中学生如何学好英语

中学生如何学好英语（精选12篇）

中学生如何学好英语 篇1

农村中小学大部分学生英语学不好, 感到束手无策, 都说英语难学, 有的干脆放弃不学, 考试时就靠碰运气。针对这些情况, 下面我来谈谈一些学好英语的方法。

一、多听

语言是人们在日常生活中用来交流思想、传递信息的工具。首先要从“听”入手。上课认真听老师说, 注意老师的口型;课堂内外认真听磁带, 特别是听与课本配套的磁带, 因为这些配套的磁带发音纯正, 无方言, 比较标准;听英语广播和收看电视上的教学英语的特别节目 (CCTV-9) , 培养听力能力。

二、多模仿

要想与人交流, 就要大胆地说出来。学好英语要靠反复说。特别对初学者, 先看自己的口型对不对, 再让别人听听你的发音准不准。例如读“horse”和“house”、“month”“mouse”和“mouth”等。学习过程中要克服母语的障碍, 注意英语的语音语调。例如:I think so.和Is that so?Yes.和Yes?它们的语调就不一样。

三、多读多背

为什么我们觉得语文不难学呢?因为我们从不会走路就听父母和别人讲话, 到上学时已经在大脑中聚集了许多词汇、语句。而我们以前没听过英语, 大脑中没有英语的词汇、语句。这就要求我们多听、多读、多背, 一天背十个单词、两个短语、一个句子。把一些有用的词汇和语句记在大脑中, 到要表达时就不会觉得难了。例如, 我们早上见到熟人时都会说:“Good morning!”这时我们会觉得很简单!为什么呢?因为我们大脑中有这句话, 脱口就说出来了。

四、学会音标

汉语用汉语拼音助读, 任何不会读的字可以查字典, 根据字典上的注音读出该字。而英语中的单词是用英语音标助读的, 所以, 我们一定要学会音标。只要我们学会了音标, 我们就可以根据音标读出任何一个单词。如我们在预习或阅读课外书时遇到新单词不会读时, 就可以查词典, 根据音标读出该单词。

五、化繁为简

有很多复杂的、难的词、句都可以化为简单的形式, 便于记忆。长词可以化为:词根+词头或词尾。例如carefully=care+ful+ly.多音节词可以按音节分开记忆。例如important=im-por-tant.长句可以找出主要成分或主要结构。例如Many children's life dream in Britain is to study at one of the famous music schools.这是一个主系表结构, 找出be动词就好办了。be动词之前是主语, be动词之甘肃通渭●陈艳慧

后是动词不定式短语作表语, 这样, 句子就好理解了。因此, “化繁为简”的学习方法是一种很好的记忆、理解方法, 有助于提高我们的英语水平。

六、编口诀

口诀言简意赅, 便于记忆。有的内容有现存的口诀, 如关于be动词用法的口诀:“我是am, 你是are, is用于他、她、它, 复数都用are。”有的内容没有现存的口诀, 我们可以自己编。如我自编的关于since引导的时间状语从句的口诀:“‘毒虫’一过去, 主子就完了, since当家了。”“毒虫”指从句, “一过去”指从句谓语动词用一般过去时态, “主子”指主句, “完了”指主句谓语动词用现在完成时态, “since当家了”指这是一个由since引导的时间状语从句。例如:I have learned two thousand English words since I came here.这样一来, 学生一下子就记住了。运用口诀, 既便于记忆, 又提高学习兴趣, 何乐而不为呢?

七、新旧联系

世上万事万物都不是孤立的, 它们之间都有着联系。因此, 我们在学新知识的同时, 要联系到以前学过的旧知识。如学take care时, 要联系到be careful, look out.学prefer to do sth时, 联系到would like to do sth, feel like doing sth, want to do sth, had better do sth, would rather do sth, prefer A to B, prefer doing A to doing B, would rather do A than do B等。这样多联系, 既学会了新知识, 又复习巩固了旧知识, 对我们学习很有帮助, 是很好的学习方法。

八、学会预习和复习

在教师教新课之前, 我们要先预习。只有先预习, 才能发现不理解的新知识, 才会认真思考动脑筋, 课上才能认真听教师讲, 才能学会所学内容。光学还不够, 课后还要及时复习、巩固, 消化理解。古语云:“学而时习之, 温故而知新。”我们只有常复习, 才能起到事半功倍的效果, 增强学习的信心, 提高学习的效率。

九、多动笔

多动笔, 首先要学会记课堂笔记。我们要快速地把教师在课堂上讲的重、难点记下来, 便于课后复习巩固提高。我们还要学会课后总结、书面造句、提问题并回答、看图写话、同学或朋友之间写信、记日记等。特别是要养成记日记的好习惯, 因为记日记有助于提高我们运用英语进行写作的能力。

(甘肃省通渭县碧玉中学)

中学生如何学好英语 篇2

农村初中学生如何学好英语

甘肃通渭●陈艳慧

农村中小学大部分学生英语学不好，感到束手无策，都说英语难学，有的干脆放弃不学，考试时就靠碰运气。针对这些情况，下面我来谈谈一些学好英语的方法。

一、多听

语言是人们在日常生活中用来交流思想、传递信息的工具。首先要从“听”入手。上课认真听老师说，注意老师的口型；课堂内外认真听磁带，特别是听与课本配套的磁带，因为这些配套的磁带发音纯正，无方言，比较标准；听英语广播和收看电视上的教学英语的特别节目（CCTV-9），培养听力能力。

二、多模仿

要想与人交流，就要大胆地说出来。学好英语要靠反复说。特别对初学者，先看自己的口型对不对，再让别人听听你的发音准不准。例如读“horse”和“house”、“month”“mouse”和“mouth”等。学习过程中要克服母语的障碍，注意英语的语音语调。例如：I think so.和Is thatso？Yes.和Yes？它们的语调就不一样。

三、多读多背

为什么我们觉得语文不难学呢？因为我们从不会走路就听父母和别人讲话，到上学时已经在大脑中聚集了许多词汇、语句。而我们以前没听过英语，大脑中没有英语的词汇、语句。这就要求我们多听、多读、多背，一天背十个单词、两个短语、一个句子。把一些有用的词汇和语句记在大脑中，到要表达时就不会觉得难了。例如，我们早上见到熟人时都会说：“Good morning！”这时我们会觉得很简单！为什么呢？因为我们大脑中有这句话，脱口就说出来了。

四、学会音标

汉语用汉语拼音助读，任何不会读的字可以查字典，根据字典上的注音读出该字。而英语中的单词是用英语音标助读的.，所以，我们一定要学会音标。只要我们学会了音标，我们就可以根据音标读出任何一个单词。如我们在预习或阅读课外书时遇到新单词不会读时，就可以查词典，根据音标读出该单词。

五、化繁为简

有很多复杂的、难的词、句都可以化为简单的形式，便于记忆。长词可以化为：词根+ 词头或词尾。例如carefully=care+ful+ly.多音节词可以按音节分开记忆。例如important=im-por-tant.长句可以找出主要成分或主要结构。例如Many children´s life dream in Britain is to studyat one of the famous music schools. 这是一个主系表结构，找出be 动词就好办了。be 动词之前是主语，be 动词之后是动词不定式短语作表语，这样，句子就好理解了。因此，“化繁为简”的学习方法是一种很好的记忆、理解方法，有助于提高我们的英语水平。

六、编口诀

口诀言简意赅，便于记忆。有的内容有现存的口诀，如关于be 动词用法的口诀：“我是am，你是are，is用于他、她、它，复数都用are。”有的内容没有现存的口诀，我们可以自己编。如我自编的关于since 引导的时间状语从句的口诀：“‘毒虫’一过去，主子就完了，since当家了。”“毒虫”指从句，“一过去”指从句谓语动词用一般过去时态，“主子”指主句，“完了”指主句谓语动词用现在完成时态，“since 当家了”指这是一个由since 引导的时间状语从句。例如：I have learned two thousandEnglish words since I came here.这样一来，学生一下子就记住了。运用口诀，既便于记忆，又提高学习兴趣，何乐而不为呢？

七、新旧联系

世上万事万物都不是孤立的，它们之间都有着联系。因此，我们在学新知识的同时，要联系到以前学过的旧知识。如学take care 时，要联系到be careful，lookout.学prefer to do sth 时，联系到would like to do sth，feellike doing sth，want to do sth，had better do sth，wouldrather do sth，prefer A to B，prefer doing A to doing B，would rather do A than do B 等。这样多联系，既学会了新知识，又复习巩固了旧知识，对我们学习很有帮助，是很好的学习方法。

八、学会预习和复习

在教师教新课之前，我们要先预习。只有先预习，才能发现不理解的新知识，才会认真思考动脑筋，课上才能认真听教师讲，才能学会所学内容。光学还不够，课后还要及时复习、巩固，消化理解。古语云：“学而时习之，温故而知新。”我们只有常复习，才能起到事半功倍的效果，增强学习的信心，提高学习的效率。

九、多动笔

多动笔，首先要学会记课堂笔记。我们要快速地把教师在课堂上讲的重、难点记下来，便于课后复习巩固提高。我们还要学会课后总结、书面造句、提问题并回答、看图写话、同学或朋友之间写信、记日记等。特别是要养成记日记的好习惯，因为记日记有助于提高我们运用英语进行写作的能力。

如何让中学生学好英语 篇3

【关键词】兴趣、毅力、方法

随着现代科学技术的迅猛发展,素有“世界语言”之称的英语已被广泛地应用于因特网上。英语这一广泛的应用说明:它已被越来越多的人所接受。它作为一种语言交流上的工具,发挥着越来越大的作用。

因此,对于我们广大的中学生来说,学英语就显得尤为重要。可是在学习中总不乏有这样的现象;很多同学总抱怨说英语太难,无法接受,以至于放弃了。英语就真那么难吗?其实不然。无论你干什么,学什么知识,都是从易学到难,从不知到有知,从知之较少到知之更多的。学英语更是这样。那么中学生到底该怎样有效地学好英语呢?下面就这一点谈谈我个人的看法:

一、要有兴趣

兴趣是最好的老师。一个人只有对自己所做的事情感兴趣时,才会想着如何去研究它、征服它。即使你此时对它没有兴趣也没关系,我们可以慢慢地去培养。我们在学习、生活中不放弃任何一点能够激起你学习英语的希望。比如听英语歌、听英语小故事、看英语电视节目,长此下去,我想你一定会对它感兴趣。

二、有了兴趣还不够,还要有毅力

毅力是一个人成功的关键。在学习中,我们不难发现有这样一些同学,他们从内心也想把外语学好,可是一遇到一些难的问题就想放弃,没有一种克服困难的毅力。如果在学习中你能坚持这样做,今天克服这一难点,明天克服另一难点,坚持下去,不仅树立了你的自信心,更培养了你坚强的毅力。有了毅力,你就已经在成功的路上迈了一大步。

三、学习方法

无论哪一门科目,只要你掌握了一种好的学习方法,就会走出一条捷径,达到事半功倍的效果,就外语来说,我认为有以下几点:

1.重视预习的作用

这一点很多中学生都难以做到。他们往往忽视预习的重要性。总觉得预习也不懂,只要上课认真听,作业认真做就行了。事实上,预习常能带来事半功倍的效果。前一天晚上在20分钟时间把第二天课堂上要讲的内容及课后习题浏览一遍,对课程的重点、难点及习题类型有一个大致的了解,做到心中有数,这样第二天就可以带着问题有目的地听课,效果会比毫无准备的听讲好得多。

有些同学总抱怨说“上课我也认真听了,可就是没有效果。”其主要原因就是抓不住重点,不知道课上究竟哪些需要重点听、重点记。对于这样的同学,预习可谓是剂良方。预习的意义就在于它能帮你提高课堂效率,使课后的作业、复习也相应地变得比较轻松。

2.课上发言

初中课堂上,初一时积极发言的人还很多,可是到了初二、初三这两个阶段,积极发言的人明显的减少。有的同学是会也不说,有的同学是会不敢说,有的同学就是不会也不思考。其实,积极发言对于我们的学习大有裨益。首先,培养经常发言的习惯,可以使我们在课上精力集中,对于老师提出的每一个问题都做出积极的反应,不致于走神。其次,课堂上回答问题,无论答对答错,印象都比较深刻。其三,课上发言可以锻炼勇气。有些同学只在自己的答案保证正确的情况下敢于举手发言,其实作为一个学生,我们应当有勇气在自己思路并不完全成熟的时候也站起来把自己的想法说给大家听,请老师、同学们帮助分析判断,这样往往会澄清原先脑海中一些模糊不清的问题,并留下深刻的印象。

3.注重交流,善于学习别人的长处

环视周围,我们可以发现,大部分成绩优秀的学生都不是每天一个人埋头苦读,而是常常 与老师、同学讨论切磋,交流学习心得。因为善于学习的人不仅懂得从书本中获取知识,更懂得吸收别人的经验,学习别人好的方法,一个人的智慧毕竟有限,多与大家交流可以开阔思路,取长补短。比如解数学题吧,有的同学只满足于找到一种方法解出答案,但若能在解出答案后与周围同学展开讨论,则必然发现几条原先自己没有想到的思路。有的思路,在这一道题上未必是最好的,但换到另外一道题上,也许就是一条非常简捷的思路。

4.课后练习

课后练习不要求过多,但一定要做到做一题,会一题;做一题,掌握一题。另外做完一道题后一定不要忘记归纳总结,整理自己的思路,特别是对于自己不会做或做错的题目,看过答案后,要好好总结原因,通过认真的总结和思考,我们做起题来往往能够以一当十,事半功倍。

除了上述讲到的以外,我认为还有一点也很重要,那就是自信,因为自信是成功的第一秘诀。

如何让学生主动学好英语 篇4

一、课堂教学要增强“放”的意识,让学生自主发现知识

课堂教学中,教师能不能“放”,怎样“放”不仅是一个教学观念的问题,而且是一个教学艺术的问题。“放”具有很强的独立性。教师在关键处“放”,让学生自主发现,学生的思维就能处于亢奋状态,并积极投入到学习活动中去。如我在教小学第五册UnitThree“whoistaller”的比较句型中,并没有直接告诉学生形容词比较级的构成及在句型中的运用,而是启发学生认真观察形象词的原形,再看它们的变化,自己去寻找规则,看谁找的规则最多。在这个过程中,由于教师没有限制学生思维,学生在好胜心的驱使下,会认真观察形容词的变化,学习的积极性十分高涨。在课堂教学中,教师要做到收放自如。还要考虑学生的知识基础、生活经验和现有思维水平,才能使学生积极性得到充分调动,才能引导学生自主发现知识。

二、注意留给学生自主活动、自主应用的时空

爱活动,爱表现,是孩子的天性。教师要善于抓住这些心理特点,在教学过程中安排活动时,给足学生自由表现的空间。如在教小学英语第五册Unit FiveTrafficrules时,我让一位学生扮演交通指挥员,一位学生扮演开车过马路的司机。“司机”必须听“指挥员”的口令去做。“You must turn right.”“You must stop at a redlight.”“Youmustn'tturnleft.”用这种方法组织教学,不仅能让学生理解话语的意思和语言形式,而且了解语言的功能和使用场合,这使培养交际能力的目标成为可能。让学生自主应用知识,就是让学生主动地将掌握的知识信息迁移,指导现实的生活,并在应用中寻求创新。如在教“Mary'sholidayphotos”时,我让学生带来相片,并模仿Part A说一段话,学生都积极参与。比如,有的学生流利地说:“Duringthesummerholiday,myparentstookmetoGuangzhou.We stayed in Guangzhou for two days. We took many photos. We had agoodtime.”

三、培养学生的合作意识,让学生共同探究知识

人类社会是一个群体社会。在课堂教学中,班级也是一个小集体。教学中,教师可创设条件让学生进行多向交流,培养他们的合作意识。例如,课堂上采取小组合作、邻座小议、集体交流等形式。我的做法是,先把班内的学生按性别和学习情况以及课上的表现每4个人分成一个组,每组中各个层次的学生都有,组长轮流当,每天一换,这样有利于培养学生的责任心与合作意识。

高三优秀学生谈如何学好英语 篇5

首先，我觉得英语学习一定要多问。其实大家看不出来，我是那种经常会缠着老师问问题的学生，开始大家都不理解，看到我一下课就跑去找老师，被很多人小看过。刚开始我还会觉得有点不好意思，但我觉得不管怎么样，成绩还是最重要的。你不管别人笑你说你，最后你拿到一个好成绩，这就是你期望的，所以我还是坚持要去问老师。学习英语的语法也是非常重要的。我在初中的时候，语法基础打得比较牢固，然后上高中，我在高三之前就完整的看过一遍分章节的语法书，这样就会对语法有个全面完整的掌握。每天再背一些句型或者一些短语，因为这些东西除了可以用在作文里面，还可以提高我们的阅读能力。

我觉得在英语学习当中，书写也非常重要。一定要练好字，因为开始有一段时间我的字很差，我的英语老师劝我要练好字，我当时还不是很在意，因为我觉得英语肯定是要看内容和表达能力。可是我到后来才发现，我每次考试自己都感觉考的比较好，但是最后成绩还是不很理想。认真分析了一下，我觉得是字的原因。我就花了一段时间专门来练字，后来每次考试我都基本上都能拿到比较高的分。

浅谈中学生如何能学好英语 篇6

一、坚定信心，树立学习目标

人活着要有目标，人生失去了目标就失去了航向。同样学习英语也要有明确的方向。没有方向，就会盲目学习，动力自然不足。根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着”的比较长远的目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会确定每节课的学习小目标，这样一开始上课，就会受到目标任务的激励，使大脑处于兴奋状态，才能集中注意力，专心致志地去主动学习，提高学习效率。课外也要给自己定一个目标，比如多长时间背多少单词、做多少习题、读多少课文等等。有了目标，持之以恒地去做，逐渐就会有效果

二、学以致用是提高英语的最佳方法

语言既是教会的，同时又是在使用中学会的。二者相辅相成，缺一不可。老师教了知识点，同学就应该配合老师课后多使用学过的英语。我们往往在课堂内学了英语，下了课谁也不说英语，没有语言环境是我们学习英语的最大困难。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际欲望，应力争语言训练的各种机会。在日常生活中，我们应该多使用学过的英语，不应怕说错而被别人讥笑。多说多练，学以致用，自然就会逐渐减少错误。另外，我觉得学唱几首英文歌曲也是不错的办法。在歌唱的过程中感受英语发音，音节的变化也是一种自我提升。同时也可以培养学生学习英语的兴趣，有了兴趣，没由学不好的科目，兴趣是最好的老师。

三、让课前预习成为一个习惯

我很注重强调让学生预习。预习可以培养学生自主学习，为日后的独立学习打下基础，同时还可以培养学生快速阅读、抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习就好像“火力侦察”，可以扫清词汇障碍，还可以发现疑难问题，引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料、查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。另外学生有了预习，在老师讲课时，遇到了与他想法一致的知识点，他就会感觉到共鸣，有了心灵的满足感，会更加用心地听课。课堂效率高了，学习成绩自然就会提升。

四、专心上课，尽量记住课内知识

我们身边没有很好的英语环境，因此，我觉得课堂是学习英语的主战场，不要课内流失课外补，丢了西瓜拣芝麻，那就划不来了。因此，上课时应高度集中注意力，按照制订的学习目标，尽量做到五到，即心、眼、耳、口、手同时到位。这样立体的记忆方式会增强瞬间记忆能力，强化“有意注意”。尽量争取在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。这样在随堂练习中就会很容易做出习题，学生就会有踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。

五、养成课堂记笔记的习惯

课内养成记笔记的习惯可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说：“好记性不如烂笔头。”课堂上记下主要的短语、句型和语法知识，这样为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。我们观察身边英语学习好的同学，没有一个不记笔记的，让记笔记成为我们学习的习惯吧！

六、要及时、阶段性、科学地进行复习

世界上有记忆天才，为数不多的。我们大多数人都是普通人。因此遗忘是我们学习英语的最大天敌。为了避免遗忘，复习就是克服遗忘的最佳法宝。要解决困扰学习者遗忘问题，只有靠科学的复习。我们古代就知道“温故知新。”“学而时习之，不亦说乎？”“艾滨浩斯遗忘曲线”更揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。复习方法不要简单机械复现，可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，从而更牢固地掌握知识。

中学生如何学好英语 篇7

在各大高校中, 英语都作为一个单独的专业进行招生, 各高校都希望通过四年的大学教育培养出一批熟练掌握英语的高素质、综合性人才。目前, 大多数的本科高校都要求学生在本科毕业时, 英语要达到国家承认的至少四级才可顺利领取毕业证及学位证。同样, 当毕业生走入社会时, 用人单位主要依据毕业生在校期间的英语等级考试成绩来衡量毕业生的英语水平。然而在进行专业英语八级的考试过程中, 并没有口语的测试, 仅有听力与笔试两部分。因此, 大多考生抱着考什么学什么, 不考不学的心态, 仅仅注重笔试与听力两部分, 却忽略掉了口语训练, 这也是造成通过国家英语专业八级考试的毕业生却不能说外语, 就连与外国人进行最基本的沟通都非常的困难的原因之一。这是在英语学习过程中暴露出的最普遍也是极其重要的一个问题。为了解决在英语学习过程中遇到的问题, 我们首先要真正理解拥有什么样的英语能力才算是英语学得好。这种具有中国特色的教育模式, 使得英语专业毕业的学生在进入工作岗位后发挥不了应有的作用, 得不到用人单位的认可, 没有良好的口碑使得用人单位在下一年进行招聘的时候不再招聘英语专业的毕业生, 这样长此以往就造成了恶性循环, 导致英语专业的应届毕业生面临着更大的就业压力。即使是在学校中成绩优异、能力突出的学生干部, 通过与用人单位的交流争取到面试的机会, 但是在面试的过程中一旦涉及英语口语的交流就会凸显出自身的不足。绝大多数英语专业的毕业生在找工作时才发现, 经过四年大学生活的累积、学习, 都说不出几句像样的英语, 更达不到用英语与人交流的程度。这是因为在中国现行的教育制度下, 培养的人才主要以应试为主, 即以写、看为主, 不注重听说。为有效解决英语教育制度中存在的问题, 各高校英语专业都在不断加设英语的听力、外教口语教学等课程。通过利用现代化的多媒体设备, 实现学生每人一台电脑, 每人一个耳麦, 对学生进行集中化的教育与管理, 任课教师可以通过切换频道清晰地听到每一个学生的发音, 对学生发音不准确、不地道的问题予以及时纠正, 这样可以有针对性、有效地提高学生英语交流的水平。在今后的英语教学中, 要根据社会对英语人才的需求方向进行培养, 在着重抓好听、说能力的情况下, 也不能忽略了英语的规范化写作能力, 只有两手抓才能保证英语专业学生的教学质量, 使其在毕业时拥有相应的素质, 以满足用人单位的需求, 从而改善英语专业学生的就业现状。

第一, 利用多媒体进行现代化视听说教学。在英语教学的过程中, 利用现代化的多媒体教学设备, 在课堂上为学生播放涉及英美社会情况、政治经济体系以及人文社科等方面的影视作品, 使学生在深入了解英美等国家的同时, 逐步提高听的能力, 可以通过对短片中语句、语调的模仿, 使口语越来越地道, 符合英美的使用习惯、特点。通过对相关影视作品的欣赏, 可以培养学生对英语学习的兴趣, 使学习态度从要我学转变为我要学。通过兴趣的培养, 可以让学生不再羞于张嘴, 在日常生活中多说、多练、多积累, 将英语学习融入到日常学习生活中去。

第二, 多与外国人交流。目前在中国的各大高校, 英语专业都配有一定数量的外籍英语教师, 他们的主要任务就是通过与英语专业学生的口语交流, 在语音、语调、语句上影响同学, 使同学们的口语更加地道, 不再出现中国式英语口语。因此, 在大学四年的学习生活中, 我们要珍惜与外籍教师相处的时间, 抓紧练习, 争取使自己的英语口语水平在短时间内得到提高。也可以利用假日的时间多出去走走转转, 遇到来中国游玩的外国游客, 我们可以主动为其当导游, 用英语向他介绍中国的历史文化, 与其多交流沟通, 这样也会提高英语口语水平。

第三, 多参加英语类社团、比赛。在大学期间, 往往会有各种类型的社团, 以及各类英语活动等。作为英语专业的学生, 要主动参加英语类社团, 例如英语角、疯狂英语等。通过参加社团举办的类似于“晨读一小时”、“一口气读文章”等活动, 在英语的语言氛围中进行交流。多参加学校组织的辩论赛等英语活动, 辩论赛中要求一个参赛队员在规定时间内进行观点的阐述以及总结, 这就使参赛者没有时间用中国的思维进行思考、组织语句, 再将其翻译为英语说出来, 逼迫其用英文的思维直接进行思考并快速说出, 这样可以逐渐改变传统的思维方式。

第四, 在学习英语的过程中, 我们要保证做到以下几点:首先, 自信。做任何事情都要对自己有自信, 无论是工作还是生活。英语专业的学生会比其他非英语专业的学生接触更多的英语科目, 更多的单词、语法、句型等, 这些都是以前闻所未闻、见所未见的, 有些学生一看这些就被吓到了, 还没开始英语学习生活就已经给了自己一个心理暗示“我不行, 我做不到”, 一旦有了这样的开端就会影响四年的英语学习。因此, 我们要给自己较强的心理暗示, 就是我能行, 这个暗示没有任何依据, 就是出自对自己能力的信任, 只有怀着高度的自信我们才能出色的完成大学英语的学习。其次, 主动。勤奋、主动是学好英语的保障, 英语学习是一个漫长的过程, 我们不要幻想可以一步登天, 要脚踏实地一步一个脚印的走, 通过日积月累才能得到良好的效果。利用日常生活中的零碎时间, 背个单词、背个句子, 回顾一下某个句型、语法, 聚沙成塔或许在某一天利用英语与外国人进行交流时, 才会发现原来自己的英语水平已经很高了。再次, 方案。在英语学习的过程中, 虽然没有捷径, 但是却可以通过制定科学有效的方案, 结合记忆曲线的规律, 进行有效的学习。也可以通过词汇等的分类, 根据自身的特点进行逐个消化。每个人所制定的方案都有其不同之处, 没有谁的方案是最好的, 方案都是适合于自己的, 所以使用有效的方案进行英语学习, 就会在较短的时间内使英语水平得到显著的提升。

随着中国国际化进程的加快, 社会对于高水平英语人才的需求量越来越大, 尤其是在英语的口语方面要求更高, 这就使得高校要加快培养具有高水平听说读写能力的英语人才。由于以前培养“哑巴英语”的教学理念已经不能适应社会的发展, 因此各高校及学生都更加注重加强口语、听力两方面的锻炼, 学校也将这两部分作为大学英语考核的重要部分。由于高校改革时间不长, 所以在培养听、说、读、写能力的综合性人才方面还不是很完善, 这就需要学生制定适合自身的英语学习的方式方法来自主学习。在学习学校规定内容的同时, 要适当扩大学习范围, 拓展自己的知识面, 使个人在未来的竞争中更具优势。作为培养英语人才的主要部门, 各高校不应该再给学生一种错觉, 认为获得的证书荣誉越多就证明越优秀, 不要让学生四年的大学生活都生活在追逐证书与成绩的道路中, 而应该致力于提高每个英语专业学生的综合实力, 使其在走入社会后具有更强的竞争力。

参考文献

[1]束芳定, 庄智象.现代外语教学, 理论, 实践与方法[M].上海:上海外语教育出版社, 1996.

[2]徐锦芬, 彭仁忠, 吴卫平.非英语专业大学生自主性英语学习能力调查与分析[J].外语教学与研究, 2004, (01) :80-81.

[3]庞维国.90年代以来国外自主学习研究的若干进展[J].心理动态, 2000, (04) :12-16.

浅谈如何学好中学英语 篇8

一、学好英语, 兴趣很重要

“兴趣是最好的老师”。我觉得学好一门科目最先决的条件是兴趣, 一旦有了兴趣, 做什么事情都会事半功倍的。许多学生不喜欢英语, 甚至有过这样的想法:好好的中国人为什么要去学外国人说话呢?我觉得这个问题很愚蠢, 当今社会交流最广泛的语言就是英语, 所以, 要适应时代, 必须学好英语!

二、要有正确的学习态度

1. 要勤学苦练

学英语没有捷径可走, 要真正掌握英语, 达到运用自如的程度, 非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练, 使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解, 但不加强听、说、读、写, 仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条, 是很难掌握英语这一交际工具的。

2. 要持之以恒

学习英语既然是练功夫的过程, 就并不是那么轻松。要不怕困难, 坚持学习。学如逆水行舟, 不进则退, 最忌“三天打鱼, 两天晒网”。要日积月累, 付出长期的努力。人贵有志, 学贵有恒。

三、要掌握正确的学习方法

1. 要过语音关

语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音, 就不敢大声朗读和对话, 句子不能上口, 后续的训练就难以进行。要仔细听老师发音的录音带, 大胆实践, 反复模仿, 对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功, 要有信心、有耐心就一定能够成功。

2. 注意英语和汉语的区别

英语和汉语是两种不同的语言系统。从一开始就要养成良好的习惯, 不要用汉字注音, 不要用汉语句子套用英语句型。而且通过大量的阅读, 养成用英语思想的习惯, 并产生英语语感, 就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

3. 掌握规律, 事半功倍

虽然学习英语没有捷径可走, 但掌握英语语言的规律, 能起到事半功倍的作用。学习语法也是一样, 掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多, 各种规则也有例外, 要灵活记忆, 不能死记规则, 以偏概全。

四、语法是初中英语的重头戏

中学生如何学好英语 篇9

中学英语差生，具有以下基本特征：（1）部分学生没有明确的学习态度，对于学英语的目的认识不足。（2）学习上屡遭失败，没有足够的成功体验，进而丧失了学习兴趣，学习停滞不前。（3）在教学过程中，部分忽视了师生的情感交流，认为英语就是背单词、教语法、练阅读。

针对这些特征，如何利用课堂教学来促进英语差生的积极转化呢？虽然受办学条件的限制，但通过教学机制的适当运用和教学活动的丰富开展来激发、培养学生的学习兴趣，也是有一定效果的。

一、明确目的是解决问题的首要条件。

学习英语的目的到底是什么？许多家长和学生都认为，学英语无用，又不能出国，只要学好母语就够了。但是，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，在信息时代和市场高度开放的今天，谁能说英语与自己无关呢？我曾拿了一张产品说明书，给我班差生，请他们翻译上面的内容。而没有一个学生能翻译出来！我问学生，如果你是一个零售商，如果你对英语一窍不通，那么，一批国产的产品，就会被批发商瞎吹为进口货卖给你，价格方面的差异就不必说了。英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。

由此入手，我教育这些差生，英语学习不仅是教学的需求，更重要的是社会的需求、时代的需求。英语和我们的生活息息相关。

二、培养学习兴趣、激发求知欲是差生的转化前提。

兴趣是学好英语的前提。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。空洞的说教只会给他们带来厌烦，应该在实践中让他们尽快尝试成功的快感。课堂教学就是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的手段，教师应try our best to make our class easily and interesting。英语学习的兴趣产生之后，差生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。这些差生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。那如何激发差生的求知欲，培养他们学习英语的兴趣呢？

1、创设英语情景，激发兴趣。

在农村学校，虽然小学发有英语书，但只是个摆设。到了初中，英语才真正开始。学生出于好奇心和新鲜感，对英语往往抱有较大的兴趣。在教学中，我抓住这一点，因势利导，采用各种方法，尽可能创造学习英语的环境，进一步激发他们的学习兴趣，尤其是差生的兴趣。如在七年级英语Unit1对话中，我走到差生面前，从他的文具盒里拿了一支钢笔，然后问学生：What’s this?通过这种方法教了desk、ruler、pencil等。

在教七年级Unit4 We want to go to the zoo我做了熊猫、大象、猴子、狮子、老虎的头饰。让差生们戴了这些头饰，问学生：“假如你们来到动物园，看到这些动物，你们想问哪些问题？”学生们会兴奋地很快地说出：What are these?Whare your favourite animal?等句子。这些情景教学能在课堂上创造真实生活的片段，学生感到熟悉、亲切，因而学起来特别顺利。他们既学到了课本中的语言，又知道如何将学到的语言再用于生活。从而大大缩短了课堂教学与实际生活的距离，同时，也激发了学生学习英语的兴趣，也调动了差生学习英语的积极性。

2、寓教于乐，巩固兴趣。

美国教育学家朱莉亚.多布森说：“游戏是在课堂常规操练中间稍稍休息而又使这放松活动保持在语言学习的框子里面的极好方式”。我经常让学习不好的学生在游戏活动中巩固所学的外语知识，如让他们猜我喜欢的数字或颜色；开展单词记忆和游戏：“找同类单词”等。或者我把英语对话中的人物换成学生的姓名，这样，教与学就可以在一种更为自然的环境中进行了。课堂游戏既有趣，又紧张，既能控制全班学生注意力，又能使差生在玩玩，猜猜中巩固知识，发展能力。

三、爱心与耐心是差生转换的又一个前提。

“感人心者莫先乎情”，差生在心理上长期受冷落和歧视，使他们对别人有一定的戒备心里，有对立情绪和对抗态度。要转化这种态度，老师应怀着深厚的爱亲近他们，使他置身于充满爱的教育氛围中，真诚的爱会成为打开差生心灵的钥匙。首先要尊重学生，用发展的眼光看待他们，不要戴“有色眼镜”去找他的缺点，而要用“沙里淘金”的精神去发现和挖掘他的优点，哪怕是微弱的一点光，也要悉心支持，让他发扬光大。当自己的努力使差生取得进步时，不能自我陶醉；当差生岁月依旧、旧病复发时，不能灰心丧气。注意反复抓和抓反复。

四、适时让差生不断尝试成功的喜悦，增强他们学习英语的信心

心理学认为，没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，更能激发学习兴趣和热情。大量的事实证明，自信是学习好英语的关键。为了使差生提高自信心，我在英语教学中特别注意让每一个差生尝试成功的快乐。我常会在差生作业本上批示诸如“有进步，继续努力，贵在坚持，有志者事竟成，再加一把劲……”等鼓励性的话语。正是通过让差生在平时学习的过程中体验了无数小的成功，奠定了他们学习英语的浓厚兴趣。在多年的英语教学中，我深感兴趣与成功是紧密相连的，兴趣的基石是用“成功”垒就的，兴趣的进一步升华与提高，也是借助“成功”实现的。我主要从两个方面帮助差生建立自信：

1、从人生价值观的角度鼓励差生建立自信。

首先要让学生懂得，“天生我材必有用”，每个人都有自己的优势，每个个体身上都有许多别人希望得到的东西。张海迪是卧病在床的残疾人，却和其他正常人一样学好了英语，她凭的是信心和毅力。许多原来英语成绩差的同学，也是以他们坚强和勇于拼搏的精神取得了优秀成绩。可以通过的事实，引导成绩不好学生努力学习，激发他们的兴趣，帮助他们树立的信心。

2、从人类潜能的角度帮助差生建立自信。

苏联学者对人的潜在能力有过一个形象的比喻：一个正常人如果发挥了自身潜藏能力的一半，那么他将掌握40多种外语，学完几十门大学课程，可以将叠起来几尺厚的百科全书背得滚瓜烂熟……这个比喻说明了每个人都蕴藏着巨大的潜力。既然每个人都巨大的潜能，那差生为什么不相信自己也能取得好的成绩呢？当人确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的“自我效能感”，并会去进行那一项活动。例如，差生不仅知道注意听课可以带来理想的成绩，而且还感到自己有能力听懂教师所讲的内容时，才会认真听课。人教学实践表明，自我效能感、自信与成功是互相依赖的。一个在学习的历程中充满失败纪录的学生，是很难有足够自信的。成功记录越多，成绩越好，自信心就容易获得，自我效能感就高。因此，教师在教学过程中，一方面要注意做到多一点表扬鼓励、少一点批评训斥。要善于发现学生哪怕是很小的成功或很微小的进步，并及时提出，让学生感受到成功的欢乐。另一方面要针对农村学生英语学习的现状，对他们提出有梯度的要求，使他们通过努力可以达到目的。特别是要倍加小心地保护他们的自尊心。

综上所述，有效的学习指导就是成功地使每一位学生迷上英语。要根据学生的性格不断更新、变换教学方法，要运用有趣的教学方式来“掩盖”枯燥的教学内容，使其陶醉于有趣的语言活动之中，使其在无意识中自然而然地学得外语，达到生活与教学的完美合一。

参考文献

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[6]谷生华等.初中生学习归因、学习策略与学习成绩关系的研究[J].心理发展与教育, 1998.

[7]牛卫华, 张梅林.学困生和优秀生解应用题策略的对比研究[J].心理科学, 1998, (6) .

如何让孩子学好英语? 篇10

一是一定要培养孩子的兴趣。要培养孩子的兴趣, 就一定要给孩子选一个好老师, 低年级孩子的家长, 一定要去试听几课, 为孩子选择课堂活泼, 教学方法新颖, 能充分调动孩子兴趣的老师和学校。

二是让孩子养成好的学习习惯。英语学习需多说多练, 每天早晨或晚上让孩子听说20~30分钟, 当孩子入门以后, 可以隔一天一听, 让孩子养成好的习惯。在这个阶段家长一定要监督好孩子。

三是多与老师联系。把孩子的学习情况及时和老师交流一下, 让老师了解孩子的性格, 对如何让孩子进步有很大的作用。

谈谈初中学生如何学好英语语法 篇11

关键词：语法 理论规则 迁移阻碍

一、英语语法不是单纯的理论规则，具有很强的实践性特征

英语语法是英语这门学科的基础与前提，它与词汇一道构成了英语语言学的“灵魂”。学好语法，不是为了机械地记住语法的条条框框，而是在以词汇为载体的语言中去运用，去体会英语语法的神韵。

学习语法是一种手段，不是目的，而是培养语言实践能力的桥梁。学习基本英语语法知识的目的是平时培养听、说、读、写语言的实践能力，进而达到交际的目的。

首先，要重视听说能力。英语是一门语言，学习的最佳方式就是多听多说。最简单的就是听具有纯正、标准发音的材料，然后学着去模仿。

其次，要听、说先行。英语是一种语言，学习它的最好方法就是要经常应用。要做到“听”“说”先行。最重要的是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话。听说时应该注意以下两点：

第一，磁带要选对，要选难度适合自己的;时间要保证，每天至少要练半个小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，并享受那种感觉。

第二，听要一句句地细听，说也要一句句地清楚说，反复听反复说不图快，直到理解每一个单词，说好每一句话。可以说练习听说能起到一石三鸟的效果;既巩固了语音水平，提高了听力，还能实现口语的运用。

再次，读、写要跟上。阅读强调对文章整体的理解而不是表面的意思，也就是说，文章中有的句子并不能孤立起来理解，它是有背景的。对于学生来说，在开始大量阅读前，必须先掌握一定的语法知识，比如句子词形的变化，要善于归纳总结。在阅读和写作时应注意以下两点：

第一，选准阅读材料，要精读。有些人说要知其“大意”就行了。其实不然，这种说法非常片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。

第二，限时阅读，大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。

当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就积淀了许多语言素材写作时也就言之有物，下笔如有神了。

二、注重语法在具体意群中的使用，遵循词法与句法相结合的统一性原则

有句话说得对：“词不离句、句不离文。”任何语法，只要离开了句和文，将是一个语言的空壳，它的规则将不是规范语言的形式，只是一种死的条款，没有意义。因此，真正地理解英语语法，懂得英语语法，它应该以相应的词汇用法为依托，以句子结构为载体，最终落实到对意群、篇章的整体认识，体现语言的真谛，反之，则不然了。

比如：It is none of your business__other people think about you， Believe yourself.

A.how B.what C.which D.when

答案是（B），而许多学生选择了A，究其原因：根据语法规则该从句考查的是主语从句。而主语从句乍一看，成份齐全，只缺状语，因此选择了A。

这部分学生是死抠了语法规则，而没有注意句法、意群，即语义第一的原则。根据句意，结合语法，读句子意群停顿，应该是other people think about you.再结合语法规则，从句缺宾语，所以答案是（B）！

所以，只有学英语语法与句法、意群有机结合起来，才能真正掌握它，才能真正懂得英语语法，也才能真正实现英语语法的规范性作用。

三、分析、比较、推断、归纳是学习英语语法的一种好方法

“比较才美”道出了比较这种方法在学习、工作中的作用。要想学好英语语法，需要对各种语法现象进行分析、对比，再进行推断，最后总结归纳出异同。找寻规律，为新的语言学习打下坚实的基础。

例如：A.They are found the fact that he told me.

B.Theyre found the fact that he told alie to me.

以上两个极相似的例句，前者是定语从句，而后者却是同位语从句，单从句子结构上看，并没有两样，但是通过分析，对比其含义，就会发现，前面从与先行词the fact之间存在着修饰与被修饰、限定与被限定的关系，而后一句中the fact与从句却是补充说明的关系，体现同位语“你就是我，我就是你”的关系。进而通过类比、推断，可以得出定语从句与同位语从句用法的异同，真正掌握了该英语语法项目。

总之，要想学好英语语法，可用的方法还很多。由于中国的学习者大多数是在基本上或完全掌握了母语的情况下才开始学习英语的，因此，原有的语言知识必然会对新语言系统的掌握产生影响。这种影响是双向的，即原有的语言知识会发生正负两种迁移，而在学习中，正迁移较多，应当要充分发挥母语的正迁移作用，尽量避免迁移阻碍，影响学习效率。

浅谈如何学好英语 篇12

一、培养对英语的兴趣

“热爱是最好的教师, 兴趣是打开思维的金钥匙”。只有产生了浓厚的兴趣, 学生才会有强烈的求知欲, 才会开动脑筋, 积极思考, 如饥似渴地去学习和钻研, 反之, 没有任何兴趣, 被迫进行的学习会扼杀学生的求知欲。可见, 兴趣是学习英语的巨大动力, 有了兴趣, 学习就会事半功倍。兴趣不是与生俱来的, 需要培养。初学英语时, 没有掌握正确的学习方法, 不自信, 缺乏克服困难的勇气, 丧失了上进的动力, 稍遇失败, 就会向困难低头。这样你就会感到英语是一门枯燥无味的学科, 学了一段时间之后, 积极性逐渐降低, 自然不会取得好成绩。但是, 只要在老师的帮助下, 认识到学英语的必要性, 用正确的态度对待英语学习, 用科学的方法指导学习, 例如开始时多参加一些英语方面的活动, 像学唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、看英语电影、练习口头对话、参加英语角等。时间长了, 懂得多了, 就有了兴趣, 当然, 学习起来就有了动力和欲望。还有我认为如果你想对英语发生兴趣, 还可以使用英语.当你可以用英语来沟通, 听, 说, 理解的时候, 你就会开始有兴趣了, 从简单做起.不要对自己要求过高, 不要害怕犯错误, 培养了自信, 自然就有兴趣了。

二、态度决定一切

我曾经见过过这样一道题, 觉得很有趣。如下:如果令26个英语字母分别等于1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 23 24 25 26那么Hard work (努力工作) H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%;Knowledge (知识) =96%;Luck (好运) =47%。看!这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的。那么, 什么可以生活得圆满?是Money (金钱) 吗?…不!Money=72%;是Leadership (领导能力) 吗?不!Leadership=89%金钱, 权力都不能使圆满, 什么能使我们的生活变成100%的圆满呢?其实, 真正能使我们生活圆满的东西就在我们自己身上!ATTITUDE (心态) =100%。我们对待工作、学习的态度能够使我们的生活达到100%的圆满!你用什么态度去看待世界, 你就会得到什么样的世界!的确, 态度可以决定一切!所以我们应该纠正学习英语的态度, 不能将学习英语视为一项任务, 一场游戏, 而应该快乐的学, 高兴的“说”;然后, 我们不要整天抱着本英语书怨声载道, 满脑子以为学习英语好难好难!而应该对自己充满信心, 抓住每分每秒去学英语。李阳老师如何学英语的故事, 是人尽皆知的。每当提及他, 人们总会啧啧称赞, 而在这荣誉和成功背后, 他又付出了多少汗水, 每天到高山顶上放声朗读英语, 在僻静的小屋里, 热闹喧哗的大街上疯狂地读, 他之所以能够有如此大的成就, 与他有一个良好的心态和坚韧的意志是密切相关的。

三、掌握一套好的学习方法

学习本身也是一门学问, 要有科学的方法, 有需要遵循的规律。按照正确的方法学习, 学习效率就高, 学的轻松, 思维也变的灵活流畅, 真正成为知识的主人。我们从小学升到初中, 不但学习环境变了, 更主要是学习内容变了, 科目多了, 各科的深难度亦增大了。中学重视理解、运用, 形成技能, 把知识系统化。因此要做一个好的初中学生, 必须掌握好适宜初中的学习方法。我认为它主要包括“制订学习计划--课前预习--课堂学习--课后复习--巩固练习-做好检测、自查及考后分析”六个部分。

四、要有坚韧不拔的毅力

学习外语, 并非高深莫测, 它是一个日积月累的渐进过程, 是没有任何捷径可走的, 也没有所谓“速成”的灵丹妙方。关键在于自己平时一点一滴地积累, 这就需要有吃苦耐劳的精神。学习外语的最大敌人就是自己的懒惰, 要敢于向懒惰宣战。要想学好英语, 光靠天生的智力是仅仅不够的, 我们一定要靠付出来获取回报, 任何成功的获得都要靠自己的努力, 要一步一个脚印地学习, 端正态度, 认真对待学习中的挫折和失败。须知“一份耕耘, 一份收获”呀!我们要像农民一样勤勤恳恳, 不辞辛苦, 付出辛勤的劳动和汗水, 一定会取得成功, 收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains嘛!

五、小结