小学如何学好英语口语

小学如何学好英语口语（精选16篇）

小学如何学好英语口语 篇1

Learning English is essential for each person, because English is the diplomatic, business, technology, law, finance, computer, medical, aviation, United Nations, engineering, rock music, and so on, common language.Excellent English in career is most likely to be promoted step by step, a higher position and salary, social stream power and influence, in terms of more

accomplished.Of course, you want to study English start from the grammar, word learning, the need to constantly practice.学习英语是我们每个人必不可少的，因为英语是外交，商业，科技，法律，金融，电脑，医药，航空，联合国，工程，摇滚音乐，等等，的共同语言。有优秀英语的人在事业上最容易步步高升，有更高的职位和薪金，社会流动力和影响力，在社交方面更有成就。当然，要学习英语要先从语法，单词来学习，需要不断地去练习。

小学如何学好英语口语 篇2

一是一定要培养孩子的兴趣。要培养孩子的兴趣, 就一定要给孩子选一个好老师, 低年级孩子的家长, 一定要去试听几课, 为孩子选择课堂活泼, 教学方法新颖, 能充分调动孩子兴趣的老师和学校。

二是让孩子养成好的学习习惯。英语学习需多说多练, 每天早晨或晚上让孩子听说20~30分钟, 当孩子入门以后, 可以隔一天一听, 让孩子养成好的习惯。在这个阶段家长一定要监督好孩子。

三是多与老师联系。把孩子的学习情况及时和老师交流一下, 让老师了解孩子的性格, 对如何让孩子进步有很大的作用。

浅谈小学生如何学好英语 篇3

首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。

一、词汇

词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。记忆单词也要掌握方法技巧，一定要音、形、义结合起来，读准它的音，看好它的形，明白它的义，这样才能记得牢固，真正掌握单词。要按读音记单词，拿到一个单词，先记住读音、义，然后再根据发音进行拼写；长的单词可以分音节记忆，如：vegetable，可以分成ve-ge-ta-ble四个音节，这样很容易记住。只要你多留心，有意识地注意歸纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了。记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。

二、语法

语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等。覆盖面较广。

三、交际

学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英语口语的练习呢？课堂上有情景对话，什么样的情景有什么样的对话，我们要理解对话，反复操练句型，然后act out.我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天睡前，应大声朗读所学课文，不仅可以练习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结果。

学习是件苦差事，学习英语更不容易。但是，找到正确的学习方法，学习英语就会变成一种快乐，一种享受！

如何才能学好英语六级口语？ 篇4

今天就让我们详细看看究竟要怎么样才能学好六级英语口语吧。

对于口语， 我们要

1. 勇敢的朗读英语

一直以来，中国人学英语都是“哑巴式英语”，只知道闷头读英语、看英语，却没有好好的对待自己的英语口语。

想要学好英语口语的第一步，就会要敢于开口说英语，大声的朗读英语。千万不要觉得朗读英语没有用处，朗读英语一方面有利于自己有意识的纠正自己得发音，一边还能培养语调。

你也可以在口语APP中进行练习，学习他们的发音与语调，掌握英语朗读的技巧。

2. 多种渠道学英语

学习英语并不是只有靠自己靠书本，只要你细心观察就会知道其实还有很多英语学习资源可以利用的，平时也可以多问一问老师这方面的资源，相信老师会很乐意告诉你的。

如果你喜欢看美剧煲粥，那你可以多找一些语速比较慢的家庭剧来看看，学习日常英语口语，还能锻炼自己的听力。

若你喜欢听英语歌曲，也可以多下载有一些轻柔你的曲子平常多听，既可以愉悦身心又可以学习知识，一举两得。

除此之外还可以看英语杂志、电子书、新闻，一边增长自己的学识一边练习阅读和口语

3. 多开口说英语

学好英语，开口说英语很重要。毕竟我们学习英语是用来运用到实际生活中的，不是摆着看的。

你可以加入学校的英语协会，多结交几个志同道合的朋友，大家平时多用英语聊天、一起参加英语俱乐部活动、相互帮忙、彼此促进。

或者我们可以利用桂林市是一个旅游城市，外国人比较多，没事我们可以多去市区逛逛，找机会多和外国人交流，这对改进我们的发音是很有帮助的。

怎样学好英语口语?光说不练永远只是假把戏，“纸上谈兵终得浅，绝知此事要躬行”是同一个道理，告诉我们有了目标计划就一定要行动起来，没有行动终究只是空谈。相信大家只要坚持总会有练就一口好口语的一天。

对于笔试，我们可以

1.每天记单词，并复习前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。

2.所有记忆完的单词，要随时复习。重复是记忆单词最好的办法，要经常看经常记，坚持一段时间就不会忘了。

3.结合句子和文章记忆单词，效果更好。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。

实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!

成人如何学好英语 篇5

作者：小榄博益外语学校王国坤

成人学英语给人的感觉似乎是一条漫长的路，费时费劲，遥遥无期。其实未然，当你找到了成人学英语的独特特点和方法后，学好英语就是水到渠成，顺其自然的事情了，甚至还可以像小朋友那样，在轻松愉快的氛围中学好英文。

本人教成人英语已有七年时间了，虽谈不上桃李满天下，培训过的学员也有近千人。我发现学好英语的成人学员都有其共同的特点，反之学不好的学员也有其共同的特点。结合我以往的教学经验，我把这归纳起来和大家分享，相信会对广大学习英语的朋友们有所帮助和启发。

成人学习英文有以下几个特点：

1、学习时间很有限，成人每天除了工作外，还要在家庭和一些必要的应酬上抽出时间，留给学习英语时间已所剩无几了。

2、学习时间不固定，很难养成好的学习习惯，即每天都安排时间学习英文。大多数学习者都是有时间才去‘看看’英文，如果是出差或者业务旺季，往往就是“中断”学习。这是英文学习的最大忌讳“三天打鱼，两天嗮网”。

3、学习英文的动力不足或目标不明确。

4、记忆力差，很难记得住单词。

5、无法持续学习英文，把英文当成是一种任务和负担，带有浓厚的功利色彩

6、基础不够扎实

7、英语听说能力要明显弱于英语读写能力

针对这七大特点，我提出相对应的七大成人学习英文方法，简称七大功略，1、利用工作的零碎时间学习英文。我有个学员是在小榄制锁厂做业务，工作非常忙，经常加班和出差，时间也不固定，是属于最没时间的那群人。可他的英文是班上学得最好的。去年他还去了法兰克福参展，用他的话说完全可以用英文“搞掂”客户。他学习的主要时间是利用一切可以利用的零碎时间，如在去客户的路上和在等客户的时候。他走到哪里都把英语学习资料放在包里，一有时间随时拿出来复习。记得有一次我们班上组织去打羽毛球，中途休息时候他也在学习英文。可见，时间对于任何职场人士来是足够的了，关键是在于自己如何高效利用时间。

2、为什么每天我们无论再忙，都有时间吃饭和睡觉。虽然经常听到说我忙着连吃饭的时间都没有了，而通常他们还是挤出时间吃了饭。我们把学英文的时间放在你每一天必须做的事情里，你每天肯定就有固定时间学英文了。比如：我告诉我学员你早上起床洗漱完毕了，不准出门和吃早餐，必须读十五分钟英语才可以;无论多晚睡觉，睡觉前阅读十五分钟英文才能睡。你知道养成这样的习惯有多大好处吗？你只要养成了这个习惯，学不好英文你找我。这么多年的教学实践证明，凡是养成这种习惯的学员的英文都很好。道理很简单，学英文的核心在于每天坚持，而不是在于你一段时间有多么刻苦。

3、我现在在开班的第一节课上肯定要做的事就是让学员在纸上写下你学好英文的十大理由，并给自己一个学好英文的期限和具体目标（如半年内记住3000个单词，可以和老外面对面自由流畅交流半个小时）。若达成不了，给出自己一个惩罚（这个惩罚一定是让自己觉得痛苦的），并作出公众承诺，大家监督。我的一个学员承诺半年后出国出差不带翻译。如果在这半年内不学好英文，又不带翻译，就很有可能生意谈不下来，造成巨大损失。因此，他这半年来学习非常用功，每次想偷懒和找借口的时候，他就想到自己所做的承诺。人是有惰性的，特别是在动力不足的情况下，很容易放弃，永远不可能达成目标。但一旦学员明确自己的目标后，就会有无限动力，人就很容易做成一件事了，英语也就自然不在话下。

4、成人学员的记忆力没有学生时代那么好，这是不争的事实，但这对我们学好英文影响不大。道理很简单，我们真正记住单词不是看瞬间或一两次记住，而是靠反复重复中记住。记性好很容易记住单词，但如果不坚持重复复习，也是很容易忘记的。记住单词最好的方法是从听觉、视觉反复刺激，不断重复。一次记的时间不要太长，重心放在重复上，这样就能牢牢记住单词。我经常教我学员用我在大学时背诵单词的方法。把每天学的单词抄在小纸条上，一有空就拿出来看，你每次看这些单词的时间不到一分钟，一天就可以看几十遍，基本上单词就能记住，然后持续一个星期反复复习，很多单词我们就能牢牢记住，一辈子也不会忘记。记单词不需要一次性花大量时间记住，即使记住了也会很快忘记。正确的方法是，“少吃多餐”，不断短时间重复记忆。

5、无数人觉得学英文是一件很痛苦的事，因为他们把学英文和找到好工作、加薪、考试等联系在一起了，带有浓厚的功利性。殊不知，如果你把英文不仅仅看做是一种交流工具，而是看成是一种你的爱好，感觉就立刻不一样了。你会觉得学英文是如此有趣的事情。什么东西最容易学会？答案很简单，你喜欢的东西。你为什么不觉得打篮球，逛街很痛苦呢？因为那是你的爱好，You love it(你喜欢)。英语也可以成为任何人的爱好，你喜欢音乐，你可以听英文歌曲;你喜欢看电影，你可以看英文电影；你喜欢交朋友，可以交很多外国朋友；

把英文融入到你的生活中，当成是你的生活的一部分，去享受它带给你的乐趣，你的英文就在不知不觉中提高。

6、有段时间疯狂英语风靡全国，大家无论基础如何都在拼命喊英文。大家喊了几年了，也喊累了，也该停下来证明下自己喊的效果了，可一和老外沟通还是停留在最简单的层面上，无法做到思想上的交流。因为大家都犯了一个错误，没有把基础打好，就拼命地练听说。我这里说的基础，是指的是语音和语法。现在的语音教材比较乱，都没有系统地区分国际音标和美国音标，这就导致了后面学习的听力障碍。扎实的语音基础不仅仅是看了单词的音标准确读出单词，也不仅是说出的英文老外听得懂，还要能清楚听懂美式和英式英语。另一项重要的基础是语法。语法基础没打好，说出来的英文是没有思想的。有些人也许不以为然，老外自己说英文都有语法错误，只要能听懂就可以了，这么在乎语法有必要吗？如果单从句子来说，一个句子有点语法错误是不会造成理解偏差，但这不能说明语法的不重要。语法，是遣词造句的游戏规则，是英美人的思维方式体现。语法基础不好，你就不能按照英美人的思维方式去表达，英美人就不能够把握住你的思想。有了语音和语法基础后，我们再练习听说就会起到事半功倍的效果。

7、我们很多学员是做外贸和跟单的，阅读和回复客户的邮件是没有什么太大的问题。但他们恐惧的是打电话给客户或接客户的电话，因为经常在电话中无法听懂客户的英语，或不知如何表达。这是一个极其普遍的现象，究其原因就是我们练的机会太少。我们要每天给自己一点时间去练习听说。为什么他们阅读和回复客户邮件没问题，因为他们每天都在做这件事。而他们说和听英文是不经常的，两三个月才一两次。那在周围没有老外的环境中，怎么练听说呢？我教大家一个简单实用的方法，看英文电影。前三遍不准看字幕，只专注于听，听懂多少算多少。第四遍，可以看字幕，把字幕中不懂的单词记下来，通过查字典弄懂。然后继续听，听到基本听懂为止，这个过程要五六十遍，甚至一百倍，我有过这个经历。当你吃透了一部电影了，你的听力就迅速提高。练口语，通过模仿和背诵电影台词就这一个动作，你的口语迅速提升。我有个学员坚持五部电影后，口语听力基本过关，电话上和客户沟通没有任何障碍。虽然我们身在国内，但我们身边到处都是语言环境，英文电影就是最原汁原味的语言环境，利用好他，英语听说不再是个问题。

如何学好英语 篇6

“听、说、读、写”是学好英语的四大环节： 听：1.抓住课堂这一学习英语的主要机会，听老师和同学说。

2.选一些适合自己水平的磁带，认真地一句一句地听。

3.另外，英文电台、英文电影和英语电视节目也是锻炼听力的好资源。

说：1要抛掉“怕说错”的顾虑，大胆说，大声说。

2.可以跟着磁带一句一句反复地说，不求快，要听懂每一个单词，每一个句子，并注意模仿它的语音、语调。读：1.教材是最好的阅读材料，要反复的读，培养语感。

2.适当增加一些课外读物，来提高自己的阅读能力，扩大自己的阅读面。

写：1.可以模仿课本的句子写出简单的新句子。

初中生如何学好英语 篇7

1、掌握新课程标准的核心。

初中新课程标准的核心理念除要求学生学习掌握基础知识和基本技能外, 更加突出强调激发学生的学习兴趣和自信心、培养学生积极的情感态度、发展学生有效的学习策略、提高学生自主学习能力和综合实践能力、培养学生合作意识及创新意识、奠定学生终身学习和发展的基础。

2、把握新课标的要求和特点。

新课标的要求和特点就是把“激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。新课标在英语教育教学的目标描述中还特别强调了“了解世界和中西文化的差异, 拓展视野, 培养爱国主义精神, 形成健全的人生观”等问题。

3、注重科技发展和社会发展, 把握文化知识的渗透及综合技能的训练。

新的英语课程改革教材反应较深刻的一点是当今的外语教学已不仅仅是语言结构本身的学习, 而是要赋予语言以真实的交际功能, 这是表达人们思想的工具之一。

4、转变观念, 更新理念。

我认为新课程与旧课程最根本的区别在于理念, 而从理念到实践, 通过实践获得成功, 这之间还有很长的一段路要走, 转变教学观念, 变革教师教法, 培养学生良好的学习习惯和学习方法, 任务还很艰巨。新教材的使用对英语学习提出了更高的要求, 作为初中学生必须调整自己的学习方法, 掌握科学的学习策略, 使自己通过初中阶段的学习具备用英语“做事情”的基本能力。

二、初中学生的学

1、学习英语的方法之一——预习。

预习可以使学生在思想上有心理准备, 可以帮助提高课堂效率。对于自己老师的教学进度, 学生应该比较了解而且清楚, 所以就应该提前预习第二天内容, 可以充分了解自己的学习难点在何处, 听课时就能够做到有的放矢。那么, 在课堂上就应该做到以下几点: (1) 倾耳静听。上课认真听讲, 做好笔记。 (2) 行则动, 课堂积极参与。英语是实践性较强的学科, 因此就要大胆地练习, 敢说、敢读, 不怕出差错, 积极回答老师提出的问题, 以便老师及时校正。课堂上积极发言的学生在某种程度上也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的专心听讲至关重要, 老师在讲到重点时就要善于观察和记录。 (3) 手脑齐下。勤动笔是把教师的重点及时迅速记在记录本上, 不过要处理好听课和记笔记的关系, 不能盲目地为记笔记而记笔记, 不能顾此失彼。 (4) 常开口, 多开口, 不耻下问。

有的同学在课后已经把单词全部背过来了, 结果老师在上课时提问又忘记了。这说明缺乏复习所应有的计划性和周期性。从多年的教学生涯中我认为学生在每天回到家后要做的事情可以归结为:多听、辅之于读和写。

2、温故而知新, 复习可以战胜“遗忘”。

学生做复习计划要长短结合, 粗略相宜。最好是每周末要把本周的内容复习一遍, 每个月末把当月的知识巩固一遍。同时, 随着考试体制的改革, 局限课本是不行了。要拓宽知识眼界, 所谓见多方能识广, 博大精深, 就在于此。阅读适宜的课外读物, 针对课本知识, 扩大阅读量, 从而使课外知识成为课内知识的有益补充。

三、初中生学好英语还要把握以下几点

1、学习持续性即不中断性, 只要每天挤出10分钟也可以, 时间在于自己的挤兑, 自己要充分利用一天的时间, 早晨则是大好时机。

2、在枯燥厌烦之时可变换一下学习英语的方式或形式。看一会英语画报或小小说。

3、不要脱离实际的孤立地死记硬背单词, 而是将单词运用于句子中加以背诵, 或用自己所学的知识去复述课文。

4、随时记下并背熟那些常用的句型, 或者造句。

5、不管是课内还是课外, 要敢于讲英语, 不要怕出错误, 错了

就改, 要请别人纠正, 不要怕难为情, 不要怕丧失面子, 更不要泄气, 要有勇气, 以便提高运用语言的能力。

小议如何学好英语 篇8

关键词:英语 师生 环境

现在的学生学习英语的积极性和主动性,在很大程度上取决于教师的教学,是靠教师的教育艺术培养出来的。由于不同的学生学习的习惯、学习的基础和生理、心理素质参差不齐,学生的学习效果也存在着一定的差异。英语教学过程则应在教师的指导下,树立学生是学习主人翁的观点,充分调动学生学习的主动性、积极性,培养学生的智力、情感,从而达到使学生德、智、体、美、劳全面发展的目的,我们所面临的任务就是实施外因学习向内因主动学习的转化。而这一阶段的学生年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容器,填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥乏味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣,就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。

一、建立和谐、融洽的师生关系

教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的教师和学生,如何和谐融洽师生关系对完成教学目的至关重要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣,并十分重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可敬的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。由于批评和表扬是出于同一个目的——爱护他们,因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱。从内心让他们感受到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。这样师生才能关系和谐,感情融洽,学生才能兴趣盎然地进行学习。

二、创造一个轻松愉快的学习环境

传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当做知识的记忆器,为分数不得已而为之。但就多数而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导致“两极分化”,教学质量不佳。

为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生;也可提出一个发人深思的问题,抓住学生;也可从直观教具和演示开始。教学中,不能课本分离,不能大声念一遍,小声念一遍,就算进行了教学。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景。语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。教师讲解切忌繁、杂、重。要精讲,长则生厌。要变讲为提问,学生大量的时间是参与而不是旁观者,学中用,玩中学,只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践。这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大增,兴趣倍加。一旦学生出了差错,不要埋怨、训斥、责怪,要注意纠正错误的技巧,保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾。根据不同的情况,课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等。总之,一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、其乐融融。

三、教学方法要灵活多样,充满情趣

单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固、和复习,就不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这应该是教师大有作为的地方。

如何学好语文英语 篇9

规定自己每天背至少20个单词+5个短语(利用吃饭前，睡觉前等零碎时间)

隔天把之前背过的单词和短语默写在一张空白的纸张上，并把还不熟的单词和短语专门把它记在小本子上，当做个人的英语单词忘记(生词)本，有利于随身携带和背诵。

大一新生如何学好英语 篇10

小编语：刚刚步入大学校门的新生开始了人生中一段新的旅程，大学的英语学习也一样拉开了序幕。在进入大学校园最关键的第一年，作为大一新生就要驾驶一艘有航行目标的船！——我的英语我来做主！想做主嘛！请看这些大一新生学英语制胜宝典系列：

◆宝典系列之一 —— 赢在起跑线

大一阶段应该是打基础阶段。这个基础没有任何捷径可言，只能脚踏实地、扎扎实实、一步一个脚印慢慢进步。我们把英语分成不同的版块来聊一聊。

1.储备词汇：

这是一个老生常谈的话题。大家每个人的心里都应该知道词汇的重要性，但却不知道该怎么学。把词汇放在课文里或句子里去记。这是学习词汇最好的方法之一。

聪明词汇I

闭着眼睛也能记单词，谁都可以这样做哦！^-^

《闭着眼睛记单词超级学习》

2.加速听力进步

每周固定练习听力。听力是一个长期积累的过程。听力练习分精听和泛听，练习精听泛听都离不开阅读水平。也就是说，能否听懂取决于能否读懂。

精听：找几套经典听力教程，尝试做精听训练，直到听懂每一句话为止！

《空中英语教室》《新概念英语2》

泛听：泛听不比精听次要。

①找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌全听完。歌曲专题系列

②每天听广播：慢速VOACNN Student News

3.主动练口语

高中大部分是哑巴英语，但大学就要把这种哑巴英语变成一种交流的工具。学英语，不张嘴不动口是学不好的。我们应该利用一切可能的机会，随时随地练习英语口语。比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。总之，方法很多，只要你想提高。

通过学习经典的口语教程来提高口语水平，特此推荐几个经典教程：

365天英语口语大全

新东方4+1口语句型

赖世雄教你轻松说英语

走遍美国

口语初学篇

大一新生如何度过第一天

4.快乐学语法

枯燥的语法原来还可以这样学：听会语法！请听语法：

《NO BOOK听会语法》

看动画学语法，让语法不再枯燥！请看动画：

看动画学语法系列

关于语法，我们有个很好的提议，那就是先培养语感。语感比语法更重要，语感的建立应该是靠大量的阅读和背诵去积累的。试想一下：你对所有的句子都了如指掌了，顺口就来了，语法不是自然而然就掌握了吗？想培养语感就让我们先从背诵开始吧！

下面的这些精典文章最好能背得滚瓜烂熟，熟记于心。

新东方英语现代文背诵50篇

每日背诵系列

5． 阅读和写作“胜经”

“冰冻三尺，非一日之寒”，提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。首先要选择简单的自己感兴趣的内容来读，同时不断提高自己的词汇量，这样，随着阅读能力的提高，就可以进行更广泛的、有针对性地阅读了。

阅读和写作的关系相当密切，互为促进。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。只有通过对读的逐步的领会，才能转化为写作的正确表达。

①多读中英对照的文章，对阅读和写作有很大的帮助。请阅读：

双语文章系列

《新概念英语3》

②看英文期刊杂志。报纸的词汇量很大，涉及各个方面，对扩大词汇量，获取信息很有帮助。

③读所有是英语的东西。比如，包装上的英语说明、走进宾馆时所见到的英语告示„„实际上英语已经渗透到我们生活的每个角落，要是你有心的话，你可以随时学习。

④背诵名人演说词，找机会复诵出来。

名人演讲经典系列

◆宝典系列之二——找对指明灯

关于如何学好英语，有太多的方法。请参阅：学英语方法系列

其实，每一种英语的学习方法都各有长短；任何方法，不分好坏，只要适合自己的就是最好的，没有哪种方法是万能的。学习，一定要有所选择，有所辨析，有所放弃（可以同时吸收几种方法的精华）。

* 学习英语无捷径，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战！

◆宝典系列之三——善用资源库

外语好比碉堡，必须同时从四面八方围攻，如读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、攻读课本等。平时，可以多听英文歌曲、多看英文电影和多读英文期刊，到一些英语学习资源丰富的网站上找一些原版新闻。这不仅能够帮助自己提高英语听力水平和阅读能力，还有助于开阔国际视野，培养更加广阔的思维能力。

推荐资源：

听歌学英语系列

看电影学英语系列

英文报刊杂志一览

VOA广播

BBC广播

CNN广播

英文广播电台一览

总之，学好英语就是一句话：多说多听多写多练多背多用！希望每个人的大一都生活得充实且满载收获！

●温馨小提示：

四六级考试必须拿下

初一学生如何学好英语 篇11

1. 音标的学习

学习一门新的语言，根基很重要，音标就是英语的根基。想学好音标，就要用心听正确的录音或者老师的发音，然后大胆开口进行反复模仿练习，注意听老师发音时讲解的发音要领，这对于发准音标很重要。不要担心自己出丑或出错，只有大胆模仿、反复练习并擅于总结发音规律的人才会最快找到其中的诀窍，顺利通过语音关。

2. 词汇、词组的学习

英语单词的拼写对很多学生来说的确是一个很头疼的问题。英语单词的拼写表面上看好像是没有规则，其实是初学者还没有找到规则而已。英语单词拼写的规则就在于其读音，如果初学者注意到单词的音标，会发现单词拼写与音标是有规律可循的。因此，不能死记硬背单词的拼写，可以根据读音来进行同音词记忆，例如right（正确）→write（写）。这样才能举一反三，过词汇关。词汇掌握好了，词组的学习就会事半功倍，只要稍加记忆和反复练习就能轻松过词汇、词组关。

3. 语法的学习

学习任何一种语言，一定要掌握其语法，不然就得不到正确的句子。然而只是听懂了老师讲的语法，或是能死记硬背语法规则，是不可能学好英语的。学习英语语法是指要学习词法和句法。词法就是指单词都有不同的词性，不仅要会区分，还要会熟练运用。句法的关键在于句子结构，一个句子即使再长，首先应该找到其主干。句子的主干是句子的灵魂，先记住主干，然后再补记一些修饰语，这样句子就能轻松记住了。

二、 要做好“磨刀”工作

俗话说，“磨刀不误砍柴工。”学习英语犹如砍柴，学习方法犹如磨刀。那么，初一学生如何才能高效地把学习方法运用到学习中去呢？

1. 高度的自信心

只要有克服困难的信心，再大的困难也会变得渺小。所以，不管初学者对英语了解多少，首先要有必胜的自信心，坚信自己一定可以通过坚持不懈的努力把英语学好。如果初学者还没有全身心地投入到英语的学习中去，就觉得自己可能学不好，那么后续的学习一定会变得很吃力。

2. 对英语的兴趣

学好英语的关键在于对英语的兴趣。兴趣可以使初学者主动探索未知，从而刺激学习的欲望。在教学的过程中，可以试着让学生看一些英语电影或听一些英语歌曲，找出里面不懂的句子，自己查资料，弄不清楚的再请教同学、老师，这样兴趣就会慢慢被培养起来了，也就会越来越喜爱英语这门课程了。

3. 良好的习惯

良好的学习英语的习惯可以主宰你的英语成绩。所以，初学者可以制定学习英语的计划，每天按照计划来学习英语，久而久之就能培养出良好的学习习惯。笔者认为良好的习惯可以从以下几个方面开始培养：

（1） 培养课前预习、课后复习的习惯

课前预习课文，对老师第二天的授课有个大概了解，这样能够抓住上课时的重点、难点。课后复习是对所学知识的巩固，这个一定要在当天进行，才不会造成聚少成多的后果。每天上课的时候，老师还可以让同学对上节课的单词、词组等进行默写，以便起到督促的作用。

（2） 培养把听、说放在学习首位的习惯

学习一门语言，听说读写一直以来都是一个整体，不可分割。听的多了可以刺激说的能力，说的多了可以刺激读写的能力。听说读写四个部分会相互勉励，共同进步。所以对于初学者，应当把听、说的能力放在学习的首位。坚持每天听并大声跟读课文磁带，可以更正自己的发音，并且可以刺激记忆神经对整篇课文进行记忆，增强语感，这对于考试做题大有裨益。

课堂上，老师可以把学生分组来进行演练，运用适当的教学手段，尽量不说中文，让学生有身临其境的感觉，从听觉上、感官上刺激学生学习英语的兴趣，并促进学生对听、说习惯的培养。

（3） 培养课堂积极回答问题的习惯

课堂上，要认真听讲，多开口回答问题，积极参与讨论，争取每次发言的机会。积极发言也是对初学者一直以来刻苦学习的一个肯定，反过来会激发他们学好英语的欲望。课堂上还应该勤动笔，把重点、难点和不理解的地方都一一记下，课后再把不理解的地方查资料弄清楚。

（4） 养成良好的写作习惯

英语的作文类似于语文作文，除了要求语句连贯以外，最好字迹清晰且工整。对于初一学生，目前写作的要求不是很高，基本在五十个词左右，这就可以腾出时间来把英语字写漂亮工整了。学生可以模仿书上的短文进行练习，也可以每天回家用英语写写日记，这样坚持下去，写作能力一定会提高。

三、 结束语

小学如何学好英语口语 篇12

在各大高校中, 英语都作为一个单独的专业进行招生, 各高校都希望通过四年的大学教育培养出一批熟练掌握英语的高素质、综合性人才。目前, 大多数的本科高校都要求学生在本科毕业时, 英语要达到国家承认的至少四级才可顺利领取毕业证及学位证。同样, 当毕业生走入社会时, 用人单位主要依据毕业生在校期间的英语等级考试成绩来衡量毕业生的英语水平。然而在进行专业英语八级的考试过程中, 并没有口语的测试, 仅有听力与笔试两部分。因此, 大多考生抱着考什么学什么, 不考不学的心态, 仅仅注重笔试与听力两部分, 却忽略掉了口语训练, 这也是造成通过国家英语专业八级考试的毕业生却不能说外语, 就连与外国人进行最基本的沟通都非常的困难的原因之一。这是在英语学习过程中暴露出的最普遍也是极其重要的一个问题。为了解决在英语学习过程中遇到的问题, 我们首先要真正理解拥有什么样的英语能力才算是英语学得好。这种具有中国特色的教育模式, 使得英语专业毕业的学生在进入工作岗位后发挥不了应有的作用, 得不到用人单位的认可, 没有良好的口碑使得用人单位在下一年进行招聘的时候不再招聘英语专业的毕业生, 这样长此以往就造成了恶性循环, 导致英语专业的应届毕业生面临着更大的就业压力。即使是在学校中成绩优异、能力突出的学生干部, 通过与用人单位的交流争取到面试的机会, 但是在面试的过程中一旦涉及英语口语的交流就会凸显出自身的不足。绝大多数英语专业的毕业生在找工作时才发现, 经过四年大学生活的累积、学习, 都说不出几句像样的英语, 更达不到用英语与人交流的程度。这是因为在中国现行的教育制度下, 培养的人才主要以应试为主, 即以写、看为主, 不注重听说。为有效解决英语教育制度中存在的问题, 各高校英语专业都在不断加设英语的听力、外教口语教学等课程。通过利用现代化的多媒体设备, 实现学生每人一台电脑, 每人一个耳麦, 对学生进行集中化的教育与管理, 任课教师可以通过切换频道清晰地听到每一个学生的发音, 对学生发音不准确、不地道的问题予以及时纠正, 这样可以有针对性、有效地提高学生英语交流的水平。在今后的英语教学中, 要根据社会对英语人才的需求方向进行培养, 在着重抓好听、说能力的情况下, 也不能忽略了英语的规范化写作能力, 只有两手抓才能保证英语专业学生的教学质量, 使其在毕业时拥有相应的素质, 以满足用人单位的需求, 从而改善英语专业学生的就业现状。

第一, 利用多媒体进行现代化视听说教学。在英语教学的过程中, 利用现代化的多媒体教学设备, 在课堂上为学生播放涉及英美社会情况、政治经济体系以及人文社科等方面的影视作品, 使学生在深入了解英美等国家的同时, 逐步提高听的能力, 可以通过对短片中语句、语调的模仿, 使口语越来越地道, 符合英美的使用习惯、特点。通过对相关影视作品的欣赏, 可以培养学生对英语学习的兴趣, 使学习态度从要我学转变为我要学。通过兴趣的培养, 可以让学生不再羞于张嘴, 在日常生活中多说、多练、多积累, 将英语学习融入到日常学习生活中去。

第二, 多与外国人交流。目前在中国的各大高校, 英语专业都配有一定数量的外籍英语教师, 他们的主要任务就是通过与英语专业学生的口语交流, 在语音、语调、语句上影响同学, 使同学们的口语更加地道, 不再出现中国式英语口语。因此, 在大学四年的学习生活中, 我们要珍惜与外籍教师相处的时间, 抓紧练习, 争取使自己的英语口语水平在短时间内得到提高。也可以利用假日的时间多出去走走转转, 遇到来中国游玩的外国游客, 我们可以主动为其当导游, 用英语向他介绍中国的历史文化, 与其多交流沟通, 这样也会提高英语口语水平。

第三, 多参加英语类社团、比赛。在大学期间, 往往会有各种类型的社团, 以及各类英语活动等。作为英语专业的学生, 要主动参加英语类社团, 例如英语角、疯狂英语等。通过参加社团举办的类似于“晨读一小时”、“一口气读文章”等活动, 在英语的语言氛围中进行交流。多参加学校组织的辩论赛等英语活动, 辩论赛中要求一个参赛队员在规定时间内进行观点的阐述以及总结, 这就使参赛者没有时间用中国的思维进行思考、组织语句, 再将其翻译为英语说出来, 逼迫其用英文的思维直接进行思考并快速说出, 这样可以逐渐改变传统的思维方式。

第四, 在学习英语的过程中, 我们要保证做到以下几点:首先, 自信。做任何事情都要对自己有自信, 无论是工作还是生活。英语专业的学生会比其他非英语专业的学生接触更多的英语科目, 更多的单词、语法、句型等, 这些都是以前闻所未闻、见所未见的, 有些学生一看这些就被吓到了, 还没开始英语学习生活就已经给了自己一个心理暗示“我不行, 我做不到”, 一旦有了这样的开端就会影响四年的英语学习。因此, 我们要给自己较强的心理暗示, 就是我能行, 这个暗示没有任何依据, 就是出自对自己能力的信任, 只有怀着高度的自信我们才能出色的完成大学英语的学习。其次, 主动。勤奋、主动是学好英语的保障, 英语学习是一个漫长的过程, 我们不要幻想可以一步登天, 要脚踏实地一步一个脚印的走, 通过日积月累才能得到良好的效果。利用日常生活中的零碎时间, 背个单词、背个句子, 回顾一下某个句型、语法, 聚沙成塔或许在某一天利用英语与外国人进行交流时, 才会发现原来自己的英语水平已经很高了。再次, 方案。在英语学习的过程中, 虽然没有捷径, 但是却可以通过制定科学有效的方案, 结合记忆曲线的规律, 进行有效的学习。也可以通过词汇等的分类, 根据自身的特点进行逐个消化。每个人所制定的方案都有其不同之处, 没有谁的方案是最好的, 方案都是适合于自己的, 所以使用有效的方案进行英语学习, 就会在较短的时间内使英语水平得到显著的提升。

随着中国国际化进程的加快, 社会对于高水平英语人才的需求量越来越大, 尤其是在英语的口语方面要求更高, 这就使得高校要加快培养具有高水平听说读写能力的英语人才。由于以前培养“哑巴英语”的教学理念已经不能适应社会的发展, 因此各高校及学生都更加注重加强口语、听力两方面的锻炼, 学校也将这两部分作为大学英语考核的重要部分。由于高校改革时间不长, 所以在培养听、说、读、写能力的综合性人才方面还不是很完善, 这就需要学生制定适合自身的英语学习的方式方法来自主学习。在学习学校规定内容的同时, 要适当扩大学习范围, 拓展自己的知识面, 使个人在未来的竞争中更具优势。作为培养英语人才的主要部门, 各高校不应该再给学生一种错觉, 认为获得的证书荣誉越多就证明越优秀, 不要让学生四年的大学生活都生活在追逐证书与成绩的道路中, 而应该致力于提高每个英语专业学生的综合实力, 使其在走入社会后具有更强的竞争力。

参考文献

[1]束芳定, 庄智象.现代外语教学, 理论, 实践与方法[M].上海:上海外语教育出版社, 1996.

[2]徐锦芬, 彭仁忠, 吴卫平.非英语专业大学生自主性英语学习能力调查与分析[J].外语教学与研究, 2004, (01) :80-81.

[3]庞维国.90年代以来国外自主学习研究的若干进展[J].心理动态, 2000, (04) :12-16.

如何学好英语的方法 篇13

精选练习，扎实训练

为了提高解题能力，我们需要一两本适合自己情况的英语参考书，但切记不可搞题海战术。购买课外书的时候一定要考虑到自己的实际情况，是挑选讲解类的还是练习类的?是挑选按课时练习的还是专项练习的?题目难度是否深浅适中?切忌好高骛远，钻研偏题怪题，要知道，中考试题中大部分都是紧扣书本的基础题。做完练习之后，一定要按照答案自行批阅，有不懂的及时向老师请教。

及时纠错，总结错误原因

建议每一位同学都准备一支红笔，当老师评讲练习时，随时用红笔订正自己练习册、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深其在脑海中的印象。考试之前如果没有时间将练习上的每一道题目细细地复习，那不妨就将红笔标注的题目复习一遍。当然，如果有时间，可以用一个本子，将这些错误集中起来，以警示自己，避免再犯类似错误。

强化阅读，注重运用

阅读理解在中考英语试卷中占有很大比重，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解。对于我们大家来说，在开始大量阅读训练前，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”

初中英语音标怎么学习

模仿的第一步是注意听，听的准才能模仿的准。不要还没有听清就急于模仿。在有教师教的情况下，注意听教师的发音。如果是自学，要注意听录音。不妨多听几遍再跟读。模仿的另一个重要方面是观察口形。

注意看教师发音时的口形，因为口形与发音有直接的关系。可以准备一个小镜子。在模仿时，观察自己的口形与教师的口形是否一致，如果自己的口形有误.应该纠正过来。发音的毛病自己往往难于发觉。

因此，要让教师和其他同学听自己的发音，请他们评论和帮助纠正。英语语音与汉语语音分属不同的系统，要注意避免用汉语的语音替代英语的语音。

同一句话，用升调和用降调就会表示不同的态度和情绪。例如， Please open the window(请打开窗子)。这句话若用升调就表示请求的口气，若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气。英语语调很复杂，值得进行深入细致的研究。

初中英语怎么学习

加强：从电视，电影中学习英语。看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。

如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目那就要先录下来)，再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。

升华：和朋友表演影片情节。在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的“从电视，电影中学习英语”。

如何在业余时间学好英语 篇14

考察点 • 课程 选择英语课程时，可以综合考虑以下几点：

选择一套经典的教材完完整整的把他学完。切忌不能半途而废，频繁换教材，费时费力，劳民伤财。考察点 • 语音在给孩子选择课程时，要注意区分教师是否是专业教师，语音语调能不能给孩子非常准确的发音示范。语音有美式，英式两种，选择其一长时间模仿，不能将两者混淆。以至于不伦不类。语音的评价标准：准确、清楚、纯正、地道、有节奏。

考察点 • 文化除了语言本身地道以外，选择的时候也要注意教材选用的歌谣、故事，是不是原汁原味地体现出了英语的思维习惯和文化背景。语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。多一种文化就多了一双眼睛，使孩子在思维上的开阔性相对广一些。考察点 • 老师 ※

好的启蒙老师其重要性相信各位家长都明白，因为其不但能激发孩子对英语的兴趣，同时也会为孩子今后的英语学习打下良好的基础。且不能频繁更换老师。你可以考察：是否喜爱孩子，懂得这个阶段孩子的心理，能不能以生动活泼的游戏活动来吸引孩子的注意；任何一种游戏都是为教学而服务的，绝不是无目的的“玩”。是否具有较强的英语交流能力，能否用标准的发音、规范的语法来跟孩子对话，能否创造一个生动活泼丰富的英语环境。

考察点 • 应试能力 ※

培养学习兴趣固然重要，但考试成绩上不去同样会让孩子尚失兴趣，不自信，厌学。。。毕习，参加定期测试，最重要的是学会解题思路，查缺补漏，及时修正不足之处。

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如何轻松愉快高效地学好英语 篇15

一般来说学困生分为两种, 一种是笔试成绩优异, 但是口语表达会话能力差, 基本是“哑巴英语”, 学得慢, 忘得快;另一种是缺乏良好的学习习惯和技巧, 随着学习进度的加快, 难度的增加, 逐渐产生心理障碍和厌学情绪, 四处补课, 也收效甚微。

那么, 如何才能解决这种状况呢?我们必须从四个方面着手。

首先, 制心一处, 无事不办!要有足够量的语言存储, 日积月累, 常时熏修, 达到熟能生巧。

1. 借助成功、典范的力量, 使得学生明白羡慕别人, 不如武装自己。

调查研究表明, 外语院校的优秀大学生们一学年下来, 光是录音磁带就要听上上千盘。他们的“听、说、读、写”语言综合运用能力均高, 跟老外交流起来可以流利自如, 谈笑风生。他们如何练就了耳熟能详, 地道、纯正、流利如母语班的英语水平, 便可想而知了。南方比较发达城市, 优秀的中小学生一学年下来也要听上上百盘磁带, 看上上百个课件影像, 这种熟能生巧的道理为什么我们就不能利用在自己的英语教学中?与其羡慕别人, 不如抓紧武装自己。

2.持之以恒, 多渠道的让学生接触地道、规范、原汁原味的英语。

我们如果每天能听上一盘英语录音或一盘影音录像, 一学年下来, 不就可以轻松达到三百多盘吗?小学生可以听听节奏明快的歌曲、歌谣, 看看动画片。初高中生可以听听故事, 新闻, 看看电视报道、影碟。在课堂教学中, 教师可以充分利用多媒体、课件录像, 做到图、文、声、色并茂, 音、形、意有机结合。利用直观、形象而生动的视觉效果, 刺激学生的感官。日积月累, 持之以恒, 让学生感知原汁原味的英语;模仿地道规范的发音;朗读、背诵、阅读原创文章。以此轻松获得大量的语言输入, 这样何愁英语学不好?

其次, 要有大量的运用、输出语言的机会, 达到学以致用。

教师多运用现代中学生的嗜好, 如看电视、上网游戏、聊天等, 因势利导, 结合教材, 模拟生活中的场景, 创设说英语的氛围, 如, 医院、超市、饭店、宾馆、公园、机场等。让学生自编小品、笑话、游戏、话剧等。教师巧设游戏活动、竞争比赛, 使得学生模仿会话, 巩固操练, 在紧张、热烈的气氛中, 调动每个学生的积极性、主动性, 挖掘学生学习的潜能, 在欢笑声中, 我们轻松愉快地完成了英语教学。

第三, 要有促使运用语言的快乐心态和积极交流的氛围, 达到乐此不疲。

1.赏识教学, 关注学困生

教师本身应以饱满的情绪、自信热情的快乐形象呈现在学生面前, 学生的思想压力会大大减轻。特别对于那些学习比较差, 思想感情波动较大的学生, 要多关爱、多照顾, 多表扬, 多鼓励, 夸奖他们的点滴进步, 微笑面对他们的失误。凭多年的教学经验, 我发现学生的情感态度与他们学习上的成功与否密切相关。一旦他们多次体验成功的快乐, 他们在思想情绪上、状态表现上、考试成绩上都会有奇迹般的改观。

2. 寓教于乐, 创设快乐氛围。

我们在课堂上应该积极营造宽松、融洽、愉快的氛围, 保持学生的大脑皮层处于兴奋活跃状态, 这样他们的接受力、记忆力、思维力和创造力会达到惊人的最佳状态。长此以往, 教学形成良性循环, 不但学生身心健康, 学习轻松、愉快、高效, 教师也会心情愉悦、轻松教学、事半功倍。这样何愁教学效果不高?

第四, 要引导学生遵循记忆遗忘曲线规律, 帮助学生掌握学习策略和学习技巧, 达到事半功倍。

人的大脑记忆遗忘的曲线是先快后慢, 这是自然规律。教师要帮助学生在最短时间内, 以最快的速度学习巩固新知识, 达到事半功倍之一。

对于词汇、语音、语法等, 引导学生采取联想记忆、类归记忆、比较记忆等方法, 达到事半功倍之二。

我在教学中, 就常把学生易混淆、易出错、记忆难的项目列出来, 仔细琢磨钻研。我有的编成顺口溜, 有的编成口诀, 有的我总结归纳出几条全面、精简的规律, 便于学生记忆掌握, 减少学生学习困难与压力。比如字母组合“oo”发[u]的单词:book, look, foot, good, cook, took, shook, wood, wool, 我编了个顺口溜:“书看脚好煮拿去摇一摇, 木头和羊毛, 有毕业好多年的我的学生至今还记得。再如名词单数变复数, 变词尾“f”、“fe”为“ves”的单词:thief, life, wife, knife, half, leaf, self, wolf, 我编了个顺口溜:贼的妻子在一生中用半片树叶, 一把小刀, 自己杀死了一条狼。寓教于乐, 达到事半功倍之三。

一个地方的富有文明程度与其对于教育的重视与否休戚相关。现在许多地方越来越重视英语教育的投资。但还达不到每个学校都请得起外教, 达不到每位教师都有机会走出去教研、进修、学习。我们的教师只有通过努力的学习和研究, 提高自身的素质和底蕴, 研究出最好的教学策略, 达到教学相长, 使学生能够轻松愉快高效地学好英语。

摘要：四步助您英语学有所成:一, 日积月累, 常时熏修, 达到熟能生巧:二, 听说读写, 运用, 学以致用;三, 快乐心态、积极交流, 达到乐此不疲;四, 遵循记忆遗忘曲线规律, 达到事半功倍。

如何帮助英语学困生学好英语 篇16

关键词：英语学习；阻力；成因；对策

在中学英语教学中，随着新教材的使用，学生在英语学习中出现的最大阻力就是两极分化，这是令英语教师很感头痛的事，也是影响教学质量的原因之一。在这里，笔者想就这个问题谈谈自己的看法。

大部分学生是从七年级第一学期开始学英语，对学习英语的兴趣特别浓，几乎全部都能积极主动地参与课堂学习，可到第二学期，就有将近三分之一的学生兴趣骤减，课堂失去已往生动、活泼的氛围，开始出现两极分化。到八年级时差距更为突出，分化更为严重，究其原因主要有以下四个方面：

首先，语言的特殊性英语不像我们的母语——汉语那样，从学说话就练口语，“人人皆教师，处处讲母语”，而能讲英语的人，相对来说就少多了，能给孩子辅导的人就更少了，更不用谈浓厚英语环境和良好的学习气氛了。单凭课堂上短短40分钟有限的授课时数，就能让学生学好、用好英语，其难度是可想而知的。

其次，教材方面：新教材内容多而课时不足，内容偏多偏难；教材词汇量增大，起点高，要求高，对学生的能力要求提高了；课文、例文话题侧重于城市学生生活，与农村学生的实际生活经验相距甚远。如果为了赶进度，有些内容只能蜻蜓点水，如果改慢速度，力求使学生学一点巩固一点，又会影响进度。

第三，学生方面：新教材是供有初步英语基础知识的学生使用的，而农村大部分小学没有开设英语，因而大部分学生小学英语基础几乎为零；大班教学，学生素质參差不齐。掉了队的学生不懂的东西越积越多，觉得学英语是一种负担，久而久之，就使他们产生厌学情绪； 有些学生受社会、家庭等因素影响，对英语学习重要性认识模糊，重视英语程度不够。一看到有那么多单词、词组要背、要记就退避三舍，宁可把时间花在其他功课上面，也不愿下苦功、花时间记忆这些最基础的词汇、句法，随着时间的推移，没掌握的词汇越来越多，成了英语学习的最大障碍。

第四，教师方面：传统教学行为的惯性作用，使教师在课堂教学中不自觉地走回了“老路”；教法单一呆板，只注重知识传授，不注意能力培养；只注重讲解，不注意实践，“只为教英语而教英语”。学生也很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，而实际上没有达到熟练掌握，形成技能。时隔不久，那些强记硬背的单词、语法、练习就会忘却，大面积掉队的现象，也就在所难免；知识面不够广，没有足够的相关知识，以致不能在新课中得心应手、游刃有余。

由此，笔者从以下方面采取措施来防止两极分化。

一、创造英语气氛，优化教学环境

1.充分利用早读时间，听英语录音，做英语对话，跟读课文，背句型及内容丰富、典型的课文；2.尽量用英语组织教学，形成较好的英语氛围；3.定期在班内举行书法、作业展览、举行英语口语比赛，使学生在轻松、愉快的环境中接受新知识。

二、热爱学生，循循善诱

1.学会倾听，加强与学生的心灵沟通，经常与学生谈心，及时了解他们的生活与学习状况，聆听他们内心的想法和需要；2.走进学生心灵，关心爱护学生，公平地对待学生，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，要多鼓励，多关心，采用“一帮一”优生帮差生的形式。爱是教育的灵魂。只有热爱学生，教师才能从“师道尊严”的传统观念中解放出来，才能从课堂到课外，从理念到行动，真正做学生的朋友，与他们心心相印，心有灵犀。只有热爱学生，教师才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能消除学生在交流中的畏惧紧张心理，才能耐心的去雕塑每一位学生。只有热爱学生，教师才能走下课堂，到学生中间了解他们对知识内容的兴趣、知识的储备和他们关心的话题，才能在课堂教学中更贴近学生的实际情况。只有真正从学生角度出发，学生才愿意和教师倾心交谈，这样才能使学生主动言说，使英语教学工作收到事半功倍的效果。

三、转变观念，以人为本，团材施教

1.真情对待学生，不能厚此薄彼，对班上每一名学生负责。尤其要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。决不可视他们为包袱而置之不理，放任自流。洞察学生的心态，把握好教育时机，因势利导。比如说有的教师，课后常常会帮学困生补一些课，往往当场说懂，而过后效果不佳。究其原因，学困生认为课后补课会引起其他学生注意，易使人认为自己太笨，而导致学困生丧失信心，造成心理负担。加上又占用了他们的课余时间，在原来就是超负荷的情况下又加了额外作业，实际上更加加重了他们的学习负担，造成心理和生理上的压力。这种补课的方式，只能起到适得其反的作用。应该是在课前帮助学困生搞好课前预习。指导他们把生词短语及有关句型，做个简单的浏览，并把新课诵读几遍；然后和其他的学生一起学习。在课堂上多让他们“表演”，对取得的进步及时加以肯定，帮助他们树立信心。指导他们运用正确的学习方法，培养他们良好的学习习惯和自学能力，课后主动关注作业和练习情况，帮助他们克服困难、订正错误。这种长期定时地、有计划、有目的地帮助学困生，实施既扎扎实实、实事求是，又循序渐进、逐步加深的辅导。比起那偶然的、“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”的补习辅导，效果显然要好得多。“亲其师才能信其道”。教师的真情投入必定会得到他们的真情回报。他们由“要我学”变为“我要学”，由厌恶学习到热爱学习；2.定期反馈教学效果，对每个单元进行考查、总结、分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关，让每位学生真正感到教师是他们的知心人、知音，从而产生亲近感，达到“亲其师才能信其道”的效果。

四、培养学生良好的学习习惯

1.在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率起高。要指导学生制定好一个能够得着的长远目标和短期认知目标；2.要求学生上课做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在课内把本节课最重要的学习内容记牢，当堂消化；3.指导学生勤记笔记，及时复习，争取各种机会反复练习。另外，“牵牛要牵牛鼻子”，当需要说教的时候，也不要把说教变为重复或批评指责的话语堆积，而是要就事论事、有重点地讲明道理就可以了。

五、用肯定性评语激发学生兴趣

没有一个人是全能的，也没有一个人是无能的。要发现学生不同的个性特长，在教学过程中要紧紧抓住中学生爱听表扬的心理特征，看到每一个学生的闪光点，尽可能地创造条件，让学生各展其能、各显其才，及时捕捉学生在作业、发音、朗读、书写等方面表现出的积极的一面，给予肯定性的评价，并且不要吝啬赞美之词，对学生的讨论要做出合适的应答，对创见要充分鼓励，对不同意见要尊重理解，不能对学生的个人观点给予全盘否定，同时也不能对学生的个人观点不闻不问，此时应该放大优点，忽视不足。“玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾不别。若遇良工，即为万代之宝”。只有让学生享受到成功的快乐，才能调动他们的积极性。

总之，教师在传授知识的同时，要鼓励学生勇于面对困难，挑战自我，再加上运用科学的教育教学方法，挖掘学生的内在潜力，就一定会培养出全面发展的学生，从而有效地克服两极分化的现象，使英语教学工作收到事半功倍的效果。

作者单位：广西桂林市临桂县第一中学