档案职称评审要求

档案职称评审要求（共8篇）

档案职称评审要求 篇1

附件3 新疆维吾尔自治区中小学教师专业技术 职务任职资格评审条件（试行）

第一条 适用范围

本条件适用于自治区普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教育矫治学校的教师及教研部门和校外教育机构中实行中小学教师职称(职务)制度的在岗人员。

第二条 基本条件

（一）政治上坚强，牢固树立并自觉践行“五个认同”和社会主义核心价值观，遵守宪法和法律。自觉维护祖国统一、民族团结和社会稳定，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动。贯彻党的教育方针，忠诚教育事业；

（二）具有良好的思想政治素质和职业道德，有历史责任感，为人师表，立德树人，专业过硬；

（三）具有相应层次教师资格、专业知识和教育教学能力，长期在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务；

（四）任现职以来，考核合格等次以上年限达到晋升最低年限；

（五）继续教育培训，符合自治区职称主管部门有关政策规定；

（六）身心健康。

第三条 正高级教师任职资格评审条件

（一）学历资历

具备大学本科及以上学历，具备相应层次教师资格证书，并在高级教师岗位任教5年以上。

（二）教育教学能力

1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，充分发挥了示范和引领作用；

4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高知名度，是同行公认的教育教学专家；

5.出色完成规定的教育教学工作任务。

（三）学术（科研）成果

任现职期间，具备以下六项条件中的四项，其中在南疆四地州任教的教师或其他地（州、市）任教20年以上的农村教师只需具备六项条件中的三项：

1.承担地（州、市）级以上教研部门组织的示范或观摩教学课2次，效果较好；或在地（州、市）级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖；或获自治区级以上优秀教学成果奖；

2.在自治区级以上学术刊物上发表教育教学论文；或主持自治区级以上课题并结题；

3.公开出版学术著作；

4.参加地（州、市）级以上教育行政部门组织的教材、教参、教辅编写工作，正式出版或在地（州、市）级范围内推广使用；

5.在参加各级教育行政部门、教科研机构、学术团体组织的教科研活动中，获自治区级三等奖以上2次或地（州、市）级二等奖以上2次或县（市、区）级以上一等奖2次；或指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门（含同级教育学会团体）组织的活动，获自治区级以上奖励；

6.县以上中小学教师获特级教师或本教学领域自治区级以上荣誉称号，乡镇及以下中小学教师获本教学领域地（州、市）级以上荣誉称号。

第四条 高级教师任职资格评审条件

（一）学历资历

具备相应层次教师资格证书，且符合下列条件之一者： 1.具备博士学位，在教学岗位任教1年以上； 2.具备硕士学位，在县以上学校一级教师岗位任教5年以上，在县及县以下学校一级教师岗位任教3年以上；

3.大学本科毕业学历，在一级教师岗位任教5年以上； 4.大学专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）一级教师岗位任教5年以上；

5.中等师范学校毕业学历，在农村学校从事教学工作满22年，在小学（幼儿园）一级教师岗位任教5年以上。

城镇中小学任教的教师，原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

（二）教育教学能力

1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员工作，教书育人成果比较突出；

2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定教学特色；

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著成果，在素质教育创新实践中，取得比较突出的成绩；

4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，成效明显；

5.认真落实学科课程标准，明确学科教学的目的任务，熟练掌握教学原则、内容、方法和手段，并能较出色地完成1门课程的全部教学工作。

（三）学术（科研）成果

任现职期间，需具备以下五项条件中的两项，其中任教20年以上的农村教师只需具备五项条件中的一项：

1.承担县（市、区）级以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次，效果较好；或在县（市、区）级以上教育行政

部门组织的教学大奖赛中获一等奖；或获地（州、市）级以上优秀教学成果奖；

2.在地（州、市）级以上学术刊物上发表教育教学论文；或主持地(州、市)级以上课题并结题。农村教师或有能够反映本人学识水平的代表作品；

3.参加地（州、市）级教育行政部门教材、教参、教辅编写工作或主编校本教材编写工作，并在县（市、区）级范围内正式出版或推广使用；

4.在参加各级教育行政部门、教科研机构、学术团体组织的教科研活动中，获自治区级三等奖以上奖项，或地（州、市）级二等奖以上奖项，或县（市、区）级以上一等奖。或指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门（含同级教育学会团体）组织的活动，获地（州、市）级以上奖励；

5.县以上中小学教师获本教学领域地（州、市）级以上荣誉称号；乡镇及以下中小学教师获本教学领域县（市、区）级以上荣誉称号或连续三年考核优秀。

第五条 一级教师任职资格评审条件

（一）学历资历

具备相应层次教师资格证书，且符合下列条件之一者： 1.具备硕士学位，在县以上学校二级教师岗位任教2年以上，在县及县以下二级教师岗位任教1年以上；

2.大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年以上；

3.大学专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）二级教师岗位任教4年以上；

4.具备中等师范学校毕业学历，在小学（幼儿园）二级岗位任教5年以上。

（二）教育教学能力

1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2.对所教学科具有较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力、激发学生的潜能，教学效果好。较好地完成规定的教育教学工作任务；

3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

（三）学术（科研）成果

任现职期间，需具备以下九项条件中的两项，其中任教15年以上的农村教师只需具备九项条件中的一项：

1.积极参加各级教研部门组织的教研活动，教研文章在县（市、区）级以上教研部门组织的教研活动中进行书面交

流1次并获得好评。乡镇及以下学校教师在乡镇教育行政部门组织的教研活动中进行书面交流2次并获得好评；

2.参加乡镇及以上教研部门组织的示范、观摩教学课1次以上获得好评；或在乡镇及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖；

3.在县（市、区）级以上学术刊物上发表教育教学论文；或主持县（市、区）级以上课题并结题；

4.参加县（市、区）级教育行政部门组织的教材、教参、教辅编写工作，并在本县（市、区）级范围内正式使用；

5.参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际，参加本地相关社会调查，写出有一定价值的调查报告；

6.获县（市、区）级以上优秀教学成果奖；

7.从事音、体、美等学科教学工作的教师，在教育、文化、体育部门主办的县级汇演、作品展或比赛中获奖；

8.能结合教学特点，熟练制作多媒体课件，加强直观教学，取得明显教学效果，受县（市、区）级以上教研部门的肯定；

9.指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门（含同级教育学会团体）组织的活动，获县（市、区）级以上奖励。

第六条 二级教师任职资格评审条件

（一）学历资历

具备相应层次教师资格证书，且符合下列条件之一者： 1.大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；

2.大学专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）三级教师岗位任教2年以上；

3.具备中等师范学校毕业学历，在小学（幼儿园）三级教师岗位任教3年以上。

（二）教育教学能力

1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果良好；

2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材，正确传授知识和技能，教学效果好。完成规定的教育教学工作任务；

3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

第七条 三级教师任职资格评审条件

（一）学历资历

具备相应层次教师资格证书，且符合下列条件之一者： 1.大学专科毕业学历，在小学（幼儿园）、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；

2.具备中等师范学校毕业学历，并在小学（幼儿园）教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

（二）教育教学能力

1.基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；

2.具有教育学、心理学和教学法的基本知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法。能够完成所教学科的教学工作。

第八条 学校兼任中层管理干部的非专任教师，在参加各级别教师职务评审中，除满足上述条件外，其授课时数不得少于本学校专任教师标准工作量的1/3；校级领导应适当承担授、听、评、导课等教学工作。

第九条 本条件自发布之日起施行。•自治区人力资源和社会保障厅、教育厅关于印发†新疆维吾尔自治区中小学教师专业技术职务评审条件（试行）‡的通知‣（新人社发„2014‟54号）同时废止。

第十条 本条件相关解释见附录。

附 录

新疆维吾尔自治区中小学教师专业技术职务任职资格评审条件（试行）相关解释：

1.农村教师：指县级政府驻地以外的镇、乡和村庄学校的教师。

2.双语教师：指在双语岗位从事教学工作的教师，在职称评审中，同等条件下优先评审。

3.薄弱学校：指在县域内师资力量短缺、教学水平偏弱、办学条件较差的学校。

4.校外教育机构：指电教馆(信息中心)、青少年宫、招办、招考中心、自考办、双语办、教育条件装备中心、资助中心、教师培训部等。

5.担任班主任年限：正高级教师职称评审，在受聘高级教师期间，担任班主任工作4年以上；高级教师职称评审，在受聘一级教师期间，担任班主任工作3年以上；一级教师职称评审，在受聘二级教师期间，担任班主任工作2年以上；二级教师职称评审，担任班主任(或见习班主任)1年以上(本科学历者1年，专科学历者2年)。

6.高一级学历（学位）须为申报前一年年底前取得的。7.学术(科研)成果中××级以上指含××级，××以上指含××。

8.刊物级别的界定：“省级及以上刊物”一般指省级及以上部门主办的公开出版的学术刊物和高等学校主办的公

开出版的学报（须有ISSN或CN刊号）；“核心刊物”一般指北京大学编撰的•中文核心期刊要目总览‣所列的刊物（须有ISSN刊号或CN刊号）；“地(州、市)级论文”一般指公开出版发行的地(州、市)级有关部门主管或地(州、市)级学会主办的学术期刊上发表本专业学术文章。

9.论文：申报人应作为独立作者或第一作者，不含论文集和增刊以及相关学科各级各类学术会议的交流材料。所发表文章须与申报人从事的学科或专业相关。

10.论著：指公开出版与本专业有关的书籍和教材。11.课题：指经教育行政部门和教育科学研究部门立项的课题。

12.申报人员的年龄：从出生之日起计算至申报之日止。已办理了退（离）休手续及申报之日已达到国家规定退（离）休年龄的人员不属于申报范围。

13.本专业工作年限计算方法：从毕业后参加本专业技术工作起计算至申报前一年年底止。

14.任职年限计算方法：从现任专业技术职务首次聘任之日起计算至申报前一年年底止，全脱产学习者须将全脱产学习时间减除。

15.表彰奖励的主办单位应是政府或政府相应的职能部门。表彰奖励的内容应与本人从事学科或专业一致。

16.同一内容的业绩不重复使用。自治区人力资源和社会保障厅办公室 2016年7月1日印发

档案职称评审要求 篇2

2012年的等级医院评审,既是对医院医疗工作的全面审核,也是对医院未来发展的严峻考验。特别是此次评审首次纳入医学装备的考核内容,分值达20分,这对医疗设备管理而言更是一次不可忽视的考验。

随着医疗体系的日趋完善,按照等级医院评审的要求[1],对作为医院基础设施的医疗设备提出了更高的要求,医学装备的管理不仅要保障医院常规的医疗运作,还要承担突发性公共卫生事件的应急救援。因此,在军队等级医院评审要求中明确要求医院“有医学装备处于完好状态的管理制度和规范,用于急救、生命支持系统的医学装备要始终保持待用状态,建立全院应急调配机制”。

建立完善的医学装备应急保障体系的目的在于确保及时、迅速、高效、有序地应对各种突发事件,保障人民群众的健康与安全[2]。应急情况不仅包括来自医院内部的水、电、气、急救设备故障等原因引起的安全隐患或影响医疗正常工作的事件;还有受不可预料的公共卫生危机和灾害的影响,如大型车祸、地震等自然灾害、事故灾难、社会安全等急需医疗救助服务的事件[3]。多数医院已建立了应急管理体系,也制定了相关的制度与流程。但是,在已建立的应急体系中,仍然存在较多的薄弱环节,在紧急事件发生时,这些问题将可能导致严重的后果和重大的损失[4]。因此,建立和完善结合自身特点的应急保障体系,是为医院实施应急预案提供有力保障[5]。

1 应急保障体系的薄弱环节

1.1 技术力量被动

医学装备的质量和运行状态是否良好,是保障医疗工作顺利开展的必要条件之一。近年来,医学装备的种类越来越多元化,专业技术的先进水平也日益提高。许多技术力量仍掌握在供应商手中,而医工部门的技术力量却相对薄弱,很多情况下,当设备发生故障时仍然需要依靠供应商的技术力量。

1.2 应急资源单一

目前多数医院的应急设备仅限于如监护仪、呼吸机、除颤仪等急救设备,若出现特殊设备的故障,且短时间内无法恢复正常状态时,该如何确保医疗工作的继续进行是一个大问题。

1.3 应急配合生疏

医工部门虽是保障医院医学装备的部门,但是在发生应急事件时,往往需要临床科室、医务科等相关部门的协调帮助。如何做好临床一线与后勤保障部门的良好沟通,提高配合、协调程度,是值得考虑的问题之一。

2 建立和完善结合自身特点的应急保障体系

(I)在医工部门设立医学装备应急物资库,包括常规急救设备以及相关急救用的医疗器材。目前,我院呼衰中心配备了30余台呼吸机,供全院的日常使用和应急调配。另外,按照我院900张床位的规模,我们以床位数量与监护设备拥有量3:1的比例配备了300余台心电监护仪供各个病区使用。与此同时,每个病区均配有心电图机、心电监护仪;多数病区根据临床需求配备了输液泵或注射泵;个别病区配备了除颤仪。在此基础上,为应对突发事件,我院特设立医学装备应急物资库,配备了心电监护仪10余台、呼吸机4台(含转运呼吸机)、除颤仪4台、心电图机3台、输液泵1台、多通道注射泵1台及其他急救设备[6]。

应急物资库内的急救设备在选型上,主张选配通用型设备,即各临床科室包括门诊、急诊均可使用。例如心电监护仪,要求配备基本参数(心率、呼吸、血氧饱和度、无创血压)的监测功能即可。另外,要求应急设备应配备备用电池,以备断电情况的发生。

(2)成立应急保障小组,明确成员职责。除应急保障小组领导组长外,成员包括:①医工部门负责急救设备维修保养的临床工程师,其职责是保障急救设备的应急状态;②医学装备的采购员,其职责是保障应急资源的及时供应;③应急保障联络员,其职责是负责协调医工部门、临床一线、医务科等多部门,保证联系畅通[7]。

(3)为确保应急保障工作有章可循、有理可据,制定相关应急保障制度,并明确在应对不同突发事件中采取措施的操作标准和操作流程。应急保障制度包括:急救设备和医疗器材应急调配制度、故障设备应急处理预案[8]、医疗器材紧急采购制度、应急物资库管理制度等。

(4)明确不同突发事件的医学装备应急预案。①当发生常规类急救设备和医疗器材需用调配时,由临床一线电话通知医疗值班室,再由医疗值班室通知医工部门实施紧急调配;②可向临近科室借调处于备用状态的急救设备,例如除颤仪,在我院病区楼层较高,且个别病区配备除颤仪,当发生病人需要除颤抢救,而医工部门与当事科室相距较远,当事科室可选择向临近且有除颤设备的病区借调,这样可大大缩短调配时间,提高应急效率;③对于非急救设备发生故障,且短时间内无法恢复正常状态的情况下,可请供应商提供备用机,以避免影响医疗工作的继续进行。我院目前已与多家供应商签署应急备忘录,未雨绸缪、有备无患;④医疗器材的应急储备,应急物资库可配备常规的医疗器材,若急救时需要特殊的医疗器材,可与众多长期合作良好、响应能力强、信誉度高、有一定储备能力、可供医院在紧急情况下急需调配应急物资的供应商要货;⑤当同类型的大型设备同时发生故障时,一方面尽快通知供应商到场维修,另一方面将事件呈报院医务科,在紧急情况下将病人转移至邻近兄弟医院。

3 医学装备应急物资库的管理

(1)定期对物资库处于应急状态的急救设备进行维护保养和质量检测。另外需要指出的是应急物资库内的监护仪、除颤仪、呼吸机等应急设备,在配置时应选择带有后备电池,以保障在断电情况下的应急调配。

(2)定期检查应急物资库内医疗器材的有效期限,杜绝过期失效的器材仍处于应急状态,同时避免资源的浪费。

(3)为避免实施应急预案时的程序出错,影响医疗抢救任务,定期组织应急预案的模拟演练,熟悉不同突发状况下的应急流程,这也是等级医院评审中的必查项目。

4 结束语

以等级医院评审为契机,按照评审表单的要求,持续改进医学装备的应急流程和应急预案。以此次评审为新起点,针对存在的不足和问题,建立和完善医学装备的应急管理体系,形成长效机制,真正做到“以评促建、以评促改、评建结合,注重内涵”,全面提高医学装备管理水平和应急能力,在应对突发事件时提供持续、安全、有效的后勤保障力量。

参考文献

[1]总后勤部卫生部.军队三级综合医院评审[S].

[2]汤黎明,吴敏,吴铁兵,等.灾害性突发事件急救对医疗设备器材综合管理的初探[J].中国医疗器械杂志,2003,27(3):226-227.

[3]唐华,刘云,陈立,等.特大地震灾害时医院医疗器械的应急供应与管理[J].西部医学,2008,20(5):1115-1116.

[4]罗宏,郝涛.医院应急体系建设中的思考[J].中国医疗设备,2009,24(1):58-59.

[5]刘伟,黄燕.以三级医院评审为契机,完善医学工程应急保障体系[J].中国医疗设备,2012,27(12):101-102.

[6]王兵,原丰浩,李召勇,等.军队中小型医院建立应急物资装备储备机制初探[J].医疗卫生装备,2009,30(12):102-103.

[7]武秀昆.急救医疗体系建设中的保障运行问题[J].中国医院管理,2006,26(12):26.

漫谈职称档案管理 篇3

【关键词】档案管理 现状 对策

【中图分类号】G647.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0049-02

一、现行体制下职称档案管理的现状

现行职称档案制度已经失去了往日的严肃性、准确性、唯一性，被越来越多的职场新人视为一种“鸡肋”，造成了计划经济时代的公共政策文本与市场经济时代的公共政策环境在同一时空的条件下，相互震荡，造成了公共行政管理过程中的尴尬。领导干部为了实现自我价值和个人福利的最大化，往往寻求流动性和迁徙的自由，传统的职称档案制度和户籍制度往往设置了种种的障碍，于是，职称档案中就出现了“弃档死档”、“人档脱节”“虚假档案”等各种现象及其严重。职称档案关系到个人的升迁、工资水平和福利待遇等切身的利益，于是“虚假档案”的存在就屡见不鲜了，“学历越来越高，年龄越来越小，工龄越来越长，奖项越来越多”的现象极其严重，据知情职称透露“假工龄、假年龄、假学历、假职称等材料”塞进原来的档案，使原来事实准确的档案变成了“注水”的档案，同时，涂改和伪造也冲击着档案的真实性，从而导致社会的信任度大大降低，特别是近几年来，一些行政事业单位实行考评与绩效工资挂钩的薪酬制度，一些胆大妄者，就在档案资料上做起了手脚，达到谋取私利的作用，这种“注水档案”无疑使档案失去了原有的严肃性和规范性，使一些真正按章办事的个人和单位得不到本应该有的利益，使社会公平受到了损失，同时也为官场的腐败滋生了温床，加深了腐败的严重性。

二、现行职称档案下存在的问题

在计划经济转向市场经济的宏观背景下，职称档案已由原来的“香饽饽”变成了今天的“绊脚石”，甚至被称为计划经济体制下的“阑尾”。

1.职称档案的管理混乱。职称档案本身的缺陷就不断突出，非规范化的操作，致使档案的社会信度和效度大大降低，传统职称档案以控制人和制约人为根本出发点，强调的是“档随人走、人档不分”封闭式管理，旧式的管理模式中涉及的是个人的思想品质、家庭背景、社会关系等方面的内容较多，涉及工作能力、专业特长的方面较少。重学历、轻能力、重历史、轻现实，档案材料收集不全、新材料补充不及时、不能反映个人的真实面貌，涂改和伪造的非法行为日益突出。传统职称档案缺乏行政控制，加深了行政的“随意性”。

2.职称档案下的“制度交易”，使职称档案制度进一步扭曲。本来平等公平的雇佣关系，变成了金钱和权力的“角斗场”，制度外公私关系的“幕后交易”有增无减，职称档案衍生下的一系列腐败现象大为存在，档案成为了某人升官发财的“阶梯”成为了权力寻租的必备品，为了使档案从原来单位调走，花钱、托关系、走后门、是原来不具备商品价值的东西，有了价值，一些人用档案作为掩护，名为公司上班，其实是在为自己干私活，还可以在多个单位，多个企业，领取薪金，获取非法的收入。

3.职称档案的“克隆现象”严重。一个人在正常的情况下只有一份档案，重建档案的前提是档案的遗失或者损坏，如果在原有职称档案存在的前提下，只因为无法转档而重建档案，从严格意义上讲是违背职称档案的原则，有些人本想从正规的途径调走档案，但因为原单位不肯放人，不转档，新用人单位的“无奈良计”的条件下的缓兵之计，“档案克隆”的现象源于对高级人才的争夺战，普遍存在于事业单位的技术人才，为了留住人才，不惜作“克隆档案”，扰乱了了档案管理的正常秩序。

三、职称档案的改革之路

基于以上职称档案的管理困境，应制定合理、具有理性結构的职称档案管理模式。

1.建立信息化档案的网络结构。类似公民身份证号码的社会号码构建公民的档案，包括个人的信用记录、司法记录、驾驶记录、学历记录、获奖记录等一系列的记录，这种档案具有明显的社会性，查阅起来较为方便，通过特定的密码在互联网上查询，方便、快捷，可以把个人的静态材料（工作、学习、业务状况、业绩、考核的结果、评价的说明）和动态材料（知识、智慧、性格、气质、健康、能力，综合能力等方面）如实记录在档案上，既可以提供完整的个人信息，又可以维护档案的真实性和严肃性。

2.建立领导干部的信用法律制度。在市场化和资讯化的的基础上，完善我国的职称档案的法律管理制度，征信数据的完全公开、完善信用相关的法律法规，档案管理机构要逐步转化负有权威的征信机构，建立健全征信体系，作为中介的档案管理机构，加大征信的力度，有效的实现资源共享，及时与公安、银行、工商、税务、民政、法院、企业、相关部门提供征信的材料，有利于社会信用体系的建立。在管理上，既采取透明公开，又强调严格控制，按制度程序调阅查看，非档案管理人员无权直接查看和索取档案资料。

3.加强领导干部的行政伦理道德的教育。在干部的教育培训中，必须把党性教育作为必修课，强化党性锻炼，也就是教育党员干部以高度的政治责任感和道德使命感，坚持共产党人的为“官”之道，恪守人民公仆的为“官”之德，自觉提高道德修养功夫和道德自律能力。

职称评审申报条件及材料要求 篇4

一、申报条件

在履职考核为合格以上，本人自然条件符合下列要求。1.学历：初中教师在大专以上，小学教师中专、高中以上。

2.资格：分为职称资格、教师资格。

3.履职年限：中一4年（2007年11起），中二：2年（2009年11月起）；小高5年（2006年11起）；小一3年（2008年11月起）。

4.继续教育培训学习：

（1）教育部门：按规定的履职年限平均每年不少于4个学分计算（即“中一”16个学分“中二”8个学分；“小高”20个学分，“小一”12个学分），申报当年必须有继续教育培训学分。学历（函授）提高培训学习者，每年至少取得一门单科合格成绩（如外出学习、培训与继续教育考试时间相冲突的凭证件减免4个学分）。

（2）人事部门：2004年《WTO与涉外知识培训》考试合格，2005年《专业技术人员素质读本》考试合格，2008年《成功学读本》和《突发事件应对法》，考试合格，2009年《危机管理》考试合格，2010年《低碳经济知识读本》考试合格。5.职称论文：中高2篇4名专家，中级1篇2名专家鉴定合格。

6.论文发表获奖：高级省级以上刊物发表或获奖；中级职称（小高、中一）城区教师在州级以上、乡镇中心小学、中学教师在县级以上刊物发表或获奖。

二、申报材料

1.专业技术职务任职资格推荐评审表2份。2.最高学历证书（毕业证）复印件1份。3.教师资格证书复印件1份。

4.专业技术职务资格证书复印件1份。

5.聘书复印件和履职期间考核证书复印件各1份。（聘书和履职考核证书在乡中心学校）

6.继续教育考试学分成绩单和人事部门考试合格证复印件各1份。

7.有关获奖证书复印件（按国家、省、州、县、乡级顺序清理）1份。

8.教育教学论文1份。（如履职期间有教育教学论文获奖也可用）。

9.教育教学论文在正规刊物上发表的刊物封面、目录、封底和本文复印件1份。

以上材料1和9项为单行材料，2－8项按顺序清理在左上角用订书机装订。

三、下列情况者不予推荐申报 1.自然条件不符合规定要求的。

2.申报材料填写不认真、不完善，申报者对自己不负责，教学实绩不突出。

3.个人业务自传看不出教学实绩，缺乏工作实绩的证明材料作支撑，显得申报材料假、空。

4.对教学实绩的陈述不规范、不准确、含糊其辞、事是而非。

5.教研能力不强，教育科研成果少（无文章、证书），水平层次低和职称论文鉴定不合格的。下载论文的2年不准申报（2009年文件规定）。

四、评审费（个人支付）] 高级（中高）560元，中级（中

一、小高）370元，初级（中

二、小一）260元。评审未通过的所交评审费不予退回。

中学教师申报材料及评审费于2011年8月20日前上交乡中心学校刘明林处。

小学教师申报材料及评审费于2011年9月10日前上交乡中心学校刘明林处。

联系电话：6540206

*** QQ:1014149340

八布乡中心学校

档案职称评审要求 篇5

一、申报资格条件

此次中级职称评审不同系列申报人员分别参照的资格条件标准： 艺术学科教师：《江苏省本科院校艺术学科教师专业技术资格条件》 学生思想政治教育教师：《江苏省高等学校学生思想政治教育教师专业技术资格条件》

教育管理研究人员：《江苏省高等学校教育管理研究专业技术资格条件》 *非艺术学科教师：《江苏省高等学校讲师资格条件(试行)》 *实验系列：《江苏省高等学校实验师资格条件(试行)》

注意：非艺术学科教师和实验系列教师申报中级职称对学历、资历要求文件分别是这样规定的：获得硕士学位后，取得助教资格并受聘助教职务2年左右。获得硕士学位后，取得助理实验师资格并受聘助理实验师职务2年左右。这2个文件是省厅2003年4月印发的。

而艺术学科教师、学生思想政治教育教师和教育管理研究人员的评审条件是2009年印发的，这3个系列对申报人员学历、资历是这样规定的：获得硕士学位后，从事高校教学工作2年以上；获得硕士学位后，取得助教资格并受聘助教职务2年以上；获得硕士学位后，取得研究实习员资格2年以上。

所以，“左右”和“以上”出现了不同的标准。经我们向省厅请示、院领导研究决定：艺术学科教师、学生思想政治教育教师和教育管理研究人员严格按照省厅2009年印发的《关于印发〈江苏省本科院校艺术学科教师专业技术资格条件〉等4个文件的通知》。非艺术学科教师和实验系列参照《江苏省高等学校讲师资格条件(试行)》和《江苏省高等学校实验师资格条件(试行)》文件执行，但是对于学历、资历的“2年左右”，我们参照艺术学科教师、学生思想政治教育教师和教育管理研究人员的规定要求，对这2类申报人员的学历、资历规定：须取得硕士学位，且从事高校教学工作2年以上，即非艺术学科教师和实验系列教师今年申报中级职称须是2009年5月前取得硕士学位且2009年5月前到我院或者其它高校工作。

二、《2011年中级职称评审工作安排表》

中级职称评审时间紧、任务重，请大家严格按照评审表的日程安排，及时、规范做好各项工作。

三、《申报人员名册》

（一）名册下方有“说明”，请大家严格按照“说明”要求进行填写。

（二）请大家在EXCEL表格里，严格按照填表要求填写好《申报人员名册》，加盖系部公章后，纸质、电子版本各一份交给我们。

（三）请大家认真、谨慎、详细填写好名册中的每一项信息，切勿出错。

四、《学科目录》

请通知所有申报人员，根据自己所学的专业或现在从事的专业，严格按照《学科目录》的学科名称和学科代码填写相关材料。

五、评审材料袋——第一分册

封面：送审系列：高校教师 送审学科：以学科目录为准 1.评审表的填写：（不同系列申报人员须填写不同的项目，请大家按照评审表中的要求填写）

要求：评审表：1式2份，因为要归入档案，所以评审表须为16K大小，正反面打印，不得放大或缩小。不按照要求的，不接收材料。

P2：“学习经历”和”工作经历”一定要详细、谨慎填写，必须具体到月份，因为此次对申报人员的学历、资历要求非常严格。

P3：第二项，将职称计算机、外语、基础理论考试情况填写好，如果免考的，也要将“免考”填写在该栏目内。

P10:第一项，申报教师讲师职称的，任现职期间，必须有1年以上学生思想政治工作的经历（含兼职辅导员、班主任或教学秘书等）。如果没有担任过班主任，担任社团教练、为学生进行心理辅导、咨询等类似工作的，如果提供证明材料，也可以视同担任过班主任工作。

P12：要求申报人员本人手写签名。

P13：我们请教务处负责考核，申报人员本人不填写。P14：第二项：我们请教务处负责考核，艺术学科申报人员本人不填写。

第三项：学生思政和教育管理研究人员须填写。请各系部对申报人员进行工作业绩民主测评，测评范围为所在基层工作单位和服务对象代表，测评人数一般不得少于15人，并将测评结果填写到《简表》中，加盖系部公章。

P15：思想政治表现考核意见，由申报人员所在系部党总支填写考核意见和考核等级，系部党总支负责人签字、并加盖党总支公章。“校党委”栏目空下来，我们统一盖章。

P16：专业技术职务聘任情况：申报人员填写好聘任时间、职务、岗位。

考核情况：申报人员填写好考核部门和考核，考核等级空下来，人事处统一填写。考核部门：宿迁学院；考核截止到2010年。

学校考核部门意见：人事处统一盖章，申报人员无须填写。

P17:民意测验和所在院系推荐意见：系部在对申报人员公开述职的基础上，对申报人员进行民意测验，由系部统一组织填写，参加民意测验人数不少于15人；民意测验后，系部在申报人员公开述职的基础上，填写推荐意见，系部主任签字，加盖系部公章。

学校推荐意见：人事处统一盖章，申报人员无须填写。2—3.职称外语和职称计算机合格证书复印件各一份。

免考情况：已取得硕士及以上学历（学位）的，免考职称外语，将硕士学位证书复印件放在第一分册即可。

计算机专业大学专科以上学历（学位）或参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试成绩合格人员可免试职称计算机，将毕业证书或合格证书复印件放在第一分册即可。

4.无须提供

5.《简表》—A3大小、一式30份

（1）今年各系列申报人员均填写一张简表，不同系列的人员应该在哪里填写，表格里都有详细的说明，请大家严格按照表格要求填写。

（2）“近五年学教学考核情况”：我们请教务处出具考核结果，人事处统一盖章。申报人员本人不填写。（3）工作业绩民主测评：学生思政和教育管理研究人员须填写。请各系部对申报人员进行工作业绩民主测评，测评范围为所在基层工作单位和服务对象代表，测评人数一般不得少于15人，并将测评结果填写到《简表》中。

（4）民意测验：申报人员在本单位进行公开述职，对思想政治表现、教学科研业绩、教学工作量等情况作出汇报，并展示个人申报材料。在个人述职的基础上，各单位组织民意测验，参加民意测验的人数，不得少于15人，同意人数获半数以上者方可申报。这一项请各系部组织，并将测评结果填到《简表》中。

六、评审材料袋——第二分册

1.教师资格证：申报高校教师（含学生思想政治教育教师）中级职务任职资格的人员均须报高等学校教师资格证书（复印件）。

2.职称外语：将证书原件粘贴在白纸上，如免考，提供硕士学位复印件。3.职称计算机：将证书原件粘贴在白纸上，如免考，提供证书复印件。4.基础理论：申报学生思想政治教育教师和教育管理助理研究员人员须提供证书原件，粘贴在白纸上。如免考，提供免考证明原件。

5.学历、学位证书：复印件

6.现任专业技术职务证书、聘书及聘期任务书。如果聘书聘期已满，将聘书拿到人事处续聘；所有申报人员均需提供任现职以来的聘期任务书，任务书须加盖系部公章。

7.进修证明材料

如果有继续教育证书，则把任现职以来的进修证明材料，填写到继续教育证书里面，同时，将进修证明材料原件放到各系部，我们到各系部进行审核、验证。验证后，大家现场将继续教育证书复印，装在第二分册。之后，我们将继续教育证书原件收缴，统一到人事局验证，然后发给大家。

如果没有继续教育证书，到人事处购买。

申报中级专业技术职务人员的年均继续教育学时不得少于４０学时。8.奖励、荣誉证书复印件。9—10:空缺 11.申报学生思想政治教育和教育管理人员须提供考核为优秀的考核表复印件。为了便于申报人员提供材料，请相关申报人员与人事科吴杰联系登记，请吴杰老师统一到市人才服务中心复印。

12.申报思政讲师、教育管理助理研究员任现职以来起草的管理文件：提供的文件需请系部负责人签字认证并加盖公章，不超过5种。

13.经济效益或社会效益证明：须提供原件

14.高职院校教师专业实践情况：我院是本科院校，无须填写

15.本科院校艺术学科教师开展个人专场音乐会或艺术创作展演情况：艺术学科实践型教师必须提供，需提供开展活动的相关证明材料原件，并将音乐会全程和创作展演实况录像VCD放入第三分册中。

16.其他有关证明材料：如有其它材料，将复印件装订在该位置即可。

注意：面试答辩材料：教育管理、学生思想政治教育系列中级职务任职资格人员的面试答辩，由人事处统一组织；教师、实验系列中级职务任职资格人员的面试答辩，由系（部）组织。其它高校所有申报人员答辩由我院统一组织。

系部组织面试答辩后，须填写《江苏省高校教师中级职务任职资格申报人员面试答辩表》，并由答辩组组长签字，加盖系部盖章。

《答辩表》装订在第二分册“其他有关证明材料”之后，即第二分册的最后。

七、评审材料袋——第三分册

1.论文清单：在“中国期刊网（中国知网）”上进行查询的目录方法为：按姓名查询，查询任现职以来时间段的文章，在申报人所著文章前的“□”内单击选中，在筛选框右下角点“存盘”，输出格式按“引文格式”打印。

2.将任现职以来论文、论著原件放在材料袋内，在刊物的目录中用彩色荧光笔标出本人撰写论文的题目。论文、论著必须是任现职以来公开发表或正式出版的，论文还须被“中国期刊网（中国知网）”收录。未被“中国期刊网（中国知网）”收录的以及作为第二作者发表的论文或参编个别章节的书籍不作为评审材料上报。发表或出版截止时间为2010年12月31日。

3.同行专家鉴定表：无须提供 4.如果申报人员有课题或者研究项目的，须将任现职以来研究项目的结题报告和项目鉴定证明材料原件，放在第三分册。教学、科研、技术成果必须是通过鉴定、已经完成准予结题或通过规模生产已经转化为现实生产力的。

5.在材料袋封面上，填写好论文标题、本人承担部分、发表时间、杂志名称等。

6.申报教师讲师职称的，须提供1篇以上具有独立见解的教学总结，放入第三分册中。

八、照片

申报人员，须提供免冠2寸近期正面照片1张（背面注明系部、姓名，字迹须工整）。

九、费用

中级职称评审费用：300元/人 材料袋：5元/份 聘书、继续教育证书：10元/本

十、原件、复印件材料审核。

为了提高效率，方便大家，请各系部预约时间，我们统一到系部验证、审核。

档案职称评审要求 篇6

稿件来源：苏州市人力资源和社会保障局 发布时间：2012-03-01

根据省市职称办有关文件和工作要求，我市2012年报送工程师评审材料要求如下：

一、申报范围和要求

申报对象应遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神，任现职期间工作表现良好，符合专业技术资格条件的工程专业（不含建设、交通、园林专业）技术人员。

（一）学历、资历要求

1.大学本科毕业，取得助理工程师后，从事本专业技术工作4年以上；

2.大专毕业，取得助理工程师后，从事本专业技术工作4年以上。

3.大学本科毕业后，从事专业技术工作5年以上。

4.大专毕业后，从事专业技术工作7年以上，5.不具备规定学历，但确有真才实学，业绩显著，符合下列条件之一的，可破格申报：

⑴所学专业与现从事专业不一致，在现专业岗位工作已符合职称申报年限，并取得职称办认可的相关专业培训合格证；

⑵取得中专学历连续从事本专业技术工作10年以上、取得助理工程师资格5年以上；或取得中专学历后连续从事本专业工作15年以上；

⑶中专后学历累计从事本专业技术工作15年以上，取得助理工程师资格后，从事本专业工作5年以上；

⑷企业及乡镇农业事业单位的主要技术负责人或技术骨干，不具备规定学历，参加市职称办认可的相关专业培训，取得合格证书或国家行政教育部门认可的相关专业的大专专业证书，从事本专业技术工作15年以上，取得助理工程师5年以上。

⑸取得市级科技进步三等奖（相应奖项）以上。

⑹取得地方（乡镇）中级2年以上或地方高级1年以上。

破格人员均应对照破格条件填写《晋升专业技术职称面试答辩表》，参加面试。

专业工作年限按实计算到今年年底。

（二）业绩、成果要求

有独立完成本专业技术工作的经历，具有解决较复杂技术问题的能力，具有一定的综合、分析、判断、总结和组织协调的能力，并能撰写技术、工程、业务报告。在专业技术岗位工作期间，具备下列条件之一：

1.作为技术骨干，完成过县（局）级科研项目或课题。

2.作为技术骨干，完成过县（局）级以上工程项目的研究、设计、施工、制造、生产管理工作。

3.参加过一项中型工程新建、扩建或技术改造项目的研究、设计、施工、设备安装调试工作。4.完成本企业主导产品的开发、设计、制造、工艺和生产管理工作。

5.独立负责生产设备维护和管理工作，能及时发现和排除较复杂的技术故障。

6.完成本产品的技术分析和市场分析，被单位采纳，经实践验证，基本正确。

7.完成对本单位有指导作用的有关情报资料的搜集、整理、汇编、提出系统报告。

8.参加过一项中型成套工程项目国内外投标、承包、施工、验收任务。

9.参加过中型企业中精密、大型、稀有、生产制造关键设备等复杂设备维修工作的全过程或重要成套设备的维护、维修，保证设备正常运行。

10.作为主要技术骨干推广应用有一定水平的新技术、新工艺、新产品、新材料三项以上，并经主管部门鉴定认可。

11.作为主要技术骨干在两项市级以上重点工程项目的设计、施工、建设中发挥过重要作用。

12.市（厅）级科技进步三等奖（设计奖等相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）；或县（局）级科技进步二等奖获奖项目的获奖者前五名（以奖励证书为准）。

13.县（局）级重点项目或对行业发展有重要促进作用的重点项目的研究、设计、施工、制造、生产技术管理及相关任务的主要完成者，成果通过鉴定或验收。

14.作为技术骨干完成一项中型或两项小型工程项目研究、设计、施工、安装调试任务，经实践检验，达到了要求，通过鉴定或验收；

15.作为技术骨干完成两项有一定技术难度的产品、项目或关键部件的研究、设计、施工、制造、生产技术管理，经同行专家评审或鉴定，达到一定水平，取得一定经济或社会效益。

16.完成一项科技成果推广、应用新工艺、新技术、新材料，并转化为生产力，经实践检验，取得一定的经济或社会效益。

17.完成一项技术或工艺革新，提高生产力，取得一定效益。

18.取得专利一项，并转化为生产力，取得一定经济效益或社会效益。

19.提出一项科技建议，为县（局）级有关部门采纳，经同行专家评议认为对科技进步和行业发展有促进作用。

20.解决设计、生产、施工中疑难技术问题，取得较好效果，经行业主管部门认可。

21.参加过一项国家、地方、行业技术标准或重点产品标准的制定，并获批准公布，用于生产实践。

22.负责完成一项生产工艺、流程的改革，对企业生产技术革新起到推动作用，取得较好效果。

（三）论文要求

从事本专业技术岗位工作或任助理工程师期间，撰写本专业有一定学术水平的论文、技术报告、专业总结。论文应符合下列要求之一：

1.在市级以上专业刊物公开发表或市级以上学术会议上宣读有较高学术价值的本专业论文2篇以上。

2.为解决较复杂技术问题而撰写的有一定水平的本专业技术报告、技术总结、有一定水平的项目的立项研究（论证）报告等（经专家鉴定）2篇以上。

二、延迟申报对象

任现职期间出现如下情况之一，在规定的年限上延迟申报：

1.受单位通报批评者，延迟1年以上申报。

2.受记过以上处分者，延迟2年以上申报。

3.弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年以上申报。

三、申报工程师应提供下列材料

1.“专业技术资格评审表”一式两份。

2.“苏州市申报中级职称人员情况简介表”一式两份。

3.任职期内的专业工作情况，考核情况、业务培训及继续教育证书。

4.任现职以来的技术工作业务总结。

5.任现职以来的专业技术成果及其获奖情况、专业技术项目完成情况、高新技术成果转化情况以及新产品开发、推广等方面的资料。

6.任现职以来的本专业（学科）正式发表的论文或技术报告等2篇以上。

7.省、市职称计算机应用能力考试合格证原件。

8.学历、学位证书、现职称评审申报（初定）表或批文、专业技术资格证书、所从事专业的培训上岗证书、职业证书的原件和彩印件。

9.有效劳动合同、聘约、劳动手册、社保交费单、养老手册等原件和复印件。

10.身份证原件和彩印件，一寸免冠照片一张。

11.材料目录及评委会需要的其他材料。

申报材料应当按要求提供原件，各市（区）局职称办应对各类证书、作品复印件与原件进行核对，核对后在复印件上签署核对无误的字样，验证人签字并加盖公章。

不具备规定学历、资历的人员需报送符合有关破格条件的材料及填写破格答辩表。

上述材料除1、2项外，其余均按规定装订在“专业技术职称评审材料”内。增补材料作为附件另外装订。

四、报送评审材料的要求

1.各单位、各部门要严格按照省市职称办有关文件的规定，认真做好评审材料的核实工作。学历、资历、职称计算机成绩等都必须真实且符合省市职称工作领导小组印发的资格条件规定。材料书写要清晰、工整，材料装订要规范，原件审核后在复印件上盖章，留下复印件，退还原件。手续要完备齐全。按照属地原则，无主管部门单位的专业技术人员的评审材料应经所在市、区职称办审核盖章后送苏州市职称评价中心。

2.技术工作总结要全面、真实客观地反映申报人任职以来的工作情况、业务能力、技术水平和工作业绩。总结一般可分为五个部分：一是个人简历；二是参加过何种继续教育（培训、进修、学习）及目前的学术水平；三是主要工作业绩奖励情况；四是项目、论文等作品情况；五是申报理由。破格晋升的人员应对照工程师评审条件写出破格晋升的理由，并附上破格答辩表，具体的破格晋升条件及证明（作品）材料。

3.破格及非本专业申报工程师应参加面试答辩，面试结果交市职称评价中心。

申报材料和各类表格式样必须按规定要求准备和装订。

五、职称计算机要求

申报晋升工程师资格者计算机应用能力要求应符合省市职称工作领导小组印发的资格条件要求：

1.参加省、市职称计算机应用能力考核，取得合格证。

2.计算机专业大学专科毕业以上。

3.参加全国计算机技术和软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格者。

六、材料报送时间及地点

材料报送时间：2012年3月10日—4月30日。

材料报送地点：苏州市职称评价中心（东大街288号）。

档案职称评审要求 篇7

1.1 突出重点, 加大宣传力度

我院通过院周会及医院内网、工会组织答卷等多种宣传途径, 加强《档案法》、《统计法》、《档案法实施办法》等法规的宣传教育工作, 使全院人员多层次、多角度、全方位地理解统计信息档案内涵, 进一步提高对统计信息档案工作意义和重要性的认识。把统计信息档案工作列入日常科室分类综合目标责任管理和年终考核内容, 并列为年终评优奖励的项目, 从而调动工作人员的积极性。

1.2 为医院开展各项工作提供方便

医院等级评审工作与医院整体工作密切相关, 涵盖全院的各部门和科室, 根据统计信息档案为基础所制定的《医院等级评审标准及实施细则》的标准与要点丰富而具体。各部门和科室利用统计信息档案所具有的凭证功能和监督管理功能, 强化医院统计信息档案的收集、归档、整理和利用, 积极做好档案管理基础工作, 为医疗、教学和研究各方面提供可靠依据。

2 发挥统计信息档案在医院管理评价中的独特作用

2.1 有效促进了病案质量的提高医院等级评审工作的目标就是切实提高医疗质量, 改进医疗流程, 提升服务水平, 注重持续改进, 逐步建立起科学规范的医疗管理体系, 进一步提高医院管理水平。

统计信息档案就是提高质量的重要方法和步骤的体现, 也是管理、监测各项活动的重要手段, 来源于临床数据信息档案。病案是医院统计信息的主要档案资料, 包括病案首页、出院分科记录、患者姓名索引卡、死亡和尸检登记卡、按国际疾病分类系统诊断的病名等, 直接关系到医院医疗指标的准确性和可靠性。病案回收后, 质控人员发现问题及时退回科室修改, 保证病案质量。

2.2 有效地抓好医疗核心制度的落实通过对医院统计信息档案第一手资料的整理分析, 可以有效地为医院等级评审活动的深入开展提出有针对性的意见和建议。

如对医院病历档案进行质量控制, 既可以清楚地了解医院三级查房、术前讨论、疑难病例讨论、死亡病例讨论等医疗核心制度的落实情况, 也可以发现病程记录、病历书写规范等基本规范执行中存在的问题, 更可以掌握医院在医技功能科室管理方面的状况, 为医院领导强化质量管理提供决策参考, 也可最大限度地避免医疗纠纷的发生, 这样可以使医院在抓管理中更有针对性, 真正把各项基础管理的规范要求落到实处。

3 以评审为契机, 提高统计信息档案工作

医院在统计信息档案工作中认真地加以分析和改进, 把完善医院管理落到实处, 使医院管理评价工作成为推动医院工作进步的契机, 作为医院统计信息档案工作者, 更应把评价工作作为自己今后工作新的起点, 新的动力, 要把档案工作成为加快医院管理、加快改革步伐、加快提高人员素质、提升预测服务与咨询服务能力的动力, 脚踏实地地为逐步实现医院档案管理现代化而努力。从而能够有效规避为迎接医院等级评审工作所做的突击性工作。

3.1 提高统计信息档案资料

收集完整性医院的多功能、多结构以及以人为服务对象等特点, 决定了医院统计数据的复杂性、多元性和开放性。结合《医院等级评审标准》, 统计信息资料收集要求做精做细, 一是医疗工作原始记录和登记, 包括就诊病人的病案资料和各科室根据相应登记制度记录的各种原始登记等。2011年我院及时、准确地收集、整理、核对病房54个科室的日报和出院卡片资料;完成收集、整理、核对、统计编码 (ICD-I0统计码) 、微机录入病房科室日报1.9万余份;编写ICD-10统计编码62250例;累计统计住院手术26163例。及时准确地完成了各科室门诊就诊病人统计, 门急诊2042075人次, 根据预约、专家、普通、老年、特殊人员、方便门诊进行了正确归类和上报;并根据网络门诊人次编制出我院门诊工作量报表;及时完成58个医技及其他临床科室的87项指标数值统计报表。二是收集统计报表, 在全院各科室建立月报制度。把资料收集工作的个体优势化作资源整合后的综合优势, 促进了收集工作的齐全完善, 使医院统计信息档案管理有效服务于医院管理评价工作。2011年我院及时完成卫生部、卫生厅、青岛市卫生局网络直报工作 (月报、季度报、年报工作) , 电脑录入信息主要有全院人力资源信息、医疗设备信息、医院门诊、住院动态信息、医院经济运行信息及基本建设信息等。及时完成各科室统计信息的月、季、年度资料的上报和院内网上发布工作。积极参与市卫生局组织的全市统计工作质量督查工作, 为各级领导提供了全市医院统计数据质量的参考信息。

3.2 促进统计信息档案资料整理规范性

统计信息档案资料整理工作取决于资料收集工作, 是将汇集的资料按医院管理评价要求进行规范化、标准化的整理。从准备文件材料形成开始, 要求各部门各科室按照档案管理标准去做, 确保档案质量、门类和内容齐全完整, 保证了档案材料的完整性和系统性。

4 有利于开发、编研医院档案工作

医院统计信息档案工作要为医院管理评价活动的持续深入开展, 不断加强内涵建设、开发和编研医院档案工作做出应有的贡献。医院统计信息档案工作要为医院领导做好参谋, 为医院领导决策提供科学的依据, 同时还要为全院各科室服务, 将经过统计处理后的信息, 及时反馈给医院基层各科室, 充分发挥医院统计信息档案工作的监督指导作用。统计信息档案人员在定期向领导提交常规报表之后要提交统计分析报告, 每月定期通过医院OA网发布医院工作分科报表和医院工作综合对比分析表供领导和各科室考核参考。根据全院人员和医疗工作中发生的重要情况, 以统计信息简报的形式进行不定期的统计分析。统计信息简报要求时间性强、文字简洁、印发迅速, 同时又要注意内容及其影响。将医院各方面的全年统计数据汇编在一起, 综合反映医院的医疗服务情况。我院每季度刊出《信息之窗》, 年汇编每年1次, 如此坚持积累下去, 使其既具有现实参考意义, 又具有历史统计资料价值。

摘要：医院统计信息档案是指提高医疗质量和安全, 提升医院管理内涵, 提供以临床实践、科研、教学等各项工作综合统计信息档案, 涵盖医疗工作原始记录和登记、各种统计报表、专题调查等档案资料。医院统计信息档案是医院档案的重要分支, 特别是从医院等级评审工作的角度讲, 统计信息档案发挥了其主体作用, 是开展医院等级评审的重要依据, 同时在开发和编研档案工作中起到了非常积极的作用。

关键词：统计信息档案,医院等级评审

参考文献

[1]毛红.浅谈如何做好新时期医院统计工作[J].中国卫生统计, 2009, 26 (3) :236-236.

[2]公会东.档案管理工作如何为“医院管理年”服务[J].中国医学装备, 2008, 5 (11) :43-44.

档案职称评审要求 篇8

一、《办法》的制发背景

今年是“十二五”开局之年，在北京市委对“十二五”规划的建议中提到“图书馆、博物馆、档案馆、文化馆等公共文化设施与服务质量达到世界先进水平”。面对市委对档案工作的要求，以及北京市“十二五”时期档案事业发展需要，档案科研工作的任务会更加艰巨，要做好档案科研工作，就要结合北京市档案科研工作的特点，完善各项制度，广泛开展科研工作，为档案事业发展服务。《办法》作为北京市科研管理规范性制度之一，也随之产生。

二、《办法》的主要内容

本办法共十一条。

第一至三条，主要规定了《办法》的制定目的、依据、适用范围，原则等。本《办法》的目的，为加强北京市档案科研项目评审工作的管理，提高评审工作的科学性、公正性、严肃性和权威性。本《办法》的适用范围，适用于本市档案科研立项项目和档案科技优秀成果评审工作的管理。

第四至八条，主要规定了工作形式、方法、程序。北京市檔案科研评审工作采用组建委员会的制度，市档案局建立北京市档案科研项目评审专家库，每次评审委员会由市档案局从评审专家库中随机抽取15名专家组成。评审委员会负责本市档案科研立项项目评审，负责本市档案科学技术优秀成果评审，对本市档案科研工作提供咨询，对有质疑的档案科学技术优秀成果奖进行技术鉴定。评审专家的任职条件：具有良好的科研素质和职业道德、具有丰富的档案工作实践经验与较高的档案科研水平、对被评审项目所属专业领域有较丰富的理论知识和实践经验，熟悉国内外该领域研究发展的现状。

第九条，主要规定了北京市档案科研评审工作的依据。

第十至十一条，主要为办法的附则。