小学五年级语文《跨越百年的美丽》教案

2024-10-15

小学五年级语文《跨越百年的美丽》教案（精选7篇）

小学五年级语文《跨越百年的美丽》教案篇1

冀教版语文五年级上册教案跨越百年的美丽

【教学目标】

知识与能力：

1．学会写“袍、庞”等10个生字，认识并理解“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

过程与方法：

1.引导学生运用自主、合作、探究的学习方法.2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

情感态度与价值观: 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美

【教学重点】

能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

【教学难点】

体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

第一课时

一、出示课题，围绕题目质疑

1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？ 2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……

同学们，让我们走进课文中去寻求答案。

二、自主预习，初读感知

1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写。（着重指导“缺陷”的“陷”和“石碑”的“碑”的书写。）

2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，天然放射性元素镭物理学工业废渣冶炼溶解沉淀分析溶液试管量杯诺贝尔奖侵蚀隐退

还有课文中人物的名字

3．指名分段朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。长句：玛丽·居里穿着一袭黑色长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。4．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。5．学生交流，引导学生概括课文的主要内容，理清课文的思路。6.再读课文，提出课文中不懂的问题。

问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“旧木棚里这点美丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也在逐步完成对人生意义的探索。”“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新计量单位‘居里’，变成一条条科学定理。她变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界名人当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’” ．

三、交流资料，认识居里夫人

1．学生交流搜集的居里夫人的资料。2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。

四、感悟外在美

引入：首先我们随着作者一起走进1898年12月26日的法国科学院，一起去领略一下居里夫人美丽的风采。请同学们自由读课文第二自然段，找找居里夫人的美丽首先表现在哪里？

找到描写外貌的语句，体会外表美：

“玛丽居里穿着一袭黑色的长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得她能看透一切，看透未来。”

引导学生边读边引导学生感受作者是如何描写居里夫人的外貌的

教师小结：作者不愧是名家，能准确地抓住居里夫人最具特点的衣着、脸庞、神情、大眼睛，寥寥几笔就勾画出了居里夫人的外表美。

让我们把目光聚焦到“定格”这个词语，“定格”是什么意思？

“定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。居里夫人的形象为什么会定格在人们的心中？再一次朗读这段文字，让居里夫人美丽的形象定格在我们的心中。

第二课时

一、重现美丽，导入新课

1.导入新课：这节课我们继续来学习21课《跨越百年的美丽》，请同学们大声齐读一下课题。上节课我们一起走近了伟大的居里夫人，她美丽的容颜永远定格在我们心中。来，让我们重现她的美丽，PPT示描写居里夫人外貌的句子，齐读。2.过渡：居里夫人的容貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样：“你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人”。尤其像居里夫人这样一位伟大的女性。容颜易逝，美丽的外表无法延续百年，那么这跨越百年的美丽又是什么？（生答）这节课，让我们静心读书，去感受那份永恒的美丽。

二、解读“美丽”：

（一）发现“美丽”，交流“美丽”：

1.首先学生进行自主批注，然后组内交流。（灯片出示：1.自主批注：默读课文第3、4自然段，画出你认为最能展现居里夫人内在美的句子，并在旁边做上批注。）

小组交流：交流自己感受最深的语句。

（提示学生可以从某一句话，也可以从某一个词语来谈谈你的体会。）

2.全班交流汇报：（抓住重点品析，渗透学法）

引导学生这样回答：请大家看到——，我从——（读）一句中，（或这句的一词中）感受到——

全班交流推荐几位感受比较深的同学在全班做一个汇报交流。让学生充分表达，教师适时点拨，引导提升。

教师预设学生可能提出的几个句子。当学生说出下列句子时，教师的点拨。1.为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室只是一个曾经停放尸体的废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。（你能说说这段话描述的是什么情景吗？你真的很会读书，这段文字是课文中最精彩最打动人心的一段，我想让你带着全班的同学一起细细地品读一下这段话。来带着大家一起齐读一下这段话，你觉得文段中的哪一个词语最能打动你，就将它重读出来。）

提问学生重读的是哪个词语，并说出理由。

重点理解“烟熏火燎”。（同学们，你们有没有过烟熏火燎的经历，被烟熏火燎的你感受如何？你是继续坚持，还是即刻逃离。可是居里夫人呢？（终日......）这种终日，不是一日，也不是一年，而是三年零九个月，1365天！1365天居里夫人终日都在“烟熏火燎中搅拌”。和老师一起来想象一下一幅幅感人的画面吧（教师引导学生进行想象：

晨曦微露时，她在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；夕阳西下时，她在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；在烈日炎炎的夏日，她在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；在寒风凛冽的冬日，她还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。）同学们，透过这个“烟熏火燎”你们看到了一位怎样的居里夫人？（她坚定、刚毅、顽强，有远大的、执着的追求。)出示词语，学生响亮的齐读。（我们再来读一下这段感人的文字，将你的感受从声音中表现出来。）

继续你们的感悟，居里夫人的美还体现在哪里呢？

2.终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（点拨，透过几个简单的数字，我们看到了居里夫人工作的艰辛，更看到了她身上那种执著之美。）

3.在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得耳鸣眼花，浑身乏力。而皮埃尔的不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作。（可着重对“但她什么也不管，只是默默地工作”进行品析）可她什么也不管，只是默默地工作。她不管（），不管（），不管（），而她管的是（全心全意进行科学研究，为人类做出贡献）。在科学的道路上，居里夫人有的不仅仅坚定、执著，而是一种为科学献身的精神。

4.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条条科学定理。她变成了科学史上一块永恒的里程碑。（从这句话中我们看到了居里夫人的“成就美”）

5.玛丽·居里在完成这项伟大发现的同时，也在逐步完成对人生意义的探索。（这么难理解的一个句子，你竟然能解读得这么好，你真的读懂了居里夫人。）

三、升华“美丽”：

小结过渡：（学生充分说完之后）刚才，大家抓住了课文中的关键语句进行品析，让我们看到了居里夫人跨越百年的美丽是一份对于科学的执著追求，是一种献身科学的伟大精神！下面大家用同样的学习方法认真阅读课文的5、6自然段，相信我们会对居里夫人的美丽有更深的认识！

1.学生再次自主批注，合作交流。

2.全班交流：（这一部分的解读，老师想完全交给你们自己来完成）来吧，交流你们感受最深的句子。

抓住"但是她视名利如粪土。她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给六岁的小女儿去当玩具。从而引出爱因斯坦的评价——著名科学家爱因斯坦说：“在所有的世界名人当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

学生自主交流，老师小节：同学们的品读非常细致，刚才这些同学的发言中哪一个词语最能概括居里夫人高尚的人格美。（淡泊名利）（如果学生的回答中没有出现这个词语，老师可以这样引导：同学们的分析非常的精辟，能用一个四字词语概括一下居里夫人这种高尚的人格美吗？）

3.教师总结：是的，对居里夫人来说。人活着不是为了个人的得失，不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献!所以作者说，“玛丽居里几乎在完成这项伟大发明的同时，也完成了对人生意义的发现。”她发现的人生意义就是（指名学生用“不是

，不是

，而是

”的句式理解居里夫人的人生意义。

四、回归课题，定义美丽

1．回读全文，谈谈对课题的理解。

同学们，让我们在回到课文的题目，当我们深入地认识了居里夫人，这份跨越百年的美丽变得真真切切了, 它不是指居里夫人美丽的容颜，也不是她在科学上的巨大成就，而是指（她坚定执著的追求，献身科学的精神以及淡泊名利的高尚人格）。（指板书学生齐答。）

2．教师小结：正如爱因斯坦在《悼念玛丽.居里》中讲到的：第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。我们有理由相信她身上的这种伟大的人格魅力跨越的只是百年吗？对，它一定可以跨越千年、万年，直至永远。

3.诵读诗歌，升华美丽（在这节课将要结束的时候，我相信同学们肯定有很多的话想对居里夫人说，我们一起来将一首诗歌送给这位美丽的、可敬的女科学家------居里夫人，用以来表达我们崇高的敬意。）

致——居里夫人

即使是青春和容颜不在即便是奖章和头衔不在这一切都不重要

在我们心中

已烙下了您坚定、执著的追求

因为这是——

跨越百年的美丽

也镌刻下了您献身科学的精神

因为这也是——

跨越百年的美丽

更记录下了您淡泊名利的风骨

因为这更是——跨越百年的美丽

五、拓展美丽，阅读推荐

其实，世界上又何止一个居里夫人，来看看我们中国和居里夫人一样的科学家吧。（简介袁隆平、钱三强、钱学森）这样的科学家还有很多很多，老师推荐同学们利用课余时间去阅读两本书：《居里夫人》和《科学家的故事》，相信你们能从中收获很多的精神财富。

板书跨越百年的美丽

坚定执著

献身科学

淡泊名利

小学五年级语文《跨越百年的美丽》教案篇2

【说教材】

1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。

2、编写意图：

学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。

【说学情】

课文中难理解的句子比较多，学生可以在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹加以理解。

【说目标】

根据本组训练重点和学生实际，确立了本课第一课时的教学目标。

1、学会本课生字新词。

2、练习有感情的朗读课文。

3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学准备

1、收集有关居里夫人的资料。

2、课件。

【说重点、难点】1、重点：

⑴练习有感情的朗读课文。

⑵能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2、难点：

体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

【说教法】

我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，我主要采用“质疑问难──理解感悟──感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消除学习上的依赖心理，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主题作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。

【说学法】

着名教育家叶圣陶先生说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”根据以上教学方法，学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。让学生运用问、划、读、议等方法，始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习，同时也体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。

【说过程】

一、导入新课，走近居里夫人

1、(课件示：居里夫人照片)师：同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗?学生答，教师简介居里夫人。

2、谁能用自己的话说一说自己心目中的居里夫人?学生交流。

3、听了大家的介绍，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》。教师板书课题并齐读。

二、质疑问难，了解居里夫人

1、看到这个题目，你有什么问题要问吗?

(学生质疑：课题中的美丽表现在哪里?什么是真正的美丽?什么样的美丽能跨越百年……)

2、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。

设计意图：新课标指出，学生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，体现了尊重学生的个性意识，拓展了学生的学习空间。

三、深入探究，领悟居里夫人的伟大精神

设计意图：学习这一部分内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。通过抓住文中两处巨大反差的内容，进而让学生更清楚的感受“跨越百年的美丽”不仅是居里夫人的美丽端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。

1、研读“执着追求，勇于献身”部分。(课文3～4自然段)

⑴从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌?

学生交流。(投：玛丽居里穿着──看透未来。)引导学生读出居里夫人的美丽。

⑵课文中还有一处对居里容貌的描写，找出来读一读：

①学生交流(投;她美丽的容貌──浑身乏力。)

②引导学生读出居里容貌的前后巨大反差。

⑶同样是写居里的容貌，为什么前后会形成如此巨大的反差呢?请默读课文3、4自然段，把使自己深受感动的句子，在旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。

师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子。根据学生回答，教师相机出示：

①就向是在海滩上──别人摘叶她问根。(善于发现问题)

②为了提炼纯净的镭──点点烧痕。(条件艰苦、实验危险辛苦，但有远大目标……)

③经过三年又九个月──0.1克镭。(坚持不懈，对科学的坚定信念和执着追求，这种精神是美丽的。板书：执着追求。)

引导学生读好三个数字和“终于”。

④在工作卓有成效的同时──浑身乏力。(居里用健康和美丽换来了实验的巨大成功和对人类的贡献。)

⑤这种美丽比外面的美丽更持久，更能经受时间的考验，她把外在的美丽变成了什么?

师根据生答投示：她从一个漂亮的小姑娘──里程碑。

师生接读，引导学生读出居里夫人为科学勇于献身的精神。(板书：勇于献身)

⑥通过师范读、生练读、指名读这两部分内容中深受感动的句子，进一步感受居里夫人对科学的执着追求和勇于献身的.精神。

设计意图：通过学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。

2、研读“淡泊名利”部分。(课文5、6自然段)：

居里夫人这种对科学的执着追求和勇于献身的精神无疑是美丽的，这种美丽在文中还有哪些句子也能体现出来?默读课文最后两个自然段。

⑴师生交流，感受美丽，练习朗读。

⑵重点理解：(投示)

①她一生共得了10项奖金──离开心爱的实验室。

设计意图：抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显对比，让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。(板书：淡泊名利。)

②正如爱因斯坦对她的评价：“在世界所有着名人物中──没有被宠坏的人。”齐读。

⑶是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是对人类有所贡献，所以作者说“玛丽居里几乎……对人生意义的发现。”

⑷学生再读课文，感受居里夫人的伟大精神。

四、解题释疑，感情升华

1、结合你对课文的理解说一说什么是真正的美丽?为什么居里夫人的美丽能跨越百年?

2、交流。

3、教师小结。

五、作业

朗读课后“阅读链接”，进一步感受居里夫人的伟大人格魅力。

跨越百年的美丽

↓

执着追求

居里夫人献身科学

淡泊名利

小学五年级语文《跨越百年的美丽》教案篇3

在一百多年的美丽教学设计中，nn1，有感觉阅读text.nn2，在学习学习，交流学习，引导学生掌握关键词意义的深刻意义的句子，了解别墅的美景，感受其美丽的性格，理解美丽的一百年的深刻意义。nn3，激发学生思考生活目标，感受生活意义。nn教学重点：nnCan联系上下文来理解句子中的句子的深刻含义，体验神的精神为身体的奉献。nnDiff难教：nnExperience作者对小人的巨大贡献和个性的赞美精神，理解美丽的一百年跨越深刻的意义。nn教学过程：nn首先，审查整个，导入新的lesson.nn1，本课我们继续学习18课，黑板问题，read.nn2，在课上，我们阅读文本，记忆的文本主要谈论什么？打开这本书，用一种简明的语言。（文字主要是关于居里夫人和她的丈夫发现放射性元素被提取的事实。）nn3，这一课我们继续深入的文章内容，追求的同一百年的同一美，感觉美丽的线之间的语言。第二，美的外部美的开始.nn1，阅读主题again.nn2，美丽是什么意思？nn（尼斯，漂亮）nn3，总结：美丽通常用来形容外部漂亮，美丽（黑板：外部美），那么文本是指谁是外在美？（黑板：Madame Curie）nn4，文章的自然段落记录了小人的外表居里（第二自然段）nn5，当居里来到法国学院的领奖台，我们和所有观众一起看到一个美丽，庄严淑女。要求学生阅读第二个自然段落，快速画出礼貌的居里夫人的细节，感觉Curie.nn6夫人的美丽，你找到了哪个句子？nn（一百年前的1898年12月26日，法国科学院的声音，一个美丽的年轻人，看起来严肃和轻微的疲惫的女人带到了领奖台，观众令人鼓舞的。nnMarie居里穿着一件黑色的连衣裙，白色和庄重的脸显示一个坚定和轻微的冷漠的外观，对稍微收缩的大眼睛，让你可以看到一切，看到通过未来。nnHer报告震惊了观众，物理进入一个新的时代，和她的美丽，庄严的形象从冻结在大家的心中的冻结的历史。）nn7，总结：一个美丽的年轻，美丽和尊严的女人人们出现在每个人面前，让我们读这些陈述，同时阅读边想象，感觉到小人的外表居里。（黑板：美丽而尊严）（读）nn8，从这些直接描述的单词的外观，我们感受到居里夫人的美丽，我们看看这两个词。（名字读：声音，沉默）nn9，声音的意思是什么？是不是沉默？nn10，老师问：从这两个字的比较，你读出什么？nn（人们对库里夫人的美貌感到震惊）nn11，人们的表演从侧面带出美丽别墅，来读这些词语.nnThree，深内在美丽。（A）感觉美国的性格.nn1，阅读主题again.nn2，跨越一百年，是什么？nn（经历了一百年）nn3，生死是一个正常的生命周期，谁能有一百年同样的美丽面容吗？为什么作者说居里的美丽可以跨越一百年？这里的美丽有什么其他含义吗？nn（个性，精神，质量）（黑板：内在美）nn4，这句话总结起来写Marie居里的个性（黑板：个性网格）nn（显示：玛丽的字符是固有的种种更有价值的东西，她坚定，坚强，顽强，有崇高的，永恒的追求。）nn5，什么是更珍贵的东西？nn（她是坚定，幸运，顽强，有抱负，永恒的追求）nn6，沉默阅读文本3,4自然段，在那里你感受到居里的坚定，坚韧，顽强。绘制关键词，圈出词的重点，赞同你的感觉.nn7，交换关键词.nn（1）就像在沙滩上拾起一个壳，其他人可能只是玩它，但可能是研究贝类是如何壳是怎么学生，多久，怎么赶到海滩。其他人接触瓜独奏，其他人接她的叶她的根。放射性元素的发现，玛丽·居里是第一个人？（不是）nn只是为了玩，但她必须仔细研究，从中你感觉到她的精神？（善于发现问题，大胆探索精神）nnSummary：作者使用隐喻修辞和比较解释玛丽·居里的解释具有持续追求科学的精神，阅读。（黑板：持续追求）nn（2）为了精炼纯镭，居里夫妇得到一吨可能含有镭的工业废物。他们在院子里有一个大锅锅一壶冶炼，然后送到实验室溶解，沉淀，分析。实验室只是一个废弃的棚子，玛丽在烟雾中搅拌锅里的炉渣。她的衣服，手，留下一点酸和碱烧伤marks.nnPut这些词在一起，耳语读，抓住关键词谈论你的经验。nnA，老师指导学生抓住这个词的可能性，使学生经历居里丽太太可能成功，也可能都是浪费了，感觉科学事业的诅咒的满足感。从一壶一壶到体验工作量，努力工作。nnTeacher：一壶锅似乎简单，它不是真的。教师类获得的信息，居里是一个锅只能冶炼20公斤，所以他们有一壶锅经验数万次的冶炼，只提取radium.nnC，分：句子中的过程的炼制是非常复杂的？nn（原始找到：熔炼，溶解，沉淀，分析）nnTeacher：居里嗅到一锅可能含有镭的工业废渣，然后送到实验室（原料：溶解，沉淀，分析）.nnDid不提取镭，然后熔炼下一个锅可能含有镭工业废物，然后送到实验室（学生随后：溶解，沉淀，分析）。例如一锅一壶（健康然后：熔炼），一次又一次（学生们：然后：溶解，沉淀，分析）。在这个过程中，他们必须经历无数的失败，但也忍受外面的压力和嘲笑。但居里没有放弃，仍然坚持实验，是因为她坚定，坚持追求，指导学生从废弃，破碎，烟雾弥漫的工作环境恶劣的经验。nnTeacher：你是什么意思all all天长？（每天，每一刻）nn一个烟雾弥漫的环境发生什么？有什么反应？后果是什么？nnAnd夫人居里每时每刻，在锅中混合炉渣中引入烟雾.nnCurie是每天，在锅中混入炉渣中引入烟雾。nnMarie居里每一个月，引进烟熏在锅中混合锅渣.nCCurie是每年，引入烟熏混合锅的炉渣.nnE，分裂：成千上万的故障没有让他们沮丧，恶劣的环境不能停止他们的追求，有点烧伤不能动摇他们的信仰。依靠她指的是这本书：坚持不懈地追求，引导有感觉读aloud.nn（3）经过三年零九个月，他们终于在吨的渣中提到精炼出0.1克的radiumnnGuide比较成吨和0.1克，从这些数字你读出什么？nn（事实上，居里正在精炼8吨，近四年时间，他们精炼比我们的大教室可以填充充满了矿石，但最终只能得到0.1克的镭.0.1克多少？就像手中的圆珠笔笔尖那么一点点的矿石和0.1克的镭这个数字的对比是如此之大，但他们在这一点你想到什么样的话？（不要经历风和雨，我们怎么能看到彩虹;有抱负，事情实际进入;支付最后回报;世界没有麻烦，我害怕人们。居里夫人的成功是什么？（指板：坚定而持续的追求）nn这散发出0.1克镭的美丽的荧光，进入一个女人的美丽的生活和坚定的信念。阅读这句话。这一次千言万语，让我们尊重居里，赞美，尊重所有的文字，大声表达吧！让我们再次阅读Curie夫人的礼貌精炼镭的句子，感受对居里的坚定信念，坚持和坚持（学生阅读）nndivision ：你知道同学吗？在发现镭后不断的研究，居里也在不断变化，她的外表不再美丽。你能从文本中找到相应的句子吗？nn（4）在工作的同时，激光也在她身体的沉默侵蚀。她美丽健康的样子静静地退缩，逐渐变得眼花缭乱，全身疲劳。nnMarie居里的外表还是美丽的？但我们清楚地觉得她有一个更漂亮的东西，看看这个信息：（显示：20世纪后半叶，居里的健康开始下降，长期接触辐射，使她遭受白血病，并于1934年7月4日死亡。医生的证据是，夺走那位女士的生命的真正的罪人是一个镭.nn你想说什么？nnTeacher：居里夫人用她的美丽和健康来换取科学事业的伟大成就，交换为了对人类做出巨大贡献，这就是对这种献身精神的精神，玛丽·居里的精神使得一些人无法取得成就。（黑板：热爱科学）这种美丽比外观更加耐用，更能承受时间的考验，美丽一百年（学生阅读主题）nn（2）感受美国的成就，无所谓的名利和财富。居里做了什么，你找到了什么？（黑板：成就美）nn（1）从一个美丽的小女孩，一个尊严和坚定的女学者，到科学教科书辐射的新文本，进入一个新的物理测量单位居里，成一个科学定律，成一个科学史上的永恒里程碑。老师读道：美丽的她致力于在科学上前进的道路，因为她创造了一个新的放射学科，所以她从一个漂亮的小女孩，一个有尊严的坚持不懈的女学者进入（科学教科书新术语辐射）nn因为她对镭的提取做出了巨大贡献，人们以后用她的名字作为放射性强度的单位，所以她成了（物理学中的新的度量单位）nn因为她不断探索科学途径，所以她成了（科学定律）nn因为她致力于科学，所以她成为科学史的永久里程碑.nnB，这句话中的四个词，使你对居里的书感到更强烈：hard并坚持追求和奉献精神的科学.nnC，指导阅读：这成为，而不是一般的，而是生命的价值，以提高生活飞跃的境界。我们深深的尊重，阅读这句话。（2）她共有10个奖金，16枚奖牌，107个荣誉称号，赢得了诺贝尔奖的两倍诺基亚学生，居里用她所有的青春，信念和生活换来，读取10个奖金，16枚奖牌，107个声望冠军，赢得了两个诺贝尔奖。她可以享受它，但（反过来命名的学生）nn看到名声为污垢;nnShe奖金的科学研究和法国战争;nnShe给这些奖牌给6岁的女儿作为一个玩具;nnShe，一如既往，埋葬工作到67岁离开世界，离开亲爱的实验室。你从这段经文中意识到什么？（居里夫人无名人格）（黑板：冷漠的名利和财富）nn数据发展：镭射可以损害，杀死细胞和细菌。因此，常用于治疗癌症等。当居里先生去世后，居里夫人的苦难价值高达1亿金币以上的镭，免费提交给癌症实验室的研究。她拒绝在镭的提取中签署专利，毫无保留地宣布了镭的净化方法。玛丽·居里的解释很简单：没有人应该是镭丰富，它属于所有人类.nnTeacher：难怪着名的科学家爱因斯坦在他的机智语言中评论：（爱因斯坦百科全书）。namamous科学家爱因斯坦说：在所有世界着名人物，玛丽 middot;居里是唯一一个没有被人玷污的人.n弗尔特，回到整体，升华和beauty.nn1，回到 awe-free partnn在这部分，但美国的外观震撼人？还有什么？（个性，成就）nnBook经常阅读长篇新闻，均匀的read.nn2，一百多年前，法国科学院所有人都沉默地表达了歹徒的钦佩，玛丽 middo;居里几乎完成了这个伟大的自然发现的同时，也完成了生命的意义的发现。外在的美是短暂的，易腐烂的，只有美国的内在美丽将是永恒的，一样。教师和学生与诗歌，课件，以显示的年轻的青年和面孔是不是永远的奖牌和标题都不是不重要的在我们的心中nnas已经品牌你（原始：坚定不移的追求）nn因为它是（原始：一百年的美丽）nnAlso雕刻你（健康：热爱科学的精神）因为它也是（健康：跨一百年的美丽）nnMore记录你（健康：无关的名声和财富）nn因为它是更多（健康：跨一百年的美丽）nn3，阅读主题，这美丽是它只是一百年？nn4，总结：居里的坚定奉献，对科学的奉献，无所不在的名利和财富将牢记在心中。（指板）这种美丽不仅仅是一百年，因为这种精神将激发一代科学家在科学上的道路上继续前进，激发一代人在生活之路上勇敢向前，所以这样的美丽应该能够跨越更长的时间和空间，可以跨越（数千年），跨越（百万年）。这是一种（永恒的美丽）！nn4，再次阅读主题横跨一百年的beautynn5，课外阅读：课外阅读的文本阅读链接爱因斯坦的哀悼玛丽公牛;居里，有条件的学生还可以看到一本叫做居里课外书的书（详细讲她的生活），在阅读时你可以记录美丽的话，你也可以与他人分享他们的感受，你也可以读下来读书的感觉。

跨越百年的美丽教案篇4

教学过程:

一、激趣入境(走进居里)[课件出示](居里夫人的照片)

她是谁?(板书:居里夫人)通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。(美丽、端庄、沉稳。)(板书:美丽)有人说她美丽。有人说她端庄,每个人的印象都不一样,再请同学们读这几句话,看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢?

[课件出示]居里夫人的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执着的追求。她是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。爱因斯坦曾说过:在所有的世界着名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

师:谁愿意来读一遍这几句话,看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢?(伟大、杰出、了不起、卓越)是这样的,着名作家梁衡把大家的感受融在一起写了这篇文章。(补全板书:跨越百年的)齐读课题。

二、质疑问难:读了课题,老师想问同学们,这节课你最想解决哪些问题?看谁的问题最有价值?(生可能会问:课题中的“美丽”表现在哪些方面?什么是真正的美丽?为什么说是跨越百年的“美丽”?)

三、解读美丽:同学们围绕“美丽”提出了这么多问题,你们真了不起,真会提问题。想一想除了美丽的容貌外,课题中的“美丽”还表现在哪些方面呢?下面请同学们自由读3---6自然段,文中四自然段有一句话最有力地回答了这个问题。请你用直线画出来。

1、根据学生汇报出示句子:

课件出示]玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。

2、指名读:谁愿意把这句话再读一遍。

请同学关注这些带点的词,你是怎么理解的?你能说哪个就说哪个。

3、刚才我们读3——6自然段,哪段让你的这种感觉最深?(老师再给你一点时间)

4、请同学们快速默读第三自然段,找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的句子画下来,还可以在旁边写下自己的理解和感受?

5根据学生回答出示句子:课件出示他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。

①:谁愿意把这句话再读一遍,其他同学认真听,看你能体会到什么?(引导学生体会实验的条件艰苦、工作辛苦,还面临着危险,还有无数次失败的可能)

②:同学们,你们知道吗?一锅只能冶炼20公斤,而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼,才炼出镭。听了老师的介绍,你想说些什么?(汇报句子时学生先说哪句就先讲哪句)

③:刚才几名同学的回答,我们大家可以看出,当时的环境非常的——恶劣,实验过程又非常的——复杂,而且我们知道了在居里夫人之前,没有任何人发现过镭,当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中,还会面临一次又一次的——失败。我想不仅仅是失败,而且还可能会面临外界别人怎么看待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)

④读出你的理解。

⑤:同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9个月)折算成天数那就是1300多天,想一想这1300多天里,他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析,假设他们一天工作10个小时,经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!是多么艰辛,多么不易,让我们通过齐读在体会一次。(还读上面的句子)

⑥:你们知道吗?要提炼笔尖这么大的0.1克镭,他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣,也就是说至少要装满3个小四轮车。多么不容易啊,我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话。

6、[课件出示]他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。经过3年又9个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

过渡:课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢?

[师进行资料补充:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得可恶性白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:夺去居里夫人生命的真正罪人是镭]

师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:勇于献身)

师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。

7、皮埃尔不幸早逝,居里夫人一个人默默工作,倔强地前行在科学研究的道路上。我们看看后来的居里夫人为人类做出的贡献,取得了哪些成就?

①、[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。

谁愿意读一读这句话。其他同学认真听看你读懂了什么?(生:自由说)

②、师生合作读这句话,请同学们注意听:居里夫人从一个漂亮的小姑娘,逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者,因为她开创了放射学这门新的学科,所以人们说她变成了……;因为她提炼镭做出了巨大的贡献,人们后来以她的名字做为放射性强度的单位,所以人们说她变成了……;因为她不断地在科学道路上探索,所以人们说她变成了……;因为她终身献身科学,所以人们说她变成了……。(指屏幕)

③指名试背。谁能有感情地再背一遍。

8、课题中的“美丽”还表现哪里?

①(板书:淡泊名利)

师:你是从哪些句子体会到的?

师:还从哪能看出她淡泊名利?

[师进行资料补充:镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织,因此常用来治疗癌症,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛万苦提炼出来的,价值高达100万金法郎以上的镭,无偿地赠送给了研究治癌的实验室。]

师:同学们真的太聪明了!体会的太好了!刚才我们都被那么多的美丽深深的打动着,我想这份美丽中,不仅仅包含着居里夫人对科学执着追求,为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力,还包含着她对人生意义的深刻理解。就在纪念镭发现25周年的纪念日上,居里夫人这样讲道:

②(播放录像)

③[课件出示]玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。

师:通过读文和居里夫人的这段话,说说你对这句话的理解,也就是说:在居里夫人眼中的人生意义是什么?请同学们在小组内说一说。(这句话阐述了居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格,另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献。)

四、升华美丽

师:是的,只有这样的人生才有意义。即便是青春和容颜不在,即便金钱和权利不在。居里夫人认为这一切都不重要。她认为最美丽的人生就是在不懈地追寻当中,寻找到的那份幸福,以及为人类作出的贡献。今天,当我们学完这篇课文时,我们都被这份美丽深深地感动了,读课题。(齐)

我想现在你们一定会有更深刻的理解。谁能说一说什么是真正的美丽?(自由说)

小结:我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的,因为这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人,激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越——(千年),跨越——(万年)。那这应该是一份怎样的美丽呢?(永恒的美丽)的确,这确实是一份永恒的美丽,难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人,他说:(齐读)

[出示句子]在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时,我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义,在道德方面,也许比单纯的才智还要大。

——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》

五、书写美丽

师:亲爱的同学们,今天我们感受到了那么多,请大家结合读这篇文章时的感受,再读读课后的阅读链接,我想你一定有很多想说的。开始读,读完后,和同桌说说你的感受。

1、交流体会。(指名说)

2、课后把你的体会整理成200字左右的短文。

教师小结:老师相信通过本节语文课的学习,同学们心里都烙印下了居里夫人对科学事业坚定的信念和执着追求的精神,因为这是(读课题)跨越百年的美丽;也镌刻下了居里夫人献身科学的精神,因为这也是(读课题)跨越百年的美丽;更记录下了她淡泊名利的风骨,因为这更是(读课题)跨越百年的美丽。亲爱的同学们,通过今天的学习你们一定能找到人生的意义,用我们的青春,用我们的生命,去实现人生的价值吧!

附板书设计

18、跨越百年的美丽

↓

执着追求

居里夫人献身科学

淡泊名利

《跨越百年的美丽》读后感

何为美？漂亮的容貌是美；优雅的气质是美；超凡脱俗的谈吐是美；妩媚的姿色也是美。而什么才是永恒的美呢？有一个小妇人，视与生俱来的美貌于不顾，一心为科学事业努力，任岁月侵蚀她的娇颜，任繁重的工作毁坏她的健康。她坚信，只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。她就是玛丽·居里——一个有着高尚、执着追求的人。鲜花，固然美丽，因为它有艳丽的色彩和怡人的芳香。但是它的美丽是短暂的，随之而来的是枯萎与凋零，也许若干年后，没人会记得它也曾辉煌、美丽过。人的生命是短暂的，它拥有美丽与青春的时光就像鲜花盛开那样美丽却有那么短暂，而在这段人生中最美的时光里，你是否想过去珍惜它，善待它？你是否想过这美源于何处？也许只有你白发苍苍，才会感慨，要能重来一次该多好！青春啊，美丽而又脆弱的花朵。拥有你的人不懂得珍惜你，你是多么可悲！

只有一直朝着理想与目标进发的人，才拥有光明的未来。只有淡淡地生活，静静地思考，执着进取，达到智慧高地的人，青春与美丽才会定格在他身上，他才拥有永恒的美丽。

跨越百年的美丽》讲的是居里夫人在科学研究时的事情。其中文章的第三自然段使我获益匪浅。这段讲的是居里夫人经过了三年又九个月，终于从成堆的矿渣中提炼了0.1克镭。而这成堆的矿渣是多么大的数字，而0.1克镭，确是如此渺小。就是这渺小的镭，在许多科

学家眼里是那么宝贵。

从这一段中，我体会到了，居里夫人具有追根问底和坚持不懈的精神。关于放射性的发现，居里夫人不是第一人，但却是最关键的一人。正是因为她具有追根问底的精神，所以提出了“其他物质有没有放射性？”这个疑点。两年后，她发现了钋和镭这两种放射性元素，这和她的性格有着极大的关系。还有，如果居里夫人觉得实验条件太艰苦，而放弃的话，她也

取得不到这样的成绩。

想到我们，受到一点挫折，就扬言要放弃，看了这个故事我感到很惭愧。

做任何事情都绝非易事，也不可能一劳永逸。但坚持就是胜利，正因为坚持了，事情就有可能成功，说不定有的时候与成功只差一小步了，坚持不懈，就攀上了最高的山峰。居里

夫人的成功，不正是这样的吗?

《跨越百年的美丽》读后感

《跨越百年的美丽》讲的是居里夫人在科学研究时的事情。其中文章的第三自然段使我获益匪浅。这段讲的是居里夫人经过了三年又九个月，终于从成堆的矿渣中提炼了0.1克镭。而这成堆的矿渣是多么大的数字，而0.1克镭，确是如此渺小。就是这渺小的镭，在许多科学家眼里是那么宝贵。

从居里夫人的故事中，我想起了自己。在今年8月份，我参加了人工鸟巢的考察活动，地点设在八达岭森林公园里。由于鸟儿在清早活动，所以我们清晨5：30就出发，一个小时才到达目的地，一路沿铁路线行走，还要过很险要的一段小路。观察要求我们，要目不转睛地仰头看鸟巢（死盯），扑捉鸟的出入活动，一边还要做记录，一边还要向前行走……走过几个小时的山路后，我几乎都迈不开步了，真累啊！腿酸、颈直，我心里开始打退堂鼓，不想干了，但还是坚持下来了。通过阅读居里夫人的文章，我很惭愧。居里夫人的科考条件比我们的条件艰苦多了！夏天热，冬天冷，一年四季都不休息，还要做记录，仔细计算，并且要冒着生命危险做事……这么多的困难，他们都一一战胜了，我遇到的这点困难算什么呢？

做任何事情都绝非易事，也不可能一劳永逸。但坚持就是胜利，正因为坚持了，事情就有可能成功，说不定有的时候与成功只差一小步了，坚持不懈，就攀上了最高的山峰。居里夫人的成功，不正是这样的吗？

《跨越百年的美丽》读后感

美丽，美丽是什么？像大明星刘亦菲那样的优雅气质吗？还是范冰冰的妩媚姿态？《跨越百年的美丽》一文，才让我知道：美丽是这样的，美丽是可以跨越百年，永恒的存在的。

居里夫人端正的姿态是那么美，可是她却对她的美貌并不在意，把一身都投入到科学研究当中，她是多么的纯洁呀！

她的一生之所以能取得这么大的科学功绩——证明放射线元素镭的存在并把它分离出来，不仅是靠她的大胆的直觉，而是她在这样困难的情况下坚持不懈，努力炼镭的精神。

我对居里夫人的人格精神的伟大而感到钦佩。她的坚强。她的纯洁，她的坚持不懈，努力奋斗，所以的一切，她都是这样完美。

我明白了，读了这篇课文，我真的明白了，明白了美丽所指的是什么。

美丽其实不早是外表的美丽，更指的是内心的美，内心的纯洁，可爱与坚强。内心的力量是强大的，它胜于一切，它可以比外表的美丽更美丽，而且是永垂不朽的。

人就是如此，假如只有一个好的包装，那又有什么用呢？要流芳百世，就好好做人。从小事做起，让爱包围着大家，这就是最美的了！

《跨越百年的美丽》读后感

最近我读了一篇名叫《跨越百年的美丽》的文章。文章语言朴实，内容真实。文中记叙了居里夫人提炼镭的辛劳与坚持，获奖后的平静和一如既往。

读完文章后我有三点感受：

一、对文中最后一句话的见解。

二、对居里夫人对科学事业的坚持感到敬佩。

三、对自己实际生活中某些表现的不满。

先谈第一点，对文中最后一句话的见解。文章最后一句话这样写到“著名科学家爱因斯坦说过：„在所有的世界著名人物中，玛丽.居里是唯一没有被盛名宠坏的人。‟”仔细看这句话，这句话其实向我们传达了两层意思，一是爱因斯坦对居里夫人面对荣誉的平静与一如既往的肯定、敬佩。一就是居里夫人面对荣誉真的没有骄傲、自满被宠坏。其实一个人在成功之后望着那鲜红的奖状、闪闪发亮的奖牌、金碧辉煌的奖杯，都难免会有一点自豪、一丝骄傲、一分满足。而居里夫人面对这一切并没有感到自豪她认为自己发现镭不是为了个人荣誉，而是为全人类造福；居里夫人面对这一切并没有感到骄傲，她认为自己只是为全人类做了一件事，出了一份力，与其它人没什么两样；居里夫人面对这一切并没有感到满足，她一如既往、埋头工作直至逝世。孔子曾说过“好学近乎智，知耻近乎勇。”居里夫人不同其它人之处也正此，她不仅有思想上的智慧，还有内心中真正的智慧。我也正是佩服居里夫人这真正的智慧。

再谈第二点，对居里夫人对科学事业的坚持感到敬佩。居里夫人对科学事业的一生可以用获诺贝尔奖这条线一分为二。前半生坚持钻研发明镭，后半生一如既往，操劳至死。经过我的分析，居里夫人后半生一如既往、操劳至死可体现出她真正的智慧。除此之处能体现居里夫人对科学事业的坚持的事就要数前半生当中的提炼纯净的镭了。为了提炼纯净的镭，从一吨可能含镭的工业废渣中提炼纯净镭，居里夫妇用了三年又九个月从中提到了纯净的0.1克镭。在那镭散发出略带蓝色的荧光中，融入了居里夫人的青春，融入了皮埃尔的生命。可以说是居里夫妇有青春，用生命让镭发出蓝色的荧光。我因此对居里夫人对科学事业的坚持感到敬佩。

最后谈第三点，对自己实际生活中某些表现的不满。刚才谈了居里夫人对科学事业的坚持，现在就想起了我去年暑假的时候，在外祖母家写作业时，常常因为和弟弟贪玩，竟忘了写作业。闹得临上课几天还得挑灯夜战，突击完成。孔子还说过“士不可以不鸿毅，任重而道远。”也就是说有志气的人不能不刚强坚毅，不要被一些小方面、一些小乐趣所迷惑而误了大事，想想居里夫人看看我，我真是自愧不如。

坚持是种美，平静也是一种美。坚持让人充满力量，就像高大巍峨的珠穆郎玛峰一样；平静让人心胸开阔，就像清澈美丽的青海湖一样。这两者看似相对。其实不然，只有具有这两种品格的人才能成功。在事业成功之后，完成人格的成功。

如何写读后感

一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。

“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。

怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点，望同学们好好体会、理解、消化。

如何写读后感？

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

跨越百年的美丽教案篇5

1、外表美;2、对科学执着追求的美;3、为科学献身的精神美;4、对淡泊名利的美。

外在美：(短暂的，易逝的)会随着时间的流逝而消逝。内在美：(永恒的，不变的)内在的人格魅力，那才是永恒的美丽。

资料：

一、镭：

镭是一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热：镭疗(利用镭引的γ射线或a射线进行治疗)。镭，是一种化学元素。它能放射出人们看不见的射线，不用借助外力，就能自然的发光并发热，含有很大的能量。镭的发现，引起科学和哲学的巨大变革，为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。

二、居里夫人：

玛丽居里(1867.11.7―1934.7.4)。世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋(pō)两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖(第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖)。用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。

放射性：某些元素(如，镭、铀)的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。

镭：金属元素，符号Ra，银白色，有放射性，医学上可用来治疗癌症和皮肤病。

词语理解：

人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

庄重：严肃稳重。不随便，不轻浮。

淡泊：(对名利等)超脱，不追逐。

提炼：用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。

冶炼：用焙烧、熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。

溶解：一种物质(溶质)分散于另一种物质(溶剂)中成为溶液的过程。如，食盐或糖溶解于水而成水溶液。

侵蚀：逐渐地破坏或腐蚀。

刚毅：刚强、坚毅。

执著：佛教指对某事物坚持不放，不能超脱。后泛指坚持某一信念而不肯改变。

卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。

盛名：很大的名声。

句子理解：

①这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

(“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间，提炼出来的0.1克镭中发出的光。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。)

②这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

(“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。)

③她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

(这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。)

④但她什么也不管，只是默默的工作。

(这里充分体现了居里夫人为科学而献身的精神，美丽健康的容貌隐退，身心疲惫，加之社会对女性的歧视，尽管压力重重，但她仍不知疲倦的工作。)

⑤居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年，这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。

(点题之笔，揭示了居里夫人创造的是“跨越百年的美丽”的神话。)

⑥她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

(“她的报告”宣布了一项惊人的发现：天然放射性元素镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”，也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。)

课后问题：

问题1：阅读下面的“阅读链接”结合加课文想一想，你体会到了什么，再简单写下来。

答：这篇短文是摘自爱因斯坦的《悼念玛丽居里》一文。这篇文章深刻剖析了居里夫人在人类科学上的巨大贡献，以及这一成果对人类，对于人类历史，对后人的深远影响。这篇文章的感情真挚，语气激扬，耐人寻味。好像在引导着我们从心灵深处去敬重这位了不起的女科学家!还告诉我们要从认同她对科学精神的追求和对人生价值的追求中，去领悟和思考自己的人生价值和追求!

问题2：

1、这项伟大的自然发现制的是(发现天然放射性元素擂)

人生意义的发现(人生价值不在于年轻、美貌、金钱、名利，而在于对科学做贡献)

《跨越百年的美丽》教案篇6

1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。体会“美丽”的课后含义。

课前准备

1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。

2、鼓励学生通过多种途径查阅相关资料。

课时安排：

2课时

教学重难点：

重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。

难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

第一课时

一、预读课文，交流收获

1、检查生字词认读情况

⑴小组长检查生字认读。

⑵课件示词语，学生开火车读。

⑶重点指导：藤、誉。

2、了解文中主要人物，请学生交流课前搜集的有关居里夫人的资料。

3、学生展示课文的朗读情况。

4、审题入手，预设问题

课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?跨越百年指的是什么时间?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊含义吗?课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题?

5、根据预习，学生解答一部分疑问。

教师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的美丽。学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。

教师小结：居里夫人确实拥有美丽的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽能跨越百年?(内在美)这种内在的美表现在哪些方面?让我们走进课文寻求答案。

二、细读课文，解读“美丽”

1、访问学生准备怎样读课文，领略居里夫人的美丽。通过交流，引导学生有针对性的品读3—6自然段。

2、学生默读文章，画出相关语句。(学生可以把想法标注在空白处)

3、学生交流，教师边引导学生体会居里夫人的美丽所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。

预设：A、对科学坚定执著，勇于探索的美。

a、“就像是在海滩……别人摘叶她问根。”

放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但别人没有研究下去，体现了居里夫人善于发现问题执著探究的精神。

b、“为了提炼纯净的镭……留下了酸碱的点点烧痕。”

引导学生从“一口大锅”、“一个废弃的破棚子”体会工作条件的艰辛。“衣裙留下了酸碱的点点烧痕”体会不但辛苦，还有被烧伤的危险。“可能”体会到居里夫人的工作可能成功，但也有可能白费心血，体现出科学研究的艰辛及执著。

c、“经过三年又九个月……0.1克镭”

“三年又九个月”时间漫长;“成吨的矿渣”和“0.1克镭”对比悬殊，体会她对科学事业的坚定信念和执著的追求;“终于”体现出成功的喜悦。

B、无私奉献

“在工作卓有成效的同时……浑身乏力”，“直到她身后40年……不停地释放”。引导学生理解“她美丽健康的容颜在悄悄隐退。”为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢?

小结：居里夫人用美丽健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献，这种美丽是能够跨越百年的，是永恒的。

C、淡泊名利的美

“她本来可以……当玩具”，“在所有世界著名人物中，玛丽·居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人。”联系生活实际，想想你和身边人是如何对待自己的荣誉的?

小结：居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

4、适时指导朗读。

三、回读全文，提升认识

学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有什么新的理解?学生谈后小结：居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容貌，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永远。

四、作业设计

1、继续搜集有关居里夫人的资料。

2、掌握生字词的书写。

第二课时

一、听写生字词，回顾课文内容

1、词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效。

2、同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在的问题。

3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下印象最为深刻。

二、相互质疑，解疑，深入探究课文

1、请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中做出标记。

2、提出不懂的问题，也可以提出感性兴趣的问题与同学们一起探究。

3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家?

三、随文练笔，巩固拓展

1、交流学生课外搜集的居里夫人的故事，引导学生从多个侧面理解居里夫人的高贵品质。

2、大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵。同学们听了居里夫人的故事后，你还能发现哪些美丽?鼓励学生拿起笔来，把心中对居里夫人的赞美之词写下来。

3、交流欣赏。

四、布置作业

1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人听。

《跨越百年的美丽》优秀教案篇7

学习目标:

1.学会14个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质为科学献身的精神

4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的美丽的深刻内涵。

教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神;读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神。

教学难点：结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。

教学时间：2课时

教学过程：

一、出示课题，围绕题目质疑

1、板书美丽

师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的?你在生活中见过什么很美丽?

师：是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。

2、板书跨越百年的

师：这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。(学生读题)看了这个题目你有什么问题要问吗?

预设：为什么这种美丽能跨越百年?这是一种怎样的美丽?为什么要以跨越百年的美丽为题?跨越百年是多长时间?

师：那让我们现在走进课文去寻求答案!

二、自主学习，整体感知

1、初读

师：大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。

师：有你认为难记难写的生字吗?(指生发言，教师板书指导)

2、再读

师：再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组讨论或看图等方法解决问题。

在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖

3、指导朗读

师：下面检查一下大家是否能把课文读通顺，读正确。(重点指导学生读破的句子)

4、默读

师：大家默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。

(这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。)

5、再读，质疑

师：大家再读课文，还有什么不懂的问题。(学生读书，然后指生发言)

三、细读课文，感知美丽

师：速读课文，你觉得课题中的美丽表现在那些方面?找出文中相关的句子(学生读书，批画)

1、居里夫人的外貌外在美

第一自然段中年轻漂亮、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写体现出居里夫人的美貌。

师：看图，这就是居里夫人。男生读第一句话，女同学看图。(生读)这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读第二句话，男生看图。(生读)这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像，不甚清晰。在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。

让我们在自由的读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。

2、镭的颜色美

第三自然段中关于镭颜色的描写

在一个废弃的破棚子里，历经千辛万苦提炼出的镭，发出了让人久久不能忘怀的淡蓝色的荧光。这颜色不仅证实了居里夫人的猜想是正确的，更重要的是镭使得物理学研究进入了一个崭新的领域，这颜色怎能说不美呢?

生再一起读这句话。

四、总结

我们通过理解具体的句子，知道了美丽的一部分含义，可是外在的美丽不会长久，会随着时间的流逝而变化，到底是什么原因让居里夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢?那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。

第二课时

1、导入新课，走近居里。

18，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。除了美丽的容貌，究竟什么使居里夫人跨越百年的美丽。让我们继续走进居里夫人，来体会她百年的美丽吧。

2、自读课文，感悟美丽

我想，大家不仅被居里夫人的美丽的外貌所吸引，更多的是被她可贵的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打动着你，请大家在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，等会我们来交流。

3、汇报交流，解读升华美丽

师：现在我们一起来交流交流。

(预设：居里夫人的美丽表现在她的坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。

师：课文哪个部分让你的这种感受最深?

师：好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。)

(生读书。)

师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。

A、第三自然段中尽管这都还是偶然的发现别人摘叶她问根。

你体会的很好，请你再为大家读一读这部分内容，从关于放射性的发现别人摘叶她问根。

教师板书：追求真理，治学严谨，善于发现问题。小结：就是因为居里夫人有了这种可贵的精神才让它提出了放射性这个词，从而成了教科书里面的一个新名词。

B、忘我追求，不怕失败

抓住可能含有镭的工业废渣中可能一词体会，尝试删除这个词，感受下表达的效果有什么不一样。

小结：是啊，从这个词语中，我们深深的感受到了科学实验的艰辛，这种敢于坚持科学思想的勇气和不断探索真理的意识让人钦佩。这种忘我追求和不怕失败(板书)的精神值得我们学习。

C、坚定、刚毅、顽强、执着的精神

废弃的破棚子一句

工具简单，条件艰苦，工作强度大，时间长，在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是无法完成工作的。

D、持之以恒

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ldquo;三年又九个月0.1克两个数字让人感受到时间的漫长和工作的辛苦

怎么读这句话呢?

师：从第3自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的，这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。居里夫人的美丽还表现在哪些方面呢?让我们再读读课文其他几个自然段。(生读。)

E、为科学献身的精神，巨大的贡献

师：既然课文说她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢?(虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。这是平常人难以做到的，正是这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。)

师：说得好!她把外在的美丽变成了什么呢?(找文中的句子)一起来读读课文中的句子。(生读。)这种变不是一般的变成，而是一种人生价值的.提升，生命境界的飞跃，四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的美丽表现在哪里呢?

或者师:课文中的哪些句子能够体现她的这种美丽呢?请同学们默读课文最后两个自然段，边读边思考这个问题。(生默读5、6自然段。)

师：谁来谈谈自己的感受?

F、淡泊名利

我们知道居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利如粪土，一心只想着科学研究，埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种美丽。

4、回归整体，升华美丽

师：同学们，学习了课文，你们对跨越百年的美丽有了什么新的理解吗?

课题中的美丽主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种精神上的美丽是一种财富，是长久的。

居里夫人的美丽还在于她对人类作出了巨大贡献。这种物质上的美丽已经成为人类共同拥有的财富。

不管是精神上的财富还是物质上的财富都流传至今,而且还会继续流传下去所以说是跨越百年的美丽。

师：外在的美是短暂的、易逝的，只有内存的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的美丽不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定的信念与执著的追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭记在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。