寝室文化交流会活动策划书

2024-09-03

寝室文化交流会活动策划书（共10篇）

寝室文化交流会活动策划书篇1

晒晒我们的小幸福

--经管学院寝室文化交流会活动背景：当我们成为大学生的那一刻，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读于沉闷的教室，寝室随之成为我们的学习生活中最基本组成单位，营造健康积极地寝室文化也就上升为重要的话题。同时，在校园文化建设中，大学寝室文化起到了独特而无法替代的作用，有自己鲜明的特征和强大的育人功能，其自身价值不容忽视。

活动目的：寝室文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。

通过本次交流会，希望同学们能增进彼此间的了解、深化友谊，达到进一步和谐寝室氛围的目的。同时，也有利于发现寝室文化建设的不足之处，互相交流加以改正，促进学院寝室文化的建设，同时引导学生形成良好的寝室文化价值观。

活动特点：

立足寝室文化，拓展活动空间

挖掘活动内涵，促进校园和谐

展现个人魅力，体验团队精神。

活动时间：2010年12月2号18:00

活动地点：JMA-300

参与人员：经管学院大一至大三学生（以寝室为单位）评委：各位老师

活动流程：

本次活动包括五个环节：我爱我家、知你知我、家随我秀、讲评颁奖、活动总结。

一、我爱我家

内容：各参赛小组（以寝室为单位）推荐一名代表讲解所作PPT。PPT要求：

（1）内容为介绍本寝室基本情况，简要介绍成员个性特点，重

点突出本寝室特色。

（2）形式不限，可包括文字讲解、照片、图片等。照片或书画皆应反映我院学生积极向上的精神风貌，生动体现寝室同学的日常生活和学习状况。富有创意、新意、寓意。

（3）作品请注明作者姓名、性别、年龄、班级、寝室。

二、知你知我此游戏意在考验寝室成员之间的默契。

游戏规则：

（1）两组同时进行。每个寝室选出两个人站在报纸上，其余寝室成员保持一定距离回答由主持人提出的有关寝室成员基本情况的问题，例如寝室成员生日。然后根据他们回答问题的情况提出惩罚措施，假如其中一个回答错误，报纸将对折，两个回答错误，再次对折，哪组最先使报纸达到32开纸的大小即为失败，另外一组获胜，（2）在游戏过程中，主持人可以与观众互动，由观众提出若干问题，由参与人员回答。

（3）参与人员不得故意扰乱游戏规则，假如故意犯规，视为自动弃权。

三、家随我秀

（1）本环节由寝室成员自行准备才艺展示，类型不限，例如唱歌、跳舞、朗诵、小品等。

（2）才艺展示完毕，由评委老师讲评。

四、讲评颁奖

本环节由评委老师对本次活动进行讲评，并颁发奖项。

评分标准：按照寝室前三个环节的表现进行评奖。第一环节占30分，第二环节40分，第三环节40分，满分100分。

最佳寝室奖（总分最高者）；最佳风采奖（总分第二者）；最具优学风奖（总分第三者）；最佳信息奖（第一环节分数最高者）；最具团结奖（第二环节分数最高者）；最具娱乐奖（第三环节分数最高者）

五、活动总结

本环节由耿乃国老师对本次活动进行总结和讲评。耿老师讲评

完毕，由支持人宣布交流会结束，观众有秩序的退场。

寝室文化交流会活动策划书篇2

2014年10月10日至11日, 全国安全文化建设现场会暨安全生产月活动总结交流会在陕西省榆林市举行。会议传达学习了国家安全监管总局党组书记、局长杨栋梁关于推进安全文化建设的重要指示精神。会议通报了2013年度全国安全文化建设示范企业创建和2014年全国安全生产月活动开展情况。陕西省安全监管局、陕西煤矿安监局等9个单位介绍了安全文化建设和安全生产月活动经验。现场观摩了陕煤集团神南红柳林矿业公司安全文化建设情况。

会议强调, 要认真学习贯彻党中央、国务院和习近平总书记、李克强总理等中央领导同志的重要指导精神, 准确把握企业安全文化的基本遵循、重大意义和工作原则, 建设安全理念、安全制度、安全环境和安全行为“四位一体”的安全文化, 把安全文化融入安全生产工作全过程, 充分尊重企业职工主体地位, 深化宣传和持续灌输, 构建典型引路、以点带面的工作体系, 切实以安全文化凝聚安全力量。

国家安全监管总局党组成员、副局长徐绍川到会讲话并调研了当地煤矿安全监察分局队伍建设和非煤矿山安全生产工作。陕西省副省长李金柱出席会议并致辞, 国家安全监管总局新闻发言人黄毅主持会议并作了《关于安全生产新闻发布和舆论引导》的报告。

书活动文化展六小风采篇3

一、环保校园，彰显特色教育的力量

学校教育最终都要与世界接轨，都要有发展的前瞻性。因此，我校组织教师精心策划、编撰了以“地球——我们共同的家园”为大主题的特色教材。这套教材共3册供三个年段学生使用。教材通过分层递进的逻辑，图文并茂的形式，事理显明的阐述，系统科学地对学生进行环境教育。“特色课程”与“学科凸显”、 “主题活动”、“文化熏陶”四位一体的方式整体推进了我校的特色教育。美化环境只有从身边做起，教育才更有说服力。因此，我校重新调整校园布局，立足实际，着眼未来，宏观规划，微观设景。为了深入开展“地球——我们共同的家园”的特色主题教育，我校两学期来一直要求学生每周制作一次图文集，学生在搜集、整理资料的同时，不仅对地球——我们这个唯一的家园有了更多的了解，而且锻炼了他们的综合应用能力，一举多得。

教育家陶行知先生说：“生活即教育”。所以，在2012年五一假期，我校给学生和家长留了一个特殊的作业，让家长领着孩子走进大自然，去亲身感受自然、触摸自然，进一步体会亲情、融合亲情，并要求家长和孩子共同完成一张手抄报，选出优秀作品在全校内进行展览。我们的特色教育不仅仅是课堂上的讲解，而且落实到了行动上：我校鼓励学生积攒平时学习生活中的垃圾，大队部每周组织学生分类收集，然后送到废品回收站，并把这部分收入作为环保卫士的奖励资金。这些无声的教育已经无形中内化为一种有形的影响，保护环境已经不再是一种情词恳切的宣传口号，而是我校全体师生身体力行的实际行动。

我们还开展了给花、树悬挂身份证，交流动植物资料会，认领、包管校内花草等活动，学生在亲力亲为的一系列活动中受到了美的熏陶和知、情、意、行的启迪，更为重要的是，学生在活动中体会到了环境保护的深远意义。我们把教育融入到学生的生活之中，把我们的特色教育从课上延伸到课下，充分挖掘了我们自编教材的内涵与外延。如今，我们的校园整洁幽雅，布局合理，花含苞，树蓄势。美，正以一种生机勃勃的姿态内化为我们校园文化的一部分，同时也以有影无声的形式对学生进行着美的熏陶和感染。我们对校园建设，注重外树内修、统一协调，校园绿了、美了、净了，全体师生的身心都舒爽惬意了。我们的校园：冬有青枝傲雪色，夏有花光斗芳菲；整洁优雅的环境使我们的环保教育活色生香，起到了积极地怡情励志的作用。

二、书香校园，张扬文化内涵的风采

我校在完善校园设施建设的同时，注重自然环境与人文环境的结合，有机地体现出校园文化的特有底蕴：润物无声，却又育之有效。我们本着“处处是教育之地，时时是教育之机，人人是教育之师”的原则开展书香校园的建设，已初见成效。

为了更好地打造书香校园、浓郁书香氛围，我们有效利用空间，在绿色的围墙上，几十首精选古诗以图文并茂的彩喷形式有序排列。一目一景，一步一诗，墙壁已不再仅仅是墙壁，而是传承文明的有效载体，学生可以随时随地诵诗文、品经典。

我们每个楼层的走廊文化都各具特色。一楼走廊内是二幼教师和小朋友的作品：草编、沙画、布贴等等，尽显童真、童趣。学校无小事，事事都育人；学校无空物，物物都传情。我们在选取楼内饰物时，注重古香古色的历史厚重感和寓意深远的教育启发性。在二楼大厅布置安放了竹简、木制浮雕以及两个绿色的开放式大书架。看见青青竹简，我们不禁会想到韦编三绝的勤奋和学富五车的博识。竹简上镌刻的是诸葛亮的诫子篇，“静以修身，俭以养德”是我们全校师生修身、立世、养德的生活戒律。紫檀色的《学子求知图》，以初升的太阳和蒸蒸日上的建设为背景，烘托出莘莘学子对知识的不懈追求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我们全校师生励志求实的座右铭；古铜色的《孔子问礼图》演绎着华夏文明的源远流长，“敏而好学，不耻下问”是我们全校师生教学相长的治学之道。大厅书架上分门别类地摆满了各种图书，课间学生可以随时取阅喜欢的图书，为学生架设了与智者对话、与古今交流的桥梁。我们每个楼层的走廊内都设有不同版式、不同主题的壁报和师生的美术工艺作品。这些壁报各以崇智尚理、环境关注和劝学励志为主要宣传内容。以小故事讲述大智慧；以小视角透射大意境；以小箴言诠释大道理，对学生进行潜移默化的教育。各楼层展出的作品立意巧，构思妙，制作精，无不显示出我校师生灵动的思维和逐渐纯熟的技法。展出的这些学生作品，都来自美术组和各年级的综合课，经过精心装裱之后更具艺术欣赏性，是我校艺术特长“2+1”活动的丰硕成果之一。

在书香环保的校园大环境中，以班级为单位也都有独具特色的文化软墙，打造出各自的文化品位，彰显出各自的团队风貌。除了二楼正厅的开放式图书漂流架，三楼和四楼也有移动书架，每个班级也各有图书角。我们师生自愿捐出上千册各类书籍，极大地充实了我们的图书藏量，在资源共享中我们收获着精神的富足。每到课间，学生们或立或坐，或自读或合阅，专心于书海已经形成了我校一道独特的风景线。图书在我们手中漂流传阅，文明在我们心底滋长涵育。“分享智慧，厚实人生”，让我们的校园更书香，更深蕴。

每一面墙壁都会说话，每一个展板都会传知，每一块板报都会明理，每一个角落都会养德，每一棵花草都会表意。现在学校已形成了层层有教育主题；班班有教育特色；处处有教育契机的浓厚育人氛围，熏陶着孩子们学会生活，学会做人，启迪着孩子们学会学习、学会思维、学会创造。诸多显性的教育资源蕴含着极大的隐性教育功能。现在，我们整个校园已成为一部立体、丰富、多维的教科书。

三、灵动校园，打造综合课程的特色

为了贯彻落实好体育、艺术2+1项目，我们几经考虑，最后拿出一套科学可行的方案。每天的大课间上得有声有色：做完广播体操后，就是学生的自由活动时间。口袋、跳绳、皮筋、毽子、羽毛球、排球等等活动器具满载着学生们的快乐，飞扬着孩子们的激情，让学生尽情地享受到了阳光体育的阳光味道。体、艺综合课有严格完善的授课和测评制度，有详实可操作的课时计划。我们根据学生特点和师资情况共开设木琴、合唱、刮蜡画、儿童画、葫芦丝、羽毛球、篮球、女排等13个特长班。除了被选入特长班的学生外，其他学生按班级，根据班主任和任课教师的特长分别开设不同的课程，有粘贴画、折纸、吹塑纸贴画、书法以及橡皮泥塑等等，这些活动极大地丰富了学生的视野和生活，寓教于乐，在活动中培养了学生动眼、动手、动脑的综合能力，同时达到了动心、动情的教育目的。实施体育、艺术2+1项目给学生带来了更宽广的发展空间，更丰富的生活体验，更丰实的学业收获，不断有学生作品和表演类节目在市、区或是省里的相关比赛中获得优异成绩。学生神采奕奕，学生兴致勃勃，还有什么比这样的精神面貌更利于孩子的全面发展呢？

环境文化、活动文化、精神文化、课程文化以及行为文化构成了我们第六小学校园文化的丰富内涵。一种文化涵养一种精神，一种文化锻造一种品牌。文化走廊艺术墙，特色活动组成网。一事一物不轻视，处处都是大课堂。我们的校园文化，通过丰富多彩的活动已达到高效育人的目标，在各种活动中学生的生命得到了尊重，特长得到了发展，个性得到了激活。健康向上的、积极乐观的、善思求进的学生风貌就代表了我们洮南六小今天的变化。如今的洮南市第六小学正势如破茧，日渐成蝶。

寝室文化设计大赛活动策划书篇4

学生公寓是在校学生日常生活、学习，交流的重要场所，从某种意义上讲，学生宿舍是没有教师的课堂。是学校文明建设和对学生进行思想政治教育的重要阵地，是反应学生精神境界和校风校貌的重要窗口，为了充分发挥宿舍在育人当中的功能和作用，学生会女生管理部门决定开展创建“最佳宿舍”活动。

本次活动重在培养学生的创新意识，培养良好的道德素质和集体意识养成文明习惯，更好投身于学习和社会实践，提高综合素质。

一、活动主题

树文明新风，倡文明行为——用双手装扮自己的家

二、主办单位共青团委

三、活动对象：全体寝室

四、活动时间：

五、活动内容：主要以“安全、和谐、文明”设计内容为主，利用自己动手所创造的作品(书法、绘画、手工制品、相片、剪纸）装点各寝室。检评小组将对其展示情况进行集中检查和评比，并且分别设立相应奖项进行奖励表彰。让我们通过这一次大赛来美化寝室，增强同学对寝室的亲切感和寝室内部凝聚力。

六、参赛要求：

1、有健康向上的浓厚文化氛围，寝室布置突出个性，体现温馨气氛。

2、寝室内整洁、生活学习用品摆放整齐有序，环境美观大方，必须立足于良好的寝室卫生情况。

3、不破坏寝室内物品，不在门、窗、墙壁上乱刻乱画乱写。

4、寝室的装饰物、张贴画符合学生身份和欣赏水平，具有美观，优雅效果。

5、不违反技师学院的规章制度。

七、参赛方式

寝室全体成员参赛

八、具体评分标准

1、宿舍卫生基础（总：100分）

1）天花板10分：天花板无蛛丝，光灯无蛛丝，风扇无积垢。

2）门窗10分：门窗无灰尘，窗台干净无杂物。

3）地面10分：干净无纸屑，床底整洁，鞋具摆放整齐。

4）床铺10分：按要求叠放被子，床上无衣物杂物。

5）桌椅10分：摆放整齐，布局合理，干净无杂物。

6）墙壁10分：清洁，布局大方、美观，无不雅图片。

7）卫生间10分：干净，无异味，阳台洗手盆干净无杂物。

8）整体10分:整体布局大方美观、温馨舒适，物品存放整齐有序。

9）态度15分：热情、大方、友好。

2、美化设计和文化氛围

1）宿舍整体布局整洁，和谐，感觉舒适温馨。（10分）

2）宿舍设计符合主题，能体现在校学生的良好精神面貌和生活品味。（15分）

3）宿舍设计别具匠心，新颖独特。（15分）

4）宿舍布置用材节约，体现变废为宝和动手创新意识。(15分)

5）可悬挂伟人塑像，摆放盆景鲜花及成员合影。(10分)

6）宿舍成员团结合作，具有较强集体荣誉感。(10分)

7）宿舍成员有较好的文明生活习惯，礼貌待人。(10分)

8）宿舍成员能遵守学校纪律及虚设相关规定，勤奋好学，礼貌待人。(10分)

9）学习氛围。(10分)

九、奖项设置

最突出主题寝室两个；最佳创意寝室两个；最佳温馨寝室两个

十、活动流程

1、前期宣传：

1)召开室长会议并发放书面通知。

2）充分利用海报、展板等广泛宣传，积极营造良好活动氛围。如：在宿舍楼下公布栏上粘贴宣传公告。

2、检查评比

1）组织评委进行评比工作。

2）后期制作：公布评比结果颁发奖状或奖品。

3）后期宣传：将个别获奖宿舍照片制成宣传海报，相关资料永久存档。

学生会

寝室文化节策划书篇5

一、活动背景：

9月份的时候，我们学校又迎来了一批新的学子，这些刚刚从成天埋头苦读于沉闷教室的高中生活中解放出来的大一新生对大学生活会有很多的不解，其中就包括寝室生活。在大学里，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，寝室随之成为我们的最基本组成单位。因此，向新生们展示学校互助互爱、积极愉悦、学习氛围浓厚的寝室生活对其了解大学生活以及尽快地适应大学生活具有十分重要的意义，同时寝室文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，在比较闲的学期初丰富了学生们的大学生活。

二、活动目的、意义和目标：

寝室文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。

通过本次活动的开展，希望大一新生能够从中领会到大学生活的丰富多彩，在参加的过程中规划好自己的寝室乃至学习生活，达到尽快适应大学生活的目的。同时，各学院各专业的同学们能在活动中一方面增进彼此间的了解、深化相互的友谊，达到进一步融洽学校氛围的目的，另一方面可以进行学习上的切磋，起到互相激励的作用、达到共同进步的目的。再者，在呼应国家“建立节约性社会”、学校建立“节约校园”的主题的同时，激发大家的创新意识，规划出最大限度的节约型（节水、节电、废物利用等）寝室生活。

三、活动开展：

活动时间：2010年9月13日~9月29日

活动构成：1.寝室文化节征文大赛

2.寝室文化节书画、摄影、手工制品展

3.寝室魅力展示大PK

活动流程：

I.寝室文化节征文大赛：

1、征文主题：我的寝室“情结”

2、征文对象：全校的非大一新生

3、征文要求：①体现丰富多彩的大学生寝室文化生活，反映寝室成员之间团结互助的亲情、友情，记述身边乐事、趣事等，展现我校学生积极向上的精神风貌。

②语言流畅，内容充实、文字精炼，要有真情实感。

③题目不限、题材不限，字数：3000字以内。

④请在篇尾注明作者的姓名、性别、年龄、班级寝室。⑤截止日期：9月20日

4、征文评选：我们将评选出1个一等奖，2个二等奖，3个三等奖，5~10个优秀奖，并在最后的寝室魅力展示大赛上公布获奖名单，颁发获奖证书及奖品。获得优秀奖以上的文章将被整理成一份报纸，发入到每位大一新生的手中。

II.寝室文化节书画、摄影、手工制品展：

1、活动主题：寝室“映像”

2、活动对象：全校的非大一新生

3、作品要求：①参赛作品形式为照片、书法、绘画等，题材不限。②照片或书画皆应反映我校学生积极向上的精神风貌，生动体现寝室同学的日常生活和学习状况。富有创意、新意及寓意。

③作品请注明作者姓名、性别、年龄、班级、寝室。④截止日期：9月20日

4、作品评选：我们将评选出3个三等奖，2个二等奖，1个一等奖，并在最后的寝室魅力展示大赛上公布获奖名单，颁发获奖证书及奖品。此活动期间，我们会将比较好的参赛作品摆放在一教大厅中展示。

III.寝室魅力展示大PK：

1、活动主题：我秀我的雅室

2、活动要求：本次活动的主要对象是大一新生，非大一新生可自由报名参加，以“参赛组”为基本单位（有的寝室以“联谊”参加）。大一每班至少 4个寝室（两男两女，男生或女生不足两个寝室的班级除外）参加，其中，可以选择“联谊寝室”的形式共同参加，参赛的寝室需首先进行雅室设计。此次活动要求各寝室能够展示本寝室团结友爱的温馨情怀，并能代表本学院的特

色与创意。

3、活动流程：

㈠初赛：初赛是在各自学院分别展开，有各自学院学生会承办。时间为9月18日~9月24日。

①学院派人参观参赛寝室的雅室设计成果。

②每个宿舍借助PPT、DV、DC等形式，由寝室成员介绍室友、分享寝室的融洽氛围、节约创意及废物利用创意。

③才艺展示：各寝室可以通过乐器演奏、唱歌、话剧、小品剧等多种方式，展示寝室的活力。

④学院根据以上三点的综合分数选出一男生宿舍和一女生宿舍参加最后的校决赛。

㈡决赛：9月29日晚6:30决赛在大学生南区活动中心报告厅举行，邀请部分学校领导及学校部分重要社团参加观赛，由校党委副书记符惠明向新生致辞，邀请部分老师、活动赞助商、学生代表作为评委。

①开场：各寝室合唱歌曲《相亲相爱》（依据入选寝室的多少，决定每寝室派出几人演唱），之后由校党委副书记符惠明向新生致辞，并宣布比赛开始。

②由各寝室介绍自己的成员。并由DV、DC、PPT等形式，展示大家平时的寝室生活和雅室设计。

③公布征文大赛中的获奖名单并颁发获奖证书及奖品。

④各寝室展示自己的才艺。（展示要求：以温馨、个性为主题，同时要使寝室内的文化和本学院文化相结合）。

⑤公布寝室文化节书画、摄影、手工制品展活动中的获奖名单并颁发获奖证书及奖品。

⑥各寝室展示节约用水用电及废物新用的创意，并由各寝室选出代表进行讲解。

⑦评委点评，并公布“最具才识寝室”、“最具个性寝室”、“最佳节约型寝室”、“最佳设计寝室”、“最具默契寝室”和“最具魅力寝室”以及组织奖5名。

⑧获奖寝室上台领奖。

互动环节：1请观众一起参与，每个人说一句话，猜室友。（测试默契程度）。

2由台下的同学点寝室表演节目（可以和某位台下同学，也

可以本寝室集体表演，更可以和其他寝室合演节目）。

3诗歌翻唱，将你所熟悉的诗歌以《喜洋洋与灰太狼》的歌曲调唱出（增添现场活跃气氛）。

以上互动节目选择性的上演（适当的时间，适合的节目），随后赠予参与互动的观众小礼品（饮料，洗涤用品，宿舍小装饰用品等），同时互动的观众可以帮支持的寝室拉票，并给予适当加分。

活动说明：

⑴此次活动的最大创意在于先由非大一新生像大一新生展示互助互爱、积极愉悦、学习氛围浓厚的寝室生活，然后再让大一新生根据学长们的展示设计规划自己的寝室生活，这样即丰富了学生们的课余生活，又有利于促进新生们尽快适应大学生活，同时使新老生融和，为学校营造和睦融融的生活学习氛围。

⑵寝室文化节征文大赛和寝室文化节书画、摄影、手工制品展同时开展，持续一个星期，我们会每天中午在学校四个食堂处设点，征集文章和作品（同时分发我们的宣传单及赞助商的公司传单）。

⑶寝室魅力展示大PK的报名方式是在各班统计报名的寝室，再由班长或团支书上报给学院，学院进行选拔后将决赛参赛寝室上报给学校。活动中的DV摄制工作，由院宿管部协助完成；若有困难者，可向校宿管部申请帮助。

⑷活动期间，在各寝室园的宣传栏上张贴我们活动的宣传单；在学校各处的电子屏幕上，在听雨网的登陆页及论坛上发布我们的活动消息（时间、地点和内容）；在一食堂的东侧面挂上我们的特大宣传海报，在二食堂和四食堂拉上我们的活动横幅；分派同学晚上去人多的自习教室宣传。

⑸寝室魅力展示大PK时，邀请无锡电视台、无锡人民广播工作者、蠡湖杂志社工作者（摄影、小记者等）参加，活动结束后，和蠡湖杂志社商量刊载我们的活动，并在《江南大学报》上发表有关我们这次活动的文章。

⑹彩排时间定为9月25日晚、29日上午，29日上午若效果不佳，则下午增设一次彩排。

四、活动中应注意的问题及细节：

寝室征文赛及作品展的报名登记必须仔细进行，因为一旦数量过多就容易出错，造成文章或作品对错人。

邀请函上的文字要写得工整漂亮，送邀请函之前应先打电话与对方联系，约定好时间地点给对方送过去。邀请函最好能交到本人手里，说话时语气要诚恳，要让对方感觉你真切希望他/她应邀前来。

最后的寝室魅力展示大PK时，对于舞台的布置，灯光效应的切换，道具场景的准备及电脑的控制操作需要做好充足的准备，并且要做好突发事故预防措施，例如，电脑控制突然失灵，表演节目无法进行，此时主持人就应上场暂时应对一下（说个笑话，让现场观众猜个谜语等）。

各负责人在尚未开展自己的工作或完成自己的工作时，请自觉参加其他负责人的工作以加快整体工作进程。

活动结束后要把场地打扫干净，最好是一切恢复原样。

晚会结束后将对此次活动的各项工作进行全面细致的总结。

五、经费预算：

活动主题喷绘幕布200*1张200元

海报：80*1张80元

横幅：70*2条140元

印刷品（包括报名表、评分表及宣传单等）100元

工作人员及嘉宾饮用水20*3箱60元

场地布置（包括气球、彩带、胶条、荧光棒等）100元

活动请柬30*3张90元

奖品、小礼品1000元

共计：1770元

六、活动效果预期：

通过此次寝室文化节活动，大一新生们会对大学生活有一定的了解，能

意识到大学生活与高中生活的不同，并且大部分新生对自己的大学寝室生活会有一个完整的规划，能尽快地融入大学生活。同时，这次活动会增强校园互助互爱、积极愉悦的生活学习氛围，有利于“节约型校园”的进一步建立。

七、活动负责人及主要参与者：

主办方：江南大学校学生会、校艺术团

协办方：江南大学各院学生会

寝室文化节策划书篇6

二、策划部门:生管会宿管部

三、活动时间:(12月初~12月底)

四、活动主题:“特别的爱给特别的家”

五、活动对象:杭电东岳校区同学

六、活动目的:

1、丰富同学们的日常生活，美化宿舍环境，提高同学们的生活质量。

2、发挥同学们的创造力，体现同学们积极向上的生活态度，形成良好的生活风貌。

3、增强舍友之间的交流与友谊，增强宿舍之间的凝聚力，同时在活动中拓展自己的叫友圈子，认识更多的朋友。

七、活动期间工作安排

1、活动初期

负责部门:生管会宿管部

(1)以海报的形式进行宣传，告知本次活动的主要流程。要求醒目、新颖、有气势。

(2)以通知、会议的形式宣传，调动同学们参与活动的积极性。

(3)与宿管中心进行相应的工作沟通。

2、活动中期(主体活动的开展)

负责部门:生管会宿管部

3、活动后期

负责部门:生管会宿管部

(1)通过网站或宣传栏对外作活动成果展示(以照片和文章形式)。

a整体展示

该环节是通过幻灯片的形式对本次寝室文化节的优秀作品及幕后花絮作回顾性的展示

b颁奖仪式

对在各项活动中评选出的优秀作品及宿舍进行颁奖。

(2)生管会做一次活动总结，为以后的活动积累经验

八、活动内容

寝室“家家”乐

活动时间:12。7~12。13

主要负责部门:生管会宿管部

集体:前期宣传:提前一周在各寝室楼下张贴宣传海报，并设立专门的报名参与电话，鼓励同学们积极参与到我们的活动中。

1、“寝室铭”设计

目的:让大家迅速融入到活动氛围中

设计要求:(1)、各宿舍都须为本宿舍取一个“寝室铭”。

(2)、“寝室铭”要体现本宿舍的特点，每个寝室结合实际撰写寝室铭，要求高雅、健康，反映当代中学生积极向上的精神风貌，铭语力求精简，文体不限，字数不超过200字。

(3)、参赛纸张规格为a4，并请注明姓名、班级、栋号和寝室号。各班以寝室为单位参赛。

(优胜奖:两个寝室)

2、宿舍楼特色口号设计

目的:让大家更好了解自己所住的楼

设计要求:各宿舍都须为本楼设计一个妙语口号。要起到宣传本楼的特点，并且健康向上赋有创意。(优胜奖:两个寝室)

3、内务大比拼

内务大比拼主要指对宿舍日常卫生状况的评比，取前几周的卫生检查分数的平均值，并结合文化节期间临时随机抽查完成。(优胜奖:两个寝室)

4、宿舍“装潢”比赛

设计要求:对宿舍的文化风格进行定位，如温馨、典雅、时尚、活泼等。针对各自的风格，在保持宿舍规范整洁的前提下，宿舍成员可摆放悬挂书画作品、海报、自制手工艺品或通过绿色植物、鲜花、彩带等布置美化寝室。提倡节约“装潢”。(优胜奖:五个寝室)

特别奖:最具温馨奖、最具创意奖、最具魅力奖、最具个性奖

本比赛包括“寝室铭”设计、宿舍公益广告设计、内务大比拼、宿舍“装潢”比赛等四部分，各部分占总分的百分之十、百分之十、百分之四十，百分之四十比赛成绩将综合四部分成绩来评定。

5、奖项设立:

评出五星级寝室:一个，四星级寝室3个，三星级寝室4个。获奖寝室均挂上星级寝室牌。

其他各比赛优胜奖:15个

6、应急措施:

(1)如果参加寝室过多就延长此次活动的时间，如果过少就硬性规定个专业派出代表队伍

(2)如有同学在装潢中出事请及时就医。

注:寝室内各项为参加比赛而付出的费用由同学自理。

寝室文化周

时间12。14~12。20

寝室安全知识问答

活动主题:拓宽视野，智力升级

活动时间:12。14~12。20

活动目的:增强我校同学对我校有关情况的了解，增长同学们关于寝室安全方面及生活方面的知识，拓宽同学们的视野，引起同学们对寝室安全问题的重视，加深大家对生管会工作情况及相关活动的了解

活动宣传:联合广播站和记者团，以海报的形式对外宣传，由宣传组主要负责，共制作三张小海报贴于各寝室楼宣传栏和一张大海报贴于校区宣传栏

活动对象:东岳校区全体学生

活动报名:报名以个人为单位，采取自愿原则，报名时间另定

比赛程序:

1、活动开始

2、宣布比赛规则

3、介绍评委以及参赛选手

4、竞赛开始

5、竞赛结束

6、评委点评

7、评委颁奖

8、活动结束

比赛细则:

1、竞赛题目范围:有关寝室安全问题以及寝室生活方面的问题

2、以寝室为单位，选出一名代表上台比赛，其他人员场下

3、决赛分为四个环节，题型分别为必答题、抢答题、默契题、风险题

4、决赛给选手提供了以下两种求助方式，每位选手只有一次求助机会

1)求助现场观众，即指定某位观众为你答题

2)要求去掉一个错误答案(仅限于选择题)

4)电话求助场外朋友(现场工作人员除外)，通话时开启扬声器

5、决赛采用累计分形式，基本分为100分，累计分最高者为胜。在比赛结束时，出现相同分数，无法直接颁奖的，则另出三道抢答题来分胜负，比赛规则不变。

6、活动开始后，未到的选手视为自动弃权。

7、题目显示:借助大屏幕放映

8、题库数量:300题

9、奖项设置:一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名

比赛方案:

方案一(当参赛人数多时启用)

初赛——适者生存12。14~12。15

该环节将准备充足的题目，题目难度依次加深。由主持人读题，然后选手以分组形式一起答题(答案写在纸上)，每题答题限时20秒，在主持人指挥下统一亮出答案，答错的选手退场，答对的选手暂时安全，直到场上只剩下1名选手，轮换下一组答题，直到累积6名。

决赛——强强对抗12。17

第一环节——你争我夺

该环节共有12道题。首先由主持人读题，当主持人说“开始”后，各位选手利用抢答器(现由手机代替，具体方法如下:由各位选手拨打主持人的电话号码，主持人手机上第一个来电所显示的选手即获得答题权)进行抢答，每题答题限时30秒，每答对一题加20分，答错扣10分。

第二环节——黄金搭档

该环节将准备一些日常常用词语，由各选手自己指定一名观众上台参与竞猜，选手有五分钟的时间(这段时间播放歌曲)选人并进行自由分工，一个解说，一个猜答。由大屏幕给出一个词语，该同学进行解释(不得说出词语所包含的字，否则视为跳过)，若猜答者猜对，则继续下一个，猜不出的可以跳过，最后根据各组选手在限时内猜答正确单词数量进行加分。每组答题时间为一分钟，答对一词加10分。

第三环节——起死回生

该环节题目分为难、中、易三个档次，分值分别为50分、30分、10分，答题时间分别为30秒、25秒、20秒。每个选手有两次答题机会，轮流进行两轮。由选手选定题目后，主持人读题，各选手在限定时间内给出答案，答对一题加上相应的分值，答错一题扣掉相应分值的一半。

方案二12。15，12。17(当报名人数较少时启用)

第一环节——并驾齐驱

该环节共有数组问题(组数由选手数量决定)，每组问题包含10个小题，每小题10分。开始选手抽选题组，由主持人读题，然后各选手依序回答，每题限时20秒，答对一题加10分，答错扣5分。

第二环节——你争我夺

第三环节——黄金搭档

第四环节——起死回生

竞赛现场工作人员安排:

1、主持人一名，负责主持竞赛

2、计时员一名，负责对选手答题时间的计时以及比赛时所需的计时工作

3、记分员一名，负责将选手的分数及时的写在黑板上以展示给观众和选手

4、电脑操作员一名，负责ppt的制作以及竞赛当天的电脑操作

5、策划人一名，负责应对各项突发事件

应急准备:竞赛开始前只有电脑操作员以及主持人知道竞赛题目，并且准备需两套试题，由两人分开保管，以免题目外泄。

寝室祝福周

时间12。21~12。27

活动主题:贺卡增进友谊，点歌传递真情12月25日

活动宗旨:为了增强各班同学之间的友谊，相互了解，加深彼此之间的感情，让在校同学感觉到杭电这个大家庭的温馨

活动宣传:以海报的形式对外宣传，由宣传组主要负责，共制作三张小海报贴于各寝室楼宣传栏和一张大海报贴于校区宣传栏

活动过程:1、在寝室祝福周中，各个寝室要写好祝福贺卡，在该周的星期日晚自习后挂在食堂旁边的两颗有灯光的树上，生管会人员在周一整理分类后于当天分发给收到祝福寝室。(注:祝福贺卡统一分发，其上要注明要祝福的寝室的寝室楼和寝室号码以及自己寝室的寝室楼和寝室号码)

2、同时在本周开放点歌把各个寝室把想要点歌送祝福的把祝福的寝室的寝室楼和寝室号码以及自己寝室的寝室楼和寝室号码告诉本楼的生管会成员由生管会传达给广播站(如点歌寝室太多，则挑选其中一些来点)

寝室风采展示大赛及文化节闭幕式

参赛要求:1作品形式不限:寝室特色ppt展示，在文化节参与成果展示，歌舞﹑乐器﹑朗诵﹑小品相声等才艺展示等(原创有加分)

2必须以寝室为单位，可部分成员代表，亦可集体参加，人数越多加分越多

现场投票颁奖，成果展示会。

1游园活动

地点:食堂三楼

时间12月23日下午

14:00——16:00按专业进入

16:30——18:30按专业进入

19:00——21:00按专业进入

21:00——22:00自由参加

1猜谜语:灯谜700条、绳子、夹子100个或钉书机2条得1张奖券

2、盲人击鼓:每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获

奖券一张。

3挟乒乓球:每人挟一分钟，夹完20个乒乓球者，获奖券1张，

夹完30个乒乓球者，获奖券2张。

4、套圈:每人套五次，套中二个者，获奖券1张，套中四个者，

获奖券2张，套中五个者，获奖券3张。

5弹球:工作人员准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖劵。

6毽舞飞扬:参赛者在粉笔所画的圆圈内先右转四圈，再左转四圈，然后在原地踢毽子，踢足五个算过关。获奖券1张。道具:一支粉笔，几个毽子

7、吹乒乓球:准备好八个等高的杯子。每个杯子都要装满水，竖排。每四个杯子排成一排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则可得2张兑奖券。

8、小李飞镖:10环靶。每人三镖，距环靶一米远，中一镖者可得奖券一张。三环内得两张。

道具:环靶及镖一套。

9、画像:加者蒙上双眼，听到裁判计时口令后，原地转3圈，向前走3米，贴眉、眼、鼻、嘴、耳在头像的要求位置。(磁铁)贴对得奖券4张。

10小针kǒngpk大学生穿针引线，这看似很简单的事却不简单，小小针kǒng考验起了大学生，而眼力、耐力则成为了这项竞技的关键

1、兑奖组:

2、凭兑奖券到兑奖台现场兑奖，可用一张兑换一个奖品。可多张兑换另一样奖品。

兑奖方式

各游戏处只放兑奖券，赢得游戏的员工凭兑奖券到兑奖处兑奖，奖品分五个等次:

参与奖:凭一张兑奖券，奖品价值为一毛之内的糖果，1000份

一等次:凭五张兑奖券抽取，奖品价值为5毛左右的物品，2百份(纸巾)

二等次:凭十张兑奖券抽取，奖品价值为一元左右的物品，1百份(封口夹)

三等次:凭十五张兑奖券抽取，奖品价值为3元，50份(脏衣篓)

四等次:凭三十张兑奖券抽取，奖品价值为10元电话费，20份

关于高校文化寝室建设的探析篇7

一、文化寝室:寝室文化的超越

传统的寝室文化是一种狭义的寝室文化, 它是寝室各成员在寝室这一特定的生活环境下, 经过长期的共同生活、学习、交流, 达成的一种同时被各成员接受的, 一种无形的寝室规则, 是大学生在寝室范围内开展各种实践活动所创建的物质文化和精神文化的总和。主要体现为寝室文化活动和寝室的硬件建设上。它是一种封闭的、自发的、狭隘的、表面化的寝室文化, 是一种静态文化, 一种通过外部制度和活动, 被动地提高大学生的思想观念和行为方式。它的局限在于不能够积极、主动地对大学生进行教育, 社会导向功能不明显, 文化要求无主题性、针对性。

而文化寝室的建设恰恰弥补了寝室文化的不足, 它不仅是寝室文化的发展, 更是寝室文化的超越。文化寝室是以我国传统文化为积淀, 以当代社会主流文化为导向, 以寝室作为载体, 把我国优秀、先进的文化凝结在寝室建设中, 通过对寝室内涵和外延的文化改造, 培养符合我国主流文化要求的大学生的载体, 它是一个动态的、发展的过程, 是文化校园建设的组成部分。文化寝室既是一种寝室形态, 也是一种文化形态, 它是以文化的角度来审视寝室的建设。当前我国社会主流文化是构建社会主义和谐社会, 这就要求高校要以社会主义核心价值体系来引领和谐文化寝室的建设, 它以更高的视角来要求寝室的建设, 超越了传统寝室文化的静态育人文化特点。

文化寝室的建设不仅提高寝室内部的规章制度、室内布局及设施、卫生状况的建设, 更应该提升寝室内的文化氛围, 来奠定寝室建设的基础。它是一种全方位的寝室建设, 其核心是培育独特的寝室环境育人的教育理念与培养文化大学生的精神, 是高校思想政治教育开展的有效载体。

文化寝室的建设重在以我国传统文化为积淀, 以社会主流文化影响和制约大学生日常生活、行为, 以人文精神、人文关怀贯穿于整个寝室管理的始终, 超越以往高校寝室生活单一、乏味, 以制度管人的模式, 建设全方位塑造、培育人才的优秀寝室环境氛围。对于培养学生的社会主流意识, 塑造学生的生活方式、道德人格、伦理规范、思维方式开拓了更广阔的空间, 也因此推动着高校培养文化人才的发展模式, 为以文化为主体的大学生自觉学习、研究打下了坚实的基础。

文化寝室的建设过程也是培养文化大学生的过程。它实质上是一种在寝室内部, 受优良寝室环境熏陶的大学生们, 在社会主流文化的影响下, 形成的一种生存、生活方式, 这种方式以文化为积淀, 在大学生们的共同努力下, 持久地传承一种文化理念, 并使之逐步成为特定区域内、特定人的生存方式, 并随着大学生们的迁徙和流动而不断影响和改造社会主体文化。

与传统寝室文化不同的是文化寝室的建设强调的是增强人的文化底蕴, 通过文化人建设文化寝室, 同时通过文化寝室教育文化人的双向互动的过程, 两者是辩证统一的。它是一种全方位的以人为本的寝室建设, 它对大学生的成人、成才、成功和大学生的发展起着重要的作用。

文化寝室和寝室文化绝不仅仅是词序的颠倒, 而是更深层的发展, 是寝室内容、寝室精神的根本转变。文化寝室是对寝室文化的发展和超越。

二、文化寝室建设的文化要求和内容

1. 文化寝室建设的文化要求

文化寝室的建设以我国传统文化为积淀, 以当代社会主流文化为导向, 全面适应了国家对全国人民提出的文化新要求。大学生作为社会栋梁、国家中坚、民族希望、文化的传播继承者, 理应首先提高自己的文化意识, 而文化寝室的建设正符合了国家发展的需求, 是培育文化大学生的实践基地。

中国传统文化以儒家思想为主流, 其主要思想以“修身、齐家、制国、平天下”作为自己的人生理想和人生态度, 从而形成了中国人特有的民族凝聚力、民族自豪感和以国家为本的爱国主义精神和社会责任意识。

党十七大报告明确指出“推动社会主义文化大发展、大繁荣”“兴起社会主义文化建设新高潮”的伟大任务。并提出文化建设的四项任务:一是建设社会主义核心价值体系, 增强社会主义凝聚力;二是建设和谐文化, 培养文明风尚;三是弘扬传统文化, 建设中华民族精神家园;四是推进文化创新, 增强文化发展活力。这说明党对文化建设理论已升华到一个新高度, 对全党和全国人民提出了文化建设的新要求。在中国传统文化和当代主流文化影响和指导下, 高校文化寝室建设必定朝着正确的方向发展。

目前我国主流文化是在我党的领导下, 坚持走中国特色的社会主义道路, 建设社会主义和谐社会。这就要求大学生首先要坚定社会主义信念, 只有坚定了信念, 认清了方向, 才能融入到主流的文化当中, 才能正确地进行文化寝室建设。

2. 文化寝室建设的内容

教育必须担负文化传承和文化创新的责任, 文化寝室的建设正是教育中的文化传承的一部分。文化寝室的建设不应只是寝室条件和制度的建设, 更多的应该重视内部环境、育人氛围、文化底蕴的建设, 以文化的辐射功能, 以主流的文化意识来影响学生的日常行为及促进学生的积极发展。同时寝室应为学生提供可全面发展的条件, 协调寝室内部各种不和谐的因素, 统筹兼顾各方面的利益, 以达到可持续健康地发展。

文化寝室建设要重视大学生的主体地位, 以学生为中心, 以学生为主体, 建设以人为本的寝室, 促进学生的全面发展。要把学生的成人、成长、成才, 发挥学生的主体能动性, 强化学生的自我教育, 提高学生的综合素质作为寝室文化建设的第一要务。时时了解、关心学生的情况, 在寝室制度建设和文化建设过程中, 把学生的建议考虑进去, 使学生充分融入到文化寝室的建设当中, 以学生的利益为宗旨, 这样才能把寝室文化建设深入人心, 使学生在文化寝室建设中具有主动性, 更好地发挥主人翁精神。

大学生是寝室的主人, 是国家发展的重要动力, 树立大学生的社会主流文化意识, 培养大学生做个文化人, 不仅对大学生本人, 也为我国的社会主义道路的健康发展储备了力量。

三、文化寝室构建的路径选择

1. 把文化寝室建设纳入到素质教育上来

大学生的素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。其中文化素质教育是高校学生素质教育的重要组成部分。素质教育是一个包括思维、能力、人格等全方位的教育, 它与文化寝室建设的实质是紧密联系的。文化寝室的建设是打造符合社会主流文化大学生生活的寝室环境和氛围, 在这个过程中大学生要全面提升自己的能力, 扩展思维空间, 提高思想道德和文化等素质, 以符合社会对大学生的期望。因此, 文化寝室也应作为对大学生进行素质教育的一种载体。

2. 加强文化寝室制度建设, 追求培养文化育人

没有规矩不成方圆, 高校文化寝室建设必须要有一套完善的、行之有效的规章制度, 只有这样才能确保文化寝室建设按照正确的方向发展。高校职能部门要高度重视文化寝室的发展, 从国家政治上、经济上、文化上的发展要求整体、宏观地把握文化寝室发展的方向, 及时了解、掌握、分析当前主流文化发展态势, 积极调整、健全寝室的规章制度, 规范学生的文化行为, 充分发挥学生的自我管理作用, 促使学生发展成为文化大学生。

3. 加强大学生思想政治教育, 推动文化寝室建设

思想政治工作是我党的传家宝, 要做好大学生的思想政治教育工作, 关键是要全面贯彻党的路线、方针和政策。加强和改进大学生思想政治教育, 能提高他们的政治素质, 把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。通过加强大学生思想政治教育工作, 开展多种形式政治理论学习活动, 及时了解掌握国家重大方针、政策, 切实做到有组织、有计划、有措施、有效果, 不断增强学生的政治敏感性和政治鉴别力, 进一步坚定学生的政治立场和政治方向, 为文化寝室的建设培养有政治文化素养和有主流文化意识的优秀大学生, 是文化寝室建设的重要保障。同时, 通过加强大学生思想政治教育, 坚定了大学生的社会主义理想信念和大学生进行文化寝室建设的决心。

总之, 文化寝室建设作为高校学生工作的一部分, 不仅是一种文化内涵的建设, 同时也是寝室外延各方面环境的整合、协调发展的过程。它促进了大学生综合素质的发展, 对大学生充分了解社会主流文化, 坚信主流文化意识信念, 坚定社会主义道路, 起到了良好的育人作用。

参考文献

[1]王凤林, 于成学.高校校园文化对大学生价值观影响的研究[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社, 2002.

[2]丁钢.大学:文化与内涵[M].合肥:合肥工业大学出版社, 2006.

寝室文化交流会活动策划书篇8

关键词：对外汉语中外文化交流活动设计对外汉语教学

一.中外文化交流活动设计的理论依据

1.符合对外汉语教学的目的

对外汉语教学应以培养学生的语言能力和语言交际能力为教学的根本目的。学生想要掌握一种新的语言，首先要掌握构成语言的语言知识和能力，也就是构成这种语言的语言要素和语用规则。语言要素指的是语音、词汇、语法和汉字等，语用规则指的是语言使用的环境。语言能力是综合运用听、说、读、写等技能于实际应用的能力。对外汉语教学的教学目的决定了教学内容应以知识的运用为主，而不是以知识的系统讲授为主。

中外文化交流活动是对外汉语教学中至关重要的一项内容，是汉语学习者实际操练所学语言知识和深入体验所学文化的重要平台，而中外文化交流活动设计，则是搭建此平台的重中之重。

2.符合汉语学习者的学习动机

实践性强的文化交流活动符合汉语学习者的学习动机。学习动机是激励个体从事学习行为的内在动力，常常表现为为达到某种目的而付出努力的愿望。不论从内部还是外部，不论是通过刺激兴趣发展还是通过外界因素影响，汉语学习者都能够从实践性极强的文化交流活动中收益，得到最直观的文化体验和最实用的汉语知识。中外文化交流活动极大地迎合了汉语学习者的学习动机。

二.中外文化交流活动的意义

1.丰富对外汉语教学手段

在口语、听力、综合课等课堂教学过程中恰当地插入各种语言游戏与情景互动、交流体验与实践活动，必将促进教学方法、操练模式丰富多样，充满趣味。单一的、纯粹的文化讲授和教学活动难免枯燥乏味，远离实际，并且晦涩难懂，加之语言上的障碍，学生无法体会彼此文化的魅力和精髓，也难易输入、存储和输出。中外文化交流活动，对外教学手段和教学模式必将由此拓展开来，进一步向前发展。

2.学生能够亲身体验文化魅力

中外文化交流活动除了游戏娱乐、寓教于乐之外，更兼有语言和文化的实践活动。汉语学习并不局限于课堂，更存在于广泛的社会实践当中。活动准备之初，可以给汉语学习者布置任务，去初步探索和了解中华文化，再带有一定的好奇心于活动进行中深入到文化之中去，更好地体验可触摸可感受的文化魅力。除此之外，文化交流活动可以活跃课堂气氛，可以激发学习兴趣和动力，让学生在团队协作与交流中培养精神和有一，始终保持高涨的学习热情。

三.中外文化交流活动设计注意事项

1.遵循对外汉语教学的原则

首先，活动设计要遵循目的性。中外文化交流活动设计首要明确的一定是文化交流活动的目的性。有了明确的目的后，才能集中精力充分准备和有效执行。这种文化交流活动，或是观摩与聆听，通过记忆进行知识储存；或是参与与体验，通过感受进行知识消化与理解。但是不管是通过哪种方式，文化交流活动的目的都是通过实践活动加深学生的记忆，加强学生的交际能力和增强学生的学习兴趣、保持学生学习汉语和中华文化的热情，最终帮助学生将文化知识转化成思想沉淀、语言知识转化成语言技能。

其次，活动设计要有趣味性。老师或者是组织者，可以通过调查、咨询等方式，了解不同阶段学生的兴趣，采用学生喜闻乐见的方式与方法，根据学生的不同需求、能力等特点通过生动、有趣的形式将丰富多彩的内容呈献给学生。比如，可以通过多媒体播放视频、音频增强效果；通过才艺秀展示文化魅力；通过赠送礼物，加深文化记忆。

最后，活动设计一定要遵循可行性。对于中外文化交流活动，程序不能过于复杂，不能好高骛远，要以实际情况为基础，灵活设计活动目标、内容和程序。

2.语言交流。如上所述，中外文化交流活动要采用简单易懂的活动程序，使用简洁明了的语言，让汉语学习者轻松地参与到活动中来，不可复杂晦涩，更要避免对所有汉语学习者使用英语或单纯某一种语言，要照顾到各种语言使用者的感受，否则不但会达不到教学目的，更可能会对学生心理产生消极影响。

3.话题选择。各国汉语学习者的背景不同，世界各国关系复杂多样，难免有矛盾和冲突，敏感话题必然存在。作为教师或者活动组织者，一定要事先了解参与活动者和参与活动者之间的背景关系，小心措辞，避免谈及敏感话题，以免产生不必要的摩擦与不快，甚者会有激烈冲突，最终导致活动失败。

四.中外文化交流活动的准备与实施

1.活动目标与内容

首先，要确立活动目标。活动目标的确定一定要从实际出发，脚踏实地。比如，在知识领域，要求汉语学习者对文化交流内容理解到某种深度；在能力领域，要使汉语学习者的动手能力和交际能力所要达到一定程度；在情感领域，要使汉语学习者学习热情高涨，对中华文化保持好奇心和求知欲。

其次，要选择活动内容。活动内容的选择要贴近生活，更要简单易懂，且在中外文化中具有代表性，以便双方都感兴趣，有共通性，交流起来亲切且有感悟，更容易留下深刻印象。

2.活动准备与实施

首先，在活动组织阶段，要仔细核对参与活动人数和国籍成分，确定活动时间、活动地点、活动流程并提前分发到参与者手中。组织人员任务要分配明确，如：主持人、演讲人员、翻译人员、表演人员、服务人员、迎送人员等，确保活动流畅，责任明确，万无一失。

最后，在活动实施阶段，要参照实际情况灵活掌握局面。可现场分组，每组由汉语好的学生带领完成活动，如此可避免语言不同带来的问题。分组亦可以根据学习者性格特点、汉语能力、性别等为分组依据，由外向学生带动内向学生，汉语好的带动汉语弱的，或男女搭配以活跃气氛。也可根据实际情况自由分组，提高学生参与热情。在活动展开过程中，要掌握好时间，观察参与者状态和反应，适当增减活动内容，调节活动顺序，以收获最佳成效。教师或组织者要在活动过程中保持与学生或参与者的交流互动，为其提供大量的互动机会，以便助其参与其中，乐在其中。

参考文献

[1]李珠，姜丽萍.怎样教外国人汉语[M].北京：北京语言大学出版社.2015.12：9

[2]刘洵.对外汉语教育学引论[M].北京：北京语言大学出版社.2014.1：218，219

[3]李晓峰，姜绍恒，王雅琪. 汉语文化因素及其在对外汉语教学中的运用[J]. 语文学刊（外语教育教学）.2016（06）

[4]赵朦朦.文化教学在对外汉语教学中的运用[J].科技视界.2015（03）

[5]单贞.游戏在对外汉语课堂中的运用[J].文学界（理论版）.2012（07）

[6]王阳.中文歌曲在对外汉语教学中的应用[J].才智.2016（14）

[7]车正兰.韩国留学生的文化教学研究[J].教育求索，2011，第9期

[8]冯俊杰.论校园文化活动对外国留学生心理适应的影响[J].教育时空，2012，第7卷.

[9]王海涛.浅谈外国留学生文化活动设计[J].理论前沿，2013，第3期.

寝室文化风采大赛策划书篇9

活动目的:为了做好我院寝室的卫生工作,增强寝室安全意识,增强寝室凝聚力，提高我院学生寝室的文化品位,展示其生活的风采,努力创造一个和谐的学习生活环境,树寝室新风,展政管风采,促进我我院学生全面发展为我院学生工作打下良好的基础,特举办本次活动、

主办单位:武汉大学政治与公共管理学院分团委学生会

承办单位:武汉大学政治与公共管理学院分团委学生会生活部

活动时间

1、3月21 “寝室卫生、安全、文明检查”环节

2、3月26日之前，“寝室风采展示”环节初赛

3、4月2日14：00 – 17：00，“寝室风采展示”环节决赛

活动地点

1、“寝室卫生、安全、文明检查”环节在各宿舍内部进行

2、“寝室风采大赛”预赛环节在院办201进行

3.“寝室风采展示”环节决赛在武汉大学工学部大学生活动中心进行

活动内容：

此次活动分为连个环节，分别为“寝室卫生,安全,文明检查”环节和“寝室风采展示”大赛环节。

(一)“寝室卫生、安全、文明检查”环节

1、前期宣传：由学生会生活部通知各班班长并由班长转告全院学生，并希望各位同学积极配合。

2、活动时间：3月21日，晚7点。

3、要求大一大二大三各班每个寝室都必须参加。(评分方式按照日常检查进行)

4、由各班生活委员及生活部成员担任评委，按生活部统一制定的评分标准，本着公平，公正，公开的原则对各参赛寝室的各方面情况作出评分。

5、本环节设有若干“优秀文明寝室”奖，并且颁发奖状。

(二)“寝室风采展示”环节

1、前期宣传：此环节为本次寝室风采大赛主要环节，须突出宣传工作，提高本院同学积极性。学生会生活部将联合宣传部做好展板在湖滨、枫园、梅园、院办门口展示，同时由班长做好班级学生动员工作。

2、参与方式：原则以寝室为单位，不做硬性规定，(可两个寝室组队参加，但每队不得超过5人)

3、具体活动安排：

a、预赛：

(1)前期准备：(3月21~3月25)

1、各参赛团队选好自己的队名及口号，设计室徽，体现自己寝室的风格，并选出一名队长(寝室长)。

2、报名时间：于XX年3月21日星期日22：00时之前，参赛团队将队长、队员的姓名、联系方式、寝室地点及号码以及队名和口号等相关内容发至政治与公共管理学院学生会生活部公邮

(2)活动流程(3月26日)

1、寝室个性介绍(成员介绍，寝室特色介绍等)，介绍形式不限(可以采取ppt,dv，电子杂志等)，每个参赛寝室限时3分钟，超时会扣分。

说明：1还有最后30秒时会有工作人员

提示

2每个参赛寝室介绍完毕后，工作人员引导评委打分，并回收计分单算分。

3评分：本环节满分30分

4第一环节结束之后，播放往届优秀文明寝室ppt;分数计算完毕后，主持人宣布各寝室本环节得分。

5、每个参赛寝室至少一人参与比赛

2、才艺展示

a、各寝室可根据本寝室特点编排节目(如情景剧，小品，相声，歌曲，舞蹈，乐器表演等)，要求内容健康向上，限时5分钟，超时会扣分。

b、每个寝室表演完毕后，学生会主席团进行打分;所有寝室表演完毕后，评委进行点评，工作人员进行总分。

注：1才艺展示最后30秒时会有工作人员提醒。

2评分标准：创意20分，内容30分，现场气氛20分，共计70分

3工作人员注意配合参赛选手摆放道具

4、所有成员均要参与

3、宣布进入决赛的名单

a、主持人宣布有决赛资格寝室名单。

b、集中进入决赛寝室的队长，并且通知相关决赛规程以及抽取决赛时情景剧表演的题目。

b、决赛

(1)比赛时间：4月2日(周五)下午两点半，地点为工学部大学生活动中心

(2)会场布置：

1、第一排为专业评委区(按席卡入座)

2、第二排到第四排为“30人大众评审团”(由各我院大一到大三班长/支书，生活委员等构成)

3、四排以后为比赛选手区，以及亲友团区(由工作人员引导)。

(3)比赛环节：

1、寝室个性介绍+才艺展示(限时8分钟，共90分钟具体要求与初赛同)

评分方式：1、嘉宾评分，共50分

2、评分标准见附录

2、游戏环节(限时30分钟)

a、5连拍

b、走t台

c、经典电影配音

说明：1每个参赛队伍可以从以上游戏中任选一个，限时三分钟，超时会扣分。

2本环节总分20分，具体游戏规则见附录

3采用大众评审和嘉宾评审混合方式(大众一票一分，嘉宾一票两分)

4该环节参赛寝室可以提前找好亲友团进行比赛，比赛至少一人上常

3、情景剧表演(3~5分钟，限时60分钟)

(1)每个队伍根据事先给予的题目进行表演，每个队伍限时三分钟，超时会扣分。

(2)本环节总分40分

(3)评分标准：采取大众评委和嘉宾评委同时打分，标准即为评委喜好与否，大众评委一票一分，嘉宾评委一票两分。

(4)所有成员均要参与。

4、文化作品现场介绍，评委打分(10分钟)

(1)文化作品编号之后，由工作人员呈给评委进行逐一打分

(2)本环节满分20分，每件文化作品的分数是各评委给出的分数的平均分

(3)评分标准见附录

5公布比赛成绩并颁奖

a、进入决赛的寝室全部获得“文明寝室”称号。

b、一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名

(三)后期工作

1、将评委及综合测评的最终结果报于秘书处，制作并颁发奖状。

2、将活动中的照片，活动后的新闻稿制作成展板，在院办门口展示。

3、总体活动结束后，生活部召开内部会议，就本次活动交流经验，讨论不足。以求达到提升工作能力及水平的目的。

策划书附

附录一：“寝室风采展示”环节决赛中具体规则

附录二：“政管魅力文化节之寝室风采大赛活动”经费预算书

附录一：游戏规则以及评分细则

a、游戏环节具体规则

1、五连拍每支参赛队伍要在一分钟之内摆出五个造型，要求具有特色

2走t台，台上选手根据所播放的音乐开始走t台，限时一分钟。

3、电影配音，首先工作人员播放一段有声视频，然后工作人员会播放一次无声视频，比赛选手可以据此配音(可以模仿，也可以即兴自由发挥)

4、每组表演完之后，工作人员马上统计得分，下一组选手开始准备，统计完全完毕之后，下一组选手开始表演。

说明：评分采用专家评审和大众评审两部分，在主持人的引导下举牌给分，专家评审一票两分，大众一票一分。

b、寝室个性介绍以及才艺展示评分细则表

内容(20分)

表现(10分)

创意(10分)

氛围(10分)

总分(50分)

得分

标注：内容：主题积极，内容丰富，时间把握三部分，满分20分

表现：展示流畅，表现自然两部分，满分10分

创意：能联系现在热点;能给人耳目一新两部分，满分10分

氛围：亲友团的规模;现场反应较好两部分，满分10分

c、文化作品评分细则

1、创意原创，也为制作原创。满分10分

2、创意突出，内涵丰富。满分10分

3、做工精致，制作水平较高。满分10分

寝室文化节策划书完整篇10

哈尔滨德强商务学院院学生总会

一、活动名称：第一届寝室文化节

二、活动背景：同在屋檐下，用心美化共同的家

三、活动主题：徜徉文艺之风共筑和谐之家

四、主办单位：哈尔滨德强商务学院院团委

五、承办单位：哈尔滨德强商务学院院学生总会

六、活动目的：为在校大学生，为建设和谐文明的校园，我们积极引导文明行为，提倡安全使用宿舍设施与资源，促进和谐的宿舍关系，塑造干净高雅的宿舍环境。作为学生党员、发展对象、入党积极分子，更应该积极发挥模范带有作用，将积极先进的思想注入到宿舍文化建设中，推动唯美健康的宿舍文化不断向前发展。

七、参与对象：各系按比例分配报名寝室，每个系最少报名10个寝室，多报不限，大一寝室占总报名寝室50%，大二占30%以学生干部党员寝室为主，大三占20%主要以党员寝室为主。

八、活动内容：寝室美化赛，寝室文艺展示，寝室故事展示闭幕颁奖晚会。

九、活动形式：

（一）、寝室美化大赛（承办部门：生活部）

1、活动目的：营造寝室文化氛围，促进寝室文化建设。

2、比赛形式：寝室卫生内务评比、寝室装扮设计

1）以寝室内务评比及美化寝室为主

美化要求：①寝室内务卫生评比为学生处查寝标准，被褥整齐，卫生良好，物品摆放整齐及气味良好寝室可适当加分（50分满）

②寝室设计内容必须积极向上，健康活泼，体现大学生的朝气活力，能体现出寝室成员的共同理想与追求，评比时每个寝室出一个代表，介绍寝室装扮设计，介绍具有亲和力，能使评委充分具体了解寝室的代表可适当为寝室加分（30分满）

②具体形式不限，各寝室可自由确定其内容，体现积极健康的精神风格，突出寝室文化主题及室名。

③倡导自制，不提倡购买成品装饰品或墙壁贴画，卫生简洁为主,每个寝室可利用废品制作手工实用物品（适当加分，10分满），设计寝标，提现专业以及寝室文化（适当加分，10分满）

④装饰必须遵守宿舍管理条例有关规定（如墙壁不能贴不文明的东西及禁止在墙壁上涂鸦，不能铺张浪费）。

2）比赛由学生处老师、院团委老师、及院学生会组成小组，深入各系评比

3、评比细则：比赛共分为大一组、大二组及大三组，每组冠军7个，亚军7个，季军7个，优秀奖10个，获奖寝室以照片和简介向全校公示展示，并在教学楼大厅展出成果。

4、奖励办法：评出的获奖寝室将获得院级荣誉证书

（二）、“我爱我的寝室我的家”寝室故事原创展示大赛赛（决赛晚会）

1、故事主题：我的寝室“情结”

2、故事要求：①体现丰富多彩的大学生寝室文化生活，反映寝室成员之间团结互助的亲情、友情，记述身边乐事、趣事等，展现我校学生积极向上的精神风貌。

②故事语言流畅，内容充实要有真情实感并将故事拍成DV或者PPT的形式展示。③题目不限、题材不限，先由宿舍故事讲述人借助PPT介绍寝室成员，然后由讲述人讲述寝室故事的同时配合DV展示④请在篇尾注明系别、寝室号

3、评比方法：初赛：由院学生总会到各系海选

决赛：现场评委老师点评，故事内容占60%，DV及PPT占40%，最后评出1 个一等奖寝室，2个二等奖寝室，3个三等奖寝室，及7个优秀将寝室，并发放证书。

4、评比细则：共分为大一组冠军、大二组冠军、大三组冠军以及总冠军一个，各组冠军积3分、亚军积2分、季军积1分，优秀奖无积分，积分多的系别为总冠军发放院级证书

（三）、寝室小品原创表演赛

1、活动要求：小品内容必须是寝室内发生的趣事，内容积极向上贴近寝室生活节目模拟家庭、寝室原创话剧、小品、舞蹈、游戏、生活常识问答等互动活动及颁奖，最终以获奖最多的寝室，评出《最佳优秀寝室》奖参加晚会汇演。

2、申报方法：在各班统计报名的寝室，在班长、支书会上上报；再将名单转交给各系权益部之后，选取优秀者。

3、评比方法：由院学生总会评比小组到各系选拔，依据小品内容以及现场效果评分

4、评选结果：选出一、二、三等奖，参加晚会汇演

（五）首届寝室文化节闭幕式暨“我爱我的寝室我的家”寝室原创故事决赛颁奖晚会

1、活动目的：展现寝室生活特色，营造寝室和谐氛围

2、活动时间：2012年4月13日晚地点：大学生活动中心

3、活动内容：

①、寝室故事原创大赛入围决赛表演 ②、寝室美化大赛颁奖 ③、寝室小品、话剧汇演

④、互动环节

1“知识”问答你来比划我来猜：请观众一起参与，同一寝室的两个人，其中一个人比划，令一个猜生活用品的名字，不可出现物品名中的字，时间一分钟，猜对多的获胜，获胜者可为自己支持的其实适当加分。2分秒必争：（用秒表计时）

想和朋友下盘围棋，可黑白棋子混到了一起，你会用什么方法，迅速地把它们分开呢？本游戏要求每组各出1名选手（共有5个人参加）。将黑、白棋子分别放在两个容器中。看谁用的时间最短。

备注：以上各环节均会给予获奖个人或团体颁发奖状及物质奖励，请各班认真开展广泛宣传动员工作，将优秀的个人和寝室团体推荐出来，秀出我们医护学院人员的风采，同时我们也将各班对此次活动的组织情况作为对各班先进评比情况的考核内容之一，为保质保量开展活动，《寝室美化大赛》每班每个寝室必须参加寝室小品、话剧原创大赛

十、活动流程：(一)前期工作

1、由本次活动策划者，策划本次活动的各项具体细则，阐述说明此次活动的目的及意义。

2、由院学生总会向学校提出申请举办此次活动。

3、由院学生总会宣传中心以海报、广播等形式宣传本次活动。

4、由各负责单位向所有参赛班级讲解此次活动的各种细则，及特殊情况的应对措施。

5、由学生会成立评比小组和组织活动期间管理人员。(二)活动流程

1、月日启动文化节，通知各班积极参加活动（发布通知书，海报、广播宣传）负责单位：院学生总会生活部

2、月日开展《寝室美化大赛》活动形式：寝室设计、PPT风采、个人团体风采展示（初赛及决赛）负责单位：院学生总会生活部参赛对象：申报寝室

3、月日开展“我爱我的寝室我的家”寝室故事原创展示大赛活动形式：由院学生会评比小组到各系海选参赛对象：以寝室为单位，数量不限。(三)活动结束

1、对需要清洁的活动，进行活动现场清洁及后勤工作。

2、学生会对此次活动进行总结讨论。

十一、活动目的：