上海市高考优秀作文

上海市高考优秀作文（共14篇）

上海市高考优秀作文 篇1

有人说，现在已经进入“全民八卦”时代。明星名人的婚恋隐私、衣着品味被人津津乐道，平常人的道德品行、私人生活也被人评头论足。

喜欢评价别人生活的人，名声往往不太好。整天拿别人道德说事，是谓“卫道士”;整天刺探传播别人隐私，是谓“八婆”;整天挑拨是非，是谓“长舌妇”;刻薄尖酸、揭人短处，是谓“毒舌”——看看，都不是什么好词儿吧?

明知不好还热衷于评价他人的生活，其背后有着时代社会根源。价值观一旦多元，生活方式一旦成为个人选择，“百花齐放”的同时，“众口难调”就难以避免。比如说，以前人们的头发又黑又直，但后来有人把头发染成五颜六色，烫得比方便面还卷。站在不同立场，观点各异、好恶不一的人们，就有人喜欢，有人厌恶，评头论足就在所难免。极端的人还会付诸行动——喇叭裤刚流行时候，就有反对者剪别人的裤腿。

“评价他人生活”是好是坏?不能一概而论。任何社会都有主流价值观、行为规范和公序良俗，这些规范要贯彻到生活中，社会评价必不可少。它能使符合主流价值观、符合公序良俗的行为得到煲扬，不道德、不文明的思想言行受到贬抑，进而激浊扬清、匡扶世风。

但俗话说“过犹不及”。如果对什么人、什么事都品头论足一番，那不是健康的社会评价，而是庸俗八卦。评价他人的“度”在哪些?一般认为，可以评价他人生活中具有公共属性的部分，不应评价属于私人属性的部分。比如在公共场合是否排队上车、随地吐痰，这些行为具有公共性，属于公共道德，就应该纳入到社会评价的`范畴。但是那些私密生活、个人隐私，比如情感婚恋、个人偏好，只要不违反法律、不妨碍他人，个人就可以自主决定、自由选择，别人不应该过多窥探，过多评价。

评价他人的生活还有“政治正确”的问题。对一些生来注定，又容易引发争议的事项，不应过多评价。在欧美国家，最典型的就是种族肤色。在我们国家，当一个人的出生地域、身高相貌、阶层属性偏于负面，最好也不要评价。喋喋不休评论别人的出身和长相，开口闭口“地图炮”，不但“政治不正确”，还显得缺乏教养。

当拿不定主意要不要评价、如何评价他人生活时，最好的原则是“慎言”。因为，“理解和宽容”是珍贵的美德。

上海市高考优秀作文 篇2

生活中, 大家往往努力做自己认为重要的事情, 但世界上似乎总还有更重要的事。这种现象普遍存在, 人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度, 写一篇文章, 谈谈你的思考。

要求:①题目自拟。②全文不少于800字。③不要写成诗歌。

【题解】

此题延续了一贯的“海派风格”, 注重引导考生对思考对象作有厚度、有深度的思辨, 同时贴近考情, 保持可写性, 以期准确、深入、全面地考查考生的思维素质和表达水平。

试题材料主体由两个分句组成, 合在一起共同描述了一个普遍存在的现象。细致地分析两个分句, 我们会发现它们指向的内容存在差异:前一句描述的事实背后, 主要体现的是自己主观上对“重要”的认识、选择和实践;后一句则可以理解为世界上客观存在着很多“更重要的事”。当然, 前一句的主观重要中, 也可能隐含了客观的重要性;后一句的客观重要中, 也不可避免地隐含了主观判断:两个句中的“重要”都可以或可能是自己的主观认识或客观存在。两个分句合在一起, 加上“这种现象普遍存在……”这一指示语, 即要求考生对这一现象进行思考:为什么我在做自己认为重要的事而没有去做更重要的事?或者, 为什么我会放弃做我认为重要的事而去做更重要的事?这样的现象普遍存在的原因是什么?有哪些主观原因哪些客观原因, 有哪些个人原因哪些社会的历史原因?这样的现象合理吗? 这样的现象在我身上是怎样体现的?我为什么会做现在这样的选择?我将来会怎样做?我将来那样做的理由是什么?这一系列问题引发的思考并不是平面铺开的, 而是线型深入的。即使当考生在某一问题上立足站定, 对他所选定问题的思考仍有线型深入的可能空间, 这使得本材料能很好地完成对思维素质的考查。

写作此题时, 应能突破具体的某些事情的重要与否的比较 (如谈“比分数更重要的是健全的人格”“比利用、征服更重要的是尊重与敬畏”等) , 而以重要与更重要的判定、选择、实践及其背后的原因、理据、思考为主要内容。

【范文】

人低可成王

上海考生

世人熙熙, 皆为利往;世人攘攘, 皆为利来。有人只看到世上有“名”、“利”两张帆。

事实上, 世人所为并不都为名利, 却大都从“我”出发, 努力做自己认为重要的事情, 但忽略了世界上更为重要的事情。

因而, 要将自我放低, 人低而成王。

孔子曾与弟子闲聊, 弟子谈及“忠臣不事二主”之观点, 原以为孔子会予以支持, 却不料并未受到赞成。孔子认为, “忠臣”若只为君主, 则只是成就了自己的声名, 而若愿抛弃“美名”, 改事他主, 虽可能受人诟病, 却实是为黎民百姓所思虑, 更为不易。由此故事, 可知孔子“素王”之称不虚。

古往今来, 忠臣良将死, 君而不死国亡者比比皆是。其忠肝义胆虽令后人叹服, 却不由令人想象, 若是其停下来殉国自刎之剑, 历史又将怎样改写?所谓忠良, 往往愿死谏, 愿廷责, 愿撞柱, 却往往因君王之一意孤行而只能给历史留下一个黯淡的背影。

因而, 往往自身认为重要的事, 于世界, 于历史来说并不算什么。

而有时, 只为自身办事, 一味放大自我, 会造成无可挽回的后果, 甚至留下历史的伤痕。法国大革命曾被嘲为:反抗者因不满统治而进行的革命。因而法国大革命, 不可避免, 是血腥的。

荷马曾说:“当一个人成为奴隶时, 他一半的美德失去了。”又有人续言:“当一个人摆脱奴隶身份时, 另一半美德也失去了。”一针见血。是什么让人在被奴役时卑躬屈膝, 又在恢复自由身后自我膨胀? 有人说是自由与不受限的自由, 而我看到了“自我”。在为奴隶时, 重要的是保全自己性命, 自而宁愿极尽谄媚之能事;恢复自由时, 因心中积压着的恨意, 重要的是宣泄, 又大肆挥发。法国大革命如是, 历朝历代, 王朝兴废也如是。

强与弱, 是相对概念, 我们看到强者欺弱, 又看到弱变强、强转弱时, 局面并无改变。我们看到中国古代历史演进, 就是一幕幕受压迫者之反抗、成功, 而后又陷入前朝结局的轮回。因为不论反抗者与统治者, 都重视自我的权益与权力, 反抗与压迫同为手段, 实质也相同。因而只为个人、个体利益而奋起反抗者永远不能获得真正的成功。只有当其注意到自身现状之 外, 只有政体与制度的长远影响, 才会去做些自身利益之外, 有益于世界的更重要的事。

上海市高考优秀作文 篇3

通览整则材料，可以把它分为三个层面来理解和分析：其中的“随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大”等句子，着重指出的是一种社会生活中的既有现象，可以看作材料的“背景”，这样的现象是不可避免的、正常的情况，但同时，“这些评价对个人和社会的影响也越来越大”，就是说，“这些评价”，既可能是正面的、积极的，也可能是负面的、消极的，对此，考生应该有自己的判断、思考和观点。

“人们对‘评价他人的生活’这种现象的看法不尽相同”是关键点，其隐含的信息是：可以对此种现象持反对态度，也可发表赞同的观点，或者是根据不同情况，具体问题具体分析，运用一分为二的辩证思维加以阐述，能够自圆其说、言之成理即可。总之，考生如能抓住“评价”与“他人”这两个关键词写作，就是恰当的、契合题意的。至于“他人”，可以是身边普通的凡人，也可以是功成名就的伟人、名人，包括古今中外的科学家、文学家、思想家，甚至是当今的“风云人物”“网红”等。不管是何人，在评论、评价他人的时候，都应该基于事实，不可无中生有、捕风捉影，都要遵守“不溢美、不隐恶”的准则，本着实事求是的道德底线，谨言慎行，不可信口雌黄，颠倒是非，混淆黑白。

上海市高考优秀作文 篇4

2012上海高考考试的作文题目如下：

描述你在学校的一次午餐，具体要求如下：

详细描述用餐的情况

简要表述你对这次午餐的感受

这是一篇简单却需要挖掘的文章，因为如果只是描述用餐情况，显然缺乏深度，夸夸其谈，流于表面。学生拿到这样的题目需要仔细考虑用餐背后的东西。比较容易想到的话题是食物浪费、用餐卫生、餐桌礼仪等。在创作范文中，笔者另辟蹊径，通过大多数同龄人用餐时的匆忙来衬托“我”的悠然自得，凸显出在紧张的高中学生生涯中，作者能够留有一片心灵净土，通过饮食来调节情绪，更好地面对挑战，表现出乐观的人生态度。此文结构简单，文笔清新，语言精准，并运用了高中阶段常见的语法结构，不失为一个很好的作文模板，供学生借鉴。

范文：

the instant the bell indicating the endof the last class rang, out of the

classroompoured all students but one。

unlikemy peers, iwas in no hurry tomake a run for the school canteen, to

rushthrough lunch and to return to the classroomfor homework.i arrived at the

canteenwhen amassive queue had formed.waitingformy turn patiently, i smelled the aroma ofthe appetizing food.greasy as some dishesmight be, thewide range of

food preparedby the schoolwas superior in nutritional val-ue to that found

elsewhere。

the typical schedule of a highschooleris extraordinarily hectic and thus

lunch breakis a rare timewhen overworked students canwind down and enjoy the

pleasure providedby the flavorful food.imake it a point topampermy taste buds

by savoring every littlebit of taste in food.what i usually like todo over lunch

is have amindless conversa-tionwith a couple of studentswho have alsolearnt to

smell the roses along the bonebreaking journey through high school.werounded

off our lunch with a dessert, re-freshed and satisfied。

come to think of it, it is not the foodbutmy attitude towards life that

affordsmepleasure and empowersme in facing up tovarious challenges。(219words)

一、语法解构

现在分词作定语 the bell indicating theend of the last class rang

倒装句

(1)out of the classroom pouredall students but one

(2)greasy as some dishesmight be

不定式 iwas in no hurry to make arun for the school canteen

状语从句 i arrived at the canteenwhenamassive queue had formed。

上海卷高考优秀作文 篇5

当下的流行元素可以说泥沙俱下，一经历史长河的沉淀，精华便沉入河床，历久弥精，糟粕随着泛起的。泡沫化为乌有。所以经得住历史考验的流传下来，被广为传颂，成为经典，往往而是。

而智者向来是能看透历史的风尘，将当下的流行元素仔细漂洗过滤，辨明精华，创造精华，弘扬精华。我们就是要锻造一双眼睛，能看得清辨的明，事物的价值有可能是跨时代的。我们不局限于时代，而能发掘事物价值，要么成为经典的传承者，要么成为了走在时代前列的先驱者。

价值由何而来？又如何定义？

《世说新语》注：“夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山。”我们也知道：再小的人物，也能让历史吐出重重的叹息。圣手仁心的白衣天使焚膏继晷、救死扶伤；终日辛劳的清洁员为我们清扫出整洁的街道；三尺讲台上，十里深巷中，正是教师队伍的身影；不畏艰险的军人战士十年如一日地坚守共同的。祖国，护卫人民……平凡微观的世界里，不乏伟大之辈。

我辈青年，特为尤甚。让时间去证明一切，脚踏实地地探索价值的真谛。君可见五四青年的热血挥洒在中国的土地上，而今已生出新的向往；君可见天才曹原的努力记录在《自然》上，成为物理界的中国骄傲；君可见，女神徐颖的钻研化作“北斗”系统，助力祖国“中国智造”……自古如今，真正的价值从未被遗忘，它永生于浑浊的历史汹涛——永远鲜活而明亮。而时间，本质是一段价值苦旅。千般荒凉，不如以此为梦；万里蹀躞，必当以此为归。

“江山代有人才出，各领风骚数百年。”岁月不居，前事已往，我辈顺随本心去追求、创造真正的价值！时间是最好的证人，新时代的发展也会以“戢鳞潜翼，思属风云”的我们为荣。

上海高考作文题目 篇6

1、上海高考作文题目

有人说，经过时间的沉淀，事物的`价值才能被人们认识;也有人认为不仅如此。你怎么看?请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：自拟题目;不少于800字

2、高考作文的写作注意事项

上海世博会吸引2010中国高考 篇7

命题人在设计语言文字运用题的题干或选项时, 有意识地选取了上海世博会的相关资料, 渗透于文学常识积累、汉字书写、标点符号使用、成语使用、病句辨析、语言表达的准确、鲜明、生动和简明、连贯、得体等诸多考点之中。具体考查情况如下:

一、识记题

例1.2010年上海世博会丹麦国家馆, 有一尊“小美人鱼”铜像。 (江苏卷4题)

(1) “小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品?

这一题考查的是学生的知识面。“知识和能力”是新课程三维目标之一。如此设题, 符合新课标的理念。

【答案】

安徒生《海的女儿》。

例2.下列各句中, 没有错别字的一句是 ( ) (安徽卷15题A)

A.上海世博园安徽馆, 选取明清徽派建筑的精典元素作为外墙装饰, 粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。

这一题考查的是“识记并正确书写现代常用规范汉字”的能力。A项中的“精典”一词书写错误, 应该改为“经典”。凡能经受时间的考验而长期流传下来的, 无论是文学的、美术的、音乐的, 还是哲学的、科学的, 都称之为“经典”, 而非“精典”, 况且《现代汉语词典》中也无“精典”一词。

二、表达应用题

1.标点符号题

例3.下列各项中, 标点符号使用不符合规范的一项是 ( ) (重庆卷3题D)

D.“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。“她很小, ”哥本哈根旅游中心的彼特·勒默尔·汉森说, “但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。”

D项主要考查引号的使用方法。在直接引用中, 如果叙述语插在引语中间, 将引文分成前后两个部分, 在后一部分的引号前用逗号。该项标点的使用正确。

2.成语题

考查成语的使用正确与否, 实际上是考查考生语言文字的应用能力。《普通高中语文课程标准》指出, “高中语文课程, 应注重应用, 加强与社会发展、科技进步的联系”, 又在“选修课程的评价”部分指出, 要注意考查学生“能否发现语言文字表达中的错误并予以纠正”的能力。选取上海世博会的相关语料来设题考查成语, 符合新课标的理念和要求。

例4.下列各句中, 加点的成语使用不恰当的一句是 ( ) (湖南卷3题A)

A.中国国家馆在东方的晨曦里, 在美轮美奂的世博园建筑群中, 发出耀眼的中国红。

美轮美奂, 语出《礼记·檀弓下》, 形容房屋高大华丽。在A项中符合语境, 使用正确。

例5.下列语句中, 加点的词语使用不恰当的一项是 ( ) (重庆卷2C)

C.上海世博会展示了众多国家和地区科技、文化的精华, 像这样规模空前的活动, 我们能够有机会躬逢其盛, 实在是难得。

躬逢其盛, 意思是敬逢这一盛况或盛会。在C项中符合语境, 使用正确。

例6.阅读下面的文字, 回答问题。 (福建卷16题)

(1) 画线的句子在语言表达方面存在错误, 请找出并加以改正。

在2010年上海世博会开幕式上。中外艺术家联袂登台, 奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。

美轮美奂是形容建筑物的, 用在这儿不合语境, 使用错误。可替换为“丰富多彩”。

3.病句题

例7.下列语句中, 没有语病的一项是 ( ) (山东卷5题C)

C.世博园开园以来, 无论是风和日丽还是刮风下雨, 参观的人流一直络绎不绝, 截至5月9日17时30分, 累计检票入园人员已达19.59万人次。

该项中“人流”与“络绎不绝”搭配不当。

4.语言表达的准确、鲜明、生动题

例8.从下列12个词中选取最恰当的8个, 分别填入短文中的画线处。选词不得重复。 (全国卷一18题)

缀满 扩散 显现 赫然 铺满 陶醉

悄悄 映衬 汇聚 稳稳 散落 沉醉

上海世博会北京馆昨天首次为公众做了一次变换造型的演示。在大型屏幕由蓝色背景缓缓变成一片红色之后, 气势恢弘的鸟巢图案就 ① 映入眼帘。正当人们在议论下一个图案是什么的时候, 只见红色 ② 褪去, 取而代之的是几颗晶莹剔透的水滴。在水滴逐渐 ③ 的过程中, 屏幕上先是出现一个膜, 随后变成多个膜, 不一会儿, 这些膜就组成了水立方的图案。随后水立方幻化成 ④ 点点繁星的夜空。令人称奇的是, 夜空中的星星不断变大, 最后 ⑤ 成一个巨大的圆形轮廓。伴着美妙的乐曲声, 这个巨大的圆形轮廓慢慢 ⑥ 为国家大剧院。正当人们为此景此情而 ⑦ 的时候, 突然一片灿烂的晴空呈现在人们眼前, 在晴空的 ⑧ 下, 天坛祈年殿从地平线上冉冉升起!

这一语段描绘的是上海世博会北京馆为公众做的一次变换造型的演示画面, 描写须准确用词。这一试题设计得好, 好在它不仅考查了词语的准确搭配, 也考查了学生的语言积累, 好在它符合新课标提出的高中学生要“能调动自己的语言积累, 推敲、锤炼语言, 表达力求准确、鲜明、生动”的要求。

【参考答案】

①赫然②悄悄③扩散④缀满⑤汇聚⑥显现⑦陶醉⑧映衬

5.语言表达的简明、连贯、得体题

例9.依次填入下面一段文字横线处的语句, 衔接最恰当的一组是 ( ) (辽宁卷15题)

上海世博会的组织者______, ______, ______, ______, ______, ______。目前已经有170多个国家和国际组织确认参展网上世博会。

①并使之成为世界第一个网上世博会

②让互联网把上海世博会变成“永不落幕的世博会”

③开创性地推出了“网上中国2010年上海世博会”

④充分利用互联网的独特优势

⑤在举办实体世博会的同时

⑥实现实体世博会和网上世博会的有机联动

A.④⑤⑥③②① B.④②⑤⑥①③

C.⑤④③①②⑥ D.⑤③④⑥②①

该题目考查的是语言表达的衔接连贯能力。可重点关注句子之间内容上的联系, 并以其中一句作为突破口。如⑤句说“在举办实体世博会的同时”, 那么下一句就是说“网上世博会”。提到“网上世博会”只有①③两句, ①句中第一个字是“并”, 说明该句不是首次提到“网上世博会”, 那么紧跟在⑤句后的应该是③句。故答案选D。再如该语段最后一句, 是说“有国家和组织参展网上世博会”。前文提到“网上世博会”的只有①句。①句应该在语段最后一句的前面。A项和D项都符合这一情况。将A项中前三句④⑤⑥接在首句“上海世博会的组织者”后, 一读就感觉到, ⑤⑥两句不连贯。故答案为D。

例10.阅读下面的文字, 回答问题。 (福建卷16题)

在2010年上海世博会开幕式上。中外艺术家联袂登台, 奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深情, ______;《江河情缘》通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话, 表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力;《世界共襄》充满浓郁的异国情调, 传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。

(2) 填入上面文字横线处的语句, 衔接最恰当的一句是 ( )

A.描写了“今夜鄜州月, 闺中只独看”的真实故事

B.营造出“海内存知己, 天涯若比邻”的浓厚氛围

C.吹响了“潮平浪岸阔, 风正一帆悬”的时代号角

D.勾勒出“星垂平野阔, 月涌大江流”的美妙景象

《相约上海》是在上海世博会上, 由毛阿敏、刘媛媛、周华健联袂演唱的歌曲, 表达了东道主对全球朋友的真情邀请和祝福。A项中的“今夜鄜州月, 闺中只独看”出自杜甫的《月夜》, 状对月遥望之景, 抒思念家人之情。与《相约上海》欢快友好的气氛不符。C项中的“潮平两岸阔, 风正一帆悬”出自王湾的《次北固山下》, 系写江水浩渺, 顺风扬帆之大景, 与对全球朋友的祝福和邀请也不符。D项中的“星垂平野阔, 月涌大江流”出自杜甫的《旅夜书怀》, 这两句, 写景雄浑阔大, 抒情孤独凄怆。与《相约上海》欢快的气氛也不符。而B项中“海内存知己, 天涯若比邻”的美好愿望与《相约上海》的友好氛围相符。故答案选B。

例11.2010年上海世博会丹麦国家馆, 有一尊“小美人鱼”铜像。 (江苏卷4题)

(2) 请以“小美人鱼”口吻, 写一段不超过30个字的话, 表达对上海世博会的祝愿或赞美。

这一题主要考查语言的简明、得体。话语要符合小美人鱼的身份;因有字数的限制, 语言还需简洁明了;当然, 还要体现祝愿或赞美。

【参考答案】

愿中国上海世博会像我一样, 永远留在人们的记忆之中;愿中国的小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会;中国上海世博会为我的故事续写新篇章。

例12.某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活, 接收“低碳”理念, 决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料, 拟写一份海报。要求:只写海报的宣传鼓动内容;语言表达简明流畅, 生动得体。 (100字左右) (浙江卷7题)

“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电, 完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用温压和风压, “零碳馆”能保持建筑内部空气流通, 环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放, 使展馆成为“会发光的房子”。

游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成, 使用后将会用于发电和发热, 最终剩余品又再加工成生物肥, 真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在日常生活体验中, 逐渐养成“零碳”的新生活态度。

最特别的是, 游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”, 然后在“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题, 这些问题涉及每个人的出行方式、里程数, 使用的燃气种类, 每月的水电煤费用等, 最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”, 记录个人一年的“碳排放总量”。

这一题考查的是语言表达的得体与简明。要求考生写一则海报, 来宣传世博园中的“零碳馆”。只写宣传鼓动内容, 不要求写格式, 考查专一, 同时也降低了难度。这一试题的设置, 符合高中语文课程要具有时代性特点的要求;符合“高中语文课程, 应注重应用, 加强与社会发展、科技进步的联系”的新课程理念。同时, 对高中语文教学也会起到很好的引导作用。

【参考答案】

大家想体验“低碳”生活吗?那么就去世博园参观最酷的“零碳馆”吧!它不用空调但温度宜人, 环境舒爽;不用耗电, 夜晚却能“蓬荜生辉”;它用饼干制作餐具, 它用游戏输入理念。想做“低碳”潮人吗?想拥有第二种身份证吗?现在就去“零碳馆”吧。

上海2012高考四大新政 篇8

过去，上海高考考试科目方面，本科为“3＋综合＋1”，高职(专科)为“3＋综合”。其中，“综合能力测试”科目原始分为150分，以考生实际得分的20％计入总分(折算后的满分为30分)。但从201 2年起，本市普通高等学校统一招生考试科目设置中将取消“综合能力测试”。

也就是说，明年本科类别的考试科目定为“3＋1”门，即语文、数学、外语(含听力)等3门，以及政治、历史、地理、物理、化学和生命科学等6个科目中的1门。高职(专科)类别的考试科目定为“3”门，即语文、数学、外语(含听力)。这样一来，本科的总分满分从原来的630分降到了600分。专科的总分满分从原来的480分降到了450分。

新政二学业考开始起作用

2012年，本市普通高等学校在其专科层次依法自主招生中将依据高中学业水平考成绩招收高中毕业生。也就是说，凡具备2012年本市普通高等学校招生报名资格，且获得普通高中学业水平考试10门科目成绩的考生明年将不再需要参加各学校组织的文化课测试。

根据规定，这些院校可针对不同专业的招生自行设定对高中学业水平考成绩的使用办法。学生可根据招生院校招生章程中规定的条件报名。招收院校在依据考生普通高中学业水平考试成绩的基础上，自主对考生进行技能测试或特色面试后完成招生录取工作。被录取的考生，不再参加6月的高校统一招生考试。

那些没有参加过高中学业水平测试的“三校生”(含中专、职校和技校)以及那些没有普通高中学业水平考试成绩或成绩不全的高中毕业生经市教委认定后。也可以参加专科层次依法自主招生考试，但招生计划单列。招生院校会面向他们安排专门的文化课测试。

新政三报艺体类风险下降

近年来，虽然上海的高考志愿填报已经实行平行志愿，但是艺术类考生参加高考仍然采用的是“志愿优先”的老办法。而且本科段的艺术类高校志愿也并不分一本、二本批次。由于“僧多粥少”，考生尽管能在本科阶段填报几个高校志愿，但实际上一志愿不录取，往往就直落到专科批次。致使很多在艺术上很有天赋，高考成绩也不差的考生，因为竞争压力大，只能去读专科。而这一遗憾从2012年起将不再发生。

为确保录取公平，增加非平行志愿的艺体类本科考生的录取机会，2012年起本市普通高校艺体类本科类别招生将分为两个批次。凡是教育部独立设置或参照独立设置的艺术类院校、在本市有一本批次招生计划的院校和具有市级艺体类重点专业的院校，可以被纳为第一批次院校，其他院校一般被纳为第二批次院校。外地在沪招生院校参照这一标准执行。

新政四加分政策将有变化

2014年上海的高考加分政策将发生变化。记者了解到，目前新的加分政策还在几个委办局会签当中，接下来还要送到教育部备案。预计最快将于下个月公布。调整后的政策从2011年秋季进入高中阶段一年级的学生开始适用。2010年(含)以前已进入高中阶段学习的学生，不受上述政策调整限制，仍适用调整前的政策。

虽然上海201 4年的具体加分政策还未公布，但调整依据为教育部去年11月下发的文件。2010年11月19日，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协等五部门联合发文规范和调整中学生学科奥林匹克竞赛和部分科技类竞赛高考加分项目，以及体育特长生加分项目。

上海高考语文作文 篇9

的非典，全世界都在保护90后，20的新冠，90后开始保护全世界。

林徽因曾写道:“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天!”在这场疫情保卫战中，年轻一代为我们展现了全新的面貌。他们是医生，是护士，是各种工作人员。他们锲而不舍迎难而上的精神，让他们的形象熠熠生辉。他们，就是最美的人间四月天!

有这么一群白衣天使，他们在一线争分夺秒，换衣服需要时间也容易感染，她们有时为了抓紧救护，连喝水都不想耽误。“我必须跑得更快，才能跑赢时间，才能从病毒手里抢回更多病人”金银潭医院，是这次疫情阻击战中众人皆知的标志性地点。因为这是战斗最先打响的地方，也是“离炮火最近的地方”。这里的院长张定宇，一个战斗者，一个指挥者，也是一颗定心丸。我们从报道中第一时间知道了金银潭医院，却在一个月以后才知道他。他知道自己患上了绝症，却要为患者、为社会燃起希望之光;他阻挡不了自己的病情，却用尽全力去把危重患者拉回来。他的双腿已经由于渐冻症而开始萎缩，但他站立的地方，是最坚实的阵地。抗疫一线的妻子不幸被感染，而他拖着病体坚守在抗疫一线30多天，甚至忙得顾不上去看一眼妻子。

生命的守护，是争分夺秒，是与时间赛跑，时间何曾给医务人员特别的眷顾?疫情又何曾让他们有片刻的喘息?他们不能停下，他们要跑得更快，来不及想一下自己，也来不及回头看一眼自己的家。

“头发没有了还可以再长，现在的首要问题是保护好自己的同时，尽力量去救更多人。”

武汉90后女护士单霞剃光长发，奔赴抗击疫情的一线她称这是为了方便工作，同时也为了避免滋生细菌。她说：“头发没有了还可以再长，现在的首要问题是保护好自己的同时，尽力量去救更多人。”

每一位“逆行者”也是普通人，是家里受父母疼爱女儿儿子，也想在春节的时候，穿的美美的，和家人吃顿团圆饭。可在国家有需要的时候，他们甘愿用自己的身躯，保护着每一个陌生人，不管是前的非典，还是17年后的新冠。其实这世上，哪有什么天生的英雄，不过是有人需要。而所谓的白衣天使，也只是一群孩子，换了身衣服，学者前辈的样子，和死神抢人。

上海高考作文：预测 篇10

预测

法国哲学家萨塔说过：“你可以期待太阳从东方升起，而风却随心所欲地从八方吹来。”

最近有一起案件，可以很贴切地解释大哲学家的这句话。

每一个上过法学课的本科生都可以针对正当防卫这个概念讲得头头是道，可以正确地解答涵盖这个知识点的司法考试模拟试题，这就是萨塔说的太阳从东方升起。可是在引入充满无规则布朗运动的`舆论引力场之后，你很可能难以判断于欢案的是与非，其原因就在于，你根本无法预测舆论的风将要从哪个方向开始吹。

今年3月份，南方周末《刺死辱母者》文章一出，如同倚天屠龙现身江湖，立刻在网络空间掀起血雨腥风，舆论飓风过处，更是顺之者昌，逆之者亡，江湖局面胜负已定。有微博网友专门统计了19位法学教授关于于欢案的观点，只有洪道德教授称无法判断于欢是否构成正当防卫，另外18位都在为于欢辩护，更有陈兴良、周光权、徐昕等教授策马在舆论场上狂奔，还扯起了“于欢无罪”的大旗。

在这样的大背景之下，山东高法的二审直播颇有耐人寻味之处，而最高检也不失时机地就于欢案发表谈话，直言“于欢的行为具有防卫性质”。也许，二审宣判的结果早已不言自明了。

但是，这真的就是法治的胜利吗?

且慢明朝不敢相信，假如没有那篇《刺死辱母者案》的报道，或者说假如是另外一方代理人找来的记者，写出的是一篇截然相反的报道，会不会是另外一种结果呢。老赖欠债不还，富二代的儿子性情乖张，突然拔刀施暴，导致一死两重伤，无期徒刑是不是判得轻了?我们该面临什么样期望值呢?或许教授们早已经准备好了“不杀不足以平民愤”、“血债血偿”的标语了。

所有的假设在舆论治国面前，一切都是那么的不堪一击。

记得曾经有条法彦这样说：法治就应该是万事可期。但是于欢案给且慢明朝带来的，更多的则是诸事难料，更像是魔幻现实主义背景下的荒诞乖张之举，甚至把这个事件改写之后收录进当年齐鲁大作家蒲松龄的名著中去，也是挺恰当的。

当然，这起案件给且慢明朝这样的基层执法者带来的更是困惑多于教益，反正且慢明朝获得的最大裨益就是：重新界定正当防卫很容易，准确地预测一下场舆论风暴的胜负手真是太难了。

上海市高考优秀作文 篇11

做完07上海高考化学卷，最大的感觉就是：和谐，无偏、杂、繁的难题，符合素质教育精神。二期课改教材的特点是重探究性教学，“拓展视野”、“资料库”、“化学史话”、“思考与讨论”等内容多了，而知识的归纳与总结不再直接呈现。在这形势下，没有新的教育理念，不探索出新的教学方法是绝对无法高质量完成新的教学任务的！高考是中国基础教育改革的指挥棒，素质教育的实施必须先从高考考试内容改起。现就07上海高考化学卷的分析谈几点我的认识：

1 重主干知识的考查，摒除偏、繁难题

比较近三年的上海高考化学卷，基础题有增无减，学生很容易上手，和平时做的试卷难度不相上下，甚至完全可以说“不难”。其特点首先体现为“稳”：主干知识每年必考，均围绕着物质组成、结构、性质、电解质溶液、周期表和周期律、氧化还原、元素基本知识、化学实验和计算等最基础的知识出题，且紧扣教材；题型、题量和分数分配都保持不变。其次为“变”，主要是教材中重点知识的改头换面，甚至是教材内容的稍变再现，而不是教材中知识的深挖掘。如第1题“近期我国冀东渤海湾发现储量达10亿吨的大油田。关于石油说法正确的是”，此题的考核点是学完“石油”这一节后要求最低的化学常识；第3题“有关葡萄糖说法错误的是”，应该说是道送分题，但未必正确率很高；第4题“有关物理量表达错误的是”是学习化学最重要的概念，考得很细仔但恰恰是这些最重要的化学基础不少学生存有疑点，模糊、疏忽，导致失分。而大多数教师的平时教学对深度把握不够好，唯恐遗漏了某个知识点，尽可能面面俱到，争做不同角度的练习使学生训练到位，课堂上存在着重复教学。但教学时间总是有限的，若知识的广度有了，则知识的掌握不可能深刻，学生对重要知识点认识浮浅，很难起到举一反三的实效。最终，是捡了芝麻、丢了西瓜，难题做不好，基础的题也似是而非。所以，我们在平时的教学中，一定要准确把握重点，深入浅出，对既是重点又是难点的内容，要设法开展探究性教学，在“导”字上下功夫，让学生在体验中领悟知识，学会学习的方法，对非重点知识完全可由学生自学。还有一特点就是“新”，“新”不仅指无转抄题的新、紧密联系社会现实与热点的新，更应是创新、有新意。如07卷第16题，“黑笔写红字”的趣味实验，通过白纸上出现红字的现象进行分析，考查的其实还是电解食盐水的知识，很有新意。第18题是将铝氧化放热的事实转换成连通器内红墨水柱的上升，其实验装置其实就是教材中的一个演示实验的演变，但这里要求考生对提供的信息进行转换，并结合所掌握的相关知识对设问进行处理，得出正确结论。这两题的共同特点都是基础，是同中求新的好题。只有“新”，才能考出学生的综合素质，考查出学生对信息的获取和处理能力，提高学生的认识水平和知识应用能力。

摒除偏、繁难题，这在07上海卷第六大题的有机题和第七大题的计算题中体现得尤为明显。今年的28、29有机方框推断题都没有另给出未学过的有机反应信息，流程中方框间过渡更直接明了，被卡住的可能性不大。只要具备各主要官能团的性质，就不难推断出不同物质间的转化关系，并回答出相应设置的问题。而计算题的第30题则完全是质量分数和物质的量浓度概念计算和化学反应物质计量关系中原子守恒技巧的简单计算；而31题，仍保持各小题由浅入深的梯度，且每一问的难度也较以前明显下降，如第（1）问考过量计算； 第（2）问考纯度计算； 第（3）问考化学方程式的差量计算；第（4）问考混合物的组成计算，只有此问稍有难度，需要假设和讨论，但没有出现两种以上混合物的讨论，没有出现极值问题的讨论，更没有与数学上的函数图像结合。在这几年上海化学卷中，复杂的跨学科间的大综合基本没有出现，晶体空间结构、电化学和等效平衡等已明确不作要求，这都极大地限制了试题的难度。但这并不等于考试没有了区分度，随着能力性试题比重的加大，考试成绩的区分度仍很明显。

2 加强实验探究，注重科学素养的考查

2006年上海高考化学卷中实验题总计41分，占27.3%；2007年总计44分，占29.3%。总的说来，近几年不管是全国还是北京、广州、上海的高考化学卷，实验部分在整个试卷中所占比重都呈上升趋势。化学实验是化学学科的最大特点，是科学探究的基本方法，考查的形式最为灵活，是理论转换为实践的渠道，也最能综合考查学生的能力水平。以往实验部分的得分率相对较低，部分小题的得分率甚至极低，反映出我国基础教育的弱势。弱，就要加强，这预示着化学实验应是今后教学、教改的重点。上海卷的第26、27为专项实验题，其中不乏送分项，但也有不定项选择或较难的表述题，要求必须对整个实验操作流程全盘考虑，任何一点模糊不清都会导致此题扣分。今年的上海卷第27题仍是化工生产的工艺流程图，首先要看懂，找到流程的始端、终端、每步转化的中间产物和物质流向的关系。其中第（3）问“操作Ⅰ所得的固体中，除CaCO3外还有”的填空，要求考生要知道碳酸钙和硫酸钙溶解度的不同。在硫酸钙悬浊液中加入碳酸铵，生成碳酸钙沉淀的同时不可能就没有硫酸钙，至于该固体怎么用作水泥的原料则不一定需要知道。而其中第（6）问“氯化钙结晶水合物是目前最常用的无机储热材料。选择的依据是”，就需要严谨的思维、科学的方法，思考一定要能够说明是“最常用的无机储热材料” 的“依据”，四个选项综合比较：“储热”即意味着可以自动吸热而保存，看a选项“熔点较低（29℃熔化）”，物质在熔化过程中是要吸收热量的，吸热过程中温度始终保持不变，直到该物质完全熔化后再吸热时温度才会开始升高，熔点低有利于吸热、储热。而29℃又是人体感觉舒适的温度，所以a选项正符合“氯化钙结晶水合物作为无机储热材料的依据”。再看c选项，“能制冷”，制冷应是吸收周围的热量而使温度降低，“冷”一般指5℃以下，而氯化钙结晶水合物熔点为29℃，只有高于此温度结晶水合物才会吸热熔化，明显无依据理由。“能导电”更不沾边。而d选项“无毒”则要考虑，有毒物质能作常用的储热材料吗？所以这个选项不能漏。再看第（7）问“上述工艺流程中体现绿色化学理念的是”，这是一个语言表达题，考查学生对环境问题的正确认识，化学物质有时会危害人类，更可以造福人类，通过高考考查的潜意识，希望学生建立科学的价值观，正确认识化学的价值与局限性，这也是一个现代公民必须具备的科学素养。

3突显学科思想，坚持互动教学

通过高考走向的分析，我认为课堂教学由知识传授型走向能力培养型的条件已近成熟，应积极探索探究式、和谐互动的教学，而这种教学模式的知识容量必将大受限制。怎样在有限的时间内有效地完成教学任务呢？这就对教师提出了更高的要求，在教学过程中化学的主干知识必须到位，教师只有时时渗透结构决定性质、变化与守恒和平衡等本质的化学学科思想，才能切中要害，由此及彼，触类旁通，有效地完成教学任务，达到深刻领悟化学精髓的目的。

中学化学学科思想可以概括为以下三点：

(1)结构决定性质的思想。这是化学学科核心的思维方法。结构决定性质、性质反映结构。这一思想贯穿化学学习与研究过程的始终。每年上海卷的第23题都是元素位置、结构与性质等相互关系的专项考查，在解题过程中必须灵活运用类比、类推、一般与特殊、现象与本质等辩证的思想方法才能顺利作答。如2007上海卷第23题第（4）问“T、X、Y、Z四种元素的单质中化学性质明显不同于其他三种单质的是”，此题要求判断一组元素组成的同一类物质在性质上的差异，属于开放性题，答案不是唯一。主要考查能运用类比方法、进行推理和拓展的能力。 再如第19题，结合社会热点给出治疗禽流感的草莽酸和鞣酸的结构式，要求对其性质选项做出合理的判断。对于这类试题，我们只要熟练掌握常见元素单质及其化合物的性质、有机物各类官能团之间的转换等，就能以不变应万变，没必要搞题海战术。

(2)变化与守恒思想。它主要包含化学变化中电子守恒、质量守恒和能量守恒。探索氧化还原反应，应引导学生思维由表及里，步步深入，揭开氧化还原反应“得氧、失氧”及“化合价升降”的层层面纱，终于得出氧化还原反应的实质——“电子得失或偏移”，自始至终无不渗透着“对立统一”的辩证唯物主义观点。上海卷第24题就是考氧化还原的，一般都涉及电子守恒的配平和相关计算。质量守恒可以说是化学反应的第一守恒，第12、22和第30题就是考查了质量守恒和原子守恒的。能量守恒思想较多地出现在热化学试题中，常与稳定性结合，如第14题。守恒思想运用到化学计算中，会使不少难题化难为易。总之，透彻理解守恒思想的内涵，为指导我们认识客观世界提供了科学的理论依据，更为我们解决生活、学习中的一系列问题带来了很多的便利。

(3)反应与平衡思想。动态平衡原理是化学学科思想的重要组成部分，是科学思想的集中体现。勒沙特列原理是自然辩证法在自然科学领域的具体化。美国著名化学家L. C. 鲍林曾对青年学生深刻指出：“你们将来可能不再学习化学，你们可能会把在化学课上学习的一切化学现象都忘记，但是，无论如何，请你们不要忘记勒沙特列原理”。平衡原理不单适用于化学学科也适用于自然界和各种社会现象。第25题就是考查化学平衡知识的，这类试题综合考查了化学的基础知识、实验方法和技术，解答这类试题需要读懂试题中平衡达成前后的情景，然后运用合适的原理提出种种可能的预测”，最后把自己的方案与试题提供的方案进行比较，提出自己的观点和想法。如第25题第（4）小问：为了保证甲醇生产中催化剂氧化亚铜的活性，在反应体系中通入少量的二氧化碳，要求对工业生产中的这一措施做出评价。回答此问，若没有平时探究性互动教学的实践，是很难合理推出此题的正确答案的。

参考文献：

上海市高考优秀作文 篇12

1. 难易适中

2010年上海高考数学试卷难易适中,受到广泛好评。客观题部分几乎没有设置什么障碍,解答题的难易度比较适当,梯度安排合理,有利于学生真实水平的发挥,也有利于指导今后的教学工作。

试题的知识点分布与教学大纲要求基本吻合:代数67分,三角41分,立体几何17分,解析几何39分,其中有些交叉;基础题69分,能力题53分,探究题18分。试卷注重对上海二期课改新增内容和变化较大的内容的考察。如:行列式、随机变量的概率分布、算法语言、线性规划等。

立体几何教材要求与以往有很大不同,在教学中大家感到难以适应。今年试题的第12题和第21题把握比较好,给以后立体几何复习指明了方向。

2. 把关题源于课本

文理科最后一题第2小题是高二第二学期习题册第42页第9题的直接推广,这样的试题对指导复习的作用就是要重视课本,就是要选择教材中具有思想性、方法性的典型问题加以研究,既巩固知识又提高能力。此外,本题的解答比较程式化,能体现算法的思想,此类试题应该引起重视。

文理科倒数第二题通过一个新的定义,考查解不等式、证明不等式、正余弦函数的各种性质。这些解法都来自于课本,尤其是第三题,无论是用三角函数线还是用图像来解题,都是基本要求,这是一道把诸多知识点巧妙串联起来,既能考查能力,又把教学导向指向课本的好题。

3. 改进之处

整卷除了前面谈到的倒数第二题是一道新颖别致、规避题型的好题外,其它试题的新颖性不够。可能是由于2009年试题较新,考生因不适应而感觉太难,导致2010年新题数量明显减少。

近年来一直呼声很高的开放性试题始终没有出现。可能是命题者考虑到在阅卷过程中的公平性难以把握,以及各类考生对这类试题的接受等情况,导致这类试题比较难出。但它对培养学生的创新能力比封闭性试题有优势是不争的事实,在目前的考试机制下,光喊不考无法引起教师的重视。

二、复习建议

1. 概念复习,问题驱动

所谓“问题驱动”,即上课伊始由教师向学生提供一组能反映本课时内容的典型题目,通过这组题目的解答,归纳出所涉及的基本概念、知识点和数学思想方法。

这种通过学生在解题过程中发现存在问题和通过归纳总结来复习、巩固和深化概念的教学方法,其优点是从上课一开始就能使学生以积极的状态投入到学习中,并通过这组题目来把握这节课的基本思想方法,以后的例题不过是在此基础上的加深拓宽,从而优化过程。

目前各种复习资料在每课之前都有本课时的基本概念和知识提要,对于资料的完整性,这些内容是必要的,但上课时如果真要再讲一遍,教学效果不一定好。因为基础好的学生对这些内容都比较熟悉,没有新鲜感,缺乏学习热情;对基础差的学生来说,听了这些内容仍不会解题。而“问题驱动”则在解题和讲评过程中就把相关的知识点复习了,这样就提高了课堂教学效率。

2. 优化结构,适当综合

高三数学复习的一项重要任务是把各分支的知识有机地组合起来,使原来所学的“单线”知识变成“立体”,这种知识结构的优化必然导致数学能力的提高。知识的优化过程一方面是由教师的引导,另一方面是由学生把自己在学习中的感悟、经验及时归纳、提炼形成相对完整的知识结构,以便于在解题实践中随时应用。

比如,求和,用数列方法很烦琐,而如果能注意到原式的通项,则利用组合数公式可得原式。

这个证明的关键就是要能看出数列的通项可以用组合数表示,使得特殊数列的求和转化为组合数的求和,发现这种看似毫不相干的数学分支间的联系,并使复杂的问题得以用简单方法解答,正是学生知识结构优化的表现。

3. 适当拓展,游刃有余

复习阶段常要把教材中的一些例题推广到一般的结论,这些结论常常是解答客观题的秘诀,是解答难题的突破口。如江苏省的一道考题:若,则S△ABC的最大值______。

由知,点C的轨迹是圆心在直线AB上的圆。要求出三角形面积最大值,只要求C到AB距离的最大值,即圆的半径。

解:以AB所在直线为x轴,线段AB的垂直平分线为y轴建立直角坐标系。设C (x,y),由得到方程(x+1)2+y2=2(x-1)2+y2⇒(x-3)2+y2=8。轨迹上到AB (轴)的最远点距离是,于是得到所求面积

如果把面积转化为某个变量的函数(目标函数)也可用以求解,但比较麻烦,不妨一试。

引导学生记住教材中例题引出的结论,在解答客观题时就能直接应用,会节省许多时间,而在解答主观题时会提供解题思路。

4. 注重通法,追求特技

常规解法的优点是容易想到,缺点是运算量可能会大一些,有时甚至很难算到底,即使历尽艰辛计算出来,但耗时太多,得不偿失。特殊解法的优点是解题简洁,但技巧性强,一时难以想到,需要平时的积累。比如,2010年上海数学高考试卷第23题标准答案给出的是“代入法”,而用“点差法”则很简单,前者是通法,后者则是“特技”。在复习圆锥曲线的中点弦问题时,只讲“代入法”,不讲“点差法”是不应该的,理应引起我们教师的重视。

学数学不仅要追求解题的数量,更要追求解题的质量。一道题解完后要再想想看还有哪些其它解法,通过分析、比较找出简单方法,在掌握通法的基础上追求特技。需要强调的是,不注重通法而刻意去追求所谓的简解、巧解,是舍本逐末,不值得提倡。

5. 瞻前顾后,螺旋上升

第一轮复习时应先指导学生做熟基础题,主要用于检验对知识点和常见的解题方法的掌握情况,在此基础上复习基本概念、掌握相关定义、归纳基础知识、活用公式定理。同时,从第一轮复习开始,每周做一套综合卷,前期可以简单一些,主要用于复习、巩固知识点,等到第一轮结束后再提高难度,这样螺旋式前进能瞻前顾后,有利于知识和技能的整合,可能会比单纯的第一轮单元复习,第二轮综合复习效果要好。

6. 落实订正,考后满分

学生进入高三后会有不少大大小小的考试,每次考过后要认真分析错误原因,并把错题订正。对客观题要尽量写出解答过程,一方面加深印象,另一方面便于以后复习时参考,这样才能减少类似问题的重复错误。如果教师每次考试后都能做好这些工作,那么在总结后学生会感到上升一个台阶,一段时间以后再回头看看,就有登高远望,一览众山小的体会。

如果可能,可以建议学生们解题后写“题记”,选择典型的题目,记下本题失误的原因分析、正确思路是怎样找到的,以及本题的最简解法和本题能否推广到一般情况等等。做了这样一番工作过后,对原来问题的解法和思路会有质的提高,对“举一反三”的理解会更深刻。

7. 注重细节,磨砺意志

数学学科的特点是自己认为懂了、会做的题目不一定能得满分,甚至有时只能得很少的分数。原因是多方面的:有的是计算错误,有的是在某个环节没有透彻理解,无法做下去,有的是畏惧复杂运算,有的是解题步骤不合理被扣分,不一而足。

其实,学生从觉得懂了到正确做出答案之间还有很长一段距离。要把真实水平反映出来,就要重视解题的每个细节,对复杂的运算要不厌其烦将其进行到底。当知识和能力达到一定程度以后,成绩的提高取决于细心程度和意志力。

我们认为高三数学学习的状况是:掌握基础知识和基本技能,在此基础上灵活运用数学思想方法解题,细心程度决定考试成绩,意志磨砺贯穿学习始终。

8. 稳定心理,提高素质

学生考试如同运动员进赛场,无论平时训练多么好,临场发挥都很重要,而这与心理素质有很大关系,常听体育解说员说某运动员只要能战胜自己就能取得理想成绩,这里的“战胜自己”就是指心理素质。

上海高考满分作文 篇13

阳光总在风雨后，要相信尽头有彩虹。成功，只属于迎难而上的人。淋漓的大雨固然让人寒噤颤栗，但雨后的彩虹也会让人感到温暖幸福。如果你在“风雨”中退缩潜藏，你将会错过天空中美丽的彩虹，甚至星星和月光......亦将碌碌无为，平庸一生。我不想要这样的生活。一点未知数都没有，那明天还有什么意义呢?山路漫漫，沧海茫茫，人生之路亦充满艰难，但总有一座座山峰等着我去攀爬，总有一片片荆棘等着我去穿越，总有一条条大河等着我去淌过。世界那么大，我想去闯闯。如果畏惧眼前的风雨而停滞不前，成功永远只是在远方。

每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负，峭壁上的玫瑰，只属于勇于攀登的人;大海里的美景，只属于勇敢深潜的人;黑暗后的黎明，只属于勇敢执着的人。不去想,山有多高，只有一往无前的攀爬才能到达顶峰;不去想，海有多深，只有无所畏惧的下潜，才能一览海底风光;不去想，天有多黑，只有勇敢前行，才会走向黎明。既然钟情于玫瑰，倾心于王子，就要勇敢追求。要知道，玫瑰，美景，黎明，只属于迎难而上的人。

无须找什么借口，一无所有就是拼搏的理由。生活是残酷的，它并不会因为你的彷徨而对你手下留情。你要明白：在你彷徨的时候，总有人在前行，在你放弃的时候，总有人在坚持，你所能做的只有含着眼泪忍住疼痛，奋力向前奔跑。既然选择了泥泞，跪着也要走完。要想得到从未有过的收获，先要付出从未有过的辛动。要知道，黎明前的夜是最黑暗的，暴风雨前的天空是最沉寂的，成功前的跌倒是最疼痛的。然而黎明只属于勇于同黑暗作斗争的成功者。只要你坚强的走下去，暴风雨终将过去，伤口终会痊愈，成功必将属于你。如果你不是传奇，就不要幻想遇到一个传奇。只有努力丰富自己，把自己变成一个传奇，成功才会来到你的身边。要清楚，我的未来不是梦，我会充分利用每一分钟,我的未来不是梦,我的心跟着希望在动。

曾经多少次徘徊在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我已不再感到迷茫，我要我的生命得到解放，我想要怒放的生命。就像穿梭在无边的草原，就像伫立在彩虹之颠，拥有超越梦想的力量。

以梦为马，拼搏趁年华，于梦作伴，青春走天涯。

上海高考英语作文 篇14

Dear Cathy,

I am writing to you to share my opinions on fashion with you, for I have just heard that you were depressed because you couldn’t afford the best(famous) brands.

I shall say that it is natural for everyone to pay much emphasis on his own image. And it is true that stylish clothes, shoes or something like those will make one more fashionable and eye-catching. However, everybody has his(her) own family background, and it is really extravagant for you to buy the famous brands. Besides, it will also add to the burden of your parents.

What’s more, beauty is just skin deep. There are many things which can make you popular with others except fashion. A great amount of knowledge, noble character and a warm heart will surely win others’ respect and admiration. Good qualities are the treasure in your life which is more valuable than anything you wear.

Never judge a person by the appearance. I hope that you will remember the saying and become as happy as you used to be.