如何学好英语？学霸英语的学习经验推荐

2024-07-19

如何学好英语？学霸英语的学习经验推荐（共12篇）

如何学好英语？学霸英语的学习经验推荐篇1

作者 | 纸盆

1、听力训练

英语听力是中考高考必考的题型，所以我们每天的联系是一定要有的，不多花上半小时就可以了，对于听力听到后听不懂的一定要多听几遍，一定要弄到听懂为止，还有我们可以选择听一段文章的短文开始，听完试着将文章的内容复述一遍，慢慢的我们就可以增加篇幅了。

2、写作练习

作文是英语里面得分大题，所以想做好英语，首先要搞定英语的词汇量，还有就是要准备好范文，单词积累不够很多时候都不知道该怎么翻译，而一些优秀的句子范文则是能提高我们的文章的档次的，显得更高级一些，我们可以选择高级的句式来当模板。

3、浏览英语网站

英语学习不能只靠课本，我们也可以通过外力来学习，比如上一些英语网站，或者英语学习网站，上面就有很多英语文章和英语的学习视频以及学习技巧，而且种类多种多样，我们可以完全按照自己的喜欢去选择学习的内容。

如何学好英语？学霸英语的学习经验推荐篇2

《英语学习策略论——献给立志学好英语的朋友》一书的作者是文秋芳博士。文秋芳是北京外国语大学中国外语教育研究中心主任, 教授, 博士生导师, 研究领域为应用语言学, 研究兴趣包括:二语习得, 英语学习策略, 口语测试, 学习者语料库研究, 先后发表论文60篇, 出版专著7部。

该书以文博士在香港大学所撰写的博士论文为基础, 以中西方的最新科研成果为依据, 并结合中国特定的文化和语言背景, 探究中国人学习英语成功的奥秘, 既概括了研究学习策略的理论框架, 又提出了作者的见解, 一针见血地指出, 要使策略系统良好运作, “关键在于‘调控’。”而调控又有两条基本原则: (1) 适度; (2) 前后馈信息相结合。

全书共分四个部分:第一部分分两章概述英语学习策略系统。第一章介绍研究英语学习策略的出发点;文秋芳博士在去香港大学攻读博士学位时, 阅读了大量文献, 并对近400名中国大学生的英语学习策略进行了问卷调查, 随后又对其中部分学生做了深入细致的个案研究, 研究结果表明: (1) 学习策略对成绩有明显的影响; (2) 有意识地调整学习策略是取得成功的关键; (3) 学习有法, 却无定法, 策略因人而异, 因时而变。

第二章用国内外外语学习成功者的事例来说明外语学习成功途径的多样性。近年来市场上涌现了一批学习英语的“诀窍”、“技巧”之类的书, 其中有不少书罗列的仅仅是方法, 因此它们容易给读者造成错觉;认为只要按照书上的方法去做, 就一定能成功。事实上, 不同的学习者使用同一方法, 不一定产生相同的效果;某一学习方法的成效要受其它许多因素的制约。本书不同于传统的“诀窍”或“技巧”, 它在介绍多种英语学习方法的同时, 还告诉读者如何根据自身的条件、水平、学习目的、学习环境等因素来选择适合自己的方法。任何人要想学好英语, 都必须充分发挥自己的主观能动性, 不断地对自己的学习方法进行调控。

第二部分主要讨论如何对英语学习策略系统内部诸因素进行调控, 分三章说明了如何对观念、管理方法和学习方法进行调控。

第三部分向读者介绍了如何对影响策略选择的其它多种因素进行调控, 其中包括环境因素 (即语言学习条件、教师、学习任务) 和学习者的自身因素 (即认知和情感方面的特点) 。

第四部分着重讨论教师该如何对学生的学习策略进行指导与帮助。其中第八章重点说明指导学习策略的原则和步骤;第九章介绍了解学生学习策略的常用方法;第十章解释教师该如何根据不同情况给学生提供恰当的策略指导。

二、本书在表达、处理等方面的特别之处

书中各个部分既紧密相连, 又可独立成章, 读者可从头到尾逐章阅读, 也可根据需要选读某个章节, 以灵活方便的方式适应现代人时间紧、节奏快的特点。

书中理论部分的阐述深入浅出, 事例丰富, 真实、生动, 容易被广大读者所接受, 文博士没有用干巴巴的术语进行说教, 而是提供了大量亲自收集的第一手例证, 写得生动活泼, 通俗易懂, 妙趣横生, 引人人胜。

三、书中令人深刻难忘的部分

文博士在第七章第四节谈到了认知风格。学习者的认知风格是指个体对信息加工的方式——即个体在理解、储存、转换和利用信息过程中所偏好的相对稳定的态度和方式。作为英语教师, 在教学中, 我们会发现学习者在学习时间、地点、教材、师资等条件相仿的情况下, 学习效果却可能不一致, 甚至相差甚远。究其原因, 认知风格 (cognitive style) 是最重要的个体差异因素之一。

其核心是场独立型 (field-independence) 与场依存型 (field-dependence) 这一组认知风格。

四、作者在书中传递的讯息

在语言学习上, 到目前为止, 还没有证据说明场独立一定优于场依存, 或相反。两种认知方式在不同的学习环境、不同的学习材料、不同的学习任务上各有其优势。场独立型学习者善于做分析性语言训练, 并且喜欢抽象的、不带感情色彩的语言材料, 喜欢事实性的、分析性的、有价值的、充满思想的材料, 喜欢重点突出、系统、有次序的、逐步积累的学习方法, 喜欢制定自己的学习目标, 以指导自己的学习。场依存型学习者善于做需要直感的语言训练, 并且喜欢有人情内容、社会内容、个人色彩以及充满幻想和幽默的材料, 喜欢音乐、美术及各种特征同时存在的学习方法, 其学习方法讲究实际, 要求学习环境要有意义, 对自己的学习缺乏独立指导, 喜欢以教师为主导的教学安排, 用以弥补自己的组织能力不足。

五、读后感

1、由书引起的联想

作为学习者主要个性特征的认知风格是教学成功与否的关键因素, 大量的研究同时显示两种风

格各有优缺点、并无孰优孰劣之分, 建构主义 (constructionism) 教学观认为在教育教学过程中, 每一个人都是独立的主体, 以自己的方式建构世界, 教学设计者不能忽视它的存在, 应当在教学实践中, 了解不同学习者的认知风格, 熟悉其学习习惯, 针对不同学习风格的学生采取不同的教学方法, 促使学习者的认知风格不断完善。

2、本书的提醒、启发及反思

通过研读文博士在第十章解释教师该如何根据不同情况给学生提供恰当的策略指导, 我们在英语教学中要关注中国学生特有的英语学习风格, 大力实施因材施教的个性化教学, 促进学生主动地、富有个性地学习。

(1) 中国学生的英语学习风格

中国 (还有其他东亚国家) 学生的英语学习风格表现出强烈的沉思型和场依存型的特点。他们喜欢对语言材料进行逻辑分析和互相比较并寻找因果关系。此外, 他们还属于视觉型。他们喜欢大量阅读和获得视觉刺激, 而讲座、对话和缺少视觉支持的口头指令让他们觉得含糊不清, 因而产生焦虑感。我国长期以来的传统的英语教学方式导致他们的感知途径 (perceptual channels) 具有强烈的视觉型特点 (依赖文本与黑板) , 即便是听觉输入 (auditory input) 也无法离开文字支撑。T Oxford和Burry-Stock (1995) 发现中国学生和日本学生是系列型学习者, 喜欢运用多种学习策略, 如记忆、分析、系列性的重复、详细列表、有条理的复习, 并且追求完美。

(2) 教学形式的选择

针对中国学生的英语学习风格, 在词汇教学中, 教师应该大量运用视觉教具, 如图片、简笔画、漫画等来加深学生的印象。在课文教学中根据条件应适当放映些电影、录像或组织戏剧表演活动, 基础词汇和语法方面可作一些重复性的操练, 但不要过多。不要满堂灌, 应留些时间给学生思考和消化所学知识。可布置些简短的写作任务。在学习正规的语言时在句法和语义方面要提供详尽的讲解以便提高写作技能和书面理解能力。

(3) 灵活的分组训练

在进行课堂训练、学生交流、互相评价时, 教师必须注意匹配策略和有意失配策略的交替使用。教师可根据调查结果按照学习风格的类型来安排小组活动。按同类分组可提高活动效率, 有利于调动学生的积极性和增加成功机会。但教师也应适当采用有意识的失配策略鼓励学生以灵活多样的方式学习, 使他们适应不同的学习任务和学习情境。外向型学生使学习活动充满生机、兴趣盎然, 而内向型学生总能把活动安排得紧凑和有秩序, 不同风格的学生同组活动有利于他们协作学习、取长补短。

3、本书引起的思想上的转变

英语教学设计应重视学习者认知风格的整体、协调发展, 着力于帮助学习者了解自己的认知风格, 对自己认知风格不足之处有清醒认识, 鼓励两种认知风格学习者的竞争, 例如基于网络和计算机进行的“合作学习”是眼下备受关注的学习模式, 它采取异质编组、任务驱动、适当分工, 各成员遵循一定的合作原则, 协作互助, 能帮助学习者完成复杂的智力任务和提高他们积极的学习动机, 还可以促进成员之间、师生之间积极的相互作用, 有利于综合能力的培养;鼓励学习者在发展其偏爱的认知风格的同时, 引导他们主动调整自己的方式去适应不同的学习任务, 使每个学习者的个性能全面和谐地发展。

认知的适应力 (cognitive adaptability) 在日趋复杂的社会中是基本的, 在不影响人际关系交往能力发展的同时, 场依存型的学习者需要培养分析型能力以适应技术社会、感知理解和任务定位 (task orientation) ;场独立型学习者在不丧失分析能力和任务定位的前提下, 需要培养与其他人进行合作的能力。

4、由本书引发的期望

学习者的认知风格又是一个可变的维度 (dimensionality) 。多数学习者的认知风格并非非此即彼的极端化, 有些还可以变换自己的风格, 去适应不同任务。

认知风格的形成也受社会环境和教育的影响。英语教师应当应用可行的教学策略去应对具有不同认知风格的学习者, 最终目标是在指导、加工他们的天赋时也能综合和培养他们的多样性英语学习能力和学习模式。例如在中国学校开设的测试课程基本上是场依存型的, 场独立型学生可能会记忆事实性的东西, 常常会在单项选择题上打高分, 而场依存型学生可能对概念融会贯通但却在单项选择测试中难以区分独立的事实。这样单纯依靠一个标准化测试很难给学生做出真实的成绩评定, 教师应当从宏观上看待学习者并考虑学生的学习及其复杂的变量环境, 从而为不同的学生设计测试题。

六、从本书有何收获

总之, 英语教学设计中分析学习者的认知风格, 不是为了寻求哪类学习者更具学习优势, 更容易获得学业成就的答案, 而是要籍此更好地贯彻现代教育理念, 了解各类教学对象, 充分利用现代科技, 创设各种氛围以适应不同风格的学习者, 发挥个体所具备的个性优势。同时基于“以人为本”的思想, 引导学习者自我分析、自我激励、自我导正、自我监控、取长补短, 全面发展, 促进个体的社会化。

参考文献

[1]邓志伟:《个性化教学论》, 上海教育出版社, 2002年

[2]刘润清:《论大学英语教学》, 外语教学与研究出版社, 1999年

[3]谭顶良:《学习风格论》, 江苏教育出版社, 1995年

[4]王升:《研究性学习的理论与实践》, 教育科学出版社, 2002年

[5]文秋芳:《英语学习策略论—献给立志学好英语的朋友》, 上海外语教育出版社, 1995年

[6]程晓棠、郑敏:《英语学习策略论—从理论到实践》, 外语教学与研究出版社, 2002年

如何学好英语？学霸英语的学习经验推荐篇3

有兴趣：

知之者不如乐之者，乐之者不如好之者

涂同学，第一次考托福就考了117分（满分120分），被美国排名前20的圣母大学录取。尽管这个成绩是他在新东方学习三个月后取得的，但毫无疑问，功夫肯定是在平时练就的。涂同学小学时的英语教材是《迪士尼神奇英语》，其活泼可爱的卡通人物、简单有趣的情节对白使他很快就喜欢上了英语。上高中后，他就开始学习《新概念英语》第三册，其丰富的内容和地道的表达使他对英语兴趣大增，他甚至背下了整本书。他也会看一些英文小说，一开始读中英对照的简写本，如《床头灯英语学习读本》等，后来渐渐开始读英文原著小说。此外，他也会看美剧、CCTV-9、原声电影等。当时在我的托福写作课上，涂同学的作文中就用到了很多《新概念英语》第三册中的句型，说明他做到了学以致用。

笔者有话说：不少同学学习英语比较被动，十分痛苦。笔者认为，同学们可以把英语看作一项提高个人价值的附加技能，主动培养对英语的兴趣。比如，选择一些自己感兴趣的英语读物，聆听喜欢的英文歌，看一看新上映的英语原声电影等。有了兴趣，学习起来必定事半功倍。

能坚持：

持之以恒，水滴石穿

徐同学，苏州市中考状元，被常春藤名校康奈尔大学本科录取（托福111分，SAT 2220分）。在徐同学小时候，为了提高徐同学的英语水平，徐爸爸专门托朋友买回美国小学生的单词卡片和课本，每天早上陪女儿一起背半个小时单词和句型。为了避免枯燥，父女俩就比赛看谁单词背得快，背得多。每天晚饭后是徐同学给爸妈读英语的时间。随着她渐渐长大，她阅读的内容也越来越广泛：天文、历史、地理、新闻……每次读完后，全家还会一起讨论阅读材料中的话题。就这样，徐同学在爸妈的陪伴下学完了《新概念英语》和SAT的所有单词。

笔者有话说：因为不能坚持而没有学好英语的例子不胜枚举。从徐同学的案例中，我们还可以看出，在学习英语的过程中，有人支持和陪伴是多么重要。建议同学们与身边的家人或朋友一起学英语，相互鼓励，相互督促，持之以恒，共同进步。

常阅读：

训练速度，提升语感

李同学，初三时雅思首战8分（满分为9分），其中阅读部分为满分，这个分数已经达到世界名校的要求了。李同学不仅注重背单词和做题，平时还常常阅读英文名著，目前至少读了二十多本。他最喜欢读的小说是《傲慢与偏见》，最喜欢读的哲学类名著是《苏菲的世界》。李同学说，这些书刚开始读起来都有点费劲，但他没有灰心，多读几遍后，他发现每一遍阅读的感受和理解都会有所不同。阅读不仅让他扩大了词汇量，也极大地提升了他的阅读速度，让他有了所谓的语感。

笔者有话说：在名著阅读方面，建议初中的同学从简写本读起。阅读时不要拘泥于不认识的单词和句子，要用跳读、略读的方法，第一遍掌握大意，第二遍再精读，弄清楚不认识的单词和不理解的句子。一边读名著一边查字典是阅读的大忌，因为在英文阅读和考试中我们难免要和生词打交道。要记住，阅读时最重要的始终都是抓住作者的核心思想而非纠结于个别单词的意思。

学霸教你怎样学好高中英语篇4

不背单词就想学好英语是绝对绝对不可能的，所以你啥也别想了，好好去背单词吧，把单词全背下来，少说也能让你考个70分。

用下面的方式背单词，比初恋还难忘(偷笑~)，不信可以试试哦。

①先背重点单词

重点单词就是真题常考的单词，把重点单词背下来比比花时间背多少单词都有用。

如何学好高中英语单词呢?你可以先背重点单词，再背其他单词，其他单词不用咋背，超纲词混个眼熟就行，简单词稍微看看，知道意思就行。

②借音标背单词

单词的字母发音有规律，单词的构成有规律，单词跟单词之间也有规律。如果能找到单词之间的规律，大家就可以更方便地打包记忆。比如magnet是磁铁，magnetic是有磁力的，magnetism是磁性，magnetize是吸引力。找到单词共同的属性，不要单个单个地背，你要学会举一反三地背单词，考场上即使不认识也能猜到大概。

2、搞懂语法，提高30分

句型最基本的结构主谓宾，你得弄明白吧。一个词应该放在前面，中间，还是后面，你要知道为什么?怎么知道，得学呀。说白了，零基础就是要从头学，不要想着一口吃成个大胖子，该学的要全学，别偷懒，也别嫌麻烦。不然你啥也别问了，活该你成绩差。

如果你真心想学好，那我给你支一招，你可以试试。

首先，选本对句子讲解详细的真题书，然后在真题里面去学语法。

真题阅读不是挺多的嘛，你做完题或者做题的时候，可以把每一篇文章拆成好多个句子，然后一句一句去分析句子结构，最开始可以对照解析去分析，等熟练了，你再自己去分析，一篇文章过它个3、4遍，不信你学不会。

3、做会习题，提高30分

做题就可以直接用巨微英语的真题书。一套题，按步骤，一步一步做，做完你就明白如何学好高中英语了。

①读文章，做题

拿到一篇真题文章，不要着急去查生词，先读文章，再做题，不要超过题目要求的时间。不管对错，都要作出选择，就当成是考试一样对待。

②翻译文章，一词一句弄清楚

在做完题目之后，不要着急去对答案，建议把文章中看不懂的单词都标注出来去看解析，看不懂的句子，摘抄出来认真做分析，分析句子的成分。

③改正错题，总结原因

一道一道去分析你做错的题，弄清楚为什么错，错在哪。有什么避免方法，也可以总结一下。

英语6级议论文万能-学霸推荐篇5

模板一：

For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic: Living alone or Living with Roommates?You should write at least 120 words following the outline given below in Chinese.1.有人认为大学里应独自生活

2.另一些认为大学里应与别人同住

3.你的看法

[对比选择型模板]

When it comes to/When asked about谈论主题, different people will give different answers/offer different views/have different choices/preferences.Some people take it for granted/believe大学里应独自生活.However, others maintain/argue大学里应与别人同住.Those people who hold the first opinion/make the former choice/have the first preference believe理由一.In addition, in their eyes/they insist/they maintain/they point out 理由二.However, still others think differently/do not agree this/have different choices/preferences.In their opinions,理由一.Besides,理由二.)

Weighing up these two arguments, I prefer the former/latter opinion.For one thing,______.For another, _______________.Considering these, I may reasonably conclude that __________ ,※划线句子也可作为模板

Living alone or Living with Roommates

Nowadays, there has appeared a heated discussionamong the college students as to

whetherthey should live alone outside the campus orlive together with other roommates in the students’ dormitory.Opinions are divided over the matter.(提出观点段)

Those who are in favor ofliving alone maintain thatit is very convenient to live by themselves.They can enjoy absolute freedom in a room of their own.They can have their own timetable without disturbing others.They are also free to equip the room with a personal computer so that they can have easy access to the Internet.(反面论述段)

But others argue thatliving with roommates has attractions of its own.With several students sharing the same room, each person’s experiences can be greatly enriched.They can learn a lot from talking to one another.By learning to tolerate the differences between individuals, they can become more mature.(正面论述段)

As far as I’m concerned, I prefer tolive with roommates because I love the feeling of belonging.Besides, it is a lot cheaper to live in a dorm than to rent an apartment outside the campus.(总结观点段)

点评：本文与校园生活密切相关，也是近年来出现的现象，人们对此的看法各异，2003年后，四级作文考查加大了学校生活类题目的考查，因为这类题材不存在地域的差异，不同地域的同学都有话可说。本预测题即为校园生活类话题，与刚考完的四级作文话题类似，符合命题者出题思路，值得引起重视。

模板二：

College Students’ Job Hunting

1.近几年出现了大学生就业难的现象

2.产生这种现象的原因(如大学生追求的目标过高，专业不对口等)

3.如何解决这一问题(改变就业观念，大学生再培训等)

[问题解决型模板]

Nowadays/In recent years/In modern society,描述问题，which has/have been brought into focus/has/have aroused great concern.(进一步描述问题或变化)

The reasons for this phenomenon are varied.Among all these reasons,原因一plays/play a critical role.Moreover/Furthermore/What’s more,原因二.Besides,原因三.In view of the seriousness of the problem, effective measures must be taken before things get worse./Considering the seriousness of the problem, it is an urgent thing or us to take effective measures to解决该问题.Firstly/First of all,方法一.Secondly/Moreover,方法二.Thirdly/Besides/In addition,方法三.Only through these ways/Only in this way该问题才能解决.※划线句子也可作为模板

College Students’ Job Hunting

In recent years, college studentsfind it increasingly difficult toget a job.It sounds strange since young college students are usually intelligent, well-educated phenomenon, aspirant and eager to bring their talent into full play.Then what underlies the strange phenomenon?(提出问题段)

There are several reasons for this.To begin with, nowadays college students aim too high.All they want are “good” jobs which could offer good salary, comfortable working conditions, high social status among others.Consequently, most college students are unwilling to accept vacant

jobs they consider not“good” enough.Another reason is thatthere is a big gap between the majors some students study in school and the demands of vacant jobs.So companies think some students are not fit for the jobs.(说明原因段)

Solution to the problem requiresefforts on both the society and the students.The companies should value the students, talent and knowledge while the latter should not merely aim at material gains.They should be down-to–earth in building up their career.Furthermore, they should face their weak points so as to improve themselves and be more competent.(解决问题段)

点评：本预测题为社会热点话题。近年来大学生就业难日益成为各级政府及社会各方面关注的焦点，媒体也广泛报道了大学生就业形势严峻，呼吁全社会共同努力;此外，该预测题也与大学生就业密切相关，也是英语四级作文选题重点之一。

范文三：

Credit Cards

1.越来越多的人使用信用卡 2.信用卡的弊端 3.信用卡有哪些好处

可参考[对比选择型模板]

Credit Cards

Personal credit cards are becoming more common in China.Banks and other financial institutions are encouraging their customers to change the way they buy things.Credit cards, otherwise known as “plastic money”, are being offered on very good terms to encourage the

change.Consumers will be able to “buy now, pay later”, and many see this as an advantage.(描述现象段)

But people need to be careful.There are dangers associated with credit cards.Some people find it very easy to exceed their budget.They are tempted to purchase goods that they do not really need, and can become quickly overburdened by debt.The credit cards often charge a high rate of interest, which exacerbates the problems for these people.(说明问题段)

However, wisely used credit cards can improve the quality of people’s lives.They can give people access to money to meet sudden unplanned expenses.Properly handled, they can let people control their expenditure and the monthly statements provide a record of where their money has gone.(总结观点段)

浅谈如何学好英语篇7

一、培养对英语的兴趣

“热爱是最好的教师, 兴趣是打开思维的金钥匙”。只有产生了浓厚的兴趣, 学生才会有强烈的求知欲, 才会开动脑筋, 积极思考, 如饥似渴地去学习和钻研, 反之, 没有任何兴趣, 被迫进行的学习会扼杀学生的求知欲。可见, 兴趣是学习英语的巨大动力, 有了兴趣, 学习就会事半功倍。兴趣不是与生俱来的, 需要培养。初学英语时, 没有掌握正确的学习方法, 不自信, 缺乏克服困难的勇气, 丧失了上进的动力, 稍遇失败, 就会向困难低头。这样你就会感到英语是一门枯燥无味的学科, 学了一段时间之后, 积极性逐渐降低, 自然不会取得好成绩。但是, 只要在老师的帮助下, 认识到学英语的必要性, 用正确的态度对待英语学习, 用科学的方法指导学习, 例如开始时多参加一些英语方面的活动, 像学唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、看英语电影、练习口头对话、参加英语角等。时间长了, 懂得多了, 就有了兴趣, 当然, 学习起来就有了动力和欲望。还有我认为如果你想对英语发生兴趣, 还可以使用英语.当你可以用英语来沟通, 听, 说, 理解的时候, 你就会开始有兴趣了, 从简单做起.不要对自己要求过高, 不要害怕犯错误, 培养了自信, 自然就有兴趣了。

二、态度决定一切

我曾经见过过这样一道题, 觉得很有趣。如下:如果令26个英语字母分别等于1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 23 24 25 26那么Hard work (努力工作) H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%;Knowledge (知识) =96%;Luck (好运) =47%。看!这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的。那么, 什么可以生活得圆满?是Money (金钱) 吗?…不!Money=72%;是Leadership (领导能力) 吗?不!Leadership=89%金钱, 权力都不能使圆满, 什么能使我们的生活变成100%的圆满呢?其实, 真正能使我们生活圆满的东西就在我们自己身上!ATTITUDE (心态) =100%。我们对待工作、学习的态度能够使我们的生活达到100%的圆满!你用什么态度去看待世界, 你就会得到什么样的世界!的确, 态度可以决定一切!所以我们应该纠正学习英语的态度, 不能将学习英语视为一项任务, 一场游戏, 而应该快乐的学, 高兴的“说”;然后, 我们不要整天抱着本英语书怨声载道, 满脑子以为学习英语好难好难!而应该对自己充满信心, 抓住每分每秒去学英语。李阳老师如何学英语的故事, 是人尽皆知的。每当提及他, 人们总会啧啧称赞, 而在这荣誉和成功背后, 他又付出了多少汗水, 每天到高山顶上放声朗读英语, 在僻静的小屋里, 热闹喧哗的大街上疯狂地读, 他之所以能够有如此大的成就, 与他有一个良好的心态和坚韧的意志是密切相关的。

三、掌握一套好的学习方法

学习本身也是一门学问, 要有科学的方法, 有需要遵循的规律。按照正确的方法学习, 学习效率就高, 学的轻松, 思维也变的灵活流畅, 真正成为知识的主人。我们从小学升到初中, 不但学习环境变了, 更主要是学习内容变了, 科目多了, 各科的深难度亦增大了。中学重视理解、运用, 形成技能, 把知识系统化。因此要做一个好的初中学生, 必须掌握好适宜初中的学习方法。我认为它主要包括“制订学习计划--课前预习--课堂学习--课后复习--巩固练习-做好检测、自查及考后分析”六个部分。

四、要有坚韧不拔的毅力

学习外语, 并非高深莫测, 它是一个日积月累的渐进过程, 是没有任何捷径可走的, 也没有所谓“速成”的灵丹妙方。关键在于自己平时一点一滴地积累, 这就需要有吃苦耐劳的精神。学习外语的最大敌人就是自己的懒惰, 要敢于向懒惰宣战。要想学好英语, 光靠天生的智力是仅仅不够的, 我们一定要靠付出来获取回报, 任何成功的获得都要靠自己的努力, 要一步一个脚印地学习, 端正态度, 认真对待学习中的挫折和失败。须知“一份耕耘, 一份收获”呀!我们要像农民一样勤勤恳恳, 不辞辛苦, 付出辛勤的劳动和汗水, 一定会取得成功, 收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains嘛!

五、小结

如何学好初中英语篇8

曾经有人对在校的初中生就如何学好初中英语做过调查，在调查的过程当中发现，大多数英语学习好的学生在学习英语的时候都有自己的学习方法和技巧，他们能利用这个学习方法更加行之有效地学习英语，和其他人相比，这些方法更加省时，当然最重要的是有学习的效率，进而取得非常好的英语成绩。由此可见，学习方法对于一门学科的学习是相当重要的，那么初中英语这一门学科的学习会不会有一种更有效的方法呢？

其实经过多年的教学经验来看，初中英语学习也好，其他各门学科的学习也罢，很难找到一个固定的模式和学习方法，因为没有哪个固定的学习方法是通用的，是万能的，是适用于每一个初中学生的。

因为不同的学生，他们本身的学习条件、学习基础都不一样，所以我们教师都应该倡导因材施教，每个学生根据自身的条件采取一种对自己行之有效的，适合自己的学习方案，这样才能达到更好的学习效果。但是对于学习初中英语来说，其实还是有很多地方是相互联系的，因此学生在学习英语的时候对于所谓的学习方法还是可以拿来借鉴，拿来参照和学习一下的。经过长时间的研究和很多次的调查以后，结合自己的教学经验，我总结出了一套有关学英语学习的方法，广大初中学生可以根据自身条件有目的地进行学习和借鉴，制定出适合自己的学习英语的方法。

首先，在初中英语学习阶段，对于单词的学习记忆是最重要的。英语的语句都是由一个个单词组成的，因此单词对于英语学习的重要性是显而易见的。我们可以形象地把英语看成是高楼大厦，那么英语单词就是建成这摩天大楼的一砖一瓦，假如没有这一砖一瓦，是无法组建成高楼大厦的。而且这些砖瓦还要够结实，够牢固，大楼才能高高的耸立。在英语学习中，英语单词的学习可以说是基础，英语单词是必须要背的，如何能快速地背下英语单词，而且极易深刻呢？那就要多读多记忆，反复地读，而且有很多次是不需要死记硬背的，学生应该学会采用一些特殊的方法才单词，这样背诵下来的英语单词记忆会更加深刻。如，单词的读音。单词“throw”，它就可以这样记忆，死猪的肉当然不能吃要扔掉了，所以“死肉”是“扔”的意思，这样更容易地记住了它的读音，也记住了它的意思。再比如，可以将英语单词巧妙地结合自己的想象力，和一定的能够想象出来的比较生动的具体的事物联系起来，这样的记忆也是有效果的，例如英语单词“utilize”是利用的意思，它的读音很像是“优体来这”。那么你就可以这样记住它，假如你能够带着优秀健康的身体来到这个人世间的话，你就应该要好好地去“utilize”（利用）它，这样子记起来就有趣容易多了。总之，学生可以开发自己的大脑智力，用最为简单的最为方便的方法来记忆英语单词。另外，同学们应该利用一切可利用的时间来记忆英语单词，比如说在早上刷牙的时候，或者晚上睡觉前，躺在床上的时候，还有坐车的时候都可以背诵几个单词，这样日积月累，积少成多，就会积累起很多的英语单词词汇。其实英语单词是为英语句子打基础的，所以每个单词又都不是独立存在的，因此，同学们在记忆单词的同时还应该注意将英语单词融入句子当中，甚至是一段短文或者是文章，这样也能提高自己的英语学习成绩。

其次，除了英语单词，语法在初中英语的学习中也是不容小觑的，因此，在初中也是学生打好语法基础的重要阶段。如果说英语单词的学习是学习英语的基础，那么语法的学习是初中英语学习的基础。对于英语语法的学习，在初中这个阶段既然是基础，所以也不是很困难，大多数学生只要是上课的时候，都能够认真听讲记忆，然后课后多做典型的练习题，做专项的训练，相信在英语的考试中会取得很不错的成绩。除了以上英语单词和英语语法的学习以外，英语更重的是要同学们多练习，对于英语书上出现的课文，同学们要认真地阅读理解，有要求背诵的文章更要及时背诵，这些教材上的文章都是具有代表性的，对于同学在英语单词和英语语法的学习都是有帮助的，而且背诵课文也能对自己的英语写作有很大的好处，从而提高自己的英语成绩。如果感觉背诵文章有些吃力的话，可以挑选一些简单而又简短的片段来记忆，在阅读课外文章的时候，如果发现佳句也可以背诵积累下来，为自己的写作储备良好的资源。

高考英语学霸学习方法技巧篇9

1、在积累的过程中，体会到语言学习的乐趣

英语学习首要是跟住老师、认真听课。而且课上一定要记笔记，因为英语单词(尤其是动词)用法往往很多，如果不记录下来很容易记错记混。同时，笔记的重点应该落在单词含义的理解和语境应用上。很多单词的汉译是相同的，但在英语中使用时在使用对象、褒贬意等方面可能会有细微的差别。如果想要英语表达用词准确地道，就一定要加以重视。另外还要记准各种语法并且定期复习，毕竟大多数语法规定是不存在争议的，在固定知识上丢分很不值当。再者扎实的语法基础对语法填空和书面表达都有很大帮助。

高一高二阶段尽量多积累词汇量，毕竟一门语言考察的是理解，而词汇量是理解的基础。同时不要忽视固定搭配和熟语俚语的积累，对理解文章非常有帮助。高三就可以开始练习各种高级句式的使用并多积累高级词汇了,需要注意的是用在作文中的高级词汇不宜太冷僻。

有兴趣的同学还可以在闲暇时间听一听英文歌、看一看美剧英剧英文电影、啃一啃原版书，这些不止会让你积累到更多知识，更会加深国家文化方面的认识。

英语绝不是一个考死记硬背能搞定的学科，它需要一点兴趣、一点好学、一点毅力，以及很多耐心。

2、以良好的心态和坚持不懈的精神度过高中生活

平日里走路或坐车多听些英语听力，以增加语感。(可以听新概念3课文或将全国三套卷子近几年的完形填好空后，整段录下来，反复听)

学有余力的话，可以考虑逐篇背诵新概念三课文，不求多，但坚持至少每周一篇。背之前要多听，听熟后再背诵。利用清晨，效果最好。背时要大声朗读，可以模仿原文语调。如果真的都能背得滚瓜烂熟，那英语基本就无敌了。

如果遵照上述两条，就能拥有丰富的语感及很强的能力，也就不再需要大量刷题。高三上学期，每周保证两套题即可。高三下学期时，尽量两天一套，保持手感。用碎片时间做即可，也可在两个理科之间做，换换思维。做套题后，要将模棱两可的语法知识、单词、词组整理下来。由于高三时间紧张，大家基本没有时间回看英语错题本。可以考虑买一个可以随身携带的小本子，遇到知识点即记下，用碎片时间记忆，效果会很好。

3、刷题者终会失败真英雄必展雄风

语言水平的提高，从来是循序渐进的过程。需要积累沉淀，多记单词，多背短语，不要太功利，老是想高考会不会考，只要是用得上的，争取将它记住。高一和高二，课业不繁重，记忆上多下功夫，从而让英语不需要若干轮的复习，也是为高考和四级六级打下良好的基础。注重基本的语法规则和易错点，使自己养成老外的思考习惯，(尽可能)避免中式英语。

英语，和语文一样，是一项慢工，你不要急于求成。很多同学认为英语简单，不愿把时间分配于英语，这无可厚非，也并不妨碍你得一个还算好看的分数。但要143.8以上的高分来拯救你的其他科目还需钻研揣摩，这时许多同学又难免钻入题海，其实无大裨益。的确，题目数带来熟练度，但也仅限于熟练度，用它来谋求能力的提升事倍功半。我们更需回归知识本体，永远不要忘记积累，弥补弱项。课余时间，可以进行老师叮嘱的语言点整理，也可以背诵作文的高级词汇，高分短语···包括写作模板，太重要了。作文草稿重复修改润色，一笔一划地从答题卡的第一行写到倒数第二，三行为止。

越到最后，越忌套路。不论何时，只要英语能力够了，也不必纠结于模考的成绩起伏，毕竟时间有限。坐在高考的考场上，忘记前几科的得意或沮丧，以敬畏的眼光仔细扫过每一个字母，以前做过的非高考题统统忘却，你只需要平静地，自由地完成每一道题。

高三英语复习五大方法

一、回归课本，重抓基础

英语基础知识的复习要以课本为基础，对课文中反复出现的语言知识，进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。告诉你英语复习是为了运用知识，而网络化的知识则是更便于运用，这也更利于学科能力的培养。只有经过对所学的教材知识进行层层挖掘，才能有希望把知识形成网络。这有利于英语实际运用能力的提高，并且在应考中运用自如。

二、加强阅读，提高能力

在高三英语复习的过程中，如果仅仅靠死记硬背，强化训练，沉浸在“题海战术”中是很难出好成绩的。高三学生要根据自己的实际情况，制定出切实可行的英语复习计划。其中，语篇学习最应该引起学生的足够重视。高三课本的题材广、内容新颖、知识覆盖面宽。因此，学生应该充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题。不断提高自己的英语阅读能力，开拓知识视野。同时，文章内容如果新颖还能提高学生对英语的学习兴趣。

三、精选习题，高效训练

高三学生英语基础差，想要提高应该结合高考考点具有针对性的加强联系。高三复习的时间特别紧凑，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语的交际能力，从而收到事半功倍的效果。

四、平时多用碎时间，避免大突击大跃进;

英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。玖久高考中心研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。

五、多练习阅读理解和完形题，少做单选题;

如何学好英语？学霸英语的学习经验推荐篇10

1、解决单词问题

单词是学号英语的最基础问题，只要克服了词汇积累少这个问题，你就会发现你考试的成绩多少有所提升，很多人成绩差就是词汇量积累少，导致看到单词不知道是什么意思，所以也无从下手。我们背诵单词要制定好背诵计划，然后认真执行才行。

2、阅读问题

英语考试中阅读是得分大题，为了解决阅读难题，我们要从基础抓起，有些同学文章意思大概看得懂，但是做题却总是错误百出，这主要问题就是你对文章的分析理解不够了，这就需要我们平日里每天做两篇阅读理解来训练一下了。

3、作文拉分

如何学好高中英语篇11

一、“四勤”

1.勤背诵

积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。

2.勤朗读

这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。

3.勤练习

虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。

4.勤总结

相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。

二、“四多”

1.多看

近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。

2.多听

近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环。

3.多说

多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。

4.多练

通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。当然，相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。

三、小知识及时记录

1.明确目标，培养学习兴趣

目标是学习的驱动力，兴趣是搞好学习的前提。树立自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。必须以一种愉快的心态去学习。每天先把英语作业完成，然后复习当天学的内容，之后再做你最喜欢学科的作业。这样你渐渐地就会对英语学科产生兴趣，并主动接近它，感觉到英语学科并不难。

2.培养语感

语感是学好语言的重要因素，很多同学在读同一本小说时，读完以后对故事情节印象很深刻且能复述出来，而有的同学只能记得精彩的部分，这就是因为有的同学对小说的感受能力强，有的同学感受能力弱的原因，作为一门语言，英语也一样，这样经过一段时间，在做英语题，尤其是单项选择，完形填空就会发现原来看起来似乎这个也对那个也对的题，现在甚至不用看题，选项就大概知道应选什么了。因为在这个时候，我们对题中的句子在脑海中已经有了类似的正确句子的印象，做题就会自然而然地依照正确的句型”套”，当然就不会出错了。

3.做好“勤”和“恒”

学习英语，要靠积累。单词要一个个地记，句型要一个个地背，语法要一点一点地学，要善于梳理，及时总结归纳，把零散的语言点穿成串，编成网，形成知识体系，必须要有”勤”和”恒”的毅力。”勤”就是勤动口读，动脑想，动手写，用眼观察，并用英语思维。例如：当看到一只鸟在天空中飞翔时，就会想到英语思维上：See a bird flying in the sky.当听到小孩在地上哭时，就会思考why is he crying？等，这对巩固知识，提高技能是很重要的，只有多读、多思考、多写，才能熟练掌握和运用。凡事贵在坚持，持之以恒并不容易做到，真正做到了成效可就大了。比如：记单词，你每天坚持多记一个，这并不难，一年下来就是360多个，三年下来就会比别人多记1000多个单词，词汇量扩大了，你就可以读更多的东西，相应的阅读能力、写作能力也就提高了。

4.立足课内，丰富课外

高中阶段的学习内容多，时间又较为有限，但是我们还要想方设法扩大对课外知识的获取量，从而最终提高我们的阅读水平。学生阅读能力的提高是提高英语教学效益的有效途径之一，而制约学生阅读能力提高的因素主要有以下一些：一是词汇量不够；二是语法不够系统熟练；再一个就是学生的知识面不够宽广。为此，作为高中学生，我们在掌握课内知识的同时，还要接触和了解英语国家的文化，提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力。

如何让中职生学好英语篇12

1 迁移学生的兴趣,激发求知欲

中职学校学生的英语水平普遍偏低,底子偏差,学生的学习兴趣不是很浓厚,他们普遍认为英语这门学科对于他们这种今后成为技术工人的人来说,没有太多的意义和用处。记得一个学生曾经跟我说过,他之所以读中职学校就是因为英语较差。还问我是否听说过“英语学好了不上中职,上了中职英语学不好”这句话。的确,这句话是对目前中职学校生源英语水平较为贴切的概括。对于这一特殊群体,我们该怎么做呢?确实,让这些所谓“学困生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而学困生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神,如果只是正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣,迁移到学英语中来,则可事半功倍。我所教的班级有机械专业的学生,当然,他们对机械就比较感兴趣了。在教学的过程中我能与专业课老师合作,加强学科之间的整合。有一次,我特意交代专业课老师在我的课之前教他们看一份含有英语的有关机械部件的说明。在上我的课之前,我看到了机械班的同学围在一起,七嘴八舌地讨论着,一看到我进来,就立马围了上来,你一句我一句的问个不停。老师,这个英语怎么读?……

这时,我就耐心的教他们,并加以引导,逐步的向他们渗透学习英语的重要性以及学好英语这门学科的必要性。因为,随着各国之间交流的增加,各种数控机床的实际操作和程序设计及应用更趋于国际化。

班上也有几个男生很热衷于玩电子游戏,有时也会逃课到网吧打游戏。有一次,我把他们带到学校电脑室,我让计算机老师打开电脑,让他们见识一下较高端的游戏,很快地,他们就融入游戏之中了。但当他们叱咤风云、遨游疆场、洋洋得意之时,屏幕上却出现了数行英文提示,他们几个都你望我我望你不知所措,在那干着急。这时,我就在旁边给予解释,于是他们又能开心地继续的玩下去了。等他们玩完游戏后,他们感叹道:英语,还是很重要,还是很有必要学的。事后,我发现英语课上,这几位学生不再被动的学习了,而是主动地参与了,变“要我学为我要学”了。可见,巧妙地迁移学生的学习兴趣,正如“四两拔千斤”,对培养学生学英语的兴趣大有裨益。

2 用口诀帮助记忆,提高学英语热情

英语的发音规则,词的用法区别,语法规则,常让学生迷惑,于是,就编些口诀来帮助学生记忆,既可以降低学校难度,又可以使学生学英语的热情升温,可谓一举两得。如在学习人称代词时,当几个人或几种人称并列时,如何排列它们的次序很多学生弄不清,其实在英语中,人称代词并列时的排序时有固定规律的。为了便于记忆,我让他们记口诀:

单数并列231,复数要按123,时时注意此身份,人总要在动物前,单身男女同是到,男士反而要优先。又如,在记忆表示“某国人”的名词单复数是否加“s”时,可让学生记住这段口诀:中日友好形不变,(即Chinese、Japanese不变),英法联盟a变e,(Englishmen、Frenchmen),其余一律加s(e.g Americans)。有时可以英汉结合,创设一定的情景。用汉语帮助学生记牢学生看来繁杂的知识。如:初中阶段以“o”结尾的名词复数加es的有Negro、hero、tomato、potato可编成一句话(黑人英雄爱吃西红柿和土豆)。单词辨音对他们来讲难度也较大,编首歌谣,帮其记忆。如字母u在单词中的发音:字母u不简单,它的发音难判断。f.p后短音[u],r(j)l后放长线。(读长音[u:])。例如:full[ful]blue[blu:]。开音节中读字母,闭音节[Λ]记心间。例如,duty[dju:ti].under[‘Λndә]。

3 创造轻松、愉快的学习气氛,提高他们学习英语的兴趣

学生的兴趣不仅能转化为学习的动力,而且能促进学生智能的发展。中职英语课程要在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心。为此,每节课,我都会花几分钟时间让学生到讲台前来表演。内容可以有出席情况、天气预报、自编的课本剧、与所学专业有关的招聘会、美容专业美容产品的介绍、护肤品的使用等等。剧情可以依照已学过的课文的情景,也可以自己创设情景。这样,充分挖掘和利用教材中的素材,创设真实的语言情景,诱发学生的表现欲。尽可能地为他们创造条件和环境,使他们在英语的学习与应用中得到乐趣,让学生在笑声中学习,那么,学生会在这些活动中感到学英语不再是件头痛的事,而是有声有色、有滋有味的了。这种方法使学生处于积极主动地学习状态,也能培养学生的创造思维能力。

4 改进教学方法,调动学习兴趣。

中职学生刚走出初中校的校门,他们与初中生一样具有进取心和荣誉感,要激发他们的学习热情,在英语学习的兴趣培养上就要多下功夫,改变教学方法,使枯燥、呆板的书本知识变得生动形象,趣味性与知识性并重,寓教于乐。因此,在课堂中我结合“张思中教学法”将竞争机制引入课堂教学中来,如:

1)每堂课的俩俩对话,目的在于使每个学生都能大胆开口说英语和培养用英语思维表达的能力。由于俩俩对话的口语操练把学生推到语言实践的主体位置,学生就会亲身体会到运用英语达到交际目的后的成功感。这些对话不仅激发了学生的学习兴趣,还充分调动学生多种感官参与操练,避免了单调的机械模仿,使句型教学情景化。

2)每节课都有的小组竞赛活动。在教学的各个环节适时、适量地组织开展小组合作学习,以记分竞赛的方式,增强学生的学习兴趣。在竞赛中每个学生都是裁判,可以提出自己的意见,凡是纠正别人错误的同学,可以给其所在的组加分。这样在课堂上学生就会认真听、发现并指出其他同学的错误,大大激活了课堂教学气氛,融洽了师生情感,而且也调动了学生的主动性、积极性,使学生积极参与到课堂教学活动中来。竞赛形式多样:师生问答、连锁提问、拼读单词比赛、听写单词比赛,编写一些简单的词以及常见事物的谜语,让学生猜测(如:What has a round face and three hands but no legs?),个人之间、小组之间、男女生之间进行竞赛等多种多样的形式,再用积分法,给予奖励。每堂课都有一组获胜,第一名给予一颗红五星,第二名小红花,第三名小红旗……。课堂上适当的竞赛,学生乐意参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣,达到了引导学生自觉进入英语课堂的目的,创造浓厚的学习氛围。

5 结束语

总之,培养学生的学习兴趣,调动学生学习积极性的方法和途径是多种多样的,我们从教者应该善于研究学生,善于激发学生的兴趣,才能有效提高中职生英语水平的提高,促使中职生适应现代企业在专业技术和和综合素质上的双重要求。

参考文献

[1]何颖屏.浅析职高英语快乐教学[J].中学教学参考,2009(5).

[2]朱小燕.浅谈任务型教学在职业院校英语教学中的应用[J].湖北广播电视大学学报,2009(6).

[3]翟耀,麻雪冬.中等职业院校英语教学探讨[J].黑河学刊,2009(9).

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