户身份，区分和控制访问。
A：口令 B：软件 C：硬件 D：网络管理员
答案是“A” 计算机电磁泄露的主要途径：一是通过辐射方式向空中发射电磁辐射信号；二是通过（），如经过电源线、信号线、地线等向外泄露。A：软件 B：硬件 C：人的因素 D：传导方式
答案是“D” 保密要害部门、部位管理实行“（）”的原则，做到严格管理、责任到人、严密防范、确保安全。
A：首长负责制 B：谁主管、谁负责 C：岗位负责制 D：一岗双责
答案是“B” 有关主管部门批准对外提供国家科技秘密的，应当在（）个工作日内向同级政府科技行政管理部门备案。
A：3 B：5 C：10 D：15
答案是“C” 处理秘密级信息的口令长度不少于（）位。A：8 B：6 C：4 D：3
答案是“A” 移动存储介质的安全隐患不包括（）方面。
A：数据清除 B：非法侵入 C：使用保管 D：病毒传播和木马摆渡
答案是“B” 在更换手机或需要删除相关信息时，可以选用具备（）功能的手机软件。
A：数据粉碎 B：数据加密 C：视频 D：加密 答案是“A” 公文传阅要由（）负责到底，其他人员均不得代行其职。A：专人 B：主要领导 C：送阅部门 D：主管领导
答案是“A” 不得在涉密公务活动中开启和使用手机（）功能。
A：飞行模式 B：位置服务 C：下载 D：加密
答案是“B”（）的保密检查是指保密检查工作的组织者要求被检查对象就某一时期的保密工作情况或某一具体事项所涉及的保密问题。
A：突击性 B：预知性 C：书面形式 D：技术性
答案是“C” 实施保密奖励的主体是国家，体现了保密工作是（）责任。A：国家 B：地方 C：单位 D：个人
答案是“A” 为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密或者情报，处（）年以上10 年以下有期徒刑。
A：5 B：4 C：3 D：2
答案是“A” 非法获取国家秘密罪是指以（）、刺探、收买方法，非法获取国家秘密的行为。
A：窃取 B：抢夺 C：抢夺 D：非法买卖
答案是“A” 非法获取军事秘密罪的犯罪主体是（）。
A：公务员 B：军人 C：事业单位工作人员 D：学生
答案是“B” 过失泄露国家秘密造成直接经济损失（）百万元以上的，可定性为故意泄露国家秘密案的特大案件。
A：一 B：二 C：三 D：四
答案是“B”（）与党纪处分一样，都是组织行为，有着优势互补、相辅相成的关系。
A：组织处理 B：行政处罚 C：司法审判 D：拘役
答案是“A”（）是司法机关对违反国家法律的人员依法予以行政处罚和判处刑罚。
A：司法处理 B：组织处理 C：行政处罚 D：道德谴责 答案是“A” 对于民营企业和个体经营人员违反《保密法》规定的，应按照（）规定进行处理。
A：《保密法》 B：《公务员法》 C：《中华人民共和国行政处罚法》 D：《事业单位管理条例》
答案是“C”（）国家秘密是重要的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受严重的损害。
A：绝密 B：机密 C：秘密 D：没有要求
答案是“B” 秘密级国家秘密是（）的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受损害。
A：最重要 B：重要 C：一般 D：不重要
答案是“C” 国家秘密的保密期限，除另有规定外，（）不超过二十年。A：绝密级 B：机密级 C：秘密级 D：全部等级
答案是“B” 国家秘密的保密期限已满的，（）。
A：自行解密 B：报告申请解密 C：延迟一段时间解密 D：没有通知不准解密
答案是“A”（）地方各级保密行政管理部门在上级保密行政管理部门指导下，主管本行政区域的保密工作。
A：县级以上 B：市级以上 C：省级以上 D：乡镇以上
答案是“A”（）保密行政管理部门应当加强关键保密科技产品的研发工作。A：县级以上 B：市级以上 C：省级以上 D：乡镇以上
答案是“C” 定密授权应当以（）形式做出。
A：书面 B：口头 C：书面、口头都可以 D：无所谓
答案是“A” 机关、单位应当按照保密法的规定，严格限定国家秘密的知悉范围，对知悉（）国家秘密的人员，应当做出书面记录。
A：绝密级 B：机密级 C：秘密级 D：一般
答案是“B” 机关、单位发现国家秘密已经泄露或者可能泄露的，应当立即采取补救措施，并在（）内向同级保密行政管理部门和上级主管部门报告。A：24小时 B：48小时 C：72小时 D：一星期
答案是“A” 地方各级保密行政管理部门接到泄密报告的，应当在（）内逐级报至国家保密行政管理部门。
A：24小时 B：48小时 C：72小时 D：一星期
答案是“A” 保密行政管理部门受理鉴定申请后，应当自受理之日起（）内出具鉴定结论。
A：15日 B：30日 C：7日 D：10日
答案是“B” 不能按期出具鉴定结论的，经保密行政管理部门负责人批准，可以延长（）日。
A：15日 B：30日 C：7日 D：10日
答案是“B”（）是全国政府信息公开工作的主管部门。
A：国务院办公厅 B：新闻出版广电总局 C：国务院 D：国务院新闻办
答案是“A”（）地方人民政府办公厅（室）或者（）地方人民政府确定的其他政府信息公开工作主管部门负责推进、指导、协调、监督本行政区域的政府信息公开工作。
A：县级以上 县级以上 B：市级以上 市级以上 C：省级以上 省级以上 D：县级以上 市级以上
答案是“A” “中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密。”这是我国（）所规定的。
A：《刑法》 B：《保密法》 C：《宪法》 D：《民法通则》
答案是“C” 以下不应属于保密主体范围的是（）。
A：接触商业秘密的员工 B：全体员工 C：知悉商业秘密的员工 D：在工作中有意或无意获悉商业秘密和工作秘密的普通员工
答案是“B” 企事业单位应与（）签订保密协议。
A：接触、知悉、掌握商业秘密的员工 B：全体员工 C：普通员工 D：所有企业管理人员
答案是“A” 保密协议中约定的争议解决机构可以是（）。
A：仲裁机构和法院 B：A地和B地的仲裁机构 C：A地和B地的法院 D：A地的法院 答案是“D” 以下行为不存在泄密危险的是（）。
A：将涉密文件、涉密资料随意放在办公桌上 B：出差时携带涉密笔记本电脑 C：涉密U盘专盘专用 D：涉密笔记本电脑违规连接互联网
答案是“C” 关于新时期的保密工作，以下说法正确的是（）。
A：科学技术相对落后会造成无密可保 B：改革开放就是一切公开 C：一般工作人员也有密可保 D：现代科技飞速发展会造成有密难保
答案是“C”（）安全是国家安全最根本的象征，是国家利益的最高目标。A：政治 B：国防 C：经济 D：信息
答案是“A” 以下不属于保密行政法规的是（）。
A：国务院颁布的保密细则 B：直辖市人民政府制定的保密实施细则 C：政府信息公开条例中有关国家秘密保护的内容 D：政府出版条例中有关国家秘密保护的内容
答案是“B”（）是指在一定的环境和条件下，国家主权、领土疆界、民族尊严、意识形态、价值文化、国家制度、权力体制等方面免受各种干扰、侵袭、威胁和危害的状态。
A：政治安全 B：经济安全 C：商业安全 D：个人安全
答案是“A” 以下不属于地方性保密法规的是（）。
A：自治区人民政府制定的保密规定 B：国务院颁布的保密条例 C：省级人民政府制定的保密实施细则 D：直辖市人民政府制定的保密实施细则
答案是“B” 在保密工作中，下列不属于麻痹大意行为的是（）。
A：公共场所谈论内情 B：大众传媒发表文章严格按规定报审 C：社会交往丧失警惕 D：众人面前逞强好胜
答案是“B” 从我国保密立法的起源考察，最早的保密法规和保密制度始见于公元前10 世纪左右的（）。
A：东周 B：西周 C：商朝 D：唐朝
答案是“B” 关于保密协议中双方权利、义务的约定，错误的是（）。
A：可明确约定如何使用商业秘密 B：可明确规定涉及商业秘密的职务成果的归属 C：可以直接设定违约金 D：可明确约定涉密文件的保存与销毁方式
答案是“C” 以下关于保密规章，说法错误的是（）。A：是我国保密法律体系的主干 B：一般具有行业和地域特点 C：具有较强的实用性和可操作性 D：可以包括法律授权部门对保密法律规定的解释
答案是“A” 涉密计算机安装从互联网下载或来历不明的软件，存在的泄密隐患主要是（）。
A：死机 B：蓝屏 C：盗版危害 D：被植入“木马”窃密程序
答案是“D” 党中央统一领导党政军保密工作的领导机构是（）。
A：国家保密局 B：国家安全部 C：中央保密委员会 D：国家安全委员会
答案是“C” 保密法第48条是对12项严重违规行为法律责任的规定，这一规定表明（），应依法追究责任。
A：不论是否产生泄密实际后果，只要发生所列举的严重违规行为之一的 B：发生所列举的严重违规行为任何一项，且产生泄密实际后果的 C：不论是否产生泄密实际后果，发生两项以上严重违规行为的 D：产生泄密实际后果的违规行为
答案是“A” 我国最早的保密立法始于（）。
A：夏朝 B：西周 C：东汉 D：唐朝
答案是“B” 保密经典故事“口不言温室之树”的主人公是（）。
A：窦申 B：孔光 C：唐太宗 D：诸葛亮
答案是“B” 在中国古代，对外国人（“化外人”）做间谍打探消息的，会被处于（）。
A：训诫 B：徒狱 C：流放 D：死刑
答案是“D” 设区的市、自治州一级的机关及其授权的机关、单位可以确定（）国家秘密。
A：绝密级、机密级、秘密级 B：机密级、秘密级 C：秘密级 D：秘密级以下
答案是“B” 对工作秘密加以保护所适用的法律规范是（）。
A：保密法 B：信息公开条例 C：公务员法 D：工作秘密保护暂行规定
答案是“C” 机关单位应当根据涉密岗位的特点，结合本机关本单位的涉密范围和工作实际，确定涉密岗位，并控制在（）内。
A：特定岗位 B：核心岗位 C：最小范围 D：最严要求
答案是“C” 业务工作中产生、使用、知悉总数（）件以上机密级、绝密级国家秘密的岗位，应当确定为涉密岗位。
A：3 B：4 C：5 D：6
答案是“A” 在日常工作中产生、经管或者经常接触、知悉机密级国家秘密事项的岗位上工作的人员，应该确定为（）涉密人员。
A：核心 B：重点 C：重要 D：一般
答案是“C” 涉密计算机要按照国家保密局发布的BMZ1-2000《涉及国家秘密的计算机信息系统保密技术要求》规定设置密码，处理秘密级信息的口令长度不得少于（）个字符。
A：6 B：8 C：10 D：12
答案是“B” 省级以下机关、单位确需确定的保密要害部门、部位，应按照程序从严掌握，（）确认。
A：由本机关、单位保密工作部门 B：由当地保密局 C：经当地保密局报所在省（区市）保密局 D：由所在省（区市）保密局
答案是“C” 《中国共产党纪律处分条例》规定，私自留存涉及党组织关于干部选拔任用、纪律审查等方面资料，情节严重的，给予（）处分。
A：严重警告 B：撤销党内职务 C：留党察看 D：开除党籍 答案是“B” 某文件标注“绝密★”，表示该文件保密期限为（）。
A：长期 B：30年 C：20年 D：15年
答案是“B” 国家秘密的保密期届限满的，自行（）。
A：变更 B：公开 C：解密 D：失效
答案是“C” 某领导外出时提包被窃，找回后发现包内钱物丢失，涉密文件 完整无缺。这一事件（）。
A：属于泄密事件 B：属于违纪行为 C：不应视为泄密事件 D：在不能证明文件未被不应知悉者知悉时，按泄密事件处理
答案是“D” 涉密人员离岗、离职前，应当将所保管和使用的涉密载体全部清退，并（）。
A：登记造册 B：统一销毁 C：订卷归档 D：办理移交手续
答案是“D” 国家秘密及其密级的具体范围，由国家保密行政管理部门分别会同（）规定。军事方面的国家秘密及其密级的具体范围，由中央军事委员会规定。
A：外交 B：公安 C：国家安全 D：其他中央有关机关
答案是“ABCD” 涉密人员按照涉密程度分为：（）。
A：核心涉密人员 B：重要涉密人员 C：一般涉密人员 D：普通涉密人员
答案是“ABC” 涉密信息系统应当按照国家保密标准配备保密设施、设备。保密设施、设备应当与涉密信息系统（）。
A：同步规划 B：同步投资 C：同步建设 D：同步运行
答案是“ACD” 我国保密法律体系是以宪法为依据，由（）共同构成。
A：保密法 B：保密行政法规 C：保密规章 D：其他法律中涉及保密管理的法律规范
答案是“ABCD” 保守国家秘密工作应该实行的方针是（）。
A：政治引导 B：积极防范 C：突出重点 D：依法管理
答案是“BCD” 国家秘密的保密期限，除另有规定外，（）。
A：绝密级不超过三十年 B：机密级不超过二十年 C：机密级不超过十五年 D：秘密级不超过十年 答案是“ABD” 具有法定定密权的机关包括（）。
A：中央国家机关 B：省级机关 C：设区的市和自治州一级的机关 D：县级机关
答案是“ABC” 下列事项中,（）不得确定为国家秘密。
A：需要社会公众广泛知晓或者参与的 B：属于工作秘密、商业秘密、个人隐私的 C：已经依法公开或者无法控制知悉范围的 D：法律、法规或者国家有关规定要求公开的
答案是“ABCD” 参加涉外活动应注意（）。
A：不得带领境外人员到国家禁止其进入的涉密部门部位 B：同境外人员活动,谨慎携带国家秘密载体 C：须按事先确定的范围和口径与境外人员会谈 D：利用境外通信设施进行涉密联络时,注意保密
答案是“AC” 保密法规定,各级保密行政管理部门中负有保密管理职责的人员滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的,依法给予处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任。其中“玩忽职守”是指（）的行为。
A：弄虚作假 B：严重不负责任 C：不履行职责 D：不正确履行职责
答案是“BCD” 具有密级鉴定权的保密部门是（）。A：天津市保密局 B：甘肃省保密局 C：深圳市保密局 D：公安部保密办
答案是“AB” 保密行政管理部门在保密检查过程中，发现泄密隐患，可以（）。A：询问人员 B：对有关设备依法先行登记保存 C：必要时进行保密技术检测 D：按照国家规定对有关载体进行销毁
答案是“ABC” 保密宣传教育的作用主要包括（）。
A：引导作用 B：规范作用 C：推进作用 D：激励作用
答案是“ABCD” 根据保密法实施条例的规定，定密授权的方式包括（）。
A：定时授权 B：主动授权 C：依申请授权 D：单项授权
答案是“BC” 涉密人员有（）的权利。
A：参加保密教育培训 B：行使保密监督 C：获得补偿 D：要求配备保密设施设备
答案是“ABCD” 关于国家秘密的变更，以下说法正确的是（）。A：国家秘密“谁确定，谁变更，谁解除” B：国家秘密的变更应当由确定该国家秘密的主体负责 C：国家秘密的变更应当由使用该国家秘密的主体负责 D：国家秘密的变更可以由原定密机关单位的上级机关决定
答案是“ABD” 国家主管部门组织的（）等国家统一考试的试题、答案和评分标准，在启用前均属于国家秘密。
A：国家教育 B：执（职）业资格 C：国家公务员录用 D：专业技术人员资格
答案是“ABCD” 任用、聘用的境外人员确需接触、知悉我国家秘密的，应按照（）原则，报国务院有关主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府有关主管部门批准。
A：谁主管、谁负责 B：集中报审 C：一事一批 D：方便工作
答案是“AC” 保密工作的基本经验是（）。
A：党管保密 B：专兼结合 C：综合防范 D：攻防一体
答案是“ABCD” 我国国家秘密的密级分为（）三级。
A：保密 B：绝密 C：机密 D：秘密
答案是“BCD” 工作秘密分为文件类、（）、内部管理类几大类。
A：信息类 B：政务类 C：专项业务类 D：保密类
答案是“ABC” 商业秘密应当包含秘密性、（）几个构成要件。
A：价值性 B：投资性 C：实用性 D：保密性
答案是“ACD” 个人隐私即“公民与公共利益无关的个人私生活秘密，是公民不愿公开或不愿为他人所知的个人身体或私生活方面的秘密信息”，包括（）等几个方面。
A：私人信息 B：私人空间 C：私人秘密 D：私人活动
答案是“ABD” 涉密人员是个法定概念，其基本特征可简单概括为（）三要素。A：在涉密岗位工作 B：具备一定的能力和条件 C：通过任（聘）用审查 D：学习过相关专业
答案是“ABC” 绝密级载体禁止（）。
A：复制 B：复印 C：摘抄 D：汇编
答案是“ABCD” 在实际网络通信中，存在（）三大安全隐患。A：计算机病毒 B：结构上的缺陷 C：漏洞 D：配置上的隐患
答案是“BCD” 涉密计算机不得（）与工作无关的软件。
A：安装 B：运行 C：保存 D：使用
答案是“ABD” 在确定保密要害部门、部位工作中要遵循（）原则。
A：最大化 B：最小化 C：内部确定 D：分级确定
答案是“BCD” 实现不同网络之间信息安全摆渡交换的措施主要有（）。A：使用一次性光盘刻录进行信息交换 B：使用基于移动存储介质管理、木马行为阻断、病毒查杀功能的“信息摆渡中间机”，实现不同网络专用优盘间的信息双向交换 C：使用基于移动存储介质管理、涉密信息系统管理、光纤导入的“三合一”导入设备，实现非涉密网数据向涉密网的单向导入 D：使用基于安全域防护的网关设备，实现秘密级涉密网与政务内网之间有条件的信息交换
答案是“ABCD” 计算机泄密的主要途径包括（）。
A：计算机电磁波辐射泄密 B：计算机联网泄密 C：计算机存储介质泄密 D：计算机工作人员泄密
答案是“ABCD” 政府信息公开申请应当包括的内容有（）。
A：申请人的姓名或者名称、联系方式 B：申请公开的政府信息的内容描述 C：申请公开的政府信息的形式要求 D：申请人的家庭情况
答案是“ABC” 保密工作事关国家的（）安全。
A：政治 B：国防 C：经济 D：信息
答案是“ABCD” 保密能力体现一个国家的（）能力。
A：政治安全 B：经济竞争 C：军事制胜 D：社会管理
答案是“ABCD” 我国保密工作面临的外部形势包括（）。
A：窃密目标更加明确 B：窃密主体更加单一 C：窃密领域更加广泛 D：窃密方式更加多样
答案是“ACD” 我国保密工作面临的内部形势包括（）。
A：泄密隐患明显增多 B：保密工作的环境更加复杂 C：保密工作非常完善 D：窃密与反窃密斗争更加尖锐
答案是“ABD” 以下关于保密工作的认识，错误的是（）。A：无密可保 B：有密难保 C：与己无关 D：加倍小心
答案是“ABC” 我国现行保密法律制度体系包括（）。
A：宪法 B：保密法律 C：保密法规 D：保密规章
答案是“ABCD” 保密协议的内容必须包括（）。
A：竞业限制条款 B：保密主体 C：保密信息范围 D：双方的权利、义务
答案是“BCD” 关于信息安全保密工作，说法正确的是（）。
A：在信息社会中，任何一个国家和军队，都面临着网络战的挑战 B：信息保密曾推动了现代信息技术的发展 C：世界各国都把信息安全保密与未来作战直接联系起来 D：随着信息技术的发展，信息战的具体样式也越来越丰富多彩
答案是“ABCD” 当前，境内外情报机构针对我国的主要目标包括（）。
A：民营企业 B：一般公民 C：我国党政军领导机关 D：国防军工科研生产单位
答案是“CD” 国家秘密必须具备以下要素（）。A：关系国家安全和利益 B：依照法定程序确定 C：在一定时间内只限一定范围的人员知悉 D：影响社会和谐稳定
答案是“ABC” 国家秘密变更的内容，包括（）。
A：定密单位的变更或注销 B：密级的降低或提高 C：保密期限的缩短或延长 D：知悉范围的缩小或扩大
答案是“BCD” 国家秘密的解除，主要有以下方式（）。
A：强制解密 B：自行解密 C：审查解密 D：媒体解密
答案是“BC” 商业秘密应当包含以下构成要件：（）。
A：秘密性 B：价值性 C：实用性 D：保密性
答案是“ABCD” 以下关于商业秘密的价值性的表述，正确的有：（）。
A：正在研究、试制、开发中而具有潜在的、可预期的价值的信息，都可以构成商业秘密，受法律保护 B：不管是积极信息还是消极信息，只要有价值性，就可以构成商业秘密 C：不论是继续使用的信息还是短暂的信息，只要具有价值性就可以构成商业秘密 D：某些失败的技术研究资料和经营信息等，只要其本身蕴涵着潜在的经济利益，可以带来竞争优势，也属于商业秘密 答案是“ABCD” 商业秘密和国家秘密的区别主要表现在（）
A：涉及的利益不同 B：确定的程序不同 C：处置权不同 D：法律责任不同
答案是“ABCD” 涉密人员保密管理必须遵循保密工作内在的客观规律，以（）为管理原则。
A：科学界定 B：严格审查 C：分类管理 D：全程监督
答案是“ABCD” 任用、聘用涉密人员，应当由用人机关、单位组织人事部门会同保密工作机构，依据涉密人员任职条件，进行严格的任前审查。审查内容主要包括（）
A：个人和家庭基本情况 B：现实表现 C：主要社会关系 D：与国（境）外机构、组织、人员交往情况
答案是“ABCD” 保密要害部门、部位经批准确定后，有（）情况的，应及时向保密工作部门报告。
A：部门、部位调整 B：主要负责人、涉密人员变动 C：办公场所搬迁 D：配备和使用进口的设备、产品
专业思想教育论文 篇7
一、创新创业教育与专业教育聚合的现实意义
创新创业教育包括创业创新精神和能力培养,精神是能力发挥的动力,能力是精神的助力,两者的密切结合才是创新创业得以实现的必要前提。创新创业教育的核心目标是面向全体学生,结合专业特色,贯穿人才培养全过程。创新创业教育只有与通识教育、专业教育、专门教育和继续教育等不同教育方式相结合,才能体现它的综合性和广泛性。过去的创新创业教育多与专业教育疏离,各自独立,分开教学,分别制定各自的教育体系和方案,创新创业教育与专业教育是两批师资,相互不交叉。而高校针对不同专业开展创新创业教育,强调学科专业的差异性和独特性,可以引导学生按照专业基础和特长进行创新创业。创新创业教育与专业教育的关联性整合,意味着在凸显不同专业特色和优势基础上,两者由分离走向聚合,由“双体同行”转变为“合体并行”,对大学生创新创业能力的培养具有积极的促进作用。
( 一) 提升创新创业培养的针对性
目前,我国开展的创新创业教育具有普适性特点,所有专业的学生接受的创业教育模式具有同一性或相似性,忽视了专业性对创新创业教育的影响。导致理科、工科、文科,乃至于电气专业、管理专业和文学专业学生接受相同的创新创业教育内容。实际上,不同专业的高校学生所接受的创新创业教育应体现专业特色,不应该“一刀切”。其中,创新创业精神的培养阶段可以采取相同的模式,而创新创业技能的培育阶段需要因人而异,结合专业特点来规划具体的教育教学方案,选择具有专业特色的教学手段和内容。
( 二) 增强专业教育实践性
赋予创新创业精神和技能的专业教育,改变多门专业理论课程组成的平面教育,走向理论课程与实践紧密结合的立体教育,可以增强专业教育的时代感,增强专业教育的实用性。在创新创业教育理念的引导下,校内专业课程学习将改变重理论轻实践的教育现状,逐渐将实践精神和实践内容融入课堂教学中,发挥学生主动学习专业理论、思考现实问题、解决实际问题的实践能力。创新创业教育理念嵌入专业教育,可以促进专业教学的鲜活性,激发学生学习的热情,开发学生的专业潜能,为学生毕业后就业创业提供实践经验和娴熟的专业技能,避免因缺乏实践经验而不敢涉足创业的尴尬境地。
二、构建创新创业教育与专业教育聚合模式
创新创业教育理念作为专业人才培养的指导原则贯穿始终,体现在人才培养的每个阶段和环节中,贯穿每门课程的设计中。以四年制本科生为例,四个年级所学课程的侧重点不同,根据专业培养方案和具体课程设计内容,可以构建“创新创业精神与通识课程相互渗透—创新创业能力与专业课程相互融入—创新创业教育与专业实习和实践相互嵌入”式的聚合三维模式( 如图1) 。
(一)渗透通识课程
一般情况下,大学一年级学生主要以学习通识性公共基础课程和专业基础课程为主,处于大学适应期,可以在传授通识性知识过程中渗透创新创业思想,培育学生创新创业精神。
( 二) 融入专业课程
学生在大学二年级和三年级主要学习专业课程,这期间可以将创新创业技能课程融入教学具体内容,培养学生专业化的创新能力和创业技能。
( 三) 嵌入专业实习和实践
学生在大学四年级主要以社会实践为主,可以将创新创业教育嵌入专业实习或实践教学之中,带领学生体验现实工作情景,锻炼学生实际工作能力和操作能力。
三、创新创业教育与社科类专业教育聚合的实践
目前,国内高校社科类专业种类很多,涉及经济、管理、法学和教育等不同学科,按照传统教学思维,社科类专业只是传播专业的基本理论和知识,提高学生思想认识和理论水平,毕业后适合在党政机关、学校、企事业单位从事相关工作。传统的专业培养方案主要以理论知识学习为主,很少涉及专业性的社会实践。有观点认为创新创业教育是某些具有较强技术属性专业的“专区”,如机械、电子、电气、工程等专业,而社科类专业属于软科学范畴,传播的知识不具有技术性和工具性,意识形态属性鲜明,工作内容抽象,很难将专业教育与创新创业联系在一起。这种误判需要纠正,首先创新创业教育是一种“广普式”教育,针对对象是所有专业大学生,不特指某个专业; 其次,实践证明,创新创业教育与社科类专业的结合是可行的,有些高校的人才培养方案中已经将两者充分结合在一起。实际上,在面临目前严峻就业形势的情况下,在“大众创业,万众创新”思路的指引下,大部分高校社科类专业的人才培养方案发生了实质性变化,由理论教学拓展到理论与实践紧密结合,由专业教育拓展到专业教育吸纳创新创业教育。社科类专业教育逐渐与创新创业教育由分化走向了整合,不再采取“双轨式”教育,而是采用“聚合式”教育模式,具体实践如下:
( 一) 与公共基础教育聚合
社科类专业的公共基础教育为培养创新创业精神搭建了“渗透式”平台。可以通过开设工程通识课程、基础通识教育课程来加强学生对专业以外的普适性工程知识和公共基础知识的了解和掌握,授课教师需要在传授知识过程中渗透创新创业理念,拓展学生的创新思维,启蒙学生的创业精神。将创新创业教育渗透到公共基础教育课程体系,增加课程的时代感和适用性,从而激发学生学习兴趣,提高学生对本专业的认可和热爱。
( 二) 与专业主体课程教育聚合
社科类专业教育可以为创新创业能力的养成提供“融入式”平台。社科类专业课程体系由专业基础课、专业必修课,专业方向选修课和专业能力培养课程几类模块构成,而每个模块的课程设置带有浓厚的专业特色,其中专业基础课程内容以专业基础理论知识为主,专业必修课程以专业主干课程为主,专业方向选修课程设置一般依据几个主要研究方向开设具体课程,如政府管理方向开设行政管理专业相关课程,企业管理方向开设经济管理专业相关课程,专业能力培养模块主要以口才、写作、办公自动化等课程为主。创新创业教育融入专业教育,是将创新创业思维训练和创新创业能力培养作为授课目标融入课程设计。如专业选修课程中的行政管理学课程,可以通过小组讨论、情景模拟、专题公文写作、设题辩论等授课方式培养学生的抽象思维、逻辑分析能力、团队合作能力、公文写作能力、语言组织能力、协调沟通能力和组织管理能力等。创新创业思维和能力的培养与专业教育的相互融合是如影随形的隐性教育,这种聚合方式可以潜移默化地让学生在专业学习中培养创新创业精神和能力。
( 三) 与素质拓展教育聚合
以往设置社科类专业素质拓展教育模块旨在拓展学生综合素质,是专业教育的有益补充,也是培养学生创新能力的主要途径。而现在的素质拓展教育模块除了原有的教育功能,还要担负培养学生创业意识和创业能力的教学任务。创新创业教育与素质教育的有效整合方式就要以“嵌入”方式,将两者紧密结合。通过开展校内外竞赛活动、社会实践、职业技能拓展课程与活动、科技创新课程与活动,提升学生的实践能力和综合素质,培养良好的环境适应能力、团队合作能力、发现问题和解决问题能力。
创新创业教育贯穿所有学生的高等教育培养过程。要深入开展大学生创新创业教育,需要多角度、多方向探索培养路径和方法,将创新创业教育与专业教育聚合可以增强创新创业教育的针对性,增强专业教育的丰富性和实用性,实现两者合体并行,互为助力。
参考文献
[1]王占仁.“广谱式”创新创业教育的体系构架与理论价值[J].教育研究,2015(5).
[2]姜慧,殷惠光,徐孝昶.高校个性化创新创业人才培养模式研究[J].国家教育行政学院学报,2015(3).
大学新生专业思想教育对策研究 篇8
关键字：大学新生；专业思想；对策研究
中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0154-01
专业思想是指学生在面对专业学习的特定环境下所持有的一种认识、观念、态度和思想，也叫做专业观。专业思想是否稳定，直接关系到学校的教学效果、学生的学习生活状态，甚至关系到学生未来的就业能力和事业的成败，进而影响到高等教育人才培养的质量。
笔者在新生专业思想教育方面进行了一定探索和思考，初步提出了“提高专业认知，树立专业自信，激发学习热情”分阶段、分层次的专业思想教育模式。依托于专业导论、名师效应、外语文化站和思想教育阵地等载体和形式， 引导学生树立正确、稳定的专业思想， 增强专业学习的主观能动性， 为提高教育和教学质量打下坚实的基础。
一、多管齐下，提高学生专业认知
学生的专业思想不稳定很大程度是由于自身对本专业的基本情况、学科特点和优势以及发展前景不了解，进而导致学生产生消极情绪，缺乏学习热情和主动性，甚至对前途和命运感到悲观。因此，提高学生的专业认知是稳定学生专业思想的首要任务。
（一）做好招生宣传工作。
在高考招生阶段，由专业教师为报考学生详细介绍本专业的情况，包括学科发展、师资情况、发展前景等方面，避免学生在填志愿时出现盲目性，为其今后学习过程中稳定专业思想、明确学习目标打下坚实基础。
（二）发挥辅导员的引领作用。
新生入学后接触最多的老师还是辅导员，并且辅导员也是新生入学教育的主持者和重要参与者。辅导员要融入学生当中，做学生的朋友，做学生的亲人，站在学生的角度思考问题，稳定学生专业思想。辅导员利用周点名、班会等多种方式为新生介绍专业特点、发展前景、就业领域等相关信息，增强学生对专业的认同感。同时，坚持与学生家长的联系制度，做好家长的工作，得到家长的有力配合，共同稳定学生的专业思想。
（三）开设专业教育课程和新生研讨课，加强交互式沟通。
在新生专业思想教育工作中要突出学生的主体地位，加强与新生的双向交流，建立信任的基础。在这个过程中，基础课老师，专业课老师和辅导员要全力合作。课前，由辅导员在新生中做好专业认知方面的调研，对学生关心的问题做好详细的归纳和总结，再由本专业的学科带头人或者教授为学生进行讲解，并保证留有师生互动时间。这种交互式的沟通帮助新生对外语专业有更深入的了解和认识，树立专业认识的信念，进而从内心喜欢外语专业，实现稳定专业思想的目标。
（四）利用迎新工作提升专业认可度。
每年新生注册报到时，学院开展迎新工作，积极为新生和家长提供周到的服务，为其介绍学校和学院的基本情况，以及日常生活中的注意事项，提高新生对学院的归属感和认可度为稳定专业思想。通过制作宣传手册、展板等方式向学生及家长宣传外语专业的优势和特点，进而使新生和家长初步改变对外语专业的偏见和不良现象。
二、因势利导，树立专业自信
榜样的力量是无穷的，优秀学长、成功人士以及名师名家对于大学新生来说是一面旗帜，具有强大的激励作用，他们可以让新生同学们找到方向，明确目标。
（一）辐射名家名师的效应。
邀请外语学科的专家和知名人士举办专题讲座或报告，为新生分析面临的形势、任务和发展前景。他们渊博的知识和信息、责任心和事业心具有强烈的感染力，这样可以充分激发学生的学习兴趣和动力，进而增强学生的专业自信。
（二）发挥榜样的力量。
邀请优秀毕业生和优秀学长召开座谈会，为新生介绍学习方法和技巧，分析就业前景，解决新生在生活和学习中的各类困难，促进学生做好职业生涯规划。发挥榜样的力量，用鲜活的实例激励新生，改变新生对外语专业的看法，稳定其专业思想。例如，定期举办“如何读大学”“我的大学梦”优秀学长报告等。
三、营造气氛，激发学习热情
构建外语文化站，将校园外语文化活动固化为一系列教育内容，为学生营造学习英语的良好氛围，让学生在文化中感受外语的魅力，在活动中提高对外语的兴趣，在比赛中提高外语水平。
（一）外语戏剧节。
举办外语戏剧节，创新人才培育模式，提升外语实践活动内涵和质量，进一步營造学校的外语学习氛围，激发学生的外语学习热情。戏剧表演可以让学生领略舞台艺术的同时，培养学生从基本语言技能、自律到社交礼仪等全方位的学习与体验。
（二）新生入院仪式。
为每一届新生举办入院仪式，在仪式上全体新生用外语庄严宣誓，提升学院凝聚力，端正学习学习态度，提高学生的责任感和专业意识，进而带动学生学习外语学习的主动性和兴趣。
（三）宿舍外语文化墙。
在外语专业新生宿舍创建外语文化墙，以国外的节日、建筑、教育、生活等方面为主题对宿舍进行布置，营造外语学习的良好氛围，将学生置身于外语国家生活和文化的真实情景之中，使其首先自愿的开口说外语，然后轻松的说比较地道的外语。
（四）语音语调大赛。
学好外语的第一步是要有标准的语音语调。新生来自五湖四海，受家乡口音的影响，部分学生在外语语音语调方面有所欠缺。通过举办新生语音语调大赛，由外语专业教师担任评委，提高新生的口语水平，对新生适应大学的学习状态有正面的引导作用，也为良好的院风和班风创造有利条件。
总的来说，专业思想教育是高等教育中一项需要坚持不懈，长期努力的重要工作，它贯穿于教育教学全过程。高校要把握现代教育的发展方向和人才培养模式， 高度重视大学新生的专业思想教育。外语专业的学习来源于兴趣和动力，只有注意学习习惯的培养，营造良好的语言学习氛围，才能够所有突破，最终培养出既精通英语，又懂专业知识的复合型人才。
参考文献：
[1] 何群，药物制剂专业大一新生入学专业思想教育的作用[J]. 中国中医药现代远程教育，2016（12）。
[2] 刘建兴，高校大学生专业思想教育及导学方法研究[J]. 大学教育，2015（07）。
[3] 潘日鸣，以专业思想教育推动学风建设的思考[J]. 中南林业科技大学学报（社会科学版），2014（04）。
作者简介：
陈大明（1988.10-），男，汉族，辽宁海城人，西安电子科技大学，大学生思想政治教育，硕士，助教。
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