一年级家乡下册教案

一年级家乡下册教案（共8篇）

一年级家乡下册教案 篇1

一年级地方学情分析

本班共有56人，他们对地方学科有着浓厚的学习兴趣。针对学生水平，作如下分析。

通过学习，大部分学生能够对家乡有一定的认识，掌握家乡的历史文化遗迹，了解吉林的农村新风貌，吉林省的绿色农产品和民族传统节日和多彩的民间曲艺。

但在学习中，也有个别学生对地方课知识掌握的不到位，教师要进行多方面辅导。是这些学生的学习成绩有所提高。

一年级家乡下册教材分析

一、教学分析：

一年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。

二、教学目标：

1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。

2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。

3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。

4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。

5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。

6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。

7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐

于探究的品格。

三、教学措施：

1、建立自主、合作、探究的学习方式。

2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。

3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。

4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。

5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。

6、三、教学时数： 15课时

1、家乡人口小调查

【教学内容】： 课本第4—7页的内容。【教学目标】：

1、了解家乡人口的特点。

2、统计家乡人口中各姓氏的数量。

3、培养学生实践活动的能力。【教学重点】： 了解家乡人口的特点。【教学准备】：

调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。【教学时数】： 2课时 第一课时 【教学过程】：

一、导入新课

同学们，你们知道家乡人口的情况吗？今天，我们就一起来做一个调查。

二、查一查、访一访

1、问一问家中的爷爷、邻居等等，了解本村大约有多少户人家？（1）我知道现在咱们村里有37户人家。（2）我知道我们的社区里有5781人。

（3）我还知道在咱们村子里，小孩要比老人多。

2、把你知道的告诉给全班的同学。

三、想一想、议一议

1、小组讨论，你还想知道哪些问题？（1）我想知道我们县有多少人？（2）我还想知道家乡人口有哪些变化？（3）我想知道咱们村人口中男、女比例是多少？

2、你想通过什么途径解决你想知道的问题？（1）我想去问老师。（2）我想上网查一查。（3）我想通过走访解决问题。

3、你还想知道什么？就你感兴趣的问题去做一个调查吧！学生对自己感兴趣的问题进行调查。

四、小资料

2、聪明的家乡人

教学目标：

1、了解家乡一年四季的特点。

2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。

3、培养对家乡的热爱之情。教学重点：

了解家乡一年四季的特点。教学准备：

1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。

2、了解家乡四季温度的变化。

3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。教学时数： 2课时

第一课时

教学过程：

一、激趣引入

我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。

二、谈一谈

1、教师课本第2—3页的二十四节气图。（1）想一想春夏秋冬怎么样划分。（2）我们的家乡一年四季分明。（3）我们家乡四季的景色真美呀！（4）谈谈家乡一年四季的特点。

三、看一看

1、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。

2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。

3、说一说每个季节的特点。

4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。

四、展一展、议一议

1、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。

2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。

五、教师总结

第二课时

教学过程：

一、复习

1、回忆：上节课我们都学习到了哪些知识。

2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。

二、看一看、想一想

1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。

2、教师知道学生看课本第6页的“四季温度的变化”图表。（1）说说你看懂了什么？（2）你有什么发现？

①春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉爽、冬天好冷啊！

②我发现温度越高天气就越暖和。③温度低天气就冷。

3、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。

三、记一记

1、根据当地的天气预报，把一周的天气变化记录下来。

2、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。

3、说说你记录的感想。

四、读一读

1、学生自由读“家乡四季歌”

2、说说你读懂了什么？

五、议一议、填一填

1、我们家乡的四季有什么特点？

2、你对四季有什么感受？把你的感受填在课本第8页的表格里。

六、记一记、比一比

1、看中央电视台，记录一下某一天长春、北京、武汉、海口四个城市的温度。

2、对这四个城市的温度进行一下对比。

3、通过对比你发现了什么？

4、我们家乡的气温与其他省市有什么不同？

5、为什么会有不同？

6、近几年全球的气温经常发生异常，对此你有什么建议？

7、为了防止全球气候的异常我们应该怎么做？

8、发出你的倡议。

七、教师总结

从本课的学习中你多学到了哪些知识。

3、家乡的名人

教学目标：

1、了解家乡四季的农业生产特点。

2、知道家乡四季的生产生活及与农业有关的谚语、信息。

3、培养学生实践活动能力。教学重点：

了解家乡四季的农业生产的特点。教学准备：

1、了解家乡四季的农业生产活动。

2、收集与农业生产有关的农事谚语、图片及有关的信息。教学时数： 2课时

第一课时

教学过程：

一、导入

看见我们的爸爸、妈妈每天进行农业生产劳动，你想过吗？农业生产活动与四季息息相关，今天我们就来交流学习四季与农业生产活动的关系。

二、访一访、问一问、看一看

1、春天到了，人们都在做什么生产劳动呢？大家到家乡的周围去看一看。

2、访一访家乡的亲戚、朋友它们都在做什么生产劳动。

3、问一问：为什么做这样的生产劳动。

4、把你访到的、看到的、问到的讲给全班同学听。

5、听了同学们的汇报你有什么感想，把你才想法说出来。

6、春天我们应该做些什么？

三、议一议

1、春天到了，你发现我们的家乡发生了哪些变化？（1）春天天气暖和，我看见地里有热气上升。（2）清明节前后，我们村开始种小麦了。（3）五月中旬，我们这里开始给水稻插秧了。（4）春游时，我看见农民伯伯开始种玉米了。

（5）爸爸告诉我一天谚语“不种五月田，不插六月秧。”（6）我在郊区看见许多蔬菜大棚。

（7）上学路上，我看见林业工人正在绿化环境。（8）我在广播种听到农村开始种地了。

2、看了春天家乡发生的变化，你有什么想法？

第二课时

教学过程：

一、复习

1、回忆：上节课我们都了解了哪些知识。

2、春天我们的家乡发生了哪些变化。

二、看一看、展一展

1、学生到社会上收集春节农事活动的图片。

2、把你收集到的图片拿到全班上展示。

3、同学互相欣赏图片。

4、看了这些图片你想对大家说点什么？

三、议一议

1、关于四季你想知道什么？（1）我想知道每个季节有几个月。

（2）我想了解每个季节有几个节气。（3）我想知道其他季节人们都干什么活。

（4）我想知道为什么不同的季节，人们的农事活动不一样。

2、同学讨论交流以上问题。

3、学生汇报讨论交流的结果。

四、访一访、填一填

1、访一访家乡的人们一年四季都从事哪些农事活动。你是通过什么方式知道的。

2、把你访问的结果填写在课本第13页的表格中。

3、说一说你在访问过程中的感受。

4、通过访问你学到了哪些知识。

五、读一读

1、学生自由读课本第14页的“二十四节气歌”。

2、全班学生齐读。

3、说说你读懂了什么？ 原来农事活动和节气有关。

六、看一看

1、随着科学技术的发展，有许多生产活动已不受季节限制了。

2、说一说你都知道哪些不受季节限制的生产活动。

七、填一填

1、你的家乡有哪些不受季节影响的生产活动？

2、把你知道填写在课本第15页的表格中。

3、是什么让农业发生了变化。

八、教师总结

通过本课的学习你有什么收获。

4、单元自我评价

教学目标：

1、培养学生的自我评价能力。

2、通过自我评价形成学生的反思和激励能力。

3、回忆本单元所学习的内容。教学重点：

培养学生的自我评价能力。教学准备： “连一连”的图片。

教学过程：

一、复习

1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。

2、同过本单元的学习你有什么感想。

二、选一选

1、学生汇报乃收集四季景色的资料时，自己所采用的方法。

2、学生汇报，其他同学补充说明。

3、把你所采用的方法在课本第16页的对于选项上打上对号。

4、统计一下看一看全班同学采用的那种方法最多。那种方法最少。

5、学生讨论一下那种方法最为实用。

三、填一填

1、我了解的农事活动有：＿＿＿＿；＿＿＿＿。

2、我知道的农业生产活动和＿＿＿＿有关。

3、我能参加的劳动有：＿＿＿＿。

4、我最喜欢的季节是＿＿＿＿。

四、连一连

1、教师出示图片，让学生猜一猜这个图片所表示的农业活动是

那个季节的。

2、学生完成课本第17页的“连一连”。

五、自我评价

1、根据自己在活动中的表现评价一下自己。（1）活动中注意倾听。（2）与小组同学合作。

（3）在小组活动中发挥自己的作用。

2、把你自己的评价结果填在课本第17页的对应选项上，并涂上你喜欢的颜色。

六、教师总结。

5、家乡人的衣食住行

教学目标：

1、了解我们吉林省的各个城市的名字。

2、培养学生的实践活动能力。

3、培养学生收看家乡电视台的天气预报。教学重点：

了解家乡有哪些市州和县（区）。教学准备：

1、教师准备吉林省和本市（州）的行政区划图。

2、学生看家乡电视台的天气预报或电话号码簿，了解家乡有哪些市州和县（区）

教学过程：

一、读一读

1、学生自由读课本第20页的“吉林省市州歌”。

2、学生汇报你都读懂了什么？

3、谁能试着背下来这个诗歌。

二、数一数、填一填

1、教师出示吉林省行政区划图。

2、让学生看这个行政区划图，说说你都看到了什么？

3、透过这个区划行政图，你看懂了什么？

4、吉林省有（）个市（州），它们的名字是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

5、教师出示我们县的区划行政图。（1）看一看我们家乡在这个图的什么位置。

（2）我们县有多少个乡（镇）。

（3）我们县每个乡（镇）的名字是什么？

三、看一看

1、通过什么方法可以知道我们市有哪些县（区）。（1）看本市的天气预报可以知道我们有哪些县（区）。（2）看地图也可以知道我们市有哪些县（区）。（3）查电话号码簿也能知道。

四、填一填

1、我们的市（州）有哪些县（区），跟大家说一说。

2、把你知道的填在课本第22页的表格中。

6、生活中的方言

教学目标：

1、初步了解自己的省会——长春。

2、培养学生爱家乡的情感，增强为家乡的繁荣而努力学习的意识。

3、增强学生实践活动能力。

教学重点：

了解我们的省会——长春。教学准备：

找一找长春市的图片、照片和资料。教学过程：

一、激趣

1、谁知道我们吉林省的省会是那个城市？

2、你喜欢长春吗？为什么？

二、看一看、读一读、说一说

1、关于我们的省会——长春，你了解吗，把你了解的介绍给大家。

2、学生展示收集到的有关长春市的图片、照片或资料。

3、听了同学们的汇报你有什么感想？

4、为了长春的明天更加的美好，你打算怎么做？

5、教师小结

（1）长春是吉林省的省会所在地，是吉林省的政治、经济和文化中心，是吉林省最大的城市。

（2）长春市有“汽车城”、“电影城”、“文化城”、“森林城“之

称。

（3）在长春市有很多的大学和报社、图书馆等。（4）长春市的绿化面积很大，素有“春城”之美誉。

6、做一次有关“长春市”的展览。

三、选一选、展一展

1、把我们收集到的图片、照片和资料选一选，办个长春市图片展。

2、有兴趣的同学可以画一画未来的长春。

3、学生展示。

4、师生互相评价。

5、说说这次活动的感受。

四、教师总结

长春是我们的省会，是我省的政治、经济、文化中心，我们要为长春的发展献言献策，为我省的经济发展做出我们的贡献。

7、家乡人的生活变化

教学目标：

1、了解家乡的其他城市，增长知识。

2、培养学生热爱家乡的情感。

3、通过收集资料，培养学生的实践活动能力。教学重点：

了解家乡的其他城市，增长知识。教学准备：

找找省内各大城市的图片、照片、画报、资料。教学时数： 2课时 教学过程：

一、导入

1、除了长春你还了解哪些城市？

2、你生活在那个城市。

二、看一看、读一读

1、教师出示吉林市的图片（1）看到这些图片你想到了什么？

（2）吉林市被誉为什么城。（3）学生汇报交流。

2、吉林市是我省的第二大城市，那你知道吉林市为什么被称为“江城”吗？

3、吉林市是全国重要的化学工业基地。

4、吉林的什么被誉为中国四大自然奇观之一。

5、教师出示“延吉市”、“白城市”、“松原市”的图片。（1）这些图片你喜欢哪一个？（2）你了解其中的那座城市，说一说。（3）你去过其中的那个城市。

（4）通过这些图片你都了解到了哪些知识。

6、对比一下这四个城市，说说每个城市都有哪些特点。

7、你喜欢其中的哪个城市，为什么？

三、教师总结

把你对城市的了解介绍给家人及朋友听。

第二课时

教学过程：

一、复习

1、上节课我们都了解了哪些城市？

2、把你了解的知识给全班同学说一说。

二、看一看、说一说

1、教师出示“四平市”的图片

（1）你认识这些图片吗？知道它所展示的是那个城市吗？（2）你知道“四平保卫战”吗？说一说。

（3）四平市被称为“英雄城”你知道其中的来历吗，说说看。

2、教师出示“辽源市”的图片。（1）说说辽源市的特点。

（2）辽源市为什么被称为“煤城”。

3、教师出示“通化市”的图片。（1）你对通化市了解多少，说说看。（2）通化市有什么特点。

（3）通化市为什么被称作“钢城”。（4）你喜欢通化市吗？为什么？

4、教师出示“白山市”的图片（1）你认识图片中的物产吗？（2）关于人参你了解多少。（3）“人参城”指的是那个城市。

（4）白山的水电站对我们的生活有什么影响。

5、今天介绍的这几个城市你喜欢其中的那个，为什么？

6、对比一下这几个城市的特点。

三、猜一猜、说一说

1、我们一起做猜城市的游戏，看谁猜得又快又准。

2、一个同学说城市的特点，另一个同学猜，看哪组同学完成的好。

3、一个同学出示图片，另一个同学根据图片说一说图片上所指的城市。

四、读一读

1、学生自由读课本第32页的“读一读”的内容。

2、说一说你都读懂了什么？

3、哪位同学试着背一背。

4、谈谈读后的感想。

5、全班同学齐读。并交流都读懂了什么。

五、教师总结

我们认识了我们省的其他城市，把你喜欢的城市介绍给家人及朋友。让我们为家乡城市的发展做出自己的贡献。

8、单元自我评价

教学目标：

1、回忆本单元所学习的内容。

2、通过自我评价培养学生的自我反思和激励的能力。

3、培养学生进行自我评价的意识。教学重点：

培养学生的自我评价意识。教学准备： 本单元的相关图片。教学过程：

一、复习

1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。

2、通过本单元的学习，你都学会了哪些知识。

二、讲一讲

1、本单元我们认识我们省的城市，你喜欢其中的那个城市，到前面来讲给大家听，表达你的喜爱之情。

2、师生评价，谁讲的好。

3、举行一次班级城市展。展示我们省的其他城市。

4、全班讨论如何介绍我们省的其他城市，宣传我们家乡的城市。

5、把你喜欢的城市画出来。

三、连一连

1、每个城市都有一个美誉，你知道吗？说一说。

2、师生做游戏，师说美誉，生说城市，看谁的反应快。

3、师生共同完成课本第33页的“连一连”。

四、涂一涂

1、对自己在本单元学习过程中的表现做一个评价。（1）收集资料的表现。（2）我对家乡城市的了解。

2、把你对自己的评价说给大家听。

3、把你的评级结果反馈到课本第33页的表格上，并涂上你喜

欢的颜色。

五、教师总结

通过这一单元的学习我们充分的了解了我们省的各个城市，它们为我们省的经济法发展做出了巨大的贡献。为了更好的建设我们家乡的城市，从现在起我们就要努力学习，用我们的知识来美化我们家乡的每一座城市。

9、黑土地的礼物

教学目标：

1、认识家乡的交通线路图。

2、了解家乡的交通状况。

3、认识家乡的交通工具。教学重点：

认识家乡的交通线路图。教学准备：

1、学生观察身边有哪些交通工具。

2、教师准备吉林省交通图。

教学时数： 2课时

第一课时

教学过程：

一、导入

你都乘坐过哪些交通工具，交通工具确实为我们的出行带来了很大的方便，那么你对这些交通工具都了解吗？今天我们就来认识一下。

二、找一找、记一记

1、我们身边有哪些交通工具？你是通过什么方法知道的。把你知道的记录下来。

（1）上学的路上能够看到。（2）我们可以问警察叔叔。（3）我们要走出去看一看。

2、在出去调查的过程中要注意安全。

3、向全班同学展示“我的调查记录”。

三、认一认、填一填、说一说

1、教师出示交通工具的图片，让学生认一认。

2、你还知道什么交通工具？

3、你乘坐过哪些交通工具？

4、交通工具为我们的生活提供了哪些方便？

5、学生完成课本第37页的内容。

四、教师总结 这节课你有什么收获。

第二课时

教学过程：

一、复习

1、上节课我们学习了哪些知识。

2、把你知道的交通工具说一说。

二、议一议

1、教师出示火车站、客运站、飞机场的图片。提问:你认识这些地方吗？

2、我们应该到哪里去乘坐交通工具呢？

3、小组讨论交流。

4、学生汇报小组讨论的结果。

三、填一填、说一说

1、教师出示交通设施的图片。（1）你认识这些图片吗？（2）你能说说它们的用途吗？

2、小组讨论完成课本第39页的表格。

四、家乡的主要铁路线

1、教师出示吉林省的铁路交通图。（1）从这个图上，你多看懂了什么？（2）我们来看一看火车能开到哪里去？（3）我想去白山市怎么走？

（4）乘火车从白城去延吉要经过哪些城市？

2、教师出示课本第41页的图片，让学生说一说你都看懂了什么？

五、家乡的主要公路线。

1、看一看、找一找

（1）教师出示吉林省的公路线路图。

（2）家乡有哪些高速公路和国道？（3）高速公路和普通公路有什么区别？（4）我们身边有哪几条公路？

2、发达的公路网落给我们的生活带来了哪些方便。

六、家乡的主要航空线。

1、看一看、说一说

（1）教师出示课本第43页的航空图。（2）吉林省有哪些机场？

（3）乘坐汽车、火车和飞机各有哪些优点和限制？说说你的看法。

2、如果从一个小村庄出发，去韩国的首尔，应该怎么样选择交通工具和路线？

七、教师总结

通过本课的学习你多学到了哪些知识。

10、地下的宝贝

教学目标：

1、了解旅游情况。

2、学会旅游常识。

3、培养学生的自我保护意识。教学重点： 学会旅游常识。教学准备：

1、向家人了解旅游常识。

2、收集火车票、汽车票、旅游门票等。教学过程：

一、导入

同学们你们喜欢旅游吗？那么你知道在旅游的过程中我们要注意什么呢？今天我们就来交流一下。

二、议一议

1、我们去旅行，要做好哪些准备呢？（1）我们要先选择好交通工具和交通线路。（2）我们要有个旅行计划。

（3）准备旅行携带的物品。

2、买车票时我们要注意什么呢？

3、坐火车的常识你知道吗？

（1）1.2米以下的儿童不用买票，1.2——1.4米的儿童买儿童票，1.4米以上的人买成人票。

（2）成人可以免费携带20千克的物品，儿童可以免费携带10千克的物品。

（3）不能携带易燃易爆物品。（4）不能携带动物。

4、把你知道的小常识讲给别人听一听。

5、在乘坐客车的过程中不要把头和手伸出车窗外。

6、你是通过什么途径了解到的旅游常识的。

三、教师总结

让我们把学习到的旅游常识应用到实际生活当中去，在旅游的过程中让我们高高兴兴的去，平平安安的回来。

11、让他们变得更有用

教学目标：

1、通过学习使学生更了解本市（州）美丽的景色，从而更加热爱自己的家乡。

2、培养学生热爱家乡的情感。

3、培养学生实践活动能力。教学重点：

了解本市（州）美丽的景色。教学准备：

1、教师准备本市（州）和吉林省交通图。

2、收集省内各旅游景点录像资料。教学过程：

一、导入

你都去过家乡的哪些地方，你喜欢这些地方吗，这节课就把你去过的地方讲给大家听一听。

二、看一看、议一议

1、你曾经去过什么地方？喜欢你去过的地方吗？为什么？

2、你打算去什么地方/

3、你想去的地方应该怎么走呢？

4、旅行为什么要有大人同行。

三、演一演

1、从我家到长产怎么走？（1）我们先来设计一条旅游路线。（2）我打算自己去买票。

（3）教师分配好角色。（4）学生表演。

2、说一说表演的感受。

3、如果有人要出行，你打算对它说点什么？

四、小游戏

1、以小组为单位，做开火车的游戏。

2、每开一次火车，请小组同学轮流说出所去城市的简要情况或选择的交通工具、交通路线。

3、学生读“小火车开起来“儿歌。

4、说一说你在游戏中的收获。

五、教师总结 谈谈你这节课的收获。

12、单元自我评价

教学目标：

1、培养学生的自我评价能力。

2、通过自我评价，培养学生的反思和激励能力。

3、回忆巩固本单元所学习的知识。教学重点：

培养学生的自我评价能力。教学准备：

课本第48页的表格。教学过程：

一、复习

1、回忆：本单元我们都学习了哪些知识。

2、把你本单元学习的感受讲给大家听。

二、填一填

1、说一说你去过的城市，并详细说出你说怎么去的。

2、学生交流讨论。

3、学生完成课本第48页的“填一填”的内容。

4、学生展示自己所填的内容。

5、对自己的旅游做一个评价。

三、连一连

1、教师和学生做游戏，教师说交通工具，学生回答应到什么地方去乘坐这些交通工具。

2、生生互动游戏。

3、学生独立完成课本第48页的“连一连”。

4、交流一下你还知道哪些交通工具的乘坐方法。

四、评价

1、对本单元的学习自己做一个评价。

2、对家乡的交通做一个评价。并说出你评价的理由。

3、把你的评价结果反馈到课本第48页的对应选项上，并涂上你喜欢的颜色。

4、通过评价你有什么收获。

五、教师总结

通过本学期的学习，你都学到了哪些知识？把你学到的知识应用到实际生活当中来。

一年级家乡下册教案 篇2

小学一年级语文下册第一单元是围绕“多彩的春天”这个主题进行教学的。我在教学这一单元时, 将多媒体课件引入课堂, 向孩子们展示一幅幅春天的美丽图画, 让孩子们欣赏。在展示的过程中, 孩子们被春天那五彩缤纷的美景深深地吸引着, 孩子们的学习兴趣被调动起来了, 他们在课堂上的表现自然而然地活跃了起来。

爱动是孩子的天性, 游戏是孩子的最爱。我想, 能不能让我们的课堂也充满情趣, 让我们的教学也变成一种游戏呢?记得在教学《柳树醒了》和《春雨的色彩》这两篇课文时, 我采用了课堂表演的教学方法。当时孩子们非常踊跃, 被请到台上来的孩子, 利用一些适当的动作和语言进行表演, 比如在表演《柳树醒了》这首儿歌时, 扮演春雷的孩子, 一边用手做着动作, 一边还用嘴发出“轰隆隆, 轰隆隆”的声音;而扮演柳树的孩子开始是闭着眼睛的, 后来经过春雷的呼唤, 才伸了一个懒腰, 将眼睛睁开, 孩子们表演得那么认真、那么可爱。我在让孩子们表演时, 不仅是要表演课文里面有的角色, 还让他们表演课文里没有的角色, 比如在教学《春雨的色彩》这篇课文时, 我让孩子既可以表演课文里的角色, 也可以表演课文以外的角色, 于是, 孩子们争先恐后地举起手来, 参与表演。有些孩子扮演的是课文里有的角色——小燕子、麻雀、小黄莺, 他们按照课文内容进行表演;有些孩子扮演的是课文以外的角色——猫头鹰、小鸽子、布谷鸟、啄木鸟, 他们有的说春雨是黑色的, 有的说春雨是紫色的, 有的说春雨是白色的, 有的说春雨是无色的, 并且也都说出了自己的理由。就这样, 孩子们在轻松、愉悦的学习氛围中明白了, 春雨本身是无色的, 但它滋润着万物, 给我们带来了五彩缤纷的世界。

在这个单元的教学中, 我还注重培养孩子们动手和动口的实践能力, 让孩子们利用课余时间, 去学唱关于春天的歌曲;利用周末的时间, 和爸妈一起到公园、到大自然中去寻找春天的足迹;同时还通过细心的观察, 用笔去画一画春天的图画。孩子们准备了之后, 就让他们在小组内交流自己在大自然中的发现, 以及自己唱会了的歌曲、画的图画, 表现得比较出色的孩子, 就让他们走到讲台上来展示, 这样一来, 孩子们对春天的认识和体会就加深了一步。

一年级家乡下册教案 篇3

1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展。

教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：

1.掌握好×× ×××乂×× ×和×× ××乂×××的节奏型。

2.连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：一、创设教学情境，练会节奏

师：“小朋友们，今天森林中的小熊猫邀请樊老师去它家做客，你们想不想和我一起去啊？”（生答）师：“小熊猫家住的比较远，樊老师坐火车去，中间还要中途休息呢。呜，火车开啦！”（放《火车开啦》的音乐，老师在教室里边唱边做开火车律动，火车轰隆轰隆地向前开，音乐结束时，火车到达第一个站点小鸭家门口时停下来）。师：“哪位小朋友愿意帮老师按小鸭家的门铃，喊一下小鸭和我们一起去小熊猫家做客？”（课件出示小鸭家门铃的节奏谱：×× ××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏）师：小鸭们听见了吗？（小鸭们回答：听见了）师：“请用你们自己的叫声按照门铃声的节奏来回答好吗？”（生戴着头饰按节奏边表演小鸭动作边按节奏用叫声回应。）师：“请小鸭们跳上火车和老师一起去做客吧！”（扮做小鸭的学生跟老师一起随着《火车开啦》的音乐边表演边唱。）师：“火车飞快地奔驰着，小朋友们看下一站到了，呜。”（火车停在小猫的家门口）师：“哪位小朋友愿意帮助老师去请小猫们和我们一起去做客呀？”（出示小猫咪们家门铃的节奏谱：×× ×××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏。）师：“小猫们你们听见了吗？（生答），请你们用门铃的节奏回答一下。”（生戴着头饰边表演小猫的动作边按节奏用叫声回应）师：“请小猫们跳上火车，我们继续向前走。”（学生继续随着《火车开啦》的音乐边走边演唱《火车开啦》。再开到小鸡的家，门铃节奏与小鸭家一样，进行第一个节奏的巩固；最后开到小狗的家门铃节奏与小猫家一样，进行第二个节奏的巩固）

二、自然导入新课，感受旋律

师：“小熊猫家快到了！小朋友们，森林里的小动物们一起演奏乐曲，欢迎咱们这些远方来的客人。请小朋友们跟着他们演奏的音乐下火车，找到自己的座位坐端正。”（播放《快乐的小木匠》伴奏音乐）师：“正当小动物们起劲地演奏着乐曲欢迎我们的时候，忽然从小熊猫家中传来了很奇怪的声音，听一听是什么声音呢？”师：“小朋友们都动脑筋了，说得也特别的好。对，这是小熊猫在做木工活时发出的声音：有用锯子锯木头的声音，还有榔头敲钉子的声音。请你们用嘴巴来模仿一下锯木头和敲钉子的声音。”（生兴高采烈地模仿）。师：“小朋友们想不想学学小熊猫，也来做一回小木匠？（生答）那我们一起听着声响用嘴巴模仿着，再做一做小木匠的动作。”（师生共同模仿木匠干活，同时用口技模仿声响。）师：“小朋友们表演得真像，大家很快乐吗？（生答）小熊猫在做木工活时也很快乐，它一边干活还一边唱歌呢，让我们坐端正竖起小耳朵一起来欣赏它快乐的歌声。”（播放歌曲《快乐的小木匠》）师：“小朋友们你们可不可以向小熊猫那样边唱边干活呢？（生答）我们一起用小鸭、小鸡和小猫的叫声来模仿一下小熊猫的歌声。”（《快乐的小木匠》伴奏起，师生共同边表演边用三种小动物的叫声哼唱旋律。）师：“小朋友们唱得很棒，做得也很棒！你们知不知道小熊猫学做木匠的故事呀？（生答）小熊猫是森林中一个非常聪明的孩子，它的爷爷是森林里最好的木匠，小熊猫就想跟着爷爷学做木匠，可它学习不专心还没有学到爷爷的真本领，就去帮森林里动物们干活去了，结果笑话百出。我们来看看它是怎样帮长颈鹿一家修桌子的？”（播放影片片段）师：“看了这段影片你觉得，小熊猫的木匠活儿做得怎么样？它应该怎样做呢？”（学生动脑筋发表各自意见。）师：“后来小熊猫改掉了坏习惯，经过自己刻苦努力的学习，终于成为一名优秀的小木匠，做的东西不仅漂亮而且坚固，小动物们都非常喜欢他。现在小熊猫把干活当成了一件快乐的事情，干活的同时就唱歌，让我们再来听一听它快樂的歌声。”（播放动画《快乐的小木匠》。）

三、新歌教学

师：“小熊猫在他的歌中都说了些什么？我们一起来看一看。”（出示歌曲）

1.按节奏读歌词。师：“小朋友跟着老师把小熊猫的话读一读。”（生跟着老师读第一段歌词。然后按一问一和的方式分角色朗读歌词。）

2.听、模唱学唱歌。师：“小朋友们想不想学这首歌？（生答）老师先来学学小熊猫的歌声。”（教师弹琴范唱歌曲，学生欣赏，然后进行教唱）

3.分角色演唱巩固。师：“小朋友们学得真快，森林里的小动物们非常佩服。他们希望能听到大家美妙、动听的歌声。你们愿意唱给他们听吗？”（生答）

4.师生共同歌表演。师：“哦，大家的精彩演唱再次得到了小动物们的阵阵喝彩！小朋友们，你们还记得前面我们模仿了小熊猫做木匠活时候，都有哪些动作吗？（学生模仿。）下面我们一起边唱边表演，看哪个小朋友表演得最棒？”（教师也参与进去和学生一起随着音乐即兴表演。女生唱第一段，男生表演；男生唱第二段，女生表演；师生共唱第三段，一起表演。）

5.开动脑筋起歌名。刚才小朋友们在演唱的时候，小熊猫轻轻地对我说，它的歌曲到现在还没起歌名，它想请远方来的小客人帮忙起个歌名，你们看起个什么歌名比较好呢？刚才，小朋友们都说得非常好！最后让我们再和小熊猫一起边唱边干活，共同分享劳动的快乐！

四、快乐下课

一年级家乡下册教案 篇4

第1课时 位置、交通和人口（教案）

【教学目标】

1、了解山东的位置，能够在图上找出所临的海洋和省份，分析其地理位置和优越性。中考资%源网

2、了解山东主要的交通方式，掌握“三纵两横”的铁路线和其他运输方式的发展。

3、了解山东人口的数量和在全国的地位，理解控制人口增长的重要性。【教学重点，难点】

1、教学重点：山东的位置和交通。中&考资源网

2、教学难点：山东位置和优越性。【教学准备】 多媒体课件 【教学方法】

直观演示，分组讨论，总结讲述 【教学过程】

新课导入：展示山东的风景图片。中考资*源网我们的家乡是山东，从今天开始，我们就来详细了解我们家乡的情况。

展示山东位置图。

讲述：学习一个区域，首先掌握其位置，我们一般从纬度和海陆两方面来学习。学生活动：（1）找出山东的经纬度和所处的温度带。（2）找出山东所临的海洋和省区。

（3）讨论山东位置的优越性。中考！资源网

总结：山东大致位于东经115°-123°，北纬34°-38°之间，属于暖温带。临黄海和渤海，和冀、豫、皖、苏四省相邻，这里气候温暖湿润，海陆交通便利，位置十分优越。

板书：

一、优越的位置

1、纬度位置

2、海陆位置

展示山东政区和交通图 学生活动：（1）中考资&源网找出所在的地级市，说出相邻的有哪些？

（2）结合自己的体会，说说山东主要的交通方式。阅读94页材料，了解山东发达的交通情况。

（3）找出山东主要的铁路干线。

分析：山东总共有17个地级市，省会是济南。山东的交通非常发达，5种交通都很发达，高速公路里程全国第一。铁路分“三纵两横”。三纵是京沪线，京九线，和蓝烟线。两横是胶济线和兖石线。中@考资源网还有青岛等远洋港口。

板书：

二、便捷的交通

1、行政区划。

2、铁路线：三纵：京沪线，京九线，蓝烟线 两横：胶济线，兖石线 展示山东人口分布图

分析：山东是全国人口大省，仅次于河南，居各省第二位。人口压力很大，但是计划生育也取得了显著的成效。

学生活动：找出山东人口密度大于600人和小于400人的地区。（2）中考资源！网阅读95页图，了解山东计划生育取得的成绩。（3）讨论山东人口压力大的原因。

总结：山东人口济南的淄博和沿海地区人口稠密，北部人口较少，总体人口压力很大，老龄化比较严重。

板书：

三、众多的人口

本节总结：今天我们认识了家乡山东的位置和交通人口概况，知道了山东位置优越，交通发达，但是人口众多，计划生育工作任重而道远。

板书设计

一、优越的位置

1、纬度位置

2、海陆位置

二、便捷的交通

1、行政区划。

2、铁路线：三纵：京沪线，京九线，蓝烟线 两横：胶济线，兖石线

一年级家乡下册教案 篇5

三年级(下册)作文：《写家乡的景物》作文教案

第一课时:口语交际课

（一）话题交流，真情融汇：

1．谈话引入。

师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：

2．明确要求，小组交流。

①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学

④全班交流，其他人点评或提问。

⑤激发兴趣，导入主题。

师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

（二）激发情趣，游戏引路：

（三）1．猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）

2．评议谁说得好，为什么说得好。

第二课时：作文中

（一）奇思妙想，开启心路：

师：通过上节课的口语课，我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

不过，介绍的时候，可要注意几点。下面我们来看看别人是怎样写的，体会一下，要注意什么问题。

（二）佳作引路，章法导写：

1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。

[出示片断一]：

雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。

学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？

师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。

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2．抓住景物的特点写。（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？

家乡的芦苇塘尤其迷人。（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态）这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘

3．带着自己的感情写。（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。

村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。

4．按先总后分的顺序写。（出示片段四）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。

我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸„„秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。

5．描写抒情相结合充分表达自己的感情。⑴师述：写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往„„，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。欣赏下面的片断。⑵[课件出示片断二]：（学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。）

夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。虽然它们不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然而然地形成了厚厚的一层“地毯”。孩子们踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了生机。

师：现在，同学们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴交流交流。看看谁观察得细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下深刻的印象，注意要互相启发。（这里实际上是训练学生组织材料。）

3．推荐讲得最好的在全班发言。其他同学评议。

4．学生自由读题，想想这次习作要写什么？（写自己的家乡或其它地方的第一课件网 免费教学资源下载基地 第一课件网 免费教学资源下载基地

景物）

5．按照下面的提示把题目中有关语句再读一读（课件出示提示：）

观察：（仔细观察景物的特点）

顺序：（按一定的顺序写清楚）

感情：（表达热爱家乡的感情）

第三课时：快速行文，一气呵成：

现在，让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好一和美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。

学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。

第四课时、后作文：

（一）自我欣赏，同伴交流：（如果第三课时能完成习作，还有时间，也可以在第三课时进行，在小组里进行。）

1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。

2．同桌互相修改，相互启发。

3．小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。

（二）集体会诊，创新行文 美丽的草坪

在我那依山傍水的家乡建阳，最有特色的景点就是北门的草坪了。它位于建阳的正北方。在豪华气派的花园酒店门口，是建阳的一道亮丽的风景。

清晨，浓雾把草坪紧紧地包围起来，草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隐若现，好似童话中的人间仙境。一会儿，浓雾渐渐散去，呈现出了一大片嫩绿色的草坪。草坪上，鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。一眼望去，嗬！好似一片绿色的海洋。有时，小草像调皮的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。有时，小草像端庄的姑娘，静静地站立着，美极了。草坪上开着一些五彩缤纷的小野花，那些小野花呀，把草坪点缀得更加美丽，更加可爱。

中午，艳阳高照，小草们显得有些疲劳，都软绵绵地趴着。下午，有小朋友在草坪上放风筝。风筝好似欢快的小鸟，在天空中自由自在地飞翔。各式各样的风筝争先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑着，又笑又叫，那高兴劲儿就别提了！

晚上，巨大的灯柱把他的光芒投向草坪。顿时，草坪笼罩上了一层光辉，格外飘逸。灯光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，为草坪增添了一份庄重。人们三五成群来到草坪。有的说着悄悄话，有的悠闲地躺在小草上休息，有的在运动器械上做运动„„孩子们活泼地跑来跑去，有的在运动器械上爬上爬下，非常开心。

我爱家乡的北门草坪，我更爱拥有美丽草坪的家乡

一年级家乡下册教案 篇6

家乡的美景(1)

我的家乡风景优美，其中家乡的一条小溪是最值得家乡人留恋的地方。

春天，在茂密的森林中，小溪“哗啦哗啦”地唱着，欢乐的歌儿流向远方。小鸟在小溪上空“叽叽喳喳”，是在向小溪姐姐问候呢!快看，春风婆婆也赶来了，正在给小溪梳头呀!那泛起的层层波纹，就是小溪姐姐的纱衣。这时，我们也赶来了。我们给小溪姐姐送来了一束束美丽的鲜花。

夏天来到了，小溪又唱着欢快的歌儿，来迎接夏姐姐。火红的太阳照在郁郁葱葱的森林里，蝉在树上叫着，好像在给小溪姐姐说话。小溪流到庄稼边，看见小苗都快渴死了，于是，就给了点水喝。小苗就马上精神起来了，有弯弯腰，像是在给小溪姐姐致谢呢!小溪高兴地走了。秋天来了，小溪流过庄稼，看见农民伯伯今年又是一个大丰收，心里美滋滋的，因为她帮助过农民伯伯呀!小溪又来到果园，看见我们正在摘果子，她淘气地给果子洗了个澡，果子高兴地笑了，看，笑得脸都红了。小溪快乐的走了。

冬天，小溪结了一层厚厚的冰，就成了我们的“乐园”。我和小伙伴们一起在上面滑冰。“看，下雪啦!”我们欢快地叫着。一会儿，雪停了，我们就在小溪上堆了一个大肚子雪人。雪人笑得多开心，看它那么开心，连我们也开心地笑了。

家乡的小溪像一位慈祥的母亲，呵护着我们。我爱你，家乡的小溪!

家乡的美景(2)

我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。

春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美!

夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般。花儿们也更加芬芳诱人。荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊!我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜!

秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。天空湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”。农民伯伯在这个季节可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的麦子成熟了，他们都忙着割麦子呢!

冬天来到了，一颗颗雪花从天上飘落到地上，整个世界一片洁白，雪花是花状的，白白的，一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了。

我的家乡真美丽，我爱我的家乡!

家乡的美景(3)

我的家乡就在郑州，我在郑州出生，在郑州长大，这里是我最爱的地方。我喜欢家乡的春天，因为它给大地生命;我喜欢家乡的夏天，因为它拥有着人们辛勤的`汗水;我喜欢家乡的秋天，因为它拥有着丰收的果实;我喜欢家乡的冬天，因为它拥有童话般的梦境。

春天，嫩绿的小叶悄悄的钻出枝条，嫩嫩的，绿绿的，像一群绿甲壳虫，爬在树上吸汁呢!厚厚的积雪融化了，雪水会汇成一条条小水溪，清澈透明。阳光一照射，水面泛起金色的波纹，美丽极了。小鸟在枝头欢快的唱歌，还有柳树在伴舞。春天，是美好的。蝴蝶为她翩翩起舞，小花为她竟相开放，小青蛙为她尽情欢呼，鸟群为她放喉歌唱……

夏天，所有树长满了深绿、深绿的树叶，真枝繁叶茂，葱葱茏茏。火辣辣的太阳挂在天空。各种树木长得它们用密密层层的枝叶把阳光挡住，让人们在树下歇凉。还有一只只草蜻蜓在树上产卵，像树上休息着各种身体是绿色的昆虫，组成的一棵长着不同叶子的怪树，下雨将会帮助这棵怪树成长。夏天，还可以去游泳，去乘凉，那种感觉，真是乐胜天仙。

秋天，所有树叶都黄了，微风吹过，落叶像金色的蝴蝶一样，慢悠悠的落下来，像是给大地铺上了一层薄薄的地毯。。只有冬青树还是一身绿色的套装，还直直的站在那儿。这时，金黄的鸭梨、火红的苹果熟了。望着自己辛勤劳动换来的果实，农民伯伯高兴的笑了。

冬天，所有树长得光秃秃的棕色的树干也很美。下雪了，雪花在空中飞舞，就像一只只白蝴蝶从天而降。树白白的，草也白白的，像是盖上了白色的被子，让万物休息一个冬天。

这就是我的家乡，最美的天堂。我爱我的家乡，因为它给于我快乐，给于我幸福，给于我美好的回忆。它将永远成为我的快乐天堂。

家乡的美景(4)

家乡，我觉得是最最美丽的地方，那里有高山白云，有鱼儿在水塘里欢快的游玩，还有野花野草……

早晨，家乡里浓雾升起，和那高山白云紧紧的连在一起，好似一幅水墨画，淡雅清新。那屋里的鸡也开始叫鸣，在叫人们：“起床了，起床了。”野花野草上滴着新鲜的露水，晶莹剔透，仿佛一颗颗珍珠。地上也湿漉漉的，是雨后的景色，真美啊!竹子随着清风发出“沙沙，沙沙”的声音，鸟儿叽叽喳喳地叫着，好似一首交响乐。家乡的早晨是欢乐的。

临近中午，天空中出现一丝阳光，不过，一会儿就消失得无影无踪了。宁静的中午，雨淅淅沥沥的下着，我多么希望雨后会有一丝彩虹的影子啊。风轻轻的吹着，空中飘着从烟囱中飘出来的浓烟。烧火煮饭，一阵阵浓烟接连而出，可也影响不到这新鲜的空气。中午是多么宁静啊，没有嘈杂喧闹的声音，只有“滴答，滴答”的雨声。家乡的中午是宁静的。

一年级下册3月学习能力自测 篇7

蜜蜂 蜡笔 庄稼 唤醒 晶莹 芦苇

zhuāng jiɑ huàn xǐng lú wěi jīng yíng là bǐ mì fēng

二、 我wǒ 能nénɡ 看kàn 拼pīn 音yīn 写xiě 词cí 语yǔ。

三、 我wǒ 会huì 写xiě 出chu 反fǎn 义yì 词cí。

哭—（ ） 退—（ ） 黑—（ ） 古—（ ）

四、 填tián 上shɑnɡ 合hé 适shì 的de 词cí 语yǔ， 不bú 会huì 写xiě 的de 字zì 用yònɡ 拼pīn 音yīn 代dài 替tì。

（ ）的草原 （ ）的羊群

（ ）的竹子 （ ）的珍珠

（ ）的燕子 （ ）的春天

五、 选xuǎn 字zì 填tián 空kònɡ。

阳 洋

1. 海（ ）真大，太（ ）和月亮也睡在里边。

2. （ ）光照在身上，nuǎn（ ）（ ）的。

不 步 布

1. 他（ ）爱跑（ ）。

2. 这pǐ（ ）真好看！

六、 句jù 子zi 乐lè 园yuán， 我wǒ 最zuì 棒bànɡ。

1. 小白兔和小黑兔 。

2. 正在 。

3. 奥运会上，运动员们有的 ，有的 ，还有的 。

4. 有什么课？

一年级家乡下册教案 篇8

美丽的家乡(1)

在黑龙江平原上，镶嵌着一颗璀璨的明珠，那是我的家乡——美丽的安达。安达不像北京那样繁华，不像桂林那样山清水秀，不像黄山那样雄伟壮观。但我们有美丽的牛街，它是我们安达的一道亮丽的景观。

安达素有“牛城”、“中国奶牛之乡”的美誉。走进安达，首先映入眼帘的是安达市标志性建筑——石门。城市街道两旁排列着神态各异的花岗岩牛形雕塑。有高大威猛的黄牛，体格健壮的耗牛，传说中的云牛，悠闲潇洒的老板牛……其中，最令我喜爱的就是云牛。传说在老百姓有灾难的时候，是云牛救了大家。他在我心中是个英雄，是值得我们学习的好榜样。这里的石牛千姿百态，栩栩如生。还有奔跑的九头铜牛和标题为“不用扬鞭自奋蹄”组成的市标，充分体现了安达人民积极向上的精神。

安达不但以“牛街”的个性化建筑闻明全国，而且还带动了“牛街”经济的迅速发展。我的家乡是全国三大优质草场之一，所以安达的奶牛销量在全国排名第一，安达不仅奶牛多，而且牛奶质量最好。现在，牛奶都摆上了平常百姓家的餐桌上。

安达农民几乎每家都饲养奶牛，也因此过上了富裕的生活。我的家乡还十分注重教育，大力改善办学环境，比如：音乐室、微机室、多功能厅……

我爱我的家乡，我相信我的家乡以后会更美丽、更富饶!

美丽的家乡(2)

我的家乡是岫岩满族自治县，那儿可美啦!有宽阔的公园和广场，还有热闹的大街。盛产玉和山楂，就因为这个，我们的家乡是远近闻名的“玉都”。

沿着宽阔的大街我们来到了音乐喷泉广场，那里灯火辉煌。瞧!那儿有游乐场，小朋友们都进去了。再看那海盗船、旋转木马……多好玩啊!看那灯光漂亮得不得了，有红的、黄的、绿的、紫的、粉的、蓝的五光十色的，就仿佛仙境一般。再看看那跳舞的人们随着音乐慢慢的跳呀跳，好开心呀!

看完了广场我们去参观一下东山公园吧!那里山清水秀，有人还在河上划着小船轻轻荡漾呢!人工湖边有人在钓鱼，他们坐在桥边聚精会神地等待鱼儿上钩呢!晚上，那跳舞的人扭得可真欢啊!其中，有一位阿姨扭得可真使劲啊!儿童乐园里更是欢笑不断了。有溜旱冰的、跳绳的、跳皮筋的、还有玩碰碰车的…。。瞧!还有的人在登山，快登上山顶了，我也在为他们加油鼓气呢!在东山公园的附近有个地方叫东洋河，河水清澈像一条白带子环绕着我们的家乡。

下面我们去看一下我们家乡盛产的玉石吧!在玉雕会展中心里有老玉、岫玉、还有河磨玉。瞧!那岫玉多么翠绿啊!那种绿你绝对没有见过，特别漂亮，无法用语言来表达，我特别喜爱。那里的项链、手镯都特别好看，有时候我真想把它戴在手上啊!可是妈妈说我太小了，等我长大了给我带。不但这些，还有小动物的玉呢，十二生肖，样样俱全。瞧那小老鼠背着小袋子特别好笑。

我爱我的家乡，因为它很美丽。你们想来我的家乡吗?我可以给你们导游哟!

美丽的家乡(3)

在一个美丽的星期六，我会到我非常想念的老家。我的老家是一个，春天阳光明媚，夏天太阳焦热，秋天云淡日丽，冬天大雪纷纷的美丽家乡。

春天，绿地爷爷又来到了我们的身边，那碧绿的衣袖染绿了大地，轻微的呼吸变成了温暖的春风，孩子们在那蹦蹦跳跳，人们的欢笑，孩子们的跳动，让无数人为春天而陶醉，为春天而自豪。绿地爷爷的手掌像似家乡茂密的树，绿地爷爷的胳膊就是家乡宽阔的水泥路，绿地爷爷为我们奉献了许多，让我们记住我家乡美丽的春天吧!

夏天，焦热的太阳照耀着大地，但是，我家乡的人还是努力的.工作，在我的家乡，你会看到早上家乡人骑着自行车去忙碌工作的身影，中午，在田地忙碌一上午的农民扛着锄头，慢慢的走回家。下午，工作完的人，都骑着车回家与亲人团聚。当月亮嵌在蓝色的天幕中，你会看到，和蔼的老人们在树下乘凉，在那聊天。

秋天，天高气爽，农民们脸上挂上笑容，收获着自己的劳动成果，大箱小箱的水果运向城里卖，园子的果子都争先恐后的向下挤，都想卖个好价钱。秋天是人们丰收的季节，是人们高兴的季节，秋天是属于农民们自己的“天地”。

冬天，穿着金黄色的仙女换上了雪白的衣服，天空中落下一片片小雪花，一个个脚印就是家乡人每一次忙碌的身影

我的家乡，春，夏，秋，冬，个有变化，每次都是美丽的变化，这就是我美丽的家乡!

美丽的家乡(4)

我的家乡宁夏吴忠是一个美丽的地方，它紧靠黄河，被誉为“塞上江南”、鱼米之乡。这里是回族聚居地，黄河从吴忠境内穿过，因此我的家乡又被称为“滨河回乡”、“黄河善谷”。这片热土上奇妙的分布着：美丽的黄河生态园、拥有历史悠久的一百零八塔、还有别具一格的清真寺。

在以前，我的家乡就没有几条像样的街道，更别说高楼大厦了。街道又窄又脏，晴天尘土飞扬，行人只好捂着脸走;下雨天就更别提了，一不小心就会摔跤。我的家周围是一些又旧又破的小平房，道路十分窄，又没路灯，让人一点安全感也没有。晚上一两点钟搓麻将的、剁肉馅的嘈杂声还络绎不绝。

现在我的家乡变得越来越美丽。繁华的街道是宽敞的柏油大路，特别干净，不再尘土飞扬了，街道两边的绿化带犹如两条绿色的丝带把街道装扮的更加美丽，形态各异的路灯使夜晚绚丽多彩。舒适、干净的公交车在城市里穿梭，使我们的出行更加方便了。低矮破旧的小平房也拆了，取而代之的是休闲娱乐的公园、绿地，为美丽的城市增添了一些光彩，我的家乡变得越来越靓丽了。

走进我的家乡，让人耳目一新的还有别具一格的清真寺，绿色的圆顶，弯弯的月牙是回族特有的风格。这里的清真小吃在全国都很有名气，手抓羊肉、羊杂碎、馓子、油香……让人吃了还想吃。你们说，我的家乡美丽吗?我欢迎你来做客。这永远是我最可爱的家乡。

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