一次精彩的运动会优秀作文

2024-05-28

一次精彩的运动会优秀作文（精选14篇）

一次精彩的运动会优秀作文篇1

星期三，让我期盼已久的运动会终于来到了。那天早上，我们穿着黑毛衣、黑裤子来到了“海曙实验小学”。瞧我们的打扮，多有精神。兴奋的我们就像一匹匹黑色的骏马。

入场仪式开始了。我们六个溜冰的同学排在班级的最前面。我们脚蹬溜冰鞋，头戴溜冰帽，十分帅气。队伍来到主席台前了。我带着其他五个溜冰的同学，绕着队伍转了半圈，并从队伍中间穿出来，像一群快乐的黑燕子。我喊了一声“放”的口令，同学们松开了紧握的拳头，我们手中鲜红的气球，就摇摇摆摆地升上天空，它们带着我们的心愿飞向了蓝天。

开始比赛了，运动员们神情严肃，摆好了起跑的姿势。只听“砰”的一声，运动员像骏马一样奔向终点。半路上，有个运动员摔倒了，但他顽强地爬起来，继续向终点跑去。第一个跑向终点的人，情不自禁地举起了双手，好像在欢庆自己的胜利，而他们班的拉拉队也一起欢呼起来。

垒球场地的垒球像一颗颗珠子在天空中划出了一道道美丽的弧线;跳高场地的跳高运动员像小鹿一样跃过杆子;跳远的一年级小朋友像青蛙一样跳进沙坑……到处是精彩的镜头。

多么精彩的运动会呀，我希望明年的运动会早点到来。

【一次精彩的运动会作文(精选15篇)】

一次精彩的运动会优秀作文篇2

比赛开始了,体育场上顿时热闹起来。运动会的项目真多,有长跑、铅球、垒球、跳高、跳远、接力……整个运动场到处都充满了紧张热烈的气氛,欢呼声、呐喊声一浪高过一浪。

激动人心的女子400米角逐终于拉开了序幕。跑道上,运动员有的在做准备,跃跃欲试;有的谈笑风声,好像胜券在握……同学们个个精神抖擞,都耐心而又焦急地等待观赏这激动人心的场面。

“预备——砰!”发令员一声枪响,队员们“嗖——”地一下飞离起跑线,如同脱缰的“野马”争先恐后地追逐着。张晓燕同学是大家公认的“飞毛腿”,所以都对她抱以最大的希望。“加油!加油!”拉拉队在不停地为场上的队员鼓劲、助威。赛场上,运动员你追我赶,个个不甘示弱,一时胜负难分。刚开始的时候,张晓燕一直处于第二名,我们不免为她担忧。过了一会儿,张晓燕离第一名只差一米的距离了,可她的速度渐渐慢了下来,脸上的表情也十分痛苦。不好,后面的队员一个又一个地追了上来,拉拉队的同学都激动地站了起来,挥动着手,拼命地喊着:“张晓燕,加油!坚持到底就是胜利!”50米,20米,10米……张晓燕使出了全身的力气加快了步伐,顽强地向前奔跑……最终,她获得了第二名——她恨死了可恶的痢疾,害得她丢掉了女子400米三连冠!虽然没夺得冠军,但同学们依然为她顽强拼搏的精神而欢呼、激动!

运动会有条不紊地进行,呐喊助威声此起彼伏。精彩的学校运动会将永远引导我们挥洒汗水,奋力拼搏,做一名名副其实的运动健将。

(指导教师:孙永太)

点评

记一次精彩的运动会篇3

晴

“沙——沙——沙”天空中布满乌云，并且洒着小雨，同学们却目不转睛地盯着操场，一场精彩的短跑比赛就要开始了。看!运动员们个个摩拳擦掌，空气中似乎有一股浓浓的火药昧。

这次比赛的是一场百米短跑。操场上，只见运动员们前膝跪在地上，双手按着跑道，随时准备冲刺。这次参加比赛的有我们班的张帅，他可是个捣蛋鬼，平时经常有人追得他满地跑，逐渐锻炼地跑得快了。“嘭”，号令枪响了，张帅如一匹骏马似的冲了出去，其它选手也不甘落后，你追我赶，真可谓是一场龙争虎斗啊!渐渐的，有几名参赛者的速度慢了下来，再看看张帅，他还是那样地勇猛，还是那样健步如飞。在他的旁边还有一位同学，看来非要跟张帅一决胜负不可，两位选手你争我抢，终点线也慢慢地离他们越来越近。围观的同学在为他们呐喊：“加油!加油!”短跑的终点就在眼前，霎时间，同学们的目光都集中在张帅他俩身上，好像时间凝固了。突然间，旁边的那位同学用尽全力迈出了最后一步，他胜利了。张帅迈向终点的那一瞬间，只与那位同学相差零点几秒，但还是输了。

赛后，我拍了拍张帅的肩膀，鼓励他说：“没事儿!你已经尽力了。”他转过身来，我清清楚楚地看到，他的脸上有几行被泪水划过的印儿，只见他勉强地笑了一下，自嘲道：“下次再多让别人追着打我，估计就能跑得更快了!”我听后哈哈大笑，他也破涕为笑，接着我俩互相搭着肩去看其它比赛了……

河南省济源市黄河路小学六(3)班

一次精彩的运动会作文篇4

“三（2）班加油！三（2）班加油！”这个声音是从哪儿来的？原来今天是我们学校春季运动会，三年级1-4班正在比赛滚铁圈。

比赛规则是：每班挑选十几名同学参赛，比赛的同学需要带着铁圈绕过五个障碍物到达对面，再返回来把铁圈交到第二个队员手里。比赛开始了，沈一诺一马当先，她带着铁圈飞快地绕过障碍物，我紧张地等待着，当她把铁圈交到我手里时，我晚了一秒，然后立刻超了上去，当我快速地绕过一个又一个障碍物时，心想：终于可以顺利完成了，可是就在这时，铁圈突然倒了，我赶紧拿起来，交到周潞手里，周潞很紧张，但滚得很快。这时老师说：“我们一起为比赛的同学加加油吧！”于是大家扯开嗓子喊起来“三（2）班加油！三（2）班加油！”在我们的“加油”声中比赛结束了，我们班第一个到达了终点，得了第一名，大家开心地欢呼起来。

第一天的运动会在我们的欢声笑语中结束了，大家期待着在第二天的比赛中，我们表现的更好。

记一次精彩的运动会作文篇5

随着校长一声令下，临澧县实验小学第十八届田径运动会正式开幕了。同学们都开心的一蹦三尺高。

你看，在八百米的比赛中，我班的沈奕婷站在第四跑道上;不时压压腿，揉揉膝关节，精神抖擞地做着比赛前的准备。

你不要看她的体形稍胖，她跑起来，可是我班的“飞毛腿”，她被我们亲切的叫成了“灵活的小胖子”。

随着裁判员的一声枪响，沈奕婷就像一只离弦的箭飞了出去，在同学们的加油声中，只见沈奕婷超过了其他运动员，同学们更加高兴了。可是，在两个圈之后，沈奕婷的腿就像灌了铅似的沉重，速度渐渐慢了下来，豆大的汗珠挂在脸上，跑得上气不接下气，衣服都汗湿了。还被另一个人超过了。这时同学们的加油声越来越响，声音越来越大，似乎给了沈奕婷无穷的力量，只见沈奕婷又超过了那位运动员，同学们都兴奋地站了起来。快到终点了，沈奕婷加快了脚步，场外的同学们都一起喊“三、二……”一还没喊出来，沈奕婷就已经跨过了终点线，同学们兴奋地跳了起来。一窝蜂地向她跑去，争先恐后地向她涌去，老师也向她竖起了大拇指。

一次精彩的运动会五年级作文篇6

我们盼星星盼月亮，终于盼来了一年一度的春季运动会。

动员进行曲响起，运动员们个个摩拳擦掌，连我这个拉拉队员都已心潮澎湃。

运动在一项项进行。广播中时不时传来：“请五年级400米男子组到检录处报到”，“请三年级垒球女子组到检录处报到。”……操场上也时不时地响起“各就各位——预备——砰”，接着就看见运动员们像箭一样射出了起跑线，向前冲去。

终于，轮到五年级800米男子一组比赛了，我和几个同学一起，给我们班的运动员姚鸿邑加油，随着裁判员一“枪”令下，运动员们个个尽了自己最大的努力往前冲去，我们大喊着：“加油!加油!”到了第二圈，不知是不是因为体力消耗太大，比起第一圈，运动员们速度慢多了，但运动员们都紧咬着牙继续努力;到了第三圈，运动员们更慢了，呼吸更急促了，拉拉队的加油声也更响了;到了第四圈，体力不支的运动员已经开始走路了……成绩出来了，虽然我们班的运动员没上名次，但他的确已经尽力了。

接着，我又看了一场扔垒球比赛，我们班的李慧娟前两次扔得不好，最后一次了，她静下心来尽力一扔，垒球在空中划出了一道优美的弧线，但戏剧性的一幕发生了——球在还没落地前，却被一阵狂风吹回来一截，而垒球是以落地的那一点为准的，于是她就没上名次。她后来笑着说：“看来老天爷不帮我忙啊。”那种淡定令我佩服。

一次精彩的运动会优秀作文篇7

学生在小学、初中都已经学过Word了,到了高中还学习Word,那教师在教学上跟小学、初中相比应该有什么区别?这是笔者一直思考的问题。记得在从教第一年教授这部分内容时,笔者更多考虑的是技术层面,认为难度应该有所提升,所以让学生利用Word制作了一份“校园好声音”的宣传海报(当时学校正好组织这个活动),要求除了宣传语之外,还要利用流程图将赛程表述清楚。当时的教学效果并不好,作业质量也不高。到了高二信息学业水平测试复习时,笔者发现学生连行距、首行缩进等基本的段落设置都不会。笔者开始反思,《文本信息加工》一课到底应该怎么教?偶然的机会,在杂志上看到同行对《文本信息加工》这课内容采用项目教学法,让学生自己撰写并排版文章,据说效果很不错。学生排版自己写的文章固然很好,可是在信息技术课上写文章,他们真的会写吗?如果他们乱写怎么办?思考良久,觉得纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。怀着一份不安与期待,笔者决定大胆实践。

●面对质疑

这是信息技术课还是作文课?这是大多数学生的疑问。文本信息加工的课,让学生写文章,他们能写得出来吗?这是大多数教师的疑问。

之所以让学生自己写文章,是因为自己写的文章才有真实的排版需求。学生在撰写文章时,就会主动问笔者:“老师,我觉得行与行之间太密了,应该怎么调啊?”当学生有了学习需求,教师再讲段落设置,他们就能够认真学习。有些学生操作不规范,习惯用空格来实现每段开头空两格,当文章段落多了,他们往往每段敲的空格数不一样多,结果发现段首参差不齐,这时笔者再讲首行缩进,学生就很容易理解首行缩进的作用和优势。而且这时还可以顺势引导学生通过“查找替换”快速去掉空格。在这种有实际需求的情况下,教师再讲解知识,学生的听课效果非常好。

文章的主题是“读我”。审视和解读自我对每个人来说都很重要,而且学生写自己也有话可说。同时,笔者告诉学生,不必过分关注文笔,只要写出自己的心声就可以,撰写和编辑后的文章会被打印成册,在班级内交流分享。对高一新生而言,撰写并排版文章做成《读我文集》,有助于促进学生之间的相互了解,增强班级的凝聚力。实践下来,绝大部分学生都能在第一课时完成文章的写作,第二课时笔者专门讲解文章排版,学生听课都很认真。

●现实困境

笔者认为这样的教学设计思路并没有问题,难在教学实施过程中如何引导学生认真对待文章写作。在笔者施教的10个班里都会有个别学生乱写、恶搞,不把老师的要求当回事,即使笔者再三强调文章将会打印成册,同时还会推荐给班主任阅读。这令笔者有些苦恼和沮丧,心中也不免责怪学生不认真、不配合。但对这样的学生,该怎么办?他们的文章到底要不要打印出来?打出来的话,有碍观瞻;不打的话,又觉得班级文集少了个别学生也不好,还怕伤害到他们的自尊心。思来想去,笔者决定对乱写恶搞的个别学生进行谈话,责令课下重写,但也仍有极个别的学生坚持不改。高中生正处于叛逆期,他们也许就是要用这种方式来彰显个性吧。对坚持不改的学生,那就原样打印出来。虽然最终成册的文集有个别文章比较另类,但仍然瑕不掩瑜。这本文集不仅是学习成果的展示,也是一种学习激励的手段,让学生看到自己的优缺点,激励他们在后面的学习中做得更好。

后来,班主任看到打印出来的《读我文集》,主动向笔者提出,放到班级家长群和班级博客中。这让笔者感到很欣慰,如果早知可以在家长群和班级博客中展出,并事先告知学生,他们也许会更加用心地对待。这个小插曲启发了笔者,多跟班主任以及其他学科教师交流,也能对自己的教学有所帮助。

●技术问题

学生上交的作业,每人一个Word文档,内容为一页(前期要求不超过一页纸)。每个班约50人,而笔者教10个班。怎样快速地将每个班的多个文档合并到一个文档中呢?笔者找到了批量合并的方法,但问题是,自动合并之后并不能保证每个人的文章都单独占一页,排版会错位。笔者又尝试先用Word转PDF的软件进行批量格式转换,转换后再合并。但遗憾地发现批量转换仍会出现个别文档排版错位的问题。最后,笔者只好手动逐一把所有学生的文档合并到一起,遇到排版错乱的,再手动改过来;又把整本文集用Word自带的导出功能(2007版本以上)转成PDF格式。笔者发现Word自带的导出PDF功能可以保证转前与转后排版一致,效果优于很多转换软件。将PDF格式的文集拿到打印店就不会担心有排版错位的问题了。

有同事看这么麻烦,建议笔者不要合并了,直接交给打印店打印。而笔者希望在打印之前,让学生看到整本文集的电子稿(有教师做的封面,写的序)。这样做有两个目的:一是让学生看到老师的态度,从而认真对待;二是让学生看到自己和别人排版的差异,能够取长补短。实践证明,在看过整本文集电子稿之后,有不少学生主动找笔者修改文章或者补交作业。

●设计封面

文集封面如果能由学生自己设计是最好不过的了,但他们还没有学习图像处理的相关知识,而且大家都期待早日看到打印出来的文集,所以笔者就只好退而求其次,由自己来设计了。虽然笔者会Photoshop软件,但由于缺少艺术和设计基础,做出一个满意的封面并不容易,于是每个班都用相同的封面。但笔者在向学生展示不同班级的文集电子稿时,听到有学生小声地抱怨:“唉!怎么每个班的封面都一样啊!”这抱怨声触动了笔者的神经,笔者常鼓励学生不要轻易放弃,可自己怎么就轻易放弃了呢?笔者最后还是决定为每个班级的文集设计出不同的封面。

笔者在网上查找了大量的相关素材与优秀的封面设计案例,不断地学习、借鉴、修改与创新。用了一周的时间,十个不同的封面都设计出来了,笔者很兴奋,也很有成就感,同时深切地感受到,设计封面的过程虽然费时费力,但自身的平面设计能力有了很大的提升,并且也拓宽了后续图像信息加工的教学思路。

●申请彩印

学生在文章中插入了图片,为了保证打印效果,笔者告诉他们会进行彩色打印,但由于人数众多,不知道学校领导会不会支持自己的想法。笔者将自己的顾虑和教学设计的初衷告诉了学校领导,没想到竟得到大力支持,还建议笔者把10个班中写作和排版比较好的文章挑出来(如上页图),另外做成《读我文选》,放入学校图书馆收藏和展出。起初笔者只想把打印出来的文集放入班级图书角,作为班级文化建设的一部分,学校领导的话让笔者意识到,信息技术作品也可以作为校园文化积淀保留下来。

●收获喜悦

一次精彩作业留给我的思考篇8

在教学数学课《年、月、日》时，我没有像以往那样给学生布置传统的填空、选择、计算等作业，而是给学生留了这样一项任务：“每人亲自制作一张2008年的日历，可用电脑制作。”这是我第一次布置这样的开放性、实践性、用现代化教学媒体参与教学活动的作业，说心里话，我心里一点底都没有。但是为了使学生在巩固基础知识的同时，充分展开思维的翅膀，调动了学生思维的积极性与主动性，广泛借助多媒体为学生提供更多的练习素材，更多的练习和表现自己能力与成就的机会。同时，也为教师提供及时获得学生准确、真实的学习成效和学习态度及反馈信息的方法和途径。我觉得这样的尝试是十分必要的。只是有些担心：他们只学了一节课的年、月、日的知识，以他们现有的能力，会怎样完成这项作业呢？三天后，我组织了学生进行了交流、汇报和展示。真没想到，学生们精彩的作业真让我震惊！

王同学边翻动自己的日历边对着大家得意的说：“我是用电脑打印的。我的日历共分12张，每个月一张，我把所有的周六都设成绿色，把所有的周日都设成红色，这是我最喜欢的颜色。我还上网查到了有关我们中国农历的知识，把2008年的农历也写进了我的日历。”这是多么富有生活情趣的发现呀！而农历的知识远远超出了课堂上年、月、日的知识，如果孩子们能坚持这样自主的探索、勤于发现，一定会发现更多的数学知识，也一定会更加喜爱学数学！刘同学拿着自己的日历骄傲的向大家说：“我的日历也分为12张，是我在电脑上亲自设计的。我把我们全家人所有的生日和一年中所有的节假日都写在上面，还用了不同颜色区分，如：元旦、春节、三八节、母亲节、父亲节、五一劳动节、植树节、教师节、十一国庆节、圣诞节……都用的是红色的，这样更区别其他普通的日子。”这是多么令我惊喜呀！这不就是我们《年、月、日》这个单元需要掌握的知识吗？而孩子们却在现实情境中很好的掌握了，从而使学生体会到数学与我们的生活密不可分，感悟到学好数学的作用与价值，还给了学生了解家长、与家长沟通的机会。

崔之文说：“我的制作也很精美，每个月份都配有不同的卡通图案，而且我还上网查到了有关珍惜时间的名人名言，每个月都写了不同的名人名言，如：1月份是一年的开始，我写的是‘一年之际在于春，一天之际在于晨’。9月我写的是‘少壮不努力，老大徒伤悲’。尤其是12月，我写的是‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’。我想提醒大家，一年过去了，要珍惜宝贵的时间。”这更另我吃惊非小，我留作业的目的是为了巩固年、月、日的知识，真没想到学生把《年、月、日》的知识与怎样做人和珍惜时间联系起来。这其实不就是我们常说的教学目标中的情感、态度、价值观吗？而孩子们却自己感悟到了！

当我欣赏完最后一位同学的发言，我情不自禁地对学生们说：“同学们，你们的这次作业完成的太令我震惊了！我真没想到你们这么棒！虽然你们只有四年级，但是你们做出了许多大人都做不了的事情，你们的作品完全可以打印成册，走向市场。你们看，学好数学，用好数学对我们多么重要呀！让我们的生活中因为有了数学而变得更加精彩吧！如果你们还要进一步展示，还可以发送到老师的邮箱里，可以增加动画效果，让大家都来欣赏，好不好？”“好！”同学们欢呼了起来。

这节课结束了，可我的心却久久不能平静，是高兴，是欣慰，更是对自己教学的反思。孩子们精彩的作业告诉了我，他们对这样的作业是多么感兴趣，有能力做得很好。这次作业受益的不仅仅是学生，更是我自己，使我更加相信孩子們的聪明能干，博学多才，以及能够掌握现代化教学媒体的熟练技能，也使我深深意识到多种教学媒体参与的作业学生更感兴趣，而我却在以前很少给他们这样的机会施展自己的才华和大胆表现自己的个性。学生们在完成这次作业时，大胆地探索，勇敢地创新，不惜花费大量的时间和精力上网查阅各种资料，精心地设计版面，学生有了学习的兴趣，学习活动对他们来说就不是负担，而是一种享受，一种愉悦的体验，有兴趣的学习才能事半功倍。

记一次精彩的运动会记叙文篇9

“加油，加油……”“赢了!……”这是操场上传来的呐喊声。

看，运动场上人山人海，一片热闹非凡。同学们身穿运动服，像穿着节日的盛装，又像正待检阅的方队一样，整齐的坐在运动场周围的台阶上。天空瓦蓝瓦蓝的，一只只大雁像一架架飞机排成一字形，在我们上空旋转、助威。

瞧，在跑道上，运动员英姿焕发，如展翅雄鹰在飞翔;投掷区，同学们手中的垒球，一掷飞向蓝天，以一个优美的`抛物线回落到地面;参加立定跳远的同学发挥得更是精彩，我们班的小明同学，虽然平日跳得不怎么卖力，但现在，他可真是一鸣惊人，1.87米!一下就拿了个二等奖……到处都在进行着紧张得比赛，到处都响起雷鸣般的掌声。

“砰!”一声枪响，一颗红色信号弹腾空而起。身穿运动服的田径运动员们，“唰”的一下从起跑线上像一支离弦的箭冲了出去。跑道两旁围成了厚厚的人墙，加油声一浪高过一浪，运动员们都充满了力量，个个你追我赶。这时，只见我们班的选手已经跑不动了，我们个个急得直跺脚，眼看其他班的选手就要赶超了，我们真替他捏了把冷汗。全班同学开始齐声大喊“加油”为他打气，在大家的鼓励下，他又憋足了劲……终于追上了一个、又一个，最后冲进了三甲。

最引人注目的，还是那一年一度最最紧张刺激的“接力赛”。这时的赛场，己经进入白热化阶段。

最后的决赛开始了。只见我班的小辉同学第一个冲到对面，对面接应的是小杰同学，他手里紧握着接力棒，脚下像踩着风似的冲了出去……一个接一个，我班现在处于领先位置。同学们都在为各自的班级加油助威，已经分不清加油声是为谁了，那阵势简直响彻云霄!

只剩下最后一棒了。我班派出的是久经沙场的老将小红。她接到棒，像一颗击发的炮弹，闪过一道白光，大家心都抓紧了，七上八下的……“加油!加油!”终于，我们取得了前三的好成绩。

记一次精彩的表演优秀作文篇10

10月10日，数字王国的几位大臣――1-9乘着这良辰吉日来到人间繁华的徐州市欣赏美景，突然，星光小学的六(4)班中传出的清脆爽朗的笑声使他们将目光不约而同地投向远处，内心深深地被其吸引，立刻坐上“数字快车”兴致勃勃地冲向六(4)班。

九位大臣定睛一瞧，脸上立刻露出了恬静的微笑，原来同学们在用自己的肢体摆出1-9这九个数字，大臣们想：“我的‘粉丝’真多呀!我一定要好好看看!”想着，便高兴地坐在“观众席”上观看精彩表演。

经典趣味派

第一个表演的是“数字4”，“4号”大臣立即向前凑了凑，瞪大了眼睛，仔细看看这几位“忠实粉丝”是如何模仿自己独特身躯的。只见马学霏和史雨萌上场了，表演开始，只见马学霏眼珠骨碌一转，举起左手，伸平右手，然后将这个姿势摆在头部左边，用身体当作“4”其中的一竖，用自己的智慧摆出了一个活灵活现的“数字4”，好像英勇的女奥特曼在惩恶扬善，赢得了大家雷鸣般的掌声。史雨萌此时也迅速从沉思中瞪大了明亮的眼睛，看样子计上心来，只见她背过身去，将右手伸向远处，将左手高举，也摆出了一个惟妙惟肖而又富有创意的“4”，“4号大臣”看得入了迷，前面的表演者仿佛是空中飞翔的超人，又像一个即将抛出铅球的运动员，将它的心紧紧揪住，情不自禁地鼓起掌来。

奇思妙想派

接下来，“数字2”的“粉丝”也都上了场，舞台成了顾芷同和高一博一决胜负的擂台，充满着火药味，每个人的.小宇宙时刻间都要爆发了!只见顾芷同不假思索脸上便露出了笑容，她向前弓下腰，左手放在鼻子前端，右手放在屁股后面，背自然而然地弯成了一个弧形，好像一只即将起飞的白毛天鹅，又像要在小河边洗澡的可爱小鸭，深受大家的喜爱。“2号大臣”此时看得看得目不转睛，刚被顾芷同带入诗情画意的乡村生活，又被高一博的经典动作领进战国时代。只见高一博双膝跪下，两腿放平，双手紧并一起放在额头上，仿佛是一位外国使者来到中国贡献大珠宝，友好亲近的形象，把当时两国之间友好的场面表现地淋漓尽致。他的双腿好像“2”的尾巴，双手又像“2”的头，十分逼真。紧跟着，其它数字也依次被表演，每一位演员都认真投入，表演得逼真有趣……

记一次精彩的活动作文篇11

“呼！呼！”欢乐的吹气球声，在偌大的教室中，激跃起别样的火花，同学们各自努力拼搏着，只为吹出更大更圆更多的气球，更是为了接下来的夹气球伏下精妙的一笔。

“冲啊！别废话！”尖叫与狂吼再一次充斥着整个教室，没错这便是夹气球跑的活动。“双方要两人用后背夹住气球，到终点并坐爆，来回反复，直到夹完为止。”老师站在一旁的“跑道”详细地说着。话音刚落，我便觉得心头异常地痒，找来一个“猪队友”一起匹配。

随着时间的.流逝，比赛终于开始了，我们俩，背对着，把一个气球，夹在背之间。由于“队友”平日好吃少运动，速度也出其的慢，我心中顿时有了“恨铁不成钢的心情。我咬紧牙关，面目被狞成一个麻花，眼镜也因为面部的凹凸抖了起来。我把队友的手扛在肩上，队友的脚也被拖了起来，气球也因为空隙被挤了出去。我三步并作两步连忙冲出跑道，一手将气球拦下，谁料，脚下的一个微乎其微的小球直接把我绊倒，我便选择观战。

1号队郑同学和吴同学可是出了彩的畏惧，她俩把双手抵在耳旁，小心翼翼地走向终点，这速度，活似两只腿脚不便的乌龟，但她们那组也出奇的稳健。她们小心翼翼地把球放在了椅子上，可谁也不敢，开始犹豫起来。这时，郑同学轻声喊：“我来吧。”说完，她那眼睛便眯成一条细缝，畏畏缩缩地坐下去，“嘣!“ 那惊天动地似原子弹的响声，回荡在了整个教室。同学们也经不住竖起了拇指，欢笑也再一次响起，回荡在了整个教室，胜出者欢呼雀跃，失败的互相吐槽，总结经验。这充满乐趣的一次夹气球活动也在这次笑中拉上了帷幕。

一次精彩的篮球赛作文篇12

“耶”喝彩声在校园上空盘旋。

此时，运动场上正热火朝天地进行着七年级的篮球比赛。作为观众的我此刻正在场外焦急地观看、兴奋地呐喊。

风呼啸，冷得我们直打哆嗦。场内的球员们脱去了外套，穿上了属于他们荣誉的“战甲”，但他们都眼神坚定，跑步上场，一字排开，举起右手高喊“向对方学习”，气贯长虹。开场还算有气势。

双方队员迅速进入比赛状态，但不幸的是，虽然打得很认真，还是被严厉的裁判一会儿一个手势，一会儿一声哨音，分分钟吹犯规的频率，浇灭了些许信心。第一节很快就结束了。

第二节一开始，双方队员在教练指导下，都减少了犯规次数，逐渐找到了感觉。我方队员连续进了几个球，可对方还一分都没有拿下。我不免兴奋了点，高兴得直蹦。而对方观众眉头紧锁，紧闭嘴唇，互相叹惜着此球的失误。

当我们正为优势沾沾自喜时，场上的局势却发生了变化。对方的一个矮个子队员成功拦截到球，径直往自己阵地上运，一个跃身起跳，篮球准确入筐，成功拿下两分。对方士气大增。不过上半场的.结束哨音响起，对方没能缩小差距。

经过中场休息、调整，第三节一开始，对方就先入一球衣，但我们仍以31：8的巨大优势领先，场外加油、欢呼、喝彩声此起彼伏。

最精彩的，莫过于第四节那个球了!我方小个子球员三大步上篮，场外尖叫着“进啊进啊”，可球好似淘气鬼，在篮筐上滚了一个圈，观众们的心提到了嗓子眼，有些已经闭上了眼，球又调皮地滚了一个圈，全场已经寂静无声了，球员停止了运动，观众也屏住了呼吸，翻分人的手还紧攥着翻分牌，世界仿佛在此刻凝固，随后又恢复过来。球转过两圈后，一歪，从篮筐里落下来，我们的心归到原位，如释重负;终场哨声也同时响起，比赛结束，双方比分定格在38：18。

记一次精彩的航模表演作文篇13

今天下午第二节课,我们育才二小举行了盛大的航模表演。同学们一个个无比激动，兴高采烈地来到操场上。

第一个亮相的是――“巨人”。

它一会儿翱翔在蓝天下，一会儿在低空盘旋，从我们头顶一擦而过，在空中做出了许多高难度动作，非常惊险!它围着操场正着倒着飞了一圈又一圈，象只灵活的蜻蜓，又象凶猛的老鹰，看得我们啧啧赞叹。不知是怎么回事，应该是“他”头脑发热吧。竟然想和“雍景湾”来一个近身打个招呼，大家的心都提到嗓子上了，眼看就要撞上去了，滑翔机来了个180度转弯，又飞了回来，简直是虚惊一场，没心脏病的人都会被吓心脏病来，有心脏病的人会被吓个半死。

第二个出场的当然是一架白色的滑翔机――“横耳朵”，只见这架滑翔机一会儿盘旋到四年级教学楼上空，一会儿又盘旋到五年级教学楼上空，我的眼睛都目不暇接了。这时，一架真飞机飞了出来，白色的滑翔机像白色的闪电一样，一会儿上升，一会儿俯冲，一会儿盘旋，“加油!加油!”“赶快超过它。”“和它并排飞!”我们呐喊的声似乎化作为一股动力，白色的滑翔机不甘示弱的飞得更快了。其实，它们两个还距离八千里远，等它再修练七七四十九天，就能和正版飞机像媲美了。紧接着，它就要降落了，虽谈不上完美，但它降落时霸气十足哦!

最吸引人眼珠的是“眩光直升机”，它可是全场的压轴戏。据说，它在全国航模比赛拿到了第三名。起先，直升飞机并没有飞得太高，只是停在与地面差距约三四米的半空中。突然只听同学们“哇”地一声叫起来，抬头一看，着架直升飞机慢慢地升上天空，在空中划了一条弧线，接着，它又飞快的冲上了天空，就在那一刹那间，校园里又是掌声，又是欢呼声。。只见它在空中翻了一个跟头，接着又翻第二个，第三个…操场上的`观众，不论是老师，还是同学，甚至学校旁居民楼中正在观看表演的居民，都发出了阵阵赞叹;更不用说掌声了，那时的操场简直就是掌声的海洋。最后，它十分平稳的落地，简直是堪称完美。