自我鉴定--计算机网络

自我鉴定--计算机网络（精选12篇）

自我鉴定--计算机网络 篇1

1 网络信息安全与问题

1.1 概念

网络信息安全关乎一个国家的安全、民族文化继承、社会稳定。随着信息全球化的深入而变得越来越重要。网络信息安全涉及到通讯技术、信息论、密码技术、计算机科学等综合性学科。其主要是针对网络系统中的硬件和软件系统数据不受到恶意或偶然的损坏、泄密、更改, 并保证系统可以正常运行。网络信息安全具有可用性、保密性、完整性等特点。

1.2 网络信息安全的问题

1.2.1 在我国网络信息安全问题日趋严重

网络侵权、网络欺诈、黑客攻击等网络犯罪行为, 严重影响到党和国家以及个人的利益和安全。

1.2.2 在我国管理互联网的法律法规尚未健全

近年来, 我国努力提高网络信息安全的防御能力, 提高网络信息安全的管理水平, 但是在网络技术日新月异的环境下, 法律法规仍然滞后。目前关于信息安全方面的研究正处于封堵现有信息系统安全漏洞的阶段。要想从根本上解决问题, 必须要大力建设信息安全保障体系, 根据我国的实际国情, 建立、健全法律保障体系并增加监督机制。

1.2.3 需进一步提高网络信息管理水平

各种利益群体借助敏感实际热点进行炒作, 通过日益大众化的网络来表达诉求, 甚至通过专业的“网络推手”和“网络公关”有目的和计划地“炒热”事件。来自多方面的舆论相互摩擦致使社会中不稳定的因素放大。网络信息管理要做到及时捕捉热点信息和敏感信息, 但水平有待提高。

2 网络信息对高中生的影响

2.1 影响高中生的健康成长

现在大多数家庭都是独生子女家庭, 在这样家庭中, 高中生从小就过着良好生活, 在自我控制力和自我保护的能力方面都比较薄弱, 一旦沉迷于网络, 将难以自拔。如果高中生长期在一个虚拟的世界里生活, 对其身心健康发展十分不利。

2.2 影响高中生的学业

大部分高中生消遣的方式是网聊、看视频、玩游戏, 这些内容对于学业繁重的高中生极具诱惑, 一部分自我控制能力弱、意志薄弱的学生在其中无法自拔, 自己学业受到极其严重的影响。甚至有些学生长期沉溺在网络的世界, 精神恍惚, 上课时无精打采, 类似问题屡见不鲜, 不仅浪费了自己宝贵的学习时光, 同时还影响升学考试, 不利于今后的深造。

2.3 诱导高中生犯罪

网络既是信息的宝库, 同时也是信息的垃圾场。在网络世界里信息真假难辨、良莠不齐, 再加上没有有效的监督和控制, 网上反动、色情等负面的信息较多。一部分因受到计算机负面影响的学生, 在网络平台上进行非法活动, 如窃取、诈骗等行为, 更有甚者, 有些控制能力极差的学生, 被网络色情信息影响, 严重影响身心健康发展。

3 开展高中生网络信息安全教育的途径和方法

3.1 自我教育

(1) 对自己进行理性的反思。在加强高中生网络安全教育中, 除外界力量的帮助, 还需要高中生个人的努力。一名高中学生在浏览网络信息时, 要做到根据信息资源的优劣来思考, 通过理智的分析来鉴别, 浏览对学习和生活有益的东西。要学会抵制不良诱惑, 认真学习《全国青少年网络文明公约》, 全面了解不健康的网络信息带来的影响, 杜绝不健康信息对心灵的侵蚀。另外一方面, 提升明辨是非的能力, 自觉遵守网络道德规范的法律法规, 自觉远离色情网站。对不健康信息, 不传播、不发布、不收集, 提升网络素质, 文明上网。 (2) 要拥有良好的心态。一个人的心理态度, 即心态。从方向上来分, 心态分为消极心态和积极心态。高中生面对网络信息的心态, 同样可以分为积极心态和消极心态。如果带着积极的心态面对网络信息, 那么就可以正确面对各种网络危害。

3.2 外部引导

(1) 提升网络信息安全教育的力度。要想全方位提升高中生网络安全意识, 就要落实网络信息安全的宣传活动, 网络宣传活动是教育高中生的重要渠道。应结合高中学校的特有环境, 改革网络信息安全教育的内容, 以提升网络信息安全活动的号召力和影响。 (2) 重视校园文化建设方面。校园文化对高中生具有深厚的感染和渗透作用, 优良的校园文化氛围可以帮助高中生培养法制观念。那么, 如果学生经常生活在缺少民主与法治的精神氛围的校园环境中成长, 学生的民主和法治意识也说相对落后。所以, 在增加高中生自我网络信息安全教育时, 要在法律素质方面重点教育, 以“依法制校”作为指导校园文化建设的纲领。在进行校规、校纪整顿时让校园有法可依, 从而能更好都对高中生进行法律知识的教育。

4 结语

综上所述, 由于受到来自多方面的影响, 在开展高中生自我网络信息安全教育过程中依然存在着非常多未能解决的问题。要想创建良好的和谐社会, 离不开高中有序健康的向前发展。所以, 在网络信息技术正在繁荣向前的发展的背景之下, 家庭、社会和学校都要对高中生的自我网络信息安全教育进行大力的加强和提升。认真全面的研究网络信息对高中生造成的不良影响, 并提出战略性的意见, 以便对高中生的网络安全意识起到全面提升的效果。

摘要：随着计算机和网络技术的发展, 中国已走进信息时代。网络在生活中和工作中为人们带来便捷。在如今社会, 网络已成为日常生活中不可缺少的一部分。网民群体中的高中生数量正在逐渐增加, 因为网络造成的高中生网络信息安全问题也逐渐加重。因此, 培养高中生辨别网络信息的能力、自律能力、自我保护能力是一项紧要的任务。从网络信息的安全性入手, 探讨高中生对网络信息安全的保护和对网络信息的认知, 从而提出高中生网络信息安全教育的根本思想。简而言之, 就是保护自己的网络信息, 不侵犯他人的网络信息, 准确辨别网络信息的种类。

关键词：高中生,计算机,网络信息,安全教育

参考文献

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[2]张岳公, 范希骏, 李大兴, 等.计算机病毒入侵检测技术探讨[J].微电子学与计算机, 2005, 22 (11) :33-34.

[3]张艺濒, 谢金晶.基于非确定有穷自动机的网络入侵容忍系统研究[J].现代电子技术, 2007, 30 (3) :65-67.

[4]谢新洲, 袁泉.新加坡网络信息管理机制分析[J].中国图书馆学报, 2007, 33 (1) :85-88.

网络谣言鉴定学 篇2

应对手册

分类调查

国际突发新闻

普通人可以接触到的验证渠道主要是几大国际知名媒体，比如CNN、BBC等。一旦有爆炸性的新闻，比如“日本承认钓鱼岛是中国神圣领土”之类，假如在CNN和BBC的网站首页上没有，基本上可以判定100%为假。

当然，更专业做法是监测四大通讯社的稿库。有一个网站可以利用：http：//www.newsnow.co.uk。

你还可以安心等各大门户网站新闻频道的消息。从消息在微博上爆出起计时，如果半小时之内门户网站还没有相关消息，也基本可以判定为假消息。

奇闻异事

这类消息的判定比国际突发新闻略难，因为一般的官方通讯社很少发布这类带有哗众取宠性质的消息，所以需要加入更多的技术手段。

如果是纯文字消息，一般可以直接选最离奇部分，放到Google英文里面进行搜索，如果搜索结果为零，那基本可以确认为100%的假。如果搜索出来的结果都是些都市报或者晚报啥的，可信度可以提高到50%左右，如果结果里面还有来自新华社、中新社的消息，那么可以提升到70%。如果有美联社、路透社的消息，那真实性上基本就没啥问题了。

如果是带有图片的消息，就把图片保存下来或者取得网络地址，然后用Google的图片相似功能搜索，之后看看这些图片所在的网页上到底是些什么样的内容。对比一下原始的消息，也能够排除掉很大的一批虚假消息了。

科学信息

对于这种消息，只能更多的依赖微博上的一批科普性帐号去做判定。这方面工作做得最好的就是果壳网的谣言粉碎机。从日本大地震的“谣盐”开始，果壳网和科学松鼠会就一直活跃在科学辟谣的第一线。

不过，谣言粉碎机也不可能破解所有你遇到的谣言。

社会新闻

对于可以公开出来的消息，各家门户网站的信息还是有一定的参考性的。在现行的新闻管理体制下，各家商业门户网站的新闻从规范上来讲，只能采用规范稿源，也就是有资质的传统新闻媒体的内容，绝大多数情况下还是能够确认其真实性的。

而对于不能公开报道的消息，只应该相信当事人以及可信媒体人的消息。作为微博重大事件运营之本，新浪和腾讯都是高度关注当事人的，会在第一时间进行认证。而微博上也有一批可信媒体人。

个人言论类

一般而言，一个被广泛传是某某名人或者某某当事人的账号，如果在半天之内还没有被加上V，基本上就可以确认是假的。别相信什么白岩松说了个什么话账号被封了，CCAV容得下，网络怎么会容不下？

还有一些喜欢冒充事件当事人的账号，面对这种账号，可以多翻几页所发微博，如果此前所发的微博全都是些无病呻吟的心灵鸡汤，八成就是段子类用户冒充的。

2

应对手册

保持怀疑

首先你应该对你所读、所见，以及任何从网络所了解到的一切都抱有适当程度的怀疑心态。即使“有图有真相”，也要保持警觉，因为在这个时代，造假实在不是一件难事。

要记住，再怎么顺理成章的事，它的真实性也未必就是毋庸置疑的。

当然如果消息来自于《南都周刊》这样的靠谱杂志，可信的概率会提高，但如果某个段子来自一家不知名网站，你可能就需要三思。

3

应对手册

别点“发送

大致推断出那些有问题的消息的真实性后，如果消息是可疑的，就别发送它。让其自生自灭，不必以讹传讹。

4

应对手册

授人以渔

虽然你面对谣言没有中招，但你的朋友和家人可能没有那么幸运了。比起责骂，幸灾乐祸，或其他让他们更为难堪的方式，体谅他们会更好一些。教他们几招简单的防骗技巧，并鼓励健康适度的怀疑习惯。

“科学常常是无力的，谬误通常比真相更甜美诱人。如果我们只是在网络上追赶谣言的步伐，那么我相信即使有十倍、百倍的团队一起来挥舞粉碎大錘，力量也是不足的。”果壳网创始人姬十三说过：“我们的敌人并非谣言本身，而是人云亦云的思考方式，是不加反思的生活态度。这必定是一项水滴石穿的工作，一点一点清除谣言滋生、繁殖的土壤。”

（部分内容借鉴于新浪微博前内容运营主管李凯的文章）

看专家怎么戳穿谣言

将网购进行到底

“昨天从淘宝工作的朋友那里听到的，淘宝高层正在酝酿末日大促销：12月21日，全场打2.1折包12元邮费，但支付宝余额会在12月21日子夜12点自动清零。赶快提醒你的朋友，看看支付宝里还有多少钱，可别便宜了马云那小子。”

一天之后，再散播另一条“辟谣”谣言

“淘宝辟谣啦，为了庆祝人类顺利躲过玛雅预言，12月21日子夜不是支付宝清零，而是子夜12点整下单成功，无论原价多少，都自动归零。赶快提醒你的朋友，别错过了这天上掉馅饼的好事。”

专家解析

第一条谣言将玛雅“末日预言”和电商促销风暴结合起来，既有愿望成分（全场打2.1折包12元邮费）又有恐吓成分（支付宝清零）。用“内幕人士”做消息源、用“赶快提醒朋友”提高转发率，这都是造谣的常见伎俩。在谣言传播过程中，很有可能出现一些披着“辟谣”外衣的子谣言，表面上“澄清”了事实，实际上却“模糊”了事实，与主谣言互为呼应，将谣言越炒越热。所以，在第一条谣言传播一天之后，散播第二条“辟谣”谣言，可以混淆视听，增加不确定性，吸引更多的人参与传播讨论。到底是支付宝清零还是价格清零？主谣言与子谣言的相互PK炒作，最终有可能将淘宝置于舆论的风口浪尖，无论怎么做都不能令消费者满意。

周裕琼

计算机网络技术 自我鉴定 篇3

参加工作后，使我充分认识到之前在校所学的知识在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。我怀着强烈的求知欲和进取心参加了广州城市职业学院业余班进行继续教育。

作为一个社会青年，以工作为主，学习为工作服务，正确处理工作与学习的关系，做到工作学习两不误；业余学习条件虽然艰苦，但也有它有利的一面，它为我提供了边学习边实践的机会。在学习中，我注意做到理论联系实际，经常运用学到的专业理论知识研究分析工作中遇到的问题，寻求解决问题的办法。

三年的业余大学课程，使我获益良多。学校严格的管理，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我认真学习，按时完成课程作业，及时通过各种渠道与老师交流，获取知识。顺利通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。

网络大学自我鉴定 篇4

大学四年，我通过不断的了解实践，更深层次的了解到想要适应社会的需要，那么需要好好把握时光，努力培养自己的各项能力。因此，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在学习上，我严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了会计专业相关的知识和技能，做到理论联系实际。曾多次获得过优秀XX奖及学院奖学金。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在会计专业知识方面精益求精外，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有着严谨的生活习惯和生活作风，乐于助人，诚实守信。因为我平易近人、待人友好，所以一直以来与老师、同学相处得很融洽。

在工作上，积极主动，工作踏实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，注重团队协作精神，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作，得到了大家的一致好评。

“学问未必全在书本上。”学好书本上的东西是远远不够的。在我的思维中，学历与能力并重。所以，我很注重在全方位锻炼自己。所以在假期中，我参加了各种社会实践，为我以后踏入社会与人良好的沟通打下了良好的基础。

人无完人，我相信这个世界上每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。两年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

网络大学自我鉴定（通用） 篇5

自我鉴定是对一个阶段的学习或工作进行回顾检查并分析评价，自我鉴定可以使我们更加明确目标，不如我们来制定一份自我鉴定吧。自我鉴定你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的网络大学自我鉴定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

网络大学自我鉴定1

本人于xx年3月来到xx科技大学网络学院学习。在学校领导老师们的悉心栽培下，通过自己艰辛的努力。在这两年当中，取得了一定的成绩，同时又存在着大大小小的缺陷，主要情况表现如下：

（1）专业与自学

有人曾经说过：“学习是学生们的天职。”为此，入学两年来，我一直都很重视自己的专业学习。在学好理论的同时，注重与实践相结合，尽可能不错过任何一堂课程。

存在的不足：偏科现象严重。对自己不感兴趣的科目，我很少在上面花时间，导致某些单科成绩偏差。

（2）思想与能力

“学问未必全在书本上。”学好书本上的东西是远远不够的。在我的思维中，学历与能（力并重。所以，我很注重在全方位锻炼自己。为了提高自己的综合素质，我阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。我阅读了大量的文学作品，提高了自己鉴赏水平。我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。所有这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。

我的大专生涯就要结束了，感觉到自己做得还不够，在以后的日子中，我一定得更加严格要求自己，改正缺点，不断努力，不断进步。

网络大学自我鉴定2

xx年我大专毕业，在社会工作两年之后，感觉自己的知识水平以及能力不能跟上现代知识的更新速度，以前所学的知识远远不能满足现在工作的需求。面对这种情况，就需要继续学习，进修，“充电”。20xx年春我怀着强烈的求知欲和进取心报读了大学网络学院土木工程专业（专升本），通过二年半的学习，现已修完全部专业课程，就要毕业。

在学习过程中，以自学为主，充分利用现代网络技术，通过网络课程点播和网络教学平台互动学习。本人充分利用工作业余时间，通过观看网络视频课程和利用网上教学平台向指导教师请教学业疑难问题并进行自主学习。

在这期间，本人下功夫认真学习土木工程专业开设的所有必修课程，对专业知识理论有了系统的了解和把握，并结合自己的实际工作，把所学的知识应用到我的工作当中，加深了对理论知识的理解和应用能力，弥补了工作当中知识的欠缺，为以后的工作和职业的发展和提升奠定了知识基础。二年半的学习生活，使我在过去的专科基础上对知识有进一步理解，自身素质也有了进一步的提高，我发现通过网络学院开放教育学到不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习创造了极好的条件和基础。

毕业在即，回首网络教育的学习和工作生活，我一直都孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基础。在学习过程中结识这一群网络上相互交流、讨论、帮助的同学，让我人生路上多了不少益友，同时学院、教学点老师为我们默默无闻所付出的艰辛劳动也让人难以忘怀。

网络大学自我鉴定3

转眼间在xx省师大网络大学学习的日子就快结束了，我觉得有必要对这二年的.大学生活做个自我鉴定：

在思想上，本人要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护党的各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度，勇于批评与自我批评，树立正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，对我国现行的基本大法有了一个较为系统的学习，掌握法学基本理论和基本知识，了解和掌握国家的主要法律法规，理解和掌握法律规则面前的法律精神和法律价值，在学习上：我不仅重视对专业课程的学习，认真做好每门学科的学习笔记，按时完成每门学科的网上作业，掌握了扎实的法学知识。同时注重党的路线、方针、政策等方面的学习理解和认识，个人思想道德品格和修养的提升，坚信“先做人后做事”的至理名言。对我个人的整体综合素质提高有很大的帮助。

对于我们在职工作人员来说，学习的目的不仅仅是学习本身更为重要的是服务于本职工作，因此学以致用尤为重要，这方面我能到具体工作中不断探索和寻找二者结合点，把理论与实践有机地结合起来，学习为实践提供理论证平台，从而更牢固地掌握了所学知识，这点才是我最深的感受。

网络大学自我鉴定4

从踏入大学门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拼搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题能力。“学而知不足”

是我学习、工作的动力，除了必修课外，还自学Office、Flash、FrontPage2000、Photoshop、DreamweaverMX等软件。学习之余，我坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

自我鉴定--计算机网络 篇6

作为教育者要做的是激发出种子内在生长的潜能,“其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。”

学生良好文明习惯的养成是促进少年儿童健康成长的必要保障。由于小学生正处在身心发展的关键时期,他们的道德品质、行为习惯和自我修养等方面都处于萌芽状态。学生在养成良好的文明习惯的过程中实现自主发展,才能使认识水平,情感态度和行为习惯不断地健康发展。

目前,学生往往习惯于老师的灌输教育,相对以被动的形式出现,在自我教育方面有所欠缺,在学校的学习成长过程中忽视了自我的教育,而成长的最好状态就是自动自发,而自动自发的关键就在于自我教育。“有没有一种全新的评价方式,积极指导学生,鼓励他们在自己的人生自主前行,自我修正呢?”基于学校、老师、家长三方共同发出疑问,铁路坝小学提出了构建学生成长记录评价系统———“智慧树”网络评价系统,做出了有益的尝试。

这套由学校、师生、家庭、社会等多方参评学生的评价,将会更直观地显示育人合力,激发学生内生动力。

一、促进学生自我管理、自我教育,激发学生内生动力

智慧树评价系统改变了传统的以结果为导向的评价,学生不再是一个旁观者,而是主动参与评价的一员。它成为一个载体,让“注重对学生学习成长过程的评价”不是只停留在书面上、口头上,让梦想照进现实。

每个学生进校将拥有一个专属账号,就如同领取一粒小小的种子,需要用他们的各类活动、成绩、成果“浇灌”种子。家长及师生只需用手机扫描“学校二维码”,就可看见其“智慧树”形态,直观显示了学生在品德习惯、合作交往等6大方面40多个指标情况。家长、教师也可添加、修改各类评价记录。当小学毕业时,每位学生的“智慧树”已长成一棵参天大树,完成小学阶段的整体评价,并在学生心中种下一粒自信的种子。以前的评价都是学生被动接受,而且形式枯燥,“智慧树成长乐园”是充满趣味与感情的全新的评价方式,同时依靠校园触屏学习系统,学生可以随时随地查阅自己“智慧树”生长状态,获得改进自身不足的有效提示。

一个人自我成长的快与慢来源于自我教育的早与晚,而自我教育来源于自我意识,通过自我意识,增强自我教育欲望,进入自我学习、自我发现、自我认识、自我实践评价、自我觉醒、自我情景创设、自我改变、自我修正、自我管理、自我规划、自我行动的轨道,达到自我修养自我发展的目的。

“智慧树成长乐园”让学生成为自我管理的主人,激励了学生自我发展的内生动力,不断提升内在的文明素养,让智慧树枝繁叶茂。

二、三方科学评价,形成育人合力

传统的教育评价是班主任对学生大一统的评价体系,所有的评价工作都有班主任一人承担,家长常扮演的只是观看评价结果的角色。在教学活动中,班主任教师有着相当大的工作量,有时不能全面地关注到学生的某些变化,也不能时时关注学生的情况,毕竟学生相当一部分时间是在家中度过的。而家庭是学生成长的主要环境,家长作为一对一教育,能更加客观、及时地记录学生的发展变化。

铁路坝小学开发的“智慧树”网络评价系统结合网络平台、智能手机微信平台以及二维码随时随地进行多元的评价,家长只需登录网络平台或扫描学校二维码就可以查看、评价学生的各项情况。

本着尊重、平等、合作的原则,“智慧树成长乐园”的开发使用,充分调动了家长的积极性,争取到了家长的理解、支持和主动参与。它为家校沟通搭建了良好、高效的网络平台,让家长可以及时了解孩子在学校的学习生活情况,并给予孩子自我修正的指导。家长真正参与到孩子的综合评价中来,成为孩子成长的记录者,这赋予家长更多的责任感与陪伴见证孩子成长的幸福感。多元化的学生评价使得评价体系更具科学合理、有效性。

狼恋上羊网络杀手自我曝光 篇7

本文主人公李力蒙曾经是“网络水军”中的高手，一次自以为是的见义勇为，却让一个女孩走上不归路。获悉真相，他洗心革面，力挽狂澜，解救了无辜女孩。同时，这位“网络杀手”在不经意间收获了爱情。

“网络杀手”受惑追杀无辜

2008年7月初，24岁的李力蒙从沈阳大学毕业，求职之路屡屡受挫。

这时，李力蒙的父亲突发心脏病住院治疗。平凡的家庭陷入经济危机，他下定决心：加入“网络水军”，挣钱！

原来，早在一个月前，李力蒙的师兄杨山见他找不到工作，便动员他加入“网络水军”。李力蒙当即回绝，他知道“网络水军”无非就是一群“网络打手”：受雇于人，狂捧或疯骂一个人、一家公司或一个品牌，从中牟利。在他眼里这种行为太卑劣了。

可现在，被生活所迫的李力蒙只好主动加入“网络水军”。

凭着超强的文字功底和独到的见识，李力蒙在“网络水军”中一举成名，很快跃至“网络杀手”级别。仅仅过了三个月，他的月收入便达到了3000元。一个月后，他又成为几家网络公关公司特聘的“网络杀手”，月收入很快超过了5000元。

2009年5月初，初中好友蒋宇来找李力蒙，诉说了女友潘珊珊抛弃自己的恶行。蒋宇痛苦地说，大学毕业后，潘珊珊见他没有干出什么成就，就开始嫌弃他，投入了一个有钱人的怀抱。他希望李力蒙能够出个主意惩罚一下她。

听了蒋宇痛心的控诉，李力蒙非常气愤，他怒火中烧，哥们义气冲天而出：“这口气我给你出，哥们给你报仇！”他向蒋宇保证，一定让那个背信弃义见异思迁的女人无脸见人。

李力蒙通过网络，化名“正义之剑”把潘珊珊的照片和背叛挚爱她的男友的故事公布在天涯社区等多家网站后，几百名“网络杀手”和“网络水军”蜂拥而至，把潘珊珊骂成了千古第一恶女人。许多不明真相又“正义十足”的网民们也跟着冲进来，开始“人肉搜索”潘珊珊。短短十几天，潘珊珊成为网络上人人喊打的过街老鼠。

5月下旬，蒋宇找到李力蒙，一脸兴奋地说：“力蒙，你真是太厉害了。那个贱人多次打电话向我求饶，我怎能饶她？我要让她知道我的厉害，得罪了我只有死路一条！”

接下来的一个月时间里，蒋宇经常向李力蒙讲述潘珊珊的境遇：她的新恋人怒而与之分手，单位无法忍受攻击辞退了她，走在街上被人认出遭到咒骂，父母家的电话被打爆……

李力蒙深知网络攻击的厉害，他打心底开始同情潘珊珊。

“正义之剑”沦为“杀人凶手”

7月中旬，有人转给李力蒙一封公开信。信的内容让他大吃一惊：“‘正义之剑’，当你看到这封信时，我已不在人世了，但我会升入天堂，因为我从未做过亏心事。而你，死后肯定要和蒋宇一起下地狱，因为你和他一样是无赖、恶棍、杀人凶手……”

通过来信，李力蒙得知，潘珊珊与蒋宇是辽宁大学同学，在蒋宇疯狂追求下，潘珊珊答应与他相恋。毕业后，潘珊珊被沈阳一家银行录用，而蒋宇的工作却没有着落。他央求她，让她求身为某局副局长的舅舅帮他找个好工作。当时的潘珊珊已决定与蒋宇共度一生，自然不会坐视不管。几经努力，蒋宇如愿进入一家大型制药企业的供应处工作。

但其后，已与蒋宇谈婚论嫁的潘珊珊，却发现蒋宇打着她副局长舅舅的旗号要回扣，更可恶的是竟在外面有了情人。

当潘珊珊拿出证据时，蒋宇说：“我追求你，就是因为你有个好舅舅。你可别坏了我的好事……”气愤至极的潘珊珊与蒋宇断绝了恋爱关系。2009年3月，她与一直追求她的大学同学宋元刚相恋。

4月初，蒋宇所在企业查出他拿回扣的大量证据，不仅开除了他，还要他交出回扣款，否则就送他进监狱。他拿到手的十余万回扣，基本都被他消费了，他的父母只好卖掉40平方米的蜗居替他还钱。后来，气极败坏的蒋宇找到李力蒙，痛诉失恋之苦。不明真相的李力蒙为朋友仪义相助，对潘珊珊使出了网络追杀……

潘珊珊曾努力在网上披露真相，可在“网络杀手”和“网络水军”的狂轰滥炸之下，潘珊珊的辩解显得苍白无力，甚至男友都与她分了手。

在信的末尾，潘珊珊说：“你是天下最大的恶棍，你颠倒黑白、助纣为虐，你的字字句句都是邪恶之剑，唆使不明真相的人们伤害无辜……我是被你害的，就是死了，也要找你算账……”

看完信，李力蒙惊呆了。为了一查究竟，7月下旬，李力蒙找到了潘珊珊家。可是她家门紧锁。一位邻居告诉他珊珊受不了人肉搜索的压力，跳楼自杀。见李力蒙傻在那里，邻居接着说：“珊珊命大，没有死，在住院呢。”

李力蒙急忙赶到沈阳军区总医院骨科住院部。他看到了躺在病床上的潘珊珊左臂和左腿都打着石膏。那一刻，他呆住了。

李力蒙找到主治医生，得知潘珊珊腰椎骨折，左臂和左腿严重骨折，内脏多处受损。见此情形，李力蒙想，一个水性杨花的女孩绝不会采取如此决绝的方式证明自己的清白。

李力蒙找到蒋宇，想不到他竟说：“没错，我利用了你。我得到实惠还没半年就被她夺走了，我必须报复她……”李力蒙再也听不下蒋宇的强盗逻辑，他猛地扑上去，两人厮打起来。

回到家，李力蒙满身是血的样子吓坏了父母。母亲拉着他的胳膊焦急地询问：“到底发生了什么？别这样吓我们！”稍作平静后，李力蒙坦白了自己做“网络杀手”的无耻行为，以及自己如何上了蒋宇的当逼得潘珊珊跳楼。

聽到儿子做出这样可怕的事情，父亲打了儿子两耳光后咬牙切齿地说：“拿你害人的钱治病，我真不如死了……”母亲劝道：“当务之急是解决问题……”

经过商议，他们做出决定：第一，李力蒙马上在网上公布还原事实，还潘珊珊清白。第二，李力蒙宣布自己与“网络杀手”这个职业一刀两断。第三，李家就是倾家荡产也要想尽办法让潘珊珊站起来。

当天晚上，李力蒙在网上公布了蒋宇的种种恶行，同时公布了自己做“网络杀手”的恶劣行径，并号召所有网民声讨蒋宇：“现在，我不再是‘网络杀手’，而是一个良心发现的罪人，想做的就是揭露真相……”

幡然醒悟爱情救赎

第二天，网上声讨蒋宇的贴子扑天盖地，蒋宇遭到了网民们群起而攻之的怒骂，但这一次李力蒙并没有在网上公布蒋宇的个人信息。更多的网民在反思，自己也是残害潘珊珊的帮凶。许多曾参与攻击潘珊珊的“网络杀手”和“网络水军”，像李力蒙一样决定弃恶从善。

2009年8月初，李力蒙和父母赶到潘家。听说李力蒙就是组织网络围攻追杀珊珊的‘凶手’，潘家亲友们怒不可遏，围着他们一家三口大骂，甚至还动手打了李力蒙。李母不停地低声说：“对不起，是我儿子害了这么好的姑娘……”

李力蒙和父母默默地承受着打骂，潘珊珊叫住了亲人：“住手！就是打死他，我能站起来吗？”她告诉父母和亲人，不要再责怪李力蒙了，因为他也是被欺骗的，潘家人终于罢手。

潘珊珊对李力蒙说：“如果你们不出头，我们一辈子也不知道是谁害得我这么惨……”

顿时，李力蒙的眼泪溢了出来，被他害得不能站立的姑娘，竟还替他向亲人求情。他的心被狠狠地撕扯着。他连声说着“对不起”。

李母拿出一个存折：“为了赎罪，我们卖了房子，房子太小，只卖了27万元。我们只有一个想法，就是让姑娘站起来……”李父接着妻子的话说：“我们是穷人，没有太多的钱，假如走遍全国也不能让姑娘站起来，那我们就照顾姑娘一辈子……”

李家人的真情感动了潘家人，两家握手言和。

此后半年，李力蒙和潘珊珊的父母带着她去各大城市看病。李力蒙的体贴让潘珊珊的心重新温暖起来，一种甜蜜、朦胧的情愫在心中悄然滋长，她的天空又有了亮色。父母发现她又爱笑了。

在这个过程中，李力蒙感受到了潘珊珊的善良、可爱和坚韧，也渐渐爱上了她。可潘珊珊却把爱藏到了心底，因为她深知自己的伤情，不想拖累李力蒙。

2010年3月底，上海一家医院的专家们认为经过复杂手术后可以让潘珊珊站起来。当得知这一消息时，李力蒙竟跪谢专家。

手术很顺利，潘珊珊终于站起来了。激动之后的李力蒙却于当晚留下一封信不辞而别。信中写道：“珊珊，你站起来了，让我的负罪感减轻了许多，可我仍是罪人。虽然我深爱着你，可我深知自己不配。我伤害过太多像你一样无辜的人……”

潘家父母也看了信，潘父说：“女儿呀，力蒙是个知错能改、勇于担当的好孩子，如果你爱他，就不要放弃，他是心理压力太大了！”潘母也点头赞同。

2010年7月中旬，回到沈阳后，潘珊珊找到李力蒙，向他吐露爱意。两个年轻人相爱了。李力蒙发挥自己文笔犀利的长处，成了网络写手，并为一些报刊杂志撰稿，所挣稿费每月可达三五千元。潘珊珊又回到原来单位工作。他们准备在2011年的春天结婚。

2010年11月中旬，这对情侣接受采访通过我们告诫所有“网络杀手”和“网络水军”：罢手吧，有时候网络世界的暴力比现实的暴力更加嗜血。

（为保护当事人隐私，文中当事人均为化名）

（见习编辑李婉莉njlwl@163.com）

网络教育自我鉴定 篇8

一、在思想道德上

一直追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自认为有良好的道德修养，有坚定的方向，热爱集体热爱人民热爱党热爱祖国，以务实求真的态度参与许多公益活动。

二、在学习上

崇尚朴实质朴的生活作风。在学期间，养成了良好的.生活习惯。比如从来没有无故夜不归宿。平时比较平易近人，对人态度友好，与同学和朋友的相处融洽。

计算机专业自我鉴定 篇9

计算机专业自我鉴定范文(一)

三年的学习生活使我懂得了很多。三年前那个天真幼稚的我，经过了那些人生的挫折和坎坷，现如今已经变得成熟、稳重。让我明白了一个道理，人生不会总是一帆风顺，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和困难，才能在以后的道路上大放光彩。

本人为人上诚实，上进心强。在生活上，能严格要求自己、待人真诚、热情，在学习中努力刻苦，在校曾担任团支部书记和组织委员职务，在工作中，认真负责、吃苦耐劳、有较强的责任心、团队意识和组织能力、管理能力，我还会更加努力完善自己的不足。使自己更加完美!

在这三年里我还曾获得学校的许多奖项。曾获得xx市电子商务员证书、xx市计算机操作员证书等等。在校还获得优秀团干部、尽责奖、才艺奖等等。

这三年的学习和生活，仅仅是初步的经验积累，对于迈向社会来说是远远不够的，所以我还要继续努力，继续向前，不断向前。面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我懂得珍惜，珍惜时间努力拼搏;面对将来，我倍感期待，期待更多的挑战。战胜困难，抓住机遇，相信自己一定会演绎出一个又一个的精彩。

计算机专业自我鉴定范文(二)

回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。毕业之际，对自己三年来的学习和生活作一

个鉴定和鉴定。

一、思想政治方面

本人注重政治理论学习;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派。

二、学习方面

我热爱自己的专业，还利用课余时间参加各种培训，使我能学到更多的知识，丰富自己。我在校期间参加了内审员的培训课程，获得了内审员资格证书。还获得过“xx中级证、xx高级证、电工中级证、xx中级证”，使我在专业上取得更大的进步，理解的更透彻。另外，在空闲时间学习计算机办公软件，通过考试获“计算机一级”。不足之处是在英语上没有进一步突破，只获得“英语三级”。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

三、在生活上

我的特点是诚实守信，热心待人，责任心强，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。

作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。

计算机专业自我鉴定范文(三)

大学四年是我人生最珍贵的时光。在这四年内，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻

研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。不足是专业知识需要更进一步提高，应该更广泛地扩展知识面。今后我一定发扬刻苦耐劳精神，克服不足，努力工作努力学习，争取更大进步。

大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，改正错误，弥补不足，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上，有良好道德修养，并有坚定的政治方向。

在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间学习国际贸易方面的知识，使我能对经济贸易和工商管理方面的专业知识和原理由一定的了解。在专业知识方面精益求精，曾获过”三好学生荣誉称号”，在专业学习和体育运动方面都获得优秀成绩。英语、日语，电脑、普通话等方面的等级考试已达标。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，理论结合实践的原则，努力提高自己的实践能力。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作，得到了大家的一致好评。

在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面

都迈上了一个新的台阶。我的大学毕业生自我鉴定范文于此，在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

计算机专业自我鉴定范文(四)

四年的大学生活，是我人生中极其重要的阶段。因为它是一段体验自我生活的美好时光、是一段学习知识和学习做人的阶段、是一段和社会接轨的阶段。在这里，良师益友的互助、“厚德博学，唯实求新”的校训一直在激励着我奋发向上，自强不息!

一、在思想上

我具有良好的道德修养，热爱祖国，热爱人民。了解时政，冷静分析社会热点，能够正确看待社会热点问题。团结友爱，乐于助人，并以务实的态度参加各项社会公益活动。

二、在学习上

刻苦钻研，基础知识牢固，专业课成绩优秀，成绩排在班级前列。对数居结构，算法，计算机组成原理，c语言有很深入透彻地学习。参加过xx省大学生程序设计大赛。数学基础好，参加过数学建模大赛。能独力开发大型应用系统，对嵌入式开发有一定的经验，对数据库系统开发，软件工程项目与质量管理，网络通信，网络架构与维护，游戏开发和多媒体方面有较深入的学习，并考取了“软件设计师”专业资格。

三、工作上

几年来积极参加学生干部的工作，四年来一直连任生活委员、工作态度认真负责，本着我为人人的态度出色的完成本位工作，服务集体和

广大同学，深得同学们的拥护。养成良好的沟通，协调能力，和团队合作精神。

四、在生活上

作风正派，大方得体，尊重不同同学的家庭背景，为人正直，热情互助，群众基础良好。对生活一直坚定认真对待每一件事的态度，始终保持奋发积极的风貌，冷静沉着而富有冲劲。

回首过去，展望未来，作为一名计算机专业的大学应届毕业生，我怀着无比高涨的热情准备投入社会大潮中去，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

计算机专业自我鉴定范文(五)

回首我大学四年的经历，我觉得我并没有虚度，反而过得很充实，四年里，我在思想、学习、工作、生活上教于高中有了很大的进步，现在给自己做一个自我评定。

在思想上，我要求上进，一直以乐于助人为已任，多次参加青年志愿者活动。尊敬师长，团结同学，为自己的学习和生活创造了良好的环境。

在学习上，我刻苦努力，孜孜不倦，争取着大学那美好的时光去学习。大学三年，不光使我学到了许多知识，也使我懂得了学习的方法。正是利用这种方法，在除学校开设的课程外，我还自学了网络数据库、网页制作、平面设计等知识，很好地充实了自己的业余生活，并为自己的将来打下良好的基础。，我已掌握了本专业的基础知识和有关网络的基本知识。除此之外，对计算机的爱好让我对计算机有一定的了解，并具有一定的编程能力。

工作方面，我参与了校学生社区的建设与维护工作，使它成为同学们喜爱的校内站点之一。目前正在参与校远程教育的建设实践的.经验让我在巩固已有知识的同时，更激起我强烈的学习欲望，让我不断进取，不断提高。

在生活上，我生活俭朴，有着广泛的兴趣爱好。多多参加实践活动不断丰富和完善自己。

将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我希望找一份与自身知识结构相关的工作，如网络出版、网络编辑、印前处理，可以有更大的空间来证明自己，发展自己!相信自己行，才会我能行，你说我能行，努力才会行。

计算机专业自我鉴定范文(六)

大学几年的学习结束了，作为一名计算机专业的学生这些都是的应该去做好，我也是能够督促好自己各个方面的能力，在这样的学习环境下面我是可以让自己做的.更好的，过去几年来的学习当中我也是不断的在加深自己的专业知识，在这几年的学习当中还是应该认真的去思考，作为一名计算机专业的学生我们更偏向于动手操作能力，这几年来的学习当中还是有很多的进步的，我也对自身能力有了一个全面的客观的了解，现在我也是深刻的体会到这一点，我也是相信不管是在什么时候，专业知识是需要严格去落实好的。

大学时间很快，我现在也在这个过程当中学习积累了很多经验，学习方面我也一直比较认真，我和周围的同学相处的很好，在这一点上面我是可以做的更好的，通过自己的努力去提高成绩，在未来的学习的当中这些都是应该去端正好心态，我也一定会坚持下去，不管是做什么事情都应该要首先考虑到自己的学习成绩，学习方面我能顾清楚的意识到自身的缺点，这对我而言是有着很大的提高，上课期间我认真的听讲，未来会有更多的事情等着我的去完成，在工作当中我一定会努力的提高自己的学习成绩，在一些事情上面我也是在坚持做好分内的事情，毕业之际我也是感觉越来越明显。

在生活当中我一直都是保持好的作风，因为我是能够清楚感受到这方面我的不足，不管是在什么样的环境下面我都是能够把事情看的很清楚，在则一点上面是毋庸置疑的，我也是在坚持搞好各个方面的学习能力，这对我来讲是的一件好事，现在到了这毕业之际，我是能够在各个方面对自己非常的严格，工作方面是应该认真的一点，毕业之际我应该主动去搞好自身各个方面能力，作为一名大学毕业学生，我确实是应该做好充分准备，我对自己还是很有信心的，感激大学阶段的经历，遇到了很多朋友，坚持去搞好自己的学习成绩，我也一定会在以后步入社会之后好好的提高自己。

我能够正视自己的缺点，还是应该要认真的去对待这一点，我在学习当中做的事情还是有很有需要进步的地方，学习计算机专业这让我也是很上心，因为喜欢所以也是对专业很上心，我也一定会坚持去做好分内的事情，在以后步入社会之后我一定会保持好心态，努力提高自己。

计算机专业自我鉴定范文(七)

计算机行业是二十一世纪的导航领域，是高科技行业，所以作为大学生的我毫不犹豫的选择了计算机与技术专业进行学习、科研。时光匆匆，大学已经接近尾声，而我也收获颇丰，凑足满志，迎接社会对我的考研，在大学宝贵的时间里，我始终坚持着自强不息，立志成材的信念。在过去的两年里，我一直努力配合班干的工作，积极参加班级和学校的活动，在课外时间，从事家教工作，并且利用寒暑假办了一个家教中心，加强了自己的社会实践能力，积累了一定的社会工作经验，为以后的工作打下了坚实的基础。我深知：在当今科学技术飞速发展的时代里，每一个人都必须树立终身学习的观念。我已经培养了较强的学习能力，相信能够对新的工作和新的知识进行快速的学习和掌握，从而较快的胜任新的工作。

四年过来，在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。在校期间，我态度严谨，成绩优秀，基础知识扎实，一次性通过全国英语四级考试，在专转本考试中，取得了xx分班级第一名的好成绩。我善于和同学们相处，在班级得到了老师和同学的一致好评。

大学生网络自我表露问卷的编制 篇10

关键词：大学生；网络自我表露；信度分析

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0147-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.055

网络自我表露是指个体通过网络，运用各种方式向他人传达信息，来获得个人需求或者维持网络沟通的一种网络行为，是自我表露在网络空间上的延伸[1]。伴随着现代网络技术飞速发展，大学生在网络上获取信息、相互交流、发展人际关系已经成为一种不可或缺的技能，掌握大学生网络自我表露的特点对于建立他们的网络人际关系有着重要意义，同时，恰当处理网络自我表露行为也有助于大学生身心健康的积极发展。个体自我表露的方式与程度是受多因素影响的，对于不同的目标人感觉、态度不一样；个体的能力、意愿等不相同都会对自我表露的方式和程度有影响。综上所述，编制一份适合我国大学生文化背景的网络自我表露问卷是很有意义和教育启示的。

一、问卷编制

（一）开放式问卷

1.调查目的

从描述层面来了解研究大学生网络自我表露问题的个性倾向、影响因素等问题，并为编制大学生网络自我表露问卷项目，构建维度积累资料。

2.问卷设计

依据调查目的，本问卷共有3个维度。主要涉及三方面的内容：大学生网络自我表露时的个性倾向、态度、情绪状况。

3.问卷施测

开放式问卷被试为哈尔滨师范大学随机抽取的50名在校大学生，施测时采用不记名，纸笔自陈式，应用统一指导语进行测试。经筛查整理剩余有效问卷43份。

4.结果分析

分析问卷内容，提取关键词。将所有关键词录入计算机，累计相同关键词的频数，按频数高低对关键词排序，共得到 210条关键词汇。整理后形成38个条目。

（二）结构式问卷

1.维度建构

参考国内外对大学生网络自我表露相关研究，本量表通过分析开放式问卷的结果和文献的理论基础，从情绪，态度，个性三个维度出发编制问卷。

2.项目编制

利用提取的词频自编了38个项目。通过构建一个网络上自我表露的情境，来考查大学生网络自我表露受各种因素影响的程度，问卷使用Likert5点量表评定，从“一点都不影响”到“绝对会影响”分别用数字1～5表示。

3.被试选取

从哈尔滨师范大学和哈尔滨理工大学2所大学选出共300名大学生作为被试，年龄在18～25岁之间。回收问卷共294份，经筛查后剩余有效问卷286份。

4.数据处理

整理并编排有效回收数据，录入电脑，应用SPSS软件进行信效度分析。

二、问卷分析

（一）因素分析

首先进行因素分析。本研究得到的初始KMO值为0.841，大于0.8，适合做因素分析。对问卷进行初步分析利用采用主成分分析法，分别抽取3、4、5因子进行结果比较，发现3因子量表的结构相对比较合理，故决定抽取3个因子。斜交旋转，将负荷较低即因素负荷小于0.4的或在多个因子上的负荷无明显差异的项目剔除（24、11、6、12、3、19、25、32、16、18、20、23、4），最后保留15个项目。得到的KMO值为0.807，累计方差贡献率为59.898%，形成3个维度。（见表1）

通过题总相关删题，逐次删掉1，2，3， 4， 5， 6， 7，8， 12， 13，14，16，17，18，19，21，22，24，25，26，27，28，29，30，31，32，33，35，38题，剩余9个项目，正式问卷信度为0.771。上述因素分析的结果表明，9个项目形成3个因子。第一个因子包括34、36、37三个项目，主要涉及讨厌，非常喜欢等，命名为情绪；第二个因子包括15、20、23三个项目，主要包括可以接受，不愿意表露等，命名为态度；第三个因子包括9、10、11三个项目，主要描述大学生的个性，命名为个性。（见表2）

为了检验最后确定的大学生网络自我表露这9个项目是否可靠。采用内部一致性信度，分别对各个因子及总项目计算克伦巴赫α系数。结果显示，问卷的各维度及问卷整体的一致系数可接受，可以认为信度符合标准，问卷比较可靠。（见表3）

（二）正式问卷效度检验

在上述结果基础上，进一步对问卷的结构效度考查。（见表4）

上表显示，各因子分数与总分之间的相关均高于各因子间的相关，因子之间相关程度为中等可认为各个因子与整体概念及方向是一致的，且问卷结构效度良好。同时，本问卷中各项目与总分之间的相关也较高。

三、讨论

当前，国外关于大学生网络自我表露的研究比较多但更多的是从媒体角度来探讨表露状况，而国内外的网络媒体与软件由于文化背景等原因相差比较大，同时我国关于网络自我表露的系统实证性研究比较缺乏，相关影响因素的研究也比较匮乏。所以，编制一份适用于我国大学生文化背景的网络自我表露问卷是非常有必要的。我国学者顾海根[2]在2012年编制的《大学生网络自我表露问卷》中包括4个维度：快乐表露与兴趣、痛苦与失望、评价表露与观点、愤怒表露与不满。杜晶在2010年编制的《网络情境下自我表露问卷》[3]包括6个维度：兴趣爱好、网络游戏网络购物、私密态度、情感状况、个人信息。聂丽萍[4]编制了《大学生网络聊天中自我表露问卷》包括观点态度、异性交往、兴趣爱好、学习、和身体5个维度。于明瑜[5]编制的《大学生网络与现实自我表露量表》包括亲子、情绪、个性、学习、观点态度和异性交往六个维度。其中，于明璐和聂丽萍编制的问卷中除了情绪、态度、个性三个维度之外还包括学习。亲子、异性交往、身体三个方面；而顾海根与杜晶编制的问卷當中的维度基本可以概括为情绪、态度、个性这三个方面。本问卷在综合了前人编制问卷的基础上总结出代表性较强的情绪，态度，个性三个维度。更偏重于对大学生的情感个体方面的研究。

四、结论

本研究编制的《大学生网络自我表露》问卷按照严格的问卷编制程序编制，包括9个项目。

其中，情绪，个性，态度三个维等项目具有良好的信效度指标，符合心理测量学的要求，是研究我国大学生网络自我表露的有效工具。

参考文献：

[1] 谢笑春，孙晓军，周宗奎. 网络自我表露的类型、功能及其影响因素[J].心理科学进展，2013（2）：272-281.

[2] 顾海根，周林.大学生孤独感与网络自我表露关系[J].当代青年研究，2012（9）：65-70.

[3] 杜晶.网络情境下自我表露的问卷编制[C].三届全国心理学学术会议论文摘要集，2010.

[4] 聂丽萍.人学生网络聊天中的自我表露、应对方式与孤独感的关系研究[D].苏州大学，2009.

[5] 于明璐.大学生网络与现实自我表露的量表编制及其与孤独感的关系[D].河北师范大学，2010.

Abstract： Understanding the online self-disclosure characteristics of college students is of great significance to their healthy development. In this open-ended questionnaire， the respondents are 50 undergraduate students， and a college students’ online self-disclosure questionnaire with 38 projects are compiled. After inspection， the questionnaire of college students’ online self-disclosure is of good reliability and validity.

Key words： college students； online self-disclosure； reliability analysis

某中学实验楼加固鉴定及计算分析 篇11

某中学实验楼位于该中学校园最南端,实验楼于1999年5月竣工。鉴于当时的抗震设防类别不同于现在,结构的抗震承载力及构造措施可能不满足现行规范要求,存在着安全隐患。为落实《全国中小学校舍安全工程技术指南》,对其进行了抗震鉴定,为房屋抗震加固处理提供技术依据。图1为该实验楼框架平面布置图。

1 工程概况

1.1 工程地质情况

该工程场地地形较平坦,最大高差0.66 m。场地土层分布为:①层杂填土;②黏土,土层厚度1.0～4.10 m,fk=280 kPa,Es=13.4 MPa。基础持力层为②层黏土,场地土的类型为中硬场地土,建筑场地类别为Ⅱ类。该黏土层承载力高,压缩性小,是建筑物良好的天然地基持力层。

1.2 原设计概况

该实验楼为局部单跨框架结构,原抗震设防类别为丙类,抗震设防烈度为7度,框架抗震等级为3级。采用人工挖孔灌注桩基础,基础持力层为②层黏土,桩端处黏土极限端阻力标准值为2 400 kPa,极限侧阻力为60 kPa,基础挖至持力层。混凝土强度等级分别为:桩身混凝土C 20,上部结构除基础顶面至2.370 m处框架柱为C 30外,其余标高框架柱及全楼梁板均为C 25。砌体填充墙,外墙采用240 mm厚黏土空心砖,内墙采用180 mm厚黏土空心砖,结构总说明中关于柱与砖墙的连接有3种注释:①沿柱高度,每隔500 mm,由柱内伸出2Φ 6 mm钢筋,钢筋伸出柱边1 000 mm,埋入柱内200 mm;②钢筋每边伸入柱内500 mm;③框架节点构造按99G304《民用建筑物抗震构造图集》第29页施工,经查,为钢筋伸入柱内200 mm,伸出柱边700 mm。

2 现场调查与检测

2.1 现场初步调查

经初步调查,施工过程中各项原始记录和验收记录资料保存基本完好。经过对图纸的仔细查看,工程实际与施工图纸基本相符,地质勘察报告与图纸设计情况相符。

该建筑未出现结构性不均匀沉降,砌于基础梁之上的填充墙体也未发现有沉降不均而产生的裂缝;构造措施基本符合规范要求;与综合实验楼接缝处由于长期雨水腐蚀,粉刷层剥落较多,但无钢筋外露、腐蚀现象;除钢板楼梯处的四周填充墙体出现沿窗洞延伸的裂缝外,填充墙无明显开裂和与框架脱开;主体结构构件无明显变形、倾斜或歪扭。根据以上对结构的现场初步调查结果,可利用仪器进一步对结构构件进行检测。

2.2 工程结构检测

由于中小学校舍在检测后要求能够继续使用,所以,现场检测必须以不破坏结构的使用性能为前提,优先采用非破损检测方法。按照JGJ/T 23—2001《回弹法检测混凝土抗压强度技术标准》的要求现场检测混凝土强度;采用碳化深度测量仪检测梁柱构件的混凝土碳化深度;采用钢筋位置检测仪检测梁柱节点端部的箍筋。经检测,该工程的混凝土强度和箍筋间距满足设计要求。

3 抗震鉴定内容

根据GB 50223—2008《建筑工程抗震设防分类标准》,将中小学教学用房以及学生宿舍列为重点设防类,即乙类建筑。按GB 50023—2009《建筑抗震鉴定标准》的规定,乙类建筑在抗震设防烈度为6～8度时,应按比本地区设防烈度提高一级的要求核查其抗震措施,抗震验算应按不低于本地区设防烈度的要求进行。因此,该房屋按8度进行抗震构造核查,按7度多遇抗震验算。

GB 50011—2001《建筑抗震设计规范》的实施时间为2002年1月1日,该实验楼的图纸设计和施工均在其前完成,根据GB 50023—2009《建筑抗震鉴定标准》条文说明,后续使用年限宜采用50年;2号实验楼宜采用C类建筑抗震鉴定方法,即按GB 50011—2001《建筑抗震设计规范》进行抗震鉴定。

3.1 场地、地基基础抗震鉴定

该场地土的类型为中硬土,Ⅱ类场地,属于工程抗震有利地段。根据GB 50023—2009《建筑抗震鉴定标准》的规定,该工程可不进行场地对建筑影响的抗震鉴定。

根据现场查看的情况,上部结构没有因为基础不均匀沉降产生的裂缝和倾斜。地质报告中反映地基主要受力层范围内不存在软弱土、饱和砂土、饱和粉土或严重不均匀土层,根据GB 50023—2009《建筑抗震鉴定标准》的规定,可不进行地基基础的抗震鉴定,符合GB 50011—2001《建筑抗震设计规范》的抗震要求。

3.2 抗震措施鉴定

中小学校框架结构C类建筑抗震鉴定核查表见表1。

由以上抗震鉴定核查结果得出,2号实验楼的结构布置和构造措施不满足现行的GB 50011—2001《建筑抗震设计规范》的抗震要求。

4 抗震承载力验算

抗震承载力计算采用中国建筑科学研究院的PKPM、SATWE计算程序,根据原竣工图纸和此次检测结果对主体结构进行计算。

4.1 自振周期和振型

结构自振周期计算结果见表2。2号实验楼最大扭转周期与最大平动周期之比为0.96,x向和y向楼层最小剪重比均为1.60 %,最大扭转周期与最大平动周期之比偏大,剪重比满足要求。

4.2 层间弹性位移

弹性位移角计算结果见表3。

在地震力作用下,实验楼x方向的最大层间位移为2.78,层间弹性位移角<1/550;y方向的最大层间位移为3.48,满足要求。在x方向最大层间位移与平均层间位移的比值最大为1.06,满足规范中<1.2的要求;y方向最大层间位移与平均层间位移的比值最大为1.05,满足规范中<1.2的要求。

框架梁、柱承载力按原图纸截面尺寸及实测混凝土强度等输入PKPM软件中建模计算。计算结果表明,梁柱配筋满足,柱轴压比局部不满足。

5 抗震鉴定结论

该实验楼结构经复核,抗震措施不满足现行的GB 50011—2001《建筑抗震设计规范》的抗震要求。构件抗震承载力和结构变形验算中,除了周期比偏大,其余各项满足GB 50011—2001《建筑抗震设计规范》的抗震要求。故将该实验楼评为“局部不满足抗震鉴定要求”。须对不符合项进行加固处理,处理满足要求后,结构后续使用年限为50年。

6 维修加固建议

(1)实验楼整体满足要求,局部补强加固后可继续使用。

(2)对不满足抗震鉴定要求的构造措施和抗震承载力不足的构件,应依据现行的相关规范进行抗震加固。框架梁、柱箍筋和纵筋配筋不符合鉴定要求的,可采用钢构套、现浇钢筋混凝土套或粘贴钢板、碳纤维布、钢绞线网-聚合物砂浆面层等加固。

(3)房屋的加固设计和施工,均应委托具备相应资质的部门依据现行规范进行。

摘要：以某中学框架实验楼为例,介绍了框架结构加固鉴定的一般程序,运用现行规范和PKPM对原结构进行了周期和振型分析。分析表明,该实验楼在建筑类别、轴压比和局部配筋上存在不足。提出了具体的加固建议。

关键词：框架结构,鉴定加固,PKPM

参考文献

[1]GB 50023—95,建筑抗震鉴定标准[S].

[2]CECS 25:90,混凝土结构加固技术规范[S].

计算机毕业自我鉴定 篇12

思想上，我具有良好的道德修养，热爱祖国，热爱人民。与时俱进，参加党校学习，积极学习国家的路线方针政策，很好的理解了我国在社会建设上的国策方纲。了解时政，冷静分析社会热点，能够正确看待社会热点问题。团结友爱，乐于助人，并以务实的态度参加各项社会公益活动。

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