小学生怎么学好科学

小学生怎么学好科学（通用16篇）

小学生怎么学好科学 篇1

一、实验教学有利于激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是开发智力的催化剂，是激发学习内驱力的强心剂，是最积极的内在学习动力，是促进人们求知欲的强大动力，是一切课堂活动的基本动力。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”在实验与观察中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、运动;靠耳听物体发出声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味;靠手摸物体的冷热，表面的光滑、粗糙以及其它质感;靠手捏、掂去感觉物体的软硬、轻重。好奇，好动是孩子的天性表现，这些实验对他们来说是最有吸引力和凝聚力的。所以在改革中，以实验教学为中心是激发学生学习兴趣的有效手段。这是调动他们的积极性，主动性和创造性的重要方法和有效途径。

二、实验教学能教给学生正确学习方法

科学实验尽管简单、甚至很原始，但所做的实验都是注重现代科学发展的过程。实验教学能引导儿童像科学家那样去观察周围的事物，用实验手段验证事物的属性，发现事物的变化，联系和规律，同时也为发展学生的思维提供了具体的材料，使儿童学到逻辑概念，原因、结果、目的、意义、结论、推理等知识，并获得间接经验从而引导学生科学地探索真理，发现真理的道路，从小就把获取知识建立在实验基础上，所以实验教学培养学生正确的学习方法。

三、实验教学能使学生有效地掌握知识

实验具有典型性，它能创造一个确实的，排除干扰的环境，让孩子们集中注意力观察，对产生各种现象的条件进行严格、精密的控制，排除次要因素的影响，突出现象和规律;实验具有重要性，它能在相同的条件下，供学生反复观察;实验具有趣味性，它能充分运用学生的各种感官，在没有压力，思想放松，心情舒畅的状态下，自觉主动地去学习。实验不仅能观察现象的全过程，进行定性研究，而且实验教学的这些特点，能使孩子们迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握科学基础知识。

四、实验教学能全面提高学生的素质

素质是可以培养的，而且应从小培养。良好的素质对儿童形成正确的观念，优良的道德品质，高尚的思想情操，都有着举足轻重的作用，使人终生受益。从某种意义上讲，良好的素质是无价之宝。

良好的素质不仅对学生将来学习科学技术非常的有帮助，而且对他们从事任何工作、学习任何知识以及处理日常个人生活，社会生活都有用。很显然，素质的培养，是离不开实践的，凭空说教是培养不出良好的素质的。所以实验教学对全面提高学生的素质乃至全民族的素质有着至关重要的作用。

小学生怎么学好科学 篇2

把学生放在绝对优先的位置

记者:当前, 不只是美国, 似乎许多国家都面临着学生不喜欢学科学的困扰。你认为是什么原因造成的?

杰夫:不爱学习科学, 主要是学生的自信心出了问题。有一种错误的观念, 就是某些学生天生擅长或不擅长学习科学。

其实, 科学教育对所有学生来说都至关重要。在科学、技术、工程和数学课上获得的技能, 能够帮助学生提高创造力、问题解决能力和交流沟通能力。无论今后从事哪种职业, 这些能力对学生来说都至关重要。

因此, 我们需要整合各方面力量, 教育者、家长、管理者, 乃至地方、国家和世界范围的媒体, 为学生营造一种氛围, 使他们确信自己可以学好科学, 并且非常有可能在科技领域学有所成。世界各国教育者应该达成一种共识———科学课程是可接受的、与日常生活紧密相连的、对学生未来至关重要的。

记者:你有一个很了不起的成就, 就是让全校过半数的高中生选择了某项颇有难度的大学先修科学课程, 例如物理和化学, 你是怎么做到的?

杰夫:简单来说, 我告诉学生“要敢于尝试”。当你完全理解所学的内容时, 你会惊奇地发现, 你是那么享受科学的乐趣, 整个世界都为你敞开了大门。

我确信, 只要拥有机会、支持和信心, 每一个学生都能学好科学。作为一名教师, 我的观点是, 把学生放在绝对优先的位置, 所教的内容是第二位的。当学生走进我的教室, 我会寻找他们身上积极的一面。我会努力地了解学生———他们的过去、文化背景、现有的能力、未来的目标等。我会据此改进教学, 使学生们看到他们学的知识与他们所生活的世界密切相关。一旦这种联系建立起来, 就变成了学生推动教学。他们会催着我展现更多科学的奥秘, 然后我就站到一旁, 让他们自己去探索发现。这样, 他们自然会在求知的路上走得更深、更远。

在学生的错误中发现价值

记者:帮助学生建立自信、提高兴趣, 这说起来容易, 做起来难。能和中国教师分享一些帮助你取得成功的实用教学方法吗?

杰夫:第一个方法是, 给学生一个全新的开始。我说过, 老师要了解学生的过去, 这是为了清楚他们的长项和弱项。开学第一周, 我从不看学生过去的成绩单。我对学生的第一印象来自于他们的课堂表现。经过这个重要环节, 过去的成绩才能作为我指导学生的参考。这个方法经过了实践证明, 现在我的科学课上表现最好的学生, 往往过去并不是最优秀的。

第二个方法是, 将所学知识与实际联系起来。永远不要等到学生去质问“我学的这些东西有什么用”。作为教师, 你在教学中需要展现所教知识和实际生活的关联性。

第三个方法是, 在错误中发现价值。如果在判作业的时候, 简单指出学生做错了, 他们的情绪肯定会非常低落。于是, 我换了一种方式, 在学生的错误中发现有价值的东西———挑出他们做得好的地方。例如, 哪里运用了先前所学的知识, 哪里创造性地解决了问题, 即使结果错了也值得肯定。这样做, 最直接的效果是, 学生害怕失败的恐惧感会大大减少, 自信心有所提高。最终, 学生懂得, 积极探索、创造性地解决问题、更有兴趣深入了解这个学科是更重要的。

记者:虽然每个学生都可以对科学产生兴趣, 但毕竟人的能力水平不同, 在教学中如何满足学生的不同需要?

杰夫:的确, 我的学生中有些很有科学天赋, 有一些仍在努力提高, 还有很多学生在抽象的化学、物理概念中痛苦挣扎。对于有困难的学生, 我发现老师们常见的说法是, “这很简单, 你就这样做……”我理解, 老师们这样说, 本意是给学生减轻压力, 但是效果却恰恰相反, 学生越来越没有自信。所以, 我采用不同的方法。我会顺着学生, 承认这部分内容很难。这样做会让学生有面对失败的心理准备。接下来, 我们需要教会学生遇到难题不要逃避, 而是鼓起勇气。

不只培养未来科学家而是一代人

记者:现在, 科技发展日新月异, 但是科学教育似乎总不令人满意。你作为身处教学一线的科学教师, 认为当前科学教育存在哪些问题, 有何改进建议?

杰夫:在全球教育改革当中, 很重要的一部分是对科学教育内容和方法的改革。过去几十年来, 科学和数学课程的教学方法是在不同的教室里分别传授各自学科的知识。但其实, 这些知识是联系在一起的。现在, 美国的做法是将科学教育整合起来, 叫做“科学、技术、工程和数学” (STEM) 教育。其总体思路是, 将科学、技术、工程、数学一起教授, 让学生看到知识之间的联系, 例如数学如何影响化学, 化学如何影响工程。这样做的确有助于学生更好地理解知识学习与实际应用之间的关系, 有助于培养他们的解决问题能力和科学素养。

同时, 我认为需要为学校提供专门的科学教育经费。很不巧, 科学教育是一种花费很高的教育。特别是“STEM”其中的“T”, 即技术教育。学生要掌握现代技术, 从计算机辅助设计软件到机器人, 再到数控加工机械, 就需要学校提供相应的设备。

此外, 在强调科学教育的同时, 也不能忽视学生的全面发展。我发现, 有艺术背景的学生可以画出更好的图纸, 文字能力强的学生可以写出更好的设计说明和研究报告。美国在持续推动增加科学教师的同时, 也应该清醒地认识到, 每一个领域都需要高质量教育。我们不要忘记, 作为教育者, 我们的职责不只是培养未来的科学家, 而是整整一代人。我不希望看到我的学生走出校门时, 了解电脑知识, 却不了解自己、不会学习。

青年们怎么学好科学 篇3

学科学需要热诚，更需要持久的热诚

不经过黑暗的人，不知道光明的可贵；不经过严冬酷寒的人，不知道春日的可亲。旧社会的过来人羡慕新社会中成长的青年。在旧社会里，政权操在剥削阶级的手里，要想做一个于人民有利的科学家是不易的，但在今天的新社会里，人民作了主人的新社会里，就完全不同了。我们对科学的致力，也就是对人民的贡献；科学上的发明和发现，也就是人民的瑰宝。所以，在今天我们已经有了条件可以放心大胆地全心全意地搞科学了。

在这样光辉的时代里，每个青年当然都会有学习科学的无比热诚。但我还要提醒大家一句，仅仅有一时的热诚还是不够的，还须要有连续的持久的热诚。所谓持久，也不是指十天半个月，一年两年：也不是说中学六年，大学四年；也不是说大学毕业之后再干三年五载，而是说无限期的持久。

如果说科学是有止境的，到达了之后可以休息，那是无稽之谈。科学是精益求精，日新月异，永远前进的。科学成就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期的积聚才能由点滴汇成大海。科学本身在经常不断地考验自己，在经常考验中把人类的经验积累起来，这样，才会解决更大的问题，才会更完整地解决问题。

“一曝十寒”固然要不得，就是“一曝一寒”也要不得，我们需要不断地锻炼，不断地提高；我们需要经常地紧张工作；我们需要有持久的热诚。经验告诉我们，在科学领域里，成功的科学家几乎没有一个不是辛劳的耕耘者。不少例证说明，科学上的重要发现，是在科学家脑海中反复深思达二三十年之久方始成熟的。因而要想顺手拣来伟大的科学发明是不可想象的；唯有由于持久热诚所支持着的不断努力，才是能有所成就的唯一的可靠保证。

学科学要有雄心，但不能越级而进，更不能钻牛角尖

每一个毛泽东时代的青年都有远大的前程，当然也都有为人民为祖国大显身手的雄心，这是我们每一个青年所应当具备的。但如何可以达到这一目的呢？这不是仅仅具有雄心便可以了的。我以为：必须依照毛主席所常提示的“实事求是”的精神，来制定步步可行的精密计划。古语说得好，“登高必自卑，行远必自迩。”如果我们不从头做起，按部就班，那我们是不可能提到应有的高度的。

科学是累积性的东西，如果第一步不了解，第二步就会发生困难，而第三步更跟不上去，也许原来的目的想跳过一步，求快，但结果呢？反而搞成了不能前进。我曾见过好高骛远的人的失败的情况：对初级课程自以为念过了，懂得了，而高深的却钻不进去，很窘。我以为学科学的要点在于一步不懂，不要轻易地去跨第二步；并要有坚持性，一天不懂再研习一天。只有这样，科学的宝塔才会逐渐建筑得又高又大，不然有如沙上建塔，必塌无疑。

我想告诉青年们一件非常遗憾的事。在近二、三年来，我收到成百封关于研究用圆规及直尺三分任意角的信件，同时我也听说有人收到成百封关于发明了永动机的信件。这两个问题戕害了不少青年，因为这是已经解决了的“不可能”问题，搞这问题的青年大部都是成绩优异的青年，但他们把宝贵的时光花在这毫无出路的研究工作上。他们中的一部分是受了无知者的影响，而另一部分则是为他自己的“雄心”所害。因为想一举成名，他们不肯脚踏实地地去深入研究这些问题之所以不可能的论证，企图乱撞瞎碰，偶然得到成功，但实际上这样是根本不会成功的。同样的时间，同样的精力，如果脚踏实地做去，有可能把自己提到更高的水准。越级而进和钻牛角尖，只会把自己送进不可自拔的泥坑。

唯有按部就班地前进，唯有步步踏实地钻研，才可化雄心为现实。在这样基础上生长的雄心，才不是幻想，才不是白昼梦。

不应该是别人告诉你该怎办，应该是自己想些什么办法。

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

学科学要能创造，但也要善于接受已有的成果

研究科学最宝贵的精神之一，是创造的精神，是独立开辟荒原的精神，科学之所以得有今日，多半是得力于这样的精神，在“山穷水尽疑无路”的时候，卓越的科学家往往另辟蹊径，创造出“柳暗花明又一村”的境界。所以独立开创能力的培养，是每一个优秀科学家所必须具备的优良品质之一（注意：独立不是孤立）。独立开创与拒不接受他人的经验并无丝毫相同之处。科学的工作如接力赛跑，人愈多，路程也便会跑得愈远。我所理解的“开创”，应当是基本上了解了前人成果之后的开创工作。因为在愈高的基础上努力，所得的结果也更高。如上节所说的三分角、永动机的研究者，如果肯吸收前人的经验，就不会白白浪费精力与时间。因为这两个问题的结论，正是建筑在若干世纪以来科学家们的无数次失败的经验之上的，我们又何苦、更何必再走回头路呢？

但学习前人的经验，并不是说要拘泥于前人的经验，我们可以也应当怀疑与批评前人的成果。但怀疑和批评必须从事实出发，必须从了解旁人出发，如此才可以把新的结论建筑在更结实的基础上面。

一个人的生命是有限的、短促的，如果我们要把短短的生命过程使用得更有效力，我们最好是把自己的生命看成是前人生命的延续，是现在共同生命中的一部分，同时也是后人生命的开端。如此地继续下去——整体般地继续下去，科学就会一天比一天更光明灿烂，社会也就会一天比一天更美好繁荣。总之，我们要善于总结及利用前人的经验，再在已有的经验上进一步地提高——发展性或创造性的提高，更为后人开辟道路。

小学生怎么学好奥数 篇4

很多家长其实只是看到别人的孩子都在外面学，所以也跟着去报了个班，可能自己也不太清楚学习奥数到底有什么用。从应试升学的角度来看，奥数是目前无锡各重点中学选拔学生最主要的依据，虽然取消了小升初考试，但是重点中学仍然在通过杯赛和培训班的测试成绩来了解学生的奥数水平。在这两年的小升初中，很多在学校里各方面都很优秀的学生因为没学奥数而吃了大亏，与心仪的学校失之交臂。当然，学习奥数的作用也不仅仅只是在于升学，奥数的本质在于激发孩子的学习兴趣，锻炼孩子的接受理解能力，培养孩子的刻苦钻研精神。

2其次，低年级的孩子应该怎样学习奥数

低年级在整个小学奥数学习体系中属于兴趣奥数阶段，培养目标应该定位于激发孩子对于奥数的学习兴趣，培养孩子的奥数思维习惯，通过一些趣味性的专题引领孩子走进美妙的奥数花园。在这个阶段，由于孩子还没有养成良好的学习习惯，也还没什么知识储备，所以孩子学习时家长要陪伴在旁边，与孩子一起去学习奥数，当然不能只是简单把答案告诉孩子，家长需要做的是在孩子走神时适时地提醒一下，在孩子迷惑时巧妙地引导一下。另外要提醒家长，千万不要让一二年级的孩子做过多或者过难的题目，报奥数班时也要注意选择合适的难度层次，否则容易让孩子失去兴趣。

3最后，家长应该怎样帮助孩子复习和预习

初中学生怎么学好英语 篇5

音标是读单词的关键，可以特别记忆一下元音字母的音标，因为它们在单词中比较多变，掌握规律之后就可以轻松读单词了。

掌握语法，做题目不烧脑

课堂上认真听老师的语法讲解，课后多做几道习题加强巩固一下，以后做题就很轻松了。

练好听力，辩单词不吃力

听力是学习英语的关键，光会说不行，要能辩认出英语单词来才能学好英语。可以买MP3或复读机来听教材里的听力，并且边听边跟读，一段时间以后你的听力就会有所提高。

写好作文，得高分的关键

课下可以多看一些《书虫》之类的英语阅读书籍，对提高作文写作水平很有帮助，还有要多掌握一些句子结构，写作文时就不会力不从心。

认准单词，背单词不费力

可以小组做一些单词卡片，把不熟悉的或那记的单词写上去，多多练习，单词就能掌握扎实。

特殊词特殊记忆

小学文言文怎么学好 篇6

(2)猜读法。有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时由找不到详释细译的书，这时需要猜测它的意思。如范仲淹《岳阳楼记》中“而或长烟一空”，有的书只注释“而或”为“或者”，“长烟一空”未注，读者先要“猜”“长烟”是什么，认定系指“大片烟雾”或“大片云烟”;至于“一空”，不是“布满整个天空”，而是“完全消散”。这种方法即称“猜读”。

(3)片段或全篇抄读法。在通读后，为帮助理解和记忆，可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。

如何让小学生学好语文 篇7

一、精心设计导语, 激发学生兴趣

小学生的头脑不是一个被填满的容器, 而是需要被点燃的火把。“兴趣”在学习当中是最好的老师, 是打开知识大门的一把钥匙。在我们的教学过程中, 兴趣的培养尤为重要。小学语文教学是一项充满知识与智慧的活动, 在这个过程中, 教师的教要和学生的学融为一体, 这样才能达到教学相长的效果。俗话说得好:兴趣是最好的老师。如果一件事学生总是想着去做, 乐于去做, 那么这件事成功的几率一定很高。反之亦然。所以, 我认为语文教学中, 最为重要的是学生学习兴趣的培养。从这一点入手, 培养和激发学生的兴趣点, 久而久之, 学生的求知欲和学习热情就会空前高涨。这样, 一旦学生成为学习的主体, 那么学生的学习过程就变成了享受学习的过程。

导语就像一部戏的序幕。序幕开好了, 观众的兴致就来了。卢梭说:“要使学生喜欢你的课, 首先必须让学生对你的课感兴趣, 教育的艺术就是使学生喜欢你教的东西。”不同的戏剧有不同的序幕, 不同的课文也要有不同的导语。教师在设计导语时, 应该根据课文内容及学生实际而定, 力争开始就紧紧抓住学生的注意力, 为课堂学习营造一个良好的开端, 为学生创设最佳的学习情境。根据不同的文体, 不同的内容来设计。它可以是一段风趣生动的语言, 可以是一幅优美宜人的画面, 可以是一段轻松明快的音乐, 可以是一个蕴含道理的问题, 也可以是一次小小的活动……为学生营造一种宽松愉悦的学习氛围。心理学研究表明, 愉悦的情绪比痛苦的情绪对学习有着明显的优越性, 它能引起和保持学习的兴趣, 给大脑带来明晰的状态。因此导语的设计要给学生一种和谐、愉悦的心理体验, 给学生一种愉悦美。

二、充分利用多种读和写来唤起学习欲望

小学语文教学目的是指导学生正确理解和合理应用祖国的文字, 使小学生具有初步听、说、读、写的能力。可见, 在培养学生语文能力时, 应在听、说、读、写这四方面下功夫, 这当中读和写更为重要。读和写是语文课堂教学中的两个重要环节, 两者的关系可以做这样的解释, 我们可以把读理解成为写的源泉, 把写理解成为读的升华。

读是语文教学中学生理解课文的主要方法。“读书百遍, 其意自见”。在语文教学中, 教师要积极引导学生学会读, 教给学生读的方法, 将课内读和课外读紧密结合起来, 在训练学生综合能力的过程中起到事倍功半的作用。组织引导学生通过读, 使他们大量积累语言材料, 为听、说、写、记打下了坚实的基础。

写是学生对所学语文知识的具体运用, 也是对听、说、读、记的具体表现。在语文教学中, 我们应将读、写紧密联系起来, 因为, 读是理解, 写是表达;读是吸收, 写是倾吐, 二者相互作用, 相互促进, 只有将读写结合, 才能将学生的听、说、记落到实处。学生写的功夫有了, 听、说、读、记的问题就会得以进一步提高。在发展学生语言能力的同时, 发展学生思维, 激发学生想象力和创造潜能就会水到渠成, 也能够培养学生主动进行探究性学习, 在实践中学习及运用语文的良好习惯。

三、亲其师才能信其道

学生语文兴趣的培养就在于教师在教的过程中如何把对语文的热情传递给学生。如果学生需要一碗水, 那么我们最少要有一桶水, 同时要通过不断的学习, 让自己这桶水成为一股川流不息的清泉, 正所谓“问渠那得清如许, 为有源头活水来”。要让学生感觉, 老师懂得东西真多, 我也想像老师那样成为一个出口成章的人。教师本身具备的语文素养在教学过程中显得尤为重要。这也是一个语文教师展现自己人格魅力的最为重要的突破口, 所以我们语文教师要好好地把握并利用自己的专业优势, 将自己的学生带进一种别开生面的语文境界之中。我想接下来的事情就会更加顺理成章。所以我们培养学生学习语文的兴趣最终要的还是提升自己本身的文学修养。

四、让学生成为课堂的主人

课堂上的主角不是教师, 而是学生。教师只是起导师的作用组织、引导、点拨学生的活动, 教师必须相信学生潜在的能力, 对学生的探索活动要有信心, 相信学生能通过自己的活动获取知识。只有学生积极参与的课堂, 才可能收到好的教学效果。所以在课堂上要让学生真正成为学习的主人, 允许他们有自己合理的要求。满足学生合理的需要, 才能使他们对学习产生兴趣。因此, 在课堂教学中我们要经常鼓励学生用自己喜欢的学习方式或有效的学习方法来学习, 让他们积极的活动, 快乐的参与, 让他们根据自己的现有水平制定自己的目标, 使他们都能享受到成功的喜悦。

五、利用多媒体创设情境

多媒体教学使学生在充分感知的基础上, 实现了视、听、思的有机结合, 从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生的面前, 这样既活跃了课堂气氛, 又大大提高了课堂效率。在传统的教学中, 教师只能通过书本、挂图、模型等有限的手段向学生传授信息。这样的信息来源是非常有限的。而在多媒体课件在制作过程中, 需要搜集大量的资料信息, 这些资料信息的获取途径是多种多样的, 有的从书本、图片获得, 有的是从视频、网上、声音或自制动画中得到。这些多方位的信息使得教学内容丰富多彩, 增大了信息量, 使得教学方法更加灵活多样。

如在教学《搭石》一课时, 可以用多媒体呈现人们摆搭石和协调有序过搭石、清波漾漾, 人影绰绰、背老人过河的画面。这样不仅可以直观地向学生展示搭石的特征, 还可以让学生更深入地体会清波漾漾, 人影绰绰的画面美及乡亲们淳朴善良的人性美, 这样更能吸引学生, 易于学生理解, 激发学生的学习兴趣。

初中学生应该怎么学好化学 篇8

上好第一节绪言课,调动学生的学习兴趣

现在提倡用教材教书而不是教教材,所以在开学的第一节课,笔者不是急于去给学生教物理变化和化学变化等内容,而是专门开设一堂趣味实验课。准备的实验有烧不坏的手帕,魔棒点灯,蔗糖变成了黑发糕,变色喷泉,自动变瘪的饮料瓶,还有几组液体的颜色变化。这些趣味实验会深深地吸引学生的眼球,让他们对化学课堂留恋往返。此时,再告诉学生,以上实验仅仅是利用了初中化学知识设计的,要是大家学会了中学的化学知识,不仅可以设计出很多趣味实验,甚至可以自己搞些小发明创造。这样做很能迎合中学生爱寻求刺激的心理,还能激起学生的创作欲望。每年上这节课时,笔者都能从学生的目光中感受到他们对化学教师的崇拜,对化学课堂充满了好奇。

小学6年级怎么正确学好英语 篇9

弓：很多人都知道，具备自然的语言环境对掌握英语是非常有用的，但是在目前的状态下，这一点很难做到。父母该怎么办呢?

李：我觉得对于三年级以下的孩子应该把他带入自然英语的情景当中，比如经常和别人用英语对话，见到生活中的物品可以用英语表述，经常让孩子看原版的英文动画片、英语看图说话等，尽量让他在自然的环境当中自然的接触英语。现在很多家长(微博)也懂一点英语，应该很好利用起来，随时随地和孩子用英语自然的交流，父母应该成为孩子的第一任英语老师。

父母也可以和孩子一起学习，一起提高。我就认识这样一个妈妈，她在中学时曾经学过三年英语，工作后都忘的差不多了。为了培养孩子，她决心重新学英语。她把每天要和孩子交流的内容，比如起床吃饭等日常用语用一个本子记录下来，每星期带着孩子来找我，先让我教会他们，然后回家她就继续和孩子在日常生活中使用这些日常英语。一年以后，这位妈妈说，学习的收获很大，自己学完就用在孩子身上，两个人都掌握了。由于从小给孩子打下了英语听说的基础，这个孩子在后来的学习中，英语总是最轻松的。

怎样学好小学语文 篇10

学生语文成绩不好, 以后学东西也很难, 语文是其他学科的基础, 教师要培养学生学习语文的兴趣, 让他们好好学, 不要着急。

语文不同于其他学科, 是积累而来的, 一般来说, 语文学好了就很难下滑, 但是下滑了想赶上来就有些难, 数学与英语是通过短期努力就可以见效的, 但是语文很难达到这一点。现在的学习会让学生认为是一种负担, 但是在家人和教师的压力下不得不学习, 所以他们容易产生抵触情绪。我个人的方法是, 和学生多沟通, 可以不先从学习方面谈, 这样会让他们认为又在谈学习而不喜欢这个话题, 可以谈谈学生的喜好, 今后想从事的职业, 或者目标等, 然后告诉学生想成功不容易, 需要很多技能, 这是个循序渐进的过程。我想我们在生活和工作中应该能感觉到, 自己学的东西确实用得上, 有时学过的东西没有记住, 用的时候忘了或者没有学好, 这会给我们的工作或学习带来一些困扰。所以教师可以将自己身上发生的事情编成几个小故事, 让学生慢慢理解。再有, 教师可以让学生说说自己擅长什么, 小学生都好胜, 都认为自己很出色, 这时教师和家长应该鼓励他们, 让他们在长处继续发展。我们可以设立一些任务让他们完成, 这时候往往学生会发现, 真正完成自己想要得到的东西并不是很容易, 他们会想尽办法去实现。如果成功教师可以与他们探讨成功的经验, 告诉他们技能是不可缺少的;如果不成功学生可以主动和教师说完成不了, 这个时候教师一定不能责怪学生, 而是让他们自己说问题出现在什么地方, 要让学生知道我们是在帮忙, 帮助学生分析他们所遇到的问题, 提供一些解决的方法和经验。

语文知识涉及阅读。阅读需要方法, “书读百遍, 其义自见。”多读还要找到回答问题的方法。作文更是重要, 作文不是一朝一夕就可以学会的, 需要一步步来, 作文要讲究内容的选择, 讲究方法。小学语文代表最基础的知识, 需要通过大量的习题、大量的作文练习才能提高成绩。成绩是硬道理, 语文靠积累, 靠练习才是硬道理。家长要和教师配合, 在家督促学生多看书, 使他们基础知识一一过关。教师还要调动学生学习的积极性, 激发他们的兴趣, 让他们愿意去学习, 这样学生的成绩很快就会好起来。

学生在小学语文教学实践活动中所要形成的知识主要是策略性知识。但如果学生的技能训练只停留在机械模仿水平, 不能促进学生的反省认知, 学生仍将难以适应纷繁复杂的学习和生活。因此, 培养“反思型”学生或学生的反思性素质已成为当今国际教师教育发展的普遍趋势。

另外, 要想让孩子思维开阔, 父母可利用闲暇时间带孩子出去玩, 让孩子思维得到充分扩展, 不要让孩子的视野半径就在周围, 让孩子多见新事物, 学习新的知识, 培训孩子学习兴趣。而孩子一定要配合各方面工作, 要多写多看, 多动手, 要通过多写多看在脑子中形成文字意识, 对以后快速的学习和进步打下基础。

小学阶段, 字词关是最重要的, 所以抄写是十分必要的, 但教师可适当变换教学形式, 比如看拼音写词语, 让学生自己根据要抄写的词语, 在白纸上写上拼音, 然后看拼音写词语, 这是一种很好的方法, 避免了机械的抄写, 还达到了拼音词语双复习的效果。学生还可以把要练习的词语录在录音机里, 之后放录音机听写, 这样, 他们在录音的时候复习了一遍, 听写的时候又巩固一遍, 最后检查的时候又是一遍, 比机械的抄写好得多。

首先学生要掌握基础的字词的音、形、意。多看, 不是说看的内容多, 而是说同样的内容看上好几遍, 两三天就反复复习一次。其次, 病句、标点等要先学方法, 看易错点在哪里, 针对自己容易错的类型寻找题目来做, 另外错的题要多看, 除了看错的那道题, 还要找同类型的再做。再次, 阅读要先掌握考的类型有什么, 例如, 问题文关系的、问加点词的 (动词、形容词等) 、问句子作用等等。积累好类型后, 逐一寻找方法 (可以问教师、查有类似专题复习的工具书等) , 然后根据方法逐一找题做。最后, 要写好作文, 学生平时应多看作文书, 看到好句子就记, 好句子可以用来开头结尾点中心, 但最好不要照搬, 可以想一句类似的, 或转换几个词语。其实, 学生也可以借鉴作文中的故事 (前提是故事情节是在生活中随处可见的小事, 且自己要有把握把自己的感受写进去, 写出新意, 而不是套用别人的感受) 。以下是我的几点经验:

1.小学阶段千万要注重字词, 在大力推行素质教育的今天, 基础知识的掌握仍是重中之重。

2.阅读在于平时的积累, 积累得多才会有兴趣。教师平时引导学生多读点故事书 (最好是有注音的) , 培养学生的阅读能力。

3.注重家庭教育的多样性, 比如在玩中学, 乐中学。

大学生应该怎么学好会计 篇11

会计对专业知识的依赖很强，会计师、律师、医生在美国拥有崇高的地位，被称为专业人士，是因为他们的需要依仗自己的专业知识进行专业判断。某种程度来说，在职业发展早期，证书是最有效的证明自己专业能力的方式。

所以大学里利用大把的可支配时间去准备诸如CPA，ACCA, AIA, US CPA等注册会计师认证考试是个不错的选择。这些个资格证书到底有没有价值?我个人认为有价值，而且随着个人执业经验的积累，这些资格的价值会伴随个人的努力付出程度而成指数级增长!这些个资格能不能改变命运?我认为可以!特别是对那些因为特殊因素导致高考不理想的二本、三本的小盆友们，这些个资格比所有的洋资格，更容易帮他们改变命运!

小学生怎么学好科学 篇12

一、初中高中数学对学生要求不一样。

1、 中招考试考生可以使用计算器，所以平时作业或考试，都是使用计算器完成。而高考考生不允许使用计算器。所以高中老师要求学生不使用计算器进行作业及考试。这就造成学生到高中后，因运算能力跟不上，会做的题目因计算错误而丢分。

2、 知识点要求不一样。例如：乘法公式，初中要求掌握3个，而高中常用的有8个;再如：一元二次方程的解法，初中要求使用求根公式求解就可以，而高中解一元二次方程几乎不用求根公式，而是用十字相乘法求解。可怕的是这些公式高中老师只使用不讲解，这就造成了学生课堂听得懂课后不会写作业。

二、初中高中教材的容量不一样

高中数学比初中数学的知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这也使很多学习被动的、依赖心理重的高一新生感到不适应。

三、思维方法不一样

高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，由于很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，确定了常见的思维套路。因此，形成初中生在数学学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降是高一学生产生数学学习障碍的另一个原因。

四、高中教材的编排问题，也是导致高中数学难学的原因。

新高一入校，就开始学习必修一中的第一章“集合与函数”部分，本章知识非常抽象，难以理解。而且解题时需使用其它知识求解，有些知识根本没有学过。如：求函数定义域时，有时需解分式不等式或一元二次不等式，这些知识是必修5的内容。

五、学生心理与老师的心理差异

学生经过初三的努力以优异的成绩考入高中。特别是升学前在培训班提分较快，心理上有放松的情绪。而大多老师是从高三毕业班循环下来带高一的课，习惯大容量高速度授课，这一快一慢导致学生还没有准备好学习，第一章的学习内容老师就讲完了。

六、高中学校一般都是寄宿制。

学校离家较远。新生入校，对环境的适应、对老师的适应、对同学的适应、作息习惯的改变都需要时间。就是在这个时间段内，必修一已经快结束了。期中考试成绩不好太正常不过了。

正因为以上原因，新高一学生感觉到数学难学。特别是必修一第一章学不好，而第一章的内容“集合与函数”，贯穿整个高中阶段。对以后的学习起到至关重要的作用。说严重点，70%的同学在高一第一学期就自我淘汰了。因为学生的自信受到了打击，心理上已经失败了。重燃希望之火、重树信心、激发学习数学的兴趣。需要花学生很多时间，关键是还要有好老师指导。

怎么学好高中数学?

第一、循序渐进，稳扎稳打才是真功夫。

无论如何，我们都要做好最基本的工作，比如至少知道这些考点的概念是什么，不能说看到题一头雾水，根本不知道人家在说什么。做好基础可以从课本的例题入手，做好例题，概念就基本掌握了，再用课后习题练练手，充分感受一下这个考点，最终运用到解题中去。

第二、重视每年的高考试卷，这是最宝贵的资料。

高考题不仅要做，而且要认真做，更要一遍一遍地做。这是每年许多专家们的心血，同时高考试卷里也隐藏着新一年的高考题目。做高考试卷对于我们整体能力的提高以及对数学的大题认识是很有必要的。通过高考题我们甚至可以自己总结考点，从而在自己不熟悉的区域加紧复习。

第三、多做题，但不要随便做题。

很多学生觉得题海战术很有用，我要说的是，确实有用，但不一定对所有人都有用。实际上，题海战术是相当浪费时间的，而且由于我们没法保证自己选择要做的题目是不是适合自己，是不是贴近高考。如今市面上众多教辅资料让人不知道从何下手，这对学生是极大的挑战。所以说，与其用很多的时间去刷一些实际上没有什么用的题，不如根据高考试卷的考点找题，这样更容易事半功倍。

要对数学充满信心，只要数学没有问题，很多学生的成绩都会处于中上水平。数学不难，难在把握其规律和考点。从考点倒推做题，再从做题反思自己，思考考点，这对于我们的数学学习大有好处。

怎样让学生学好物理 篇13

一、激发学生的学习兴趣

初中物理研究的是日常生活中的一些现象, 学生面对着多种多样, 千变万化的物理现象, 都怀有好奇心和神密感, 总想知道其中的奥妙, 而学习物理是解开这些谜的途径, 学生会因为自己知道了一个别人不知道而自己明白的物理现象而欢欣自豪.所以, 在教学中应激发学生的兴趣, 调动学生的积极性.

做好物理实验, 结合课堂教学多提一些有趣而又常见的小问题.物理知识是从实践中来, 为使学生更好地掌握物理知识, 教师在演示实验时要注意实验效果.在课外要适当安排一些学生力所能及的小实验, 既可增强学生的动手能力, 又可帮助学生掌握知识.例如, 在学习大气压强时, 找个瓶子, 用一张硬纸片盖住瓶口, 然后倒立, 纸片会掉下.但在瓶里装满水后用纸片盖住瓶口再倒置时, 纸片就不会掉下.通过分析, 让学生明白大气压强的确存在.又如, 在学习光的折射时, 提出彩虹是怎样形成的?当学生都想知道答案时, 我做了这样一个实验:用一块平面镜放入装有水的水槽中, 然后把平面镜正对着太阳, 把光反射到背阴的墙上, 可以在墙面上看到五颜六色的光带.经过分析:彩色光带的形成是由于不同色光在介质中折射率不同而形成.最后解释彩虹形成的原因.使学生感到学习物理很有趣.

物理教学要联系实际, 联系生活.物理是一门适用的, 与生产, 生活紧密联系的学科.例如, 生活中的拦河坝为什么要修建得下宽上窄?农村里选稻种时要把稻种放到盐水中浸泡?测人体体温的温度计量程是35～42℃, 轮船甲板是用钢铁制造的, 为什么还会漂在水面上?这些问题可以激发学生的好奇心, 让学生认识到物理知识的作用, 地位以及和人类生活的关系.从而认识到物理知识在我们现实生活中的重要性, 增强学习物理的信心.

通过介绍物理知识在现代科技中的应用来激发学生的兴趣.例如, 在第二次世界大战中, 如果没有原子弹, 日本军国主义就不会那么快地投降, 世界人民苦难的日子将会延长.在讲流体压强跟流速关系时, 可以给学生介绍, 如果人类对空气动力学没有充分的认识和研究, 就不会有飞机, 航天器, 人类上天也就只能是一种空想.现代纳米技术也是物理学的应用之一.医学上的激光刀, 超声剪等等, 可以说都离不开物理知识的运用.所以, 为了适应现代社会发展的需要, 我们必须进一步学好物理.开展课外小实验.课外小实验多种多样易于激发学生高度的学习兴趣, 发挥每个学生的特长.因此学习物理知识就不能局限于课堂, 要引导学生走向社会, 走向大自然, 使他们感到物理学奥妙无穷, 无处不在, 对学习物理就有了强烈的欲望.

二、正确引导, 帮助学生树立信心

要使学生学好物理, 首先要让掌生明确自己的学习目的, 正确认识自己的能力.因此教师在教学过程中不能操之过急, 对学生的要求也不能“一刀齐”.由于学生的基础不同, 因而对知识达到的理解, 掌握也存在着一定的差异.不同的学生应根据具体的情况来作要求, 把握好边沿学生的尺度, 让学生做一些力所能及的内容.每个学生都有一扇心灵的窗户, 教师在教学中要注意寻找打开学生心灵的钥匙, 根据学生的情况时时耐心加以引导.要注意发现每个学生的闪光点, 多表扬, 少批评;多鼓励, 不挖苦.让学习困难的学生明白自己也有过人的地方, 把学习的压力变为学习的动力, 逐渐树立自信心.

三、课堂教学要抓住学生的心理特点

好奇是中学生思维上的重要特点.培养好奇心可以使学生善于发现问题, 提出问题.好奇是成功的起点, 教学中应该有意识的进行引发和激励.好动是学生积极思维的一种表现, 设计探索性实验可以激发学生的好动心理, 提高他们的观察力和实验素养.好胜是中学生的另一心理特点.课堂上可以把一些似是而非的问题, 不易做好的实验等, 有意识地让他们争论, 以求在争论中明理求知, 加深和巩固学生对知识的理解和掌握.教师在课堂中要尊重学生对知识的预见和选择, 不能给学生泼冷水, 更不能讽刺挖苦.所以, 教学中要充分利用学生的心理特点, 激起学生学习的动力, 有效地提高课堂教学效率.

四、奉献爱心, 多方面关爱学生

对乡村中学来说, 大多数学生都是远离父母到校求学, 心理上多少有些依赖.中学生的心理, 情绪极不稳定, 一个小问题可能成为学生心中的一个结, 并且会使学生丧失学习的信心.因此要多方面了解和关心学生, 对待学生一视同仁, 要让每个学生都感到教师随时在关注我, 消除自卑心理, 树立把学习搞好的决心.

怎么才能学好英语 篇14

英语的学习和应用开始受到重视，无论是中考高考，还是考研考博，都将对英语的考察放在了重要的位置，就连找工作，用人单位都会询问应聘者的英语水平，所以一定要学好英语哦。

方法/步骤

1
牢记词汇。学习一门外语，词汇是基础也是开始，所以能准确的拼读和默写单词很重要，除此之外，还要弄明白每个单词的意义和用法。

2
掌握语法。语法是将词汇组织成句子的规则，学会了单词如果语法掌握不好，那么就无从谈句子和文章了，所以必要的语法知识是必须要牢记的。

3
磨耳朵。学习语言的基本标准就是听说读写。因此练习听力至关重要，为了达到好的效果，就得花时间去练习听力，经常磨耳朵，时间长了，听到的内容就会被正确的反应在我们的大脑中了。

4
背诵范文。背诵一定数量的范文除了有利于学生阅读理解的提高，还对学生英语写作的提高很有帮助。背诵的范文推荐地道的英美文章，而不是中国人写的英语文章，毕竟思维方式还是存在差异。

怎么学好古文 篇15

第一，要有相关的历史知识。常言说，文史不分家。每个人都是生活在一个时代里的，这个时代的政治、经济、文化等必定会对他产生影响。所以，我们只有了解了这个人所处的时代，才能了解他的作品的内涵。比如屈原，他力主改革，希望楚国强大，但楚王“内惑于郑袖，外欺于张仪”，先疏远屈原，后把他流放汨罗江，使其改革之志不能实现，投江而死。了解了这段历史，我们在理解《离骚》时就容易的多了。

第二，具备相关的文化常识。中国古代文化博大精深，内涵丰富，并且有许多内容随着历史的发展不断地演变。如姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古籍注释体例等八个方面所涉及的内容，古今有很大的差别。这些内容虽然不需要学生全部掌握，但平时学习中遇到的也应积累下来作为自己的知识储备，以便在古文学习和考试中随时调用。

第三，学会以“今人之心，度古人之腹”。我们生活在当今社会，面对灾难，会团结一心，众志成城;面对丑恶，会抨击、鞭挞;我们会同心抵御外辱。其实这种思想感情是一脉相承的。面对外辱，文天祥写下：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，面对百姓的困苦，杜甫写下了：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所以我们在学习古文时，应善于把古人和今人的情感放在一起对比联想，从而揣摩古人的思想，准确的理解古文所反映的实质。

第四，把握课本，扎实古文基础。平时的古文学习，一定要熟练掌握课本中所出现的知识点：①字音，包括多音字和异读字。②词义，包括古今异义、一词多义、词类活用。③文言句式，包括特殊句式和文言复句。

第五，在学习一篇古文中应做到如下几点：首先，整体把握文章，理解文章的主要内容;其次，在整体把握课文上落实对段的理解;再次，在具体的语言环境中，联系上下文进一步理解词句;最后，在前三个条件的基础上，进一步理解文章的深层含义。总之，平时的学习能做到以上几点就会为高考打下坚实的基础。文言，指五四以前通用的以古汉语为基础的书面语。古文，是指用文言写成的文章。

教育部颁布的新语文教材中，这的确给我们的学习带来很大的困难，学生因此而产生畏难情绪。其实，学好古文并非难事，只要从以下两方面做起：

一、掌握正确的学习方法

1、反复诵读。宋代朱熹说：“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”古人是聪明的，幼童入学，老师并不多讲理论，而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、“四书”、“五经”等背得烂熟于心，文章的意思也自然明白了。著名文学评论家、小说家李国涛先生说：“中国古诗古文是不能不背的。当时不懂或不全懂的，先背下再说。”郭沫若老先生也说，“儿时背下的书，像一个大冰山，入了肚子，随年龄增大，它会慢慢融化，一融化，可就是大财富了。”由此可见，学习古文最简单快捷的方法就是多读多诵，然后就能达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界了。

2、字词积累。学习古文就像学习外语一样，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，所以字词积累是学好古文的基础。字词积累分两大类：实词积累和虚词积累。相比较而言，实词又好记一些，而虚词是难点，因为文言虚词意义较抽象，使用频率高，用法灵活多样。这时用一些灵活巧妙的方法也不难记忆。例如欧阳修的《醉翁亭记》中一共有23处用到“而”这个虚词，我们可将其用法归纳为五种，就比较好记了。

①“溪深而鱼肥”，表示并列关系;

②“日出而林霏开”，表示承接关系;

③“杂然而前陈者”，表示修饰关系;

④“饮少辄醉，而年又最高”，表示递进关系。

⑤“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”，表示转折关系。

3、语法归纳。一篇古文中，通假活用、前置后置、古今异义等弄得学生晕头转向，怎么办?我们不如用归纳法将它们分类总结，可画一简表，将通假字、词类活用、古今异义、一词多义、疑问句、判断句、被动句、省略句、变式句分门别类标在表中，这样一目了然，记忆起来就很容易了。

二、树立正确的学习态度

1、喜爱文言，培养兴趣。有些同学抱怨我们今天不用古文，干嘛去学“之乎者也”?此言差矣：首先古文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学、数学、天文、地理都是用古文写成，流传至今。古文是渊源流长的瑰丽财富，我们不懂它，又如何领略中国文化的古典深厚，搏大精妙呢? 其次，现代汉语中的成语和典故绝大部分来自古文。例如：缘木求鱼(盂子·粱惠王上)、远交近攻(《战国策，秦策三》)、因噎废食(《吕氏春秋·荡兵》)、平易近人(《史记·鲁周公世家》)……这些脍炙人口、词简意达的成语皆来自古文，更不必说“事后诸葛亮”、“一鼓作气、再而衰、三而竭”这样的典故了。再次，古文中蕴含丰富的生活哲理，既能陶冶我们的情操，又能指导我们如何为人处世：《邹忌讽齐王纳谏》告诉我们对于别人的赞美要头脑冷静，仔细分析;而《谏太宗十思疏》则告诫我们要“居安思危，戒奢以俭”……古文的益处远远不只这些，“学习的最好刺激，乃对所学材料的举，”，只有从心底里喜欢上了古文，才能学好它。

学生该如何学好物理 篇16

一、学习物理非常注重过程

1. 物理学习是一个认知、理解、运用的过程

(1) 认知:利用身边的事物或现象甚至是老师叙述的一些例子来帮助自己去充分认识它, 对它产生兴趣。

(2) 理解:用理解的方式去记忆公式、定理、试验等等。可以用形象思维等等巧妙的方法去理解和记忆。例如, 什么是真空, 可以这样去理解:真空就是真的空了, 什么都没有了。

(3) 运用:一类是来应付考试, 另一类则是来解释身边的一些物理现象。

2. 物理学习过程中应注意的问题

(1) 不要有惧怕的心理。因为你前一段没学好的经历可能会暗示你什么, 这可能会导致你恶性循环。努力告诉自己:“我能行!”其实心理暗示很有用哦!不过, 为了给自己增加底气, 最好还是做好预习工作, 做到心里有数。

(2) 上课要紧跟老师的思路, 适当地记些笔记, 记一些书本上没有明确阐明的甚至是遗漏的以及自己容易出错的知识点。课下抽时间多练一练, 别以任何理由来推托, 从而放弃了练习的最佳时期, 最后只能导致悲剧的发生。

(3) 最重要的一点, 就是一定要做好及时总结。例如, 上次考试的卷子发下来了, 虽然认真订正过了, 但还要想想:为什么会错?正确答案是怎么算出来的?如果下次再考到还会错吗?

二、系统的学习方法

1. 观察生活

物理研究物体的运动规律, 很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来, 而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现, 丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。

2. 模型归类

做过一定量的物理题目之后, 会发现很多题目其实思考方法是一样的, 我们需要按物理模型进行分类, 用一套方法解一类题目。例如, 宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动, 关键都是找出什么力提供了向心力。此外还有杠杆类的题目, 要想象出力矩平衡的特殊情况, 还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目, 能够判断出物理模型, 将方法对号入座, 就已经成功了一半。

3. 解题规范

高考越来越重视解题规范, 体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式、得出答案就可以了, 必须标明步骤, 说明用的是什么定理, 为什么能用这个定理, 有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然, 又有利于理清自己的思路, 还方便检查, 最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

4. 知识分层

通常进入高三后, 老师一定会帮我们梳理知识结构, 物理的知识不单纯是按板块分的, 更重要的是按层次分的。越高级的知识越具有一般性, 通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题, 需要用到各个层次的知识。这也提醒我们, 当遇到一道大题做不出或过程繁杂时, 不妨换个层次考虑问题。

5. 大胆猜想

物理题目常常是假想出的理想情况, 几乎都可以用我们学过的知识来解释, 所以当看到一道题目的背景很陌生时, 就像今年高考物理的压轴题, 不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静, 根据给出的物理量和物理关系, 把有关的公式都列出来, 大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的, 取最值的情况是怎样的, 充分利用图像提供的变化规律和数据, 在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。

三、充分利用好资料和时间

1. 学习资料

学习资料要保存好, 做好分类工作, 还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指, 在练习题中, 一般题不作记号, 好题、有价值的题、易错的题, 分别作不同的记号, 以备今后阅读, 作记号可以节省不少时间。

2. 时间

时间是宝贵的, 没有了时间就什么也来不及做了, 所以要注意充分利用时间, 而利用时间是一门非常高超的艺术。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着, 念念不忘, 不知何时会有所突破, 找到问题的答案。

3. 知识结构

要重视知识结构, 系统地掌握好知识结构, 这样才能把零散的知识联系起来。大到整个物理的知识结构, 小到力学的知识结构, 甚至具体到章, 如静力学的知识结构等等。

其实, 对于上面我们所说的这些, 每一位学生以前都有所了解, 现在我们提出来进行分析, 目的就在于引起学生的重视。