负荆请罪的作文（通用11篇）
负荆请罪的作文 篇1
今天，老师给我们布置了一个作业，那就是让我们穿越到战国时期，体验一下那时的故事。
第二天，我邀请了朋友小谭和同学小戴，一起来演历史故事《负荆请罪》，由我来演深明大义的蔺相如，小戴演韩勃，小谭演负荆请罪的廉颇。虽然小谭有一万个不愿意，但架不住我们的软硬兼施，只好答应配合。
一开场，我正襟危坐在椅子上，“韩勃”慢吞吞地走了过来，用不地道的四川话对我说：“大人……”话还没说完，我就想要罢工了，只见我把书一丢，吼道：“能好好说话不？这样没法演了！”“但是，不演就完不成作业，忍一忍吧。”小谭不住地劝我。“好吧，咱们再来一次！”我顺坡下驴。这一次，我们大家都一本正经地开演，由于第一幕没有“廉颇”的戏，小谭就自告奋勇替我们读旁白和“配音”。
第二场，当廉颇披着“荆条”，晃晃悠悠走到我面前跪下时，所有的人，包括旁观的我的家人都捧腹大笑起来了。等大家都笑够了，全场情绪控制住后，小谭慢条斯理的一句“请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧！”，又让好不容易平静下来的我们，再一次控制不住大笑了起来。奶奶笑得直不起腰，爷爷笑得直拍胸，我干脆滚到了沙发上，直喊肚子痛。这哪里是“历史小话剧”，完全是 “历史小喜剧”嘛！
这一场“历史小喜剧”，虽然中间不断地笑场，但同学们的临场应变能力发挥到了极致，这幽默版的即兴《负荆请罪》还真挺有趣的呢！看来以后我们可以多多进行这样的演出，学中乐，乐中学，不矣乐乎！
负荆请罪的作文 篇2
一、巧借体裁学概括———读薄
读薄,是语文的基本功。这虽是一篇剧本,但对于学生来说就是一篇课文,也需要概括文本的主要内容。这则剧本有两幕,是以将相的矛盾冲突为核心。大家都知道,剧本都有矛盾冲突,没有矛盾冲突故事就不精彩了。矛盾有一定的发展过程,这个过程就构成了剧本的情节结构:开端—发展—高潮—结局。《负荆请罪》正是如此。如何借助体裁特点,抓住情节结构,训练学生的概括能力呢? 我设计如下:
师:同学们,这是一则小话剧。话剧虽小,但也有情节结构,也有开端、发展、高潮、结局(边说边板书)。仔细读读课文,想想这则故事的开端、发展、高潮、结局各是什么。
先自主学习,再四人小组交流、讨论,最后全班交流。
师:刚才同学们把这则剧本的开端、发展、高潮、结局都梳理出来了,现在,请大家把这些内容合起来,组成一段话。
学生按要求组合,并练说。
师:你发现了什么?
生:把这四部分内容连起来,就是课文的主要内容。
师:对,这么长的一则两幕剧,我们读成了一段话,就是抓住了剧本的情节结构来概括的。
这样一来,学生既明白了剧本的情节结构,强调了体裁意识,也训练了学生的概括能力,即文本读薄的能力,凸显了语文味。
二、细抓对读得言意———读深
六年级的学生不仅要会读薄,还要会读深,具备力透纸背的功力。人物的理解,主题的解读,语言文字的赏析等,这些文本的言意都要引导学生深入体会。《负荆请罪》是则剧本,文本是以对话为主,因此,在教学时,我紧紧抓住对话,通过几次对比朗读,来达到读深的目的。
第一次,人物对读。我让学生先分角色朗读,特别强调两位主人公蔺相如与廉颇的对读。为什么这样读?怎样读才能符合人物身份,突出人物特点? 在这样的问题引导下,学生很自然地关注语言———提示语和说话内容,通过朗读、比较、思考,了解人物语气、神情的不同,体会人物形象的不同。在这样的训练中,朗读日渐成熟,人物形象也不断丰满。知错就改、光明磊落的廉颇与深明大义、宽容大度的蔺相如,都深得学生喜欢。
第二次,文白对读。
师:刚才我们读的这则剧本,其实是节选自《史记·廉颇蔺相如列传》一书。想看看司马迁是如何写的吗?
生饶有兴趣,师出示课件:
廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪。曰:“鄙贱之人 ,不知将军宽 之至此也 。”卒相与 驩 (huān,同“欢”),为刎(wěn)颈之交。
学生跃跃欲试,但读不好。
师:文言文读起来有困难,不着急,对照课文内容,猜猜意思,你肯定会读通顺的。
学生对照课文,兴致勃勃读起了文言文,读得不亦乐乎。
师:我们来对读,一个读文言文,一个读课文内容,感受下文言文与白话文语言表达的不同。
学生再次进行文白对读。
两次朗读都是抓住语言进行对读, 不仅是激发学生的兴趣, 而且还也潜移默化引导学生关注语言, 关注表达,关注文本,把朗读引向深处。
三、活演剧本乐改写———读厚
读薄、读深之后,还需读厚。“厚”不是时间的累加,也不是内容的叠加,而是通过有效的形式,让学生对文本有个立体、丰满的感知。
在朗读的基础上,小组们跃跃欲试,都要来演一演。分工,排练,表演,好不热闹。长尺当荆条,围巾当长衫,自制的官帽戴一戴,俨然穿越到了古代;传神的表情,像模像样的动作,坦诚的语言,把人物形象活灵活现地展现在舞台上。台上兴趣盎然,台下笑声连连。趁热打铁,既然编者能根据《史记·廉颇蔺相如列传》改成剧本,我们何不将它恢复原貌,把剧本改成记叙文,看看我们的语言文字运用能力如何。学生们很起劲,在提醒注意故事情节后,动笔开写。很多同学一气呵成,清楚交代了“蔺相如因为完璧归赵、渑池之会后职位比廉颇高,廉颇很不服气,处处排挤、侮辱蔺相如”的前因;生动叙述了廉颇在听到蔺相如以大局为重言语后的心理变化; 细腻刻画了“负荆请罪”“将相和”的人物动作;点明了“将相和、齐心效力”的结尾。情节不断发展,内容一再丰富,好词佳句不断滋生,将一则剧本改写得有血有肉,基于文本,又超越文本。
负荆请罪续写作文 篇3
当时，大将军廉颇对刚上任的蔺相很不满意，于是处处针对他。一天上朝时，廉颇找了些莫须有的罪名硬是安在蔺相如的头上，但是这个蔺相如却不生是非，一下朝就早早地回去了。这还不算，廉雌雄同体的马车遇见了蔺相如的马车，故意挡道，廉颇门客一见了蔺相如的门客，就大声叫骂。就这样，蔺相如的门客——韩勃，终于忍不住了。
他找到蔺相如，开始说起了这些天他们受到的不平等对待。韩勃越说越生气，而坐在一旁的蔺相如却一直微笑不语。韩勃说完后，看向旁边的主人。他瞪大眼睛说：“大人，您为何不生气呢。想当年秦王您都不怕，为何怕廉将军?”“既然我都不怕秦王，我会怕廉将军吗?”蔺相如继续说：“秦王就是知道我们赵国，文有我，武有廉将军，如果我们吵了，秦王会怎么样做呢?”
谁知，这话传到廉颇也耳里，他竟不吝尊严，背着荆条去请罪。蔺相如见到裸露着上身的廉颇，吓得大惊失色，大呼道：“廉将军，您这是?”廉颇低下头说道：“蔺大人，我真是个罪人呀!请你用荆条责罚我吧。”说着，跪了下来。蔺相如再三相扶，怎奈廉颇是下了决心的，最后，蔺相如真心厚待他，廉颇才肯起来了。他俩成了好友。
续写负荆请罪作文 篇4
于是，他脱下战袍，背上背着荆条，决定去给蔺相如道歉，有人看到了说：他是不是做错了什么事情;也有人说：能知错就改还是大家还的好榜样;他还有人为廉颇举起了大拇指。廉颇心里想：他们不但没有抓住我的错事不放，还鼓励我，我一定要努力做一个好将军。
廉颇刚来到蔺相如家的门口，蔺相如已经听到消息迎了出来。廉颇“扑通”一声跪在蔺相家门前说：以前都是我不好，差点因为我的错误让赵国遭到秦国的攻打，多亏了你才使赵国转危为安，我知道错了。蔺相如赶紧扶起他来说：廉将军快别这样说了，我从来都没有怪过你呀!我们都是赵国人就应该团结一致，以后，赵国就让我们来守护了!然后两个人有说有笑的向院子里走去，一直聊到深夜。
小猴负荆请罪作文450字 篇5
一天，老爷爷像往常一样坐在院子的石桌前喝着白酒，石桌上摆放着一篮子香蕉和一小碟花生米。他一边津津有味地喝着白酒，一边饶有兴致地哼着小曲。
他浑然不知一只小猴子正在他身后的大树上偷偷地观察他的一举一动呢。瞧！小猴子眼睛滴溜溜直转，一看就知道在打什么鬼主意。这不，小猴子趁老爷爷一个不注意，猛地从树上窜下来，抓起香蕉，撒腿就跑。还没等老爷爷回过神来，一个香蕉皮不偏不倚地落在了他的头上。老爷爷抬头一看，原来是树上有一只小猴子正在一边吃着香蕉一边扔香蕉皮呢。老爷爷气急败坏，顺势抄起拐杖，指着小猴子说：“你这泼猴，看我今天怎么收拾你！”说着，老爷爷把拐杖扔了出去，小猴子灵巧地躲过了，它一边在树上跳来跳去，还一边龇牙咧嘴地冲着老爷爷做鬼脸呢。老爷爷暴跳如雷，拣起地上的石子又向它扔去……
这时，从院墙外又爬进来一只小猴子，和先前的.小猴子上演了一出调虎离山之计。只见那只小猴子飞快地窜到石桌前，抱起酒瓶，直往嘴里灌。“咕噜咕噜”，不一会儿就醉倒了。而老爷爷只顾和前一只小猴子周旋，这时已经累得气喘吁吁了，当他转回来准备在石凳上歇息一会儿时，却突然看见另一只小猴子躺在地上睡着了，嘴里还打着呼噜呢。老爷爷看着桌上的空酒瓶，顿时明白了是怎么回事。他无奈地摇了摇头：“唉，这群泼猴啊！”说着，连忙进屋拿出蜂胶，慢慢地抱起小猴子，轻轻地掰开它的嘴，一勺，两勺……小猴子醒来了，发现自己躺在老爷爷的怀里，立刻跳起来一溜烟跑了。
不一会儿，猴妈妈带着两只小猴子来了，一只小猴子来到老爷爷面前，双手作揖，嘴里吱吱地叫着，好像在说：“对不起，老爷爷，我不该喝你的酒，谢谢你救了我。”另一只小猴子扛着老爷爷的拐杖，嘴里一边吱吱地叫着，一边用手比划着，好像在说：“老爷爷，我向您请罪来了，您罚我吧，我以后再也不捣乱了。”
扩写负荆请罪作文500字 篇6
第二天一大早，廉颇脱掉战袍，选了一根又粗又硬的荆条，背在身上，用绳子绑得紧紧的，选了一匹快马往蔺相如府上奔去......
到了蔺府,廉颇敲了敲门,马上就有一个管家出来开门,问:“廉将军,你找我家大人何事?”
廉颇说：“我今天专门来找你们家大人的，请你给我转告一声。”
“是，大人。”
见到蔺相如，管家立即通知，说：“大人，廉将军在门外，光着膀子，还背着根荆条，说是找您的。”
蔺相如一听，心里发了慌,心想:廉将军肯定是来修理我的,怎么办呢?他只好硬着头皮出去见廉颇。
廉颇见了蔺相如二话不说就跪了下来，说：“蔺上卿，我为了个人的.利益对你不尊，不顾赵国的利益，真是不应该。我今天是来负荆请罪的，请你用我背上的荆条狠很地抽我吧!老夫甘愿受罚。”
蔺相如见状，心里一块石头落了地，他把廉颇背上的荆条轻轻地抽出来，扔在一旁，扶着廉将军的手臂说：“将军，快请起。我早就原谅你了，你身经百战，功无不克，一心为赵，实在是赵国的功臣啊!快到我府上喝杯热茶吧!”
二人携手来到大厅，蔺相如忙叫管家取来衣服，泡好热茶，让廉颇落座，二人一起商议国家大事......
从此，他们成了莫逆之交，同心协力，保卫赵国。
负荆请罪的作文 篇7
负荆请罪
fù jīng qǐng zuì
【词语释义】
负：背着;荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。
【语法】
连动式;作谓语、定语;用于赔礼道歉的场合
【出处】
《史记廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”
【反义词】
兴师问罪
【近义词】
面缚舆榇、引咎自责、肉袒面缚、登门谢罪、肉袒负荆、知错即改
【词语造句】
1、由于我的误会让你招受了很大的委屈，现在事情都水落石出了，我特地负荆请罪来了。
2、小明欺负了小红，小红哭了，最后小明认识到自己的错误，去找小红负荆请罪。
3、这件事我做的很过分，心中感到过意不去，定要如负荆请罪一样真诚，才可得到原谅吧!
4、小明欺负了小红，小红哭了，最后小明认识到自己的错误，去找小红。
5、考试没考好，我又故意隐瞒妈妈，妈妈知道后生气了，我只好负荆请罪向她道歉。
6、按说我是得为自己的莽撞负荆请罪的，因为即使是瘸着腿上台，也不免要影响市容的。
7、你最好是负荆请罪，我相信他会原谅你。
8、小泽老师要我出来看画并说出一个故事,后来我才知道这是负荆请罪,可那时我怎么知道啊。
9、当他意识到自己错怪好人的作为后，下定决心，登门造访，负荆请罪。
10、上次是我做的不对，今天我负荆请罪来了，还请你能海涵。
11、考试没考好，又故意隐瞒，事发，我只好负荆请罪。
12、我老爸可是宽容大度、深明大义的人呐!我今天干了个坏事我负荆请罪，老爸都没骂!
13、由于我的误会让你招受了很大的委屈，现在事情都水落石出了，我特地负荆请罪来了。
14、当他意识到自己错怪好人的作为后，下定决心，登门造访，负荆请罪。
15、我惹妈妈生气了，我决定负荆请罪向她道歉。
16、他知道别人对自己的好意后，负荆请罪。
17、廉颇向蔺相如负荆请罪，谱写了将相和的美谈。
18、小明和小刚由于第一个字吵了起来，事后小明发现自己错了，便主动向小刚负荆请罪。
负荆请罪的故事剧本 篇8
时间 战国时代。（现代）
地点 蔺相如的府邸。（教室）
人物 蔺相如：赵国的上卿。（由李胤基饰）
廉颇：赵国的大将军。（由徐梦琛饰）
韩勃：蔺相如的门客。（由方夏捷饰）
旁白：陈麒龙饰
道具准备：孙瑞佳、汤佳仪
第一幕
[幕启。蔺相如（李胤基）正在聚精会神地读书，旁边站着的韩勃（方夏捷）气呼呼的，好像受了许多委屈。（陈麒龙说）
韩 勃（方夏捷）（气愤地）大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实在咽不下这口气！
蔺相如（李胤基）（笑笑）韩勃，干吗这么生气？
韩 勃（方夏捷）（打抱不平）大人，您可是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么还那么怕他呢？
蔺相如（依然笑笑）我并不是怕他。
韩 勃（方夏捷）（满脸疑惑）刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？要是我呀，才不让他呢！
蔺相如 还是以和为贵嘛。
韩 勃（方夏捷）（不满地）我真不明白，大人您为什么变得这样怕事。想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！
蔺相如（李胤基）（反问道）既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
韩 勃（方夏捷）（不解地）那大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军嘛！
蔺相如（李胤基）（严肃）韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？
韩 勃（方夏捷）（若有所悟地）唔，原来是这样！对，对，大人您做得对！
[幕落。
第二幕
[幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿，韩勃匆匆走上。（陈麒龙）
韩 勃（方夏捷）（紧张地）大人！大人！
蔺相如（转身一看）何事如此惊慌？
韩 勃（着急的）廉将军来了！
蔺相如（李胤基）（奇怪地）什么，廉将军来找我？
韩 勃（方夏捷）廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。
蔺相如（李胤基）快请廉将军进来！
韩 勃（方夏捷）是！
[韩勃下，一会儿工夫领廉颇上。（陈麒龙）
蔺相如（李胤基）（迎上去）廉将军！
[廉颇（徐梦琛）赶忙跪下来。
蔺相如（李胤基）（吃惊地）哎呀，廉将军，您这是——
廉 颇（徐梦琛）（满怀歉意）蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
蔺相如（李胤基）（连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起，快请起。
廉 颇（徐梦琛）（不肯起来）蔺大人，我实在对不住您。
蔺相如（李胤基）（双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。
廉 颇（徐梦琛）（这才站起来）蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的过错。
蔺相如（李胤基）过去的事就别提了。
廉 颇（徐梦琛）（感慨万分）蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
蔺相如（李胤基）（兴奋不已）哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太高兴了！韩勃，快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯！
[韩勃（方夏捷）应声下。蔺相如（李胤基）拿了一件衣服替廉颇（徐梦琛）披上，两人紧紧地拉着手，坐下来亲密地交谈着。
[幕落
小学语文《负荆请罪》的教学反思 篇9
二十分钟左右，汇报开始，我想，可以让学生先说说对词语的理解，学生只要一开口，字音的问题就可以随机解决了。抛出来了砖，引来的是学生的玉了，我这样想。
生：（一位同学率先站了起来）我向大家汇报“府邸”这个词的意思，“府邸”就是指当官司的人家住的地方。
生：我来补充一下，“府邸”不仅是指做官的人家住的地方，只要是有权有势的人家住的地方都可以叫府邸。
生：大财主家住的地方也叫府邸！
师：你们这一说，老师心里明白了，“府邸”绝对不是茅草房，那种连大门口都挂着灯笼，都卧着石狮子，都站着门卫的人家，他们住的地方一定是府邸了。
生：我知道“针锋相对”就是“针尖对麦芒，寸步不让”。
生：我知道“宽容大度”就是心胸很宽广。
生：“宽容大度”就是宰相的肚量，能撑船。
生：“宽容大肚”就是大肚之人能容天下难容之事。
生：“昏庸”就是耳聋眼花老糊涂。
生：“昏庸”就是不明白糊里糊涂。
生：我知道“上卿”是古代的一种官职。
生：“上卿”大概相当于宰相。
生：就像国务院总理，像外国的总统。
生：“惧怕”就是害怕。
生：跟害怕还不一样，“惧怕”是说内心很恐惧，非常害怕。
生：我弄懂了“门客”就是指家里的佣人。
生：是跑堂的。
生：不是，“门客”是蔺相如出钱供养的能为他出谋划策的人。
师：对，门客可不是佣人，刚才这位同学说的很对，门客可是谋士啊！
生：我知道“负荆请罪”就是背着带刺的荆条到别人的家里去请罪。
生：“负荆请罪”就是指登门谢罪。
生：“负荆请罪”这个故事出自司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》，“负荆请罪”还是一个成语，比喻诚心诚意地道歉。
……
不知不觉，下课的铃声响了，我们却久久地沉醉在交流的氛围里。
曾经看过这样一段话：“精彩的有智慧的语文课，不在于教师讲授无数个知识点，而在于学生提出更多的为什么；不在于教师运用什么方法，而在于学生是否在学习过程中有大量的参与和自由表达的机会；不在于设计的课堂有无其基础型、拓展型或研究型之分，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习产生强烈的好奇心和探究欲；不在于学生从课本中接受了多少，而在于他们质疑和评判了多少，在于他们是否展开想像的翅膀，拓展广阔的心灵，在于学生对自己的发展是否有足够的自信。”能够让学生借助课本发展语言、训练思维、培育智慧也一直是我的追求，虽然我的课堂还存在着许多缺点，还留下了不少遗憾，但正是有了这样地探索，我们才能不断地前进。
负荆请罪教案 篇10
教学目标
1、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2、通过品味语言、神情、动作，认识人物特点，了解蔺相如深明大义、宽容大度、顾全大局及廉颇负荆请罪、知错能改的品质。
3、能进入角色品读剧本，为课后表演做好准备。
4、积累词句，丰厚学生的语文底蕴 教学过程
一、直奔文本，引出“和为贵”。
1、同学今天我们一起来学习第五课，齐读题。
课文说的是谁向谁请罪？我们来写一写他们的名字（板书），注意廉这一横大家特别容易丢掉，大家请注意，一起来读一读这两个主人公的名字。
2、这个故事呢曾经记载于《史记·廉颇蔺相如列传》，不过呢我们今天要学习的课文呀，它是用剧本的形式来呈现这个故事。说到剧本我们曾在四年级的时候学过《公仪休拒收礼物》，大家还记得读剧本的时候需要注意什么吗？（出示）
3、哪位同学来读一读剧本开头的提示
通过他的朗读我们知道蔺相如的身份是上卿。这是一个职位很高的官，所以呢，他的住的地方才能称为府邸，那韩勃是什么身份？什么是门客知道吗？
4、请同学们快速浏览第一幕，想一想，韩勃和蔺相如在谈论什么问题？快速读
韩勃说怕，蔺相如说不怕。这就是第一幕主要的戏剧冲突，那么蔺相如到底是怕还是不怕，认真读读，勾画主要句子。
那谁来读一读蔺相如不怕的句子？还有什么地方看出蔺相如不怕廉颇？
我们从蔺相如自己的话中看出他不怕。可是韩勃却说：“我真不明白，大人您为什么变得这样怕事”韩勃为什么要这样说？哪些句子表现出蔺相如的怕。
5、“还是和为贵嘛”想一想，当蔺相如说这句话时，他心里想到了什么？
闹翻了，赵国会怎样呢？
刚才谈的都是 “不和”的后果，那如果“和”呢？（板书：和为贵）（指着板书）和有这么大的好处，不和有这么大的危害，所以蔺相如会说生（齐）：还是和为贵
师：现在我们知道蔺相如之所以对廉颇一再让道是为了—— 师：蔺相如宁愿忍受屈辱，是为了—— 师：蔺相如心中坚守的原则就是——
6、学生练读，指名分角色读第一幕
二、学习第二幕，理解“负荆请罪”和人物品质。
1、因为和为贵，所以蔺相如对廉颇一让再让。也正是因为认识到了和为贵，所以，廉颇要来负荆请罪。廉颇怎样负荆请罪的？请同学们自己读第二幕，画出相关语句。同学们，廉颇是什么身份？生：大将军。
对，他是战国四大名将之一，这样一个曾经立下赫赫战功的大将军，此时此刻却肉袒负荆，长跪不起，他究竟是因为什么罪呢？ 侮辱之罪、祸国之罪。正因为有这样深刻的认识，所以廉颇才有这样的举动。他对蔺相如说——生读“蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧！”说这句话时廉颇心里会想什么？ 从廉颇的言行，你感觉到他是个怎样的人？
2、蔺相如宽恕他的时候，你又留意到了哪些细节？ 廉颇认错时诚心诚意，蔺相如宽恕他时也是诚心诚意 蔺相如是一个怎样的人？ 积累（出示人物品质的成语）
3、学生练读第二幕，指名分角色读。
三、小练笔：
在我们的成长过程中难免会犯错，犯错之后你是怎么做的？写出自己真实的内心感受。
四、拓展延伸作业：
课外自由组合，合作制作道具，表演课本剧《负荆请罪》 板书设计：
5、负荆请罪
廉颇
和为贵
负荆请罪 篇11
这位大官经常遭受廉颇的刁难。因为廉颇妒忌他官位比他高，并还说:“这蔺相如有什么了不起的，他光靠一张嘴，就比我的官职高，我可是战沙场的大将军啊。″这话传到蔺相如耳朵里时，他就一直躲着廉颇。
有一天，蔺相如刚要出门就看见了廉颇。于是他赶紧让手下掉头，躲开廉颇。他的手下很看不惯廉颇。就对蔺相如说:”你官位比他高，为什么要怕他呢?″蔺相如听了，便回答道:"我连秦王都不怕，我会怕他吗?你们想想，秦国不敢进攻，我们就是因为武有廉颇，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，必定会削弱我们赵国的实力。那时候秦国必定会找机会来进攻我们。″
当廉颇知道了这个消息后，他认识到自己错了，不应该妒忌蔺相如的官职比自己的高。于是，他便脱下战甲，背上荆条，到蔺相如家门前向蔺相如请罪。