刘升镇2012年暑期教师培训工作总结

刘升镇2012年暑期教师培训工作总结（共9篇）

刘升镇2012年暑期教师培训工作总结 篇1

刘升镇暑期教师培训工作总结

根据市教育局相关文件精神，我镇今年暑期教师集训时间为两周，其中，业务集训时间一周（8月16---8月24日），政治集训时间一周（8月25日---8月29日）。各学校以校为单位组织开展培训。现就今年暑期教师培训工作总结如下：

一、领导重视，组织得力

为确保培训工作有序进行，收到实效，我镇8月14日上午召开了中小学校长会，学习教育局文件，部署全员培训工作，下发了《刘升镇2012暑期教师全员培训实施方案》和《刘升镇暑期全员培训工作手册》，成立了领导小组（陈耀武同志任组长，李传峰、杜高锋同志任副组长，各学校校长为成员）、工作专班成（督导组、宣传组、后勤组、安全组）。会上总支书记陈耀武着重从“什么叫学习”、“为什么要学习”、“学什么”、“怎样学习”四个方面来强调，让每一位与会者体会到暑期全员培训的重要性、必要性。会后各校召开了教师动员大会，也相应成立了领导小组、工作专班。8月15日、16日两天时间，中心学校分别到各校进行督办，重点查看培训学习的氛围营造、会场布置，包括桌凳摆放、教师序号姓名张贴、设备调试和茶水供应。在业务培训上我们重点从内容和时间上进行了安排和监控。

（1）、8月16日上午以校为单位组织召开暑期教师集训动员大会，宣读学习纪律（学校制定），学习中心学校《暑期教师集训方案》。开展高效课堂理论知识学习与实践经验介绍活动。

（2）、8月17日以学校为单位组织学习《基础教育课程改革纲要（试行）》。

（3）、8月18日至8月19日组织学习《义务教育阶段课程标准（2011版)》。

（4）、8月20日至8月21日组织学习相关学科《课程标准解读》。

（5）、8月22日以学科为单位组织学习研讨各学科导学案。

（6）、8月23日做好远程教育资源运用校本培训工作，小学落实英语空中课堂校本培训，初中开展电子白板“班班通”工程校本培训。

（7）、8月24日上午九点至十一点以中心学校为单位组织全体教师新课标业务学习考试。

2、学习形式：个人自学与集中研讨相结合；反思教学实践与撰写学习心得相结合。各学校要组织有关学科带头人和业务干部领学，并结合教学实践进行解读。

在政治培训上重点对培训内容和要求进行了安排，在校长会上作强调，一定要按照方案要求分步实施。

1、组织教师学习2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。学习《教育法》、《教师法》等法律法规和文件；结合学习内容，每位教师要撰写学习笔记和心得体会。

2、8月25日学习开展师德学习活动。上午学习“全国优秀教师”张丽莉和宜都市勇护学生高考准考证教师周玉兰的先进事迹；下午集中观看2012年全市“喜迎十八大，争创新业绩，做德艺双馨的人民

教师”师德演讲比赛光碟，用榜样的力量激励广大教职工，牢固树立敬业爱岗、教书育人、为人师表、无私奉献的精神。

3、8月26日上午学习有关教职工队伍管理规定。各学校要把枣教发[2004]38号、枣教文[2005]37号和枣教组发[2007]18号等一系列文件作为教师培训学习的重要内容，确保文件精神传达到每一名教职工。下午开展自查自纠。

4、8月27日上午组织学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、中共湖北省纪委、湖北省监察厅《关于中小学乱收费行为党纪政纪处分的暂行规定》、中共中央政治局常委、中央纪委书记贺国强同志2012年4月23日在加强基层党风廉政建设座谈会上的讲话和襄阳市委常委、纪委书记王兆民同志在全市着力解决发生在群众身边腐败问题工作会议上的讲话等。通过学习统一思想，明确要求，增强自觉性和主动性，下午撰写心得体会。

5、8月28日深入开展“千名教师访万家”活动。组织广大教师利用假期时间按照市教育局“五必访”（学困生、贫困生、辍学生、心理异常学生、生病学生）的要求，加强教师与家长的联系，有针对性地对学生进行家访，并认真填写“教师家访联系卡”，杜绝学生流失。

6、8月29日上午签订师德责任书。严格按照《关于在全市中小学实行教师师德责任书的通知》(襄教文[2002]27号)要求，签订新学年师德责任书（各学校自己印制）。

7、8月29日下午做好师德档案建设。暑假政治学习情况要如实

汇入教师师德个人档案，作为教师师德考评的重要依据。整个培训学习过程有条不紊。

二、纪律严明，管理严格

本次学习，中心学校实行领导包校制度，并对全镇各校的学习情况进行了检查。为加强培训纪律，还制定了《培训学习守则》，出台了参训六不准：不准进进出出；不准接打手机；不准抽烟；不准打瞌睡；不准看闲书；不准交头接耳。严格考勤管理，坚持一把手审批制度，坚持每天考勤公布。特别是分科培训，我们除各校各学科安排有领导负责外，中心学校安排蹲点领导，每天督阵，每天上午、下午记考勤，强调培训纪律。为加强培训效果管理，培训期间，各校都给每个学员配备了一个专用笔记本，组织学校教师围绕培训内容开展讨论，参训学员都撰写了学习心得体会，学校出了专刊，特别是中心学校的宣传专班，每天编发一期《培训简报》，及时宣传培训动态、典型人与事，编发教师学习心得。全镇共编发教育简报5期，编发领导、教师心得体会20多篇。培训结束后，我们通过考核、考评，全镇评选出了8名优秀学员，8篇优秀心得体会，将在教师节庆祝大会上进行表彰。

三、成效显著，认识提高

通过为期14天的学习，全镇教师的思想认识有了明显提高：此次培训，尽管天气炎热，但老师们的学习热情和精神令人感动，涌现出了一批优秀的学员，他们的事迹正感召着一个个参训教师。刘升中学的刘雪峰老师，岳父病危，为了培训，强忍泪水，白天听讲座，晚

上看护岳父，学习期间没有请一小时的假。刘升镇小的马仁喜老师年近退休，且身体欠佳，患有老年中风症，此次培训，却表现出许多年轻同志不可比拟的意志和毅力——不顾酷暑高温，坚持不迟到、不早退，学习认真，笔记详细工整，每天如此。李一丹、王学文两位老师是资教留任的年轻女教师，学习专注投入，为了把专家的讲座记牢记实，她们采用先将专家的讲座要点用数码相机拍摄下来，再整理的办法做笔记。刘升小学的李传芬、张光芝两位老师，50多岁，家住刘升街，离学校近4里的路程，每天往返家校四趟，且每天总是提前到场。尤其是张光芝老师，腿上长了一个脓包，且化脓红肿，走起路来，一步一移，痛疼难忍，中午打点滴，下午坚持培训，翻开他的学习笔记本，简直是一种享受，清爽整洁，字字如临摹，笔笔苍劲有力。刘升中学的陈秀军老师，身体残疾，每天不顾酷暑炎热，拄着拐杖，坚持参加培训，中途休息的时候，他总是一边整理笔记，一边同其他同志交流学习内容，从他的身上几乎看不出上课与下课之分。还有刘升中学的王永清、王运红、李爱华，榆树小学的王红梅、张颖慧等老师，她们用坚守诠释着忠诚，用执着书写着伟大。

总之，通过为期14天的培训，老师们普遍反映：培训给他们带来了极大的“福利”，不仅开拓了视野，增长了知识，还提高了素质，增强了能力。通过培训，广大教师提高了对新课程思想理念的认识，能推进教育教学创新，增强教师教书育人的责任感，提升课程领导力和研发力；通过对电子白板运用的培训，提高了教师现代教育技术与学科课程整合的意识和能力；通过师德教育，加强了师德师风建设，全面提高了教师的职业责任感和幸福感，对于我镇各校今后的教育教学工作有着十分重要的指导意义！

刘升镇中心学校

2012年8月30日

刘升镇2012年暑期教师培训工作总结 篇2

项目实施旨在通过持续跟进的培训活动, 全方位、立体化提升4个远郊区县参训教师的英语教学能力, 帮助参训教师更新英语教学理念、提高英语教学技能、拓宽英语教学视野, 全面促进北京市农村教师的专业发展水平, 推进北京市小学英语教育教学的均衡、优质发展。

项目实施的重要内容之一是暑期集中培训, 紧紧围绕跟进式、可持续教师培训模式的特点, 进行多方面的探索。

一、深入调研, 根据参训教师需求确定培训目标

为了贯彻落实“雪中送炭”的项目定位, 制订更有针对性的培训方案以切实解决北京市远郊区县小学英语教师最需要解决的问题, 满足教师最迫切的需求, 在项目立项和实施过程中, 项目组先后进行了两个轮次的调研活动。

根据调研结果, 项目组将培训目标聚集在了北京市农村小学英语教师阅读教学能力的培养和提高专题。针对教师在英语阅读教学方面的困惑, 项目组调研获取了教师在工作中存在的3个最主要困惑:“如何选择合适的阅读材料”“如何培养学生的阅读策略”“如何科学地开展阅读教学研究”。参训教师还要求项目组针对小学英语阅读教学的特点, 在“如何激发学生的阅读兴趣”“提供有效的教学方法”“加强阅读教学研究指导”等方面给予帮助和支持。

二、量体裁衣, 为提升参训教师阅读教学能力设计科学的培训内容

根据对参训教师的调研结果, 结合北京市农村小学英语教师的背景和特点, 项目组与多方人员经过多轮次的论证, 精心设计了内容高度续接的培训内容和研修活动, 并组建起了多层面专业化的培训团队, 在本次暑期集中培训会上从新课标的多层面解读、国内外儿童英语阅读研究的前沿理论学习、来自北京市的优秀阅读教学课例观摩、实践模拟和专家点评以及论文写作指导等多个角度和层面为参训教师展开了深入系统的讲解和指导。

在课标解读层面, 教育部基础教育课程教材发展中心付宜红处长从国家战略和政府视野角度以国际对比的方式做了《国家基础教育课程标准解读》的讲座;在参训教师对课标、阅读前沿理论以及阅读教学实践有了较为深入认识的基础上, 项目组邀请教育部英语课程标准制定组核心成员、小学英语教育著名专家李静纯老师为参训教师深入解读了《义务教育英语课程标准 (2011年版) 》。

在阅读研究前沿理论学习方面, 项目组围绕着参训教师对于教学策略构建的需求, 邀请了北京师范大学教育学、心理学和语言学等领域的多位专家学者深入讲解了小学英语阅读教学中的两大核心规律——儿童脑与心理的发展规律和汉语背景儿童的英语阅读规律。王文静教授所做的《中国儿童英语阅读研究与实验》、罗良副教授讲述的《小学生大脑发育和心理发展特点》以及李燕芳副教授为参训教师分析讲解的《儿童英语阅读的关键技能——发展与促进》等系列报告帮助参训教师深刻了解了儿童英语阅读的两大规律;杜霞副教授讲解的《图画书与儿童阅读》和解会欣老师与大家分享的《选择适合儿童的英语阅读资源》为参训教师提供了具体的指导和建议;此外, 项目组还特别邀请了北京市大望路小学的赵红枫老师与参训教师分享了所在学校在“英语特色校建设”方面的实践经验。以上讲座的内容彼此呼应, 以“理论解读+实践指引+经验分享”的方式帮助参训教师实现了对英语阅读教学规律的深度理解与学习。

在课例观摩方面, 项目组特别选取了北京市海淀区西苑小学的一节优秀阅读教学课例, 并邀请了做课教师李润利与参训教师一起进行了深度解析和反思, 为教师实现阅读理论学习成果“落地”课堂教学提供了示范。

为帮助参训教师更好地实现理论与实践的深层结合, 本次培训会以“情境浸入”的学习方式, 组织了一次“小学英语阅读课模拟”评比。由大兴区、房山区、怀柔区和延庆县的老师分区县展示一节20分钟的阅读微格课, 并邀请北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室的解会欣老师、北京市教研中心小学英语教研员王建平老师、北京市海淀区教师进修学校小学英语教研员李静老师等专家进行了现场点评和指导。

在论文写作指导方面, 项目组结合调研结果认真分析了参训教师在阅读教学科研方面的困惑与不足, 邀请了北京师范大学《中国教师》杂志社副主编林静博士为大家讲解了《教师如何写论文》, 针对目前教师在论文写作方面的困惑提供具体的指导和帮助。

三、构建“无缝隙”的组织管理体制, 为项目实施提供全方位保障

项目组为了保证充分实现项目的预设目标, 在充分发挥已有的“自上而下”组织管理模式基础上, 围绕教师研修共同体建设、活动设计和评价管理制度建设等方面开展了大量工作。事实证明, 这些精心设计的组织管理策略, 为本次培训会取得圆满的成功提供了有力的保障。

1. 多举措并行打造教师研修共同体

合作学习在教师专业发展中具有重要的作用, 为了保证参训教师的学习效果以及为后续的区域教育协同发展奠定基础, 本次培训在打造充满活力的教师研修共同体方面进行了多方面的工作。2012年7月15日报到当天, 项目组引导参训教师以区县为单位组建了班级, 推选出了班委会成员并组织教师们为自己的班级制作了班旗、拟定了班歌和班级口号并发放了统一的班服 (见下图) 。此外, 在后续的培训活动中, 项目组以评价墙为核心的过程评价体系, 激励着参训教师们以合作方式参与到培训学习活动中。

2. 周密设计, 多方式推动参训教师积极参与培训活动和体验

在学员管理方面, 项目组用丰富多彩的活动设计, 吸引着参训教师以饱满的热情全身心地投入到每一天的学习和活动当中, 规避了频繁考勤等硬性管理措施可能引发的抵触情绪。

值得强调的是, 每一天的活动设计, 尽管形式各不相同但都与培训内容高度续接。2012年7月17日晚间安排的电影赏析活动, 所选影片《地球上的星星》讲述的就是一个极具绘画天分和创造力的阅读障碍儿童在传统教育中所遭受的不公正待遇以及怎样在尼克老师的爱护下大放异彩的故事。许多教师在看完电影以后陷入了深深的思考之中, 而后续讲座中培训专家以小主角为例子的理论讲解, 也因为教师们在情感上的深刻触动而取得了良好效果。再比如图画书制作活动, 当阅读研究前沿理论讲座中与图画书相关的内容讲授完毕之后, 项目组及时安排教师着手设计和展示图画书。在制作图画书的过程中, 教师不断回顾、反思和整合相关讲座的内容与要点, 在设计出精彩的图画书的过程中也实现了对相关讲座内容的不断强化和深度理解。在本次培训活动中耗时最多的模拟阅读微格课的准备和展示, 更是以情境浸入的方式帮助参训教师在亲身实践和体验中实现对所学理论的深度理解以及理论学习成果与实践的紧密结合。

此外, 充分发挥过程评价制度在提升参训教师参与培训活动积极性方面的作用, 也是一种非常有效的方式。教师研修共同体和参与式活动设计, 为教师们参与培训活动提供了一个开放的平台。但是, 如何吸引教师积极参与到合作研修活动中来, 需要过程性的评价管理制度。本次培训, 利用评价墙和多种奖励措施, 实现了对班级、教师个体以及二者相结合的过程评价。通过细化评价标准, 不仅为教师营造出了宽松的培训成长环境, 还有效地提升了教师参与培训活动、分享学习成果的积极性以及集体荣誉感, 保证了培训活动的活力与质量。

四、精细化服务, 促进培训活动质量升华

本次暑期集中培训, 是一次大型的集中封闭式培训, 千头万绪的会议服务工作对项目实施提出了较高要求。为了保证参训教师们能够以饱满的状态在舒适的培训环境中学习提升, 项目组花费了大量的心血, 详细分析了会议实施的流程与工作, 制订了“会务实施分工表”和“会议组织流程及进度核查表”, 保证每项工作都落实到具体的实施负责人, 以完善的过程管理和质量监控措施, 确保项目服务工作的精细化和专业化, 为高质量的项目实施打下了良好的制度保证。

在会前准备阶段, 项目组为参训学员精心制订了会议手册, 将培训期间的注意事项和每一天的工作安排向参训教师做了详细的介绍。围绕着活动设计, 项目组准备了十余种可能用到的材料和道具。在会议实施过程中, 项目组对于住宿、用餐、培训会议现场服务以及医药保障等各方面工作都强调不仅要从参训教师的角度想问题, 还要做到比参训教师们多想一步, 用心、用情为参训教师们提供发自内心的热诚关怀与服务。

在本次暑期集中培训的结业典礼上, 项目组以短片的方式和与会人员一起回顾了本次培训从报到之初到结业典礼的整个过程。这部精心制作的特别礼物, 在短短的10分钟时间里用一幅幅活动剪影激起了广大学员们的回忆, 引领着大家重温了在这5天共同学习生活中的点点滴滴, 情到浓处, 老师们也随着短片情节的进展或是随着音乐打着节拍发出会心的笑声, 或是红着眼眶甚至流下了不舍的泪水。

五、培训成效及下阶段工作展望

本次暑期集中培训尽管只是整个培训项目实施计划的第一阶段, 但是培训效果已经得到了初步彰显。在5天的集中培训中, 参训教师们通过聆听来自教育学、心理学、语言学等多个领域专家的精彩报告, 对儿童脑发育与心理发展特点有了初步了解, 对影响儿童英语学习的关键技能有了较为清晰的理解, 对新版英语课程标准有了更加深入的认识, 对如何利用图画书进行阅读教学有了更为直观的印象;通过录像分析, 教师们和专家一起对小学英语阅读课进行了解剖分析, 对利用图画书进行英语阅读教学的课堂组织及活动开展有了更加深入的了解和认识;通过上模拟课并与专家进行现场互动, 教师们亲历了英语阅读课, 解开了长期以来心中存有的困惑和疑问;通过对教育电影的赏析, 教师们经历了一场心灵的洗礼和感动;通过每日作业与展示, 教师们与大家分享了每日学习的收获和心得, 展示了北京市新一代农村小学英语教师的风采;通过论文写作指导, 教师们了解了如何写论文、如何做研究, 为实现“从发展到卓越”的转变, 成长为科研型、专家型的小学英语教师迈进了坚实的一步。

本次暑期培训活动结束以后, 项目组收到了来自方方面面的反馈, 有学员写道:“对于本次培训, 我认为可以用‘多元聚焦、前后续接、各有侧重、层层递进’来概括。期望以后能够有更多类似模式的培训来帮助我们更好地提升自身素养, 实现教学能力的全面提升。”“本次培训会围绕着小学英语教师阅读教学能力的提升, 为我们精心准备了前沿的通识理论培训、高端的课程标准解读、直观课例的观摩讲解、优秀教师的经验分享, 以及专家学者对我们的阅读模拟课的深入点评, 所有的这一切, 都从方方面面丰富着我的素养。”还有一位全程参与暑期培训的教研员特意发来信息:“本次培训让我听到了从未听过的讲座, 读到了从未读过的书, 看到了从未看过的电影, 经历了从未

刘升镇2012年暑期教师培训工作总结 篇3

今年是“三八”国际劳动妇女节103周年，为纪念这一具有历史意义的节日，全面贯彻党的妇女政策，营造浓郁的节日气氛，丰富女职工的业余文化生活，激励广大女职工以饱满的热情和最佳的工作状态在本职岗位上建功立业，根据市教育工会的工作部署，结合我镇实际，精心设计，开展了丰富多彩、生动活泼的庆祝活动，取得了较好的效果。现总结如下：

一、加强领导，营造浓郁的节日气氛

党的十八指出：坚持以人为本，树立全面、协调可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。加强妇女工作，充分发挥广大女职工的积极性是全面贯彻党的妇女政策，促进可持续发展的必由之路。为此，我们刘升镇中心学校把这一工作纳入工作的总体目标，统筹规划，周密部署，精心安排，以切实维护女职工的合法权益，提升女职工的素质，调动女职工的工作积极性，引导女职工在本职岗位上建功立业。

在“三八”节前夕，为活跃女职工的文化生活，以庆“三八”节为契机，弘扬传统美德和倡扬时代新风，制定了女职工活动计划，从计划、经费、活动、安排等方面，都作了具体部署和周密的安排，让所有女职工备受鼓舞。

同时，我们还认真开展宣传教育活动。积极宣传《妇女权益保障法》、《女职工劳动保护条例》等法律法规，普及法律知识。同时不失时机地对学生进行“爱老师、爱母亲，珍惜老师、母亲的劳动”的情感教育，并开展一系列“纪念三八妇女节感恩活动”：替母亲分担一份家务；向母亲、老师送上最特别的节日祝福；给母亲（老师）写一封感情真挚的感谢信。全镇各学校充分利用黑板报、广播、新闻报道等形式，大力宣传党对妇女工作的重视和关怀，宣传广大女教职工在教育改革发展中的突出贡献，宣传一批敬业爱岗、热爱学生、家庭和睦的先进典型，形成有力度、有深度、有影响力的宣传声势，营造隆重、热烈、喜庆、节俭的节日氛围。

二、加强学习，全面提高女职工的素质

2012年秋党的十八大胜利召开，为使女职工真正了解、掌握十八大的精神实质，我们以校为单位认真组织全镇女职工开展党的十八大精神专题学习月活动，并把3月定为集中学习月，规定每个女教职工在集中学习月中，每人要完成8000字以上的笔记，4篇心得体会。同时，我们还通过举办宣讲会、报告会、座谈会等形式，加大学习贯彻十八大精神的宣传力度，力争把学习成果转化为谋划工作的新思路、开展工作的新动力，让全体教师做到知全局、想长远；让领导干部做到想未来、干实事。

为展示新时期我校广大女职工的综合素质和时代风采，有效地提高女职工的整体素质，我们还精心组织了教学大比武活动，全镇有8名女教师参加这项活动的角触。担任这次活动的两个教研员经过精心组织准备，有2名女教师以其精湛的教艺，获得了全体教师的好评。此次教艺比武活动，不仅给参与比武的两位女教职工的素质展示搭建

了一个平台，同时对全体教职工自身素质的提高起到了很好的作用，更加强了团结协作精神和增进了彼此之间的友谊。

三、关爱妇女，认真组织女职工体检

当今的空气污染和食物的污染都比较严重，关爱妇女的身体健康是我们基层单位迫在眉睫重要工作。不仅在学习上、工作上给女教职工以关心和关爱，还对女教师的身体健康状况进行关爱，让她们真正体会到集体的温暖。3月6、7日两天，我们会同刘升卫生院认真组织了全镇女职工的身体检查，突出女教职工“两癌”筛查和女性健康大检查，尽管体检人数多，体检项目也多，时间长，但校长陈耀武和分管工会的李传峰同志至始至终没有离开过医院，坚持到最后一个教师体检完，使全体女教职工们深受感动。

四、开展活动，让女职工过上一开心的节日

今年的三八妇女节，我们充分发挥音乐、体育教师的作用，组织举办有特色、有实效、有意义、师生喜闻乐见的妇女健身、文艺表演、体育竞赛等文体娱乐活动，使广大女教职工度过了一个喜庆祥和的节日。

3月６日下午开展了全镇“2013年庆‘三八’节活动”。中心学校领导、分管领导进行了热情洋溢的发言，活动中女教职工载歌载舞，欢聚一堂，把庆祝活动推向一个又一个高潮。使广大女工陶冶了情操愉悦了身心，全面提高了自身素质，进一步增强了团结协作精神和彼此之间的友谊。

为了给女职工们助兴，又进行了男女教师的跳绳比赛和六人趣味

行走“三八”妇女节活动，在活动中教职工积极参与，以饱满的热情和昂扬的斗志参加比赛，在比赛过程中运动员团结一致、齐心协力，拉拉队员大声加油助威，大家在活动中享受节日的快感。

今年的庆三八活动虽然很简单，但我们认为却十分有意义，女教职工们也感到意犹未尽,达到了预期的目的。在今后的工作中我们将更加努力,对女教职工的关心不能只停留在“三八”这一天,在平时多做一些工作,特别是维护妇女的合法权益上工会还要下大力气，让女教职工的合法权益不受损害.为构建和谐教学氛围作出贡献。

刘升镇中心学校

刘升镇2012年暑期教师培训工作总结 篇4

2013年政风行风评议自查自纠报告

根据市教育局关于开展2013全市教育民主评议政风行风工作的实施方案，为了改进工作作风，虚心听取社会各界对教育行风情况的评议，认真解决群众关注的教育热点问题，真正树立“学校为学生着想，教育为百姓服务”的良好形象，推动我镇教育事业全面、协调、健康、持续发展，我们刘升镇中心学校精心布置，认真落实“民主评议行风”的各项工作，现报告如下：

一、强化组织领导 加大宣传力度

为切实加强对行风评议的组织领导，确保行风评议落到实处。

（一）建立机构。成立了以教育总支书记陈耀武为组长，李传峰、郑坤、杜高峰为副组长，各校校长为成员的行风评议领导小组，设立了专门的行风评议办公室，具体负责日常工作。

（二）制定方案。根据市教育局文件精神，结合我镇工作实际，制定了刘升镇中心学校行风评议实施方案，明确了评议工作内容、阶段任务、工作步骤、具体要求，逐项落实。

（三）深入发动。学校从5月9号开始召开行风评议教职工动员大会，举办家长、学生、教师代表座谈会，加大对行风评议的宣传力度，提高学生、教师、家长、社会对民主评议行风工作的认识。

二、吸纳群众意见 实行开门整风

在这次行风评议活动中，我们坚持把落脚点放在接受社会评议和

监督，认真查找在行风建设方面存在的突出问题。为此，我们采取“自查、内评、外议”的形式：全镇教职工主动进行自查、自评；

三、积极自查自纠 落实整改内容

（一）、成功的经验为学校的可持续发展打下了坚实的基础。

1、认真履行法律所赋予的权利和义务

学校认真履行法律所赋予的权利和义务，严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法律，贯彻执行各级政府有关法规、规范性文件的规定，本着对国家负责，对人民负责的态度，全心全意致力于办学质量的提高，在近几年内达到以下各项要求和目标。

1、无胁迫学生转学、休学和退学的现象；

2、依照国家有关规定，开齐课程，开足课时；

3、落实各级教育行政部门的“减负”规定，学生课业负担合理；

4、尊重爱护学生，无侮辱、体罚和变相体罚学生的现象；

5、领导班子团结协作，无不团结现象；

6、教职工和学生犯罪率为零；

7、考试和招生工作中无营私舞弊现象；

8、严格遵守省、市有关部门有关收费管理的规定；

9、民主理财，合理开支，财务公开，定期公布收支情况；

10、民主管理，科学决策，充分发挥教代会和女工会、学生会、家长委员会作用；

11、抓好安全工作，无重大责任事故发生；

12、充分利用现有教育资源，设施设备使用率、完好率高；

13、建立良好的校风；

14、坚持“以生为本”、“可持续发展”的办学思想，确立“依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学理念，遵循“因材施教”的教学原则，创造适合每一个学生的教育，以教育信息化推动教育现代化，让学生“会认知、会

做事、会合作、会发展”，努力把我镇各校办成规范化的农村窗口学校。

学校与每一位教职工签订了收费责任书和安全责任书，进一步明确了每一位教师的收费责任和安全责任。确保每一位教职工不乱收学生一分钱，让每一位教职工树立“安全重于泰山”的意识。

2、依法办教育，依规治学校

（1）以法律法规为准绳，规范学校的教育管理。我们严格执行《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等国家有关教育法律法规。学校充分保证招生范围内适龄青少年入学率为100%，辍学率为0；学校严禁教师体罚或变相体罚学生；不得歧视品行有缺点，学习有困难的学生，而要对他们进行耐心的教育、帮助；经常检查教学设施设备的安全性，确保师生的人身安全。

（2）严格执行教育计划，为实施素质教育创造一个良好的校园环境。严格执行上级教育行政部门规定的教育计划、要求和课时安排，保证按规定的科目和课时开足开好每门课，实施刚性课程，任何教师不得随意调换课程，不得随意变换课程。

（3）、规范学校各项收费，切实减轻学生家长的经济负担。在学校的教育收费中，我们严格按照上级规定的标准收取，坚决实行“一费制”，学校不私自开设收费项目。另外我们规定，各校、各年级、班级、任课老师不得私自为学生定有关的学习参考资料，不得私自向学生收取任何费用。在严格执行收费规定的同时，我们还举办了“心连心扶贫助学活动”，帮助家庭经济困难的同学，完成自己的学业。

3、实行政务公开，廉洁从政

我们利用教师会、家长会等会议公开的形式，利用公示栏、橱窗等墙上公开的形式，利用意见箱、监督电话、给家长的一封信等书信公开的形式，积极地向教师、学生、家长、社会宣传学校的办学思想、课程改革的进程、学校开展的活动、学校的有关收费、学校取得的突出成绩等等，让家长、社会时时了解学校的情况，取得家长的理解和支持。我们公开的内容有：

（1）规章制度的公开。我们将上级的文件和中心学校的规章制度下发到教师手中去学习、讨论，再认真组织贯彻实施。

（2）人事管理工作的公开。在用人问题上，调进教师，公正公平。教师业务考核、职称评审公正公开。

（3）财务管理工作公开。A、学校的收费项目、标准严格按照市教育局、市物价局和市财政局联合下发的有关文件执行，学校的财务报表于每月初公布。B、各校经费的收入和教育经费的使用，都向教职工公开，并接受校务公开领导小组的监督。

4、采用多种形式，开展师德师风建设：

（1）各校成立师德师风建设领导小组，制订了活动计划，召开了教师参加的动员会。

（2）建立师德考核和评价制度，如评选师德标兵，撰写师德论文。

（3）中心学校和各校对各种投诉实行三必原则：有投诉必接，有投诉必查，有投诉必复，对误会及时澄清，对问题及时查处。

（4）以家长会为契机，集思广益，听取家长意见，改进工作作风。

（5）严查“有偿家教”。为进一步规范我校师德师风建设，不断提高教师综合素质。我镇对各种形式的“有偿家教”一律明令禁止。由于我镇老师的思想政治觉悟和职业道德水平很高，具有无私奉献、廉洁从教的精神，“有偿家教”在我镇已杜绝。

（二）发现问题，把握重点，及时整改

我真各校在快速发展过程中也暴露出一些问题，经过深入自查和问卷调查，归纳起来有以下几点：

1、个别教师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法还有不妥当的地方。有些教师教育教学效果还不够理想，方法比较简单。

2、个别教师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。

3、个别科任教师还未树立全员育人的思想，对学生德育工作不够重视。

4、食堂打饭秩序比较混乱，插队的同学较多。

5、部分教师工作作风较差，上课接打手机现象严重。

6、个别教师与学生家长沟通不够，与家长的沟通存在障碍，未按学校要求家访（含电访）。

7、行政人员有人浮于事的现象。

8、部分教师上课纪律太差，有随意出入现象。

四、针对存在问题 明确努力方向

（一）实行整改责任制。

对自查发现的问题，我们中心学校行风评议办公室进行了认真的梳理，并召开专门的行政会，实行各部门负责制，落实到人。找出问题的原因，制定切实有效的整改措施。

（二）继续加强师德师风建设。

继续开展“学楷模、强师德、做学生喜爱的好老师”为主题的师德师风建设活动，使师德师风建设活动规范化、制度化。

（三）修订学校的有关制度。

围绕行风评议、师德师风建设、治理教育乱收费为主要内容，修订学校规章制度如《学校家访制度》、《教学常规管理制度》、《学校德育的基本要求》、《工作作风管理制度》等等，从源头杜绝教师体罚或变相体罚学生、乱收费、师德师风下滑等现象的出现，激发广大教职工工作的积极性，创造性。

（四）加强与家长的沟通与联系。

树立全员育人、全程育人的思想，教师尤其是科任教师要加强与家长的沟通、联系，加强学生的德育教育，注重德育的实效性、针对性，探索德育教育的新途径，关注学生的心理健康问题。我们要求班主任每学期普访一次，数学、英语老师每学期家访自己所教学生的一半（家访包括电访），加强与家长的联系。

（五）成立“行风监督机构”。

为了保证我镇行风评议的有效性，防止行风评议走过场，成立“学校行风评议监督机构”，聘请校内、校外行风评议监督员，（校外评议

员主要是各年级家长委员会成员）通过座谈会等形式听取他们对镇各校行风评议的意见与建议，以便进一步整改我镇教育行风建设中存在的问题。

通过开展行风评议的自查自评，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰巨性任务，我镇全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视自查自评过程中所反映出来的突出问题，认真加以总结，全面实施整改，真正落到实处。做到“以评促改，以评促建，以评促改革，以评促发展”，并力争在此次行风评议工作中做出成绩。

刘升镇中心学校

刘升镇2012年暑期教师培训工作总结 篇5

开展学习教书育人楷模事迹活动总结

根据枣阳市教育局枣教文〔2012〕86号《市教育局关于组织开展学习“2012年度全国教书育人楷模事迹”活动的通知》精神和襄阳市教育局襄教文【2012】158号《市教育局关于开展向曹美琴老师学习活动的通知》文件精神。为深入贯彻教育部开展的“向全国教书育人楷模学习”活动的通知精神，我们刘升镇中心学校高度重视此项活动。积极组织开展各种形式的学习教书育人楷模事迹活动，从楷模身上看到我们的不足，用楷模平凡而不凡的事迹来激励全镇教师为党的教育事业勤恳工作、潜心育人的高尚品质。

一、扎实开展活动 提高思想认识

全国教书育人楷模，是广大教师和教育工作者的杰出代表，是我们的骄傲。他们是我们全国教育系统的楷模，是我们教育工作者的学习典范，他们做到的，都是我们每天接触和要做的。学习他们的事迹，对于大力弘扬人民教师的高尚师德，激励我镇广大教职员工积极投身教育教学工作，在全镇进一步营造尊师重教的良好风尚，努力建设一支“静心教书、潜心育人、注重细节、提升质量”的教师队伍，促进我镇教育教学各项工作的发展，具有十分重要的意义。为此，我们成立了活动领导小组，陈耀武同志任组长，李传峰、杜高峰同志任副组长，各校校长为成员。各学校也相应成立了活动领导小组。

我们通过政治学习时间集中和分散的形式以网上信息和《人民日

报》有关全国教育楷模事迹文章为学习内容，通过在校园内办橱窗、专栏，在校园网上开辟“楷模论坛”等方式，让全体教师进一步了解全国教书育人楷模的事迹。

在学习、讨论中，我镇教师充分认识到：全国教书育人楷模的先进事迹和高尚品格，集中体现了新时期人民教师忠诚党的教育事业、服务人民，教书育人、为人师表的高尚师德和无私奉献精神。我们一定要认真学习、躬身实践，把他们的伟大精神和崇高品质延伸到我们的教学实践中去。

二、认真开展讨论 深刻领悟实质

全国教书育人楷模的事迹和襄阳市第四十五中学教师曹美琴的事迹，集中体现了新时期人民教师忠诚党的教育事业，热爱祖国、服务人民，教书育人、为人师表的高尚师德和无私奉献精神。向全国教书育人楷模学习，就是要学习他们教书育人、淡泊名利、恪尽职守的奉献精神，牢固树立育人为本的理念，用真情、真心、真诚关爱每一名学生，以自己的人格魅力和学识魅力教育和影响学生，努力成为学生健康成长的指导者和引路人；学习他们严谨笃学、刻苦钻研、求真务实的敬业精神，遵循教育发展规律，改革创新教育教学方式，切实提高教育教学质量和科学研究水平；学习他们志存高远、自强不息、奋发有为的进取精神，不断加强师德修养，静下心来教书，潜下心来育人，努力成为学生爱戴、家长信任、人民满意的优秀教师。

通过组织讨论，我镇教师感悟到：他们做的，只要我们用心、我们坚持，我们也可以做到。特别是年过半百的王生英30年如一日，坚守在条件艰苦的农村学校任教。一场暴雨冲毁了学校教室，她把孩子们领到家里去上课。为扩大教室，把家里的大豆、小麦等粮食卖了，不顾病残之躯和丈夫一起挖沙、刨石等。爱生如子，倾尽全力帮助家庭贫困学生求学。她发自内心的对孩子的爱，发自内心的行为让我们感动。还有现任襄阳市第四十五中学英语教师，“襄阳市十佳师德标兵”曹美琴，在她出生6个月后，不幸患上小儿麻痹症，自此再也不能正常行走，10岁时开始慢慢学习走路和接受教育。1973年，曹美琴13岁时，从山西省太原市遂父母支援国家“大三线”建设，迁移谷城县红山化工厂，并拄杖完成了高中学业。高中毕业后，她自学完成了英语专科电视函授课程。因当时企业子弟学校缺乏一名英语老师，曹美琴自此便踏上了从教之路。从教20年，她一直是一名代课教师，享受着“五七工”的微博待遇。自2001年，学校随迁襄阳市区后，她才转为正式教师。从教31年，她每天拄着拐杖办公、上课，没有主动请过一次假，没有迟到、早退一次，没有因身体不便坐姿讲过一节课，相反，她总是最早一个到校，最晚一个离校，带领毕业班迎战高考并取得优异成绩。期间，她还用微弱的工资资助和帮扶了多名贫困学生，每天起早贪黑一心扑在教育一线。曹美琴老师对待工作满腔热忱，凭着一颗炽热的心、两根代步的拐杖，诠释了师德的高尚、师爱的伟大，托起了孩子们的希望。她用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用心血和汗水塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象。

看到这些楷模的事迹，我镇教师们纷纷在博客上留言：

——陈龙（刘升中学）：你们的事迹，值得我们教育工作者学习！

——乔兆军（刘升中学）：全国教书育人楷模的事迹，都值得我学习！他们爱岗敬业，恪尽职守，任劳任怨的精神，无愧教师的称号！

——习艳（刘升镇小）：读了任维鼎的事迹，他在地震发生时，冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，而顾不上抢救埋在学校废墟下的女儿，他的行为让我很感动。

——刘秋秋（刘升镇小）：把青春无私地奉献给教育事业，我向您致以崇高的敬意！

——李锦（刘升镇小）：学习了襄阳市第四十五中学教师曹美琴的事迹，我深受感动，她一个残疾人能做到的事儿，我们正常的人没有理由不能做到。

——王洪梅（榆树小学）：楷模的事迹光辉照人，我一定要用你们的精神和品格规范我的教学行为。

——潘开鑫（刘升小学）：看了楷模的事迹，对照自己的行为，真是相距太远，欲做一名称职的教师，必须真心地向你们学习。

同时，我们还在全镇范围内开展了学楷模事迹师德演讲比赛，共评选出刘升镇2012年师德标兵6名，优胜演讲者3名。以此评选出身边的师德楷模，激励全镇教师树立为党的教育事业勤恳工作的高尚情操。

通过讨论、演讲评选身边最美的教师、展示身边优秀教师事迹、拟定教师立教目标等形式，浓厚学习气氛，丰富学习活动，深化学习主题，务求收到实效。要通过学习活动，使广大教师和教育工作者爱岗敬业、立德树人，严谨笃学、扎实工作，以人格魅力和学识魅力教

育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，推动教育事业科学发展。

三、反思楷模事迹 努力创先争优

在学习过程中，我们注重把学习全国教书育人楷模事迹同师德师风建设和“创先争优”活动结合起来。组织教师签订师德承诺，不体罚变相体罚学生，不找学生家长为自己办私事，不收受学生礼物等；组织全校教师进行党课学习；组织教师开展教学邀请课、提高业务水平；组织开展“三讲一鼓劲”活动；开展党员践诺活动等，刘升中学王永清老师对待特例生耐心细致，通过各种方式改变学生。刘升小学的汪晓林老师对待智障的学生就像自己的孩子。刘升镇小的习艳老师坚持四年为班级特例学生杜南新过生日，买生日礼物。在学校人员紧张之时，老师们那里需要那里到，不讲价钱、不讲条件，使学校的教育教学工作有序进行„„师德师风得到家长肯定。全校教师纷纷表示继续以教书育人楷模为榜样，将自己的爱心无私奉献给孩子们，做一名学生喜爱家长欢迎的优秀教师。

刘升镇中心学校

刘升镇2012年暑期教师培训工作总结 篇6

刘升镇枣林小学“心理咨询室”有声有色 为了使内心孤独、情感冷漠、行为怪僻、爱心缺失的学生听家长的话、听老师的话，让家庭、学校成为他们温馨的“摇篮”。学校聘请有经验的老师担任“心理医生”，义务为学生进行心理辅导，解读《温馨的港湾》校本读物，适时对有心理问题的未成年人进行“倾听、交流、解惑、疏导”等工作，对心理实施有效干预；同时，各班“心理健康联络员”，密切关注本班学生的心理动态，随时同家长委员会、学校保持联系，及时发现并疏导学生中出现的心理问题。（刘昌斌 周正国 张长志）

2012年青年教师暑期培训总结 篇7

我校历来重视教师队伍建设，尤其关注青年教师的专业成长，因为青年教师的发展直接关系到学校未来的发展。为进一步提升青年教师的教育教学理论水平和业务素质，促使青年教师不断进步，我校于2012年8月13日至17日对青年教师进行了为期五天的暑期集中培训。

本期培训，参训教师共39人，以最近两年新上岗的青年教师为主，还包括工作不足十年的部分一线教师。为确保本次培训取得实效，学校还特意出台文件，制定培训计划，明确培训内容，强调培训要求。

在李校长的正确领导下，教导处精心组织安排，相关科室通力配合，为期五天的培训，场面热烈，秩序井然，内容丰富，形式多样，达到了预期目标。现就培训工作开展情况作如下总结。

一、培训工作取得的成效

1、领导重视，精心组织，工作开展有条不紊。

本期培训是第一次对青年教师进行集中培训，开幕式及闭幕式

相当隆重，李校长都作了重要讲话。开幕式上，李校长对青年教师提出希望和要求，希望他们能珍惜这次培训机会，虚心向骨干教师学习，积极展示自我风采，不怕暴露弱点，坦诚接受导师的指点，更新观念，锐意进取。闭幕式上，李校长作了精彩的总结，既肯定了取得的成绩，又指出了存在的问题。希望青年教师继续发扬优点，克服不足，勇于实践，直立前行。李校长还对教导处精心组织，周密安排，科学分工，使工作开展得有条不紊提出了表扬。

2、内容丰富，形式多样，工作开展有声有色。

本期培训可谓内容丰富，形式多样，精彩纷呈。既有教育理论的学习与探讨，又有教学经验的交流与展示；(工作总结　)既有骨干教师示范课的引领，又有青年教师的汇报课的展示和再汇报课的提升；既有观看教育专家魏书生和李镇西的专题报告，又有示范课和汇报课的精彩点评；既有专业教师对青年教师集约化的拓展训练，又有导师对青年教师一帮一的单独指导……在有声有色的培训工作中，青年教师大开眼界，受益颇丰。

3、纪律严明，措施得当，工作开展扎实有效。

要使培训工作开展得扎实有效，纪律严明是保证，措施得当是关键。在培训计划中，既有整体上的工作纪律要求，如参训教师必须按时参加，不得迟到、早退、缺席，又有关于示范课和汇报课的具体要求，如示范课有六点要求，汇报课有四点要求。在措施方面，学校听取导师意见，集思广益，不断完善导师工程实施方案，在培训中，既要体现出骨干教师在示范课上的引领功能，又要为青年教师搭建好充分展示自我的良好平台，激励他们挑战自我，超越自我。培训结束后，参训教师每人都写下了500字以上的听课心得和800字以上的培训小结。

二、培训工作中发现的问题

主要问题表现在青年教师上汇报课和再汇报课上面。个别教师对教材挖掘不到位，缺少突破，提问质量不高；还有极个别教师只追求利用多媒体，而忽略黑板的功能，缺少板书设计；大多的青年教师教学语言不够简练，缺乏感染力，更有极个别教师心理素质不高，上课紧张，影响教学效果。

三、培训工作今后的打算

五天的培训，虽取得了可喜的成绩，但也存在着一些问题。

这些问题，必须引起我们足够的重视。我们要继续努力，勇于面对，毫不气馁；我们要研究策略，改进方法，破解难题；我们要相信青年教师，相信他们通过不懈的努力，一定会有所改进的。只要我们给他们以信心的鼓舞和力量的支持，他们在不远的将来，就一定能够取得骄人的成绩的。

刘升镇2012年暑期教师培训工作总结 篇8

还记得上大学期间我总会挤出一些时间去参加一些培训，让自己跟上时代的潮流。作为刚出来工作时间不长的青年教师，在工作了两年后的暑假迎来了新课程新课标方面的第二次培训，对我无疑是锦上添花。所以，我告诉自己一定要以一种归零的心态，让这次培训收获最大化。

首先最大的收获是对新课标新课程的认识。一共五天的集中培训都是围绕这个主题进行，观看了专家讲座的视频，不同的专家讲座从不同的角度加以阐释。我及时的做了笔记，当然，最重要的还是要将笔记上的内容结合自己的实际情况内化为自己的东西才称得上真正的收获，除此之外还有几点收获很大：

一.分班合作讨论

学校把我们分成了两个班，然后分班进行讨论交流。当时我就在想，在课堂教学中我最初也经常让学生合作讨论，但几次下来我发现效果都不是很好，慢慢就很少让学生讨论了，结果是学生的合作探究能力与台上的语言表达能力越来越弱。通过自己亲身体验，我似乎有所感悟：①学生最初的几次合作探究不积极是很正常的现象，因为他们需要一个适应的过程。②教师作为学生合作讨论的组织者，在调动学生积极性，组织引导学生讨论上面需要花大功夫，这关系到能否有效讨论的成败。③要相信每个人尤其是学生都有想展示自己的愿望，我们要做的就是把学生的这种愿望激发出来。④相信坚持就是胜利。可能短期内看不到什么效果，但只要相信这种方法是好的，就应该坚持下去。

二.观看专家的讲座、课堂实录

我特别喜欢魏书生说过的一句话：要牢牢守住自己教学的长处。因为我坚信每个人都有自己的长处，每个教师也都有自己教学的长处或风格。但从小的习惯就是不断去挖自己的缺点，然后费劲地去改正，结果缺点还是一大堆，优点数不出几个。观看了专家的讲座、课堂实录，他们上课的风格我很值得借鉴。因为自我感觉我们有很多特质相似，所以他们的一些方法对我更具有借鉴意义。总结起来就是：发挥自己的亲切优势，主动与学生对话似地教学，多给学生说话的机会，多让学生上台的习惯。

三．培训引发反思

在这五天的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。

刘升镇2012年暑期教师培训工作总结 篇9

为培养学生的职业能力和职业素养，指导学生解决技术难题的能力得到提升，根据学院关于教师下企业参加实践锻炼的通知精神，2012年5月至8月底，本人到--有限公司进行了为期三周的实践锻炼，接受了企业先进的管理理念、严格的管理制度、浓厚的企业文化的洗礼，使我的教育思想、教育理念得到了升华，感受很深，收获很大。通过这次锻炼，使我感受了很多，领悟了很多，我相信很多东西都将终身受用。现将实践锻炼情况总结如下：

一、开展企业实践锻炼活动，提高了我的实践能力

我是--专业的一名教师，在学生管理工作中，我也深知，学生实际操作技能对其今后真正走上工作岗位很重要。因此，对此次实践锻炼机会，我十分珍惜。在实践锻炼的过程中，我抓住一切机会，虚心向工厂的管理人员和工作人员请教，积累经验，切实提高自己理论应用于实践的能力。通过现场的实践锻炼，让我认识到了理论联系实际的必要性。

二、参与企业实践锻炼活动，了解了行业现状和发展方向

在企业实践锻炼期间，我了解熟悉了--有限公司产品的生产工艺流程，了解了数控技术专业所对应企业、行业的现状和发展方向，对于教育学生今后有针对性的学好专业知识，提升学生学习信心都有很大的帮助。在今后的学生管理工作中，有利于本人把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早适应与社会接轨，了解行业人才需求，也让学生对今后自己的工作内容和工作范围有一个比较清楚的了解，消除学生在学习专业课程中的盲目性。

三、进行企业实践锻炼活动，可以推动专业教学改革

通过下企业实践锻炼活动，我了解了目前行业、企业对数控技术专业的人才需求、就业状况。通过自己亲身体验各岗位的工作内容，掌握了企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，这对于数控技术专业建设、教育教学改革也将起到很好的推动作用。我将根据企业要求和工作过程特点，协助数控技术专业负责人一起修订人才培养方案，改革课程体系，整合教学内容，按知识结构分模块，按认知规律分任务，采用项目教学及教学做一体化模式进行教学，根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，切实提高学生处理实际问题的能力。

四、增进了校企之间的相互了解和认识

通过这次实践，在了解的同时，也让对方对--学院有了初步的认识，增进了友谊，对宣传学校，增加学校的知名度和社会影响力方面起到了积极的作用。