大学生就业创业的论文

大学生就业创业的论文（通用12篇）

大学生就业创业的论文 篇1

摘要：大学生就业创业教育是当前的热点话题。然而当前高校工作队伍对大学生就业创业教育工作认识上有误区, 并且学生也不重视。因此, 必须加强观念引导, 强化就业创业实训, 大力实施大学生素质拓展计划, 走校企联合的模式, 才能做好就业创业教育工作。

关键词：就业创业,创业实训,大学生素质拓展计划

0 引言

随着我国高等教育体制改革的不断深入, 高等教育事业迅速发展, 已经实现了由精英教育向大众教育的转变, 正在逐步满足更多人接受高等教育的需求。由于高校连年扩招, 就业形势不容乐观, 近年来找不到工作的大学毕业生已经累积到了百万人以上。2009年应届高校毕业生达到610万, 加上历年没有就业的人员, 超过700万毕业生需要解决就业问题 (1) 。2009年全球性经济危机, 使得毕业生就业工作雪上加霜, 就业已经成为大学生迫切需要解决的实际问题。做好大学生就业创业工作, 关系广大青年学生的切身利益, 关系高校和社会的稳定。党的十七大报告明确提出, 实施扩大就业的发展战略, 促进以创业带动就业。把鼓励创业、支持创业摆到就业工作更加突出的位置, 这是在总结我国近年来就业工作的实践, 深入认识扩大就业的规律, 科学分析我国就业形势的基础上提出来的。就业是民生之本, 创业是扩大就业的重要途径。因此, 就业与创业教育成为高校毕业生就业工作中的重要的一环。

1 就业创业教育的必要性

共青团中央书记处书记卢雍政出席年会时指出, 就业创业教育不是简单的思想教育或观念引导, 它应该有全面科学的内涵。在就业压力日渐增加的今天, 进行就业创业教育是十分必要的。

首先, 高等院校实施就业创业教育是适应当前严峻就业形势的需要。近年来, 就业形势十分严峻, 供需矛盾日益突出, 加上当前经济危机的影响, 越来越多的毕业生面临就业难问题, 对就业创业教育的需要也就不言而名。

其次, 就业创业教育是提高国际竞争力的需要。21世纪是知识化、信息化的时代, 国民的素质和民族的创新能力在日益激烈的国际经济和科技竞争中的作用越来越重要。只有拥有高综合素质的、具有创业能力的创新人才, 才能在激烈的国际竞争中占主动地位。这就要求高等院校应把培养具有创业意识、创业心理、创业能力的创业型人才放在首位。只有培养更多高素质的创业型人才, 才能使中国特色的社会主义事业在更高层次和更广的领域直接面对全球技术、信息和资本市场的竞争。只有通过就业创业教育, 挖掘大学生的创业潜能, 提高大学生综合素质, 才能使大学生由知识的拥有者变成直接为社会创造价值的创业者。

2 就业创业教育存在的问题

2.1 就业创业指导工作存在误区

当前, 我国高等院校毕业生就业创业指导工作的内容主要有政策引导、理论指导、专题讲座、座谈会、报告会和零星创业辅导等, 但真正意义上的高校毕业生就业创业服务工作尚处于摸索起步阶段, 与在校大学生实际需要之间存在着一定差距 (2) 。目前, 大部分高等院校都开设了“就业创业指导课”, 但是大都是纯粹的理论教育, 大多采用单一的课堂教学形式, 缺乏多样化教学形式和实践环节, 对学生的帮助不大。并且一直以来, 我国高等教育中缺少支持大学生创造财富的价值导向, 创业文化氛围不浓, 对开展创业教育认识不足、片面, 有些人认为开展创业教育是因为就业困难, 才需要鼓励毕业生创业, 自己学校就业好, 不需要开展创业教育;有些人认为学生需要创业教育的是极少数, 开展创业教育的需求和意义不大, 没有积极性 (3) 。这些存在于高校工作队伍的误区, 极大地阻碍了就业创业教育的发展。

2.2 对就业创业教育不重视

创业意识需要从小培养。据了解, 在西方发达国家, 创业教育往往从义务教育阶段就开始, 相比之下, 我国的创业教育明显不足, 导致创业教育基础薄弱。正是由于起步比较迟、培养比较晚, 学生对自主创业缺乏热情, 对就业问题表现出“等、靠、要”的依赖情绪。大学生对就业创业教育的理解存在偏差:一是对创业的理解有误, 认为创业就是创办公司, 误将在校内跳蚤市场练摊等同于创业;二是相当多的学生认为创业最缺的就是资金, 忽视了知识的积累和能力的锻炼。专家指出, 虽然学生的创业教育一直都在进行, 学生创业的氛围距离我们设想的还有一段距离, 最终能落实到行动上的创业并不多, 大部分学生认为创业离自己很遥远。

3 创业教育对策与建议

3.1 加强观念引导

要大力宣传党和国家关于大学生就业的政策方针, 引导学生掌握政策, 了解形势, 准确定位, 认清自我, 适时调整就业取向, 切合实际做出选择。通过开展就业创业教育, 引导大学生把就业观转变到灵活就业、先就业再择业的动态就业上来;转变到“行行能建功、处处能立业”的新观念上来;转变到树立创业思想、培养创业精神、增强创业意识、实现自主创业上来。要通过举办各类社会实践活动, 帮助大学生形成正确的认识和判断, 培养积极的创业精神。学校要帮助树立大学生就业创业的成功典型, 为大学生就业择业树立学习的榜样。同时要把培养创业精神、增强创业意识, 作为转变就业观念的重点。要积极引导和鼓励大学生自主创业, 更要为大学生创业做好服务。

大学生就业创业教育不应该只是纸上谈兵, 理论教育固然重要, 但是不能脱离实践环节。就业创业实训是学生认识社会、社会了解学生的有效途径, 也是学生理论联系实际, 培养提高创业能力的重要途径。要大力开展就业创业实训, 定期举办创业计划大赛, 开展科研竞赛、创业交流, 定期邀请一些创业成功者举办创业现身讲座, 营造全社会鼓励创业、支持创业、宽容失败的良好氛围。大力推广SYB (创办你的企业) 、KAB (大学生创业基础) 等行之有效的培训模式, 广泛开展“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、大学生暑期“三下乡”社会实践等活动, 增强大学生实践经验, 给大学生多提供模拟演练的机会, 切实提高大学生就业创业能力。

3.3 大力实施大学生素质拓展计划

“大学生素质拓展计划”是由教育部、团中央、全国学联联合实施, 以开发大学生人力资源为着力点, 进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目, 是引导和帮助大学生完善智能结构, 全面成才。实施“大学生素质拓展计划”, 有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向, 有利于动员社会资源服务大学生素质教育, 有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。因此, 我们要进一步深化大学生素质拓展计划, 围绕职业导航设计、实施相应素质拓展训练项目、建立就业创业评估体系、强化社会认同四个环节, 通过教学讲授、课堂讨论、专题讲座、主题活动、体验实践等丰富多彩的方式全面带动和促进, 培养综合能力的符合市场需求的合格人才。要进一步拓展大学生社会实践和志愿服务活动的深度和广度, 通过丰富创新社会实践和志愿服务活动的内容、方式、载体, 使开展社会实践、志愿服务活动与大学生所学专业及特长结合起来, 与服务大学生就业创业结合起来, 着力提高大学生融入社会的适应性和实践能力。

4.4 走校企联合的模式

高校可在企业创立学生就业创业实践基地, 学校本身也可以利用自身的优势创办一些实体, 为学生提供创业实战演习场所。同时, 配备由经验丰富的教师及创业成功企业家组成的创业导师, 为大学生创业过程提供辅导和帮助。校企合作模式可使学生获得实际的工作体验, 及时帮助学生掌握就业创业信息, 有效提高学生的职业能力, 使毕业生能快速实现由学生向社会人的角色转变。

参考文献

①陶鹏, 朱李楠, 陈皓.构建高校团组织服务大学生就业创业工作体系的思考[J].消费导刊, 2009.3:254-255.

②施险峰.高等院校服务大学生就业创业的新探索[J].南通大学学报 (教育科学版) , 2009 (6) :l25.

③刘洋.高等学校就业、创业教育的研究与探索[J].经济管理干部学院学报, 2008 (4) :92.

大学生就业创业的论文 篇2

近年来，随着高校扩招，就业竞争日益激烈，我们大学生就业成为社会关注的热点问题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识而导致自身缺少市场竞争力。

现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。社会需要、市场需要，就是就业选择的方向。首先，一个职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。其次，职业选择本身还是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求，知道自己的优势在哪，这样才能跟单位配对成功。再次，职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的希望。

大学生自主创业面临许多问题。

首先，心态问题。拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件。但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险具有清

醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。在缺乏良好心态的情况下，创业前景也会受到相应不利影响。

其次，知识限制。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识，在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣势。再次，经验限制。受年龄及相应学识的限制，大学生很难拥有关于创业的直接经验与间接经验，创业知识一般也限于“纸上谈兵”，在这种情况下大学生创业及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。

然后就是技术限制。理工类大学生受学识的限制，拥有可创业的技术的大学生只可能是少数。而对于那些文科类大学生来讲，很难拥有可以创业的技术。技术的缺乏直接限制了大学生创业，在激烈的市场竞争中大学生创业将遭遇较多的困难。

最后当然是资金困境。由于大学生很难有足够的创业资金，从社会上融资或获取无息及贴息贷款是必然选择。但是大学生创业由于风险较大，较难获得必需的资金。而且一般在获取资金方面也存在两种问题，一是急于获得资金而不惜贱卖技术，二是过于珍惜技术而不肯做出适当的让步。这些问题都决定了在资金方面难以获得相应的资助。

除了大学生自身决定创业不足的内因外，社会上还尚未形成利于大学生创业的氛围，政府出台的在创业培训、创业扶持、政策支持与优惠措施等现有政策有待落实，而且需要进一步健全完善，高校在创业培训教育与创业促进方面有待进一步加强。虽然这些因素并非决定大学生创业成败的关键因素，但相关有利外部条件的缺乏，既直接影响到大学生的创业能力与创业水平，也对大学生创业前景产生了重要影响。

面临这些问题我感觉应该采取一些措施：

首先，政府要为大学生自主创业提供各方面的保障，主要可以采用经济、行政以及法律的手段。

其次，高校有必要在创业课程设置与创业指导等方面做出进一步的努力，以努力提升大学生创业能力与创业水平。再次，社会有必要形成有利于大学生创业的公众舆论环境，形成利于创业的良好氛围，努力促进就业的公众舆论环境，为大学生创业奠定良好的环境基础。

无论怎样，扎实的知识积累是基础，是关键。毋庸讳言，大学生中有人四年“混文凭”，几年前一个高文凭的确可以帮你找到好工作，现在不行了。我们必须认识到我国已由“学历型”社会转向了“能力型”社会，而且这将是一个不可逆的过程。

整体上，还需要全社会提高信心，正如温总理所说，信心比黄金重要。金融危机对我国的影响是有限的，在多方共同努力下，多管齐下，我相信我们大学生就业创业的春天一定不会太远。

所以大家一定要对自己充满信心，勇往直前！

计网093A

大学生就业创业的论文 篇3

一、我国高校就业创业能力素质教育现状分析

当前大学生就业创业难已经成为社会普遍现象，严峻的就业形势使得高校在人才培养中面临着更大的压力。通过分析发现大学生就业创业难的根源，与近年来高校的大规模扩招有关，但这绝不是唯一的原因。笔者认为，影响现代大学生就业创业的原因主要有下几种：第一，因我国经济受到全球化以及经济危机的影响，增长速率放缓，导致国内很多用人单位都出现了经济衰退，但是大学毕业生人数却逐年递增，远远超出了用人单位的需求；第二，很多用人单位认为高校应届毕业生缺乏足够的实践能力，他们往往不直接招聘应届毕业生；第三，高校在对大学生的就业创业能力培养中存在很多问题，不仅不能很好地教授学生就业创业技能，也缺乏对其相关能力和意识的培养，导致其在择业时存在“眼高手低”的现象。

随着我国社会主义市场经济的发展，社会对人才的需求呈现多样化趋势，对高校而言，必须重视培养大学生的就业创业能力。我国高校关于就业创业能力的培养并没有形成规范化的机制，环境不完善、机制不健全、学生创业意识缺失、学科体系不健全等问题普遍存在。

二、现代社会对大学生就业创业能力的需求

现代社会对大学生就业创业能力的需求，可以通过以下几方面来表现：第一，综合素质，包括责任意识、团队合作意识、人际交往能力等，这一素质的缺失严重制约了我国企业与大学生的发展。第二，专业能力。这是当代大学生为企业服务或者进行创业的最基本要求。企业要想发展，必须有过硬的专业技术团队。第三，实践能力。实践能力是个体工作经验与适应性的表现。对现代企业而言，往往喜欢招聘那种能够迅速适应工作、培养时间短的员工，所以，学生的实践能力已经成为制约其就业创业的主要因素。第四，心理抗压能力。现代企业面临的竞争日益激烈，企业员工如果没有强大的抗压能力，就无法在社会中立足，因此，企业更倾向于选择抗压力强、能够吃苦耐劳的员工。

三、企业需求下的大学生就业创业能力培养路径

（一）加强思想政治教育，提升大学生的综合素质

目前，我国高校在教育形式上多采用宽松式教学，学生们的学习与生活自由空间很大。在这种情况下，学生往往致力于发展自身的专业技能，忽视对综合素质的培养和提升。然而，我们必须意识到，企业在人才招聘与评价的过程中，对综合素质的要求越来越严格的趋势。这是由于综合素质往往能够反应个体的团队协作能力、职业道德等品质，这些都与企业运营息息相关。因此，大学生必须实现自身的全面发展，有意识地提升自身的综合素质。笔者通过调查发现，大学生对综合能力培养的忽视直接导致了其该能力的匮乏，这与他们对就业创业能力的误解是密不可分的。因此，高校必须通过思想政治教育来纠正学生在这一认识中的误区。

（二）以人为本，尊重差异

由于个体差异性的存在，个体的成长之路往往各不相同，教育模式不可能做到完全一致。在高校中，应该注重全人教育理念的应用，充分发挥出个人潜能，从而培养出完全个体。因此，针对大学生的就业创业教育必须注重个体差异性，从学生的特点出发。个体之所以在成长道路上会出现不同，与其在发展之初的道路选择是密不可分的，这就要求高校教师发挥出指导作用。高校的教育工作者必须秉承以人为本的理念，尊重学生之间的差异性，处理好个性与共性的关系，充分激发个人潜能。对教育形式做出改革，可以班级分组形式开展教育，这种形式不仅操作方便，而且也兼顾了学生的差异性，能极大提升教育效果。

（三）建立联动机制，协调好校内校外关系

对高校教育而言，为切实提升大学生的就业创业能力，必须注重对社会有利资源的开发与引进，通过对社会资源的利用，构建高校的就业创业平台，做好就业创业教育的后勤服务，并制定相应的制度为其提供保障。为学生的就业创业平台提供必要的资金支持与政策保障，使该平台宽松化发展，这需要高校与社会及企业之间建立联动机制，从而保障高校就业创业教育的有效落实。

四、结语

通过以上分析得知，要想提高大学生的就业创业能力，高校必须注重对其综合素质的培养，尊重个体差异性，建立学校、社会和企业的联动机制，使高校的就业创业教育落到实处。

大学生就业创业的论文 篇4

就业一直是党和国家重点关注的问题之一,是广大专家、学者共同关注的热点之一,也是各项工作的重中之重。近年来,伴随着全球经济整体上出现下行趋势,中国作为第二大经济体,也受到了一定程度的影响,中国的就业形势日益严峻。我国当前就业的总体特点可以概括为:待就业人群庞大,就业岗位稀缺;劳动力供给过剩,企业用工短缺;就业效率低,就业压力大;大学生整体就业困难。高校毕业生是宝贵的人才资源,做好大学生就业创业工作关系青年学生的切身利益、社会的稳定和全面建设小康社会的战略大局。党的十八届三中全会明确提出在教育领域深化改革,2015年的政府工作报告中指出推动“大众创业,万众创新”,做好当前和今后时期的大学生就业创业工作意义重大。

从2007年至今,国家先后出台了《就业促进法》《关于实施大学生创业引领计划的通知》等鼓励大学生创业的相关法律,党的十七大明确提出大学生创业驱动发展,2008年,政府工作报告中加入了有关“创业带动就业”的内容,随后几乎每年政府工作报告中都有关于“创业带动就业”的措施,力度在不断加大。党的十八大提出:要鼓励多渠道多形式就业,促进“创业带动就业”,提升劳动者就业创业能力,要进一步深入推进全民创业工作,把支持创业工作放在更加突出的位置。2015年国办印发《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,做好大学生就业创业工作显得必要而重要。2016年国务院办公厅颁布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确要求高等学校深刻领会,积极行动,深入研究“一带一路”“互联网+”“中国制造2025”“大数据”“新型城镇化”等重点发展战略,建立健全大学生创业指导服务相关机构,统筹组织大学生创业工作的进一步开展,不断推出促进学生自主创业的措施办法。

但是,总体来说,我国大学生创业率相对比较低,西方发达国家的大学生创业平均值为20%,我们国家仅有0.3%。[1]2014届我国应届毕业生平均创业率为2.9%,其中大多为机会型创业,大学生的创业意识淡薄,西部地区的学生比东部沿海的学生创业意识稍微低一些,“大众创业,万众创新”的氛围尚未在高校中形成。

一、当代大学生就业创业现状

目前大学生就业形势非常严峻,大部分大学生对自己毕业后的出路十分迷茫,他们往往倾向于在北上广这样的一线城市就业,不愿意到西部欠发达地区锻炼,也不愿意主动参加基层工作,造成经济发达地区的就业竞争激烈,而西部地区人才紧缺,就业分布不平衡。同时,很多大学生眼高手低,对自己的性格、能力认识不够客观,只想选择公务员、企业管理等岗位,不愿意到艰苦的岗位工作,因此导致就业困难。

另一方面,很多大学生缺乏必要的创业知识,在创业的过程中缺乏经验,不能够很好处理创业中遇到的各种情况。在专业方面,一些人才紧缺的专业如计算机、机械自动化等专业的毕业生就业率高,毕业生供不应求,但哲学、经济学等专业的毕业生就业困难。在经济下行的环境中,企业用工紧缩,就业岗位减少,而我国每年毕业生持续增加,加上非应届毕业生就业需求量的扩大,加剧了就业需求与岗位减少之间的矛盾。企业对技能型人才的需求得不到满足,而毕业生又无法满足企业的需要,大学生就业群体表现出倒挂现象,学历越高,就业越难。

当今的经济形势让我们必须看到,创新是国家发展之源,创业可以促进我国社会的发展与进步,我们需要加强对大学生的就业创业方面的教育,提高大学生的创业技能,为国家培养优秀的自主创业力量,促进社会的健康发展。

二、就业与创业的互动关系研究

自2007年之后,尤其近两年,我国逐渐进入了“全民创业时代”,国家提出了“创业带动就业”的基本理念,这代表着一种理念的转换,从“中国制造”到“中国创造”,从“被动就业”到“自主创业”的转换非常必要。

在就业与创业的互动关系研究方面,有学者认为,创业为主导,应该作为一种驱动力量主导劳动就业的发展,帮助从根本上解决就业问题。笔者认为,创业是就业的一个重要内容,对就业有重要的促进作用,但当前来看,“创业带动就业”的潜力未被激发,对就业发展未产生预期的促进作用。以就业为本,创业为主,纵向就业,横向创业的互动思想可以更好地发挥就业和创业的作用,更好地解决就业,促进创业。

近几年来,国内外理论界对就业与创业的互动关系进行了不少研究,取得了一定的成果,在“创业带动就业”政策研究方面,凯尼(Kayne)认为该政策主要体现在新企业的产生和发展方面。[2]国内黄敬宝认为,当前中国大学生“创业带动就业”的问题主要集中在创业状况、影响因素、存在的问题、促进措施和教育等方面。[3]边文霞认为,大学生的择业要求受到学习、发展和情绪等方面的影响。[4]李长安认为,执行以“创业带动就业”的发展战略是全球金融危机背景下解决就业问题的必需。[5]

从中国政府层面上来看,政府对就业与创业关系的认识从模糊向清晰发展。1999年至2002年政府对大学生创业的态度为“提倡高科技创业”;2003年至2006年,中国颁布《关于深入实施创业促就业工作的通知》等文件,开始提倡创业带动就业;2007年至2010年,对创业带动就业的相关扶持政策加快出台的步伐。2011年至2013年各级政府开始高度关注大学生创业相关政策。2015年,国务院颁发《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,以创业教育改革为突破口,来促进大学生就业。

总的来说,在就业与创业的互动关系方面,就业为主线,创业是纵向就业中的一种工具方法,笔者认为可以通过政府、企业、学校、大学生自身四个方面推动就业创业的发展,政府部门通过进一步完善就业法律法规工具、建设公共项目、加大投入、完善高校改革等方法促进大学生就业。用人单位可以通过定向培养、加强校企合作等方法全面配合策略。大学生需要转换就业创业理念,提高自身技能,大胆创业,提高就业热情,多学习,多累积创业的宝贵经验,缓解就业择业难的问题。

三、当代大学生的创业优点

在看到当前严峻经济形势的同时,我们要培养大学生勇于尝试、勇于挑战的信心,鼓励他们迈出自主创业的脚步。当代大学生的创业优势主要有以下几点:

第一,当代大学生有蓬勃的朝气和活力,对未来充满希望,这些对于创业来说非常宝贵。

第二,大学生在学校里学到了很多理论知识,在高科技方面有一定的知识优势,在学校里学习到的知识有助于他们更好地在技术含量高的一些企业中就业,将自己的智能转换成为资本。

第三,大学生具有较强的创新意识,思维比较开阔,善于接受新事物、新技能,可以紧跟时代潮流,获得非凡的成就。

大学生在创业的整个过程中不仅可以提高自己的能力,还可以学以致用,通过创业实现自己的理想,证明自身的能力。

四、当代中国高校创业教育存在的问题

高校大学生在就业创业方面的潜力很大,需要高校充分重视,努力挖掘,做好就业创业教育,当代中国高校创业教育存在的问题主要有以下几个方面:

首先,教育理念落后,高校重视不够。目前来看,我国大部分高校对大学生的创业教育重视不够,投入经费不多,把就业率作为就业工作评判指标的同时未在本源上关心大学生的就业创业教育,对学生在真正意义上的就业创业培养力度不大,大部分高校仅在本科生或者研究生毕业之前进行突击教育,缺少就业创业教育的一整套培养机制保证。

其次,书本教育为主,缺少实践平台。我国的创业教育大多基于书本,通过集体指导进行,书本上理论多,不能真正地吸引学生,而相关的教育实践活动大多以就业创业团体、项目、竞赛为主,活动开展的质量上有很大的差异,学生不能将所学到的知识和创业实践结合起来,缺乏实践平台让大学生在创业教育方面得到想要的帮助。

再次,师资力量薄弱,创业教育体系有待进一步完善。2015年,国务院在《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中指出要建立健全创业教育的课程体系,改革相关的方法。但在我国,从事创业教育的部门主要是团委与学生教育管理部门,教师缺少实践经验,教学形式简单,内容枯燥,学生参与热情不高,教学质量不高。创业教育体系与学科专业关联度低,创业教育缺乏内在的连贯性,教育的成效不显著。

最后,就业创业教育与就业创业工作研究相脱节。目前有关就业创业相关的研究多集中在理论方面,与就业创业工作联系不大,而且很多研究将就业与创业割裂开来,学生对就业和创业的认识存在偏差,不利于创新人才的培养。

五、如何做好大学生就业创业工作

(一)政府方面

李克强总理在首届世界互联网大会等多种场合提到“大众创业,万众创新”的口号,激发民族的创业精神。政府依据“四个全面”的战略布局,营造创业环境,坚持需求导向,推动模式创新,形成很好的氛围,让千万创业者共同努力,促进经济的发展。政府的宏观调控策略是促进大学生就业创业的动力,政府应该从完善就业法规,兴建政府项目,加大投资力度,完善高校教育改革等众多方面促进大学生就业创业工作。

(二)企业等用人单位方面

在就业方面,企业要树立正确的用人观念,不能仅仅根据毕业生的学历判定就业能力,而应多方面进行权衡,了解毕业生的工作能力。在创业方面,一些成熟的企业可以对创业中的大学生给予技术上的指导,业务上加强与创业大学生的合作,主动帮助大学生,同时企业可在大学里建立大学生创业见习基地,让有兴趣创业的同学增长知识,多累计创业经验。此外,企业采用定向的培养模式,通过校企合作定期到学校进行委托培养,帮助学生到企业里接受培训和入职工作。

(三)学校方面

学校可以通过加强师资队伍、提供政策资金支持、开立创业教育课程、深化教育和教学改革,营造鼓励创业的舆论氛围,完善创业指导工作,创造条件支持创业实践活动。具体来说,可以建立学校主动、多方联动的大学生创业支持计划,建立“课堂+培训”的创业较高模式,建设高水平的创业服务队伍,搭建大学生创业实践平台。

根据《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》,高校需要把提高教育质量作为创新创业教育的出发点与落脚点,通知要求从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程,将创业课程纳入学分管理,对有创业意愿的同学进行创业指导,对已经开展创业实践的学生开展企业经营管理类的指导。各高校要建设、利用好大学科技园、创业孵化器、课外实践教育基地等创新创业平台,建立校园创业教育导师微信群、QQ群等,发布创业项目的指南,鼓励大学毕业生到基层锻炼,到中小微企业就业,到新兴领域就业,围绕国家发展战略开拓就业相关岗位。

(四)大学生自身方面

大学生自身要多反省自我,努力提高实践技能,积极参加实习培训,转变就业择业观念,正确认识自我,做好自己的职业生涯规划。首先,大学生要转变就业择业观念,对自身有清晰准确的定位认识,积极面对经济下行趋势之下的就业困境,坚持“先就业,再择业”的准则,科学调整符合自身实际情况的职业生涯规划。其次,大学生要强化自身的工作经验和实践技能,增加实践的机会,将更多的时间投入到实践经验的原始累积之中,只有专业技能强,才能有工作的主动权。此外,大学生可以将毕业后直接创业的直线就业想法调整为毕业后先就业再创业曲线就业想法,先了解当前形势,再进行创业,保证成功率。

综上所述,在中国的创业群体中,大学生群体最为活跃、最有潜力。随着中国大学生就业问题的日益明显,我们必须看到创业已成为解决大学生就业困境的行之有效的途径之一。当前大学生创业就业教育存在普遍的不足与滞后,大学生就业创业能力的培养既是一个紧迫的问题,又是一个复杂、长期的过程,它需要国家、社会、高校、学生的共同努力,解决好大学生的就业创业问题需要多方努力,建立与社会发展同步的新型人才培养机制。

注释

1[1]宋杰,潘清,李明.以创业带动就业——大学生科技创业价值观的调查分析[J].现代教理,2009,(57):122-125.

2[2]Kayne.State Entrepreneurship Policies and Programs,Kauffman Center for Entrepreneurship Leadership at the Ewig Marion Kauffman Foundation,1999.

3[3]黄敬宝.中国大学生创业问题研究综述(2008—2010)改革与战略[J].2011,(11).

4[4]边文霞.中国就业环境下大学生发展需求调查研究[J].首都经济贸易大学学报,2009,(2).

大学生就业创业的论文 篇5

小组成员：

（一）、现状概述

2010年全国大学生毕业生人数将持续增长，受经济危机影响经济形势不容乐观，就业形势依然严峻，大学生就业难已成为当前社会的热点问题。１、大学毕业生就业形势严峻

2009年全国应届毕业生有610万余人，2010年，预计将有630万余人。温家宝指出：“这些年我们大学生增长很快，大学的升学率已经达到23%。我们一年安排的新就业职工最多也就是1100万-1200万人，通常在900万人，而大学生就占到600多万。所以妥善安排大学生就业是摆在我们面前的一项十分重要的任务。这里我还想强调，我们要尽可能地让他们学有所用。我们特别希望大学生能够自主创业，我们给大学生就业制定了许多优惠政策。大学生是有知识的劳动者，政府始终把大学生就业摆在重要位置。”其中除很少一部分是“隐形就业”、“自谋职业”、“出外就业”外，很大一部分学生存在就业困难。总的原因是高校毕业生总量逐年增长明显，就业市场需求却增长不快，导致今明两年大学毕业生就业的前景不容乐观，形势严峻。造成近几年大学毕业生找工作难的原因有三：一是大学毕业生就业市场的供求矛盾依然突出，毕业生人数以20%左右的速度增长，而需求的增长速度却不大；二是用人单位对毕业生素质和学历的要求越来越高，许多大学毕业生一时适应不了；三是在家长和社会的压力下，大学毕业生对找工作的自我期望过高，造成“高不成、低不就”的现象较多。（摘自人民日报）２、大学生自主创业

由于就业严峻，近年来，自主创业成为社会各界关注的焦点之一，大学生创业在全国迅速蔓延开来。2009年，中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业提到了更高的高度，给予了很多的优惠条件，鼓励创业带动就业，一时起，大学生的自主创业热情高涨，但是，真正加入自主创业行列的人却很少。自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大，创业还仅仅处于起步阶段，还需要一个过程。那么我校大学生对创业为什么有热情没有行动呢？我们进行了相关的调研。（摘自“新浪网—关于大学生创业的研究报告”）

（二）、研究目的及意义

高校毕业生是国家宝贵的人才资源，他们的就业是一个涉及全局的重大问题，不仅关系到广大人民群众的切身利益，而且直接影响到经济发展和社会稳定。

针对我校的情况，我们对我校学生进行就业心理特点和自主创业心态的调查研究，并提出一些存在的问题并提出相关建议。

大学生的就业问题已经日益成为高校学生重要课题，为了解我校大学生就业创业的心理状况，我们小组决定面向我校学生开展大学生就业创业的调研，通过本次调研及时发现大学生普遍存在的就业心理问题，帮助同学们认识当前的就业形势，了解我校学生对创业的态度和创业现状；着重调查大学生对自主创业的了解程度，关注程度及在自主创业遇到的困难。从而促使同学们加强自身心理素质的培养，增强自己的专业知识。同时希望能从中发现问题，从而提供高质量的信息服务。有了充分的就业信息服务，才能有效缓解学生们的焦虑。通过问卷设计以及学生对相关问题的回答来了解他们的择业心理活动状态及有关择业状况，分析影响大学生就业的相关因素。

二、调查的基本情况及结果分析

（一）、调研内容

1.调查目的：了解我校学生对目前就业形势的关注程度；了解我校学生对创业的态度和创业现状；帮助大学生尽快认识自我。2.调研对象：浙江工业职业技术学院在校生

3.调查内容：大学生的就业意向，了解他们对金融风暴后的就业前景的看法，了解他们是否愿意投身于西部发展；大学生自主创业的想法的比重及对创业所遇的困难的考虑；着重调查大学生对自主创业的了解程度，关注程度及在自主创业遇到的困难。

4.调查方法：此次调查采取抽样调查的方法，分两个部分进行。问卷部分：本次调研一共发放了120份问卷。回收118份有效问卷，有效率达99%，问卷涉及现在就业形势、大学生对自己专业前景的了解、大学生的就业期望、大学生的创业动机、创业困难、创业指导、创业培训等。访谈部分：结合对问卷的分析，邀请不同年级学生进行座谈，内容主要涉及学生对目前的就业形势的看法、影响学生就业的重要因素、学生对大学生创业的看法、学生对学校在当前相关工作的评价，以及学生对大学生创业的建议等多个问题。

（二）、问卷设计及计划安排 就业创业方案确定后，我们小组讨论这个调研要怎样实施，讨论结束后调研部成员便开始讨论问卷设计要考虑的范围和因素，我们先通过各种途径收集资料，明确调查对象、调查方式,然后设计一份问卷做预调查，先看调查的反应和效果。不久，我们做完预调查，接着小组成员对预调查的结果积极讨论并提出许多建议，我们一一记录下来，并对问卷进行修改，然后拿给辅导老师批阅，批阅后我们再回去修改，我们修改完善后再次拿给张老师查看，经过讨论修改确定了正式的问卷设计，接下来便是开始具体的调查，经过大家的共同努力，最后才完成整个调研。

具体的研究进度及安排如下：

2010.10.01-2010.10.04 确定调研方案包括调研对象、内容、时间以及方式等； 2010.10.05-2010.10.14 设计调查问卷,并进行小范围测试与修改； 2010.10.15-2010.10.15 实地调查及问卷回收； 2010.10.16-2010.10.17 整理资料，数据录入及统计； 2010.10.17-2010.10.25 分析问题，撰写调研报告。

（三）、调查结果分析

分析中使用系统抽样的方法，数据分析只限于仲恺农业工程学院，具体调查结果如下：（1）现在的就业形势

1.您认为现在就业形势如何？5%8%13%ABCD74%

图1就业形势

对就业情景的关注程度，直接影响了对为所选职业所做的准备程度和将来职业所带来的成就高低。由图1显示，A代表就业形势严峻，就业难，74%的学生认为现在就业都是较严峻的；其次有15%认为就业算是比较正常的；8%的学生认为就业是较容易的；还有5% 的学生对就业形势不了解。这可见目前就业形势确实很严峻，也可发现还有很多的同学对现在的就业形势不了解。

（2）学生对应聘成功因素的看法

2.您认为哪个原因会大大提升您应聘成功的几率6050403020100ABC图2 应聘成功因素

从图2可以看出，学生大都是认为：A专业对口，熟练掌握相关专业知识是成功的最重要因素； B拥有若干技能证书，如英语、计算机等级证书和C 有一定工作经验D 人事关系都占差不多的比例。说明拥有一些相关证书会增加应聘成功的筹码；有一定工作经验也很重要的一方面，但大学生刚毕业，在这方面会处于劣势；一些同学认为人事关系也是一种资源，具有良好的人际关系，可能会在就业上少走一些弯路。（3）学生喜欢的工作环境

系列1D

3.您认为以下哪种工作形式适合您6050403020100系列1B国营企业A国家机关单位D个体企业C外企

图3工作单位

由数据显示可知，40%的学生喜欢在国营企业里工作，21%学生喜欢到国家单位工作，20%的学生愿意到外企里工作，22%学生喜欢个体经营。由图显示大学生的就业意愿还是比较分散的，不会太集中到某一种企业或单位。

（4）学生的就业期望

***00ABC系列1

图4学生对企业的期望

图4中，A 代表企业的名气大，实力强；B代表企业以后有前景，有一定发展空间；C 代表能以自己的能力可以在该企业有立足之地。大部分的学生都想自己进入的企业具有较好的前景和较大的发展空间；对企业的现有的名气和实力不太看重；图中还显示出学生希望自己可以在企业或单位能够表现自己的实力。

5.成功应聘您想要就职的企业，您想要从中获取什么?C25%A34%ABCB41%

图5 图中A 代表丰富的工作经验；B 代表比较完美的工作成绩；C 代表丰厚的待遇。由图中的数据可知41%的学生想从中获得比较完美的工作成绩，说明我校学生是比较踏实的；次之有34%的学生选择想从中获取丰富的工作经验；25%的学生想从中获得较高的待遇。从中分析可得出我校学生比较理性，对刚毕业的学生来说，一开始就想从中获得较高的待遇是不太现实的。

（5）专业的就业前景

6.在经过金融风暴后，您认为您所学的专业就业前景如何6050403020100ABC图6 大部分同学认为在经过金融风暴后，对自己所学的专业的就业前景下不不清楚，没有明确的分析和规划，对自己的专业的方向还不够清楚。一部学生认为经过金融风暴后，就业形势可能会有所缓解，认为就业前景会不错。（6）影响就业因素

D

7.您认为在就业时，什么最重要?4%21%6%A专业B学校C个人能力D其他69%图7

由图7分析可知，学生大部分都认为个人能力在就业时个人能力是最重要的；较少的认为学校和专业是最重要，这也说明在就业时学校和专业可能会有一定的影响。还有较多的学生选择了其他，选择其他的较多的是认为人事关系最重要，还有一些学生认为是经验的、团队的等。

（7）是否愿意从基层做起

8.您愿意到中小城市或西部去发展吗？42%A是B否58%

图8 由图8显示可知，是否愿意到中小城市或西部发展的差不多各占一半，而且有58%的学生愿意到中小城市或西部发展。这个问题设计得不是很合理，愿意到中小城市和到西部应该分开。58%的学生中大部分是愿意到中小城市发展，而只有小部分愿意到西部发展的。（8）大学生对创业的认识 9.您对创业概念的理解为***ABCD

图9创业概念的理解

图9中： A 开办一个企业（公司）

B 只要开创一份事业都可以叫创业 C 开发一项前沿的科技项目 D 其它

在调查中发现20.8%的人对创业概念的理解为：开办一个企业（公司），55%的人对创业概念的理解为：只要开创一份事业就可以叫创业。可见狭义的创业就是办一个公司，广义的创业则是获取一定的资源来实现一种创新的想法，最后使它成为一种服务。（9）创业知识获取途径

10.您希望通过怎样的途径获得创业方面的知识和技能？***0100ABCD

图10获取途径

图中选项 A 代表老师授课；B代表活动加训练；C 代表亲身实践；D 其它。由图显示大部分学生希望通过自己的亲身实践中获取创业方面的知识和技能。（10）创业动机

您创业的首要出发点是什么？D2%C32%A21%ABCDB45%

图11学生创业的最大动力

由图14分析可知，选择赚更多的钱的比例占45%，选择想挑战自我的比例占32%，选择解决就业的比例占21%，少数同学选择实现自身价值，同时也要解决生存生活需要。

（11）创业项目选择

如果您创业会选择D37%A29%ABCDC15%B19%

图12创业项目

图中显示29%学生选择A 餐饮网点店等投入少的项目；19%选择B 软件等高科技项目；15%选择C 高风险高回报的项目；还有37%学生D 极具创意绝无仅有的项目。

（12）创业中的困难和障碍

13.您认为创业所面临的最大困难是（）D9%A5%B35%C51%ABCD

图13创业困难

图中显示选择A 当前金融危机的比例占5%，是其中占最少的一项，说明金融危机对学生的创业热情影响不大；选择B 资金不足的比例为35%；选择C 经验能力不足的占51%最多；9%的学生选择D 心态不好。数据说明资金、和学生的个人能力是影响学生创业较普遍的因素。资金是大学生创业要翻越的一座山，大学生要开拓思路，多渠道融资，除了银行贷款、自筹资金等传统途径外，还可充分利用风险投资、创业基金等融资渠道。

18.您认为毕业生在创业过程中最大的障碍是什么？DFE0%8%1%CA2%31%ABCDEFB58%

图14 创业最大的障碍 选择资金不足，没有好的创业方向的比例占31%，选择经验不够，缺乏社会关系的比例占58%，选择面对风险心理承受能力不足的比例占8%，由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险和失败的必要准备。（13）对个人的创业能力评价

您认为您现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求吗？A4%B17%ABCDD58%C21%

图15个人的创业能力满意程度

由图可知A 满足的比例只有4%；选择B 基本满足的比例也不高，只有17%。79%的同学选择说不清和不满足。这说明学生对自己的创业能力要求还是比较高的；但也说明了大部分学生缺乏创业知识和技能。大学生不熟悉经营“游戏规则”，技术上出类拔萃，理财、营销、沟通、管理方面的能力普遍不足。要想创业获得成功，创业者必须技术、经营两手抓。

（14）创业课程内容选择

如果学校开设创业指导课程，您希望课程内容更注重哪一方面？D37%A18%B9%ABCDC36%

图16创业课程内容

由数据显示，如果学校开设创业指导课程，选择较注重A 市场营销的比例是18%；选择B财务税收的比例是9%；选择C个性化辅导的比例为36%； 选择D人际交流与沟通技巧占37%。

（14）创业知识获取的模式

在日常生活中，您从生活环境中获取创业方面信息的模式是C30%A49%ABCB21%

图17创业知识获取模式

大学生就业创业的论文 篇6

关键词：学生社团；大学生就业创业；三对关系

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）04-0105-02

当前大学生就业形势日益严峻，高校也正积极挖掘各方资源，整合力量，寻求提高学生就业能力的新载体。近年来各高校提出的“以创业带就业，以就业促创业”的大学生创业教育也日益受重视，甚至把它提升至拓宽大学生就业渠道的新方式，而其中高校学生社团因其自主性、开放性、灵活性等特征，也逐渐成为服务大学生就业创业教育的有效载体。目前，高校学生社团组织正蓬勃发展，其在学生自我教育、自我管理、自我服务中发挥着越来越重要的作用，对于强化大学生就业意识，提升就业竞争力，加快大学生社会化进程也具有不可低估的作用。应如何发挥好学生社团在高校大学生就业创业教育中的积极作用，笔者围绕“建设什么样的学生社团”、“如何建设学生社团”两个问题，从正确处理好“三对关系”出发，对搞好服务学生就业创业的学生社团试阐述一些肤浅的思考。

一、把握好学生社团工作的难点与亮点关系

学生社团特别是创业类等与校外资源接触较多的社团对于学生提前接触社会，加快学生个体社会化进程等具有重要意义。学生通过参与或者管理社团活动相当于给自我教授了一堂生动“就业教育课”，因从活动中可加深自我认识与定位，审视和检验自己的兴趣、爱好、个性特征和各种能力，培养自己的就业创业素质，也能直接提高大学生的工作能力，如组织管理能力、收集信息的能力、社交能力、表达能力、创新能力等，并通过社团工作的教训与经验使自己获得一笔宝贵的财富等，这些都是学生社团中的亮点。但我们也应看到，学生社团是大学生在共同的志趣、爱好基础上为了满足学术、实践以及提高自己能力等各方面需求，按照一定的章程和制度自发成立的学生群众性组织，学生社团也同时存在着其自身的“软肋”，即其难点。通过笔者观察了解，学生社团的难点主要包括以下一些方面，一是组织的松散性。学生社团几乎都是由大学生组织起来的，虽然经过了有关学校领导的审核批准，但是其多少带有一些自发性的色彩，运作过程中经常会出现一些自身难以克服的问题，特别是组织成员的松散性，整体缺乏稳定性，缺少持久的活力。二是管理制度的薄弱性，从管理制度到学习制度都不够健全，影响社团活动的正常开展。三是活动经费的短缺性。依靠会员会费难以保障活动正常开展，难以为社团的发展和成员能力的提高做出一些实质性的事情。四是发展的不平衡性。有些社团，凭借稳定的经费来源及高效团队建设，活动组织的规模大、效益高、影响力广泛，但是很多自发性社团面临诸多难题而致使社团面临近乎处于停滞状态等。

如何破解社团发展难点，转化为亮点，服务好大学生就业创业教育，是我们应该思索的重要内容。笔者认为难点与亮点是一对辩证的关系，寻根症结，找到社团发展的根纠所在，实行对症下药，自然能把难点转化亮点。可在从体制机制到日常管理，活动品牌到社会联系等方面加以完善。一是强化社团机制建设。高校要切实加强对学生社团工作的指导，建立健全社团机制体系。健全在学校党政领导下，以学校团委为主，宣传、学工、就业、教务、后勤等部门为辅的社团领导机制；规范学生社团从成立、审批、活动扶持、工作考核、评优奖先、财务管理和监督、队伍建设等各环节明确的规范管理办法；建立综合评价学生社团发展情况的考评与激励机制等。二是建立稳定的社团经费保障。经费不足是社团发展永恒的话题。高校应给予实质性的支持，为学生社团提供外在支撑。一方面鼓励社团走出去，寻求社会资源的支持，通过“校企双赢”模式不仅解决了资金缺少的问题，还可以以学习一些公司运作的流程。另一方面，可设立专项社团活动经费。“好钢用在刀仞上”，高校可拨付一定专项资金，对于重点学生社团及精品社团活动，给予必要的支持。三是加大社团品牌化建设。品牌特色是社团的生命所在。学生社团可利用社团自身的优势，创造性地举办适合大学生发展的富有时代特色的活动，并将这些活动持续下来，通过这些活动扩大社团的影响力，树立活动的品牌效应。高校可以以创业类社团为依托，打造出精品活动，如“挑战杯”创业竞赛，模拟职业比赛等。四是强化社团社会化。社团社会化就要求高校组织一些就业实践服务类社团，走出校园，进入社会，与市场企业联合开展一些诸如创业服务、模拟公司等，或通过进入社会开展勤工俭学、志愿者服务、社区援助、暑期社会实践等社团活动。通过提前关注就业，提前了解职业来强化大学生创业意识，提高大学生未来就业竞争力。

二、把握好学生社团工作形式与内容的关系

学生社团服务大学生就业创业必须把握好活动的形式与内容两者之间关系。活动形式指学生社团在服务学生就业创业过程中开展活动的外在表现形式或影响力。活动内容指活动核心与主旨。内容与形式互相联系、互相制约，同一种内容在不同条件下可以采取不同的形式，同一种形式在不同条件下可以体现不同的内容。笔者纵观学生社团服务大学生就业创业教育的活动形式与内容上，还存在着一定不足。在形式上，大部分学校领导重视社团活动，重视大学生就业创业教育；学生社团活动也开展得如火如荼，各类各层次创业活动竞赛、专题讲座、培训活动搞得火热；学生中拥有外语等级证书、职称证书（会计类、经济类）、计算机等级、创业培训等级等证书比率高（曾有调查在校大学生普遍拥有一张以上的技能证书占95.2%）。但在内容上，因学生社团与创业意识教育未纳入学生测评与课程考核范围，学生参与积极性不高；学生社团活动指导教师缺乏或指导教师缺少创业经验和相关研究，也缺少有创业经验的企业家参与课堂，导致创业教育缺少实践性；学生社团创业教育实践中，缺少与企业的联系以及必要的创业活动设计；学生表面参加了学生社团，了解创业就业基本知识，但工作实习经历不足（曾调查有60.7%的大学生没有工作实习经历）等。致使社团活动在形式上与内容上出现脱节现象，难以达到实质效果。

在学生社团服务学生就业创业教育活动的形式与内容方面，笔者认为可在以下一些方面加以实践探索。一是在学生社团中引入“社团教学模式”。在条件成熟的情况下，可试行将学分或学生综合测评引入至社团活动中来。结合各高校特点，通过政策引导，有针对性地开设相关就业创业课程，形成理论教学的第一课堂和社团活动第二课堂相结合的社团教学模式，使社团活动成为教学制度、教学规范和教学成果评价机制规范的必要补充。二是发挥创业指导老师作用。在学生社团开展创业教育，指导老师的作用举足轻重。各高校鼓励学生社团通过聘请校内外专家或成功创业的企业家来担任社团的指导老师。创业成功的企业家可以现身说法，介绍他们创业、立业、敬业的事迹，进而激发大学生们创业积极性，鼓舞大学生们创业斗志。三是建立社团创业基地。高校相关部门可依托校内各种资源，为学生社团提供创业实习基地，或鼓励学生社团走入社会，与各类相关企业联合建立稳定的学生模拟企业实践基地。这些基地对于培养大学生的创业意识，提高大学生的创业能力都具有不可替代的作用。

三、把握好学生社团活动点与面的关系

学生社团活动服务大学生就业创业教育还应把握好活动的“点”与“面”关系。笔者认为“点”与“面”的矛盾关系主要表现为，社团发展不平衡的矛盾。个别社团，经费来源稳定，凝聚力强，但较多社团因经费缺乏，活动单一而发展受滞。学生社团开展如创办创业园，举办创业大赛，它以各种方式指导学生自我设计、创办、经营商业企业或科技公司等活动。但由于受资金、场地、专业等限制，这类活动往往把多数学生排斥在创业教育之外，受益的只是参与活动的部分学生，大多数学生未能相应从中受益。

如何做好点上工作，扩大面上范围，是学生社团活动服务大学生就业创业教育的重要内容。首先要进一步加强重点社团建设，搞好精品社团活动。各高校都有各种类型的学生社团，少的数十个，多则数百个学生社团。对于服务学生就业创业教育，则应把握好“点”上社团的发展，应重点加强对创业类如大学生创业社、企业家协会等学生社团的扶持，在资金保障、项目支持、活动指导、外联协助等方面予以倾斜，做大做强重点社团及精品活动，通过重点社团的带动辐射，进而搞活“整盘棋”。其次，以全校性活动促使更多学生受益。高校以学生社团为载体，发挥学生自我管理、自我教育作用，积极开展全校性教育活动，提高整体学生创业教育的实效性。在实践中，各高校要将创业教育与社团活动结合起来，开展丰富多彩的活动，如模拟创业试验，职场表演大赛，可以以社团、院系或专业班级为单位报名参加比赛活动，让更多的学生参与到创业活动竞赛中来，接受胆量与魄力、团队精神、领导与服从等的全面培训，使更多大学生体验创业之艰辛，了解社会之需求，找准就业之定位。

参考文献：

[1]李安英.学生社团：高校创业教育的有效载体[J].当代教育论坛，2011，（10）.

[2]李强天.高校就业创业类社团建设与大学生就业研究[J].黑龙江高教研究，2011，（8）.

[3]梁海燕.大学生就业创业的现状分析及对策[J].求实.2012，（1）.

新媒体,大学生就业创业的好伙伴 篇7

在这个人人都有麦克风的时代, 如何认识、开发和利用新媒体, 服务于大学生就业创业, 助推大学生顺利就业、成功创业, 既是现实所迫, 亦是大势所趋。

一、新媒体的全新优势———万物皆为我所用

“秀才不出门, 全知天下事。”近年, 以互联网为公共传播平台, 传播格局出现了三个明显的趋势:一是网络媒体化, 二是媒体网络化, 三是媒体大众化。新媒体的迅猛发展, 推动着社会的变革和历史的进步, 改变着现代人的传统生活方式, 如今全民皆网络, 网上求职、网上创业和居家办公等, 纷纷成为现实。新媒体的发展和普及, 不仅对高校育人工作提出了新要求, 更成为高校就业指导工作推进和创新的新领域、新平台。

1. 互动更多, 新兴媒介层出不穷。

当网民们还为使用MSN、飞信、QQ、论坛、博客等窃喜时, 以微博、微信等自媒体为代表的新媒体已“飞入寻常百姓家”, 成了广受青年青睐的信息集散地和社会舆论新场所, 使得社会的信息传播发生了根本性的改变。各种信息化产品争奇斗艳, 工具类型之多样, 更新换代之神速, 令人眼花缭乱、应接不暇。

2. 信息更多, 传播渠道日益多元。

新媒体提供了前所未有的媒介, 其开放性、自由性和自发性都是空前的。随着“全民织网”的兴起, 以网络为代表的新媒体对传统社会的信息传播方式和话语模式带来了颠覆性的变革, 改变了信息传播的单向传递模式, 终结了传统媒体一统天下的格局, 瓦解了舆论精英主导的话语体系。不论是出版者、传播者、消费者或旁观者, 每个参与者都对内容拥有对等的话语权。当传播者想向受众传递信息时, 不再受一次只能针对一人或某一群体的限制, 完全个性化的信息可以同时送达多人乃至无数的人。当传播者想向大众交流心得体会时, 也不再针对某一个特定的对象提供个性化的内容, 多个人可以同时参与同一话题的讨论。新媒体不仅是信息发布的平台, 也是咨询、培训和研讨的舞台。高校应鼓励就业工作者、毕业班班主任和专职辅导员积极占领微博和微信等网络阵地, 加强与学生的沟通和互动, 帮助学生克服在就业创业中遇到的问题和障碍, 助推大学生就业创业。

3. 形式更多, 传播手段日新月异。

有一个流行的观点是, 要通过新媒体技术将日常工作变得透明、可信、可参与、可互动、可持续。新媒体在传播内容方面更为丰富多彩, 文字、图像、声音等多媒体化成为一种趋势。与此同时, 交融性还表现在移动终端方面, 一部手机不仅可以用来通话、发短信, 还可以将多种媒体的功能合为一身, 用来听广播、看电视、上网等。针对新媒体这一平台, 高校应积极整合社会资源, 通过网络手段收集资讯, 广泛开展青年网络就业创业、技能培训和业务咨询等活动。

4. 平台更多, 广阔空间大有可为。

随着网络创业从虚拟走向现实, 网络已成为许多年轻人实现就业的新渠道, 成为推动青年就业创业的主阵地。软件及动漫、融合通信等新兴产业的规模扩大, 也开始产生大量的就业机会, 赢得了毕业生的“青睐”。利用新媒体这个平台, 不仅可以寻找自己所需要的信息, 而且可以将自己的创造力展示出来。比如, 信阳师范学院学生王飞在淘宝网开网店, 年收入近20万元的成功案例表明, 互联网业正在孕育着无限的商机。因此, 大学生就业工作应该坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生, 始终立足学校的发展现状和学生的实际, 准确把握学生思想的新动向和活动的新特点, 积极运用新兴媒体开展工作, 切实增强就业创业工作的针对性和实效性。

二、新媒体还在路上———任重而道远

新媒体的强势介入, 丰富了大学生就业创业工作的载体, 通过网络讲坛、网络会议和网络参与等方式, 为高校就业工作者提供了更生动的形式和更鲜活的手段, 摆脱了严肃死板、枯燥乏味的旧面孔, 切实发挥着思想引导、学业指导、职业发展和创业实践等方面的作用, 开创了就业创业教育的新途径和新方法。大学生们利用新媒体指点江山, 激扬文字, “粪土当年万户侯”, 不亦快哉。

这里必须指出的是, 新媒体带来的不全是光鲜亮丽, 也不乏失落悲情。正如一位哲人所说, 天上的星星像人群一样拥挤, 地上的人群却像星星一样疏远。随着网络的出现, 虚拟时间的兴起, 更多的人逃避现实, 沉迷于网络, 带着虚假的面具, 面对冷冰的机器, 敲着各异的键盘, 拉开了彼此间的距离。有不少学生将这种消极悲观情绪带到学习、工作和生活中, 对身心健康产生了不利影响, 一旦遭受挫折便会变得悲观、消极, 甚至颓废、绝望。

1. 网络创业看似简单, 实战起来却万般艰难。

曾经创过业的大学毕业生齐奇, 有一个运行了快两年的网站, 拥有10余万的用户, 专卖和潮流时尚联系紧密的衣帽饰品和办公文具等, 虽然一直都有盈余, 齐奇最终还是选择了放弃。“刚开始创业时, 大家伙儿觉得特别兴奋, 又自由又能赚钱, 劲头倍儿足, 结果真的创业了才发现, 以前课堂里学到的东西都是纸上谈兵, 真正进入创业过程中才体会到不容易。”最终, 齐奇选择在一家事业单位上班, 安安稳稳度日。在一次专项调查中, 大学生觉得在新媒体创业中最大的问题依次是“缺乏相应专业知识”“缺乏启动资金”和“缺乏实践经验”, 对创业多有畏难情绪, 担心前途未卜。

2. 新媒体形式多样, 实践起来却难度重重。

由于社会大环境的影响, 部分消息的消极影响、网络法治的不完善及新媒体文化素养的缺失, 部分大学生缺乏辨别是非的能力, 其世界观、人生观和价值观易遭受负面信息的冲击, 容易失去自我甚至践踏法律和道德底线, 增加了大学生就业指导工作的难度和强度。目前, 在校大学生“网瘾现象”极为常见。现阶段的大学生就业前景有着一定程度的困难, 这种严峻的就业形势也促使大学生易在虚拟中寻求安慰。据报道, 这种趋势会随着就业压力的不断提升而不断扩大, 沉迷于网络的人愈发无法自拔。同时, 相关教育的缺失, 以及外界负面情绪的渲染, 更容易对从未踏入社会的在校学生产生致命的误导, 加剧了他们用虚拟的网络来寻求安慰。

新媒体如同一个乱花迷人眼的繁杂世界, 网际交往是开放式的弱范互动, 其自身有难以避免的负面影响。只有认清新媒体的两面性, 有所为有所不为, 新媒体才能为我所用, 成为就业创业的好帮手, 而不是阻碍我们进步的绊脚石。

三、善用新媒体———赢得竞争要趁早

日新月异的新媒体已成为大学生学习生活的重要工具, 也渐渐成为高校就业创业工作的得力助手。新形势要求高校必须顺应时代特点, 适应青年大学生的迫切需求, 突出发挥新媒体的功用, 助推新媒体传播的速度和广度。

1. 善用新媒体, 凝聚正能量。

随着新媒体的步步深入, 就业创业指导教育工作随之瞬息万变。只有充分运用新技术, 创新应用新媒体, 打破思维定式, 变革工作理念, 尝试新手段, 才能使就业创业工作跟上时代潮流。正所谓“明者因时而变, 知者随事而制”。就业创业工作的服务对象是朝气蓬勃的大学生, 只有接地气才能有底气, 只有用新思路才能解决新问题, 从而使各项工作在较短时间内得到较大改观。

2. 善用新媒体, 营造新气象。

做好育人工作, 不断提高工作实效性是做好思想工作的关键, 尤其是新媒体下的就业创业指导工作。只有多在提高针对性和时效性上下功夫, 多在增强感染力和凝聚力上谋出路, 注重钻研工作规律, 不断更新工作技巧, 切实把握好“时、度、效”, 引导大学生明晰思路, 区分真伪, 分清主次, 找到出路, 才能掌握主动权, 凝聚新共识。

3. 善用新媒体, 开创新局面。

新媒体具有与生俱来的“草根性”, 有着广泛互动和及时反馈的特点, 畅通了跨越时空的沟通、交流渠道。借助新媒体的“广互动”和“及时性”, 可以把更多的学生组织到同一个圈子中来, 有利于营造轻松愉快的交流氛围, 形成教育前所未有的亲和力和凝聚力, 使每一个学生都有机会成为就业创业的主人公, 使更多的人集“教育者”和“受教育者”于一体, 更有利于培养学生的自主性和主动性, 拓展教育的新空间。

大学生就业创业的论文 篇8

一在当今大学生中流行的几种主要错误就业观

1.“一步到位”的就业观

所谓“一步到位”, 即大学毕业后一次择业即找到理想的工作岗位, 专业对口、收入稳定、待遇不菲、前景广阔、能够一劳永逸地解决就业问题, 一锤定终身式地实现理想就业, 是与分步择业和应急就业完全不同的一种就业方式。一步到位的就业之路是可遇而不可求的。

2.“慢慢找不着急, 不理想不就业”的就业观

这种观点认为, 第一次就业一定要起点高, 身价才高, 起点低, 身价就低, 刚毕业时较年轻有时间慢慢找, 不理想就不就业, 一旦就业就失去了择业机会。“这山望着那山高”, 挑剔攀比, 以致失去许多就业机会, 忽视了择业的分步性, 把择业当做一次完整的过程。

3.“独立创业才是最佳就业”的就业观

时下有些大学生, 受一些媒体的误导, 认为进单位或公司供职是一种平庸的、没出息的就业, 是不想当“将军”, 只能当“士兵”的就业, 只有自己开公司, 当老板, 做将军, 即独立创业才是最佳的就业模式。并对此冿冿乐道, 锲而不舍。这种观点的错误, 在于过低地估计了独立创业的难度, 过高地估计了刚毕业大学生的能力, 以及忽视了当前各行各业竞争的激烈程度。以致于独立创业屡屡失败, 而又不屑于做一般职位工作, 好高骛远, 只知道“不想当将军的士兵不是好士兵”, 而不知道“要先当好士兵才能当将军”的道理。

综上错误就业观, 可归结为把应急就业与理想就业相混淆了;把一步就业与分步择业相混淆了;把一般就业与独立创业相混淆了。

二应明确的几种就业观的区别和联系

1.“应急就业”不是终身就业, 也不是理想就业

笔者这里所说的“应急就业”, 是指在当前我国就业形势严峻的时候, 先找到一个自己能胜任, 且能满足生存所需并为自己今后择业打下一定基础的普通工作岗位的首次就业, 是一种“权宜”式就业。“理想就业”是指一个收入颇丰、行业前景广阔, 而且专业对口、理想志趣相符的如意职位, 是可以作为自己终身职业的工作。应急就业是理想就业的准备, 基础理想就业是应急就业的目的和归宿。

2.“分步择业”与一步就业并不矛盾

“分步择业”, 是指人的一生可做多次择业和就业的逐步选择, 由低到高、由劣到好、由差到优分几步或几个阶段, 最终实现理想就业的“分步择业”模式。它与一步到位就业的目的一样, 都是寻求理想就业, 但不同的是, 它是分步实现、逐步提高, 而不是一步到位、“一锤定终身”式的就业, 所以说两者是不矛盾的。当然, 分步择业也不是提倡这山望着那山高式地不断“跳槽”, 永无稳固的岗位思想, 而是向着自己的理想就业目标不断接近, 一旦实现理想就业, 也就完成了分步择业的过程。

3.“独立创业”是一种特殊的就业形式

“独立创业”是一种有别于一般就业形式的一种更高级的就业, 是指专业技术水平较高、组织能力较强、风险意识也强且资金财力较雄厚、能自负盈亏的毕业生, 自己独立创立公司, 自己当老板的就业模式。这不是每个刚毕业的大学生都可效仿和实现的就业模式。这种通过独立创业实现理想就业的模式, 最好是在有一般就业的基础之后才可尝试。

三当前大学生应选择的正确就业途径

根据以上分析, 笔者提出, 当前大学生毕业后应选择的最佳就业途径, 应该是“应急就业—分步择业—理想就业”模式。也就是说, 作为刚毕业的大学生, 在专业技术尚不过硬、行业知识水平不高、工作经验不足、社会阅历不深、资金财力不足的情况下, 先应急就业, 获得一个普通的工作岗位, 取得一席立足之地, 维持自身的生存之后, 待自己各方面能力得到提升, 遇到一定的机会, 再分步寻求更好的职位, 进行分步择业, 最终实现理想就业。既不能抱着一次就业和“一锤定终身”的不切实际的想法, 也不能采取慢慢找不着急, 不理想就不就业的消极做法。而是以积极的态度, 锻炼成熟的姿态, 分步实现的步骤, 向着理想就业的目标前进。

以上观点, 望能对大学生就业起到一定的指导作用。

参考文献

[1]曾湘泉.中国就业战略报告[M].北京:中国人民大学出版社, 2004

大学生就业创业的论文 篇9

一、优化环境在大学生网络创业就业中的决定性作用

(一)深化改革创新需要政府引导,协调社会与高校共同推进。网络创业就业改变了传统的刚性而狭义的岗位就业,主张的是一种弹性而广泛的社会就业,具有更大的包容性、可变性和流动性。深化改革创新的核心问题是为大学生网络创业就业构建优质环境和支持体系使环境在大学生网络创业就业中起决定性作用。构筑大学生良好的创业环境,不是单靠政策措施或优惠条件就能够解决的问题,大学生创业支持体系是政府引导形成的复杂适应系统,其构建需要得到政府、社会、高校三方面的强有力支持方可实现。政府应落实大学生网络创业就业鼓励政策的基础上,协调社会与高校的共同合作以推进大学生网络创业资金支持、资源支持和大学生网络创业能力培养,提高大学生创业率、促进网络经济发展,实现政府目标、社会与高校发展目标与大学生就业的四方共赢,进而不断增强创业支持功能的实现,不断优化环境,实现良性的递进循环。

(二)创业支持体系支撑并保障大学生网络创业促就业。创业支持体系中的政府部门是宏观经济中的重要调节杠杆,在大学生恶劣的就业环境下颁布实施了诸多的就业扶持政策,为大学生创业提供了必要的政策支持,为大学生的顺利创业提供政策保障。氛围好的社会生态环境体系对于大学生创业支持体系有着重要的支持作用,长期来看是大学生创业成功过程中的坚实动力。高校创业教育既要培养学生的创新思维和创业意识,也要培养学生创业过程中的各种技能。创业人才培养只有置于一个开放的系统才能获得事半功倍的效果,高校与社会组织合作,整合社会资源形成校内外多方互动互促,为大学生创业项目提供基金资助、孵化支持,促使大学生关注产业前沿,理论联系实际,积累活学活用的创业知识与技能。

二、存在的问题和对策建议

国家发改委宏观经济研究院俞建国研究员在04年全国高校创业教育研讨会上讲:“中国在未来几十年内有四、五亿农业劳动力需要转移,靠政府来‘计划安排’已经完全不可能。因此,必须建立起一个机制,鼓励千百万人来创业,创办中小企业。作为我国高素质群体大学毕业生,无疑应该顺应这一社会潮流,走在这一潮流的前列。”近十年,全国各级政府注重完善政策体系、强化就业服务、健全帮扶机制、优化就业环境,大学毕业生就业创业形势总体稳定。随着国家对大学生创业的多方支持与鼓励,社会对创业的认同与宽容,创业环境的日益宽松,在越来越多“利好”政策的支持下,激发大学生网上创业的热情。

但是创业支持体系在促进大学生网络创业就业上还存在以下较为突出的问题:一是现有大学生创业融资支持难以满足巨大需求,大学生网络创业筹集资金显著困难;二是当前大学生网络创业资源不足,缺乏相应的服务体系和服务平台;三是创业教育支持相对封闭脱节效果差,大学生网络创业能力薄弱;四是社会保障体系没有应对网络创业人群,大学生网络创业缺乏基础保障。

针对以上问题,结合当前创业支持体系处于推进落实的实际,为更好地发挥创业支持体系在促进大学生网络创业就业方面的作用,提出以下建议。

(一)发挥政府的引导作用,协调拓宽大学生网络创业融资渠道融资渠道多元化。目前,部分高校或政府设立的创业种子基金、大学生科技创业基金等,在支持大学生创业方面收到了良好效果。但是大多数大学生创业者的资金自筹能力很有限,而来自外部的资助都有一定条件限制且来源渠道狭窄,融资难度较大,这在一定程度上影响了大学生创业的积极性。目前,我国大学生实际参与创业人数不到毕业生人数的1%,创业成功率职占创业大学生的3%。建议政府建立大学生创业资金平台,在平台上实现大学生资金支持的申请、审批与发放。一是创业资金平台根据大学生申请资金支持时上传的网络创业项目进行专业的评估,评估报告作为相应资金支持的凭证。二是制定严格细致的资金支持对应细则,经审批的已分层次的大学生网络创业项目享受对应国家优惠支持政策、各级政府财政补贴、高校创业资金支持。三是创业资金平台上引进政府管理区划内的企业参与大学生网络创业种子基金、担保贷款基金等的建设,高校与企业联合建立行业性的创业投资基金。

(二)建立开放的大学生网络创业帮扶云平台,提供免费的网络创业资源,构成合作发展模式。英国“青年创业计划”项目平均每年帮助5000名青年创业,成功率能达60%以上。如此高的成功率,与其通过联合企业界和社会力量,为青年创业提供咨询、技术等方面的支持密不可分。由政府牵头组织,与电商企业、制造企业、电商平台、高校共同建立开放的网络创业帮扶云平台,平台实现免费的网络创业资源。一是人际资源共享,在平台上引入优秀企业管理人员、高校教科研资深人员、政府相关专业人士以在线或下线的方式为大学生创业目标规划、创业心理辅导、创业方案可行性研究和风险规避设计等全方位指导和帮助。二是信息资源共享,电商企业提供大数据预测分析如产品销售的排行榜单、分析图表、网络创业规律等。三是货品资源共享,国内外制造企业提供货品资源与联系方式等。大学生通过免费注册网络创业帮扶云平台,构成政府、高校、社会企业、大学生共同合作发展模式。此外,大学生网络创业帮扶云平台与大学生创业资金平台对接。

(三)深化高校创业教育改革,与企业开放合作,共同提升大学生创业能力。创业教育在我国高校走过了十年的发展历程,它在培养大学生创业意识、传授创业知识等方面发挥了一定效果,但与欧美等创业教育体系较为成熟的国家相比,在将创业意识和创业知识转化为实践的创业技能上,整体的教育效果还不尽如人意,亟待突破。教师是根本,深化高校创业教育改革一要高校教师到多个企业深入挂职,必须直接参与企业的商业运作以获得经验,进而提高教师教学、科研与社会服务水平。二要广泛开展诸如创业沙龙、创业技能技巧大赛、演讲、辩论等活动,逐步形成以创新创业、社会实践、社团活动等方面为主的培养方式和途径。

三要以校企合作培养人才为桥梁,与多个企业合作办学,学生分学期分层次到多个企业顶岗实习或企业建设的校内实训室/基地,强化实践教学,使学生在实践中积累创业知识、技能,进一步巩固知识提高所学知识和技能转化为实际运用的创业能力,提高分析问题、解决问题的动手能力和创新精神。

(四)政府要完善社会保障制度,制定大学生网络创业人群的社会保障体系,降低大学生网络创业风险。大学生创业属于灵活就业群体,没有所属单位,难以参加职工养老和医疗保险。同时,大学生户籍迁到学校的,无法享有当地或原来城市(或农村)的社会保障体系。政府制定大学生网络创业人群的社会保障体系,一要以大学生户籍(当地和原来)的社会保障体系各参半的方式提供创业援助。二要对参与创业支持体系的企业给予减免税或商业服务设施优惠。三是完善支持大学生网络创业的税费减免。

摘要：大学生网络创业就业是解决当前大学生就业难的一种重要方式。本文为促进大学生网络创业就业,从优化环境的角度肯定其在大学生网络创业就业中的决定性作用。同时,分析当前的创业支持体系在促进大学生网络创业就业中存在的问题,提出相应建设性对策。

关键词：创业支持体系,大学生就业,网络创业,对策

参考文献

[1]人社部发[2014]38号.人力资源社会保障部、关于实施大学生创业引领计划的通知[J].山东人力资源和社会保障,2014(07):58-60.

[2]刘瑛,何云景.创业支持系统复杂适应性的结构维度分析[J].经济问题,2012(11):13-16.

[3]赵劲.建立大学生创业支持体系的场域路径分析[J].教育与职业,2014(27):123-125.

创业——实现大学生的就业之路 篇10

人力资源和社会保障部发言人尹成基在年初的一次新闻发步会上说，2010年应届大学生数量达630万，虽然从今年开始有所减缓，我国的经济也逐渐走出低谷，但大学生的就业形势依然严峻。新毕业的大学生，去年未就业的大学生，每年还有数百万的中专毕业生和高中毕业的就业者，以及农村转移劳动力等，远远超出了工作岗位新增的数量。因此考公务员、考研的热度还不减。随着大学生就业难问题的日益尖锐，大学生创业由“冷”变“热”，成了社会关注的重点话题。大学生具有丰富的理论知识，对事物有较强的领悟力，接受新鲜事物快，富有冒险和叛逆精神，但他们心里一般还不成熟、比较脆弱，在挫折来临时容易退缩，并且缺乏社会工作经验。所以要加以引导，提高大学生创业成功率。这既可以成功地解决我国大学生就业问题，也可以成为我国经济增长的新动力。

1 大学生创业面临的现实问题

比尔·盖茨创造了微软帝国，也创造了学生创业的神话。国外大学生的创业精神也逐渐被国内大学生所学习，上世纪90年代末全球性的学生创业热潮开始登陆我国。但从十几年的发展来看，由大学生创业形成的具有一定规模的企业很少，并且大多都以失败而告终。近期有关调查机构对美国等发达国家和我国在大学生创业方面作了调查，发达国家大学毕业生创业率为20%至30%，而我国仅为1%至2%。我国大学生创业的成功率也低，仅为2%～3%，全世界平均水平是20%左右。可见我国大学生创业还有很长的路要走。想成功创业，就要了解创业所需的条件和创业过程中所要面临的各种现实问题。

创业首先要考虑资金问题，没有一定的资金，创业是很困难的。然而不少学生的家庭在解决他们上学费用已经花费了全部的积蓄，甚至有的还外债高筑。他们根本无法解决创业初期的资金难题，致使一些有能力、有想法的学生被迫先去为别人工作，打算有了一定的积蓄再回来创业。但那时很多机会都己失去，大多数人在打工的过程中也逐渐丧失了斗志。

其次，创业要先了解行业的现状、市场准入、手续、营销渠道并要寻找产供销的合作伙伴（甚至包括国际合作者）。很多创业成功者开始都是从普通员工做起，在了解了一个行业并具备了广泛的人脉之后才开始创业。蒙牛乳业集团的创始人牛根生就是从一名养牛工人做起，后来在伊利集团一直做到副总裁职务。在此期间积累了大量乳业相关经验和人脉关系，于1999才年创办了内蒙古蒙牛乳业(集团)股份有限公司。牛根生吸引了原伊利集团很多人才一起创业，在短短几年间就成了国际知名企业。可见，创业者要具有一定的经营经验和人脉关系。对于大学生来讲多数时候是在学校度过，很少有机会接触企业，尽管有的可能在学习期间去企业实习过，但这和创办一个企业还是有很大的不同。大学生在创业初期缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络，这也是大学生创业的一大挑战。

第三，创业要考虑自己的生产能力，技术能力等实际情况。一切从实际出发，自己是否能完成新产品的开发，新产品有没有赢利能力。除此之外还要考虑市场走向与准确的产品信息，从而能正确捕捉商机。

另外，创业者要成为企业管理者还要懂得现代的经营管理方法。大学生在读书期间虽然都学习过管理知识，有的还做过学生干部，但这和作一个真正的企业管理者有很大差别。创业是一门实践性很强的“社会课程”，书本知识都是死的，需要他们在企业管理过程中活学活用。企业以赢利为目，涉及到产品的生产质量与成本核算，企业员工素质与企业的发展的前途，而大学生对此却很难把握。只有亲身经历后才能逐渐熟悉管理之道，在实践中系统学习现代商业知识、管理方法、提高决策能力。

最后，企业还要与工商部门、银行、海关等部门合作，企业在创业之初也可能碰到冷眼；我国是一个古老而有很多传统的国家，大学生创业还没有被社会完全接受，历史传统、文化背景、社会主流价值观、社会舆论导向、缺乏商业信用等对创业也有很大的影响；甚至整个社会文化和商业交往中一般都不信任青年人，也不利于大学生的创业，这些都需要大学生敢于正确的面对。汕头市林映波19岁中专毕业后开始创业，在创业之初虽然家里有很好的条件，但一直受到父亲阻力，让他回来继承父业，直到成功创业后父亲才开始大力支持他的事业。

综上所述，要想创业成功就要具备良好的心理素质与实力，有能力去面对一切可能与不可能发生的突然事件，从而理性处理，即使最后失败也能承受得起。

2 提高大学生创业动力

从与发达国家的对比可知，我国大学毕业生创业缺乏动力，有创业想法者寥寥无几。如何提高大学生创业动力？关键在于把握好两个环节：一是在教学过程中加强学生的创业教育，从理念、认知和方法上推动大学生创业；二是学生在创业过程中要给予更多的优惠政策，给大学生创业提供便利条件。除此之外，还要指导和帮助大学生选择好创业方向。

2.1 加强学校创业教育

国内外的差异首先表现在教育模式上，国外在教学过程中比较注重学生创新、有主见并都付于实践。我国在很多年前就提倡素质教育，尽管这些年有了很大的改变，但自从大众化教育以来几乎又回到了从前，教育资源远远不够用。学校也提倡创新，并且也组织了很多的创业大赛，但很多学生参加创业大赛的目的并不是为以后创业做准备，而是为了给自己就业过程中添加亮点和结识工商界精英。著名“打工皇帝”唐骏在一次演讲中对大学生提问：你们毕业为什么想选择创业，得到的多数答案是：因为毕业找不到工作。学生创业者对创业，对公司运作认识过于简单，有很多大学生认为在学校的活动中心租个办公室放几台组装PC机就叫创业了，甚至有不少学生创业者根本没有考虑过以后会遇到什么样的风险，这样的温室是不可能出什么成果的，他们根本领悟不到与市场、管理、资金等都事关企业生存激烈竞争下积累的经验。现在的大学生都有观念认识上的误区，这就需要我们重视创业教育，而不是纸上谈兵。

2.2 扩大政府优惠政策

随着大学生创业越来越受到重视，国家对于大学生创业的优惠政策越来越多，并且各地方政府也根据本地区特征出台了很多相应的政策。

国家对于大学生创业出台了很多优惠政策。各国有商业银行、城市商业银行和有条件的城市信用社为自主创业的毕业生提供小额贷款并简化程序，提供开户和结算便利，从而解决了创业初期资金的问题；对于企业的注册资金在一定额度内也可以分批到位，减少了一次性资金需求数量，其余部分可以从以后企业赢利中逐渐缴清；不同的行业在经过税务部门批准之后按照行业特征可以免征一定期限内的税收；各政府人事相关部门也可以为大学生创业提供便利，短期免费管理档案、人才及劳动力供求信息查询，免费发布招聘广告等服务，为其员工提供优惠培训；一定期限内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费；对更加困难并符合一定条件的创业者还可以直接提供资金补贴、免费场地安排等。各地方政府也积极配合中央工作，有的地方允许大学生创业可以先“试水”半年积累经验、熟悉周围环境、对相关行业进行充分的了解再决定和规划自己的方向。好的开始是成功的一半，公司规模小的时候即使失败代价也不大，可以反复总结，使企业由小做大、由弱做强、由粗放型的向精细型的转变。国家还应该在之后的工作中出台更多有利于大学生创业的政策，给大学生提供更大的创业动力。

虽然国家的优惠政策越来越多、社会越来越关注大学生创业问题，利于大学生创业的市场环境还没有形成，政策的落实并不尽如人意，很多地方政府、银行等机构对大学生只是敷衍了事。大学生在向银行开户时由于是小额客户，会受到银行“嫌贫爱富”的对待而不给予开户，即使到工商部门登记也会受到各种条例的限制，比如办公场所必须是写字楼、商铺等，使得一些想用自己房子注册的创业者很难通过申批。新疆大学科技园创办了近四年，而当地劳动、教育部门提及科技创业园，得到的回应，竟然是“不知道”或“不了解”。国家应该加强管理，避免各地方政府只作秀而不干实事，对于大学生创业也要加强宣传力度。

2.3 正确选择创业方向

大学生创业要量力而行、不盲目，选择好创业方向。林映波在创业初期先大量走访了很多地方寻找创业机会，最后选择了养牛蛙，第一年就赚了一百多万，很快就带动了当地牛蛙产业，之后又开始建厂大量加工牛蛙并销售到全国各地，企业做的做来越大。因为选择好创业方向是创业的第一步。选择创业方向最好是一些新型有特色的行业，做别人做过的事情很难再做强。《国家高技术产业发展“十一五”规划》中重点支持电子信息、生物、新材料、新能源、节能环保、信息服务和研发设计服务等高技术服务业、资源综合利用、高新技术改造传统产业等领域范围内适合创业风险投资支持的高成长性企业。国家发展改革委、财政部也在年初下发了《关于请组织推荐2010年创业风险投资备选企业的通知》，通知指出，2010年上述两部委将继续组织开展产业技术研发资金试行创业风险投资工作，并重点支持电子信息等战略性新兴产业。现在大学生创业成功率比较高的产业主要有：高科技产业、智力服务型产业和连锁加盟企业。也有创办常规行业的，但他们办的更有特色。大学生在创业过程中要根据国家发展和社会需求来正确选择好创业方向。

3 总结

全球的创业活动以机会型创业为主，生存型创业为辅；而中国的创业活动以生存型为主。中国的创业活动特性表明，中国的创业活动主要是由于创业者别无更好选择而不得不做出的一种选择的结果。随着中国经济实力的增长，我们在创业教育中要逐渐改变传统认识。大学生创业不仅仅是为了生存，而且是更大体现人生价值、实现人生理想的渠道。“大学生创业仅有热情，还是远远不够的”，我们也要认识清楚这一点，大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有较高层次的技术优势，但理论与实践存在着很大距离。大学生的创业应该从小做起，在选择创业项目时要慎重考虑，以降低风险。总之我们要发崛大学生的优点，通过社会和国家政策来改变大学生创业初期的不足，提高大学生创业成功的比重，吸引更多的人才走上创业之路，进而可以增加更多的就业岗位，实现国家经济的稳定发展。

摘要：随着我国高校扩招,大学生人数急剧增加,他们的就业成了越来越难解决的社会问题。借鉴国外的经验,可以通过提高大学生创业来解决这一社会难题。

关键词：大学生,就业,创业

参考文献

[1]李晓丽,大学生创业问题分析及对策探索[J].科学与管理,2009,(6).

[2]许佳明,大学生在农村创业的机遇研究[J].安徽农学通报,2010,(1).

[3]姜岩,宋瑞梅.高校大学生创业就业探讨[J].现代商贸工业,2010,(2).

大学生创业:我有我的创业经 篇11

在笔者采访的大学生创业者中，伺兵是年龄最大的—个。在见到他时，他正在接待—批客户，忙碌却又不失礼貌，他笑着调侃自己“我是‘大器晚成’型。”

何兵于1999年大学本科毕业，毕业以后开始在武汉、广州、深圳等不同的城市漂泊。2001年，他来到了最终实现他梦想的地方一上海。在漂泊期间，他曾从事过生产、研发、维修、销售及市场等各色工作，工作单位涵盖了研究所、民营企业和外企等。何兵的经历十分丰富，可以看出，他是一个极其不“安分”的人，而在上海，他最终选择了自主创业。

这次创业被何兵称为一次小规模的创业“试水”。来到上海后，他开始与人合伙创业。在经历过很多创业过程中必须面对的问题后，何兵发现现在还不是创业的时候，自己还没有准备好，提升的空间也不够，于是毅然决定退出创业并通过读研究生充实自己。

在确定了自己的想法后，何兵于2002年10月份重拾书本准备考研。他在复旦周围租了一个学生床位，在这小小的空间里开始了自己的考硼之路。

20D3年，何兵顺利考入复旦大学念研究生。在读研期间，何兵又重新回到了学生的角色。读研的大部分时间里，何兵都在脚踏实地地充实自己。他孜孜不倦地在实验室里学习和工作。同时也选修、旁听了多门自己感兴趣的课程，比如管理学院和文博系开设的一些课程。正是因为这段时间的积淀，何兵对创业有了更充足的准备。而此时，他首次创业的合伙人因为成本等原因将公司迁往苏州，于是何兵把上海客户的订单接下来，这些订单成为了何兵的第一桶金，为他选择再创业的时候免除了衣食之忧。

研三，何兵又开始不“安分”起来，他开始在校外寻找兼职的机会，并开始思索自己毕业之后的选择和去向。或许内心一直藏着创业的热情和想法，何兵很快注意到上海市大学生科按创业基金的有关政策。那是一个不眠夜，何兵思考得极其慎重，他不断在问自己准备好了吗?终于，经过一天一夜的思考后，他还是选择了自主创业。在参加复旦分基金组织和主办的多次创业培训、讲座后，何兵申请了上海市大学生科技创业基金复旦分基金，并于2006年5月份获得资助，从此踏上了一次新的创业之旅。

2006年10月，公司注册成立，名为上海复莱信息技术有限公司，专业致力于信息技术在文物与博物馆领域的研究和推广，主要涉足于博物馆信息化建设、数字博物馆及博物馆网站建设与推广、艺术品电子商务等领域，提供一站式博物馆信息化解决方案。公司当年人驻杨浦科技创业中心内的复旦大学生创业园，在复旦分基金和复旦大学生创业园的老师和领导的关心和支持下，复莱号正式启航。

排除万难：我有我的创业经

在创业的过程中，何兵如预想般遇上了很多的困难。只要与企业成功相关的因素，都有可能成为创业过程中的困难，比如资金、管理、研发、市场等等，而这些困难，伺兵都曾不只一次挑战过。何兵说，“如果不能超越这些困难，那创业就会中断，所以我们只能勇敢地去面对这些困难并克服这些困难。”

对很多创业企业而言，钱总是不够用，而对于何兵所创办的高科技大学生创业企业而言，前期资金的影响更大——除了会影响公司的正常运转甚至可能导致创业失败之外，还有可能影响到创业者的生沼冰平，继而影响其信心。何兵遇到过好几次资金难关，好在都在亲朋好友、老师领导乃至同事的帮助下，有惊无险地渡过。令何兵印象最深刻的一次是，在东拼西凑付完注册资金之后，有—天上午，何兵去拜访客户出来，因为钱全部付了货款，准备吃午饭时才发现自己身上不到10块钱。这时的何兵身上只有一张借记卡，卡上只有90余元。于是何兵到银行去取款。在辛苦排了—个小时的队后，被告知只能整取100元，汗流浃背的何兵只好先存了身上的几块钱再取出来100元，才算度过了这一天。或许何兵一辈子都没有这么狼狈过。谁能想到，那个在银行窗口前长时间排队却连100元都取不出来的人竟然是一个老板呢?何兵感到委屈至极。为什么为了创业竟然把自己弄得那么惨?然而，尽管有时候因为一些困难会让何兵产生动摇的想法，但是好在每次都挺过来了。何兵以为，人生下来就是来面对困难、解决困难的。“天无绝人之路。相信自己并坚持自己的信念和理想，我们就能成功，至少会活着。”

在面对困难、克服困难的同时，何兵也逐渐积累起了自己的“创业经”。实践出真理，只有真正做过了，才能得出自己的一些观点和做法。在团队管理方面，何兵经常和他的合伙^以及同事们讲这么一句谚语“如果你想走得快，请一个人走如果你想走得远，请一起走。”对于何兵来说，目前合适远比优秀重要。何兵与我打了一个十分形象的比喻：这就跟买鞋一样，合脚的鞋哪怕价格便再便宜也不会硌脚，硌脚的鞋哪怕价格再贵、牌子再响也很少有人买。

在资金方面，何兵一直认为：“输血很重要，但自我造血功能更重要。一个只靠输血活着的人不是健康的人，一个只靠融资维持的企业不是一个正常的企业。”资金不是创业的第一要素，但资金很重要，尤其是资金的管理很重要。中国有量入为出的传统，做企业亦是如此，只是不要太过保守，或者说要把量入为出的时间区间放长一些，眼光要稍微看远一些。资金的来源可以广开门路，但要把握企业的道德底线以及遵守国家法律法规。资金引入得好会成为企业发展成功的助推力，反之则成为阻力甚至破坏力。

幕后之幸：那些感动的人和事

何兵的企业并不是一个大型企业，然而，何兵的企业正在稳步发展，拥有着广阔的前景，从这个角度看，何兵是成功的。何兵的成功并不只是源于他一个人的努力，他说，在他创业期间，曾经有很多人帮助他、支持他，给与他无穷的信心和动力。

伺兵十分感谢他那一支团结的团队，多少个日日夜夜，他们一起奋斗，一起哭一起笑。有次，为了调试一个电路板，何兵的技术团队轮流加班，在三天两夜之后，问题终于顺利解决。何兵带着大家去复旦大学南区阿康吃了顿烧烤，在吃烧烤的时候，何兵看着他的伙伴们兴奋而又满足的笑容，一阵热流涌上心头——-那是无法言表的感动。这样令何兵感动的事情还有很多。他很自豪——自己拥有一支团结的团队。

另外有一次，公司的现金周转出现问题，因为公司入驻于杨浦科技创业中心内的复旦大学生创业园，因此何兵第一个想到的便是创业中心的老师们。在跟创业中心的老师反映后，创业中心的副总经理马上找到何兵了解具体情况，并给出了短期小额贷款的承诺，顺利解决了公司的危机。还有一次，因为项目需要上海市科委的认定和批文，何兵找到了创业中心谢吉华总经理，谢总在了解情况之后，立马拿起电话和市科委的领导进行沟通和汇报，为企业解决困难……何兵是一个感恩的人。所有关心、帮助过他和复莱公司的^和事都深深刻在他的脑海中。正是因为很多人的鼓励和帮助，才给了何兵和他的团队无穷的信心和动力。

大学生就业创业的论文 篇12

“经济新常态”“大众创业、万众创新”等概念的提出, 给高校毕业生就业创业带来了新的机遇和挑战, 为大学生就业服务体系的重构提供了充分必要的驱动力。当前, 大学生自身就业创业意识和能力弱, 用人单位人才过度消费, 高校就业创业教育滞后, 社会就业市场分割等现象依然存在, 就业创业服务缺乏统筹推进, 整体上影响了大学生就业创业的比例。面对 “史上更难就业季”咄咄逼人的严峻就业形势, 人力资源与社会保障部、教育部等相关部门推出具体措施, 为大学生顺利就业创业提供了多项政策支持和指导。对于高校毕业生就业指导服务的管理者、服务者来说, 结合“新常态”的特点, 采用新技术新媒体, 整合大学生就业服务各要素, 建构“新常态”下大学生就业创业服务体系, 提升广大高校毕业生就业创业务质量和数量, 是一个新的课题。

一、“新常态”下大学生就业形势

“新常态”下, “创新驱动”作为核心词, 既主导“经济新常态”发展方向, 也引领着“就业新常态”的走向。在“新常态”下, 大学生就业创业工作面临以下形势:

(一) 大学生自主就业创业将成为常态

在经济“新常态”下, 经济发展动力主要依靠创新驱动, 国家从政策扶持等多方面鼓励引导, 大学生创业迎来了历史性机遇。譬如, 随着国家金融体制的改革, 互联网金融的发展与成熟, 以及众筹、P2P网贷等新的创业模式的出现, 长期困扰创业者的融资难问题有望迎来新的曙光, 推动创业向更开放、更高水平、更大众化的方向发展。在就业难的形势下, 大学生加入创新创业队伍是经济“新常态”下的就业新趋势, 鼓励大学生自主创新创业也成为就业工作的必然选择。

(二) 对大学生的专业素养和综合素质提出更高要求

在经济“新常态”下, 无论是推进经济结构转型和优化, 还是推进创新驱动, 科学技术应用到经济发展的各个领域是不可避免的。这些技术的应用, 对大学生求职者提出了更高的专业素质要求。

(三) 新增就业岗位存在不确定性

“新常态”下, 经济发展增速回落, 下行压力加大, 使新增就业岗位存在不确定性, 势必对扩大就业产生一定的影响, 就业形势依然复杂严峻。随着产业结构调整升级, 使原有的劳动密集型产业逐步向资本密集型和技术密集型产业转移, 传统行业就业需求减少会导致结构性失业, 对现有就业结构产生“挤出”效应。 “从效益情况来看, 目前最困难的要数煤炭、钢铁、有色金属等行业。今年前5个月, 煤炭行业实现利润同比下降43.9%, 冶金行业利润同比下降9.2%, 有色金属行业同比下降9.4%。”【1】像依托省能源集团推荐毕业生就业的某高校, 目前由于省能源集团的经济下行, 下属企业人员过剩, 已经无法提供更多新增岗位, 对集团所属院校毕业生就业带来极大影响, 而且预计在数年内这类情况不会得到缓解。

(四) 就业结构性矛盾突出

企业“招工难”与大学生“就业难”并存, 特别是不少企业一线员工招不满、留不住、流动性强的特征十分明显。一方面企业招到了大学生, 但在薪资待遇、劳动强度、职业前景方面不能满足一部分大学生的需求, 造成流失。另一方面一部分大学生对自己的将来预期偏高, 职业规划不完善, 入职稳定性不高, 造成大学生“就业难”问题也比较突出。

(五) 网络信息技术须与就业创业紧密结合

互联网和移动互联网在大学生就业创业工作中的使用将更加普及, 在就业创业指导服务、政策解读、信息发布、求职应聘等方面更加便捷, 更具时效性, 大学生群体更易接受。现场招聘会将由主导地位逐渐走向没落, 以网络发展为基础的就业形态方兴未艾, 网上求职或者自主进入电子商务领域开网店或者给企业做线下物流、网上投递简历、网上视频面试, 逐步实现了网络与就业的结合, 成为促进就业创业的新模式、新途径。

二、大学生就业创业服务体系建构的必要性与紧迫性

(一) 当前大学生就业创业工作存在的问题

面对日益严峻的就业形势和就业压力, 毕业生及其家长存在没有及时转变就业观念, 期望值过高等现象, 主要表现在:

1.大学生职业认知能力较弱

有些毕业生自身职业目标模糊, 对自己的职业追求、性格特征都缺乏准确的认知, 对行业、岗位所需的专业能力和非专业素质需求了解不足, 入职后的稳定性不强, 频繁跳槽;有的毕业生对国家及地方就业创业政策不够关注, 不能很好的利用政策拓宽自己的就业渠道。

2.大学生就业期望值居高不下

从毕业生择业的调查情况显示, 很多毕业生在择业过程中重点考虑的因素是:福利待遇、经济收入、工作稳定、单位声誉、工作自由等。在择业过程中一味将目光盯在中心城市、沿海地区, 锁定大单位和热门行业, 部分学生把考公务员和进事业单位作为单一选择, 对就业抱有过高的期望值, 自己人为设置就业障碍, 导致就业难, 增加了就业创业工作难度。如某内陆省份理工大学对2016届毕业生和大一新生的就业意向进行调查, 分别只有4%和10%的学生希望毕业后留在本省工作, 这与该校65%的本省生源明显不匹配。

3.家庭因素直接影响毕业生择业

有的家长观念陈旧, 还在追求过去所谓的“铁饭碗”, 希望子女到大型国有企业就业, 而不愿子女在中小企业特别是民营企业就业;有的家长过分疼爱孩子, 不希望孩子从基层做起, 担心孩子吃苦、遭罪;还有的家长因为对子女的教育投入较大, 因此对子女就业的“门槛”定位较高, 希望获得丰厚回报, 工资收入达不到预期就不签约就业。

(二) 高校人才培养的问题

1.高校人才培养模式滞后

当今社会经济发展迅速, 市场竞争激烈, 对人才素质和能力要求不断提高, 而高校人才培养没有以经济社会发展需要、人才需求和就业为导向, 仍然按照传统的人才培养模式进行授课, 重理论轻实践, 注重知识的传授, 忽视学生综合素质、动手能力和创新能力的培养, 导致毕业生与市场需求偏差加大。

2.专业设置跟不上行业需求

当前社会飞速发展, 许多行业的知识更新速度也是日新月异, 虽然学校对所开设的专业也在进行课改, 更新专业知识, 但更新速度仍不能完全跟上行业需求。高校“同质化”现象严重, 许多高校主要精力还是放在追求学科专业“大而全”, 专业陈旧雷同, 人才培养方式与实际需求脱节, 【2】如何做到学生所学专业知识能与用人单位需求无缝对接, 这是学校在人才培养过程中所碰到的一个较难解决的问题。

3.专业技术水平成为就业瓶颈

“新常态”下产业结构调整升级所引起的失业, 主要表现为劳动者文化技术水平低, 不能适应现代化生产的技术要求。而毕业生所学专业技能与社会是有一定脱节的, 随着用人单位对用工标准的提高, 毕业生专业技术水平以及工作经验都不太符合要求, 就业求职时难度更大。

(三) 就业创业指导的问题

1.师资力量不足

师资已成为就业创业指导的短板, 尤其是创新创业教育师资力量欠缺, 虽然大都持证上岗, 但是真正对就业创业有实践经验的教师很少。许多规模较小的高校, 人员和经费较为紧张, 就业创业指导师资匮乏, 整体水平不高, 难于有效地开展就业创业指导。

2.指导效果欠佳

目前高校大学生自主创业率低, 专业的创业教育相关内容少, 多数高校就业创业课程建设比较薄弱。表现在:虽然职业指导和生涯规划等课程早已纳入学生必修课程, 但由于任课老师的水平所限, 致使课程授课照本宣科, 学生上课没有兴趣, 课程效果不好。学生开始时对理论学习听课还可以, 但在课堂上对实际的案例、身边的案例启示还不是很大。

3.师资队伍不稳定

国家大力提倡为大学生提供就业创业指导服务, 但是在现实当中, 就业创业指导教师一直处于“角色尴尬”境地。“师资队伍不稳定, 创业教育教师大多是从‘两课’教师、学生管理人员等转行而来, 兼职教师所占比例较大。这些兼职教师行政上归属于自己所在系部的管理, 创业教育教学只是他们的附属工作, 教师流动性大, 教师队伍年龄普遍偏轻, 以青年教师居多, 教学经验不足, 有些是半路出家临时教学, 随时有离开创业教育队伍的可能”【3】。也有很多教师认为就业创业指导课教学非常容易, 是谁都能够上的课程, 真正从事这项工作时又觉得力不从心。近年来, 有很多教师曾经从事就业创业指导课教学, 之后又放下回归自己本职工作, 新任课教师又要重新培养。创业指导教师大都是管理岗位人员兼任, 根据目前的管理办法, 任课教师无法评定职称, 这对教师上课的积极性也有一定的影响, 是导致创业指导教师队伍不稳定的一个重要因素。

(四) 社会就业歧视的问题

1.企业招工仍有学校歧视行为

国企和事业单位招录毕业生, 尽管目前在发布招聘公告时不再出现“限定生源为‘985’、‘211’高校”等字样, 但在招考录用的实际操作中, 还是会将非“985”“211”高校毕业生剔除, 造成就业不公。个别企业在招聘过程中, 设立两套招聘标准, 使学生受到就业歧视。

2.存在学历“超支消费”现象

在国企和事业单位招考中, 有时一个很基础的职位也要招聘研究生, 排除本科生和专科生, 这是对高校毕业生的学历歧视。国企和事业单位招聘依然存在招录过程不透明的现象, 公开招聘未得到全面有效地落实。

3.用人单位的准入体制脱离实际

毕业生“供过于求”, 用人单位提出许多超越工作岗位实际需要的准入条件, 部分用人单位往往只招收有工作经验的应聘者, 应届毕业生拒之门外。有的用人单位招聘实行性别限制, 女大学生就业困难依然存在。有的独立学院遭遇“潜规则”, 在部分大型国有企业和银行的招聘简章中, 均表示不招收独立学院毕业生, 或对独立学院毕业生作出岗位限制。

(五) 创新创业的问题

1.创业优惠政策落实难

国家和地方政府出台了一系列支持大学生创业的优惠政策, 但因相关政策的执行不在教育部门, 使得政策得不到有效落实, 创新创业学生感知不深。

2.创新创业教育支撑体系薄弱

地方政府、企业、高校三方不能有机的整合和联动, 以至于政府的许多创业扶持政策不能真正落实到企业与高校。“我国目前创业教育支撑体系薄弱, 误认为创新创业教育仅仅是学校的事情。目前, 除上海市等少数几个省市外, 社会和政府没有出台专门鼓励大学生创业教育的政策, 很少有社会风险投资商主动与大学生合作”。【4】而多数高校因资金投入不足 (如某省工业贸易职业技术学院今年在毕业生创业工作方面的预算仅有2万元) 和实践基地缺乏或薄弱的原因, 在对创业工作的资源投入方面受到诸多方面的影响, 举办各类培训也受到师资等资源的影响, 效果不充分、不明显。

3.创业项目难以把握

大多数学生都认为创业能够实现人生的自我目标, 但真正敢于创业、实施创业、参与创业的还不是很多, 关键问题是不知道创业搞什么项目。部分毕业生喜欢纸上谈兵, 创业设想大而无当, 市场预测过于乐观, 缺乏挖掘创业项目的眼光和能力。

4.专业技能和管理经验亟待提升

大学生刚出校门就成功自主创业的机会不大, 因为刚毕业的大学生没有什么工作经验, 仅仅依靠在校园里学到的一些理论知识, 就一知半解地去创业, 既搞技术、又搞管理, 存在很大的困难。对于做网上电子商务销售的学生而言, 在建立自有品牌、推广产品、组织货源等方面也都面临着很多现实困难。

三、“新常态”下大学生就业创业服务体系建构的路径

面对经济发展“新常态”, 高校毕业生就业创业工作要求把握“大众创业、万众创新”机遇, 引领大学生积极投身“互联网+”创业浪潮, 多元推动“十三五”期间大学生自主创业实现质的飞跃, 切实提升就业创业比例和创业成功率。

(一) 多管齐下推进大学生自主就业创业

1.加强创业引领

建立和完善大学生创业指导服务体系, 加大创业孵化基地建设力度, 理顺创业归口管理职责, 把创业带动就业的成效纳入就业评估体系, 从政策导向上深入推动大学生创业工作。

2.以创新创业为重点

鼓励和引导大学生在“大众创业、万众创新”中大展身手, 以创新引领创业, 以创业带动就业, 提升创业比例和创业成功率。

3.发挥示范作用

组织开展“互联网+”大学生创业大赛, 通过大赛发现创业示范人才和示范项目。按照教育部在“十三五”期间评选一批全国创新创业示范学校的部署, 加强高校创新创业典型成功案列的总结和宣传, 充分发挥创新创业典型的示范作用, 力争有一批高校在“十三五”期间荣获全国创新创业示范学校。

(二) 全面利用信息化手段提升就业创业指导服务水平

1.积极打造省级就业创业信息共享网络平台

强化各类就业创业教育资源库建设, 不断收集更新大学生的资料信息和用人单位招聘信息, 提供便捷高效的信息检索服务。以各高校毕业生就业信息网站为数据基点, 统一求职、招聘指标体系和数据信息标准。构建全省统一的高校毕业生就业信息交换标准, 逐步将毕业生就业信息网站数据信息规范到同一标准, 做到毕业生求职、招聘信息资源深度共享。争取打通教育、人社、社会机构等之间的信息壁垒, 在全省范围内实现就业创业信息深度共享, 构建信息丰富、反应快捷、远程互动的毕业生就业无形市场, 实现毕业生就业工作信息化的跨越式发展。

2.开发APP客户端精准推送就业创业服务

利用移动互联网技术, 依托智能手机等移动终端在大学生群体的高普及率, 采取政府和社会资本合作 (PPP) 模式, 引进和开发全省大学生就业创业APP客户端, 通过挖掘和分析大数据, 实现企业用人需求与毕业生个人兴趣、素质能力的有效匹配, 向学生送岗位、送政策、送培训, 精准推送就业创业服务, 拓展就业创业指导的时间和空间, 提高服务效率和就业质量。

(三) 系统改进大学生就业创业教育指导方式

1.加强职业生涯规划教育

着重提高学生就业创业能力素养和职业发展素养, 引导学生合理定位, 找准就业目标, 做到学有所用, 实现步步为“赢”。

2.引导学生树立正确的择业观

教育学生认清就业形势, 摒弃“非正式编制不签、非大中城市不去”等陈旧思想, 鼓励毕业生到基层建功立业。

3.优化高校人才培养模式

加强招生、培养、就业、创业四者之间的联动, 构建就业状况反馈、人才培养导向和专业建设调控等机制, 提高毕业生适应就业市场、满足创业需求的能力。

(四) 整体推进毕业生就业创业指导管理体系建设

一是落实高校就业创业工作主体责任。“加强对就业工作领导, 深入实施 “一把手工程”, 完善工作机制;合理调整专业设置, 以就业和社会需求为导向, 深化教育教学改革, 做好相关专业人才需求预测和人才培养工作;推进就业工作队伍专业化和职业化, 分期分批培训人员, 提高就业指导能力, 推动就业政策贯彻” 。【5】拓宽就业渠道, 聚焦新行业、新领域、新业态, 积极引进品牌企业和高端岗位, 继续扩大基层就业, 开辟新的就业增长点。二是建立健全高校毕业生就业创业指导机构。继续组织全省高校毕业生就业工作评估, 加强就业创业指导服务机构和就业创业指导教师队伍建设, 做到“机构、人员、场地、经费”四到位, 对就业创业学生实施一站式服务。

(五) 全力构建面向市场的就业指导主导、毕业生主体的组织结构

大学生就业、高校培养、就业指导处的指导、国家和政府的政策支持等是一个密不可分的就业支持系统。传统的就业指导往往是由上往下的, 学生就业创业往往陷于被动, 造成就业质量不高、创业比例不高。然而若从学生一进入大学, 根据学生的学业、性格等不同, 引导进行初步的职业规划, 结合市场需求, 开设针对性的指导课程, 指导大学生及时调整就业意向。这样, 大学生往往会更感兴趣, 更主动投入到职业准备中, 从而会持续激发大学自身学习、创新创业的积极性, 从而从根本上提高就业创业的比例和效果。这样, 自上而下的就业指导和自下而上的毕业生主体作用发挥就成了提升高校毕业生就业质量和效率的关键。

总之, 当前大学生群体不同程度地面临着专业结构、知识结构、学历层次不适应人力资源需求;用人单位不容易招到职业能力和职业素养都满足工作岗位需求的毕业生;就业市场需求与高校专业课程设置脱节等多种问题, 就业创业指导工作任务仍然十分艰巨, 但在经济发展“新常态”下, 我们须要适应和引领大学生就业创业“新常态”, 打破“惯性思维”和“路径依赖”, 以高校毕业生为中心, 面向市场, 依托就业创业服务平台, 整合就业创业各动力要素, 构建“新常态”下高校毕业生就业创业服务体系, 才能逐步破解大学生就业创业这道难题。

摘要：高校毕业生就业创业是高等教育领域重要的民生工程, “新常态”下强化大学生就业创业服务体系, 有利于提升大学生就业创业数量和质量。“新常态”下大学生就业创业充满着机遇和挑战, 重构大学生就业服务体系显得更加必要与迫切, 着手探讨“新常态”下大学生就业服务体系建构的路径具有一定的现实作用, 将为提高大学生就业创业比例和质量提供一些参考。

关键词：新常态,就业创业服务,体系构建

参考文献

[1]2014年我国有色金属行业利润下降幅度收窄[OL].[2015-11-01]http://www.51report.com/free/3046906.html.

[2]杜玉波.高等教育要更加适应经济社会发展需要[N].中国教育报, 2014.7.24.

[3]田歌亮.李维扬.高校创业教育师资队伍建设探究[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2012 (5) :103.

[4]王丽娟, 高志宏.论我国创新创业教育理念的创新[J].江苏社会科学, 2012 (5) :238.