桥头乡中心小学教育工作情况汇报

桥头乡中心小学教育工作情况汇报（共10篇）

桥头乡中心小学教育工作情况汇报 篇1

桥头乡中心小学教育工作情况汇报

桥头苗族壮族乡是云南省506个扶贫攻坚乡之一，地处滇东南，位于河口县城东北部，距河口县城78公里，全境多温暖带（海拔800米至1100米之间）。国境线长81公里，通往越南的陆地口岸有纸厂、老卡两个省级口岸，有27个村民小组分布在国境线上，有着十分重要的国防战略地位和对外通商口岸的优势区位。全乡总面积175平方公里，辖8个村委会116个村民小组长，总人口16988人，其中农业人口15969人，占全乡总人口的94%，全国人口9003人，占总人口的53%，居住着汉、苗、壮、瑶、布依等13种民族，占全乡总人口的77%，桥头苗族壮族乡是一个集山区，贫困地区、民族地区为一体的边境乡镇。桥头乡的教育发展将会影响着桥头人民的经济发展和社会进步，因此，我校认真贯彻党的教育方针政策，遵守国家的法律法规，认真执行县人大及其常委会的决议和决定。解放思想、开拓创新、深化改革、与时俱进、增强素质、树立形象、深入推进素质教育。

一、义务教育基本情况。

1、全乡有9所完小，11个教学点，2008有教学班78上，在校生1627人（含159人难民生），其中女生804人，少数民族生1317人，少数民族生占在校生总数的80.95%。

2、全乡现有教职工196人，其中专任教师174人，后勤人员21人，教师学历合格率96.95%。

3、全乡校舍建筑面积17887平方米，生均占有10.02平方米。

二、教育投入情况。

桥头乡是个大乡，上级领导高度重视桥头教育的发展状况，2008年在各方面进行了很大的投入：

1、投入108万修建桥头乡民族小学综合楼，属中央危房改造。

2、投入93万修建老街子小学综合楼，属中央危房改造。

3、投入42万修建189小学教学楼，属中央危房改造。

4、我校购中心校用一体机12200元，更换桥头民族小学、羊棚小学门窗13900元，修竹林寨小学、簿竹箐小学档墙15195元，修建老汪山小学饮水工程31000元，打制学生课桌椅39900元，购中心校少先队鼓号、队服9230元，拔给各村完小校舍修缮资金约15000元，为学生交校方责任险8965元等。

三、“两基”成果巩固情况。桥头乡“两基”工作自2000年通过省人民政府验收以来，乡党委、政府继续加大“两基”巩固提高力度，切实把教育事业摆在优先发展的战略地位，认真制定“两基”巩固提高措施和方案，并认真贯彻落实。具体做法和工作成果：

①层层落实《控辍保学双线目标责任制》每学年初，乡政府都要与各村委会、中心校签订《控辍保学目标责任书》，要求乡党委、政府挂钩联系的领导干部和各村委会挂钩联系村民小组干

部，把辖区内的学生入学作为重要内容，纳入干部工作考核。若因学生学习困难辍学的则由学校领导，班主任和任课教师负责，层层分解、落实责任。

②加大教育法律法规的宣传力度，增强家长送子女入学的责任。

③实行动员学生入学“四步骤”。第一，每学期前，由学校组织教师对已掌握的有辍学迹象的学生家庭进行走访、动员，使之能按期入学。第二，每学期开学一周内，学生还未到校的由学校安排老师进入村户、调查、动员。第三，经学校动员仍未入学的学生，则由学校提供未入学学生情况报乡政府，乡政府按照属地管理的原则，落实到负责挂钩联系村组干部进行再动员。第四，对个别工作难度大的，由乡政府出面，组织义务教育执法队，重点出击，依法采取行政措施，目的是让学生都能入学。

④国家对贫困地区义务教育经费的增加和投入，解决了我乡儿童少年因贫困而入学难的问题。

⑤“两基”工作中完成的主要指标：2008年有小学在校生1627人，适龄儿童1602人，适龄儿童在校1602人，适龄儿童入学率100%，15周岁人口413人，初等教育完成率99.52%，初中在校生1092人，初中入学率99.91%，17周岁人口3432人，初级中等教育完成率96.49%。

⑥全乡有青壮年人口11075人，青壮年人口中非文盲人数11044人，非文盲率为99.72%，15—24周岁人口3672人，非文

盲率100%。

四、教育工作基本情况。

我校坚持党的教育教学方针，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导、以科学发展观为统领、以改革创新为根本动力、以培养“四有”新人和提高学生综合素质为根本目标，深入推进素质教育，强抓“三风”建设，做好学校各方面的工作安排，狠抓教学常规管理、科研教研和师资培训等工作。

五、教育体制改革情况。

教育向来是一个国家，一个民族和地区发展的希望，发展教育。科教兴国是一项重要的国策，随着城乡经济体制改革的不断深入，教育体制的改革势在必行，从我乡的情况来看，到目前为止来办小学基础教育已达到很高的比例。学校领导班子配备齐全。学校体制改革有很大的突破，大体上在两条线上探索前行，第一条线，是在经济体制、科研体制改革基础上政府主导的改革，包括教育管理、办学、投入等的体制。招生范围分配和学校内部管理制度的改革，全面推行县、乡、村“三级办学，三级管理”的教育管理体制。第二条线，是自下而上自发地进行一些改革试验等，总之，我乡教育体制改革将会小步走，但学校管理体制与新形势的要求还很不适应，小步走，为我乡教育的持续发展提供支撑。

六、教育收费情况。

我校认真贯彻落实农村义务教育经费保障机制，根据《云南省发展和改革委员会、云南省财政厅、云南省教育厅关于取消义务教育阶段学校教辅资料限额的通知》文件精神，认真执行、落实“两免一补”政策，一律不收取学生任何费用。

七、教育工作存在的问题和困难。

1、制度建设方面还不够完善。随着现代教育的发展，学校教育制度的改革，一些陈旧的制度已不能适应我校教育工作的开展。

2、教学常规管理力度不够。由于桥头乡教学摊子大，下有8个村完小，学校监督力度不够，教学管理常规力度不足。

3、教育投入不足，教学设备陈旧，农村小学多建于解放前，危房仍存在，教学设施也比较陈旧。由于教师队伍的庞大，国家取消教育附加收费，给地方财政造成相当大的压力。

4、教师待遇偏低，师资严重缺乏，与城镇小学严重超编形成矛盾，由于历史原因及多方面因素的影响，造成了我乡各完小教师资源严重缺乏，中心校教师超编。

八、今后工作的意见和建议。逐步完善学校制度，加强学校管理力度，把学校教育、家庭教育和社会教育有机的结合起来，制定相应的整改措施，加强学校常规管理，构建平安校园，努力提高教学质量。

河口县桥头乡中心小学

2009年9月13日

桥头乡中心小学教育工作情况汇报 篇2

（2007-2008学上学期）

为贯彻落实中央《公民道德建设实施纲要》精神，为切实执行全国、盛市基础教育工作会议和德育工作会议精神，全面提高素质教育质量，充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，充分发挥家长在新世纪提高人口素质中的积极作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，我校多年来高度重视家长学校工作，针对新世纪少年儿童的特点，努力构建家长学校的新模式，健全家长学校的网络建设，提高了教育的实效性，取得了显著的效果。

一、组织机构健全

我校有固定的组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教务人员、教师代表、家长代表、社区或村委代表等构建成家庭教育的网络结构。由每班选出一个家长代表组建了家长委员会。每学期都举行“家长会”，商量、讨论学校有关事宜，由专人负责记录。家长学校由校长主持日常工作，教务处负责教学业务，负责建档、归档工作。学校积极构建”三结合”教育网络，形成教育合力。（1）定期进行”家长学校”授课。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，家长学校不断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。（2）学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访率每学期达到80%。（3）请大瑶镇司法所邹长庚所长担任法制副校长，对学生进行法律讲座，加 强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。

二、各项制度扎实

在家长委员会领导下，家长学校任课教师授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀的家教经验论文。学校能注意资料积累。“家长学校学期工作计划”、“学期工作总结”、“家长会签到名单”、“家长会活动记录”等资料齐全。积极向家长宣传邓小平理论、江总书记“三个代表”重要思想，以及“家长教育行为规范”、“比尔.盖茨与父母”、“爱的表达”、“美国人的家教观”、“教教孩子花钱五法”“成功教育点滴”等中外先进的科学育儿经验论文。

三、教学活动正常

家长学校有大型的全校性的活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每学期活动不少于3次，出席对象稳定，出勤率达90%以上，受到家长的普遍重视。家长学校教学活动灵活多样，受到一致好评：

1、举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。

2、根据不同情况召开小型座谈会，召开部分学生家长会，指出培养学生高尚的情操、坚强的意志、良好的习惯、健康的心理、健全的人格等综合素质，具有不可估量的作用。

3、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。

4、邀请家长来校参加活动。如“元旦节”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的少先队活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提供了自身文化素养。

5、学校设立心理咨询机构，有心理咨询室、心理咨询辅导员，针对独生子女中出现的心理障碍，及时进行疏导，使其健康、快乐、活泼地成长，并且做好家长育儿咨询。

6、学校在校园网特设“家长学校”栏目，把学校教育、家庭教育、社区教育结合起来，与综合治理工作结合起来，使家长学校的工作有声有色，受到良好的效果。

四、教育效果显著

1、我校广泛开展《公民道德建设实施纲要》的宣传、教育活动，紧紧围绕《关于实施中国“小公民”道德建设计划的通知》精神，以评寻文明礼仪校园之星”为主题，多种形式开展各类教育实践活动，如本期我们精心组织召开了全校性的大规模家长会，通过电视讲话，对家长们进行教育孩子方面的培训，并协助政府搞好了严厉打击地下六合彩的宣传工作。再让班主任和家长面对面的进行沟通，密切了家庭与学校的联系，更有利于搞好孩子的教育工作。

2、树立典型，以点带面。家长学校认真组织进行了“优秀家长”的评选活动，要求家长写好了优秀事迹的介绍材料，在广大家长中推介，还收集了家长的经验论文。在这批优秀家长的带领下，收到了很好的效果。学校的各项活动，家长们都积极支持。通过家长学校培训 活动，家长们感触很深，有的家长在经验交流会上说：“过去我只知道对孩子一味地爱，家长学校使我知道爱有误区，过分的爱会像过量的药剂或有毒的汁液一样危害孩子的身心健康。现在孩子懂得在家帮着做家务活，在外能帮助有困难的人做事，我们真高兴。”

3、学校关心爱护弱势群体家庭子女的教育，思想上积极引导，学习上耐心辅导，生活上全力帮助，建立残疾、特困户、特殊家庭子女的档案，发动广大师生为他们献爱心，使这群孩子能够享受到大集体的关心和温暖。

新世纪，随着教育体制改革的深入开展，我们学校也面临着新的机遇和挑战，我们决心在上级领导的正确领导下，在社会各界人士的支持下，充分发挥潜力，把人才培养的奠基工程，把家长学校办得越来越好！

桥头镇中心小学

桥头乡中心小学教育工作情况汇报 篇3

桥头社区位于长沙市天心区“拓城兴南”的前沿阵地，是天心生态新城的桥头堡，隶属于天心区新开铺街道办事处，北临金盆岭街道，南接目莲冲路，东至长沙大道，西濒湘江，跨区面积4.6平方公里，人口约6000人,2300户。辖区单位10个、小区3个，居民楼栋共有81栋，是一个辖区单位与居民楼栋共存的大型综合社区。桥头社区现有办公用房约500平方米，配有电脑、打印机、复印机、电话等办公设施，设有社区公共服务站、社区党员服务站、社区劳动保障和最低生活保障服务中心、雷锋超市、计生室、警务室、巡逻值勤室、绿色网吧、老年活动室、青少年之家、阅览室、室外健身场、科普文化宣传长廊等设施。建立建全了关工委的各项制度，2011年关工委的活动也开展得有声有色，我们主要做了如下工作：

一、健全组织，完善阵地，建设良好的工作平台 社区通过健全组织，建立相关制度、建设工作阵地，为凝聚“五老”发挥作用提供了根本保障：

1、健全组织。社区认真组织学习《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，进一步统一“五老”在教育青少年中有着不可替代的独特优势的认识。社区关工委设主任1名、副主任1名、委员3名，全部由老同志担当职务，形成以“五老”为主体的领导机构。

2、整合资源。社区以楼栋为单位组建了“楼栋关工委小组”，将楼栋的资源挖掘出来，利用起来。社区还进一步加强与学校的联系，组建了由社区、学校、家庭代表组成的

“三方联络小组”。其次，社区组织调查摸底，建档造册。根据“五老”人员不同的特长，充分发挥社区“五老”志愿者队伍在关心下一代工作中的优势。

3、完善阵地。为了有利于“五老”开展工作，社区建立了150多平方米的青少年活动室。为了更好的丰富青少年的业余文化生活，今年社区还成立了未成年人绿色网吧场所，为社区青少年提供了优越的上网环境，并聘请“五老”同志担任社区绿色网吧的监督员，保证了社区关工委的正常活动。社区的关工委工作真正意义上做到了有场地、有牌子、有人员、有活动、有记录。

二、关心支持，排忧解难，建设凝聚力强的工作队伍 “五老”队伍是一支为青少年教育无私奉献的志愿者队伍。社区通过政治上关心，工作上支持，生活上帮助等重要举措，充分调动、发挥、保护好“五老”工作的积极性，使“五老”队伍成为凝聚力强的青少年教育工作队伍。

三、丰富内容，坚持经常，建立积极主动的工作机制 社区通过丰富内容、活动经常等途径，有效推进了青少年教育工作。由“五老”人员组织青少年开展各种活动：

元月份，组织青少年参加“铲厚重积雪，还道路畅通”；活动，青少年都兴致很高，积极参与。还组织了“慰问困难户，爱心暖人心”活动，不仅让困难青少年受到了鼓励，感受到了社会对他们的关爱，更重要的是教育青少年，要多关心他人，多奉献一点爱心。

2月份，社区开展了“我是社区小义工”活动，100多

名青少年参加了这次活动，使青少年们学会爱护我们身边的卫生环境。

7月份，社区组织青少年开展了“青少年思想道德四项教育”活动，通过以青少年的思想道德教育，树立他们正确的人生观。还组织了“心中的颂歌献给党”活动，社区的青少年在社区关工委的组织下，增强社区青少年的爱国情感，激发青少年对祖国、对民族的热爱，青少年朋友以各种形式，向建党90周年献上了自已的颂歌。

8月份，社区组织了青少年及社区居民开展了“社区文化节活动”，“桥头社区文明小使者”宣读并发放了《创建全国文明城市倡议书》，呼吁大家争做有知识、文明、诚信、友善、健康和环保的桥头人。

9月份，为配合文明创建，社区组织青少年积极参与到文明创建的活动中，做好文明创建的小使者。

10月份，社区组织来到低保单亲家庭冯志家中，关心其儿子冯雨龙的学习情况，并对他进行德育教育。

四、特色工作更上台阶

2010年6月份，桥头社区的“墨香一小时”免费书法培训班开学了，假期每周二和周三的下午，平时的星期天下午，小朋友们都可以在社区免费学习书法。此次免费书法培训活动，由桥头社区的五老人员刘爹担任老师，有十五位小朋友坚持进行了书画练习，所有练习书法所需的笔、墨、纸、砚均由社区统一提供，此活动，受到了家长和小朋友的高度称

赞。在此基础上，今年联系了新开铺小学，将得到学校的支持请专门的老师来进行免费辅导学习。

7月份，“爱心送学”活动，7月20号上午，桥头社区联合新开铺小学开展“爱心送学”启动仪式，桥头社区主任和新开铺小学现场向社区的彭义淇、彭囿尹两位残疾小朋友赠送了学习用品和书籍。桥头社区将每周派工作人员了解两位小孩的学习和生活情况；新开铺小学也每周定期派老师和学生上门进行授课。向社区残疾儿童彭义淇、彭囿尹送学上门，通过向两位残疾儿童传递知识，传递爱心，使青少年受到了一次良好的德育教育，以达到“传承爱心，奉献社区”的目的。

桥头乡中心小学教育工作情况汇报 篇4

实 施 方 案

（试 行）

一、指导思想

鉴于全乡教师队伍年龄老化，近年来因生源锐减，边远小学缺编中学严重超编等一系列问题日益突出。为适应中小学管理体制改革，为充分发挥中学骨干教师的作用，支持帮助边远学校推进素质教育，以促成全乡师资队伍整体素质的优化和全面提高教育教学质量，经研究并报上级部门同意，决定从2007年下期开始，实施中学骨干教师定期支边以调配师资、优化中小学教师队伍结构、促进人才合理流动的工作方案，从而建立能上能下、能进能出充满生机和活力的教育人事管理运行机制。

二、支援学校及受援学校

1、支援学校：科头乡中心学校、科头中学。

2、受援学校：桃林、小浪、大浪、竹山、岩下、江溪等小学。

三、结对方案

中心学校、科头中学——桃林、岩下、大浪、小浪、竹山、江 1 溪小学。

四、支边范围、形式、任务与期限

1、支边范围：

（1）50周岁以下的初中教师。

（2）任现职以来，无边远小学（限本乡内）工作1年以上经历拟申报评聘中学一级和高级教师职称的教师。

（3）专业技术任职资格为小学一级和小学高级的初中教师。（4）骨干教师，即被评为省、市、县级的名教师、教坛新星、教学新秀、学科骨干教师及学科带头人。

（5）除中学校长、中心学校常务副校长、校长助理员、教导主任、总务主任因不便暂不作考虑外，其余都属支边对象。（6）从2007年开始，全乡每学年确定支边教师15人左右。

2、支边形式：支边教师应于每年8月底前到达受援学校进行支教。支边形式原则上要求以脱岗形式到受援学校实行满工作量顶岗教学，本校则不再为支边教师排课。

对口结对学校间应定期相互组织开展教学、教研等活动，每学期不少于1次，教学业务上受科头乡中心学校指导和评价。

3、支边任务：支援学校必须在8月25日措施到位、任务落实到人，帮助受援学校解决师资不足问题，并对受援学校教师业务上进行指导，做到资源共享。

4、支边期限：原则上为1学年，期满后仍回原学校任教；如 2 支边期满，考核不合格，应按学年延长支边期限，直至考核合格再返回原学校任教。

五、支边教师的管理与考核

1、从2007年起，凡没有完成支边任务的学校、未开展对口支边工作的，不得参加各类先进学校以及其他先进称号的评选，校长不得评优评先。

2、中学教师无1年以上边远学校任教经历的，不得参加市级以上各类骨干教师和优秀教师的评选。对参加支边的教师在职称晋升、干部竞争上岗、评优评先中给予优先考虑，按有关精神可在量化时加3～5分；其小学任教学科的教学成绩及其它教育教学业绩均可计入中学类各项考核范围。

3、凡已做安排但拒不接受学校支边安排的教师一律不得晋升高一级职称，不得参加干部竞争上岗和参加评优评先，并视情况对现有的专业技术职务进行低聘，取消其模范、优秀和骨干教师称号。

4、支边教师由支援学校和受援学校双重管理，以受援学校为主。支边人员原单位身份不变，行政职务、技术职称等均不改变，除同等享受所在的支边学校的福利外，同时享受支援学校的大福利；中心学校每学期在统筹经费中拿出1000元作为支边教师的交通费补助，成绩优秀的期末奖励200元。

5、受援学校应根据支边教师的表现、工作情况及本人提供的相关材料（论文、课程表、教案）对支边教师进行实事求是的鉴定 3 考核，提出考核等次（优秀、良好、合格、不合格）。

6、中心学校将对支边教师考核材料进行复核审定，考核合格及以上者，作为今后晋职、晋级、评优评先等重要依据之一。

六、有关规定与要求

1、支援学校应以选派师德好、责任心强的中青年教师为主进行支边，被选派的支边教师要自觉履行教师职业道德规范，遵守受援学校校纪校规，以自己的模范行动影响和带动各项工作。

2、积极鼓励支边教师留在受援学校任教；支援学校不得擅自留用培训期满的受援学校教师在本校任教。

3、各学校应立即组织摸底调查，成立支边工作领导组、列出拟支教人员名单，于每年8月25日前将新一学年的支边计划和措施以书面形式报中心学校李新星校长。

乡中心小学教育现状情况汇报 篇5

1、学校设置：乡中心小学是一所具有68年办学历史的全日制公办小学，现下辖1所村完小，8所初小（...）和1个教学点。

2、师资队伍：...公办教职工的情况：...3、在校学生：...。

4、幼儿教育：全乡小学附设幼儿园11所，13个教学班，在园人数537人。

5、办学条件：全乡小学校园总面积xxxxx平方米，生均校园面积26平方米；全乡小学校舍总面积xxxx平方米，生均校舍面积xx平方米；全乡小学现有图书资料xx万册，生均xx册，中心小学教学仪器设备及音、美、体器材按二类学校标准装备基本达标；其它学校音、美、体器材按三类学校标准装备基本达标。

二、学校管理

在上级党政的正确领导下，在县教育局的具体指导下，我校秉承“以人为本、依法治校、质量立校、科研强校、民主理校、求是办校”的理念，在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，依法管理学校，促进全乡小学教育事业的全面发展。

1、坚持正确的办学方向，坚持依法办学。学校是为党和国家培养人才的地方，必须具有正确的办学方向。我校一贯坚持社会主义办学方向，我们的办学目标是：坚持为每一位学生的全面发展、终生发展打下良好的基础，为国家社会主义建设培养人才。在办学过程中，坚持依法办学，一是按照教育法律法规管理学校和开展教育教学活动；二是认真贯彻落实义务教育法，依法保障儿童、少年受教育的权利，我乡的适龄儿童入学率达到100%，适龄少年入学率达到95%以上，小学在校学生学年辍学率控制在1%以下。

2、全面贯彻党的教育方针，重视学校德育工作。随着改革开放的深入和社会主义市场经济不断完善，学校德育工作的地位显得更加突出。我校主要从以下几个方面来做好德育工作：（1）进一步解放思想，转变观念，牢固树立新形势下的德育理念；（2）建立了一张以学校支部、学校行政、学校工会和少先队为主干线德育网络；（3）组建一支以校长为首、教师为主、少先队、学生干部为辅的德育工作队伍；（4）健全了一套校内外德育工作制度；（5）坚持把德育渗透到教育教学和生活的方方面面，内容上从培养学生良好行为习惯、讲文明礼貌入手，要求学生从生活小事做起，方法上做到教与管、示范与引导相结合；（6）重视校园文化建设，营造一个良好的育人环境。

3、加强教师队伍建设与管理。一是抓好师德师风建设，长期开展师德师风教育活动，把师德师风列入教师的考评；二是抓好师资素质的提高；三是实行教师岗位全员聘任，双向选择。四是对教职工的工作业绩实行考评，与绩效工资挂钩。

4、积极实施素质教育，认真抓好教学工作，全面提高教育教学质量。本学年我校的质量目标是在全县同类小学的评估中实现“保二争一“的目标，围绕这个目标，中心小学对各村小学的教学质量实行目标管理，对各学科任课教师的教学质量实行考评管理；主要工作措施一是抓好教师执行教学常规的落实；二是加强教研与校本培训，不断提高教师的教学业务水平；三是加强过程管理，抓好平时的检查与督促。

5、切实抓好安全工作，保障教学秩序的稳定。安全是学校的一项重要工作，抓好学校安全工作是顺利完成教学任务、提高教学质量的重要保障，我校历来非常重视安全工作，把安全工作摆在学校工作的重要位置。首先，成立了以中心小学校长为组长的安全工作领导小组；其二，建立了四级安全责任网，即：I级：中心小学校长为负总责，II级：中心小学副校长分片负责，III级：村小学校长本校负责，IV级：正、副班主任具体负责；其三，完善了一套安全管理制度；其四，坚持安全教育进课堂，做到安全教育与安全防范相结合。

6、加强学校财务管理，切实做好学校财务为教学、为师生服务的工作。中心小学对全乡小学的财务实行统一管理，坚持支出先预算和开支报账制定，做到民主理财，合理开支。

三、存在的主要困难

1、中心小学、李庄小学的办学条件与教育教学工作的需要还有较大的差距，一是学生运动场地不够；二是教师住房及相关的生活设施严重不足，三是图书资料和教学用的计算机不达标。

星火中心小学开学工作汇报 篇6

星火中心小学共设9个教学班，22名教职工。本期开学，何芳红、周睿燕二同志请产假，其余20人全部开学前一天按时到岗，无旷职及迟到情况。

上学期年报学生285名，本期转出2人，转入3人，开学报到注册286名，其中：

一年级原有28人，转出1人（吉羽、平凉崆峒区西郊二天门小学），本期实报27人。

二年级原有30人，本期实报30人。

三年级原有37人，转出1人（刘海亮，华亭县），转入1人（周权，原老户小学），本期实报37人。

四年级原有38人，本期实报38人。

五年级原有67人，转入2人（周蕊：原老户小学，杨亚萍：原蔡家塬小学），本期实报69人。

六年级原有85人，本期实报85人.一、开学启动工作快捷高效：

学校于2月20日分别召开班子会议和全体教职工会议，周密安排部署了开学报到事宜，并对学校校舍及周边环境安全情况进行了详细排查摸底。2月21日一天时间完成了报到注册和校园环境卫生的清理整治，并发放了课本和作业本，合理调配循环使用教科书，未出现短缺现象。21日晚召开教职工会议，安排本期各类工作计划的制定事宜。22日早正式开始上课。23日全体教师制定完善了各类工作计划，24日由班子成员进行了检查审批，并对审批情况进行了反馈通报，使学校的各项教学常规工作在第一周内就走上了正规。

二、规范办学行为、严格收费政策：

本期开学，学校严格执行《灵台县义务教育课程设置标准》，按规定课时数开齐开足了各门课程，严格遵守小学生在校时间不超过六小时规定，科学合理安排学生作息时间，落实了阳光体育一小时活动。除了按规定代收作业本费外，再无其他任何乱收费、乱征订教辅读物现象。

三、安全隐患排查及时、尽力整改：

经过排查，发现女教工厕所前掩体墙约有6米向外倾斜，东端出现裂缝，宽约3厘米。主要是因去年秋季雨水偏多，地面渗水后受冻导致地基上升造成的，要完成排除险情，需待大地解冻后重建或维修。班子研究决定暂时采取临

时措施进行加固，现已整改到位。

四、校外寄宿学生跟踪监管到位：

本期校外寄宿学生共30人，分别寄宿于学校周围四户农家。（星火村白永红家、白根明家、白玉林家和程家塬乔文才），学校根据实际情况，将全校教师分为四组，分别由四名班子成员负责，对四处寄宿点的安全卫生状况进行了全面检查，未发现安全隐患，与房东签订了寄宿学生安全管理责任书。坚持每天有一名教师对寄宿点的安全卫生状况和寄宿学生的纪律情况进行跟踪教育，协助户主管理。

五、县教育工作会议精神及早宣传、详细安排、从严落实。

学校从2月21日晚开始传达县局2月16日教育教学工作会议精神，组织学习了《灵台县教育系统“干部职工思想作风建设年”活动实施方案》、《灵台县教育系统“精细化管理质量提升年”活动实施方案》和《灵台县2012年教育宣传工作实施方案》，并就如何深入贯彻落实县局干部思想作风建设年活动，精细化管理质量提升年活动及教育宣传工作做了全面详细的安排，组织教师撰写了心得体会。在学区组织召开了学习动员会之后，学校及时成立了相关工作领导小组，制定了活动实施方案。并组织全体教师于2月28日进行了重点工作表态发言。

2月28日组织全体教师学习了《星火学区“联村联户、为民富民”行动方案》，并对我校工作做了具体安排。全校21名教师每人帮扶一名贫困学生和一名学困学生，制定了切合实际的帮扶工作计划，建立了帮扶联系卡、撰写了帮扶日记，建立了科学规范的“两困”学生帮扶档案。切实解决了我校“两困”学生学习、生活中遇到的困难和问题。

六、重视教育宣传工作，踊跃承担校报校刊编辑任务。制定上报了星火学区《星辰》校刊、《星光闪闪》校报创办计划。成立了校报校刊编委，细化了分工，明确了职责，工作起步规范，开局良好。

教育阳光服务中心工作情况汇报 篇7

情况汇报

自**县教育阳光服务平台启动以来，我局坚持推行“六个结合”，即与党务政务公开相结合；与党风廉政建设相结合；与深入推进党的群众路线教育实践活动相结合；与安全信访维稳工作相结合；与师德师风建设相结合；与服务家庭社会相结合，实现教育阳光服务的系统化、整体化，有效推动各项工作顺利开展。

（一）领导重视，机构完善

局领导高度重视教育阳光服务平台建设工作，将教育阳光平台建设纳入局党组重要议事日程，并按照《**教育局教育阳光服务平台建设实施方案》要求，结合我局实际，制定了《**县教育阳光服务平台建设实施方案》，成立了**县教育阳光服务中心，办公室设一楼局办公室，由局党组成员、主任督学分管教育阳光服务平台建设，办公室主任兼任教育阳光服务中心主任，负责日常工作。同时，各学校按要求建立教育阳光服务站（点）。

（二）分工明确，责任落实

教育阳光服务中心是一个综合性便民服务平台，融“办事指引、政策咨询、信访接待、举报受理、舆情办理”于一身，以“促进教育公平和社会和谐、办人民满意教育”为宗旨，以“畅通渠道、提高办事效率”为根本，按照“公开透明、准确及时、便民利民、因地制宜、廉洁高效”的原则，关心教育民生、服务人民群众。在人员配备上，教育阳光服务中心主任由局办公室主任兼

任，同时安排2名工作人员专门负责教育阳光服务窗口平台的具体事务，局领导班子成员实行轮流值班制度和定期接访制度。明确职责明确，严格执行七项制度。系统联动制：按照相关要求，教育阳光网络信息平台适时监控网络舆情，每天浏览红网、**教育信息网、**新闻网、**政府网、**教育信息网及各学校贴吧等网站论坛，发现有涉及**教育的负面舆情，及时上报县教育局阳光服务中心，跟踪掌握教育舆情动态并及时告知相关股室和学校，及时处理，形成教育系统联动机制。截至目前，共接受投诉类信访35起，已全部办结。首问责任制：群众来访、来电时，在岗被询问或接待的工作人员即为首问责任人，负责解答处理群众诉求或指引群众到相关部门办理。对于网络上的咨询、投诉、举报及时予以回复。截至目前，共接受群众咨询求助类信访5起，均已回复办结；接受行政审批类19起，均在规定时限内办结。办理备忘制：对群众咨询和信访举报的事项及办理时限、办理结果、责任单位及回访情况，以书面形式进行保存。信息报送制：每天向分管领导报送信息，每周向主要领导报送一次工作情况信息，每月一总结，遇重大事项及时报告。信息公开制：按照党务政务信息公开的要求，将有关信息在服务中心通过**教育信息网予以公开。领导接访制：实行局领导班子成员轮流值班接访制度，每周一定为领导信访接待日；学校校长每半月在服务中心接访一次，其他班子成员轮流值班。绩效考核制：年底将对相关股室和各学校阳光服务站（点）的信访件办理情况进行统计考核，并将统计考核结果作为年终考核的一项重要内容。每一起信访都严格按照阅信、接访或接电--→登记--→呈报阅批--→信访（案）件的办理--→办结审结--→回复回访--→信息反馈--→统计分析--→立

卷归档的流程进行办理，工作中做到有问必答、有疑必解、有诉必查、有责必究。

在过去的几个月里，我们不断摸索工作经验，逐渐形成一套较为成熟的工作机制，同时，拉近了与群众的距离，取得了很好的社会反响。

***

中心小学校园安全工作汇报材料 篇8

学校安全工作事关学生的健康成长，关系到千万个家庭幸福和安宁，关系到学校的改革和发展，关系到整个社会的稳定。我校长期高度重视安全工作，坚持“安全第一，预防为主”的方针，师生安全意识、责任意识强，安全工作扎实，有效地避免了各种事故的发生。现将我校安全工作管理情况汇报如下:

一、学校基本情况

##镇中心小学现有学生1567人，有24个教学班，现有教职工62人。学校教育教学质量立于全区第一方阵。我校是一所镇内老学校，校园面积狭小，教职工生活区和教学区不能分开，学生运动场地不足，学校是一所非寄宿制学校。2017年1月16日，被##市学校及周边治安综合治理工作领导小组办公室授予“2016市级平安校园”。

2017年1月19日，被##市教育局授予“依法治校示范校”。

2017年6月，被##市教育局、##市文明办授予“##市文明校园”。

二、学校安全管理情况

（一）、安全工作做到“三个结合”

1、安全工作与养成教育相结合我校从规范学生行为的养成教育入手，展开学生的安全教育工作。学校把安全教育作为养成教育的重要组成部分，每学期的第一周为“安全教育周”，各班级认真组织学生学习安全常识、安全管理规章制度，班主任上好安全教育第一课，我们通过主题班会、黑板报、宣传栏、专题讲座、等形式和举行“珍爱生命，安全第一”操场签名，开展丰富多彩的安全教育活动，以此来提高学生的安全意识，使安全教育内化为学生自觉的行动。

2、安全教育与教学常规管理相结合安全教育课做到教师、教材、课时三落实。要求每堂课前教师必须认真清点学生人数，对未到课学生进行登记并及时报告，对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理，凡不按规定履行职责的教师都将受到相应的处罚，有效地促进了安全工作在教学活动中的落实。

3、安全教育与排查整改相结合学校成立以校长袁野为组长的安全工作领导小组，经常定期与不定期地进行安全检查，各年级以年级主任为首，每周一对分管范围内的安全隐患进行一次彻底排查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，发现问题，及时解决。每位教职工随时发现安全方面的隐患或问题，随时呈报。杜绝一切安全隐患。

（二）、安全工作突出“三字特色”

要想安全工作永不降温，并一如既往地取得理想的效果，学校必须持之以恒，严格要求，确保每一项工作落到实处，并力争安全活动形式多样，不断翻新，以振奋师生的安全意识。因此，我校的安全工作总是突出“严、实、恒”三个字。

1、强调一个“严”字

首先是严密制度。以制度建设为载体，通过建章立制，使工作有章可循，有据可依，促使管理工作走上制度化、规范化的轨道。学校每年都能制订好切实可行的安全工作计划、安全工作制度、安全工作相关预案、消防制度、公共卫生管理制度、安全工作领导责任制和事故责任追究制等。为切实重视和加强学校安全工作，明确责任与要求，学校还对大型集体活动、场地器材、实验室管理、门卫、交通等方面安全工作提出明确的规定。做到依章办事、定期检查、违章必究。

其次是严密组织机构。学校专门成立了安全工作领导小组，组长由校长袁野亲自担任，负总责，全面抓;副校长刘丽佳和总务主任赵东兵担任副组长，负专责，专门抓;学校其它班子、班主任为成员，加强协调，注重合作，形成上下联动，左右互动的安全工作网络体系，达到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目标，为学校安全工作提供了强有力的组织保障。

再次是严格管理。明确校长对学校的安全工作全面负责，是学校安全工作的第一责任人;分管安全的副校长对学校安全工作负主管责任;其他中层干部，按照工作分工，对所分管的业务范围内的安全工作负领导责任;班主任对本班级的安全工作负直接管理责任;任课教师对所任教的课堂教学活动中的学生安全工作负直接责任;当天的值周领导负全部责任，值周班级老师对当天值日内的安全工作负直接责任。学校还配合交警部门对校门口的车辆进行综合治理;配合派出所对校园周围环境进行综合治理;邀请法制副校长、校外辅导员来校作报告。形成合力，齐抓共管。

2、注重一个“实”字

我们历来总是要求每一项安全工作落实到位，安排了工作就必须做，做了的工作就必须有效。

(1)把好门卫安全第一关，学校加强门卫的管理工作，严格来客登记制度，与各部门联系的外来人员，必须要电话告知，外来人员方可入校。学生在校期间家长无特殊情况不得进入校园，并要求学生在校期间不准随便离校。

(2)每天安排好值勤工作，课间在楼道及校园主要位置都设有学生值班，有领导带班，教师定点定岗;节假日、寒暑假都安排领导班子值班。

(3)重视消防工作，教学楼设置消防通道，教室、楼梯过道和教师办公室都配置了灭火器，学校的消防栓和灭火器数量基本达到要求。每学期多次组织进行师生灭火器使用培训，确保人人会使用灭火器。严禁学生在学校使用明火。

(4)认真开展安全预防演练，特别是逃生演练。每学期都要进行实际演练多次。每个教师和学生必须明确要求与路线，分工负责，责任到人，确保演练取得成效，提高学生的自我救护能力。

3、坚持一个“恒”字

多年来，学校始终坚持每学期定一个安全教育主题，开展一次安全教育周活动，出一期安全教育橱窗，安排多次安全方面的国旗下讲话，举办安全教育知识讲座。

同时要求班主任在安全工作上必须持之以恒，做到“三勤”：

首是“口勤”。安全问题要天天讲、时时讲。学生由于生理、心理等条件的限制，往往在强调一段时间后忽视安全问题，因此班主任应该利用课内、课外一切可利用的时间对学生进行安全教育。

其次要做到“眼勤”。学生在课间、体育活动的时候，难免会出现突发的小事件，吵架、运动伤害等，只要是关系到安全的问题，事无巨细，班主任都要亲自到班级了解，并及时解决。

最后离不开“腿勤”。要求值周教师、班主任时刻关注班级安全动向，关注每个学生的变化。

（三）、安全工作抓好“四个重点”

1、交通安全抓管理

第一、普及交通安全知识，除学校利用广播集中讲，班主任利用班队会讲之外，我校每学期都请派出所到校讲座，让学生掌握最基本的交通安全知识。

第二、为确保学生交通安全，引导学生上学放学合理疏散。

学校针对本校实际情况，成立护送组，要求校领导、班主任等人护送学生出校门。

第三、为了缓解学生上放学时段校门口的交通压力，学校一方面联合政府邀请城管每天在校门口执勤，另一方面新开了疏散门，供生源比较多的二年级家长接送孩子，有效解决了校门口上放学时的安全隐患。

2、环境卫生抓保洁

学校成立环保小卫士和安全小卫士，每天检查班级的室内卫生和卫生区卫生，及时公布检查结果，通报存在问题，纳入班队常规工作量化考评之中，作为“文明班级”评比的重要一部分。

3、疾病疫情抓防治

学校对各种常见病及传染病主要以防治为主，开展教育活动，让学生学会防治的方法与措施。学校要求每班每天早、午两次通过“一摸二看三问四查”的方式对学生进行体温检测，发现体温异常或身体不适的学生及时与家长联系，确保孩子及早就医。对于那些因病缺勤的学生，学校还要求班主任及时电话或实地追访并对追访情况进行记录。另外，学校还要求每班每天晨间开窗通风不少于30分钟，每周消毒不少于三次并有相应的记载。如发现疫情，学校会按照“学校传染病预防控制应急预案”流程逐级上报并积极想办法控制疫情的发展。

4、意外事故抓防范

(1)制定意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

(2)学校组织活动做到严密。在活动前，对活动场所、内容进行认真考察，制定活动方案，校领导在活动前宣布活动纪律，对特别顽皮的学生，要求班主任做好管理工作。活动中，后勤先行，各班再充分发挥小干部的作用，配合班主任管理好班级。活动后，各班级要讨论活动的收获，学校写好总结工作，防患于未然。

三、存在问题：

部分师生的安全防范意识不强，例如：有些班主任在安全教育过程中不重视记录;有些学生总爱打闹玩耍。

中心小学创建书香校园工作汇报 篇9

——社坡镇中心小学创建书香校园工作汇报

苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。读书是人们净化灵魂、升华人格的重要途径。读书的意义怎么强调也不过分。为把我校打造成为一个充满活力、积极向上的学习乐园，从2009年秋季学期开始，我校以教学常规管理建设年为契机，启动了以“创建书香校园，打造师生文化底蕴”为主题的读书活动。随着活动的不断深入，读书已逐渐成为我校师生的一种自觉行为，成为校园最亮丽的一道风景线！现对我校开展的读书活动作如下汇报：

一、增加资源，保障时间，书页飘卷香更浓

1、增加图书资源

我校地处农村，底子薄，活动开展之初，教师在引导学生阅读时，无书可读，措手无策，一度困扰着我们。巧妇难为无米之炊，怎样扭转局面走出困境，我们唯有集思广益，向领导请教、向老师家长纳言。继而，班级设立图书角，教师鼓励学生购书、捐书、读书。教师根据教育教学实际，印发或抄写与活动或教学匹配的内容，推荐给学生阅读。学校也从紧张的经费中每学期都购买一些图书，从一定程度上缓解了学生无书可读的问题，但难解师生读书之渴，读书成效不大。

对读书的强烈渴望感动了社会、感动了有识之士，在南宁瑞德普华、贵港皇林电子、中国移动等社会爱心人士和单位的热心捐助下，我校2010年新增了11017册图书和30个书柜，价值十多万元。学校将所有新书分发到各班，由班主任及任课教师合理利用图书指导学生阅读。各班为此拥有400册左右的书籍和一个独立的书柜，每个班级都成了一个小型的图书室。为让每一册书都能发挥它的最大效益，我们开展“图书漂流”活动，班与班之间有组织地交换图书。大量流动的图书给师生提供了良好的阅读机会，也是我校建设书香校园的最有力保证。

2、保证读书时间

为了让学生有固定的读书时间进行阅读，我校安排了几个阅读时段。一是每天早读课前（7：10—7：40）进行晨读，学生在没有老师的指导下自主阅读，多以默读为主；二是每天20分钟的早读课，我们要求各班书声琅琅；三是每周安排1节阅读课，学生在老师的指导下进行阅读，可以是阅读成果的分享，可以是阅读方法的指导，可以是自由的阅读；四是每天下午第七节开放学校的图书室和阅览室，师生可以根据自己的实际需要进行借书、还书、读书；五是逐步推广亲子阅读，辐射家庭，影响社区。

二、营建氛围，建立机制，袅袅书香萦校园

学校氛围也是一种语言，是一种无形的力量，是一种传递信息的独特形式，蕴含着巨大的教育意义。为了给学生营造一个良好的读书氛围，学校多渠道、深层次地进行校园环境的改造，努力凸现“清新、书香、精气神”的校园环境，多角度宣传阅读、鼓励阅读。

1、构筑书香校园

校园内开辟了科技文化阅读长廊；在楼道、走廊墙壁上张贴名人名言、励志故事、经典诗文；展览着各种学生作品：造型各异的剪纸作品、刚劲飘逸的书法作品、充满幻想的美术作品；教室里张贴班级名片、布置令人称赞班级特色文化；黑板上，刊出读书故事、读书方法；展示板上，张贴着读书小报、读书格言、新书好书推荐、优秀习作。这一切都让学生驻足欣赏，心驰神往。我校通过全方位、立体的环境熏陶、文化浸润，学校的每一个角落都散发着浓浓的书香气息，师生自由徜徉在书的海洋中。

2、建立激励机制

为使读书活动深入持久地开展，激发全体师生读书的积极性，由班中的图书管理员统一管理班级的图书，统一借阅，每学期末，根据借书登记卡，评出“最受欢迎的书”，被评上的书的主人可以获得学校奖励的一本新书；我校将班级、教师、学生的读书活动列入学校考核评估中，采取定期检查与随时抽查相结合的方式，每次检查都有记录、有评价、有反馈，期终进行评比、颁奖。

领导的重视和支持是读书活动成功的先决条件。为了及时检查反馈读书活动的进展情况，我校成立了书香校园建设领导小组，具体由教导处、少先队落实、跟进，全校教师积极参与。李杰钦校长、刘仙云副校长、杨超清、林小清等领导、老师率先垂范、以身作则，成为师生效仿的好榜样。

三、活动展示，教学相长，书韵绵绵香漂流

一年多来，我校师生在书海中感受着语言的魅力，也用各种形式展现着书香校园的建设成果，深化了认识，陶冶了性情，升华了感悟，净化了心灵。蓦然回首，一步一脚印，历历在目。

1、“弘扬中华经典美文，增强民族自豪感”诵读比赛

为了深入开展读书活动，弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，领略中华经典的深邃神韵，沐浴传世经典的璀璨瑰丽，彰显中华文化盛世魅力，我校开展了庆祝2010年元旦暨“弘扬中华经典美文，增强民族自豪感”读经诵典比赛活动。这次活动的开展，让师生在“诵读经典、吟唱经典、演绎经典”的浓郁氛围中陶冶了情操，丰富了内涵，塑造了形象，提升了修养。

2、“书香校园，歌舞同行”文艺汇演活动

“人文合一”是阅读的最高境界。2010年12月28日下午，我校承办了以“书香校园，歌舞同行”为主题的文艺汇演活动。《四季》、《古诗新唱》、《百家姓》等节目给观众留下深刻的印象，向家长、社会展示了我校读书活动的成果和师生的精神风貌，激发了师生热爱读书、热爱生活、热爱祖国的美好情感。

3、举办“读书博览会”

在具体实施过程中，各班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得，展览读书成果。“读书博览会”的开展，有效促进学校形成良好的读书氛围，让学生在日积月累为人生积淀食粮。

4、评比读书小报

每个月各年级、班级配合学校专题教育出版一期读书手抄报。学生的手抄报经过各班初评，再参加校级评比，优秀作品在校园文化宣传专栏中展示。这一活动增进了学生们读书兴趣，提高了语文水平。

5、抓好经典诵读，促进课外积累

经典古诗文，对治学修身、陶冶性灵、培养语文能力及提升审美素养起到不可估量的作用。在人生记忆的黄金时期，我们从激发学生吟诵古诗词兴趣入手，力求孩子们能“抬头《唐诗三百首》，低头《弟子规·千字文·百家姓》”，学生们在浓浓的经典文化中耳濡目染，在经典学习中懂得了感恩、做人与做事的道理。

此外，我们根据读书方案各阶段的活动安排，做好书推荐工作。如：向一年级学生推荐阅读绘图本，培养读书兴趣；引导二年级学生走进童话世界，读《格林童话》、《安徒生童话》、《世界著名童话选》等；中高年级广阅名家名作。老师们或口头推荐，或张榜出示，或印发小传单，给学生以正确的引导。

6、出版读书成果集

为了展示各年级的读书成果，在今年三月，我校举办了阶段性读书成果展示活动：一年级《书香伴我行》以书画为主；二年级《我读书，我快乐》，以诗画为主；三年级《读万卷书，行万里路》，以好书推介为主；四年级《书海拾贝》，以名人名言、好词好句为主；五年级《好书伴我成长》，以读后感为主；六年级《沐浴书香，快乐人生》手抄报集锦。成果集的展示拓宽了学生视野，提高了学生审美观念，激励了学生读书的热情。

7、“进步每一天” ——教师读书笔记

“好书伴君侧，居高声自远”。阅读是提高教师的素质，加快教师的专业化发展的最好办法。我校教师充分利用寒暑假或课余时间品读了大量的教育书籍，并认真做读书笔记。当你翻阅凝聚着社坡中心小学教师心血与智慧的60多本《进步每一天——教师读书笔记》的时候，你会觉得，那是一种欣赏，也是一种学习，它在体现教师教育素养的同时，也体现了教师潜在的生机和活力。

四、展望未来，任重道远，书香漂流香更醇

云在青天书在手，万卷长流水长流。人生风景何处寻？文化呈现新风流。读书活动开展促进了我们的工作，充实了我们的生活，提升了我们的素养。接下来的一个月，我校将组织开展“名人传记阅读周”、“书香班级”主题班会、“我读书我成长”主题演讲；举行师生“同读一本书”活动、每天半个钟亲子阅读等活动，让阅读成为师生的终身习惯，辐射社会，带动更多的群众勤读书、好读书、善读书。

教育支付分中心工作汇报 篇10

双桥区教育支付分中心于2010年1月1日正式成立运行，负责全区农村中小学公用经费及代收费管理工作。区教育支付分中心在区财政局的指导下开展工作，同时建立健全了各项规章制度，如内部岗位职责、报帐员工作规程、学校用款计划申报和审批流程、内部监控和处罚办法等，规范资金运行程序，强化服务意识，提高管理水平，确保了教育资金运行的安全。全区中小学经费报帐工作有条不紊。

通过四年多的努力，实现了财务管理的“五规范”。

一、规范了“拨”，即规范了政府的预算内教育经费拨付制度，使教育财政由隐蔽化走向了公开化，由模糊化走向了明晰化；

二、规范了“转”，即规范了专项经费的及时划转。财政教育专项经费及时划转到教育集中支付分中心，按照预定项目计划，专款专用，并全部实行报账制。教育集中支付分中心按教育、财政批准的资金投向，对教育专项经费实行专款使用。

三、规范了“收”，即规范了收费管理。约束了学校的收费和代收费行为，严格执行“收支两条线”的管理规定，杜绝学校乱收费现象的发生。

四、规范了“支”，即规范了各项教育经费的支出管理。教育集中支付分中心对各校的支出票据严格把关，对不合理、不合法的票据拒绝支付，杜绝不合理支出现象的发生，使支出结构更加合理，实现了支出管理规范化，从运作机制上有效地遏制了教育舞弊和腐败行为，使各校经费的使用更具有科学性、合理性。

五、规范了“购”，即规范了物资采购管理。严把政府采购关，全面落实政府采购制度。只要符合政府采购要求的都必须实行政府采购，有利于各校落实政府采购行为，避免了各校在教学仪器、大型设备、基建维修等方面支出的随意性，降低了各校教学仪器设备的采购成本，保证了学校所购物品的质量和教育教学工作的正常有序进行。

教育集中支付分中心将所属所有学校的资金及财务全部集中统一管理, 实行管理和使用有效分离，建立学校支出报帐制度，切实提高教育资金的监管力度，巩固治理教育乱收费成效。一是人员专业化，分中心人员是精挑细选的专业会计，全部具备会计上岗资格，做到人员优化；二是管理规范化，专业会计建立规范的学校帐目、审核报帐凭单、规范集中支付，教育局实现财务规范管理；三是监管全程化，实现对学校资金收支的全程监督，强化执行银行代收学杂费制度，强化收费项目的管理，杜绝搭车收费等乱收费行为，实现事后监督为全程监管；四是效率更优化，有利于校长集中精力抓教育教学管理，建立报帐员日常报帐制度，有利于后勤队伍建设，确保学校后勤保障更加有力、高效；五是管用分离化，实现资金管理和使用的有效分离，有利于及时发现学校收支中的违规违纪行为，降低资金运行风险，提高资金使用效率，将学校采购招标化、建设工程公开化工作落到实处。

教育支付分中心建立后，学校的收费收入和财政拨款全部纳入教育支付分中心，集中管理，分账核算。

2013年教育支付中心做了如下重点工作：

一、“教育经费管理年”方面：

为加强财务管理,确保教育经费安全、高效，切实提高资金的使用效益，加快实现财务管理规范化、制度化，教育局研究以围绕“理制度、查不足、促整改、强内控、修办法、重管理”为主线，树立依法理财、科学理财意识，完善财务管理制度，提高财务管理水平，建立健全单位内部控制管理体系，保障教育经费安全高效使用，为教育现代化建设提供有力支撑,决定在全局开展“教育经费管理年”活动。各校从8月开始都安要求如期开展了工作。各校都能按照政策要求，加强预算约束，做到“无预算，不开支”、“有预算，严开支”。按照“轻重缓急、统筹兼顾”的原则安排使用公用经费。学校的公用经费确保学校运转，重点用于教育教学，保证教育教学需要，不能用于个人经费、基本建设投资、偿还债务等方面的开支。加强实物消耗核算，建立规范的经费、实物管理程序，厉行节约，提高经费使用效益。对公用经费政府采购的物品和学校根据教学需要自行采购的物品加 强使用管理。要求学校建立物品采购登记台账，建立健全物品验收、进出库、保管、领用制度，明确责任，将公用经费使用情况定期在校内外公布，接受师生和群众的监督。学校充分认识到开展“教育经费管理年”活动的重要意义，充分认识加强教育经费管理的重要性和紧迫性，以“教育经费管理年”活动为契机，进一步增强工作的主动性和自觉性，切实转变“重投入、轻管理，重分配、轻监督”的观念，把用好管好教育经费作为当前和今后的一项重点工作任务，抓好抓实。

二、清理“吃空饷”方面：

各校均高度重视“吃空饷”问题清理整治自查自纠工作，都成立了清理整治“吃空饷”问题的自查自纠工作领导小组，负责学校清理整治“吃空饷”问题的自查自纠工作的领导和指导。各校认真学习有关法律法规，深入开展广泛的宣传教育，使广大干部教职工充分认识“吃空饷”专项治理工作的重大意义，增强参与，支持、配合专项治理工作的自觉性和主动性，营造良好的舆论氛围，奠定了开展专项治理工作的群众基础，有步骤、有方案的进行排查，对本单位4、5、6月份领取工资福利和对个人家庭补助的所有人员信息、举报电话等在公示栏进行了公示。按文件精神及时的对学校吃空饷人员进行上报。

三、在加强收费管理方面：

各校都能严格执行“收支两条线”的管理规定，没有乱收费现象的发生。

四、在加强财务管理，规范财务人员行为方面：

各校都能认真学习新的财务知识和法律法规，不断完善财务管理制度，加强财务管理人员队伍建设，积极组织财务管理人员培训，努力提高财务人员的业务素质和管理水平，使我区中小学财务管理工作再上新台阶。

2014年教育支付中心工作要紧紧围绕农村义务教育经费保障机制和市区义务教育学生免杂费的中心工作，以落实教育经费投入政策，争取增加教育投入，加强教育财务管理为中心，认真贯彻落实科学发展观，强化教育财务和教育统计的服务和监督职能，继续抓好经费稳定增长、办学水平不断提高的教育体制，促进全区的教育改革与发展。

（一）、继续完善农村义务教育经费保障机制，巩固提高农村义务教育投入水平。要认真贯彻落实中央、省、市关于农村义务教育经费保障机制改革的文件、会议精神，努力抓好全区农村义务教育经费保障机制改革。在工作中要突出重点，切实抓好学校免杂费及公用经费资金的落实工作，确保改革后义务教育投入不减、办学条件进一步改善，确保农村义务教育健康发展。

（二）、用足用好政策，多渠道争取增加教育投入。积极落实教育投入政策，完善以政府财政投入为主、多渠道筹措教育经费的体制。积极协调财政等有关部门，努力落实教育投入政策，增加财政对教育的投入，努力实现政府财政对教育投入的增长高于同期财政支出的增长。积极做好参谋协调工作，落实省、市、区危改专款，专项用于中小学布局调整和危房改造。

（三）、进一步规范中小学收费行为。指导各中小学认真执行收费政策，规范教育收费行为。积极配合纪检、监察、物价等部门加大对中小学乱收费的治理力度，努力维护教育的声誉。

（四）、加大对义务教育阶段学校贫困生救助力度。按照中央、省的有关规定，进一步完善有关政策，加大检查监督力度，真正把上级有关义务教育学校政策落实到位，真正把党和政府的关心、关怀落到实处。同时鼓励和提倡社会各界伸出援助之手，积极筹集救助资金，加大对贫困学生的资助力度，树立教育的良好形象。

（五）、加强对专项资金使用情况的监督检查。认真落实政府文件规定，协同有关部门，继续抓好对教育经费特别是教育费附加、学校收费管理使用情况的检查监督，要进一步加强省市分配到区的各类教育专项资金的监督检查工作，确保专款专用，最大限度地发挥资金的使用效益。

（六）、认真做好教育事业统计和教育经费统计工作。教育事业统计和经费统计工作是反映全省教育发展状况的重要手段，是领导决策、对外公布的基本数据指标，务必做到准确、及时，全面反映教育事业发展和经费 收支情况，并对其情况进行分析，更好地为领导和有关部门提供咨询和服务。切实抓好教育内部审计工作，提高教育经费使用效益。

（七）、高质量地完成日常其他工作。及时准确向市教育局、区统计局、区财政局等单位报送各种月报、季报、年报表。加强与其他各县区计财工作的信息交流。强化科室自身建设，提高科室人员的业务素质，做好服务工作，及时准确地向有关部门、科室提供教育发展数据信息，快速度、高质量地完成领导交办的其他各项工作任务。