第三课敢于承担责任

2024-09-10

第三课敢于承担责任（精选5篇）

第三课敢于承担责任篇1

敢于承认错误，敢于承担责任

自己做错了事情，不要怪别人，错就是错，为什么要把责任卸给别人呢？要大胆的承认错误，想出解决问题的办法，这才是最重要的。

世界上有两种人，一种人在努力的辩解，一种人在不停的表现，在工作中尽量的表现，少去辩解，要敢于负起责任。当出现问题时，看看是不是自己的原因，特别是管理者使终要记住一句话：“管理者想发挥他的管理效能，就必须勇于承担责任。”

这里有这么一个笑话，就是说有一个牙科医生，第一次给病人拔牙，非常抱歉，您的病已不在我的责任范围之内，你应该去找胃病专家。

胃病专家有X光给病人做了检查之后说：“非常抱歉，牙齿已经掉到肠子里面去了，您应该去找肠病专家。

肠病专家同样做了检查之后说：“非常抱歉，牙齿已经不在肠子里面了，肯定掉到更深的地方去了，您得去找肛门科医生。

最后病人趴在了检查台上，医生用内窥镜检查后非常惊讶的说：“天啦，您这里竟然长了一颗牙齿，您得去找牙科医生吧！”

当然，这只是一个笑话，但是就像在工作中，我们每个人都承担着一定的责任，如果欲将自己本该承担的责任推给别人，结果只会使肩上的压力越来越大，是你要做的事，你就必须得自己做。

因此，责任从本质上说是一种与生俱来的使命，责任就是对自己所负使命的忠诚和信守，责任进人性的升华，只有那些敢于承担责任的人，才能出色的完成工作，才有可能被赋予更多的使命。

就像我们酒店行业中，不管是基层员工还是管理

人员，如果真的是自己的错，就得敢于承认错误，敢于承担责任。举个常见的例子，像我们在传菜的过程中，不小心踩到水或者油，打翻了菜品，难道我们真的要把责任推到水或者油的身上吗？

当然，承担责任需要有广阅的胸怀，在很多时候，承担责任无异于承担风险，有时甚至蒙受委屈，而且承担责任还须要顾全大局的弃我精神。做支撑中，只要是为了团队的利益，勇敢承担责任，解决了问题，那么你的凝聚力也会因此得到提升。

如果你真的有责任，就应该接受别人的责备，“认我错了”意义非常重大，因为人，人难免犯错，所以大多数人都能原谅别人的过失，不要把所有的责任都推到别人身上，勇于承认自己的错误，可以提高一个

人的信誉，并且有助于自我完善。

餐饮部

第三课敢于承担责任篇2

一、承运人对旅客所受的损害存在过错的情况

在客运合同中, 承运人有如下的义务: ( 一) 告知义务; ( 二) 按照客票载明的时间和班次运输旅客的义务; ( 三) 救助义务; ( 四) 安全运送任务。当第三人侵权发生的时候, 承运人对此也存有过错的情况是因为承运人履行义务上有瑕疵, 此种情况下, 第三人与承运人如同无意思联络的数人侵权行为, 例如, 列车员没及时将拖地的水渍擦干净, 致使旅客A没有站稳将其前面的旅客B推到摔伤, 旅客B可向旅客A主张侵权损害赔偿。对于承运人, 其没有将旅客安全送到目的地, 违反合同义务应承担违约责任, 造成旅客人身损害则应承担侵权责任, 这时构成违约责任与侵权责任的竞合, 受伤的旅客可选一种责任主张。司法实践中, 法院将其认定为承运人的违约责任与第三人侵权责任成立民事责任的竞合, 这种观点存在偏差。所谓民事责任竞合, 针对的是同一责任主体的同一个行为, 该行为同时符合两个或两个以上的民事责任的构成要件, 权利人可进行选择, 要求责任人承担其中一种民事责任。[1]很明显旅客A与承运人是两个主体, 并没有存在责任竞合的前提, 这是实务中法官理论认识的欠缺。还有类似的情形, 承运人没确保列车上硬件条件的安全状况, 导致第三人侵权, 承运人责任均可主张违约与侵权责任的竞合。

二、承运人对旅客所受损害不存在过错的情况

此情况较特殊, 一般来讲, 承运人对于损害发生没有过错时要承当责任似乎是过于苛责承运人的责任, 但基于铁路运输合同的特殊性, 有很大的行政性和公益性, 且其对整个列车及旅客的控制能力较强, 应将责任的天平倾斜从而保护旅客的利益。我们需界定清楚的是, 此时承运人承担责任究竟是什么性质。很多人认为承运人应承担的是安全保障义务, 此义务规定在《侵权责任法》第37 条中, 从表面看上去, 它符合违反安全保障义务的构成, 但有个问题, 安全保障义务以过错为前提, 但在第二种情况下, 承运人是无过错的责任状态, 两者存在明显的矛盾。安全保障义务因给具有此义务的管理方过大的责任, 若其还不限制为过错责任状态下, 就不符合公平正义原则, 利益两端极度不平衡, 安全保障义务不是在无过错责任状态下, 所以第二种状态不属于违反安全保障义务的情况。

笔者认为此种情况下承运人承担的是违约责任, 《合同法》第302 条中有规定, 承运人对运输过程中旅客伤亡承担无过错责任, 《合同法》中并没明确说明这是违反某项义务后需承担的责任, 但是一人承担责任的前提应是其行为违反了合同义务, 或直接基于法律法规, 或侵害相对人的权益, 上述内容排除了承担侵权责任的情况, 我们可进一步思考承运人是否违反了某种义务招致的承担无过错责任。运输合同生效后, 承运人负有将旅客安全送达目的地的义务, 即在运输中承运人应保证旅客的人身安全。[2]有学者将此义务称为安全运输任务, 若承运人没有做到安全送达旅客便应承担无过错责任, 这里没安全送达的情形中应包括第三人侵权的情况, 有些人可能会认为这样推断过于苛责承运人, 但《合同法》中规定了免责事由, 若伤亡是旅客自身健康原因造成的或是旅客故意、重大过失造成的承运人可免责。我认为这个法律条文为第三人侵权, 承运人承担无过错责任提供了依据, 上述条文中“旅客”的解释值得推敲, 若是指代的受损害的旅客本身, 那么也就是说其在非故意和非重大过失情况下因自身行为造成自己人身损害的, 承运人是需要承担责任的。这里的旅客能否被解读为“除受损害旅客外其他的旅客”, 也即是侵权第三人, 我认为是可以的, 这样更能保护遭受人身损害的旅客利益, 客运存在于封闭性较强的交通工具, 人员也密集, 旅客之间很容易发生碰撞摩擦, 但是也应该对此有所限制, 第三人应该是非故意和非重大过失的情况下, 才能让承运人承担无过错责任, 若是第三人完全基于伤害的故意, 承运人完全不必承担责任。

三、结论

在第三人侵权的情况下, 承运人有过错必然应当承担违约责任或是侵权责任; 若是承运人没有过错时, 第三人是非故意和非重大过失的情况下, 承运人没有将旅客安全送达目的地, 其也需要承担违约责任。

摘要：在客运合同中, 大量存在第三人侵权的行为, 本文探究的是人身损害的问题, 笔者认为在第三人侵权时承运人应承担的责任分两种情况, 第一, 当第三人侵权时, 承运人有过错的, 旅客除向第三人主张侵权责任外, 还可向承运人主张违约责任或是侵权责任;第二, 当第三人侵权时, 承运人没有过错的, 基于承运人具有安全运送的义务, 除伤亡是旅客自身健康原因造成的或者承运人能证明伤亡是旅客故意、重大过失造成的以外, 承运人应对旅客伤亡承担无过错责任。笔者认为此时承担的责任性质是违约责任, 不是违反安全保障义务的责任。

关键词：第三人侵权,违约责任,侵权责任,无过错责任

参考文献

[1]赖谚辉.论客运合同承运人违反安全保障义务的责任[D].西南政法大学, 2014:17-18.

敢于承担责任　做生活的勇者篇3

老师先跟大家讲一个故事。故事发生在日本。讲的是有一位日本妇女，向一家VCD出租店租了一张碟，不久由于搬家，她忘了把这张碟还给出租店。一年后，老板找到了她新的地址，并写信给她，要她归还那张碟并缴纳滞纳金。按照出租店的规定，每超过一天，需要缴纳23元的滞纳金。同学们算一下，每天交23元，一年需要交多少钱?23×365=8395元。当时，购买一张VCD大约需230元左右。接到老板的信后，这位日本妇女没有为自己找借口，更没想到逃避责任，而是为还上这8000多元的滞纳金努力工作。

同学们，听了这个故事，你会想到什么?你会说这个女人傻还是会说她诚实，敢于承担责任?今天，我们就讲一讲诚实，讲一讲责任。

就在上个星期三下午，有一位值日的同学不小心把垃圾桶里的垃圾倒在了地上，且没有及时把垃圾清理干净就走了——这是没有尽到做值日的责任，是违反学校规章的表现。但当学校要追究责任，在广播里寻找这位同学时，这位同学马上就到办公室找老师承认了错误。同学们，你们知道吗?当看到他到办公室来找老师时，我是多么的高兴啊，因为他是一位勇于承担责任的好孩子，他和故事里的那位日本妇女一样，敢于面对责任，不逃避责任，和打碎了花瓶后勇于承认的小列宁一样诚实。

同学们，我们都知道，有时候承认自己的错误、承担责任是需要很大的勇气的，但是我们的学校需要这样有勇气的学生，我们的国家也需要这样的接班人。在这里有两句话需要大家记住：第一句是“一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功”；第二句是美国教育家刘易斯所说的：尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。刘易斯这话说得多严重啊，不履行责任的是懦夫，是废物；反过来，对事情负责任的就是勇者，是有用之材。

那么怎样做才叫负责任呢?负责任就是看到水龙头没关，我们马上去关；负责任就是轮到自己值日，我们认真去扫地、摆桌椅；负责任就是认真完成作业，因为这是学生该做的事；负责任就是自己做错了事不找借口，大胆承认并改正过来。总的来说，负责任就是对自己所做的事情尽心尽力做好。

同学们，最后，老师要向大家提出一个要求：如果以后哪位同学做了错事，肯主动承认，愿意改正，我们首先要表扬他。因为老师希望我们每一位同学都能做生活的勇者，做一个能承担责任的勇者!

做一个敢于承担责任的人篇4

乘着时光的快车，我看到了蔺相如那举臂抵柱，智对强秦的身影和那泰然自若的神情，秦王恃强凌弱的霸气，此刻在蔺相如冲天的豪气面前显得那么苍白无力，是什么给了相如这莫大的自信和勇气，是保护赵国尊严及子民的责任。

明亮的烛光下，诸葛亮正奋笔疾书写着什么，是呀，在这出师的前夜，他一定有许多的话要对他时刻牵挂的后主说，“咨诹善道，察纳雅言”他要“鞠躬尽瘁，死而后已……”，是什么让孔明如此夜不能寐？那是报答先帝知遇之恩，辅佐后主强国安民的责任，是“此臣所以报先帝而忠陛下之职分”。

岳阳楼下，滔滔江水拍打着江岸，此时远在千里身处邓州的范仲淹难抑心潮的荡漾，大声高喊：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是什么让他这般情感激扬？是心系天下胸怀朝廷的责任。

今天，不少人虽不如历史人的伟大，但他们却是闪耀着责任光芒的“平凡人”，杨利伟载着中华民族千年飞天的梦想，勇担神圣的责任成功去遨游于浩渺的宇宙，姚明是屹立在人们心中的小飞人，他肩负着让外国人看到中国人篮球竞技的激情的责任……他们做得很好，实现了自身的价值，担负起了责任，他们不辱使命！

那我们的责任是什么？

第三课敢于承担责任篇5

考点1 责任

理解责任的产生，掌握责任的含义。

考点2 不同的角色有不同的责任，不同的时期也有不同的责任。

应懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。随着社会的发展，不同的时期也会有不同的责任。每个人应该明确自己的责任，做一个有责任感的人。考点3 权利与义务的关系(代价、回报与责任的关系)理解权利与义务的关系(代价、回报与责任的关系)，学会尊重他人的权利，勇于承担自己的责任。特别要对“不计代价与回报”进行正确理解。考点4 承担责任

正确理解承担责任的意义和不承担责任的消极影响，树立为人民服务的奉献精神。考点5 增强责任意识

懂得增强责任意识的重要性，学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择。考点6 公平合作

了解合作的普遍性。理解良好的合作必然是公平的合作。识记公平的含义，辨别生活中的公平和不公平现象，采取正确态度客观对待生活中的“不公平”现象，树立公平合作的意识。考点7 正义、非正义

识记正义、非正义的含义，能列举生活中正义、非正义的现象，并进行判断，从而对自己的行为做出正确的选择。考点8 正义的作用、要求

识记正义的作用及其要求，做有正义感的人，自觉遵守社会规则和程序。考点9 依法治国的基本要求

识记依法治国的基本要求。联系七、八年级知识加深对依法治国的理解。尝试依法提出合理建议，用辩证的观点、开放性思维方式分析有关政治现象。考点10 保障公平的制约机制

识记制约机制包括监督制约、制度制约、程序制约。着重理解监督制约的原因，怎样监督，以及其意义。明确目的是为了保证人民当家作主。考点11 确行使监督权

辨别行使监督权的合法途径和非法途径，自觉培养民主法制意识，提高关心和参与国家政治初中学习网－中国最大初中学习网站Czxxw.com | 我们负责传递知识！

生活的自觉性，掌握通过法律手段维护自身合法权益的方法。要点列举

1．责任的含义、产生

责任是一个人应当做的事和不应该做的事，产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面，往往来自对他人的承诺、养育关系、分配任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。

2．不同的角色有不同的责任，不同的时期有不同的责任我们在社会中生活，扮演着不同的角色。而每一种角色往往都意味着一种责任。人因不同的社会身份而负有不同的责任。每一个人在不同时期都会因为社会角色的变化而担负起不同的责任。3．权利与义务的关系(回报、代价和责任的关系)权利与义务是统一的。每个人在受惠于他人、受惠于社会。的同时，也承担着对他人、对社会应尽的义务和应负的责任。承担责任，是在履行自己应尽的义务，必然会有相应的付出，往往也伴随着获得回报的权利。一个人在履行责任时，应该不计个人得失。在正常情况下，既少付出代价，又尽到责任，还获得了合理的回报，是最理想的状态。在某些特殊情况下，即使要付出沉重的代价，即使没有任何回报，也要负责任。4．承担责任的意义

(1)积极意义：能催生出智慧和能力，促使人去做好事情，{并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足；能促使他人获得安全感，得到有效合作和帮助；有利于社会发展和进步；是个人自尊、自信、自爱、自律的具体表现；是自主、自强的必然选择，是走向成熟的基本标志；是实现人生价值的阶梯。

(2)消极意义：会给自己带来不良影响；会给他人、社会造成不良后果。5．增强责任意识

从小培养责任感，该做的事一定要做，不该做的事坚决不做；学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择；敢于对自己的行为后果负责。6．公平合作

良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。社会生活中处处有合作，各种共同活动都需要参与者相互合作。公平是权利义务的对称。公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。公平的合作有利于个人和社会主义市场经济的健康发展，有利于社会的和谐、稳初中学习网－中国最大初中学习网站Czxxw.com | 我们负责传递知识！

定；能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展；有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展；能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。7．正义、非正义

一切维护社会公共利益和他人正当权益、促进社会进步的行为，都是正义的行为；一切损害社会公共利益和他人正当权益、阻碍社会进步的行为，都是非正义的行为。这种现象常通过人们的情感和行为表现出来。8．正义的作用、要求

正义制度是实现社会公平、稳定与和谐的支撑和保证，是实现正常竞争与合作的支撑和保证。有正义感是做人应该具有的基本品质。它首先要求是不伤害他人，第二个要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。做一个有正义感的人，要遵守社会制度、规则和程序。

9．依法治国的基本要求

有法可依是依法治国的前提，法律建设必须从立法开始。我国正不断制定和完善法律体系。有法必依是法制建设的中心环节，要求严格依法办事，严格遵守法律。

执法必严要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须严格、严肃，做到认真准确、不枉不纵。

违法必究是指对一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都没有超越法律的特权。有法可依、有法必依、执法必严、违法必究这四个环节相互依存，缺一不可。10．保障公平的制约机制

需要加强监督机制。政府必须接受人民的监督，要建立健全监督机制。需要制度制约。对推进依法行政、保障司法公正有明显作用。

需要程序制约。它主要通过法定的顺序、方式和手续等方面来进行制约。11．正确行使监督权

监督权是公民的一项重要权利。合法途径主要有信访举!报制度、代表联系群众制度、新闻媒体监督制度。重点难点

◆理解责任与角色的关系。应把个人和社会的关系联系到一起理解。要注意不同的身份有不初中学习网－中国最大初中学习网站Czxxw.com | 我们负责传递知识！

同的角色，不同的角色有不同的责任，不同的时代责任也不相同。

◆理解代价、回报与责任的关系。懂得在很多种情况下，我们可以选择自己承担的责任，要对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出合理的选择。该知识点大多出现在材料题中，更多的是联系怎样增强责任意识来理解。