大学生就业指导读后感（通用12篇）
大学生就业指导读后感 篇1
大学生就业指导观后感
经过大学生就业指导课，让我对大学生的就业有了重新的认识，下面我就说说我的感想！
近年来，随着高校扩招，就业竞争日益激烈，大学生就业成为社会关注的热点问题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识而导致自身缺少市场竞争力。
如何能在强手之中脱颖而出，撑起属于自己的一片天，这就需要我们思考怎样选择职业？怎样规划职业生涯？怎样使自己处于优势地位„„
我认为，只有做到个人选择与社会需要相结合，并拥有高度战略眼光和较强学习能力的大学生，才能在就业道路上走出一片天。
一 个人选择与社会需要相辅相成
现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。社会需要、市场需要，就是就业选择的方向。首先，一个职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。其次，职业选择本身还是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求，知道自己的优势在哪，这样才能跟单位配对成功。再次，职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业。
所以在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的希望！
二 重视自我发展和职业前途
调查显示，当代青年择业时更加重视自我发展机会和职业的前途。在调查中，许多大学生都认识到，“到一个前景不妙的企业工作，意味着今天就业明天便失业”。他们认为，有发展前景的企业能给人信任感和拼搏的动力。如果一个企业前景不佳、缺乏后劲，即使工资收入暂时丰厚，也不能让员工有稳定感。而对于当前的大学生来说，大学专业不一定成为你职业选择的方向。我认为，大学教育更多的是一种能力的培养。职业是为了个人生存、生活，获得持续活动的一个必要途径，职业的选择需要在社会上不断地磨练，慢慢选择的。职业内涵是没有高下贵贱，对社会有用的就可以，没有优劣之分。所以大学生在择业时，要用长远的战略眼光来审时度势，重视自我发展和职业前途，切忌“病急乱投医”，对待就业问题要更加理性。
三 实力与努力并重
要在事业的领域里飞翔，我认为，需要有一对翅膀——哲学和文学艺术。为什么呢？哲学给我们睿智，文艺给我们灵感。这是两种不同的智慧，哲学智慧是一种理性的智慧，文艺智慧是一种直接的智慧。有这两种智慧，我们就不怕不成功。人文教育是人格塑造的工程，哲学和文艺是人生起飞的两个翅膀。，我认为，个人的发展是可以选择的，知识的储备决定了以后的发展道路。
我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，大学生就业难已经成为一个不争的事实，如何能在就业这条窄道上越走越宽？毫无疑问，实力与努力是你成功之路的领头兵。一个人只有实力而不努力，这个人太懒；一个人只会努力而没有实力，这个人太蠢。当一个人实力与努力并重时，成功之路也就离你不远了„„ 总结
如果说高考是万人过独木桥，那么大学生就业就像是在浩瀚无边的沙漠中寻找绿洲，机会到处都有，看你怎么把握。我想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，没有什么不可以
大学生就业指导读后感 篇2
2013年, 全国普通高校毕业人数达到699万人的规模, 大学生就业问题非常突出。2014年6月, 727万大学毕业生即将面临就业, 再度被称为史上更难就业年。麦可思公司连续两年跟踪调查应届大学毕业生的就业情况, 发现这样一个规律:应届毕业生在刚毕业后的就业率较低, 而半年之后的就业率就会明显上升。
1.1 不同类型的学校毕业生就业率有所差异
研究型大学 (211、985高校) 应届毕业生刚毕业时的就业率为88%, 而半年后就业率升至94%。非研究型大学 (非211、985普通高校) 的毕业刚毕业时的就业率为59%, 而半年后就业率升至90%, , 即约有三分之一的毕业生在半年内实现就业。高职和专科院校毕业生刚毕业时的就业率为43%, 而半年后就业率达到84%, 大约一半毕业生在毕业半年后找到工作。
1.2 不同地域的毕业生就业率不同
由于中西部地区的经济发展水平较为落后, 而中西部大学的毕业人数最多, 不对称的资源提供不了当地大学毕业生所需要的工作, 所以这些地区的毕业生在其大学所在省就业的比例较低。东部沿海经济相对发达的环境为大学生的就业创造了更多的条件, 所以该地区大学生就业率相对较高, 特别是是北京、上海、广东。
1.3 不同专业的大学生就业率差别很大
通过观察几个就业率最高的专业, 可以发现他们的显著特点是专业性很强, 很难接纳其他专业的毕业生, 或者专业的就业领域是我国发展较快的行业, 如建筑业、医学行业、运输业、注册会计师等。而就业率最低的专业主要集中在艺术类专业和生命科学类专业。
2. 大学生就业难的原因探讨
2.1 自身方面原因
大学生从学校刚刚毕业, 他们的知识水平、实践能力、心理和胜任工作的能力素质与当前的就业环境与需求存在一定的断层, 这种个人能力与就业市场之间的差距成为就业难的重要原因之一。同时, 部分大学生对就业薪酬的期望值较高, 没有与市场形势相吻合。随着高等教育的普及, 企业所给的薪资标准根据市场环境, 正比于毕业生的实际工作能力和经验, 而毕业生的教育成本、择业观的偏差和通货膨胀造成了应届毕业生生的薪酬期望值较高, 这种薪资期望值与实际薪资的落差也导致了就业难的局面。
2.2 学校方面原因
首先, 学校专业课程设置决定着大学生的知识结构和专业技能, 并最终影响大学生的就业竞争力, 而学校教育体制改革和课程体系与毕业生就业直接存在一定的矛盾。其次, 学校往往只注重校内活动而忽视校外实践活动, 造成了毕业生社会适应能力和工作能力与社会需求不匹配。再次, 学校就业服务体系在发布就业信息、传授求职技巧和达成就业协议过程中的桥梁作用并未充分发挥。
2.3 社会方面原因
高校毕业生逐年增加, 预计2014年毕业生的规模将达到727万。目前, 应届毕业生的数量供过于求, 毕业人数超出社会所需就业岗位数量许多, 而且这个差距还在增大, 这使大学毕业生就业压力加大。另外, 相对发达的东部沿海地区和省会城市对高校毕业生的需求比较旺盛, 接收了50%以上的全国高校毕业生, 而中西部欠发达地区由于经济发展相对落后, 对高校毕业生的需求难以与当地毕业生人数对称, 造成了毕业生在这些地区的就业难。同时, 部分高校毕业生选择经济发达地区而求职, 这也加大了这些地区的就业压力。
3. 大学生就业指导对策
3.1 大学生方面
第一, 注重就业能力的培养。既然无法改变市场, 就要试着顺应市场。大学生要注重就业能力培养, 提高自己的就业竞争力。大学毕业生在学习专业的同时, 要多涉猎其他方面的知识, 并且尽可能培养自己处理人际关系的能力、看待事物的能力、处理信息的能力等。
第二, 改变就业观念, 做好职业规划。大学毕业生在严峻的就业形势下, 应当树立“先就业后择业”的观念, 切忌眼高手低, 从基础做起, 可以先在就业过程中积累经验和适应社会, 不断塑造自己的职业素质, 为以后找到理想的工作奠定基础。另外, 要提高自身的职业规划意识, 尽早确立目标, 了解就业形势, 为将来顺利就业打下良好的基础。
第三, 加强实践锻炼, 积累工作经验。大学生要利用周末和寒暑假, 积极参加社会实践和实习, 将所学的理论知识与实际工作相结合, 提高处理实际问题的能力, 积累工作经验。
第四, 把握就业机会。毕业生要善于利用各类人才交流会、网络资源, 寻找合适的就业岗位, 主动大胆地推销自己, 把握就业机会。
3.2 学校方面
第一, 合理定位人才培养目标。学校应当应该社会岗位需求的反馈信息, 优化和整合课程设置, 合理调整各专业人才培养的内容、能力和素质结构, 打破专业间的界限, 扩展专业知识面, 提高学生的动手实践能力和社会适应性, 使得人才培养与市场需求相匹配。
第二, 加强职业规划教育。高校要在学校日常的教育中, 聘请专家开设就业指导课程和讲座, 提高学生的职业规划意识。另外, 高校要借助相关部门 (如学生心理咨询部门等) , 全面对大学生进行性格和人际交往等方面的测试, 帮助他们更好地了解自己和相关职业。
第三, 加强就业指导工作。高校要不断完善就业服务体系, 要建立职业规划测评系统, 进一步提高学生的就业准备水平。另外, 要建立就业心理辅导中心和职业教育网站, 提供求职、择业信息以便于学生咨询和交流, 使学生能够利用网络资源满足自己的就业需要。
3.3 社会方面
第一, 提供更多就业机会。企业应在保证企业利益的前提下, 尽可能多的为大学生提供就业岗位。同时政府要发挥它的宏观调控作用, 利用各种政策, 减轻企业负担, 例如减轻企业的税款压力, 鼓励聘用大学生, 从根本上解决大学生的就业问题。
第二, 保证经济发展。国家要保证经济的可持续和快速发展, 由经济增长来带动社会产业的发展, 为大学生提供更多的就业机会。
第三, 完善社会保障和法制建设。政府要完善大学生就业方面的社会保障体系, 建立健全的市场法制建设, 规范就业市场, 保障企业和大学生的合法权益。
第四, 鼓励大学生创业。积极拓宽就业渠道, 降低自主创业的门槛, 鼓励大学生进行自主创业, 为大学生创业提供政策和资金的支持。
摘要：从上世界90年代末以来, 我国高校不断地扩大招生规模, 这使得大学生的就业形势日趋激烈。大学生就业难的问题, 当前也已经成为值得深思的社会热点问题之一。
如何指导学生写好读后感 篇3
关键词：读后感；写作技巧；注意事项
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-388-01
一、写自己感受最深的内容关键
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
二、要联系实际重点
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
三、做到议论，叙述，抒情相结合
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
四、要体现出一个“简”字
如果要写关于学习的读后感应该读什么有感呢？
1、引--围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
2、议--分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
3、联--联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
4、结--总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
五、写读后感应注意以下问题：
1、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础；"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
2、要准确选择感受点
如何指导学生写好读后感 篇4
读后感属于议论文范畴,是议论文中的`一种特殊文体.这是由它的写作对象决定的.写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文水平,那么怎样指导学生写出有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢?读后感,是读后产生的感想.重点是感,而不是读,也不是引感物.
作 者：李凤丽 作者单位：河北省河间市三十里铺中心小学 刊 名：出国与就业 英文刊名：WORK & STUDYING ABROAD 年，卷(期)： “”(12) 分类号： 关键词：
大学生就业指导读后感 篇5
---听后感
学院：韩朝经济与文化学院 专业：朝鲜语
班级：B1003
姓名：马孟业
学号：0211100305
今天，4月15日，在报告厅一楼很荣幸听李振东教授关于大学生创新就业择业讲座。
创新就业听后感
人生就像一杯水，而人生中发生的各种事情便成了这杯水的调剂品。其中一味比较重要的调剂品是从事工作。现代社会的竞争是激烈的，是残酷的。“适者生存，不适者被淘汰”，而要适应就必须从事工作，融入社会中。
谈到就业与创业怎能不说说此时社会的现状呢？对于就业：企业用人难招，大学生就业难找。对于创业：胸有豪情壮志，口袋空无一文。面对这样的现实，王新民先生给大家提出了一些建议。俗话说：“知己知彼方能百战百胜。”要做到“知己”首先要认识自我，检测自我，给自己定性。而要想处于不败之地“知彼”也不能忽视。我们需要知道企业需要招什么样的人，创业需要什么样的条件„„如何能在强手之中脱颖而出，撑起属于自己的一片天，这就需要我们思考怎样选择职业？怎样规划职业生涯？怎样使自己处于优势地位……
李振东先给我们分析了当前大学生就业的严峻形势，并举了日本父母与中国父母教育孩子择业观念的不同的例子，告诫我们要珍惜我们以后踏入社会后的第一份工作机会，因为第一份工作给予我们的则是教科书上永远学不到的实践财富，对于毫无社会实践经历的应届毕业生来讲，经验的积累是何等何等重要啊。而且我们要明白，任何职业都没有什么尊卑贱贵之分，只要认真做最好的自己那就足够了，试想任何人都往公务员靠拢那是不行的，因为公务员只不过充当着国家的媒介，为我们的企业，为我们的人民服务罢了，所有的财富都是由我们普罗大众去创造的。相信自己行，才会我能行！加油！让我们去开辟属于自己的那片天地吧！
一.新颖创新的求职简历
可行原则，胜任原则，兴趣原则，独立原则，特长原则，发展原则。当我们择业的时候就要考虑这6大原则。像只求当前利益，不重未来发展，这是万万不可取的。当然在你求职时，也别忘了你那份与众不同的个人简历或者求职信！这是一份弥足可贵的“敲门砖”哦！据说一个HR经理看一份简历的速度是不会超过40秒的，所以如何让HR经理在短短的40秒里相中你的简历，这成为我们求职场上的重中之重，毕竟还没真正面试就被淘汰，心里的不甘可想而知。努力吧！（可以另外准备一个大本，里面是你参加学校活动的照片，和感受）
一.先就业，后择业。
二.认清自我，合理定位。
三.目标明确，马上行动。
四.不求稳定，勇于进取。
五.重视前景，重视创业。
六.不等不靠，主动出击。
我们活着的每一秒都是独一无二的,每个人都有独当一面的时候，所以千万不要妄自菲薄，相信你我都是最棒的！
二.实力与努力并重
要在事业的领域里飞翔，我认为，需要有一对翅膀——哲学和文学艺术。为什么呢？哲学给我们睿智，文艺给我们灵感。这是两种不同的智慧，哲学智慧是一种理性的智慧，文艺智慧是一种直接的智慧。有这两种智慧，我们就不怕不成功。人文教育是人格塑造的工程，哲学和文艺是人生起飞的两个翅膀。，我认为，个人的发展是可以选择的，知识的储备决定了以后的发展道路。
我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，大学生就业难已经成为一个不争的事实，如何能在就业这条窄道上越走越宽？毫无疑问，实力与努力是你成功之路的领头兵。一个人只有实力而不努力，这个人太懒；一个人只会努力而没有实力，这个人太蠢。当一个人实力与努力并重时，成功之路也就离你不远了„„
三.重视自我发展和职业前途
调查显示，当代青年择业时更加重视自我发展机会和职业的前途。在调查中，许多大学生都认识到，“到一个前景不妙的企业工作，意味着今天就业明天便失业”。他们认为，有发展前景的企业能给人信任感和拼搏的动力。如果一个企业前景不佳、缺乏后劲，即使工资收入暂时丰厚，也不能让员工有稳定感。而对于当前的大学生来说，大学专业不一定成为你职业选择的方向。我认为，大学教育更多的是一种能力的培养。职业是为了个人生存、生活，获得持续活动的一个必要途径，职业的选择需要在社会上不断地磨练，慢慢选择的。职业内涵是没有高下贵贱，对社会有用的就可以，没有优劣之分。所以大学生在择业时，要用长远的战略眼光来审时度势，重视自我发展和职业前途，切忌“病急乱投医”，对待就业问题要更加理性。
四．充满自信，着装得当
现在工作竞争压力之大，社会现实之残酷，使即将面临就业的同学们感到害怕。而这样一次讲座，恰恰可以激励大家要更加严格要求自己，明白自己该往哪个方向努力，从而在实践中提升自己，也使处世未深的同学们明白了现在社会的形势，进而使他们也更加明确今后的目标。
在面试时要充满自信，表情自然，着装朴素，不要佩戴过多的配饰。穿着要符合应聘的岗位。
总结
大学生就业指导读后感 篇6
【教学目标】
1.激发学生写读书感受的兴趣；
2.学会提炼和表达读书感受，初步掌握读书感受的写法；
3.培养学生“读好书”“好读书”的阅读习惯。
【教学重点和难点】
学会提炼和表达读书感受，初步掌握读书感受的写法。
【教学准备】
多媒体课件制作
【教学过程】
一、激情导入
师：一篇好的文章或一本好书总能给人一些有益的启示或帮助。比如第三单元的课文就给我们留下了非常深刻的印象。哪位同学谈谈你的收获？
（指名回答）
（学生回答，教师高度性总结）
1、老师读完《我的战友邱少云》也有深刻的感受：
出示：14课的心理描写，让学生分析老师是怎样写感受的。
你还能找到这样的句子吗？（从第三单元中找）
师：同学们有这么丰富的读书收获，难道不该把它们记录下来吗？这就叫读书感受，也叫读书心得或读后感。会写读书感受就是会读书的表现。
师：今天这节课，我们就来一起探讨、学习写读书感受。
二、交流探讨
师：“读”是“写”的基础，在读懂课文的基础上，怎样才能把我们对课文的理解和认识写下来呢？我们就以《狼牙山五壮士》为例：
1、出示范文
读《狼牙山五壮士》有感
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我觉得这五位壮士很英勇，我被他们视死如归的精神感动了。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和部队主力的任务交给了六班的五位壮士。五位壮士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，直到打完最后一颗手榴弹，他们纵身跳下悬崖，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。
五位壮士多么英勇，多么了不起啊！他们宁愿牺牲自己，也不让群众和部队主力被敌人发现。在现在的和平时代中，已经很少有像五壮士这样的人了。现在很多人都为了自己的利益去伤害别人，或者损害别人的利益，为达到目的不择手段，有的甚至触犯了法律，坐了牢。
所以，在生活中，在学习上，我要努力地做好一切我力所能及的事。上课不开小差，按时完成作业，遵守交通规则，帮妈妈做家务，孝敬爸爸妈妈，不惹他们生气，长大努力报答他们。这样做才对得起英勇牺牲的五位壮士。
“登上烽火台，遥望狼牙山。铁血五壮士，喊杀犹震天。”五位壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死的危险留给自己。他们是多么勇敢，多么伟大啊！
思考：请同学们认真阅读范文，想想范文都写了哪些内容？是怎样写的？（引导学生从写作方法谈感受、联系上下文分析句子谈感受、）
三、总结感受
学写读书感受
总的感受
主要内容
联系生活实际
四、习作练习
师：选取你读过的印象最深刻、感受最深的一本书或一篇学过的课文，试着写一段或一篇读书感受。
五、展示学生习作
引导学生评价，抓住读书感受的内容
语言是否流畅
六、板书设计
学写读书感受
总的感受
主要内容
联系生活实际
大学生就业指导读后感 篇7
关键词：高校,大学生,就业问题,就业指导,成才
伴随着经济的快速发展, 我国的高等教育的规模也在不断扩大, 大学的扩招最大的好处就是使大学教育从以往的精英教育逐渐走向平民化。同时, 每年大量的大学生需要毕业、就业, 数量十分庞大, 就业形势一年比一年严峻。现在每个高校都面临着如何有效指导毕业生就业的难题。因此, 作为大学生, 自己要清楚地认清当前的就业形势, 端正态度, 认真学习专业知识, 提升自己的综合实力, 学会主动寻找就业机会和主动创业。而作为高校, 应该改革课堂教学, 提高办学效益, 通过多种渠道, 有效指导学生就业。
一、影响当前大学生就业的主要原因
( 一) 大学扩招的现实影响
通过统计最近两年的数据, 我们不难发现2013年仅统招的大学本专科毕业学生人数就近700万, 而且这个数字在2014年已经被突破。这些数字还不含一些中等职业学校的毕业生和硕士研究生、博士研究生。再加上往届有部分已经毕业而没有就业的学生, 这样整个加起来, 需要就业的大学生数量庞大, 就业形势十分严峻。这是因为大学扩招后, 我国大学生就业出现了结构性过剩供给。而且, 根据国家人社部公布的资料显示, 在已经实现就业的大学生中, 学历越高的就业率反而越低。这种现象与就业的大学生的期望值有极大的关系。
( 二) 旧的经济体制的影响
受我国以往长期的封建思想的影响, 以及我国以往旧的计划经济的影响, 社会上形成了“官本位”思想和“唯有读书高”的倾向。然而在当今新的就业体制下, 我国高校招生和就业实现了分离, 毕业生和用人单位“双向选择”, 实现优化配置资源。这样, 部分学生由于各种原因无法顺利实现就业。
( 三) 大学人才培养的模式与现实社会需求有差距
高校培养人才的模式直接决定了大学生是否能够顺利就业。现在许多大学里所教授的课程、知识与现今社会有一定的差距, 甚至脱节。许多大学课堂教学模式依然注重的是理论传授, 忽视学生动手能力的培养, 忽视对学生的思维进行有效的训练。这样造成的结果就是: 学生的书本知识与现实应用脱钩, 看着会而实际不会动手操作。
( 四) 大学生的就业心态问题
有些大学生在大学里不好好学习, 却总以为自己是社会精英分子, 想当然地认为自己毕业后就应该拥有一份“体面”的工作。真地等到毕业的那天, 他们才发现事实与自己想象的差距很大。这个时候他们对于一些单位的规模、性质、位置、待遇过分在意, 甚至挑剔, 结果失去了一次又一次的就业机会。这里我们不得不说的就是: 所谓的就业难, 还是因为有不少大学生不愿意去偏远地区就业, 他们总是盯着大城市。
( 五) 职业目标不清晰
当代大学生深受传统教学形式的影响, 他们在上大学前, 一直埋头苦读, 应付各种各样的考试。结果大部分学生没有了自己的兴趣爱好, 没有自己独特的个性。等他们进入大学后, 他们又对大学的教学模式和生活不适应, 等他们毕业时, 对即将面对的社会感到迷茫, 没有自己的职业目标。有很多学生在毕业双向选择时, 明显地没有信心和底气, 有些学生干脆逃避就业, 多数同学毕业面临选择时, 表现出自信心不足, 为逃避就业压力盲目跟风考研。有一部分大学生缺少自己的想法, 并且自身的能力欠缺, 就业是随大溜, 结果导致后面不能安心工作, 造成了工作不稳定, 不能持续发展。
二、指导大学生就业的策略
( 一) 加强专业知识学习, 全面提高综合素质
刚刚毕业的大学生毫无社会经验, 而且他们对于自己即将面临的就业岗位的性质、内容和特点也缺少认识。同时, 接收单位对于毕业生的要求也比较高, 他们都希望能招到知识和技能都硬的学生, 最好是综合素质都很高的学生, 这样不仅能让学生上岗即能进入工作状态, 也能减少单位的培训成本。所以, 作为培养学生的高等学校, 应该让在校生认识到当前形势, 立足自我, 端正学习态度, 学好自己的专业知识。高校应该给学生提供各种形式的教育和技能培训, 让学生能够适应用人单位的要求。作为学生自己, 也应该自我觉醒, 认识到当前的就业形势, 从各个方面进行自我提升, 从而能够让自己一毕业就能就业。
( 二) 指导学生树立正确的就业观和择业观
经济在发展, 时代在变化。人们对于世界的认识也在不断地发展、变化。在新时期, 作为即将就业或已经就业的大学生来说, 必须要与时俱进, 根据社会需要适时地对自己的就业观和择业观做出调整, 以便适应正在变化着的社会。但是, 由于很多学生家长思想里依然有陈旧的观念, 认为孩子辛辛苦苦地培养出来了, 就应该有个好前途, 应该在大城市里找份高收入的稳定工作。而事实上是, 我们可以在不同的地方和不同的工作岗位上实现自己的人生价值。所以, 大学生应该根据每个人的自身情况, 选择适合自己发展的工作岗位。大学生应该树立先就业后择业的观念, 因为如果大学生能够在新的工作岗位上开展事业, 也能给社会带来新的就业机会。
( 三) 培养一支专业的就业指导队伍
伴随着我国的市场经济的不断发展和完善, 全国各地的高校毕业生的就业形势也在发生着巨大的变化, 这样一来, 负责学生就业指导的机构和人员也必然发生巨大的变化。以前那种只是管理学生的形式已经转变为服务学生的形式了。基于此, 高校必须培养一批专业能力强、业务水平高的就业指导队伍, 以便在这纷繁复杂的社会里, 科学指导学生就业, 提高指导的层次和水平, 走科学化和专业化的道路。
就目前来看, 大部分高校的就业指导队伍成分复杂, 不具备专业化水准, 所有, 加强就业指导队伍的培训工作是当前的主要任务之一。各个高校首先要在校内对就业指导队伍进行理论培训, 包括政策、法规等方面。其次, 各个高校要建立互动机制, 互相委派人员学习、借鉴各自的方法。要定期地对就业指导队伍进行考核, 制定详细的考核制度, 明确各自的责任, 建设一支能够胜任就业指导工作的队伍。只有这样, 就业指导才能真正地服务于学生, 满足他们的需求, 才能在指导学生就业过程中发挥更大的效果。
( 四) 建立科学、完善、长效的就业指导体系
1. 设置合理的就业指导课程, 科学地开设就业指导课
就业指导课程应该每学期都有, 直至学生毕业。课程设置应该有详细的教学计划, 课时安排上可以适当减少, 但必须要贯穿在整个大学学习阶段, 课程设置要完整, 具备实践性。课程内容上, 要能唤醒学生对于未来的希望和憧憬; 要能让学生不仅认识自己的长处, 也要认识到自己的不足, 实现自我觉悟; 要能把创业教育引入课程, 鼓励学生自主创业。
2. 完善就业服务
大学生毕业时, 他们迫切需要知晓就业信息, 求职时, 他们也需要了解一些政策、法规。另外, 他们在就业协议书如何撰写、如何提高求职技能、如何对自己的职业生涯进行规划、如何面对自己的心理问题等等方面都需要得到有效的指导, 这就需要我们不断地完善就业服务机制。学校负责就业指导的教师需要经常开办一些就业指导方面的讲座; 需要给不同专业的学生提供相应的职业技能培训; 需要给将要踏上工作岗位的学生进行综合能力评估; 需要指导学生对自我进行认识, 制定适合自己个性的职业规划目标; 需要给学生提供择业的建议以及指导学生如何写好个人简历等等。
3. 建立稳定的实习基地
高校教学的重要内容之一就是培养学生的专业实践能力。因此, 高校与一些企事业单位建立长期、稳定的实习、实训基地, 实现合作办学的也不在少数。这种做法毫无疑问给学生提供了难得的就业培训机会和工作实践的机会, 有效地提高了毕业生的动手、实践能力, 让学生能够应用自己的知识, 优化自己的知识机构, 为一些用人单位提供一批满意的人才。从长远来看, 用人单位建立的实习基地, 是十分有利于其发展的。不过有些高校与实习单位让学生实习的时间太长、太早。有的高校学生从大一、大二的假期就被安排开始去实习单位实习, 这样耽误专业课的学习在所难免。而有的高校甚至对那些已经就业, 但是用人单位又不满意, 从而辞退的学生进行重新安排培训, 这种做法值得学习和借鉴。
4. 加大有效信息收集的力度
就业信息对于每个需要就业的大学生来说都是至关重要的。作为学校的就业指导机构和人员, 应该力所能及地给学生提供一些有价值的就业信息。校方要根据本校的学生特点, 组织一些合适的专场招聘会, 直接为毕业生提供良好的就业机会。另外, 高校还要积极举办大型的各类毕业生供需见面会, 以及校企业人才供需洽谈会等, 以此搭建有效的供需平台。同时, 校方要主动联系各企、事业单位, 为学生提供就业通道。
学校要建立企事业单位用人信息资源库, 定期更新, 不断地完善信息资源, 同时也要建立学生信息资源库, 通过网络资源库, 实行企事业单位和学生的联动机制, 实现互选。高校也要请已经就业的学生定期回母校给学生介绍一些就业经验, 并给即将需要就业的学生带来一些就业信息。
总之, 当前大学生就业难是不争的事实, 对于大学生来说, 首先要认清大环境, 转变就业观念, 提升自身能力。对于高校来说, 做好大学生就业指导工作从本质上来说, 关系到一个高校的生存与发展。高校从培养人才到指导学生就业需要建立一套全面有效的机制, 以适应当今社会经济发展的需要, 多角度、全方位地培养学生的就业意识, 指导学生树立正确的就业观。
参考文献
[1]杨春林.议新形势下大学生就业指导工作的现状及对策[J].云南社会主义学院学报, 2013, (5) .
大学生就业指导读后感 篇8
关键词：职业指导金融危机大学生
0引言
世界经济金融危机可能给大学生就业造成的影响，很难预测，但这不能成为大学生就业服务机构难以提供更充分、更客观信息的理由。在危机影响下，众多大学生能否顺利就业，一个关键问题，是看教育部门能不能提供高质量的信息服务。有了充分的就业信息服务，才能有效缓解学生们的焦虑。如何提高大学生的就业，建议主要有以下几个方面。
1有计划地开设就业指导和增加社会的实践活动
学校应该将学生的就业指导工作纳入正常的教学计划中，根据自身的培养目标，安排一定的课时，对各个年级的大学生就业指导进行系统地规划，帮助大学生进行职业生涯的长远规划，提升就业指导的教育职能，并且贯穿于大学生活全过程。就业指导，就是帮助择业者根据个人特点选择适合自己的职业的过程。大学生就业指导就是根据大学生个人特征和社会需要，以期达到职业适应性而进行的自觉、自主、有科学根据的计划职业发展，合理选择职业的过程。在刚入学时就着意培养学生的职业意识，明确所学专业与职业的关系，了解社会职业的基本知识，了解所学专业以及相应的适应范围。帮助大学生进行职业生涯的长远规划，加强职业选择教育，培养学生树立正确地职业意识。大学二年级着重成才观和就业能力的培养。指导学生进行职业兴趣、职业能力、职业倾向的测试，了解自己的心理、性格特征及与之相对应的职业适应范围，初步定位个人今后的职业发展方向：指导他们培养良好的社会适应能力、组织管理能力、开拓创新能力。三年级树立就业、择业、创业并举的职业观。指导大学生如何根据自己的个性特点、专业特长，努力拓宽知识面，提高能力，增强就业的自主性和对自己将来做出决策的能力。四年级着重进行就业政策、就业信息、择业指导、及就业服务。提高学生的实践能力是就业指导的重要一环，在整个大学阶段，就业指导教师不仅要向学生讲述系统的就业指导理论知识，还要针对不同年级就业指导内容，帮助大学生进行各种社会实践活动指导。因为实习为学生提供了一个很好的检验场所、提供了系统地应用所学知识解决实际问题的机会，我们应为学生联系和提供实习、假期工、社团活动等实践机会，让学生对专业有所了解，亲身体验专业的特点，培养学生的组织管理能力以及分析和处理问题的能力，并指导他们在社会实践中进一步认识自己，提高自身的综合素质和职业素养。通过在社会的“行”和“悟”感知社会，找到方向，全面反省自己的职业取向、职业素质、就业观念、综合素质等，合理调整自己的职业生涯规划。大学生只有充分接触和了解社会，才可能通过社会实践活动不断树立正确的人生目标和就业观。
2注重全面提高学生的综合素质应对金融危机的挑战
金融危机迫使现代企业更讲究用人求“实”不求“高”。“学历并非越高越好，企业看重的是个人的实战能力，宁可选择大专甚至更低学历有工作技能的人，也不需要没有工作技能的研究生。因为对于企业来讲，既掌握专业技术理论，又有专业技术经验，能为企业的发展做出贡献者就是人才，不管他学历如何。在综合素质中，文化素质是基础，是知识和能力的综合，有鲜明的民族特色。它有助于提高学生的思想境界，开拓思路。人文科学教育可以使学生懂得什么是正义、什么是真理等。其次为创新教育。江泽民同志强调指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。十六大报告中也指出了创新精神的重要性。“科学技术是第一生产力”，科学技术发展了，经济水平才会提高，而科学技术的发展需要创新精神。提高大学生的综合素质必须突出创新教育，高校要因材施教，注重学生的个性发展，树立学生的创新意识，唤起学生的创新冲动，鼓励学生的创造尝试。培养学生动手能力，思想能力应用能力和创新能力。大学生把握就业主动权，增强就业中的竞争力就必须注重自身能力的培养与确实按照党的教育方针和社会需要塑造自己，用宝贵的大学时光，刻苦学习，积极参加实践活动，努力提高自身的综合素质，以较强的整体实力和突出的优势为自己打造一个精彩的人生。
3牢固树立先就业后择业再创业的观念
金融危机对大学生就业观提出了新的要求。大学生就业思想和观念有误，是大学生就业的最大障碍，突出表现有业不就，导致很多宝贵的就业机会擦肩而过。针对这种不良的思想和观念，学校要采取对策。长期以来，“十年攻读寒窗苦，一朝成名天下知”、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的读书功利化思想在大学生的脑海里根深蒂固。面对严酷的就业形势，他们依旧热衷于金饭碗、高收入，甚至“宁要城市一张床，不要西部一间房”。事实上，经过二十年的发展，我国的高等教育正在从“精英教育”向“大众教育”转变，大学生也从过去的天之骄子回归到普通劳动者。教育学生理性地面对现实和自我，转变择业观念，先求生存，再求发展，先就业、后择业、再创业。树立“行行建功、处处立业的就业成才观，鼓励他们抓住西部大开发、小城镇和城市社区建设、产业结构调整等契机，到西部就业，到中小城市和社区就业，到中小企业就业和自主创业，在当代大学生中进一步唱响到西部、到基层、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律。大学生应充分认识自己，认清形势，合理定位，正确择业，主动推销自己。教育指导学生自主择业。大学毕业生应理性地认识就业形势并做出切实的职业选择。大学生不仅是就业者，而且可以成为职业领域拓展和新职业创造的缔造者，可以为社会创造更多的就业机会和新的职业领域。只要广大毕业生更新就业观念，实事求是地分析自我，确定合适的就业期望值，主动择业，在社会的大天地里一定能找到充分发挥自己聪明才智的位置。
4思想道德教育和职业道德教育应与择业观的教育结合起来
读后感习作指导 篇9
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是《读——有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账！
读后感写作指导及 篇10
优秀读后感范文：
谁言寸草心，报得三春晖
———读《慈母情深》有感
圭峰小学五（6）班陈荣浩指导老师：梁柏腾
在我读小学以来，学习过不少课文，其中有一篇课文使我终身难忘，它就是《慈母情深》。（引出阅读文章）
这篇文章主要讲述了作者想要得到一本长篇小说《青年进卫军》，想得失魂落魄，于是就跑到母亲工作的地方找母亲要钱买书。作者去到那里，才发现母亲工作的环境是那样恶劣——机器发出的声音震耳欲聋；挣钱是那样辛苦——那些工钱都是些一分一毫的毛票。于是，作者忍不住鼻子一酸，给母亲买了一听水果罐头。而母亲虽然把他训斥了一顿，最后还是添足了钱给作者买书。（简述课文内容）
我在读这篇文章的时候，也多次有鼻子一酸的感觉。这是一位多么慈祥的母亲，这是一份多么深沉的母爱啊！为了孩子，为了给孩子买书，这位母亲省吃俭用，不辞劳苦地工作，而她把那些来之不易的毛票塞给儿子的时候，竟是那样毫不犹豫，甚至还引以为豪。你说，母亲对儿子的爱，难道不是情深似海吗？（畅谈看法感受）
我很庆幸，我也有一个爱我疼我的好妈妈。而妈妈对我的爱，也同样是慈母情深。记得有一次，我和妈妈去商场买鞋，妈妈发现了一双十分合适她的鞋子，便问售货员多少元，当售货员说这鞋子是96元时，妈妈就拉着我走出了成人区。当我们走进儿童区的时候，我发现一对十分喜欢的鞋子，价格是100元，我认为价钱太昂贵妈妈肯定也不舍得买，就拉着妈妈准备离开，谁知妈妈一眼就看出了我的心思，不假思索就为鞋子付了钱。我从妈妈的手中接过鞋子，鞋子上还有妈妈手心的余温，我顿时感到一股幸福的暖流源源不断地涌进我的心田。（结合生活举例）
谁言寸草心，报得三春晖。母亲为我们付出的爱，我们做儿女的一辈子也还不了，也还不清。但我相信，只要我们用心去做，哪怕是为母亲倒上一倍热茶，母亲喝了也会感觉特别香甜的。（总结呼应点题）
关于读后感的写作
一、写作前的准备工作
1、认真把文章读通、读懂、读透，了解文章的主要内容和中心思想；
2、选准一个“感”的切入点，定好读后感的题目；
3、结合短文重点语句，联系生活实际来构思文章；
4、搜集一些相关的名言警句，在写作时特别是在写感受和看法时尽量用上。
二、读后感写作的结构分析
第一段：引出写作内容
开头1：在寒假里，我读了不少书，其中《》这篇文章（这本书）让我手不释卷，百读不厌。（直接开头法）
开头2：读完了《》这篇文章（这本书），我的心情久久不能平静下来，的情景（形象、画面）总是不由自主地浮现在我眼前（萦绕在我的脑海之中）。然后，我仿佛又跟着作者回到了书中„„（心情回忆法）
第二段：简单地复述书籍的内容或文章的故事情节，并突出其中感人的、发人深思的语句，还可就这些语句简单谈谈自己的一些感受或看法。
第三段：联系生活实际，从几个方面谈或者列举一个具体的事例，进一步谈自己的体会看法。
第四段：点题呼应，总结全文。
大学生就业指导工作探索研究 篇11
【关键词】大学生；就业指导；探索；方法
随着我国高校的扩招，逐年增加的大学毕业生，大学生就业难问题越来越突出、加强大学生就业指导工作探索和研究势在必行。
一、就业指导存在的问题
1、就业指导面小，高校就业指导工作对象仅针对大学应届毕业生，对招聘单位很少指导，其严重影响了学生就业率。2、就业时间短，往往是院系指定几个辅导员给学生上几节就业指导课，而课下很难有时间和学生沟通。3、就业指导单一，学校就业指导工作基本上都是简单介绍就业趋势介绍一个专业上一届学生就业情况，讲一下简历如何制作等。从而使学生只是掌握了表层技巧，而很难拥有核心的就业能力。
二、针对学生全方位、多角度指导就业
（一）、培养学生树立目标意识
现阶段的大学生由于受社会浮躁风气的影响，普通缺乏独立性和自主性，主要表现：缺乏自我认识，不清楚自己特长、爱好。没有自己能独当一面的核心竞争力，不清楚自己的不足，结果使很多大学生择业时不明白自己能胜任哪些工作，不确定自己的专业知识和技能，从而导致没有底气去应聘专业对口工作。由于大多数学生平时在校期间学习不认真，随大流，导致择业消极等待。对此要培养学生树立目标，制定属于就业计划。让他们在一个个目标实现过程中找到自信，找到就业信心。
（二）、指导学生做好未来职业生涯规划，铺平择业之路
1、引导学生转变就业观，树立正确择业观
清华、北大等一流高校应届毕业生自身具有超强优越感，对于找工作过于自信，普通高校、高职专科学生眼光低，不能触及大公司，对于薪金要求也很低，这两种心态严重阻碍了学生就业择业。【1】针对这种情况，从大一开始培养学生正确择业观，大二时组织学生到各大招聘会去感受招聘氛围，让学生有危机意识，而后将这种危机意识转化成学习动力。就业指导老师更应从实际出发，帮助学生客观的、辩证的看待大学生就业所遇到的各种问题，脚踏实地，实事求是地分析了解自己，制定职业发展规划，在就业大军中找准自己的位置，引导学生转变就业观念，不仅仅局限在自己本专业，要有跨行业多元化多渠道就业观，更要鼓励有想法，有能力的学生去自主创业。
2、引导学生了解就业市场，开拓就业渠道
目前我国大学生就业形势十分严峻，据人力资源和社会保障部数据显示，2014年全国高校毕业生人数727万，相比2013年699万毕业生增长了28万人次。在经济增速放缓，外企裁员的大环境下，不断增加的毕业生人数，使得学生“就业”更难，但是“就业难“并不是难在岗位的缺乏，而是难在毕业生对就业市场不够了解，对未来方向社会需求的认知不够即自我缺乏了解产生迷茫。【2】此时就业指导教师应及时向学生传达国家就业的基本方针，政策.和法规，指导学生分析目前的就业形势，广泛利用媒体同学、亲友、劳务市场、来收集就业信息，以开拓学生就业渠道。
3、引导学生掌握就业技能，保证顺利就业
求职择业是一种方法，更是一门艺术，就业指导教师要指导学生掌握一定的择业技巧，例如应聘时着装要干净、整洁、大方。另外，应聘时不要一味的穿西服戴领带，应聘建筑类岗位应穿夹克，女生应聘时应尽量素颜。总之，着装要有自己的个性，更要适合岗位要求。
（三）、加强市场竞争就业观念
竞争是市场经济体制下所产生的，加强市场竞争就业观念对竞争就业有个心理准备，可以使学生更好的就业，学生要充分认识到竞争就业是社会的必然，找不到工作也很正常，并不代表自己没能力，在竞争中培养自己竞争意识，形成自己核心竞争力珍惜机会、把握机会。另外，毕业生还要积极参加学校在社会中招聘活动，为找工作积累经验。
三、加强学校就业指导体系建设
（一）加强高校就业指导工作普及
就业指导工作是高校教育一个重要环节，目前全国大多数高校专业教育体系比较完善，但是就业指导工作相对落后，而且往往是在学生大三时面临要找工作时才给学生就业指导，这不免有些“欲速则不达”。针对这种情况，学校在重视学生就业指导工作同时，要提高专业老师就业指导工作能力，将指导工作放在教育教学环节当中，学校要以学生为主体，各个院系为主导，通过学校领导，教师参与，学生配合，家长支持，从而实现就业指导工作的普及化。在全校营造人人服务学生就业的氛围。
同时，学校应加强就业指导队伍建设，提高就业指导工作人员的整体素质。教育部【2002118号文件】强调指出：“要尽快提高就业指导教师队伍的整体素质，把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置，努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平”。随着我国逐年增长的高校毕业生和严峻的就业形势，就业指导在整个大学教育工作中起着关建作用，高校就业指导将为用人单位和毕业生之间建了一个平台。从事高校就业指导工作的老师不能仅仅局限在学校这个小范围要走出校门，到人才市场上了解企业，为毕业生开拓就业市场，探索就业指导的新方法，新指导，最大化程度提高工作效率。
（二）、营造就业氛围，提供就业平台
学校要在校园主要街道，教室，餐厅，学生公寓等学生密集场所张贴与就业有关的信息，如：企业招聘广告、图片、口号等。学校还应利用校园广播，网络平台等宣传就业政策，使每一个学生都了解就业，每一个学生都熟悉就业，以此引发毕业生对就业问题的思考和关注。
（三）、加强校企合作，共同培养人才
学校在专业招生时，可预先和企业合作，通过企业下订单，建立高校和用人单位“一体化”关系，通过这一关系，可以把毕业生就业与用人单位队伍建设结合，达到双方共同培养学生，共同发展，从而达到共赢。校企共同制定人才培养方案，在适当时间学校可邀请企业专业人员到学校给订单式培养的学生做就业指导。让学生提前了解企业、熟悉工作，从而达到提前“就业”。
（四）、密切与校友联系，开拓就业渠道
疏通就业渠道是提高毕业生高校就业率的基础，作为学校学生就业指导部门和指导老师，要及时对相关专业毕业生制定相应计划，如把毕业生专业，课程设置等情况，毕业生学习家庭情况信息及时发给各校友，提早广泛宣传，同时到各省市校友总会，了解各校友所在公司需要人才情况，来推销人才，结合网络报纸等宣传学校办学历史，人才设置，邀请校友所在单位到學校举办招聘会，提高学生就业率。
大学生就业指导工作在学校教育中举足轻重，在确保学校教育质量，确保培养目标，确保学校学科建设基础上，加大大学生就业指导工作探索研究，加大就业指导和服务学生力度，提高指导水平，对加速社会经济和大学生的全面发展具有十分重要意义。
参考文献
[1]夏鲁惠.我国普通高校毕业生就业形势分析[J].中国发展观察，2009，（1）
[2]班曼，谢亚勃.《北京地方高校学生就业心态和就业能力分析研究》[J].中国校外教育，2010，（2）
基金项目
1、吉林省社科规划办项目：大学生全程化职业生涯规划教育体系研究 项目编号： 120140115
关于大学生就业指导的探索 篇12
一、学生就业的现状及原因分析
大学生就业现状:大学生总量供大于求;供求存在结构性矛盾;就业的地区差异大;就业的满意率低。
我国的大学生入学率仅接近全世界平均水平, 还不算高, 从长期来看, 不应该存在大学生就业难的现象。但由于大学生增长速度超过了经济发展的速度, 超过了目前社会经济发展的消化能力, 从而在短期内出现大学生就业难的局面。目前, 国家的某些制度和机制也在一定程度上阻碍了大学生就业。如不同经济成分的就业单位在身份、工资待遇上差别较大。大学生到国有企事业单位就业, 工资收入相对较高, 拥有所谓“干部身份”, 享受住房、医疗、失业保险等社会保障;而到非国有经济部门, 特别是私营企业和个体户等, 不仅收入较低, 身份、档案无着落, 而且没有稳定的社会保障。另外, 我国在户口管理还实行“农业”与“非农业”两种不同的管理制度, 城乡之间由于户籍问题而导致的就业、养老、医保、低保等不平等的现象普遍存在, 城镇福利普遍要比农村好得多。由此造成大学生不愿到私营企业和个体户就业, 不愿到农村就业。
大学生就业难的原因主要还在于高校本身的教育观和毕业生自身的择业观。目前我国高等教育专业设置上滞后于市场需求, 在设置专业和开设课程时没有很好地考虑社会需求方向, 致使专业人才的产出与岗位需求不成正比, 某些专业的毕业生很多, 社会的需求却已饱和, 而有些用人单位急需的相关专业的毕业生却很少。此外, 我国高校的就业指导工作起步较晚, 还没有形成完善的体系, 就业理论与实践之间存在脱节状态, 实效性不高。再从个体层面分析, 大学生就业难的原因还在于学生自身素质较低。当前, 用人单位很希望求职者有工作经验和创新能力, 综合素质高。但不少大学毕业生并不具备以上三方面的优势。有些毕业生在求职中注重攀比而忽略了个人条件和能力, 希望毕业首次就业就能够获得好职位和高薪, 却没有与之相匹配的综合素质, 致使希望落空。
二、加强大学生就业指导的探索与思考
大学教育是为了让学生在将来的职场上具有更好的任职资格和能力做准备的。我国高校要注重将大学生就业问题置于我国经济、社会发展的大环境中, 加大市场调研的力度, 根据市场需求进行专业设置, 确定人才培养目标, 调整人才培养方案。完善就业指导管理机制和工作机制, 建设一支高素质的就业指导队伍, 通过各种途径帮助学生提高就业的成功率。
(一) 开展全程化就业指导
高校必须按照人才培养目标, 开展将思想政治教育贯穿其中的全程化就业指导。可让学生一入校就进行职业教育, 帮助学生对就业市场的状况进行了解;第二年帮助学生发现和了解自己的特性、兴趣和专长;第三年帮助学生收集用人单位资料, 了解市场需求, 参加社会实践, 使学生对选择职业有直接的感受;第四年指导学生进行求职技巧训练, 举办各种规模就业市场活动。加强就业心理指导, 强化职业道德和责任意识, 引导学生把个人奋斗目标与应承担的社会责任统一起来, 坦然走向职业社会。
(二) 进行职业目标导向
美国职业指导专家霍兰德认为在现代社会中不同的职业有成百上千种, 往往很难确定哪种职业最适合自己。因此, 可将众多的职业归为数量有限的职业群, 然后从这些职业群中去发现自己最感兴趣的职业群, 并从中寻找适合自己的职业领域。他认为人可分为六大类:现实型、探索型、艺术型、社会型、企业型、常规型, 职业环境也可分成相应的同样名称的六大类, 人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。高校可根据这一理论, 对学生进行人格类型测试和择业引导, 帮助学生发现自己的职业兴趣和能力特长, 了解自身的个体特点和职业特点之间的匹配关系, 根据自身情况选择恰当的职业目标。
(三) 强化职业技能培训
当今, 社会各行各业需要大量的专业人才, 企业在人才招聘上, 更重视的是学生在校学习期间习得的基础知识和专门性技能, 而对学历等因素的要求并不十分严格。因此, 高校必须加强学生专业技能培训, 做到因材施教, 使培训更有针对性、目的性。可聘请大企业的工程师、设计师、项目主管等到校为学生授课, 分析各种技术、知识的发展趋势, 传授实际操作技能, 使大学生所学知识、技术与市场保持同步, 与岗位要求实现无缝对接。而且可通过各种渠道组织学生到企业见习, 进而推荐实习, 为以后的工作积累经验。
(四) 注重职场形象塑造
为提高大学毕业生首次就业的成功率, 学校就业指导部门必须特别重视学生的求职技巧训练。要注意从心理、气质、形象、口头表达、人际关系、工作责任心等多个角度去训练学生, 按用人部门的选人标准去塑造学生, 以保证他们在与用人单位初次见面时留下良好的“第一印象”, 从而为他们的受聘创造更多成功的机会。必须加强学生心理素质培训, 提高应对挫折的能力, 消除求职过程中的退缩行为和消极态度。还可通过模拟应聘面试方式, 训练学生的应试能力。如采用公务员、教员、各类企业的录用考试等模拟考试的形式, 来训练学生参与各种就业考试的能力。
大学生就业指导是一个系统工程, 实施这一工程需要多方通力合作。高校必须树立全员化的就业指导理念, 开展全方位的职业生涯教育, 引导学生树立正确的择业观, 从实际出发择业, 以积极的态度就业, 从而在促进学生就业中体现高等教育的功效。
参考文献
[1]吴祠珍.美国高校就业指导理论与实践[J].安徽教育学院学报, 2006, (1) .24.1.
[2]窦宁.国外大学生就业指导的启示[J].辽宁科技学院学报, 2009.01.
[3]王丽燕.日本大学生就业援助体系探析[J].文化学刊, 2010, (3) .