大学生就业创业实践报告

大学生就业创业实践报告（共8篇）

大学生就业创业实践报告 篇1

大学生就业、创业见习

社会实践团

调

查

报

告

数学与信息科学学院2011年9月6日

如今的大学生创业已经不是什么新鲜话题了，就业问题更是在这个炎热的七月频频出现在各大新闻媒体上。面对现今严峻的就业形势，为深入贯彻落实胡锦涛总书记向青年学生发出的“向实践学习，向人民群众学习”的号召，激发青年大学生就业、创业的信心，在这个炎热的暑假，我们大学生就业、创业见习社会实践团成立了。

此次社会实践活动的目的在于，通过实践团走访部分自主创业机构的方式，深入了解大学生就业、创业的现状，激励大学生积极参见有关的创业项目，开展见习和实践活动，为我院大学生成功就业提供必要的帮助。

我团此次走访了我市佳音英语培训学校、华清奥校等各类企事业单位，深入其内部，通过调研、见习等方式，切切实实进入工作岗位，了解其机构的运作状况、发展现状以及其对大学毕业生的要求等，真实的感受到了，一个在校大学生，要真正的走出校门走上工作岗位，需要经历的种种考验和困难。由于国际金融危机还在扩散蔓延，全球经济衰退的风险还在加大，对我国社会主义经济发展的影响正在不断加深。由于各种原因带来的大学毕业生就业难的问题日渐突显，大学生的就业问题已成为社会关注的焦点和社会发展的新问题。目前影响大学毕业生就业的因素很多，如国家提供的就业岗位的总量；大学生就业的供求关系；大学生择业观念；大学生自身的知识结构和能力能否适应社会的需求等。而这其中，大学生择业观和就业价值观的正确与否对于大学生的就业有着直接的影响。

追其根源，我们可以发现，客观认识就业形势，转变就业观念，提升自身素质，变挑战为机遇，是当前大学生成功谋求职业，实现顺利就业的关键。

而要做到这些，首先这就需要我们每位在校大学生对自己的大学生活有一个较为明确的规划。

很多人来到大学时，每一位学生首先要思考一个问题“将来会怎样？我将如何度过自己的大学生活？”同时会睁大自己的眼睛审视现实的大学和专业。关于大学生活规划，不同的人有不同的侧重点。比如英语佳音学校的以为任课老师说：我认为在大学中，把学习搞好是最重要的，尤其是学好专业知识；其次，还要多参加一些有意义的活动，积累社会经验，不断的提高自己的综合素质能力。”而他们学校的负责人则说：“在大学里，学会与不同的人相处，搞好人际关系是很重要的。另外就是充分利用学校的图书馆，多看一些与自己所学专业有关的书籍，充实自己的大脑知识储备库。在大学期间，争取多考些证书，为以后找工作多一块敲门砖。再就是利用业余时间多打打工找份兼职，为以后找工作积累经验。”从上我们可以看出无论大学规划的侧重点是什么，但多围绕着学习专业知识、搞好人际关系、为工作积累经验等大学生比较关心的问题进行的。

究竟如何作好大学生活规划，从以上的观点不难我们看出，在校大学生在注重自身专业知识学习的同时，更应通过各种渠道增强自己的社会实践能力。另外，大学生活规划要有短期的和长期的目标。短期目标可以是一学期的或是一学年的，长期目标可以是整个大学期间的。制订了目标后，要有拟定计划配合实现目标，还有就是要脚踏实地的去做，大学生最忌浮躁，而这似乎也是当代大学生的通病。所以要有一定的生活和学习方向，不要盲目，要有能力去做各项工作。对大学里的各种活动要多去尝试参与，不断接受新的挑战。在严峻的社会就业压力下，新时代的大学生，已不能再只是一个纸上谈兵的“人才”，更需要丰富的社会知识，才能为自己在社会上创造立足之地的机会。

其次，认清就业形势，转变就业观念。在时间采访过程中我们了解到，他们中的许多老师都抱着一个“先就业后择业”、“行行可建功、处处能立业”的观点，虽然刚开始工作不是很难好做，工资也不是很高，但慢慢的他们已经融入自己的行业中，慢慢的也成为了学校的骨干。他们说，在刚毕业找工作的时候，好多学生都抱着要进公办学校、要去国有企业的心态，但最后，也没几个人进去了。另外，自己也要准确的定位自己，看看自己想做什么，自己能做什么，只有合理的定位自己，才能确定自己的求职方向，才能找到自己合适的工作岗位，所以转变观念，认清自我，把握自己才是成功就业的关键。

再次，要做好提前上岗，提前实习。

在短短几天的时间里，我们随然匆忙的流走于各个岗位之间，但我们能深刻的体会到，每一个单位、机构都需要业务熟练，且特别了解行业流程毕业生，这样他们就可以减少对毕业生的岗前培训、教育等工作，大大提高了学生的入职时间。在华清奥校，相关的负责人告

诉我们，他们这里在招聘老师的时候，特别注重毕业生的实习过程，因为只有了解学生的学习情况，熟练相关的知识，才能给学生上好每一节课。由此可见，提前上岗，注重学生毕业前实习也是成功实现就业的关键。

在谈到他们的创业问题时，相关负责人更是滔滔不绝，从最初的设想开始一直谈到挣到第一笔钱，的确，自主创业是一项非常艰辛、非常具有挑战性的社会活动，每位创业者都必须具备学习、观察、创造、组织等能力。而且，对于刚刚踏入社会的的大学生而言更是困难重重。心态问题、资金问题、知识限制、经验限制等等都是阻碍大学生成功创业的绊脚石。在心态问题方面，拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件，但由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险和失败的必要准备。而创业是需要激情和信心的。

资金是大学生创业要翻越的一座山，许多家庭都不是非常富裕，大学生要开拓思路，多渠道融资，除了银行贷款，自筹资金等传统途径外，资金的筹备的的确确是大学生自主创业的一项难题。

在经验方面，受年龄和相应学识的限制，大学生对社会缺乏了解，特别在市场开拓，企业运营上，很多人只会纸上谈兵，容易陷入眼高手低的误区。创业过程中，对具体的市场开拓缺乏经验与相关知识，也就无法分析市场未来的发展方向。

面对这种种的问题，相关负责人告诉我们，虽困难重重，但只要你拥有一颗创业的信念，不断努力、不断奋斗，不断完善充实自己，相信每个人都会成功。

另外，我们应该认识到，高校可充分利用第二课堂对学生加强素质教育，让他们在社会实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，不断积累创业经验。而目前，举办的创业大赛对学生有一定的影响，可以提升自主创业在同学心目中的地位，对学生的思维和能力有一定影响，但由于参与面小，参与人数少，导致这些创业大赛没有太大影响，和一般学生活动无差别。因此，大学生创业前要做的准备工作很多，可以把第二课堂延伸到企业、机构等场所，去企业打工或实习积累相关的管理和营销经验;也可以举办创业培训，让学生接受专业指导，积累创业知识，从而提高创业成功率。

大学生就业创业实践报告 篇2

一、大学生创业大赛几个特点

首先, 大学生创业热情高涨, 敢于想象———有梦想才能飞翔。经过各教学单位与学院层层选拔, 进入当晚决赛的8个创业小组在决赛赛场上面对专家评委与现场观众, 侃侃而谈, 激情飞扬, 既表现了当代高职学生敢于直面就业困难, 勇于创业的大无畏精神, 又展现了当代大学生阳光、朝气、奋发向上的精神面貌。同时, 通过被围挤得水泄不通的学术报告厅, 也足以看出目前大学生对创业的热情, 正所谓“有梦想才能飞翔”!

其次, 创业团队选题新颖, 能紧扣时代脉搏, 富于时代精神。8个创业小组中, 经管学院代表队《简约旅行社创业计划》体现了“现代生活、低碳旅游”的理念, 并紧扣鄂西生态文化旅游圈建设, 设计了“三国文化———农家乐游”、“家庭温馨亲子游”、“孝敬父母夕阳游”等系列服务产品;生物工程学院大学生村官班《绿之源生态茶场》创业团队围绕“健康生活, 有机食品”理念, 推出了有机茶、农家土鸡等经营产品, 提出鸡茶共生的生态茶场经营模式;医学院《沁馨杏———药妆》创业项目团队则很好地把目前全球“中医热”和“时尚生活与美丽同行”紧密结合, 赚足噱头;汽车工程学院《完美汽车服务行》创业项目代表队则充分利用“现代生活、有车一族”对汽车的狂热, 针对高速发展的汽车市场做足文章;还有人文、外语及医学院另一支代表队等3个代表队充分利用现代家庭“不让孩子输在起跑线上”的孩子教育理念, 选取了幼教市场进行创业设计;化工学院代表队选取了环保主题的创业项目。应该说, 8个小组选题都很新颖, 能够把握最新市场需求, 有一定的卖点。

最后, 大学生能深入学习国家有关政策, 富有企业家的责任意识。通过各创业团队的创业计划陈述, 我们看到各代表队在创业项目设计上富有社会责任感, 在计划实施的资金筹措上基本上都利用了目前国家有关大学生创业贷款政策, 生物工程学院村官班还利用了大学生村官创业的相关政策, 较好地体现了当代大学生的法律意识与政治觉悟。

二、大学生创业大赛的几点不足

(一) 大学生创业感性多于理性, 缺乏市场经验, 项目脱离实际

参加决赛的8个创业项目中, 绝大多数项目的创业团队都自信满满地宣称项目能在头两年内有回报, 均计划创业第1年就开始盈利且每年能以30%左右的比例增长, 这些都是设计的理想状态, 也许更象是表决心。而与此同时, 项目组对创业所需的奖金、管理经验等缺乏有效沉淀, 对市场的不确定性、风险性缺乏清醒的认识, 更缺乏热情后的冷静思考, 市场经验的缺乏导致项目盈利模式设计不贴近市场, 项目财务分析脱离实际, 给人以浮燥、急功近利之嫌。

(二) 创业小组的组建大多处于自发状态, 缺乏可行性

8个小组中, 只有经管学院代表队成员是由旅游、会计、营销等多专业的学生组建而成, 另外生物工程学院村官班则较好地利用了成员各自的工作经验 (他们中有村主任、村会计等) , 由此出现了专业组合, 优势互补, 项目实施的可行性增强。而其余6队的成员基本上都来自一个专业或是一个班, 专业知识结构的单一也直接导致了项目陈述阶段的被动。所以比赛最终结果 (这两支代表队并列得分相同, 并列第一) 也很好地说明了这一点。

(三) 项目设计缺乏科学有效的指导, 创业计划书不完善

企业管理的核心在于“人、财、物及信息的管理”, 而创业小组成员知识结构的单一化, 必然导致公司管理的松散化、随意化, 这一点由各小组项目陈述时对账务问题的一笔带过及面对评委财务询问时的尴尬神态可见一斑。

项目设计中漏洞很多, 论证也不严密, 有些还是常识性错误, 反映出指导还不够细致的缺陷。如生物工程学院村官班创业小组在项目设计时就犯了常识性错误:按该项目创业计划书设计, 公司提供的产品仅为有机茶和土鸡, 那么土鸡蛋算不算产品?毫无疑问这将是一个主产品, 而且是紧俏货, 其所带来经济效益可比卖土鸡强多了。而这点不仅项目组成员没有挖掘, 而且指导教师也疏忽了。

(四) 项目陈述面面俱到, 重点不突出

项目组在陈述过程中对评委需要重点了解的项目经营模式缺乏分析, 对企业的财务状况想当然地进行理想化设计, 对项目前期的市场调查缺乏深入, 论证不严密, 这些都导致项目创业计划书只是一个美好的愿景, 可操作性不强。从这个角度而言, 项目组陈述效果并不算好。

三、要正确认识的几个问题

(一) 创业大赛比的是什么

关于这个问题, 我以为创业计划大赛比的是项目的科学性, 计划的可行性, 论述的严谨性。组织大赛的目的是从创业的高度来引导当代大学生科学地进行职业生涯的规划与设计, 培养的是大学生的创业意识、市场意识与追求成功的人生态度。其根本出发点与落脚点并不在于比较各教学单位对大赛的组织和学生比赛工作的结果, 但通过比赛来看, 大多数教学单位只是单纯地把这项工作当成了一个比赛, 为了比赛而比赛, 为了给系 (院) 争光而组织, 因而缺少了对创业项目科学性的论证, 缺少了对组建创业团队的指导, 导致出现了不少比赛性、应试性的项目。

(二) 如何进行项目陈述

如前所述, 既然大学生创业计划大赛比的是项目的科学性, 赛的是计划的可行性。那么项目组在陈述时, 必须围绕这两点进行重点阐述, 严密论证。所以各创业小组在论述及指导教师指导时应该遵循以下思路。

首先, 通过市场调查, 我们了解了市场需求及市场容量———发现了潜在的商机。这一点必须是论证科学严密, 不能授人以柄, 但我们有几个小组都在这个问题上犯了错。如外语系“宜城小星星培训学校”在市场分析时, 对目标市场的估算就有问题;还有汽车工程学院《完美汽车行创业项目》对襄樊市汽车装饰市场容量分析时“以每辆小汽车每年维护费1000元, 企业利润率40-60%估算出市场蛋糕为6.3亿之多”, 这是一个什么概念, 倒推一下, 就可得到襄樊市小汽车的数量不低于100万辆, 以襄樊这个城区120万人口的城市而言, 显然不靠谱。这个问题应该是在指导老师的帮助下能够避免的。

其次, 进行技术论证。针对潜在的市场需求, 本项目能提供什么样的针对性产品或有效服务, 且提供的产品与服务和市场上竞争对手相比有什么优势和特色。这是按本项目创业计划书实施开办企业的立足之本, 因此论证必须严谨。

第三, 项目实施过程中, 可能会遇到的风险分析 (含政策风险、财务风险、自然灾害等) 以及公司应对策略等。所谓“人无远虑, 必有近忧”, 对项目的设计必须充分考虑企业今后可能面临的风险及困难, 并事先拿出针对性的解决方案, 以提高项目的可行性与可操作性。

第四, 在营销策略组合及盈利分析基础上, 对企业未来发展做出规划。盈利分析时必须科学、严密, 符合行业经营常识及企业成长规律, 不能盲目求大、求快。企业开创初期事先作好头2年预亏的准备, 这一点是很有必要的。

四、几点建议

第一, 在比赛内容引导上, 可先在全院组织“创业项目策划”选拔赛, 寻求好的创意和“金点子”。要创业、要投资, 必须有好的项目。通过举办“创业项目策划”选拔赛, 引导更多的同学去深入社会, 分析市场, 开展调研, 寻找创业灵感, 发现商机, 更好地培养学生市场意识。

第二, 在创业团队的组建上, 打破项目组成员班级、专业及系 (院) 界限, 以项目为载体, 促进创业小组成员自由组合, 完善组织内部知识结构, 提高执行力, 促进管理的科学化与专业化。

第三, 在项目实施上, 强调盈利模式的设计与论证。确定好了一个项目, 商业计划书写好了, 接下来非常重要的一个环节就是你对自己盈利模式的一个实践论证, 这个非常重要, 当你发现商业计划书写好了, 团队正在创业中, 然后却达不到盈利状态你就没法生存了。所以必须强化项目实施前的项目选拔及论证工作, 只有具备了好的项目, 再由项目策划人 (或各系院创业办公室) 去物色志同道合的同学或老师、或去游说企业来参与投资, 提高项目的实施性。这样, 好的创意就有可能变成真实的创业行动, 我们学生中也有可能出现象比尔·盖茨那样放弃大学学习、或半工半读出去创业的成功人士。

第四, 在项目启动资金上, 可考虑建立大学生创业基金, 每年通过创业计划大赛选择资助好的项目 (1-3项) , 培养未来企业家。通过基金会给好的项目和创业团队以资金支持;通过大学生就业指导中心, 给予大学生创业团队以技术支持。在企业走入正轨后返还启动资金, 在企业发展壮大后回馈学院。目前国外高校一般都建立有校友捐赠基金会, 而且数额庞大, 也成为学校发展的重要资金来源。

创业基金的来源可以以学校适当投入点、社会捐赠点、还可将创意或项目卖给企业等多种方式, 也可适当改变目前对学生的资助方式, 变单纯的输血为造血, 提高学生创业意识、竞争意识和市场意识。

第五, 建立创业项目跟踪机制。通过创业基金会, 把好的项目、可操作性强的项目推向社会, 跟踪管理, 提供服务。在进一步把创业大赛引向深入的同时, 促进了大学生就业, 提高了学院声誉。

大学生就业创业实践报告 篇3

【关键词】大学生就业创业;实践教育;要素

在大学生就业创业实践教育中，实践教育是很重要的一部分内容。在构建大学生就业和创业体系时，十分重要的内容是系统的梳理就业和创业实践教育的要素，同时深入的解析就业和创业实践教育的要素关系。

1、大学生就业创业实践教育的要素构成

对于大学生的就业和创业实践教育，整体可以分为学生要素、教师要素、载体要素以及环境要素。

（1）学生要素

对于大学生，其典型的特点是就业和创业意识强烈，且具备实现就业创业的知识基础、实践能力和心理素质。大学生在进行就业创业实践教育时，学生是实践教育的关键因素之一。根据在就业和创业实践教育中学生的需求进行层次的划分，可以分为全体学生、有创业意愿 的学生以及具有一定专业基础的学生。

对于全体学生，是指全日制普通高等学校学籍的大学生，具体的有专科生、本科生以及研究生，包括了一批有创业意愿且具有专业基础的学生。全体学生在年龄层次、专业层次和就业创业需求层次存在不同，因此在开展就业创业的实践教育活动时，在达到所有同学对就业实践的要求的基础之上，通过第二课堂教育活动，保证全体学生均具有接受就业创业实践教育的机会，同时最大程度的激发学生就业和创业的意识以及应该具备的能力。

对于具有创业意愿的学生，大学生的职业价值取向与进行创业实践的广度和深度和密不可分的关系。在对具有创业意愿的大学生开展实践教育活动时，应该更加注重活动的系统性和实际应用性，學生在参与校内实践活动的同时，有效的与市场形成一定的对接和联系，了解企业的运作基础和原理，从实践中了解大学生创业者在实际工作中应该具备的素质和门槛要求。

对于具有一定专业基础的学生，这类学生主要指的是商学院和经管学院的学生，其教育内容具有典型的专业化和系统化，毕业生进行创业的人数比例较大，这类学生对于就业创业实践具有更加浓厚的兴趣。

（2）教师要素

我们这里讨论的教师是指具备就业和创业实践教育资格的教师，通过实践教育，帮助血红色呢过完成最终的就业创业目的。实践教育的教师具体可以分为专职教师和兼职教师。

专职教师是指专门从事教育活动，一方面需要明确实践教育的职责以及范围，另一方面需要根据同学的个人特点，选择不同的实践教育形式。

兼职教师是指在学校以外聘请就业创业领域的成功人士，兼职教师一方面向学生传授知识，另一方面帮助学生选择和咨询创业项目类型等。

（3）载体要素

载体要素主要反映了具有教化功能的要素以及要素体系，载体要素联系着教育者和受教育者是教育活动的重要内容。现将载体要素分为组织载体、活动载体、项目载体和平台载体这四个方面的内容。

组织载体是大学生就业创业实践教育的基础，是指由政府、地方组织、行业协会和高校以及学生自身力量整合的各方面社会资源。

活动载体以第二课堂为基础，以大学生就业创业教育为主要内容，现主要的活动载体类型包括专业竞赛、就业创业大赛和社会实践活动等等。

项目载体中“项目”是指一些独立客观存在的活动模块，项目载体由各部分活动载体构成，每一个活动由一系列的工作任务组成。

平台载体是指有一定示范和辐射功能的高水平的人才培养环境，通过平台载体，学生在获得经验的同时，还可以提高团体合作、组织管理等等各方面的个人综合能力。

（4）环境要素

对于就业创业实践教育的环境，整体有社会舆论环境、学校教育环境和家庭成长环境。

社会舆论环境：大学生在进行就业创业实践教育时，需要整个社会在各个方面的支持，包括政治、经济和文化等各个方面。

学校环境：学校是大学生就业创业实践教育的重点，高校应该充分发挥自身的优势，营造良好的文化氛围，不断更新教育观念、丰富教育教学的实践环境，最大程度的激发大学生参与到就业创业实践的积极性。

家庭环境：家庭环境主要是指来源于父母性质、经济水平等方面，父母对就业创业的价值观很大程度的决定着学生的就业创业价值取向。

2、大学生就业创业实践教育要素的关系

大学生就业创业实践教育四个方面的内容是互相关联的，先从以下方面进行分析。

（1）教师和学生的“双主体”

在就业创业实践教育教学中，重点强调体验式的教学，强调学生与老师之间的互动。从学生的角度，就业创业实践教育的目的是将学生培养为社会实践的主要参与者，需要充分尊重学生的人格和学生学习的主管能动性，激发学生的创造力和主动性;从教师的角度，需要在就业创业实践教育中不断的审视自身的角色和应该发挥的作用，注重对学生的引导，同时，尊重不同学生之间的个体差异，激发学生自身的潜能。一部分同学在真正进行就业创业之后，从实践中会积累很多重要的经验和新的，可以选择将这部分学生请回学校进行专题的讲座。

（2）社会、学校、家庭的“三联动”

家庭环境是教育实践环境的基础，最大程度的影响着学生的自我成长，且显著的影响着学校环境和社会环境。父母应该充分的理解子女就业创业实践活动，给予子女创业的自信。学校环境属于中间环节，高校应该丰富就业创业的实践教育活动，营造良好的文化氛围，培养学生投身于就业创业中的意识，建立学校与企事业单位之间的合作，增加学生实践的机会。社会环境是学生进行就业创业的最终环境，应该尽最大能力的帮助大学生，为大学生就业创业提供各种便利的条件。

（3）组织、活动、项目和平台的“四促进”

组织载体是实践教育活动的基础内容，其包含了多方面的内容和社会资源，创造实践活动的优势条件。活动载体和项目载体是就业创业实践教育的重点内容，活动载体从情感、技能等方面进行设计和开展，项目载体是以项目为参考点贯穿于整个教育实践中。平台载体是就业创业实践教育的保障，可以提高学生的自主适应能力和职业素质水平。通过平台载体，可以在仿真的环境中，从各方面检验学生的就业创业能力和实际水平。

3、结束语

大学生在毕业之后，很大一部分学生都会选择就业或者创业，因此就业创业实践教育对于大学生具有十分重要的意义，梳理就业和创业实践教育的要素，同时深入的解析就业和创业实践教育的要素关系是实践教育的重点内容。本文首先介绍了大学生就业创业实践教育的要素构成，包括学生要素、教师要素、载体要素以及环境要素，并分析了大学生就业创业实践教育各要素之间的关系，包括三方面的关系。通过对本文的相关研究，希望对大学生就业创业实践教育的相关研究内容有一定的借鉴指导意义。

参考文献：

[1]商应美. 高校大学生就业创业实践教育的保障支持研究[J]. 长春师范学院学报，2013，01：114-117.

[2]王子刚. 大学生就业创业实践教育的要素分析[J]. 中国青年政治学院学报，2013，05：55-59.

[3]彭立春. 社会主义核心价值体系融入大学生职业生涯教育研究[D].中南大学，2012.

大学生创业实践报告 篇4

姓名： 班级：

学号： 日期：

目录

一、前言

二、国家（地方）政策背景

三、社会创业形势及行业人才需求状况

四、创业实践规划

（一）抓准市场需求

（二）聘请专业人员

（三）成熟市场营销

五、创业实践可预见问题及可行性分析

（一）人员不足，专业性差

（二）成本控制与员工管理的实施性问题

（三）如何控制初始投入

（四）线上的销售系统如何控制线下的服务质量

（五）线上O2O发展如何标准化

六、结束语

一、前言

创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办事业涉及的领域还是创业的发展势头，都有着健康发展的趋势。

大学生创业作为目前解决就业困难和大学生实现自我人生价值的一个途径，得到了政府和社会各界人士的肯定和鼓励。然而对于在校大学生的创业行为，由于我们作为学生的特殊身份，也受到了社会众多人的关注和质疑。

当创业开展得如火如荼的时候，当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式的时候，我们发现在大学校园里创业的概念也越来越为广大的同学所了解与接受，创业意识在高校中已不再陌生。本文就本人在实习期间的所见所闻及实践调查展开论述，为毕业后创业实践做铺垫。

二、国家（地方）政策背景

近年来，滨州市各级政府高度重视就业创业工作，把稳定就业和扩大就业作为头等大事，强化措施，真抓实干，保持了就业局势的持续稳定。目前，滨州就业政策支持体系逐步健全完善，滨州市委、市政府多次把就业创业列为重大决策部署和重点工作。

为落实好滨州市政府《关于做好创业带动就业和农民工工作的意见》，去年滨州市人社局、财政局联合出台《关于印发〈滨州市创业带动就业扶持资金管理办法〉的通知》，重点制定好资金投入政策，从失业保险滚存结余基金中

安排1亿多元，支持创业带动就业工作。其中设立创业带动就业扶持资金3500万元，主要用于扶持小微企业发展，加强职业技能培训，支持产业转型升级，给予创业担保贷款贴息和促进创业孵化基地、创业园区建设等。同时提高创业补贴标准，一次性创业补贴不低于1万元，一次性创业岗位开发补贴由500元提高到2000元。

同时，滨州市大力实施创业担保贷款“快易贷”助推创业行动，把创业担保贷款与开展工友创业、青年创业、巾帼创业等活动结合起来。2014年，滨州市进一步完善创业担保贷款政策，建立单独小额贷款担保机构，和东营银行小企业专营中心签订了《担保贷款合作协议》，提高了贷款最高额度，城乡劳动者创业个人提高到10万元，符合条件的小企业最高额度300万元。

滨州市大力实施政策落实、岗位拓展、创业引领、就业援助、技能提升、服务提升“六位一体”的高校毕业生就业创业推进行动，营造良好的就业创业环境，拓宽高校毕业生就业渠道，积极推进高校毕业生自主创业。高新区大学生创业孵化基地被评为山东省大学生创业孵化示范基地，滨大科技市场大学生创业园被评为山东省大学生创业示范园，填补了滨州市省级创业载体的空白。到目前，大学生入驻大学生创业园和创业孵化基地的创业实体达到1426家，带动就业8380人，创造经济效益7000余万元。

滨州创业孵化中心，按照省级示范创业大学、创业孵化示范基地的认定标准，建成了面积1.2万平方米，设有创业培训区、创业孵化区、企业提升区、商务中心服务区和创业成果展示区，年培训能力达5000人以上。为确保创业大学和孵化中心规范运营，学院从全国范围内遴选了影响力大、实力雄厚的教育培训机构协助创业大学的运行，完善配套了先进创业实训软件和教学设施，配备了33名经验丰富的创业培训师资队伍，建立了高效的管理服务机制，力争提供更优质、更高效的服务，可以为我们的初期创业提供有效的帮助与扶持。

三、社会创业形势及家政行业人才需求状况

“家政”曾被视为不体面、甚至有些卑微的行业，从业者大多是上了年纪的妇女。但如今不少男性也加入到了这个行业，甚至还有一些高学历的小伙子加入进来。近几年滨州家政市场一直存在家政服务人员供不应求的现象。现在家庭独生子女居多，年轻夫妻忙于工作的同时，家里的老人、小孩就疏于照顾。而且随着家庭小型化、人口老龄化、生活现代化，社会对专业性家政服务的需求不断递增。同时，市民对于知名家政服务公司或培训学校的家政服务员越来越青睐。滨州家政业正在走向家政企业品牌化、人才培养多元化、从业人员专业化的发展道路。

随着“互联网+”的深入发展，越来越多的企业纷纷谋求转型新发型，成千上百的O2O项目层出不穷，家政行业也不例外，纵观互联网家政行业乱象丛生的局面。就当前互联网家政而言，主要存在这样几个弊端，首先是阿姨的资源问题，不少家政从业人员从事家政服务仅仅是为了找点事情做，对工作并没有那么高的责任心，消极怠工，服务质量难以保证;第二，用户体验问题，调查中，我了解到，不少用户通过互联网寻找家政服务，但却并没有达到想要的效果，比如说家政人员没有带鞋套、没有穿工装、没有带胸牌等，极其不规范，提供的服务也不过尔尔;第三，工具作业问题，与用户体验比较类似，不少家政O2O所提供的往往只是家政人员，很多家中没有的专业性工具他们也没有带

来，比如说爬梯，家政人员赤手空拳的来了，只能将自家的凳子拿出来当梯子用;最后就是盈利模式，家政O2O并没有找到清晰的盈利模式，不少家政O2O抱团取暖就是最好的佐证。

中国的家政行业是一个区域性很强的行业，主要针对5公里范围内的人群服务，由于不同的客户具有不同的需求，相较于没有实体店面的互联网家政而言，拥有实体店面的家政行业更让人信服，沟通交流会进行的更加顺畅，后期的服务也会相应的跟上，不会出现“找不到”人等现象，而这些恰恰是不少互联网家政行业所不具备的特点。

中国家政服务业已初具规模，众多家政服务公司和劳务中介服务公司如雨后春笋般出现于各个城市，有些甚至已形成一定品牌，服务范围日益扩大，内部分工更加精细，服务内容开始分级。家政服务消费热业已形成，一种新的消费时尚（家政服务成礼品）出人们的视野中。一些商家把家政服务当作“谢礼”，回报客户；老板把家政服务作为“温暖礼品”，犒劳员工；儿女将家政服务作为“孝心礼”，献给父母。

综上，我们此次要做的初期项目是：家政实体店面为主，O2O服务为辅的区域性家政服务系统。待业务稳定后再续后期项目规划。

四、创业实践规划

（一）抓准市场需求

目前，家政市场分为如下几个种类：

职业保姆、涉外保姆、高级管家、育婴早教、钟点服务、幼教保育、家教外教。

其中，1、职业保姆，有初、中、高级之分。普通中级以上的服务员工，她们一般都是从事家政服务工作较长时间，其中也有技能考评非常优秀的新员工，她们的心态及服务意识较好，接受能力强，又有一定的家庭服务工作经验，一般来说，中级以上的服务员工，在家务打理的条理性、主动性方面较好，她们比较熟悉家庭的生活习惯、卫生标准及饮食口味，对婴幼保育方面也有一定的服务经验，能独立担当日常家庭事物的打理。请中级以上的服务工，她们会很快进入服务状态，比请初能服务工要省心些，但她们不足的地方是极少数人有些“油条”。

2、幼教保育师，是指学历达到高中（中专）学历以上，年龄在35岁以下，并经职业教育培训中心专业培训合格的服务员工，她们所面对的是两岁以上的小朋友，她们的强项是儿童启蒙教育，儿童智力开发，她们善于和儿童做游戏，唱儿歌，讲故事，跳舞蹈和进行户外活动等；这个服务群体年龄较轻，而且性格活泼开朗，有一定的语言表达能力和沟通能力；同时，她们经过公司职业技能培训中心长达一个月以上的系统规范培训并通过理论、实操两个方面考核。她们不但对儿童教育有一定的能力，而且在宝宝生活资料和家务打理方面也有一定的能力。她们的沟通互动能力和理解能力都是相当不错的，因为他们比较年轻且受过良好地教育，公司的培训起点较高，要求严格，如果达不到幼教保育的培训要求标准，即会被淘汰出局。月子护理 “专业月护”是专为准妈妈提供专业护理保健的“月护师”，她们的主要工作内容是：孕产妇及新生儿的临床医学护理及保健。从事专业月护的员工均毕业于正规的医护院校，并一定的监床护理经验及能力；专业化的临床护理，使孕、产妇在产前、产期、产后，从心理到生理上得到全面的呵护，以此保证您的宝宝健康顺产并指导新妈妈运用科学的方法哺育宝宝。

3、钟点服务 钟点服务分为两大类：

（1）、是以小时计算费用的临时性家庭服务用工；

（2）、是以小时/日定时定人的包月家庭服务用工。临时用工随叫随到，但不定位到某一个服务钟点工，包月钟点工是定时、定点、定人的固定服务工。从服务工工资计算标准来说，包月的钟点工工资要实惠一些。

经调查，此三类家政服务，技术水平要求较低，市场需求量大，待从业人员数量较多，适合我们家政服务初级创业团队运作。

（二）聘请专业人员

完善家政服务平台，聘请网络工程师、架构师、程序员等，组建O2O家政服务平台创业团队，使服务项目更加完善、便捷。设立社区服务板块，以方便社区业主生活为宗旨，通过整合各类服务供应商和产品供货商，与社区服务联盟经营商家建立长期战略合作关系，致力成为面向小区、面向民生的全方位综合服务平台。

她们还设立了养老板块。将网络与社区、机构养老主体连接到一起，以家庭为单位，以社区为网点，以信息化网络平台为支撑，以政府机构、服务商家为依托，以老龄人核心需求为出发点，以灵活多变的多渠道解决方案为核心，真正实现三位一体，万物互联。

（三）成熟市场营销

针对特定的专项分类家政服务，进行有效的小类别精准营销。

家政公司合作:线上企业负责汇聚流量，带来客流；线下企业则提供家政服务人员和实际的服务，而当家政员的服务出现问题时用户却不知道该向谁投诉，以及反映问题，因为消费者最开始接触的是平台，而实际提供服务的却是隶属于线下家政公司的家政服务人员，这就很容易导致线上平台和线下家政企业的品牌信誉度都受到损害。在这一点上，我们需要做的很到位，加强线下门店的管理以及考核标准，以客户的评价和满意度作为家政门店以及家政人员服务质量高低的考核标准之一。

五、创业实践可预见问题及可行性分析

（一）人员不足，专业性差

家政服务员是一个新兴的职业，政府对家政行业的重视，社会对家庭服务人员需求越来越大，使得家政服务行业成为市场上比重相对大的职业工种。

完善的服务技能，务对家政服务员的技能要求很全面，如居室清洁与美化、烹饪、服装洗涤及熨烫、家用电器的使用及维护、家庭卫生及保健、婴幼儿护理及智力开发、老年人及病人护理、宠物饲养、家庭理财、家庭教育等等，这么多的技能要求服务员在短时间内学会并能够熟练的运用是很困难的。并且，随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，新的需求不断产生，就需要家政服务员保持不断学习的精神，不断提高服务技能并努力逐步达到完善。

进行精准同行业招聘，聘请少量高标准同业人员，授予权限去组建自己的家政服务团队，然后进行专业性培训，考取相关家政服务从业资格证，服务人员全部持证上岗。

（二）成本控制与员工管理的实施性问题

员工管理、材料物资管理、成本管理、客户管理，其中最为复杂的还是员工管理，员工管理不当对我们公司的影响是相当之大。比如今天新招一名保洁员去做了一家家庭保洁，做完之后人不见了，客户的贵重物品也不见了。一旦发生这些问题作为老板的你要知道怎么去处理，我们更要清楚与明白如何去规避这样的情况发生。其次就是材料，你要知道怎么才能让材料使用最小化、节约不浪费。客户服务又好又满意！

（三）如何控制初始投入

资金一定要把控好，正常情况开一家保洁公司费用可多可少，这一定要结合自身的经济情况来恒量，哪些工具和设备必须要采购，哪些清洁用品可以少买或者不买，由专业人员进行合理采购。

（四）线上的销售系统如何控制线下的服务质量

鉴于家政保洁阿姨是流动性极强、个体差异化又极大的群体，对于线下服务掌控力的缺失是每个模式都存在的问题。阿姨的点评成了她们的标签，阿姨为了自己的口碑而干活，对于自我要求也会随之提升。因此真正能掌控服务质量的不是O2O企业，而是用户。

（五）线上O2O发展如何标准化

在不同模式的020企业层出不穷的大环境里，家政020的发展还需要面临更多的问题和挑战。从整体上来说，家政020的道路还很艰辛，需要市场的不断发展和家政自身行业的相关经验和应对措施，才能不断的在机遇中求发展，才能以更大的优势占领这片广阔的市场，实现我们的创业梦。流程标准化是基础，关乎用户体验，如果一个企业在流程上不能做到标准化，简直就是坐以待毙。每个家庭都有独立的家政需求，因此无法培训迎合不同需求家庭的家政人

员。我想每个家政人员都应该有独立思考和随机应变的能力，这种能力被称为“因地制宜”也好过于“标准化”。

六、结束语

关于大学生创业实践报告 篇5

正如古人所说“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。创业的道路上正应了那句“世界上唯一不会改变的就是变化”，你当初也许是踌躇满志，器宇轩昂，但应用市场的变化，上市股东改变主意，还有其他同行的“不符合常理”的举动都会影响你的心态，对你的决策产生影响。所以如果选择了这一条不归路，我们一定要随时做好应对变化的准备，而且还要有应对变化的能力。这次在活动中感触最深的大致有两点，一个是目标最重要，二是真心喜欢自己的职业，不为赚钱而工作的人才才是真正的人才。

接下来，展开这两点：“凡事预则立，不预则废”，大到一位CEO管理一个公司，小到普通人的一日三餐，他们都会在做某件事之前有意识无意识的为自己设定一个目标，无论最后是否成功，但是他们最起码不会偏离大致方向。举个简单的例子：真是因为有了目的地才使得让人望而止步的42.195公里，变得不再是那么的不切实际，而且正是因为有了 “世界纪录”才能激发出运动员的潜力，人类的极限一次次地被突破，记录一次次地被刷新。因为有了目的地他们便知道了自己的方向，即使面临马拉松道路上的岔口，他们也可以潜意识地做出正确的选择，把走弯路的几率降到最低;这样他们可以把自己有限的体力用到有效的路程上，这样他们才有可能做到用最少的时间做最长的路程。又如俞敏洪在新东方二十周年纪念日晚上召开董事会时所说：‘“我只是一个老师，我的最终目标就是为中国的教育事业要做一点贡献，因为好朋友百度，腾讯和阿里都登上了教育的平台，所以自己要不惜一定代价，改变自己的基因改变自己企业的工作模式，紧跟时代的发展”，因为他知道在这样一个面对面的社交活动逐渐减少的二十一世纪，自己的教育目标不会在这样的模式下实现，所以他做出了改变。

我们把跑马拉松的思维转换到我们的创业道路上，首先我们最终要达到一个什么样的目标就显得格外重要了，每个人心中或大或小都有一个梦想，我们年轻人追梦的过程就是把自己的梦想拉到现实世界，然后把彻底不切实际的抛开，或者先放到一边，然后把那些触手可得或者经过努力可以实现的梦想实现。所以，创业我们首先要确定我们的最终目标。二人才很重要，我们需要的是那种骨子里流淌着这项业务血液的有志青年，只有这样我们才会真心且全身心的投入到我们是事业中，这种狂热和执着不是其他诱惑能够带来的;比尔盖茨的十几年的软件生涯仍让他不知疲倦，乔布斯的完美主义伤了很多人，但是他自己却总是痛苦并快乐的生活着，只有一个把自己真正定义为一个该行业的人时，即使未来的道路上充满了失败和挫折，他仍然会坚强的笑着向下走，因为他会情不自禁的享受这种或成功或失败的刺激感。最终有可能通过自己对该行业敏锐的洞察力取得一定的成就，实现自己的梦想。或许只有这样一批人才比较适合创业。

另外的感想还有很多，很多只可意会不可言传，真心希望通过我们小组的实践报告的展示能带给我们小组成员和其他同学一股对大学的激情，这是我们实践调查的最初目标。

大学生就业指导实践报告 篇6

姓名：王亚楠

班级：12级林学汉班学号：120312616

学院：林学院

大学生就业指导实践报告

时光飞逝，眨眼之间，三年的大学生活即将过去。马上面临的就将是紧张的就业或选择继续学习的选择。在大三刚开学之际，开设了《大学生就业指导》这门课程，而在大二时，我们也开设了《大学生职业生涯规划》，提前为我们接下来的考虑的就业方向打下了基础。通过这几周的课程，和这次参加的讲座，我得到了以下心得：

首先，要有正确的自我定位。一般而言，影响毕业生自我定位有如下因素：其一是职业定位模糊。由于是初次择业，多自考毕业生大都抱着“走一步，算一步”的想法，没有认真想一想自己的职业定位问题，也没有一个职业生涯规划。其二是不能正确地评价自己。有的毕业生在择业过程中总是过高地估价自己，自我定位过高――工资看外企、职位看白领、单位看名气、环境看气派，因此总是找不到一个适合自己的就业岗位。其三是社会因素的干扰。―些毕业生往往受亲朋好友的影响较大，自己明明已看好某个职位，该职业也较符合自己的综合能力，可周围的亲友一有反对之声，自己就开始动摇了。其四是心理素质不过硬。当前我国正处于深刻的社会变革时期，一些毕业生没有完全适应这种变革，在职业定位时往往为心理因素左右，因此很准做出理性的选择，在择业中或盲目从众，或消极逆反；不是过于自尊，就是过于自卑，凡此种种，都会对毕业生顺利就业形成巨大的障碍。

因此，毕业生在选择职业的过程中，首先要针对自己的实际情况，做好自己的职业定位，规划自己的职业生涯；其次，要根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求，确定自己的职业定位；另外，毕业生还要排除各种外界干扰，如果自己和用人单位彼此都很满意，就应该早做决断。尽快签订就业协议；再者，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求自考毕业生努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。

其次是准确把握自身优势。我们要针对自己的实际情况，做好自己的职业定位，具有针对性和方向性，深入了解自我，清楚自己的优劣势，规划自己的职业生涯；要抓住自己的特点，发挥自己的优势，尽量避开自己的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中占据主动。找到自己的闪光点，并把它放大，这是十分重要的。现在的用人单位除了看基本知识水平的同时，对综合能力的注意有很大倾向。也就是说他们不再单单看文凭，很多时候要考虑应聘人的行政办事能力、人际关系处理能力以及是否取得其他职业资格证书等等。

最后面试应该注意的细节和沟通技巧：带多几份简历前往面试，多投些比较自己感兴趣的公司。带多几份简历，面试你的人可能不止一个，预先料到这一点并准备好会显得你做事正规、细致。最初和最后的五分钟是面试中最关键的，在这段时间里决定了你留给人的第一印象和临别印象以及主考人是否欣赏你。最初的五分钟内应当主动沟通，离开的时候，要确定你已经被记住了。完整地填妥公司的表格--即使你已经有简历。即使你带了简历来，很多公司都会要求你填一张表。你愿意并且有始有终地填完这张表，会传达出你做事正规、做事善始善终的信息。清楚雇主的需要，表现出自己对公司的价值，展现你适应环境的能力。要确保你有适当的技能，知道你的优势。你怎么用自己的学历、经验、受过的培训和薪酬和别人比较。谈些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的关键。展示你勤奋工作追求团体目标的能力，大多数主考人都希望找一位有创造力、性格良好，能够融入到团体之中的人。你要必须通过强调自己给对方带来的好处来说服对方你两者皆优。穿着得体，不能过于随意。穿正装面试比较好，说明你对这次面试的重视。

大学生就业创业实践报告 篇7

一、“嫁接模式”的涵义

“嫁接”从生物学角度阐述是一种植物的枝或芽嫁接到另一种植物的茎或根上,使这两个部分长成一个完整的具有优势互补、壮根茎、抗风险的植株。嫁接不同于对接,嫁接是对接的深化和延伸,嫁接不仅具有对接的特征,还具有活性基因的交流和融合,产生事物质的变化和提升。嫁接模式应用于大学生创业实践中,将高校的科研人才、技术专利与小微企业的各种创业要素资源在小微园创业平台上进行嫁接。大学生借助于这个平台开展创业活动,获得极其丰富的创业经验和及时的行业市场信息,使专业优势得到更好的发挥,解决了技术开发中单体小微企业技术支撑不足的问题,这种创业模式具有其他创业园区无法比拟的优势。创业模式见图1。

二、小微园建设规划为大学生创业提供了更优质的嫁接平台

为助推温州小微企业实现创业梦,温州市出台了《加快小微企业创业园建设实施方案》,其特点为:(1)小微园建设更加突出了要素整合的优势。小微园的建设,不是简单意义的标准厂房建设,而是进一步弥补和完善了小微企业单体的不足以及欠缺。小微园以“要素集聚、土地集约、企业集中、产业集群”为建设规划,通过园内生产配套集合,近一步优化土地要素资源,将小微园的建设规划优势与大学生创业需求进行嫁接。(2)小微园将用更大力度的政策吸引高校、科研院所与小微企业建立合作联盟关系,将技术和资本紧密结合到一块,更好的发挥二者的作用,克服了小微企业技术力量单薄的问题,更好的凸显了大学生创业成果的放大效应。(3)根据地方产业特色,小微园将用更大力度招引成长型、科技型小微企业入驻园区,使大学生的专业优势得到更好的发挥[1]。(4)根据行业的特点,统一设计建设办公楼和公共服务平台大楼,统一设立管理服务机构,统一安排大学生创业团队入驻企业办公,这样不但降低了小微企业生产服务成本,而且还提高了小微企业的竞争力[2]。(5)小微园区将更大力度提供政府的财政支撑和创业优惠政策。在征收地方水利建设基金政策方面,对小微园内企业实行三年内免征,第四、五年减半征收的方式;在税收政策方面,市财政局在三年内按新增税收地方留成部分50%的标准给予企业奖励;对于吸收大学生创业的小微企业,政府将提供大学生养老保险和更多的政策支持。(6)小微园的建设解决了小微园内企业融资难的困扰。金融机构在全市设立了36家小微企业专营机构入驻小微企业园区,对园内企业实行贷款授信500万以下的额度,并予以利息优惠,同时鼓励小微园发行园区建设债券。小微园企业创业资金得到政府的扶持,为小微企业转型升级和大学生团队创业项目开发提供可靠的资金保证[1]。

三、小微园创业平台嫁接模式的特色与优势

在大学生创业实践中,要将小微园平台的资金、设备、要素资源与温州高校的信息资源、科研成果及人才优势进行嫁接互补,使大学生能够借助小微园这个平台开展创业活动,从而推进大学生和小微企业在共同创业中获取更大的创业价值,提升大学生创业实践能力,形成有鲜明特色的大学生创业运行模式。

(一)嫁接模式实现了“一个平台”和“两个创业”的深度融合

所谓的“一个平台”指小微园创业平台,“两个创业”是指大学生创业和小微园企业创业,这种模式区别于一般性的校企合作模式。小微园创业平台的运行机制促使政府、小微企业以及高校三方积极形成互动,合力构建合作共赢的长效机制。一是政府通过建设小微企业园区,推动了小微企业的转型升级,实现了小微经济发展的战略目标,给政府增加了税收,扩大了就业机会,发展了地区经济。二是高校根据政府战略目标积极互动,大学生创业团队在向小微企业提供技术、项目研发以及产品试验等服务的同时,也得到了小微企业和政府提供的资金、厂房、设备以及政策等方面的支持。三是行业协会、小微企业联合大学生创业团队开发行业性的新技术,并积极给大学生创业团队提供资金、设备和场地,以解决单体企业技术力量单薄、能力有限的问题[3,4,5,6]。

(二)嫁接模式拓展了大学生岗位创业实践的新领域

加强高校创业教育是高校发展的必然需求,温州大学黄兆信研究员曾提出创业教育既要培养自主创业者,又要培养岗位创业者,岗位创业为高校的创业教育提供了新的思路[7]。

岗位创业的特点:一是岗位创业以绝大多数在校生为培养对象,具有覆盖面大、影响力广的特点。二是岗位创业以提升创业者的就业竞争力和创业能力素质为目标。它既不是自主创业创办新公司,过早转入市场化操作层面的极少数精英学子的创业,又不是传统意义的大学生流程式的实习方式,而是在专业人才培养过程中,使大学生掌握了从事于未来职业所需要的知识和技能,同时具备一定的创业精神、创新思维和创业能力,从而使其能在工作岗位上发挥积极的作用,实现个人价值。

小微园提供的岗位创业平台,是对岗位创业实践环节的完善与丰富。一是提供了更大的岗位创业空间,满足于更多的在校生入园进行岗位创业实践。二是小微园集聚了优质的创业资源,为大学生岗位创业提供了所需的必要条件。三是岗位创业团队以项目开发作为重要载体,开发项目与企业进行多种形式的合作,创业团队从中获得经济利益的分成,或将项目成果进行评估后,将其价值折换成股份入股,成为企业的股东。四是构建了大学生岗位创业实践的指标考核评价体系。项目的成果是岗位创业考核的重要标准,项目成果主要考核指标包括:(1)社会价值和经济效益;(2)投入回报率;(3)创造的税收;(4)专利申报;(5)项目获奖;(6)销售产值;(7)因新项目投入解决的就业人数;(8)项目的合作方式;(9)合作双方利益分配形式。

(三)嫁接模式促进了大学生创业技术成果的有效转化

小微园区的企业集中、产业集群、土地集约的特点改变了小微企业在技术开发中依靠单个企业资金投入而难以支撑项目运作的现状,使小微企业通过项目开发让行业性技术显现出放大效应。(1)要根据小微园企业集中的特点抓好现有项目的整合、利用和开发。创业团队首先需要有针对性选择、收集小微企业行业急用的、市场急需的、前景看好的项目。一是把大学科研部门储备的好成果好项目推出来,为小微企业所用;二是把急需攻关的、小微企业自身储备的项目集中罗列出来由大学生创业团队竞争摘牌开发;三是要针对小微企业存在的问题,通过专利文献检索,整理出一系列实用技术来解决问题。(2)项目开发要立足于相同行业集聚的优势,整理出对行业整体发展有重大增效作用的共性项目。为了能更有效促进大学生创业技术成果化茧成蝶,地方高校须及时调整创业教育方略,积极加以引导,促进大学生创业团队与小微企业的无缝对接,推进大学生创业团队及其项目的小微企业化。

(四)嫁接模式建立了创业优势与专业相融合的运行机制

要使创业实践取得一定的成效,首先要建立与大学生创业实践相匹配的平台。多年的创业实践表明大型企业需要的是工作经验丰富、实践能力和创新能力较强的复合型优秀人才,而大学生创业的起点、层次及能力难以与之匹配,使大学生创业优势难以得到发挥。我国小微企业效率低、竞争力弱、技术及管理都在最低端,当前更需要的是基础性的技术和人才,与大学生创业的特点相适应、层次相匹配[6,7]。小微园区给全体大学生创业实践提供了相适应的平台和必备的优质资源,使大学生创业优势得到更好的发挥。其次要积极发挥小微园行业集聚的特点,将小微企业与相关专业的大学生创业团队进行对接,建立与大学生专业相对口的企业与行业的合作机制,更好的将创业与专业融合在一起,充分发挥大学生的专业优势,为社会创造更高的价值。

(五)嫁接模式进一步发挥了市场对创业资源的配置作用

大学生创业实践缺少资金和平台,小微企业人力资源配置失衡、人才难留已经成为各高校和小微企业创业的难点和重点。因此,地方高校必须改变这种现状,充分利用小微园资源要素的集聚优势,通过市场运作整合,将高校与小微企业的创业资源进行有效的配置,将大学生创业团队和企业的共同利益结合在一起,进一步激发了大学生在技术服务和项目开发中的积极性。第一,大学生创业团队可对小微企业项目研发进行外包服务,即把企业技术部门的职能整体划出去,由创业团队负责该企业所有的技术开发项目。第二,创业团队和企业双方将技术项目以及成果进行价值评估,将其价值折换成股价,创业团队可入股企业成为股东。第三,在项目合作开发完成后,创业团队可按新增产值的比例获得提成或按新项目开发产生的年利润比例进行分成。这些合作方式的探索与实施,使小微企业和高校的资源配置得到最佳的互补,有利于大学生创业者积极投身创业实践。例如,浙江工贸学院电子商务专业师生组建科技研发团队,对温州商贸城电子商务城的研发、设计、运行和管理实行服务外包,取得了显著的成效,全年销售额已达到100万,利润40万。

四、小微园创业平台嫁接模式的运作机制

小微园创业平台嫁接模式的运作机制是大学生创业取得重要成效的重要保证,是“嫁接模式”实施和运行的重要路径,推行“3+4”运行机制(即建立三大体系:顶层设计的政府政策支撑体系、有效运行的高校组织创新体系、高效配套实施的政策保证体系;依托四个平台:技术信息发布平台、小微园专业人才需求发布平台、技术研发成果转换平台、技术项目成果评估服务平台。)给小微园创业平台“嫁接模式”的运行提供了有力的保障,形成了有鲜明特色的小微园大学生创业“嫁接模式”运行体系。

(一)“三大体系”的建立,是小微园大学生创业模式运行的总纲和根基

一是要建立顶层设计的政府政策支撑体系。由市政府牵头,组建由市政府、小微园管委会、各行业协会、经信委、科技局人事社会保障局、财政局和市各大院校负责人组成的温州小微园大学生创业领导小组。市政府负责人为组长,主要制定小微园大学生创业总体目标和规划,以及研究决定小微园大学生的各项优惠政策的制定、出台和实施。二是要建立有效运行的高校组织创新体系。各高校按照市小微园大学生创业领导小组的要求,建立校长为负责人的高校小微园创业实施领导小组,小组成员为相关处室、二级学院负责人。高校小微园创业实施领导小组主要职责是贯彻市领导小组的决定,制定高校小微园创业的总体部署以及实施具体目标计划。高校要下设专门的小微园创业机构,具体协调全校大学生小微园创业工作事项,制定创业计划、目标考核体系及考核办法。同时要建立以二级学院为主体的大学生小微园创业实施单位。二级学院要根据各专业的情况在小微园管委会成立创业办公室,并选派创业经验丰富的教师入驻创业办公室,负责日常的大学生小微园创业的衔接工作。二级学院创业办公室主要负责收集小微园企业的信息,并定期与各小微企业、行业协会、各有关部门联络员进行沟通、联系(详见图2)。三是要建立和完善大学生小微园创业的政策保障体系,即建立二级学院大学生小微园创业业绩考核体系,大学生小微园创业实践指标考核评价体系,引进理论+实践经验丰富的复合型师资的政策体系,以及优秀创业特派员奖励、职称评定体系,从而确保小微园大学生创业重大项目的推进。

(二)依托“四个平台”是小微园大学生创业模式有效运行的重要保证

一是小微园管委会、行业协会、高校要共同联合组建小微园技术信息发布平台。技术信息发布平台是小微企业与大学生团队信息对称交流的一个互通平台。小微行业协会要定期在平台上发布小微园企业单体存在的管理与技术问题,以及市场急需的、前景看好的重点招标项目信息,以提供各高校大学生团队竞争摘牌开发。温州各高校要根据行业最新技术发展前沿动态与相关行业信息挖掘和整理校内“闲置”的科研成果、技术专利,并通过信息平台及时发布出去。技术信息发布平台促进了高校、行业和小微企业三者之间信息的交流互动,提高了小微企业、高校大学生团队对市场的把握能力。二是要建立小微园专业人才需求发布平台。市人事社会保障局要牵头小微园管委会、行业协会、高校组建小微园专业人才需求发布平台。行业协会、小微园要通过该平台每年发布一次不同行业小微企业人才需求的情况。高校要根据小微企业人才需求的情况,定期向小微园企业发布学校本届毕业生的人数、专业构成的情况,及时提供与小微园企业专业、岗位、层次相匹配的大学生团队信息。人才需求发布平台为小微园大学生创业与专业的融合、创业与地方产业优势相结合提供了重要的保障。三是由小微园管委会与高校联合组建技术研发成果转换平台,形成一条龙技术开发到成果转换的服务中心,进一步推进小微园与高校创业资源市场化的进程。高校要充分利用现有的科研技术、大学生人才团队以及实验仪器设备与小微园的场地空间、资金、生产设备、配套人力资源相结合,形成相互依托、相互支撑、成果快速转换为生产力的科研体系。四是科技局要牵头组建技术项目成果评估服务平台。服务平台的主要作用主要有以下四点:(1)对小微园大学生创业研发的科研成果进行评估、鉴定。(2)为大学生创业团队申请专利提供服务。(3)在大学生创业团队开发项目立项后提供资金补助。(4)为大学生团队以技术股的形式入股小微企业股价的评估、技术研发外包、项目开发总承包费用评估提供服务。

五、结语

温州小微园创业平台嫁接模式为大学生创业方式的转变提供了新的思路,是高校创业教育理论和实践的重大突破,为全国的高校创业提供了有意义的参考和借鉴。因此要进一步完善小微园与大学生创业的嫁接模式,不断积累创业教育实践的经验,促进创业教育健康可持续发展。

摘要：以温州高校大学生创业实践为例,重点分析了大学生依托小微园平台进行创业实践的特点和优势,并对这种大学生创业实践的小微园平台嫁接模式的运作机制进行了探讨。这种嫁接模式的“3+4”运行机制(即建立三大体系:顶层设计的政府政策支撑体系、有效运行的高校组织创新体系、高效配套实施的政策保证体系;依托四个平台:技术信息发布平台、小微园专业人才需求发布平台、技术研发成果转换平台、技术项目成果评估服务平台),是大学生小微园创业取得实效的重要保证。

关键词：小微园,大学生创业,嫁接模式

参考文献

[1]叶未央,胡新根.大学生小微园创业平台探究——以温州市和温州高校为例[J].中国高校科技,2014(9):82-83

[2]瑞安杂谈.打造有生命力的小微企业创业园[J/OL].http://blog.sina.com.cn/s/blog_d3ec35fc0101abf2.html,2013.6.27

[3]马永斌,王孙禺.浅谈大学、政府和企业三者间关系研究[J].清华大学教育研究,2007(5):26-33

[4]马永斌,王孙禺.大学、政府和企业三重螺旋模型探析[J].高等工程教育研究,2008(5):29-34

[5]陈首珠.论政府、企业与大学在技术创新中应发挥的作用[J].中国科技信息,2005(15):19

[6]刘文清.构建利益驱动的校企合作运行机制研究[J].教育与职业,2012(5):10-12

创业型大学创业教育的实践探索 篇8

关键字：创业型大学;创业教育;创业意识

中图分类号：G647.38 文献标识码：A

当前我国大学生的就业形势是极为严峻的。2013年是高校毕业生人数最多的一年，全国大学毕业生达699万，被称为“史上最难就业季”，而2014年，大学毕业生达到了727万，加之2013年尚未就业的大学生，使得大学生目前的就业形势仍未见好转。解决大学生就业问题已成为我国当前和今后相当长时期内的一个难题。近年来，我国高等教育的大规模发展，让更多的适龄青年得到了接受高等教育的机会，但另一方面，这使得大学就业形势更加严峻。从目前的高等教育模式改革现状来看，创业型大学逐渐成为新时期大学发展的新方向。因此，开展创业教育，提高大学生的创业意识和创业能力无疑成为了高等教育模式改革的一项重要任务。

一、创业型大学创业教育的内容

在知识经济社会，创业型大学作为研究型大学的变革趋势，在教育模式上就要不断的提出创新，因此，创业教育的内容就成为了实现创业型大学转变的一个重要保证。

1、创业意识的培养

受传统就业观念的束缚，高校毕业生中能积极选择自主创业的实例还很少。大多数毕业生认为，创业是迫不得已的就业选择，如果没有严峻的就业压力，很少有毕业生会主动的去选择创业。这在很大程度上制约了自主创业意识的发展，这也是大学生创业意识浅薄的一个重要原因。因此，创业教育的首要任务就是要培养大学生的独立自主、开拓创新、勇于竞争的创业意识。让大学生能懂得，自主创业是一种更高层次的就业。

2、创业能力的培养

创业要求创业者要具有多方面的综合能力，因此，培养大学生的创业能力是实现创业成功的有力保障。在对大学生日常的创业教育中，就要着重对大学生进行与创业能力相关的包括基础知识、基本技能、实践能力、创新能力等在内的多方面的培养。除此之外，组织能力、经营管理能力、适应并驾驭变化的能力等也是创业能力培养过程中不可或缺的重要方面。

3、创业品质的培养

创业品质的培养旨在让大学生能以积极健康的心态步入社会，这对大学生在创业实践过程中心理和行为的调节起到了重要的杠杆作用。在整个创业实践过程中，大学生难免会遇到诸多的挑战与压力，这就需要通过创业品质的培养来引导大学生树立科学的世界观和人生观，使大学生在创业实践的过程中能实现自主独立的理性思考。除此之外，创业品质的培养还包括培养大学生敢于冒险、勇于承担责任的心理品质，以及培养他们较强的团队意识和对挫折的忍耐力。

二、创业教育的实践探索——以齐齐哈尔工程学院为例

齐齐哈尔工程学院作为一所应用型本科院校，其所构建的创业教育体系为民办高等院校向创业型大学的转变提供了范本。

为培养学生的创业意识，自2011年起，齐齐哈尔工程学院就组建了自己的创业教师队伍，并针对不同专业的学生开发特色的创业教育课程。任课教师以创业项目为载体，对学生进行分组式教学，以培养学生的创业精神。同时，为提高学生的创业能力，学校为学生打造了专属的创业场所，以保证创业技能和理论知识实现有效传递。在创业实践环节，教师带领学生参与工程任务，让学生在创业实践过程中积累实际的创业经验。此外，学院师生依托自建的校内创业团队或公司实体，承揽工程项目，做到实体化经营，使学生将在校所学的知识技能与社会需求相对接，不仅提高了学生的创业能力，同时也获得了可观的经济效益。

这种创业教育体系的实践探索证明了传统教育模式大学向创业型大学转型是必然的。创业型大学在人才培养过程中将创业教育放在重要位置，这就为培养适应市场需求、符合企业需要的创业型人才提供了重要保障。

三、创业教育的重要意义

随着知识经济的到来，社会生活的各个领域都充满着竞争与挑战，大学毕业生就业难的问题仍待解决，这就需要在探索过程中的创业型大学培养学生的创业行动能力。创业教育培养学生学会创造，学会生存。创业教育引导学生去积极主动地应对生活中的挑战，引导学生去开拓出全新的生存模式。

同时，创业教育培养并提高了当代大学生的创新精神和创造能力，打破了传统高等教育灌输知识的教育模式，使大学生作为独立的个体能更多地发现和认识有意义的新知识、新思想、新方法，为成为创新型人才奠定了良好的素质基础。

大学生创业教育将成为我国全面建设小康社会进程中促进经济发展、缓解就业压力和推动教育改革的重要举措。

参考文献：

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