党性教育培训班汇报

党性教育培训班汇报（精选12篇）

党性教育培训班汇报 篇1

本人作为14级的一名预备党员，参加了教育科学学院党员培训班。培训班以讲座、小组讨论等形式进行。使自己的思想受到了很大的触动，灵魂受到了深刻的洗礼。现将个人党性锻炼分析情况报告如下。 一、主要收获

(一)开阔了视野。在培训班的精心安排下，我们学习了以来的重要思想，深刻领略了国家领导人为国家建设、民族复兴、实现中国梦所付出的努力，给予的期望。简单的来说是思想上大解放、理论上大提升、认知上大飞跃。

(二)坚定了党性修养。党性锻炼、党性修养是党校学习的重要任务。在党性锻炼方面，党校为我们精心安排了丰富多彩、行之有效的党性锻炼活动，听讲座与研讨，促使自己对党性修养更深刻的认识，听专题报告使我对加强党性修养的途径有了比较系统的了解。面对复杂尖锐的国际形势和社会主义现代化建设的艰巨任务，我们只有更加重视学习、善于学习，永不自满、永不停滞，不断提高执政水平和领导能力，才能确保党组织的纯洁性，才能确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，才能推进社会主义事业科学发展，又好又快发展。而加强党的纯洁性，更重要的是不断增强党员的党性修养，建设一个学习型党组织，基础是抓好党员的学习。首先是向书本学习。在学习党的基本理论的同时，广泛学习哲学、历史、优秀传统文化，学习现代市场经济、现代国际关系、现代管理等方面知识，学习解决实际工作所必需的各种新知识、新技能，切实提高战略思维、创新理念、辩证思维能力。其次是向实践学习。实践出真知，实践育人才。

二、自我剖析存在的问题

通过在党员培训班系统地学习政治理论，在一定程度上掌握了思想分析的武器，对照剖析自己，还存在以下问题。

(一)勤学善思不深，创新理念需增强。通过在党校静心学习，回顾平时的学习既不够全面系统地深入学习，更不够有效地勤学善思。主要表现在所学内容浮光掠影，浅尝辄止，理论学习存在时紧时松现象，平时很少关注党的发展。对国家的重要文件缺少系统深入地钻研思考，在掌握理论科学体系和精神实质上下工夫不够，运用理论指导实践，分析和解决实际问题的能力不强。

(二)党性锻炼不足，宗旨意识需笃定。党性问题是党员领导干部思想政治建设的核心问题。对照在培训班学习的体会，分析自己在党性党风、宗旨意识方面存在的问题，重要原因就是树立科学的世界观、人生观、价值观方面功夫下得不够坚定，不能经常梳理自己的思想，反思自己的行为。回顾过去，虽然在政治上能够高标准、严以律己，思想和行动上能够与党中央保持高度一致，但有停留在“吃老本”，放松党性修养和党性锻炼的问题。自以为经常参加党内各种培训学习，好像掌握了马克思主义的基本理论，可以放一放了，不需要对自己要求那么严了，现在看来，这些都是回避责任的借口，党性修养不足，党性锻炼不够，还没有真正掌握马克思主义世界观和方法论的真谛，没有真正认识到理论学习对于坚定共产主义理想信念的重要性和必要性。

以上两方面存在的问题，分析造成的原因，尽管是多方面的，但还是自己的世界观、价值观、人生观有问题，还是自己的党性观念和党性修养有差距。

三、今后的努力方向

通过近一时期的深入学习，我深刻认识到了自身存在的问题和不足，思想上有了新的跨越，宗旨意识、责任意识、自身建设等确立了新的奋斗目标，我决心在今后工作学习中，为践行宗旨、创新发展当好表率。

(一)树立学习理念。同志指出：“一个政党要走在时代前列，一刻也离不开理论指导;一个领导干部要做好本职工作，一刻也离不开理论学习”。一是增强学习的自觉。二是增强学习的系统性。深入系统地学习党的精神，认真学习和钻研知识，克服浅尝辄止、不求精深等问题。三是增强学习的实效性。坚持发扬理论联系实际的学风，着眼于理论的灵活运用，着眼于对实践问题的理性思考。

(二)树立自强理念。党和国家给予大学生高度的关注，提供大量的机会。我们应当抓住机遇，自立自强。加强专业知识的学习。

(三)树立科学理念。一是树立全局观念。二是坚持实事求是。坚持说真话、办实事，进一步改进工作作风，大力弘扬求真务实精神。三是增强团队意识。

(四)树立群众理念。在今后的学习工作中，我将要牢固树立社会主义法治理念，尽力帮助困难群众解决实际问题，多替他们着想，在工作上高标准、严要求，时刻做到与人民群众同呼吸、共命运，倾听群众的呼声，了解民情民愿，帮助群众解决问题，让人民群众共享改革发展成果。

党员培训学习是短暂的，但对我而言，理论学习、党性锻炼是永恒的，我将把在党校养成的良好思想作风、工作作风和好的学风带到实际工作中，充分发挥带头作用。

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党性教育培训班汇报 篇2

中央编办和教育部领导听取了黑龙江省、吉林省、山西省汇报后作了讲话, 对包括黑龙江省在内的3省工作情况给予了充分肯定, 强调国家教育规划纲要的学习不但落到了实处, 而且重点突出、目标一致、形成合力、机制创新, 教育改革初见成效, 并评价3省工作呈现出“四个新”, 即重视教育达到新高度、支持教育形成新合力、关心教育呈现新氛围、改革发展出现新局面。谈到黑龙江工作, 检查组领导充分肯定了黑龙江省加大学习贯彻纲要工作力度、积极化解高校债务、3年建设1 200所公办幼儿园、推进义务教育均衡发展层层抓落实、服务区域产业发展组建职教集团、确定5个方面11项任务推进高教综合改革以及实施省级“特岗计划”免费培训农村教师等方面的做法和取得的成效。

国家检查组对下一个阶段贯彻落实国家教育规划纲要工作提出意见, 要求继续认真学习, 深刻领会纲要精神实质;准确把握, 全面贯彻国家重大教育政策;坚持教育为民, 解决好重点难点问题, 办好人民满意教育。

近日, 为进一步打造“学校、社区、家庭”三位一体教育, 鸡西市19中学700余名家长参加家庭教育培训会。

特约通讯员赵德龙

党性教育培训班汇报 篇3

王海新书记在开班仪式上讲话时指出，持续不断地举办培训班是河南体彩中心队伍建设的需要，是业务工作的需要，是事业发展的需要。在2014年“坚决执行，马上行动”、2015年“提升技能，重塑自我”的培训主题基础上，2016年培训班的主题是“加强党性教育”，以党风廉政教育为主，采用集中时间、集中内容的“双集中”形式开展。王海新书记还讲道：“选择在大别山干部学院举行这期培训，一是这里是红色革命教育基地，有着浓厚的教育意义；二是学院教学经验丰富，主题鲜明，围绕党性教育，结合现实课题，教学形式多样，能够满足培训的需要。”

11日上午，河南省体育局纪检监察室主任唐岩进行纪检监察专题授课。唐主任分别从当前反腐斗争的新特点、体育行业存在的腐败现象及诱因分析等方面主讲，教导大家要适应新常态，做遵纪守法的体彩工作者。唐主任这次为体彩系统的全体中层干部亲自授课，既说明河南省体育局对体彩党风廉政建设工作的重视，也体现了局监察室对体彩工作的关心。王海新书记还以“对党忠诚、个人干净、勇于担当，做合格体彩人”为主题，结合体彩实际工作，通过古今案例，讲授了深刻、生动的专题党课。

接下来的学习中，全体学员穿上红军服、唱起红军歌、重走红军路。学员们参观了鄂豫皖苏区首府革命博物馆，体验大别山厚重的革命历史精神；在烈士陵园纪念碑下，重温入党宣誓，红心向党；聆听了革命先烈们的英雄事迹，瞻仰了许世友将军的故居，为将军的生前尽忠死后尽孝深深折服；在箭厂河乡革命旧址群进行了现场教学，传播革命真理的列宁小学后面就是烈士鲜血染红的稻田，追忆历史场景悲怆而催人奋进。一系列体验和现场教学，让学员们在学习革命历史中接受了心灵的洗礼，真真切切地感受到 “坚守信念、牢记宗旨、顾全大局、勇于担当”的大别山精神。讨论会上，学员们表示要将汲取到的大别山精神落实在工作中，不断提升个人理想信念和党性修养，为国家公益事业做出自己的贡献。

（文/周学新）

教育技术培训汇报材料 篇4

我是本期培训二班四组学员xx，来自应城市实验中学。首先感谢国家高度重视教育，提供了这样强大的优质技术平台和学习机会，感谢教育局领导的高度重视，感谢培训的老师们，尤其是我们班主任彭林老师，我还要感谢我们组长给了我这次交流的机会，谢谢！

我的分享有两部分内容：这几天学习的收获和白板操作演示。

前景教育集团影子培训汇报材料 篇5

课改探索，如“影”随形

——江苏昆山

“十一”前夕，在区教育局组织下，五所学校的15位一线教师由我校教学副校长杨荣带队，赴江苏昆山前景教育集团进行“影子培训”。通过五天的学习，使我们开阔了视野，开启了工作思路，开拓了教研新路；这次培训使我近距离、多角度的感受到了前景教育集团的多方魅力，目睹了“前景人”的风采。他们的经验和成就使我们耳目一新、收获颇丰、感触很多。他们先进的教育理念、高超的管理策略、充满人文关怀的课堂让我们学有所获、学有所用。对于我来说，更多的给了我与他们互动教研的机会，并有幸在前景体验了一次现场授课，这更进一步推进了我对课堂改革的动力。现将我对这次的学习考察收获、肤浅的理解和感受汇报如下：

前景人的课改精神

在前景学习的一周里,我们每天都真切地感受到前景是一所朝气蓬勃的学校,前景老师们是满怀着激情地在工作,他们在不断地实践和反思，在课改之路上不停歇的前行。

1、问题即课题

在课改的路上，我们难免会遇到这样或那样的问题。问题即课题是我们常常挂在嘴边的一句话，在前景集团，这句 话真真切切落到了实处。不管是教研活动的听课还是学校领导的转课，只要发现了问题，课后大家就立即汇聚起来，一起讨论解决问题的办法。周一发现问题，教师讨论，周四立即安排一位教师再上一节课，大家一起来看看问题解决了没有，是用什么办法解决的。如果办法行之有效，马上在全校推广开来。于是，发现问题--探究问题--解决问题，在这种良性循环中老师们感受到研究的乐趣。

2、导学案去模式化

前景集团开始高效课堂的改革已经有5年了，前去取经学习的学校为数不少。他们没有躺在成绩的功劳簿上，沾沾自喜，裹足不前。而是不断地在变化在创新。XX年，前景集团提出三环五步教学模式，随着课改的不断深入，又提出菜单式导学案。现在，他们的导学案设计思想迈出了更大的一步，那就是去模式化。在前景的导学案上，你看不到一道接一道的练习，也看不到细小琐碎的问题，更多的是大片的留白。他们认为：以前的导学案不仅给学生学习目标，还给出了学习步骤，在很大程度上禁锢了学生的思维。比如一节作文指导课，老师指导学生观察花生的外形，给了学生一些提示词语，如麻布外衣、土黄色、凹凸不平······结果学生真的反来复去的用这些词，几乎没有自己的新发现和新感悟。现在的导学案更注重在学习过程中让学生自己总结学习程序和方法。俗话说：条条道路通罗马。不管学生的学习 过程怎样，只要达成学习目标，就值得肯定和赞扬。而这样的学习程序和方法也一定是最适合学生的。

3、胆子大，敢于放手

在前景集团，学生的自主性得到极大的释放。在学校日常管理工作中，你可以看见指挥校车进出校门、指挥同学穿行过道的是手拿小红旗和小绿旗的学生；老师举行反思会的时候，各班也正在班干部主持下进行班级反思；评价老师一周工作总结和计划的，不仅有学校领导、教师代表，更有一丝不苟、严肃认真的学生代表。在课堂上，学科班长落落大方，熟练地带领同学们展开学习；讲解的同学大方、大胆、大声，质疑补充的同学积极而有序；年部的活动由学生来选定比赛项目，制定规则，担任裁判。在前景，学生是课堂的主人，是学校的主人。

4、自豪的课前宣誓

这所学校的仪式化教育也给我留下了深刻的印象。每堂课之前，孩子们都会用右手放在胸口上宣誓：“我们是前景学校的学生，我要诚实个性，坚强勇敢。爱我前景，努力学习；爱我国家，勇敢担当；爱我世界，追求美好，创造光明的未来。”想想，学生在这样的誓词声中开始课堂学习，怎能不充满激情？

前景教育集团扁平化管理模式

1、管理机构

“前景”的管理机构分为三条线，一是以年级为主线的高中低三大年级的“年部”管理；二是以课堂为主轴，分为语数外三大学科的学科组；三是取消学校行政级别，转为校级督导组，起到重在规划与引领的作用。学校督导、评价、反馈机制健全，体现在。

校级督导组【两条线督导管理1教师层面2学生层面，体现多方督导，人人都是督导者，人人都是被督导者】

2、评价与考核

值班校长具体负责学校一天的课堂和常规情况的督导。第二天反思会公示反馈前一天出现的问题。比如课堂上出现的问题都是第一时间找到年部、学科组对当事人进行沟通。每月实行定时公示，总结考核。并采用捆绑式评价，老师采取捆绑式评价，班级小组也可采用捆绑式管理评价，让组内的每个孩子都能意识到自己的荣誉与小组的荣誉是在一起的，使小组成员之间的相互牵制。

前景的评价是系统的，包括评价标准、激励机制、奖惩措施和定期归零。并能坚持公平、透明地去执行，同时奖惩分明。体现在如数学组比语文组好，把扣的钱给数学组，低年级好，从高年级扣钱给低年级组。

3、以评为导，以评促优，共同提升，体现效益最大化

学科主任对老师的评价

学科反馈表：课堂标准、反思几次、导学案检查标准都 是自下而上的制定过程，小组到班级、班级到年部、年部到学校。

年部主任的功能

年部对老师的评价表

校级督导组对年部进行评价反馈表

老师对学生的评价

前景除了有学生的小组建设，还有教师的小组建设，这不仅实现了学生学习自主，同时也实现了教师自主，解放学生的同时也解放了教师，在发展学生的同时也进一步对教师的发展提出了更高要求。通过积极践行学生生活小组建设、学生学习小组建设，教师年级小组建设、教师学科小组建设，让集体小组化，让学生与教师人人有任务。

前景人的自主管理

走进前景，在我们还忙着拿着相机不断的拍照时，一辆辆醒目气派的校车正有条不紊的把一拨拨孩子安全地送到校园。和黄色校车形成强烈对比的是，在每一个拐角处，小交警正神气十足地拿着小红旗和小绿旗指挥着校车的进进出出和同学们的走走停停。这样规范的乘车情景让我们每一位前来参观的老师深深地为之叹服！而它背后支撑的是前景学生引以自豪地自主管理！

自主管理秘诀一：小组建设抓不停！

前景教育集团的小组建设是无处不在。课堂上，你能看 到任课老师对某一个环节出现问题，宁愿停下来，重新纠正孩子们的一个姿势，一句展示语言来潜移默化地提升小组建设；课间，你能看到学科老师把学科组长组织在一起，和孩子们商讨下节课要掌握的重难点、上课流程。

自主管理秘诀二：学科组长节节训！

走进前景，不得不提一提他们的一拖二课堂。才刚开始听一拖二的课堂时，我们会跟着老师的步伐游走于两个班的之间，结果发现一节课下来，什么也没听到，什么也没看懂。仔细一分析，就会发现，高效课堂的主体是学生，扎根一个班看学生的状态才是学习的根本所在。同样，要想上好一拖二的课，老师首先要摆正自己的位置，你不再是两个班的老师，而是两个班的服务员，要坚定地把班级的主体地位交给学生，把以前自己干的事交给学科班长。所以学科班长在每天上课之间必须要进行训练，争对这一课中需要注意的事项，需要描述的重点，需要训练的主题，都要给两个班的学科班长交代清楚，再由学科班长在每节课上课之前把本班的学科组长集中在一块进行训练，只有这样，才能在课堂中有效地完成学习目标。

自主管理秘诀三：信仰学生是太阳！

董事长张雷的全新的理念——“太阳系”。

他说，如果把太阳看成中心，那么学生与教师谁是太阳？学生和教师各自在哪条轨道上？是什么力量让他们运 转？可以不运转吗？我是谁？星球与我有什么关系？教师与学生是什么关系？

他认为学校应该是孩子们健康成长的生活乐园，学习只是多彩生活的一个组成部分。在前景，文艺大汇演、活动大课间统统由学生自己动手组合到校园生活之中。在前景，校园是学生的天下，”前景校园的楼梯、走廊、过道，角角落落，满眼都是孩子们写满、画满的小卡通。徜徉其间，感觉不到丝毫的杂乱，相反，甚至会为孩子们深刻的理解和巧妙的表达所折服。每个学生都是一颗“小太阳”，前景他们点燃、激活，从而完成了“太阳系”的构建。

前景之行的反思与收获

“影子培训”让我们收获了课改理念、管理方式、和自我认知的三重触动。下面谈谈高效课堂应该注意的几点：

一、小组建设常抓不懈。我们千万不要认为学期初进行了小组建设，从此可以放手不管。每天一定要抽出时间对小组一天的表现进行总结反思，评价机制也一定要跟上，保证孩子们竞争的热情。当出现疲倦期时，一是可以想一些受学生喜爱的晋级方式；二是可以把成绩归零，重新竞争。这样可以调动落后的组和个人奋起直追，只有有进步，就重重的树立或表扬，让每个组和每个人有复活的机会

二、学科班长培训到位。老师要解放自己必须发动学生，让学科部长替代老师的一些工作。为了让学科班长知道一节 课怎么组织，课前要培训。为了让学习小组长明白自己在课前、课中、课后具体应该做些什么，课前要培训；要让学科组长把握好评价尺度，必须有评价指南，什么程度，达到什么分值。比如学习小组长课前要看组员的预习作业情况，等级为分：优、良、中、差。

三、学习方法节节归纳。我们常说高效课堂贵在授之以鱼不如授之以渔。所以一节课的方法提炼很重要，把教材当做例子，举一反三。日积月累，学生掌握了许多探究知识的方法，变“要我学”为“我要学”。

安全生产教育培训工作汇报 篇6

根据公司的“安全培训计划”，结合公司安全生产标准化建设活动的实际情况，七月份对公司全体人员进行了安全标准化培训教育、生产岗位职工的安全培训教育。做到了人人手中一份学习资料，人人手中一份考试卷，公司组织统一授课，统一考试，并对试卷统一评分存档。对特种作业人员培训根据《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》由上级相关部门培训、考核、发证。对新入厂或新调动工作的员工，公司即时进行了三级安全教育。在分配到车间前由公司厂办组织学习安全生产的法律法规，讲解安全生产的重大意义。介绍公司概况及布局、设备的状况、危险场所、所用的安全技术、消防知识、劳动卫生防护基本企业安全规章制度和劳动纪律，安全教育考试合格后分配到车间。车间级安全教育有车间安全员负责，介绍车间的概况、生产工艺流程、主要设备的特点、安全生产状况和规章制度、本车间的危险区域，粉尘噪音的安全预防，消防两个能力的教育等。车间教育考试合格的员工分配到工段班组，由班组长负责，介绍本班组的安全生产情况，遵章守纪和岗位安全操作规程，岗位设备的危险点、安全操作技能，安全防护，劳动防护用品的使用，消防知识及应急措施等，安排专人带领进行实际操作。管理人员的安全教育（包括中层以上、车间主任、班组长、安全管理员）由公司统一组织学习《安全生产法》《山西省安全生产监督管理规定》《生产安全事故报告和调查处理条例》等法律法规。公司的安全管理、检查监督、事故隐患排查等规定；每年不定期的学习，并在公司召开会议上、生产调度会上、每年的安全活动月中都进行安全生产教育，使每位管理人员深刻的认识到“抓生产，首先抓安全”。安全教育培训、安全检查、安全会议有记录、有计划，提高了全员的安全生产意识，保持历年来无重大安全事故发生，达到了安全生产的目标。篇二：安全生产教育培训工作汇报 安全生产教育培训工作汇报

任何安全事故都是由于人的不安全行为或物的不安全状态造成的，而物的不安全状态也往往是由于人的因素造成的。由此可见，实现安全生产的关键是人。人的行为规范了，就不会出现违章指挥、违章作业行为；人的安全意识增强了，可以随时发现并纠正物的不安全状态，清除安全隐患，预防事故的发生。因此，必须通过教育培训等手段，加强全体职工的安全生产意识，提高安全生产管理及操作水平，增强自我防护能力，这样才能保证生产的顺利进行。为此，我项目部结合项目实际情况，建立健全了安全生产教育培训制度，努力实现“安全第一，预防为主，综合治理”的最终目标。我项目部开展安全教育培训工作的做法如下：

一、安全思想教育

安全思想教育是安全教育的基础，目的是提高职工安全生产的自觉性、责任心、积极性。内容包括:安全生产方针、政策、法规教育;劳动纪律和安全制度教育;经常性思想教育工作。安全方针政策、法规是安全生产本质的反映，是过去经验教训的规律件的总结，是指导安全生产的根本;劳动纪律和制度是为维护正常的生产秩序而制定的，是搞好安全生产的强制性的手段之一;每一个企业要搞好安全生产，职工必须有一个正确的安全生产观念。良好的安全意识是进行安全生产的首要前提，安全思想教育全员化，我项目每年进行全员教育考核一次。从项目决策者到各系统管理人员及各岗位操作工人，一个不漏地都要进行安全教育，采用多样性、多层次的培训教育方法，使全体员工不断增强安全意识，培育安全文化素质。为了引导员工牢固树立 “安全第

一、预防为主”的安全理念，我们启动了黑板报、横幅、漫画、征文、学习讨论会等宣传阵地，举办了安全签名、“安全在我心中”主题演讲比赛、安全知识竞赛等一系列活动，通过诸多途径进行广泛宣传，提高大家的安全责任意识。每个季度末评选一次“安全标兵”、先进个人”，并给予一定的经济奖励，制作荣誉展板展出，通过一系列的举措，激发了员工自觉保安全，按标准化作业的积极性和主动性。

二、安全技术知识教育

三、制度措施卡控

“没有规矩、不成方圆”，安全生产更是如此。我项目将激励机制引入安全管理中，制定下发了《安全生产奖惩制度》等一系列安全管理文件，对安全成绩好的予以一定的物质奖励，对违章违纪、违反作业规定等现象给予经济处罚，并定期根据生产实际进行修订，已经形成了一套完整而行之有效的安全管理体系。收入上的差距增强了员工的危机意识和紧迫感，有力地促进了安全管理。对新进厂员工要百分之百地进行三级安全教育，考试合格后方准签定“师徒合同”，在老工人带领下上岗。对特种作业人员坚持百分之百地进行专门培训、考核，取证后方准持证上岗。对“三违”人员坚持百分之百惩处，并要“过三关，’(第一关，先停职到安全科对照规程、标准学习，查找自己违犯了哪一条，明白“害”在何处?第二关，系统学习有关规章制度;第三关，写出深刻书面检查，到安全活动会上，现身说法，当反面教员)。“过三关”在职工中震动很大，提高了广大职工自觉遵章守纪的觉悟。

四、强化应急演练体系

在所有的安全培训工作中，作业现场的应急演练是最为重要的。根据经验，我项目建立健全了应急预案管理体系，在实施的过程中，从组织、策划到执行均进行了详细和周密的步骤，每个安全点都要安排专业技术人员把关，使演练活动有序、安全的进行。通过此项工作的开展，可以及时地暴露应急方案的缺陷，设备的状态是否良好、人员的配合是否熟练等问题，并不断加以修正和完善，提高了员工对各类“大型”非正常情况下的应急处理能力。

五、强化日常安全教育培训

项目安全部充分利用日常的学习会、班前会等时机，对本单位或其他单位发生的一些典型事故、事件进行剖析讲解，组织职工通过分析会、自由讨论会、反思会等形式来激发大家对这些事件的共鸣，总结吸取经验教训，从另一个侧面让大家认识到这些事故后果的严重性，能有效防止类似事件的发生。充分发挥日常学习会的作用，将各类规章、安全知识合理的融入进去，达到不断强化其安全生产意识的目的。为了将安全培训效果扩大化和取得更好的实效，事故案例培训无疑是必不可少的。项目组织人员力量，对典型事故图片和文字材料进行了收集整理，编写了事故案例汇编。我们充分发挥多媒体教学的优势，利用投影仪对典型的安全影视资料进行播放，组织员工进行观看。观看完毕后要求员工写下心得体会或开展自由讨论，通过实景资料和图片再现，加深了员工的直观印象和感悟，提高员工按章作业的自觉性，效果显著。

六、新入职人员培训

新入职人员的安全教育培训非常关键，就如盖楼一样，基础是否打的牢固，直接影响着这些员工今后的学习、工作和发展。为此，我们严格按照安全管理的要求，落实安全三级教育培训，并根据需要，按照工种区分，编写了《安全手册》，组织员工进行学习，学习完毕进行考试。在安全培训的同时，还融入了企业发展、企业文化建设、思想意识、规章制度、业务技能等各个层篇三：2012年公司安全生产教育培训情况总结 2012年公司安全生产教育培训情况总结

安全生产工作是公司管理的一项重要工作，安全生产的实现在于安全意识的塑造与培养，回顾半年来，我公司在安全生产管理取得了一定的成绩，这与公司一贯地坚持安全第一、预防为主、综合治理、持续改进的方针，坚持强化安全责任，深化隐患排查，严格监管，加强安全宣传教育是分不开的。我们的做法主要是： 全员参与，覆盖面广

公司一直坚持落实全员安全生产知识培训的目标，要求每个员工都能够接受安全教育培训。在上半年，我们举办了全员参加的消防安全培训活动，从2月份的消防安全培训，6月的安全生产月活动，并计划在11月进行全员疏散演习。此外，每个新员工入公司前都必须进行三级安全教育，做好安全相关的岗前培训。同时对员工进行以发布通知、全员会议等形式宣讲安全生产知识，形成员工，对管理人员也进行了相关的安全知识培训等等，一系列的安全教育，涉及公司每一位员工，实现了全员参与，全员接受教育的目标。安全教育，形式丰富 公司的安全生产教育，我们的培训方式既包括传统的学习培训方法，又辅以图片宣传、视频观看、现场操作等。培训期间我们还进行了消防演练，并且讲解灭火器的使用方法与现场操作，参观消防应急救援设施，在公司内安排消防逃生演练等等，我们还开展了形式多样的项目，通过丰富多样的方式来巩固知识，既能轻松的完成培训，又能最大实效的掌握知识，最大量的在生产操作过程中起到作用。安全责任，逐级落实

安全生产教育不仅是在知识层面的讲授，更重要的是在责任上的落实。公司从年初就签订了各部门安全责任书，并逐级落实签订安全责任书，各部门落实了安全生产责任，同时也保证了安全教育日常化、细致化的开展。安全意识，自我升华

党性教育培训班汇报 篇7

本刊讯 (本刊记者冯玺玲) 3月16日至20日, 河南省人力资源和社会保障厅、省军转办在许昌军分区民兵训练基地举办了全省自主择业军转干部适应性教育培训班, 118名2008年的自主择业军转干部参加了培训。

据悉, 由省统一组织举办自主择业军转干部适应性教育培训班, 这在河南省还是首次。河南省人力资源和社会保障厅党组高度重视, 副厅长李西斌同志专程参加了开班典礼并作了动员讲话。他从军队转业干部安置、中国特色退役军官安置制度建设、干部队伍和人才队伍建设的高度, 深刻论述了自主择业军转干部教育培训的重大意义, 明确了这次培训班的授课内容和活动安排, 对参加培训的自主择业军转干部提出了希望和要求。河南省人力资源和社会保障厅党组成员、省军转办主任刘延光同志对培训情况进行了全面总结, 为全体学员颁发了结业证书。四名自主择业干部代表在结业典礼上交流了心得体会。

这次全省自主择业军转干部适应性教育培训历时虽然只有5天, 但是培训内容丰富、方式灵活、收效明显, 得到了广大自主择业军转干部的普遍欢迎, 达到了预期目的。其主要特点有:一是领导高度重视。河南省人力资源和社会保障厅党组高度重视这次培训工作, 专门开会进行研究, 副厅长李西斌同志亲自到班并进行开班动员, 厅党组成员、军转办主任刘延光同志亲自安排部置, 保证了培训任务的顺利完成。二是活动准备充分。河南省军转办提前20多天组织人员对课程内容、教师聘请、活动安排、住宿管理、组织管理等方面进行了认真研究和精心准备, 保证了培训的规范性、计划的针对性、授课内容的实效性。三是培训内容丰富。根据河南省自主择业军转干部的特点和需要, 紧紧围绕提高适应能力和就业创业能力的目标, 授课内容丰富, 既有当前国内外、省内外经济形势及其应对措施的分析论述, 又有国情、省情、社情的介绍;既有自主择业军转干部管理服务政策规定的宣讲, 又有工商、税务、医保、投资理财知识的讲授;既有创业理论及创业技能的论述, 又有当前河南省就业形势的讲解;既有自主择业军转干部创业成功者的现身说法, 又有现代企业式讲学。培训使学员对国情、省情及经济和社会发展状况有了一个全面的了解, 也对大家调整心态、改善初到地方工作的不适应情绪给予了很大的帮助。四是学员态度积极。自主择业军转干部对这次培训机会非常珍惜, 克服各种困难, 或请假或从外省市赶回来参加培训, 遵守课堂纪律, 以端正的学习态度, 认认真真地听老师讲课, 仔仔细细地做学习笔记, 学习氛围浓厚, 参加培训的全体同志都写出了学习心得, 体现了良好的素质。五是培训效果明显。通过大家的共同努力, 取得了预期的效果。通过培训, 学员们了解了当前国际、国内经济形势和省情、国情, 掌握了自主择业管理服务的政策规定, 学到了有关投资、税收、工商、医保、创业等方面的知识, 为尽快转换角色从而就业创业打下了基础。同时, 通过这次培训大家增进了交流, 加深了友谊。参加培训的118名自主择业军转干部来自不同的部队、不同的军兵种, 安置在不同的省辖市, 这次培训班给大家提供了加强交流的一次机会。参加培训的自主择业军转干部普遍感到, 这次培训班的举办很及时、很有必要, 课程设置比较合理、内容丰富、方式灵活、切合实际, 感觉收益匪浅。一些学员形象地把这次培训比喻成素质提高的“加油站”, 能力提升的“加速器”。学员们在交流心得体会时说:这次培训使大家实现了三个提升:一是实现了对当前择业、创业形势认识上的提升;二是实现了对国家自主择业安置政策了解程度上的提升;三是实现了面对前途, 勇敢择业、创业自信心的提升。

党性教育培训班汇报 篇8

宋光兴指出，全省教育系统要充分认识教育法制建设的重要性、大力推进依法行政、切实推进依法治教、提高依法治校水平、深入开展法制宣传教育。各级教育行政部门要进一步统一思想，按照依法治国基本方略的要求，进行深刻的观念更新与制度变革，重视用法治思维和法治方式解决各方面的问题和困难，切实提高教育系统领导干部运用法治思维和法治方式推进依法治教、依法治校的能力和水平，让教育法制工作努力为办人民满意的教育保驾护航。

培训中，教育部法制办副主任王大泉作了题为《依法治校的目标与任务》的讲座。同时还分别邀请了从事依法行政、现代学校制度建设、学校法律纠纷处理、领导干部法治思维和法治方式能力提升等方面研究的省内外专家、教授到会授课。参加这次培训的学员，有来自各地教育行政部门的干部，也有来自中小学一线的校长和普通教师。通过培训，学员们一致认为，教育工作者应当明晰依法治教的重要性，应当用法律法规来充实自己，学会运用法治思维和法治方式更好地解决工作中遇到的各种矛盾和问题。

教育部严肃处理河南杞县、通许县高考替考舞弊案件有关人员新华网消息 教育部7月30日发布通报，对今年高考替考涉案违规违纪党员干部、公职人员和失职、渎职考试工作人员已作出党纪政纪处分；对已查实的被替考考生已给予取消各科次考试成绩、暂停参加各种国家教育考试3年的处理。

教育部有关负责人介绍说，对于杞县、通许县发生的高考替考舞弊案件，教育部高度重视，派出工作组赴河南省指导督办调查，并请公安部指导有关地方公安机关立案侦查。经查，该事件是一起中介人员在武汉部分高校招募替考“枪手”，在杞县、通许县联系被替考考生家长并收取费用，与个别考务工作人员串通进行替考作弊的案件，目前犯罪嫌疑人中介人员王某某、张某某已被抓获，并移交司法机关。

根据通报，河南省有关部门对充当牵线人的杞县大同中学、通许县第一初中、实验小学、育英小学、下洼中学的5名教师和职工给予开除公职处分，并移交司法机关处理：对主动交代配合的杞县大同中学、通许县第一高中、第一初中、实验小学、育英小学、下洼中学的8名教师给予降低岗位等级处分；对没有尽到职责造成完成替考的45名监考老师给予记过处分：对被替考考生家长中5名分别在通许县残疾人联合会、通许县供电局、通许县孙营乡供电所、杞县新华书店、杞县财险公司担任公职领导职务的，给予撤销职务处分；对5名一般公职人员给予行政降级处分；对负有直接领导责任的杞县教体局党委副书记、副局长，杞县教体局党委副书记、纪委书记，杞县教体局党委委员、工会主席，杞县教体局党委委员、大同中学校长，通许县教体局党委委员、副局长，通许县教体局党委委员、副局长兼通许县第一高中校长给予撤职处分。对杞县高招办主任和通许县高招办主任、通许县城关镇下洼学校校长给予撤职、留党察看一年处分；对负有主要领导责任的杞县教体局局长、通许县教体局局长给予党内严重警告处分；对负有重要领导责任的杞县、通许县分管县领导和开封市招办主任等3名处级干部给予党内警告或行政记过处分，其中开封市招办主任被免职。

同时，河南省招办依据《国家教育考试违规处理办法》对经公安机关确认的替考“枪手”已给予暂停参加各种国家教育考试3年的处理；其中属于在校大学生的，依据《普通高等学校学生管理规定》，已分别由武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、武汉科技大学、青岛科技大学等高校给予开除学籍处理。

教育部负责人说，高校考试招生公平公正关系到广大考生切身利益和社会的和谐稳定，对于破坏考试秩序、组织替考作弊等违法犯罪行为，将坚决依法严厉打击；对于考试管理不力、违规等行为，将一律严肃处理，绝不姑息。

2014年特殊教育补助经费达4.1亿元

《光明日报》消息 日前，财政部、教育部下达4.1亿元的2014年特殊教育补助经费，这些经费将重点支持特殊教育学校和招收较多残疾学生随班就读的义务教育阶段学校，其具体内容包括建设资源教室和资源中心，配备特殊教育学校设备设施以及“医教结合”区域实验。

关于安全教育培训调研的汇报材料 篇9

安全教育培训是安全文化形成的最主要的途径，是提高人员的安全文化素质最深刻最根本的方法，更是保障安全生产、人员身体健康与生命安全的根本所在。我局在安全教育培训工作中始终坚持“安全发展”原则和“安全第一、预防为主、综合治理”方针，严格按照国家《安全生产法》、安监总局《生产经营单位安全生产培训规定》和《安全生产培训管理办法》，省安监局的有关培训规定和市安监局制定的《武汉市安全生产培训考核发证实施细则》文件精神，根据培训大纲，考核标准和有关工作程序做好培训工作。

一、全市安全生产教育培训基本情况

我市安全生产培训工作，在上级安监部门指导和各安全生产培训机构及有关部门共同努力下，较好地完成了各项培训工作任务。2007年共完成了58285人各类人员安全生产的培训、复审、考核、发证工作。

一是完成了49487名特种作业人员取证、复审培训和考核。其中，特种作业人员取证培训考核15966人；特种作业人员复审培训考核33521人。

二是完成了1263名危险化学品生产经营单位主要负责人及安全生产管理人员的安全培训。

三是完成了36名非煤矿山主要负责人、安全管理人员的安全培训。

四是培训了街乡镇检查员426人。

五是培训一般企业主要负责人和安全管理人员4872人。

六是举办了2期国务院第493号令培训班，共培训270人。

七是春节期间，配合 “禁改限”工作，免费培训烟花爆竹经营户安全管理人员1931人。

除各类企业安全培训外，我局特别注重各级安全监管监察人员教育培训和执法证持证工作。为适应安监工作发展需要，市区两级安监部门纷纷通过招考、调动等形式补充新鲜血液。针对这种现状，我局从增强行政执法人员依法行政观念和提高依法行政能力入手，加强了全市安监系统工作人员依法行政的学习和培训工作。一是严格执行持证上岗制度。2006年至今，我局共组织市、区两级安监部门82名未取得安全监察员证的人员参加省安监局举办的安全生产监察员培训班，经考试合格，全部取得安全生产监察员证。目前，市区两级安监部门已有150余人取得安全生产监察员证。对于市局新进入行政执法岗位的人员，我们统一到市法制办组织回培训教材，培训合格后，统一办理了行政执法证，我局行政执法人员持两证上岗率达100％。二是在系统内部开展业务交流。我们在全市安监系统内部不定期举办职业卫生、危险化学品监管、烟花爆竹安全监管等业务知识专题讲座，由我局业务骨干主讲，为同志们提供了一个相互切磋、共同提高的平台，参加人员300余人次，收到了较好效果。

各级政府安全生产工作分管领导带头参加安全培训是我市安全教育培训工作一大亮点。2006年8月，市委常委中心组（扩大）举行“安全生产形势”报告会，特邀中国安全生产科学研究院刘铁民院长作了题为“坚持以人为本、实现安全发展”的专题辅导报告。市委常委中心组成员，各区、市直部委办局、重点企事业单位党委（党组）中心组成员，全市安监系统负责同志共500余人听取了报告。2006年12月，我们采取以会代训的形式，对各区、开发区分管安全工作的领导进行了一次培训教育，由岳勇副市长亲自主讲。2007年5月市委组织部和我局组织各区、开发区、东湖生态旅游风景区分管安全生产工作的领导参加省局举办的县（市、区）政府分管领导安全生产培训班。市委组织部领导和我局李上玉局长亲自督促，坚持早点名晚查看，确保各区分管区长百分之百参训，提升了各分管区长的安全意识和安全管理水平。2007年8月我局为贯彻《生产安全事故报告和调查处理条例》及《湖北省安全生产条例》，进一步加强街（乡、镇、场）安全生产检查员队伍建设，组织238名街（乡、镇、场）市分管领导和业务科长参加安全生产法规培训，提高了街（乡、镇、场）安全生产检查员的业务能力和水平。今年7月，市委常委岳勇副市长在北京参加了全国市（地）领导干部安全生产专题研讨班并将珍贵的资料汇编成书发到各区分管区长和区安监局长，要求认真学习。

二、我校在安全生产教育培训工作中的基本做法

根据对我局的职能划分，我们不直接组织安全生产教育培训工作，主要是对社会培训机构安全培训的监管。具体做法如下：

（一）完善安全培训制度。主要是健全安全培训的计划申报——随机抽查——重点考核——资料审查——教学质量反馈制度，规范安全培训教学秩序，提高安全培训教学质量。重点监督各培训机构严格按照培训大纲组织教学。严格遵守大纲规定的培训对象、目标、要求、内容、学时安排。特别是保证有足够的教学课时，特种作业人员首次培训课时不少于60学时，复审培训课时不少于24学时；危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位主要负责人和安全管理人员安全资格培训时间不得少于48学时，再培训时间不少于16学时；其他单位主要负责人和安全管理人员培训时间不少于32学时，再培训不少于12学时。

（二）坚持培训理念和方法创新，规范培训秩序。为了加强培训队伍建设，提高培训管理水平和质量，市安监局组织相关人员进行专题研讨，促进了安全培训理念和方法的创新。为了提高培训质量，我们严格执行教考分离的安全培训考核体系，根据不同行业、不同层次、不同类型人员的特点，开发考试题库，完善培训考核办法。针对培训市场不规范问题，我们重视抓好办班备案、严格收费、规范培训、提高质量等问题。

（三）建立培训机构信息平台，加强培训机构之间的交流和协作。为整合培训资源，增进各培训机构之间的交流和信息互通，降低培训成本，提高办事效率和培训质量提供网上平台。市安监局建立一个名为“武汉市安全培训”的QＱ群。现在机构与机构之间，机构与市安监局之间的日常工作许多工作都在网上联系。通过相互交流，及时反馈培训过程中发现的问题、意见、建议。取长补短，共同做大做强武汉市安全培训市场。

（四）强化师资建设，教材贴近实际。根据近几年来安全生产新的法律、法规，市安监局组织专家编写印刷了新的《武汉市生产经营单位、安全管理人员安全培训教材》，《武汉市电工特种作业培训教材》，并编制《武汉市生产经营单位、安全管理人员安全培训考试题》和各工种特种作业培训考试题库。相关教材和试题结合实际、贴近工作，具有较强的操作性和指导性，受到各培训机构和大企业普遍好评。在师资建设上，各培训机构能加强了对培训管理人员和教师的培训工作，有效提高相关人员的综合素质。通过普查全市从事安全教育培训的教师情况，掌握相关教师的数量、专业特长、文化素质、年龄结构、专兼职及持证上岗情况, 建立起武汉市安全培训教师档案。基本满足培训工作需要的教师队伍，为安全生产培训提供好服务。

（五）严格把好安全培训机构资质准入关，做好资质申报初审工作。根据武汉市安全生产培训工作需要，按照《湖北省安全培训机构资质管理办法》，认真做好安全培训机构资质申报审查工作，做到成熟一家发展一家。去年以来,有5个单位取得了三级安全培训机构资质证书，这5家培训机构是：新洲区安全生产协会、市城建安全生产管理站、市第一技术学校、武汉建筑技术学校、洪山区安全生产协会。新增加的安全生产培训机构和其余的培训机构一起，为我市开展各类人员的安全生产培训提供了有力的支撑。

（六）加强对日常培训工作的监督管理，进一步规范培训秩序。每年初，市安监局要对各区安监局和安全培训机构下达培训计划。在日常工作中，市安监局加大对培训工作的监督检查力度，按照授课抽查，全面考核，事后审查的步骤做好培训监管工作。去年发现1起不按照培训计划组织教学现象和1起违规与不具备安全培训资质的机构联合办班现象，并责成有关单位立即予以整改。通过加强日常培训工作监管，有效地防止了培训机构不培训只办证的“卖证”现象和超出培训资质范围及能力“乱办证”现象。

三、全市安全生产教育培训工作存在的主要问题

一是各培训机构完成培训任务不平衡。大多数培训机构较好地完成了市安监局下达的培训任务，但仍有三家培训机构没有全面完成培训任务，其中，市交委培训中心的生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员培训目标任务均未完成，黄陂城乡建设学校和武汉建筑职业工程学校分别未完成生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员培训任务。

二是少数培训机构培训课时不到位。经我们抽查，个别培训机构在开展安全生产培训过程中一味迁就培训对象的要求，擅自改变培训课程安排，压缩培训课时，甚至将特种作业复训课时缩短到半天时间，教学质量难以保证。

三是少数培训机构存在超范围培训现象。如：审批的培训范围是低压电工的承办高压电工作业培训，没有厂内机动车驾驶培训资质的违反规定办机动车驾驶培训等。

四是存在着无安全培训资质的人员授课问题。

四、对安全培训教育培训工作的一点建议

根据《安全生产法》第二十三条生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。特种作业人员的范围由国务院负责安全生产监督管理的部门会同国务院有关部门确定。其没有明确指定特种作业操作资格证书的考核、发证机关。但根据《国务院办公厅关于印发国家安全生产监督管理总局主要职责内设机构和人员编制规定的通知》（国办发〔2008〕91号）规定安监部门的主要职责第（十一）项：组织指导并监督特种作业人员（煤矿特种作业人员、特种设备作业人员除外）的考核工作和工矿商贸生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员的安全资格（煤矿矿长安全资格除外）考核工作，监督检查工矿商贸生产经营单位安全生产和职业安全培训工作。

2008年4月,住房和城乡建设部相继颁发了《建筑施工特种作业人员管理规定》（建质[2008]75号）、《关于建筑施工特种作业人员考核工作的实施意见》（建质办[2008]41号）。据此湖北省建设厅于2008年8月颁发了《关于全省建筑施工特种作业人员考核管理工作的实施意见》（鄂建文［2008］172号）文件，规定凡在房屋建筑和市政工程施工现场从事建筑电工、建筑架子工、建筑起重信号司索工、建筑起重机械司机、建筑起重机械安装拆卸工、高处作业吊篮安装拆卸工等特种作业人员，必须经建设行政主管部门考核合格后，取得建筑施工特种作业操作资格证，方可从事相关工作。

党性教育培训班汇报 篇10

根据安排，现将XXX党员教育培训工作开展情况汇报如下：

一、基本情况

截至目前，我区共有基层党组织数XXX个，其中基层党委XXX个，党总支XXX个，党支部XXX个，党员XX名。XXX年以来开展党员教育培训主体班XXX个班次XXX人次。按照区级普遍培训、乡镇兜底培训方式，分级分类开展党员集中学习万余人次，实现党员教育培训全覆盖。

二、主要做法及成效

（一）聚焦思想建设，推动习近平新时代中国特色社会主义思想教育取得新成效。

一是强化理论武装。将习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记“七一”重要讲话精神、党的十九大及十九届历次全会精神等纳入党员教育培训内容，在不同班次设置相关的教学专题课程，进一步增强党员“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。二是加强阵地建设。依托XXX教育基地，充分发挥红色文化资源作用，组织区乡村三级党员干部，开展现场化教育教学，凝聚“感恩XX、回报XX”思想共识。截至目前，累计现场受训党员干部XXX万余人次。三是完善管理制度。建立严格的党员干部培训监管和考核制度，通过网上学习、闭卷考试、现场问答等方式，对党员参加教育培训的情况进行考核评估。完善激励约束机制，建立长期的党员干部培训档案，并将党员教育培训工作情况作为评先评优的重要内容，增强工作活力，确保党员培训取得实效。

（二）抓实培训任务，推动党员教育培训工作取得新突破。

一是制定计划明方向。制定了《XXXX2021年基层党员干部培训工作计划》，建立健全基层党员干部教育培训工作体系，进一步推进工作科学化、规范化，不断提升培训实效。二是聚焦重点定内容。紧扣“四新”主攻“四化”“三大攻坚战”乡村振兴等重点工作，合理制定培训内容，突出教育培训的实用性，全面提升党员干部的综合素质和能力。三是多种形式抓培训。举办各领域党务干部思想政治理论提升暨履职能力提升专题研讨班、农村综合改革人才培训班等各类主体班次XXX期XXX人次，累计完成省市各类调训XXX期XX余人次。组织干部参加新时代学习大讲堂XXX期XXX人次。

（三）创新培训载体，推动党员教育培训工作迈上新台阶。

一是丰富教学方式。打破过去以讲座为主的培训模式，通过“上门”授课、集中授课、集中宣讲等形式，广泛推行情景模拟式、体验式、互动研讨式培训，保障辖区基层党员培训全覆盖。结合庆祝“七·一”系列活动，XXX年以来组织党员干部到XXX教育基地累计参加革命传统教育XXX余人次、开展警示教育XX余人次，进一步提升了广大党员干部的党性意识。二是创新培训载体。依托“学习强国”“XXXX”等线上平台，拓展和创新培训方式，搭建“指尖课堂”，实现党员网上学习、在线培训、互动交流。三是开设“三大课堂”和教学课程。开设XXX教学基地教学课堂，现场实景教学课堂、室内课堂，开发XXX课程，将纳入主体班和相关专题班次的教学，让XXX理念植根XXX干部群众心中，让XX干部群众人人都是转型发展的代言人。

（四）强化要素保障，推动党员教育培训工作注入新活力。

一是优化师资力量。通过聘任政治素质过硬、理论水平较高、善于课堂讲授的领导干部、基层党员任兼职教师，完善专家库成员，定期邀请他们为广大党员干部作专题讲座。成立XXX工作专班，挑选XXX领导干部、亲历转型发展的群众作为讲解员，用他们的亲生经历为学员讲解，提高培训的生动性和故事性。二是开发精品课程。组织区委党校师资力量开发XXXX等课程，其中编撰的XXXX等党员教育图书参加了第五届全国党员教育培训教材展示交流活动。三是深入开展“党课开讲啦”活动。组织全区党员专家学者、先进模范人物、优秀党校教师及表现突出的党员干部、“身边榜样”上讲台为广大党员干部上党课。拍摄XXXX党员教育电视系列片XXX部，开展“党课开讲啦”活动XXX余次，上报“党课开讲啦”视频XXX期，精品拍摄XXX期，其中XXXX被评为20XX年全省精品党课。

三、存在问题及下步工作打算

我区在党员教育培训方面虽然取得了一定成效，但仍有不足，主要表现在：一是在部分培训课程的安排方面。理论课程较多，实操课程、现场教学课程较少。农村党员参训学员文化水平普遍偏低，他们在学懂弄通、消化吸收上还比较吃力，理论知识与农村工作经验结合还不够。二是在培训技能的应用方面。部分参训人员在培训结束后未能及时将学习成果转化为实际工作方法，“学”“用”成果转换不够明显。三是在学习意识方面。部分党员存在重业务轻学习的错误思想，特别是当工作与学习发生冲突时，往往认为学习是“软指标”，没有真正做到入脑入心。

党性教育培训班汇报 篇11

抚州市作为“全国中小学教育质量综合评价改革试验区”建设试点市，试点工作已经进入了第二年。为了推进试验区建设取得实实在在的进展和成效，该市教育局正在抓紧组织力量攻坚破难。

2015年3月9日至11日，抚州市教育局举办“中小学教育质量综合评价”工具研发培训班，全市各县（区）教育（社会事业）局分管副局长、教育股长、教研室主任，局属学校分管副校长、教务处主任、教研处主任，实验技术专家组全体成员，共计200余人参加培训。市教育局分管副局长刘胜全程主持培训。市教育局副调研员盛东泉及有关教育教研专家分别授课。

自基础教育综合改革试验区和全国中小学教育质量综合评价改革试验区这“两区”建设开展以来，抚州市教育局坚定课程改革信念，坚持不懈推进素质教育、提升教育水平，取得了显著的成绩。一年多的时间，抚州初步构建了具有本地特色的中小学教育质量综合评价指标框架和评价标准，召开了教育质量综合评价改革动员培训会，成立了一支教育行政部门领导队伍，各项实验工作有序开展。此次培训班的举办，有利于整合市（县区）教育管理、教研骨干力量和各学科名优教师，打造全市教育评价管理、研发和测评团队，建设一支高素质、专业化、专兼职结合的教育评价队伍，为有效开展中小学教育质量综合评价奠定人才基础，使中小学教育质量综合评价改革顺利进入评估验收阶段。

党性教育培训班汇报 篇12

1 农民教育培训主要存在着的问题与困难

1.1 农民文化素质普遍较低

据调查, 在农村接收农民教育培训的文化程度普遍为初中生, 甚至是小学生, 绝大多数农民没有受到过职业技能培训。农民教育培训普遍率较低, 农民文化素质整体水平偏低导致对农业技术接收能力较弱, 难适应现代农业发展的要求, 进而直接影响到农民教育培训的积极性和质量, 许多农民无法适应新知识和技能培训。

1.2 农民缺乏主动学习和获取有用知识的能力

农村信息闭塞, 思想文化水平有限, 受小农意识的影响, 相当一部分农民思想保守, 观念陈旧, 农民普遍认为, 不参加培训, 不拿证书, 照样在田里干活, 不少农民参加教育培训是被动的, 因此态度不够积极, 缺乏学习兴趣, 学习不够认真。

1.3 农民培训教学过程中, 培训的理论性较强

培训的针对性、实用性偏弱, 难以激发农民的学习兴趣。在培训的内容、方式单一, 培训时间过短、教学形式不够灵活等因素, 难以满足农民的培训需求。

1.4 农民培训工作缺乏统一规划

管理体制尚未理顺, 培训经费投入难以保证。

2 农民教育培训模式的创新与实践

衢州市立足市情实际, 创新农民培训工作思路, 在培训模式上实现学历教育与短期培训相结合, 在培训内容上实现理论培训与技能实训相结合, 在培训时间上实现定时培训与机动培训相结合, 在培训场地上实现固定培训与流动培训相结合, 在培训方式上实现现场培训与远程培训相结合, 探索了现代农民培训的新路子。

2.1 改善培训办学条件, 夯实培训工作基础

积极争取各级财政支持, 不断改善培训硬件和软件。

2.1.1 加强基础设施建设, 中心占地面积6700m2, 建筑面积8100m2, 拥有教室、实验室、多媒体教室25间, 服务器6台、台式培训电脑50台、笔记本培训电脑30台、投影仪3台、摄像机1台、电子白板2块、培训大篷车1辆, 并建立了远程视频培训系统、远程视频直播系统和卫星接收平台。

2.1.2 加强师资队伍建设, 中心现有专职教职工22名, 其中高级技术职称3人, 研究生学历2人, 另聘兼职教师40名。

2.1.3 加强管理和培训教学软件开发, 制定和落实管理规程、教务规程、考务规程、技能鉴定规程, 落实集中阅卷制度, 实行考场手机信号屏蔽, 实行考试成绩“三挂钩”制度:与平时作业成绩、平时上课次数、复习专用纸质量挂钩。开发了水稻生产信息化服务系统, 制作了一批教学课件, 组编出版了大篷车培训教材。

2.2 办好四大课堂, 培养现代职业农民

根据农业技术培训的特点, 创新培训方式, 着力扩大培训的数量和覆盖面, 提高广大种养大户、现代农业产业工人的科技素质。

2.2.1实施定时定点培训, 增强培训的系统性。

在农闲季节每周安排两天培训课程, 全年安排培训课时200个以上, 课程计划在年初挂到墙上、放到网上、印到大户、发到农民信箱, 实行开放式培训, 便于农民按“培训菜单”选择培训。

2.2.2 开展流动课堂培训, 增强培训的灵活性。

在培训大篷车上配备35台电脑和投影仪等设备, 常年下乡培训, 灵活机动满足一些偏远地区农民和特殊群体的培训需要。近5年, 大篷车共在全市6个县 (市、区) 的90个乡镇开展培训共计336批次乡镇开展培训501期共685批次, 受训学员达12778人次, 总学时3737学时, 另有体验和服务人数3万多人次。信息大篷车培训受到了农民群众的热烈欢迎和积极响应。农民对这种“流动的多媒体课堂”很好奇, 很感兴趣, 许多参加培训的农民都表示, 自己很喜欢这种培训形式, 期望大篷车能多多来自己村。在衢江区杜泽一村培训时, 有两位农民上午接受了培训后, 还想下午带其他村民一起来参加培训, 在培训中不停地提问, 培训结束后舍不得离开、迟迟不肯走。柯城区七里乡大头村培训时, 好几名邻近村村民就赶路过来参加培训, 中途下起的滂沱大雨也打消不了他们的学习积极性, 培训结束后要求下次就把车子开到他们村去。

2.2.3 实施实训基地培训, 增强培训的针对性。

结合农业项目实施和农业示范园区建设开展农技培训, 是提高培训效果的好路子。近年来, 我市实施了一大批农业科技项目, 创办了一大批示范园区, 如市柑桔所创办的农业高新技术园区、市农科所创办的良繁基地、市种子管理站创办的农业示范场等, 在农民培训中发挥了重要作用。

2.2.4 利用远程平台培训, 增强培训的普及性。

在网上提供154部农科教影片和多媒体供学员随时点播学习, 开发互联网教学直播平台、用好农广校卫星平台、全省农业视频会议平台开展远程教育学习。邀请的台湾嘉义大学吕明雄教授、中科院邓秀新院士以及浙江大学、省农业厅、省农科院、省农技推广基金会、省农发行、省农业综合开发办、北京中宝投资顾问有限公司等单位13位知名专家学者在衢州的讲课内容, 全部直播并放在网上供农民随时点播学习。

2.3 举办高端培训, 培育新型经营主体

以农业龙头企业负责人、农民专业合作社领办人、现代家庭农场主等高层次农业经营人才为培训对象, 举办精品培训班, 每期时间一周。在课程设置上十分注重品牌营销、组织管理、精深加工、外贸出口等, 在师资力量上以浙江大学等高校院所和省农业厅知名专家学者、业内权威人士为主, 着力提高新型经营主体的经营管理水平。近一年中, 就有200多名新型农业组织负责人参加了市本级培训。

2.4 强化技能鉴定, 确保培训取得实效

把农业行业职业技能鉴定与农村实用人才培训有机结合, 作为检验培训效果的试金石。近两年, 共鉴定2318人, 获证1658人, 通过率为71.5%, 鉴定的工种包括:动物疫病防治员、家畜饲养工、农作物植保员、农产品经纪人、蔬菜园艺工、果茶桑园艺工、农资营销员、农业技术指导员等。

2.5 拓展培训功能, 服务农村党员干部远教

依托农广校师资力量、培训平台和服务资源, 与衢州市远教部门合作开展农村党员干部现代远程教育, 成立衢州市党员干部现代远程教育服务总站, 站长由培训中心常务副校长担任, 衢州市委组织部电教中心主任、干教处副处长和农广校另一名副校长担任副站长, 县设服务站, 乡设服务分站, 主要举办“远教助创促发展”十百千万系列活动, 即:每年举办十场远教大讲堂、十大远教服务示范基地建设、百名远教科技专家上网下乡答疑、百个学用致富典型培育、百场特色培训、千名站点管理员轮训、千名农民免费学历教育、千个村级网站建立、万条农产品购销信息收集发布。

2.6 创新管理机制, 增强学历教育的实效性

2.6.1 建立学员听课激励机制。

包括改教材费为教材押金、平时成绩设置具体化、对优秀学员进行奖励等。在入学时收取教材押金, 根据听课、考试次数酌情退还押金, 直到退完为止。平时成绩分为平时作业和复习专用纸, 各占总成绩的20%, 期末考试占60%。按要求交平时作业、带复习专用纸考试的课程, 如果总成绩达不到60分, 每听课半天加3分, 加到及格为止。根据听课和考试情况评选10%的优秀学员, 发给奖金和奖状。

2.6.2 完善市县合作办学机制。

根据各县实际情况, 采取不同的模式合作办学, 包括“合作招生, 市里办班”、“县里招生, 市里办班”、“县里招生, 合作办班”。三种模式办班的所有费用均由市校承担, 省农广校考核评估、申报项目、市农业局对各县考核等, 需计算农广校招生数时, 市校招生数按需要分解给各合作县, 并且前两种模式给予免交书费和报名费的优惠政策。

2.6.3 创新先鉴定后培训办学模式。

如在2011年8月份, 举办了一期统防统治植保员培训班, 有92名学员参加了培训和技能鉴定。鉴定结束之后, 又组织所有学员报读农广校中专学历班, 开展为期2年的系统培训。

3 农民教育培训的经验与启示

3.1 经验

3.1.1 创新工作机制, 是抓好培训的关键。

积极创新农民培训的领导机制、考核机制、激励机制等, 抓好农民培训工作。市、县两级成立农民素质工程领导小组, 农业部门成立农技培训办公室, 确定专人负责。把农民培训工作纳入对各级各有关部门责任制考核的重要内容, 对培训工作的先进典型、优秀学员、致富典型予以表彰奖励。

3.1.2 完善投入机制, 是抓好培训的保证。

建立“政府主导、多方筹集”的培训投入机制, 政府每年按照培训任务数和人均不低于150元的标准, 从土地出让金、农业发展资金等资金中筹措安排专项资金, 连续安排3年, 专项用于实施农民培训。对第一次参加培训的农民, 参加职业技能、资格证书和绿色证书培训的, 以及低保对象、残疾人、欠发达乡镇农民、低收入农民和城市化进程中出现的“失地农民”, 一律采取政府“买单”。

3.1.3 加强师资建设, 是抓好培训的基础。

对现有科技人员进行了摸底排队、登记造册, 建立了农民教育培训师资储备库。统一编写“万名农民素质工程系列培训”教材, 完成了《水产养殖技术》、《种养业生产技术》、《热门行业技术速成》等教材的编写工作, 印发3.5万册, 供各地办培训班使用。从省科研院所聘请一批高级专家, 充实师资力量。

3.1.4 满足农民需求, 是抓好农民培训的前提。

每年组织有关部门对农民培训需求进行调查摸底, 针对农民迫切需求的技术、信息等, 制订培训计划, 发布培训信息, 开展“订单式培训”、“菜单式培训”, 以需求促培训、以培训提素质、以素质扩需求, 满足农民的需求, 满足用人单位的需要。

3.2 启示

3.2.1 要引起领导高度重视。

衢州市委、市政府对农民培训工作十分重视, 通过农业部门积极争取, 争取专项经费支持农民培训工作。衢州市政协主席、分管农业副市长等市领导亲临农民专业合作社领办人培训班开班仪式, 充分肯定和支持该校农村实用人才培训工作。

3.2.2 要与中心工作相结合。

近年来衢州市大力开展现代农业园区和粮食生产功能区建设 (简称农业“两区”) , 并把农业“两区”建设作为农业工作的重中之重。衢州市农广校与时俱进, 创新“园区办班—田间教学—村社考试”培训模式, 已在6个现代农业园区开办培训班, 受到园区农民和经营主体的热烈欢迎。

3.2.3 要与农民需求相结合。

始终围绕生猪、柑桔、蔬菜等衢州市农业主导产业开展培训, 注重新品种、新技术的推广, 在科技推广中融入市场营销、食品安全、新兴产业、决策咨询等内容, 切实把农民的需求作为培训的导向。

3.2.4 要与农业特点相结合。

根据农民培训具有不脱产性、产业多样性、生产季节性、接受能力差异性、培训对象分散性等特点, 做大做强农民培训超市, 全方位、多层次、多形式满足农民的培训需求, 大力培育新型职业农民、现代农业产业工人和农村实用人才, 为现代农业发展和新农村建设提供智力支撑。

摘要：农民教育培训是新时期提高农民整体素质的有效举措, 衢州市创新农民培训方式, 在教育培训理念上求“新”、在内容上求“全”、在方式上求“活”、在效果上求“实”, 使培训达到最佳效果。