合格学校建设先进工作经验介绍

合格学校建设先进工作经验介绍（共10篇）

合格学校建设先进工作经验介绍 篇1

高标准 快速度

全力推进合格学校建设

目前，我县共有义务教育阶段学校39所，其中，九年一贯制学校7所，独立初中13所，完全小学19所。在校学生22477人，其中初中6442人，小学16035人。教职工1988人。

近年来，在县委、县政府的高度重视下，我县科学规划，精心组织，高标准，快速度，全力推进合格学校建设。2008年、至2010年完成了8所合格学校建设任务，2011、2012年完成了21所。至2012年底，我县39所合格学校建设任务已经完成29所，占任务数的74%。今年计划实施4所合格学校建设，剩下6所有望在2014年提前完成。由于工作推进有力，2011年，我局被省教育厅评为“2010——2011湖南省民族地区推进教育强县建设工作先进单位”、2012年被ⅹⅹⅹ市委办、市政府办评为 “2009——2011年教育强县（市区）创建工作优秀单位”。我县合格学校建设取得这些成绩，主要从以下几个方面做了努力：

一、想方设法争取教育用地

由于历史原因，我县部分中小学校园面积狭小，生均用地面积不足，不利于合格学校建设工作的开展。为保障合格学校建设用地，我们积极调查走访，实地查看全县39所义务教育阶段学校地形地貌，对学校周边可用的土地进行详细了解。有些学校周边土地是原县属企业倒闭后所闲置，有些是当地老百姓的生活用地，有些是县直各部门的职能用地，还有些学校周边 1

不是高坎就是高坡，影响学校规划建设。为此，我们想方设法破解用地瓶颈，努力扩大学校建设用地面积。

1.请政府给地。我县实行学校建设优惠政策，对属于规划区内的学校建设用地，一律由政府征用后划拨给学校。如，原县属企业元件厂倒闭后闲置的约10亩用地，经我们申请后，县委、政府将其全部划拨给一完小新修教学楼； 2011年，为扩大与贵州交界的ⅹⅹⅹ学校建设规模，我们积极向县委、政府汇报，将商业价值极高的紧靠320国道的原粮站5亩土地划拨给ⅹⅹⅹ学校，用于新建教学大楼，打造湘黔边界亮点学校。

2.向百姓征地。为保证学校规范建设，部分学校需征用周边百姓土地，我们通过向百姓拜年、拜节等形式与他们建立感情，并晓之以理。通过努力，ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ等中小学三年共低价征用土地11300平方米。如ⅹⅹⅹ，我们在校园周边出资18.4万元就征用5亩水田建设运动场，解决该校建校几十年来无运动场的问题。

3.向部门讨地。在乡镇学校建设过程中，我们发现部分学校周边还存些单位闲置或存量土地。于是，我们主动找到相关部门，要求他们支持教育。精诚所至，金石为开。ⅹⅹⅹ公司留守处将闲置的300平方米用地无偿划给工业园区建设中心幼儿园；ⅹⅹⅹ也无偿将农村客运站近300平方米用地划给ⅹⅹⅹ中心幼儿园；县粮食局将占地1300平方米的ⅹⅹⅹ乡粮站地产转让给ⅹⅹⅹ乡学校兴办幼儿园。

4.向空中要地。对于部分运动场地不规则的学校，我们采取开山、空架的方式扩展校园面积。如，投入90万元为ⅹⅹⅹ

小学以高速公路高架桥方式建设运动场，为校园扩容1.5亩，建成了180米环形跑道，成为全县又一个结束建校以来无运动场历史的学校；投入300余万元为ⅹⅹⅹ小学开坡7万立方米，修建160米长的护坎，新建了8000平方米的运动场和足球场。目前，该校已成为我县乡镇中心小学的样板学校。

二、千方百计筹措建设资金

为保证合格学校建设资金，我们积极向县委、县政府领导汇报，引起县委、县政府对教育投入的高度重视。

一方面努力向上向外争取资金。我们知道，国家对教育投入的总数量是一个恒量，作为我们一个民族贫困县，只有多动脑筋，多向上级汇报，多反映我们的实际困难，才能引起上级的重视和关注。2011年，省里安排ⅹⅹⅹ市教师周转宿舍项目试点县只有一个，最初我们希望不大。但是，我们不气馁，抱着为改善农村教师居住条件而奔波的信念，用心制作资料，与发改部门一起，向省里汇报，终于将835万元教师周转宿舍建设项目争取到我县落户，温暖了11个边远学校的175位教师的心。同时，我们广辟信息渠道，争取到国家扶贫办对我县边远的ⅹⅹⅹ乡中心小学扶贫资金300万元，用于该校合格学校建设。据统计，近两年，我们共争取上级资金1.12亿元，加上县级财政配套资金，共改扩建校舍5.8万平方米。另外，我们还努力向外引资。争取到中央民大为ⅹⅹⅹ中学捐赠6万余元电脑；争取到省湘雅医院为ⅹⅹⅹ中心小学捐赠近10万元电教设施；争取到省儿童医院近12万元为ⅹⅹⅹ中心小学、中学配备电脑，维修校舍；争取到中国社会福利基金会投入30万元为全

县小学食堂配备了冰柜、消毒柜等设施；争取到湖南农大捐款20万元为ⅹⅹⅹ小学修建幼儿园；争取到上海复地集团、长沙国泰君安证券公司、重庆一建筑商、本县ⅹⅹⅹ寺、长沙爱心人士等多家企业和众多爱心人士为我县食堂改造、校舍维修、设施改善等捐款捐物。据不完全统计，我县2011年、2012年分别接受来自社会各类捐赠210万元和280万元，为我县加快合格学校建设起到了加油推力的作用。

另一方面调整财政支出结构，加大教育投入。2012年，我县县级财政可支配收入1.7亿元。如此吃饭财政，如何加大教育投入，是我们县委、县政府必须面对的问题。为此，我们每年提早规划，上年将来年合格学校建设所数、项目、资金一并向“四大家”领导汇报，让他们早作盘算、早定调子，放缓其他建设速度，放小其他建设规模，加大县本级财力对合格学校建设支持的力度，实现了“两个优先”。一是预算优先。县委、县政府坚持在教育经费预算上实行“教育部门端盘子，县委政府定调子，财政部门拿票子”。将合格学校建设经费实行预算单列，重点保障。2011年，县政府把ⅹⅹⅹ公司改制所得2100万元全部用于合格学校建设。2012年预算投入970万元用于合格学校建设。加上政策性资金投入，我县合格学校建设资金基本得到保障。二是拨付优先。不管是上级项目资金，还是教育预算资金，我县财政均打入教育专户，根据教育建设需要，随时拨付，从不拖欠，决不挪用。

三、齐心协力确保工程质量

为民办实事，就要让人民满意。确保工程质量，才能让人

民放心。为此，我们在如下两个重点上着力：

一是严格建设程序。我县合格学校建设根据国家有关法律、法规，严格执行基本建设程序，按照我县《关于财政性投资项目评审实施办法》实行报建。教育局拿出实施方案，财政局评审，国土、环保、建设等部门签署意见，报县领导审核，发改、建设等部门下达文件，出规划，公开向社会招标，杜绝“人情招标”、转包和违法分包。在建设过程中严格按照抗震设防要求和新实施的建设标准，精心设计，精心施工，坚持先勘察、后设计、再施工的原则，杜绝边勘测、边设计、边施工的“三边工程”。确保质量，将校舍工程做成精品。

二是加强质量监督。在工程质量监督上，我们首先是加强责任。结合责任区督学责任制要求，我们将合格学校建设责任实行局领导班子成员分片包干，股室联校机制，明确各项目校校（园）长为直接责任人。同时，建立每周督查通报长效机制，对工作不力，不能按期完成任务的，予以通报，限期整改。第二是加强督查。我们与建设、财政、监察、监理公司等部门一起组织人员通过听、看、查、访等形式，加强对土建工程项目的过程管理，包括立项、审批、招投标、建筑质量、建筑安全、工程进度等方面进行督查。如2011年，在检查中，我们发现ⅹⅹⅹ小学工程建设所用钢筋不达标，就责成施工方立即将即将封顶的大楼全部拆除重建；同年，在ⅹⅹⅹ小学，我们怀疑该校项目建设所用沙石不合格，要求该施工方立即请省专家进行鉴定，得到合格答复后方可进行建设；在ⅹⅹⅹ镇中心幼儿园，我们发现在建幼儿园教学大楼窗梁建设规格不符设计图纸要

求，我们立即督促施工方将不合格的木梁拆下，全部按标准施工。如此严格要求，保证了2012年所建学校项目没有发现质量问题。

通过努力，三年来，我县共改扩建校舍5.8万平方米，扩充校园面积11300平方米，改扩建运动场10个，计4.8万平方米，配备图书66221册，建多媒体教室110间，配备实验仪器58700件，配备音体美器材28850件。学校办学条件大大改善，校园面貌焕然一新。学校硬件的改善，也提升了教师工作的信心，并积极探索课堂教学改革，扭转了教学质量下滑趋势，并跨入了全市前列。

合格学校建设先进工作经验介绍 篇2

一、主要做法和成果

(一) 制定发展规划, 工作目标体系不断完善

为了有序推进文化先进县创建工作, 县委、县政府从实际出发, 先后制定了《苍南县十二五文化发展规划》《苍南县文化先进县创建实施意见》《苍南县文化精品项目扶持奖励办法》《关于加强宣传文化队伍建设的实施意见》《中共苍南县委关于认真贯彻党的十七届六中全会精神大力推进文化强县建设的决定》等一系列政策文件, 对“十二五”期间我县文化工作目标、任务和机制, 都做了明确的规定。同时, 出台了文化人才队伍建设、公共文化服务体系建设、文化产业发展和文化遗产保护等一系列文化发展配套政策, 这些政策的出台, 为创建省文化先进县提供了强有力的政策保障, 也为我县文化事业的发展奠定了坚实的基础。

(二) 加大财政投入, 文化阵地建设日臻改善

2011年以来, 我县不断加大基础设施投入, 一批高标准的公共文化设施加速建设。县图书馆新馆于2011年9月建成开馆, 改建县少儿图书馆并投入使用, 结束了图书馆闭馆10年, 无法开馆服务的状况;县文博馆 (文化馆、博物) 工程已顺利结顶, 即将进入装修阶段;县广电中心、县城购书中心、海西文化产业创意园等一批文化重点项目正在筹备开工。按照“农村30分钟文化圈”的要求, 全面加快乡镇、社区 (村) 文化设施的建设。目前已完成改造提升乡镇文化中心12个, 建成市级以上的乡镇图书分馆10个, 基本实现中心镇文化中心和乡镇图书分馆全覆盖。全县今年建成省级文化强镇2个、市级文化强镇2个。已建成省级文化示范社区 (村) 8个, 市级文化示范社区 (村) 24个。

三年来, 全县共建成社区文体中心87个;农家书屋333个;宗祠改建文化中心100所, 创建“文化礼堂”15个, 使全县各类社区 (村) 文化活动中心 (室) 达784个, 面积达33万平米, 切实改善了广大群众开展文化活动的环境和条件。我县宗祠改建文化中心项目被列入国家公共文化服务体系示范项目, 并于今年4月顺利通过国家文化部的验收。

(三) 创新活动载体, 群众文化活动日益丰富

近年来, 我县坚持把满足群众日益增长的文化需求作为文化工作出发点和落脚点, 广泛开展“送文化”下乡活动, 顺应群众多样化的文化需求, 在实施开展“送戏下乡”“送书下乡”“送电影下乡”“送讲座展览下乡”、文化走亲、广播电视进渔船、广播电视“村村通”“广播电视低保”等惠民工程的同时, 创新文化产品供给模式, 通过结合不同的宣传主题和各中心工作, 加大送戏下乡的力度, 丰富节目内容, 提高节目质量, 每年下乡演出200多场, 三年来, 我县累计送戏下乡650多场, 送书下乡68余万册, 送电影下乡27000多场。

我县文化艺术节已成为我县文化活动的一张“金名片”, 成为引领先进文化、培育文化新人、鼓励艺术创作的有效平台。地方节庆文化活动越来越受关注, 浙闽边贸文化节、舥艚开渔节、五凤开茶节、矾山明矾节、马站四季柚采摘文化节、炎亭海鲜美食文化节等一批地方节庆活动的蓬勃开展, 受到了群众的欢迎。2012年我县全力打造的“草根微舞台”活动, 两年来全县各乡镇共举办演出活动280多场, 参演群众近5000人次, 观众超过12万人次, 深受领导和群众的好评。

同时我们要大力开展“文化走亲”和文化艺术交流活动, 三年来, 我县累计参与国际文化交流3次, 组织参加两岸文化交流7次, 开展各类文化走亲38场, 并荣获了2012年度浙江省文化走亲先进单位。

(四) 深化体制改革, 文化队伍建设得到加强

为了更好地提高群众文化活动的水平, 加强公共文化服务体系建设, 我县进一步完善乡镇文化机构设置, 中心镇文化中心被批准独立设置, 这一做法成为新一轮乡镇文化机构改革的典型, 被省委宣传部、省文化厅通报表扬。加强基层文化骨干培训, 除有计划组织文艺骨干参加上级组织的各类培训外, 每年对乡镇及社区文艺骨干进行培训, 内容涵盖摄影、排舞、声乐、书法、美术和图书管理等内容。仅去年, 我县就举办各类培训班20期, 培训各类文化干部、文艺骨干、文艺爱好者达2000多人次, 有效提升我县文艺工作人员的业务水平;并在一些村学校设立了非物质文化传承基地, 为文化遗产的传承培育了一代新人。加大文化人才引进力度, 通过招聘引进、学习培训、择优选调等方式不断充实和强化基层文化队伍建设。两年来, 共引进文化专业技术人才26名充实到各基层文化岗位, 其中211重点院校专业人才11名, 硕士以上学历专业人才5名;并从各类文艺活动发现了一批优秀的文艺人才, 从中择优选调精干人员充实到文化干部队伍。通过引进人才, 优选人才、培育人才等一系列的举措, 建立了县级文艺人才库, 为我县文化事业发展提供了较为宽松的人才环境, 并提供源源不断的人才支撑, 从而出现“书法现象”“诗歌现象”“摄影现象”和“排舞现象”等欣欣向荣的文化繁荣景象。

(五) 强化扎实措施, 文化遗产保护深入有效

近年来, 本着“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”的工作方针, 在做好文保单位申报、文物日常维护、重点文保单位维修等基础工作的基础上, 加大对我县丰富历史文化资源、文物古迹的开发和利用, 启动了温州矾矿申请世界工业遗产、金乡古城保护性开发、碗窑古村落整体修缮工程和蒲城东门街区的保护开发工程, 一批重点文保工程的开展, 将文化遗产保护和文化旅游有机的相结合, 带动我县文化遗产保护工作向大遗产、多元化发展, 激活整个城市的文化活力。三年来, 全县新增国家级重点文保单位1处, 省级文保单位7处, 新增县级文保单位17处, 文保点140处。完成了《国保单位蒲城壮所保护规划》、《矾矿遗址保护规划》等一批重点文保单位的规划编制, 完成了福得湾老街古民居, 吴荣烈故居, 蒲城张琴故居、华宅、九间宅等30多处文保单位的维修。新增国家级非遗保护名录1项、省级10项、市级15项, 省级传承基地3项, 去年, 我县还被列入温州唯一的省级非遗保护综合试点县。

(六) 加强科学管理, 文化市场健康有序发展

我县是文化市场大县。加强文化市场的科学管理, 引导文化市场健康有序发展对于文化市场大县, 意义重大。三年来, 始终保护高压严打态势。开展了“扫黄打非”、印刷业整治、地卫接收设施整治、娱乐场所无证无照整治等10多个专项整治行动和日常巡查, 集中精力查处了一批大案要案, 解决了印刷业制假、网吧接纳未成年人、娱乐场所涉黄、无证无照经营等文化市场重点难点热点问题。据统计, 三年来, 共出动检查1100多车次, 检查人员7300人次, 检查各类文化经营单位17000多家次, 受理举报220多起, 立案调查300多件, 罚没款累计总额380多万元, 共收缴、查扣各类非法音像制品14000多张 (盒) , 非法书报刊12000多本 (册) , 非法经营设备1200多台 (套) , 确保了广播电视播出安全和文化市场的繁荣稳定。县文化行政执法大队获得“省级考核优秀单位”等3项省级先进荣誉。

二、基本经验和体会

(一) 领导重视, 是创建浙江省文化先进县工作的前提

为了切实做好浙江省文化先进县创建工作, 成立了以县委书记为组长, 县长为第一副组长, 各相关职能部门主要领导为成员的工作领导小组, 规格之高、部门之广均打破我县文化建设工作领导小组的先例。2011年以来, 县委常委会、县政府常务会议先后10多次专题研究先进县创建和基层文化建设工作。召开创建浙江省文化先进县动员会、全县文化工作会议、全县文化工作座谈会、创建浙江省文化先进县推进会等全县性的文化工作会议共6次。县四套班子的主要领导和分管领导经常深入基层文化单位进行实地调查研究, 组织协调各职能部门解决创建工作中的实际问题, 保障创建工作顺利进行。同时, 将文化建设纳入政府目标管理责任制, 纳入乡镇、部门年度目标考核内容, 提高对创建工作重要性的认识, 确保创建工作落实到位。

(二) 财政投入, 是创建浙江省文化先进县工作的保障

大力发展公益性文化事业, 关键是政府投入到位。苍南县是全省欠发达地区, 县委、县政府在财政十分困难的情况下给予文化事业极大的支持与保障。近年来文化经费逐步提高, 2010年县财政正常性支出281223万元, 文化体育事业支出为3589万元。2011年县财政正常性支出351092万元, 比上年同期增长14.95%, 三年来, 文化事业费增幅远远高于县财政正常性支出的增幅, 同时根据省市文化主管厅局的要求, 针对文化下乡、农家书屋建设、广播电视进渔船等重点文化民生工程给予相应配套经费, 并设立专项经费, 确保专款专用。配套文化民生经费的支出和文化事业的高增幅, 大力推进了我县文化事业的全面发展。

(三) 工作创新, 是创建浙江省文化先进县工作的关键

创建浙江省文化先进县是一项新的、重大的文化系统工作, 在创建过程中我们科学制定工作措施, 注重工作创新, 注意处理好“三对”关系, 有效促进工作开展。

1. 处理好点、线、面的关系。

在县、乡镇、社区、村四级活动平台建设过程中, 要注重点、线、面结合。点, 就是要有亮点, 要有特色, 要有活动集聚点, 每个乡镇、社区、村要充分利用好文化活动场所, 使全县的文化广场、影剧院和乡镇文化中心、村文化活动室等成为重要的群众文化活动场所。线, 就是要利用“文艺舞台车”、“图书流动车”、“草根微舞台”和“数字电影放映队”等“两车一台一队”, 经常性地开展下乡“送文化”活动, 成为文化活动的指导队、宣传队。面, 就是要扩大参与面, 要立足于满足群众多方面、多层次的文化需求, 进一步发挥群众在文化建设中的主体作用。通过扩大队伍、丰富活动等方式, 不断浓厚文化氛围, 促进人的素质提升。同时各乡镇要有评估验收的看点、亮点, 在文化示范村、文化示范户、文化志愿者和硬件设施建设等方面做到既有看点、又有亮点、更有重点。

2. 处理好硬件与软件的关系。

硬件的考核标准比较刚性, 但真正出彩、凸现特色、亮点的在文化活动开展和文化队伍建设方面。我们要做到硬件建设求达标, 软件建设凸现亮点、展示特色。所以在硬件按时按评选标准完成的同时, 要加强队伍建设、文化活动载体平台建设、特色文化培育, 包括弘扬传统文化, 宗祠改建文化中心和“草根微舞台”等方面, 培育新的特色。同时, 我们严格按照《浙江省文化先进县评选标准》的要求, 大量收集、整理创建台帐资料, 汇总成册, 做成完整、规范台帐文本397册, 真正做到“硬件不失分, 软件多加分”, 确保验收顺利通过。

3. 处理好工作质量与创建时间进度的关系。

创建工作时间紧, 任务重, 我们认真把握质量, 但同时要合理安排建设时间。如乡镇综合文化站建设, 需要一定的时间, 再加上装修和内部设施的配备和功能完善, 一定要安排好时间, 否则时间上会出问题。我们根据创建工作的硬件设施建设任务, 明确目标、分工负责、责任到人, 安排倒排时间表, 保质保量按时完成任务。

(四) 各方配合, 是创建浙江省文化先进县工作的基础

创建工作是一项综合性的社会系统工程, 任务重、工作量大, 涉及到各部门单位, 只有充分调动各部门单位创建工作的积极性, 才能卓有成效。

1. 开展宣传活动, 营造创建社会氛围。

我们多次召开创建工作动员大会, 宣传创建工作的目标、任务和意义, 开展群众创建满意度调查、知晓度调查等活动, 利用宣传广告、LED视频、《今日苍南》报纸、苍南电视台专栏、网络媒体等大张旗鼓开展宣传, 营造良好创建氛围。

2. 开展文化共建, 建立工作服务机制。

因地制宜, 建立创建工作机制, 广泛发动社会各界参与创建活动, 形成多渠道、多层次的文化建设投入和服务机制, 鼓励机关单位、企业和有关文艺协会参与基层文化建设。

3. 利用现有资源, 加大资源整合力度。

通过整合现有场地和设施资源, 着力推动机关、学校等单位内设文化设施和公共文化资源与周边村 (社区) 的共享共用。主要是各方面、各有利因素的整合, 以乡镇综合文化站、社区文化服务中心、村级文化活动室建设的重点, 切实加强文化阵地建设, 文化信息资源共享平台建设, 文化活动场所和人才队伍建设, 健康向上的农村文化为新农村建设提供强大的精神支持。

合格学校建设先进工作经验介绍 篇3

（2013年9月21日）

近几年来，我乡以科学发展观为统领，认真贯彻落实中央、省、市有关指示精神，坚持多渠道、多样化的工作方针，围绕中心，服务大局，在原来工作的基础上，努力抓创新，着力抓深化，全力抓巩固，充分发挥“五老”队伍的作用，大力加强青少年社会主义核心价值体系的教育，以丰富多彩的宣传教育活动为载体，突出工作特色，为青少年健康成长营造了一个良好的社会环境。一是组织机构健全，领导高度重视。关心下一代工作，是一项具有广泛性的社会系统工程，必须有完善的组织网络作保障，我乡主要领导十分重视，乡政府、中小学校和各个行政村已经全部建立了关工委组织，并制定了一些切实可行的工作章程、监督机制和目标责任。同时，积极强化“五老”队伍建设，积极走访身体状况好、政治素质高的“五老”人员，充分动员他们投入到关心下一代工作队伍中来，为青少年健康成长做实事、办好事。二是发挥学校主导作用，加强青少年思想道德和法制教育。2-

大量的禁毒知识展板，安排教师进行讲解，加深了学生对毒品危害的认识，让他们从小树立起远离毒品、珍爱生命的意识，好好学习，提高对各种诱惑的抵制能力，做个自尊、自爱、自强的好少年。

通过一系列持续性的治安环境整顿和宣传教育，为青少年营造了一个健康的成长环境，我镇未成年人参与赌博、酗酒打架、出入网吧等状况大大改善，确实保护了青少年的身心健康。

2013年，我校关工委的工作虽然取得了一些成绩，但和广大群众尤其是青少年健康成长的实际需要还存在很大的距离，在以后的工作中，将会大力建设关工委工作。

狮子小学

新农保先进经验介绍 篇4

**乡党委、乡政府为切实解决农民老有所养问题，实现农民应保尽保工作开展以来，经历了曲折的发展过程，先是由于种种原因一度落后于全市兄弟乡镇，成为全市倒数第一。

后来，随着班子调整，领导队伍日趋稳定，分工明确责任到人，措施到位，各方面的工作逐步走入正轨，新农保工作也开始有了一定的进展，尤其是党委书记、乡长***同志到任后，对新农保工作非常重视，采取了一系列切实可行的措施，使我乡的新农保工作在：百日会战中发挥了排头兵的作用。柳毛乡应参保4498人，现已参保3463人，完成总任务的77%。由原来的全市倒数第一，跃居全市的正数第二名。乡党委乡政府抓住春种结束，夏锄开始前的有利时机，聚合各方面的力量，采取超长措施，引导农民普遍参保，实现应保尽保。

一、提高认识，加强领导。

四月初，***同志被组织上派往柳毛乡任党委书记兼乡长，***同志任副书记，俩位主要领导的调整使**乡的工作打开了新的局面，两位领导得知**乡的新农保工作托了全市的后腿这一消息后，乡领导非常着急，在调查了解完有关情况后，立即召开党政班子会，统一思想，提高认识，下决心加大力度抓好新农保工作。全乡突击一周，迅速扭转被动局面，给市委、市政府和全乡人民一个满意的交代。

二、采取有力措施，抓好“百日会战”工作

1.乡党委、乡政府于6月15日召开乡、村两级干部“百日会战”动员大会。会战共有58人参加，主要传达上级会议精神，通报全乡

前段工作进展情况，分析前段工作存在的问题，提出下步具体工作任务。

2.印发“百日会战”的工作方案、工作目标、工作措施、奖惩办法和组织领导等。会上与各村签订了目标责任状。

3.实行乡领导包片，乡干部包村，村组干部包组、包户、包人的责任制，将目标任务分别到人。

4.加大宣传力度，将新农保工作的政策和会议精神，准确及时全面的宣传到千家万户，营造浓厚的参保舆论氛围，取得广大干部群众的理解和支持。

三、上下一心、齐心协力、抓好“百日攻坚战”。

由于主要领导重视、认识到位、上下一心、齐心协力，所以百日会战前期，使全乡农民由原来的1756人参保，增加到现在的3463人参保，现已完成总任务的77%，位居全市第二名。

合格学校建设先进工作经验介绍 篇5

教师队伍的建设，是学校教育工作的重点，重点中首要的是思想素质的提高，也就是师德建设。如何建设一支适应社会发展需要的，政治思想觉悟高，师德优良，爱岗敬业，关爱学生，精于教学，乐于奉献，勤于育人的教师队伍，是新形势下学校必须要搞好的工作。以教师队伍为重心，强化发展意识，分层推进师资合力，我校开展了“立高尚师德，树教育新风”的活动，进行了一系列的工作，加强对教师队伍整体素质的提高，取得了显著成效：

一、从制度上规范队伍

俗话说：“没有规矩不成方圆”。制定制度的目的在于让每一个教师都能够按照同一个要求去约束自己的日常行为，让整个队伍都能够围绕着学校的中心工作去做，同心协力为学校的发展做好每一项工作。这几年来，我校结合实际，建立健全、完善了一系列规章制度，规范要求，努力抓好师德建设关键的一环。这一系列规章制度包括：

1、《兴凯湖农场学校教师遵守职业道德规范“十五不准”》。

2、《兴凯湖农场学校奖励考核方案》。

3、《学校管理制度》之《教师篇》，包括教风（爱生、严谨、进取、表率）、教师的五种精神（①不计得失的牺牲精神②不甘落后的拼搏精神③爱生如子的园丁精神④认真执教的敬业精神⑤终身从教的献身精神）、中小学教师职业道德规范要求、教师工作基本守则、各部门岗位职责、教学常规管理制度（备课制度、上课制度、作业批改制度、辅导制度、考核制度、听课制度）教师工作综合评价等。

二、从思想上武装队伍

思想是行动的指南。一支队伍如果思想不统一，想的只是自己的事，干事情只是为了生活，没有为党的教育事业奉献之心，没有事业心，那绝对不可能把工作搞好。为了提高教师队伍的思想素质，多年来，我校加强对教师进行思想政治教育，并把这项工作纳入学校工作计划中。

（一）组织学习。利用每周一次的组内政治学习时间组织教师以集中学习和分散自学的形式开展学习活动。学习上级有关文件，学习教育教学理论等，具体学习内容包括 “三个代表”重要思想、全教会精神、师德教育材料、教

师职业道德、中华人民共和国教育部编写的《素质教育观念学习提要》等。在学习过程中，注重理论联系实际，做到“三个紧扣，五个结合”，即：紧扣推进教育现代化，实施素质教育实际，紧扣学校的工作实际，紧扣师生的思想实际，把教育教学理论和全国德育工作会议精神与学习邓小平理论结合起来，与学习贯彻第三次全教会精神结合起来，学习全教会精神与本校的实际相结合，学习“三个代表”重要思想与做好实际工作结合起来。通过不断学习，教师的思想素质得到了较大的提高，工作责任心得到了增强，工作积极性得到了提高，工作观念得到了更新。教师们都能做到教书育人，为人师表。

（二）谈心沟通。学校是一个大家庭，每一个教师都是家庭成员。谈心是人与人之间的润滑剂。如何让每一个成员都乐意按制度和教师职业道德的要求这尺子去做，很大程度靠谈心这润滑剂去完成。对于在日常生活、工作中出现不符合师德要求的事，我们都尽量采用谈心沟通这方法，做过细思想工作，让大家乐意接受，按师德要求去做好。如刚推出考勤制度征询意见时，有的老师觉得要求太高，学校管得太严。领导及时在教师会上讲述清楚这样做的出发点一是考虑师德建设的要求，二是考虑工作的需要，三是考虑学生的安全。当时大家都觉得有道理，但在执行过程中，有个别教师还是出现迟到或外出不报告的事情。事后，通过找有关人员谈话，他们都认识了自己的不足，决心以后严格遵守纪律。

三、从评价上衡量师德

评价是行为的指针，它将正确衡量教师遵守师德规范的程度，也是约束教师要严格按师德要求去做的一种手段。结合学校的实际，制定了评价方案，并在每学期末对教师的日常行为进行评价，受到了良好的效果。这几年，我校教师师德考核都在合格以上。

四、从奖惩上肯定师德

1、要搞好师德建设，很重要的一点是奖罚分明。对于严格按师德要求做，并且表现突出，工作成绩显著的，必须大力表彰、宣传、奖励，对于违反师德要求，损害集体利益，对其他老师有不良影响的，必须及时指出批评。在每学期末和每年的对外公开表彰会上，对获得各项奖励的教师进行表彰奖励，以此激励教师努力学习和工作，争当师德建设的标兵。

2、大力宣传师德先进个人。我们很注重树立榜样，宣传榜样，让全体教师有学习的楷模，追赶的目标，努力的方向，从而提高教师们的认识，促使教

师增强责任心和责任感，努力工作，努力提高教学质量。

五、从业务上抓好师德

教师队伍的师德水平的提高，除了需要利用制定制度、抓好思想、评价奖惩等手段外，还必须注意从业务上加强，创造条件，让教师在实际的工作中得到锻炼，因为搞好师德建设的最终目的都是为了搞好教育教学工作。为了达到这个目的，我们很注重组织教师开展活动。

（1）在深入学习实践科学发展观的基础上，通过开展师德演讲会，听报告、学法规等形式提高全体教职工的责任意识、大局意识、奉献意识、合作意识，同时在全体教职工中开展“六比六不”评比活动（一比思想素质和业务水平提高快，不固步自封；二比对学校的贡献大，不计较报酬；三比工作责任心强，不敷衍塞责；四比办事积极性高，不疲沓拖拉；五比组织纪律性好，不自由散漫；六比私心杂念少，不损公利己）树立：铸师魂——没有爱就没有教育；练师能——没有高超的本领就会误人子弟；树师表——没有为人称道的形象就没有教师的尊严；厚师风——没有敬业奉献的作风就不可能有学科的地位的思想理念。

（2）突出教师的专业发展。建立“层次化推进、个性化培养”的校本培训机制，充分挖掘我校骨干教师的资源，发挥他们的示范和引领的作用。鼓励其打造自己的教学特色，形成学校品牌特色。对青年教师打造五年培养规划，通过引领与合作，培训、基本功竞赛、汇报课等形式创设各种平台，以教学实践锤炼其成长。进一步加强教师基本功训练，开展基本功比赛活动，确保人人参与，练有所得，学以致用。开展“读书“活动，提升教师人文素养，倡导写读后感、写心灵感悟、写教学随笔、等教育文章，促进教师向“学习型”、“研究型”和“专家型”方向转变。

经过努力，我校的师德建设取得了一定的成效，但还需要不断加强，以适应社会形势发展的需要。

兴凯湖农场学校中学师德建设工作典型经验介绍

合格学校建设先进工作经验介绍 篇6

一、新时期加强社区建设的意义

社区是社会学中的一个基本概念, 最早是由德国著名社会学家腾尼斯提出的, 他认为社区是指那些由具有共同价值取向的同质人口组成的、关系密切、出入相友、守望相助、疾病相扶的、富有人情味的社会关系和社会团体。所以, 社区作为一种地域性社会, 是连接公民个体与社会的桥梁与纽带, 是微观社会的重要组成部分。我国现在所指的城市社区组织是指城市中以社区居委会为单元的基层社区组织。随着改革开放的不断深入, 社会主义市场经济体制的建立和完善, 城市街道社区的基层组织建设中出现了一些新情况、新问题与新矛盾, 迫切要求我们进一步探索建立基层组织, 努力巩固党的执政基础, 为改革与发展提供坚实的政治组织保证。

社区作为基层政权组织的载体, 是改革开放过程中出现的新事物, 是广大人民群众生活的基本场所, 是党和政府密切与人民群众联系的基础阵地。大力推进城市社区建设, 建设和谐社区是我们党长期的不断前进的战略任务, 既要与区域综合发展水平相适应, 又要更好地促进区域发展。我们要从巩固党的执政基础、加强城市和社会管理基层基础工作的大局出发, 集中精力和资源, 努力在推进和谐社区建设上取得更大的成效, 把社区建设成人人讲信用、人人有事做、家家安居乐业、生活环境优美、百姓从内心感到幸福的“诚信、创业、平安、美丽、快乐”的和谐社区。社区建设是对社区工作的总体概括, 是指依靠社区力量, 利用社区资源, 强化社区功能, 解决社区问题, 提高社区成员的生活质量, 建设环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的新型社区。促进社区经济、政治、文化、环境协调、健康发展的过程, 也是社区资源和社区力量的整合过程。由此可见, 切实加强城市社区建设, 对于促进经济和社会协调发展, 提高人民的生活水平和生活质量, 扩大基层民主, 维护社会稳定, 推动城市改革与发展具有十分重要的意义, 大力推进城市社区建设, 不但可以推动城市的改革与发展, 提高人民的生活水平与生活质量, 还对社会主义经济建设和改革开放具有十分重要的推动作用。

1.要求。首先, 市场经济使社会的流动性加剧, 社会成员的“单位”、“组织”属性逐渐减弱, 大量的“单位人”转为“社会人”, 大量的农村人口涌入城市, 还有大量个体、私营企业人员处于松散的管理状态。其次, 企业深化改革、企业转换经营机制、企业办社会的职能、企业退休职工的管理、企业下岗职工的再就业和社会保障等, 都将分离到社会, 必须有一个载体来承接。第三, 政府机构改革、职能转变, 除一部分可以通过中介组织承担外, 大部分也要由一个新的载体来承接。由此可见, 市场经济的发展迫切需要一种新型的城市基层社会的管理模式, 而这种模式最好的选择就是社区管理。

2.加强社区建设是提高居民生活质量的迫切要求。随着经济、住房、医疗、养老、就业等体制的改革, 城市居民同所居住社区的关系愈来愈密切, 在社区服务、居住环境、文化娱乐、医疗卫生等方面, 群众的要求会越来越多。但是, 目前城市在管理和服务方面还远不能满足群众多方面、多层次的要求。因此, 必须在拓展社区服务的基础上, 推动社区建设。

3.加强社区建设是加快城市现代化进程的迫切要求。积极推进城市社区建设, 是一项十分重要而紧迫的任务。社区建设在政府的统一领导下, 由民政部门牵头探索和推进, 是国务院确定的职能任务。因此, 各级民政部门要统一思想, 提高认识, 增强推进社区建设的主动性。要充分认识到推进社区建设, 是社区服务巩固、提高和发展的重要保证, 是城市基层政权和群众自治组织建设改革的突破口和新抓手, 是城市民政工作新的着重点。因此, 只有加强社区建设, 才能提高城市的管理水平, 提高城市居民的整体素质和文明程度, 从而加快城市现代化的步伐。

二、国外社区建设及发展模式

1. 国外社区建设的基本情况

第一, 国外社区建设的内涵。国外专家对此有以下三种不同的认识:一是认为社区建设是一个过程。通过这个过程, 社区拟定本身的需要和目标, 寻找所需要资源, 并采取行动去满足这些需要和实现目标。二是认为社区建设是一种社会工作方法。通过这种方法合理配置资源, 协助居民解决问题, 培养居民的参与、自决及合作的素质, 从而满足社区需要。三是认为社区建设是通过组织居民, 采取集体行动, 控制及影响社区的一切程序、计划、决定及有关政策。虽然观点不同, 但却一致认同培养社区成员的民主意识和居民自治、互助的能力, 鼓励社区居民解决社区内问题, 促进居民广泛参与, 提高居民的综合素质和生活质量, 这是社区建设的主旨。

第二, 国外社区建设的功能定位。一是社区服务和生活支持。服务和支持的对象主要包括老年人、残疾人、妇女、学龄前儿童、无家可归者、低收入家庭、单亲家庭、移民、难民、失业人员等。服务的提供者主要是社区自治组织、社会中介组织、非营利机构和私人机构等。二是社区文化和体育设施。开展社区文化和体育活动是国外社区建设的普遍功能, 主要是利用社区中心、展览馆、音乐厅、图书馆、咖啡屋等社区场地和社区内的各种文化、体育设施组织开展文艺、教育、科普、娱乐、健身等活动。三是社区治安和警务。社区治安是全社区成员协同所具有的功能。社区警务是职业性功能, 其功能发挥具有专业性, 即预防和打击犯罪以及向处于危难中的人提供快速援助。

2. 国外社区建设的发展模式

虽然不同国家的社区发展各具特色, 但社区建设的参与主体却大致相同, 主要是政府、社区自治组织、社区非营利组织、社区企业和社区居民, 但社区建设主体之间的权利义务分配关系各具形态, 表现出自治型、政府主导型和合作型三种模式。

第一, 自治型的社区组织运行机制以美国为代表。自治模式的主要特点是政府行为与社区行为相对分离, 政府的主要职能是通过制定各种法律法规协调社区利益主体之间关系, 并为社区成员的民主参与提供制度保障。社区内的具体事务则完全实行自主自治, 依靠社区居民选举产生的社区自治组织来行使社区管理职能。社区服务则由分布全国的140万个非营利组织具体承担, 政府根据服务成本和效果予以不同幅度的资助。

第二, 政府导向型的社区组织运行机制以新加坡为代表。新加坡政府国家住宅发展局负责对社区工作的指导和管理, 主要职能包括:社区公共服务设施的规划和建造;对社区领袖和社区委员会的领导人进行培训;发起社区活动, 倡导特定的社会价值观;对社区建设和活动予以财政支持。

第三, 合作型社区组织运行机制以日本和北欧国家为代表。日本社区运行机制的特点是政府与社区相结合。政府的主要职能是规划、指导和经费支持。日本的市政府设立社会部全面负责社区工作, 基层区政府设立地域中心具体执行社区事务。北欧国家强调政府和社区的结合, 政府建立高效的社区公共服务体系和管理体制, 社区组织一般是行业性和专业性的, 以维护其成员的权益为主要职责。市政和社区的结合, 形成了社区安定和谐的有序结构。

三、国外社区建设和发展经验对我国社区建设的启示

1.政府高度重视和组织引导是社区发展的重要条件。发达国家早期的社区发展带有较强的自发性质, 随着社区在应对社会问题和社会挑战中作用的日益突出, 政府高度重视社区发展。尽管政府将大量具体事务交给非营利组织和社区承担, 并鼓励企业参与, 但政府在规划指导、法律环境、项目组织和资金支持等方面发挥着越来越重要的作用。如澳大利亚政府从1983年开始先后实施了“地方政府社区发展”、“家庭和社区护理”、“农村社区”等一系列项目。2000年由联邦家庭与社区发展部组织实施“强化家庭和社区战略”, 项目前四年投入2.2亿澳元, 其中包括对儿童的照料, 让儿童和青年人积极参加社区活动, 实现社区现有资源的增值, 培养社区居民的归属感等。而德国、加拿大等国家政府也通过直接投资、税收优惠、购买服务等多种措施, 支持社区发展。在此之后, 越来越多的国家开始制定社区发展规划, 并注意社区建设与城市建设规划、新区开发规划的衔接。近年来, 我国各级政府越来越重视社区发展, 有关方面也出台了一些政策措施推动社区建设, 但是政府在社区建设方面的职责定位还不够清晰, 扶持社区发展的政策体系还不完善, 法律法规不够健全, 设施建设缺乏统筹规划, 资金投入不足。为了进一步加强社区建设, 要进一步转变政府职能, 从建设和谐社区是构建和谐社会基础的高度, 增强政府对社区建设意义的认识, 在规划发展、制度建设、政策指导、资金支持和完善监督等方面真正承担起政府引导和扶持的责任。

2.多渠道资金投入是社区发展的重要保障。国外社区建设资金主要来源于政府的资助、基金会和私人的捐款及收取的服务费用, 如加拿大的社区建设资金, 政府拨款占60%、捐助占11%、服务收费占29%。政府的资金支持, 一部分采取常规性拨款, 由非营利组织按政府的法规和与政府签订的合同, 向社区居民提供服务, 此外政府还提供各种专项资助, 安排一些特定的项目, 交给有关组织实施竞标。社区公共服务设施的建设也主要由政府和企业投入, 由社区管理实施。目前, 我国政府用于社区建设的投资有限, 经费拨款也主要用于解决社区工作人员开支, 社会捐助不多, 社区民间组织更难得到政府的资助, 主要靠收费维持, 这使我国社区大多徘徊在低水平运行上, 或以完成上级布置的工作、面向少数福利人群为主, 或以高收费项目服务为主, 难以提供广大群众需要的大量无偿或低偿服务。解决社区发展资金不足是加快社区建设的关键环节。结合我国国情和各地的实际情况, 应研究多渠道筹资的政策措施, 一方面, 加大政府支持力度, 通过建设示范项目或以补助、贴息等形式撬动更多的资金投入;另一方面, 调动各方面力量, 研究有利于社区建设投融资的具体措施, 引导社会力量以资金、土地、房产等多种形式投资建设, 鼓励企业、社会团体和个人进行捐赠赞助。

3.完善的社区服务体系是社区发展的重要基础。发达国家社区的发展经验和国内的实践都表明, 社区建设必须依托比较完善的服务体系。正如英国政府的一份白皮书所指出的, “社区中心是正常环境下正常社区生活的一项基本福利设施”, 它通常具有相对完善的设施条件, 集社会福利、成人教育、职业培训、老年保健、儿童看护、娱乐休闲、信息交流等功能于一身, 面向社区居民开展各种服务。同时, 英国的社区中心又与政府机构、志愿组织和慈善机构一同构成了完善的社区服务网络, 通过为这些组织提供活动场所和设施, 支持和协调更加广泛的社区服务。目前, 我国有5亿多人口固定居住在城镇社区, 还有1.4亿左右的流动人口在社区生活, 特别是4 400万65岁以上的老年人、2 600万移交社区管理的企业离退休职工、2 200万城市贫困人口、1 400万失业人员更与社区密切相关, 社区服务需求量大, 涉及基层组织建设、扶残济困、社会保障、居民调解、便民利民服务等多方面, 内容十分广泛。为适应社区发展的新形势和新任务, 必须努力构建起比较完善的社区服务体系, 把社区服务业作为城市居民公益性服务设施以及社区服务信息网络等。同时, 动员社会力量, 共同推动社区服务体系建设, 为群众提供多层次、多样化的服务。

4.非营利组织和居民自治组织是社区发展的重要力量。在发达的市场经济国家, 社区及非营利组织是政府社区建设项目与计划的主要承担者, 成为推动社区建设的关键力量。社区及非营利组织贴近群众, 机制灵活, 社会参与广泛, 政府通过购买社区服务和投资增强非营利组织服务能力等形式, 支持其提供更广泛和多样的社区服务。社区服务的对象是社区居民, 尤其是社区的弱势居民, 如老人、残疾人、优抚对象以及其他居民, 社区服务以福利服务为主、以非营利为目的。最为关键的是社区服务者和被服务者之间是一种互济互惠的奉献关系。社区服务以追求社会效益为最终目标, 通过社区服务达到社会稳定。我国多数社区主要依靠社区委员会 (居民委员会) 提供服务, 不但行政化倾向突出, 而且负担过重, 难以满足群众需求。我国非营利 (民间) 组织的发展刚刚起步, 政府要采取切实有效的扶持政策, 充分发挥民间组织的优势和特点, 广泛地开展社区服务。同时, 增强居民参与意识和互济互惠的奉献精神, 促进社会融合。

参考文献

[1].吴鹏森.章友德.城市社区建设与管理[M].上海:上海人民出版社, 2007

[2].叶辛.上海文化发展报告[M].北京:社会科学文献出版社, 2007

合格学校建设先进工作经验介绍 篇7

――北京师范大学节水工作经验介绍

北京师范大学的节水工作始于1985年，至今已有20年。20年中，在教育部、市教委、市节水管理中心、市高校节水监测站的领导和支持下，节水工作取得了明显效果。主要体会如下：

一、领导重视是抓好节水工作的关键

我校历届党政领导十分重视节水工作，已成传统。2006年2月 学校新的行政领导班子组建后，立即调整和充实了校节能领导小组，选调了节能办公室主任，留了几位大学生充实节水队伍，以加强节水管理工作。学校每年都安排专项节水经费用于节水项目的更新改造，二十年中总投入近两千万元。先后四次修订了《北京师范大学用水用电管理办法》，拟在全校范围内实行定额供水、有偿使用、节奖超罚。

二、节水管理工作须从基础抓起

学校抓节水工作从基础抓起，逐步建立起一套比较科学完整适合 学校特点的管理模式。这个模式概括起来就是：专兼结合三级管理、学生是节水的主力军、长有目标短有计划、落实节水“六必须”、规范化的巡查维修。

多年来，学校的一级水表一直坚持日考核，二、三级水表月考核，装表率、完好率均为100%。这是抓好节水工作最基本的条件。

用水记录准确，管理规范，材料真实，并用微机管理。对上级布置的各类统计报表能按时上报。

每年3月和9月两次对自来水管网和用水设备进行全面检查和维修。平时设有24小时值班维修电话，一般小活半小时之内修完，大活不过夜。市、区有关部门多次来我校抽查，未发现有跑、冒、滴、漏等浪费用水现象，受到表扬。

校外供水单位不多，用水量不大，均装表计量，按实际量计价收

1费。从严管理。

2006年北京市水务局在北师大召开的节水模式推广会上，我校的节水管理模式受到好评。

三、强化节水教育，增强群众节水意识

学校一贯重视节水教育工作，尤其是学生的节水教育，通过节约 用水的大力宣传增强全校师生员工的节水意识、责任感和危机感。学校经常利用校刊、闭路电视和节水宣传栏宣传节约用水。2006年节水宣传周期间与海淀区节水办共同举办了《珍惜水资源》有奖问答活动。在校内散发节水宣传材料5000余份，号召全校师生节水、爱水，悬挂节水横幅16条，张贴节水宣传画400余张，组织学生进行节水板报比赛，在报刊或网页上发表节水短文、一事一议、开展节水调查、节水签名、节水献计献策活动，举办了以水为题的服饰大赛，主题《舞动水之灵，秀出水之魂》，参赛队伍分别以江、河、湖、海、冰川五个专题任选一个进行表演，效果很好，在全校掀起了节约用水的热潮。在校外给小学生上节水课，海淀区节水办为我校环科院大学生节水宣传队举行了《大学生节水志愿者》队旗授旗仪式。

四、节水要有长远规划和年度实施计划

2006年初，根据教育部《建设节约型学校》的通知精神，学校制订了供水管网调整和更新改造方案、雨水回用工程、筹建第二座处理污水站、第三次水平衡测试等几项重大节水项目。根据十一·五节水规划，于2006年抓了六项节水项目。

1．2006年投资281万元，更新自来水主干管及新铺绿化专用水管1300余米，将全校绿化与生活用水管网分开，为日后绿化全部使用中水提早准备。翻建水表井及截门井178座，更换密闭性更强的蝶形阀门和铜球阀门496个，减少跑、冒、滴、漏。换装水表74块，为2007年水平衡测试做好前期准备工作。

2．2006年投资42万元，绿地新装地埋喷灌系统5万平方米，共铺设UPVC管7038米，安装喷头552个，快速取水阀251套，阀门箱63个。全校截止到2006年底，节水型喷灌面积已占绿地面积的98%，达到了节水型灌溉，节水30%以上。部分绿地已使用中水喷灌，待新的中水站建成后，绿地喷灌将全部使用中水。

3．2006年投资26万元，铺装透水路面900平方米，草坪透气砖1500平方米，此项工程投资少，易施工，能到到雨水间接利用，是合理利用雨水资源的方法之一。

4．为扩大中水使用范围，提高中水站的出水能力，2005年和2006年两次投资近50余万元，对学校中水站进行了改造，使中水站日出水能力从400立方米提高到500立方米，并对学生宿舍楼内墩布池的供水管线进行了改造，从而实现了楼内保洁全部使用中水，改造后的篮球、排球、网球、手球、足球、田径等场地也全部使用中水冲洗，扩大了中水使用范围。

5．为解决浴室冷水排放减少浪费和进一步节约洗浴用水，2006年投资15万元，在学生公寓浴室及公共大浴室管道上安装了冷水循环系统，回收洗浴前管道内积存的冷水，并在淋浴喷头上安装了节水装置，年节水超过2万立方米。

6．2006年投资75万元，改造了高层供水水箱，安装了10台变频供水系统，提高了供水和饮用水质量，也利于节水节电。

五、推广使用节水型器具是节约用水的重要措施

1．按照节水“六必须”的要求，截至到2006年底，学校在用的 水龙头和卫生间便器全部使用节水型器具。

2．2006年新增节水型绿地灌溉面积5万平方米，目前，学校绿 地93%已安装了地埋式节水喷灌系统，5%使用使用节水微喷装置，全校绿地实现了节水型灌溉，节水30%。

3．学生大浴室安装了冷热水混水器。更新了724台第二代节水淋浴装置和收费系统，喷头上加装了“节水阀”，节水达到30%以上。

4．在高校中，我校率先在学生茶炉安装了48台智能收费系统，按实际用量计价收费。节水50%。

六、增加中水使用量是节约水资源重要途径

经过两次对中水站的改造，设备进行大修，增加了出水能力，确 保中水站正常运行。目前，使用中水的范围已扩大到：

1． 所有学生宿舍楼冲厕和楼内卫生保洁全部使用中水；

2． 景观、操场全部使用中水；

3． 冲洗汽车安装了循环水装置，并全部使用中水；

4． 部分绿地也使用中水灌溉。

2006年，共使用中水15万立方米，占全校总用水量的13%。2003 年至2006年4年累计使用中水超过50万立方米。

七、节约用水成效显著

2006年，北京市下达我校计划用水指标154万立方米，实际用 水113万立方米，节水41万立方米。1985年至2006年，20年间，我校已累计节约用水700万立方米。

1997年，我校第一批以优异的成绩通过了市级节水单位和节水 型家属小区的验收。近几年，不但巩固了原有成果，而且，又有提高，十五次被评为北京市节水先进单位，2005年被树《节水功德碑》，2006年被授予《节水模式奖》。

我校在节约用水方面做了一些工作，但与建设节约型学校和与兄弟学校比还有很大差距。但我们决心在全校师生的共同努力下，早日把北京师范大学建成节水型大学。

北京师范大学后勤管理处

合格学校建设先进工作经验介绍 篇8

我们定兴县安监站近年来从强化目标、落实责任、夯实基础、狠抓管理入手,扎扎实实推进建筑施工安全生产标准化工作,使我县的`安全生产管理工作上了一个新的台阶.现将我们在工作中的一些作法介绍如下:

作 者：河北省定兴县安监站  作者单位： 刊 名：建筑安全 英文刊名：CONSTRUCTION SAFETY 年，卷(期)：2008 “”(z1) 分类号：X9 关键词： 

★ 安全生产标准化建设

★ 安全生产标准化管理

★ 安全生产标准化培训

★ 加大农机化宣传力度全面提升农机化水平

★ 安全生产标准化一二三级

★ 安全生产工作

★ 安全生产工作机制

★ 安全生产工作安排

★ 安全标准化会议记录

合格学校建设先进工作经验介绍 篇9

黑河学院坐落于国家首批沿边开放城市———黑河市, 是中俄边境线上我国境内第一所普通高等本科院校。黑河学院作为新建的本科院校, 由于学校地处偏远、学院在发展中面临教师梯队结构不够合理、专业师资力量不均衡、高水平专业带头人数量不足、部分教学团队建设质量不高、优质课程资源不足等困难, 在一定程度上制约了教学工作的科学发展。

黑河学院领导班子高瞻远瞩, 超前谋划将加强教育信息化建设写入《黑河学院“十二五”教育事业发展规划》, 在综合考虑学校办学特色和发展定位的基础上, 对网络教学平台建设工作进行了充分研究论证。2011年4月, 与高等教育电子音像出版社签署合作协议, 开展4A网络平台建设, 较好地解决了制约教学工作发展的困难。

2 科学规划, 有条不紊, 扎实推进网络课程和资源库建设

2.1 明确目标

依据“十二五”期间学校信息化建设规划, 遵循“服务教学、统筹规划、分步实施、突出应用”的原则, 采取引进和开发相结合的方式, 以4A网络教学平台为依托, 进行一体化设计, 以点带面, 分层进行资源开发。建立运行激励机制, 使全校教师积极参与网络教学资源建设, 发挥我校专业优势, 打造我校特色教学资源, 构建功能齐全, 集教学资源的建设、管理、应用、展示和评价与一体的网络教学资源平台, 实现国内高校和国际优质教育资源的整合, 拓展教学时空, 全面提高人才培养质量, 提升学校核心竞争力。

2.2 扎实推进

学院大力支持4A平台建设, 先后为平台引进、项目实施和应用投入78.2万元。根据“黑河学院网络教学平台及资源库建设方案”, 学院对网络课程建设采取项目牵动策略, 由教务处实施管理。项目实施过程科学规范, 历时三年, 共分三期立项建设了151门网络课程。每一期项目, 教务处都按照下发立项通知, 公布立项结果, 下发项目中期检查通知, 公布中期检查结果, 下发项目验收通知, 公布通过验收项目名单的程序, 进行项目的立项、检查、验收工作。为了解学生对网络课程的需求情况, 教务处组织进行了全院学生“网络课程学习者的学习需求抽样问卷调查”, 并进行认真分析。通过以上努力, 顺利完成了我院网络课程及资源库建设第一阶段的各项工作, 为开展网络教学创造了条件。

3 加强管理, 突出应用, 提升网络教学水平

3.1 项目引导

为引导广大教师合理使用网络课程进行辅助教学, 充分发挥网络资源的作用, 突出使用效益, 教务处在网络课程立项建设中明确要求, 立项建设的网络课程必须经过至少一个学期的实际应用才能申请结项验收, 并将课程使用情况作为主要验收指标之一。

3.2 政策鼓励

教务处适时出台了“黑河学院网络教学管理办法 (试行) ”, 明确规定对课程建设项目组成员使用网络课程进行教学, 按照使用情况, 分别按系数0.5、0.3和0核算工作量, 鼓励广大网络课程教师, 合理使用网络课程进行教学。

3.3 成效显著

网络教学平台及资源库的建设和使用, 提高了学院教学的信息化和现代化水平, 更新了广大教师的教学观念, 提高了教师的科研能力, 促进了优质教育资源共享, 形成一批有特色的网络课程, 较好地发挥了多媒体网络技术在学院教学中的作用, 打破了传统的教学模式, 促进了教师教学方法、教学手段的改革。弥补了学校地处偏远、学院在发展中面临教师梯队结构不够合理、专业师资力量不均衡、高水平专业带头人数量不足、部分教学团队建设质量不高、优质课程资源不足等困难, 满足了学生自主学习的需要, 对提高人才培养质量和办学效益发挥了良好的作用。

3.3.1 开辟了教师教学和学生学习的新途径

利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式, 打破传统的教学模式, 学生不用固定在教室学习, 可以自己安排好时间在网络覆盖的地方进行学习, 学生可通过Web浏览器浏览课程知识内容, 通过网络课程平台论坛与教师及其同学交流讨论, 发表自己的看法, 对其他同学也做到了信息共享。为教学改革提供了一种新的教学模式。

3.3.2 融合了多种教学组织形式

传统的教学以班级集体教学为主要形式, 这种统一的组织形式缺乏为学生提供探索性学习的机会。网络课程教学, 组织形式十分灵活, 既可用于课堂教学, 又能以课外活动的形式进行。丰富多彩的多媒体教学内容, 实时、动态地引入课堂, 为传统的集体教学增添了新的活力;便捷的交互功能为学生课外协同学习、个别化学习的高效进行提供强大的技术支持, 交流机制, 实现了同时、异时交流。形成了“集体授课、协同学习、个别化学习”等多种形式融合的开放性的教学组织形式。教师的角色发生了改变, 变教育教学的权威者、传授者、灌输者为学生学习的帮促者、合作者、引导者、组织者、激励者。教师更多地关注学生的学习环境、学习活动以及与教学活动过程相关的各种教学资源的设计、开发和管理, 为提高教育质量创造良好的技术基础。

4 体会与思考

团队经验建设介绍 篇10

肇州县第一中学王宇丹尊敬的各位领导，老师大家好：

非常荣幸今天能有机会在这里与大家一起交流，我谨代表肇州县第一中学的英语教学团队向大家介绍我们肇州一中英语教研组团队建设的一些经验和心得。有不当之处真诚地希望得到大家的指正。

我校英语教研组共有教师33人，其中高级教师7人，一级教师17人，市级骨干教师5人，每位教师均拥有本科学历。大部分教师属于中青年骨干教师。可以说这是一支年轻的、充满勃勃生机的教师队伍。近年来在学校“管理科学化，教师专业化，学生个性化，学校特色化”的办学方针指引下，我们以创建“品牌教研组“为契机，加强了教研组建设，使教研工作焕发了勃勃生机，促进了教师的专业发展，使英语教研组迅速地成长为一个工作扎实、教风严谨、团结协作、勇于争先，具有凝聚力和战斗力的集体。下面我结合我校的一些实际做法，介绍一下我们所取得的一些经验和成绩。

一、业务学习

提高认识、更新思想观念是做好工作的前提和基础。我们高度重视理论学习，每期伊始，就制定详细的学习计划，提出了明确的目标要求，并注意突出各个阶段的学习重点。我们

认真组织学习了《走进新课程》《素质教育观念学习提要》等书籍。通过学习，深刻领会新一轮课程改革重要思想，进一步明确了各教学段的阶段目标及教材修订的意图，明确了《课标》的基本理念。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。平时各位老师还互相推荐互联网上的好文章，做到互通有无，齐头并进，人人讲学习，人人有笔记。我们还在继续加强教师现代化技术的培训上下功夫，为了让教师尽快跟上时代的步伐，近年来，我们英语组在学校领导的号召下，有梯度地组织学习了“幻灯片的制作、、flash的制作、”等等.2010年5月，在学校领导的带领下，我们英语组全体教师群策群力，设计课件脚本，尝试制作了外研版英语的许多课件，有的老师制作的课件还获得了省市课件制作大赛的多种奖项。这是英语组在多媒体课件制作上的一个起点，从这个起点开始，至今，全组教师都能熟练地制作多媒体课件，并利用课件进行辅助教学，在教学中收获很大。

二、课例观摩

为了使老师们多方位汲取先进的教学思想，优秀的教学经验和行之有效的教学方法，教研组还组织老师观摩典型课例。如本学期在我校举行的“优质课大赛”及“肇州一中现代教育技术与英语学科整合竞赛课” 中，各位英语老师大展风采，同时也大有收获。之后，学校马上组织了“教学观摩留给我们长久的思索”这一研讨会，研讨会上，英语组教师积极发言，直言不讳地谈了自身的收获及见解.这样的研讨会让我们群体受益，大家在交流中、切磋中提高了新课程理念理性思维的水平，提高了对自身教学实践的有效指导。除此之外，教研组每学期都开展了多侧面、多形式的课例观摩活动，做到了说课与上课结合，听课与评课并重。通过课例观摩，起到取长补短，互学共进的作用。我们还走出校门，做到哪里有课听哪里就有我们英语教师的身影，既开阔了眼界，又博采了众长，显示出他山之石的效应.而且骨干带教也是我们英语教研活动的一项重要内容。每学期，组内至少展示两堂由骨干教师执教的教学探究课.他们的课示范性强，既起到学科带头的作用,同时也推动了教研的深入发展，使组内形成了浓厚的教研氛围。

三、课题研究

我校于2005年启动了英语课题研究，英语教研组围绕课题《研究体验式教学法》，开展一系列教学研究活动。如利用每周一次的例会组织专题探讨，系统学习，掌握课题研究的基本理念、方法要领等；还紧扣课题，开展网络英语课教学尝试，本学期开出研究课两节，出课老师们突破了以往的教学模式，让学生走进信息教室，在英语课堂中成功地利用网络技术为学生提供教学信息资源，不仅突破了学生已有知识的局限，增加了阅读量，还为学生学习方式的改变提供了一个平台。组内老师积极听课，大胆评课，互相学习，共同反

思与提高。并收集了教师教案与反思、评课记录、学生上课的心得体会，作为课题研究的第一手信息资料。课题组的老师还积极参加省、市“现代信息技术与学科整合”为主题的教案设计课件制作竞赛，并多人次获奖

四、常规落实

为促进教研、教改工作，强而有力的常规管理机制尤其重要。每学期英语教研组都配合教导处进行备课、作业互阅，根据检查的情况指出存在的问题，纠正不规范的教学、作业行为，同时评选出备课优秀教师、作业优秀班级，总结和推广先进的教学经验和方法，培养学生良好的书写、作业习惯。平时，我们组织教师进行集体备课，要求组员针对同一课文的不同教法互相交流，挖掘教参之外广阔的创造空间，做到课前有设计、探讨有主题、交流有重点、落实有反馈。并力求常规与创新的有机结合，积极营造班级英语特色。如：初二年级老师要求学生记英语日记，将每一组同学的日记按每天一人一篇的方式轮流传阅、批改，极大地提高了学生练笔的兴趣，发展了学生的个性，得到了家长的肯定，老师的普遍好评。此外，组内老师还采取积极有效的措施，加强英语角和英语周的活动，并组织学生参加各种各样的英语活动，这些活动极大地锻炼了学生的口语，并且提高了学生们学习英语的积极性和主动性。

五、愉悦上进的教研氛围

英语组有30多位教师，组内老师互相尊重、互相信任，老教师年纪虽大，但心境年轻，在他们身上总涌动着活力——敬业爱岗，乐于接受新事物，观念新，脑瓜子活；而年轻教师是学校的教育教学骨干，工作繁重，但教学上从不会松懈。组内老老少少奋发进取，勤学理论，博览群书，大胆教改，形成一股潜在的竞争意识，更形成严谨治学，乐教上进的氛围。组内老师常常集体研讨、设计教案，互相听课，探讨教学中碰到的疑难问题，教研气氛十分浓厚。每次教研活动，参与活动教师畅所欲言，有经验介绍者、有问题请教者、有面红耳赤的争辩者、有沉着思考的探索者 ……民主性、学术性融为一体。这标志着英语组教师主动参加教育研究的意识和我校组织引导教育研究的能力进入了一个令人鼓舞的阶段。