小学五年级语文《昨天，这儿是一座村庄》教案

小学五年级语文《昨天，这儿是一座村庄》教案（共5篇）

小学五年级语文《昨天，这儿是一座村庄》教案 篇1

教学目标：

1、朗读诗歌，通过比较，体会特区从一个贫穷落后的村庄到现代化新城的巨大变化。

2、质疑问难，理解课文，积累喜欢的词句。

教学重点、难点：

质疑问难，理解课文。

学生准备：

熟读课文

教学过程：

一、导入谈话

1、我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了今天这样一个具有高度文明，高速经济发展的现代化城市。由此也拉开了我国全面改革开放的新时期，今天我们来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌《昨天，这儿是一座村庄》。

2、板书课题，齐读

二、学习理解诗歌内容

1、自读课文，理解内容

2、思考：这首诗写了什么内容?

三、分小组合作学习

1、正音“边陲”“和着音乐”

2、这首诗描述了深圳特区原来与现在的不同，体会第3节在文中的作用。

3、为什么会有这样的变化?(结合最后一节，理解变化的原因)

4、交流收集的资料。

四、指导诗歌朗读

五、体会诗中修辞手法的作用

1、提问：你们感觉诗中哪几句写得很形象、很生动，为什么?你能联想到什么?

2、全班讨论

3、总结：本诗作者以的激情歌颂了深圳改革开放以来发生的巨大变化，歌颂了我们伟大祖国美好的今天与未来。

板书设计：

18、昨天，这儿是一座村庄

昨天——贫穷落后

环境变化

今天(焕然一新) 改革开放政策好

人的变化

教学效果反馈：

“和着音乐”的“和”是多音字，在这里读hè,教学时要加以强调。

本课教学我以朗读训练为主，指导学生读出诗歌的节奏、韵律和情感。学生朗读兴趣浓厚，收效不错。

诗歌描写的内容与学生的生活距离太大，很难产生情感上的共鸣，对文本的理解仅停留于老师的“说教”上。

小学五年级语文《昨天，这儿是一座村庄》教案 篇2

--------教学设计

临江乡中心学校

康文超 2017年4月

《 昨天，这儿是一座村庄》教学设计

教学目标： 1． 认识12个生字。

2． 理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。

3． 有感情地朗读诗歌。、教学重点

1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。2． 指导朗读课文。

教学难点

懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课。

1、同学们今天我们又来到大教室上课，你们的心情怎样？（紧张）为了缓解一下同学们紧张的情绪，把你们最优秀的一面展现给各位老师，我特意为大家准备了一组优美壮观的图片（多媒体课件展示）

同学们，你们知道这组图片张石的是哪里吗？（深圳）对，这就是位于我国的南海边的深圳。（课件展示地图）

2、看了这组图片，深圳给你留下了怎样的印象？（指名回答）

3、小结：现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。可是改革开放前的深圳是什么样子你知道吗？三十年几前，这儿是一座村庄！今天我们就来学习一首诗歌。

（板书课题：昨天，这儿是一座村庄。齐读课题。）

二、初读感知，通读诗歌

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。看一看这座村庄的昨天和今天各是什么样子？在课文中分别找出一个词语来概括。（生自由朗读，教师巡视指导）

2、检查生字、词语的掌握情况。（指名读、一起读）

3、按句式说一说：昨天，这座村庄______。今天，这座村庄______。教师板书：昨天：贫穷落后 今天：焕然一新

三、细读感悟，理解文本

1、现在让我们跨越时空，一起去看看昨天那座贫穷落后的小村庄吧！默读第1-2小节。想想，这座村庄贫穷落后在哪些方面？（课件出示课文前两节）

（1）是呀，一直以来，这座村庄的人们年复一年，一代又一代地过着困苦、单调的生活。年轻力壮的男人们在田里干活；即使起早摸黑地干活，还是难以温饱；家里没有煤气，只能在灶上煮饭，烧柴冒出的烟雾熏得人眼睛流泪；人们吃的是溪里的水。小孩们也没有地方去，只能在“稻草里打滚。”

（2）.你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳”这句话？“一担担摇晃的夕阳”指的是什么？

“摇晃的”写出了挑水路途的遥远，“夕阳”既交代时间，也象征了贫穷落后的生活。这句话写出了过去人们生活的艰辛以及由此带给人们的困扰。

（3）第2节中的省略号后面省略了什么内容？ 当时村庄贫穷落后的面貌。

（4）除了诗歌中写到的这些情景，请你想象一下，当时还会有哪些画面出现在你的眼前？

(人们起早摸黑地干活还难以解决温饱；天黑了，那里没有路灯，黑漆漆的一片，人们早早地就睡了；马路上几乎没有汽车，到处都是绿油油的农田……)（5）朗读指导：过去是那样的贫穷。这一部分，应这样读。（读时语调要低沉）

（6）小结：昨天的村庄贫穷落后，人们对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活，所以诗歌中说现代文明——(生接)是那样遥远、渺茫。

2、可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。请你自己读读3—7小节，看看这座村庄发生了怎样的变化？课文是从哪几方面讲的？（学生边读边用直线划划）

(1)组织交流：高速公路、厂房、儿童乐园

(环境变化)高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了厂房幢幢。儿童乐园充满着欢声笑语，彩灯喷泉装点得像仙境一样。

（2）想想：这地方还有哪些变化？

人的变化(那些离土不离乡的特区人，既有紧张高效的工作，“他们开着卡车，运送水泥、钢材，提着皮包，和外商谈判办厂。”又有健康充实的业余文化生活。“他们伴着灯光，在知识的海洋里遨游，和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。”人们“从仪表到心灵都焕然一新”。)（3）教师小结：课文从社会环境和人的变化两方面来写的。（4）看到这些变化，你有什么感受？

（改革开放后，一个贫穷的村庄发生了翻天覆地的变化，一切焕然一新，人们的生活变得富裕了、舒适了，人们的心情开朗了，人们的工作劲头也更大了，我们的社会也进步得更快了。）

（5）该怎么读呢？谁来试试？要读出你的感受。（指导朗读）（6）诗人开篇为什么用“昨天，这儿是一座村庄”而不说“过去”。说明深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大。

3、为什么会有这样巨大的变化？（齐读第8节）（课件）“春燕”是指谁？诗人为什么把今天的农民喻作“春燕”？

四、回顾总结，拓展延伸

1、（课件）是什么使这座小村庄发生了如此翻天覆地的变化？ 改革开放

2、（课件）改革开放如春风拂过，神州大地似春潮滚动。祖国的建设迈开了气壮山河的新步伐；华夏故园将会展开了一幅新画卷。那同学们知道改革开放的政策谁提出的吗？（邓小平）超链接

3、有那么一首歌——《春天的故事》，歌曲唱的就是改革开放的政策。课件播放（春天的故事mv）

五、全课小结

同学们，有党中央富国强民的好政策、有勤劳智慧、发奋图强的中国人民，还有你们——祖国未来的希望正在不懈地努力着，这儿的明天必将灿烂辉煌、祖国的明天也必将大放异彩。

昨天，这儿是一座村庄课后练习题 篇3

一、认真拼读，然后抄写并注意带点字的写法

chén xī miǎo máng biān chuí

1.晨 曦 2. 渺 茫 3. 边 陲

miàn páng áo yóu piān piān qǐ wǔ

4.面 庞 5. 遨 游 6. 翩 翩 起 舞

二、仿照样子，写词语。

例：昔日对(今日)

富强对( ) 遥远对( ) 崭新对( )

例：困扰对(烦恼)

边陲对( ) 模样对( ) 贫穿对( )

三、写出下列词语的近义词。

边陲( ) 装点( )

熟悉( ) 昔日( )

四、默读课文，进行填空。

1.昨天的村庄 ，今天的特区

，这一切都是 的.功劳。

2.“改革开放给他们插上翅膀”，点出 ，“似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描绘着美好春光。”形象地说明特区

五、课外趣题

听家里人说说家乡的变化，然后写成一首小诗。

背诵十字块。

勤 业精于勤 问 不耻不问

恒 持这以恒 温 温故知新

序 循序渐进 思 多思深钻

博 博览群书 记 常记笔记

昨天是一座村庄课文 篇4

贫穷落后困扰着人们，

现代文明是那样遥远、渺茫。

晨曦中阿爸在田间劳作，

烟雾里阿妈煮饭在灶旁，

小孩子在稻草堆里打滚，

姑娘从溪边挑回一担担摇晃晃的夕阳……

啊，只不过短短的几年时光，

变化超出了人们的想象。

祖国边陲的.这座村庄，

奇迹般地改变了自己的模样。

高速公路代替了泥泞的古道，

破旧的土屋变成了厂房幢幢。

儿童乐园充满着欢声笑语，

彩灯喷泉装点得像仙境一样。

人们呢?我熟悉的乡亲们呢?

难道离开了世代居住的地方?

不，他们没有离开故土，

在这里，到处看到那熟悉的面庞。

他们开着卡车，运送水泥、钢材，

提着皮包，和外商谈判办厂。

伴着灯光，学习杂交水稻的知识，

和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。

再不是只求三餐眼看脚下，

探寻的目光已越出国界射向四方。

从仪表到心灵都焕然一新，

就像那彩色的特区新城一样。

这就是昔日面向黄土背朝天的农民，

改革开放给他们插上翅膀，

似春燕在田野上飞起，

小学五年级语文《昨天，这儿是一座村庄》教案 篇5

教学目的：

1、通过反映社会日新月异的变化，提高了学生认识事物和分析事物的能力。

2、学会恰当使用列数字、对比等手法说明问题。

3、选材要真实，内容要具体，能够体现文章的中心，培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

学情分析：

在“看一看”、“找一找”、“说一说”的基础上，学生收集了不少关于反映社会日新月异变化的资料。另外，《中国一日》一文使学生学会了运用列数字和做比较的方法说明事物。

教学准备：

学生采用访问、查找资料，整理图片，摄影等方式，了解身边事物的变化，做好纪录。

教学过程：

一指导审题

投影出示：生活在今天的时代，我们深切地体会了什么叫突飞猛进万象更新.你愿意用自己的眼睛去观察这些变化,用自己的笔记录下这些变化吗?反映社会日新月异的前进步伐吗?

(1)通过题目,同学们看出这次习作的内容是什么?

(2)本次作文要表达的主题是什么?

播放

二看变化——创设情境，引发真情投影出示：学校改建之前和改建之后的照片

让学生说一说学校改建前后的样子，自己看到了什么,运用恰当的语言进行描述。

三、说变化——开拓思路，引吐真情

1、学校越建越美令我们兴奋鼓舞,同学们在课下已经做好了准备，播放奥委会宣布2008年在北京举行奥运会的录像。

此时你什么心情？

为什么会在中国北京举行奥运会呢？

以此让学生感受祖国在各个领域发生的翻天覆地的变化，感受祖国前进的步伐。

2、那么你身边哪些事物也发生了变化呢？

小组内交流，教师巡视，参与交流

3、全班交流，学生展示

在展示的过程中，教师帮助学生理清思路

先说一说以前的样子，再说说现在的样子，然后引导学畅想未来的样子。随学生说到的事物，教师在黑板上画出流程图，为下一步的书面表达做好铺垫。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

4、指导方法

在交流的过程中，教师注意引导学生运用合适的方法进行说明，增强说服力。

板书：数字举例比较融入情感

5、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把变化之处具体地、形象地描述出来。

四、写变化——引导习作，抒发真情

1、习作导入

还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的变化，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

2、出示“写一写”

自拟题目，写一写……（如电视、笔、住房）的变化

参考《这儿，原来是一座村庄》写了一首小诗

参考《中国一日》写一篇新闻，题目是“班级一日”或“我家的一日”