大学生就业指导创业

2025-01-31

大学生就业指导创业（通用10篇）

大学生就业指导创业篇1

一、培养大学生创新创业能力的重要性

(一) 大学生实现自我价值

通过培养大学生的创新创业能力, 能够有效实现大学生的自我价值。由于当今社会就业压力较大, 大学生并不能如愿以偿的解决就业问题, 就要做出转变, 进行创业。能够在创业的过程中实现自己的理想和人才价值, 同时也能有效实现大学生的自我价值。

(二) 国家发展的需要

通过培养大学生的创新创业能力, 也是适应了国家发展的需要, 创新是一个民族的灵魂, 同时也是一个国家兴旺发达的不竭动力。建设创新型的国家, 首先就要培养大量的创新人才, 不仅适应现当代社会发展的需要, 同时具有创新精神, 也是创新型国家发展的需要。

(三) 高等教育改革的需要

由于社会就业压力较大, 大学生就业难成为了当今社会的焦点, 然而实际上是高等院校人才培养的问题。培养大学生创新创业能力同时也是高等学校教育改革的需要, 在高等学校中, 对教学方法和教学思想进行全方位的改变, 培养大学生的创新精神和创业能力, 进而能塑造出高素质的人才。

二、培养大学生创新创业能力存在的问题

(一) 高校对创新创业能力不重视

在高等院校中, 并没有把培养大学生创新创业的能力作为教学的目标, 也没有把创新创业教育融入到教育体系中, 对创新创业的不重视, 进一步影响了创新创业教育的开展。

(二) 大学生创新创业能力不高涨

由于大学生创新创业能力不高涨, 就不能有效培养大学生创新创业的能力。就业压力较大, 大多数大学生都是找不到工作之后才去创业, 这种心理对大学生自身就是一种压力, 同时也不能发挥出大学生创业的积极性。

(三) 社会创新氛围不浓

由于受到我国传统文化的影响, 社会中创新的氛围相对来说不浓厚, 大学生没有一定的冒险精神, 在一定程度上对创新创业的不尊重, 导致了整个社会创新氛围较低, 同时进一步影响了大学生创新创业的能力。

三、以培养大学生创新创业能力为核心的就业指导模式探索

(一) 打造专业化创新创业的师资力量

在以培养大学生创新创业能力为核心的就业指导模式探索中, 高校需要打造出一支专业化创新创业的师资力量。不仅要有专业的理论知识, 而且还要具有一定的实践经验, 不论是对创新创业课程的讲解, 还是对创新创业活动的开展, 都有着一定的指导意义。

(二) 完善创新创业课程

以培养大学生创新创业能力为核心的就业指导模式探索中, 需要进一步完善创新创业课程。在现有的就业指导模式中, 大多数都是对职业的规划、就业的指导相类似的课程, 根据培养大学生创新创业能力为核心的模式中, 在原有的课程中加以有关创新创业的课程, 不仅只是对理论知识的学习, 而且还要注重一定的实践, 将两者有机结合在一起, 能够进一步完善创新创业课程, 能够在一定程度上发挥出应有的价值和作用。

(三) 发挥出学生们的积极性

在我国高校教育中, 需要对大学生加强创新创业能力的培养, 能够充分发挥出大学生创新创业的积极性, 注重大学生个性的发展和养成创新创业的精神。不仅只是对课程的教学, 而且还需要给学生们提供一个实践的平台, 通过教师引导大学生自主地去进行创新, 能够在实践中培养大学生的创新创业能力。

四、结语

大学生就业创业指导研究篇2

关键词：大学生就业创业就业指导

一、大学生就业现状及学校就业部门存在的问题

（一）大学生就业难的现状及其原因

据统计2013年是历年来高校毕业人数最多的一年，被人们称作是“史上最难的就业季”，而2014年高校毕业生有727万人，加上一部分未就业的往届生，以及企业计划招聘量下降的严峻形势，今年的就业形势依然不容乐观。大学生就业难问题引发了各界人士的普遍关注，如果解决不妥，对我国经济发展以及人力资本配置甚至社会福利都会产生非常不利的影响。所以挖掘更多就业途径，开发更大的就业岗位，提供有效的大学生就业和创业的服务，成为刻不容缓的工作。

造成大学生就业难的原因并不是单一的：一是学生所读的专业与将来就业工作岗位不匹配。二是许多大学生追求高薪酬的工作，对于基层工作不愿意去尝试。三是企业对学生的出身要求高。四是“关系户”霸占岗位。

（二）高校就业服务部门机制及存在的问题

就业指导的师资力量缺乏。据了解，现在大多数高校虽然都设立了就业指导中心，但是却没有专门的教师具体负责或者是一个学校只有几个教师抽调负责。这些教师大多都会有自己的教研任务，加上日常实务的繁杂，根本不可能有时间为学生提供良好的就业辅导。因此，在实际开展就业指导的过程中，并没有专门从事就业指导的人员配备到就业指导机构，并且缺乏开展工作所必须的经费和软硬件设施，很难将就业指导工作落实到实处，也无法形成一个完整的就业指导工作体系。

很多高校开展的就业指导形式单一、内容空乏，更多的只是给学生讲解就业政策、收集就业信息、分析就业形式、传授就业技巧等方面，这样笼统的就业指导工作根本无法提高学生的就业竞争力。而每个学生的个性各不相同，如果仅仅以大众的方式提供指导，而不结合个人的性格特点和需求，这样的就业指导工作必然是徒劳的。

二、学校就业创业服务部门应努力的方向

（一）学校应及早开展多形式的就业指导活动

高校应该建立完善的就业指导体系，明确就业指导目标，丰富就业指导内容，形成有效的就业指导方式，从而提高学生的就业竞争能力。就业知识应该涵盖专业知识技能教学以及介绍新观念、新思想，健全学生的身心发展，完善原本的知识结构。如果资源允许的情况下，可对学生进行一对一的指导，结合个别的情况提供切身的解决方案，为学生在就业创业过程中排忧解惑，进行必要的引导。

学校可以通过模拟应聘让学生提前感受应聘场景，发现自己的不足之处；也可以举行职业生涯规划设计大赛，让学生对自己的职业生涯发展提前进行规划，以应变未知之数；也可以建立社会实践基地，来提前磨练学生，从而积累一定的就业经验。

（二）学校应积极建立与企业的联系

高校应转变思想，从以前的“等企业走进学校”向“主动走进企业”的模式转变。学校可以探访一些有用人需求的单位，与其建立学生的社会实践基地，为企业输送劳动力。这样一方面可以让学生通过社会实践提前了解社会，另一方面使得企业的用人需求得到满足，从而与学校建立长期的合作关系，这样便形成了良性循环。学校也可以在毕业季的时候，主动邀请企业到学校进行宣讲会，或者邀请企业到学校举行招聘会，为学生提供一个可以与企业面对面交流的平台。

（三）引导学生树立正确的就业观

央企、500强等这种企业就是好企业，小企业就意味着没出息没前途的企业，这种错误的观念已经深入人心了。而这种观念对大学生就业是有不利的，所以为了营造良好的就业氛围，学校有义务利用广播、校园网等新闻传播媒体，引导学生转变就业观念，树立正确的就业择业目标和价值观念。同时学校应鼓励毕业生到基层、乡镇、边远地区就业。学校就业指导中心要帮助大学毕业生认清当前就业形势，结合自身的实力以及竞争对手的情况，调整好择业心态，降低对职位要求的期望，合理地对自身进行定位，从而转变陈旧的择业观念。

三、结语

大学生就业难的问题需要以一种创新的方法来解决，必须开拓就业思路，开发更多就业途径。改进学校就业指导中心的工作成为解决问题的当务之急，这是高等教育自身改革和发展的需要，更是解决大学生就业难的现实选择和有效途径。就业指导工作虽然并没有纳入教学质量管理，但是就业指导工作却是高校毕业生工作不可缺少的一环，搞好就业指导工作能够直接提高高校毕业的就业率，使得大学生获得较高的社会认知感和社会赞同感。学校有义务并且有责任帮助学生认清当前的就业形势，了解其所处的环境，做到知己知彼百战不殆。这样不仅可以使得学生的就业竞争力得到提高，并且还有利于学校的就业率和就业质量的提升。

参考文献：

[1]刘东菊.创业教育与大学生就业[J].东北大学学报：社会科学版，2006（8）.

[2]杨喜红，刘荷花，郝振华.大学毕业生就业与创业问题研究[J].创业思考，2010（8）.

[3]中华人民共和国中国共产党第十七届全国人民代表大会报告文件.

[4]何孟飞，杨秀军，曾献功.构建创业教育体系促进大学生就业创业[D].安徽技术师范学院学报，2005（19）.

[5]任振成.关于我国就业与创业环境的几点思考[D].浙江纺织服装职业技术学院学报，2007（3）.

[6]赵永吉，崔润东，孙长清，吴金玲，林英.高校共青团组织服务大学生就业与创业的思考[J].高等农业教育，2004（28）.

[7]吴伟，当前高校就业指导工作中存在的问题及对策研究[J].现代经济信，2009（21）.

[8]王显芳.美国大学生职业生涯规划服务质量研究[J].比较教育研究，2008（2）.

[9]孙长缨.当代大学生就业研究[M].北京：高等教育出版社，2008.

作者简介：

吴晓雯（1983— ），女，湖北宜昌人，本科，初级（助教），研究方向：大学生就业指导。

大学生就业指导创业篇3

班级班级周节

周节日期授课内容（章节）日期

授课内容（章节）次数次数课次：1 第一节职业化与职业发展重点内容：了解职业和职业化了解自我的职业兴趣

难点内容：职业化的表现

兴趣与职业专业与职业的对应关系

讲授方法与实验方法：举例讲解归纳作业：

课题: 第一章

认知自我准确定位

第二节

职业兴趣与职业发展

课题：第一章认知自我准确定位课次：2 第三节气质性格与职业发展第四节

价值观与职业发展重点内容：了解自我的气质与性格了解自我的价值观与工作价值观难点内容：性格与工作的方式自我价值观测试(大学生就业与创业指导自助式成长手册)明晰自我的价值观讲授方法与实验方法：归纳讲解举例

作业：自我价值观测试(大学生就业与创业指导自助式成长手册)

课题：第一章

认知自我准确定位课次：3 第五节职业素质、能力与职业发展

重点内容：人才的基本职业素质职业对人才的素质要求了解自我的职业能力难点内容：职业能力解析职业能力倾向测评（大学生就业与创业指导自助式成长手册）

讲授方法与实验方法：分析讨论总结作业：职业能力倾向测评（大学生就业与创业指导自助式成长手册）

课题：第二章

规划自我设计生涯课次：4 第一节规划职业生涯的意义第二节

规划未来从心态开始重点内容：了解职业生涯的含义知道生涯规划对高职生的重要意义了解生涯发展的基本理论看清高职生容易出现的心态误区

难点内容：霍兰德职业兴趣类型论高职生对目标的管理高职生容易出现的心态误区

讲授方法与实验方法：分析引导讨论作业：霍兰德职业兴趣测试

课题：第二章

规划自我设计生涯课次：5 第三节职业生涯规划设计书第四节

职业决策重点内容：了解如何成为职业管理者了解职业生涯规划书的原则与撰写方法

难点内容：职业决策的工具与方法如何撰写职业生涯规划设计书

讲授方法与实验方法：分析引导练习作业：小组讨论规划自我设计生涯课次：6 第一节就业形势分析

重

课题：第三章

了解行情有的放矢点内容：了解当前的就业形势

难点内容：分析2015、2016、2017年的就业形势讲授方法与实验方课题第三章了解行情有的放矢：法：分析讨论引导

作业：

课次：7 第二节企业文化第三节企业用人标准第四节劳动权益重点内容：了解企业文化与企业雇主情况

弄清企业用人标准了解关于就业的政策法规弄清如何签订就业劳动合同和社会保障了解求职陷阱难点内容：企业文化如何签订就业劳动合同和社会保障

求职陷阱讲授方法与实验方法：讲解

启发举例作业：课题：第四章积极求职手续齐备

课次：8 第一节就业信息搜集第二节做好求职准备重点内容：学会信息的搜集、筛选与利用懂得求职前应做的准备难点内容：正确就业信息的渠道、筛选求职心理调试讲授方法与实验方法：讲解举例作业：课课次：9 第三节

简历制作第四节面试技巧第五节手续办理重点内容：掌握制作简历的方法掌握面试中的技巧了解如何高职生择业中常见的心理问题

题：第四章积极求职手续齐备签订就业协议了解毕业手续的办理过程

难点内容：制作简历面试中的技巧如何正确签订就业协议

讲授方法与实验方法：讲解举例作业：课题：第四章积极求职手续齐备课次：10 模拟招聘作业：

重点内容：

难点内容：

讲授方法与实验方法：

课题：第五章适应职场走向成功课次：11 第一节角色转换第二节职业道德培养重点内容：了解如何完成职业角色的转换了解加强职业道德修养的途径

难点内容：如何正确的完成角色转换加强职业道德修养的实质及意义讲授方法与实验方法：启发举例讲解作业：

课题：第五章适应职场

走向成功课次：12 第三节工作中的人际沟通

重点内容：掌握建立和谐人际关系的方法

难点内容：如何打造和谐的人际关系遵守团队纪律讲授方法与实验方法：举例分析讲解作业：

课题：第五章适应职场

走向成功课次：13 第三节如何做好第一份工作

重点内容：把握好第一份工作

走好职业生涯的第一步

难点内容：如何具备高效工作的工作素养

讲授方法与实验方法：举例归纳作业：

课次：14 第一节创业精神与创业素质第二节

影响成功创业的因素重点内容：了解创业精神与创业素质了解大学生创业必备的条件难点内容：影响大学生创业的因素创业的内在外在条件讲授方法与实验方法：分析讨论作业：

课题：第六章

敢于创业

各领风骚

课题：第六章

敢于创业、各领风骚课次：15 第三节创办企业的基本程序第四节创业方案设计重点内容：了解大学生创业的程序掌握创业方案的设计思路

难点内容：创业方案的设计思路

讲授方法与实验方法：归纳引导讨论作业：课

题

：课次：16 重点内容：讲授方法与实验方法：

考

试

难点内容：

就业指导论文浅谈大学生创业篇4

谈

大

学

生

创

业

专业：班级：

姓名：

学号：

摘要：伴随着扩招而导致的大学生就业压力的加大以及大学创业教育的不断开展，全球性的大学创业高潮开始涉及我国，大学生创业热情达到一个新的高度，成千上万的高校学生投身其中。很多人在“创业”的浪潮中掘到了人生的第一桶金，但更多人却被一个浪打没了影儿。因此，大学生应该客观分析自己的条件，看是否合适创业。

关键字：大学生创业综合素质政策风险

正文：即将面临就业的我们，作为背负着家长、社会和自身的期望值的特殊群体，通常我们自我定位比较高，对自己未来工作期望值很高，社会对我们要求也很高，这使我们面临很大的心理压力，表现出了特有的心理状态，也产生了很多心理困惑。针对这种就业心理问题进行分析，并找出调适就业心理障碍的方法，对促进大学生人格健全发展和充分就业具有十分重要的意义。然后在我看来，大学生就业，不能只依赖于书本知识，或者听来的知识，最重要的还是实践。读万卷书，不如行万里路，只有亲自去创业，去实践，才能真正的去成功，去超越！笔者谨以此文与广大即将毕业或者还未毕业的大学生朋友们共勉。

一、大学生选择创业的原因

应届大学生的就业情况一直都受到广泛关注，今年我国大学生毕业人数将再创历史新高，近三年来，高校毕业生也在以3%左右的速度迅速递增。面对就业难问题，很多大学生选择了自主创业。大学生创业的目的主要是包括自身的发展需要实现人生价值，积累经验，为以后工作作准备，就业压力大，为了赚钱和生存而选择自主创业。

二、大学生的优缺点

（一）大学生的优点主要表现在：

1、大学生具备自觉性、坚毅性、果断性、自制力、勇敢等品质。即有风险意识，有充沛的精力和健康的体魄，具备百折不挠的意志品质和遭受挫折时的自我激励能力，以解决创业时内部和外界大量未知风险带来的各种突发问题，并承担巨大的压力，经受失败的考验。

2、大学生有敏锐的商业意识，按照商品经济的运行规律办事，遵循公平交易原则，遵纪守法，诚实可靠；同时要善于寻找、捕捉和创造商机。中国的市场很大且处于起步阶段，机会很多，能否赢得财富的关键在于能否把握商业机会。

3、大学生有务实精神，踏实做事，诚恳待人。只有积极努力、脚踏实地地奋斗，才有可能取得创业效益。有献身精神，有达到目标的自信心、勇气和执著。创业的道路充满坎坷，无论是面对成功还是失败，创业者都必须有执著和坚韧不拔的品质，有战胜挫折的勇气。有自我实现欲和创新精神。

4、大学生年纪轻，精力旺盛，并且没有成家的大学生暂时没有家庭负担，能够全身心投入到创业中去，其创业也很可能会获得家庭或家族的支持。

（二）但是大学生还可能存在一些缺点：

1、缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络；

2、缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验；

3、缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重

4、喜欢纸上谈兵，创业设想大而无当，市场预测普遍过于乐观；

5、眼高手低，好高骛远，看不起蝇头小利，往往大谈“第一桶金”，不谈赚“第一分钱”；

6、独立人格没有完全形成，缺乏对社会和个人的责任感，甚至毕业后有继续依赖父母过日子的想法；

7、心理承受能力差，遇到挫折就放弃，有的学生在前期听到创业艰难，没有尝试就轻易放弃了；

8、整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人，俗语说的“嘴上没毛，办事不牢”，很不利于年轻人的创业。

三、大学生创业风险分析

尽管国家和学校为大学生自主创业提供诸多支持和优惠政策，但是我国大学生自主创业现状仍令人堪忧，存在着诸多的创业风险，如：项目选择太盲目、缺乏创业技能、资金风险、社会资源贫乏、管理风险、竞争风险、团队分歧的风险、核心竞争力缺乏的风险、人力资源流失风险、意识上的风险。因此，大学生在创

业期间要保持积极的心态，多学习，多吸取优秀经验，结合大学生既有的特长优势进行创业。

四、大学生创业心理变化

大学生的创业心理决定创业的成败，纵观大学生创业历程，他们的创业心理经历了一个由浮躁到理性的过程。这种变化也使大学生创业逐步走上平衡健康的发展轨道。

最开始大学生创业心理呈现明显的浮躁特征。学生几乎到了人人想创业的程度，普遍意识不到创业资金的困难和创业风险的压力，反而对创业的期望值很高，觉得只要开张就能马上到成功。大学生对于创业素质认识不足，不习惯对产品或项目做市场调查，而是进行理想化的推断。经过失败、苦闷、放弃、坚持的自我调整，经过大浪淘沙般的洗礼，学生的创业心理呈现出理性的变化，走向成熟。

五、政府对于大学生创业的扶持政策

如今，在校或刚毕业大学生及研究所创业并注册公司的人越来越多了。新《中华人民共和国公司法》是实施，大大降低了创业及注册公司的门槛，中国经济的高速发展，促进了更多市场机会的出现。

（一）大学毕业生在毕业后两年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注册资金（本）在504以下的，允许分期到位，首期到位资金不低于注册资本的10%（出资额不低于3万元），1年内实缴注册资本追击阿多丸到50%以上，余款可在3年内分期到位。

（二）大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或者经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年；新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税；新办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或者经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税一年。

（三）各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度2万左右。贷款期限最长为两年，到期确定需延长的，可申请延期一次。

贷款利息按照中国人民银行公布的贷款利率确定，担保最高限额为担保基金的5倍，期限与贷款期限相同。

（四）政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案（包括代办社保、职称、档案工资等有关手续）2年；提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等服务。

六、身边的榜样

都说榜样的力量是无穷的，尤其是身边的榜样。身为河师大的一名学子，虽然自己并未做出什么令人称道的创业故事，但这并不妨碍我们向身边的榜样学习、致敬。

“小蜜蜂快餐”，想必这个名字师大学子无人不知，无人不晓。从最开始的快餐外卖，到后来的小蜜蜂烧烤，小蜜蜂快递，再到如今的小蜜蜂旅游，小蜜蜂化妆品，小蜜蜂已经逐渐成为了一家由大学生自主创业，经过发展如今涵盖诸多领域的综合性商业模式。而我们学校商学院11级经济学专业的雷健同学就是河师大“小蜜蜂快餐”的总代理。在2011年接手河师大“小蜜蜂快餐”后，雷健同学又和自己的创业团队在河师大新商业街开办了一所涵盖桌游、影院、X-BOX游戏机、茶馆一体的娱乐休闲室，并正在得到越来越多的关注。

除此之外，河师大商业街的桂林米粉，软件学院和体育学院共同开设的河师大周边第一家“侯记炒酸奶”，河师大西区主干道以宣传培养师大学子明礼诚信，自营自销的“诚信小柜”等等，都是我们身边师大学子活生生地创业典例，这些同学是我们身边的榜样，积极的动力。我们鼓励每一位师大学子能够汲取榜样的力量，在各方面提高自身的就业能力，结合自身实际，自主创业，抓住机遇，面对挑战，谋求更好的发展。

纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行，大学生就业，我们始终要记住：读万卷书，不如行万里路！

参考文献： [1]雷森等.大学生创业指南.[M].长沙.中南大学出版社.2001

[2]陈浩凯.印度和美国创业教育模式对比与中国的创业教育对策.J.中国高教研究.2006（9）

[3]肖红伟等.对我国大学生政策的思考.J.当代教育论坛.2005年第12期上半月刊

[4]蔡克勇加强创业教育-----21世纪的一个重要课题【J】清华大学教育研究，2000

大学生就业创业指导心得体会篇5

每次上门走访小区内无业，失业人员家庭，我都是一次次不厌其烦地为他们推荐就业岗位。同时我尝到了自己工作的艰辛，也尝到了成功的喜悦。每当小区内就业“老大难”人员被我历尽艰辛地推荐到工作岗位上时，比我自己的孩子找到工作还要感到安慰和自豪，并为他们感到高兴。这时我就觉得自己的工作特别重要，也特别有价值。 23岁的小张中专毕业以后一直闲散在家，无所事事，整天围着电脑。每每夜深人静、万籁俱寂时，他驰骋在网络的天地里;而当阳光明媚、每个人都在为生存辛勤劳作时，他却沉醉在梦乡里。荒废学业、虚度青春。日夜颠倒的生活，使他的父母很着急，我看了心里也很难过。我为他推荐过几次工作，他都以各种理由回绝了。我知道这样下去，他真的要“报废”了，我看在眼里，急在心里。于是我一次次的上门和小张沟通和聊天，先从拉家常说起，让他先融入社会，找到自己在社会的立足点，慢慢来，这样才不会被社会所淘汰，要有地位，先要有作为。听了我的一席话，他终于愿意“尝试”去找份工作。看到他心有所动，我趁热打铁，到处奔波，与用人单位联系。经过我多处的奔走，好不容易为小张找到一份在加油站为车子加油的工作，他有工作我也很开心。可是没料到，才做了两天，他就不愿意做了，说是工作太吃力，做不动，就这样他又失业回家了。

得知情况后，我及时去和小张沟通。我告诉他，刚刚工作肯定很辛苦，坚持下来就好了，要脚踏实地，路是自己走出来的，一份耕耘、一份收获。一步登天和不劳而获都是不切实际的。小张心里开始有点动摇了。趁热打铁，很巧世博园区急需招一批秩序维护员，各方面的要求他都很符合。于是我激励他，推荐他去面试，最终他被录用了。经过两个多月的工作，小张逐渐适应了工作的环境，并且整个人都变得容光焕发了，生活也变得很有规律，每次在路上碰见我，他都会说：“小袁阿姨，我很感激你，现在的工作我很喜欢。”他父母看见他“终于”走出了家门，心里非常高兴。看见他离我远去的背影，我的心里有说不出来的快乐。是啊，解决了一个人的就业，等于挽救了一个家庭。这也是平安社区、和谐社会的基础。

像这样的故事很多，也很平凡。每次为小区内失业、无业人员推荐工作成功，我就特别高兴，也觉得自己的`工作特别的有意义。正像我对小张说得那样：一份耕耘、一份收获。

卫校学生就业与创业指导篇6

1. 引导学生树立正确的就业观

我国目前有13亿人口, 是世界上人口最多的国家, 有7.5亿劳动力, 相当于所有发达国家劳动力资源的总和, 劳动力资源供大于求的状况将长期存在。一方面, 从新生入学开始, 就应帮助他们了解, 正视就业难的形势, 使学生认清今后毕业时将会面临的就业压力, 让学生清楚自己所学专业的就业前景。另一方面, 应让学生清楚自己选择医护专业是明智的, 因为在任何时代, 任何经济状况下, 医护人员都是不可或缺的。结合我国医护比例的现状, 告诉学生护理专业就业前景是相当广阔的。引导学生调整就业期望值, 找准坐标, 从低层次岗位做起, 不应梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。卫校学生需要善于发挥自己的就业优势。与大学生相比, 卫校学生有务实的就业观和动力能力强的优势, 而几乎所有医疗单位都需要动手操作能力强的高素质劳动者和技能型人才。卫校学生所学专业对应的职业群既适合横向发展, 拓宽择业面和转岗的职业群, 如护士、按摩师、育婴师、营养师等, 又适合纵向发展, 能够晋升的职业, 如护士分护师、主管护师、副主任护师、主任护师;医师分住院医师、主治医师、副主任医师、主任医师;按摩师分中级按摩师、高级按摩师。因此, 卫校学生面对就业难的形势不要气馁, 而要充分发挥自己的优势。

2. 引导学生树立正确的择业观

我们必须引导学生正确地了解自我, 认识自我, 对自己有一个正确的认识和评估, 消除过高评价自己或对自己缺乏信心的心理。卫校学生在首次就业时, 既要争取在条件许可的情况下, 按自己规划的方向, 选择适合自己的岗位, 又要正视就业难的现实。应珍惜机会, 先解决生存问题, 再积累经验, 选择理想的岗位。树立正确的择业观, 应本着“先就业, 再择业;先求生存, 再求发展”的观念, 实事求是地对待社会、工作和自己。首次就业时, 择业期望值不宜过高, 当就业目标与现实需求之间发生矛盾时, 不妨先改变一下目标, 争取及时就业, 然后在新的职业领域里培养兴趣或积极创造条件, 寻找机会继续向既定的长远目标努力。

我们还应通过诊断、护理技能实验课、实习, 开展理想信念教育, 引导学生树立正确的择业观和成长观。坚持把理想信念教育贯穿学生培养全过程, 积极引导学生把个人理想与地方经济发展需要紧密结合起来。充分重视医院实习的教育引导作用, 通过实习, 学生亲身体验当地经济发展对具有一技之长的卫校学生的需求, 实地感受事业发展的广阔前景, 深刻认识自己的社会使命, 自觉投入医疗卫生事业第一线施展自己的一技之长。鼓励某些专业 (如高级护理专业) 学生毕业后到北京、上海、深圳等更需要医疗人才的地方实践、闯荡, 掌握更新更先进的医学理念, 积累病例经验, 为将来回到家乡就业或创业奠定基础。对于某些家庭经济条件好, 英语口语流利的护理专业学生, 可以鼓励他们去国外就业。总之, 应鼓励学生把职业作为一生追求的事业, 在不断地积累中总结经验, 调整、落实自己的职业生涯规划。

3. 帮助学生掌握求职的基本方法[1]

3.1 要求在学生入校时就开始收集就业信息

低年级时, 应注重搜集所学专业对应行业及职业群的信息。这有两个作用:一是将其作为确定求职大方向的依据, 二是将其作为按职业要求调整自我、提高素质、适应职业的标准, 提高职业素质培养和职业能力训练的针对性。高年级时, 应注重搜集具体用人单位信息。这主要是指医疗卫生单位的发展方向, 对聘用人员技术能力的要求、工资待遇、入编、晋升机会等。这也有两个作用:一是作为确定具体医疗单位的依据, 二是面试时有利于和招聘者沟通。获得毕业生就业信息的渠道主要有以下几条[2]:各级毕业生就业主管部门、各大中专学校的毕业生就业指导机构、毕业生就业市场、中介机构、社会实践活动与毕业实习、招聘广告、网上招聘、个人社会关系等。

3.2 引导学生掌握面试技巧

面试过程中, 应试者在回答所提问题时, 应遵循以下主要原则:实事求是, 正式用语, 简洁明了, 热情适度, 掌握节奏, 把握分寸, 不指责他人, 不与人争执。同一个面试问题并非只有一个答案, 而同一个答案并不是在任何面试场合都有效, 关键在于应聘者掌握了规律后, 对面试的具体情况进行把握, 有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景, 然后投其所好。面试时要掌握谈话的技巧:第一, 准备充分, 做到有备无患;第二, 调整情绪, 保持良好的精神状态;第三, 礼仪周到, 显示自己的修养;第四, 机智幽默, 恰当运用语言艺术;第五, 巧妙回答, 充分展示自我;第六, 借助手势, 完整表达自己的意愿。

3.3 鼓励学生积极推销自己

在求职中, 要鼓励学生消除畏惧心理, 积极地向用人单位推销自己, 展示自己, 尽量给对方留下良好的第一印象。第一, 要根据对方需要推销自己。针对用人单位的具体要求, 强调自己的优势。比如医院招聘儿科护士, 展示自己的护理理论、社交技能就不如介绍自己的儿护技能, 对儿童的爱心来得实在。专业特长加上广泛的知识面和兴趣爱好, 往往会得到用人单位的青睐。第二, 要扬长避短地推销自己。了解用人单位看重的是什么, 再针对自身进行比较, 找到自己的长处, 并有意识地向用人单位展现。轻松愉悦地与用人单位沟通, 巧妙地展示特长推销自己, 是面试成功的首要条件。第三, 要多渠道推销自己。推销自己有直接推销和间接推销两种。前者是指由自己向用人单位做自我介绍。例如现场推销、书面推销、网络推销。后者是指借助中介人推荐自己, 例如请学校老师、实习带教老师、父母亲友等推荐。

4. 鼓励学生为创业做准备

联合国教科文组织通过的《关于职业技术教育的建议》指出:“学习和职业的方向指导, 应看成是一个连续过程和教育的一个重要的组成部分, 其目的是帮助每一个人在教育上和职业上作出正确的选择。”创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”, 被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位[3]。因此, 必须对卫校学生进行正确的创业指导教育。

4.1 帮助学生分析中职生创业的优势

4.1.1 卫校学生接受了与医疗单位有密切联系的职业教

育, 学习的课程有专业性, 优于只接受基础教育的年轻人, 又具实践性, 强调操作, 优于侧重理论学习的大学生。

4.1.2 职业教育强调能力本位, 卫校学生学习内容针对性

强, 有一技之长, 且熟悉医护行业的职业道德和职业能力要求, 在校期间已经为适应这一行付出许多努力。在此基础上, 成功的几率就大得多。

4.1.3 学校组织的实验、电教、多媒体课程及实习等活动, 为卫校学生更广泛地了解诊所、药店经营创造了条件。

4.1.4 卫校学生有务实的创业观念。

4.1.5 我校开展多种形式的创业教育, 引导学生在日常学习和生活中调适心理、训练能力, 为创业做好准备。

4.2 鼓励学生做创业准备

鉴于以上五点优势, 教师应引导学生在规划自己的职业生涯时, 根据内外条件确定创业时间, 既可以毕业后立即创业, 又可以“先就业, 后创业”, 把创业安排为职业生涯规划中后期的某个阶段目标或发展的长远目标。对于涉世未深的卫校学生来说, 后一种选择更稳妥。应鼓励学生充分利用在校学习的大好时光, 在想创业、敢创业、会创业三方面做好准备, 为职业生涯发展的飞跃打下基础。

4.2.1 调试心理, 提高能力。

帮助学生找到自己与创业者应有的心理素质、创业能力的差距, 制订在日常生活和学习中调适心理、调高能力的计划。要做有心人, 有意识地在专业课学习过程中积累与创业有关的知识, 在图书馆、阅览室查阅书刊资料或学习相关知识, 在实习中感悟, 积极加入学生会, 在为同学的服务过程中反思, 为缩短自身素质与创业要求的差距不懈努力。

4.2.2 学习经营, 懂得融资。

除了要看企业经营管理方面的普及读物, 还应多到医院、诊所、药店看看, 最好利用实习时间, 注意、观察管理者对人、财、物的组织和使用。创业者还需考虑资金来源并学会融资。

4.2.3 构思项目, 编织网络。

卫校学生创业一般会选择开诊所、药店、做保健器材营销等, 这些都与医护专业知识、技能有密切关系, 卫校学生驾轻就熟, 创业成功率较高。当然, 若要创业成功, 往往就需要“天时、地利、人和”。要在这个行业建立人际网络, 加强与过去和现在的同学、朋友、师长、亲戚、邻居的沟通。人际关系重在平日的维护, 建立人际网络是训练人际交往、合作、适应变化和承受挫折等社会能力的过程。较强的社会能力, 不仅是创业者必备的能力, 而且是受益终身的能力。

参考文献

[1]蒋乃平等.职业生涯规划[M].高等教育出版社, 2009.6:100-102.

[2]河南省教育厅学生处.大中专毕业生就业导论[M].郑州大学出版社, 2004.3:220-223.

如何做好大学生创业指导篇7

一、大学生的创业误区

1.认识问题片面化

创业是系统的，创业者首先要理清创业过程中的各个要素：企业的定位、团队的组建、战略构想、组织生产、市场营销、财务工作等，都需要创业者拥有足够的知识厚度。大学生在创业初期的一些好点子只是创业工作中的第一步，要走出大学生创业的普遍误区，好的点子才能取得成功。在创业的准备阶段，大学生没有充分考虑各种问题，也没有做好风险评估，对潜在的危险因素浑然不觉，导致了项目从开始就问题不断，创业才刚刚开始就胎死腹中。所以创业要统筹全局，全面分析问题。

2.创业就能成为企业家

大学生创业大多数都想成为企业家，但通过创业最终成为企业家的毕竟是少数。不畏艰难、胸怀大志、百折不挠的特质是每个创业者羡慕的，可这些特质并不是每个创业者都能拥有。所以在创业过程中，要把成为企业家当成目标，但不能被一夜暴富、急功近利的思想所迷惑，阻碍发展。即使不能成为企业家，但通过创业可以实现自我，创造价值，这也是十分难得的。

3.盲从“创业热”

人们普遍认为，创业可以促进市场经济发展、科学技术的创新、产业升级、增加劳动力需求、促进产业升级。这些创业的好处已经在大学课堂中成为了炙手可热的焦点。因此，不少学校眼下已开始把创业建设成为一门专业，而且是热门专业。而大学生对于这种“创业热”一定要有自己的辨别能力，不能盲目跟从，一定要有自己的规划。

二、大学生成功创业的方法探索

1.创业需要有恒心和信念

在当代大学生的创业路上，失败是不可避免的，但要知道失败只是暂时的，要不断地从失败中学习、进步。有句话说得好：当你意识到失败是走了弯路，你就走在了成功的道路上。同时也不要被一点点儿小成就迷惑住，变得骄傲自大。创业成功要看自身的恒心和信念，只要有恒心，坚持信念，创业成功并非遥不可及。

2.要积累创业经验

大学期间，由于大学生大部分时间在校园中度过，很少接触社会，导致了他们在企业经营方面，特别是企业运营上容易陷入纸上谈兵的误区。所以大学生在创业之初还是要尽可能充分地做准备，一方面可以通过先就业再创业的过程积累企业经营方面的经验；另一方面积极参加社会各类创业论坛、指导，提高创业成功率。

3.具备创业必备的能力

事实证明，创业不光需要具备扎实的专业知识，更要广泛涉猎其他知识，如法律法规、国家政策、不同地区的人文习俗。因此，必须形成合理的知识结构，扩大知识面，使知识横向拓宽、纵向加深。使自己从日趋合理的知识结构中获得创造性能力的提升。

4.选择和自身相匹配的创业项目

选择创业项目需要清醒地审视自己，只有选择自己的优势项目、强势项目、感兴趣的项目以及自己专业知识所熟悉的项目，才能领先同类、接近成功。

5.高等院校要做好创业教育培训

大学在校师生要思考如何更好地体现高等教育的价值。大学生并不是生来就具备创业能力，这些能力除了自身的学习积累外，有很大一部分需要高等院校来灌输。从创业角度出发，高校必须要经历从传统教学到创业教学的转变，只有有了良好的创业氛围，加之学校为创业学生提供保障和便利，才能有效推动大学生创业。如今大学生创业已经上升到了国家战略发展层面，引起了全社会的关注。大学生自主创业不仅可以解决自身的就业问题，还能带动更多人实现就业。在凝聚小微企业的力量带动就业上，大学生创业贡献了重要的力量。各种优惠政策相继出台，创办各类创业孵化器，足见国家对大学生创业的重视。高校应该结合自身条件，扶持开办大学生创业工作室，给予办公设备支持，为大学生创业提供尽可能大的帮助。

大学生在进行创业的同时，要对自己有清楚的认识和定位，在创业过程中不断充实自己。对大学生来讲，能够从就业转变成创业实属不易，而真正能从创业发展到创业成功并且实现自身价值就更加不易了。大学生的创业路注定是不平坦的，可能还会布满荆棘和坎坷，但只要有恒心并且坚定信念，在初期做好创业的前期准备和知识积累，找准创业的大方向，正确评估风险系数，敢于担当和承担，面对成就不自满，面对失败不气馁，始终保持着积极进取的心态，大学生就会得到更大的发展空间，实现自身最大价值，创业成功也就会随之而来。

大学生创业指导心得篇8

随着社会经济的不断发展和社会就业压力的不断增大，“创业”一词已成为大学生意识中较为普及的词汇了。《大学生创业指导》一课让我对大学生创业有了更深的认识。许多的人都在为实现自己的梦想和人生价值而努力创业，有成功的，有失败的，也有在艰难中前行的。但是纵观创业领域的一些数据和资料，我们也不禁可以得出这样一个残酷的结论：创业之路艰难，创业成功更加难。

而作为当代大学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西；我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望；我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了我们创业的动力源泉。

我国正处在一个伟大的变革的时代，特别是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。同时创业精神也是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。

而我们创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的，创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比。没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向，方式和方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力。就像比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。

但是在创业道路上，作为大学生的我们，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市尝营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，我们对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。我们经常看到的创业都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的我们变得更加理智。

所以在创业的道路上，我们要做好充分的准备。首先，创业需要有坚实的基础。用一个贴切的比喻来说，创业如同建造房屋，地基不稳，就难以长期立足。对于大学生来说，选择创业不应该出于一时冲动，而应该慎重考虑，充分的了解市场，把握未来的市场发展趋势，做好创业的前期准备。

其次，要有敢于承担风险的意识。事物的发展并不是一帆风顺的，正如马云所说：“创业者自从创业那天面对的就是困难和灾难”, 大学生创业毕竟经验不足，如果是自主创业，那么个人承担的风险将是不可估量的，这就需要树立敢于承担风险的意识或者选择合伙创

业，以此来降低成本，降低投资的风险。

再次，创业需要有坚定的信念。所谓信念就是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。在中国创业征途上，有的人敢于正视暂时的失败，积极进取；有的人贪婪于一时的成功而沾沾自喜，不思进取。对于刚踏入社会的大学生来说，创业能否成功在很大程度上取决于信念是否坚定，因此，一旦选择创业就应该树立坚定的信念。最后，创业需要有创新精神。创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。大学生创业应该以市场为导向，树立强烈的竞争意识和品牌观念，敢于创新，不人云亦云，唯书唯上，坚持独立思考，说自己的话，走自己的路；不喜欢一般化，追求新颖、独特、异想天开、与众不同；不僵化、呆板，灵活地应用已有知识和能力解决问题，这样才能在激烈的市场竞争中获取更大的发展空间。

在创业征途上，有马云、俞敏洪等一批取得巨大成就的创业佼佼者，从他们的创业经历中，我可以学到很多有益的经验，而从那些功败垂成或失败的创业者身上，我们可以得出许多经验教训。结合自身创业的经历，对于大学生创业我亦颇有感想。创业，尤其是大学生创业，很多时候都是因为一时的冲动，没有经过深思熟虑，更没有经过大量的市场和社会环境的调查分析。同时，大学生缺乏创业必备的综合素质，没有专业的技能和指导，对市场动向把握不准，过于追逐创新而偏离实际，资金匮乏，因此很多大学生创业的激情在刚开始就被种种挫折与困难浇灭，最终失败而告终，创业需要勇气和毅力，但这样的勇气和毅力都必须建立在个人较高的创业素质和能力之上，否则也只能算是蛮干。

就我个人观点，我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在理性的基础之上，不能盲目的跟随潮流。在创业的过程中，我们也要注重学习。学习就像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。用一个比喻:火焰与海水。火焰象征着热情、激情和希望；海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会。当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。体验创业、学习创业与实践创业，是大学生成功创业的三个连续阶段。事实证明，大学生有益的创业活动，将会成为真正发挥自己的才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会。创业大学生所具有的品质、素质，完全可以胜任一般情况下的就业需求。创业和就业是孪生兄弟，能创业者一定可以顺利就业！

大学生就业创业指导结课感想篇9

作为全国高等高校的大学生，我深切地感受到所面对的就业压力。学校毕分办组织的就业指导课正好为这样迷茫着的大学生提供了宝贵的信息。通过在就业指导课上的学习，我有如下几点感想：

首先:毕业生要正确认识自己，主动适应社会。在择业过程中，每一位毕业生都希望找到一份称心如意的工作，这是人之常情的事。但是怎样才能实现这种愿望，这就需要正确认识自己，客观评价自己。不少毕业生更多地考虑“我想从事什么职业”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社会需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视一下自己，因而使自己陷入择业期望值过高的误区。毕业生应当给自己做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价；既要考虑全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。我们应该全面回顾自己在德、智、体各个方面的表现情况，并与本班同学做一个比较，了解自己在本班同学中所占的位置，做到心中有数。这样，才能使自己在择业过程中做到扬长避短，发挥优势

其次:我们应该认识到信心是成功的第一要诀。在求职择业过程中，信心不仅给毕业生带来勇气和力量，也会使用人单位，首先，从气势上产生认同感。要使自己在择业过程中保持坚定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能够胜任工作。其次，要发挥自己的优势，扬长避短。要抓住自己的特点，发挥自己的优势，尽量避开自己的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中占据主动。其三，要有一腔打动用人单位的热情。要给人感觉到，我是热爱生活、热爱事业的。同时我们要努力消除依赖心理。有些人在生活中依赖性很强，无论做什么事情总要请一个参谋，一旦没了参谋，就成了无源之水，无本之木。于是这些人在择业中往往表现出很没主见，人云亦云，别人觉得这个单位很好，他亦认为不错，别人说那个单位很差，他亦认为不行，患得患失，手忙脚乱，心里一片茫然，不知何去何从。其原因在于他们不能深刻认识自己的人，一个掌握好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己择业的方向，明确自己适合从事什么性质的工作，因此他们在择业中，就有明显的针对性和方向性，机会虽然很少，但他却能抓得很准很稳。一个深入了解社会的人，信息畅通，思维开阔，他就能很清楚各个单位的经济构架及其发展状况，能对自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判断。这样他们就能很顺利地找到自己想去的单位，并能很快适应单位的需要和社会的发展。最后我们要使自己具有良好的心理素质。有些人心理素质较差，到单位致意参加面试，原本准备充分，有条不紊，可是一见单位领导，就惊慌失措，手忙脚乱，顿时心理一片空白，不知所措，好端端的一个机会就这样给泡汤了。大学生择业成功的关键还要从本身的实际出发，灵活选择。绝不能一味高挑。

第三:从社会方面来认识一下,就业人数激增与就业市场达到超饱和状态的矛盾．高等学校专业调整滞后与市场需求不相适应．毕业生择业期望与用人单位实际需求的矛盾等直接影响大学生就业.所以加强对大学生就业影响因素问题的探讨．建立基于胜任特征模型的职业指导体系．建立有效的职业辅导支持系统等都是解决大学生就业的有效办法。

大学生就业指导创业篇10

【关键词】提升大学生就业与创业指导教学实效

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0041-02

大学生就业与创业指导课，包括了对就业和创业的指导。大学生在毕业后大多会走向工作岗位，在大学对他们进行就业指导，可以帮助他们更好选择适合自己的工作，也能帮助他们更快适应工作岗位，为社会贡献自己的一份力量。当然，随着个体经济的发展，越来越多的大学生会选择自主创业。在大学进行创业指导，可以引领他们科学创业，帮助他们明确创业方向，在自主创业这条道路上越走越远，越走越好。

一、提高大学生就业和创业指导课教学实效的意义

1.帮助学生树立正确的就业观

很多大学生在毕业后都会走上就业的道路，但是，长期处在学校这个大环境下，大学生对于社会了解并不深。在选择工作岗位时，很多人只看重薪水和福利，忽视了自己的能力。高不成低不就，导致很多大学生找不到理想的工作。而且，进入工作岗位后，如果没有一个良好的就业观，大学生很容易觉得工作繁琐枯燥无意义，与自己理想的相距甚远，脾气暴躁的还会跟老板发生冲突等。没有一个良好的就业观，大学生不仅在择业时容易选择不适合的岗位，更会在工作中出现不适应等负面情绪。这样现象会导致人才的浪费，对社会的发展来说是一个极大的瓶颈。所以，在大学里开设就业指导课，让学生培养正确的就业观，让他们理智择业，并在工作中正确处理各种问题，帮助他们找到舒心合适的好工作。每个人都在自己喜欢的岗位上各司其职，社会就会在大家的共同努力下更快更好进步。

2.为学生创业指明方向

创业是一个充满诱惑和挑战的新概念，是很多大学生的梦想。但是，创业并不如想象中那么容易，创业的过程伴随着艰辛和失败，普通人很难坚持下来。而且，很多大学生对创业的方向并不明确，怀着当老板的想法，盲目创业，没有明确的方向，对创业不熟悉，很有可能造成一个失败的结果。有些毕业生，有很好的技术或者想法，但是对创业一无所知，在自主创业的初期遭遇很多困境，他们的好点子也不能真正实现，不能为改变生活做出贡献。创业过程阻力重重，他们在不得已的情况下会放弃或者将技术低价卖出，一定程度上导致了资源的浪费。所以。在大学开展创业指导课也是必要的，让有创业意愿的学生明确创业方向，也学会创业过程的几种常见问题的解决方法，让他们在创业的道路上可以走的更远，将自己的梦想真正变成现实。

二、目前高校在大学生就业和创业指导课教学中存在的问题

1.对就业和创业指导课的重视程度不够

虽然就业和创业指导对大学生的发展极其重要，但是很多高校对于这方面的重视程度并不高。很多高校的就业、创业指导只是停留在理论知识阶段，学生很难从理论中学到需要的知识。再者，很多高校都没有建立一个完整的就业和创业指导体系，创业和就业教学就具有了随机性和不可控制性，教学效果也无法得到很好的改善。尤其对于毕业生就业和创业指导这段，很多学校做的很不到位。缺乏必要的指导，创业和就业指导质量低下、粗糙的现象时有发生。高校重视科研大于教学，在就业和创业指导课教学没有投入足够的重视，没有一个良好的环境，就业和创业指导课教学质量难以有很大的突破。

2.教师的专业素质不高

由于高校对于创业和就业指导课的重视程度不高，在给其分配师资力量时，也没有慎重考虑，这就导致了创业和就业指导课的教师质量良莠不齐。有的高校为了节省资金，选择一些代课老师来讲解这门课，代课老师大多没有接受过系统的培训，专业素质不高，无法胜任这份工作，对学生的就业和创业没有帮助甚至起到了阻碍作用。就业指导课的讲师，要有包括心理学、求职技巧、就业观、创业等多方面的知识，而且要对就业政策有一个及时、准确的把握，并能够对用人单位的内部机制有一个基本了解。但是从目前来看，很多高校的就业指导课的讲师并不能完全具备这些专业素质，这也是造成创业和就业指导课教学实效性难以提高的一个重要原因。

3.教学模式单一，停留于理论教学

现今的就业和创业指导课，还是沿袭传统教学模式：老师讲、学生听。这种纯理论教学模式，不仅无法吸引学生的注意力，导致教学质量大打折扣，还会让学生丧失学习的兴趣。创业和就业指导课是一门结合了理论和实践的综合性学科，必须在“理论运用实践，实践检验理论”的模式下才能有效提高教学的实效性。所以，就业和创业指导课必须采用不同的教学方式，让课堂生动有趣，重视理论和实践，让教学实效性更好提高。教学模式单一，教学停留在理论阶段，学生对就业和创业无法拥有一个完整的深刻的理解，无法学以致用，导致创业和就业课设立的目标无法真正实现。

三、提升大学生就业与创业指导课教学实效的几点建议

目前高校在大学生就业与创业指导课的教学中存在过多或少的问题，导致了就业与创业指导课的教学实效性不高。对此，高校要深入调查阻碍本校就业与创业指导课教学质量的因素，并制定合理的解决措施，化劣势为优势，帮助高校就业与创业指导课的教学实效性进一步提高。下面针对高校存在的一般问题提出几点建议：

1.重视就业和创业指导课，量身打造教学体系

要想真正提高就业与创业指导课的教学质量，最重要的就是要提高对就业和创业指导课的重视程度。对其投入了足够的重视，学校就会想方设法提高教学质量：为其配备优秀的师资力量，制定相关规定确保其快速发展、定期开展研讨会对教学方阵进行调整等等。高校只有真正重视了就业和创业指导课，才会将其列入发展计划，为其的发展投入必要的人力、财力和物力，确保创业和就业指导课的教学质量进一步提高。

学校对创业与就业指导课投入了足够的重视，要想让其的教学实效性进一步提高，就要制定相应的教学体系。建立一个“教学—反馈—监督”一体的教学体系。教学方面，根据本校情况和学生特点制定教学目标、教学计划。选择优秀教师，对就业和创业的理论知识和实践部分进行教学。反馈方面，学生要及时向教师反馈学生情况，让教师可以根据这些信息更好调整自己的教学进步。学校也可鼓励毕业生工作后反馈工作经验等，让他们反馈的经验造福更多学弟学妹。监督方面，学校要定期对教学质量进行检查，如果有所提高要给予表扬，如果教学质量停滞不前，相关人员要组织调查研究，及时发现问题、解决问题。在一个一体化的教学体系下，创业与就业指导课的教学可以更加制度化、规范化，教学质量也就能进一步提高。

2.丰富教学方法，做到理论与实践并重

教学方法对教学实效性有至关重要的影响作用，要想真正提升大学生就业和创业指导课的实效性，教师就必须在教学方法中不断创新，选择适合学生的方法，采用多种教学方法，保证学生学习兴趣的同时提高教学质量。具体而言，创业和就业指导课是一门综合性学科，教学在教学中必须做到理论和实践并重，让学生的理论知识和实践能力都得到很好的提高。

大学生创业与就业指导课的教学，要分年级进行。大一进行一些基础的就业和创业指导，让学生明确这些的真正含义。大二进行就业观和创业观的培养，帮助他们树立正确的观点。大三开始一些实践项目，提高他们的能力，大四对他们的就业做总结性的指导，让他们可以更好地将所学运用于实际工作。另外，大学生创业与就业指导课是一门综合性学科，教师在教学中要做到理论和实践并重，让学生的综合能力得到很大提高。下面介绍几种良好的教学方法：

（1）案例教学法

案例教学法可以将理论和实践完美融合。教师在采取这种教学方式时，要选取一些真实的、具有典型性的案例，与学生一起讨论、研究。在对案例进行分析时，教师可引导学生对正面的、反面的例子进行对比，发掘成功案例的共性，探讨失败案例的原因，让学生在对比加强理解，从而提高创业与就业指导课的教学质量。为了提高课堂的趣味性，教师可采用多媒体教学的模式，组织学生观看一些相关案例的视频，吸引学生的注意力，并鼓励学生踊跃发言，对视频中的案例进行分析，然后大家一起探讨，帮助教学质量的进一步提高。

（2）情景体验法

情景体验法是一种很好的实践体验法。采用情景体验法可以测试学生的创业和就业思想、动态，便于教师发现问题，及时解决问题。同时，学生可以在情景体验法中使用自己的理论知识，并很好发现自己的薄弱环节，让学生可以针对薄弱环节进行查漏补缺，更好进步。有条件的学校可带领学生进行一次就业模拟，让学生进入工作岗位切身体验，在实践中更好提高。如果没有这个条件，教师可采取模拟的方法，让学生对就业中不同情况进行表演，不仅活跃了课堂气氛，也让学生在表演中提高自己处理就业问题的能力。

（3）制定创业计划书

对于创业的指导，高校可能无法让学生都进行一次创业实验，对此，教师可让学生制定创业计划书，通过这种方式让学生更好理解创业。在学生掌握了一些基础创业知识后，教师可鼓励学生自由组成，制定一份创业计划书。创业计划书包括创业计划、创业思路、部门组成、资金运转、管理等等很多内容，在制定创业计划书时，学生可以对这些概念有一个更好的了解，并在计划书的帮助下了解创业的流程，明白的创新的风险性，对创业建立一个全面而又深刻的理解。自由组队制定创业计划书，可以帮助学生提高合作能力，让他们在讨论中不断进步。同时，也让学生明白了创业计划书的重要性，对一些有创业意愿的学生来说。创业计划书给了他们明确的思路，让他们的创业之路更加明确、更有条理。

3.建立专业师资队伍，提高教学质量

教师的教学水平对提升教学质量有很大的影响作用，要想提高大学生创业和就业指导课的教学实效性，学校就必须建立相应的专业教学队伍，提高教学质量，促进教学实效性的提高。

优秀的教师在教学创业和就业指导时，要具备专业的知识，对就业形势、相关政策有一个明确、及时的了解，并对创业和就业的实践有一定的经验。同时作为一个教师，激发学生学习兴趣，把握课堂进度、传道授业解惑的能力是必须具备的。一般情况下，教师不可能是每个方面的专家，但是每个方面教师都必须有所了解，这样才能承担教授大学生创业与就业指导课的任务。教师在招募教师时，要对应聘者的这些能力进行考核，选择一些能力强的人来充实师资队伍，让他们成为促进教学质量的强大后盾。在壮大队伍时，综合性人才和专业性人才都必须招纳，让他们行成互补，让本校的大学生创业与就业指导课的教学水平不断提高。当然，事物处于不断发展中，教师也要随机应变，在变化的形式下不断学习，不断充实自己，让自己有足够的能力承担相应的教学任务。对此，学校可定期组织研讨会，对教学的难点、疑点进行集中讨论，集思广益，通过大家的智慧合理解决问题。研讨会可以让教师积累更多的经验，专业知识得到很好补充，使得教学能力进一步加强。为了进一步提高教学的实效性，地区内的高校可在这方面行成联盟，相互间不断学习，借鉴其他学校的优秀经验，共同进步。学校可组织专人进行学术交流，在学习中深入了解不同的教学理念，并将其正确运用于自己的教学中，促进更好的进步。而且，高校间要进行资源共享，对于一些典型案例要乐于分享并组织大家进行学习讨论，这样，地区没行成强有力的联盟，师资力量得到最大程度的利用，大学生创业与就业指导课的教学实效性就能更快提高。

四、小结

创业和就业是对大学生意义重大的两部分，必须得到足够的重视。高校要致力于大学生创业与就业指导课教学实效性的提高，帮助学生树立正确的就业观和创业观，让学生可以有一个美好的将来。大学生创业与就业指导课教学实效性的提高依赖于很多条件：学校重视这门课程的教育，为其制定相应的教学体系；教师具备专业素质，采取多种教学模式提高教学质量；实践教学与理论教学并重，让学生的综合能力有一个显著的提高﹉﹉学校要根据实际情况，选择适合的策略，提高创业与就业指导课的教学实效性，让学生的就业和创业有一个明媚的未来。

参考文献：

[1]布俊峰.提高当前高校就业指导课程教学实效性的思考.南昌教育学院学报，2013年2期.

[2]陈丽燕，辛云鹏，徐轶凡.从创业教育出发探讨大学生就业指导课程的教学改革方案[J].科技与生活，2010年19期.

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[4]杨阳.独立学院《大学生就业与创业指导》课程教学改革探讨.佳木斯职业学院学报，2015年7期.

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