基础差的如何学好英语

2024-07-27

基础差的如何学好英语（精选13篇）

基础差的如何学好英语篇1

昨天晚上是孙同学的英语课，给他授课的是平盟的资深一线教师李老师。李老师授课方式温婉，将授课内容缓缓注入孩子的心田。

孙同学马上面临着中考，但是基础却比较差，很多基本的英语单词都模棱两可。家长和孩子都有些绝望的情绪。了解到这些以后，李老师第一节课并没有循规蹈矩的讲教材，而是先通过举例子的方式向孙同学展现一些趣味记单词方法，十几分钟下来，孙同学记住了许多陌生单词，增添了许多自信与兴趣。

李老师鼓励孙同学不要放弃，基础差不可怕，关键是找对方法，加上持之以恒的努力，相信在中考的时候会取得意想不到的好成绩。

基础差的如何学好英语篇2

关键词：中职,机械基础,兴趣,实践

《机械基础》在中职机械类专业教学过程中占据着重要位置, 学生对《机械基础》的掌握程度将直接影响到其今后专业技能的提升。在今后工作中, 对于《机械基础》应该保持高度重视。为了有效提升学生专业技能就必须要让学生学好机械基础这门课程。从长期教学经验来看, 为了让学生能够学好这门课程, 今后工作中就必须要在以下几个方面下功夫。

一、提高学生学习兴趣

培养学生对机械基础的学习兴趣, 是帮助学生学好这门课程的有效措施。兴趣是最好的老师, 培养学生的兴趣, 学生自己就会主动去学习, 这样的学习效果是非常好的。为了实现这一目的就需要从多个方面来下功夫。

1. 加强直观印象。

为了让学生对机械基础这门课程有形象的了解, 就需要利用多媒体动画、零件模型以及模拟零件等来进行教学。《机械基础》这门课程中涉及到许多抽象概念, 这些概念理解起来非常不容易, 如果是照本宣科地来念, 学生就会对其丧失兴趣, 这种方法显然是不利于学生学习的。在工作中应该尽量采用具体化的方式来进行直观教学, 这样将会更有助于学生理解概念。在理解机器这一概念的时候, 教师就可以把单缸内燃机的模型展示给学生看, 通过这样的方式将有助于归纳出机器本质。现场直观教学对于学生更有深刻触动, 平常学习过程中, 应该有计划地组织学生去工厂参观学习, 通过这样的方式更有助于增强学生的直观印象。

2. 结合日常具体事例来进行讲解。

为了让学生感觉到机械基础这门课程的魅力, 教师平常教学过程中就应该以日常生活中的事例来进行说明。通过这些事例更有助于培养学生学习兴趣。具体而言在讲解平面四杆机构的时候就可以以公交车门启闭、缝纫机缝衣服为例来进行说明。在讲解传动、齿轮转动以及链传动等知识的时候则可以以马达、摩托车、自行车的变速系统来进行详细介绍。这样更有助于学生理解, 能够让学生感受到学习机械基础的重要性。

3. 系统介绍这门课程。

在讲解机械基础之前, 教师应该先对这门课程进行系统介绍。要结合自身经历并通过生活中的具体例子, 来讲解当前《机械基础》这门课程究竟是用来干什么的, 学习的目的何在, 对于这门课程同其他专业课程之间究竟是何种关系等都应该进行系统介绍。系统介绍机械基础这门课程, 有助于学生克服畏难情绪, 有助于帮助学生积极主动地去学习。对此应该不断加强研究。

二、加强师生联系, 实现有效互动

师生之间保持良好关系是学生有效学习的重要条件, 在今后工作中教师应该主动同学生交流, 要让课堂教学成为师生情感交流的重要场所。实际教学过程中要充分体现出学生的主体地位。为了实现师生之间的良好互动, 今后工作中应该从以下几个方面来采取措施:

1. 要树立学生是主体的观念。

在以往的教学过程中, 往往是把教师当作是课堂的中心, 课堂的教学工作也主要是围绕教师展开的。在素质教育理念深入人心的背景下, 应该改变这种状况。实际教学工作中要树立起学生是主体的观念, 要创设情境, 吸引学生参与到教学中来。教师平常教学过程中要善于引导学生。可以通过提问题的方式来引导学生, 在讲解制动器的时候, 教师就可以向学生提问如何才能够让自行车快速地停下来, 按前闸还是按后闸管用, 通过提问来让学生互相讨论, 通过这样的方式将有助于让学生了解制动及制动器的概念。

2. 逐步建立起双向双控的反馈教学模式。

在今后教学过程中, 为了让学生能够更好地学习机械基础就必须要逐步建立起双向双控的反馈教学模式。在实际教学过程中要注重学生反馈, 要通过学生的反馈信息来逐步调整自己的教学计划。这种双向双控的反馈教学模式更有助于提升教学效率, 更有助于解决学生学习过程中面临的难题, 这对于提升学生机械基础的成绩是有重要意义的。今后教学过程中对此需要引起高度重视。

3. 主动关心学生。

学生在学习生活上会遇到各种各样的问题, 为了能够保持同学生的良好关系, 实现良好互动。今后无论是在教学过程中还是在生活中都应该主动关心学生。要注重同学生的情感交流, 要加强同学生的沟通, 要通过同学生的沟通来了解学生在学习机械基础这门课程中遇到的问题。通过这样的方式有助于解决实际问题。对于帮助学生学习是有十分重要的意义的。

三、加强直观教学

直观教学是一种专业教学方法, 在实际工作过程中为了有效提升学生的学习兴趣, 帮助学生解决实际问题。今后在机械基础教学过程中就应该充分利用直观教学方法。对于这种方法, 今后工作中必须要从学生的自身特点入手来采取措施。

1. 要充分利用动画效果。

在以往机械基础教学过程中由于技术条件的限制会遇到一个十分典型的难题, 这个难题就是要用静态图形、静态的书本知识来反映动态过程。这样一种矛盾会影响到学生的理解。为了帮助学生们能够更好地理解动态过程, 在今后就应该积极利用动画效果。要多采用动态教学片、动态制图仪器来进行教学。通过采用动画片的方式将有助于解决当前存在的实际问题, 学生理解起来也将更加方便。

在讲解渐开线这一知识点的时候就可以利用动画效果来进行演示。渐开线的形成过程如果用文字语言来进行表达, 学生理解起来就十分不方便。为了让学生充分理解渐开线是如何由一点运动形成的, 就可以利用多媒体的方式, 把这一过程分割开来, 逐一展示给同学们看。实际工作中通过快速翻阅的方式将能够让学生们深刻地感受到这一动态形成的过程, 在这种视觉作用的影响下, 学生将非常容易从图中感受到渐开线是如何形成的。

2. 逐步应用实物。

为了实现帮助学生理解机械基础的知识点, 在平常教学过程中就应该逐步应用实物来进行教学。为了提升学生的学习能力, 在今后应该大胆采用事物教学的方式。在讲解链传动内容的时候就可以直接采用变速自行车这一实物来进行讲解。通过实物来向学生讲解自行车是如何传递的, 如何操作变速装置的。通过这样的方式来让大家认识到链条这一知识点。通过利用实物教学更有助于增强学生的印象, 更有助于解决实际问题。这对于提升学生的学习兴趣和专业能力是有着重要意义的。今后对此必须要予以高度重视。今后工作中要不断加强研究。

3. 积极利用多媒体来进行教学。

多媒体技术是一种先进技术, 在今后教学过程中为了有效提升教学效率, 进行直观教学, 今后工作中应该加强多媒体技术的应用。通过利用多媒体技术, 学生在理解起来将会更加方便。

多媒体技术是一项专业技术, 这项技术在机械基础教学中的应用对于提升实际工作效果具有十分重要的意义。采用多媒体技术之后将能够让学生对机械基础中的知识点有形象直观地理解。实际教学过程也将变得更加有趣, 更能够吸引同学们的注意力。对此在今后教学中应该引起高度重视。在实际应用多媒体技术的过程中, 也应该认识到采用这样一种技术之后, 必须要正确处理好多媒体技术同教师之间的关系。实际教学中既不能够完全依靠多媒体技术, 也不能够因噎废食, 完全放弃。实际教学过程中更应该从学生自身的特点出发来进行教学。

四、突出重点、分组学习

机械基础在实际教学过程中必须要从学生的自身特点入手, 要把握住教学重点, 在实际教学过程中为了提升学生的学习效率, 帮助学生理解所学知识就要做到以下几点:

1. 坚持够用原则。

为了实现科学分析, 今后实际工作中必须要坚持必须够用的原则。实际教学中应该偏重于实用性强、与生产实践紧密结合的内容来进行讲解。实际教学过程中应该突出教学重点。在安排教学内容的过程中也应该大胆突破, 从实际出发来打破原有的编排顺序, 要把那些常用机构及常用零件等内容结合起来来进行讲解。增强各个知识点之间的连贯性, 更有助于学生理解。实际教学中在讲解液压传动的时候, 除了要讲解基本知识之外还应该介绍液压元件作用、基本回路等知识。为了保证学习效率, 实际教学过程中应该让学生主动观察, 让学生分组讨论。

2. 分组讨论。

实际工作中分组讨论是一种重要的学习方式, 实际教学过程中采用这样一种教学方式更有助于提升学习效率。实际教学过程中应该给予学生充分的自由讨论的时间, 要通过讨论来了解学生存在的问题, 学生学习过程中的难点问题, 要通过讨论的形式来增强学生对所学知识的认识。今后教学过程中应该高度重视分组讨论这一形式。要鼓励学生积极参与到讨论中来, 通过这样的方式更有助于解决问题。

3. 加强练习。

在平常工作中, 为了保证学习效果还应该不断加强练习, 要通过练习来掌握所学知识点。实际工作过程中通过练习有助于提升学习效率。在实际练习过程中不应该是盲目联系, 应该是有针对性地从所学知识点出发来进行练习。

机械基础是一门重要学科, 在实际教学过程中对于这门课程应该保持高度重视。今后工作中为了有效提升学生的学习成绩就必须要提升学生的学习兴趣, 要让学生充分认识到这门课程的重要性, 要加强同学生的沟通, 加强直观教学。

参考文献

[1]赵庆, 陈爱清.机械基础[J].东北师范大学出版社, 2010:32-34.

[2]刘元林.机械设计基础试验教学改革的研究与探索[J].实验技术与管理, 2010, 27 (1) :14-16.

基础差的如何学好英语篇3

1无私的爱是转化学困生的前提

“爱”是教育的桥梁，是教育的推动力，是学困生转变的催化剂。有位哲人说过：“教师的爱使犯了错误的学生重新振作，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”而学困生的心理特征常表现为强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾；自卑与反抗自卑的矛盾；希望上进与习惯惰性的矛盾；渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。他们在班内受到同学的歧视，找不到自己合适的位置；在家中受到家长的批评，没有家庭“温暖”而倍感孤单。所以在转化学困生的工作，教师无私的爱是转化的前提。

1.1用“爱心”滋润后进生，使其重拾自信。一般来说，学困生的自尊心是很脆弱的，他们都渴望老师对自己“以诚相待”。因此，在平时的工作、生活中，老师应有意或无意地去接近他们、关怀他们，理解他们的心情，用实际行动感召他们，支持他们，让他们感觉到老师是真心实意关心他们的，从而在教学上产生“亲其师、信其道”的效果。

1.2用“细心”捕捉闪光点，使其产生学习的动力。著名的“皮克马利翁效应”告诉我们：一个人对另一个人的智慧成就的预言，会决定另一个人的智慧成就。在日常教学中，对学困生的心理转化始终以“说你行，你就行，不行也行”为支点，以积极的态度、赏识的眼光看待他们。学困生的“闪光点”是多方面的，也是微弱的，所以我们一定要细心捕捉，一经发现，就应该及时给予表扬。

1.3以“耐心”教育学困生，迎接反复挑战。初中的很多学困生都有学好英语的愿望，也曾做出过一些努力。可是英语有成百上千的单词要记住，有很多短语要掌握、归纳，结果很多学困生由于缺乏克服困难的意志和毅力，刚燃起的学习欲望又退缩了。所以，教师对学困生的关心和鼓励应建立在朋友的基础上，对学困生出现的“反复”情况，我们要“反复抓”、“抓反复”。

2优化课堂教学是转化学困生的主要途径

传统的课堂教学采取统一的要求、内容、进度、教法、练习等，根本无法满足各类学生的学习需要，严重压抑了学生的学习积极性，大大影响了课堂教学效果，产生了很多学习上的“学困生”。在初中，教师在教学中要承认学生能力的差异，在英语教学过程中要对教学的各环节（备课、上课、作业、辅导、测试等）实行分层教学，使学困生在每堂课上都有所收获，不断增强他们学好英语的信心，消除自卑心理。

3加强学法指导是转化学困生的关键

古人语：“授之以鱼，只供一餐之需，授之以渔，则可解决一生之求”，学习也如此。我们作为教师的，不应只注重教给学生知识，我们应根据英语学科的规律和特点，指导学生掌握科学的学习方法，以达到“教是为了不教”的目的。

3.1课前预习，“笨鸟行飞”。课前预习是良好学习习惯之一，而大多数学困生都没有这个学习习惯。教师可以利用课余时间指导学困生如何预习新课，通过预习，让学困生逐步掌握正确的学习方法，培养他们的自学能力。

3.2课堂多鼓励，多赞赏。在课堂上，教师要多鼓励英语学困生，多发问、多与他们交流，多些“照顾”学困生。对他们一点一滴的进步都毫不吝啬地给予表扬、赞赏。

3.3督促课后复习，适当课外阅读。课后应根据学困生的实际能力特点，给予他们适量的作业，对他们的作业争取能面批，及时为他们纠正错误，这样也能促使他们按时交作业。同时，根据他们的实际情况适当布置一些课外阅读材料。阅读材料内容应以通俗易懂、生词少的文章为主。这样可以逐步培养他们阅读外语的能力及习惯，以增加他们的词汇量。

3.4指导学困生掌握背单词方法。学习英语的难题之一是如何记单词。大部分学困生都很害怕背单词，或者背完就忘了。但是英语学习如果不掌握大量的单词，是不可能学好英语的。所以老师要首先教会他们音标的准确发音，让他们了解拼读的规律，根据发音记单词。在此基础上再指导学困生通过分类记忆法、联想记忆法、比较法、构词法等技巧背单词。同时，根据遗忘规律，要求他们及时复习，合理分配复习时间。

4发挥集体力量是转化学困生的保证

要成功转化英语学困生，单靠英语老师的力量是很难保证的。老师要注意发挥学生、家长的集体力量，与集体成员共同努力。课堂上要经常进行优秀生与学困生的优化组合，鼓励优秀生帮助学困生共同完成合作的内容。在课后要进行优秀生和学困生的结对子互帮小组。同时还要加强与家长联系，争取得到家长的合作与支持。

英语学困生的转化，在初中是一项漫长而艰巨的工作。教师需要长期不懈地坚持，在思想上、行为上、课内课外多下苦功夫。在教学中要给予学困生更多的关爱；优化课堂教学，让学困生体验成功；加强学法指导，减轻后进生的精神压力及强化学习内驱力；发挥集体力量，提高学困生的学习自觉性。只要我们重视英语学困生问题，我们一定能重燃学困生心中的火苗，他们必能把英语学好。

由物理情境抽象出物理模型，从而组织解题的程序，确定解题的方向，并且通过每次练习，不断总结积累审题的经验和教训，在实践中逐步提高。

5培养规范解题的好习惯

物理练习对于深化知识，锻炼思维，提高灵活运用知識的能力，有极其重要的作用，不少同学并不是完全不会解题，而往往是推理思维不够严谨，书写不规范，丢三落四，、这往往是通病。要强调必要的文字表述和数学表述，且强调计算题不能只有最后答案而无演算过程。这就说明解题时必须有解题的理论依据和必要的文字说明，重要的演算步骤，所列公式不能泛泛一般，而应与试题所给条件相联系。注意设定表示各物理量的字母、解题时要用给定的物理字母表示，同时描述解题的关键环节，要用简明的文字去描述研究对象，关键状态以及研究对象之间的相互联系，对于有些情景复杂的问题，可画出示意图表述物理过程，有关物理量可在图中注明，列矢量方程时应先规定正方向，涉及势能时应说明零势能等。总之，表述严密、书写规范，推理应严谨。

没有英语基础怎么学好英语篇4

从简单开始，循序渐进。只有从简单的开始才容易入门，才容易产生兴趣。其优点是：造就成就感，培养自信;增加兴趣;语言朗朗上口;易于学以致用。比如，从阅读由原著简写成的“简易读物”开始学习。

另外，还要力求学习plain engish(简洁英语)。学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通的加以运用才是英语学习的关键所在，

2.量的原则：

只有大量接触英语，大量阅读，大量听，大量说，大量写，才能真正学好。要大量学，才会厚积薄发。学习英语不能太急于求成，因为只有有了量才能有质的飞跃。欲速则不达!

学习英语需要大量记忆。大量记忆词汇和短语，其次是句子，可以模仿大量演讲，记忆一些特殊的语法(虚拟语气等)。在精力充沛时进行背诵记忆，背诵是一件单调枯燥的事，应在精力充沛时做，疲劳时低效。理解了再背。(利用理解力弥补记忆力不足，利用成年人的优势弥补孩童的长处)

3.重复原则：

Repetition is the mother of skills。重复原则和量的原则要有机统一。学习英语要在全面学习读，听，说，写的同时，必须要有所侧重。

没基础应该怎么才能学好英语篇5

(1)每天记单词，并复习前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。

(2)所有记忆完的单词，要随时复习。重复是记忆单词最好的办法，要经常看经常记，坚持一段时间就不会忘了。

(3)结合句子和文章记忆单词，效果更好。在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!

2、坚持认真听课，积极参与课堂活动

课堂是孩子吸取知识的主阵地。只有注重每堂课的效率，才会起到事半功倍，举一反三的效果。课堂上要做到以下几点：

(1)“心到”。在课堂上聚精会神，让大脑始终处于积极状态，心随老师走，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考。

(2) “手到”。学英语，一定要做课堂笔记。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。

(3)“耳到”。在课堂上，要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语;要听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆;要理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

(4)“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师，观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等，这样对老师讲解的教学内容印象就会更加深刻。

(5) “口到”。课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。课堂上一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论、发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会，不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大，脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。

3、重视复习

英语知识点多，需要大量记忆。很多孩子抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让他们记得长久些，甚至终生不忘?有2个办法：

(1)最好的办法是听课文录音。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。

浅谈如何学好英语篇6

一、培养对英语的兴趣

“热爱是最好的教师, 兴趣是打开思维的金钥匙”。只有产生了浓厚的兴趣, 学生才会有强烈的求知欲, 才会开动脑筋, 积极思考, 如饥似渴地去学习和钻研, 反之, 没有任何兴趣, 被迫进行的学习会扼杀学生的求知欲。可见, 兴趣是学习英语的巨大动力, 有了兴趣, 学习就会事半功倍。兴趣不是与生俱来的, 需要培养。初学英语时, 没有掌握正确的学习方法, 不自信, 缺乏克服困难的勇气, 丧失了上进的动力, 稍遇失败, 就会向困难低头。这样你就会感到英语是一门枯燥无味的学科, 学了一段时间之后, 积极性逐渐降低, 自然不会取得好成绩。但是, 只要在老师的帮助下, 认识到学英语的必要性, 用正确的态度对待英语学习, 用科学的方法指导学习, 例如开始时多参加一些英语方面的活动, 像学唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、看英语电影、练习口头对话、参加英语角等。时间长了, 懂得多了, 就有了兴趣, 当然, 学习起来就有了动力和欲望。还有我认为如果你想对英语发生兴趣, 还可以使用英语.当你可以用英语来沟通, 听, 说, 理解的时候, 你就会开始有兴趣了, 从简单做起.不要对自己要求过高, 不要害怕犯错误, 培养了自信, 自然就有兴趣了。

二、态度决定一切

我曾经见过过这样一道题, 觉得很有趣。如下:如果令26个英语字母分别等于1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 23 24 25 26那么Hard work (努力工作) H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%;Knowledge (知识) =96%;Luck (好运) =47%。看!这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的。那么, 什么可以生活得圆满?是Money (金钱) 吗?…不!Money=72%;是Leadership (领导能力) 吗?不!Leadership=89%金钱, 权力都不能使圆满, 什么能使我们的生活变成100%的圆满呢?其实, 真正能使我们生活圆满的东西就在我们自己身上!ATTITUDE (心态) =100%。我们对待工作、学习的态度能够使我们的生活达到100%的圆满!你用什么态度去看待世界, 你就会得到什么样的世界!的确, 态度可以决定一切!所以我们应该纠正学习英语的态度, 不能将学习英语视为一项任务, 一场游戏, 而应该快乐的学, 高兴的“说”;然后, 我们不要整天抱着本英语书怨声载道, 满脑子以为学习英语好难好难!而应该对自己充满信心, 抓住每分每秒去学英语。李阳老师如何学英语的故事, 是人尽皆知的。每当提及他, 人们总会啧啧称赞, 而在这荣誉和成功背后, 他又付出了多少汗水, 每天到高山顶上放声朗读英语, 在僻静的小屋里, 热闹喧哗的大街上疯狂地读, 他之所以能够有如此大的成就, 与他有一个良好的心态和坚韧的意志是密切相关的。

三、掌握一套好的学习方法

学习本身也是一门学问, 要有科学的方法, 有需要遵循的规律。按照正确的方法学习, 学习效率就高, 学的轻松, 思维也变的灵活流畅, 真正成为知识的主人。我们从小学升到初中, 不但学习环境变了, 更主要是学习内容变了, 科目多了, 各科的深难度亦增大了。中学重视理解、运用, 形成技能, 把知识系统化。因此要做一个好的初中学生, 必须掌握好适宜初中的学习方法。我认为它主要包括“制订学习计划--课前预习--课堂学习--课后复习--巩固练习-做好检测、自查及考后分析”六个部分。

四、要有坚韧不拔的毅力

学习外语, 并非高深莫测, 它是一个日积月累的渐进过程, 是没有任何捷径可走的, 也没有所谓“速成”的灵丹妙方。关键在于自己平时一点一滴地积累, 这就需要有吃苦耐劳的精神。学习外语的最大敌人就是自己的懒惰, 要敢于向懒惰宣战。要想学好英语, 光靠天生的智力是仅仅不够的, 我们一定要靠付出来获取回报, 任何成功的获得都要靠自己的努力, 要一步一个脚印地学习, 端正态度, 认真对待学习中的挫折和失败。须知“一份耕耘, 一份收获”呀!我们要像农民一样勤勤恳恳, 不辞辛苦, 付出辛勤的劳动和汗水, 一定会取得成功, 收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains嘛!

五、小结

如何学好英语篇7

关键词兴趣基本功毅力

一、发现和挖掘兴趣

每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来,是英语学习成功的关键条件。我对小说很感兴趣,我当年学英语是从大量阅读英文小说Charles Dickens(查尔斯•狄更斯)的简写本读起。19世纪英国人的生活及思想情感在狄更斯的小说里得到了淋漓尽致的展现。进入英语的天地,我畅游在狄更斯的世界里。不知不觉中我学到了许多语言及语言以外的东西:我不仅掌握了大量的词汇、各种各样的语法规则,而且对英国人的生活、文化、习俗也有了深刻的了解。因为我是在兴趣的驱使下做这些事情的,所以做得特别投入,大脑积极地工作,无意识的记忆效果最佳。我同意这种说法:在你没有意识到自己在学习的时候,才是你学习得最多的时候。但请记住,前提是你正从中得到最大樂趣。

二、兴趣在“实践”中产生和发展

两个人在一起谈如何学会游泳,谈一会儿就烦了。但是,如果他们能到水里体会一下游泳的感觉,并努力地去学着游,他们就会渐渐爱上这项运动,一旦爱上了这件事,即使不让他去做,他也非要做。我小的时候就很爱游泳,有的时候为了游泳甚至都逃学。

兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生,并变得越来越深。如果在学英语的过程中,你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感,那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说,就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说,你刚开始学英语,就去找“老外”聊天,很快就学会口语了。还有,你想提高听力水平,恰巧你喜欢听新闻。那末,如果你坚持每天听英语的新闻,很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起“爱”是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与激情,与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。

三、投资增加兴趣

我对美术作品很感兴趣,我买的艺术品越多,我对它们的爱就越深,因为这样我才有机会真正深入到我喜爱的东西中去:“陷得越深,爱得越深”。如果你喜欢听英文歌曲,那就去买磁带、CD,你的兴趣会随着欣赏不同的音乐而增长。如果你喜欢英语,你就要买各种各样的英文书籍,各种各样的英语磁带,各种各样的英语报纸杂志,你还要参加不同的培训班,这些投资会使你找到英语的趣味性,并使你发现英语给你带来的奇妙世界。当你体味到英语内在的趣味之后,进入英语语言所带来的信息世界,你的英语学习的兴趣自然会提高。记住,做任何事情兴趣是最重要的!

另外,练好基本功也是学好英语的必要条件,没有扎实的英语基础,就谈不上继续学习,更谈不上有所成就。要想基本功扎实,必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课,提高课堂效率,脚踏实地、一步一个脚印地,做到以下“五到”:

(一)“心到”。

在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会。

(二)“手到”。

学英语,一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说,“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的。

(三)“耳到”。

在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

(四)“眼到”。

在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻。

(五)“口到”。

如何学好英语篇8

Never give up, keep working on

一、积极参与课堂活动。

课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会；不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。

二、英语学习要朗读背诵，以培养语感。

学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出,说英语就更自信；在阅读文章时就能容易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。

三、英语学习要重视复习。英语知识点多，需要大量记忆。

很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘？有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。

经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。

四、英语学习，跟任何知识的学习一样，以自学为主。

如何学好英语篇9

单词是最重要的，比较难记，而且时间也很紧张了，觉得方法问题很重要，单纯的记单词确实很不好记忆，建议你在做题过程中背，做模拟题，这个题不要做完了看看对错就算了，一定要每道题都分析一下，包括各种题型中的单词，不要怕自己做的题少，要把一套题做精了。

慢慢你会发现，很多词是经常出现在阅读里面的。而且四级常用的词也有个范围，这样可以多记住一些。

还有记忆不是一次就能会的，做完一套题所记的单词要当天背两次，第二天背一次，隔几天再背一次，别太着急了！

坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。

一、多“说”。

自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。

或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。

如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。

二、多“听”

寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。

三、多“读”。

“ 读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。

四、多“写”

有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力

初一学生如何学好英语篇10

1. 音标的学习

学习一门新的语言，根基很重要，音标就是英语的根基。想学好音标，就要用心听正确的录音或者老师的发音，然后大胆开口进行反复模仿练习，注意听老师发音时讲解的发音要领，这对于发准音标很重要。不要担心自己出丑或出错，只有大胆模仿、反复练习并擅于总结发音规律的人才会最快找到其中的诀窍，顺利通过语音关。

2. 词汇、词组的学习

英语单词的拼写对很多学生来说的确是一个很头疼的问题。英语单词的拼写表面上看好像是没有规则，其实是初学者还没有找到规则而已。英语单词拼写的规则就在于其读音，如果初学者注意到单词的音标，会发现单词拼写与音标是有规律可循的。因此，不能死记硬背单词的拼写，可以根据读音来进行同音词记忆，例如right（正确）→write（写）。这样才能举一反三，过词汇关。词汇掌握好了，词组的学习就会事半功倍，只要稍加记忆和反复练习就能轻松过词汇、词组关。

3. 语法的学习

学习任何一种语言，一定要掌握其语法，不然就得不到正确的句子。然而只是听懂了老师讲的语法，或是能死记硬背语法规则，是不可能学好英语的。学习英语语法是指要学习词法和句法。词法就是指单词都有不同的词性，不仅要会区分，还要会熟练运用。句法的关键在于句子结构，一个句子即使再长，首先应该找到其主干。句子的主干是句子的灵魂，先记住主干，然后再补记一些修饰语，这样句子就能轻松记住了。

二、要做好“磨刀”工作

俗话说，“磨刀不误砍柴工。”学习英语犹如砍柴，学习方法犹如磨刀。那么，初一学生如何才能高效地把学习方法运用到学习中去呢？

1. 高度的自信心

只要有克服困难的信心，再大的困难也会变得渺小。所以，不管初学者对英语了解多少，首先要有必胜的自信心，坚信自己一定可以通过坚持不懈的努力把英语学好。如果初学者还没有全身心地投入到英语的学习中去，就觉得自己可能学不好，那么后续的学习一定会变得很吃力。

2. 对英语的兴趣

学好英语的关键在于对英语的兴趣。兴趣可以使初学者主动探索未知，从而刺激学习的欲望。在教学的过程中，可以试着让学生看一些英语电影或听一些英语歌曲，找出里面不懂的句子，自己查资料，弄不清楚的再请教同学、老师，这样兴趣就会慢慢被培养起来了，也就会越来越喜爱英语这门课程了。

3. 良好的习惯

良好的学习英语的习惯可以主宰你的英语成绩。所以，初学者可以制定学习英语的计划，每天按照计划来学习英语，久而久之就能培养出良好的学习习惯。笔者认为良好的习惯可以从以下几个方面开始培养：

（1）培养课前预习、课后复习的习惯

课前预习课文，对老师第二天的授课有个大概了解，这样能够抓住上课时的重点、难点。课后复习是对所学知识的巩固，这个一定要在当天进行，才不会造成聚少成多的后果。每天上课的时候，老师还可以让同学对上节课的单词、词组等进行默写，以便起到督促的作用。

（2）培养把听、说放在学习首位的习惯

学习一门语言，听说读写一直以来都是一个整体，不可分割。听的多了可以刺激说的能力，说的多了可以刺激读写的能力。听说读写四个部分会相互勉励，共同进步。所以对于初学者，应当把听、说的能力放在学习的首位。坚持每天听并大声跟读课文磁带，可以更正自己的发音，并且可以刺激记忆神经对整篇课文进行记忆，增强语感，这对于考试做题大有裨益。

课堂上，老师可以把学生分组来进行演练，运用适当的教学手段，尽量不说中文，让学生有身临其境的感觉，从听觉上、感官上刺激学生学习英语的兴趣，并促进学生对听、说习惯的培养。

（3）培养课堂积极回答问题的习惯

课堂上，要认真听讲，多开口回答问题，积极参与讨论，争取每次发言的机会。积极发言也是对初学者一直以来刻苦学习的一个肯定，反过来会激发他们学好英语的欲望。课堂上还应该勤动笔，把重点、难点和不理解的地方都一一记下，课后再把不理解的地方查资料弄清楚。

（4）养成良好的写作习惯

英语的作文类似于语文作文，除了要求语句连贯以外，最好字迹清晰且工整。对于初一学生，目前写作的要求不是很高，基本在五十个词左右，这就可以腾出时间来把英语字写漂亮工整了。学生可以模仿书上的短文进行练习，也可以每天回家用英语写写日记，这样坚持下去，写作能力一定会提高。

三、结束语

如何让中职生学好英语篇11

1 迁移学生的兴趣,激发求知欲

中职学校学生的英语水平普遍偏低,底子偏差,学生的学习兴趣不是很浓厚,他们普遍认为英语这门学科对于他们这种今后成为技术工人的人来说,没有太多的意义和用处。记得一个学生曾经跟我说过,他之所以读中职学校就是因为英语较差。还问我是否听说过“英语学好了不上中职,上了中职英语学不好”这句话。的确,这句话是对目前中职学校生源英语水平较为贴切的概括。对于这一特殊群体,我们该怎么做呢?确实,让这些所谓“学困生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而学困生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神,如果只是正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣,迁移到学英语中来,则可事半功倍。我所教的班级有机械专业的学生,当然,他们对机械就比较感兴趣了。在教学的过程中我能与专业课老师合作,加强学科之间的整合。有一次,我特意交代专业课老师在我的课之前教他们看一份含有英语的有关机械部件的说明。在上我的课之前,我看到了机械班的同学围在一起,七嘴八舌地讨论着,一看到我进来,就立马围了上来,你一句我一句的问个不停。老师,这个英语怎么读?……

这时,我就耐心的教他们,并加以引导,逐步的向他们渗透学习英语的重要性以及学好英语这门学科的必要性。因为,随着各国之间交流的增加,各种数控机床的实际操作和程序设计及应用更趋于国际化。

班上也有几个男生很热衷于玩电子游戏,有时也会逃课到网吧打游戏。有一次,我把他们带到学校电脑室,我让计算机老师打开电脑,让他们见识一下较高端的游戏,很快地,他们就融入游戏之中了。但当他们叱咤风云、遨游疆场、洋洋得意之时,屏幕上却出现了数行英文提示,他们几个都你望我我望你不知所措,在那干着急。这时,我就在旁边给予解释,于是他们又能开心地继续的玩下去了。等他们玩完游戏后,他们感叹道:英语,还是很重要,还是很有必要学的。事后,我发现英语课上,这几位学生不再被动的学习了,而是主动地参与了,变“要我学为我要学”了。可见,巧妙地迁移学生的学习兴趣,正如“四两拔千斤”,对培养学生学英语的兴趣大有裨益。

2 用口诀帮助记忆,提高学英语热情

英语的发音规则,词的用法区别,语法规则,常让学生迷惑,于是,就编些口诀来帮助学生记忆,既可以降低学校难度,又可以使学生学英语的热情升温,可谓一举两得。如在学习人称代词时,当几个人或几种人称并列时,如何排列它们的次序很多学生弄不清,其实在英语中,人称代词并列时的排序时有固定规律的。为了便于记忆,我让他们记口诀:

单数并列231,复数要按123,时时注意此身份,人总要在动物前,单身男女同是到,男士反而要优先。又如,在记忆表示“某国人”的名词单复数是否加“s”时,可让学生记住这段口诀:中日友好形不变,(即Chinese、Japanese不变),英法联盟a变e,(Englishmen、Frenchmen),其余一律加s(e.g Americans)。有时可以英汉结合,创设一定的情景。用汉语帮助学生记牢学生看来繁杂的知识。如:初中阶段以“o”结尾的名词复数加es的有Negro、hero、tomato、potato可编成一句话(黑人英雄爱吃西红柿和土豆)。单词辨音对他们来讲难度也较大,编首歌谣,帮其记忆。如字母u在单词中的发音:字母u不简单,它的发音难判断。f.p后短音[u],r(j)l后放长线。(读长音[u:])。例如:full[ful]blue[blu:]。开音节中读字母,闭音节[Λ]记心间。例如,duty[dju:ti].under[‘Λndә]。

3 创造轻松、愉快的学习气氛,提高他们学习英语的兴趣

学生的兴趣不仅能转化为学习的动力,而且能促进学生智能的发展。中职英语课程要在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心。为此,每节课,我都会花几分钟时间让学生到讲台前来表演。内容可以有出席情况、天气预报、自编的课本剧、与所学专业有关的招聘会、美容专业美容产品的介绍、护肤品的使用等等。剧情可以依照已学过的课文的情景,也可以自己创设情景。这样,充分挖掘和利用教材中的素材,创设真实的语言情景,诱发学生的表现欲。尽可能地为他们创造条件和环境,使他们在英语的学习与应用中得到乐趣,让学生在笑声中学习,那么,学生会在这些活动中感到学英语不再是件头痛的事,而是有声有色、有滋有味的了。这种方法使学生处于积极主动地学习状态,也能培养学生的创造思维能力。

4 改进教学方法,调动学习兴趣。

中职学生刚走出初中校的校门,他们与初中生一样具有进取心和荣誉感,要激发他们的学习热情,在英语学习的兴趣培养上就要多下功夫,改变教学方法,使枯燥、呆板的书本知识变得生动形象,趣味性与知识性并重,寓教于乐。因此,在课堂中我结合“张思中教学法”将竞争机制引入课堂教学中来,如:

1)每堂课的俩俩对话,目的在于使每个学生都能大胆开口说英语和培养用英语思维表达的能力。由于俩俩对话的口语操练把学生推到语言实践的主体位置,学生就会亲身体会到运用英语达到交际目的后的成功感。这些对话不仅激发了学生的学习兴趣,还充分调动学生多种感官参与操练,避免了单调的机械模仿,使句型教学情景化。

2)每节课都有的小组竞赛活动。在教学的各个环节适时、适量地组织开展小组合作学习,以记分竞赛的方式,增强学生的学习兴趣。在竞赛中每个学生都是裁判,可以提出自己的意见,凡是纠正别人错误的同学,可以给其所在的组加分。这样在课堂上学生就会认真听、发现并指出其他同学的错误,大大激活了课堂教学气氛,融洽了师生情感,而且也调动了学生的主动性、积极性,使学生积极参与到课堂教学活动中来。竞赛形式多样:师生问答、连锁提问、拼读单词比赛、听写单词比赛,编写一些简单的词以及常见事物的谜语,让学生猜测(如:What has a round face and three hands but no legs?),个人之间、小组之间、男女生之间进行竞赛等多种多样的形式,再用积分法,给予奖励。每堂课都有一组获胜,第一名给予一颗红五星,第二名小红花,第三名小红旗……。课堂上适当的竞赛,学生乐意参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣,达到了引导学生自觉进入英语课堂的目的,创造浓厚的学习氛围。

5 结束语

总之,培养学生的学习兴趣,调动学生学习积极性的方法和途径是多种多样的,我们从教者应该善于研究学生,善于激发学生的兴趣,才能有效提高中职生英语水平的提高,促使中职生适应现代企业在专业技术和和综合素质上的双重要求。

参考文献

[1]何颖屏.浅析职高英语快乐教学[J].中学教学参考,2009(5).

[2]朱小燕.浅谈任务型教学在职业院校英语教学中的应用[J].湖北广播电视大学学报,2009(6).

[3]翟耀,麻雪冬.中等职业院校英语教学探讨[J].黑河学刊,2009(9).

如何学好英语语法篇12

1，理解法

学习语法一定要真正理解，不要死记硬背。比如很多老师在教孩子时，会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分，分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。这样很容易使孩子记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底，而是要联系实际情况来体会句子要表达的意思。但在当前的中国学习英语并不太好的氛围中，将传统的死记硬背作为一种基础训练，针对现今的应试教育，也是必不可少的。

2.图表法

要想学好语法除了大量地做语法练习题，笔者认为还可以自行整理语法图表，把老师教授的内容真正变成属于自己的东西。虽然老师教给每个学生的知识都是相同的。但是每个学生吸收的程度有很大区别。学生除了在上课时认真听讲，多记笔记，并且要下工夫牢记重要的题型结构、概念，多背重要的范文.课后将自己学习的心得与课堂笔记进行总结。最好能将这些语法的知识点针对自己的语法薄弱环节整理出几张语法图表。使整个语法知识点成为一个有机的整体.让人一目了然.这样可以对英语语法有个整体把握。增强学生对语法结构的理解。

3.阅读法

死记硬背了英语语法规则以后是否就可以说学好了语法呢?答案是否定的，例如.英文中常用的冠词the的用法，语法上常有数十条运用the的规则以及很多例的情况.用法极其多变.如果我们只是背语法书.死背语法规则肯定把头都绕昏了也不一定能记得清楚用得准确。所以，我们在平时要多阅读英文原著和英文报纸杂志，要从阅读中领悟语法，再用语法来巩固领悟而来的知识。这两者相辅相承.相互促进。这就要求我们在阅读过程中发现不懂的语法及时在语法图表上进行查找或增补，学会带着问题分析理解文章，学会归纳和演绎，由此及彼，举一反三，日积月累，语法对你来说就不再是难题。中国老话常说，书读百遍，其义自现，自然，对英语语法的学习也不例外。

4.交际法

在课堂上，老师除了让学生做机械性的语法练习。还可以让他们通过二人对话、小组活动、游戏、讨论、英文辩论、小品等多种形式的扩展活动，营造英语交际的范围.提高学生学习英语的积极性和兴趣。兴趣是最好的老师，只要有兴趣。学生就会提高主动性，主动想去说去学去看，在说学看的同时碰到更多的语法问题，从而去解决问题.在实践中，把死的语法知识运用起来，形成一种思维.不知不觉中就提高了语法水平。

5.写日记法

每天抽出一点时间.把自己想象成是英语国家的人.将自己一天所想所见用英语的思维模式写一篇英语日记。日记的篇幅和形式不限.也许一开始写不出太多.可以从几句到整篇开始写。也可以将白天看到的精美的短文或幽默笑话用英文记叙下来。在写的时候遇到语法问题可以查阅语法图表或其他资料.力求语法准确.可能一时达不到这个要求，但一定要做到每天都写。日久天长，效果就会出来。

6.语境法

在掌握好单词和语法基本知识点的基础上进行提高能力的强化训练，多唱英语歌曲，多看英语原声电影，多收看英语电视新闻，多听英语广播，在日常生活中多用英语会话，抓住一切机会多与外国友人或英语好的人进行互动，多加强交流，上网时参加相关外语互动网站。总之，要想像掌握我们母语汉语一样熟练掌握英语语法，我们还要在将来的学习中不断吸收他人好的学习方法，不断地创新，找到最适合自己的学习语言的方法，才能事半功倍，取得成功。