读后感大学生

读后感大学生（通用9篇）

读后感大学生 篇1

篇一：安娜卡列尼娜读后感

大学的第一年就这样结束了。在这一年当中，我学会了很多东西，不仅仅是书上的知识，还有许多实际生活中该有的态度等等，反正对我来说受益匪浅。

漫长的暑假我该干什么呢？我经常这样问自己。而刚好学校给我们下发了这样一个任务，要求我们在暑假里读好书写读后感。我想：读几本有意义的书，既可以增长我的知识又可以陶冶自己的情操。我的确也看了几本书，给我留下深刻印象的是《安娜？卡列尼娜》。

《安娜·卡列尼娜》是俄-国着名作家托尔斯泰最主要的代表作之一。它通过女主人公安娜追求爱情而失败的悲剧，和列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄-国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了150多个人物，是一部社会百科全书式的作品。

十九世纪俄罗斯的上流社会里，高层首长卡列宁之妻安娜艳冠群芳，在火车上她邂逅了风流倜傥的伯爵渥伦斯基。渥伦斯基的热情唤醒了安娜沉睡已久的爱情，二人产生了真爱，在当时社会强大的舆-论压力下，不顾一切地私奔，他们的爱情悲剧就此展开。虽然安娜勇敢地告诉自己的丈夫一切实情，希望能离婚，但看重社会地位的卡列宁，难以忍受夺妻的耻辱，以安娜最心爱的儿子做威胁，此刻，安娜已离家与渥伦斯基同居，怀了他的孩子，却不幸流产，得了后遗症，又对酒与药物有了依赖性，经过重重困难波折后，安娜的精神压力变得非常大。后来，渥伦斯基承受不了社会压力开始对她表示冷淡，安娜付出了失去家庭、儿子和社会地位的高昂代价，而现在所谓真挚自由的爱情也开始要被遗弃，她内心无法获得满足和平衡拒绝和安娜离婚并逼她放弃儿子。最后安娜身着一袭黑天鹅绒长裙，在火车站的铁轨前，让呼啸而过的火车结束了自己无望的爱情和生命。

安娜是一个具有资产阶级个性解放思想的贵族妇女。她不满于封建婚姻，追求真挚自由的爱情。但作为贵族社会思想道德的叛逆者，安娜追求的虽然只是个人的爱情自由，采用的也只是个人反抗的方式，但她勇于面对整个上流社会，誓死不做虚伪的社会道德的俘虏。在冲破封建束缚，反抗社会压迫方面，她做到了处在她那个地位和环境中所可能做到的一切。这对当时的贵族资产阶级社会，具有深刻的批判揭露意义。

这是我读过最好的一部小说。当时的社会是多么黑暗，多么残酷啊！她容纳不了安娜，很难说现在的社会能容纳这样的女人。人都是为希望而活，因为有希望人才有生活的勇气。而爱，最绚丽的花朵，人生最美好的礼物。最大的快乐和最大的幸福最终将安娜带入痛苦的深渊，如同飞蛾扑向野火，注定这场爱情要将她毁灭。我不相信有上帝的存在，正如安娜，她始终没有与现实妥协，她是一个非常勇敢的女人。当迎面扑来的火车碾过安娜柔弱的身躯，我突然发现原来人是如此脆弱，可人真的脆弱的不是ròutǐ，而是灵魂。

安娜的死亡是必然的，这并非因为她道德败坏，自私善妒，只是因为她是女人，是一个真诚的女人，是一个贵族社会真诚的女人，是一个男权社会下贵族社会里还保持着真诚的女人，因此她只能自杀。

然而产生这场悲剧的原因是

（一）新旧交替的历史时期，动荡的社会和宗教及伦理道德摧毁了安娜的爱情，迫使她走上了毁灭之路。

（二）安娜的丈夫卡列宁利用婚姻和儿子束缚着安娜的感情，使她身心倍受折磨。

（三）安娜的情人渥伦斯基不能脱离所生活的环境和社会，对安娜感情淡化，万般无助的安娜最终走上了死亡之路。

（四）安娜本身：安娜的内心深处存在着激烈的争取自由爱情和个人幸福与遵守贵族道德原则的冲突。她试图挣脱封建婚姻的镣铐，争得享受生活、享受爱情的权利。因此，安娜一方面需要爱情，大胆地追求爱情，另一方面又信奉贵族社会的道德准则，这造成安娜的大胆反抗行为，不仅得不到社会的认可，同时也得不到她自己的认可，她灵魂深处这两方面的内在矛盾至死都在折磨着她。

因为爱而对所爱的人产生猜疑或嫉妒等，也是一种人之常情，在生活中保持一份警惕和小心亦不为过，关键是要能妥善把握好猜疑的尺度。从这个角度来说，爱情的能力，严格来说是经营爱情的能力，并不是人人都与生俱来的，必须后天认真学习才能熟练掌握。于是我想，许多生活中的爱情失败者会不会是由于他们自身缺乏爱情能力的培养造成的呢？在爱情和婚姻中最最可怕的就是以猜疑为依据，既不求证，也不给机会解释或改正，便开始实施不可逆转的报复，这种做法是不对的。

有人说：安娜的悲剧也是内涵丰富的社会悲剧。是啊，我们都期盼着理想、宽容、仁慈，都希望我们的世界和平、安宁，充满人性，但悲剧总是一天天在我们身边发生。她对自由爱情的追求，对真挚诚恳的向往，对自身人格解放的渴求，都是值得我们学习的。特别是在今天这个社会，这一则悲剧带给人们的启示，更是深刻且恒久的。

篇二：忠诚胜于能力读后感

读过《忠诚胜于能力》一书，对忠诚的作用有了更深刻的认识。忠诚的面很广，可以指对国家、对人民、对事业、对上级、对朋友等真心诚意、尽心尽力，没有二心：忠诚老实|忠诚勇敢|忠诚可靠|对祖国无限忠诚等。

忠诚既是古今中外予以赞誉的一种美德，又是事业成功的一块基石。中国文化非常讲究忠诚。“一臣不事二主”的观念具有很深的影响力。在中国，几乎到处都能见到关公庙，关羽因为“挂印封金，千里寻主”而成为忠义的化身，成为“贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫”的典范。关羽无论作为一个历史人物还是作为一个民间传说的主角，都被罩上耀眼的光环。拿破仑曾经说过，不想当元帅的士兵就不是好士兵。他还说过，不忠诚于统帅的士兵就没有资格当士兵。“士兵必须忠诚于统帅，这是义务”。

忠诚不仅是一种品德，更是一种能力，而且是其他所有能力的统帅与核心。缺乏忠诚，其他的能力就失去了用武之地。

现代企业竟争激烈，企业的竞争归根结底是人才的竞争，人才更多情况下是指“知识型员工，企业大厦的建构的支柱就是由知识员工所组成的。日本企业明确提出用人的基本原则是“忠诚第一，能力第二”、中国企业用人讲究“德才兼备、西方企业用人注重“价值观认同，其实质都是需要对组织、对企业的忠诚。应当说层面越高的成员就越需要其对组织的忠诚。知识员工一般处在企业内的中高层面，因此，如何提高知识员工对企业的忠诚度就显得日益的重要。

一个企业要有好的发展离不开员工的忠诚。那么怎样才能把工作干好，才是对公司的忠诚呢？每天欢欢喜喜，热爱他所做的一切，视其为享受，于是，生命就是一支悠扬动听的歌谣。快乐工作是一种于已于人于公司都有益的职业态度，是一种高效的工作状态，更是一种通往成功的捷径与方法。你的笑容会感染你的上司，同事与客户。为此你和你所在的企业都将获益良多。只有带着热情的态度去工作，用一种快乐在于积极的心态，像亿万富翁般快乐工作，保持热情主动的精神，以老板的头脑对待公司，甘于从平凡小事做起，专注使工作做得更完美，这样才能把工作干好。同时应确立明确的工作目标和计划，为成功勾画一个蓝图，量化工作，一步一步完成，及时修正目标的方向；最重要的是把握今天，做事追求高效率，管理时间，就是管理快乐，珍惜时间的每一分钟，始终抓住重要的事情做，拒绝拖延，现在就去做；另外，建立和谐的人际关系，微笑带来好人缘，建立双方平等基础上的尊重，只要真诚，总能打动人，团结互助才会双赢，服从上司是你应尽的天职，成为同事的知心朋友。

忠诚是成就优秀员工的重要的品质，当一个企业的员工都具备了这样优秀品质，这个企业也会成为优秀的企业。忠诚是企业疑聚力之魂，动力之源；是员工在企业中实现自身价值，取得成就的助推器。像有些人为什么会牢骚满腹，怨天尤人？真是工作枯燥乏味、薪酬体制不合理、甚至低得不能养家糊口、自己没有被重视吗？不是，是因为他们没有搞清楚在为谁工作。这个最基本的出发点如果发生了偏差，那得到的结果很可能就是截然相反的。就如同敷衍和认真这两种工作态度一样，敷衍的结果就像故事中的鲁西一样自己为自己造一所精制溢造的房子；而认真的结果得到的会是一麻精美的别墅。

人生就像一场没有里程的马拉松比赛，每个人都是场上的运动员。在比赛中，不仅要看你是否有速度，更要看你是否有耐力。只有具有强烈责任心和使命感的人才会在马拉松比赛中胜出，也只有对自己负责，对所作的每一件事情负责、对每个人忠诚，才会得到别人的认可。在人生的马拉松比赛中，责任是你必须具备的首要能力。缺乏责任，缺少忠诚，使你对到底在为谁工作、你工作的方向是什么等问题永远是一头雾水。对于一个人的发展而言，需要明白你是在为谁而工作，需要知道人生的方向。就好像一个人在大海中行驶，如果不知道驶向哪个码头，那么任何风对他来说都不是顺风。相同的道理，如果一个人不知道自己那么努力地工作，到底是为何而做，为谁而做，那么无论他换多少个工作，永远都不会遇到更好的下一个老板。只要抱持忠诚精神和负责态度，每个人都可为工作赋予全新的境界，从工作中找到尊严和成就感。

实质上个人、企业和社会是紧密联系、不可分割的共同体，有互为因果、互为依存的关系。你不忠诚于企业，企业必然不会对你有回报。就像昆明院蔡院长所言：“一个对社会没有价值的企业必然被社会淘汰，一个对企业没有价值的员工必然被企业所排弃，一个对员工没有价值的企业必然被员工所抛弃”、同时三者之间又形成了一个“一个员工服务企业，企业服务社会，社会回馈企业，企业回馈员工的价值链”。

篇三：飘读后感

书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，而《飘》就是我人生的灯塔。——题记

依稀记得第一次知道《飘》这部作品是我在上高一的时候，看着同学拿着那么厚的一本书在看，我不由的傻了眼，被那么厚的书给吓到了，但当我被告知说这本书的内容很丰富，很有哲理的时候，我却又不由自主的捧起它，细细的阅读了好久好久„„

《飘》是美国作家玛格丽特？米切尔的作品，是一部具有浪漫主义色彩、反映南北战争题材的小说。这本小说所塑造的人物颇多，人物的形象也非常丰富，每个不同的角色给人精神上的鼓励也不同，正如主人公斯佳丽身上表现出来的叛逆精神和艰苦创业、自强不息的精神，一直令我们每位读者为之倾心。

当现在的我提起笔来写这篇小说的读后感时，思绪不由得把我带回三年前看这部小说的时候，女主角斯佳丽的形象也忽然间浮现在眼前。我对斯佳丽始终持有一种敬佩之情。在美国南北战争发生的时代，战争，硝烟改变了当时美国人民的命运，但也是在这时候，战争让一群女人勇敢地站了起来，她们变得很坚强，在战火和硝烟中扞卫着自己国家的土地，尤其是斯佳丽，她更是秉承着不屈服的的精神去承受战争给她的生活带来的各种变化，她坚信：Tomorrowisanotherday!这也是给我感触最深的一句话。斯佳丽在面对因战争而变幻的生活时的勇敢，无疑是我们现在在校的每个大学生应该好好借鉴和学习的。在战争中，大火烧了她的庄园，她以前一切美好的生活也随着熊熊的大火而消失殆尽，留下的只有一片令人绝望的黑色焦炭。更糟糕的是，就在这时，她还要承受母亲病逝，父亲发疯的痛苦。在这关键的时刻，她并没有退缩，而是勇敢，坚强地站出来担当起整个家庭的责任，表现出令人震撼的坚强的一面。她是如此的独立特行，她果断的选择迎接困难，担当责任。这不禁让我拿之与现在的我们进行对比，试想一下，现在的我们生活衣食无忧，有着良好的受教育环境，但是当生活给我们轻轻地一击时，却有多少人叫苦连天，承受不了，抱怨上帝的不眷顾？又有多少人可以站出来说，我要是也遭遇到这种情况，我也可以像斯佳丽一样以乐观积极的心态去面对？21世纪的生活在给我们安逸舒适的环境的同时，无疑也在慢慢抹杀掉了我们心中那深藏的坚强的一面。多么可悲的事情！

但是，斯佳丽在面对自己的爱情时的犹豫不决，却是我不敢苟同的。但失去之后的淡然处之却又是让我钦佩。或许是因为她面对失败时的不言败，那种傲气使得她在面对自己的真爱时不敢去承认，还是一路苦苦的寻找，却是一次次的错过。但是当自己心爱的人离开时，她也只是坚强地安慰自己：明天又是美好的一天！她对明天永远是充满希望，充满斗志，永远不会放弃，永远不会绝望。她的坚强让人为之动容，为之震撼！这种精神难道不正是现在的我们所缺乏的吗？

大学，让很多人在日复一日的生活中流于平庸，每天浑浑噩噩的生活让一切变得无力与苍白。但是，殊不知一个正确的目标对于现在的我们而言是多么的重要啊，不要因现在安逸的生活而沉沦，因为这样只会让你在面对挫折时显得不堪一击，谁能保证自己在面对困难时像斯佳丽那么坚强，那么勇敢？我们要珍惜当下，更要感恩当下！

篇四：追风筝的人读后感

我对阿富汗以及周边连年征战的国家和他们的历史毫无兴趣，对我而言，那里的人民是可怜的，那里的政府是可悲的，所以当《追风筝的人》这个故事一点一点展现在我面前的时候，我并没准备好接受一个平静的，也曾春暖花开，羊肉串香飘整条街的画面，更没想到那里的孩子也可以无忧无虑的追逐风筝。

所以当身为少爷的阿米尔和他的仆人哈桑情同手足的画面一出现，所有读者不禁感叹，友谊是那么充满力量，干净而持久的。他们总是并肩而行，每当阿米尔被人欺负的时候，哈桑总是义无反顾的站出来保护，我看见他们之间有一道友谊的光芒在闪耀。

当阿米尔问哈桑为什么确定自己一定会知道被切断绳线的风筝的掉落地的时候，哈桑肯定的对阿米尔说，我就是知道，然后反问，我什么时候骗过你。阿米尔轻声说，我怎么知道有没有骗过我。哈桑发誓，为了你，我宁可啃烂泥。阿米尔进一步确定，你真的会为我啃烂泥？哈桑坚定的说，我肯定，然后又说，但是你又怎么能忍心让我啃烂泥。所以读者心中所向往的也就是我们每个人心中那个潮湿的童年印象，总是和自己最亲密的伙伴，席地而坐，互相盟誓，发誓为对方，甘愿上刀山下火海。就如同哈桑洋溢着笑脸对阿米尔说的那样：为你，千千万万遍。

然而事实上却是这样的：他是主人，他是仆人；他是普什图，他是哈扎拉；他是逊尼派，他是什叶派，从他们出生的那一刻起，他们的命运就被这些他们所不能理解的标签所分隔开来，尽管他们是亲密无间的朋友，尽管他们事实上拥有同一位父亲。无论是平凡的阿米尔和哈桑，还是高高在上的查希尔国王或者卡尔扎伊，都不得不接受社会为他们预定的座位——阿米尔不再是阿米尔，哈桑也不再是哈桑，他们必须戴上社会分给他们的面具。

我们少年的时候，总是意气风发，三五结伴，促膝长谈。那是在我们其乐融融的环境中构建的虚拟场景，然而在残酷的现实面前，在微弱的友谊遇到挑战的时刻，只要有一方露出破绽，友谊的桥梁必然坍塌。

于是当阿米尔在看到哈桑被大一些的孩子欺负甚至猥亵的时候，他选择沉默和逃避；与此同时，哈桑却为了阿米尔的风筝坚定不动摇的和对手较量，对手残忍的揭示阿米尔和哈桑之间的主仆关系，哈桑大声反驳说两个人是朋友。躲在角落里不敢出现的阿米尔听到这句话不但没有一点激励也没有丝毫感动，他心底里的怯懦终于将他的灵魂吞噬，于是悲剧发生。

作者对种种苦难和暴行毫不讳言，在写作中有一种博大宽广的悲悯之心承载了这片土地和这片土地上人们的所有欢笑和悲伤。没有因为对故土的爱而回避了阿富汗社会的种种不公和鄙陋，却也没有刻意嘲讽，只是去还原并且理解在这种环境下每个人的选择，他们的恐惧，他们的快乐。这使得整本小说有了37度2的体温，甚至能听到书页里的心跳。如同流水，故事徐徐展开。()然后奔腾或是呜咽，越过急滩，冲出峡谷，最后变成宽广的河流，沉静而包容。

即使是存在这样的问题，《追风筝的人》也还是一本出色的小说。主和仆、贵族和贱民、朋友和兄弟，历史和现实，种种转变都被刻画得生动而细腻。放在历史的宏大背景下，更洞见人生和人性的复杂。

谁敢真的站出来举起右手发誓，我从来没有辜负过任何一段纯粹的友谊，谁敢真的抬头挺胸说自己对朋友忠心不二。

我们总是太自信，对友谊误解，对自己的爱误解，对不可能的事信以为真。

篇五：假如给我三天光明读后感

刚看到这个书名时，让我笑出了声。三天光明，太容易了吧。后来获知是残疾人的故事，笑声停止了，更多的是沉思：作者会是个多么坚强、认真并且努力的人啊！拜读了《假如给我三天光明》这本部外国名着，我的心灵震撼了许久。其中尽管没有什么惊心动魄的事件，却还是深深地打动了我。

文中的主人公是海伦。凯勒，也许有人认为凯勒是不幸的弱者，19个月时她就失去了听觉、视觉和说话的能力。幼小的她，从此与整个世界失去了沟通。但是，凯勒又是坚强的、幸运的。在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，在导师安妮？莎莉文的帮助下，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。因为她心中明白，只有知识可以让她拥有自信，走向光明之路。终于，功夫不负有心人，海伦。凯勒她不但考上了哈佛大学。还写出了许多着名书籍。她还多方奔走，建立了许多家慈善机构，她创造着一个又一个奇迹！

海伦。凯勒成功了！我为她的成功而欢呼雀跃。由此，我更加懂得了学习的重要性。在我们每个人降临到这个世界上时，就是要学习的。每分每秒，从呀呀学语，慢慢走路起就在学习。也只有学习会让我们成就辉煌。

《假如给我三天光明》给予每人的也不应该只是震撼，还有感动吧。这本书用一个弱女孩的目光看世界，来教导人不要轻生，请珍惜生命。这真的是一个很不错的方法，海伦。凯勒一个残疾人都可以那么坚强地创造美好，我们又有什么资格去荒废生命呢？

我常想起海伦说过的话：“只要朝着阳光，便不会看到阴影”，我做为一个正常人是太幸运了，我拥有优越的生活学习条件，健全的体魄„„我可以很轻松的做到很多事情，获得许多知识，享受生活带给我们的快乐，但是我从来不觉得有什么，总认为是理所应该的，当遇到困难时就退缩，往往喜欢找客观理由来为自己开脱。

海伦。凯勒的这一生都是不平凡的，如果，凯勒向命运屈服了，那么，凯勒的一生都将在平凡中度过，并且孤独、自卑。相信，每看完这本书的人，他的心灵一定会接受一次可贵的洗礼，从而酝酿出一股巨大的向上的力量。

现在我知道了：人们的精神远远超过了时空的限制，无论在哪个时代，勇气和爱都是我们人类生存的基础。所以，生理上的残疾一点儿也不可怕，如果心灵上受伤了，“残疾”了，那才是真正意义上的残疾。我们要学会勇敢，学会坚强，面对突如其来的打击，我们依然能挺直脊梁去谱写完美的人生！

《假如给我三天光明》一书内容令我受益匪浅，一个人最可贵的是有坚韧不拔积极向上的优秀品质，有了这种品质，就可以克服一切困难，就不会在困难面前低头。在今后的人生道路和求学的道路上，我将勇敢地面对学习和生活中的一切困难和挫折，学习她永不放弃的人生信念。

读后感大学生 篇2

关键词：评价,读后感,写作水平

写读后感, 是链接阅读与习作以及生活实际的重要桥梁, 是落实课程标准三维目标的有效途径, 也是一种重要的学习语文的方法, 对提高学生理解和运用语言的能力, 具有特别重要的意义。为了引导学生爱上写读后感, 提高阅读与习作水平, 笔者根据“英特尔 ?”未来教育专题课程“21世纪课堂评价”理论, 用了近两年时间摸索训练学生写读后感, 目的就是让评价伴随着写读后感的全程, 在每一个环节都激发着学生的热情投入和兴趣维持, 最终把学生训练成真正的学习主人。在持续两年的摸索尝试中取得了良好的教学效果, 并总结了九点措施。学生们也根据自己的体验, 列举出写读后感的作用多达四十一种, 比如说, 可以对课文理解得更好, 可以提高写作速度, 可以明白更多的道理, 可以让自己想象得更丰富, 可以联系生活实际, 可以提高记忆力, 可以让情感更丰富, 可以从不同角度去写作文等。

1.分学段指导抓要点。《语文课程标准》指出“课程目标九年一贯制整体设计。课程标准在‘总目标’之下, 按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级这四个学段, 分别提出‘阶段目标’, 体现语文课程的整体性和阶段性。”所以, 在训练学生写 (说) 读后感时, 也要注意整体规划各年级的目标标准。然后依据规划标准进行分层次指导, 抓住要点, 先易后难。

2. 头脑风暴选观点。在动手写读后感之前, 先采用头脑风暴的方式, 在班上交流讨论各自的感受, 相互启发, 相互补充, 为学生写读后感提供了丰富的材料。在此基础上, 学生才有更多的观点和材料的选择机会, 才能真正言之有理, 言之有物。

3. 进度公示催快点。在课堂上让学生写读后感, 要求习作达到一定的速度。再者, 高效率学习是高效课堂的特征之一。如何促进学生提高学习效率呢?实践证明, 采用进度表评价, 是一个特别有效的办法。具体操作办法是, 按照习作速度, 把全班学生分成“A”、“B”、“C”、“D”四个等次, 规定每个等次多少名学生。然后, 学生根据实际习作速度, 在黑板上对应等次区域里写上自己的姓名。实际上这是把每一个学生的习作速度都公示出来了。这样做的好处有:一是方便教师掌握全班的学习进度;二是方便学生了解自己的学习效率, 学生之间也形成了一种竞争关系;三是学生小组内也产生一种提醒、督促的关系。实践证明, 这样做, 每一个学生都会专心致志地投入到习作当中去, 效率自然提高了不少。

4. 自查自改找亮点。学生个体差异是客观存在的, 习作速度的快慢也是真实存在的。先写完的学生, 可以修改自己的习作, 除了把明显的错误改正外, 更重要的是, 把自己认为写得好的地方画出来, 作为这篇习作的亮点, 并要写出理由。实践证明, 学生自找亮点, 非常有利于学生认真修改自己的习作, 也有利于端正学生的习作态度, 还有利于学生树立习作信心。

5. 互查互改找优点。小组内或小组间, 学生要交换习作, 相互检查、批改, 除了找出明显的错误外, 更重要的是找出对方习作的优点, 并写出理由。教师规定, 每篇习作至少要找出三处优点, 优点多的, 不限数量。如果说一个人找不到, 可以几个人一起来找、讨论, 还可以和小作者一起来找优点。这样做, 突出优点和亮点, 实为让学生体会到习作的快乐和成功。实践表明, 学生很看重同伴的评价, 每当学生领到自己的作文本时, 都要看看自己的习作有多少处被同伴认为写得好。而不再仅仅是看看分数而已。

6. 讨论交流解疑点。有时, 有的学生对同伴的习作质量很难判断。遇到这种情况, 要召开小组讨论会, 共同来批改这篇习作, 重点是讨论交流习作中的疑点。教师适时介入点拨。

7. 小组推荐找特点。各小组的习作都批改完后, 接下来是小组推荐朗读优秀习作, 与全班同学分享。小组推荐时要说清楚推荐的理由, 被推荐的同学也要自评, 其他小组的同学听了之后也要进行评价。这样做, 促使小组推荐时, 每一个学生都要认真看习作, 认真找特点, 积极发表个人的看法, 以便小组达成一致意见。实践证明, 这样做, 非常有利于调动学生参与的积极性。

8. 组间评价现热点。分享小组推荐的优秀习作后, 便是小组间的评价。各个小组在组内交流后, 便可以委派代表发言, 可以提出写得好、值得借鉴的地方, 也可以提出习作中存在的不足或疑问, 还可以提出不同的意见。不管从哪个角度提出看法, 都要求有确凿证据。这样做, 每次分享都可能出现讨论的热点问题。这对开拓学生的视野与思路是非常有帮助的。

9. 教师评价抓引点。在教学的课堂上, 评价者主要是学生。教师认为, 只有当学生成为一名真正的评价者时, 他才可能真正成为学习的主人。当然, 教师也是评价者。教师主要是引导学生共同讨论制定读后感评价量规, 指导学生根据评价量规来进行习作和评价。读后感评价量规的评价指标主要有情感 (观点) 、结合实际、修辞手法、字迹、结构、语句、题目等七个指标组成, 并将每一个指标按质量划分为优、良、合格、不合格四个等次。这样, 学生的评价能力才会快速提高。所以, 教师评价的注意点应该在指导学生制定科学评价方法上。

如何教会学生写读后感 篇3

关键词：读后感；精读感悟；感点；结合实际

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-093-01

小学语文从四年级就要求学生写读后感，五、六年级更是提高了要求。那么，作为语文教师，我们应该怎样来教会学生写读后感呢？从文体名称上不难看出，这类作文要在“感”字上下功夫。“感”，就是感想，心得，体会。“读后感”即是所读某本书或某篇文章的过程中或读完以后的感想。要写好读后感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合生活实际，写出真情实“感”。

下面是我在教学过程中指导学生怎样写读后感的点滴体会：

一、精读原文，感悟内容

“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。

怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。

二、围绕感点，引述内容

读后感是“读”后所得，写的时候要紧密结合原文，围绕感点，适当地引述原文，让人家看得出的确是读有所获。如果脱离原文，别人就会感到莫名其妙，不知你这感受从何而来。如读完《卖火柴的小女孩》一文，就可以引用文中小女孩卖火柴给妈妈买药或小女孩在幸福的幻想中冻死在大年夜的句子，引出自己的感点。由此可见， “感”是由“读”而生，自然就是讀后感了。但要注意，引述原文时不能太多，有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想，这样写就不符合要求了，“读后感”就变成“读后抄”了。

三、分析材料，提炼感点

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑儿地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。如，在学习了《卖火柴的小女孩》这篇文章后，我们可以抓小女孩对妈妈很有孝心这个感点，也可以抓小女孩生活悲惨这个感点，还可以抓……总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

四、联系实际，充实内容。

结合实际，可以是联系学生自己的生活实际，也可以是联系学生自己的思想实际。一定要真正结合实际去“感”。可有些同学把读后感写成了检讨书，一对照，书上讲的都是“光明”，自己一身都是“黑暗”。联系实际一个重要方面是联系思想实际，即读了文章明白了什么，知道了应该怎样做……比如，学了《卖火柴的小女孩》一文，学生就可以联系自己的实际，谈谈自己平时是如何对待父母的，自己是如何看待现在的幸福生活的，今后应该怎么做。

大学生读后感 篇4

如果作者只是就此就完完全全的打住了笔，把故事永远定格在喜峰口面对着皇太极的大军，我想，对于看书的人来说总是意犹未尽的，但对于小说来说，他就不是一部纯粹的穿越小说，而是一部史论体的。

以前别人总是好奇的问我看的是什么，我总是拿《寻秦记》做一个比方，但是当我合上的时候，我才发觉其实作者的写作，就像鲁迅先生倡导的那样，是在呐喊中用鲜血和身躯去重塑我们的传承，去尽可能的让无数被历史尘埃遮蔽的人物重新得到他们应得的尊崇和荣誉。

当然小说本身也是容易引起争议的，越到结局也就越引起争议。关于，这是一个自明朝以来就从来没有停歇过的话题，这个广东历史上第一个真正意义上的历史人物是忠是奸，在明朝的记录和清朝编订的《明史》里完全不同，就是在当时的记录中间也有着许多令人无法琢磨的看似怪异的举动，后来李敖以此为脚本通过和李十力的师傅的对话渐次展开这一历史场景，居然成就了一部《北京》，传说还得到了文学奖的提名。随着文字和观点一步步推进，追读者也就有了完全对立的阵营，但正如一位名叫萨苏的网络名人的评点，“我绝对不赞成《窃明》的历史观，但我绝对推荐《窃明》这部小说。”

《窃明》让一个未来的人物稍稍的改变了历史，但是历史无数真实的场景却更深的映在我们的脑海。其实明朝的失败，正如黄仁宇先生所说，从最根本的角度上来说，是制度和技术上的失败。全国的财政和税收没有统收统支，各地充斥着短小而互不隶属的运输线，军队的兵员缺额是军官收入的主要来源，手铳的制造没有统一标准导致无法使用，一线的指挥官没有指挥权而受制于文官或者太监，军队的积极性靠赏赐和抢劫许诺而不是靠纪律得到维持，这些都使得每一场战争的胜利和失败都具有很大的偶然性。在我看来，终生最大的成就，就是练就了一支以纪律和协同为准绳的军队，加以多兵种的协同作战，使得这支军队不论在东南沿海的抗倭还是蓟辽长城上对蒙古的震慑，都取得了彪炳史册的巨大成果，并通过戚继光的著作使之订立为一套行之有效的制度准则。然而这一成就却并不为当时的文官阶级所认可，即使在和谭纶的时代，有名一代推崇的不是戚继光而是梁，而李成梁镇守东北几十年的军事成果看起来很大，首级很多，却是不可持续的，并且最终从他的上千个所谓的义子中走出了一个靠着明朝的丧葬费起家的军事人物，他把今天大致从铁岭到营口从抚顺到黑山的一小块地方定名为金，却被他的子孙们成为清太祖。

如果真的可以进行历史的穿越，我想我们也很难去阻挡历史前进的车轮。譬如主人公在觉华岛上做出了辽东最为精彩的一次反攻，然而历史的事实是，尽管有规章制度要求冬季必须不间断凿冰，觉华岛上的七千官兵和他们的亲属对它置若罔闻，直到后金的骑兵踏上厚厚的冰层，这个承担着东北几十万粮食弹药供应的中转站就毫无抵抗的落入敌手，而袁崇焕在报捷的文书当中故意忽略了觉华岛的损失，在嘉奖的诏书公告天下之后才进行了轻描淡写的所谓修正，明朝数年财政收入的成果就这样轻而易举的灰飞烟灭。明军对于制度的遵守纯粹取决于武将的个人好恶，甚至是文官的瞎指挥，而文官对于战报的忽悠的能力却极为擅长，好在大学士们对这一套更为擅长，几个混了几十年的老油条对战报的去伪存真的解读往往都能够做到八九不离十。

这些都是明朝的沉疴，沉疴了三百年，我们即使有着现代的思想，也恐怕很难去扭转危险的。和现代我们的想法不同，即便是天启去世、崇祯初继的时候，明朝也没有把白山黑水间的举兵看作严重的边患，历史书上写的萨尔浒战役在当时时并没有看作是一次转折，之后的熊廷弼、毛文龙都曾让努尔哈赤差一点没有喘过气来。然而熊廷弼在东林党得势的时候作为楚党成员被罢，在阉党得势的时候又作为东林党员被传首九边;毛文龙已经是东北唯一的总镇总兵，手持尚方宝剑，袁崇焕连报告也不打就把他杀掉了，让崇祯在北京背了黑锅还不敢说一个字。或许长城并不是们所写的那样被崇祯毁掉的，长城就像鲁迅先生笔下的雷峰塔，不过是被明朝上上下下无尽的短视和传统在不知不觉当中毁掉的。

即便如今天，我们依旧没有完全的走出柏杨先生所叙述的中国人的窘境，因此在这里点评那一朝的风云人物的私心其实也未免汗颜。明朝的制度培养出的是华夏史上最有骨气的士大夫，终明一朝，没有汉高祖开创的“和亲”，没有宋朝延续百年的“岁贡”，也没有清朝数不完的条约。自从朱棣开创“天子守国门”这一制度以来，明朝就一反历代重兵拱卫京畿轻视边镇的常理，而是把最优秀的士兵集中在抗敌的最前线(宣、大、蓟、辽)，很多的皇帝都在战场上留下了自己的记录，虽然有些被人为的贬低，有些却成为了明朝可怕的梦魇，但自始自终，他们都保有着大明的尊严。

大学生观后感读后感 篇5

现实生活中这样的事情太常见了，许多人走上邪路，最后吃大亏，往往都是阳谷似的忠心促成的，那么，这样的忠心还能被称为忠吗?从主观上看，从局部来看，这是忠;但是从客观效果上看，从整体上看，就不是忠了。

举例说明：我们身边有很多的奶奶和爷爷，爸爸和妈妈,对孩子看似很忠心的样子，孩子爱吃什么买什么,要穿名牌买名牌，看似是对孩子很好，其实是害了孩子，表面看起来是忠，其实也是不忠，爱的方式不对，爱就成了害。

孩子从小过习惯了舒适的生活，要什么有什么，这样的孩子长大了能吃得了苦吗?能经受得了打击吗?俗话说从奢入简难，从简入奢易。只有过了苦日子的人，过上好日子才能体会到享受，如果之前一直享受惯了的人，吃一点儿的苦，对他来说都是折磨，一个没有幸福感的人，生活就像是度日如年。

还有些做儿女对的逢年过节给家里的老人买烟买酒的，家里老人喜欢的东西能满足他，就是对上人最大的忠，最大的孝。殊不知，这些烟酒对人身体产生了极大的危害，他不但没有去组织，不去劝解他，仍然一个劲儿买。正如我的女儿，我要是天天说她好，她就很喜欢我，如果要求她看书，做家务等，讲一些养生的知识她就不想和我说话，你说我这是对她好还是不好，孩子当然喜欢你对她什么都没有要求，天天夸她样样好，她就说你好，喜欢你。

大学生观后感读后感汇集 篇6

这本书主要讲了主人公肖晓精力充沛,崇拜英雄,奇想迭出,品学兼优。他心中有一个愿望:当一回学校的升旗手,总是与梦想擦肩而过,愿望总是得不到实现。他没有放弃努力,团结“学习尖子”林茜茜,帮助“追星族”祝小娜,和包郝、马驭等同学智抓“偷猴贼”,积极参加“手拉手”活动……终于,他在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗。

读书的过程中,我体会到了肖晓的心情,感受到了肖晓的积极上进、永不罢休、勇敢和善良精神。在作家黄培佳的笔下,肖晓描绘的是那样淋漓尽致、栩栩如生,机灵勇敢。俗话说得好:“玉不琢,不成器。”肖晓的心灵,就是一次又一次地被打磨着,而他从没放弃,乐于助人,那股劲儿,那份心,我与他相比截然不同,应该多学学肖晓这种临危不乱,处事果断,坚持不懈的精神。妈妈时常教育我做事要有恒心,有毅力,努力追求想要的,肖晓就是个很好的典范。

有一次,我和同学竞争班长的职位,最后以一票相差,我没有选上。后来听我的铁哥们张琳说,班长用几颗糖勾引了一些同学为他投票,我非常生气,下课后我和他直接了断,还闹成了矛盾。主人公肖晓他是个勇敢又朴实的同学,他似乎把荣誉看的特别重,只想把事情做好的坚强男孩,比起肖晓,我不知差了几百倍,有着天壤之别。于是我下定决心,要与同学团结一致,积极帮助班干部管理班级,尽自己的一份力量!我非常佩服肖晓的坚持不懈、勤于学习、乐于助人的精神。但却从内心深处,使在他身上发生了一件件扣人心弦的故事:“我要去北京” “林茜茜病了” “歌星关怀” “智抓偷猴贼”……都可以看到他那团结同学的身影。

教五年级学生写读后感的得与失 篇7

对于本班学生来说, 写读后感并不是“零起点”, 是有一定基础的。因为在阅读教学中我一直培养学生在读中思考、在读中感悟, 而且也有过将自己的感受写下来的要求。于是, 我在指导学生写读后感时, 在原有的基础上加以提升, 体现在以下两个方面:一是就写读后感方面, 要求学生能够做到在联系原文的基础上以感为主, 能够选择感受最深的地方谈深入、谈透彻, 谈感受时能够联系自己的生活、经历等实际;二是就阅读方面, 通过写读后感的方法来进一步地提高阅读理解、阅读感悟、阅读积累的能力。总之写读后感要把读与感有效地结合起来, 谈出自己的真情实感才算成功。

在我这次指导的基础上, 再加上学生原有的基础, 因此, 学生习作成功之处主要体现在以下几个方面:

1.大多数学生都能从原文出发来谈感受, 且切入点的形式多种多样。有的学生从文章的题目入手, 如李一诺等几个学生从16课的题目《一诺千金》入手;有的学生从文中的重点词切入, 如刘伯祥等几个学生抓住19课《我的战友邱少云》中的“纹丝不动”一词切入;有的学生从文章的主要内容切入, 如范玉、张欣然等几个学生, 就是从17课《唯一的听众》主要内容进入谈感受的;有的学生从原文的写作目的为切入点的, 如刘欢等几个人就是从18课《九色鹿》的写作目的切入感受的;有的学生从原文章中的重点句切入, 如李正阳等几个人就是这样为切入点的。

2.学生写读后感的构篇完整。都能开篇点明自己读书的时间、读的书或文章的题目, 以及当时读书的总体感受, 接着从自己选的切入点入手引发自己的感想, 最后又回归到自己所感文章的切入点上。

3.绝大部分学生能在原文章中的切入点与自己的感想部分连接处, 利用上过渡句或过渡段进行了有机地连接, 使上下文部分自然衔接, 读起来文章各部分连贯性极强。

4.学生的感想部分, 能结合自己的实例来谈感受, 且读与感有效地结合了起来, 并且谈出了自己的真情实感。甚至有的学生举出的实例从切入点的正反两方面来谈自己的感受, 说服性极强, 感得深, 感得透。

5.学生所选的原文章各有千秋。有的学生是从本册书上选的、具有代表性的课文;有的学生是从课外阅读书上选的, 有的学生是从平时的练习卷子中选的。

虽然本次习作有许多优点, 但是也不缺乏失误之处。例如:

1.个别学生从原文的主要内容为切入点时, 做不到概括原文内容要“简洁”二字, 故原文内容远比自己感的内容多, 那就不能突出读后感的重点在“感”上了。

2.个别学生的读与感不能有效地联系起来。读归读, 感归感, 这样文章的读与感两张皮, 文章给人的感觉上下不连贯, 而且没有感的基础, 没有因由。

3.个别学生的感受部分, 没有从所选原文入手, 而是凭空而感, 感得没基础, 没依据。

4.个别学生举出的实例部分写成了仿写原文了, 不是自己亲自经历的事情, 把感与仿写混淆了。

《数码》读后感 篇8

北京莎莎

《数码》：亲爱的读者莎莎你好，你作为一个刚刚接触《数码》不久的新读者，从封面到内容，都给了我们最真实的想法。无论是对我们称赞还是不满，我们都不胜感激，并以最大的热情面对读者们的意见和建议。感谢你在数码产品与生活方式的巧妙结合上给予我们的肯定，我们会继续努力，把杂志做得更好！

让我意犹未尽的《数码》

自从我订阅了《数码》，她就成了我的良师益友。她的内容全面，文章精彩，每个专题都有很高的技术含量。每期我读完《数码》都有一种意犹未尽的感觉，特别希望《数码》能再厚一点，内容再多一些，当然价格就不用变了，这样就更让我觉得物超所值啦！另外，我很喜欢《数码》今年的封面，风格很统一，让我有一种收藏的欲望。我本人是一个音响发烧友，有一点遗憾就是在《数码》里关于音响的文章有些少，希望以后能看到更多这方面的内容。６月《数码》的“玩转世界杯”专题让我看得非常过瘾，文章既轻松，又实用，把社会热点抓得很到位，只是这个专题的版面不太规整，看得我有点眼花缭乱。以上是我的一点卑微之见，最后希望《数码》越办越好！

上海小林

《数码》：非常感谢你对《数码》的钟爱，我们的动力来自于你们的鼓励和肯定，而你们的宝贵意见更是我们进步的关键。希望能在这里看到更多读者对于《数码》的真实看法，我们也会努力在内容上做到更加全面、更加专业，尽量满足不同读者的需求。

解读“数码时尚”

吴昊：时尚离不开实用，实用的数码产品才是真正引领数码时尚的。

杨永森：我认为数码时尚应当是社会发展中现代科学技术、社会文化的综合产物，反映现代科技人文新观念。

陈欣：数码产品本身就是一种时尚，尤其是那些能给我的生活增添色彩的数码产品。

招聘：欢迎加盟《数码》团队！

一本科技时尚潮流杂志，一个将科技与时尚融为一体的年轻团队，诚聘手机编辑1名、数字家电编辑1名：

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职位要求：

数字家居栏目编辑：

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·熟悉各品牌各型号手机产品，关注产业发展和消费潮流，具备产品测试和写作经验，具备相关媒体工作经验者优先录取。

大学生读后感集锦[定稿] 篇9

《双城记》——狄更斯 “这是最好的时代也是最坏的时代。”《双城记》开篇第一句话被无数次引用。但我猜知道这句话的人并一定小说《双城记》讲述了一个怎么样的故事也不知道这句话为何而说。如果想理解这句话的原意以及为何说写出这句经典名句那自然是要读读原著的。“---简而言之那个时代和当今这个时代是如此相似。”这句话其实解释了上述经典句子的两个问题为何这么说对谁而说。这也就是小说出世的原因之一狄更斯希望通过这样一本小说通过描述法国大革命给人民大众带来灾难来表示自己的担心同时告诫英国的危险处境。一段革命史两座分别代表两个国家的城市几个风雨飘摇中的人构成了小说的主要素。虽然《双城记》是一本经典的小说但因为其明确提出这段革命背景是法国大革命于是对革命的表现就被认为是作者的历史观。而这正是对小说无数争议的焦点。狄更斯在小说中除了以细腻的笔墨展示了贵族的残忍同样也展示了革命群众非理性的破坏。他认为革命是一种压迫取代了另一种压迫一场直接浓重的血腥暴动替代了另外一场血腥。对攻占巴士底狱以及对暴动民众的一系列描写——血腥残忍狡诈恶毒是小说最为引人注目的地方。狄更斯把在描写暴民邪恶之处倾心了大量的笔墨展示了他对暴民的痛恨从某种层度上可以说是对革命的痛恨。当然作为人道主义者的狄更斯也指出了拯救世界的良药爱。这种爱体现在小说中的包括亲情爱情友情这种私人间的感情也包括抛弃贵族拯救苍生的那种博爱。其中最为出彩的是对卡顿之爱的描写。我非常喜欢卡顿。实际上卡顿就是狄更斯的化身狄更斯正是首先想到了卡顿这个人和他身上的某种精神进而构思成这本小说的。那么卡顿是怎么样一个人呢小说中描述“太阳悲悲切切切切悲悲的冉冉升起它所照见的景物没有比这个人更惨的了。他富有才华情感高尚却没有施展才华流露情感的机会不能有所作为也无力谋取自己的幸福。他深知自己的症结所在却听天由命任凭自己年复一年的虚度光阴消耗殆尽。” 这是个自甘堕落湮没了自己的才华和青春的年轻人为何自甘堕落小说中似乎并没有交代自从他一出场就是如此并且也没有对他的家事背景描写也并不多。个人认为这个人代表狄更斯自己因此他无需过多描述——卡顿的堕落源于自己对日渐堕落的社会的失望。他走上断头台前曾说过“我看到这个时代的邪恶和造成这一恶果的前一时代的邪恶逐渐为自己赎了罪而消亡。” 被自己遗弃的悲观者——卡顿在朋友遇到困难在所钟爱的女子的丈夫即将被送上断头台时他突然出现被救人还不之所以的情况下以自己的生命做代价在紧要关头使了个掉包计策救出了自己的所爱女子的丈夫。这不正是基督之爱么为自己赎了罪而消亡。事实上小说中的卡顿也确实以圣经的口吻在临死前说“复活在我生命在我信我的人虽然死了也必复活凡活着信我的人必永远不死。”这就是狄更斯为“最坏的时代”开出的良药然而这毕竟是一种理想。有人说《双城记》作为一部不朽的著作如果没有西德尼.卡顿的存在和所作所为这部小说就失去了它的价值和光辉。我完全赞同。包法利夫人 为爱痴狂。很愿意用这样的词来形容包法利夫人。也是读完《包法利夫人》后长长叹息的根源。痴狂的女人是太傻还是太精明 人物的复杂性和性格的丰富性是小说不可忽视的特点包法利夫人艾玛包法利先生夏尔布匹商人勒和药剂师奥默先生布尼贤神甫包法利夫人的两个情人罗多夫莱昂瞎子荣镇的人。这是一个社会的缩影这是一个家庭的悲剧同时不也是无数社会悲剧的一个缩影吗我们不是悲剧主义者但是悲剧的现实却不得不令人相信爱情仿佛很遥远我们期望中是很遥远而我们身边的我们却并不认为那是爱情。可以设想任何一个人娶了艾玛那样的女人十之八九都注定不会长久幸福的而如果一个女人遇到一个像包法利先生一样的男人那她一定是最幸福的人了如果她不这样认为也只能说明她有眼无珠。所以说找女朋友千万不要找像包法利夫人那样外表漂亮但缺乏智慧的头脑乐于幻想的女人找男朋友一定要找像包法利先生一样的男人。看看艾玛死后的情况吧荣镇象平常一样静悄悄的夏尔却睡不着一直在想艾玛。罗多夫为了消磨时间整天在树林里打

猎晚上回家睡大觉莱昂在城里也睡得不错。这时偏偏还有一个人睡不着。在墓地旁在松林间一个小伙子跪着哭得伤心他的胸脯给呜咽撕碎了在黑暗中一起一伏无穷的悔恨压在他心上像月光一样轻像黑夜一样深。这个小伙子就是朱斯坦药剂师家的学徒。我们就可以看出这个女人是多么的愚蠢与令人可憎又可怜了对她真正好的人他却从来不珍惜对她虚情假意的人她却奉为至爱甘愿倾家荡产。艾玛可以理解为是一种单纯的美夏尔可以理解为一种淳朴的真与善。两者同样不具备智慧而她们的结合表面上看是一种真善美的结合应该会幸福但是结局却是令人扼腕的悲剧。艾玛的死我们更多的觉得是罪有应得但是夏尔的死以及他母亲的死及艾玛父亲的瘫痪和包法利小姐的悲惨命运我们却真正感到了无比的伤心与难过一个女人毁了一个人不她毁掉的两个家庭亦或是两个家族都随她一起堕落进无比的黑暗中。这时我们更加憎恨这个女人憎恨有什么用呢我们应该思考应该反思。艾玛的美是一种外表的美她的心灵并不具备的美的土壤因为那是一颗躁动的心一颗时刻幻想的心一颗愚蠢粗陋的心。而我们的男主人公夏尔包法利先生呢不具备俊朗的外表却具有一颗真善的心对于爱情对于很多方面而更多是表现在爱情上。这就不难推出一个结论漂亮的外表掩映下的愚蠢女人是注定很难得到幸福的而当平凡外表的老实人遇到这种女人时更大的不幸福便是必然的了。艾玛不是一个简单的女人简单起来简直不是女人往往倾向是一种疯子一种变态狂一种妄想症患者一个瘾君子。充满了爱情的幻想同时又将甜言蜜语与肉欲的满足看成爱情最大的满足将真诚的关心看做一文不值的。我们不觉得她漂亮相反我们觉得她很丑陋很天真很幼稚或许她属于童话中而不属于现实。她的自杀是一种必然因为她的消费行为超越的她的经济地位妄图负债消费却有不具备一丁点的经济法律头脑傻子似的为情人消费不计后果的奢侈真是可悲现实中这种人不也很多吗这启发我们广大青年学生一定要定位好认清自己的经济地位明确阶段不做超阶段的消费适度适量符合自身经济状况的消费才可能长久的发展。同时也启发我们如果遇到这样的女人千万不要像包法利先生那样痴迷其中不可自拔最后弄得家毁人亡。所以我们要时刻保持一颗清醒的头脑大致明确自己的倾向珍视自己身边的幸福。布匹商人勒和是一个十足的商人商人重利轻别离同时我们也看到狡猾的一面智慧的一面从经济学角度来看确实是一个营销高手善于进行营销推广自己的商品出色的完成商品价值的让渡不图短期回报重视中长期的收益善于利用法律手段实现自己的经济利益充分调动第三方力量完成讨债追债自己退居幕后进行操作。单纯的角度来看在金钱至上的社会这并没有错错就错在包法利夫妇的愚蠢罢了以及他们之间缺乏沟通所致。但从一种人道主义的角度来看这个人确实不具备真善美是一个十足的肮脏的心灵以别人的悲剧作为自己致富的手段确实挺缺德的。但是怎么样呢在社会大环境下这样的人才能生存下去才可以笑到最后。正义哈哈这里不存在所谓正义的问题。商人唯利是图本就是天经地义的事。可怜真善美遇到邪恶的智慧也就只能被带到黑暗的深渊永远远离光明了。药剂师奥默先生是一个圆滑世故的人一个八面玲珑智慧庞杂敢于接受新技术新理念的人或者我们可以认为他是一个唯物主义者尤其是对待宗教的问题上对待包法利一家的问题上我想奥默先生已经仁至义尽或许他的仁义不过是假仁假义但是这有什么关系呢行动只要付出了我们又何必在乎他当初的动机呢最后的情形呢药剂师家的孩子们也越来越少见奥默先生考虑到他们两家的社会地位不同也不在乎密切的关系能否维持下去。药剂师是崇尚科学的不管这是卖弄学问还是爱慕虚名或是其他的原因他所做的已经最起码可以证明在科学的道路上他是朝着正方向前进的他的趋势与科学前进的趋势是不谋而合的。药剂师向瞎子承诺用自己配制的消炎膏就可以治好他的病可是瞎子的病不是消炎膏制得好的他又回到吉约姆树林山坡下逢人就讲药剂师的药膏不管用讲得奥默先生进城的时候不得不躲在燕子号班车的窗帘后面免得和冤家狭路相逢。他心里恨透了瞎子为了自己的名誉起见他使出了浑身的本领要用暗箭伤人必欲置之死地而后快可见他的城府之深心肠之狠。或许这也是情有可原的因为对一个珍视名誉的人来讲维护自己的名誉有时是需要一些手段的。奥默先生的发展可以说是顺风顺水的自从包法利死后接连有三个医生到荣镇来但都站住脚

不久就给奥默先生挤垮了。他的主顾多得吓人当局不敢得罪他舆论包庇他。他到底得到了十字勋章。我们甚至有些疑问当初他怂恿包法利先生给金狮旅店的伙计伊波利特瘸子在一种新的方法指导下进行手术最后导致包法利医生的失败。这是不是也是他的一种手段用以击垮的他的竞争对手呢这个问题值得思考或许也就是如此吧。布尼贤神甫是一个宗教狂热主义者或许可以这样说。罗多夫是一个多情的花花公子一个负心汉一个不负责任的可耻的男人。莱昂是一个追求肉欲的人为了一段情欲不惜玩弄女人的感情当肉体不再带来新鲜时便假情假意地将你抛弃。在包法利夫人临终时瞎子的出现充满了一种传奇色彩和一种悲剧的宿命论氛围。让我们不禁要问这是命运的巧合还是宿命的必然呢让我们回到故事中再一同体味那来自地府的旋律吧。“忽然听见河边小路上响起了木鞋的拖拖声还有木棍拄地的笃笃声一个沙哑的声音唱了起来天气热得小姑娘做梦也在想情郎。艾玛像僵尸触了电一样坐了起来披头散发目瞪口呆。大镰刀呀割麦惠要拾麦恵不怕累小南妹妹弯下腰要拾麦恵下田沟。“瞎子”她喊道。艾玛大笑起来笑得令人难以忍受如疯如狂伤心绝望她相信永恒的黑暗就像瞎子丑恶的脸孔一样可怕。那天刮风好厉害吹得短裙飘起来一阵抽搐她倒在床褥上。大家过去一看她已经断了气。这歌里的小姑娘难道不就是艾玛吗不就是我们可怜的包法利夫人吗。梦里也在想着情郎这是命运的捉弄到死终究还是有人来为她做了一番最后的总结。还有奥默先生的学徒朱斯坦年轻胆小不就是这样一个小伙子偷偷喜欢上了艾玛吗也正因为这种喜欢也把艾玛间接给害了至少说他也是艾玛之死的一个帮凶了。同时在他身上我们看到了一些包法利先生的品质和公证员莱昂的一些品质。他不正是走着莱昂的老路吗像当年的莱昂一样不就是比莱昂更胆小怕事了吗不同的是他的社会地位教育素养都不如莱昂注定了他只能偷偷喜欢包法利夫人。荣镇的人也是残酷的我们可以看看艾玛死后夏尔神智混乱时所发生的情况不久勒和先生又要他的朋友万萨尔出面向包法利先生讨债。夏尔宁可答应付高得吓人的利息也不肯变卖一件属于他妻子的家具。他的母亲气坏了他却比母亲气还大。他完全变了一个人。她夏尔的母亲只好丢下家不管。于是每个人都来占便宜。朗柏蕾小姐来讨六个月的学费虽然艾玛从来没上过一次钢琴课但是她们两人串通好了出了一张收据给包法利看。租书人来讨三年的租书费。罗勒嫂子来讨二十来封信的寄费夏尔要她说清寄给谁了她倒很乖巧地答道“啊我怎么知道呢这是她的事呀”夏尔每次还债都以为一了百了。哪里知道旧债刚了新债来永远没有个完。他的女佣人费力西现在穿起太太的衣服来了自然不是全部因为他留下了几件放在她的梳洗室里时常关起门来在室内见物如见人费力西和太太个子差不多有时夏尔看见她的背影居然产生错觉大声喊道“喂不要走不要走”但是到了圣灵降临节她却溜之大吉同特奥多离开了荣镇并且把衣橱里剩下的衣物偷得一干二净。我们看到了一副弱肉强食的画卷看到人性是如此的肮脏不堪也看到了包法利先生的愚蠢的程度我们也不难理解为什么漂亮的艾玛会有婚外情了面对如此愚笨的男人谁愿意托付终生呢这是一个矛盾。美好的品质往往却总是伴随着令人困惑的愚蠢。面对弱者社会大众更多的欺辱更多的是嘲笑而很少会报以同情之心。或许当初夏尔不应该顺从夫人的意见赶走忠实的女仆人在托特时娜塔西而换用外表乖巧实则经常偷东西不安分的女孩费力西了。或者夏尔不应该气走自己的母亲一定程度上母亲的死也是和夏尔密切相关的被爱情冲昏头脑的人竟然忘恩负义的将圣洁的亲情踩到脚下蹂躏这人也是该死。夏尔的出现和结束同样充满了传奇。我们正在自习忽然校长进来了后面跟着一个没有穿学生装的新学生还有一个小校工却端着一张大书桌。正在打瞌睡的学生也醒了过来了个个站了起来仿佛功课受到打扰似的。七点钟一下午没见到他的小贝尔特来找他吃晚餐。他仰着头靠着墙眼睛闭着手里拿着一股常常的黑头发。“爸爸来呀”她说。以为他是在逗她玩她轻轻地推了他一下他却倒到地上。原来他已经死了。三十六小时后应药剂师的邀请卡尼韦先生赶来了。他解剖后找不到什么病。莫名其妙的来莫名其妙的离开我们也莫名其妙的感慨唏嘘。《京华烟云》 ——林语堂 对于林语堂先生是崇拜的。对于《京华烟云》是半知半解的。但是还是忍不住的喜欢。喜欢老北京的世俗气喜欢柔美中夹杂着英气的木兰喜欢国仇家恨中的淡淡哀伤。《京华烟云》是林语堂旅居巴黎时于1938年8月至1939年8月间用英文写就的长篇小说并题献给“英勇的中国士兵”英文书名为《MomentinPeking》《京华烟云》是它转译为中文后的书名也有译本将本书译为《瞬息京华》。林语堂原本打算将《红楼梦》译作英文介绍给西方读者因故未能译成此后决定仿照《红楼梦》的结构写一部长篇小说于是写出了《京华烟云》。《京华烟云》讲述了北平曾、姚、牛三大家族从1901年义和团运动到抗日战争30多年间的悲观离合和恩怨情仇并在其中安插了袁世凯篡国、张勋复辟、直奉大战、军阀割据、“五四”运动、“三·一八”惨案、“语丝派”与“现代评论派”笔战、青年“左倾”、二战爆发等历史事件全景式展现了现代中国社会风云变幻的历史风貌。《京华烟云》自1939年底在美国出版后的短短半年内即行销5万多册美国《时代》周刊称其“极有可能成为关于现代中国社会现实的经典作品”。本书讲述了北平曾、姚、牛三大家族从1901年义和团运动到抗日战争30多年间的悲观离合和恩怨情仇并在其中安插了袁世凯篡国、张勋复辟、直奉大战、军阀割据、“五四”运动、“三·一八”惨案、“语丝派”与“现代评论派”笔战、青年“左倾”、二战爆发等历史事件全景式展现了现代中国社会风云变幻的历史风貌。《京华烟云》中描写的最出彩的是女人。古典的现代的年轻的年老的出身高贵的身为丫鬟的老实本分的工于心计各式各样的女人个个个性鲜活有血有肉同一个女人写她从待字闺中到嫁作人妇生儿育女从女儿到母亲再到婆婆到奶奶外婆不同阶段的女人她们的心理变化也很真实的写出来。小说中我最喜欢的是女主人公姚木兰她继承了父亲的道家思想逍遥自由追求理想却又不强求善于在平淡的生活中获得乐趣也容易满足。木兰适合做老婆因为她有想不完的妙点子可以陪你去很多的风景名胜和她聊天永远不会气闷她喜欢做菜特别爱研究新奇的菜式对于种花养草琴棋书画也有兴趣既能满足你对生活上的要求也可以陪你品茗赏月做风雅之事有时候可能有些过于理想化但木兰也懂得适时调整。她还很让人佩服。面对生活的变迁面对从富家生长享用一切物质的安适到变为村妇的剧烈转变即使最后变为普通农民她依然能过着幽雅山居的生活坚韧地面对所有困难并在磨难中成长成为忍苦勇敢伟大的民众大海中的一滴水。林语堂曾说“若为女儿身必做木兰也”可见木兰是他心中的理想女子。木兰和孔立夫之间的爱情带着遗憾美占据心头。如果爱为什么不勇敢的在一起为什么最后木兰与曾荪亚夫妻和睦而孔立夫娶了莫愁他们是否得到了真正的爱情是否能将彼此只藏于心中 那么人的一生能爱的有几人如果只有一人。那荪亚于木兰有何意义立夫与莫愁又如何相处如果可以爱上不止一人那么什么才是永恒 恐怕聪明如木兰睿智如立夫也无法解答吧。《安娜·卡列宁娜》 ——列夫托尔斯泰 又是一个出轨的故事。又是一段死亡的乐章。只是这一次她追求的不过是自由和爱。我们的主人公叫做安娜卡列宁娜是一个外表美丽情感真诚内心世界丰富充满生命活力的年轻女人。她由家长作主嫁给了比她大许多岁的彼得堡官僚卡列宁为妻多处来安于贤妻良母的生活。一次偶然的机会她和风流倜傥的年轻军官伏伦斯基相遇而坠入情网。她所面对的是整个上流社会的敌意她奋勇反搞然而好景不长终于与伏人参斯基的感情出现了裂隙最后她走上了自杀身亡的道路。以安娜卡列宁娜为中心人物其中她的丈夫卡列宁她的情夫伏伦勘基是与她相关的两个重要人物通过她的哥哥奥勃隆斯基这个关系和桥梁她的生活圈子和加一个生活圈子相联系。其中另一个圈子中的主要人物是奥勃隆勘测基的妻子吉蒂以及吉蒂的丈夫列文这两方面的人物加上与之相关的其他人物共同组成了大约一百来个人物的形系体系。从而来揭露当时社会的阴暗面。整个故事中安娜都在对弗龙斯基的爱情以及亲爱的儿子中矛盾直到她在与前夫离婚不能而弗龙斯基对她渐渐冷淡的情况下卧轨自杀。应该说安娜在里面是一个悲剧性的人物她本来是一个上流社会的贵太太优雅美丽让每个见到她的男人为之倾倒。但是既然她是女人她就得考虑更多的事情思念呆在丈夫身边的儿子备受上流社会的侮辱没有一个人敢去看她让她很孤独。然后她试图抓住吸引她改变之前生活现在又带入这种境地的最后一根稻草那就是弗龙斯基的爱。实际上弗龙斯基确实很爱她应该说在书中自始至终都爱着她且他很有钱即便是在农庄也布置得富丽堂皇。而安娜的美丽和优雅也一直很吸引着