学校考研工作实施方案

学校考研工作实施方案（精选8篇）

学校考研工作实施方案 篇1

学校考研工作实施方案

考研工作是学校本科教育教学工作中的一项重要工作，是提高学生综合素质、竞争能力的重要举措，也是建设优良学风、培育良好学术氛围和营造健康向上、刻苦钻研、争创一流校园文化的重要载体。同时，考研录取率作为衡量高校教学质量、人才培养水平和学风建设的重要指标直接影响着学校的品牌形象和社会声誉进而影响学校的整体竞争力。为了调动广大学生学习自觉性与积极性，活跃学校学习氛围，进一步推进学风建设，抓实帮扶学生考研的各项工作，在积极培养应用型人才的同时输送一批继续深造的研究型人才，相关要求，结合学校近年来鼓励本科生考研的实际，特制定本实施方案。

一、指导思想及任务

以提升学校的人才培养水平,促进学生的全面发展，提高学生的就业竞争力为目标，充分调动各单位的能动性，积极利用校内外资源，围绕提高考研录取率的工作核心，落实倡导、鼓励和帮助学生考研的各项工作，为学生提供全面、周到的考研服务。力争通过3-4年的不间断扶持，在我校营造起浓郁的学习氛围、考研氛围，逐步提高考研录取率，使考研成为毕业生就业的重要补充渠道。

二、具体措施

（一）加强领导，确保各项工作落到实处。

1.为进一步做好学生的考研工作，学校成立考研工作领导小组，全面负责指导、监督、管理学生考研工作。

2.各学院成立考研工作领导小组，由分管考研工作的党政领导任组长，具体负责制定本单位落实计划，组织本学院学生的考研工作。

3.由各学院推荐，学校考研领导工作小组聘任，组建校级考研导师团，为考研学生提供从报考、备考到复试全过程的技术指导，关心考研期间学生的思想动态帮助学生解决心理困惑。

（二）加强动员宣传，激发学生考研热情

1.在新生入学教育阶段增加考研动员的主题，向学生宣传学校扶持考研的各项政策。帮助学生分析考研对个人长远利益和社会利益的影响，因势利导启发更多的学生产生对考研价值的认同。同时通过对学生进行专业前景教育、个人成才教育、以及就业形势教育引导学生做正确的学习生涯规划，鼓励学生从入学开始就养成刻苦钻研的好习惯。（负责单位学工部、团委、各学院）

2.举办“考研动员周”活动，强化大

二、大三年级学生的考研意识，组织班级开展“动员考研”为主题的班会，邀请考研成功学生参加经验交流会，帮助更多的学生解答考研困惑、树立考研的信心。（负责单位：团委、各学院）

3.召开全校、各学院“考研动员会”，重申学校帮扶、奖励考研的各项政策，鼓励学生积极报名参加考试。（负责单位：学工部、团委、各学院）

4.在校园广播、校报、网络和宣传栏等媒体开辟专栏，访谈优秀考研人物，普及考研知识，发布考研动态，介绍考研政策。（负责单位：学工部、团委、学生会）

5.鼓励、扶植学生成立考研社团、考研俱乐部、考研学习小组，加强考研学生及有考研意向的学生之间的交流、互助。（负责单位：团委）

（三）提供优质服务，做好考研保障

1.为了给考研学生创造良好的自习环境，学校在教学区、图书馆设立并开放考研专用自习室3-5个，并在复习冲刺阶段通宵开放。未来将视使用需求增加数量。（负责单位：教务处、图书馆、后勤服务中心）

2.各学院协同后勤服务中心设立专门的“考研寝室”让本学院考研的学生相对集中住宿，并根据他们的学风表现和成绩状况进行适当调整。（负责单位：后勤服务中心、各学院）

3.根据考研学生的实际情况，各学院可适当调整考研学生的教学计划，凡属参加研究生考试的学生，经本人申请，大四上学期的期末考试可申请缓考，保障考研学生有充分的精力投入备考。（负责单位：教务处、各学院）

4.图书馆根据考研形势的变化及时更新考研书籍，了解各学院的报考情况，调查学生的需求引进丰富的考研基础课、专业课及备考技巧方面的参考书。（负责单位：图书馆）

5.建设各学院考研图书资料室，为学生提供更具特色、专业性强，更有针对性的图书资源。集合有经验的教师和往届考研学生的集体智慧，对主流的基础课辅导书，本专业及相近专业参考书进行筛选、收集。将各学校历年考题复印留档，组建考研试题资料库，并鼓励已考取研究生的同学将自己的考研复习资料捐赠给各学院，支持考研图书资料室的建设和发展。（负责单位:各学院）

6.建设考研网络服务平台为考研学生提供丰富、实时的信息服务和便捷的交流渠道。通过收录我校考上研究生的学生信息为准备考研的高年级学生提供参考，为低年级的学生树立考研信心；提供与我校专业相关的高 校、科研院所的招生信息和指定参考书、历年真题、模拟题；整合并发布最新的考研资讯和报考信息；建设“考研论坛”为学生提供交流考研经验的平台，图书馆还可根据学生在论坛留言中提供的书目进行参考书的采购。（负责单位:图书馆、各学院）

（四）精心组织，多渠道提供考研辅导

1.开设考研基础课辅导课。以公共选修课的形式开设数学、英语、政治等考研基础辅导课，遴选校内外优秀考研基础课辅导机构，划拨专项经费对3门基础辅导课进行重点建设，开设学生考研基础课免费辅导班。（负责单位: 团委、教务处）

2.开设考研专业辅导课。各学院结合报考情况，每年组织5-10次的研究生入学考试专业科目的开课辅导，工作辅导教师的选聘要校内外结合，相关科目的课程组成员共同参与到考研专业辅导课的辅导、答疑和教学研究中。各学院要积极动员骨干教师投入到学生考研辅导工作中，同一课程组成员可根据自身专业特长对考研学生进行分模块指导辅导中除重视对课程重点、难点的详细介绍，还应包含对课程复习策略及应试技巧的指导。要求辅导教师要认真研究本科目的考试大纲和历年的试题熟悉考试要求，做到教学目标明确务求辅导实效。（负责单位:各学院）

3.组建考研复试辅导小组。各学院根据上线情况选派有经验的教师组建考研复试辅导小组，通过一对一辅导、集体辅导和模拟复试等形式对参加复试学生的沟通交流能力、常用专业英语、专业核心知识进行强化训练。同时鼓励教师利用自己的社会关系积极帮助上线学生联络复试、调剂等事宜提高上线学生的录取率。（负责单位:各学院）

（五）发挥班主任、导师的积极作用，贴身服务学生考研。发挥班主任、学生导师在帮扶学生考研方面的积极作用，负责了解学生的考研意愿，传达考研领导小组的工作精神，为考研学生提供从报考、备考到复试全过程的技术指导，关心考研期间学生的思想动态帮助学生解决心理困惑。对没能上线的考研学生导师负责指导他们及时调整心态并积极努力联系工作单位争取好的就业。学校每年综合学生评议和各学院意见评选并表彰“优秀考研导师”（负责单位:学工部、团委、各学院）

（六）继续推行奖励措施

1.将考研工作纳入对各学院的考核体系中，对于考研工作组织出色、成效显著的部门、学院给予奖励，对于学生考研成绩突出的辅导课任课老师和学生导师给予奖励。

2.对报名参加研究生入学考试并提供报名缴费收据（或准考证）和有效成绩的学生每人资助200元。

3．对被录取为专业硕士的学生，凭录取通知书（下同），每人奖励300元；对被录取为普通硕士的学生，每人奖励500元。考取985院校的学生在此基础上增加奖金300元，考取211工程院校的学生在此基础上增加奖金200元。学生考研被报考学校录取，学位授予条件可适当放宽。

4．应届本科毕业生每录取1人，奖励指导教师300元；985院校在此基础上增加奖金200元，211工程院校在此基础上增加奖金100元。

5．对成立考研工作小组，并采取有效措施，激发学生考研的积极性，为考研的同学积极创造条件，不断提高考研率的学院，在学校考研领导小组考核认证的基础上，给予考研基础工作奖2000元。6．考研录取率（注：录取率指考取研究生人数与该届毕业生人数比，下同）达到或超过当年全校考研录取率且不低于去年本单位考研录取率的学院，授予其考研工作先进单位荣誉称号，并颁发奖金2000元，每超过全校考研录取率1个百分点增加奖金300元。

7．当年全校考研录取率高于去年全校考研录取率，给予相关职能部门奖励，奖励总额及分配比例由考研工作小组依据贡献大小确定。

8．学校考研工作小组工作经费及奖励经费由学校考研领导小组酌情考虑。

9.个人奖直接发放给学生本人，各学院奖金由各学院学生考研工作领导小组研究使用，可用于开展扶助本科生考研的各项工作、奖励为该项工作做出贡献的组织者、管理人员、辅导员、班主任、专任教师、指导教师等。

10.考研奖金必须专款专用，不得挪用、挤占，不得作为各学院创收使用，也不得平均分配。学校考研工作领导小组定期对各学院奖金使用情况进行检查，对不合理使用或没有充分利用考研奖金的学院，将取消其次年奖金发放资格。

三、工作要求

各单位要加强领导，科学规划，周密部署，始终把学生考研当成提高职业竞争力和学风建设的大事来抓,确保活动质量和效果。

（一）动员全员服务考研工作

1.各学院应结合本单位实际制订详细的考研工作计划，科学论证认真部署。动员、组织全体教师关爱学生成长，关注学生成才，关心学生考研, 对学生考研给予具体指导和帮助，使学生确实获益。

2.各相关职能部门要主动关心、服务考研工作。各部门领导既要服从协调、密切配合，又要主动介入相应活动，创造性地开展工作,努力形成浓厚的学习、学术氛围和积极上进的考研风气。

（二）加大政策激励和制度保障力度

加强考研工作是学校当前一项重要的任务，鼓励和帮助学生考研也是今后需要长期坚持的工作。凡是对学生的发展有意义的事情,学校和各学院要尽可能的投入优势资源，对于有成效的经验做法认真总结、形成制度。学校各部门要加强调研、加强协调，突出本部门的职能特点和发挥各自的业务优势，围绕学校的学生考研出台政策措施。

（三）加强宣传、营造氛围、扩大成效

结合考研工作的各个阶段的宣传需求扎实开展工作。在校内主要媒体开辟专栏，加大力度宣传学校考研工作的各项政策、各学院的先进经验成果、优秀考研辅导教师的先进事迹、考研优秀学子的学习经验。召开座谈会、调研会交流、推广各单位在考研工作中形成的新做法、新成果。

学校考研工作实施方案 篇2

作为一名职业学校的思想政治教育工作者, 对思想政治教育工作在学生学习中、生活中的必要性有着深刻体会。

职业学校的学生年龄分化较大, 年龄大的有三十多岁的, 年龄小的则有未满16周岁的。这样的年龄分化导致有些学生的思维能力、智力发展及道德感、理智感等已初步成熟, 意志行动力的目的性和自觉性日益提高, 并具有广阔性和社会性, 自我感觉可以服务于社会利益, 意志的果断性水平有一定发展, 坚持性进一步增强, 自制力进一步发展;但年龄小的学生还很稚嫩, 容易动感情和激动, 情绪两极性强, 感染力强, 情绪开始有了隐蔽性, 产生成人感, 力争去参加成年人的活动, 要求平等对待他们。思想政治教育的作用性在这方面凸显出来。思想政治教育工作者要注意关注学生身心发展的稳定性, 掌握每一个阶段中比较稳定的共同特征, 考虑思想政治教育教学的内容和方法。同时又要注意学生身心发展的可变性, 通过思想政治教育工作, 充分利用课堂、课外活动、讲座等活动, 引导学生往期望的方向发展。

一、加强思想政治教育工作团队

建立一支务实的思想政治教育工作团队是搞好学校思想政治教育工作的前提。为此, 学校将管理岗位上的心理疏导师与基础教研室专业教师、学生处班主任老师组成专门的思想政治教育团队, 通过进行讲座、个人心理疏导、思想政治教育课和日常生活指导等活动加强学生的思想政治教育工作。

二、活动教育

课外、校外活动以其灵活多样、寓教于乐和形象化的教育特点, 对陶冶学生道德情操、形成思想品德起着十分重要的作用。学校组织学生参加日产汽车生产车间、奇瑞汽车维修保养车间, 组织到敬老院、儿童福利院帮助老人和孩子, 爬山等活动, 这些活动把思想政治教育寓于生动活泼的活动之中, 学生往往能从中受到潜移默化的熏陶, 提高道德分析辨别能力, 磨练道德意志, 养成良好的道德行为习惯。

三、法制教育

学生要有遵纪守法的意识, 并养成遵纪守法的好习惯。开展了以学生会为监督部门的“我身边的文明星”活动, 对不能维护校园环境, 损坏校园公共设施, 吸烟喝酒, 打架斗殴, 沉迷网络等行为给予引导。学校加强和提高学生自我保护的目标性和针对性, 多次组织师生深入学习了《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规和上级有关学校思想政治教育工作的文件精神, 并展开深入讨论, 做到了依法对学生实施法律法规建设教育。这些活动对学生的法律法规教育起到了极其重要的作用, 对学生的成长产生了积极影响。

四、奖惩教育

为促进学生全面发展, 加强优良思想政治教育建设, 根据上级有关部门规定, 结合学校实际, 本着以正面激励为主的原则, 对品学兼优, 德、智、体诸方面全面发展的学生给与表扬和奖励;对于迟到、早退、无故旷课, 打架斗殴, 不服从管理者给予通报批评。

五、典型教育

在思想政治教育中, 学生的认识水平及思想观念的发展会出现参差不齐的状态。根据学生的具体情况, 采取典型教育方法。典型教育也叫示范教育, 它是通过典型的人或事进行示范, 是众多思想政治教育方法中传统却有效的方法之一。典型教育法具有具体、形象、生动的特点, 更富有感染性和可接受性。通过典型教育的导向作用和辐射作用, 能使学生“见贤思齐”, 达到预期的教育目的。典型教育对于进行建设学生思想政治教育方面起了不可低估的作用。

六、情感教育

思想政治教育者要懂得情感教育的力量。学生不是在任何场合、任何时间、任何事情上都愿意讲心里话的, 思想政治教育者要三分情, 七分理, 情与理相互补充、相互渗透, 使学生感觉遇到良师。学生在倾听了正确的道理并且被感化后才能铭记于心, 产生正确的行为, 并保持持久。

结束语

我们正生活的信息时代, 在学生眼中越来越大, 各种铺天盖地、错综复杂的信息成了他们生活不可缺少的一部分, 对他们的影响也越来越深, 作为教育者必须与时俱进, 改进传统的直来直去的教育模式, 调整对学生的态度, 开发形式多样的教育活动, 挖掘和利用先进的教育手段, 以充实的思想政治教育内容和富有吸引力的方法调动学生的积极性。

摘要：学校是建设思想政治教育的重要基地, 学校在实施思想政治教育中, 把思想政治教育看成是素质教育的灵魂, 全面贯彻到国家教育方针体现的教育教学实践中去, 使思想政治教育与实践教育相结合, 让学生全面发展, 完成社会主义精神文明建设的任务。

关键词：实施方法,活动教育,法制教育,奖惩教育,典型教育,情感教育

参考文献

学校如何实施校本研修工作 篇3

一、校本研修的内容

目前，有些学校在实施校本研修的过程中仍然是“涛声依旧”，茫然无措，不知该研些什么。我认为应从研究自己的行为，解决自己的问题人手：1.加强理论学习。2.加强教材培训。3.落实集体备课。4.狠抓课例研究。5.开展沙龙研讨。6.勤写教学反思。7.认真总结提炼。

二、校本研修的实施

1.教研与师训相结合。

①举办专题讲座、报告会和汇报会。每学期由两位校领导作专题讲座和报告，青年教师作学习汇报，以扩大学习的辐射面，收到良好的效果。

②积极创设条件，组织教师外出学习。学校组织教师参加了国家、省、市举办的“研讨会”、“名师精品课展示”，在青年教师中开展“走近名师”等主题研究活动。通过阅读名人专著、观看名家视频、聆听名师讲座、进行教育实践、写学习体会等途径，让青年教师领略名家的风采，走名家发展之路。

③挖掘校内资源，举办业务培训。由教导处牵头，对全体教师进行了计算机业务培训。中青年教师学会教案的制作，青年教师学会幻灯片、课件的制作和多媒体的使用。举行幻灯片、课件展示活动，促进教师的业务成长。

④充分发挥教育教学杂志的传媒作用，加强了教师业务学习。学校每年支出达一万三千余元，为每两位教师订1份教育教学杂志，由年级组长管理，期末将杂志交回图书室，扩充学校共享资源。实行借阅制度，在教师中开展了业务学习笔记展览和业务学习汇报活动。为教师提供了业务学习和理论学习的材料，促进教师业务水平和理论水平的提高。

2.教研与教学相结合。

①充分发挥市、县骨干教师的示范作用。每学期由省、市教学能手就语文、数学分别为全体教师上高质量的示范课，发挥榜样示范的作用。

②开展“青年教师评优赛教”活动，提高青年教师课堂教学水平。每学期，在青年教师中开展了“课堂教学技能大赛”活动。教导处成立评委组，采取青年教师报名、自选课题、统一安排、现场打分的办法，评出校级教学能手，提高青年教师课堂教学水平。

3.教研与科研相结合。

教研活动分四个层次，即行政领导检查督促，教导处指导推广，教研组研究总结，骨干教师领衔研究。

①加强课题研究，注重措施的落实。学校教科研室要确立课题，制订长期有效的研究措施，落实具体工作。如在师生中开展了“端端正正地写字，写工工整整的字”活动，坚持常年加强训练。每学期教导处都要举行“师生书画大赛”，予以奖励，并以年级组为单位办好了“书画长廊”，展示于楼道墙壁上，掀起全校师生学画练字的热潮。

②扎实开展教研活动，促进教师业务水平的提高。教研组结合学校工作计划，由教导处牵头健全教研组组织机构、制订教研组学期目标任务、教研工作落实措施，统一印发活动记录。并以表格的形式确定活动时间、活动地点、活动内容、中心发言人，使教研活动有章可循，有据可依，规范进行。充分发挥教师业务成长的主渠道作用。

③定期开展“学科知识竞赛”活动，激发学生的学习兴趣。语文组、数学组、英语组分别举行学科知识竞赛活动，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，搭建学生展示才华的平台，调动了学生学习的积极性。

④学校教科研室设计印发校刊，促进校园文化的交流。每学期，学校教科研室承办五期《东风小学校刊》，设有教师论坛、学生作文、艺术天地等栏目，印发各班各办公室，极大地调动师生踊跃投稿的积极性，促进校园文化的相互学习与交流。

基金投入，保障校本研修。学校设立专项基金，用于购置资料，印发材料，奖励先进，形成激励机制，构建学习型校园，研究型校园，专家型校园。

校本研修是一条新课程推动教师成长之路，是创办学校特色的重要支撑，是創设教师之间互相学习、互相帮助、互相切磋、互相交流的学校文化。在此，谨以我校的一些做法，谈谈自己的心得体会，以达到“一石激起千层浪”谋求共同发展之目的。

作者单位 陕西省延安市子长县东风小学

学校考研工作实施方案 篇4

为深入贯彻落实科学发展观，根据上级指示精神和新区中心校的指导，结合我校“节约型校园”的创建工作制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持发展与节约、节水、节电、节粮、节材为主要内容，运用宣传教育、组织管理和技能改造等多种手段，采取各种有效措施，在全校大力开展节能减排行动，推进“节约型校园”的建设。

二、工作目标

学校在保持教育规模发展，保证教育质量持续提高的基础上，通过开展节能减排学校行动，认真开展节能减排及环境保护教育实践活动，培养全校师生的环保意识，力争学校把节能减排工作落到实处。

三、工作要求

1、加强组织领导，明确工作职责

为确保“节能减排学校行动”的贯彻落实，抓出实效，学校成立“学校节能减排工作”领导小组。

组 长：丁学师 副组长：陈利杰

马梦莹

成 员： 刘卫工

刘红斋

刘杰

张红杰

武怀专

全体班主任

主要负责组织、检查、落实我校节能减排。各成员明确工作职责，层层落实，以“绿色、和谐”为主题，通过宣传发动，制定措施、实施推进、检查改进、巩固发展等阶段，积极开展节能减排学校行动工作。

2、开展宣传教育，增强节约意识

（1）每学期初一个月内，安排一次国旗下“节能减排学校行动”主题讲话。（责任人：团委）

（2）每学期安排一次“节能减排学校行动”主题班会。（责任人：班主任）

（3）每学期利用全国节能宣传周、全国城市节水宣传周及世界环境日、地球日、水日、土地日等时机出一期“节能减排学校行动”主题板报。（责任人：宣传部）

（5）向全校师生发出节能环保倡议

每学期开学团委、学生会要向全校师生发起倡议：节能减排、从我做起。倡议全校师生在不降低现有生活水平的前提下，选择科学合理、节约能源的绿色生活方式。从日常生活的衣、食、住、行、用等六方面入手，从生活点滴做起，转变不合理的消费模式，崇尚节约、科学文明的生活方式，形成节约资源、减少污染、保护环境的社会风气。（责任人：团委）

（6）营造节能减排校园文化利用广播、板报、小报、标语等多种方式，在广大师生中开展节能、环保宣传活动，营造良好氛围。学校组织节能环保知识竞赛活动，让学生树立节能减排的意识。（责任人：）（7）全面采取节能减排措施。根据我们学校实际情况，我们学校继续开展“节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸”的活动，节约资源、保护环境。促使学生养成人走水停、人离灯灭、字纸入篓，手纸入桶并回收利用的好习惯。（责任人：班主任）

3、设备节能

学校新购置的设备、零部件、耗材均符合国家环保节能要求，有计划地淘汰和改造部分严重破损、老化和超期使用的设备和灯具，努力降低能耗。（责任人：主抓校长）

4、节能产品推广使用

在学生宿舍、食堂、餐厅、会议室、微机室等耗能集中的地方，推广使用节能设备。廊灯、路灯照明尽量使用声控灯具，高杆射灯只在使用时段开启使用，同时采取先进技术手段自动开关电。（责任人：主抓校长）

5、办公室节能

各办公室下班时关闭电脑，上课关闭电脑或显示器。空调夏不低于26度，冬不超20度。人走灯灭。（负责人：校领导）

6、教室及走廊节能

教室是节能的重要场所，班主任要采取措施，把教室用电量降下来。做到人走灯灭，人少灯少。晴朗天气白天不开灯。学生不得在教室利用公共电源给私自带电的各类电器充电、用电。必要时适度开空调、电扇。杜绝室内无人，电器工作。（责任人： 主任、班主任）

7、宿舍节能 寝室人走电器关闭，熄灯铃响灯灭，对提前灭灯的给与表扬。严禁学生在宿舍内私接使用电源，一经发现由值班人员没收电器，并要求学生写出说明及检讨，屡犯的，由学校取消住校资格。

8、公厕节能

公厕是耗水较多的地方，也是节能的重要区域。出现漏水时，年级组要立即派人予以维修或更换，接到报告，要立即出工。重点部位值班人员在晚上学生离开后要督促关闭各层厕所水源并检查，严防夜深水长流。巡视校园时要注意水路，发现漏水及时采取措施并报告。（责任人：带班领导）

9、食堂节能

要经常对炊事员进行节约水电的教育，同时要逐步改善耗能较大的设备，或已经老化的设备。学校在设备更换上给予财力支持，食堂要出台专项的节能减排办法。（负责人：刘卫工）

10、机房、图书馆、实训室等节能

学生电脑机房、图书馆、各实验室、仪器室室等要及时关灯和落闸。（责任人：各口专职责任人）

11、建立节能减排专项档案资料

有关节能减排文件、学校有关节能减排措施、督查检查评比等资料由学校年级负责人收集整理，专项管理。（负责人：年级副主任）

学校美育工作实施方案 篇5

实 施 方 案

XXXXXXXXX学校

XXXX年XX月XX

日

美育工作实施方案

根据汝州市教体局有关文件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定美育工作实施方案如下：

一、指导思想：

以十八大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。使学生处在 “大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。

二、高度重视

为更好保证美育工作的顺利实施，学校研究成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。

组

长：XXX 副组长：XXX 组

员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

XXX、XXX 领导小组下设办公室，由教务处主任XXX兼任办公室主任，负责日常事务。

三、明确美育的目标、内容及要求

（一）中小学美育以构建 “大美育”格局为目标。

1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，实行全员美育、全程美育、全面美育。

2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。

3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。

（二）美育的内容和要求。

侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。

四、具体措施：

1、选好美育项目

根据我校师资水平及学生实际情况，我校研究决定开展以下美育项目：

体育类开设篮球、武术、乒乓球、体育舞蹈等四项，音乐类开展歌唱项目，美术类开展书法、绘画项目。

2、确定具体责任人

体育类由训练处主任XXX总负责、篮球由XXX负责，武术由XXX负责、乒乓球由XXX负责、体育舞蹈由XXX负责。

音乐由XXX负责。

书法由XXX、XXX负责、绘画由XXX负责。

3、确定时间、定时开展美育活动。

篮球社团活动在每天早上及下午训练时间进行，武术在下午训练时间进行，乒乓球在每周一、周三晚上进行，体育舞蹈在每周二、周四晚上进行。

音乐在音乐课进行、书法、美术在各自上课时间进行。

4、建立课余兴趣活动小组。

依据学生的兴趣、爱好、专长，建立美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习。

五、强化评价，规范管理

（1）加强美育教师的评价。进一步完善美育教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，及时进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。

（2）开展活动展示美育教育成果

学校禁烟工作实施方案 篇6

>方案一：学校禁烟工作实施方案

为营造我校教书育人的清新校园环境，努力为广大师生营造一个无烟、清洁、健康的和谐校园。根据教育部下发《教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》文件精神，结合我校实际情况，现就校内禁烟有关事项安排如下：

一、学校禁烟工作领导小组

组 长：xxx

副组长：xxx

组 员：xxx

监督员：xxx

二、禁烟规章制度

1、学校禁烟领导小组负责学校的禁烟工作，保证禁烟制度的落实，并将禁烟工作纳入学校工作>计划。

2、任何人、任何时间、任何地点禁止在本校任何区域内吸烟。

3、学校醒目处设立禁烟标志，办公室、会议室、走廊、实验室、图书馆、操场等公共场所均张贴无烟标志，并禁止摆放烟具。

4、针对我单位的外来宾客进行禁烟条例的宣传。对来访人员，每一位教职工都有责任和义务，不向来宾敬烟、劝阻其在学校吸烟，制止其不文明行为。外来人员的禁烟工作，由负责接待的有关部门和教师负责，进行逐级管理，责任到人。对于不听劝阻在校吸烟的外来人员，请其立即离开校园。

5、成立禁烟志愿者组织，倡导全校师生在校外的公共场所做好控烟禁烟的宣传表率，树立良好的师生形象。

6、充分利用体育健康教育课、黑板报、广播、网络等各种形式，开展吸烟有害健康的宣传教育活动。

7、按照“谁主管谁负责”的原则，各处室负责人负责本处室的禁烟工作，各年级组长负责本年级的禁烟工作。

8、禁烟奖惩制度将于年终师德师风奖挂钩。在校内任何区域吸烟者，首次批评教育并扣师德师风奖20元，再次违反扣师德师风奖50元并通报全校。第三次违反并教育无效者，取消本评优推先资格，并扣除本师德师风奖。对严重违反学校禁烟规定的，在年终考核时予以降低考核等第。

9、学校服务性岗位人员（基建施工、维保、保洁、保安及食堂从业人员等）在校内任何区域吸烟者，首次批评教育并扣当月工资20元，再次违反扣当月工资50元并通报全校。第三次违反并教育无效者，与其聘用单位联系进行调换。

9、禁烟工作领导小组实施定期或不定期检查，对所有公共场所吸烟现象进行监督。凡发现吸烟者或有烟蒂的办公室，严格按照奖惩标准执行。

10、学校小卖部不得销售香烟，若有违反，除通报批评外，发现一次罚款2000元，并追究有关管理人的责任。

学校禁烟工作是学校工作中的一项重要内容，它事关学校形象和学生、教职工的身心健康。在此，学校希望全体教职工严格做好禁烟工作，争做禁烟表率。

本方案从20xx年2月15日起实施。

方案二：学校禁烟工作实施方案

为深入贯彻落实《教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》要求（教基一函20xx1号）（以下简称《通知》），按照云南省教育厅、卫生厅关于印发《云南省创建无烟学校实施细则》（试行）的通知（云教体20xx33号）要求，为加强我校禁烟工作，结合我校实际，保障学生及教职工的身体健康，不断拓展健康教育的内涵，努力营造文明良好的校园氛围，现制定学校禁烟工作实施方案如下：

一、指导思想

大力开展禁烟活动，共建无烟校园。通过多种形式，积极宣传吸烟的危害性，提高广大师生禁烟的自觉性，促进学校文明建设，优化校园人文环境，进一步提升学校对外形象。

二、具体实施

（一）成立机构，加强领导

1.成立学校禁烟工作领导小组

组 长：

副组长：

小组成员：

2.学校禁烟监督志愿者

教 师：

学 生：

3.具体职责

（1）学校禁烟工作领导小组全面负责校园禁烟工作。

（2）学校禁烟工作领导小组成员负责全体师生禁烟的宣传、落实、监督和管理工作。

（3）学校禁烟监督志愿者负责校园禁烟工作的监督、巡查和记录工作。

（二）组织学习、营造氛围

通过全体教职工大会、校内各级会议、班主任会议、中队会，组织全校师生学习贯彻《通知》。张贴宣传海报、禁烟标识，公示监管电话、悬挂宣传横幅，组织学生开展禁烟教育活动，组织力量对学校各办公室进行收缴烟具活动，努力营造浓厚的宣传氛围。

（三）加强宣传、自觉抵制

通过黑板报、橱窗、电子屏幕、广播、校园网等多种形式进行禁烟宣传，对学生开展吸烟有害健康的宣传教育，提高学生的禁烟知识，使学生进一步认识烟草危害，培养学生自觉抵制吸烟的良好习惯，增强自我保健意识和能力，远离烟草。通过教育宣传，让更多的人知道学校禁烟，共同为学生创造优美舒适的学习环境。

（四）家校互动、形成网络

学校在净化校园环境的同时，将禁烟活动延伸到家庭社区，通过入校宣传、随成绩单寄达、家校联系短信等方式，向家长宣传《通知》及吸烟的危害，通报学校禁烟进程，号召家长以身作则、携手禁烟，共同为学生创造优美舒适的学习、生活环境，关注学生的健康成长。

（五）明确责任、落实监督

校长是禁烟工作第一责任人，教研室、处室负责人是本部门禁烟工作的直接责任人，负有对本部门教职工进行宣传和劝导禁烟的责任，全体教职工应主动执行禁烟制度，在校园内自觉禁烟。学校实行常态管理与随机抽查相结合的禁烟管理办法，禁烟工作领导小组加强对学校禁烟的执行情况进行检查，发现问题及时教育并做好记录。

学校禁烟监督电话：

意见箱：

三、奖惩措施

（一）学生吸烟，由所在班级班主任严肃批评教育，学生处按《xx学校学生违纪处理办法》的规定从严从重处理，所在中队不得参评优秀中队。

（二）在校园公开场合吸烟的教职工，由所在处室部门负责劝诫，情况严重者，在全校通报批评。

（三）按照“谁主管谁负责”的原则，各班主任负责本班学生和教师的禁烟工作，各处室主任负责本部门教职工的禁烟工作。

（四）积极开展禁烟工作的评先活动，对在禁烟工作中表现优异的集体和个人给予表彰。

本方案自20xx年4月1日起实施。

方案三：东营市实验学校禁烟工作实施方案

为深入贯彻落实《教育部关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知》的文件精神，加强我校控烟禁烟工作，消除和减少烟草烟雾危害，保障学生及教职工的身体健康，不断拓展健康教育的内涵，努力营造无烟、健康、环保的良好氛围，结合我校实际，特制定本方案。

一.禁烟工作领导小组

组 长：隋书生

副组长：李百军 曹金花 李志杰

成 员：夏全民 张秀芬 刘庆川

曹丽红 张伟军 宋 华 于丽霞

王 峰 黄增强 燕全欣 武 鹏

各年级部德育主任

领导小组下设两个工作小组:

1.教职工禁烟工作小组

组 长：曹金花

盖学义 尹士幸王忠营 卞海卫王文英 魏瑞霞

副组长：卞海卫

成 员：各处室主任 各教研组组长 李美丽 宋 霞

2.学生禁烟工作小组

组 长：李志杰

副组长：张伟军 黄增强

成 员: 年级部德育主任 各班主任

各工作小组成员要紧密配合积极开展禁烟工作，定期召开工作小组会议，安排布置禁止吸烟活动的检查和落实工作，及时对工作中出现的问题进行整改。对严重违反禁烟规定的，由禁烟工作领导小组进行处罚。

二.禁烟工作的教育宣传。禁烟工作的宣传由校务部、工会、德育处、团委、校医室具体负责。

1.加强宣传，创造良好的禁烟氛围。为了提高全校师生对吸烟有害健康的认识，首先组织教师认真学习上级文件精神，利用班团会活动时间组织学生认真学习“守则”“规范”，向学生讲明烟草危害性、不尝试吸烟、劝阻他人吸烟、拒绝吸二手烟等禁烟行为。通过学习，提高学生对禁烟的认识，人人参与禁烟活动，自觉抵制烟害，创造良好的禁烟氛围。

2.在学校醒目位置设立禁烟标志，办健康教育专栏，利用黑板报、校园网站宣传禁烟法规，通报吸烟状况，介绍吸烟对健康的危害，对社会的不良影响。

3.建立学校、家庭、社会三结合的禁烟网络，学校要在净化学校环境的同时，将禁烟活动逐步延伸到家庭、社会。召开家长会，向家长宣传吸烟的危害，要求家长不当着孩子的面吸烟，及早戒烟，教育学生不吸烟，卡住学生买烟经济来源。通过宣传，让更多的人知道学校是禁烟学校，共同为学生创造优美舒适的学习环境，关心学生的健康成长。

三.积极创建无烟学校

1．校园内（包括建筑物内，操场等室外区域）无人吸烟，校园内无烟蒂、无吸烟者。

2．校园内重点区域，如大门、教学楼、行政楼、实验室、会议室、教师办公室、图书阅览室、楼道、卫生间等有醒目的禁烟标识。

3．校园内不设置吸烟点，不摆放烟具。

4．校园内禁止出售烟草制品。

5.不给客人敬烟，客人递烟婉言谢绝并劝客人不要吸烟。

四.吸烟处罚措施

1.严禁学生在校内任何地方吸烟，若发现学生吸烟一次者，在班上进行严肃批评教育并扣除班主任过程评价考核成绩10分，给予吸烟学生记大过处分。

2.凡有吸烟行为的学生，该班级不能评为优秀班集体，班主任不能评为优秀班主任。

3.凡有吸烟行为的学生，不能评为三好学生，不能享受各种经济资助。

4.按照“谁主管谁负责”的原则，各处室主任负责本处室的禁烟工作，各教研组组长负责本教研组教师的禁烟工作。

5．若发现教职工吸烟一次，批评教育并处罚20元；吸烟两次，批评教育并处罚50元；吸烟三次者，全校通报批评并处罚100元，年内不能评优。

6．教职工办公室内若发现吸烟现象，在全校通报，本处室或教研组不能评优。

五.监督检查

1.工会、值周带班领导负责各处室及教师办公室的检查。德育处、团委和督导教师负责各教学楼内的检查及校园环境的检查。

2.对检查出学生吸烟的由学生禁烟工作小组处理，教职工吸烟的由教职工禁烟工作小组处理，并报值周督察领导。

3.检查分定期检查、随机检查、日常督查，对不遵守禁烟规定的办公室及相关人员提出劝阻，并认真作好记录。

方案四：漩口小学禁烟工作实施方案

为更好地开展控烟履约工作，推动全民健康示范县创建工作，根据汶川县教育局关于印发《汶川县教育系统20xx年禁烟工作实施方案》的通知和相关精神，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

为创建“健康汶川”，全面推动健康示范县的创建工作，为学生健康成长提供良好的环境，使全体教职工能够做到在公共场所禁烟，在其他场所控烟，从而保护广大师生免受烟草烟雾的侵害，在全校广泛开展禁烟、控烟干预活动，大力实施“无烟学校”、“无烟机关”、“无烟家庭”等创建活动。

二、禁烟工作的意义和要求

1.禁烟工作的意义。烟草烟雾中有4000多种化学物质，其中由40多种物质具有致癌性且烟草中的尼古丁具有极强的成瘾性，一旦吸烟成瘾，很难摆脱。目前，我国吸烟人数超过3亿，遭受被动吸烟危害的人数高达5.4亿，其中15岁以下儿童有1.8亿，每年约有100万人死于吸烟导致的疾病。“吸烟有害健康”已为人们所共识，禁烟工作有利于师生身心健康，有利于学校精神文明建设，有利于创建和谐健康的精神家园。因此，学校决定在校园内全面禁烟，在全校范围开展禁烟活动。学校领导、教职工、学生严禁吸烟，教室、实验室、图书室、会议室、办公室、公寓区、学生宿舍等公共场所严禁吸烟,不向来客敬烟。

2.禁烟工作要求。学校作为教育和培养青少年的阵地，教师作为人类灵魂的工程师要增强做好禁烟工作的责任感、使命感。要进一步加强对禁烟工作的组织领导，将禁烟作为学校教育的重要内容纳入>工作计划，制定具体的实施方案和工作目标，将责任落实到人，把创建无烟学校与建设文明校园、建设健康学校、优化育人环境有机结合起来，常抓不懈。要求学校领导、老师要率先垂范带头不吸烟，不向来客敬烟。积极宣传吸烟有害健康的科学知识，严禁学生吸烟并倡导形成学生规劝家长、老师戒烟的良好氛围，把禁烟纳入精神文明建设的轨道。

三、成立禁烟工作领导小组

组 长：张卫东

副组长：周志平何林

成 员：钟林 贾亮 王勇刚 董丹 曹刚

领导小组下设两个工作小组:

1.教职工禁烟工作小组：

组 长：张伟

成 员：各办公室负责任人 各班班主任

2.学生禁烟工作小组：

少先队大队部所有成员

张伟

紧密配合积极开展禁烟工作，定期召开工作小组会议，安排布置禁止吸烟活动的检查和落实工作，及时对工作中出现的问题进行整改。对严重违反禁烟规定的，由禁烟工作领导小组进行处罚。

四、禁烟工作的教育宣传（20xx年2月——20xx年3月）

禁烟工作的宣传由学校禁烟工作领导小组牵头，学工会、德育处、校卫生室具体负责实施。

1.加强宣传，创造良好的禁烟氛围。为了提高全校师生对吸烟有害健康的认识，首先组织教师认真学习上级文件精神，利用少队活动时间组织学生认真学习“守则”“规范”，向学生讲明烟草危害性、不尝试吸烟、劝阻他人吸烟、拒绝吸二手烟等禁烟行为。通过学习，提高学生对禁烟的认识，人人参与禁烟活动，自觉抵制烟害，创造良好的禁烟氛围。

2.在学校醒目位置设立禁烟标志，办健康教育专栏，利用黑板报、校园网络、校园广播宣传禁烟法规，通报吸烟状况，介绍吸烟对健康的危害，对社会的不良影响。

3.建立学校、家庭、社会三结合的禁烟网络，学校要在净化学校环境的同时，将禁烟活动逐步延伸到家庭、社会。召开家长会，向家长宣传吸烟的危害，要求家长不当着孩子的面吸烟，及早戒烟，教育学生不吸烟。通过宣传，让更多的人知道学校是禁烟场所，共同为学生创造优美舒适的学习环境，共同关心学生的健康成长。

五、积极创建无烟学校（20xx年3月——20xx年5月）

1.校园内（包括建筑物内，操场等室外区域）无人吸烟，校园内无烟蒂、无吸烟者。

2.校园内重点区域，如大门、教学楼、行政楼、实验室、会议室、教师办公室、图书阅览室、教职工和学生食堂、楼道、卫生间等有醒目的禁烟标识。

3.可设置室外吸烟区。室外吸烟区须远离人员密集区域和行人必经的主要通道，通风条件好，有明确引导标识，吸烟区可设置烟草危害的宣传品。

4.学校开设健康教育课，让学生学习吸烟有害健康的科学知识。

六、监督检查 20xx年5月——20xx年12月

1.学工会、督查小组人员和领导负责教学楼（办公室、教室、楼梯间、卫生间）、校园环境和公寓区的检查；后管处负责食堂的检查。

2、查分定期检查、随机检查、日常督查，对不遵守禁烟规定的办公室及相关人员提出劝阻，并认真作好记录。对做得好的进行表扬。

七、吸烟处罚措施

1.严禁学生在校内任何地方吸烟，若发现学生吸烟者，按学生违纪处理办法处理。

2.凡有吸烟行为的学生，该班级不能评为优秀班集体。

3.凡有吸烟行为的学生，取消当评优评奖资格，同时不能享受各种经济资助。

4.若发现教职工吸烟一次，提醒教育，自觉向学校工会交20元作为工会活动经费，吸烟三次者，全校通报并向工会交50元作为工会活动经费,本人不得评优，所在部门不得评先。

5.按照“谁主管谁负责”的原则，各班、各办公室负责本办公室教师、学生的禁烟工作。

学校考研工作实施方案 篇7

教育部义务教育学校实施绩效工资工作经验交流会4月13日在重庆结束。重庆、浙江、北京等地作了大会经验介绍。

陈小娅充分肯定了各地实施工作取得的成效和经验。她说, 义务教育学校绩效工资的实施, 普遍提高了义务教育学校教师的收入水平, 建立起了教师工资水平的长效保障机制, 初步建立起按实绩和贡献分配的激励机制, 有力地促进了义务教育的均衡发展。陈小娅指出, 校内教师绩效考核和奖励性绩效工资分配, 是关系绩效工资制度能否取得实效、能否调动教师积极性的关键环节。各地在这方面结合实际进行了积极探索, 探索出许多有特色的做法和经验, 但还要不断完善, 坚持民主公开、公平公正, 进一步增强科学性和可操作性。陈小娅强调, 建立分配激励机制, 要把握好方向性、改革性和导向性, 实事求是, 把握好工作节奏。陈小娅要求, 各地要进一步提高对义务教育学校实施绩效工资工作重要性和复杂性的认识, 增强政治责任感、使命感和工作的紧迫感, 高度重视和认真研究解决实施中出现的新情况、新问题, 坚持因地制宜, 分类指导, 将中央政策和地方实际有机结合起来, 不断探索, 切实把好事办好。要继续狠抓落实, 强化省级统筹, 尽快完成扫尾工作。

学校考研工作实施方案 篇8

关键词：教学管理；管理要素；分级管理；管理模式；管理改革

“立德树人”是高等学校的根本任务，是高校一切工作的出发点和立足点。而高效的教学管理是落实这一根本任务的重要保障。未来五到十年，在“双一流”建设的引领下，我国的高等教育将发生根本性变革。如果不能正确把握形势，推进大规模、深层次、综合性改革，高校教学将无法适应国家战略发展需要。而要施行高效教学管理，必须对教学管理的关键要素、管理幅度与实施思路进行深入剖析，并以此为基础进行前瞻性、战略性、全局性布局和基础性建设，推动高校改革与建设向广度和深度发展。

一、教学管理的层次与内容

教学管理的本质是设计和保持教学模式，提供良好教学环境，维持正常教学秩序，组织师生开展正常教学活动，以期实现既定的教学目标和人才培养目标。教学管理的主要内容包括教务管理、教学研究、教学建设、教学服务、质量督导等内容。其最终目标就是通过谋划和协调，最大限度地发挥学校、学院、专业的人力、物力、财力，使之达到最优状态，发挥最佳育人效果。

教育部《高等学校教学管理要点》对高等学校教学管理的基本内容、基本任务、基本方法做了比较明确的界定。刘建清将高等学校教学管理活动要素分为事实层面和价值层面，其中事实层面主要涉及教育业务、教育事务、教务体制机制，而价值层面则包含管理理念、管理目标和管理效能。进一步细分，则相关要素可达63项之多。虽然各高校教务管理部门所涉及的管理职能未必包含该文所列的所有内容，但教学管理涉及面广、内容庞杂却是不争的事实。与此同时，我们还应注意到，学校和学院层面的工作在诸多要素上存在重叠，这与我们教学管理幅度设置不科学、责权不明晰有关。这种状况的出现，容易导致校级教学管理部门管理权限过于集中，不利于调动院系教学管理的积极性，也容易导致学校教学管理部门机构庞大、任务繁重、效率低下。为了明晰教学管理的层次与要素之间的关系，我们也可简单地将教学管理分为“战略性管理”和“战术性管理”两个层次，这样只需关注“定位、方案、条件、保障”四个方面即可，更容易做到突出重点、相互协调。只有正确区分战略性和战术性问题，才能正确设置管理幅度。利用集权模式有利于调动资源，集中力量解决基础性、关键性问题。分权模式有利于调动各方积极性，使工作做细做实的优势，对现有教学管理模式进行改革。通过下放必要教学管理和服务权限，将学校教学管理部门从日常性事务中解脱出来，更好地研究和规划学校的整体教学发展，通过制订规划与政策，进一步引导、监督和激励院系专业做好教学工作，使高校教学管理由学校教学管理部门“拖动”的“火车”模式转变为各学院“自动”发展的“高铁”模式，完成从“学校办学院”向“学院办学校”模式的根本性转变，才能充分发挥高校教学管理效能。能否形成责权明晰、主动工作的局面，是高校教学管理改革成功与否的关键。

在适当分权管理的前提下，学校层面应重点解决院系专业无法解决的问题，主要包括巩固教学中心地位，明确学校人才培养目标和培养要求，推进建立多样化人才培养模式，开展跨学科人才培养，推进校级创新创业教育、通识教育，推行学分制改革，完善管理政策平台、教务管理平台、课程建设平台、评估管理平台建设，规划建设教学技术条件和信息化条件，完善教学质量评价和保障机制，建立系统化、高层次教学院长和教务员培训机制及教师教学发展机制等。努力为院系专业的教学改革和教学建设搭好平台，做好服务。将专业建设、教学条件建设、教材建设、课程建设、教学内容和教学方法改革以及教学任务落实、教学经费管理等权限更多地下放到院系，同时实行院系教学管理目标责任制，建立分级管理评估制度，通过政策引导、奖优罚劣，保证管理目标的实现。

由于高校教学管理层次形式多样，内容庞杂细致，学校教学管理部门必须把握本质、分清主次，把该管的事情管好，不该管的不要越俎代庖，以便腾出更多的时间和精力开展研究型工作，使自己成为学校教学建设的设计者、教学改革的引领者、教学质量的保障者、教学利益的守护者。着力做好前瞻性思考和宏观规划设计，不断推进综合改革，制订相应的规章制度，建立有效的运行机制和绩效考核机制，通过设定目标进行引导并引入评价激励机制，充分调动院系专业和教师学生的积极性，指导和支持院系专业开展教学改革和教学建设。

二、学校层面教学管理的八个问题

要做好学校教学改革与建设工作，学校教学管理部门必须首先开展研究型工作，了解国内外教学改革与发展的趋势，据此发现当前学校教学改革与建设中存在的基础性、关键性问题。通过调研国内外的相关研究进展，提出解决问题的途径和方法，根据适宜安排管理幅度的原则，明确校院两级的职责，制订相应改革与建设规划，对这些问题逐一加以解决。未来几年，学校教学管理部门应着力解决好以下八方面的问题。

1.落实教学中心地位。要将“立德树人”根本任务转变为实实在在的政策和措施加以落实，最根本的要求就是在教师岗位设置、岗位职责制订和岗位考核标准中突出对教学工作量、教学质量、参与教师发展和指导学生发展等的要求，真正落实教学“一票否决”。为此，学校教学管理部门必须在学校的支持下，与人事管理部门积极协调，通过人事制度改革认真抓好落实。

2.明确学校人才培养类型和定位。人才培养类型主要包括国际领军人才、基础研究人才、应用研究人才、应用型人才和技能型人才五大类。在确定培养类型和培养定位时，应着重考虑学校的学科数量和水平、师资队伍数量和水平、办学条件、招生数量和水平、毕业生成长情况、学校历史积淀和校风、社会认可程度等因素。明确学校培养定位是各院系正确把握专业人才培养目标和发展面向的基础。

3.明确学生毕业要求。在学校明确学生毕业时所应具备的知识素质能力要求的指导下，各院系专业应结合国家质量标准、自身特色以及学生未来发展需要，制订专业人才培养要求。由于专业人才培养的多样化，还需设置不同发展方向供学生选择。学校应建立相关机制，保证转专业和专业分流的顺利进行，支持学院和专业试办实验班，设置特色方向等改革探索。推行学分制管理，逐步建立学生自主选择专业、自主设计培养过程，自主选择课程和课堂的个性化培养通道。

4.建立多样化人才培养模式。培养模式是在一定教育理念指导下，为了实现特定培养目标和培养规格而制订的课程体系、教学内容、教学方法、管理制度、评价方式等的总和，具有系统性和稳定性特征。针对不同的培养目标应建立与之相适应的培养模式。主要培养模式见.下表。

除基于通识的人才培养模式需要学校进行整体的规划设计和大力推进之外，其他模式均可由学校提供适宜的环境和政策支持，在院系专业层面开展建设。

5.逐级落实培养目标。依据基于目标的教育（obiective-based education）和基于产出的评价（outcome-based evaluation）理念，推动各院系专业切实将人才培养目标和要求落实到培养方案、课程体系、课程和课堂等教学环节中，以确保目标要求的达成。学校还应通过推进专业评估、专业认证、审核评估，考评落实的有效性并建立持续改进机制。这是保证人才培养质量的基础性工作，是检验高校质量保证体系是否到位、是否有效的关键性指标。学校必须加强要求和引导，督促院系专业按照“正向设计、反向建设”理念，切实做好落实工作。

6.加强质量保障机制建设。提升教学质量管理水平是未来教学改革的最重要内容。质量保障体系主要包括质量标准体系、质量评价体系和反馈改进机制三方面内容。本科教学国家质量标准的出台，五类评估工作的开展，特别是推进工程教育认证的实质性等效，必将从根本上改变我国高等教育质量管理理念不到位、体制不健全，运行不够有效的现状，实现与国际标准的有效对接。这是我国推进教育国际化、建设高等教育强国、奠定我国在世界高等教育领域地位与影响的必然要求。实现全面质量管理，必须突出学生的主体地位，突出需求导向和产出导向，提高全体成员的参与度，建立全程监控机制，形成可持续发展机制。学校层面需重点完善质量保证体制机制建设，同时调动院系专业积极性，使质量管理真正落到实处。

7.大力推进教师教学发展。教学既是一门高深的科学又是一门精湛的艺术，那种忽视教师职业的专业性质，认为只要懂专业、肯投入就能“无师自通”地当好老师的认识是错误的，会严重阻滞教学改革的推进和教育质量的提升。学校相关部门和院系必须分工协作，建立一体化的教师发展机制。其中，学校主要负责建立教师发展体制机制、设计系列化培训框架和内容，并开展一般性原理和方法培训；院系专业负责开展与专业和课程相衔接的特色化、专业化培训。通过强化教师教学发展，使广大教师能够及时学习掌握和应用新理念、新方法、新技术开展高效教学，是提高办学和人才培养质量的最根本途径。

8.加强教育信息化建设。信息技术的发展及其与教育的深度融合，给高等教育的发展带来了全新的机遇和挑战。教务管理平台、课程中心平台、基本状态数据平台和教学评估平台的建设、升级与应用；在线直播教学、O2O教学模式、课堂互动系统、翻转课堂教学、团队学习教室建设等教学新方法、新技术，为教学改革和教学建设提供了新空间，提出了新要求。为了使教师尽快掌握并熟练使用信息技术，提高大学教学的可及度、覆盖度，使师生共享教育信息化带来的便利，学校教务管理部门必须大力加强教学信息化建设。由于相关建设投入大、更新快、技术复杂、运行成本高、共享性强，由学校提供相应的平台和条件，为院系和师生提供全方位教育信息化支持和服务是必然的选择。当然，资源建设的主体是院系和教师，必须明确责权，建立引导考评和激励机制，调动院系和教师的积极性，才有可能使教育信息化真正发挥实效。从山东大学课程平台建设的经验中不难看出这一点。

三、山东大学的思考与实践

2009年，山东大学在对当时学校本科教学改革和建设中存在的问题进行系统分析的基础上，提出大力推进以“尖子教育、通识教育、创新教育和专业建设、教学理念和教学方法改革”为内容的本科教学“3+2”重点工作。其中，前三项主要依托学校教学管理部门完成，后两项则主要通过学校打造平台和建立政策引导的方式，支持和督促学院为主完成。“教学理念和教学方法改革”主要通过推进大规模网络课程建设与使用以及加强教师发展培训两个途径落实。下面以开展大规模网络课程建设为例，说明如何设置校院管理幅度，调动学院和教师的积极性，共同做好课程的建设和使用工作。

1.课程建设问题分析。在“十五”“十一五”期间，山东大学共建设国家精品课程44门、省级精品课程130门、校级精品课程212门，建设数量在全国高校位居前列。但分析以往的课程建设不难发现以下问题：（1）精品课程比例偏低，实际效果有限。相对于近7200门课程，44门国家精品课程只占0.61%，校级以上精品课程也只占2.9%。以如此低的比例和非系统化的建设，要带动人才培养质量的整体提升并不现实。（2）技术水平偏低，维护使用困难。由于采用单门课程委托建设模式，建设标准不统一、技术水平偏低、维护更新困难，使网站建设成为制约课程建设与使用的瓶颈。（3）学院课程建设进展差异明显。其中，排名第一的医学院拥有国家精品课程9门，各级精品课程51门，基本覆盖了全部专业课程；而排名第二的经济学院虽然拥有5门国家精品课程，但各级精品课程却只有9门，尚无法覆盖专业主干课程。多数学院并未形成教师普遍参与课程建设的氛围，课程建设数量不足以支撑系统化教学改革。（4）使用效果不理想。前期建设的精品课程网站往往只有展示功能而无登录认证和互动功能，无法满足教学的实际需要。

2.课程平台建设的主要举措。课程平台建设属于信息化基本条件建设范畴，属于学校层面应该重点关注和推进的工作。通过调研和分析，确定由学校负责课程中心平台的购置、维护和使用技术培训；明确学院是课程建设的主体，负责引导和督促教师开展课程建设与使用；由学校出台相应政策对学院的工作进行评价和激励。主要工作包括：学校引入课程中心平台，通过建设公共服务平台解决课程建设技术瓶颈，使教师能够将精力从网站建设转到资源建设和使用上来；举办4期全校性培训，到7个学院开展专项培训；支持前期基础较好的6个学院率先开展建设，发挥示范带动作用；招聘课程平台建设助教，协助学院和教师开展课程建设；召开“课程平台建设经验交流会”，邀请先进学院介绍建设经验。为引导和督促学院主动开展课程建设，学校出台了《山东大学关于加强本科课程中心平台建设的意见》，制订了课程网站建设标准，定期发布《课程中心平台课程建设进展报告》，通报学院课程建设进展和使用情况；对本年度课程中心建设与使用情况进行评估，评选A类和B类课程网站划拨建设经费，评选“课程平台建设优秀组织单位”和“优秀课程中心网站”，纳入年终教学质量考核奖励。

3.课程平台建设成效。上述举措极大调动了学院和教师参与课程建设和使用的积极性。截至2016年1月30日，平台上共建设课程网站4093个，总点击量超过3400万人次。其中年均点击量超过1000人次的网站有261个；超过3000人次的网站有113个。达到A类建设标准（相当于精品资源共享课标准）的课程达到144门，达到B类以上建设标准（相对于原国家精品课程建设标准）的达到230门。有4个学院实现了课程建设的全覆盖，73.3%的学院覆盖率超过50%。2015-2016学年第一学期教师登录网站进行教学活动共8155人次，学生登录网站开展学习活动7.5万人次。为山东大学建设精品视频公开课、中国大学慕课，以及开展翻转课堂改革等奠定了坚实基础。

总之，高等学校校级教学管理部门应该积极开展研究型工作，深入分析教育教学发展形势，牢牢把握教育教学改革与发展的趋势，明确未来规划与发展的重点，明确学校和院系专业在教学管理中的分工，合理设置管理幅度，建立院系专业教学管理评价机制。通过这些工作，使自己从日常事务性管理中解脱出来，成为问题的思考者、方案的设计者、改革的引领者、基本条件建设的奠基者和院系工作的督导者，充分调动学院和专业的办学和管理积极性，这是做好高等学校教学管理和建设的关键。