找准生活目标句子

找准生活目标句子（精选6篇）

找准生活目标句子 篇1

找准阅读目标 提高阅读实效

——语文课题研究实施中期情况汇报 高良中心学校鲁古完小 尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！

今天我就我校课题《小学语文阅读教学中如何让学生读出感悟、读出层次、读出味道》的研究情况向大家作汇报。

一、课题研究的背景

《语文新课程标准》中对阅读有这样明确的陈述：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”当前，小学语文阅读教学从字、词、句、段、篇，从内容到形式，从整体到部分都进行了肢离破碎的繁锁分析仍普遍存在。这造成读书的乐趣、读书的享受、读书的美感等读书的本意被一扫而光。而《小学语文阅读教学中如何让学生读出感悟、读出层次、读出味道》阅读教学模式，本着还给阅读自由，尊重个性，不求强解，读书就是记忆，就是感悟，就是积累的思想，批判地继承古代读书的优良传统，并结合我乡引进了潘继云老师的快乐语文—《让语文教学焕发出生命光彩》及赵翠娟老师的学习型学校建设—《让读书成为习惯》等教育理念，让学生在快乐的课堂中学习，变要我读书为我要读书，通过教师的“熟悉教材，驾驭教材”活动熏陶感染学生，让学生养成良好的读书习惯。改进阅读教学方法，提高学生的阅读能力和水平。

二、课题研究的目标

1、对小学生阅读学习方式的研究

1（1）通过各种形式了解、分析、研究本校学生学习的现状，根据以学生发展为本的宗旨、科学先进的教学思想和理念指导、提高我们的认识，从而为课题的深入开展奠定扎实基础。

（2）从学生学习的学习动机、学习需要、学习策略等影响学生学习的内因和外因，探索出能让学生在阅读中读出感悟、读出层次、读出味道的教学方法，从而提高学生的阅读能力。

2、对学生阅读学习方式的转变给教师提出的挑战的研究。（1）坚持以学生的发展为目的，转变教学理念。

以人为本的教育要求教师充分认识学生在教学中的主体地位，要求教师确立“心中有学生”的思想，在教学过程中明确学生是教学的中心，教师的职责在于“引路”，“施教之功，贵在引路，妙在开窍”，为学生的个性发展，长远发展奠定基础。在设计阅读课堂教学组织过程中，应把以前设计如何教转变为设计学生如何学。

（2）确立新的教学衡量思路。

在教学过程中，将面向结论的学习转变为面向过程的学习，把传授知识的过程变成在教师引导下学生主动探究知识的过程。以“是否激发了学生的求知欲，是否调动了学生的参与欲，是否增强了学生的创造欲”来衡量，达到“教得科学、学得主动、练得适度、评得合理”的教学境界。

（3）改革课堂教学模式。

改革课堂教学模式的关键是教师，核心在课堂。学习过程是学生在一定条件下对客观事物的反映过程，是一个主动建构过程。阅读教学不是教师简单地讲解答案给学生，须靠学生自己来理解，在其中是否能让学生读出感悟、读出层次、读出味道，关系到学生是否透彻地理解文章。

3、从学生阅读习惯去研究，让学生在阅读中用眼看、用脑思、用心悟，内化心理素质，外化行为，掌握学习方法，学会创新学习，提高阅读能力和水平。

三、课题研究的主要内容 通过问卷调查、和学生谈话等形式了解、分析、研究本校学生学习的现状，根据影响学生学习的内因和外因，引导学生有重点的反复朗读、品味和咀嚼，使学生产生新的朗读体验和思考发现，从而促进学生的认知发展，养成阅读探究的习惯和能力。探索出能让学生在阅读中读出感悟、读出层次、读出味道的教学方法，从而提高学生的阅读能力。

四、课题研究的主要任务

1、分析我校阅读教学存在的问题；

2、针对学生情况，结合地区实际，展开研究，总结出让学生在阅读教学中读出感悟、读出层次、读出味道的方法，全面提高小学生课外阅读的兴趣。

3、探索低、中、高年级积累能力的要求，构建小学阶段课外阅读中积累能力的层次、体系和指导模式。

4、教师结合我乡“快乐语文”的实施，利用课堂及“熟悉教材 驾驭教材”诵读比赛，进行言传身教，让学生学会有感情地朗读课文。

五、课题研究方法和步骤

1、行动研究法。积极开展语文教材实验研究，探索新课程理念下的个性化阅读教学评价机制。

2、调查法。深入学生，调查学生学习现状，用第一手资料指导研究。

3、经验总结法。注意搜集积累和总结课题研究中多方面的成功经验和做法，提升教学理念。

4、文献研究法。组织课题组成成员认真学习，密切关注教改动态，积极搜集与本课题研究相关的教学资料、信息，研读《语文课程标准》等，使课题实施建立在扎实的理论支撑基础上。

本课题从县教科所审批之日起，到2010年12月结束。整个研究工作按课题准备阶段、课题研究实施阶段、课题总结阶段。

1、课题准备阶段（2009年1月至2009年5月）本阶段主要完成以下工作： ①成立“小学语文阅读教学中如何让学生读出感悟、读出层次、读出味道”课题研究组。

②组织课题组成员进行理论学习（集体学习和自学）。③对鲁古完小学生进行调研，分析学生阅读现状及其心理特点。

2、课题研究实施阶段（自审批之日至2010年11月28日）

本着“以研促教 以教带研”的原则，本课题研究贯穿教育教学的每个环节。具体做好以下工作：

①理论学习并撰写心得体会。组织课题组成员学习小学语文阅读教学的相关理论，分析学生心理特点，撰写心得体会，并把理论学习所得带入教学实践。

②教学现状调查，梳理问题并撰写分析报告。通过座谈、测试、观察等方式，定期了解学生阅读学习的情况。

③撰写教学案例。结合学生实际及地区特点撰写阅读教学案例，利用案例进行教学，并及时分析得失，总结经验。

④上好研讨课并及时撰写小结报告。课题组组织六年级语文教师开展阅读教学研讨，探究新的教学方法。

⑤2009年底举行中期汇报，对研究过程中获得的资料、数据、进行分析、汇总，撰写课题中期研究报告，并通过课堂教学观摩及课题论文等形式展示成果。

⑥组织教师撰写与课题研究相关的心得体会、论文、教学案例等。⑦邀请专家进行检查、指导，根据课题进展情况相应调整课题研究方案

3、课题总结阶段（2010年12月1日至2010年12月30日）课题总结阶段主要完成以下工作：

①对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。

②写出课题论文，汇编论文集，优秀教案实录，课题优秀课堂实录。③撰写课题汇报材料和课题结题报告，邀请有关专家、领导对课题进行评审鉴定。

六、课题研究的预期研究成果

1、提高认识、转变观念

组建研究小组，主要成员共11人，讨论研究制定实验研究方案和计划，论证课题研究方案、搜集有关文献资料及教育理论培训与学习。学校及教研组多次组织实验教师集中进行了理论学习和座谈。使教师更加深刻的认识了课改的深远意义及课题研究的重要性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心上接受了课题研究，提高了认识，转变了观念。

2、开展调查研究，明确了课题研究方向

从课题立项起，我们语文组教师就着手对我校低、中、高段学生的阅读教学现状展开调查。首先，我们对学校语文课堂教学现状进行了调查研究，课题组组长及成员，深入课堂对低、中、高语文教师进行听课摸底并开了座谈会。在和老师们的座谈中发现不少教师以课时紧、任务重、学生阅读能力差为由而以讲代读，剥夺了学生自主学习、交流的时间，以至造成阅读文章少、慢、差、费（读得少、速度慢、效果差、费时多）对学生进行了阅读能力测评，在对学生问卷调查中了解到：喜欢读书的学生较少，许多学生家中无书报，不喜欢积累和背诵，许多学生不能结合上下文和生活实际，感受课外人物、时间、美好的环境和优美的语言并乐于与人交流。

3、加强理论学习，提高教师科研素质

课题研究需要科学的教育理论支持，其重要性是不言而喻的，而许多一线的教师在这一点上显然较为薄弱，因此、我们高度重视对教育教学理论的学习，这以学习型学校建设相稳合，以此提高教师的理论修养，更新教育观念，使课题研究工作在科学的理论指导下展开。我们利用教研组集中开展业务学习，先后学习了《新课程与小学语文教学》、《新课程的评价改革》、《新课程标准》《小学语文课题研究与论文写作》及课题研究有关理论知识。我们采取了集体学习与个人学习相结合、集中学习与分散学习相结合，通过学习为全面开展课题研究工作奠定了基础。、勇于实践探索、寻求教学途径规律

根据学校阅读教学现状，我们制定了《阅读教学中如何让学生读出感悟、读出层次、读出味道》实施方案及《高良中心学校课题研究指导意见》，并在学校低、中、高学生中进行了初步的有效的探索和实验，我们从语文阅读方面进行实践。

①立足课堂、探索研究策略

课堂是课题研究的主阵地，离开教学实践，课题研究就会丧失生命力。因此、我们始终要求把课题研究工作和课堂教学紧密结合起来，使课题研究牢牢扎根在课堂这块肥沃的土壤之中。一方面，每一位语文教师在日常的教学中自觉地、有意识地围绕研究目标和研究重点进行实践探索，研究阅读教学行之有效的途径、手段，力求突出研究重点，展示一定阶段的收获，课题组成员人人参与了上课、听课、评课的研究全过程。教师在教学过程中努力提高学生的阅读期待，激发学生的阅读兴趣，调动其阅读的主动性和积极性，使学生不断积累、不断创新、充分发挥学生的创造性思维，使学生在积累中运用、创新、提高。通过我们对阅读教学实践的大胆尝试，使任课教师在研究实践中不断地总结、反思、提高。

② 注重阅读指导，培养学生兴趣

加强了对学生课外阅读的训练，在数量上和质量上对课外阅读给予了规范。规定学生课外阅读篇数，要求是每个学生都能充分读、大声读，读出感悟、读出层次、读出味道。加强学生的自主感悟，乐于交流能力的培养。我们为学生阅读展示搭建起了广阔的平台。通过这一活动学生都能积极参与，朗朗的读书声充满校园，学生的自主感悟能与日俱增。

3、课题研究促进师生发展和提高

①学生方面。通过实践，我发现学生在语文阅读中，学习内容、方式、策略等方面都得到整体发展，综合语言运用能力也得到提高，学生学习不再 仅仅局限于书本的知识，而是将语文渗透到了生活的每个角落。学生的创造性得到发展和提高；在实验中引导学生进行小组学习，促使学生在与他人共同学习，分享经验的过程中形成合作与共享的品质。同时通过大量的课外知识的积累，学生的阅读和写作能力得到很大提高，开拓了眼界，能够发现问题并且通过自己的实践解决问题，将学到的知识加以综合实践，充分开发学习潜力，为以后的学习奠定了基础。近年来高良乡的语文教学质量大幅度提升，2009至2010年毕业班语文单科成绩平均分乘以参考率居同类别第一名。

② 教师方面。经过近两年的实践研究，课题组成员教学观念有了转变，从传统的教学模式中走了出来，注重学生的自主性，创造性方面的培养，能应用新课标的理念。来指导自己的教学工作。并能积极地转变了教师角色，重建教学方式，重构课堂教学。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。，教师的教科研能力得到的提高。教师们能围绕本课题的研究积极实践、反思，并注意总结。在各级各类的论文竞赛中也频频获奖，获奖论文共40余篇。

③在学科活动中发展了学生的能力，拓展了学习空间，交给了阅读的方法。

七、课题研究存在的问题

1、教师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力仍然不足。

2、对于优等生和有活力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听、说、读、写的能力还要再进一步挖掘培养。整体的语文成绩还需要再上台阶。

3、该怎样丰富学生活动，使我们在教学中创设的活动行之有效而不是徒有形式。

4、民族文化差异，我校地处高良壮苗瑶族乡，民族文化致使其与汉文化有一定的冲突，造成学生接受迟缓

5、家庭文化素养差，这是农村小学所存在的普遍问题，家长式孩子的第一启蒙老师，但是在农村小学中，大部分家长并未受过高等教育，思想守旧，既无力辅导孩子的学习，部分家长甚至不配合学校的工作。

6、学校硬件欠缺，限制了丰富多彩的语文阅读教学活动的开展。

7、受应试教育影响，部分教师对新课程改革与传统教育思想的转化存在衔接问题。

8、我乡点多面广，研究成果很难在全乡全面开展实施。小学阅读教学需要开放的课堂，需要教师注重课外的延伸，这一切，对教师提出了更高的要求。然而，在目前的语文教师队伍中，语文素养普遍不高，特别是中老年教师。因此，语文阅读教学的一些策略很难在面上很好地推广

八、课题研究的推进措施

（一）加强理论学习，以先进的教育理论支撑课题研究

我们认为搞教育科研必须要有新的思想、新的理念，必须掌握必要的科研方法。因此，要组织教师再学习教育教学理论和科研方法，以提高教师的理论素养和科研水平。围绕本课题的研究，我们发动课题组成员广阅群书，为此课题的研究做好结题准备。

（二）加强课堂教学的实践，探索阅读教学的策略

课堂是课题研究的主阵地，离开了教学实践，课题研究就会失去生命力。因此，我们始终把课题研究工作和课堂教学紧密结合起来，使课题研究牢牢扎根在课堂这块肥沃的土壤之中。课题组成员在日常的教学中自觉地、有意识地围绕研究目标和研究重点进行实践探索，继续研究阅读教学行之有效的途径、手段和策略

（三）总结、反思、推广

现代教育不仅要求教师勇于实践，还要求教师成为善于思考、善于总结的角色。在课题研究中，能否自觉积极地进行反思总结，其重要性更是不可低估。阅读教学对教师的教学策略和教学机智提出了更高的要求。我们的课题研究工作，正按计划积极、稳妥地进行，通过前一阶段工作，在提高教师队伍素质，特别是增强教师的教科研能力，丰富学校内涵等方面取得了一定的成果，不断努力，向更高的目标迈进，是我们孜孜不倦的追求。但由于经验不足，我们将在今后的工作中加以克服和改正。

高良中心学校鲁古完小课题研究组

二0一0年九月十六日

找准生活目标句子 篇2

一、更新教育观念, 走特色办学之路

我校是一所乡镇中心小学, 拥有133名教师, 1569名学生, 29个教学班。它东临黄海, 背倚长江, 相融在湿地之都, 它是一所活力奔腾, 勇立潮头的学校, 历史悠久, 底蕴深厚, 坐落于南宋丞相陆秀夫故里。

近年来, 我校十分重视艺术特色教育工作, 充分认识艺术教育在开发学生潜能, 促进学生素质发展中的地位、功能和作用, 以特色教育促发展, 走艺术特色教育之路, 紧紧围绕“立足质量创建特色, 依靠特色发展规模, 发展规模丰富特色”这一宗旨, 以农村艺术教育为突破口, 通过课堂、课外兴趣小组、校本课程三大载体, 着力培养吹、拉、弹、唱、书、画等多才多艺的创造型人才, 弘扬地方优秀文化的同时, 充分体现乡土艺术特色。

二、加大投入力度, 彰显环境育人功能

我校十分重视通过美化校园环境对学生进行审美教育。美丽的校园让人心旷神怡, 雄伟挺拔的教学楼, 纤尘不染的校园大道, 芬芳四溢的花园草丛, 错落有致的科技楼, 美术室、音乐室、舞蹈室等十多个功能室内外的布置, 无一不折射出校园浓郁的艺术氛围。这些由全校师生共同营造的艺术氛围, 真正做到让校园中的每一寸土地, 每一面墙壁都无痕地传达着育人的功能。

三、开发校本课程, 夯实艺术教育基础

我校编写的《水乡艺苑》校本教材按年级段分上、中、下三册, 编写的目的是让学校的校本艺术活动开展得更为规范科学。它呈现的是学生喜闻乐见的内容, 处处洋溢着艺术的信息。通过试用, 使全体学生得到了艺术的熏陶, 培养了学生的艺术实践能力和创造能力, 进一步增强了学生热爱艺术、热爱生活、热爱家乡的情感。

我校校本课程的开发与实践有三个层面。一是以操场艺术为主体。学校的“拳头产品”——八个“百人艺术社团”百人舞蹈社团、百人书画社团、百人哑铃社团、百人腰鼓社团、百人鼓号社团、百人球操社团、百人合唱社团、百人象棋社团) 是学生平时所获得的艺术体验在在操场中集中表现。二是以兴趣组为支撑, 学校围绕“班班有特色, 人人有特长”的目标, 班级以服务于八个百人社团成立了丰富多彩的班级兴趣组, 并积极加以实践。三是以课堂为渗透, 各学科的教学有机融合艺术内容, 全面促进学生的发展。在三个层面的配合协调下, 学校的综艺活动有声有色, 实践中张扬了学生的个性, 培养了学生的兴趣, 提高了学生的素质, 同时提升了学校的品味。

四、增强品牌意识, 争创艺术教育佳绩

1 . 整合优化, 突出重点。乡土艺术特色教育的有效实施, 为我校特色教育打下深厚的根基。课外活动丰富多彩, 学校帮助学生找到适合自己课余时间锻炼的方法和手段。学校对传统的“百人社团”进行整合优化, 充分利用大课间活动的时间进行训练。按照“四定” (定计划、定内容、定时间、定人员) 、“两全” (学生全部参加, 教师全员参与) 的要求, 严格按要求加强训练, 不断巩固、总结、提高, 寻求新亮点和发展点。

2.群体互动, 向课堂拓展和延伸。活动是艺术教育的有效载体, 学生则是活动的主体。我校在教育局的整体规划下, 以建湖县第二实验小学为龙头, 和钟庄小学、沿河小学等几所成员学校组成了一个艺术类教育特色团体, 并称之为“淮乡艺术群体”。扎根于素有淮杂之乡美誉的热土的淮乡艺术群体, 围绕“个性化、精品化、特色化、现代化”的办学思路, 已逐步走上了一条从不自觉到自觉、由单兵作战到整体联动, 由组建艺术团队到以训练全体学生特长为切入点的素质教育之路。

3.发现苗子, 跟踪培养。课内抓普及的同时注重课外抓提高, 培养艺术拔尖的幼苗, 学校采取了“发现苗子, 跟踪培养”的模式进行辅导, 学校培养了王伟、秦艳等一批优秀的艺术人才。

五、开展课题研究, 加速特色的提升

我校的省级课题《艺术课程的地方资源开发运用与研究》在2007年江苏省教学研究第五期课题成果评奖中获三等奖, 2013年立项的市级课题《农村小学生课外教育体系构建研究》已获得阶段性成果。为了把艺术特色教育推向更高层次, 又启动了《艺术教育对学生健全人格影响的研究》等课题的研究, 将特色教育与教科研工作结合起来, 以科研课题为先导, 使特色教育校本化、课程化、理论化, 从而促进我校特色教育登上新台阶。

立足孩子，找准目标 篇3

《记一件小事》

【教学目标】：

1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

写童年的故事。

【教学目标】

1.知识目标：学习“确立一个写作中心、学会围绕中心选材”的写作知识。

2.能力培养：通过听说看读活动，增强学生写作的自信心；通过有意引导，让学生有话可说、有事可写；领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习惯。

3.情感渗透：感悟童年生活的点点滴滴，通过与人分享童年往事，懂得珍视童年、热爱生活的情感。

我们可以看到这些教学目标都是从“人”出发，即都是以培养人为目的的。可是，这里面却潜伏着极大的险情——除去空高的口号目标外，如学习做人，开发智力，德育渗透，热爱生活，良好的写作习惯等，最为突出的就是——写作知识，写作技能方法，表达能力。这些本应当服务于人的内容，写在目标里就很容易让教师突显出来，成为独立于人外的目标，于是就出现了学生作文里没有应用某写作知识，没有学会某一写作技能，就被批评，作文就得不到好的成绩。学生为习得某一写作知识，掌握某一表达技巧，而苦不堪言地重复着训练。教师为了知识、技能可以罚学生，可以批评甚至讲评时公开“刺”学生，人与知识、技能的位置转换了，人已不再是目的，写作知识与技能成为教学的目的。可怕的是这样做了却没有反思，一次次地把人当着手段，把知识技能当着追求的目标。

所以，千万别把写作的目的当成教学的目的；也千万别把写作知识与技能跟人的位置调换了。我们要追问——小学作文教学的目的到底是什么？在我看来，整个小学阶段的作文教学目的都应该是：培养学生的习作意识、写作热情和作文责任感。

一、培养学生的习作意识

课堂作文指导不是让学生能写出一篇在教师指导下的好作文就达到目的的活，作文教学更重要的目的是学生在教师的指导下，产生了写作的高度热情，进而有了习作的意识，能自主地观察生活，感受生活，自觉地积蓄素材，主动地提笔练习，才是最好的效果。

自己产生了写作的意识才能做到留心周围的生活，没有这个前提，说培养学生留生活、留心周围的事物，都只是一厢情愿的美好愿望。一个对作文没有感觉的学生，更不用说对作文感到害怕的学生，他怎么有可能去留心周围的生活，就算留心了，他也很难想到要写作文。而作文水平作文能力的提升真正的是要看学生是不是有了自主习作的欲望，在生活中开心了、难过了，便想到要作文；在生活中看到了、听到了新鲜事会想到作文；在阅读中兴奋了、冲动了、痛苦了、震撼了就想到赶快提笔，这样的意识才是我们作文教学的重要目标。

我们的学生在作文中，时常感到没有什么事可写，一个重要的原因就是没有习作的意识，众多的生活素材来临时，学生没有意识到要作文、要记录，而到课堂上要作文时，却没有了生活的影子。所以培养学生的习作意识，就是培养学生写作热望的基础上，养成学生记录的习惯，养成思考的习惯，养成敏感生活、敏锐观察，热于阅读，读写不分家的好品质。主动阅读、主动探究生活，又勤劳动笔，则作文就成为生活的一部分，不至于要教师布置，家长下令才写作文。

二、培养学生的作文责任感

作文教学要注重培养学生的写作热情，学生有了自主、自觉的写作热望，他写自己的生活、写自己的感受，都写不完，何必要去虚拟呢？所以也就不存在诚实做人而作文的教育。至于社会公德、生活道义，对于小学生而言，他们作文无须去宣扬与光大，他们还小，没有这个义务，习作仅仅是表达自己的情趣而已，至于认识上有所偏颇，那也是容易沟通的。我们的习作教学培养人的真正目的在于培养学生的责任感，自己对自己负责，自己的文字责任自已承担。而这种责任最初就体现在对自己作文的修改上，你写的文章，你不能没有表达清楚就交给别人，你得自己认真看一看，有没有错字会让别人误解，有没有表达会让人误读等，自己修改清楚了再上教，这种修改的习惯就是一种责任感，即文字责任感，要改变学生随便写完就上交作文的习惯，这是对自己的不负责，也是对他人的不尊重。所以培养人，在作文教学中，最主要的是培养学生的修改习惯，养成自己事自己完善、自己负责的精神。

由此作文教学目的的思考，我们就可以进一步问，小学习作到底教什么？不是教学生写会一篇篇你想要的作文；也不是教学写作的知识与技法；也不是德育渗透教作文就是教做人这么高而玄的内容。而是在教学生有作文兴趣的基础上产生习作的热情；培养学生日常生活中有写作的意识，常常想到这个应该记下来，这是很好的写作素材；自己写的东西自己一定要认真审察，不要出差错造成不必要的误解。从这些内容出发，我们的课堂习作指导就有另一种面貌了。

找准目标 教你如何摆脱郁闷心情 篇4

1、为自己制定目标：

这个目标要可行，也就是说，外在条件和自身条件都要具备。最初的计划要比较易于实现，需要的时间、精力比较少。如果这个过程所需要的时间和精力太多，在你对什么都不感兴趣的情况下，你半途而废的可能性比较大。

2、划分目标等级和步骤：

只有目标明确，你才能判断是否达到了目标。否则，你总有办法对自己说：“我失败了。”为了重新对生活充满信心，你需要成功的体验。因此，在实施这项行为治疗的过程中，你要确保你会有一次又一次的成功，使你相信你才能力做到你想做到的事情。所以，请你精确定义你成功的标准。

3、细分好每一个步骤，给自己信心：

目标个性感言句子 篇5

1、目标明确、达到峰值鼓励大家赶到抓住机遇，努力提高绩效目标，入围峰。

2、不管是什么样的人生，都是不要去为了迎合哪些不愿激励别人的人而降低自己对目标的期望。

3、男人为目标活着，女人为欲望活着。

4、走向幸福的康庄大道，最重要的是要有目标感。

5、迂者拘泥于形，易被外在束缚；巧者注重本质，因而心明眼亮。迪生思维独到之处，就在于其灵动自如直奔目标，而不为人间万象所困惑干扰。

6、只有把大目标化成小目标，尽力完成每一个阶段目标，才能取得最终的胜利。个具有明确生活目的和思想目标的人，会比一个根本没有目标的人更有作为。

7、任何时候，就应清醒的知道，别人的想法，与你没多大关联，而你自我的想法，是决定你一生的关键。确定你的目标，踏上最后的天，坚信自我，用你自我的方式，缔造出生命的好处！

8、我们每个人的生活面貌都是自己塑造而成的，如果我们能学会接受自己，看清自己的长处，明白自己的短处，便能踏稳脚步，达到目标。

9、健身不要满足于每天在跑步机上消耗二、三百千卡，要有更高的目标。

10、高标准精细化零缺陷高标准，精细化，零缺陷，是企业对职工的基本要求，也是职工基本的工作态度。高标准是前提条件，精细化是基本要求，零缺陷是终极目标。三者环环相扣，缺一不可。

11、伸手取弓，那箭早已唿啸着射中目标。

12、给自己定一个小小的目标，完成就好。

13、人一旦没了目标，生活就变得没意思了。

14、你从我的心里带走了什么东西，我不知道，我只是寻找，没有目标，没有方向。

15、我们长大了在养成良好的习惯，热爱劳动，骄傲的劳动，树立良好的人生目标。

16、朝思暮想、做梦都想、时刻都想，而且一想起就热血沸腾，那才叫目标！

17、爱情与梦想都是很奇妙的东西，不用听，不用说，不用被翻译，就可以感受到。

18、彼岸上烟花、繁荣丰富的时间，追逐梦想的日子，你都是我的生活我不能把它。

19、为了实现自己的理想，我们一步一步走下去，因为我们的每一步都是整个人生。

20、我曾经理想的美好，在我的面前破碎；我曾仰望的幸福离我越来越远，那么痛。

21、在现实生活中，我们难免要被人超越，因为任何人都不可能具备所有的智能。我们要坦然接受自己的不完美，当有人在某一方面超过我们时，我们应该去欣赏，而不是嫉妒。因为欣赏会激发我们内心的斗志，令我们将对方当作追赶目标，从而不断提升、不断进步，这才是人生的精彩。

22、不要根据别人认为重要的东西来制定自己的追求目标，而应当努力去争取自己觉得最好的东西。

23、我感觉到所有的舞蹈演员都在共同追求一样东西，那就是舞台上追光。那道追光就是舞蹈演员的目标，你达到了目标，找到了属于你自己的追光，但是还要不断的去努力，在追光下把自己表现的更好更突出，那道光才会永远的跟着你，让你变的更加有自信，才会让自己更辉煌。

24、原来喜洋洋与灰太狼都在为自己的目标不断努力啊。

25、淅沥的小雨荡涤着喧嚣的小城，荡涤着小城尽头这片优静的小公园，也荡涤着我的心。我撑了把艳橙的伞，在没有阳光的日子用它的暖橘色慰藉自已。就这样漫无目标的走在这偏僻的小公园里，似乎只有这不停的游荡，才能冲淡那无着落的茫然。

26、“勤能补拙，俭以养廉。”勤能补拙，人一能之，己百之。俭以养康，咬得菜根，成得大事。可从身体方面说勤，也可从精神方面说勤。可就人的用度说俭，也可从心态方面谈俭。故日“淡泊以明志，宁静以致远”，谈的是物质与精神，现实和目标。

27、太阳落尽了，宏壮的晚霞消失之后，天空便成了铅灰色。而且一时比一时深黯。落日前布满天空一咕噜一咕噜的白云，渐渐地被深黯的铅灰色溶蚀。不一会儿，天空的中间，完全成了一个颜色。似乎给什么演出团体空出了场子似的。而西边的云，依旧气势不解。那奇形怪状的云，看着很的恐怖，一种难以形容的凶猛。奔跑扑向目标的气势，其形又忽然凝固了一般。被定格的造型，大约五六分钟之后，那凶猛的气势，便散的无影无踪了。只留下长条片状几丝灰白色而发蔫的云，像被人为地挂在那里一样。

28、给自己定了认为自己很有前途的目标，终究呢，还是自己选择错了根本就不适合自己的事情你怎么能去做好呢，经历着失败，又清楚的认识了自己，这又何尝不是一种进步呢。

29、一个人只要胸怀远大的理想与奋斗目标，就会有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的主观能动性，创造条件，自己主宰自己的命运。

30、如果一个人缺乏人生的目标，就像东飘西荡的水上浮萍，缺乏自己前进的方向，缺乏自己生活的意义，缺乏自己存在的价值。

31、看看自己的根有多深，目标才树多高。

32、人生像一年四季开放的花朵，有的花在春天开，有的花在夏天才开，有的花要到了秋天才开，有的花到了冬天才开。人生奋斗是一辈子的过程，人生是看不到的马拉松，我们要拼耐力，拼专注，不急不燥，看准目标，让自己的一生与自己的目标一起发出光辉灿烂的色彩。当我们回头看的时候，觉得这辈子过得真值了，如果有这样的感觉，就算一辈子没百活。

33、人要让自己忙起来，但要能忙得有意义、忙得有目标、忙得欢喜、忙得充实，甚至人忙心不忙，忙中有闲的人生何其自在安然。

34、生活不要压力，需要的是享受。人生如同大江水，有时平静无波，有时波涛汹涌，我们要调整好心态，依据自身的客观实际来确定人生目标，不脱离实际，不把目标定的太高，在得与失面前，要乐观、平与、宽容。理性是一种保护，提醒你，不要奢望太多，奢望过多的就会跌的.很惨。

35、鼓励孩子，要使孩子每天都感受到自己的一点进步，哪怕是改正一个缺点；关心孩子的学习内容和实际进步程度；常给孩子制定几个容易达到的小目标，让孩子拥有自信心；抓住生活中各种机会让孩子练习，刺激孩子的学习欲望；尽量不要在孩子面前议论老师，尤其是贬低老师。

36、不要追找别人的足迹，要追找他们所追找的目标。

37、只要有自觉的能力，任何人都会把自己当成竞争的对手，而在这场竞赛中，我们务必要获得胜利。，人最强大的敌人往往是自己。如果感觉目标过于遥远，那么就同自己竞赛。要学会突破自己，把自己当作竞争对手。这个抽象的自己不是影子，它是另一种“存在”。了解这个时手的实力，知己又知彼，竞赛就一定会取得胜利。人生，是两个永恒之间的间隙，是两块乌云之间闪电发光的瞬息。人，不过是风暴在爱和恨的大海里所抛掷的情欲的投影。

38、学法的最大障碍，就是疑，信不进去。学什么都得要有信，有信才能够产生理解，你要修哪一法，先要把这个法修持的次第弄清楚，怎么用功，怎么观想。这样就不会走错路。像我们要到某一个地方，你必须熟悉道路，如果目标在南方，你却开车往北方去，这样永远也走不到。你必须熟悉法所说的涵义。

39、我要求我自己，为完成这个目标，而采取百折不挠的持续行动。我发誓，不达目标绝不罢休。

40、我的目标其实也不是特别大，就是准备做到世界五百强。

41、我只是个一般人，只不过没有浪费过时间。每一段时间我都清楚自己有一个目标，也有毅力能够坚持实现这个目标。做任何事情的时候都要有怀疑精神，这样才能不断地去分析、思考，使自己不走弯路，不断地调整自己。

42、您得脱胎换骨，不啻因您实现了新的目标，亦因您在沿途上获益良多，受用终身。

43、失败并不在于没达到你的目标，而在于没有目标去努力。设定目标并为实现它而计划你每日的活动。你百分之八十的效益来自你百分之二十的行动。明白自己要做的重点，把精力集中于那些与你目标一致的任务上。

44、人生的终点无论落在何处，其实并没有多大的区别。既然如此，我们应以一种平与的心态去面对它，因为这是自然的法则。无论是为了追求自己的目标，还是为了实现自己的信念而奋斗，也终究会有倒下去的那一天。

45、只能任凭一种情绪，在幻想中蔓延开来。说是幻想，其实更是一个梦想，梦中，那个懦弱的人，变得无所畏惧，一生，只有一个目标，就是，做自己想做的事。当世人还在苦海中挣扎，这个人却可以终其一生，勇敢的笑迎可怕的世俗眼光。

46、想想发现什么也没有干，其实每一年的结尾都不知道自己到底做了什么，一年就过去了可我至少在努力，有着明确的目标，我不知道我将来要面对什么，可是我得知道世界不是坏的，也不是没有好的，总是要有勇气去面对，就算你在外流浪，也要努力微笑。

47、事情不分大小，一定要问问自己的内心，到底什么才是我们真正想要的；而无论你选择了什么，首先要明确自己的方向，只有这样，我们才有可能朝着正确的目标前进。

48、想象你的将来，至少在情绪上对未来的事做好准备。如果你把这一窍门用到明确的目标上，就会找到快乐。

49、一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。

50、荣辱不惊、泰然若之、闲庭信步，不以物喜，不以己悲，带着目标、远见与大局观去从容思、考沉着应对。

51、这个时候，靠别人的成绩来刺激你已经没有效果了，设定一个目标再去冲刺更毫无用处。

52、做人要有三个爱好。第一个爱好拿来当成工作，让你即使辛苦赚钱时也不会觉得太累。第二个爱好拿来当成业余兴趣，使你在这个寂寥世界里有一些兴趣盎然的事情可以做。第三个爱好就拿来当成未来归老的目标，使你在逐渐老去时，也不会有失意的感觉。

53、无论是开会，还是身处商量和协调的场合，了解与会人员的心理都是至关重要的。了解“斯汀泽现象”并有技巧地应对，可以帮助你引导会议内容朝着自己预定的目标顺利推进，而且你会发现，和对手同台并不是那么可怕的事情！

54、目标的确立，需要分析、思考，这是一个将消极心理转向理智思索的过程。目标一旦确立，犹如心中点亮了一盏明灯，人就会生出调节和支配自己新行动的信念和意志力，从而排除挫折和干扰。

55、职业倦怠。工作了几年，做的工作自己并不喜欢，但是工资还不错，想更换工作但又顾虑重重，没有自信。就提升自己的核心竞争力，增强自信心，树立可行性目标，用积极学习的心态和提高技能的行为来改变一味消极的情绪。

56、既然做了销售，就要卖得比其他任何人都多，毕竟工作有目标才有动力，才会充满乐趣。

57、我濒临你的目标很简单，就是想娶你，一辈子对你好。

58、要想致富，首先要放下自己仇富的心态，否则无法实现目标。

59、人的一生都有两本存折：一是有形的，钱财物；二是无形的，关爱职责爱心谦卑修身立业是古今做人的行为宗旨。

60、奋斗之心人皆有之。

61、人生重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。

62、是的，我可以实现任何的目标和理想。

63、有很多事情可以使一个人发狂，尤其是缺乏学习所需的坚决与目标感；但是当一个人有一种清晰、无可动摇的意志时，感觉就不再是一种障碍了，因为他有能力控制感觉。

64、小目标完成后及时给予自己小的奖励会促进你去实现更大的目标，大目标完成后更要好好犒赏自己一番。这样就形成了一个良性的循环，让自己有动力不停地成长和坚持下去。

65、我还没有找到自己的目标，所以现在只能选择好好地活下去。

66、交易的路上需要计划，但被别人计划的人不少，持仓的路上需要目标，但为别人实现目标的却不少。学会“全力以赴”，放弃“全力应付”。在这个市场只有“剩者为王”。

67、危险评估，目标设定，战略计划，行动流程，职责架构，此为应急预案编制之步骤。

68、目标刻在水泥上，计划写在沙滩上。

69、把目标定向月亮，即使你落下，你仍会在繁星之中。

描写人生目标的句子 篇6

2、你教育孩子的最大失误，就是把每天完成作业和将来考上哪个学校这样的小目标当成了教育孩子的大目标，而没有觉悟到通过教育活动唤醒孩子的心理内力才是教育的总目标。

3、无法达成的目标才是我的目标，迂回曲折的路才是我想走的路，而每次的歇息，总是带来新的向往。等走过更多迂回曲折的路，等无数的美梦成真后，我才会感觉失望，才会明白其中的真义。所有的极端与对立都告消失之处，即是涅槃。

4、简单过日子不只是生活方式，而应该是生活目标，决定要简单了，一切都变的那么清楚，。简单真是所有目标之首!

5、带着目标上路：目标是一盏明灯，照亮了属于你的生命;目标是一个路牌，在迷路时心灯为你指明方向;目标是一支火把，它能燃烧每个人的潜能。人生的道路难以一帆风顺，也固然布满荆棘、充满坎坷，只要有明确的目标，你就会看到曙光，看到希望。即使前方的风浪再大，也会执着追求，无怨无悔。

6、真正的爱情，其目标一定是婚姻，真正相爱的两个人也绝对不会害怕婚姻。所以婚姻是爱情的终极目标，是爱情的坟墓。只有进了坟墓的东西，才会真诚相守，永不分离。

7、小点，简单点，现实点。这样就不会走得太远了。在你还没有忘了的时候，它已经是过去世了。新的目标已上路了。

8、什么是真知灼见?它意味着你已经洞识到任何目标都无法满足你的欲望。于是，有真知灼见的人将不再追寻任何目标，他让他的欲望变得很纯粹，不管他所欲望的目标是世俗、还是超脱世俗的，他很纯粹地活在每一个当下的欲望中，他充满欲望、充满流动的能量。

9、每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真!

10、努力是支撑成功大厦的基石，没有努力，再美好的梦想都只能是幻想。努力是人生的一种精神状态，是对生命最崇高的礼遇。与其规定自己一定要成为一个什么样的人，获得什么东西，不如磨练自己做一个努力的人。可以说，做一个努力的人，是人生最切实际的目标，也是人生最大的意义所在。

11、目标是干涸的沙漠中的一汪清泉，鼓励人们勇往直前，目标是黑夜中的一束灯光，指引人们走向黎明，目标是寂寞寒冬中的一丝暖阳，给人们带来希望，目标是实现心中希望的不竭力量之源，有了目标，就有了希望。

12、若是你不说话，我就含忍着，以你的沉默来填满我的心，我要沉静地等候，象黑夜在星光中无眠，忍耐地低首。

13、每走一步都走向一个终于要达到的目标，这并不够，应该每下就是一个目标，每一步都自有价值

14、因为有了考试考好这个目标，我们才会在考前紧张起来，努力复习，查缺补漏;因为有了考好大学的目标，现在才会脚踏实地，用功学习;因为有了明天活的更好的目标，今天才会更努力。

15、完美是许多人追求的，但人们在追求完美的时候往往忘记了其实自信比完美更重要。完美的人没有自信，自信的人不追究自己得不到的完美，但完美往往会输给自信。

16、不愿对你诉说我的不幸，也不敢向你要求爱情，只愿迎着温柔的目光，和你默默地相对不语。

17、很多情况下，目标的真正作用不在于达成，而在于帮助人们去往更远的地方。目标是一盏灯。人生苦短，那种一天即一天、一年即一生的生活令人迷惘。唯有执着的目标，可以击穿迷雾，点燃疲惫生活中的英雄梦想。这世界上你不执着，没有人与你共进退。

18、如果不开始行动，就根本无从判断目标是不是确实可行，或者反过来，目标是不是确实不可行。

19、在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引，祸事被某种虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。